مصطلح اللون

دوائر الألوان مع المصطلحات الإنجليزية للألوان RYB (أعلاه) و CMYK (أدناه)

مصطلح اللون (أو اسم اللون) هو كلمة أو عبارة تشير إلى لون محدد. قد يشير مصطلح اللون إلى إدراك الإنسان لهذا اللون (الذي يتأثر بالسياق البصري)، والذي يُحدد عادةً وفقًا لنظام ألوان مونسل ، أو إلى خاصية فيزيائية أساسية (مثل طول موجي محدد في طيف الضوء المرئي ) . توجد أيضًا أنظمة رقمية لتحديد الألوان، تُعرف باسم فضاءات الألوان .

يجب التمييز بين اللون والشكل، إذ تُستخدم هاتان الصفتان عادةً معًا عند الوصف اللغوي. على سبيل المثال، يُشار إليهما بمصطلحين بديلين في اللغة: مصطلح اللون ومصطلح الشكل. ^{[ 1 ]}

توجد ظروف نفسية للتعرف على الألوان، مثل أولئك الذين لا يستطيعون تمييز الألوان بشكل عام أو أولئك الذين يرون الألوان كصوت (نوع من أنواع التداخل الحسي ).

أبعاد اللون

الرؤية اللونية البشرية النموذجية ثلاثية الألوان ، أي أنها تعتمد على نطاق لوني ثلاثي الأبعاد . يمكن تعريف هذه الأبعاد الثلاثة بطرق مختلفة، ولكن غالبًا ما يكون التعريف الأكثر بديهية هو أبعاد فضاء ألوان HSL/HSV .

اللون : يمثل الألوان المختلفة لقوس قزح أو عجلة الألوان (مثل "الأحمر" و "البرتقالي" و "الأصفر" وما إلى ذلك)؛ وهو مشابه تقريبًا لطول موجة اللونأو تردده .
التشبع : مدى حيوية اللون، أي مقياس للون النابض بالحياة مقابل اللون الباهت.
الإضاءة : قياس الشدة أو "السطوع".

في اللغات الطبيعية

علم المعاجم

تتألف كلمات الألوان أحادية الكلمة من وحدات معجمية فردية ، أو كلمات جذرية ، مثل "أحمر" و"بني" و"فوشيا" و"زيتوني". تصف الكلمات الجذرية عمومًا درجة اللون، ولكن بعضها - كالبني تحديدًا - يصف أيضًا أبعادًا أخرى. أما كلمات الألوان المركبة فتستخدم صفات بادئة (مثل "بني فاتح" و"أخضر بحري")، والتي تصف عادةً التشبع أو اللمعان، أو كلمات ألوان أساسية مركبة (مثل "أخضر مصفر")، والتي تُحدد درجة اللون بدقة أكبر مقارنةً بالكلمات الجذرية. وكلمة "Vaaleanpunainen " ، وهي الكلمة الفنلندية التي تعني "وردي"، هي دمج واضح لكلمتي اللغة اللتين تعنيان "شاحب" ( vaalea ) و"أحمر" ( punainen ).

مصطلحات الألوان الأساسية

تستوفي مصطلحات الألوان الأساسية المعايير التالية: ^{[ 2 ]}

أحادي الكلمة ('أخضر'، ولكن ليس 'أخضر فاتح' أو 'أخضر غامق')،
التردد العالي، و
متفق عليه من قبل متحدثي تلك اللغة.

تحتوي اللغة الإنجليزية على 11 مصطلحًا أساسيًا للألوان وفقًا لبرنت برلين وبول كاي : الأسود ، والأبيض ، والأحمر ، والأخضر ، والأصفر ، والأزرق ، والبني ، والبرتقالي ، والوردي ، والبنفسجي ، والرمادي ؛ بينما تحتوي اللغات الأخرى على ما بين مصطلحين و12 مصطلحًا. ويعتبر معظم متحدثي تلك اللغات أن جميع الألوان الأخرى هي مشتقات من هذه المصطلحات الأساسية. ويتمثل أحد الاختبارات المفيدة في استبدال كل مصطلح من هذه المصطلحات الأساسية بمصطلح مشابه، كاستبدال البرتقالي بالأحمر المصفر. فإذا كان التقريب غير مألوف ، فمن المرجح أن المصطلح البديل يستوفي شرط كونه مصطلحًا أساسيًا للألوان. ومن الأمثلة على الألوان التي تقترب من كونها مصطلحًا أساسيًا في اللغة الإنجليزية اللون الفيروزي . فهو أحادي اللفظ، ولكنه ليس شائعًا جدًا، خاصةً بالمقارنة مع البدائل الأخرى كالأزرق المخضر أو السماوي. كما أنه لا يجتاز الاختبار المذكور أعلاه، إذ لا يجد معظم الناس استخدام التقريب لمصطلحات الألوان الأساسية الأخرى (الأزرق المخضر) غير مألوف.

التسلسل الهرمي للمصطلحات اللونية

في الدراسة الكلاسيكية لبرنت برلين وبول كاي (1969)، بعنوان " مصطلحات الألوان الأساسية: عالميتها وتطورها" ، ^{[ 2 ]} جادل الباحثان بأن الاختلافات في عدد مصطلحات الألوان الأساسية في اللغات تتبع نمطًا متكررًا. يمكن تنظيم مصطلحات الألوان في تسلسل هرمي متماسك، وهناك عدد محدود من مصطلحات الألوان الأساسية العالمية التي تبدأ الثقافات المختلفة باستخدامها بترتيب ثابت نسبيًا. يُحدد هذا الترتيب في المراحل من الأولى إلى السابعة. استند برلين وكاي في تحليلهما في الأصل إلى مقارنة كلمات الألوان في 20 لغة من مختلف أنحاء العالم. يُعرض النموذج أدناه، مقسمًا إلى مراحل، حيث المرحلة الأولى على اليسار والمرحلة السابعة على اليمين: ^{[ 3 ]} ${\begin{Bmatrix}{\text{white}}\\{\text{black}}\end{Bmatrix}}<{\text{red}}<{\begin{Bmatrix}{\text{green}}\\{\text{yellow}}\end{Bmatrix}}<{\text{blue}}<{\text{brown}}<{\begin{Bmatrix}{\text{purple}}\\{\text{pink}}\\{\text{orange}}\\{\text{grey}}\end{Bmatrix}}$

حددت دراسة برلين وكاي سبع مراحل لأنظمة تمييز الألوان. تتميز كل مرحلة متقدمة بمصطلح لوني لا توجد في المراحل السابقة.

