الذاكرة البصرية

الموسوعة الحرة
صورة مقرّبة للعين البشرية ، العضو الرئيسي للإحساس البصري

تصف الذاكرة البصرية العلاقة بين المعالجة الإدراكية وتشفير وتخزين واسترجاع التمثيلات العصبية الناتجة. وتستمر الذاكرة البصرية على مدى زمني واسع، يمتد من حركات العين إلى سنوات، وذلك للتنقل بصريًا إلى موقع تمت زيارته سابقًا. [ 1 ] الذاكرة البصرية هي شكل من أشكال الذاكرة التي تحتفظ ببعض خصائص حواسنا المتعلقة بالتجربة البصرية. فنحن قادرون على تخزين المعلومات البصرية التي تشبه الأشياء أو الأماكن أو الحيوانات أو الأشخاص في صورة ذهنية. وتُعرف تجربة الذاكرة البصرية أيضًا باسم " عين العقل"، والتي من خلالها نستطيع استرجاع صورة ذهنية للأشياء أو الأماكن أو الحيوانات أو الأشخاص الأصليين من ذاكرتنا. [ 1 ] الذاكرة البصرية هي أحد الأنظمة المعرفية العديدة، والتي تُعد جميعها أجزاءً مترابطة تتحد لتشكل الذاكرة البشرية. [ 2 ] يُعد استمرار أو تكرار صورة بصرية بعد إزالة المُثير ، أحد أنواع البالينوبسيا ، خللًا في الذاكرة البصرية. [ 3 ]

علم التشريح العصبي

في البشر، تقع المناطق المتخصصة في التعرف البصري على الأشياء في المسار البطني في الجزء السفلي من القشرة الصدغية ، بينما تقع المناطق المتخصصة في تحديد الموقع البصري المكاني للأشياء في المسار الظهري في الجزء العلوي من القشرة الجدارية . ومع ذلك، فإن فرضية هذين المسارين، على الرغم من فائدتها، تُعد تبسيطًا للجهاز البصري، لأن المسارين يحافظان على التواصل فيما بينهما على امتداد مسارهما الأمامي بالكامل.

القشرة الجدارية الخلفية

تظهر القشرة الجدارية الخلفية (باللون الأخضر الفاتح) في المنطقة الخلفية من الفص الجداري

القشرة الجدارية الخلفية هي جزء من الفص الجداري ، الذي يعالج الصور الذهنية، ويدمج الأجزاء الحسية والحركية من الدماغ.

تُبرز غالبية التجارب دور القشرة الجدارية الخلفية في الدماغ البشري في الذاكرة العاملة البصرية والانتباه. لذا، علينا الفصل بوضوح بين الذاكرة البصرية والانتباه وبين العمليات المتعلقة بتخطيط السلوكيات الحركية الموجهة نحو هدف محدد.

لا نستطيع الاحتفاظ إلا بجزء ضئيل من المشهد المرئي. تُخزَّن هذه التمثيلات الذهنية في الذاكرة البصرية قصيرة المدى . [ 4 ] يرتبط نشاط القشرة الجدارية الخلفية ارتباطًا وثيقًا بكمية المعلومات المحدودة عن المشهد التي يمكن تخزينها في الذاكرة البصرية قصيرة المدى. [ 4 ] تشير هذه النتائج إلى أن القشرة الجدارية الخلفية هي موقع عصبي رئيسي لتمثيلنا الذهني المحدود للعالم المرئي. [ 4 ]

قد تعمل القشرة الخلفية كمخزن محدود السعة لتمثيل المشهد البصري، وقد تكون القشرة الأمامية/قبل الأمامية ضرورية لتوحيد و /أو الحفاظ على هذا المخزن، خاصة خلال فترات الاحتفاظ الممتدة.

القشرة البصرية

يشارك كل من المسار الظهري ( الأخضر) والمسار البطني (الأرجواني) بشكل فعال في الذاكرة البصرية. وينشأ كلا المسارين في القشرة البصرية .

توجد قشرة بصرية في كل نصف من نصفي الدماغ، ويقع معظمها في الفص القذالي . تستقبل القشرة البصرية في النصف الأيسر من الدماغ إشارات بشكل رئيسي من المجال البصري الأيمن، بينما تستقبل القشرة البصرية في النصف الأيمن إشارات بشكل رئيسي من المجال البصري الأيسر، مع العلم أن كل قشرة تستقبل كمية كبيرة من المعلومات من المجال البصري المماثل لها. كما تستقبل القشرة البصرية معلومات من مناطق تحت قشرية، مثل الجسم الركبي الوحشي الموجود في المهاد. ومع ذلك، تشير أدلة كثيرة إلى أن هوية الأشياء وموقعها تُعالج بشكل تفضيلي في المسارات البصرية القشرية البطنية (القذالية الصدغية) والظهرية (القذالية الجدارية)، على التوالي. [ 4 ] وقد كشفت مقارنة تدفق الدم الدماغي الإقليمي (rCBF) أثناء أداء المهمتين عن اختلافات بين المسارات البطنية والظهرية. [ 4 ]

مسار التيار الظهري

يُعنى المسار الظهري بشكل أساسي بتحديد الموقع البصري المكاني للأشياء في العالم الخارجي، ويُعرف أيضاً باسم مسار "المكان". كما يُعنى هذا المسار بتوجيه الحركات (مثل الوصول إلى جسم ما في الفضاء)، وبالتالي فهو يُسهم في تحليل حركة الأشياء بالإضافة إلى مواقعها المكانية.

