ضغط الأقران

الموسوعة الحرة

ضغط الأقران هو تأثير مباشر أو غير مباشر على الأقران، أي أعضاء الجماعات الاجتماعية الذين يتشاركون الاهتمامات والخبرات أو المكانة الاجتماعية نفسها. ويرجح أن يؤثر أعضاء جماعة الأقران على معتقدات الشخص وقيمه ودينه وسلوكه. وقد يُشجع الفرد أو الجماعة على اتباع أقرانه، فيغيرون مواقفهم وقيمهم وسلوكياتهم لتتوافق مع تلك الجماعة أو الفرد المؤثر. وبالنسبة للفرد المتأثر بضغط الأقران، قد يكون لهذا تأثير إيجابي وسلبي عليه. [ 1 ]

تشمل الجماعات الاجتماعية كلاً من جماعات العضوية التي يتمتع فيها الأفراد بعضوية "رسمية" (مثل الأحزاب السياسية ، والنقابات العمالية ، والمدارس)، والجماعات المغلقة التي تكون فيها العضوية أقل وضوحًا. ومع ذلك، لا يشترط أن يكون الشخص عضوًا في جماعة ما أو يسعى للانضمام إليها حتى يتأثر بضغط الأقران. فقد يكون الفرد ضمن حشد، أو ضمن مجموعة من الجماعات المغلقة، ومع ذلك يتأثر بضغط الأقران. تشير الأبحاث إلى أن المنظمات، كما الأفراد، عرضة لضغط الأقران. فعلى سبيل المثال، قد تستند منظمة ما في قرارها إلى الاتجاهات السائدة لكسب المزيد من التأييد أو لتوسيع قاعدة متابعيها. [ 2 ]

يمكن أن يؤثر ضغط الأقران على الأفراد من جميع المجموعات العرقية والأجناس والأعمار. وقد درس الباحثون مرارًا وتكرارًا آثار ضغط الأقران على الأطفال والمراهقين ، وفي الخطاب العام، يُستخدم مصطلح "ضغط الأقران" غالبًا للإشارة إلى هاتين الفئتين العمريتين. من المهم فهم أن الأطفال في سن المراهقة يواجهون تحديًا في اكتشاف هويتهم. يوضح إريكسون، عالم النفس الاجتماعي، أن الهوية تواجه اضطرابًا في الأدوار؛ بمعنى آخر، يحاول هؤلاء الأطفال إيجاد شعور بالانتماء، وهم الأكثر عرضة لضغط الأقران كوسيلة للقبول. [ 3 ] بالنسبة للأطفال، فإن أكثر المواضيع شيوعًا في الدراسات هي قدرتهم على اتخاذ القرارات بشكل مستقل. أما بالنسبة للمراهقين، فقد خضعت علاقة ضغط الأقران بالعلاقات الجنسية وتعاطي المخدرات لبحوث مكثفة. يمكن التعرض لضغط الأقران من خلال التفاعل المباشر والتفاعل الرقمي. توفر وسائل التواصل الاجتماعي فرصًا للمراهقين والبالغين على حد سواء لممارسة الضغط أو التعرض له يوميًا. [ 4 ]

تدرس دراسات الشبكات الاجتماعية الروابط بين أفراد الجماعات الاجتماعية، بما في ذلك استخدامهم لوسائل التواصل الاجتماعي، لفهم آليات مثل تبادل المعلومات والعقوبات المتبادلة بين الأقران. تتراوح هذه العقوبات بين نظرات خاطفة توحي بالاستياء، وصولاً إلى التهديدات والعنف الجسدي. وقد تُعزز العقوبات المتبادلة بين الأقران السلوكيات الإيجابية أو السلبية. ويعتمد تأثيرها بشكل كبير على توقعات الأفراد والعقوبات المُطبقة فعلياً، كما يعتمد على موقع الفرد في الشبكة الاجتماعية. فالأفراد الذين يحتلون مركزية في الشبكة الاجتماعية يبدون أكثر ميلاً للتعاون، ربما نتيجة لطبيعة تكوين هذه الشبكات. إلا أن هذا الأمر متبادل، فهم أيضاً أكثر عرضة للمشاركة في سلوكيات سلبية، ربما بسبب الضغوط الاجتماعية المتكررة التي يتعرضون لها في شبكاتهم. [ 5 ]

الطفولة والمراهقة

أطفال

يلعب التقليد دورًا كبيرًا في حياة الأطفال؛ فلكي يكتسبوا المهارات والأساليب التي يستخدمونها في حياتهم، يبحثون دائمًا عن السلوكيات والمواقف المحيطة بهم ليقلدوها. بعبارة أخرى، يتأثر الأطفال بالأشخاص المهمين في حياتهم، كالأصدقاء والوالدين والمشاهير (بمن فيهم مستخدمو يوتيوب) والمغنين والراقصين، وغيرهم. وهذا قد يفسر سبب ميل الأطفال الذين يتبع آباؤهم عادات غذائية غير صحية أو لا يمارسون نمط حياة نشط إلى تبني عادات آبائهم في سن مبكرة، وسبب محاولة الأطفال المشي في سن مبكرة جدًا. يدرك الأطفال مكانتهم في التسلسل الهرمي الاجتماعي منذ الصغر، فغريزتهم تدفعهم إلى الخضوع لأحكام الكبار وآراء الأغلبية. [ 6 ] وكما في تجارب آش حول التوافق ، أظهرت دراسة أُجريت على مجموعات من أطفال ما قبل المدرسة أنهم تأثروا بمجموعات من أقرانهم، ما دفعهم إلى تغيير آرائهم إلى رأي خاطئ بشكل واضح. [ 7 ] تم إعطاء كل طفل كتابًا يحتوي على مجموعتين من الصور في كل صفحة، مجموعة من الحيوانات بأحجام مختلفة على الصفحة اليسرى وحيوان واحد على الصفحة اليمنى، وطُلب من كل طفل تحديد حجم الحيوان الوحيد. بدت جميع الكتب متشابهة، ولكن في بعض الأحيان كان الطفل الأخير يحصل على كتاب مختلف. أبلغ الأطفال عن تقديراتهم للأحجام بالتناوب، وكان الطفل الذي يُجرى اختباره يُسأل أخيرًا. قبل إجراء الاختبار، كانت هناك مجموعة من الأطفال تعمل بالتنسيق مع الباحثين. في بعض الأحيان، كان الأطفال الذين أجابوا قبل الطفل الخاضع للاختبار يُعطون إجابة خاطئة. عندما سُئل الطفل الأخير بحضور الأطفال الآخرين، كانت إجابته غالبًا مماثلة لإجابة أقرانه. ومع ذلك، عندما سُمح لهم بمشاركة إجاباتهم على انفراد مع الباحث، أظهر الأطفال مقاومة أكبر لضغط أقرانهم، مما يُوضح أهمية وجود أقرانهم في تشكيل آرائهم. [ 7 ]

من الملاحظات أن الأطفال قادرون على مراقبة سلوك أقرانهم والتدخل فيه من خلال الضغط. صُممت دراسة أُجريت في فصل رياض أطفال علاجي، في مختبر إدنا أ. هيل لتنمية الطفل بجامعة كانساس، لقياس كيفية تخفيف الأطفال للسلوكيات المُزعجة لدى أقرانهم من خلال نظام ثنائي الأجزاء. بعد شرح سلسلة من المهام لطلاب الفصل، شملت الذهاب إلى دورة المياه، والتنظيف، والسلوك العام داخل الفصل، قام المعلمون والباحثون بمراقبة أداء الأطفال في هذه المهام. ركزت الدراسة على ثلاثة أطفال تم تحديدهم بوضوح على أنهم أكثر إزعاجًا من أقرانهم. ونظروا في استجاباتهم للأساليب المُحتملة. استخدموا النظام الثنائي الأجزاء: أولًا، يُمنح كل طالب نقاطًا من قِبل معلميه لإكماله المهام بشكل صحيح وبأقل قدر من الإزعاج (مثل الجلوس على سجادة وقت القراءة)، وإذا وصل الطالب إلى ثلاث نقاط بنهاية اليوم، فإنه يحصل على جائزة. أما الجزء الثاني، فقد تضمن التفاعل بين الأقران، حيث تم تعيين الطلاب الذين وصلوا إلى ثلاث نقاط "مُراقبين من الأقران" الذين كان دورهم قيادة مجموعاتهم الصغيرة وتوزيع النقاط في نهاية اليوم. كانت النتائج واضحة، إذ أظهرت انخفاض مستوى اضطراب الطلاب الخاضعين للمراقبة عندما بدأ المعلمون بتطبيق نظام النقاط ومراقبتهم، ولكن عند تطبيق نظام مراقبة الأقران، انخفض مستوى اضطراب الطلاب المستهدفين إلى معدلات متوسطة بلغت 1% للطالب C1، و8% للطالب C2، و11% للطالب C3 (مقارنةً بنسب 36% و62% و59% على التوالي). وبالتالي، حتى الأطفال الصغار يتأثرون بضغط أقرانهم، ويمكن استغلال هذا الضغط لإحداث تغيير إيجابي في البيئات الأكاديمية والاجتماعية. [ 8 ]

مراهقة

تُعدّ فترة المراهقة المرحلة التي يكون فيها الشخص أكثر عرضةً لتأثير الأقران، إذ يُصبح الأقران مؤثرين بشكلٍ كبير على سلوكه خلالها، ويُعتبر ضغط الأقران سمةً بارزةً لتجربة المراهقة. [ 9 ] [ 10 ] يُدرك الأطفال الذين يدخلون هذه المرحلة من حياتهم، ولأول مرة، وجود الآخرين من حولهم، ويفهمون أهمية الإدراك في تفاعلاتهم. ويتجلى التوافق مع الأقران لدى الشباب بشكلٍ واضح فيما يتعلق بالأسلوب، والذوق، والمظهر، والأيديولوجية، والقيم. [ 11 ] ووفقًا لدراسةٍ حديثةٍ حول استطلاعات الرأي الخاصة، وهي مؤشر الضغط الاجتماعي ، يشعر طلاب الجامعات بأقل قدرٍ من الراحة عند مشاركة آرائهم الخاصة علنًا. [ 12 ] ويرتبط ضغط الأقران عادةً بسلوكيات المراهقين الخطرة، لأن هذه الأنشطة تحدث غالبًا بصحبة الأقران . [ 10 ] وقد أظهرت الدراسات أن مصاحبة الأصدقاء الذين يمارسون سلوكياتٍ خطرة تُعدّ مؤشرًا قويًا على سلوك المراهق نفسه. [ 13 ] قد يكون لضغط الأقران آثار إيجابية عندما يضغط أقران الشباب عليهم لتشجيعهم على سلوكيات إيجابية، مثل التطوع في الأعمال الخيرية، [ 14 ] أو التفوق الدراسي، أو المشاركة في مشروع خدمي. [ 15 ] تتضاءل أهمية استحسان الأقران عند بلوغ سن الرشد. [ 16 ]

على الرغم من أن الأطفال المقبولين اجتماعيًا أكثر عرضةً لتجربة إشباع إيجابي أكبر وأكثر تكرارًا، والمشاركة في فرص أكثر، تُشير الأبحاث إلى أن القبول الاجتماعي (الانتماء إلى مجموعة شعبية) قد يزيد من احتمالية الانخراط في سلوكيات محفوفة بالمخاطر، وذلك تبعًا لمعايير المجموعة. وقد أظهرت مجموعات الأطفال المشهورين ميلًا متزايدًا للانخراط في سلوكيات محفوفة بالمخاطر، وسلوكيات مرتبطة بالمخدرات، وسلوكيات منحرفة، عندما يكون من المرجح أن يحظى هذا السلوك بالموافقة في مجموعاتهم. وكان ضغط الأقران أكبر بين الأطفال الأكثر شعبية لأنهم كانوا الأكثر حساسية لأحكام أقرانهم، مما يجعلهم أكثر عرضةً لضغوط المجموعة. [ 17 ] كما أن للجنس تأثيرًا واضحًا على مقدار ضغط الأقران الذي يتعرض له المراهق: إذ تُبلغ الفتيات عن ضغوط أكبر بكثير للتوافق مع مجموعاتهن [ 18 ] في شكل اختيارات الملابس أو أنماط الكلام. [ 19 ] بالإضافة إلى ذلك، أفادت الفتيات والفتيان بمواجهة كميات متفاوتة من الضغوط في مجالات مختلفة من حياتهم، مما قد يعكس مجموعة مختلفة من القيم والأولويات لكل جنس. [ ١٨ ] يتعرض كل من الأولاد والبنات لضغط الأقران، لكن جوهر هذا الضغط يتمحور حول تحديد القيم والمعتقدات والاتجاهات التي تتبناها مجموعات أقرانهم أو يرغبون بها بشدة. بالنسبة للفتيات، يتمحور الضغط عادةً حول مظهرهن الخارجي، بما في ذلك خياراتهن في الموضة، كارتداء الملابس الداخلية الضيقة . [ ٢٠ ] أما بالنسبة للأولاد، فمن المرجح أن يتمحور الضغط حول المثل الذكورية التقليدية، كاللياقة البدنية أو الذكاء. في كلتا الحالتين، يميل ضغط الأقران إلى اتباع توجهات العالم المعاصر.

