التعليم في النرويج
التعليم في النرويج إلزامي لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و16 عامًا. وتنقسم المدارس عادةً إلى قسمين: التعليم الابتدائي والتعليم الإعدادي . [ 2 ] تُدار غالبية المدارس في النرويج من قِبل البلديات ، حيث تتولى الحكومات المحلية تمويلها وإدارتها. ويُتاح التعليم الابتدائي والإعدادي مجانًا لجميع المواطنين النرويجيين كحق مكفول. [ 2 ]
عند إتمام التعليم الابتدائي والإعدادي، يحق للطلاب الالتحاق بالتعليم الثانوي، الذي يهيئ الطلاب للتعليم العالي أو الدراسات المهنية . [ 2 ]
يبدأ العام الدراسي في النرويج من منتصف أغسطس/آب إلى أواخر يونيو/حزيران من العام التالي. تاريخياً، كانت عطلة عيد الميلاد، التي تمتد من منتصف ديسمبر/كانون الأول إلى أوائل يناير/كانون الثاني، تقسم العام الدراسي النرويجي إلى فصلين دراسيين . حالياً، يبدأ الفصل الدراسي الثاني في يناير/كانون الثاني.
تاريخ التعليم في النرويج
يعود تاريخ التعليم المنظم في النرويج إلى عام 2000 قبل الميلاد . وبعد فترة وجيزة من تحول النرويج إلى أبرشية في عام 1153، تم بناء مدارس الكاتدرائيات لتعليم الكهنة في تروندهايم وأوسلو وبيرغن وهامار .
بعد الإصلاح البروتستانتي في النرويج عام 1537، عقب توحيدها مع الدنمارك عام 1536 ، تم تحويل مدارس الكاتدرائيات إلى مدارس لاتينية ، وأصبح من الإلزامي على جميع المدن التجارية أن يكون لديها مثل هذه المدرسة. [ 3 ]
في عام ١٧٣٦، أصبح تعليم القراءة إلزاميًا لجميع الأطفال، لكنه لم يُفعّل إلا بعد سنوات، عندما أُنشئت المدارس المتنقلة ( omgangsskoler ). وفي عام ١٨٢٧، استحدثت النرويج مدرسة الشعب (folkeskole)، وهي مدرسة ابتدائية أصبحت إلزامية لمدة سبع سنوات في عام ١٨٨٩ وتسع سنوات في عام ١٩٦٩. وفي سبعينيات وثمانينيات القرن العشرين، أُلغيت مدرسة الشعب ، واستُحدثت مدرسة التأسيس ( grunnskole ). [ ٤ ]
تضم المقاطعات الأفقر تقليديًا مثل فينمارك وهيدمارك أعلى نسب من السكان الذين أكملوا التعليم الابتدائي غير الإلزامي فقط ، حيث تصل النسبة إلى 38%. [ 5 ]
بموجب قانون المدارس المستقلة لعام ٢٠٠٣، أصبح التعليم الخاص متاحًا في النرويج. [ ٦ ] ومع ذلك، فإن عدد هذه المدارس قليل جدًا مقارنةً بالمدارس الحكومية النرويجية. يجب أن تُؤسس المدارس الخاصة على منهج دراسي مُعتمد ومعترف به دوليًا، أو على نهج تعليمي بديل - ديني أو تربوي . [ ٧ ] يجب أن تحظى هذه المدارس بموافقة الحكومة، وتتلقى دعمًا ماليًا كبيرًا، ولا يُمكنها اختيار الطلاب بناءً على معايير شخصية، مثل المهارة أو الذكاء. [ ٨ ]
التعليم اليوم
يمكن تقسيم النظام المدرسي النرويجي إلى ثلاثة أجزاء: المدرسة الابتدائية ( barneskole ، للأعمار من 6 إلى 12 عامًا)، والمدرسة الإعدادية ( ungdomsskole ، للأعمار من 13 إلى 16 عامًا)، والمدرسة الثانوية العليا ( videregående skole ، للأعمار من 16 إلى 19 عامًا). تعتبر مستويات barneskole و ungdomsskole إلزامية، ويشار إليها عادة باسم grunnskole ("المدرسة التأسيسية") .
التعليم الابتدائي والإعدادي إلزامي لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و16 عامًا. قبل عام 1997، كان التعليم الإلزامي في النرويج يبدأ في سن السابعة. غالبًا ما يضطر الطلاب إلى تغيير مدارسهم عند دخولهم المرحلة الإعدادية [ 9 ] ، ويكاد يكون من الضروري تغيير مدارسهم عند دخولهم المرحلة الثانوية، حيث أن العديد من المدارس لا تقدم سوى مستوى واحد من هذه المستويات.
