مدرسة حقيقية

الموسوعة الحرة
Realschule في بلوتنبرج، ألمانيا

المدرسة الحقيقية ( بالألمانية : Realschule ، تُنطق [ ʁeˈaːlʃuːlə ])ⓘ )هي نوع منالمدارسالثانويةفيألمانياوسويسراوليختنشتاين. لقد كانت موجودة أيضًا فيكرواتيا(realna gimnazija)،الإمبراطورية النمساوية،الإمبراطورية الألمانية،الدنماركوالنرويج(realskole)،السويد(realskola)،إستونيا(reaalkool)،فنلندا(reaalikoulu)،المجر(reáliskola)،لاتفيا(reālskola)،سلوفينيا(realka)،صربيا(realna gimnazija/realka)، والإمبراطوريةالروسية(еальное училище)، بما في ذلكبولندا المقسمة(szkoła realna).

ألمانيا

وضع المدرسة

في نظام التعليم الثانوي الألماني ، تُصنّف المدرسة الإعدادية (Realschule) بين المدرسة الثانوية العامة ( Hauptschule ) (الأدنى) والمدرسة الثانوية ( Gymnasium ) (الأعلى). بعد إتمام المدرسة الإعدادية ، يُسمح للطلاب المتفوقين بالالتحاق بمدرسة ثانوية مهنية أو مدرسة ثانوية عامة. كما يُمكنهم الالتحاق بمدرسة مهنية (Berufsschule) أو الالتحاق ببرنامج تدريب مهني .

في معظم الولايات الألمانية، يبدأ الطلاب الدراسة في المرحلة الإعدادية (Realschule) في سن العاشرة أو الحادية عشرة، وينهون دراستهم عادةً في سن السادسة عشرة أو السابعة عشرة. وفي بعض الولايات، استُبدلت هذه المرحلة بمرحلة ثانوية (Oberschule) أو مرحلة إعدادية (Sekundarschulen) . وفي عام ٢٠٠٦، بلغ عدد الطلاب الألمان الملتحقين بالمرحلة الإعدادية ١٫٣٢ مليون طالب .

في المدرسة الثانوية (Realschule) ، يتلقى الطالب تعليمًا موسعًا ويتعلم لغة أجنبية واحدة على الأقل، وعادةً ما تكون الإنجليزية . في ولاية بادن-فورتمبيرغ ، بعد الصف السادس، يتعين على الطالب الاختيار بين التكنولوجيا ، والاقتصاد المنزلي ، ولغة أجنبية ثانية، وعادةً ما تكون الفرنسية . تصبح هذه المادة الجديدة خامس مادة رئيسية للطالب، بعد الألمانية والرياضيات والعلوم والإنجليزية؛ كما يُتاح له تعلم لغات أجنبية أخرى في ورش عمل مجانية. تشمل المواد الأخرى الجغرافيا ، والعلوم الاجتماعية ، والاقتصاد ، والتاريخ ، والتربية الدينية، والتربية البدنية. بعد الصف الثامن ، يتعين على الطالب الاختيار بين الفنون والموسيقى .

تُعتبر شهادات الثانوية العامة الصادرة من كندا أو الولايات المتحدة عادةً بمثابة شهادة "ميتلير ريفه" (التخرج من مدرسة ريالشوله ). [ 1 ] مع ذلك، في بعض الحالات، يُمكن للطلاب التقديم لدراسة تخصصات مُحددة في الجامعة. يُمكن لجميع الطلاب الحاصلين على شهادة الثانوية العامة الأمريكية التقديم للالتحاق ببرنامج "ستودينكوليج" ، وبعد التخرج بنجاح، يُمكنهم الالتحاق بجامعة ألمانية. [ 2 ] يُمكن لحاملي شهادة الثانوية العامة الاختيار من بين مجموعة أوسع من التخصصات الرئيسية المُتاحة في الجامعات الألمانية إذا حققوا نتائج جيدة في اختبار SAT أو ACT . يُمكن للطلاب الحاصلين على درجة أعلى من 1300 في اختبار SAT أو أعلى من 28 في اختبار ACT التقديم لدراسة أي تخصص في جامعة ألمانية. [ 1 ]

تُعتبر مدارس Gymnasia و Realgymnasia المدارس الثانوية أو العليا الكلاسيكية في ألمانيا .

إلغاء Realschule في برلين وهامبورغ

بدءًا من 2010/2011، تم إلغاء Realschulen رسميًا في برلين وتم دمجها مع Hauptschulen و Gesamtschulen القديمة لتشكيل نوع جديد من المدارس الشاملة، تسمى Stadtteilschule في هامبورغ و Sekundarschule في برلين.

أداء الطلاب الملتحقين بالمدرسة الثانوية

بحسب نتائج اختبار PISA، تفوّق طلاب المدارس الثانوية (Gymnasium) على طلاب المدارس المتوسطة (Realschule). مع ذلك، كان أداء طلاب المدارس المتوسطة أفضل من أداء طلاب المدارس الابتدائية (Hauptschule) أو المدارس الشاملة (Gesamtschule).