يُعدّ ضغط الأقران عاملاً رئيسياً معروفاً في بدء تعاطي المخدرات، لا سيما بين المراهقين. [ 21 ] وقد ثبت ذلك بالنسبة لمجموعة متنوعة من المواد، بما في ذلك النيكوتين [ 22 ] [ 23 ] والكحول. [ 24 ] ورغم أن هذه العلاقة راسخة، إلا أن هناك عوامل مُعدِّلة. فعلى سبيل المثال، يرتبط إشراف الوالدين سلباً بتعاطي المخدرات؛ ولكن عندما يكون الإشراف ضعيفاً، يكون المراهقون أكثر عرضة للخضوع لإكراه الأقران عند بدء تعاطي المخدرات، ولكن ليس خلال الانتقال من التجربة إلى الاستخدام المنتظم. [ 25 ] وقد وسّع كالدول وزملاؤه نطاق هذا العمل من خلال إيجاد أن ضغط الأقران كان عاملاً يؤدي إلى زيادة المخاطر في سياق التجمعات الاجتماعية التي يندر فيها إشراف الوالدين، وإذا أفاد الفرد بأنه عرضة لضغط الأقران. [ 26 ] في المقابل، لاحظت بعض الأبحاث أن ضغط الأقران يمكن أن يكون عاملاً وقائياً ضد تعاطي المخدرات. [ 27 ]

يُنتج ضغط الأقران مجموعة واسعة من النتائج السلبية. وقد أظهر ألين وزملاؤه أن قابلية المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و14 عامًا للتأثر بضغط الأقران لا تنبئ فقط بالاستجابة المستقبلية لهذا الضغط، بل أيضًا بمجموعة أوسع من جوانب الأداء. [ 28 ] فعلى سبيل المثال، لوحظت أعراض اكتئاب أشد، وانخفاض في الشعبية، وزيادة في السلوك الجنسي، وسلوكيات عدوانية لدى المراهقين الأكثر عرضة للتأثر. والجدير بالذكر أن تعاطي المواد المخدرة كان أيضًا من بين العوامل التي تنبئ بها قابلية التأثر بضغط الأقران، حيث كانت زيادة هذه القابلية مؤشرًا على زيادة تعاطي الكحول والمخدرات.

ضغط الأقران وسلوكيات المراهقين

تعاطي المواد المخدرة

استخدام النيكوتين

لا يُعزى تعاطي المواد المخدرة على الأرجح إلى ضغط الأقران وحده. توجد أدلة على وجود استعدادات وراثية لتعاطي المواد المخدرة [ 29 ] ، وقد بدأ البعض بدراسة التفاعلات بين الجينات والبيئة فيما يتعلق بتأثير الأقران. في عينة تمثل السكان على المستوى الوطني، كان المراهقون الذين لديهم استعداد وراثي أكثر عرضةً لوجود أصدقاء مقربين مدمنين على المواد المخدرة، وكانوا أيضًا أكثر عرضةً للتأثر السلبي بهؤلاء الأصدقاء. [ 30 ] وقد تباينت نتائج دراسات جينات مرشحة محددة. على سبيل المثال، في دراسة حول استخدام النيكوتين، وجد جونسون وزملاؤه أن تدخين الأقران كان له تأثير أقل على إدمان النيكوتين لدى حاملي الأليل عالي الخطورة (CHRNA5). [ 31 ] يشير هذا إلى أن السياقات الاجتماعية لا تلعب دورًا مهمًا في بدء تعاطي المواد المخدرة واستمراره، وأنه ينبغي تطوير التدخلات لهؤلاء الأفراد مع مراعاة العوامل الوراثية أيضًا.

على الرغم من أن التبغ يُعدّ من أكثر مصادر النيكوتين انتشارًا، إلا أنه ليس المصدر الوحيد الذي يستخدمه المراهقون. فاستخدام السجائر الإلكترونية في ازدياد، وخلال أربع سنوات، ارتفع استخدام أجهزة التبخير تسعة أضعاف بين المراهقين. [ 32 ] في الولايات المتحدة، يتعرف الشباب عادةً على السجائر الإلكترونية وأجهزة التبخير في المرحلتين الإعدادية والثانوية؛ حيث أفاد ما يقرب من 6% من الطلاب في هذه الفئة العمرية باستخدامهم نوعًا من السجائر الإلكترونية. [ 33 ] ترتبط الأسباب الكامنة وراء إقبال المراهقين على التدخين الإلكتروني ارتباطًا وثيقًا بمفاهيم علم النفس الاجتماعي، مثل الامتثال والقبول داخل الجماعات الاجتماعية. ويرتبط الامتثال والقبول بعدة عوامل تتعلق بالشخصية والعادة. ومن أبرز هذه العوامل الحاجة إلى الانتماء، وتخفيف الألم النفسي أو الجسدي، والفضول. [ 34 ] يُعتبر بدء استخدام منتجات السجائر الإلكترونية واستمراره سلوكًا طبيعيًا ضمن فئات اجتماعية معينة، [ 35 ] ومن خلال تعديل السلوك ليتوافق مع هذه المعايير، يكتسب المراهقون والبالغون قبولًا وموافقة من أقرانهم. إضافةً إلى ذلك، يمكن تتبع تعاطي النيكوتين في السياقات الاجتماعية إلى الأفراد والأماكن التي يشعرون فيها براحة أكبر. غالبًا ما تكون أماكن البدء، أو أول مكان يتم فيه تعاطي المادة، أماكن مثل المدارس والمنازل [ 34 ]. هذه الأماكن مألوفة للأفراد، وعادةً ما تكون مخاطر العواقب فيها منخفضة.

استخدام الكحول

على الرغم من ثبوت تأثير الأقران في فترة المراهقة، إلا أنه لم يكن واضحًا في أي سن يبدأ هذا التأثير بالتضاؤل. من المسلّم به أن ضغط الأقران على تعاطي الكحول أو المواد المخدرة أقل احتمالًا في المرحلة الابتدائية وبين المراهقين الصغار جدًا نظرًا لمحدودية الوصول والتعرض لهذه المواد. باستخدام مقياس مقاومة تأثير الأقران، وجد سومتر وزملاؤه في دراسة واسعة النطاق شملت مراهقين تتراوح أعمارهم بين 10 و18 عامًا أن مقاومة ضغط الأقران تزداد مع التقدم في العمر. [ 36 ] كما وجدت هذه الدراسة أن الفتيات عمومًا أكثر مقاومة لتأثير الأقران من الفتيان، لا سيما في منتصف فترة المراهقة (أي بين 13 و15 عامًا). ويُعزى ارتفاع قابلية المراهقين الذكور لتأثير الأقران إلى ارتفاع معدلات تعاطي المواد المخدرة بينهم. [ 37 ] أما بالنسبة للفتيات، فقد ثبت أن السلوكيات الأبوية الإيجابية والمتزايدة (مثل الدعم الاجتماعي من الوالدين، والانضباط المتسق) تُسهم بشكل كبير في قدرتهن على مقاومة ضغط الأقران لتعاطي المواد المخدرة. [ 38 ]

يُعتقد أن ضغط الأقران فيما يتعلق بتناول الكحول في الجامعة ناتج عن عوامل متعددة، منها التقليد، والأعراف الاجتماعية، وتلقي الكحول. قد يُنظر إلى تقديم الكحول على أنه لفتة طيبة، ولكنه في بعض الحالات قد يُنظر إليه على أنه قسر. قد يشعر الطلاب بأن مكانتهم الاجتماعية قد تتأثر سلبًا إذا لم يتبعوا سلوكيات زملائهم. يرتبط هذا بالتقليد، وهو مصطلح يُستخدم لوصف تقليد سلوكيات الأقران للاندماج. يحدث هذا عادةً عندما يستسلم الطلاب لضغط الأقران ليظهروا بمظهر أكثر جاذبية للأغلبية. أخيرًا، هناك الأعراف الشائعة والمقبولة اجتماعيًا في البيئة الجامعية، مثل تعاطي المخدرات وشرب الكحول. من أكثر الأعذار شيوعًا بين الطلاب لتبرير شربهم للكحول هو "أن الجميع يفعل ذلك". عند دخول الجامعة، من الشائع أن يبدأ الطلاب بزيادة استهلاكهم للكحول، خاصةً أولئك الذين لا يعيشون في المنزل. بسبب تحولهم من التأثر بوالديهم إلى التأثر بزملائهم في الجامعة، فمن الشائع رؤية الطلاب يعكسون سلوك أقرانهم، ويرجع ذلك على الأرجح إلى زيادة التقليد من أجل التكيف مع الأوساط الاجتماعية. [ 39 ]

مواد أخرى

إلى جانب تأثير ضغط الأقران على تعاطي المراهقين للكحول والتبغ، يلعب هذا الضغط دورًا في تعاطي مواد أخرى، كالماريجوانا والمخدرات القوية. ومن العوامل المساهمة في ضغط الأقران على الماريجوانا جهود تقنينها؛ إذ قد يُسهّل تقنين الماريجوانا للاستخدام الترفيهي وصول المراهقين إليها ويُقلّل من الوصمة الاجتماعية المرتبطة بها، مما يزيد من احتمالية تعرضهم لها وتعرضهم لضغط الأقران. [ 32 ] ومع التقنين، تبرز تحديات أخرى، كإلغاء القيود التنظيمية وغياب الرقابة على مواد كالماريجوانا والمواد الأفيونية غير الطبية، لا سيما فيما يتعلق بمخاوف السلامة. وعلى الصعيد الدولي، تتسرب ملوثات كالفنتانيل إلى أسواق المواد الأفيونية غير الخاضعة للرقابة، مما يُقلّل بشكل كبير من السلامة ويزيد من مخاطر التسمم الأفيوني والوفاة. [ 40 ]

يمكن لضغط الأقران واختيار الجماعات الاجتماعية أن يخلقا حلقة مفرغة إيجابية مع تعاطي الماريجوانا، بالإضافة إلى مواد أخرى. فمن خلال مفهوم التماثل الاجتماعي، الذي يشير إلى ميل الأفراد إلى الارتباط بمن يشبهونهم، يختار المراهقون والبالغون المؤيدون لتعاطي المواد المخدرة أنفسهم مع من يشاركونهم عاداتهم. [ 41 ] [ 42 ] وكما هو الحال مع النيكوتين، يُعد الشعور بالراحة والألفة مع الأشخاص والأماكن التي بدأ فيها تعاطي المواد المخدرة لأول مرة من العوامل التي تتنبأ باحتمالية تعاطي الأفراد لها. [ 34 ] ويرتبط تعاطي المواد الأفيونية ارتباطًا وثيقًا بضغط الأقران والشعور بالراحة، فضلًا عن عدد من عوامل الخطر الأخرى المرتبطة باتجاهات تعاطي المواد المخدرة الأخرى. ويرتبط تعاطي المواد الأفيونية ارتباطًا وثيقًا بتعاطي التبغ، كما أن "التجريب"، أو تجربة العديد من المواد المختلفة خلال فترة المراهقة، يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالتعاطي طويل الأمد. [ 43 ] بالإضافة إلى ذلك، ترتبط السلوكيات المنحرفة واختيار الأقران ارتباطًا وثيقًا بتعاطي المواد الأفيونية. ويرتبط تعاطي المواد الأفيونية وتوزيعها خارج نطاق الوصفات الطبية عادةً بالجريمة، وإذا كانت جماعات الأقران تضم أفرادًا يرتكبون هذه الجرائم، فإن خطر إساءة استخدام المواد المخدرة في الجماعة يزداد. [ 43 ]