على الرغم من أنها ليست إلزامية، إلا أن الإقامة في "مدرسة المخيم" ( leirskole ) مصرح بها في المادة 2-3 من قانون التعليم، وتُعرَّف بأنها "التدريب في مدرسة مخيم مزودة بموظفين أو أي نشاط آخر مثل الرحلات أو الجولات التي تُعد جزءًا من التعليم الابتدائي والثانوي لمدة ثلاث ليالٍ متتالية على الأقل". [ 10 ]
المدرسة الابتدائية ( بارنسكول ، الصفوف 1-7، الأعمار 6-12)
في السنة الأولى من المرحلة الابتدائية، يقضي الطلاب معظم وقتهم في ممارسة الألعاب التعليمية وتعلم العلاقات الاجتماعية، والحروف الأبجدية، والجمع والطرح الأساسيين، ومهارات اللغة الإنجليزية الأساسية. في الصفوف من الثاني إلى السابع، يتعرفون على الرياضيات ، واللغة الإنجليزية ، والعلوم ، والدين (مع التركيز ليس فقط على المسيحية، بل أيضًا على جميع الأديان الأخرى ، وأهدافها، وتاريخها)، وعلم الجمال ، والموسيقى، بالإضافة إلى الجغرافيا ، والتاريخ ، والدراسات الاجتماعية في الصف الخامس. لا تُمنح درجات رسمية في هذه المرحلة. ومع ذلك، غالبًا ما يكتب المعلم تعليقًا وتحليلًا، وأحيانًا درجة غير رسمية على الاختبارات. يجب على الطلاب أخذ الاختبارات إلى المنزل وعرضها على أولياء أمورهم. كما يوجد اختبار تمهيدي لإعلام المعلم ما إذا كان الطالب فوق المتوسط أو بحاجة إلى بعض المساعدة في المدرسة.
المدرسة الإعدادية ( ungdomsskole ، الصفوف من 8 إلى 10، الأعمار من 13 إلى 16)
عندما يلتحق الطلاب بالمرحلة الإعدادية، في سن الثانية عشرة أو الثالثة عشرة، يبدأ تقييمهم بناءً على أعمالهم. وتُحدد درجاتهم، إلى جانب موقعهم الجغرافي، قبولهم في المدرسة الثانوية التي يختارونها. ابتداءً من الصف الثامن، يُمكن للطلاب اختيار مادة اختيارية واحدة ( valgfag ) ولغة واحدة. تشمل اللغات المُتاحة عادةً الألمانية والفرنسية والإسبانية، بالإضافة إلى دراسات إضافية في الإنجليزية والنرويجية . قبل الإصلاح التعليمي في أغسطس 2006، كان بإمكان الطلاب اختيار مادة اختيارية عملية بدلاً من اللغات. أما المراهقون المولودون عام 1999 وما بعده، فقد أصبح بإمكانهم اختيار مادة اختيارية عملية ( arbeidslivsfag ) أو دراسات مهنية عند بدء المرحلة الإعدادية، ما يُتيح لهم اختيار مادتين اختياريتين. [ 11 ] وتختلف المواد الاختيارية اختلافًا كبيرًا بين المدارس، حتى داخل البلدية الواحدة.
يجوز للطالب أن يتقدم لامتحان الصف العاشر في مادة معينة مبكراً طالما أنه قد حصل على إعفاء من المزيد من التدريس في منهج المرحلة الابتدائية/الإعدادية لتلك المادة. [ 12 ]
في عام 2009، حقق الطلاب النرويجيون البالغون من العمر خمسة عشر عامًا أداءً أفضل في برنامج منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية للتقييم الدولي للطلاب مقارنة بالدول الاسكندنافية الأخرى ، مع تحسن ملحوظ منذ عام 2006. ومع ذلك، في الرياضيات، تشير التقديرات إلى أن أفضل 10% منهم يتأخرون ثلاث سنوات عن الطلاب الحاصلين على أعلى الدرجات في شنغهاي . [ 13 ]
وقد انتقدت سانا ساروما ، عالمة الاجتماع التي درّست في المرحلة الإعدادية (في النرويج)، هذا الرأي في عام 2024، قائلةً: "دائمًا ما ينتظر المرء أبطأ التلاميذ وأكثرهم غباءً"؛ كما تقول إن على الآباء "توفير جميع المعارف الأساسية". [ 14 ]
المدرسة الثانوية العليا ( videregående skole ، الصفوف 11-13، الأعمار 16-19)
يعتمد التعليم الثانوي في النرويج بشكل أساسي على المدارس الحكومية: ففي عام 2007، التحق 93% من طلاب المرحلة الثانوية العليا بالمدارس الحكومية. [ 15 ] وحتى عام 2005، كان القانون النرويجي يحظر المدارس الثانوية الخاصة ما لم تقدم "بديلاً دينياً أو تربوياً"، ولذلك اقتصرت المدارس الخاصة الموجودة آنذاك على المدارس الدينية ( المسيحية )، ومدارس شتاينر/والدورف ، ومدارس مونتيسوري ، ومدارس دانييلسن . وافتُتحت أولى المدارس الثانوية العليا الخاصة "النموذجية" في خريف عام 2005. وتُعادل المرحلة الثانوية (Videregående) المرحلة الثانوية العليا.