يبدأ مسار التيار الظهري بمعلومات بصرية بحتة في الفص القذالي، ثم تُنقل هذه المعلومات إلى الفص الجداري لوظائف الإدراك المكاني. وعلى وجه التحديد، تُعد القشرة الجدارية الخلفية ضرورية لـ "إدراك العلاقات المكانية وتفسيرها، وتكوين صورة دقيقة للجسم، وتعلم المهام التي تتطلب تنسيق الجسم في الفضاء". [ 5 ]

مسار التيار البطني

يُعنى المسار البطني بشكل أساسي بالتعرف على الأشياء، ويُعرف شعبياً بمسار "ماذا". ويرتبط هذا المسار بالفص الصدغي الإنسي (المسؤول عن تخزين الذكريات طويلة الأمد)، والجهاز الحوفي (المسؤول عن تنظيم المشاعر)، والمسار الظهري (المسؤول عن تحديد المواقع البصرية المكانية وحركة الأشياء). لذا، لا يقتصر دور المسار البطني على التعرف على الأشياء في العالم الخارجي فحسب، بل يشمل أيضاً الحكم العاطفي عليها وتحليلها.

يبدأ مسار التيار البطني بمعلومات بصرية بحتة في القشرة البصرية الأولية (الفص القذالي)، ثم يتم نقل هذه المعلومات إلى الفص الصدغي.

الفصوص القذالية

تقع الفصوص القذالية في الجزء الخلفي من الدماغ، وهي تستقبل المعلومات البصرية وتعالجها. كما تعالج الألوان والأشكال. بينما يفسر الفص القذالي الأيمن الصور القادمة من المجال البصري الأيسر، يفسر الفص القذالي الأيسر الصور القادمة من المجال البصري الأيمن. قد يؤدي تلف الفصوص القذالية إلى تلف دائم في الإدراك البصري [ 6 ] .

مضاعفات إصابة الفص القذالي

يتميز تلف الفص القذالي بفقدان القدرة البصرية وعدم القدرة على تحديد الألوان، وهما عمليتان مهمتان في الذاكرة البصرية.

الذاكرة البصرية قصيرة المدى

الذاكرة البصرية قصيرة المدى (الذاكرة العاملة البصرية) هي القدرة على الاحتفاظ بكمية صغيرة من المعلومات البصرية في الذهن في حالة نشطة ومتاحة بسهولة لفترة قصيرة (عادةً لا تتجاوز 30 ثانية). على الرغم من أن الذاكرة البصرية قصيرة المدى ضرورية لتنفيذ مجموعة واسعة من الوظائف الإدراكية والمعرفية، وتدعمها شبكة واسعة من مناطق الدماغ، إلا أن سعتها التخزينية محدودة للغاية. [ 4 ]

يتم تخزين الذاكرة البصرية قصيرة المدى بواسطة آليات مميزة في الجزء الخلفي من الدماغ، بحيث تتحدد السعة بعدد ثابت من الأشياء وبتعقيدها. [ 4 ]

الذاكرة البصرية طويلة المدى

يرتبط استرجاع الأنماط من الذاكرة البصرية طويلة الأمد بزيادة تدفق الدم الدماغي الإقليمي (rCBF) في مناطق مختلفة من قشرة الفص الجبهي وقشرة الحزام الأمامي . [ 4 ] ويرتبط استرجاع الذكريات البصرية طويلة الأمد بتنشيط كلٍ من القشرة الصدغية الأمامية والخلفية. ترتبط المناطق القشرية الصدغية الخلفية بشكل أكبر باسترجاع الجوانب الخاصة بفئات محددة من الذاكرة البصرية، بينما ترتبط المناطق الأمامية من القشرة الصدغية بشكل أكبر بالذاكرة البصرية غير المرتبطة بفئات محددة. [ 7 ]

أساليب الدراسة

اختبار بنتون للاحتفاظ البصري

مثال على اختبار بنتون للاحتفاظ البصري. يتم عرض المحفز المستهدف في الأعلى، وبعد فترة تأخير يُطلب من المشاركين تذكر المحفز المستهدف الصحيح من قائمة بطاقات التصميم.

اختبار بنتون للاحتفاظ البصري هو تقييم للإدراك البصري وقدرات الذاكرة البصرية . [ 8 ] ويُعدّ الاستخدام السريري المُثبت لأكثر من 50 عامًا أساسًا لهذا الاختبار. [ 8 ] وقد أثبت هذا الاختبار حساسيته تجاه صعوبات القراءة ، وصعوبات التعلم غير اللفظية ، وإصابات الدماغ الرضية ، واضطراب نقص الانتباه ، ومرض الزهايمر ، وأنواع أخرى من الخرف . [ 8 ] خلال الاختبار، تُعرض على المشاركين 10 بطاقات لمدة 10 ثوانٍ، تحمل كل منها تصميمًا فريدًا. [ 9 ] بعد انقضاء الوقت، يُطلب من المشاركين إعادة إنتاج التصميمات من كل بطاقة فورًا باستخدام ذاكرتهم البصرية. [ 9 ] في المرحلة الثانية، يُطلب من المشاركين نسخ كل تصميم من تصميمات البطاقات العشر أثناء عرضها أمامهم. [ 9 ] تُقيّم نتائج المشاركين في كل مهمة وتُصنّف إلى ست فئات: الحذف، والتشويه ، والحفظ، والتدوير ، وسوء الوضع، وأخطاء الحجم. [ 9 ] كلما زاد انحراف درجات المشارك عن المتوسطات الواردة في دليل اختبار بنتون للاحتفاظ البصري، كلما كان تقييم قدرة المشارك على الذاكرة البصرية أسوأ. [ 9 ] أثبت اختبار بنتون للاحتفاظ البصري أنه اختبار قابل للتعميم، ويمكن تطبيقه بدقة على المشاركين من سن 8 سنوات فما فوق، [ 8 ] دون أي تأثير للجنس. [ 9 ] أشارت بعض الدراسات إلى وجود تفاعل هام بين الجنس والتعليم ، مما يدل على أن التراجع المرتبط بالعمر في أداء الذاكرة البصرية قد يكون أكثر وضوحًا لدى الأفراد ذوي المستوى التعليمي المنخفض . [ 9 ]