الأداء في برنامج التقييم الدولي للطلاب (النقاط المكتسبة) حسب الطبقة الاجتماعية ونوع المدرسة
نوع المدرسةالطبقة الاجتماعية "المنخفضة جداً"الطبقة الاجتماعية "الدنيا"الطبقة الاجتماعية "العالية"الطبقة الاجتماعية "العليا جداً"
المدرسة الرئيسية400429436450
مدرسة شاملة438469489515
المدرسة الحقيقية482504528526
صالة الألعاب الرياضية578581587602
PISA 2003 – Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland – Ergebnisse des 2.internationalen Vergleiches ( PISA 2003 – مستوى تعليم الشباب في ألمانيا – نتائج المقارنة الدولية الثانية ). [ 3 ]

نقد

تعرض النظام التعليمي الألماني الثلاثي لانتقادات واسعة النطاق بسبب فصله للأطفال على أساس الطبقات الدراسية في سن مبكرة جدًا. فعلى سبيل المثال، في بعض الولايات الألمانية، يُتخذ قرار في الصف السادس أو حتى الرابع بشأن ما إذا كان الطفل سيواصل دراسته في المدرسة الثانوية العامة (Gymnasium) أو المدرسة المتوسطة (Realschule ) أو المدرسة الابتدائية (Hauptschule ). والمدرسة الثانوية العامة (Gymnasium) هي المدرسة الوحيدة التي تُعدّ الطالب للجامعة ، لذا يرى المنتقدون أن القرار يُتخذ في وقت مبكر من الصف الرابع بشأن ما إذا كان سيُسمح للطفل بالالتحاق بالجامعة أم لا.

يُعتبر هذا النظام مرهقاً للغاية خارج ألمانيا، لدرجة أن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية أرسلت مبعوثاً خاصاً إلى ألمانيا لإدانة الممارسات الألمانية الحالية. وقد وجد الخبير البرازيلي تحديداً أن المدارس الألمانية تفصل الأطفال وفقاً للطبقة الاجتماعية ، حيث يُلحق أبناء الأكاديميين والمهنيين في أغلب الأحيان بالمدارس الثانوية (Gymnasium)، بينما يُلحق أبناء الطبقة العاملة بالمدارس المتوسطة (Realschule) أو المدارس الابتدائية (Hauptschule) .

يرى النقاد أن النظام التعليمي في ألمانيا [ 4 ] يُعتبر على نطاق واسع ذا فائدة اجتماعية، إذ يُمكّن الطبقة العليا من حجز أفضل المدارس لنفسها دون الحاجة إلى اللجوء إلى المدارس الخاصة. وأخيرًا، لا يوجد في أي مجتمع ديمقراطي خارج العالم الناطق بالألمانية نظام تعليمي ثلاثي الطبقات يفصل الأطفال بشكل أساسي وفقًا لخلفياتهم الاجتماعية؛ وكانت هذه النتيجة هي الشكوى الرئيسية الموجهة لألمانيا في دراسة بيزا الأخيرة.

يرى مؤيدو النظام الثلاثي أن حجج المنتقدين غير صحيحة. ويشيرون إلى أن المدارس الثانوية، بالإضافة إلى المدارس الشاملة والمدارس التي تستقبل الطلاب البالغين، مثل الكوليغ أو المدرسة المهنية العليا ، تتيح فرصة الحصول على شهادة الثانوية العامة (أبيتور) . كما أنه من الممكن الالتحاق بالجامعة دون الحصول على هذه الشهادة . ويرى هؤلاء أيضًا أن المدارس الحكومية (ريالشولن وجيمناسيا) قد أتاحت للعديد من أبناء الطبقة العاملة فرصة الارتقاء الاجتماعي. ويخشى مؤيدو النظام الثلاثي أن يؤدي إلغاء مدارس جيمناسيا وريالشولن إلى نمو قطاع المدارس الخاصة.

يرى مؤيدو نظام التعليم المتوسط ​​(Realschule) أنه يُسهم في تنمية شخصية الطلاب. [ 5 ] ووفقًا لدراسة، أصبح الملتحقون بهذا النظام أكثر إيثارًا وأكثر ميلًا للاهتمام بالآخرين مع مرور الوقت. [ 6 ]

"Erweiterte Realschule" و"Realschule Plus"

المدرسة "إرفايترت ريالشول" ( المدرسة الموسعة) هي مدرسة تقع في ولاية سارلاند الألمانية . يجب عدم الخلط بينها وبين المدرسة "ريالشول" . فبينما تُعتبر المدرسة "ريالشول" مدرسة انتقائية ، فإن المدرسة "إرفايترت ريالشول" لا تعتمد في اختيار طلابها على التحصيل الدراسي أو القدرات، بل تُصنّف الطلاب حسب مستوى قدراتهم بعد الصف السابع. أما المدرسة " ريالشول بلس " فهي مدرسة غير انتقائية تقع في ولاية راينلاند بالاتينات ، وتُقدّم دروسًا في التعليم العام (تُشبه دروس المدرسة "ريالشول" العادية ) بالإضافة إلى دروس تقوية. لا تُعدّ المدرستان "إرفايترت ريالشول" و "ريالشول بلس" الخيار الأول لكثير من الطلاب، وغالبًا ما يلتحق بهما الطلاب الذين رُفض قبولهم في مدارس أخرى أو طُردوا منها.