اعتبارًا من عام 2017، بلغت نسبة التخرج من videregående skole 73%. [ 16 ]
قبل عام ١٩٩٤، كانت هناك ثلاثة فروع للتعليم الثانوي العالي: الدراسات العامة (اللغة، التاريخ، إلخ)، والدراسات التجارية (المحاسبة، إلخ)، والدراسات المهنية (الإلكترونيات، النجارة، إلخ). دمج إصلاح التعليم الثانوي لعام ١٩٩٤ ("إصلاح ٩٤") هذه الفروع في نظام واحد. كان من بين أهداف الإصلاح أن يحصل جميع الطلاب على قدر معين من الدراسات العامة يكفي لتأهيلهم للتعليم العالي لاحقًا، ما يعني مزيدًا من الجانب النظري في الدراسات المهنية، وأن يكون من الممكن الانتقال من مسار تعليمي إلى آخر دون فقدان الكثير من الساعات المعتمدة. في النظام القديم، كان يُهدر عامان من دراسة النجارة إذا أراد الطالب الانتقال إلى الدراسات العامة، أما في النظام الجديد، فيمكنه الاحتفاظ بساعات معتمدة لنصفها على الأقل. [ ١٧ ]
منذ تطبيق إصلاح "كونسكابسلوفتيت" (Kunnskapsløftet ) ("وعد المعرفة" أو "رفع مستوى المعرفة"، حيث تحمل كلمة " لوفتيه " معنيين) في خريف عام 2006، أصبح بإمكان الطالب الالتحاق بمسار الدراسات العامة ( studieforberedelse ) أو مسار الدراسات المهنية ( yrkesfag ). ويتضمن هذان المساران الرئيسيان العديد من المسارات الفرعية. وتقدم المدارس الثانوية عادةً مناهج عامة ومهنية. [ 18 ] وتتبع الدراسات المهنية عادةً هيكلاً نموذجياً يُعرف باسم "نموذج 2+2": فبعد عامين من التدريب المدرسي (مع ورش عمل وتدريب عملي قصير في الصناعة)، يخضع الطالب لتدريب مهني لمدة عامين في مؤسسة أو جهة حكومية. وينقسم التدريب المهني إلى عام من التدريب النظري وعام من العمل العملي. ومع ذلك، فإن بعض المناهج المهنية تعتمد كلياً على الدراسة المدرسية، بينما تتضمن مناهج أخرى ثلاث سنوات من التدريب المهني بدلاً من عامين. [ 18 ]
يجعل الإصلاح الجديد دمج تكنولوجيا المعلومات في التعليم إلزاميًا، وتوفر العديد من المقاطعات (المسؤولة عن المدارس الثانوية العامة) أجهزة كمبيوتر محمولة لطلاب الدراسات العامة مجانًا أو مقابل رسوم رمزية. كما يُصعّب قانون "Kunnskapsløftet" عملية تغيير المواد الاختيارية التي تُدرس في السنتين الثانية والثالثة من مسار الدراسات العامة.
يُطلق على الطلاب المتخرجين من المرحلة الثانوية العليا اسم "روس" باللغة النرويجية. وغالبًا ما يحتفلون بالحفلات والاحتفالات التي تُقام قبل أسابيع قليلة من الامتحانات النهائية للسنة الأخيرة.
المعلمون في المدارس النرويجية
تختلف مسميات المعلمين في المدارس النرويجية باختلاف الدرجات العلمية التي يحملونها.
