علم تشيلي

يتألف علم تشيلي من شريطين أفقيين متساويين في الارتفاع، أحدهما أبيض والآخر أحمر، ويتوسطهما مربع أزرق بنفس ارتفاع الشريط الأبيض في الزاوية العلوية اليسرى ، يحمل نجمة خماسية بيضاء . وقد اعتُمد العلم في 18 أكتوبر 1817. ويُعرف العلم التشيلي أيضاً في الإسبانية باسم "لا إستريلا سوليتاريا " ( النجمة الوحيدة ) .

يبلغ طوله وعرضه 3:2، وهو مقسم أفقيًا إلى شريطين متساويين في الارتفاع (الشريط السفلي أحمر). أما الجزء العلوي، فهو مقسم مرة واحدة: إلى مربع (أزرق) بنجمة بيضاء في المنتصف، وإلى مستطيل (أبيض) بنسبة طول إلى عرض 1:2. وهو ينتمي إلى عائلة أعلام النجوم والخطوط .

يمثل النجم كوكب الزهرة ، وهو كوكب ذو أهمية كبيرة لدى شعب المابوتشي الأصلي في البلاد ، [ 2 ] ويرمز إلى دليل التقدم والشرف، بينما تشير تفسيرات أخرى إلى أنه يرمز إلى دولة مستقلة؛ ويرمز اللون الأزرق إلى السماء والمحيط الهادئ، والأبيض إلى جبال الأنديز المغطاة بالثلوج ، والأحمر إلى الدماء التي أُريقت لتحقيق الاستقلال. [ 3 ]

بحسب القصيدة الملحمية "لا أراوكانا "، استُمدت ألوان العلم من ألوان العلم الذي رفعه شعب المابوتشي خلال حرب أراوكو . ويُحتفل بـ"يوم العلم" سنويًا في التاسع من يوليو/تموز لإحياء ذكرى 77 جنديًا استشهدوا في معركة لا كونسبسيون عام 1882 .

تصميم

بناء

يُحدد تصميم علم تشيلي حاليًا رسميًا بموجب المرسوم الأعلى رقم 1534 الصادر عن وزارة الداخلية عام 1967، بشأن استخدام الشعارات الوطنية، والذي قام بتنظيم وتوحيد مختلف القوانين واللوائح المتعلقة بهذا الشأن. (تشمل القوانين الأخرى القانون رقم 2597 الصادر في 11 يناير 1912، والمتعلق بألوان وأبعاد العلم الوطني، والوشاح الرئاسي، والشارة أو الشارة، والمرسوم الأعلى رقم 5805 الصادر عن وزارة الداخلية في 26 أغسطس 1927، والذي يحدد حجم العلم الوطني المستخدم في المباني والمكاتب العامة). ووفقًا للمرسوم، فإن نسبة طول العلم إلى عرضه هي 3:2، حيث يُقسم أفقيًا إلى شريطين متساويين. بينما يُمثل الجزء السفلي اللون الأحمر، يُقسم الجزء العلوي إلى مربع أزرق ومستطيل أبيض بنسبة طول إلى عرض 1:2 على التوالي. تقع النجمة في وسط الكانتون الأزرق وهي مبنية على دائرة قطرها نصف طول ضلع الكانتون.

ورقة بناء

نظام الألوان

لا يُحدد القانون درجات الألوان بدقة، ولكنها مُدرجة على أنها "أزرق فيروزي" و"أبيض" و"أحمر". فيما يلي بعض التقريبات:

أزرقأحمرأبيض
RGB0-57-166213-43-30255-255-255
النظام الست عشري#0039a6#d52b1e#FFFFFF
CMYK100، 66، 0، 350، 80، 86، 160, 0, 0, 0

عرض

عرض العلم التشيلي أفقياً أو رأسياً.
علم تشيلي مرسوم على جدار في فالبارايسو .

