حركة الاستيطان

كانت حركة المستوطنات حركة اجتماعية إصلاحية بدأت في ثمانينيات القرن التاسع عشر وبلغت ذروتها في عشرينيات القرن العشرين في المملكة المتحدة والولايات المتحدة. وكان هدفها الرئيسي إنشاء بيوت للمستوطنات في المناطق الحضرية الفقيرة، حيث يقيم فيها متطوعون من الطبقة المتوسطة يُطلق عليهم "عمال المستوطنات"، آملين في تبادل المعرفة والثقافة مع جيرانهم ذوي الدخل المحدود، والتخفيف من معاناتهم . وقدّمت بيوت المستوطنات خدماتٍ مثل رعاية الأطفال، ودروس اللغة الإنجليزية، والرعاية الصحية لتحسين حياة الفقراء في هذه المناطق. [ 1 ] كما أدت حركة المستوطنات إلى ظهور حركات تعليمية/إصلاحية. ففي كل من المملكة المتحدة والولايات المتحدة، عمل عمال المستوطنات على تطوير شكلٍ فريدٍ من علم الاجتماع يُعرف باسم علم اجتماع المستوطنات. ويُهمل هذا العلم الخاص بالحركة الاجتماعية في تاريخ علم الاجتماع لصالح نموذجٍ جامعيٍّ قائمٍ على التدريس والنظرية والبحث. [ 2 ]

تاريخ

المملكة المتحدة

دار توينبي هول للتسوية، التي تأسست عام 1884، تظهر هنا في عام 1902
بيت الأسقف كريتون ، الذي تأسس عام 1907 في فولهام تخليداً لذكرى أسقف لندن الراحل

بدأت الحركة في عام 1884 بتأسيس قاعة توينبي في وايت تشابل ، في الطرف الشرقي من لندن . هذه المنازل، التي تختلف اختلافًا جذريًا عن تلك الأمثلة اللاحقة في أمريكا، غالبًا ما كانت تقدم الطعام والمأوى والتعليم الأساسي والعالي ، بفضل التبرعات الخيرية من جانب المتبرعين الأثرياء وسكان المدينة والعلماء (في مجال التعليم) الذين تطوعوا بوقتهم.

في بريطانيا الفيكتورية ، ومع تزايد الاهتمام بالفقر، ظهرت حركةٌ قام بموجبها المنتسبون للجامعات بتوطين الطلاب في الأحياء الفقيرة ليعيشوا ويعملوا جنبًا إلى جنب مع السكان المحليين. وبفضل جهودهم، أُنشئت مراكز إيواءٍ تُعنى بالتعليم والادخار والرياضة والفنون. وقد لاقت هذه المؤسسات استحسانًا من رجال الدين المهتمين بحياة الفقراء، بينما انتقدتها الحركات الاجتماعية الراديكالية باعتبارها نمطية أو أخلاقية.

كانت هناك قواسم مشتركة أساسية في الحركة. فقد انصبّ اهتمام هذه المؤسسات على الأسباب المجتمعية للفقر، ولا سيما التغيرات التي رافقت التصنيع، بدلاً من الأسباب الشخصية التي اعتقد أسلافها أنها السبب الرئيسي للفقر. ورأت حركة الاستيطان أن الإصلاح الاجتماعي يُمكن تحقيقه والدفع به على أفضل وجه من خلال الجمعيات الخيرية الخاصة. واتجهت الحركة نحو نهج أكثر جماعية، واعتُبرت استجابةً للتحديات الاشتراكية التي واجهت الاقتصاد السياسي البريطاني والعمل الخيري. [ 3 ]