- معلم/ة مرحلة ما قبل المدرسة ( førskolelærer أو barnehagelærer ): يعمل هؤلاء المعلمون بشكل أساسي في رياض الأطفال والصفوف الأربعة الأولى من المرحلة الابتدائية. ويشترط الحصول على شهادة بكالوريوس من إحدى الجامعات للعمل كمعلم/ة مرحلة ما قبل المدرسة في النرويج.
- المعلم المتعاون : يعمل هؤلاء المعلمون بشكل أساسي في الصفوف من الخامس إلى العاشر من المرحلة الإعدادية، ولكن بعضهم يعمل أيضًا في المدارس الثانوية، عادةً في مواد ثانوية. يشترط للعمل كمعلم متعاون الحصول على درجة البكالوريوس في تخصص معين من جامعة أو كلية جامعية. وقد درس العديد من المعلمين المتعاونين مواد أخرى في مستوى أدنى، يقومون بتدريسها كمادة ثانوية (على سبيل المثال، قد يكون معلم الرياضيات قد درس الفيزياء في مستوى أدنى، ولكنه يدرّس كليهما). إضافةً إلى ذلك، يُشترط إتمام دورة تدريبية لمدة عام في علم أصول التدريس .
- المحاضر ( lektor ): يعمل المحاضرون في المدارس الثانوية العليا، من الصف الثامن وحتى السنة الثالثة من المرحلة الثانوية. يحمل المحاضرون شهادة ماجستير من جامعة، بالإضافة إلى دورة في علم التربية. وعادةً ما يتبع المحاضرون نهجًا أكاديميًا في التدريس أكثر من غيرهم من المعلمين. [ 19 ]
التعليم العالي
يشمل التعليم العالي كل ما يتجاوز المرحلة الثانوية العليا ، ويستمر عادةً ثلاث سنوات أو أكثر. للالتحاق بمعظم مؤسسات التعليم العالي، يجب على الطالب الحصول على شهادة قبول جامعية عامة ( generell studiekompetanse ). ويمكن تحقيق ذلك من خلال دراسة مواد عامة خلال المرحلة الثانوية العليا، أو بموجب قانون 23/5 الذي يشترط أن يكون عمر المتقدم أكثر من 23 عامًا، وأن يمتلك خمس سنوات من الخبرة الدراسية والعملية مجتمعة، وأن يكون قد اجتاز امتحانات في اللغة النرويجية والرياضيات والعلوم الطبيعية واللغة الإنجليزية والدراسات الاجتماعية. كما تتطلب بعض التخصصات مواد اختيارية خاصة في الصفين الثاني والثالث (مثل الرياضيات والفيزياء لطلاب الهندسة). تُدار غالبية مؤسسات التعليم العالي من قِبل الدولة، وتتولى مسؤولية التدريس والبحث ونشر المعرفة. وتضمن الوكالة النرويجية لضمان جودة التعليم (NOKUT)، وهي وكالة مستقلة مهنيًا تابعة لوزارة التعليم والبحث ، جودة التعليم العالي في النرويج.
عندما يفوق عدد المتقدمين عدد الطلاب المقبولين، يتم ترتيب المتقدمين بناءً على درجاتهم في المرحلة الثانوية العليا. وللالتحاق بتخصصات تتطلب عادةً معدلاً تراكمياً مرتفعاً، مثل الطب والقانون والهندسة، يعيد العديد من الطلاب امتحانات المرحلة الثانوية العليا لتحسين درجاتهم.
ينقسم التعليم العالي بشكل عام إلى:
- تُقدّم الجامعات ، التي تُركّز على التخصصات النظرية (كالآداب والعلوم الإنسانية والعلوم الطبيعية)، شهادات البكالوريوس (ثلاث سنوات)، والماجستير (خمس سنوات)، والدكتوراه (ثماني سنوات). كما تُقدّم الجامعات عددًا من الدراسات المهنية، بما في ذلك القانون والطب وطب الأسنان والصيدلة وعلم النفس. مع ذلك، تُعتبر هذه التخصصات عادةً أقسامًا منفصلة لا ترتبط ارتباطًا وثيقًا ببقية المؤسسة الجامعية. ويُمكن للجامعات تقديم مناهجها الدراسية الخاصة على أي مستوى دون الحاجة إلى اعتماد خارجي.
- تُقدّم الكليات الجامعية ( høgskole ) مجموعة واسعة من الخيارات التعليمية، بما في ذلك شهادات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه، وشهادات الهندسة، والتخصصات المهنية مثل التدريس والتمريض. ويُشترط على الكليات الجامعية الحصول على اعتماد من الهيئة الوطنية للجامعات والكليات التقنية (NOKUT) لبرامج الماجستير والدكتوراه. [ 20 ] ويُطبّق نظام التقييم نفسه المُعتمد في الجامعات.