اختبارات التصوير العصبي

مثال على نمط هندسي ملون يقوم الشخص بتشفيره وتخزينه واسترجاعه أثناء إجراء اختبار التصوير العصبي للذاكرة البصرية .

تركز دراسات التصوير العصبي على الشبكات العصبية المسؤولة عن الذاكرة البصرية ، باستخدام أساليب مصممة لتنشيط مناطق الدماغ المسؤولة عن التشفير والتخزين والاسترجاع . تتضمن هذه الدراسات استخدام نوع واحد أو أكثر من تقنيات تصوير الدماغ المصممة لقياس التوقيت أو التنشيط داخل الدماغ. تُمكّن البيانات المُجمعة من دراسات التصوير العصبي الباحثين من تصور مناطق الدماغ التي يتم تنشيطها في مهام الذاكرة البصرية الإدراكية المحددة. وباستخدام أجهزة تصوير الدماغ ، يستطيع الباحثون إجراء المزيد من الأبحاث حول أداء الذاكرة بما يتجاوز الاختبارات القياسية القائمة على أوقات الاستجابة الدقيقة والتنشيط.

حالة التحكم

يُحدد أولًا مستوى تنشيط الدماغ في حالة الراحة لدى الشخص الخاضع للدراسة، وذلك لتكوين مرجع أو "خط أساس" للقياس. [ 10 ] تُعصب أعين المشاركين ويُطلب منهم الاستلقاء بلا حراك مع إزالة أي صور ذهنية موجودة في مخيلتهم . [ 10 ] تهدف هذه التعليمات إلى تقليل تنشيط مناطق الدماغ المسؤولة عن الذاكرة البصرية، وذلك للوصول إلى حالة راحة دماغية حقيقية. [ 10 ] بعد اكتمال المسح، يتم تكوين مرجع يمكن مقارنته بالمناطق النشطة في الدماغ أثناء أداء مهام الذاكرة البصرية. [ 10 ]

شروط التفعيل

أثناء عملية التشفير، يتعرض المشاركون عادةً من 1 إلى 10 أنماط بصرية أثناء توصيلهم بجهاز تصوير الدماغ. [ 11 ] وبينما يقوم المشارك بتشفير الأنماط البصرية، يتمكن الباحثون من رؤية تنشيط المناطق الدماغية المسؤولة عن تشفير الذاكرة البصرية بشكل مباشر. [ 10 ] أثناء عملية الاسترجاع، يجب إزالة جميع المحفزات البصرية عن المشاركين مرة أخرى، إما بوضعهم في غرفة مظلمة أو بتغطية أعينهم، لتجنب تداخل تنشيط المناطق البصرية الأخرى في الدماغ. [ 10 ] يُطلب من المشاركين استرجاع كل صورة بوضوح في أذهانهم. أثناء استرجاع الصور، يتمكن الباحثون من رؤية المناطق التي تم تنشيطها بواسطة مهمة الذاكرة البصرية. تتيح مقارنة حالة "الأساس" (الضابطة) بالمناطق التي تم تنشيطها أثناء مهمة الذاكرة البصرية للباحثين معرفة المناطق المستخدمة أثناء الذاكرة البصرية.

النظريات الحالية

لوحة رسم بصرية مكانية

تُعدّ لوحة الرسم البصرية المكانية جزءًا من نموذج بادلي وهيتش للذاكرة العاملة . وهي مسؤولة عن تخزين المعلومات البصرية والمكانية مؤقتًا، والتي تُستخدم أو تُشفّر حاليًا. يُنظر إليها على أنها خريطة معرفية ثلاثية الأبعاد ، تحتوي على خصائص مكانية تُشير إلى موقع الشخص وصور بصرية للمنطقة، أو لجسم يتم التركيز عليه. [ 12 ] تُستخدم هذه اللوحة في مهام مثل معالجة الصور الذهنية، حيث يتخيل الشخص كيف سيبدو جسم حقيقي إذا تم تغييره بطريقة ما (تدويره، قلبه، نقله، تغيير لونه، إلخ). كما أنها مسؤولة عن تمثيل مدى وضوح الصورة. الصورة الواضحة هي تلك التي لديك قدرة عالية على استرجاع تفاصيلها الحسية. لوحة الرسم البصرية المكانية مسؤولة عن الاحتفاظ بالخصائص البصرية والمكانية للصورة الواضحة في ذاكرتك العاملة، وتتأثر درجة الوضوح بشكل مباشر بحدود لوحة الرسم. [ 13 ]

الذاكرة التصويرية والذاكرة الفوتوغرافية

الذاكرة التصويرية هي القدرة على استرجاع الصور أو الأصوات أو الأشياء من الذاكرة بدقة عالية لبضع دقائق دون استخدام أساليب التذكر. وهي موجودة لدى عدد قليل من الأطفال، ولا توجد عمومًا لدى البالغين. [ 14 ]

