علم التشريح العصبي للذاكرة
يشمل علم التشريح العصبي للذاكرة مجموعة واسعة من التراكيب التشريحية في الدماغ .
البنى تحت القشرية
الحصين

الحصين هو بنية في الدماغ ترتبط بوظائف الذاكرة المختلفة . وهو جزء من الجهاز الحوفي ، ويقع بجوار الفص الصدغي الإنسي. ويتكون من بنيتين، هما قرن آمون والتلفيف المسنن ، وتحتوي كل منهما على أنواع مختلفة من الخلايا . [ 1 ]
الخرائط المعرفية
توجد أدلة تشير إلى أن الحصين يحتوي على خرائط معرفية لدى البشر. في إحدى الدراسات، تم تسجيل نشاط الخلايا العصبية المفردة من أقطاب كهربائية مزروعة في حصين فأر، ووُجد أن بعض الخلايا العصبية تستجيب بقوة فقط عندما يكون الفأر في مواقع محددة. تُسمى هذه الخلايا بخلايا المكان ، ويمكن اعتبار مجموعات هذه الخلايا بمثابة خرائط ذهنية. مع ذلك، لا تستجيب خلايا المكان الفردية لمنطقة واحدة فقط، بل تتداخل أنماط تنشيط هذه الخلايا لتشكيل خرائط ذهنية متعددة الطبقات داخل الحصين. يُمكن تشبيه ذلك باستخدام وحدات البكسل نفسها في شاشة التلفزيون أو الكمبيوتر لإضاءة تريليونات من التركيبات الممكنة لإنتاج الصور، تمامًا كما يمكن استخدام خلايا المكان في تركيبات متعددة لتمثيل الخرائط الذهنية. يميل الجانب الأيمن من الحصين إلى الاستجابة للجوانب المكانية، بينما يرتبط الجانب الأيسر بمعلومات السياق الأخرى. كما توجد أدلة على أن الخبرة في بناء خرائط ذهنية واسعة النطاق، مثل قيادة سيارة أجرة في المدينة لفترة طويلة (لأن ذلك يتطلب حفظًا كبيرًا للطرق)، يمكن أن تزيد من حجم الحصين. [ 2 ]
التشفير
قد يؤدي تلف الحصين والمنطقة المحيطة به إلى فقدان الذاكرة التقدمي ، أي عدم القدرة على تكوين ذكريات جديدة. [ 3 ] وهذا يعني أن الحصين ليس مهمًا فقط لتخزين الخرائط المعرفية، بل أيضًا لترميز الذكريات .
يُشارك الحصين أيضًا في ترسيخ الذاكرة ، وهي العملية البطيئة التي يتم من خلالها تحويل الذكريات من الذاكرة قصيرة المدى إلى الذاكرة طويلة المدى . يدعم ذلك دراساتٌ أُجريت على حُصين الفئران في أوقاتٍ مختلفة بعد التعلّم. [ 2 ] قد تستغرق عملية الترسيخ ما يصل إلى سنتين.
وقد تبين أيضاً أنه من الممكن تكوين ذكريات دلالية جديدة دون الحاجة إلى الحصين، ولكن ليس الذكريات العرضية ، مما يعني أنه لا يمكن تعلم الأوصاف الصريحة للأحداث الفعلية (العرضية)، ولكن يتم اكتساب بعض المعنى والمعرفة من التجارب (الدلالية). [ 2 ]
المخيخ

المخيخ ("الدماغ الصغير") هو بنية تقع في الجزء الخلفي من الدماغ، بالقرب من الحبل الشوكي . وهو يشبه نسخة مصغرة من القشرة المخية ، حيث يتميز بسطح متموج أو ملتف. [ 3 ]
على عكس الحصين، المسؤول عن ترميز الذكريات المعقدة، يلعب المخيخ دورًا في تعلم الذاكرة الإجرائية والمهارات الحركية، مثل المهارات التي تتطلب التنسيق والتحكم الدقيق في الحركة. [ 4 ] ومن أمثلة المهارات التي تتطلب ذاكرة إجرائية العزف على آلة موسيقية، أو قيادة السيارة، أو ركوب الدراجة. قد يحتفظ الأفراد المصابون بفقدان الذاكرة الشامل العابر، والذين يجدون صعوبة في تكوين ذكريات جديدة و/أو تذكر أحداث قديمة، بالقدرة على أداء مقطوعات موسيقية معقدة، مما يشير إلى أن الذاكرة الإجرائية منفصلة تمامًا عن الذاكرة الواعية، والمعروفة أيضًا بالذاكرة الصريحة .