- تتخصص المدارس الخاصة عادةً في مواد دراسية شائعة ذات قدرة استيعابية محدودة في المدارس الحكومية، مثل إدارة الأعمال والتسويق والفنون الجميلة. لا تنتشر المدارس الخاصة على نطاق واسع، مع أن نسبة الطلاب الملتحقين بها تبلغ 10% في التعليم العالي، مقارنةً بـ 4% في التعليم الثانوي و1.5% في التعليم الابتدائي.
لا يوجد تمييز رسمي بين التعليم العالي المهني وغير المهني. [ 18 ]
الجدول الزمني للتعليم العالي النرويجي
قبل القرن التاسع عشر، كانت جامعة كوبنهاغن المصدر الرئيسي للتعليم العالي للنرويجيين .
- 1750: تأسست الأكاديمية العسكرية النرويجية باسم "المدرسة الرياضية الحرة" مع تدريب الضباط والتخصصات التقنية مثل المسح الجغرافي والرسم والتحصين والرياضيات.
- 1757: تم إنشاء "معهد التعدين" في كونغسبيرغ لتدريب المهندسين لمناجم كونغسبيرغ. تم نقل هذا التعليم إلى جامعة فريدريك الملكية في كريستيانيا (أوسلو) في عام 1814 (بعد ثلاث سنوات من إنشاء هذه الجامعة).
- 1811: تأسست جامعة أوسلو باسم Universitas Regia Fredericiana على غرار جامعة برلين ( نموذج هومبولت ).
- 1859: تأسست الجامعة النرويجية لعلوم الحياة كمدرسة زراعية في آس ، أكيرشوس.
- 1910: تم تأسيس المعهد النرويجي للتكنولوجيا في تروندهايم .
- 1936: تأسست المدرسة النرويجية للاقتصاد في بيرغن .
- 1943: تأسست مدرسة بي آي النرويجية للأعمال (BI) كمدرسة تجارية.
- 1946: تأسست جامعة بيرغن .
- 1961: تأسست مدرسة أوسلو للهندسة المعمارية والتصميم .
- 1972: تأسست جامعة ترومسو .
- 2005: تم منح كلية جامعة ستافانجر صفة جامعة، لتصبح بذلك جامعة ستافانجر .
- 2007: تم منح كلية جامعة أغدر (التي تأسست عام 1994) صفة جامعة، لتصبح بذلك جامعة أغدر .
- 2011: أصبحت كلية بودو الجامعية جامعة نوردلاند ، وهي الجامعة الثامنة في النرويج.
- 2014: كلية تيليمارك الجامعية وكلية بوسكيرود الجامعية وكلية فيستفولد الجامعية تندمجان لتشكل الكلية الجامعية لجنوب شرق النرويج
- 2018: حصلت كلية جامعة جنوب شرق النرويج على صفة جامعة، لتصبح جامعة جنوب شرق النرويج
التربية الخاصة
تأسست أول مؤسسة تعليمية واسعة النطاق في النرويج للأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية عام ١٨٩٨ على يد المعلمة إيما هيورث . [ ٢١ ] ومنذ سبعينيات القرن الماضي، سنّت الحكومة قانونًا يقضي بتعليم جميع الأطفال في المدارس المحلية. ومنذ ذلك الحين، يُقدّم التعليم الخاص في الغالب في المدارس العادية . [ ٢٢ ] وتعتمد الحاجة إلى التعليم الخاص في المدرسة على قدرات الطالب وإمكانياته الفردية. ويحق للطلاب الذين لا يستطيعون تحقيق مخرجات التعلّم من خلال أساليب التدريس التقليدية الحصول على التعليم الخاص .