إن مفهوم الذاكرة الفوتوغرافية الشائع في الثقافة الشعبية - حيث يستطيع شخص ما، على سبيل المثال، إلقاء نظرة سريعة على صفحة نصية ثم سردها بدقة تامة من الذاكرة - لا يُشابه رؤية الصور الفوتوغرافية، ولم يثبت وجود الذاكرة الفوتوغرافية مطلقًا. [ 14 ] [ 15 ]

ذكرى أيقونية

الذاكرة الأيقونية هي الجزء البصري من نظام الذاكرة الحسية . وهي مسؤولة عن التمهيد البصري ، لأنها تعمل بسرعة كبيرة وبشكل لا واعٍ . تتلاشى الذاكرة الأيقونية بسرعة كبيرة، لكنها تحتوي على صورة حية للغاية للمؤثرات المحيطة. [ 16 ]

الذاكرة المكانية

الذاكرة المكانية هي معرفة الشخص بالمكان المحيط به وموقعه فيه. وتشمل أيضًا جميع ذكريات المناطق والأماكن، وكيفية الوصول إليها والعودة منها. تختلف الذاكرة المكانية عن ذاكرة الأشياء، وتتضمن أجزاءً مختلفة من الدماغ . تشمل الذاكرة المكانية الأجزاء الظهرية من الدماغ، وتحديدًا الحصين . ومع ذلك، غالبًا ما يُستخدم كلا النوعين من الذاكرة معًا، كما هو الحال عند محاولة تذكر مكان وضع غرض مفقود. يُعد اختبار كورسي للنقر على المكعبات اختبارًا كلاسيكيًا للذاكرة المكانية ، حيث يقوم المدرب بالنقر على سلسلة من المكعبات بترتيب عشوائي ، ويحاول المشارك تقليدها . يُطلق على متوسط ​​عدد المكعبات التي يستطيع المشارك النقر عليها قبل أن يتراجع أداؤه اسم مدى كورسي. تُستخدم الذاكرة المكانية باستمرار كلما حرك الشخص أي جزء من جسمه؛ لذلك فهي عمومًا أكثر عرضة للتلاشي من ذاكرة الأشياء . [ 13 ]

ذاكرة الكائنات

تتضمن ذاكرة الأشياء معالجة خصائص الأشياء أو المواد، مثل الملمس واللون والحجم والاتجاه . وتُعالج هذه الخصائص بشكل رئيسي في المناطق البطنية من الدماغ . وقد أظهرت بعض الدراسات أن معظم الناس يستطيعون، في المتوسط، تذكر ما يصل إلى أربعة عناصر، لكل منها مجموعة من أربع خصائص بصرية مختلفة . وهي نظام منفصل عن الذاكرة المكانية ، ولا تتأثر بتداخل المهام المكانية. [ 17 ]

دقة

لا تكون الذاكرة البصرية دقيقة دائمًا، وقد تتأثر بالظروف الخارجية. ويتضح ذلك في دراسات أجرتها إليزابيث لوفتوس وغاري ويلز. ففي إحدى دراسات ويلز، عُرضت على المشاركين معلومات مضللة بعد مشاهدتهم حدثًا ما، ثم اختُبرت قدرتهم على تذكر تفاصيل ذلك الحدث. ومن بين النتائج: عند تقديم معلومات مضللة تُناقض الحدث الذي شاهدوه، كانت قدرتهم على تذكر تلك التفاصيل أقل؛ ولم يكن لتوقيت تقديم المعلومات المضللة، سواء قبل الحدث أو بعده، أي تأثير. [ 18 ] علاوة على ذلك، قد تتعرض الذاكرة البصرية لأخطاء مختلفة تؤثر على دقتها.

الذاكرة البصرية في التعليم

"نحن لا نخزن الكلمات ونسترجعها بناءً على الذاكرة البصرية." "نظامنا الصوتي هو أساس ذاكرة الكلمات/التعرف على الكلمات." - د. كيلباتريك (مجهزون لنجاح القراءة).

تتضمن الذاكرة البصرية، في البيئة الأكاديمية، التعامل مع الصور والرموز والأرقام والحروف، وخاصة الكلمات. يجب أن يكون الطلاب قادرين على النظر إلى الكلمة، وتكوين صورة ذهنية لها، واسترجاع شكلها لاحقًا. عندما يُقدّم المعلمون كلمة جديدة، فإنهم عادةً ما يكتبونها على السبورة ، ويطلبون من الطلاب تهجئتها وقراءتها، ثم استخدامها في جملة. بعد ذلك، تُمسح الكلمة من السبورة. سيتعرف الطلاب ذوو الذاكرة البصرية الجيدة على الكلمة نفسها لاحقًا في كتبهم أو نصوص أخرى، وسيكونون قادرين على استرجاع شكلها لتهجئتها. [ 19 ]

لا يستطيع الأطفال الذين لم يطوروا مهارات الذاكرة البصرية لديهم إعادة إنتاج سلسلة من المحفزات البصرية بسهولة. وغالبًا ما يواجهون صعوبة في تذكر المظهر البصري العام للكلمات أو تسلسل حروف الكلمات للقراءة والتهجئة. [ 19 ]