تُعدّ الرابطة البريطانية للمستوطنات ومراكز العمل الاجتماعي شبكةً من هذه المنظمات. ومن الأمثلة المبكرة الأخرى قاعة براونينغ ، التي أسسها فرانسيس هربرت ستيد في والورث عام ١٨٩٥ ، ومستوطنة مانسفيلد هاوس، الواقعة أيضًا في شرق لندن (انظر بيرسي ألدن ). أما أوكسفورد هاوس في بيثنال غرين، فقد رعاه أنجليكان من الكنيسة العليا مرتبطون بجامعة أوكسفورد . ولم تشهد غرب لندن أول مستوطنة لها إلا في عام ١٩٠٧. وقد أثار الوافدون الجدد، الذين انجذبوا للعمل في فولهام الإدواردية، والذين عانوا من الاكتظاظ السكاني والظروف غير الصحية والفقر المدقع، قلق أسقف لندن الفيكتوري الراحل ، مانديل كريتون وزوجته لويز، اللذين كانا يقيمان في قصر فولهام . وبعد وفاته المبكرة، أسست أرملته مستوطنة بيشوب كريتون هاوس في ليلي رود ، فولهام ، تخليدًا لذكراه. [ 4 ] في إدنبرة ، تأسست مستوطنة الكلية الجديدة عام 1893، تلتها مستوطنة جامعة إدنبرة عام 1905. [ 5 ] [ 6 ] تأسست مستوطنة جامعة بريستول على يد ماريان بيس وهيلدا كاشمور عام 1911. [ 7 ]

كما توجد شبكة عالمية، هي الاتحاد الدولي للمستوطنات ومراكز الأحياء (IFS). [ 8 ]

أدت هذه الحركة إلى ظهور العديد من مبادرات السياسة الاجتماعية وأساليب العمل المبتكرة لتحسين أوضاع أكثر فئات المجتمع تهميشًا. وقد نشأت خدمة "محامي الفقراء" بفضل تطوع أحد المحامين بوقته وتشجيعه أصدقاءه على فعل الشيء نفسه. وبشكل عام، تُعدّ حركة التوطين، وبيوت التوطين على وجه الخصوص، "ركيزة أساسية لممارسة العمل الاجتماعي في هذا البلد". [ 9 ]

مع انفتاح التعليم العالي أمام النساء، انضمت الخريجات ​​الشابات إلى حركة المستوطنات. تأسست مستوطنة جامعة النساء (التي تُعرف الآن باسم مستوطنة بلاكفرايرز ) عام 1887 على يد نساء من كليتي جيرتون ونيونهام بجامعة كامبريدج ، وكليتي ليدي مارغريت وسومرفيل بجامعة أكسفورد، وجامعتي بيدفورد ورويال هولواي . [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ]

أستراليا

بدأت أولى أنشطة الاستيطان في أستراليا على يد جمعية سيدات جامعة سيدني . أسست هيلين فيليبس هذه الجمعية عندما كانت أول مُدرِّسة للطالبات في جامعة سيدني في الفترة 1891-1892. قبل توليها هذا المنصب، زارت فيليبس جامعتي كامبريدج وأكسفورد في إنجلترا للاطلاع على كيفية دعمهما للطالبات. كما زارت شقيقها الأصغر، ويليام إنشبولد فيليبس، كاهن بعثة كلية سانت جون (كنيسة ليدي مارغريت) في والورث [ 13 ] ، حيث تعمقت في فهم عمل البعثة. شملت البعثة مشاركة طالبات الجامعة في الأعمال الخيرية وتثقيف الفقراء في المنطقة، وفقًا لتقاليد حركة الاستيطان. [ 14 ] [ 15 ] عادت فيليبس إلى أستراليا وأسست جمعية السيدات التي ركزت على زيارة المرضى في المستشفيات وإنشاء مدارس ليلية، ولا سيما مدرسة ليلية للبنات في ميلرز بوينت، سيدني. [ 16 ] [ 17 ] [ 18 ] بعد أن غادرت فيليبس الجامعة للعمل التبشيري والتعليمي في سيلان (سريلانكا حاليًا)، قامت لويزا ماكدونالد، المديرة المؤسسة لكلية النساء الجديدة ، بتطوير العمل التوطيني من خلال جمعية النساء. على مر السنين، حظي مركز التوطين بدعم شركاء آخرين، وقدم خدماته للأسر من السكان الأصليين والمهاجرين، ويُعرف الآن باسم مركز حي التوطين في دارلينجتون، سيدني، نيو ساوث ويلز. [ 19 ]

الولايات المتحدة

شباب مهاجرون بوهيميون في دار ليسي بيتس ديفيس المجتمعية عام 1918 في إيست سانت لويس، إلينوي