يُصبح هذا الفصل منطقيًا إذا كان المخيخ، البعيد نسبيًا عن الحصين، مسؤولًا عن التعلّم الإجرائي. يُشارك المخيخ عمومًا في التعلّم الحركي، وقد يُؤدي تلفه إلى مشاكل في الحركة، وتحديدًا يُعتقد أنه يُنسّق توقيت الحركات ودقتها، ويُجري تغييرات طويلة الأمد (تعلّمًا) لتحسين هذه المهارات. [ 1 ]
اللوزة الدماغية

تقع اللوزتان الدماغيتان (مفردها "لوزة دماغية") فوق الحصين في الفص الصدغي الإنسي. ترتبط اللوزتان الدماغيتان بالتعلم العاطفي والذاكرة، إذ تستجيبان بقوة للمؤثرات العاطفية، وخاصة الخوف. تساعد هذه الخلايا العصبية في ترميز الذكريات العاطفية وتعزيزها، مما يؤدي إلى ترميز الأحداث العاطفية في الذاكرة بشكل أعمق وأكثر دقة. وقد أظهرت الدراسات أن إصابة اللوزتين الدماغيتين لدى القرود تُضعف الدافعية، بالإضافة إلى معالجة المشاعر. [ 5 ]
ذاكرة التكييف الخوفي
أظهرت اختبارات التكييف البافلوفي الدور الفعال للوزة الدماغية في تكييف الخوف لدى الفئران. وقد أظهرت الأبحاث التي شملت إصابات في النواة القاعدية الجانبية ارتباطًا قويًا بذكريات الخوف. وترتبط النواة المركزية بالاستجابات السلوكية التي تعتمد على رد فعل النواة القاعدية الجانبية للخوف. [ 6 ] كما ترتبط النواة المركزية للوزة الدماغية بالعواطف والسلوكيات التي يحفزها الطعام والجنس. [ 7 ]
توطيد الذاكرة
تتسم التجارب والأحداث العاطفية بحساسية نسبية، وتستغرق وقتاً لتترسخ تماماً في الذاكرة. هذه العملية البطيئة، التي تُعرف بالتثبيت، تسمح للعواطف بالتأثير على طريقة تخزين الذاكرة. [ 7 ]
تُشارك اللوزة الدماغية في توطيد الذاكرة ، وهي عملية نقل المعلومات الموجودة حاليًا في الذاكرة العاملة إلى الذاكرة طويلة الأمد. تُعرف هذه العملية أيضًا بتعديل الذاكرة. [ 7 ] تعمل اللوزة الدماغية على ترميز المعلومات العاطفية الحديثة في الذاكرة. وقد أظهرت أبحاث الذاكرة أنه كلما زاد مستوى الإثارة العاطفية للفرد وقت وقوع الحدث، زادت احتمالية تذكره. [ 7 ] قد يعود ذلك إلى أن اللوزة الدماغية تُعزز الجانب العاطفي للمعلومات أثناء الترميز، مما يؤدي إلى معالجة الذاكرة على مستوى أعمق، وبالتالي، زيادة احتمالية مقاومتها للنسيان.