في مجال التربية الخاصة، تضمّ دائرة التربية/النفسية كوادر متخصصة عالية الكفاءة، من علماء نفس تربويين وعاملين في مجال الرعاية الاجتماعية ومعلمات رياض أطفال، وتضطلع بدور شبكة الأمان في المجتمع. وتقوم هذه الدائرة بزيارات ميدانية للمدارس، وتقدم الدعم للطلاب عند الحاجة، وتساعد أفراد أسرهم. وإلى جانب دورها في النظام المجتمعي، يضطلع معلمو التربية الخاصة بدور محوري، لا سيما في صياغة مناهجهم الدراسية. [ 23 ]
وفقًا لقانون الجامعات والكليات، يجب على الجامعات والكليات الجامعية تحمل مسؤولية بيئة التعلم للطلاب. ومن المتوقع أن تُهيئ هذه المؤسسات بيئة تعليمية شاملة ومرنة تُمثل التصميم الشامل . [ 20 ]
التقييم
تعتمد النرويج على أنظمة تقييم متعددة ، منها أنظمة فريدة وأخرى مستوحاة من أنظمة تقييم أجنبية. وكان النظام الأكثر شيوعًا في الجامعات يعتمد على مقياس يتراوح من 1.0 (الأسوأ) إلى 6.0 (الأفضل)، حيث تُعتبر الدرجات 4.0 فما فوق درجات نجاح.
إن الطريقة التي تم بها تقديم نظام بولونيا الجديد تعني أن الطلاب الذين بدأوا دراستهم بينما كان النظام القديم لا يزال ساري المفعول سيتخرجون بشهادات تحتوي على درجات من كلا النظامين (أي الأرقام والحروف).
تستخدم المراحل التعليمية الدنيا مقياسًا من 1 إلى 6، حيث 6 هي أعلى درجة نجاح و2 هي أدنى درجة. في الاختبارات غير النهائية وتقييمات منتصف الفصل الدراسي، غالبًا ما تُضاف علامة + أو - إلى الدرجات (باستثناء 6+ و1-)، ومن الشائع أيضًا استخدام درجات مثل 5/6 أو 4/3 للدلالة على الدرجات الحدية. مع ذلك، فإن الدرجات التي يحصل عليها الطلاب في شهاداتهم النهائية هي إما 1 أو 2 أو 3 أو 4 أو 5 أو 6.
الامتحانات
في نهاية مسيرتهم الدراسية، يطمح طلاب المرحلة الثانوية العليا إلى التخرج بشهادة. تُمنح هذه الشهادة لمن اجتازوا جميع المواد الدراسية، وتتضمن درجات تُحدد بناءً على تقييم المعلمين لمجموع درجات التحصيل الدراسي لطلابهم. [ 24 ] بالإضافة إلى هذه الدرجات التي يحددها المعلمون، قد تتضمن شهادات الطلاب درجة امتحان واحدة أو أكثر. يتم اختيار عدد قليل من الطلاب عشوائيًا لأداء امتحان، وهو مفهوم يُعرف في اللغة النرويجية باسم "trekkfag ". كلمة "fag" تعني "مادة دراسية"، بينما يمكن ترجمة الفعل " å trekke" إلى "السحب، الاختيار"، كما هو الحال عند اختيار بطاقة من مجموعة أوراق اللعب. يُعرّف القاموس مصطلح " trekkfag " بأنه: "المواد الدراسية التي قد يُختار الطلاب لأداء امتحان فيها". [ 25 ]
الجدول الدراسي
العام الدراسي في النرويج
في مدارس النرويج، يوجد فصلان دراسيان. يبدأ العام الدراسي الجديد في منتصف شهر أغسطس. يبدأ الفصل الدراسي الأول في أغسطس وينتهي في ديسمبر. أما الفصل الدراسي الثاني فيبدأ في يناير وينتهي في يونيو. [ 26 ]
استراحات
تتميز المدارس النرويجية بتعدد العطلات الطويلة. فعلى سبيل المثال، بعد انتهاء العام الدراسي في يونيو، يحصل الطلاب على عطلة صيفية تمتد لثمانية أسابيع من منتصف يونيو حتى منتصف أغسطس. كما يحصلون على عطلة عيد الميلاد بعد انتهاء الفصل الدراسي الأول في ديسمبر وحتى بداية الفصل الدراسي الثاني في يناير. إضافةً إلى ذلك، يحصل طلاب المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية على عطلة الخريف في الأسبوع الأخير من أكتوبر، تليها عطلة شتوية لمدة أسبوع في منتصف فبراير. أما طلاب الجامعات والكليات الجامعية فلا يحصلون عادةً على عطلتي الخريف والشتاء. [ 26 ]
العطلات الوطنية
في النرويج، هناك ثلاثة عشر يومًا عطلة رسمية يحصل فيها الطلاب على إجازة من المدرسة. في منتصف أبريل، هناك أربعة أيام عطلة عيد الفصح. تحتفل النرويج بيوم العمال العالمي في الأول من مايو، ويوم الدستور في السابع عشر من مايو. بالإضافة إلى ذلك، تحتفل النرويج أيضًا بعيد الصعود في مايو، ويختلف تاريخه الدقيق من عام لآخر. بعد عشرة أيام من عيد الصعود، تحتفل البلاد بعيد العنصرة ، وفي اليوم التالي، يُحتفل بيوم اثنين العنصرة . لا يُلزم الطلاب بالدوام المدرسي في هذه العطلات الرسمية. مع ذلك، تُدرج بعض العطلات ضمن العطلة الطويلة. على سبيل المثال، رأس السنة الميلادية وعيد الميلاد عطلتان رسميتان في النرويج، لكن الطلاب يحصلون على عطلة عيد الميلاد في ذلك الوقت. [ 27 ]
انظر أيضاً
مراجع
- ↑ "محو الأمية في النرويج" . indexmundi.com.