طُرح نموذج حركة الاستيطان في الولايات المتحدة على يد جين آدامز [ 20 ] بعد سفرها إلى أوروبا واطلاعها على هذا النظام في إنجلترا. [ 21 ] وقد أصبحت آدامز الشخصية الرائدة في حركة الاستيطان في الولايات المتحدة بمساعدة شخصيات أخرى ذات توجهات مماثلة، مثل ماري روزيت سميث ، وماري كايزر، وأليس هاميلتون ، وجوليا لاثروب ، وفلورنس كيلي ، وإيلا ماي دانينغ سميث ، وغيرهن. [ 21 ]

اكتسبت حركة الاستيطان شعبيةً واسعةً نتيجةً للظروف الاجتماعية والاقتصادية التي شهدتها الولايات المتحدة بين عامي 1890 و1910، حين  هاجر إليها أكثر من 12 مليون أوروبي. قدم هؤلاء من أيرلندا وروسيا وإيطاليا ودول أوروبية أخرى، ووفروا عمالةً رخيصةً للمصانع، وهو طلبٌ فرضته التوسعات الغربية والتصنيع السريع الذي أعقب الحرب الأهلية . عاش العديد من المهاجرين في مساكن مكتظة موبوءة بالأمراض، وعملوا لساعات طويلة، وعاشوا في فقر مدقع. وكثيراً ما كان الأطفال يعملون لإعالة أسرهم. كان هدف الحركة مساعدة أبناء الجيل الأول من الأمريكيين المولودين في تلك المساكن على الانتقال من ثقافة آبائهم المهاجرين إلى ثقافة البلد الجديد، وتقريب الأغنياء والفقراء من بعضهم البعض، سواءً من حيث التقارب الجغرافي أو التواصل الاجتماعي. كتب جاكوب ريس كتابه "كيف يعيش النصف الآخر" عام 1890، والذي تناول فيه حياة المهاجرين في الجانب الشرقي الأدنى من مدينة نيويورك، بهدف زيادة الوعي بظروفهم المعيشية. [ 22 ]

يُعدّ " هول هاوس" في شيكاغو أشهر دار إيواء في الولايات المتحدة ، وقد أسّسته أدامز وإيلين غيتس ستار عام 1889 بعد زيارة أدامز لـ"توينبي هول" خلال العامين السابقين. وعلى عكس جهود العمل الخيري والرعاية الاجتماعية التي سبقته، لم يكن "هول هاوس" منظمة دينية. فبدلاً من الأخلاق المسيحية، اختارت أدامز تأسيس دار الإيواء على المثل الديمقراطية. [ 21 ] وركّزت الدار على توفير التعليم والمرافق الترفيهية للنساء والأطفال المهاجرين الأوروبيين. [ 23 ]

كانت كاثرين كومن ، وفيدا سكودر ، وكاثرين لي بيتس من بين مجموعة من النساء اللواتي أسسن دار دينيسون في بوسطن عام 1892. وكانت جمعية يونيون سيتلمنت ، التي تأسست عام 1894، ودار ويتير ، التي تأسست عام 1894، ودار لينوكس هيل نيبرهود ، التي تأسست عام 1894، ودار فريندلي إن سيتلمنت، التي تأسست عام 1894 ، ودار هنري ستريت سيتلمنت ، التي تأسست عام 1893، ودار هيرام ، التي تأسست عام 1896، ودار هوشن في إل باسو، تكساس، التي تأسست عام 1912، ودار يونيفرستي سيتلمنت ، التي تأسست عام 1886 وهي الأقدم في الولايات المتحدة، مؤسسات مهمة للإصلاح الاجتماعي في المجتمعات الحضرية الأمريكية المكتظة بالسكان والتي يغلب عليها المهاجرون، مثل دار هول. أما اتحاد دور الأحياء المتحدة في نيويورك فهو اتحاد يضم 38 دارًا من دور الأحياء في مدينة نيويورك. [ 24 ] ألهمت هذه البيوت وغيرها من بيوت الاستيطان إنشاء مدارس استيطانية لخدمة المجتمعات الريفية المعزولة في جبال الأبلاش ، مثل مدرسة هيندمان الاستيطانية في عام 1902 ومدرسة باين ماونتن الاستيطانية في عام 1913.