العوامل المؤثرة على الذاكرة البصرية

ينام

تباينت نتائج الدراسات المتعلقة بالنوم والذاكرة البصرية. فقد أشارت بعض الدراسات إلى تحسن الأداء بعد النوم مقارنةً بفترة اليقظة نفسها. ويُعزى ذلك إلى وجود عملية بطيئة تحدث أثناء النوم، تعمل على تقوية وتعزيز أثر الذاكرة. [ 20 ] كما وجدت دراسات أخرى أن الراحة الهادئة تُحقق نفس فوائد التعلم التي يُحققها النوم. وقد لوحظ حدوث إعادة تنشيط الذاكرة أثناء اليقظة الهادئة بعد التدريب، وكذلك أثناء النوم. وفي دراسة حديثة، حيث طُبقت مهمة البحث البصري، وُجد أن الراحة الهادئة أو النوم ضروريان لزيادة عدد الارتباطات بين التكوينات ومواقع الأهداف التي يُمكن تعلمها خلال يوم واحد. [ 20 ] ولوحظ تنشيط الذاكرة أثناء النوم فقط بعد تدريب مكثف للقوارض على مهام مألوفة. ويتلاشى هذا التنشيط بسرعة، كما أنه يُشكل نسبة ضئيلة من إجمالي النشاط المُسجل أثناء النوم. [ 20 ] كما وُجدت اختلافات بين الجنسين فيما يتعلق بالذاكرة البصرية والنوم. في دراسة أجريت لاختبار النوم والذاكرة المتعلقة بالصور، وُجد أن النوم أثناء النهار يُسهم في الاحتفاظ بذاكرة المصدر أكثر من ذاكرة العناصر لدى الإناث. لم تتأثر قدرة الإناث على التذكر أو الإلمام بالصور بالنوم أثناء النهار، بينما أظهر الذكور الذين ينامون أثناء النهار ميلاً نحو زيادة الإلمام بالصور. [ 21 ] قد تُعزى أسباب ذلك إلى اختلاف آثار الذاكرة الناتجة عن استراتيجيات ترميز مختلفة، بالإضافة إلى اختلاف التغيرات الفيزيولوجية الكهربائية أثناء النوم أثناء النهار. [ 21 ]

تلف الدماغ

يُعد تلف الدماغ عاملاً آخر وُجد أنه يؤثر على الذاكرة البصرية. يؤثر ضعف الذاكرة على كلٍ من التجارب الجديدة والمألوفة. يُعزى ضعف الذاكرة بعد تلف الدماغ عادةً إلى فقدان المعلومات أو عدم إمكانية الوصول إليها. [ 22 ] في حالة هذا الضعف، يُفترض أنه ناتج عن تفسير خاطئ للمعلومات التي سبق التعرض لها على أنها جديدة. [ 22 ] في تجارب اختبرت ذاكرة التعرف على الأشياء لدى الفئران، وُجد أن ضعف الذاكرة قد يكون عكس ذلك، أي أن هناك ميلاً إلى التعامل مع التجارب الجديدة على أنها مألوفة. قد يكون أحد الحلول الممكنة لهذا الضعف هو استخدام إجراء تقييد بصري يقلل من التداخل. [ 22 ]

عمر

أظهرت الدراسات أن التقدم في السن يؤثر على أداء الذاكرة البصرية قصيرة المدى، وذلك من خلال مدة المشاهدة وتعقيد المهمة. فعند وجود تأخير أو تعقيد في المهمة، يتراجع التذكر. [ 23 ] وفي دراسة أُجريت لقياس ما إذا كان تراجع الذاكرة البصرية لدى كبار السن، المرتبط بالعمر، ناتجًا عن ضعف أداء الذاكرة أو عن ضعف الوظائف البصرية، تم فحص العلاقات بين العمر والنشاط البصري والذاكرة البصرية واللفظية لدى 89 متطوعًا من سكان المجتمع تتراوح أعمارهم بين 60 و87 عامًا. وخلصت النتائج إلى أن تأثير الرؤية لم يكن خاصًا بالذاكرة البصرية. [ 24 ] وبالتالي، وُجد أن الرؤية مرتبطة بوظيفة الذاكرة العامة لدى كبار السن، وليست مرتبطة بنوع محدد من الحواس.

يتراجع الأداء فيما يتعلق بالتكوينات المكانية مع التقدم في السن . في مهمة تخزين ودمج تكوينين مكانيين مختلفين لتشكيل تكوين جديد، تفوق الشباب على كبار السن. [ 25 ] كما يؤثر البصر على الأداء، إذ تفوق المشاركون المبصرون على ضعاف البصر بغض النظر عن طريقة الاختبار. يشير هذا إلى أن البصر يميل إلى تشكيل الآليات العامة للذاكرة فوق الحسية. [ 25 ]

الكحول

أظهرت الدراسات وجود تأثير للكحول على الذاكرة البصرية. في دراسة حديثة، تم تقييم الذاكرة العاملة البصرية ومؤشراتها المحايدة لدى طلاب جامعيين يمارسون الشرب المفرط ، أي الاستهلاك المتقطع لكميات كبيرة من الكحول. [ 26 ] وكشفت النتائج عن احتمال وجود خلل وظيفي مرتبط بالشرب المفرط في عمليات الذاكرة العاملة للتعرف على الأشياء. وهذا يشير إلى أن ضعف وظائف قشرة الفص الجبهي قد يحدث في سن مبكرة لدى مدمني الشرب المفرط.