بحسب القانون التشيلي، يُسمح باستخدام العلم في الأماكن العامة دون ترخيص مسبق. [ 4 ] قبل أكتوبر/تشرين الأول 2011، كان استخدامه محظورًا دون موافقة حاكم المقاطعة. [ 5 ] [ 6 ] (استُثني من ذلك احتفالات الذكرى المئوية الثانية لتأسيس تشيلي عام 2010، حيث سُمح برفع العلم طوال شهر سبتمبر/أيلول. [ 7 ] ) إلا أن هذا القانون نادرًا ما طُبِّق، إذ كان العلم يُستخدم على نطاق واسع في احتفالات الشوارع والملاعب والتجمعات دون أي عقوبات.

يُشترط رفع العلم في المباني العامة والمساكن الخاصة في يوم البحرية (21 مايو)، واليوم الوطني (18 سبتمبر)، ويوم الجيش (19 سبتمبر). [ 6 ] [ 8 ] وفي حال رفع العلم بشكل غير صحيح أو عدم رفعه إطلاقاً خلال هذه الأيام، قد يتعرض الشخص المسؤول لغرامة. [ 9 ]

تنص المادة 22 من دستور تشيلي لعام 1980 على أن جميع سكان الجمهورية مدينون باحترام تشيلي ورموزها الوطنية. وتشمل هذه الرموز العلم الوطني، وشعار الجمهورية ، والنشيد الوطني . وبموجب المادة 6 من قانون أمن الدولة التشيلي (المرسوم رقم 890 لسنة 1975)، يُعدّ انتهاك العلم أو شعار الجمهورية أو اسم الوطن أو النشيد الوطني جريمة جنائية تُخِلّ بالنظام العام.

على عمود

بحسب البروتوكول المتبع، يُرفع العلم من أعلى سارية بيضاء، وإذا رُفع مع أعلام أخرى مختلفة، فيجب أن تكون جميعها متساوية في الحجم أو أصغر. يُوضع العلم التشيلي على اليسار إذا كان مجموع الأعلام عددًا زوجيًا، وفي المنتصف إذا كان المجموع عددًا فرديًا. كما يجب أن يكون العلم أول ما يُرفع وآخر ما يُنزل.

معلقة بحرية

يمكن عرض العلم التشيلي معلقاً عمودياً أو أفقياً على مبنى أو جدار. وفي كلتا الحالتين، يجب أن يكون المربع الأزرق في الزاوية العلوية اليسرى من جهة المشاهد. [ 6 ]

تاريخ

أعلام ما قبل الاستقلال

خلال الحقبة الاستعمارية، لم تستخدم تشيلي علمًا خاصًا بها، بل استُخدمت رموز الملكية الإسبانية في جميع أنحاء الإمبراطورية . وكان من أكثر هذه الرموز شيوعًا صليب بورغندي ، المرتبط بسلالة هابسبورغ ، وهو عبارة عن صليب أحمر مسنن متقاطع على قطعة قماش بيضاء. في عام ١٧٨٥، أصدر كارلوس الثالث علمًا موحدًا لجميع سفن الأسطول الإسباني ، مشابهًا للعلم الإسباني الحالي. وفي عام ١٧٩٣، امتد استخدام هذا العلم الأحمر والأصفر ليشمل "المدن الساحلية والقلاع والتحصينات الساحلية". وعلى الرغم من اعتماد هذا العلم الجديد، ظل صليب بورغندي يُستخدم بكثرة من قبل الكيانات الاستعمارية.

صورة لزعيم قبيلة المابوتشي أنجانامون ، رسمها اليسوعي دييغو دي أوكانيا في مطلع القرنين السادس عشر والسابع عشر . يتميز رأسه بريش أحمر وأزرق وأبيض.

