التبسيط المفرط

التبسيط المفرط هو تبسيط المحتوى الفكري بشكل متعمد في التعليم والأدب والسينما والأخبار وألعاب الفيديو والثقافة . ظهر مصطلح "التبسيط المفرط" لأول مرة عام ١٩٣٣، وكان مصطلحًا عاميًا في صناعة السينما، يستخدمه كتّاب السيناريو، ويعني: "[تعديل] المحتوى ليناسب ذوي التعليم أو الذكاء المحدود". [ ١ ] ^{يختلف التبسيط المفرط} باختلاف الموضوع، وعادةً ما ينطوي على إضعاف التفكير النقدي من خلال تقويض اللغة القياسية ومعايير التعلم ، مما يؤدي إلى تبسيط المعايير الأكاديمية والثقافة والمعلومات القيّمة، كما هو الحال في الثقافة الشعبية .

في أواخر القرن العشرين، ارتفعت نسبة الشباب الملتحقين بالجامعات في المملكة المتحدة ارتفاعًا حادًا، بمن فيهم كثيرون ممن لم يكن يُعتبرون سابقًا مؤهلين أكاديميًا بالقدر الكافي. في عام ٢٠٠٣، انتقدت وزيرة الجامعات البريطانية، مارغريت هودج ، ما يُسمى بـ "الشهادات المتدنية المستوى" باعتبارها نتيجة سلبية لتبسيط الجامعات لمناهجها الدراسية لتلبية "متطلبات سوق العمل": تُمنح هذه الشهادات لدراسات في مجالات "قد لا يكون محتواها بالدقة الفكرية المتوقعة، وقد لا تكون للشهادة نفسها أهمية كبيرة في سوق العمل": وبالتالي، فإن الشهادة الجامعية ذات الجوهر الفكري الضئيل، التي يحصل عليها الطالب "بمجرد جمع النقاط في مقررات متدنية المستوى، غير مقبولة". ^{[ ٢ ] [ ٣ ]}

في كتابه "تسطيحنا: المنهج الخفي للتعليم الإلزامي" (1991، 2002)، قدّم جون تايلور جاتو خطابات ومقالات، من بينها "المدرسة السيكوباتية"، وهو خطاب قبوله لجائزة معلم العام في مدينة نيويورك لعام 1990، و"معلم الدروس السبعة"، وهو خطاب قبوله لجائزة معلم العام في ولاية نيويورك لعام 1991. ^{[ 4 ]} يكتب جاتو أنه بينما تم توظيفه لتدريس اللغة الإنجليزية والأدب، فقد وصل إلى الاعتقاد بأنه يعمل كجزء من مشروع هندسة اجتماعية . ويضيف جاتو أن "الدروس السبعة" التي يقوم عليها التعليم لم تُذكر صراحةً قط، ولكنها تضمنت تعليم الطلاب أن قيمتهم الذاتية تعتمد على التقييم الخارجي، وأنهم يخضعون للتصنيف والإشراف باستمرار، وأنه لا توجد لديهم فرص للخصوصية أو العزلة. وقد تكهّن جاتو بما يلي:

هل كان من الممكن، بعد أن تم توظيفي، ألا يكون الهدف هو تعزيز سلطة الأطفال، بل تقليصها؟ بدا ذلك جنونًا للوهلة الأولى، ولكن شيئًا فشيئًا، بدأت أدرك أن الأجراس والحبس، والتسلسلات المريبة، والفصل العمري، وانعدام الخصوصية، والمراقبة المستمرة، وكل ما تبقى من المناهج الدراسية الوطنية، صُممت تمامًا كما لو أن أحدهم سعى لمنع الأطفال من تعلم التفكير والتصرف، ودفعهم إلى الإدمان والسلوك الاعتمادي. ^{[ 4 ]}