أجرت دراسة أخرى عام 2004 [ 27 ] فحصًا لمستوى الاستجابة للكحول واستجابة الدماغ أثناء الذاكرة العاملة البصرية. استخدمت هذه الدراسة التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي لدراسة الارتباط العصبي لانخفاض مستوى الاستجابة للكحول خلال مهمة ذاكرة بصرية صعبة. أظهرت النتائج أن الشباب الذين أفادوا بحاجتهم إلى كميات أكبر من الكحول للشعور بتأثيره، أظهروا مستويات أعلى من استجابة الدماغ أثناء الذاكرة العاملة البصرية، مما يشير إلى انخفاض قدرة الفرد على التكيف مع المعالجة المعرفية، حيث أصبحوا أقل قدرة على تعديل هذه المعالجة وفقًا لمتطلبات السياق. [ 27 ]

خلل في الذاكرة البصرية

يُعدّ استمرار الرؤية الهلوسية، وهو خلل في الذاكرة البصرية، ناتجًا عن آفات قشرية في المسار البصري الخلفي ونوبات صرع ، وغالبًا ما تحدث في الفص الجداري غير المهيمن. يُسبب فرط النشاط البؤري تنشيطًا مستمرًا لدائرة عصبية بين القشرة البصرية والحصين، والتي تُشفّر كائنًا أو مشهدًا موجودًا بالفعل في الذاكرة البصرية. "تظهر جميع أعراض استمرار الرؤية الهلوسية بشكل متزامن لدى مريض واحد مصاب بآفة واحدة، مما يدعم الأدلة الحالية على أن الأشياء والسمات والمشاهد تُشكّل جميعها وحدات للذاكرة البصرية، ربما على مستويات معالجة مختلفة. يُشير هذا إلى التكامل التشريحي العصبي في تكوين الذاكرة البصرية وتخزينها." [ 3 ] قد تُسهم دراسة تغيرات الاستثارة المرتبطة باستمرار الرؤية لدى مرضى الشقيقة في فهم آليات تشفير الذاكرة البصرية. [ 28 ]

من بين الفئات الشائعة التي تعاني من مشاكل في الذاكرة البصرية، الأطفال ذوو صعوبات القراءة . كان يُعتقد سابقًا أن هذه الصعوبات ناتجة عن عدم القدرة على إدراك حروف الكلمة المكتوبة بالترتيب الصحيح. إلا أن الدراسات تُشير إلى أن السبب الأرجح هو عدم القدرة على ترميز ومعالجة الترتيب الصحيح للحروف داخل الكلمة. [ 29 ] وهذا يعني أن الطفل يُدرك الكلمة كما يُدركها أي شخص آخر، إلا أن دماغه لا يحتفظ بالخصائص البصرية للكلمة. ورغم أنه وُجد في البداية أن ذاكرة الأطفال ذوي صعوبات القراءة البصرية تُضاهي ذاكرة الأطفال غير المُصابين بها، فقد تبيّن لاحقًا أن جزءًا مُحددًا من نظام الذاكرة البصرية هو المسؤول عن صعوبات القراءة.

تُعرف هذه الأجزاء بنظامي المعالجة البصرية المستمرة والعابرة . [ 29 ] النظام المستمر مسؤول عن التفاصيل الدقيقة، مثل تمييز الكلمات والحروف، وهو بالغ الأهمية في ترميز الكلمات بترتيبها الصحيح. أما النظام العابر، فهو مسؤول عن التحكم في حركات العين ، ومعالجة البيئة البصرية الأوسع المحيطة بنا. عندما لا تعمل هاتان العمليتان بتزامن ، قد يُسبب ذلك صعوبات في القراءة . وقد تم اختبار ذلك من خلال تكليف أطفال يعانون من صعوبات في القراءة وآخرين لا يعانون منها بأداء مهام متعلقة بالنظام العابر، حيث كان أداء الأطفال الذين يعانون من صعوبات في القراءة ضعيفًا للغاية. كما وُجد في فحوصات ما بعد الوفاة لأدمغة الأشخاص الذين يعانون من صعوبات في القراءة أن لديهم عددًا أقل من الخلايا العصبية والوصلات في المناطق التي تُمثل النظام البصري العابر. [ 29 ] ومع ذلك، لا يزال هناك جدل حول ما إذا كان هذا هو السبب الوحيد لصعوبات القراءة، إذ تُعد متلازمة الحساسية للضوء الخافت ، ونقص الذاكرة اللفظية، والمعرفة الإملائية من العوامل الأخرى المقترحة. [ 29 ]

قد تنجم اضطرابات الذاكرة البصرية أيضًا عن أمراض أو إصابات في الدماغ . وقد يؤدي ذلك إلى فقدان الذاكرة المكانية ، أو فقدان الذاكرة البصرية لأشياء محددة. على سبيل المثال، عانت المريضة "LE" من تلف في الدماغ ، ما أدى إلى تراجع قدرتها على الرسم من الذاكرة بشكل كبير، بينما بقيت ذاكرتها المكانية طبيعية. في المقابل، يعاني مرضى آخرون من حالة معاكسة، حيث تبقى ذاكرتهم للألوان والأشكال سليمة، لكن ذاكرتهم المكانية للأماكن المعروفة سابقًا تتأثر بشدة. [ 30 ] تُظهر هذه الدراسات أن هذين النوعين من الذاكرة البصرية يقعان في مناطق مختلفة من الدماغ، ولا يرتبطان ببعضهما البعض من حيث الأداء في الحياة اليومية.