شعب المابوتشي هم السكان الأصليون لوسط وجنوب تشيلي، وقد حافظوا على استقلالهم عن الإسبان. ليس من المؤكد متى بدأ المابوتشي استخدام الأعلام كرمز، ومن غير المرجح وجود أي أعلام قبل وصول الإسبان. أول ذكر معروف لألوان الأزرق والأبيض والأحمر التي استخدمها محاربو المابوتشي يعود إلى النشيد الحادي والعشرين من القصيدة الملحمية " لا أراوكانا" ، التي كتبها ألونسو دي إرسيلا عام 1569. كان أول علم يتألف من نجمة بيضاء على خلفية زرقاء، وقد ذُكر لأول مرة عام 1839، ولكن حتى ذلك الحين كان يُشار إليه كرمز قديم. كانت هذه النجمة رمزًا لكوكب الزهرة ، المعروف باسم غونيلفي . إحدى النظريات تقول إن علم غونيلفي ربما يكون قد أثر أيضًا على العلم التشيلي. النجمة البيضاء الموجودة حاليًا في زاوية العلم التشيلي أدخلها برناردو أوهيغينز ، عضو في محفل لاوتارو . [ 10 ]

علم الوطن القديم (1812-1814)

مع اندلاع حرب الاستقلال التشيلية ، أُعلن عن تشكيل المجلس الحكومي الأول في 18 سبتمبر 1810، مُشكلاً بذلك الخطوة الأولى لتشيلي نحو الاستقلال. وخلال فترة حكم خوسيه ميغيل كاريرا، ازدادت الرغبة في التحرر قوةً. ومع ذلك، فقد أُنشئ المجلس (اسميًا على الأقل) كوسيلة للسيطرة على الحكم في غياب الملك فرناندو السابع ، بحيث بقيت رموز الحكم إسبانية. لذا، كان من أوائل أعمال حكومته تطبيق الرموز الوطنية، كالشعار والدرع والعلم المميز لتمييز الوطنيين. وبحسب التقاليد، فإن العلم الأول كان من المفترض أن تقوم بتطريزه شقيقة الحاكم، خافيرا كاريرا ، وأن يتم تقديمه ورفعه لأول مرة في 4 يوليو 1812 في حفل عشاء مع القنصل الأمريكي جويل روبرتس بوينسيت للاحتفال بذكرى استقلال الولايات المتحدة، وهو حدث كان له تأثير كبير على نضال السكان المحليين من أجل الاستقلال.

كان العلم، الذي سُمّي بعلم الوطن القديم، يتألف من ثلاثة أشرطة أفقية زرقاء وبيضاء وصفراء. يرى البعض أن هذه الأشرطة تُمثل فروع الحكومة الثلاثة: السلطة الشعبية، والقانون، والقوة، على التوالي؛ بينما يرى آخرون أنها تُمثل عناصر من الطبيعة: السماء، وجبال الأنديز المُغطاة بالثلوج، وحقول القمح الذهبية، على التوالي. وفي 30 سبتمبر من العام التالي، وخلال احتفال أُقيم في العاصمة لإحياء ذكرى أول مجلس عسكري، تم اعتماد شعار النبالة التشيلي، الذي يُسمى أيضًا بالوطن القديم ، رسميًا ووضعه في وسط العلم.

رغم أن علم الوطن القديم ذو الألوان الأزرق والأبيض والأصفر كان الأكثر شهرة، إلا أن نسخًا أخرى استخدمت ترتيبًا مختلفًا للألوان، كالأبيض والأزرق والأصفر على سبيل المثال. وفي مناسبات أخرى، أُضيف صليب سانتياغو الأحمر في الزاوية العلوية اليسرى مع شعار النبالة في المنتصف. ويعود أصل الصليب إلى انتصار القوات الوطنية في معركة إل روبل ، حيث عُثر ضمن غنائم الحرب على شارة مميزة لوسام القديس يعقوب ، وهو رمز هام للفخر الإسباني.

في عام ١٨١٣، وبعد الغزو الملكي واندلاع حرب الاستقلال، أُلغيت الرموز الإسبانية، واعتمدت القوات الوطنية رسميًا العلم ثلاثي الألوان في احتفالٍ أُقيم في ساحة بلازا مايور في سانتياغو . وبعد أشهر، في عام ١٨١٤، تنحى كاريرا عن السلطة السياسية والعسكرية، واختير فرانسيسكو دي لا لاسترا قائدًا أعلى . بدأت حرب الاستقلال بخسائر فادحة للجانب الوطني، فتم توقيع معاهدة ليركاي في ٣ مايو ١٨١٤. أكدت هذه الاتفاقية، من بين أمور أخرى، السيادة الإسبانية على أراضي تشيلي، ومن نتائجها المباشرة، إعادة اعتماد العلم الإسباني على حساب العلم ثلاثي الألوان.