المرحلة الأولى (الظلام والنور)

المرحلة الأولى ^{[ 4 ]}	فاتح - دافئ (أبيض/أصفر/أحمر) داكن - بارد (أسود/أزرق/أخضر)

تتضمن المرحلة الأولى مصطلحين، الأبيض والأسود (الفاتح والداكن)؛ ويُستخدم هذان المصطلحان بشكل عام لوصف مصطلحات لونية أخرى غير محددة. على سبيل المثال، تُعرّف مجموعة يالي الجبلية في غينيا الجديدة لون الدم بأنه أسود. وذلك لأن الدم، باعتباره سائلاً داكناً نسبياً، يُصنّف ضمن نفس فئة اللون الأسود.

في لغة الباسا ، يوجد مصطلحان لتصنيف الألوان: زيزا (الأبيض والأصفر والبرتقالي والأحمر) وهوي (الأسود والبنفسجي أو الأرجواني والأزرق والأخضر). ^{[ 5 ]}

في لغة بيراها ، لا يبدو أن هناك مصطلحات لونية تتجاوز وصف الضوء والظلام. ^{[ 6 ]}

لا تميز لغة داني في غرب غينيا الجديدة إلا بين لونين أساسيين: ميلي للألوان الباردة/الداكنة مثل الأزرق والأخضر والأسود؛ ومولا للألوان الدافئة/الفاتحة مثل الأحمر والأصفر والأبيض. ^{[ 7 ]}^{[ 8 ]}

المرحلة الثانية (الأحمر)

المرحلة الثانية ^{[ 4 ]}	أبيض أحمر/أصفر أسود/أزرق/أخضر

تُطبّق المرحلة الثانية مصطلحًا ثالثًا للون الأحمر. تبدأ الأشياء بالاعتماد بشكل أقل على سطوعها في التصنيف، وبدلاً من ذلك، يغطي كل مصطلح نطاقًا أوسع من الألوان. على وجه التحديد، يستمر وصف اللون الأزرق والدرجات الداكنة الأخرى باللون الأسود، بينما تُصنّف الألوان الصفراء والبرتقالية باللون الأحمر، وتستمر تصنيف الألوان الفاتحة الأخرى باللون الأبيض.

في لغة بامبارا ، هناك ثلاثة مصطلحات للألوان: ديما (أبيض، بيج)، بليما (أحمر، بني)، وفيما (أخضر داكن، نيلي، أسود).

المرحلة الثالثة/الرابعة (أصفر + أخضر)

المرحلة الثالثة ^{[ 4 ]}	أبيض أحمر أصفر أسود/أزرق/أخضر	أبيض أحمر أصفر/أخضر/أزرق أسود	أبيض أحمر/أصفر أخضر/أزرق أسود

تُحدد المرحلة الثالثة مصطلحًا ثالثًا يُشير إما إلى اللون الأخضر (IIIa) أو الأصفر (IIIb). تُفضل معظم اللغات المدروسة التي تستخدم هذا النظام اللون الأصفر على الأخضر، مثل لغة كومي ، حيث يُعتبر الأخضر درجة من درجات الأصفر ( виж ، vizh )، ويُسمى турун виж ( turun vizh) أي " أصفر العشب " . ^[⁹^] مع ذلك، تُفضل كل من لغة إيبيبيو النيجيرية ولغة هانونو الفلبينية اللون الأخضر على الأصفر.

يستخدم شعب أوفاهيمبا أربعة أسماء للألوان : زوزو، الذي يرمز إلى درجات داكنة من الأزرق والأحمر والأخضر والبنفسجي؛ وفابا، الذي يرمز إلى الأبيض وبعض درجات الأصفر؛ وبورو، الذي يرمز إلى بعض درجات الأخضر والأزرق؛ ودامبو، الذي يرمز إلى درجات أخرى من الأخضر والأحمر والبني. ^{[ 10 ]} يُعتقد أن هذا قد يزيد من الوقت الذي يستغرقه شعب أوفاهيمبا للتمييز بين لونين يندرجان تحت نفس فئة ألوان الهيريرو ، مقارنةً بالشعوب التي تفصل لغتها الألوان إلى فئتين مختلفتين. ^{[ 11 ]}

المرحلة الرابعة ^{[ 4 ]}	أبيض أحمر أصفر أخضر أسود/أزرق	أبيض أحمر أصفر أخضر/أزرق أسود

تتضمن المرحلة الرابعة اللون الأخضر أو الأصفر، أيهما لم يكن موجودًا بالفعل، أي أن لغات المرحلة الثالثة (أ) ستتبنى اللون الأصفر ولغات المرحلة الثالثة (ب) ستتبنى اللون الأخضر. وتستمر معظم لغات المرحلة الرابعة في دمج اللونين الأزرق والأخضر، كما هو موضح في التمييز بين الأزرق والأخضر في اللغة .

يحمل الحرف الصيني 青(يُنطق qīng في لغة الماندرين و ao في اليابانية) معنى يشمل اللونين الأزرق والأخضر. وبعبارة أخرى، يُشار إليهما بالرمزين藍( lán في لغة الماندرين) و綠( lǜ في لغة الماندرين) على التوالي. كما توجد في اللغة اليابانية كلمتان تُشيران تحديدًا إلى اللون الأخضر، وهما緑( midori ، المشتقة من الفعل الياباني الكلاسيكي midoru بمعنى " أن يكون مورقًا، أن يزدهر " في إشارة إلى الأشجار) وグリーン( guriin ، المشتقة من الكلمة الإنجليزية "green").