العقد القاعدية والذاكرة الحركية

العقد القاعدية هي مجموعة من النوى تقع في الفص الصدغي الإنسي، فوق المهاد، وتتصل بالقشرة المخية. وتشمل تحديدًا النواة تحت المهادية ، والمادة السوداء ، والكرة الشاحبة ، والجسم المخطط البطني، والجسم المخطط الظهري الذي يتكون من البوتامين والنواة المذنبة . [ 8 ] وتتمثل الوظائف الأساسية لهذه النوى في الإدراك والتعلم والتحكم الحركي والأنشطة. كما ترتبط العقد القاعدية بالتعلم والذاكرة وعمليات الذاكرة اللاواعية، مثل المهارات الحركية والذاكرة الضمنية . [ 4 ] وعلى وجه الخصوص، يشارك قسمٌ ضمن الجسم المخطط البطني، وهو النواة المتكئة، في ترسيخ واسترجاع وإعادة ترسيخ ذاكرة الأدوية. [ 9 ]
يُعتقد أن النواة المذنبة تُساعد في تعلم وتذكر الارتباطات التي يتم تعليمها أثناء التكييف الإجرائي . وعلى وجه التحديد، أظهرت الأبحاث أن هذا الجزء من العقد القاعدية يلعب دورًا في اكتساب عادات الاستجابة للمثير، وكذلك في حل مهام التسلسل. [ 8 ]
يرتبط تلف العقد القاعدية بخلل في تعلم المهارات الحركية والإدراكية الحركية. وتشمل معظم الاضطرابات المرتبطة بتلف هذه المناطق من الدماغ نوعًا من الخلل الحركي، بالإضافة إلى صعوبة في الانتقال الذهني بين المهام في الذاكرة العاملة . وتظهر هذه الأعراض غالبًا لدى المصابين بخلل التوتر العضلي ، ومتلازمة انعدام الغدة الزعترية ، ومتلازمة فار ، وداء هنتنغتون ، وداء باركنسون . ويشمل داء هنتنغتون وداء باركنسون كلاً من العجز الحركي والضعف الإدراكي. [ 8 ]
البنى القشرية

الفص الجبهي
تقع الفصوص الأمامية في مقدمة كل نصف كرة مخية ، أمام الفصوص الجدارية . ويفصلها عن الفص الجداري القشرة الحركية الأولية ، التي تتحكم في الحركات الإرادية لأجزاء محددة من الجسم، والمرتبطة بالتلفيف أمام المركزي . [ 10 ] تساهم هذه القشرة في قدرتنا على تخطيط يومنا، وتنظيم العمل، وكتابة الرسائل، والانتباه للتفاصيل، والتحكم في حركات الذراعين والساقين. كما أنها تُسهم في تكوين شخصيتنا وسلوكنا.
عند النظر إلى الفصوص الأمامية للدماغ في سياق الذاكرة ، نجد أنها بالغة الأهمية في تنسيق المعلومات. لذا، تُعدّ الفصوص الأمامية أساسية في الذاكرة العاملة . على سبيل المثال، عندما تفكر في كيفية الوصول إلى مركز تجاري لم تزره من قبل، فإنك تجمع بين معلوماتك السابقة: تخطيط المدينة التي يقع فيها المركز، ومعلومات من الخريطة، ومعرفة بحركة المرور في تلك المنطقة، ومحادثاتك مع أصدقائك حول موقع المركز. من خلال استخدام هذه المعلومات بفعالية، يمكنك تحديد أفضل طريق تسلكه. يتضمن هذا الإجراء استخدامًا مُنظّمًا للمعلومات في الذاكرة العاملة، بتنسيق من الفصوص الأمامية.
