اللغة الصينية العامية المكتوبة

📅 آخر تحديث: ٢٨ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٨ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 1 صور
الموسوعة الحرة

اللغة الصينية العامية المكتوبة ، والمعروفة أيضًا باسم "باي هوا" ، تشمل أشكالًا من اللغة الصينية المكتوبة تستند إلى اللهجات العامية المستخدمة في جميع أنحاء الصين. وهي تختلف عن اللغة الصينية الأدبية الأكثر إيجازًا ، والتي كانت النمط السائد للكتابة الرسمية والأكاديمية في الصين الإمبراطورية حتى أوائل القرن العشرين. [ 1 ] ويُطلق عليها عادةً اسم اللغة الصينية المكتوبة القياسية أو اللغة الصينية المكتوبة الحديثة لتمييزها عن النسخ الأقدم من اللغات العامية المكتوبة (مثل تلك المستخدمة في الروايات الصينية الكلاسيكية ) وغيرها من اللغات العامية المكتوبة الحديثة غير الرسمية مثل الكانتونية المكتوبة والهوكين المكتوبة .

استُخدمت أساليب الكتابة القائمة على اللغة الصينية العامية في روايات مؤلفي أسرتي مينغ وتشينغ ، ثم جرى تطويرها لاحقًا على يد مثقفين مرتبطين بحركة الرابع من مايو . وفي نهاية المطاف ، تطور شكل موحد يتوافق مع قواعد اللغة الصينية الفصحى المنطوقة ، وأصبح المعيار الحديث للكتابة الذي يستخدمه متحدثو جميع لهجات اللغة الصينية في جميع أنحاء الصين القارية وتايوان وماليزيا وسنغافورة .

خلفية

خلال عهد أسرة تشو (1046-256  قبل الميلاد)، كانت اللغة الصينية القديمة هي اللغة المحكية، وهو ما انعكس في اللغة الصينية الكلاسيكية المستخدمة في كتابة النصوص الصينية القديمة . بدأت اللغة الصينية المحكية تتطور بوتيرة أسرع من اللغة المكتوبة، التي استمرت في محاكاة لغة النصوص القديمة. وتفاقمت الاختلافات بمرور الوقت: ففي عهد أسرتي تانغ وسونغ (618-1279)، بدأ الناس بالكتابة بلهجاتهم العامية في شكل "بيان وين" و " يولو" (語錄؛ أي "سجل اللغة")، وأصبحت اللغة المحكية مختلفة تمامًا عن اللغة الصينية الأدبية الرسمية. وكانت الإلمام باللغة الصينية الأدبية أساسيًا للتعليم العالي. وخلال عهد أسرتي مينغ وتشينغ ( 1368-1912 ) ، بدأ استخدام اللغة العامية في الروايات ، لكن معظم الكتابة الرسمية كانت باللغة الصينية الأدبية، باستثناء بعض الصحف الصينية القديمة (باي هوا) خلال أواخر عهد أسرة تشينغ. [ 2 ]

في القرن العشرين، بدأ ناشطون سياسيون محاولات لاستبدال اللغة الصينية الأدبية الرسمية بلغة عامية مكتوبة تستند إلى لهجة بكين من لغة الماندرين. وشملت الإصلاحات المقترحة استبدال الأحرف بنظام كتابة صوتي، وتبسيط الأحرف، وتوسيع معجم اللغة العامية بمصطلحات تقنية لاستخدامها في السياقات الرسمية. كان هدف هؤلاء الناشطين هو خلق سياق أدبي أكثر سهولة في الوصول إليه لعامة الناس، وبالتالي رفع مستوى معرفة القراءة والكتابة في البلاد. [ 3 ]

انتشرت الكتابة باللغة الصينية العامية على نطاق واسع بفضل المبشرين الغربيين الذين دخلوا الصين خلال القرن التاسع عشر. كتب المبشرون قصصًا وقصائد ومقالات وغيرها من الأعمال باللغة العامية لتسهيل نشر رسالتهم. كُتب هذا الشكل المبكر من "باي هوا وين" بشكل أساسي وفقًا للهجات المحلية، وليس بناءً على لهجة محددة. احتفظ المبشرون ببعض أسلوب النصوص الأصلية، مع تكييفها لتناسب الجمهور الصيني. [ 4 ]