النمسا-المجر

أُنشئت أول واحدة في الإمبراطورية في فيينا عام 1771. وقد أسستها ملكية هابسبورغ بشكل منهجي بعد عام 1804: على سبيل المثال عام 1811 في برنو (اللغة الألمانية)، وعام 1815 في برودي ( غاليسيا )، وعام 1817 في لفيف وترييستي وما إلى ذلك.

في الأراضي التشيكية ، خلال العام الدراسي 1917/1918، كان هناك 43 مدرسة ابتدائية تشيكية (ريالكا)، منها 30 في بوهيميا و13 في مورافيا. كما وُجدت مدارس ابتدائية ألمانية ( ريالشولن ). بعد الحرب العالمية الأولى، تحوّلت العديد من هذه المدارس إلى مدارس ثانوية عامة (ريالجيمنازيين ). أُلغيت المدارس الابتدائية التشيكية في تشيكوسلوفاكيا عام 1948.

كانت المدرسة الثانوية الإقليمية (Realgymnasium) نموذجًا وسطًا بين المدرسة الثانوية الإقليمية (Realschule) والمدرسة الثانوية (Gymnasium ). في الأراضي التشيكية، أُنشئت مدارس Realgymnasien بين عامي 1862 (أولها في تابور) و1913 (آخرها في جيلمنيتسه). في العام الدراسي 1917/1918، كان هناك 35 مدرسة Realgymnasien ناطقة باللغة التشيكية في الأراضي التشيكية ؛ منها 24 في بوهيميا، و10 في مورافيا، وواحدة في سيليزيا التشيكية.

في عام 1908، تم إنشاء مدرسة الإصلاحية الثانوية كنوع جديد من المدارس في النمسا-المجر. وحتى عام 1918، لم يتم إنشاء سوى سبع مدارس من هذا النوع، اثنتان منها في الأراضي التشيكية (1909 فرتشلابي، 1911 بوهومين)، وكلاهما كانتا تدرسان باللغة الألمانية.

النرويج

كانت المدرسة الابتدائية (realskole) موجودة في النرويج بين عامي 1935 و1970. وقد حلت محل المدرسة الإعدادية (middelskole ) السابقة ، وكانت المرحلة المتوسطة بين المدرسة الابتدائية (folkeskole) والمدرسة الثانوية (gymnasium ). تاريخيًا، كان معظم الطلاب يتركون المدرسة بعد المدرسة الابتدائية ، وكانت المدرسة الابتدائية بمثابة تحضير للمدرسة الثانوية ، التي بدورها كانت تحضيرًا للدراسة الجامعية. في ذلك الوقت، لم يكن يلتحق بالمدرسة الثانوية سوى عدد قليل من الطلاب .

انظر أيضاً

مراجع

  1. ١ ٢ الولايات المتحدة الأمريكية على nymphenburger-schulen.de
  2. ↑ "الصفحة الرئيسية - جامعة ريغنسبورغ" (ملف PDF) . www-cgi.uni-regensburg.de . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 23 يوليو 2011.
  3. ↑ إهمكي؛ وآخرون . (2004). "PISA 2003 – Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland – Ergebnisse des 2.internationalen Vergleiches" [ PISA 2003 – مستوى تعليم الشباب في ألمانيا – نتائج المقارنة الدولية الثانية ] . PISA-Konsortium Deutschland (Hrsg.) (باللغة الألمانية). مونستر / نيويورك: واكسمان. ص. 244.  
  4. ↑ Chancengleichheit im dreigliedrigen Schulsystem ؟: Soziale Benachteiligung auf Grund schulischer Selektion am Beispiel Hauptschule: Amazon.de: لويزا ليبولد: بوشر . الرقم التعريفي القياسي 3640223802 . 
  5. ↑ "نسخة مؤرشفة" (PDF) . www.vo-saar.de . مؤرشفة من النسخة الأصلية (PDF) بتاريخ 16 يوليو 2011. تم الاطلاع عليها بتاريخ 22 مايو 2022 .{{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title ( link )
  6. ↑ "Elternverein Nordrhein-Westfalen e. V. - Gesamtschule ungeschminkt - إنذار!" . Elternverein-nrw.de . تم الاسترجاع 2013/07/22 .

للمزيد من القراءة

  • بولتون، إف إي (1900)، نظام المدارس الثانوية في ألمانيا ، نيويورك{{citation}}: CS1 maint: موقع الناشر مفقود ( رابط )
  • راسل، جي إي (1907)، المدارس العليا الألمانية ، نيويورك{{citation}}: CS1 maint: موقع الناشر مفقود ( رابط )