تساعد الفصوص الأمامية في الدماغ الشخص على انتقاء الذكريات الأكثر صلةً بحدثٍ معين. فهي قادرة على تنسيق أنواع مختلفة من المعلومات في مسار ذاكرة متماسك . [ 11 ] على سبيل المثال، يجب دمج معرفة المعلومة نفسها، بالإضافة إلى معرفة مصدرها، في تمثيل ذاكرة واحد؛ وهذا ما يُسمى بمراقبة المصدر. [ 12 ] أحيانًا نمر بمواقف تنفصل فيها المعلومات، كما هو الحال عندما نتذكر شيئًا ما، لكننا لا نستطيع تذكر مصدره؛ وهذا ما يُشار إليه بخطأ مراقبة المصدر . [ 12 ]
تشارك الفصوص الأمامية أيضًا في القدرة على تذكر ما نحتاج إلى القيام به في المستقبل؛ وهذا ما يسمى بالذاكرة المستقبلية . [ 13 ]
الفص الصدغي
الفصوص الصدغية هي منطقة من القشرة المخية تقع أسفل الشق السيلفي في كل من نصفي الكرة المخية الأيمن والأيسر. [ 14 ] ترتبط الفصوص في هذه القشرة ارتباطًا وثيقًا بالذاكرة، وخاصة الذاكرة السيرية . [ 15 ]
تُعنى الفصوص الصدغية أيضاً بذاكرة التعرّف، وهي القدرة على تحديد عنصر ما على أنه شيء تمت مواجهته مؤخراً. [ 16 ] يُنظر إلى ذاكرة التعرّف على نطاق واسع على أنها تتكون من عنصرين، عنصر الألفة (مثل: هل أعرف هذا الشخص الذي يلوّح لي؟) وعنصر التذكر (مثل: هذه صديقتي جوليا، من فصل علم النفس التطوري).
يمكن أن يؤثر تلف الفص الصدغي على الفرد بطرق عديدة تتراوح بين: اضطراب الإحساس والإدراك السمعي، واضطراب الانتباه الانتقائي للمدخلات السمعية والبصرية، واضطرابات الإدراك البصري، وضعف تنظيم وتصنيف المادة اللفظية، واضطراب فهم اللغة، وتغير الشخصية. [ 17 ]
فيما يتعلق بالذاكرة، يمكن أن يؤدي تلف الفص الصدغي إلى إضعاف الذاكرة طويلة المدى . [ 17 ] وبالتالي، قد تتأثر المعرفة الدلالية العامة أو الذكريات العرضية الشخصية من الطفولة.
الفص الجداري
يقع الفص الجداري خلف التلم المركزي مباشرةً ، أعلى الفص القذالي وخلف الفص الجبهي، ويظهر بصريًا في الجزء العلوي الخلفي من الرأس. [ 18 ] يتحدد تكوين الفص الجداري بأربعة حدود تشريحية في الدماغ، مما يوفر تقسيمًا للفصوص الأربعة. [ 18 ]
يؤدي الفص الجداري وظائف ومهامًا عديدة في الدماغ، ويمكن تقسيم وظيفته الرئيسية إلى مجالين رئيسيين: (1) الإحساس والإدراك، (2) بناء نظام إحداثيات مكاني لتمثيل العالم المحيط بنا. [ 19 ] يساعدنا الفص الجداري على توجيه الانتباه عند الضرورة، ويوفر الوعي المكاني ومهارات الملاحة. كما أنه يدمج جميع معلوماتنا الحسية (اللمس، البصر، الألم، إلخ) لتكوين إدراك واحد. [ 19 ] يمنحنا الفص الجداري القدرة على تركيز انتباهنا على محفزات مختلفة في الوقت نفسه، وتُظهر فحوصات التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET) نشاطًا عاليًا في الفص الجداري عندما طُلب من المشاركين في الدراسة تركيز انتباههم على منطقتين منفصلتين. [ 19 ] كما يُساعد الفص الجداري في الذاكرة اللفظية قصيرة المدى، ويؤدي تلف التلفيف فوق الهامشي إلى فقدان الذاكرة قصيرة المدى. [ 20 ]