- 1 2 3 "معلومات عامة عن التعليم في النرويج" . نوكوت . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2022-12-02 .
- ↑ آمودت، بير (1990). "صفقة جديدة للتعليم العالي النرويجي؟". المجلة الأوروبية للتعليم . 25 (2): 171-185 . doi : 10.2307/1503087 . JSTOR 1503087 .
- ↑ كولتيس، ويندل (1967). "النظام المدرسي في النرويج". دار المقاصة . 42 (2): 119-121 . doi : 10.1080/00098655.1967.11477461 . JSTOR 30183285 .
- ^ "Her bor de med høyest utdanning" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 15-04-2016 . تم الاسترجاع 2016/05/08 .
- ↑ regjeringen.no (2019-10-14). "قانون المدارس المستقلة" . Government.no . تاريخ الاسترجاع: 2022-11-22 .
- ↑ "النرويج | يوريديس" . eurydice.eacea.ec.europa.eu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22-11-2022 .
- ↑ "قانون المدارس المستقلة (قانون المدارس المستقلة) - لوفداتا" . lovdata.no . تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 ديسمبر 2022 .
- ^ نيلسن، فريد هارالد. (2014، 25 يونيو). جرونسكولين. في المتجر نورسكي ليكسيكون..
- ↑ "الحب في المدارس الثانوية والجامعات (opplæringslova) - الفصل 4 Skyss، المسابقات، المدارس الثانوية، المدارس والمجموعات من المدرسة إلى المدارس" . تم الاسترجاع في 23 سبتمبر 2025 .
- ↑ ليفاتينو، أنطونينا؛ فيرير-إستيبان، جيرارد؛ فيرجر، أنطوني (مايو 2024). "الكشف عن تفضيلات المعلمين في العمل: تجربة مشتركة حول آثار إصلاح إدارة المدارس في ثلاث دول" . التدريس وتدريب المعلمين . 146 104631. doi : 10.1016/j.tate.2024.104631 . hdl : 2445/223551 . ISSN 0742-051X .
- ↑ باللغة النرويجية § 2-1 – Mulighet for å avlegge eksamen for 10. trinn
- ↑ "برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA)" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 20 يناير 2011. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 ديسمبر 2010 .
- ^ https://www.nettavisen.no/nyheter/magasin-gigant-med-norges-oppskrift-pa-lykkelandet-men-en-viss-finne-advarer/s/5-95-2214845 . نيتافيسين .لا. تم الاسترجاع 2025-01-04
- ^ "إحصائيات النرويج: طلاب المدارس الثانوية حسب نوع الدراسة وملكية المدرسة" . Statististk Sentralbyrå (النرويجية) - حدد جميع المناطق، جميع "studieretning"، جميع "eierforhold"، إعادة تسجيل عام 2007. انقر فوق 'vis tabell' ("إظهار الجدول")، وحساب النسب المئوية من النتيجة.
- ^ "Aldri har så mange fullført videregående skole" . 29 أغسطس 2017.
- ↑ جونسون، بالمر (1936). " النظام النرويجي للتعليم الثانوي العام". مجلة المدرسة . 44.8 (1936): 608-14 . doi : 10.1086/439985 . JSTOR 1080362. S2CID 144518118 .
- 1 2 3 "التعليم والتدريب التقني والمهني في النرويج" . اليونسكو - يونيفوك. 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 يوليو 2014 .
- ↑ نوردلاند، إيفا (1969). " تدريب المعلمين للمدارس النرويجية". المجلة الدولية للتعليم . 15 (1): 65-74 . Bibcode : 1969IREdu..15...65N . doi : 10.1007/BF01428142 . JSTOR 3442072. S2CID 145531280 .