رُفع علم الوطن القديم مجددًا بعد عودة كاريرا إلى السلطة في 23 يوليو 1814، واستمر حتى معركة رانكاجوا (1-2 أكتوبر)، حيث أنهى انتصار الملكيين حكم الوطنيين وبدأ حركة الاسترداد (أو الاستعادة ) من عام 1814 إلى 1817، مُعيدًا بذلك الراية الإمبراطورية. رُفع العلم ثلاثي الألوان للمرة الأخيرة في معركة لوس بابيلس ( باتالا دي لوس بابيلس )، ولكنه ظهر مرفوعًا مرة أخرى على متن السفن التي أحضرها خوسيه ميغيل كاريرا عام 1817 وخلال حملاته في الأرجنتين (1820-1821). انتهت عملية الاسترداد بانتصار جيش تحرير الأنديز ( Ejército Liberatador de los Andes ) في معركة تشاكابوكو في 12 فبراير 1817. في هذه المعركة، قاتلت القوات الوطنية تحت قيادة عقيد الجيش وعلم جيش الأنديز، المستوحى من علم الأرجنتين ، دون إعادة اعتماد الراية الزرقاء والبيضاء والصفراء.

يُستخدم علم الوطن القديم اليوم خلال مراسم إحياء ذكرى أحداث الحقبة التاريخية التشيلية، التي يُنظمها المعهد الوطني ( المعهد الوطني العام خوسيه ميغيل كاريرا )، الذي أسسته حكومة كاريرا (10 أغسطس 1813). وقد اعتُمد هذا الشعار كرمز في بداية حركة كاريرا ، ثم تبنّته لاحقًا الحركة القومية التشيلية. فعلى سبيل المثال، كان العلم الذي يحمل شعار صاعقة حمراء شعارًا للحركة الاشتراكية الوطنية التشيلية بين عامي 1932 و1938.

علم المرحلة الانتقالية (1817-1818)

أدى الانتصار في معركة تشاكابوكو في 26 مايو 1817 إلى بداية حقبة جديدة عُرفت باسم "باتريا نويفا " ( الوطن الجديد ). وفي ذلك اليوم، اعتُمد علم جديد يُعرف اليوم باسم "علم الانتقال" ( Bandera de la Transición )، ويُعتبر أول علم وطني وآخر علم استُخدم حتى العلم الحالي. وقد شاع في ذلك الوقت أن تصميمه نُسب إلى خوان غريغوريو دي لاس هيراس . كان هذا العلم يتألف من ثلاثة أشرطة متساوية: الأزرق والأبيض والأحمر. حلّ الشريط الأحمر السفلي محل اللون الأصفر في علم عام 1812. ويُعتقد أن أصل ألوان العلم مستوحى من وصف ألونسو دي إرسيلا لها بأنها ألوان شعارات قوات المابوتشي. وكانت دلالات هذه الألوان مماثلة لدلالات ألوان "باتريا فييخا" (الوطن القديم) ، باستثناء أن اللون الأصفر استُبدل بالأحمر ليرمز إلى الدماء التي أُريقت خلال الصراعات العديدة.

رغم الحماس الأولي، لم يحصل العلم على اعتراف رسمي واختفى بعد خمسة أشهر. أحد أسباب منعه هو سهولة الخلط بينه وبين علم هولندا وعلم فرنسا الثوري ثلاثي الألوان ، الذي استُلهم منه.