يؤدي تلف الفص الجداري إلى متلازمة "الإهمال"، حيث يتجاهل المرضى جزءًا من أجسامهم أو أشياءً في مجال رؤيتهم كما لو أنها غير موجودة. ويمكن أن يؤدي تلف الجانب الأيسر من الفص الجداري إلى ما يُعرف بمتلازمة جيرستمان . [ 21 ] وتشمل هذه المتلازمة اضطراب التمييز بين اليمين واليسار، وصعوبة الكتابة ( عجز الكتابة )، وصعوبة الرياضيات ( عجز الحساب ). كما يمكن أن تُسبب اضطرابات لغوية ( حبسة كلامية ) وعدم القدرة على إدراك الأشياء. [ 21 ] أما تلف الفص الجداري الأيمن فقد يؤدي إلى إهمال جزء من الجسم أو الفضاء (إهمال الجانب المقابل)، مما قد يُعيق العديد من مهارات الرعاية الذاتية كارتداء الملابس والاستحمام. كما يمكن أن يُسبب تلف الجانب الأيمن صعوبة في صنع الأشياء ( عجز البناء الحركي )، وإنكار العجز ( فقدان الإدراك الذاتي )، وضعف القدرة على الرسم. [ 21 ] يميل متلازمة الإهمال إلى أن تكون أكثر شيوعًا في الجانب الأيمن من الفص الجداري، لأن الجانب الأيمن يُوجّه الانتباه إلى كلٍّ من الجانبين الأيمن والأيسر. [ 21 ] يؤدي تلف القشرة الحسية الجسدية إلى فقدان الإحساس بالأحاسيس الجسدية، وتحديدًا حاسة اللمس.
الفص القذالي
الفص القذالي هو أصغر فصوص القشرة المخية الأربعة في الدماغ البشري، ويقع في الجزء الخلفي من الجمجمة، ويُعتبر جزءًا من الدماغ الأمامي . [ 22 ] يقع الفص القذالي مباشرةً فوق المخيخ ، وخلف التلم الجداري القذالي. [ 22 ] يُعرف هذا الفص بأنه مركز الجهاز البصري ، ووظيفته الرئيسية هي الرؤية.
ترسل مستشعرات الشبكية إشارات عبر المسار البصري إلى النواة الركبية الوحشية . بمجرد أن تستقبل النواة الركبية الوحشية المعلومات، تُرسل إلى القشرة البصرية الأولية حيث تُنظم وتُرسل عبر أحد مسارين محتملين: المسار الظهري أو المسار البطني . [ 23 ] المسار البطني مسؤول عن تمثيل الأشياء والتعرف عليها، ويُعرف أيضًا باسم مسار "ماذا". أما المسار الظهري فهو مسؤول عن توجيه أفعالنا والتعرف على مواقع الأشياء في الفضاء، ويُعرف باسم مسار "أين" أو "كيف". بعد تنظيم المعلومات وإرسالها عبر المسارات، تستمر إلى مناطق الدماغ الأخرى المسؤولة عن المعالجة البصرية. [ 23 ]
تُعدّ الرؤية أهم وظائف الفص القذالي. ونظرًا لموقعه في مؤخرة الرأس، فهو أقل عرضةً للإصابات، إلا أن أي ضرر كبير في الدماغ قد يُسبب أضرارًا متنوعة في نظام الإدراك البصري. تشمل المشاكل الشائعة في الفص القذالي عيوب المجال البصري، والعمى الجزئي ، واضطرابات تمييز الحركة والألوان، والهلوسة ، والأوهام البصرية ، وعدم القدرة على تمييز الكلمات، وعدم القدرة على إدراك الحركة. [ 19 ] أُجريت دراسة على مرضى يعانون من ورم في الفص القذالي، وأظهرت النتائج أن أكثر العواقب شيوعًا هو تلف المجال البصري في الجانب المقابل . عند حدوث تلف في الفص القذالي، غالبًا ما تظهر آثاره على الجانب الآخر من الدماغ. ونظرًا لتخصص مناطق الدماغ في وظائفها، فإن أي ضرر يلحق بمناطق محددة من الدماغ قد يُسبب نوعًا معينًا من الضرر. قد يؤدي تلف الجانب الأيسر من الدماغ إلى اضطرابات لغوية، كصعوبة التعرف على الحروف والأرقام والكلمات بدقة، وعدم القدرة على دمج المحفزات البصرية لفهم الطرق المتعددة للعثور على الأشياء. [ 19 ] أما تلف الجانب الأيمن فيسبب مشاكل غير لفظية، كصعوبة التعرف على الأشكال الهندسية، وإدراك الأشكال والوجوه. [ 19 ] في معظم مناطق الدماغ، يؤدي تلف الجانب الأيسر إلى مشاكل لغوية عامة، بينما يؤدي تلف الجانب الأيمن إلى مشاكل في الإدراك العام ومهارات حل المشكلات.