المرحلة الخامسة (الأزرق)

المرحلة الخامسة ^{[ 4 ]}	أبيض أحمر أصفر أخضر أزرق أسود

المرحلة الخامسة تقدم اللون الأزرق كمصطلح لوني مستقل، يميزه عن اللون الأسود أو الأخضر.

المرحلة السادسة (بني)

من المرجح أن يكون اللون البني هو اللون الأساسي السابع.

في اللغة الإنجليزية، يُعدّ هذا أول مصطلح أساسي للألوان (باستثناء الأسود والأبيض) لا يُفرّق بينه وبين غيره بناءً على درجة اللون، بل على درجة سطوعه. تُقسّم الإنجليزية بعض درجات الألوان إلى عدة ألوان متميزة وفقًا لدرجة سطوعها، مثل الأحمر والوردي أو البرتقالي والبني. بالنسبة للمتحدثين باللغة الإنجليزية، تُعتبر هذه الأزواج من الألوان، التي لا تختلف موضوعيًا عن بعضها البعض أكثر من اختلاف الأخضر الفاتح والأخضر الداكن، تنتمي إلى فئات مختلفة. ^{[ 2 ]}

المرحلة السابعة

تضيف المرحلة السابعة مصطلحات إضافية للبرتقالي والوردي والأرجواني والرمادي، لكن هذه المصطلحات لا تُظهر نفس التسلسل الهرمي للألوان السبعة السابقة. ^{[ 12 ]}

تحتوي اللغة الإنجليزية على أحد عشر مصطلحًا أساسيًا للألوان: 'أسود'، 'أبيض'، 'أحمر'، 'أخضر'، 'أصفر'، 'أزرق'، 'بني'، 'برتقالي'، 'وردي'، 'بنفسجي'، و'رمادي'.

المرحلة السابعة+

استخدام اللون الأزرق الفاتح ( голубой ، *goluboy* ) والأزرق الداكن ( синий ، *siniy* ) لخطوط مترو موسكو المختلفة

تستخدم اللغات التي تتميز بتمييز الألوان بشكل أكبر مصطلحات نسبية للضوء/الظلام مثل الأزرق الفاتح / الأزرق الداكن (مقارنة بالسماء الزرقاء /المحيط الأزرق)، أو الأحمر الباهت / الأحمر الداكن .

تحتوي اللغات الإيطالية والروسية والعبرية على اثني عشر مصطلحًا أساسيًا للألوان، يميز كل منها بين الأزرق والأزرق الفاتح. يستخدم المتحدث بالروسية نفس التمييز بين الأحمر والوردي والبرتقالي والبني، ولكنه يميز أيضًا بين " سيني" ( синий ) و "غولوبوي" ( голубой )، وهما ما يسميه المتحدثون بالإنجليزية الأزرق الداكن والفاتح. بالنسبة للمتحدثين بالروسية، يُعتبر "سيني" و "غولوبوي" منفصلين تمامًا مثل الأحمر والوردي، أو البرتقالي والبني. ^[¹³^]

تُفرّق اللغتان الهنغارية والتركية بين عدة كلمات للدلالة على اللون الأحمر: piros و vörös (بالهنغارية؛ و vörös هو لون أحمر داكن)، و kırmızı و al و kızıl (بالتركية)؛ وتشمل كلمة kırmızı الآن جميع درجات اللون الأحمر، ولكنها كانت تُشير في الأصل إلى اللون القرمزي ، الذي ترتبط به، بينما تُشير كلمة kızıl بشكل أساسي إلى اللون القرمزي ودرجات الأحمر الأخرى ذات اللون البرتقالي أو البني. كما توجد كلمتان للدلالة على اللون الأحمر في اللغتين الأيرلندية والغيلية الاسكتلندية : dearg للأحمر الفاتح، و rua أو ruadh للأحمر الداكن المائل للبني. وتحتوي اللغة التركية أيضًا على كلمتين للدلالة على اللون الأبيض ( beyaz و ak ) والأسود ( siyah و kara ). وتتشابه كلمتا ak و beyaz في المعنى، بينما تُعد كلمة kara مصطلحًا أوسع من siyah ، وتشمل أيضًا درجات اللون البني الداكن؛ ويعتمد اختيار الكلمة على نوع الشيء الموصوف. كل من ak و kara من أصل تركي، بينما siyah مأخوذة من الفارسية ، و beyaz من العربية بياض .

توجد اختلافات في اللغة الصربية الكرواتية في اللون البني الداكن ( mrk )، والبني ( smeđ و kestenjast )، والأحمر ( crven )، والوردي ( ružičast )، والبرتقالي ( narandžast )، وكذلك في درجات اللون الأزرق: الأزرق الداكن ( teget )، والأزرق الداكن ( modar )، والأزرق ( plav )، والأزرق الرمادي ( sinj ).

ومن الحالات التي تنحرف عن هذا النمط كلمتان في اللغة الأيرلندية تعنيان اللون الأخضر:

يشير مصطلح "glas" إلى اللون الأخضر للنباتات
يشير مصطلح "uaine" إلى الألوان الخضراء الاصطناعية للأصباغ والدهانات وما إلى ذلك.

يُجرى هذا التمييز حتى لو كانت درجتان متطابقتين. كما يُستخدم مصطلح " غلاس " للإشارة إلى درجات الرمادي "الطبيعية"، مثل لون السنجاب الرمادي ، iora glas . ^{[ 14 ]}^{[ 15 ]}

النسبية اللغوية

تتوافق هذه الألوان تقريبًا مع حساسية خلايا العقدة الشبكية، مما دفع برلين وكاي إلى القول بأن تسمية الألوان ليست مجرد ظاهرة ثقافية، بل هي ظاهرة مقيدة أيضًا بالبيولوجيا، أي أن اللغة تتشكل بفعل الإدراك. ^{[ 2 ]} أشارت دراسة أجريت عام 2012 ^{[ 16 ]} إلى أن أصل هذا التسلسل الهرمي قد يكون مرتبطًا بالرؤية البشرية، وأن الترتيب الزمني الذي تُقبل فيه أسماء هذه الألوان أو يُتفق عليها في مجتمع ما يتطابق تمامًا مع الترتيب الذي تنبأ به هذا التسلسل الهرمي.