وقاية

استخدمت برامج الوقاية من تعاطي المخدرات والتدخل العلاجي تقنيات متعددة لمواجهة تأثير ضغط الأقران. ومن أبرز هذه التقنيات مهارات مقاومة تأثير الأقران. [ 44 ] [ 45 ] إن العلاقة الارتباطية المعروفة بين تعاطي المخدرات والعلاقات مع الآخرين المتعاطين تجعل من مهارات المقاومة هدفًا علاجيًا طبيعيًا. يهدف هذا النوع من التدريب إلى مساعدة الأفراد على رفض الانخراط في تعاطي المخدرات مع الحفاظ على عضويتهم في مجموعة الأقران. تشمل التدخلات الأخرى أساليب التثقيف المعياري (تدخلات مصممة لتعليم الطلاب حول معدلات الانتشار الحقيقية ومدى قبول تعاطي المخدرات)، [ 45 ] والتدخلات التثقيفية التي ترفع مستوى الوعي بالمخاطر المحتملة لتعاطي المخدرات، والتدريب على التوعية بمخاطر الكحول، وإدارة السلوك في الفصول الدراسية. ومع ذلك، فإن الدراسات المنشورة حول فعالية هذه الأساليب متباينة. [ 45 ] [ 46 ] [ 47 ] أظهرت دراسة أجريت في مقاطعتي لوس أنجلوس وأورانج، والتي هدفت إلى ترسيخ معايير محافظة وتصحيح معتقدات الأطفال حول تعاطي المخدرات بين أقرانهم، انخفاضًا ذا دلالة إحصائية في تعاطي الكحول والتبغ والماريجوانا. [ 45 ] إلا أن دراسات أخرى راجعت بشكل منهجي المحاولات المدرسية لمنع إساءة استخدام الكحول لدى الأطفال لم تجد "نمطًا واضحًا" في البرامج الناجحة والفاشلة على حد سواء. [ 46 ] ووجدت مراجعة منهجية لبرامج التدخل في المدارس، أجراها أونروست وآخرون، أن البرامج في المرحلة الابتدائية نجحت في الحد بشكل طفيف من احتمالية تعاطي الطالب للمخدرات أو الكحول. ومع ذلك، بدأ هذا التأثير بالتلاشي مع البرامج التي استهدفت الطلاب الأكبر سنًا. فقد أدت البرامج التي استهدفت طلاب الصفين الثامن والتاسع إلى انخفاض التدخين، ولكن ليس تعاطي الكحول والمخدرات الأخرى، بينما لم تُظهر البرامج التي استهدفت الأطفال الأكبر سنًا أي تأثير على الإطلاق. [ 48 ]

في سياق لا يتعلق بتعاطي المواد المخدرة، أظهرت الأبحاث أن تدريب اتخاذ القرار [ 49 ] يُمكن أن يُحقق مكاسب ملموسة في إدراك المخاطر وقدرة اتخاذ القرار لدى الأطفال المصابين بالتوحد. فعندما تم تقديم التدريب على شكل جلسات قصيرة متعددة، علّمت الأطفال كيفية التعرف على المخاطر من أقرانهم والتصرف وفقًا لذلك، أظهر الأطفال، من خلال التقييمات اللاحقة للتدريب، قدرتهم على تحديد التهديدات المحتملة ومصادر الضغط من أقرانهم، والتصدي لها بشكل أفضل بكثير من المراهقين غير المصابين بالتوحد في المجموعة الضابطة. [ 49 ]

ضغط الأقران والجماع الجنسي

توجد أدلة تدعم الاستنتاج بأن مواقف الآباء الرافضة للجنس تميل إلى خفض معدلات الحمل غير المخطط له لدى المراهقات. [ 50 ] ولا تُعزى هذه التفاوتات إلى مواقف الآباء فحسب، بل إلى التواصل أيضاً.

أُجريت دراسة في كيب تاون، جنوب أفريقيا، شملت طلابًا في أربع مدارس ثانوية بالمنطقة. وكشفت الدراسة عن عدد من الممارسات غير الصحية الناجمة عن ضغط الأقران، منها الاستهزاء بالواقي الذكري، والتهديد بالسخرية لمن يمتنع عن ممارسة الجنس، وممارسة الجنس مع شركاء متعددين كرمز للمكانة الاجتماعية (خاصةً بين الذكور). ويُطلق الطلاب على من يختارون الامتناع عن ممارسة الجنس لقب "أومكوايتو"، وهو مصطلح عامي يعني الفاكهة المجففة/اللحم المجفف. ويُعدّ التواصل مع البالغين حلًا مهمًا لهذه المشكلات، وهو ما وجدته الدراسة ناقصًا للغاية في أوساط المراهقين. [ 51 ]

أجرت دراسة أخرى، أُنجزت عام ٢٠١١، بحثًا في تأثير ضغط الأقران على العلاقات الجنسية لدى الشباب من أصول مكسيكية، سواءً المولودين في الولايات المتحدة أو في المكسيك. وخلصت الدراسة إلى أن الشباب المكسيكيين المولودين في الولايات المتحدة أكثر عرضة لضغط الأقران، لا سيما فيما يتعلق بالعلاقات الجنسية، مقارنةً بالشباب المولودين في المكسيك. [ ٥٢ ] وقد وُجد أن الشباب المكسيكيين المولودين في المكسيك ينشؤون في بيئات أسرية أكثر ترابطًا من نظرائهم المولودين في الولايات المتحدة، مما يفسر ميل الشباب المكسيكيين إلى التواصل مع عائلاتهم أكثر من أقرانهم. [ ٥٢ ] فقلة التفاعل مع الأقران تعني قلة تأثيرهم عليهم، وبالتالي زيادة ثقتهم في أسرهم.

سعت الدراسات الأدبية في هذا المجال إلى تحليل المعايير السائدة في التفاعلات وعمليات اتخاذ القرار التي تقف وراء هذه السلوكيات. وقد حددت دراسة أجراها بونغاردت وآخرون ثلاثة أنواع من معايير الأقران التي تدفع الفرد إلى ممارسة الجنس: المعايير الوصفية، والمعايير الإلزامية، وضغط الأقران المباشر. تُعدّ المعايير الوصفية والإلزامية سلوكيات مُلاحَظة، وبالتالي فهي أشكال غير مباشرة من الضغط، لكنها تختلف في جانب رئيسي واحد: فالمعايير الوصفية تصف السلوكيات الجنسية للأقران، بينما تصف المعايير الإلزامية مواقف الأقران تجاه تلك السلوكيات (مثل الموافقة أو الرفض). ويُطلق الباحثون على المعيار الأخير الذي حددته الدراسة اسم "ضغط الأقران"، ويُستخدم لوصف التشجيع أو الضغط المباشر من قِبل أقران الفرد للانخراط في سلوك جنسي.

أظهرت المراجعة أن المعايير غير المباشرة (الوصفية والتوجيهية) كان لها تأثير أقوى على قرار الفرد بالانخراط في سلوك جنسي من ضغط الأقران المباشر. ومن بين هذين النوعين من المعايير غير المباشرة، كان للمعايير الوصفية تأثير أقوى: إذ كان الأفراد أكثر ميلاً لتجربة ما يعتقدون أن أقرانهم يمارسونه بدلاً مما يعتقدون أنه مقبول في مجموعتهم. [ 53 ]

بالإضافة إلى ذلك، وجدت الدراسات صلة بين ضبط النفس واحتمالية الانخراط في سلوك جنسي. فكلما زادت صعوبة ضبط النفس والتحكم بها لدى الفرد خلال فترة نموه، زادت احتمالية تأثره بضغوط الأقران التي قد تدفعه إلى ممارسة سلوكيات جنسية محفوفة بالمخاطر. وبناءً على هذه النتائج، قد يكون من المفيد الوقاية من هذه السلوكيات إما من خلال برنامج لتنمية مهارات اتخاذ القرار أو من خلال التركيز على قدرة المراهقين على ضبط أنفسهم في مواجهة المخاطر المحتملة. [ 54 ]

التفسيرات النفسية

علم الأعصاب وعلم النفس الفيزيولوجي

من منظور عصبي، يلعب كل من القشرة الجبهية الإنسية (mPFC) والجسم المخطط دورًا هامًا في تحديد قيمة أفعال معينة. تنشط القشرة الجبهية الإنسية عند تحديد الأشياء "المُصنفة اجتماعيًا"، وهي الأشياء التي أبدى الأقران رأيهم فيها؛ أما الجسم المخطط فهو مهم لتحديد قيمة هذه الأشياء "المُصنفة اجتماعيًا" والمكافآت بشكل عام. في تجربة أجراها ماسون وآخرون باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي، تم تحليل أفراد طُلب منهم تحديد ما إذا كان رمز مُختار يظهر بشكل متتابع. لم يُخبر الباحثون المشاركين بالهدف الحقيقي للتجربة، وهو جمع بيانات حول تحفيز القشرة الجبهية الإنسية والجسم المخطط. قبل بدء التجربة الفعلية، خضع المشاركون لمرحلة من التأثير "الاجتماعي"، حيث تعلموا الرموز المفضلة لدى مشاركين آخرين أكملوا التجربة (مع أن هؤلاء المشاركين الآخرين لم يكونوا موجودين في الواقع). وُجد أن تحديد القيمة/الأهمية الاجتماعية لشيء ما يعتمد على معلومات مُجمعة من القشرة الجبهية الإنسية والجسم المخطط [وفقًا لما ذُكر في بداية الفقرة]. وبدون وجود كليهما ووظيفتهما، سيكون من الصعب تحديد قيمة الفعل بناءً على الظروف الاجتماعية. [ 55 ]

أجرى ستالن، سميدتس، وسانفري تجربة مماثلة. خضع أربعة وعشرون مشاركًا للتلاعب باستخدام نموذج المجموعة الدنيا . ودون علمهم، تم اختيارهم جميعًا كجزء من "المجموعة الداخلية"، على الرغم من وجود "مجموعة خارجية" محددة. بعد هذه التنشئة الاجتماعية، قام المشاركون بتقدير عدد النقاط الظاهرة على الشاشة مع تزويدهم بمعلومات حول اختيارات أعضاء المجموعة الداخلية والخارجية. كان المشاركون أكثر ميلًا للامتثال لقرارات المجموعة الداخلية مقارنةً بقرارات المجموعة الخارجية. أكدت التجربة أهمية الجسم المخطط في التأثير الاجتماعي، مما يشير إلى أن الامتثال للمجموعة الداخلية يتوسطه إشارة قيمة أساسية - المكافآت. بعبارة أخرى، يربط الدماغ الاندماج الاجتماعي بالمكافأة الإيجابية. كما بدا أن التلم الصدغي العلوي الخلفي (pSTS)، المرتبط بأخذ وجهات النظر، نشطًا أيضًا، وهو ما يتوافق مع تقارير المرضى الذاتية عن جدارة المجموعة الداخلية بالثقة. [ 56 ]

في فترة المراهقة، يبدو أن الميل إلى المخاطرة يزداد بشكل ملحوظ. أجرى باحثون تجربة على مراهقين ذكور في سن القيادة، وقاسوا مدى ميلهم إلى المخاطرة بناءً على وجود راكب (أحد أقرانهم في نفس العمر) في السيارة. تم إنشاء محاكاة للقيادة، وعُرضت على المشاركين سيناريوهات خطرة معينة، مثل تلاشي الضوء الأصفر مع اقتراب السيارة. أولئك الذين كانوا أكثر ميلاً للمخاطرة بوجود أقرانهم (ولكنهم أقل ميلاً للمخاطرة في غياب الركاب) أظهروا نشاطاً دماغياً أكبر في النظامين الاجتماعي-المعرفي والاجتماعي-العاطفي أثناء القيادة الفردية (بدون ركاب). يشير الجانب الاجتماعي-المعرفي إلى القدرة على فهم ما يفكر فيه الآخرون، ويتحكم فيه بشكل أساسي الفص الجبهي الإنسي، والوصلة الصدغية الجدارية اليمنى ، والقشرة الحزامية الخلفية . أما الجانب الاجتماعي-العاطفي فيرتبط بنظام المكافأة الخاص بالأفعال التي يتقبلها أو يرفضها الآخرون. أحد جوانب نظام المكافأة هو "الألم الاجتماعي"، [ 57 ] والذي يشير إلى الألم العاطفي الذي يشعر به الفرد بسبب رفض المجموعة ويرتبط بنشاط متزايد في الفص الجزيري الأمامي والقشرة الحزامية الأمامية تحت الركبية . [ 58 ]