أحصى إحصاءٌ للمستوطنات الأمريكية: 74 مستوطنة عام 1897، و103 عام 1900، و204 عام 1905، و413 بحلول عام 1911 في 32 ولاية. [ 25 ] وبحلول عشرينيات القرن العشرين، بلغ عدد بيوت الاستيطان في البلاد ذروته عند ما يقارب 500 بيت. [ 23 ] واستمر مفهوم بيوت الاستيطان من خلال "بيوت الضيافة" التي أنشأتها دوروثي داي ، إحدى منظمات العمال الكاثوليك، في ثلاثينيات القرن العشرين. وبحلول عام 1993، انخفض العدد التقديري لهذه البيوت إلى 300 بيت في 80 مدينة. [ 26 ] وفي عام 2012، تأسست "بوليفارد هاوس " في جنوب غرب ديترويت، بولاية ميشيغان.

انبثقت حركة التوطين الأمريكية من فلسفة " العمل الخيري العلمي " الرائجة آنذاك، وهي نموذج للإصلاح الاجتماعي روّج لنقل القيم والسلوكيات والأخلاق "الصحيحة" (أي قيم الطبقة الأنجلو-ساكسونية البروتستانتية ) إلى الطبقات العاملة من خلال برامج خيرية وتعليمية صارمة، كعلاج لدائرة الفقر . وانضم العديد من العاملين في مجال التوطين إلى الحركة انطلاقًا من قناعة راسخة بأن برامج الرعاية الاجتماعية الفعّالة هي السبيل الوحيد لمنع التطور الضار لنظام طبقي اجتماعي متجذر على النمط الأوروبي في الولايات المتحدة .

روسيا

موقع النادي الجماعي للأطفال العاملين، وهو حجر الزاوية في شبكة المستوطنات الروسية.

امتدت الحركة أيضاً إلى أواخر عهد روسيا القيصرية، حيث أنشأ ستانيسلاف شاتسكي وألكسندر زيلينكو شبكة من المؤسسات التعليمية والاجتماعية في شمال موسكو عام 1905، وأطلقوا عليها اسم "المستوطنة" ( Сетлемент ، وهي الكلمة الإنجليزية التي تُنقل حرفياً إلى الروسية). أغلقت الحكومة هذه الشبكة من المؤسسات عام 1908، بسبب مزاعم بممارسة أنشطة اشتراكية . [ 27 ]

وصف

لا تزال مراكز الإيواء اليوم منظمات تركز على خدمة المجتمع، وتقدم مجموعة من الخدمات تشمل التعليم المبكر، وتوجيه الشباب، ومكافحة الجريمة، وبرامج كبار السن، وبرامج متخصصة للشباب الذين تجاوزوا سن الرعاية البديلة. وبما أنها تضم ​​موظفين محترفين وطلابًا، لم يعد يُشترط أن يقيم الموظفون مع المستفيدين من خدماتها.

الإرث والتأثير

أثرت دور الإيواء على التصميم الحضري والهندسة المعمارية في القرن العشرين. فعلى سبيل المثال، اتفق جيمس روسانت من شركة كونكلين + روسانت مع الرؤية الاجتماعية لروبرت إي. سيمون ، وسعى بوعي إلى دمج الخلفيات الاقتصادية المختلفة عند وضع المخطط الرئيسي لمدينة ريستون بولاية فرجينيا. [ 28 ] وتتبنى الحركة الرهبانية الجديدة هدفًا ونموذجًا مماثلين.

في الواقع، كان مركز الإيواء أول جهد فعّال، ليس فقط للتغلب على همجية المناطق المهمشة في المدينة، بل لإنشاء نواة اجتماعية مناسبة في أحيائها المتفرقة، لتكون بمثابة نقطة التقاء لأنشطتها الاجتماعية والتعليمية... كان استيطان الأحياء الفقيرة من خلال مركز الإيواء حدثًا هامًا: لم يقتصر الأمر على منح سكان الأحياء الفقيرة أنفسهم لمحة أولى عن الفن والأدب والمسرح والموسيقى واللعب  ، ولم يقتصر الأمر على توفير مكان للأندية والجماعات الاجتماعية للاجتماع. بل حدث شيء آخر. فقد لفت نجاح مركز الإيواء الانتباه إلى حقيقة أن الأحياء الأكثر ازدهارًا كانت في الواقع تفتقر بنفس القدر إلى أبسط مقومات التنظيم الاجتماعي: فمن الناحية المدنية، كان كل حي من أحياء الطبقة المتوسطة معدومًا. ومن هنا، انبثق المفهوم الجديد للحي الحضري المنظم، بمبنى مركزي مُهيأ لمجموعة متنوعة من الأنشطة المجتمعية، من رحم الفقر المدقع والبيئة الفوضوية. هذا المفهوم أساسي لأفضل المساكن وبناء المجتمعات التي تم إنجازها خلال الجيل الماضي  : من المحتمل أن يظل، حتى لو اختفى الاسم وتم تعديل المؤسسة، المساهمة الثقافية الأساسية للمدينة الكبرى في النظام الجديد.