مصطلحات غير لونية

تتناول هذه المقالة في معظمها مصطلحات الألوان التي تُحدد درجة اللون، إذ تُعتبر درجة اللون البُعدَ الأكثر جوهريةً من بين الأبعاد الثلاثة. مع ذلك، تُستخدم مصطلحات أخرى لوصف البُعدين الآخرين، ويمكن اعتبارها بادئات مشتركة للمصطلحات الأساسية التي تصف درجة اللون عمومًا. تُؤدي إضافة البادئات إلى مصطلحات الألوان الأساسية إلى ظهور ألوان متعددة المفردات . يمكن الاطلاع على أمثلة لصفات البادئات الشائعة في قائمة أسماء الألوان ، وهي موضحة أدناه:

السطوع : يمكن أن يصف إما الإضاءة العالية أو التشبع العالي، وفقًا لتأثير هيلمهولتز-كولراوش و/أو تأثير هانت .
السطوع : يصف كلاً من الإضاءة العالية والتشبع المنخفض.
الظلام : عكس النور، أو الإضاءة المنخفضة
الشحوب ، البهتان : مقياس لانخفاض التشبع
عميق ، ملكي : قد يشير إلى الظلام و/أو التشبع العالي؛ لا علاقة له بعمق اللون .
نقي ، جريء ، نابض بالحياة ، غني : جميعها تشير إلى تشبع عالٍ
الباستيل : يشير إلى الألوان ذات الإضاءة العالية والتشبع المنخفض.
النيون : ساطع، بأي من دلالات الكلمة؛ في إشارة إلى التوهج الساطع لإضاءة النيون .
الفلوري : شديد السطوع، وأحيانًا شديد التشبع. سمي بهذا الاسم نسبةً إلى تأثير الفلورة للأصباغ والملونات ، التي يمكن أن تُنتج توهجًا مضيئًا عند رؤيتها تحت ضوء الأشعة فوق البنفسجية ، مما يجعلها تبدو أكثر سطوعًا بشكل ملحوظ من محيطها. ^[¹⁷^]

المصطلحات غير البعدية

تُستخدم أحيانًا مصطلحات أخرى لوصف اللون، وهي مصطلحات مرتبطة بظواهر فيزيائية لا تصف لونًا واحدًا، بل تصف الطبيعة الديناميكية للون الجسم. وتشمل هذه المصطلحات ما يلي:

لامع : سواء كان السطح يعكس الضوء بشكل منتشر أو بشكل لامع (بشكل حاد).
معدني : تمييز اللونين "الذهبي" و"الفضي" عن درجات اللونين "الأصفر" و"الرمادي" على التوالي
متقزح الألوان : يعتمد اللون على زاوية الرؤية، وهو أمر فطري في التلوين الهيكلي.
الشفافية : معتم (صلب) مقابل شبه شفاف (شفاف أو يمكن رؤية ما وراءه)

مصطلحات لونية مجردة ووصفية

يمكن تصنيف مصطلحات الألوان إلى مصطلحات تجريدية أو وصفية ، على الرغم من أن التمييز بينهما غالباً ما يكون غير واضح.

تشير مصطلحات الألوان المجردة إلى اللون الذي تمثله فقط، وتُفقد أي صلة اشتقاقية بجسم ذي ذلك اللون. في اللغة الإنجليزية، تُعدّ الأبيض والأسود والأحمر والأصفر والأخضر والأزرق والبني والرمادي مصطلحات ألوان مجردة. هذه المصطلحات هي أيضًا مصطلحات ألوان أساسية (كما ذُكر أعلاه)، بينما لا تُعتبر مصطلحات مجردة أخرى مثل العنابي والأرجواني مصطلحات ألوان أساسية.

تُستخدم مصطلحات وصف الألوان بشكل ثانوي لوصف لون ما، ولكنها تشير في المقام الأول إلى شيء أو ظاهرة. تُعدّ كلمات "سلمون" و"ورد" و"زعفران" و"ليلك" مصطلحات وصفية للألوان في اللغة الإنجليزية، لأن استخدامها كمصطلحات لونية مستمد من الإشارة إلى الألوان الطبيعية للحم سمك السلمون ، وأزهار الورد ، ومستخلصات مياسم الزعفران ، وأزهار الليلك على التوالي.

قد تُقابل المصطلحات اللونية المجردة في لغة ما بمصطلحات لونية وصفية في لغة أخرى؛ فمثلاً، في اليابانية يُطلق على اللون الوردي اسم " مومويرو " (桃色، وتعني حرفياً " لون الخوخ " )، بينما يُطلق على اللون الرمادي إما "هاييرو " (灰色) أو " نيزوميرو " (灰色، وتعني حرفياً "لون الرماد" للرمادي الفاتح و"لون الفأر" للرمادي الداكن على التوالي). ومع ذلك، فمع تطور اللغات، قد تتبنى أو تبتكر مصطلحات لونية مجردة جديدة، كما فعلت اليابانية عندما استعارت من الإنجليزية مصطلح "بينكو" (ピンク) للون الوردي و "غوري" (グレー) للون الرمادي.