علم النفس الاجتماعي

قدمت عالمة النفس الاجتماعي ويندي ترينور تفسيراً لآلية عمل ضغط الأقران، أطلقت عليه اسم "تأثير تحول الهوية"، حيث دمجت نظريتي فيستينجر الرائدتين في علم النفس الاجتماعي (حول التنافر المعرفي، الذي يتناول الصراع الداخلي، والمقارنة الاجتماعية، التي تتناول الصراع الخارجي) في إطار متكامل. ووفقاً لفرضية ترينور الأصلية "تأثير تحول الهوية"، يعمل ضغط الأقران على النحو التالي: يختل توازن الفرد عند مواجهة خطر الصراع الخارجي ( الرفض الاجتماعي ) لعدم امتثاله لمعايير المجموعة. فيمتثل الفرد لمعايير المجموعة، ولكن بمجرد فعل ذلك، متخلصاً من هذا الصراع الخارجي، يظهر صراع داخلي (لأنه انتهك معاييره الخاصة). وللتخلص من هذا الصراع الداخلي (رفض الذات)، يُجرى "تحول في الهوية"، حيث يتبنى الفرد معايير المجموعة كمعاييره الخاصة، وبالتالي يتخلص من الصراع الداخلي (بالإضافة إلى الصراع الخارجي الذي تم التخلص منه سابقاً)، ويعود إلى حالة من التوازن. على الرغم من أن عملية ضغط الأقران تبدأ وتنتهي بحالة من الانسجام (بدون صراع)، إلا أنه نتيجة للصراع وعملية حله، يخرج المرء بهوية جديدة - مجموعة جديدة من المعايير الداخلية. [ 59 ]

وسائل التواصل الاجتماعي

توفر وسائل التواصل الاجتماعي ساحة رقمية جديدة واسعة النطاق لضغط الأقران والتأثير. تشير الأبحاث إلى وجود فوائد عديدة لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي، مثل زيادة التفاعل الاجتماعي، والاطلاع على أفكار جديدة، وتعزيز الثقة بالنفس . [ 60 ] ومع ذلك، هناك أيضًا أدلة على تأثيرات سلبية مثل ضغط الإعلانات، والتعرض لسلوكيات أو حوارات غير لائقة، والأخبار الكاذبة . [ 61 ] توجد هذه الأشكال من ضغط الأقران الرقمي بين الشباب والبالغين والشركات. في بعض الحالات، قد يشعر الأفراد بضغط لجعل أنفسهم متاحين على مدار الساعة أو للكمال. [ 62 ] ضمن هذا الحوار الرقمي، قد يكون هناك ضغط للتوافق، خاصةً مع تأثر الأفراد بعدد مرات إعجاب الآخرين بمنشوراتهم . [ 63 ] في عام 2014، شعر 39% من أصل 789 مشاركًا، تتراوح أعمارهم بين 13 و17 عامًا، بضغط لنشر محتوى للحصول على الإعجابات والتعليقات. [ 64 ] قد تدفع الطريقة التي يصور بها الآخرون أنفسهم على وسائل التواصل الاجتماعي الشباب إلى محاولة تقليد تلك الصفات أو التصرفات في محاولة للتوافق . في عام ٢٠١٤، شعر ٤٠٪ من ٧٨٩ مشاركًا تتراوح أعمارهم بين ١٣ و١٧ عامًا بالحاجة إلى نشر محتوى فقط لإظهار أنفسهم بمظهر جيد أمام الآخرين على وسائل التواصل الاجتماعي. [ ٦٤ ] وقد يؤدي ذلك أيضًا إلى الخوف من تفويت الأحداث ، مما قد يدفع الشباب إلى اتخاذ تصرفات أو قرارات غير مسؤولة. ويمكن أن تؤدي التصرفات والتأثيرات على وسائل التواصل الاجتماعي إلى تغييرات في الهوية أو الثقة أو العادات في الحياة الواقعية للأطفال والمراهقين والبالغين. [ ٦٥ ] ومن المجالات الأخرى التي تؤثر فيها وسائل التواصل الاجتماعي ومجموعات الشبكات الاجتماعية على الناس شراء المنتجات. [ ٦٦ ] فعندما يكون الشخص عضوًا في مجموعة تواصل اجتماعي عبر الإنترنت، فإنه يكون أكثر ميلًا لشراء منتج إذا أوصى به أحد أعضاء تلك المجموعة مقارنةً بتوصية شخص عشوائي عبر الإنترنت. [ ٦٦ ] وتتأثر المعرفة بالعلامات التجارية وآرائها وسلوك الشراء بشكل مباشر بالأقران ووسائل الإعلام؛ إذ تنبع قرارات الشراء لدى الناس إلى حد كبير مما يشتريه أصدقاؤهم. [ ٦٧ ]يمتد تأثير مجموعات التواصل الاجتماعي على شراء المنتجات ليشمل الاشتراكات أيضاً. فإذا قُدِّم منتج قائم على الاشتراك كهدية لأحد أعضاء مجموعة تواصل اجتماعي عبر الإنترنت من عضو آخر في المجموعة نفسها، فمن المرجح أن يتحمل الشخص الذي تلقى الهدية تكلفة الاشتراك ويستمر في دفع ثمن الخدمة. [ 66 ]

ضغط الأقران على وسائل التواصل الاجتماعي عبر الثقافات

يستخدم أكثر من 3 مليارات مستخدم لوسائل التواصل الاجتماعي حول العالم منصات متنوعة؛ وبالتالي، يتفاوت نوع ضغط الأقران الناتج وتواتره ونطاقه. [ 68 ] تشير بعض الأبحاث إلى أن لوسائل التواصل الاجتماعي تأثيرًا أكبر على قرارات الشراء لدى المستهلكين في الصين مقارنةً بدول أخرى. إضافةً إلى ذلك، يقول المستهلكون الصينيون إنهم أكثر ميلًا لشراء منتج ما إذا رأوا أصدقاءهم يتحدثون عنه بإيجابية على مواقع التواصل الاجتماعي. [ 69 ] تتميز بعض الدول بانخفاض معدل استخدام منصات التواصل الاجتماعي، أو بثقافات لا تُوليها نفس القدر من الأهمية. ونتيجةً لذلك، قد تختلف قوة ضغط الأقران الرقمي وتأثيره في أنحاء العالم. عمومًا، لا تزال الأبحاث حول هذا الموضوع ونطاقه العالمي محدودة.

أمثلة تاريخية

محرقة

تُعدّ المحرقة النازية واحدة من أشهر عمليات الإبادة الجماعية. ففي أربعينيات القرن العشرين، بدأت ألمانيا النازية ، بقيادة أدولف هتلر، حملة تطهير ممنهجة ضد اليهود المقيمين في أوروبا، أسفرت عن مقتل نحو ستة ملايين يهودي بنهاية الحرب العالمية الثانية . من الواضح أن بعض الألمان يتحملون مسؤولية المحرقة؛ فقد شارك ضباط وجنود قوات الأمن الخاصة (إس إس) في الإبادة الجماعية لليهود، ومارسوا دور الجلادين والسجانين والصيادين (لإخفائهم اليهود). [ 70 ] مع ذلك، لم يكن جميع الألمان يرغبون في قتل اليهود. وعند إدخال مفهوم ضغط الأقران في سياق المحرقة ، يصبح تحديد المسؤولية الألمانية أكثر صعوبة.

تتمحور القضية الأساسية حول المسؤولية الجماعية والمعتقدات. وعلى هذا النحو، يوجد موقفان، أبرزهما موقف كريستوفر براوننج وديفيد جولدهاجن.

رجال براوننج العاديون

يعتمد كريستوفر براونينغ ، المعروف بكتابه " رجال عاديون: كتيبة الشرطة الاحتياطية 101" ، على تحليلٍ لرجال كتيبة الشرطة الاحتياطية 101. لم يكن رجال الكتيبة 101 من النازيين المتحمسين، بل كانوا رجالًا عاديين في منتصف العمر من الطبقة العاملة من هامبورغ. تم تجنيدهم، لكن تبيّن عدم أهليتهم للخدمة العسكرية النظامية. جاء اختبارهم الأول ككتيبة شرطة نظامية في جوزيفوف، وهو غيتو يهودي في بولندا. أُمرت الكتيبة بجمع الرجال في الغيتو وقتل جميع النساء والأطفال وكبار السن فور رؤيتهم. خلال عمليات الإعدام، مُنح بضع عشرات من الرجال إعفاءً من مهام الإعدام، وأُعيد تعيينهم في الحراسة أو خدمة النقل. حاول آخرون المماطلة لأطول فترة ممكنة، محاولين تجنب تكليفهم بفرقة إعدام. بعد اكتمال عمليات الإعدام، أفرط الرجال في الشرب، وقد هزّتهم محنتهم. [ 71 ]

في نهاية كتابه، يُقدّم براونينغ نظريته حول تصرفات الكتيبة 101: مزيج من السلطة وضغط الأقران كان أداة قسرية فعّالة. أولًا، أرادت القيادة النازية الحفاظ على الصحة النفسية لجنود البلاد، لذا لم يُجبر الجنود على ارتكاب هذه الجرائم. في جميع صفوف الجيش الألماني، لم يُعاقب الجنود ورجال الشرطة الذين رفضوا الانضمام إلى فرق الإعدام أو فرق البحث عن اليهود. ببساطة، كانوا يُكلّفون بمهام أخرى أو إضافية، وربما يتعرضون لبعض الإساءة اللفظية التي تُهين "جبنهم". أما بالنسبة للضباط، فلم يُمنحوا أي تفويض رسمي، لكن كان من المعروف أن عدم القدرة على تنفيذ الإعدامات يُعدّ علامة على "ضعف" القائد، ويُحرم الضابط من الترقيات. [ 70 ] ثانيًا، وفّر الرائد تراب، قائد الكتيبة 101، الحماية باستمرار من ارتكاب هذه الأعمال، حتى أنه دعم رجلًا كان يُعارض هذه الممارسات علنًا وبصوت عالٍ. وضع قواعد "عملية" تنص على أن المتطوعين فقط هم من يُشاركون في "مطاردات اليهود" والغارات.

يستند براونينغ إلى تجارب ميلغرام حول السلطة لتوضيح وجهة نظره. فمع اعترافه بأن تراب لم يكن شخصية سلطوية قوية، يشير براونينغ بدلاً من ذلك إلى القيادة النازية والأوامر الصادرة من أعلى رتبة. علاوة على ذلك، ووفقًا لتحليل براونينغ، فإن أحد أسباب قلة عدد الرجال الذين تخلوا عن مهامهم هو ضغط الأقران، إذ لم يرغب رجال الشرطة في "فقدان ماء الوجه" أمام رفاقهم. جادل البعض بأنه من الأفضل إطلاق النار على أحدهم والاستقالة بدلاً من أن يُنظر إليهم على أنهم جبناء. تعامل بعض الضباط الأعلى رتبة بازدراء مع أولئك الذين رفضوا إعدام اليهود؛ في المقابل، كان يُنظر إلى أولئك الذين تم اختيارهم للإعدامات أو مطاردة اليهود على أنهم "رجال" حقيقيون، وكانوا يُثنى عليهم لفظيًا وفقًا لذلك. بالنسبة للبعض، كان رفض مهامهم يعني أن رفاقهم سيتحملون العبء، ودفعهم الشعور بالذنب لترك رفاقهم (وكذلك الخوف من النبذ) إلى القتل. [ 71 ]

جلادي غولدهاغن الطوعيين من هتلر

قرر دانيال غولدهاغن ، معارضًا استنتاج براونينغ، تأليف كتابه الخاص بعنوان " جلادو هتلر المتطوعون" . وقد أثار صدوره جدلًا واسعًا. يجادل غولدهاغن بأن الألمان كانوا معادين للسامية منذ البداية، وأنهم مارسوا شكلًا من أشكال " الإبادة ". ومن بين النقاط التي استند إليها في كتابه: التقاط صور للقتلى، وشن "حملات مطاردة اليهود"، ومسيرات الموت قرب نهاية الحرب، والتركيز العام على الكراهية (بدلًا من الجهل). [ 72 ]

لا يعتقد أن ضغط الأقران أو ضغط السلطة يمكن أن يفسر سبب انخراط الألمان العاديين في هذه الأعمال. بل يعتقد أنه لكي يقتل رجال الشرطة في الكتيبة 101 (ومن هم في مواقف مماثلة)، يجب أن يكونوا جميعًا ملتزمين تمامًا بالعمل - دون أي تردد. وكما يشير،

"في الواقع، لكي يتعرض شخص ما لضغط الأقران لفعل شيء ما، يجب أن يرغب جميع الآخرين في فعله. يمكن لضغط الأقران، بالطبع، أن يؤثر على الأفراد المعزولين أو الجماعات الصغيرة، لكنه يعتمد على رغبة الأغلبية في القيام بذلك. لذا فإن حجة ضغط الأقران متناقضة مع نفسها. فلو لم تكن أغلبية الناس ترغب في قتل اليهود، لكان هناك ضغط من الأقران يمنعهم من فعل ذلك" (37). [ 72 ]

بدلاً من ذلك، يُركز غولدهاغن بشكل كبير على معاداة السامية لدى الشعب الألماني، لدرجة أثارت غضب مؤرخين آخرين. ويشير براونينغ إلى "تصويره الموحد" للألمان، حيث يُجرّد جميع الجناة من إنسانيتهم ​​دون النظر إلى الصورة الكاملة. [ 73 ] فعلى سبيل المثال، في بلدة نيزداو، أعدمت كتيبة الشرطة أكثر من اثني عشر بولنديًا مسنًا انتقامًا لمقتل شرطي ألماني. وبالتالي، يبقى من غير الواضح ما إذا كان الألمان في كتيبة الشرطة معادين لليهود فقط. وقد قامت المؤرخة الألمانية الكندية روث بيتينا بيرن ، بالتعاون مع فولكر ريس، بفحص مصادر غولدهاغن الأرشيفية من لودفيغسبورغ. وتؤكد نتائج بحثهما الطبيعة الانتقائية لاختياره وتقييمه للسجلات الموجودة، بدلاً من الجمع بين المصادر الأولية بشكل أكثر شمولية. علاوة على ذلك، يرى كونراد كويت ، مؤرخ الهولوكوست، أن تركيز غولدهاغن الضيق على معاداة السامية الألمانية قد حجب عنه اعتبارات أخرى. ويشير إلى مذابح غير اليهود كمثال على ذلك.