بحسب كتاب "التاريخ العام لتشيلي" لدييغو باروس أرانا ، رُفع علم المرحلة الانتقالية آخر مرة في احتفال إحياء ذكرى معركة رانكاغوا ، قبل أسبوعين من اعتماد العلم الوطني الحالي. ومع ذلك، توجد معلومات عن علم ثالث محتمل بين العلم الانتقالي والعلم النهائي، كان من شأنه أن يُبدّل ترتيب الشريطين الأبيض والأزرق ويُضيف النجمة البيضاء الخماسية على الشريط الأوسط، لكن هذا ليس مؤكدًا، ولا يقبله غالبية المؤرخين التشيليين.

العلم الثالث والحالي

يُنسب تصميم العلم التشيلي الحالي عادةً إلى وزير الحرب في عهد برناردو أوهيغينز ، خوسيه إجناسيو زينتينو ، بعد أن صممه الجندي الإسباني أنطونيو أركوس ، على الرغم من أن المؤرخين يجادلون بأن غريغوريو دي أنديا إي فاريلا هو من رسمه.

تم اعتماد العلم رسميًا في 18 أكتوبر 1817 بموجب مرسوم، [ 12 ] والذي لم يتضمن سوى إشارات غير مباشرة إلى عدم وجود نسخة منه، والذي تم تقديمه رسميًا خلال مراسم قسم الاستقلال في 12 فبراير 1818، وهو حفل كان حامله توماس غيدو.

صُمم العلم الأصلي وفقًا للنسبة الذهبية ، وهو ما ينعكس في العلاقة بين عرضي الجزأين الأبيض والأزرق من العلم، بالإضافة إلى عدة عناصر في الزاوية الزرقاء. لا يظهر النجم منتصبًا في وسط الزاوية المستطيلة، بل تبدو قمته مائلة قليلًا نحو السارية بحيث يقسم امتداد أضلاعه طول الزاوية وفقًا للنسبة الذهبية. علاوة على ذلك، طُبع في الوسط شعار النبالة الوطني، المعروف من علم المرحلة الانتقالية السابق والذي اعتُمد عام ١٨١٧. [ ١٣ ] [ ١٤ ]

خلال إعلان الاستقلال ، رُفع علم اليوم لأول مرة.

يعود اعتماد شكل النجمة إلى النجمة التي استخدمها شعب المابوتشي. ووفقًا لأوهيغينز، كانت نجمة العلم هي نجمة أراوكو. في أيقونات المابوتشي، كانت نجمة الصباح أو الزهرة ( بالمابودونغون : وونيلف أو غونيلفي المُعرَّبة بالأسبانية ) تُمثَّل على شكل نجمة ثمانية الأضلاع أو صليب مُورق. مع ذلك، فإن النجمة التي اعتُمدت في النهاية كانت خماسية الأضلاع، مع بقاء تصميم الغونيلف مُنعكسًا في نجمة مُدرجة في مركز النجمة، مما يُمثل مزيجًا من التقاليد الأوروبية والأصلية.

سرعان ما طُويت هذه التصاميم في غياهب النسيان لصعوبة تصميم العلم. وهكذا، اختفى الختم المطرز والنجمة الثمانية، بينما بقيت النجمة منتصبة تمامًا. وفي عام ١٨٥٤، حُددت النسبة بما يتناسب مع ألوان العلم، فبقي المربع في الزاوية العلوية اليسرى مربعًا، وحُددت نسبة الرفع إلى الرفع بـ ٢:٣. وأخيرًا، في عام ١٩١٢، حُدد قطر النجمة، ورُتبت الألوان في العلم الرئاسي والشارة الزخرفية، فكانت الأزرق والأبيض والأحمر من أعلى إلى أسفل أو من يسار الناظر إلى يمينه.

أُعيد صياغة جميع هذه الترتيبات لاحقًا في المرسوم الأعلى رقم 1534 لسنة 1967 الصادر عن وزارة الداخلية خلال حكومة إدواردو فراي مونتالفا . وقد نصّ هذا المرسوم على اعتماد الشعارات الوطنية، وشعار النبالة ، والشارة، والراية الرئاسية. وفي الوقت نفسه، ينص الدستور السياسي لتشيلي لعام 1980، في البند الأول من المادة 222، على وجوب احترام جميع سكان الجمهورية لتشيلي وشعاراتها الوطنية.