في حين أن معظم مصطلحات الألوان الأساسية الـ 11 في اللغة الإنجليزية مجردة بشكل واضح، إلا أن ثلاثة منها (جميعها في المرحلة السابعة، وبالتالي فهي أحدث مصطلحات الألوان الأساسية) لا تزال وصفية إلى حد ما:

كان اللون الوردي في الأصل مصطلحًا وصفيًا مشتقًا من اسم زهرة تُسمى "الزهرة الوردية" . ومع ذلك، نظرًا لأن كلمة "وردي" نادرًا ما تُستخدم للإشارة إلى الزهرة في الوقت الحاضر، مقارنةً باستخدامها الشائع كلون، فإنها تُعتبر غالبًا مصطلحًا لونيًا مجردًا.
يُعدّ اللون الأرجواني مثالاً آخر على هذا التحوّل، إذ كان في الأصل كلمة تُشير إلى صبغة تُسمى الأرجواني الصوري ، والتي اشتُقّ اسمها من الكلمة اللاتينية purpura ، التي كانت تُشير إلى كلٍّ من الصبغة وقوقع البحر الذي استُخلصت منه. إلا أن هذا الرابط الاشتقاقي قد فُقد في الترجمة.
يصعب تصنيف اللون البرتقالي كلون مجرد أو وصفي، نظرًا لشيوع استخداماته، سواءً كلون أو كلون للدلالة على شيء، ويصعب تحديد أيّهما أساسي. في اللغة الإنجليزية، يسبق استخدام كلمة "برتقالي" للدلالة على الفاكهة استخدامها كلون. الكلمة مشتقة من الفرنسية orenge ، والتي بدورها مشتقة من العربية نارنج (nāranj ) والسنسكريتية नारङ्ग ( nāraṅga ) من لغة درافيدية كالتاميليةأو التولو .^[¹⁸^] أما الصيغة المشتقة orangish كلون، فقد وُثِّقت منذ أواخر القرن التاسع عشر [ ¹⁹^]^{بالإشارة} إلى الفاكهة.

الصراع في علم اللغة

غالبًا ما تُجرى الأبحاث المتعلقة بمصطلحات الألوان دون الرجوع إلى الاستخدامات الشائعة للمصطلح أو دلالته في سياق لغته الأصلية. في مقال جون أ. لوسي بعنوان "لغويات اللون " ، يُحدد فئتين رئيسيتين. إحداهما هي " النطاق المرجعي المميز "، أو استخدام مصطلح اللون لتحديد أو تمييز مرجع ما ضمن سياق واسع. ^{[ 1 ]}

فلسفة

ترى نظرية موضوعية اللون أن الألوان خصائص موضوعية مستقلة عن العقل، تختص بالأجسام المادية أو مصادر الضوء، وأن مصطلحات اللون تشير إلى الواقع الموضوعي. وتتخذ هذه النظرية شكلين رئيسيين: نظرية بدائية اللون، التي تعتبر الألوان صفات بسيطة غير قابلة للاختزال، سواء كانت واقعية أو إقصائية؛ ونظرية مادية اللون، التي تعتبر الألوان خصائص موضوعية تتطلب بحثًا تجريبيًا لفهمها. أما نظرية لا واقعية اللون، أو الإقصائية، أو الخيالية، فتنكر أن الأجسام المادية ومصادر الضوء تمتلك ألوانًا بالفعل، مع أن الإقصائيين قد يصفون الألوان بأنها ميول أو سمات حسية، كما هو الحال في أعمال ديكارت ونيوتن وغيرهما. وتنظر نظرية ميول اللون إلى الألوان على أنها خصائص ميول، موجودة كقوى تُحدث تجارب لونية لدى المُدرِكين في ظل الظروف المناسبة. ^[²⁰^] ويجادل أفيريل، في نظريته العلائقية الراديكالية ، بأن الألوان خصائص علائقية. ويشير إلى أن مصطلح اللون "الأصفر"، على سبيل المثال، هو مصطلح علائقي يرتبط بكل من مجموعات المراقبين العاديين وظروف الرؤية المثلى في بيئات محددة. ^[²¹^]

يرى فيتغنشتاين ، في كتابه "ملاحظات حول اللون" ، أن أي لبسٍ حول اللون ومصطلحاته لا يُمكن حله إلا من خلال فهم آليات اللغة المستخدمة. وقد ذكر أن وصفنا للألوان ليس تجريبياً بالكامل ولا قبلياً . فعبارات مثل "لا يمكن أن يوجد لون أخضر محمر" تُعتبر جزءاً من بنية منطقية شبيهة بالهندسة، مما يُشير إلى أن المصطلحات والقضايا المتعلقة بالألوان متجذرة في ممارساتنا اللغوية.

تتضمن حجة فرانك جاكسون المعرفية ضد المادية تجربة فكرية شهيرة حول ماري، وهي عالمة تعرف كل شيء عن الجوانب الفيزيائية للألوان، بما في ذلك الفيزياء والمصطلحات، لكنها عاشت حياتها كلها في غرفة بالأبيض والأسود. عندما تغادر ماري الغرفة وتختبر اللون لأول مرة، تتعلم ما هو شعور رؤية اللون، أي أنها تكتسب صفات حسية معينة أثناء استخدامها مصطلح اللون "الأحمر"، مما يشير إلى جوانب ذاتية لتجربة اللون.

تنص حجة الطيف المعكوس على أن شخصين قد يختبران تجارب ذاتية مختلفة عند رؤية اللون نفسه، حتى وإن استخدما مصطلح اللون نفسه "أحمر". على سبيل المثال، قد يرى أحدهما اللون الأحمر كما يراه الآخر أخضر، على الرغم من أنهما يستخدمان مصطلح اللون "أحمر".

يتناول هاردين مصطلحات الألوان الشائعة مثل "الأحمر" و"الأصفر" و"الأخضر" و"الأزرق" باعتبارها نقاط مرجعية أساسية في دراسة الألوان. ويستكشف العناصر اللونية الأساسية مقابل العناصر العرضية، مع التركيز على مجموعة أساسية من الألوان، تشمل الأبيض والأسود والرمادي، مع إقراره بمكانة خاصة للون البني في إدراك الألوان. ^{[ 22 ]} يستكشف بيكوك العلاقة بين كيفية تصورنا للألوان وكيفية إدراكنا لها، ويدرس ما إذا كانت مفاهيم الألوان، التي تشكلها اللغة والإدراك، تتوافق مع تجربتنا الذاتية لإدراك الألوان. ^{[ 23 ]}

بالنسبة لفوستر، يشير ثبات اللون إلى الظاهرة التي يظل فيها اللون المُدرَك لسطح ما ثابتًا على الرغم من تغيرات ظروف الإضاءة، مثل شدتها أو تركيبها الطيفي. ^{[ 24 ]} حلل تشابارتيجي كيف فهم الإغريق القدماء اللون وصنفوه من خلال مفاهيم الصبغة والسطوع والتشبع، مستخدمًا مصطلحات لونية من النصوص اليونانية الكلاسيكية. ^{[ 25 ]}