لويس مامفورد ، ثقافة المدن (بريس، هاركورت وشركاه، 1938)، ص 298

انظر أيضاً

مراجع

  1. ويد، لويز كارول (2004). "مراكز الإيواء" . موسوعة شيكاغو . جمعية شيكاغو التاريخية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 يونيو 2009 .
  2. أوكلي، آن (2023)، "جين آدامز وعلم اجتماع الاستيطان"، في باتريشيا م. شيلدز، وموريس هامينغتون، وجوزيف سويترز (محررون)، دليل أكسفورد لجين آدامز ، أكسفورد أكاديميك، 14 فبراير 2022)، https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197544518.013.25
  3. كولز، روبرت؛ دود، فيليب (2014). الهوية الإنجليزية: السياسة والثقافة 1880-1920 . لندن: دار بلومزبري للنشر. ص 124-125 . ISBN  978-1-4725-2334-1.
  4. "قصة منزل بيشوب كريتون" التي كتبتها عام 1948 أول مديرة له، كاثرين ويكهام
  5. آشلي، بيرسي (1911). " المستوطنات الجامعية في بريطانيا العظمى" . مجلة هارفارد اللاهوتية . 4 (2): 175-203 . doi : 10.1017/S0017816000007136 . JSTOR 1507407. S2CID 163552618. تاريخ الاسترجاع: 17 أغسطس 2022 .  
  6. بروس، لين (2012). بيوت الاستيطان الاسكتلندية من 1886 إلى 1934 (ملف PDF) (أطروحة دكتوراه). كلية العلوم الاجتماعية والسياسية، جامعة غلاسكو . تاريخ الاطلاع: 17 أغسطس 2022 .
  7. توماس، جون ب. (2004). "بيز، ماريان فراي (1859-1954)، مُدرّسة" . قاموس أكسفورد للسير الوطنية ( نسخة إلكترونية). مطبعة جامعة أكسفورد. doi : 10.1093/ref:odnb/48581 . ISBN  978-0-19-861412-8تم الاطلاع عليه بتاريخ 2 ديسمبر 2020 .(يتطلب ذلك اشتراكًا أو الوصول إلى مكتبة ويكيبيديا أو عضوية في مكتبة عامة في المملكة المتحدة .)
  8. "الرئيسية" . IFS .
  9. رييس، جيه إم (2008). مساحة مشتركة، مكان آمن: تجارب معيشية لمشاركين سابقين في مراكز الإيواء من أحياء ويست تاون وهومبولت بارك في شيكاغو. ملخص أطروحة دولية ، 69 (5)، 1682A. (رقم UMI: AAI3314871) تم استرجاعه في 13 يوليو 2009، من قاعدة بيانات الأطروحات والرسائل العلمية.
  10. "تاريخنا" . www.blackfriars-settlement.org.uk . مؤرشف من الأصل بتاريخ 8 نوفمبر 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 12 يوليو 2018 .
  11. هولواي، سي. (2023). المرأة ومؤتمر الكنيسة الأنجليكانية 1861-1938 . بلومزبري أكاديميك. ISBN 978-1-350-32420-6تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 مايو 2024 .
  12. بوش، ج. (2007). النساء ضد حق التصويت . مطبعة جامعة أكسفورد. ص 49، 50. ISBN  978-0-19-153025-8تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 مايو 2023. عمل تي إتش غرين في سبعينيات القرن التاسع عشر سكرتيرًا لجمعية تعليم المرأة، كما ساهم في تأسيس جمعية الطلاب المحليين... وقد استلهم غرين نموذج المستوطنات الفيكتورية المتأخرة التي مكّنت طلاب الجامعات من مساعدة الفقراء بالعيش بينهم. ويعود نجاح هذه المشاريع إلى حد كبير إلى التوسع العام في العمل الخيري.