الكتابة الأدبية الصينية في القرن العشرين

شكلت لغة الماندرين في منطقة نهر اليانغتسي السفلى المعيارَ للغة الصينية العامية المكتوبة، إلى أن حلت محلها لهجة بكين في أواخر عهد أسرة تشينغ. استخدم الكتّاب في جميع أنحاء الصين لغة باي هوا (白话؛ أي " الكلام البسيط " ) بغض النظر عن لهجتهم المحلية. واعتمد الكتّاب قواعد ومفردات لغة اليانغتسي السفلى وبكين لجعل كتاباتهم مفهومة لغالبية القراء. ورغم صعوبة إتقانها بالنسبة للكتّاب الذين يتحدثون لهجات أخرى، إلا أن هذه اللغة العامية المكتوبة المعيارية ساهمت في توحيد اللغة الصينية المكتوبة في جميع أنحاء البلاد، وهو الدور الذي كانت تضطلع به سابقًا اللغة الصينية الأدبية. [ 3 ] وبعد حركة الرابع من مايو، أصبحت لغة باي هوا الشكلَ الكتابي المعتاد للغة الصينية. وبينما تستند أصوات اللغة الصينية المعيارية الحديثة إلى لهجة بكين من لغة الماندرين، فإن قواعدها تستند رسميًا إلى نماذج من الأدب العامي، مما يستبعد بعض الصيغ العامية مع دمج بعض التراكيب من اللغة الصينية الأدبية. وبالمثل، تستبعد اللغة الصينية العامية المكتوبة العامية من لهجة بكين مع استيعاب بعض المفردات الأدبية، بالإضافة إلى الكلمات الأجنبية الدخيلة وعدد قليل من المصطلحات الإقليمية من مجموعات اللهجات الرئيسية الأخرى.

إصلاحات القرن العشرين

اتسمت الفترة التي أعقبت سقوط سلالة تشينغ وتأسيس جمهورية الصين بجهود إصلاح اللغة. [ 3 ] ارتبط العديد من أوائل مصلحي اللغة في هذه الفترة بحركة الثقافة الجديدة ، [ 3 ] التي بدأت حوالي عام 1916 نتيجةً للمشاعر المناهضة للإمبريالية والتقاليد التي تصاعدت خلال حركة الرابع من مايو ، والتي روجت أيضًا لمفاهيم مثل الجمهورية والديمقراطية. [ 5 ]

ألهمت هذه المشاعر حركةً لدمقرطة اللغة واستبدال اللغة الصينية الكلاسيكية بلغة عامية مكتوبة. وكان من أبرز دعاة هذه الحركة ماو تسي تونغ والكاتب الشهير لو شون. وقد حدث ذلك في البداية قبل تأسيس الحزب الشيوعي الصيني عام ١٩٢١، مع أن بعضًا من أكثر الناشطين راديكاليةً في مجال إصلاح اللغة كانوا شيوعيين. [ ٣ ]

دار نقاش حاد بين الإصلاحيين حول الخطوات الواجب اتخاذها لإصلاح اللغة، ومدى هذا الإصلاح. كان العنصر الأساسي هو التوحيد اللغوي، لكنّ مسائل مثل مدى استعارة اللغة العامية المكتوبة لعناصر من اللغة الصينية الكلاسيكية، وما إذا كان ينبغي استبدال الأحرف الصينية بأبجدية أو نظام كتابة آخر، كانت موضع جدل واسع. [ 3 ] في البداية، دعا ماو ولو والناشطون الأكثر راديكالية إلى استبدال الأحرف بنظام كتابة صوتي، لاعتقادهم أنه سيسهل الانتقال من اللغة الصينية الكلاسيكية إلى اللغة العامية في الكتابة. مع ذلك، ومع تزايد وضوح انتصار الشيوعيين في الحرب الأهلية الصينية وسيطرتهم على بر الصين الرئيسي، طرأ تغيير على فكر قيادة الحزب الشيوعي الصيني. [ 3 ] أصبح الهدف الرسمي هو تبسيط الأحرف أولًا، ثم الانتقال تدريجيًا إلى نظام كتابة صوتي لاتيني. يبقى التاريخ الدقيق لأسباب وكيفية حدوث ذلك غامضًا، كما أن مدى الدور الذي لعبه الرئيس ماو تسي تونغ في تغيير السياسة غير معروف. [ 3 ] مع ذلك، يُقال إن القيادة الشيوعية أرادت الحفاظ على التراث الثقافي للأحرف الصينية، مع تشجيع زيادة مستوى التعليم بين الشعب الصيني. [ 3 ] بل يُقال إن ماو سعى للحفاظ على الأحرف بتشجيع من جوزيف ستالين، لكي تحافظ الصين على نظام كتابة محلي والتراث اللغوي المرتبط به. [ 6 ] وقد تأجل التحول النهائي من الأحرف الصينية إلى نظام بينيين، وهو نظام كتابة صوتي رومانيّ مُتقن محليًا، إلى أجل غير مسمى، حتى أصبح نظامًا مكملاً للأحرف المبسطة، وهو نظام الكتابة السائد في بر الصين الرئيسي المعاصر. [ 7 ]