لا يُسلّط غولدهاغن الضوء على دوافع "جلادي هتلر الطوعيين" في قتل ذوي الاحتياجات الخاصة ضمن ما يُسمى "برنامج القتل الرحيم"، وفي تصفية 2.7 مليون أسير حرب سوفيتي، وفي إبادة الغجر، أو في قتل مئات الآلاف من الأشخاص الآخرين المصنفين كأعداء "للشعب والأمة الألمانية". إن التركيز على المسؤولية الألمانية يسمح لغولدهاغن بتجاهل استعداد قتلة الإبادة الجماعية من جنسيات أخرى [مثل اللاتفيين] الذين جُندوا من جيش المتعاونين المحليين الضخم، وكُلِّفوا في كثير من الأحيان بمهمة تنفيذ "الأعمال القذرة"، مثل قتل النساء والأطفال، والذين فاقوا في كثير من الحالات أسيادهم الألمان في قسوتهم ووحشيتهم العفوية. [ 74 ]

الإبادة الجماعية في رواندا

وقعت الإبادة الجماعية في رواندا عام 1994، نتيجةً للعنف العرقي بين الهوتو والتوتسي. كان الهوتو الطرف الرئيسي في النزاع؛ إلا أنه، كما هو الحال في معظم الصراعات العرقية، لم يكن جميع الهوتو يرغبون في قتل التوتسي. وصفت إحدى الناجيات، ميكتيلد، انقسام الهوتو على النحو التالي: 10% متعاونون، 30% مُجبرون، 20% مترددون، و40% راغبون. [ 75 ] بالنسبة للراغبين، وُضع نظام مكافآت. أما بالنسبة للرافضين، فقد طُبّق نظام عقاب. يرى البروفيسور بهافناني أن هذا المزيج يُمثل معيارًا سلوكيًا يُفرض من خلال الرقابة الداخلية. فبدلًا من ضغط الأقران المعتاد لدى طلاب المدارس الثانوية في الغرب، كان ضغط الأقران في الإبادة الجماعية الرواندية، حيث تزاوج التوتسي والهوتو، قائمًا على الإكراه. واجه الهوتو الذين لم يرغبوا في المشاركة في الإبادة الجماعية أو حماية التوتسي من العنف، تدمير الممتلكات والاغتصاب والسجن والموت. [ 75 ]

عند دراسة عينة من 3426 فردًا في قرية تاري خلال الإبادة الجماعية، وجد ماكدوم أن الأحياء والبنى الأسرية تُعدّ بيئات دقيقة مهمة تُسهم في تحديد ما إذا كان الفرد سيشارك في العنف. فالقرب الجغرافي يزيد من احتمالية التفاعل والتأثير الاجتماعي. على سبيل المثال، عند البدء من نقطة محددة كمنزل أحد "المُحَرِّكين" للهوتو (أي فرد خطط أو قاد هجومًا في القرية)، نجد أن نسبة المُدانين الذين يعيشون في دائرة نصف قطرها 100 متر من أحد السكان تبلغ ضعف نسبة غير المُدانين تقريبًا (وهم الأفراد الذين أدينوا بالإبادة الجماعية من قِبَل " غاكاكا" ، وهي مؤسسة محلية للعدالة الانتقالية تسمح لسكان القرية بالبتّ في العديد من جرائم الجناة بأنفسهم). ومع ازدياد نصف القطر، تتناقص هذه النسبة. تشير هذه البيانات إلى أن "التأثير الاجتماعي" كان عاملًا رئيسيًا. بالنظر إلى الأحياء، تزداد احتمالية انضمام الفرد إلى الإبادة الجماعية بنسبة 4% لكل زيادة بنسبة 1% في نسبة مرتكبي الجرائم المدانين الذين يعيشون ضمن دائرة نصف قطرها 100 متر منه. أما بالنظر إلى البنية الأسرية، فبالنسبة لأي فرد، تزيد كل زيادة بنسبة 1% في نسبة المشاركين في الإبادة الجماعية في أسرته من احتمالية انضمامه إلى العنف بنسبة تتراوح بين 21 و25%. [ 76 ]

مع ذلك، فإن الوضع برمته أكثر تعقيدًا. فقد سهّل تحكم الحكومة المُفرط في حياة المواطنين اليومية في الشؤون الاجتماعية سرعة انتشار الإبادة الجماعية، وحطّم عزيمة بعض الذين كانوا يرفضون في البداية المشاركة فيها. أولًا، قبل الإبادة الجماعية، رُسّخ لدى الروانديين مفهوم الانضباط من خلال جلسات "أوموغاندا " (العمل الجماعي) الأسبوعية، والتي تضمنت مدح النظام وقادته، بالإضافة إلى العديد من الأنشطة الجماعية للمجتمع. وكان احترام السلطة والخوف من مخالفة القواعد من القيم الثقافية الراسخة في رواندا قبل الإبادة الجماعية، ولذا أُدرجت هذه القيم في هذه الأنشطة. [ 77 ] ثانيًا، ازدادت قيمة الامتثال الاجتماعي لديهم في العقود التي سبقت الإبادة الجماعية، سواء على الصعيد الاجتماعي أو السياسي. فقد كان يُملى على الفلاحين بدقة متى وكيف يزرعون، وكانوا يُغرّمون في حال عدم امتثالهم. وقد ساهمت هذه العوامل في تسريع وتيرة عمليات القتل.

والأهم من ذلك، كانت هناك بالفعل توترات عرقية بين الجماعات لأسباب متعددة: نزاعات حول توزيع الأراضي (الزراعة مقابل الرعي) وانخفاض أسعار صادرات رواندا الرئيسية: البن. وتضافرت هذه المشاكل مع تاريخ من الصراعات السابقة. ومع قيام الجمهورية الثانية بقيادة هابياريمانا، تم تطهير التوتسي السابقين الذين كانوا في السلطة على الفور، واستُخدمت العنصرية كمبرر لإبقاء أغلبية الهوتو في السلطة الشرعية. [ 78 ] ونتيجة لذلك، عندما اندلعت الحرب، كان الهوتو قد تعرفوا بالفعل على مفهوم العنصرية ضد أبناء جلدتهم.

ترسخت الانقسامات في رواندا لمئات السنين. قام الملك كيغيلي الرابع، وهو من التوتسي، بتوحيد السلطة في رواندا في القرن التاسع عشر، بالتزامن مع الاستعمار البلجيكي. وقد عزز البلجيكيون فكرة التمييز العرقي، مما سمح لرجال التوتسي بالبقاء في مناصب القيادة في المجتمع. [ 78 ]

التطبيقات

أداة القيادة

تعليم

استطاع مديرو المدارس الذين اضطلعوا بدور قيادي "تعليمي" قوي، وقدموا مناهج وبرامج أكاديمية جديدة، أن يخلقوا نظاماً من ضغط الأقران على مستوى التدريس، حيث فرض المعلمون على أنفسهم ضغطاً للمساءلة. [ 79 ]

التصويت

قد يكون ضغط الأقران فعالاً للغاية (أكثر من الزيارات المنزلية والمكالمات الهاتفية) في حث الناس على التصويت. أجرى جيربر، وغرين، ولاريمر تجربة ميدانية واسعة النطاق شملت أكثر من 180,000 أسرة في ميشيغان عام 2006، وطبقوا أربع طرق: الأولى تذكير بالتصويت، والثانية تذكير بالتصويت مع إشعار يفيد بأنهم يخضعون للدراسة، والثالثة عرضت سجلات التصويت لجميع أفراد الأسرة المحتملين، وأخيراً عرضت سجلات التصويت لأفراد الأسرة وجيرانهم. ركزت الطريقة الأخيرة على ضغط الأقران داخل الحي؛ إذ تمكن الجيران من الاطلاع على سجلات تصويت بعضهم البعض من خلال القوائم، ما عزز العرف الاجتماعي القائل بأن "التصويت هو الأفضل للمجتمع" وخوف الأفراد من نظرة أقرانهم لعدم تصويتهم. بالمقارنة مع معدل أساسي قدره 29.7% (في حالة التذكير بالتصويت فقط)، رفعت الطريقة التي اعتمدت على ضغط الأقران نسبة المصوتين من الأسر بمقدار 8.1 نقطة مئوية (إلى 37.8%)، وهو ما يتجاوز فعالية الحملات الميدانية والمكالمات الهاتفية الشخصية. [ 80 ]

أجرى تود روجرز، ودونالد ب. غرين، وكارولينا فيريروزا يونغ، وجون تيرنوفسكي (2017) [ 81 ] تجربة ميدانية واسعة النطاق مماثلة لدراسة تأثير رسائل الضغط الاجتماعي في سياق انتخابات بالغة الأهمية، وهي انتخابات حاكم ولاية ويسكونسن لعام 2012. تضمنت رسائل الضغط الاجتماعي عبارة: "نرسل هذه الرسالة إليك وإلى جيرانك لنشر معلومات حول من يصوت ومن لا يصوت". [ 81 ] ووجدت هذه الدراسة تأثيرًا بنسبة 1.0 نقطة مئوية، وهو تأثير ذو دلالة إحصائية ولكنه أضعف بكثير من تأثير 8.1 نقطة مئوية الذي أورده جيربر، وغرين، ولاريمر. [ 81 ] وكانت آثار دراسة 2017 كبيرة بشكل خاص بالنسبة للناخبين ذوي الميل المنخفض للتصويت. [ 81 ]

التبرعات الخيرية

أجرت ديان رينيرز وريتشا بهالا تجربة لقياس حجم التبرعات التي قدمها طلاب من كلية لندن للاقتصاد. قُسِّم الطلاب إلى مجموعتين: متبرعون أفراد ومتبرعون ثنائيون. تم الكشف عن قيمة التبرعات لكل ثنائي، ثم أُتيحت لهما فرصة لمناقشة المبلغ وتعديله حسب الحاجة. في المتوسط، تبرع المتبرعون الثنائيون بمبلغ 3.64 جنيه إسترليني، بينما تبرع الأفراد بمبلغ 2.55 جنيه إسترليني. علاوة على ذلك، في الثنائيات التي تبرع فيها أحد المتبرعين بمبلغ أكبر بكثير من الآخر، زاد المتبرع الثاني مبلغ تبرعه بمقدار 0.55 جنيه إسترليني في المتوسط. يشير هذا إلى أن ضغط الأقران يُشعر الأفراد بالخجل من التبرع بمبالغ صغيرة. ولكن عند ضبط قيمة التبرع، تبين أن المتبرعين الثنائيين أقل رضا عن قيمة تبرعاتهم مقارنةً بالمتبرعين الأفراد، مما يوحي بأنهم شعروا بالإكراه على التبرع بمبالغ أكبر مما كانوا سيتبرعون به لولا ذلك. وهذا يطرح معضلة: ستحقق المؤسسات الخيرية نتائج أفضل بالتواصل مع مجموعات من الناس (مثل الأصدقاء)، ولكن قد يؤدي ذلك إلى زيادة شعور المتبرعين بعدم الارتياح، مما سيؤثر على تبرعاتهم المستقبلية. [ 82 ]