مراجع

  1. 1 2 بيري هيل، م. (9 مايو 2008). الذاكرة البصرية والدماغ. تم الاسترجاع من http://www.visionsciences.org/symposia2008_4.html مؤرشف في 28 يوليو 2011 على موقع Wayback Machine
  2. ↑ ماغنوسن، س. (2009). الإدراك وعلم الأعصاب: الذاكرة العاملة البصرية الضمنية، 50، 532-542
  3. 1 2 جيرشتينكورن، د؛ لي، أ.ج. (2 يوليو 2014). "إعادة النظر في ظاهرة استمرار الرؤية: مراجعة منهجية للأدبيات". مسح طب العيون . 60 (1): 1-35 . doi : 10.1016/j.survophthal.2014.06.003 . PMID 25113609 . 
  4. 1 2 3 4 5 6 7 8 تود، ج.، وماروا، ر. (2004). حدود سعة الذاكرة البصرية قصيرة المدى في القشرة الجدارية الخلفية البشرية. تم استرجاعه من http://www.ioi.knaw.nl/viscog/temp/Todd%20(2004)%20Nature.pdf مؤرشف بتاريخ 7 مارس 2012 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine).
  5. ↑ بير، مارك (2007). علم الأعصاب: استكشاف الدماغ . هاجرستاون، ماريلاند: ليبينكوت ويليامز وويلكنز. ISBN 978-0-7817-6003-4.
  6. ↑ [الدماغ البشري. (يوليو 2009). تم استرجاعه من http://www.allabouttbi.com/partsofthebrain مؤرشف في 7 يوليو 2011 في Wayback Machine ]
  7. ↑ تاكيدا، ماساكي (مايو 2019). "آليات الدماغ لاسترجاع الذاكرة البصرية طويلة الأمد لدى الرئيسيات" . أبحاث علم الأعصاب . 142 : 7-15 . doi : 10.1016/j.neures.2018.06.005 . PMID 29964078 . 
  8. اختبار بنتون للاحتفاظ البصري، الإصدار الخامس. (بدون تاريخ). تم استرجاعه من http://www.pearsonassessments.com/HAIWEB/Cultures/en-us/Productdetail.htm?Pid=015-8027-507&Mode=summary
  9. سيو ، إي إتش؛ لي، دي واي؛ تشو، آي إتش؛ يون، جي سي؛ كيم، كي دبليو؛ جو، جي إتش؛ سوه، كي دبليو؛ بايك، واي إس؛ جون، واي إتش؛ وو، جي آي (2007). " الأداء في اختبار بنتون للاحتفاظ البصري لدى فئة متنوعة تعليميًا من كبار السن" (ملف PDF) . مجلات علم الشيخوخة، السلسلة ب: العلوم النفسية والعلوم الاجتماعية . 62 (3): ص 191-193. doi : 10.1093/geronb/62.3.p191 . PMID 17507588 . 
  10. 1 2 3 4 5 6 رولاند، بي إي؛ غولياس، بالاز (1995). "الذاكرة البصرية، والتصوير البصري، والتعرف البصري على أنماط الحقول الكبيرة بواسطة الدماغ البشري: التشريح الوظيفي بواسطة التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني". قشرة المخ . 5 (1): 79-93 . doi : 10.1093/cercor/5.1.79 . PMID 7719132 . 
  11. ↑ فوغل، إي؛ ماتشيزاوا، إم (2004) . "النشاط العصبي يتنبأ بالاختلافات الفردية في سعة الذاكرة العاملة البصرية". نيتشر . 428 (6984): 748-751 . Bibcode : 2004Natur.428..748V . doi : 10.1038/nature02447 . PMID 15085132. S2CID 4327158 .  
  12. ↑ لوجي، آر إتش، ومارشيتي، سي. (1991). الصور الذهنية في الإدراك البشري. دار نشر إلسيفير للعلوم. الصفحات 105-113
  13. 1 2 أوه، إس إتش؛ كيم، إم. (2004). "دور الذاكرة العاملة المكانية في كفاءة البحث البصري" . النشرة والمراجعة السيكولوجية . 11 (2): 275-281 . doi : 10.3758/bf03196570 . PMID 15260193 . 
  14. 1 2 فوير ، جوشوا (2006-04-27). "متلازمة كافيا" . لائحة . تم الاسترجاع بتاريخ 2022-02-07 .
  15. ↑ "هل توجد ذاكرة فوتوغرافية؟" . مجلة ساينتفك أمريكان . 1 يناير 2003. تاريخ الاسترجاع: 7 فبراير 2022 .
  16. ↑ ديلا سالا، س.؛ غراي، س.؛ بادلي، أ.؛ ألامانو، ن.؛ ويلسون، ل. (1999). "مدى النمط: وسيلة لفك ارتباط الذاكرة البصرية المكانية". علم النفس العصبي . 37 (10): 1189-1199 . doi : 10.1016/s0028-3932(98)00159-6 . PMID 10509840. S2CID 1894333 .  
  17. ↑ آلان بادلي؛ مايكل دبليو. إيسنك؛ مايكل سي. أندرسون (7 نوفمبر 2014). الذاكرة . تايلور وفرانسيس. الصفحات 33-34 . ISBN  978-1-84872-184-5.