لوحة "زمن الأعلام" للفنان ريكاردو ميزا، الموجودة على جدار مدخل الدرج المؤدي إلى الطابق الثاني من قصر لا مونيدا .

لم يتبقَّ سوى القليل من السجلات للتصميم الأصلي، وأثمنها هو تصميم العلم المستخدم في إعلان الاستقلال، والذي كان عرضه مترين وطوله يزيد قليلاً عن قدمين. وقد حظي العلم بحماية مؤسسات وراثية مختلفة حتى سُرِق عام ١٩٨٠ على يد أعضاء من حركة اليسار الثوري احتجاجًا على الديكتاتورية العسكرية . احتفظت هذه المجموعة بالعلم وأعادته في أواخر عام ٢٠٠٣ إلى المتحف التاريخي الوطني ، حيث يُعرض اليوم.

في عام 1822، خلال حرب الاستقلال البيروفية ، استخدمت قوات كل من حملة التحرير البيروفية التي أرسلتها الحكومة التشيلية وجيش التحرير الموحد في بيرو علمًا بثلاثة نجوم في الزاوية العلوية اليسرى (تشكل في الغالب كوكبة المثلث الجنوبي )، تمثل الدول الثلاث المتحدة باسم الاستقلال: المقاطعات المتحدة وتشيلي وبيرو .

هناك أسطورة شائعة في تشيلي تزعم أن هذا العلم التشيلي الثالث فاز بمسابقة "أجمل علم وطني في العالم". وتشير الرواية الأكثر شيوعًا إلى أن ذلك حدث عام ١٩٠٧ في بلانكنبيرج ، بلجيكا ، على ساحل بحر البلطيق . [ ١٥ ] وتقول روايات أخرى إن ذلك حدث في القرن التاسع عشر، أو أن العلم التشيلي حلّ ثانيًا بعد العلم الفرنسي ؛ بل إن هناك روايات أخرى تتحدث عن النشيد الوطني التشيلي ، واضعةً إياه إما في المرتبة الأولى أو الثانية بعد النشيد الوطني الفرنسي ( لا مارسييز) . إن حقيقة أن الرواية الوحيدة الموثقة لهذه القصة تتضمن تفاصيل أساسية خاطئة (إذ أن بلجيكا لها ساحل على بحر الشمال ، وليس بحر البلطيق) لا تُحسّن من دقتها التاريخية.

قسم الولاء للعلم الوطني

إحياءً لذكرى أبطال معركة لا كونسبسيون الشجعان عام ١٨٨٢، يُتلى قسم الولاء للعلم ( Juramento de la Bandera ) في التاسع من يوليو من كل عام، وهو اليوم الذي استشهد فيه آخر جندي تشيلي في لا كونسبسيون دفاعًا عن الوطن، في جميع المنشآت والقواعد العسكرية التابعة للجيش التشيلي ، وفي مدرستي القوات الجوية التشيلية ، وفي استعراضات تخرج البحرية والقوات الجوية التشيلية في جميع أنحاء البلاد، تخليدًا لهذه اللحظة الفارقة في تاريخ تشيلي. أما بالنسبة لقوات الدرك التشيلية (Carabineros de Chile )، فيُتلى هذا القسم في ذكرى تأسيسها (٢٧ أبريل) وفي استعراضات تخريج المجندين. ويؤدي أفراد الدرك التشيلي وشرطة التحقيقات التشيلية قسمًا مماثلاً ، حيث تُؤدى الأخيرة بإشارة وضع اليد على القلب الأمريكية للتمييز بوضوح عن نظيراتها.