وجد الباحثون في مجال التنظيم ظاهرة مماثلة بشكل عام بين الشركات الكبيرة: إذ ينظر المديرون التنفيذيون ومديرو الشركات الكبيرة إلى منظمات مماثلة في قطاعهم أو مدينة مقرهم الرئيسي لتحديد المستوى المناسب للتبرعات الخيرية للشركات، وقد يُنظر إلى أولئك الذين يقدمون تبرعات أصغر على أنهم بخلاء ويتعرضون للضرر بسمعتهم. [ 2 ]

العدالة الجنائية

توجد تطبيقات عديدة لضغط الأقران فيما يتعلق بتعرض المراهقين لنظام العدالة الجنائية ونظام قضاء الأحداث، والتي ترتبط بالتواصل غير المتناسب مع الأقليات، والتفاوت في المشاركة، ومواضيع مثل قواعد الشارع. يرتكب عشرات الآلاف من الأحداث جرائم ويتعاملون مع نظام العدالة الجنائية يوميًا، مما له آثار بالغة على المجتمعات والأحياء. [ 83 ] تساهم الأحياء والسياقات الاجتماعية بشكل كبير في نتائج الجريمة من خلال التفكك الاجتماعي والروابط مع المجتمعات. ثمة ارتباط وثيق بين نقص التواصل الاجتماعي بين الفرد وحيه واحتمالية ارتكاب الجريمة/العودة إليها. [ 83 ] تتباين الدراسات حول العلاقة السببية بين ظروف الحي وتعاطي المخدرات، لكنها ترتبط بشكل أقوى بضغط الأقران والبيئات الاجتماعية المتباينة. يمكن دراسة هذا على أنه ارتباط جزئي، حيث يكون ضغط الأقران هو العامل المربك الذي يؤثر بقوة على العلاقات بين التفكك الاجتماعي والنتائج السلبية مثل تعاطي المخدرات والجريمة. [ 84 ] ترتبط السلوكيات وأنماط الحياة الخطرة ارتباطًا وثيقًا بجميع أنواع تعاطي المواد المخدرة، ويتضح ذلك من خلال العلاقة بين الجريمة وحيازة المخدرات. وترتبط السلوكيات المنحرفة والميول الإجرامية في أغلب الأحيان بالمخدرات القوية مثل المواد الأفيونية والأدوية الموصوفة طبيًا. [ 43 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ "ضغط الأقران أو تأثيرهم: الأطفال في مرحلة ما قبل المراهقة والمراهقة" . شبكة تربية الأطفال . تم الاطلاع عليه في 19 يونيو 2025 .
  2. 1 2 ماركيز، كريستوفر ؛ تيلكسيك، أندراس (1 أكتوبر 2016). "التكافؤ المؤسسي: كيف تؤثر الشركات النظيرة في الصناعة والمجتمع على العمل الخيري للشركات" (ملف PDF) . علوم التنظيم . 27 (5): 1325-1341 . doi : 10.1287/orsc.2016.1083 . hdl : 1813/44734 . ISSN 1047-7039 . 
  3. ↑ بيرك، لورا إي. (2018). النمو عبر مراحل العمر ( الطبعة السابعة). هوبوكين، نيوجيرسي. ISBN  978-0-13-441969-5. OCLC 946161390 . {{cite book}}: CS1 maint: موقع الناشر مفقود ( رابط )
  4. ↑ جانغ، كيونغيون؛ بارك، نامكي؛ سونغ، هايون (1 سبتمبر 2016). "المقارنة الاجتماعية على فيسبوك: مقدماتها ونتائجها النفسية". الحوسبة في السلوك البشري . 62 (ملحق ج): 147-154 . doi : 10.1016/j.chb.2016.03.082 .
  5. ↑ لارسون، جينيفر م. (11 مايو 2021). "شبكات الصراع والتعاون" . المراجعة السنوية للعلوم السياسية . 24 (1): 89-107 . doi : 10.1146/annurev-polisci-041719-102523 .
  6. ↑ كوريفو، كاثلين هـ.؛ هاريس، بول ل. (1 مارس 2010). "أطفال ما قبل المدرسة (أحيانًا) يميلون إلى رأي الأغلبية في إصدار أحكام إدراكية بسيطة". علم النفس التنموي . 46 (2): 437-445 . doi : 10.1037/a0017553 . ISSN 1939-0599 . PMID 20210502 .  
  7. هاون ، دانيال بي إم؛ توماسيلو، مايكل ( 2011). "الامتثال لضغط الأقران لدى أطفال ما قبل المدرسة" (ملف PDF) . نمو الطفل . 82 (6): 1759-1767 . doi : 10.1111/j.1467-8624.2011.01666.x . hdl : 11858/00-001M-0000-0012-C434-2 . ISSN 0009-3920 . PMID 22023172. S2CID 3218812. مؤرشف (PDF) من الأصل في 9 أغسطس 2017. تم الاطلاع عليه في 1 سبتمبر 2019 .   
  8. ↑ كاردن سميث، إل كيه؛ فاولر، إس إيه (1984). "ضغط الأقران الإيجابي: آثار مراقبة الأقران على السلوك التخريبي للأطفال" . مجلة تحليل السلوك التطبيقي . 17 (2): 213-227 . doi : 10.1901/jaba.1984.17-213 . ISSN 0021-8855 . PMC 1307935. PMID 6735953 .   
  9. ↑ براون، ب. برادفورد (2004). "علاقات المراهقين بأقرانهم". في: ليرنر، ر.م.؛ شتاينبرغ، ل. (محرران). دليل علم نفس المراهقين ( الطبعة الثانية). هوبوكين، نيوجيرسي: جون وايلي وأولاده، ص 363-394 . doi : 10.1002/9780471726746.ch12 . ISBN   978-0-471-72674-6.
  10. 1 2 شتاينبرغ، لورانس ؛ موناهان، كاثرين سي . (2007). "الفروق العمرية في مقاومة تأثير الأقران" . علم النفس التنموي . 43 (6): 1531-1543 . doi : 10.1037/0012-1649.43.6.1531 . PMC 2779518. PMID 18020830 .  
  11. ↑ دوركين، كيفن. "ضغط الأقران"، في: أنتوني إس آر مانستيد ومايلز هيوستن (محرران)، موسوعة بلاكويل لعلم النفس الاجتماعي، 1996.
  12. ↑ "مؤشر الضغط الاجتماعي - الرأي العام في أمريكا" . Populace.org. 16 مايو - 24 يونيو 2024.
  13. ↑ سبير، هيلا جيه؛ كولبوك، باميلا أ (2001). "سلوكيات المراهقين الصحية والعوامل المرتبطة بها: مراجعة". تمريض الصحة العامة . 18 (2): 82-93 . doi : 10.1046/j.1525-1446.2001.00082.x . PMID 11285102 . 
  14. ↑ هانز، ستيفاني (25 أكتوبر 2012). "المراهقون والعمل التطوعي: الإيثار أم مجرد ضغط الأقران؟" . كريستيان ساينس مونيتور . ISSN 0882-7729 . مؤرشف من الأصل في 14 ديسمبر 2019. تم الاطلاع عليه في 14 ديسمبر 2019 . 
  15. ↑ غورملي، كيلي ب. (18 مارس 2013). "ضغط الأقران - للطلاب والبالغين - قد يكون إيجابيًا" . بيتسبرغ تريبيون ريفيو . مؤرشف من الأصل في 14 ديسمبر 2019. تم الاطلاع عليه في 14 ديسمبر 2019 .
  16. ↑ براون، ب. برادفورد؛ إيشر، سو آن؛ بيتري، ساندرا (1986). "أهمية الانتماء إلى جماعة الأقران ("الحشد") في فترة المراهقة". مجلة المراهقة . 9 (1): 73-96 . doi : 10.1016/S0140-1971(86)80029-X . PMID 3700780 . 
  17. ↑ ألين، جوزيف ب .؛ بورتر، ماري فرانسيس ر.؛ ماكفارلاند، ف. كريستي؛ مارش، بيني؛ ماكيلهاني، كاثلين بوكين (2005). " وجهان لنجاح المراهقين مع أقرانهم: شعبية المراهق، والتكيف الاجتماعي، والسلوك المنحرف" . نمو الطفل . 76 (3): 747-760 . doi : 10.1111/j.1467-8624.2005.00875.x . PMC 1551978. PMID 15892790 .  
  18. براون ، ب . برادفورد (1982). "مدى وتأثيرات ضغط الأقران بين طلاب المدارس الثانوية: تحليل استرجاعي". مجلة الشباب والمراهقة . 11 (2): 121-133 . doi : 10.1007/BF01834708 . ISSN 0047-2891 . PMID 24310728. S2CID 40116993 .   
  19. ↑ كلاسن، دونا راي؛ براون، ب. برادفورد (1985). "تعدد أبعاد ضغط الأقران في فترة المراهقة". مجلة الشباب والمراهقة . 14 (6): 451-468 . doi : 10.1007/BF02139520 . ISSN 0047-2891 . PMID 24301413. S2CID 6465967 .   
  20. ↑ واليس، كلوديا (6 أكتوبر 2003). "سرّ الملابس الداخلية الضيقة" . مجلة تايم . الولايات المتحدة: مجلة تايم . تم الاطلاع عليه في 11 أكتوبر 2024 .
  21. ↑ باهر، ستيفن جيه؛ هوفمان، جون بي ؛ يانغ، شياويان (15 أكتوبر/تشرين الأول 2005). "تأثيرات الوالدين والأقران على خطر تعاطي المراهقين للمخدرات". مجلة الوقاية الأولية . 26 (6): 529-551 . doi : 10.1007/s10935-005-0014-8 . PMID 16228115. S2CID 24670181 .  
  22. ↑ أوربيرغ، كاثرين أ.؛ شيانغ-جيو، شيو؛ ليانغ، جيرسي (1990). "تأثير الأقران في تدخين المراهقين للسجائر". سلوكيات الإدمان . 15 (3): 247-255 . doi : 10.1016/0306-4603(90)90067-8 . PMID 2378284 . 
  23. ↑ فاريل، ألبرت د.؛ وايت، كاميلا س. (أبريل 1998). "تأثير الأقران وتعاطي المخدرات بين المراهقين في المناطق الحضرية: بنية الأسرة وعلاقة الوالدين بالمراهق كعوامل وقائية". مجلة الاستشارات وعلم النفس السريري . 66 (2): 248-258 . doi : 10.1037/0022-006X.66.2.248 . PMID 9583328 . 
  24. ↑ ديلمان، تي إي؛ بوتشارت، إيه تي؛ شوب، جيه تي (1993). "اختبارات نموذج المعادلات الهيكلية لأنماط التفاعل الأسري، وتعاطي الكحول بين الأقران، والمؤشرات الشخصية لتعاطي الكحول وإساءة استخدامه لدى المراهقين". مجلة التثقيف الدوائي . 23 (3): 273-316 . doi : 10.2190/8YXM-K9GB-B8FD-82NQ . PMID 8263671. S2CID 27589804 .  
  25. ↑ شتاينبرغ، ل.؛ فليتشر، أ.؛ دارلينغ، ن. (1994). "مراقبة الوالدين وتأثير الأقران على تعاطي المراهقين للمواد المخدرة". طب الأطفال . 93 (6 الجزء 2): 1060-1064 . doi : 10.1542/peds.93.6.1060 . PMID 8197008. S2CID 245182006 .  متوفر أيضًا بعنوان: فليتشر، آن سي؛ دارلينج، نانسي؛ شتاينبرغ، لورانس (1995). "الرقابة الأبوية وتأثير الأقران على تعاطي المراهقين للمواد المخدرة". الإكراه والعقاب في منظورات طويلة الأمد . ص 259-271 . doi : 10.1017/CBO9780511527906.016 . ISBN  9780521450690.
  26. ↑ كالدول، ليندا؛ دارلينج، نانسي (1999). "سياق أوقات الفراغ، والرقابة الأبوية، ومقاومة ضغط الأقران كعوامل تنبؤية لحضور المراهقين للحفلات وتعاطيهم للمواد المخدرة: منظور بيئي". مجلة أبحاث أوقات الفراغ . 31 (1): 57-77 . Bibcode : 1999JLeiR..31...57C . doi : 10.1080/00222216.1999.11949851 . S2CID 142326608 . 