تلف القشرة الدماغية
قدمت العديد من الدراسات التي تناولت أمراضًا واضطرابات مختلفة ذات أعراض فقدان الذاكرة أدلة داعمة لدراسة تشريح الدماغ وأي الأجزاء يتم استخدامها بشكل أكبر في الذاكرة.
التنكس الفصي الجبهي الصدغي والذاكرة
يُعدّ التنكس الفصي الجبهي الصدغي (FTLD) أحد أشكال الخرف الشائعة ، وينتج عن تنكس الفصين الجبهي والصدغي. وقد أظهرت الدراسات انخفاضًا ملحوظًا في الاحتياجات الأساسية اللازمة لأداء وظائف هذين الفصين بشكل سليم. ويتأثر الجانب المتعلق بالسير الذاتية في الذاكرة بشكل كبير بهذا المرض. في إحدى الدراسات، أُجريت مقابلات مع مرضى التنكس الفصي الجبهي الصدغي، وطُلب منهم وصف حدث مهم من خمس فترات مختلفة من حياتهم. وباستخدام المقابلة وتقنيات تصوير مختلفة، سعى الباحثون إلى إيجاد روابط بين أنماط فقدان حجم الدماغ وأداء المريض في المقابلة. [ 24 ]
من خلال معالجة الصور، تم رصد أنماط لانخفاض ملحوظ في حجم النسيج الدماغي في الفصين الجبهي والصدغي. وبالمقارنة مع مجموعة ضابطة من المرضى، تبين أن حجم النسيج الدماغي يزداد أثناء استرجاع الذكريات العرضية، وينخفض أثناء استرجاع الذكريات الدلالية. وناقش الباحثون أن استرجاع الذكريات العرضية الشخصية على مدار العمر يتضرر بشكل كبير لدى مرضى الخرف الجبهي الصدغي، بينما تبدو الذاكرة الدلالية الشخصية سليمة. [ 24 ]
مرض باركنسون والذاكرة
يُسبب مرض باركنسون تلفًا في العقد القاعدية واضطرابات معينة في الذاكرة، مما يشير إلى أن العقد القاعدية مسؤولة عن أنواع محددة من الذاكرة. ويعاني المصابون بهذا المرض من مشاكل في كل من الذاكرة العاملة والذاكرة المكانية. [ 25 ]
يستطيع معظم الناس استخدام الذاكرة البصرية المكانية بسهولة وسرعة لتذكر المواقع والصور، لكن مريض باركنسون سيجد ذلك صعبًا. كما سيواجه صعوبة في ترميز هذه المعلومات البصرية المكانية في الذاكرة طويلة الأمد. [ 25 ] يشير هذا إلى أن العقد القاعدية تعمل في كلٍ من ترميز المعلومات المكانية واسترجاعها.
يُظهر الأشخاص المصابون بمرض باركنسون ضعفًا في الذاكرة العاملة أثناء أداء المهام التسلسلية والمهام التي تتضمن أحداثًا زمنية. كما يواجهون صعوبة في معرفة كيفية استخدام ذاكرتهم، مثل متى يجب تغيير الاستراتيجيات أو الحفاظ على تسلسل الأفكار. [ 25 ]
مراجع
- 1 2 كولب، ب؛ ويشاو، آي (2008). أساسيات علم النفس العصبي البشري، الطبعة السادسة . نيويورك: دار نشر وورث. ISBN 978-0-7167-9586-5.