- 1 2 "التعليم - من رياض الأطفال إلى تعليم الكبار" (ملف PDF) . الوكالة الأوروبية للاحتياجات الخاصة والتعليم الشامل . وزارة التعليم والبحث النرويجية . تاريخ الاسترجاع: 21 يوليو 2023 .
- ^ سيمونسن ، إيفا (27/01/2023). "إيما هجورث" . نورسك بيوغرافيسك ليكسيكون (باللغة النرويجية) . تم الاسترجاع 2023-07-17 .
- ↑ بفرينغ، إدوارد (1990-01-01). "التعليم الخاص في النرويج". المجلة الدولية للإعاقة والتنمية والتعليم . 37 (2): 125-136 . doi : 10.1080/0156655900370205 . ISSN 1034-912X .
- ↑ كاميرون، ديفيد لانسينغ؛ ليندكفيست، غونيلا (2014-07-03). "وجهات نظر مديري المناطق التعليمية حول الأنشطة المهنية وتأثير معلمي التربية الخاصة في النرويج والسويد". المجلة الدولية للتعليم الشامل . 18 (7): 669-685 . doi : 10.1080/13603116.2013.803609 . ISSN 1360-3116 . S2CID 144682267 .
- ↑ تيفيت، سفير (10 سبتمبر 2013). "التقييم التربوي في النرويج". التقييم في التعليم: المبادئ والسياسات والممارسات . 21 (2): 230. doi : 10.1080/0969594X.2013.830079 . hdl : 10852/88050 . S2CID 144067411 .
- ↑ "Trekkfag (من النرويجية إلى الإنجليزية)" . Ordnett.no . تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 فبراير 2022 .
- 1 2 "外務省: 世界の学校を見てみよう! ノルウェー" . www.mofa.go.jp . تم الاسترجاع بتاريخ 2022-12-04 .
- ↑ وزارة الخارجية النرويجية (2016). "بيانات النرويج 2015" . بيانات النرويج .
- وزارة التعليم والبحث النرويجية. "التعليم الثانوي العالي" (باللغة النرويجية). Norway.org.uk. مؤرشف من الأصل بتاريخ 11 نوفمبر 2007. تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 نوفمبر 2007 .
- وزارة التعليم والبحث النرويجية. "التعليم الابتدائي والإعدادي" (باللغة النرويجية). Norway.org.uk. مؤرشف من الأصل بتاريخ 11 نوفمبر 2007. تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 نوفمبر 2007 .
للمزيد من القراءة
- (باللغة اليابانية) إيشي، يوري (石井 由理؛ جامعة ياماغوتشي ). " الوعي بالمواطنة العالمية في المناهج الدراسية النرويجية (فلسفة التعليم) " ( أرشيف ؛ ノルウェー学校教育課程に見られる地球市民の視点(教育哲学)). منشورات الجامعة المسيحية الدولية. IA، الدراسات التربوية (国際基督教大学学報. IA،教育研究) 43، 29–38، 2001–03. الجامعة المسيحية الدولية . انظر الملف الشخصي في CiNii . انظر الملف الشخصي في مستودع الجامعة المسيحية الدولية (国際基督教大学リポジトリ). الملخص الانجليزي متاح .
- https://web.archive.org/web/20160327163436/http://www.udir.no/Upload/Brosjyrer/5/Education_in_Norway.pdf
روابط خارجية
السلطات الرسمية
- وزارة التعليم والبحث العلمي (Kunnskapsdepartementet)
- خدمة القبول في الجامعات والكليات النرويجية (Samordna opptak)
- "مرآة التعليم" لعام 2012، منشور سنوي صادر عن المديرية النرويجية للتعليم والتدريب، يتضمن وصفًا وإحصاءات عن التعليم الابتدائي والثانوي.
- تحتوي المديرية النرويجية للتعليم والتدريب (Utdanningsdirektoratet / UDIR) على جميع المناهج الدراسية من المرحلة الابتدائية وحتى المرحلة الثانوية العليا في النرويج.
تقارير من المنظمات الدولية
- آفاق السياسة التعليمية لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية: النرويج
- معلومات عن التعليم في النرويج، منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية - تتضمن مؤشرات ومعلومات عن النرويج ومقارنتها بدول أخرى أعضاء في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ودول أخرى غير أعضاء فيها.
- التعليم التقني والمهني في النرويج، اليونسكو-يونيفوك (2013) - نظرة عامة على نظام التعليم التقني والمهني في النرويج
- التعليم في النرويج