  27. ↑ ماكسويل، كيمبرلي أ. (أغسطس 2002). "الأصدقاء: دور تأثير الأقران في سلوكيات المراهقين الخطرة". مجلة الشباب والمراهقة . 31 (4): 267-277 . doi : 10.1023/A:1015493316865 . S2CID 46914786 . 
  28. ↑ ألين، جوزيف ب .؛ بورتر، ماري فرانسيس ر.؛ ماكفارلاند، ف. كريستي (2006). "القادة والأتباع في الصداقات الوثيقة بين المراهقين: قابلية التأثر بالأقران كعامل تنبؤي للسلوك المحفوف بالمخاطر، وعدم استقرار الصداقة، والاكتئاب" . التطور وعلم النفس المرضي . 18 (1): 155-172 . doi : 10.1017/S0954579406060093 . PMC 1557636. PMID 16478557 .  
  29. ↑ كيندلر، كينيث س .؛ بريسكوت، كارول أ .؛ مايرز، جون؛ نيل، مايكل س. (سبتمبر 2003). "بنية عوامل الخطر الوراثية والبيئية للاضطرابات النفسية الشائعة واضطرابات تعاطي المواد المخدرة لدى الرجال والنساء" . أرشيف الطب النفسي العام . 60 (9): 929-937 . doi : 10.1001/archpsyc.60.9.929 . PMID 12963675 . 
  30. ↑ هاردن، ك. بيج ؛ هيل، جينيفر إي؛ توركهايمر، إريك ؛ إيمري، روبرت إي. (27 مارس 2008). "الارتباط والتفاعل بين الجينات والبيئة في تأثير الأقران على تعاطي المراهقين للكحول والتبغ" . علم الوراثة السلوكية . 38 (4): 339-347 . doi : 10.1007/s10519-008-9202-7 . PMC 2898558. PMID 18368474 .  
  31. ↑ جونسون، إريك أو.؛ ​​تشين، لي-شيون؛ بريسلاو، نعومي ؛ هاتسوكامي، دوروثي؛ روبنز، تانيا؛ ساكون، نانسي ل.؛ غروتشا، ريتشارد أ .؛ بيروت، لورا ج. (نوفمبر 2010). "تدخين الأقران وجينات مستقبلات النيكوتين: دراسة للمخاطر الوراثية والبيئية للإدمان على النيكوتين" . الإدمان . 105 ( 11): 2014-2022 . doi : 10.1111/j.1360-0443.2010.03074.x . PMC 2970633. PMID 20840187 .  
  32. هينبيرغر ، أنجيلا ك.؛ موشونغا، دونشا ر.؛ بريستون، أليسون م. (1 مارس 2021). "تأثير الأقران وتعاطي المراهقين للمواد المخدرة: مراجعة منهجية لأبحاث الشبكات الاجتماعية الديناميكية" . مجلة أبحاث المراهقين . 6 ( 1 ): 57-73 . doi : 10.1007/s40894-019-00130-0 . ISSN 2363-8354 . 
  33. ↑ مركز السيطرة على الأمراض والوقاية منها (17 أكتوبر 2024). "استخدام السجائر الإلكترونية بين الشباب" . التدخين واستخدام التبغ . تم الاطلاع عليه في 1 ديسمبر 2024 .
  34. 1 2 3 غيرا كاستيلو، كلوديا؛ هوفت، كريستين س.؛ كوتش، إليزابيث ت.؛ هالبرن-فيلشر، بوني؛ تشافي، بنجامين و. (27 أغسطس 2024). "وجهات نظر المراهقين حول تجاربهم الأولى مع السجائر الإلكترونية" . المجلة الأمريكية لتعزيز الصحة . 39 (2): 283-290 . doi : 10.1177/08901171241277669 . ISSN 2168-6602 . PMC 11662507. PMID 39189439 .   
  35. ↑ سكينر، آن ت.؛ غولونكا، ميغان؛ غودوين، جينيفر؛ كوياتيك، سارة؛ سويتزر، ماغي؛ هويل، ريك هـ. (1 ديسمبر 2024). " أصدقائي أجبروني على ذلك: تأثير الأقران وأنواع التدخين الإلكتروني المختلفة في فترة المراهقة" . السلوكيات الإدمانية . 159 108128. doi : 10.1016/j.addbeh.2024.108128 . ISSN 0306-4603 . PMC 11480947. PMID 39173423 .   
  36. ↑ سومتر، سندي ر.؛ بوخورست، كارولين ل.؛ شتاينبرغ، لورانس ؛ ويستنبرغ، ب. ميشيل (أغسطس 2009). "النمط النمائي لمقاومة تأثير الأقران في فترة المراهقة: هل سيتمكن المراهق من المقاومة؟". مجلة المراهقة . 32 (4): 1009-1021 . doi : 10.1016/j.adolescence.2008.08.010 . PMID 18992936 . 
  37. ↑ ميريكانغاس، كاثلين ريس ؛ هي، جيان بينغ؛ بورستين، مارسي؛ سوانسون، سونيا أ.؛ أفينيفولي، شيلي ؛ كوي، ليهونغ؛ بينجيت، كورينا؛ جورجيادس، كاثوليكي؛ سويندسن، جويل (أكتوبر 2010). "الانتشار مدى الحياة للاضطرابات النفسية لدى المراهقين في الولايات المتحدة: نتائج من دراسة التكرار الوطني للاعتلالات المصاحبة - ملحق المراهقين (NCS-A)" . مجلة الأكاديمية الأمريكية لطب نفس الأطفال والمراهقين . 49 (10): 980-989 . doi : 10.1016/ j.jaac.2010.05.017 . PMC 2946114. PMID 20855043 .  
  38. ↑ مارشال، مايكل ب.؛ تشاسين، لوري (مارس 2000). "تأثير الأقران على تعاطي المراهقين للكحول: الدور المعدِّل للدعم الأبوي والانضباط". العلوم التنموية التطبيقية . 4 (2): 80-88 . doi : 10.1207/S1532480XADS0402_3 . S2CID 143466975 . 
  39. ↑ بورزاري، برايان؛ كاري، كيت (ديسمبر 2001). "تأثير الأقران على شرب الكحول في الجامعة: مراجعة للأبحاث". مجلة تعاطي المخدرات . 13 (4): 391-424 . CiteSeerX 10.1.1.602.7429 . doi : 10.1016/s0899-3289(01)00098-0 . PMID 11775073 .  
  40. ↑ أكبر، سادية؛ إياكونو، أنيتا؛ يانغ، جوانا؛ أنطونيو، توني؛ جورلينك، ديفيد؛ شيخ، حسن؛ كورديياك، بول؛ وو، فانغيون؛ تشينغ، كلير؛ ليسي، باميلا؛ كولا، جيليان؛ إمبلم، جينيفر؛ شيرر، دانا؛ غوميز، تارا (1 يوليو/تموز 2024). "خصائص وفيات التسمم بالأفيون بين المراهقين والشباب في أونتاريو قبل وأثناء جائحة كوفيد-19" . مجلة صحة المراهقين . 75 (1): 35-42 . doi : 10.1016/j.jadohealth.2024.02.024 . ISSN 1054-139X . PMID 38597841 .  
  41. ↑ ماكفرسون، ميلر؛ سميث-لوفين، لين؛ كوك، جيمس م. (2001). "الطيور على أشكالها تقع: التماثل في الشبكات الاجتماعية" . المراجعة السنوية لعلم الاجتماع . 27 : 415-444 . doi : 10.1146/annurev.soc.27.1.415 . ISSN 0360-0572 . JSTOR 2678628. مؤرشف من الأصل في 4 ديسمبر 2024. تم الاسترجاع في 1 ديسمبر 2024 .  
  42. ↑ بارنيت، نانسي ب.؛ ديجويسيبي، غراهام ت.؛ تيسدال، إريك أ.؛ ميسيل، ماثيو ك. (يناير 2022). " اختيار الأقران وتأثيرهم على تعاطي الماريجوانا في شبكة كاملة من طلاب السنة الأولى الجامعية" . سلوكيات الإدمان . 124 107087. doi : 10.1016/j.addbeh.2021.107087 . PMC 8785655. PMID 34464915 .  
  43. 1 2 3 كيلي-كوون، لورين آي؛ تشو، جونهان؛ بارينغتون-تريميس، جيسيكا؛ كيبك، ميشيل دي؛ كلاب، جون دي؛ كروجر، إيفان إيه؛ ليفينثال، آدم إم. (1 يوليو 2022). "المسارات الطولية لإساءة استخدام المواد الأفيونية الموصوفة طبيًا لدى المراهقين" . إدمان المخدرات والكحول . 236 109470. doi : 10.1016/j.drugalcdep.2022.109470 . ISSN 1879-0046 . PMC 10027390. PMID 35504242 .   
  44. ↑ توبلر، نانسي (1986). "تحليل تلوي لـ 143 برنامجًا للوقاية من تعاطي المخدرات لدى المراهقين: نتائج كمية لمشاركي البرنامج مقارنةً بمجموعة ضابطة أو مجموعة مقارنة" . مجلة قضايا المخدرات . 16 (4): 537-567 . doi : 10.1177/002204268601600405 . S2CID 76433088. مؤرشف من الأصل في 6 أغسطس 2020. تم الاسترجاع في 30 نوفمبر 2014 . 
  45. هانسن، ويليام ب.؛ غراهام، جون و . (مايو 1991). " الوقاية من تعاطي الكحول والماريجوانا والسجائر بين المراهقين: تدريب مقاومة ضغط الأقران مقابل ترسيخ معايير محافظة". الطب الوقائي . 20 ( 3 ): 414-430 . doi : 10.1016/0091-7435(91)90039-7 . PMID 1862062 . 
  46. 1 2 فوكسكروفت، ديفيد ر؛ تسيرتسفادزه، ألكسندر (مارس 2012). "مراجعة كوكرين: برامج الوقاية المدرسية الشاملة لإساءة استخدام الكحول لدى الشباب". صحة الطفل القائمة على الأدلة . 7 (2): 450-575 . doi : 10.1002/ebch.1829 .
  47. ↑ شوب، جين ت.؛ كوبلاند، لوريل أ.؛ ماهارج، روث؛ ديلمان، ت. إي. (أغسطس 1996). "فعالية برنامج للوقاية من إساءة استخدام الكحول في المدارس الثانوية". إدمان الكحول: البحوث السريرية والتجريبية . 20 (5): 791-798 . doi : 10.1111/j.1530-0277.1996.tb05253.x . hdl : 2027.42/65153 . PMID 8865950 . 
  48. ↑ أونروست، سيمون أ.؛ أوتين، روي؛ لامرز، جيرون؛ سميت، فيليب (1 مارس 2016). "البرامج المدرسية للحد من تعاطي المخدرات والوقاية منه في مختلف الفئات العمرية: ما الذي ينجح ولمن؟ مراجعة منهجية وتحليل تلوي للانحدار" . مجلة علم النفس السريري . 44 : 45-59 . doi : 10.1016/j.cpr.2015.11.002 . hdl : 2066/157223 . PMID 26722708 . 
  49. 1 2 خيمكا، إيشيتا؛ هيكسون، ليندا؛ مالوري، سارة ب. (18 مارس 2016). "تقييم منهج اتخاذ القرار لتعليم المراهقين ذوي الإعاقة مقاومة ضغط الأقران السلبي". مجلة التوحد واضطرابات النمو . 46 (7): 2372-2384 . doi : 10.1007/s10803-016-2770-0 . ISSN 0162-3257 . PMID 26993636. S2CID 23515180 .   
  50. ↑ هامبتون، ماري روكلوس؛ ماكواترز، بارب؛ جيفري، بوني؛ سميث، باميلا (2005). "تأثير تصورات المراهقين عن رفض الوالدين وسلوك الأقران على بدء ممارسة الجنس" . المجلة الكندية للجنس البشري . 14 ( 3-4 ): 105-121 . ISSN 1188-4517 . 
  51. ↑ سيليكو، ت. أ.، أحمد، ن.، فليشر، أ. ج.، ماثيوز، س.، موكوما، و. (يونيو 2009). "لستُ "أومكوايتو": دراسة نوعية لضغط الأقران والسلوك الجنسي المحفوف بالمخاطر بين المراهقين الصغار في كيب تاون، جنوب أفريقيا" . المجلة الإسكندنافية للصحة العامة . 37 (ملحق 2): 107-112 . doi : 10.1177/1403494809103903 . PMID 19493988 . 
  52. كيلورين، سارة إي.؛ أبديغراف، كيمبرلي أ.؛ سكوت، كريستوفر ف.؛ أومانا-تايلور، أدريانا ج. (1 فبراير 2012). " الأمهات والآباء والأقران والنوايا الجنسية للمراهقين من أصل مكسيكي" . مجلة الزواج والأسرة . 73 ( 1 ): 209-220 . doi : 10.1111/j.1741-3737.2010.00799.x . PMC 3026176. PMID 21278903 .  