قدّم شيكرست وكارليتش مفهوم "التسهيل الإدراكي"، مشيرين إلى تسمية الأشياء ذات اللون المحدد، حيث لا يُعدّ لونها بنفس أهمية درجة سطوعها. فعلى سبيل المثال، في لغاتٍ عديدة، يُوصف العنب باستخدام مصطلحي "أبيض" و"أسود" على الرغم من أن لونه الحقيقي عادةً ما يكون درجة معينة من الأخضر أو البنفسجي. ^{[ 26 ]} استكشف هانسن وشيملا ما إذا كانت صفات اللون، مثل "أحمر" أو "أخضر"، تعمل كصفات نسبية أم مطلقة، باستخدام أساليب تجريبية بدلاً من الأحكام غير الرسمية. وكشفت نتائجهم عن تباين بين الأفراد في كيفية استخدامهم لصفات اللون، مما يتحدى النظريات القائمة ويُبرز تعقيد الصفات الكمية وحساسيتها للسياق. ^{[ 27 ]}

تحلل ديكوك التغير المفاهيمي والهندسة في سياق مفاهيم الألوان، مجادلةً بأنه في حالة التغير المفاهيمي لمفاهيم الألوان، تتفاوت درجات التحسين والتصميم والتحكم الممكنة. ^{[ 28 ]} تبحث كريمبل فيما إذا كانت الاختلافات في مصطلحات الألوان بين اللغات تؤدي إلى اختلافات في تجربة اللون، متسائلةً عما إذا كانت اللغة قادرة على اختراق الإدراك والتأثير فيه. وتجادل بأن الدراسات التجريبية لا تدعم بشكل قاطع فكرة الاختراق اللغوي في تجربة اللون، حتى وإن وُجدت اختلافات بين متحدثي اللغات المختلفة. ^{[ 29 ]}

أنظمة المعايرة القياسية

على النقيض من مصطلحات الألوان في اللغة الطبيعية، توجد أيضًا مصطلحات ألوان منهجية. من أمثلة أنظمة تسمية الألوان نظام CNS ^{[ 30 ]} ومعجم ISCC-NBS لمصطلحات الألوان. مع ذلك، يكمن عيب هذه الأنظمة في أنها تحدد عينات ألوان معينة فقط، لذا فبينما يُمكن، عن طريق الاستيفاء، تحويل أي لون من أو إلى أحد هذه الأنظمة، إلا أن ذلك يتطلب جدول بحث. بعبارة أخرى، لا توجد معادلة عكسية بسيطة تُمكن من التحويل بين نظام CIE XYZ وأحد هذه الأنظمة.

يستخدم هواة جمع الطوابع تقليديًا أسماءً لتحديد ألوان طوابع البريد . وبينما تُعتبر هذه الأسماء موحدة إلى حد كبير داخل كل دولة، إلا أنه لا يوجد اتفاق أوسع نطاقًا، ولذا على سبيل المثال، سيستخدم كتالوج سكوت المنشور في الولايات المتحدة أسماءً مختلفة عن كتالوج ستانلي جيبونز البريطاني .

في أنظمة الكمبيوتر الحديثة، يتم الآن استخدام مجموعة قياسية من مصطلحات الألوان الأساسية عبر أسماء ألوان الويب (SVG 1.0/CSS3)، وأسماء ألوان HTML ، وأسماء ألوان X11 ، وأسماء ألوان .NET Framework ، مع وجود اختلافات طفيفة فقط.

تشتهر شركة كرايولا بألوان أقلام التلوين العديدة التي تنتجها ، والتي غالباً ما تحمل أسماءً مبتكرة.

لقد وضع علم الشعارات أسماء موحدة لـ " الصبغات "، مقسمة إلى "ألوان" و"معادن" و"فراء".