الأدب

شهدت الفترة الحديثة المبكرة أول تطور ملحوظ لروايات باي هوا . يُعتبر جين شنغتان ، الذي حرر العديد من الروايات العامية في القرن السابع عشر، رائدًا للأدب الصيني العامي. وقد ساهمت طبعته العامية لرواية " هامش الماء" الكلاسيكية في رفع مكانة الروايات العامية بشكل كبير. خلال أواخر عهد أسرة تشينغ، دافع ناشطون مثل ليانغ تشيتشاو عن بساطة باي هوا وفائدتها في رفع معدلات الإلمام بالقراءة والكتابة. ومع ذلك، لم تكتسب اللغة الصينية العامية أهمية واسعة النطاق إلا بعد انطلاق حركة الرابع من مايو عام 1919، وترويج الكتابة العامية من قبل مثقفين بارزين - مثل المصلح هو شي ، والكتاب تشن هنغ تشي ، ولو شون ، وتشيان شوانتونغ ، والثوري تشن دو شيو . وعلى وجه الخصوص، تُعتبر رواية "القصة الحقيقية لآه كيو" للو شون، على وجه الخصوص، أول عمل حديث يستخدم اللغة العامية بشكل كامل. [ 8 ]

خلال هذه الفترة، اعتُبر أدب باي هوا أيضًا ذا توجه أيديولوجي تقدمي. [ 9 ] فمن جهة، دار نقاش حاد بين الإصلاحيين حول استخدام الكلمات الدخيلة وأيديولوجية الأدب وقبول الجمهور للأنواع الأدبية الجديدة، [ 10 ] بينما ساد إجماع واضح على أن فرض اللغة الصينية الأدبية كان عائقًا أمام التعليم ومحو الأمية، وبالتالي التقدم الاجتماعي في الصين. وقد أسهمت أعمال لو شون وغيره إسهامًا كبيرًا في تعزيز هذا الرأي. وسرعان ما أصبحت اللغة الصينية العامية لغة سائدة لدى معظم الناس. ومع تزايد شعبية الكتابة باللغة العامية في الكتب خلال هذه الفترة، شاع استخدام علامات الترقيم، على غرار ما هو مستخدم في اللغات الغربية (إذ لم يكن الأدب الصيني التقليدي يستخدم علامات الترقيم تقريبًا)، واستخدام الأرقام العربية . وفي أعقاب ثورة 1911 ، واصلت الحكومات المتعاقبة تطبيق نظام تعليمي وطني تقدمي يشمل التعليم الابتدائي والثانوي. وكانت جميع المناهج الدراسية باللغة الصينية العامية. نشر كتّاب غزيرون الإنتاج، مثل لو شون وبينغ شين، أعمالاً رائجة، وظهرت أعمالهم في المجلات الأدبية المعاصرة، التي نشرت بدورها مقالات ومراجعات تُقدّم خلفية نظرية للكتابة العامية، مثل " مذكرات مجنون " للو شون، التي أثارت نقاشاً حاداً في المجلات آنذاك. وقد ساهم التعليم المنهجي، والكتّاب الموهوبون، والمجتمع الأكاديمي النشط المرتبط ارتباطاً وثيقاً بالنظام التعليمي، في ترسيخ اللغة العامية المكتوبة في فترة وجيزة.