- 1 2 3 وارد، ج. (2009). دليل الطالب لعلم الأعصاب الإدراكي . دار النشر لعلم النفس. ISBN 978-1-84872-003-9.
- 1 2 ماهوت، هـ؛ زولا-مورغان، س؛ موس، م (1982). "استئصال الحصين يُضعف التعلم الترابطي وذاكرة التعرف لدى القرد" . مجلة علم الأعصاب . 2 (9): 1214-1229 . doi : 10.1523/JNEUROSCI.02-09-01214.1982 . PMC 6564312. PMID 7119874 .
- 1 2 ميشكين، م.؛ أبينزيلر، ت. (1987). "تشريح الذاكرة". مجلة ساينتفك أمريكان . 256 (6): 80-89 . Bibcode : 1987SciAm.256f..80M . doi : 10.1038/scientificamerican0687-80 . PMID 3589645 .
- ↑ روبنز، تي دبليو؛ إرشه، كيه دي؛ إيفريت، بي جيه (2008). "إدمان المخدرات وأنظمة الذاكرة في الدماغ" . حوليات أكاديمية نيويورك للعلوم . 1141 (1): 1-21 . Bibcode : 2008NYASA1141....1R . doi : 10.1196/annals.1441.020 . PMID 18991949. S2CID 6694636 .
- ↑ رابيناك، سي. أ.؛ مارين، س. (2008). " البنية الترابطية لذاكرة الخوف بعد إصابات اللوزة القاعدية الجانبية في الفئران" . علم الأعصاب السلوكي . 122 (6): 1284-1294 . doi : 10.1037/a0012903 . PMC 2593860. PMID 19045948 .
- 1 2 3 4 ماكغاو، جيه إل (2004). " اللوزة الدماغية تُعدّل توطيد ذكريات التجارب المثيرة عاطفيًا". المراجعة السنوية لعلم الأعصاب . 27 (1): 1-28 . doi : 10.1146/annurev.neuro.27.070203.144157 . PMID 15217324. S2CID 17502659 .
- 1 2 3 باكارد، إم جي؛ نولتون، بي . (2002). "وظائف التعلم والذاكرة في العقد القاعدية". المراجعة السنوية لعلم الأعصاب . 25 : 563-93 . doi : 10.1146/annurev.neuro.25.112701.142937 . PMID 12052921. S2CID 1536485 .
- ↑ كريسبو، جيه إيه؛ ستوكل، بي؛ أوبيرال، إف؛ مارسيل، جيه؛ ساريا، إيه؛ زيرنيج، جي (فبراير 2012). "تنشيط بروتين كيناز سي زيتا وبروتين كيناز إم زيتا في النواة المتكئة ضروري لاسترجاع ذاكرة الدواء وتثبيتها وإعادة تثبيتها" . PLOS ONE . 7 (2) e30502. Bibcode : 2012PLoSO...730502C . doi : 10.1371/journal.pone.0030502 . PMC 3277594. PMID 22348011 .
- ↑ كويبرز، هـ. (1981). تشريح المسارات النازلة. ف. بروكس، محرر. الجهاز العصبي، كتيب علم وظائف الأعضاء، المجلد 2. بالتيمور: ويليامز وويلكنز.
- ↑ فرانكلاند بي دبليو، بونتيمبي بي (2005). تنظيم الذكريات الحديثة والبعيدة . نات. ريف. نيوروساينس. 119-130.
- 1 2 جونسون، إم كيه؛ هاشترودي، إس؛ ليندسي، إس (1993). "مراقبة المصادر". النشرة النفسية . 114 (1): 3-28 . doi : 10.1037/0033-2909.114.1.3 . PMID 8346328 .
- ↑ وينوغراد، إي. (1988). بعض الملاحظات حول التذكر الاستباقي. في: إم إم غرونبيرغ، بي إي موريس، و آر إن سايكس (محررون)، الجوانب العملية للذاكرة: البحوث والقضايا الحالية. المجلد 2، الصفحات 348-353.