انظر أيضاً

مراجع

1 2 دافيدوف، جولز (1997). فئات الألوان في الفكر واللغة؛ "علم النفس العصبي للألوان"كامبريدج، إنجلترا: دار نشر جامعة كامبريدج. الصفحات 118-120 . رقم ISBN 9780521498005.
1 2 3 4 برلين، برنت ؛ كاي، بول (1969). مصطلحات الألوان الأساسية: عالميتها وتطورها .
↑ كاي، بول؛ ماكدانيال، تشاد (1978). "الأهمية اللغوية لمعاني مصطلحات الألوان الأساسية". اللغة . 54 (3): 610-646 . doi : 10.1353/lan.1978.0035 . S2CID 26961780 .
1 2 3 4 5 كاي، بول؛ مافي، لويزا (1999). "مظهر اللون وظهور وتطور معاجم الألوان الأساسية" . عالم الأنثروبولوجيا الأمريكي . 101 (4): 743-760 . doi : 10.1525/aa.1999.101.4.743 .
↑ ماكنيل، ن.ب. (28 نوفمبر 2008). "اللون ومصطلحاته". مجلة اللغويات . 8 (1): 21-33 . doi : 10.1017/S002222670000311X . S2CID 26668333 .
↑ كاي، بول. (2007). مصطلحات ألوان بيراها . تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 مارس 2019.
^ سوندرز، باربرا آن كريستين (1992). اختراع مصطلحات اللون الأساسية . RUU-ISOR ISBN 9789051870879– عبر كتب جوجل.
↑ هايدر، إليانور روش (1972). "الاحتمالات، وأخذ العينات، والمنهج الإثنوغرافي: حالة أسماء ألوان شعب داني" . مجلة مان . 7 (3): 448-466 . doi : 10.2307/2800917 . JSTOR 2800917 .
^ رويتر، جاك م. (1996)، Komia-anglisköĭ-finsköĭ
↑ روبيرسون، ديبي؛ دافيدوف، جولز؛ ديفيز، إيان آر إل؛ شابيرو، لورا آر. (2006). "فئات الألوان واكتساب الفئات في لغتي هيمبا والإنجليزية" . في: بيتشفورد، نيكولا؛ بيغام، كارول بي. (محرران). التقدم في دراسات الألوان . المجلد الثاني: الجوانب النفسية. شركة جون بنجامينز للنشر. الصفحات 159-172 . doi : 10.1075/z.pics2.14rob . ISBN 978-90-272-3240-3تم الاطلاع عليه بتاريخ 28-05-2012 – عبر موقع ResearchGate.
↑ ريجر، تيري؛ كاي، بول (28 أغسطس 2009). "اللغة والفكر واللون: كان وورف مصيبًا جزئيًا" (ملف PDF) . اتجاهات في العلوم المعرفية . 13 (10): 439-446 . doi : 10.1016/j.tics.2009.07.001 . PMID 19716754. S2CID 2564005. تاريخ الاسترجاع: 29 أغسطس 2012 .
↑ فارلي، هيلين، محررة. (1980). "مفردات اللون". اللون . لندن: مارشال إديشنز. ص 50-51 . ISBN 0-89535-037-8.
↑ "رؤية الكآبة" . مجلة نيتشر . أخبار. 30-04-2007.
↑ Ó صغدة، دارش (20 يناير 2019). "الأيرلندية لـ: كم عدد الألوان التي يمكنك تذكرها؟" . TheJournal.ie .
↑ "معاملات الجمعية الغيلية في غلاسكو" – عبر كتب جوجل .
↑ لوريتو، فيتوريو؛ موخرجي، أنيميش؛ تريا، فرانشيسكا (2012). "حول أصل تسلسل أسماء الألوان" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم . 109 (18): 6819-6824 . Bibcode : 2012PNAS..109.6819L . doi : 10.1073/pnas.1113347109 . PMC 3344991. PMID 22509002 .
↑ شونماكر، ديفيد (مايو-يونيو 2006). "إشراقة في يوم غائم" . مجلة ساينتست الأمريكية . المجلد 94، العدد 3. ص 217. doi : 10.1511/2006.59.217 .
↑ "برتقالي، اسم 1 وصفة 1" . قاموس أكسفورد الإنجليزي . مطبعة جامعة أكسفورد . يونيو 2012. تم الاطلاع عليه بتاريخ 4 سبتمبر 2012 .
↑ قاموس أكسفورد الإنجليزي ، "برتقالي"
↑ ماوند، باري، "اللون"، في زالتا، إدوارد ن.؛ نودلمان، أوري (محرران)، موسوعة ستانفورد للفلسفة ( طبعة خريف 2024).
↑ أفيريل، إدوارد ويلسون (1992)، "الطبيعة العلائقية للون"، المجلة الفلسفية ، 101 (3): 551-588 ، doi : 10.2307/2186057
↑ هاردين، كلايد ل. (1993)، اللون للفلاسفة: فك تشابك قوس قزح ، هاكيت
↑ بيكوك، كريستوفر (1984)، "مفاهيم الألوان وتجربة الألوان"، سينثيز ، 58 ( 3)، سبرينغر نيتشر: 365-381
↑ فوستر، ديفيد هـ. (2003)، "هل يوجد ثبات اللون؟"، اتجاهات في العلوم المعرفية ، 7 (10): 439-443 ، doi : 10.1016/j.tics.2003.08.002
↑ تشابارتيغي، إي. (2017)، "اللون والسطوع والتشبع في مصطلحات الكروما اليونانية الكلاسيكية"، في سيلفا، ماركوس (محرر)، كيف تهم الألوان الفلسفة ، مكتبة سينثيز، المجلد 388، تشام: سبرينغر، doi : 10.1007/978-3-319-67398-1_2
↑ Šekrst, Kristina; Karlić, Virna (2024), "Red Onions are Clearly purple: Cognitive fitience in Color Nameing" , Communication and Culture Online , 15 (15 ).
↑ هانسن، نات؛ شيملة، إيمانويل (2017)، "صفات اللون، والمعايير، والعتبات: دراسة تجريبية" ، اللغويات والفلسفة ، 40 ( 3): 1-40
↑ ديكوك، ليفين ( 2021)، "التغيير المفاهيمي والهندسة المفاهيمية: حالة مفاهيم الألوان" ، مجلة إنكوايري: مجلة متعددة التخصصات في الفلسفة ، 64 ( 1-2 ): 168-185
↑ كريمبل، راكيل ( 2021)، "هل تجربة اللون قابلة للاختراق لغوياً؟"، سينثيز ، 199 ( 1-2 ): 4261-4285
↑ بيرك، ت.؛ براونستون، ل.؛ كوفمان، أ. (1982)، "نظام جديد لتسمية الألوان للغات الرسومات"، مجلة IEEE للرسومات الحاسوبية والتطبيقات ، المجلد 2، IEEE ، الصفحات 37-44

روابط خارجية

[:0-1] 1 2 دافيدوف، جولز (1997). فئات الألوان في الفكر واللغة؛ "علم النفس العصبي للألوان"كامبريدج، إنجلترا: دار نشر جامعة كامبريدج. الصفحات 118-120 . رقم ISBN 9780521498005.

[BerlinKay1969-2] 1 2 3 4 برلين، برنت ؛ كاي، بول (1969). مصطلحات الألوان الأساسية: عالميتها وتطورها .

[3] كاي، بول؛ ماكدانيال، تشاد (1978). "الأهمية اللغوية لمعاني مصطلحات الألوان الأساسية". اللغة . 54 (3): 610-646 . doi : 10.1353/lan.1978.0035 . S2CID 26961780 .

[Kay99-4] 1 2 3 4 5 كاي، بول؛ مافي، لويزا (1999). "مظهر اللون وظهور وتطور معاجم الألوان الأساسية" . عالم الأنثروبولوجيا الأمريكي . 101 (4): 743-760 . doi : 10.1525/aa.1999.101.4.743 .

[5] ماكنيل، ن.ب. (28 نوفمبر 2008). "اللون ومصطلحاته". مجلة اللغويات . 8 (1): 21-33 . doi : 10.1017/S002222670000311X . S2CID 26668333 .