منذ أواخر عشرينيات القرن العشرين، كُتبت جميع الصحف والكتب والوثائق الرسمية والقانونية الصينية تقريبًا باللغة الصينية الفصحى العامية. ومع ذلك، فقد يكون الأسلوب أو اللغة واختيار المفردات رسميًا أو غير رسمي، تبعًا للسياق. عمومًا، كلما كان أسلوب اللغة الصينية العامية أكثر رسمية، زاد تشابهها مع اللغة الصينية الأدبية؛ فالكتابة الحديثة تقع على طيف متصل بين الاثنين. منذ ذلك التحول، أصبح من النادر جدًا أن يُكتب نصٌّ باللغة الصينية الأدبية بشكل أساسي. حتى سبعينيات القرن العشرين، كُتب القانون الأساسي لجمهورية الصين باللغة الصينية الأدبية، وإن كان بصيغة غنية بالتعبيرات والتراكيب الحديثة التي كانت غريبة على الكُتّاب القدماء. وبالمثل، حتى نهاية القرن العشرين، كان الأدباء، وخاصة في تايوان، يتبادلون الرسائل الشخصية باستخدام عبارات أدبية جاهزة في المقدمات والتحيات والخاتمات، وباستخدام اللغة الصينية العامية (وإن كانت متأثرة بشدة باللغة الأدبية) في متن الرسالة. مع ذلك، لا يمتلك الفهم الكامل للنصوص الأدبية في العصر الحديث إلا الأفراد المتعلمون جيدًا، وقلة منهم فقط من يتقنون الكتابة باللغة الصينية الأدبية. حاليًا، تُدرَّس قراءة بعض النصوص الصينية الأدبية باستخدام أشكال الأحرف المألوفة: المبسطة في جميع أنحاء الصين القارية، والتقليدية في تايوان وهونغ كونغ وماكاو. في الأخيرة، يُدرَّس شعر أسرة تانغ بدءًا من المرحلة الابتدائية، بينما يُدرَّس النثر الكلاسيكي في المرحلتين الإعدادية والثانوية.

على الرغم من ندرة النصوص الأدبية الكاملة في العصر الحديث، فإنه من النادر أيضاً رؤية نصوص طويلة تستخدم اللغة الصينية العامية فقط وتستبعد جميع التراكيب والمفردات الأدبية. وبالرغم من النوايا الأولية للمصلحين لإنشاء لغة مكتوبة تحاكي لهجات الماندرين العامية بدقة، واستبعاد التأثيرات الكلاسيكية من اللغة بهدف التحديث، فقد اتضح لمستخدمي المعيار الكتابي الجديد أن دمج نسبة معينة من التراكيب والمفردات الأدبية في اللغة الصينية العامية أمر لا مفر منه، ويُعد وسيلة مهمة لنقل النبرة والأسلوب. لذا، بالنسبة للغة العامية المستخدمة في السياقات الرسمية، كالأعمال الأكاديمية والأدبية أو المراسلات الحكومية (مثل الأوراق الأكاديمية والكتب المدرسية والخطابات السياسية والقوانين)، لا يزال عدد قليل من التراكيب والمفردات الكلاسيكية الشائعة مستخدماً، ويخضع لمتطلبات إضافية تتعلق بالعروض والتوازي الكلاسيكيين. يُعدّ استخدام هذه التراكيب سمةً مميزةً للغة باي هوا الرسمية ، وهو ما يُميّز اللغة الحديثة الرسمية عن لغة باي هوا الحوارية من جهة، وعن اللغة الأدبية البحتة من جهة أخرى. ورغم اعتمادها الواضح على السياق والتفضيلات الشخصية للمؤلف، فقد أظهرت تحليلات المقالات والخطابات النموذجية في القرن العشرين نسبةً من التعبيرات الرسمية إلى غير الرسمية تبلغ حوالي 2:3، أي 40%. [ 11 ] حتى في المراسلات الشخصية غير الرسمية المكتوبة بالكامل باللغة العامية، قد تظهر الكلمات والاستخدامات الكلاسيكية بين الحين والآخر. وعلى وجه الخصوص، يستخدم الكتّاب والمتحدثون من جميع المستويات التعليمية تشنغ يو في سياقات متنوعة.