  13. خريجو كامبريدج: قائمة سير ذاتية لجميع الطلاب والخريجين وحاملي المناصب المعروفين في جامعة كامبريدج، من أقدم العصور حتى عام 1900. المملكة المتحدة، مطبعة جامعة كامبريدج، 2011. ص 115
  14. لا تزال مستوطنة جامعة سيدني
  15. فيليبس، هيلين ب. ومورت، إيرين. وكيف وشركاه.   من سيدني إلى دلهي مع قسائم كوك التي تتيح التوقف لمدة أسبوعين في سيلان / بقلم هيلين ب. فيليبس؛ رسومات توضيحية من قبل السادة كيف وشركاه، كولومبو وإيرين مورت،  مدرسة سيدني الصناعية دوداندوا [سريلانكا] 1914
  16. وولستون، هـ. (1999) "هيلين بلامر فيليبس 1851-1929، مديرة مدرسة ومبشرة". مجلة الجمعية التاريخية لكنيسة إنجلترا ، 44(3، سبتمبر): 36-40
  17. فيليبس، هيلين ب. ومورت، إيرين. وكيف وشركاه. من سيدني إلى دلهي مع قسائم كوك التي توقف الرحلة لمدة أسبوعين في سيلان / بقلم هيلين ب. فيليبس؛ رسومات توضيحية من قبل السادة كيف وشركاه، كولومبو وإيرين مورت، مدرسة سيدني الصناعية دوداندوا [سريلانكا]1914 ص63.   
  18. بيغوت، أورسولا إم إل وكابل، كيه جيه وجامعة سيدني.   رائدات الخريجات ​​من جامعة سيدني 1881-1921 / بقلم أورسولا بيغوت وكيه جيه كابل،  جامعة سيدني، سيدني 1985
  19. "التاريخ" . المستوطنة . تم الاسترجاع في 1 يوليو 2022 .
  20. شيلدز، باتريشيا م.، موريس هامينغتون، وجوزيف سويترز، (2023) "حول نضوج دراسات أدامز: شخصية ذات أهمية فكرية وعملية حيوية"، في باتريشيا م. شيلدز، موريس هامينغتون، وجوزيف سويترز (محررون)، دليل أكسفورد لجين أدامز، ص 3-34. أكسفورد أكاديميك https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197544518.013.45
  21. 1 2 3 شوك، جون ر. (2005). قاموس الفلاسفة الأمريكيين المعاصرين . بريستول: ثوميس كونتينوم. ص 21. ISBN  1-84371-037-4.
  22. فريدمان، مايكل؛ فريدمان، بريت (1 يناير 2006). دور الإيواء: تحسين الرفاه الاجتماعي للمهاجرين في أمريكا . روزن كلاس روم. الصفحات 4-7 . ISBN  978-1-4042-0859-9.
  23. 1 2 دانيلوف، فيكتور ج. (26 سبتمبر 2013). "الناشطون الاجتماعيون" . أمريكيون مشهورون: دليل للمتاحف والمواقع التاريخية والنصب التذكارية . دار سكيركرو للنشر. ص 356-357 . ISBN  978-0-8108-9186-9.
  24. "مجتمعات أقوى، معًا | بيوت الأحياء المتحدة" . www.unhny.org .
  25. وودز، روبرت آرتشي؛ كينيدي، ألبرت جوزيف، محرران. (1911). دليل المستوطنات . لجنة منشورات المؤسسات الخيرية، نيويورك، مؤسسة راسل سيج. ص. 6. تم الاطلاع عليه بتاريخ 16 أغسطس 2021 . 
  26. هوسوك، هوارد (1992). "إعادة إحياء مراكز الإيواء" . الرعاية الاجتماعية العامة . 109 (خريف): 53-72 .
  27. فالكانوفا، ي.؛ بريهوني، ك. ج . (2006). "المواهب والإسهامات: فريدريك فروبل والتعليم الروسي (1860-1929)" . مجلة تاريخ التعليم . 35 (3): 187-209 . تاريخ الاطلاع: 26 يوليو 2015 .
  28. "ريستون" . JamesRossant.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 ديسمبر 2010 .

للمزيد من القراءة