  53. ↑ بونغاردت، دافني فان دي؛ ريتز، إيلين؛ ساندفورت، ثيو؛ ديكوفيتش، مايا (1 أغسطس 2015). " تحليل تلوي للعلاقات بين ثلاثة أنواع من معايير الأقران والسلوك الجنسي للمراهقين" . مجلة مراجعة علم النفس الاجتماعي والشخصية . 19 (3): 203-234 . doi : 10.1177/1088868314544223 . ISSN 1088-8683 . PMC 5871927. PMID 25217363 .   
  54. ↑ كروكيت، ليزا جيه؛ رافايلي، مارسيلا؛ شين، يوه-لينغ (2006). "ربط التنظيم الذاتي والميل إلى المخاطرة بالسلوك الجنسي المحفوف بالمخاطر: مسارات عبر ضغط الأقران وتعاطي المواد المخدرة في سن مبكرة" . مجلة أبحاث المراهقة . 16 (4): 503-525 . doi : 10.1111/j.1532-7795.2006.00505.x . مؤرشف من الأصل في 19 أكتوبر 2017. تم الاسترجاع في 1 نوفمبر 2016 .
  55. ↑ ماسون، ماليا؛ داير، ريبيكا؛ نورتون، مايكل (2009). "الآليات العصبية للتأثير الاجتماعي". السلوك التنظيمي وعمليات اتخاذ القرار البشري . 110 (2): 152-159 . doi : 10.1016/j.obhdp.2009.04.001 . S2CID 16783698 . 
  56. ↑ ستالن، مير؛ سميدتس، ألي؛ سانفي، آلان (2013). "تأثير الأقران: الآليات العصبية الكامنة وراء الامتثال داخل المجموعة" . مجلة فرونتيرز في علم الأعصاب البشري . 7 (50): 50. doi : 10.3389/fnhum.2013.00050 . PMC 3591747. PMID 23482688 .  
  57. ↑ إيزنبرغر، نعومي آي .؛ ليبرمان، ماثيو دي .؛ ويليامز، كيبلينغ دي. (10 أكتوبر 2003). "هل الرفض مؤلم؟ دراسة باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي للاستبعاد الاجتماعي". مجلة ساينس . 302 (5643): 290-292 . رمز Bibcode : 2003Sci...302..290E . doi : 10.1126/science.1089134 . ISSN 0036-8075 . PMID 14551436. S2CID 21253445 .   
  58. ↑ فالك، إميلي ب .؛ كاسيو، كريستوفر ن.؛ أودونيل، ماثيو بروك؛ كارب، جوشوا؛ تيني، فرانسيس ج.؛ بينغهام، سي. ريموند؛ شوب، جان ت.؛ أويميت، ماري كلود؛ برادان، أنوج ك. (مايو 2014). " الاستجابات العصبية للإقصاء تتنبأ بقابلية التأثر بالتأثير الاجتماعي" . مجلة صحة المراهقين . 54 (5): S22– S31. doi : 10.1016/j.jadohealth.2013.12.035 . PMC 4144831. PMID 24759437 .  
  59. ↑ ترينور، ويندي (2009). نحو نظرية عامة لعلم النفس الاجتماعي: فهم القسوة البشرية، والبؤس البشري، وربما إيجاد حل (نظرية عملية التنشئة الاجتماعية) (الطبعة الأولى ). ريدوندو بيتش، كاليفورنيا: دار يوفوريا للنشر. الصفحات 67-69 . ISBN   978-0205037438.
  60. ↑ أوكيف، غوين شورجين؛ كلارك-بيرسون، كاثلين؛ مجلس الاتصالات والإعلام (2011). "تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على الأطفال والمراهقين والأسر" . طب الأطفال . 127 (4): 800-804 . doi : 10.1542/peds.2011-0054 . PMID 21444588 . 
  61. ↑ راماسوبو، سورين (26 مايو 2015). "تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على المراهقين" . هافينغتون بوست . مؤرشف من الأصل في 26 سبتمبر 2017. تم الاطلاع عليه في 7 ديسمبر 2017 .
  62. ↑ أودوري، جون إريك (16 سبتمبر/أيلول 2015). "وسائل التواصل الاجتماعي تضر بالصحة النفسية للمراهقين. على الدولة أن تتدخل" . صحيفة الغارديان . ISSN 0261-3077 . مؤرشف من الأصل في 1 ديسمبر/كانون الأول 2017. تم الاطلاع عليه في 7 ديسمبر/كانون الأول 2017 . 
  63. ↑ وولبرت، ستيوارت. "دماغ المراهق على وسائل التواصل الاجتماعي" . غرفة أخبار جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس . مؤرشف من الأصل في 20 يوليو 2019. تم الاطلاع عليه في 7 ديسمبر 2017 .
  64. 1 2 "ضغط الأقران على وسائل التواصل الاجتماعي لدى المراهقين الأمريكيين 2015" . ستاتيستا . مؤرشف من الأصل في 27 أبريل 2023. تم الاطلاع عليه في 27 أبريل 2023 .
  65. ↑ "قوة العدد الأولي" . مجلة علم النفس اليوم . تم الاطلاع عليه في 7 ديسمبر 2017 .
  66. 1 2 3 بابنا، رافي ؛ أومياروف، أحمد (أغسطس 2015). "هل يدفعك أصدقاؤك على الإنترنت إلى دفع المال؟ تجربة ميدانية عشوائية حول تأثير الأقران في الشبكات الاجتماعية عبر الإنترنت". مجلة علوم الإدارة . 61 (8): 1902-1920 . doi : 10.1287/mnsc.2014.2081 . ISSN 0025-1909 . S2CID 18907499 .  
  67. ↑ ميشرا، أنوبهاف؛ مايتي، موتوسي (نوفمبر 2021). "تأثير الوالدين والأقران ووسائل الإعلام على معرفة المراهقين الاستهلاكية ومواقفهم وسلوكهم الشرائي: تحليل تلوي" . مجلة سلوك المستهلك . 20 (6): 1675-1689 . doi : 10.1002/cb.1946 . ISSN 1472-0817 . 
  68. ↑ ويليامز، بريت. "يوجد الآن أكثر من 3 مليارات مستخدم لوسائل التواصل الاجتماعي في العالم - أي حوالي 40% من سكان العالم" . ماشابل . مؤرشف من الأصل في 1 ديسمبر 2017. تم الاطلاع عليه في 30 نوفمبر 2017 .
  69. ↑ "طفرة وسائل التواصل الاجتماعي في الصين" . ماكينزي وشركاه . مؤرشف من الأصل في 15 فبراير 2020. تم الاطلاع عليه في 30 نوفمبر 2017 .
  70. 1 2 كلي، إرنست ؛ دريسن، ويلي؛ ريس، فولكر (1996). الأيام الخوالي: المحرقة كما رآها مرتكبوها والمتفرجون عليها . نيويورك: دار فري برس. ISBN 978-1568521336.
  71. 1 2 براونينغ، كريستوفر (1998). رجال عاديون: كتيبة الشرطة الاحتياطية 101 والحل النهائي في بولندا . لندن: بنغوين. ISBN 978-0060995065.
  72. 1 2 غولدهاغن، دانييل جونا ؛ وولجيليرنتر، موريس (1997). “جلادي هتلر المستعدين”. مجتمع . 34 (2): 32-37 . دوى : 10.1007 / BF02823096 . ISSN 0147-2011 . S2CID 189886623 .  
  73. ↑ براونينغ، كريستوفر (1996). "جلادو دانيال غولدهاغن المتطوعون". التاريخ والذاكرة . 8 (1): 88-108 . JSTOR 25618699 . 
  74. ↑ كويت، كونراد (1997). "غولدهاغن، الألمان، والمحرقة". غيشر. مجلة الشؤون اليهودية . 133 : 7-39 .
  75. 1 2 بهافناني، رافي (1 نوفمبر 2006). "المعايير العرقية والعنف بين الأعراق: تفسير المشاركة الجماهيرية في الإبادة الجماعية في رواندا". مجلة أبحاث السلام . 43 (6): 651-669 . doi : 10.1177/0022343306069290 . ISSN 0022-3433 . S2CID 146217602 .  
  76. ↑ ماكدوم، عمر شهاب الدين (1 يوليو/تموز 2013). "من قتل في الإبادة الجماعية في رواندا؟ الفضاء المصغر، والتأثير الاجتماعي، والمشاركة الفردية في العنف بين الجماعات" . مجلة أبحاث السلام . 50 (4): 453-467 . doi : 10.1177/0022343313478958 . ISSN 0022-3433 . S2CID 53132227. مؤرشف من الأصل في 3 مارس/آذار 2021. تم الاطلاع عليه في 3 يونيو/ حزيران 2020 .  
  77. ↑ هينتجنس ، هيلين (1999). " شرح الإبادة الجماعية في رواندا عام 1994" . مجلة الدراسات الأفريقية الحديثة . 37 (2): 241-286 . doi : 10.1017/s0022278x99003018 . hdl : 1765/21553 . PMID 21991623. S2CID 24370574. مؤرشف من الأصل في 15 فبراير 2020. تم الاطلاع عليه في 10 يوليو 2019 .  
  78. 1 2 أوفين، بيتر (1 يناير 1997). "التحيز والأزمة والإبادة الجماعية في رواندا". مجلة الدراسات الأفريقية . 40 (2): 91-115 . doi : 10.2307/525158 . JSTOR 525158. S2CID 145591352 .  
  79. ↑ جاكوبسون، ستيفن؛ جونسون، لوري؛ يليماكي، روز؛ جايلز، كوري (2005). "القيادة الناجحة في المدارس الأمريكية التي تواجه تحديات: مبادئ تمكينية، مدارس تمكينية". مجلة الإدارة التربوية . 43 (6): 607-618 . doi : 10.1108/09578230510625700 .
  80. ↑ جيربر، آلان س.؛ غرين، دونالد ب.؛ لاريمر، كريستوفر و. (1 فبراير 2008). "الضغط الاجتماعي وإقبال الناخبين: ​​أدلة من تجربة ميدانية واسعة النطاق" . المجلة الأمريكية للعلوم السياسية . 102 (1): 33-48 . doi : 10.1017/S000305540808009X . ISSN 1537-5943 . S2CID 17451965. مؤرشف من الأصل في 6 سبتمبر 2019. تم الاسترجاع في 1 نوفمبر 2016 .  
  81. 1 2 3 4 روجرز، تود؛ غرين، دونالد ب.؛ تيرنوفسكي، جون؛ فيريروزا يونغ، كارولينا (2017). "الضغط الاجتماعي والتصويت: تجربة ميدانية أُجريت في انتخابات ذات أهمية بالغة". دراسات انتخابية . 46 : 87-100 . doi : 10.1016/j.electstud.2017.02.004 .
  82. ↑ رينيرز، ديان؛ بهالا، ريتشا (2013). "الإيثار المتردد وضغط الأقران في العطاء الخيري" ( ملف PDF) . الحكم واتخاذ القرار . 8 (1): 7-15 . doi : 10.1017/S1930297500004447 . S2CID 6350831. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 22 فبراير 2020. تم الاطلاع عليه في 21 نوفمبر 2019 . 
  83. بايل ، نيكول ؛ فلاور، أندريا؛ ويليامز، جاكوب؛ فول، آنا ماري (1 يونيو 2020). "العوامل الاجتماعية الخطرة لدى الأحداث الجانحين المودعين في مؤسسات الإصلاح: مراجعة منهجية" . مجلة أبحاث المراهقين . 5 (2): 173-186 . doi : 10.1007/s40894-019-00120-2 . ISSN 2363-8354 . 
  84. ↑ برينر، أليسون ب.؛ باومايستر، خوسيه أ.؛ زيمرمان، مارك أ. (يوليو 2011). "التفاوت في تعاطي المراهقين للكحول بين الأحياء: دراسة لنظريات التفكك الاجتماعي والبيئي" . مجلة دراسات الكحول والمخدرات . 72 (4): 651-659 . doi : 10.15288/jsad.2011.72.651 . ISSN 1937-1888 . PMC 3125888. PMID 21683047 .   

للمزيد من القراءة