[6] كاي، بول. (2007). مصطلحات ألوان بيراها . تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 مارس 2019.

[7] سوندرز، باربرا آن كريستين (1992). اختراع مصطلحات اللون الأساسية . RUU-ISOR ISBN 9789051870879– عبر كتب جوجل.

[8] هايدر، إليانور روش (1972). "الاحتمالات، وأخذ العينات، والمنهج الإثنوغرافي: حالة أسماء ألوان شعب داني" . مجلة مان . 7 (3): 448-466 . doi : 10.2307/2800917 . JSTOR 2800917 .

[9] رويتر، جاك م. (1996)، Komia-anglisköĭ-finsköĭ

[himba_colour-10] روبيرسون، ديبي؛ دافيدوف، جولز؛ ديفيز، إيان آر إل؛ شابيرو، لورا آر. (2006). "فئات الألوان واكتساب الفئات في لغتي هيمبا والإنجليزية" . في: بيتشفورد، نيكولا؛ بيغام، كارول بي. (محرران). التقدم في دراسات الألوان . المجلد الثاني: الجوانب النفسية. شركة جون بنجامينز للنشر. الصفحات 159-172 . doi : 10.1075/z.pics2.14rob . ISBN 978-90-272-3240-3تم الاطلاع عليه بتاريخ 28-05-2012 – عبر موقع ResearchGate.

[11] ريجر، تيري؛ كاي، بول (28 أغسطس 2009). "اللغة والفكر واللون: كان وورف مصيبًا جزئيًا" (ملف PDF) . اتجاهات في العلوم المعرفية . 13 (10): 439-446 . doi : 10.1016/j.tics.2009.07.001 . PMID 19716754. S2CID 2564005. تاريخ الاسترجاع: 29 أغسطس 2012 .

[12] فارلي، هيلين، محررة. (1980). "مفردات اللون". اللون . لندن: مارشال إديشنز. ص 50-51 . ISBN 0-89535-037-8.

[13] "رؤية الكآبة" . مجلة نيتشر . أخبار. 30-04-2007.

[14] Ó صغدة، دارش (20 يناير 2019). "الأيرلندية لـ: كم عدد الألوان التي يمكنك تذكرها؟" . TheJournal.ie .

[15] "معاملات الجمعية الغيلية في غلاسكو" – عبر كتب جوجل .

[16] لوريتو، فيتوريو؛ موخرجي، أنيميش؛ تريا، فرانشيسكا (2012). "حول أصل تسلسل أسماء الألوان" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم . 109 (18): 6819-6824 . Bibcode : 2012PNAS..109.6819L . doi : 10.1073/pnas.1113347109 . PMC 3344991. PMID 22509002 .

[17] شونماكر، ديفيد (مايو-يونيو 2006). "إشراقة في يوم غائم" . مجلة ساينتست الأمريكية . المجلد 94، العدد 3. ص 217. doi : 10.1511/2006.59.217 .

[18] "برتقالي، اسم 1 وصفة 1" . قاموس أكسفورد الإنجليزي . مطبعة جامعة أكسفورد . يونيو 2012. تم الاطلاع عليه بتاريخ 4 سبتمبر 2012 .

[19] قاموس أكسفورد الإنجليزي ، "برتقالي"

[20] ماوند، باري، "اللون"، في زالتا، إدوارد ن.؛ نودلمان، أوري (محرران)، موسوعة ستانفورد للفلسفة ( طبعة خريف 2024).

[21] أفيريل، إدوارد ويلسون (1992)، "الطبيعة العلائقية للون"، المجلة الفلسفية ، 101 (3): 551-588 ، doi : 10.2307/2186057

[22] هاردين، كلايد ل. (1993)، اللون للفلاسفة: فك تشابك قوس قزح ، هاكيت

[23] بيكوك، كريستوفر (1984)، "مفاهيم الألوان وتجربة الألوان"، سينثيز ، 58 ( 3)، سبرينغر نيتشر: 365-381

[24] فوستر، ديفيد هـ. (2003)، "هل يوجد ثبات اللون؟"، اتجاهات في العلوم المعرفية ، 7 (10): 439-443 ، doi : 10.1016/j.tics.2003.08.002

[25] تشابارتيغي، إي. (2017)، "اللون والسطوع والتشبع في مصطلحات الكروما اليونانية الكلاسيكية"، في سيلفا، ماركوس (محرر)، كيف تهم الألوان الفلسفة ، مكتبة سينثيز، المجلد 388، تشام: سبرينغر، doi : 10.1007/978-3-319-67398-1_2

[26] Šekrst, Kristina; Karlić, Virna (2024), "Red Onions are Clearly purple: Cognitive fitience in Color Nameing" , Communication and Culture Online , 15 (15 ).

[27] هانسن، نات؛ شيملة، إيمانويل (2017)، "صفات اللون، والمعايير، والعتبات: دراسة تجريبية" ، اللغويات والفلسفة ، 40 ( 3): 1-40

[28] ديكوك، ليفين ( 2021)، "التغيير المفاهيمي والهندسة المفاهيمية: حالة مفاهيم الألوان" ، مجلة إنكوايري: مجلة متعددة التخصصات في الفلسفة ، 64 ( 1-2 ): 168-185

[29] كريمبل، راكيل ( 2021)، "هل تجربة اللون قابلة للاختراق لغوياً؟"، سينثيز ، 199 ( 1-2 ): 4261-4285

[30] بيرك، ت.؛ براونستون، ل.؛ كوفمان، أ. (1982)، "نظام جديد لتسمية الألوان للغات الرسومات"، مجلة IEEE للرسومات الحاسوبية والتطبيقات ، المجلد 2، IEEE ، الصفحات 37-44

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[

[

19

[

[

[ 22 ]

[ 23 ]

[ 24 ]

[ 25 ]

[ 26 ]

[ 27 ]

[ 28 ]

[ 29 ]

[ 30 ]

اللغة	العربية (RTL)
روابط موسوعية	30 رابطاً
المصدر الأصلي	ويكيبيديا ↗