في معرض تحليله لدروس التدريس السبعة، خلص غاتو إلى أن "جميع هذه الدروس تُعدّ تدريبًا أساسيًا لفئات دنيا دائمة ، أفراد محرومين إلى الأبد من اكتشاف جوهر عبقريتهم الخاصة". وأضاف أن "المدرسة أشبه بسجن لمدة اثنتي عشرة سنة، حيث تُعدّ العادات السيئة المنهج الوحيد الذي يُكتسب حقًا. أنا أُدرّس في مدرسة، وأحصد الجوائز في سبيل ذلك. أعرف ذلك جيدًا". ^{[ 4 ]}

في مجال التربية الخاصة، يُطلق على تبسيط المواد التعليمية اسم التعديل . ^{[ 5 ]}

في فرنسا، كتب ميشيل ويلبيك (بما في ذلك نفسه) عن "الانحدار الصادم للثقافة والفكر الفرنسي كما أشارت إليه مجلة تايم مؤخراً [2008] بصرامة ولكن بإنصاف ". ^{[ 6 ]}

يُصوّر فيلم الخيال العلمي "إيديوكراسي" (2006) الولايات المتحدة كمجتمع مُنحطّ فكريًا بعد 500 عام، حيث نتجت الثقافة المتدنية والجهل عن تآكل اللغة والتعليم، بالإضافة إلى خلل في النسل ، ما أدى إلى تكاثر الأشخاص ذوي الذكاء المنخفض بوتيرة أسرع من الأشخاص ذوي الذكاء العالي. ظهرت مفاهيم مشابهة في أعمال سابقة، أبرزها قصة الخيال العلمي القصيرة " المغفلون السائرون " (1951) لسيريل إم. كورنبلث ، والتي تدور أحداثها أيضًا حول بطل معاصر في مستقبل يهيمن عليه ذوو الذكاء المنخفض. علاوة على ذلك، ناقشت رواية " عالم جديد شجاع " (1931) لألدوس هكسلي الطرق التي تم بها تبسيط مجتمع مثالي عمدًا للحفاظ على الاستقرار السياسي والنظام الاجتماعي من خلال إزالة المفاهيم المعقدة غير الضرورية لعمل المجتمع (على سبيل المثال، يحاول المتوحش قراءة شكسبير للعامة فلا يفهمونه). كما تم تصوير استخدامات أكثر خبثًا لتسطيح العقول للحفاظ على النظام الاجتماعي في فيلم The Matrix ورواية Nineteen Eighty-Four والعديد من الأفلام الديستوبية.

تطرق الناقد الاجتماعي بول فوسيل إلى هذه المواضيع ("انجراف البروليتاريا") في كتابه غير الروائي " الطبقة: دليل من خلال نظام الوضع الأمريكي" (1983) ^{[ 7 ]} وركز عليها بشكل خاص في كتاب "سيئ: أو، تبلد أمريكا" (1991).

نُشرت مجموعة من المقالات لفلاسفة وسياسيين وفنانين ومفكرين بعنوان " التسويف الفكري" (Dumbing Down) من قِبل دار نشر إمبرينت أكاديميك عام 2000، وقام بتحريرها إيفو موسلي ، وتضمنت مقالات لجيرون لانيير ، وكلير فوكس ، ورافي شانكار ، وروبرت بروستاين ، ومايكل أوكشوت ، وروجر ديكين ، وبيتر راندال-بيج، وغيرهم. ^{[ 8 ]}

• موسلي، إيفو، محرر. (2000). التبسيط المفرط: الثقافة والسياسة ووسائل الإعلام الجماهيرية . ثورفرتون، المملكة المتحدة: إمبرينت أكاديميك. ISBN 978-0-907845-65-2. OCLC 43340314 . (مجموعة مقالات)

• "هل يُساهم الإنترنت في تبسيطنا؟" مراجعة قناة MSNBC لكتاب "عبادة الهواة: كيف يُدمر الإنترنت ثقافتنا اليوم" للمؤلف أندرو كين