  18. ↑ برادفيلد، أ. ل.؛ ويلز، ج. ل. (1998). "أحسنت، لقد تعرفت على المشتبه به: ردود الفعل على شهود العيان تشوه تقاريرهم عن تجربة المشاهدة". مجلة علم النفس التطبيقي . 83 (3): 360-372 . doi : 10.1037/0021-9010.83.3.360 .
  19. 1 2 كوسيمانو، آدي (2001). "الذاكرة البصرية وما بعدها" . صعوبات التعلم: هناك علاج . ص 26-39 . ISBN  978-0-615-12053-9.
  20. 1 2 3 كاي، دي جيه؛ جيانغ، واي في؛ ماكوفسكي، تي؛ ميدنيك، إس سي (2009). "النوم والراحة يُسهّلان الذاكرة الضمنية في مهمة البحث البصري" . أبحاث الرؤية . 49 (21): 2557-2565 . doi : 10.1016/j.visres.2009.04.011 . PMC 2764830. PMID 19379769 .  
  21. 1 2 فو، إكس.؛ وانغ، بي. (2009). "الاختلاف بين الجنسين في تأثير النوم النهاري على الذاكرة التصريحية للصور" . مجلة جامعة تشجيانغ للعلوم ب . 10 (7): 36-546 . doi : 10.1631/jzus.B0820384 . PMC 2704972. PMID 19585672 .  
  22. 1 2 3 بوساي، تي جيه؛ كويل، آر إيه؛ ماكتيغ، إس إم؛ ساكسيدا، إل إم ؛ وينترز، بي دي (2010). " ذاكرة زائفة متناقضة للأشياء بعد تلف الدماغ" . مجلة ساينس . 330 (6009): 1408-1410 . Bibcode : 2010Sci...330.1408M . doi : 10.1126/science.1194780 . PMID 21127256. S2CID 35543994 .  
  23. ↑ سوينين، إتش إس؛ بارتانين، ك.؛ بيتكينين، أ.؛ فاينيو، ب.؛ هانينين، ت.؛ هاليكاينين، م.؛ كويفيستو، ك.؛ ريكينين، بي جيه (1994). "تحليل التصوير بالرنين المغناطيسي الحجمي للوزة الدماغية والحصين لدى الأفراد الذين يعانون من ضعف الذاكرة المرتبط بالعمر: الارتباط بالذاكرة البصرية واللفظية". علم الأعصاب . 44 (9): 1660-1668 . doi : 10.1212/wnl.44.9.1660 . PMID 7936293. S2CID 33777145 .  
  24. ↑ فيرهاغن، ب.؛ ماركوين، أ.؛ غوسينز، ل. (1993). "حقائق وخيال حول شيخوخة الذاكرة: تكامل كمي لنتائج الأبحاث". مجلة علم الشيخوخة . 48 (4): ص 157-171. doi : 10.1093/geronj/48.4.p157 . PMID 8315232 . 
  25. 1 2 كاتانيو، زايرا؛ بهات، إيلا؛ مرابط، لطفي ب.؛ بيس، ألفريدو؛ فيكي، توماسو (2008). "تأثير انخفاض حدة البصر على التدهور المرتبط بالعمر في الذاكرة العاملة المكانية: دراسة". الشيخوخة ، علم النفس العصبي، والإدراك . 15 (6): 687-702 . doi : 10.1080/13825580802036951 . PMID 18608051. S2CID 28246373 .  
  26. ↑ كادافيرا، ف.؛ كورال، م.؛ كريجو، أ.؛ موتا، ن.؛ بارادا، م.؛ رودريغيز-هولغين، س. (2010). "انخفاض تنشيط قشرة الفص الجبهي الأمامي لدى الشباب الذين يفرطون في شرب الكحول أثناء مهمة الذاكرة العاملة البصرية". إدمان المخدرات والكحول . 109 ( 1-3 ): 45-56 . doi : 10.1016/j.drugalcdep.2009.11.020 . hdl : 10347/16798 . PMID 20079980 . 
  27. 1 2 تابرت، سوزان ف؛ بوليدو، كارمن؛ باولوس، مارتن ب؛ شوكيت، مارك أ؛ بيرك، كريستينا (نوفمبر 2004). "مستوى الاستجابة للكحول واستجابة الدماغ أثناء الذاكرة العاملة البصرية". مجلة دراسات الكحول . 65 (6): 692-700 . doi : 10.15288 / jsa.2004.65.692 . PMID 15700505. S2CID 32903926 .  
  28. ^ بيلكاسترو، ف. كوبيني، إل إم؛ كوربيلي، أنا؛ بيروني، أ؛ دامور، سي؛ كابروني ، إس . جورجون، جي؛ فيرلازو، إي؛ دي بالما، ف. سارشيلي ، ف. كالابريسي، ف (يوليو 2011). “بالينوبسيا في المرضى الذين يعانون من الصداع النصفي: دراسة الحالات والشواهد”. الصداع النصفي: مجلة دولية للصداع . 31 (9): 999-1004 . دوى : 10.1177 / 0333102411410083 . بميد 21628437 . S2CID 41022593 .  
  29. 1 2 3 4 كاتس، هيو ويليام؛ كامحي، آلان ج. (2005). صعوبات اللغة والقراءة . بيرسون/ألين وبيكون. ص 102-106 . ISBN  978-0-205-44417-5.
  30. ↑ ويلسون، بكالوريوس الآداب؛ بادلي، دكتوراه في الآداب؛ يونغ، أ.و. (1999). "لي، شخص فقد 'بصيرته'"". Neurocase . 5 (2): 119– 127. doi : 10.1093/neucas/5.2.119 (غير نشط في 1 يوليو 2025).{{cite journal}}: صيانة CS1: رقم التعريف الرقمي غير نشط اعتبارًا من يوليو 2025 ( رابط )