الترجمة الإنجليزية للقسم - نسخة القوات المسلحة

أنا (الاسم والرتبة) أقسم بالله وهذا العلم أن أخدم وطني بإخلاص، سواء في البحر أو البر أو الجو أو في أي مكان آخر، مستعدًا، إذا لزم الأمر، للتضحية بحياتي، والوفاء بواجباتي والتزاماتي العسكرية، وفقًا للقوانين واللوائح السارية، والامتثال السريع والدقيق لأوامر ضباطي الأعلى رتبة، وبالتالي بذل جهودي لأكون جنديًا (بحارًا، طيارًا) شجاعًا وشريفًا مهما كانت الظروف ، من أجل وطني!

الترجمة الإنجليزية للقسم - نسخة كارابينيروس

أتعهد، بصفتي شرطيًا/ملازمًا ثانيًا، لله ولهذا العلم بالذات، بأن أخدم بإخلاص واجبات مهنتي، وأن أحافظ على دستور وقوانين الجمهورية، وأن أخدم وأحمي جميع المواطنين والشعب الذي يعيش في هذه الأرض حتى لو تطلب الأمر مني التضحية بحياتي دفاعًا عن النظام والوطن!

الترجمة الإنجليزية للقسم - صيغة الدرك

أنا (الاسم والرتبة)، أقسم أمام علم بلادي، أن أطيع وألتزم بالقوانين والأنظمة المتعلقة بقوات الدرك، وأن أخدم بإخلاص وتفانٍ وفقًا لمتطلبات هذه المؤسسة. وأتعهد، أمام رؤسائي وزملائي وأفراد المنظمات الأخرى، بأن أكون قدوة حسنة في أداء واجباتي بدقة والتزام، حتى لو تطلب الأمر التضحية بحياتي!

التشابه مع أعلام أخرى

يشبه علم ولاية تكساس الأمريكية علم تشيلي. صُمم علم تكساس واعتُمد في 25 يناير 1839، بينما اعتمدت تشيلي علمًا مشابهًا لعلمها الحالي قبل ذلك بـ 22 عامًا، وتحديدًا في 18 أكتوبر 1817. أي قبل ما يقرب من عقدين من الزمن من إقرار علم تكساس الوطني آنذاك من قبل الكونغرس والرئيس ميرابو بي. لامار. وخلافًا للاعتقاد الشائع، فإن علم تكساس الحالي ليس نسخة من علم تشيلي. ونظرًا لعدم وجود رمز تعبيري لعلم تكساس في نظام يونيكود ، يُستخدم علم تشيلي غالبًا بدلاً منه في المنتديات الإلكترونية. في عام 2017، قُدِّم قرار إلى المجلس التشريعي لولاية تكساس يحث مستخدمي الإنترنت على التوقف عن هذه الممارسة، حيث سعى مُقدِّم القرار، النائب توم أوليفرسون، إلى "رفض فكرة أن علم تشيلي، على الرغم من جماله، يُمكن بأي حال من الأحوال مقارنته بعلم ولاية تكساس الرسمي أو استبداله به". [ 17 ] [ 18 ]

من جهة أخرى، يُعتقد أن العلم التشيلي كان مصدر إلهام لأنصار استقلال كوبا في بداية حرب السنوات العشر، فيما يُعرف بـ " صرخة يارا" (بالإسبانية: Grito de Yara ) عام ١٨٦٨. وقد استلهم قائد هذه الثورة، كارلوس مانويل دي سيسبيديس ، فكرة تصميم أول علم كوبي، الذي سُمي "لا ديماخاغوا"، تكريمًا للمكان الذي انطلقت منه الثورة. ويكمن الاختلافان الرئيسيان في أن اللونين الأحمر والأزرق معكوسان، وأن الزاوية الحمراء في العلم تمتد إلى منتصف طرفه الحر بدلًا من ثلثه كما في العلم التشيلي.

ربما استلهم سيسبيس تصميمه من العلم التشيلي تكريمًا لجهود بنيامين فيكونيا ماكينا نيابةً عن تشيلي لتحقيق استقلال كوبا بعد هزيمة إسبانيا في حرب جزر تشينتشا . [ 19 ] ووفقًا لابن سيسبيس، فقد "تخيّل والده علمًا جديدًا يحمل نفس ألوان علم كاريراس وأوهيغينز، ويختلف في توزيع تلك الألوان". [ 20 ] إلا أن هذا العلم لم يلقَ رواجًا كبيرًا، وأصبح تصميم سابق هو العلم الكوبي الرسمي.