- ↑ سكوير، إل آر؛ زولا-مورغان، إس. (1991). "نظام الذاكرة في الفص الصدغي الإنسي". مجلة ساينس . 253 (5026): 1380-1386 . رمز Bibcode : 1991Sci...253.1380S . CiteSeerX 10.1.1.421.7385 . doi : 10.1126 /science.1896849 . PMID 1896849. S2CID 5449289 .
- ↑ كونواي، إم إيه؛ بلايدل بيرس، سي دبليو (2000). "بناء الذكريات السيرية في نظام الذاكرة الذاتية". مجلة علم النفس . 107 (2): 261-288 . CiteSeerX 10.1.1.621.9717 . doi : 10.1037/0033-295x.107.2.261 . PMID 10789197 .
- ↑ روج، م.؛ يونيليناس، أ.ب. (2003). "ذاكرة التعرف لدى الإنسان: منظور علم الأعصاب الإدراكي". اتجاهات العلوم الإدراكية . 7 (7): 313-319 . doi : 10.1016 / s1364-6613(03)00131-1 . PMID 12860190. S2CID 16522300 .
- 1 2 كولب، ب.، وويشاو، إ. (1990). أساسيات علم النفس العصبي البشري. دبليو إتش فريمان وشركاه، نيويورك.
- 1 2 بلاكيمور وفريث (2005). الدماغ المتعلم. دار بلاكويل للنشر.
- 1 2 3 4 5 6 كاندل، إي.، شوارتز، ج.، وجيسيل، ت. (1991). مبادئ علم الأعصاب. الطبعة الثالثة. نيويورك: نيويورك. إلسيفير.
- ↑ كوان، نيلسون. (2005). سعة الذاكرة العاملة. دار النشر النفسية. نيويورك.
- 1 2 3 4 وارينغتون، إي.، وويسكرانتز، ل. (1973). تحليل عيوب الذاكرة قصيرة المدى وطويلة المدى لدى الإنسان. في: جيه. إيه. دويتش (محرر). الأسس الفيزيولوجية للذاكرة. نيويورك: أكاديميك برس.
- 1 2 ويستمورلاند، ب. وآخرون (1994). العلوم العصبية الطبية: مدخل إلى التشريح وعلم الأمراض وعلم وظائف الأعضاء حسب الأنظمة والمستويات. نيويورك: نيويورك. ليتل، براون وشركاه.
- 1 2 غوديل، إم إيه؛ ميلنر، إيه دي (1992). "مسارات بصرية منفصلة للإدراك والفعل". اتجاهات علم الأعصاب . 15 (1): 20-25 . CiteSeerX 10.1.1.207.6873 . doi : 10.1016 / 0166-2236(92)90344-8 . PMID 1374953. S2CID 793980 .
- 1 2 ماكينون، إم سي؛ نيكا، إي آي؛ سينغدي، بي؛ كوفاسيفيتش، إن؛ موسكوفيتش، إم؛ فريدمان، إم؛ ميلر، بي إل؛ بلاك، إس إي؛ ليفين، بي. (2008). "الذاكرة السيرية وأنماط ضمور الدماغ في التنكس الفصي الجبهي الصدغي" . مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 20 (10): 1839-1853 . doi : 10.1162/jocn.2008.20126 . PMC 6553881. PMID 18370601 .
- 1 2 3 مونتمري، ب. سيلفرشتاين، ب.، وآخرون (1993). التحديث المكاني في مرض باركنسون، الدماغ والإدراك، 23، 113-126.
- روبنز، تي دبليو؛ كاظم، زد؛ إرشه، كيه دي؛ إيفريت، بي جيه (2008). "إدمان المخدرات وأنظمة الذاكرة في الدماغ". أكاديمية نيويورك للعلوم 1141
- علم الأعصاب الخاص بالذاكرة