تفاوت

توجد عدة لهجات إقليمية للغة الصينية العامية المكتوبة:

أصناف صينية أخرى

توجد أيضًا أدبيات مكتوبة باللغات الكانتونية والشنغهايية والهوكين التايوانية ، تستخدم أحرفًا إضافية لتسجيل المفردات المختلفة الموجودة في هذه اللهجات. ومن بين الجهود المبذولة لتوحيد أشكال كتابتها الأحرف الموصى بها للغة مين الجنوبية التايوانية . وتُستخدم هذه الأحرف بشكل شائع في الإعلانات وسجلات المحاكم للحوارات والتعابير العامية، وغالبًا ما تُخلط مع المفردات الأدبية واللغة المعيارية الحديثة.

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ ماي، جاكوب، محرر. (1998). "ازدواجية اللغة". الموسوعة الموجزة لعلم التداولية . أمستردام: إلسيفير. ص  221. ISBN 978-0-08-042992-2.
  2. ^ يانغ ، شيكون (2007). 中国新闻传播史(باللغة الصينية). بكين داكسو تشوبانشي. رقم ISBN 978-7-301-12603-5.
  3. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 دي فرانسيس (1986) .
  4. ↑ جين، يوان (2009). "أصل اللغة الصينية العامية الغربية (باي هوا وين ): إعادة تقييم لتأثير المبشرين الغربيين على الأدب الصيني". آفاق الدراسات الأدبية في الصين . 3 (2): 247-269 . doi : 10.1007/s11702-009-0011-z . ISSN 1673-7318 . 
  5. ↑ "قبل وبعد حركة الرابع من مايو" . afe.easia.columbia.edu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30-04-2023 .
  6. ↑ "دولة واحدة، نظامان" . مجلة الإيكونوميست . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0013-0613 . تاريخ الاسترجاع: 30 أبريل 2023 . 
  7. ↑ تشونغ (2019) .
  8. ↑ لو، جينغ (2004). على فنجان شاي: مدخل إلى الحياة والثقافة الصينية . مطبعة جامعة أمريكا. ISBN 0-7618-2937-7.
  9. ^ دينغ ، وي (مارس 2009).أفضل ما في الأمر هو الحصول على أفضل النتائج. دونغيو تريبيون . 30 (3) – عبر EBSCO.
  10. ^ ليو ، بانونج (1 مايو 1917).لا داعي للقلق. 新青年(باللغة الصينية). 3 (3). مؤرشف من الأصل بتاريخ 30 أبريل 2023. تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 مايو 2023 – عبر بيانات داتشنغ.
  11. ↑ فينغ، شينغلي (2009). "حول اللغة الصينية المكتوبة الحديثة"لا يوجد أي مشكلةمجلة اللغويات الصينية . 37 ( 1 ): 145– 162. ISSN 0091-3723 . JSTOR 23753618 .  
  12. ^ شي دينجكسو (石定栩)؛ وانغ دونغمي (王冬梅) (2006).أفضل ما في الأمر هو الحصول على أفضل النتائج(ملف PDF) . 中国语文(باللغة الصينية). 2 : 118. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 6 يوليو 2024. تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 أبريل 2024 .
  13. ↑ لي، سيو-لون (2023). تعلم وتدريس اللغة الكانتونية كلغة ثانية . أبينغدون: روتليدج. ISBN 978-1-00-088989-5.

مصادر

  • دي فرانسيس، جون (1986). اللغة الصينية: بين الحقيقة والخيال . مطبعة جامعة هاواي. ISBN 978-0-8248-4030-3.
  • كاسكي، إليزابيث (2008). سياسات اللغة في التعليم الصيني، 1895-1919 . سينيكا ليدنسيا. المجلد  82. بريل. ISBN 978-90-04-16367-6.
  • تشونغ، يورو (2019). علم الكتابة الصينية: ثورة الكتابة والحداثة الأدبية الصينية، 1916-1958 . مطبعة جامعة كولومبيا. ISBN 978-0-231-54989-9.

للمزيد من القراءة

  • وينغ، جيفري (2020). "حركة اللغة العامية" . ببليوغرافيا أكسفورد . مطبعة جامعة أكسفورد.
  • وينغ، جيفري (2018). "ما هي لغة الماندرين؟ المشروع الاجتماعي لتوحيد اللغة في الصين الجمهورية المبكرة". مجلة الدراسات الآسيوية . 77 (3): 611-633 . doi : 10.1017/S0021911818000487 .