كما أن علم ملقا ، وهي ولاية في ماليزيا ، مشابه، حيث يحتوي على نفس الألوان (باستثناء النجمة الصفراء والقمر) وتصميم مماثل في الزاوية العلوية اليسرى، على الرغم من اختلاف النسب وترتيب الألوان.

References

  1. Claudio Navarro; Verónica Guajardo. "Símbolos: La Bandera" (in Spanish). Archived from the original on 17 October 2008. Retrieved 8 June 2008.
  2. Guaquil, Rodolfo Manzo (5 May 2018). Los verdaderos emblemas de la República de Chile: 1810-2010 (in Spanish). p. 23. Otro aspecto importante en la bandera es la estrella de cinco puntas e inclinada que representa a la wünelfe, nombre que con que los indígenas mapuches asignaban al planeta Venus...
  3. "The CIA World Factbook". Archived from the original on 9 January 2021. Retrieved 21 April 2010.
  4. Law 20,537, National Congress of Chile.
  5. Article 4, letter f, Law 19,175, National Congress of Chile.
  6. 123"Decreto Supremo Nº 1534 de 1967 del Ministerio del Interior" (in Spanish). National Congress of Chile. Retrieved 1 August 2011.
  7. Decreto 2850 EXENTO de 24 de agosto de 2010, Ministerio del Interior de Chile.
  8. "Decreto con Fuerza de Ley Nº 22 de 1959 del Ministerio del Hacienda" (in Spanish). National Congress of Chile. Retrieved 1 August 2011.
  9. "ESTE 21 DE MAYO EL IZAMIENTO DEL PABELLON NACIONAL ES OBLIGATORIO". wordpress.com. 20 May 2010.
  10. "La CPU Coja ©2011 » Símbolos: La Bandera".
  11. Rodolfo Manzo (2010). Los verdaderos emblemas de la República de Chile: 1810-2010. ISBN 9781257124336.
  12. Soublette, Gastón (1984). "Historia de los Emblemas Nacionales Chilenos. Hechos, mitos, errores y discusiones sobre los Símbolos Patrios" (in Spanish). soberaniachile.
  13. Soublette, Gastón (1984). "La estrella de Chile" (in Spanish). Ediciones Universitarias de Valparaíso. Archived from the original on 22 September 2009. Retrieved 7 October 2010.
  14. Navas, Andrés (2015). "The amazing story of a forgotten golden flag"(PDF). Preprint. Archived from the original(PDF) on 14 June 2022.
  15. «العلم التشيلي يفوز بمسابقة دولية (مقال مؤرشف)» (بالإسبانية). 6 أكتوبر 1907. مؤرشف من الأصل في 2 أغسطس 2007. تم الاطلاع عليه في 25 سبتمبر 2013 .
  16. هذا الجزء من القسم يُردد فقط من قبل طلاب القوات الجوية
  17. "قرار مجلس النواب المشترك رقم 75" . ولاية تكساس . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 يوليو 2026 .
  18. إدواردز، مادلين (21 فبراير 2017). "غياب الرموز التعبيرية يثير التساؤلات" . ذا شورت هورن . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 يوليو 2016 .
  19. "تشيلي واستقلال كوبا ٢" (بالإسبانية). مؤرشف من الأصل في ٥ أبريل ٢٠٠٨.
  20. ^ سيسبيديس، كارلوس مانويل دي (1929). لاس بانديراس دي يارا واي بايامو (بالإسبانية). باريس. تخيل حزامًا جديدًا يوضح نفس الألوان وشكل Carreras [ كذا ] ويختلف O'Higgins عن هذا في وضع تلك الألعاب{{cite book}}: CS1 maint: موقع الناشر مفقود ( رابط )