جدل حول استخدام اللغة الإنجليزية
في اللغة الإنجليزية، توجد تراكيب نحوية يستخدمها كثير من الناطقين بها دون تساؤل، بينما يعتبرها بعض الكتّاب غير صحيحة. وقد تنشأ اختلافات الاستخدام أو الرأي من تباينات بين اللغة الرسمية وغير الرسمية، واختلافات أخرى في أسلوب الكلام ، واختلافات بين اللهجات (سواء كانت إقليمية، أو طبقية، أو جيلية، أو غيرها)، واختلافات بين الأعراف الاجتماعية للغة الإنجليزية المنطوقة والمكتوبة، وما إلى ذلك. وقد تنشأ الخلافات عندما تتعارض أدلة الأسلوب ، أو عندما يفقد معيار قديم جاذبيته تدريجيًا، أو عندما يواجه دليل أو حكم ما كميات كبيرة من الأدلة المتضاربة أو عندما يُطعن في أساسه المنطقي.
أمثلة
تعتبر بعض المصادر التي ترى بعض الأمثلة التالية غير صحيحة، أن هذه الأمثلة مقبولة في لهجات أخرى غير الإنجليزية الفصحى أو في اللغة العامية؛ بينما ترى مصادر أخرى أن بعض التراكيب غير صحيحة في أي نوع من أنواع الإنجليزية. في المقابل، تعتبر بعض المصادر العديد من الأمثلة التالية أو جميعها صحيحة.
- أنت بشكل عام - على سبيل المثال، "تنظيف أسنانك عادة جيدة" مقابل "تنظيف أسنان المرء عادة جيدة" [ 1 ] [ 2 ]
- ضمير الجمع المفرد - على سبيل المثال، " ترك أحدهم سترته " [ 3 ] أو " ترك صديقي سترته هنا" [ 4 ]
- الظروف البسيطة – على سبيل المثال، "قد بأمان " مقابل "قد بأمان " [ 5 ] " بالتأكيد " مقابل " بالتأكيد ".
- فصل المصادر - على سبيل المثال، " الذهاب بجرأة إلى حيث لم يذهب أحد من قبل " مقابل " الذهاب بجرأة إلى حيث لم يذهب أحد من قبل" [ 6 ]
- بدء الجملة بحرف عطف – على سبيل المثال، " لكن أبي قال ألا أقفز على السرير!" [ 7 ] [ 8 ]
- المضاف إليه المزدوج - على سبيل المثال "صديق لهم" مقابل "صديق لهم" أو "صديقهم" [ 9 ]
- استخدام "me" مقابل "I" في مكمل الموضوع ("It's me " مقابل "It's I " أو "It is I ") أو حالات أخرى - على سبيل المثال، "Me and Bob" مقابل "Bob and I" [ 10 ]
- استخدام ضمير المتكلم "أنا" بدلاً من "لي" في حالة المفعول به غير المباشر ، مثلاً: "أعطى الكرة لبوب ولي" بدلاً من "أعطى الكرة لبوب ولي". يُطلق على هذا غالباً اسم التصحيح المفرط ، لأنه يُنظر إليه على أنه مرتبط بتجنب الاستخدام الخاطئ والمُوصَم للصيغة غير المباشرة. [ 11 ]
- صحة استخدام aren't كاختصار سلبي للمتكلم المفرد لفعل to be في الاستخدامات الاستفهامية - على سبيل المثال، " أليس أنا الشخص الذي كنت تتحدث عنه؟" [ 12 ]
- الوسائل النحوية للدلالة على الافتراضات المضادة للواقع - على سبيل المثال، " لو كنت رجلاً غنياً " و "لو لم يحدث الوباء ".
- ما إذا كان ينبغي استخدام who أو whom في سياقات مختلفة [ 13 ]
- استخدام أقل أو أقل مع الأسماء المعدودة [ 14 ]
- النفي المزدوج كصيغة توافق سلبي - على سبيل المثال، " لسنا بحاجة إلى التعليم " [ 15 ]
- بعض الأفعال المساعدة المزدوجة - على سبيل المثال، "You might could do it" - لا تعتبر قياسية، ولكنها تستخدم على سبيل المثال في اللغة الإنجليزية الأمريكية الجنوبية [ 16 ].
- الرابط المزدوج [ 17 ] – على سبيل المثال، "ما يجب أن يحدث هو أن المال يجب أن يأتي من مكان ما" [ 18 ]
- إن حذف حروف الجر - على سبيل المثال، "ليس لديك ما تخاف منه" (مقابل "ليس لديك شيء تخاف منه") - انتقدها علماء اللغة في القرن السابع عشر قياسًا على قواعد اللغة اللاتينية، وانتقدها بعض المعلمين منذ ذلك الحين، على الرغم من أن الكثيرين قبلوها دائمًا كجزء من اللغة الإنجليزية القياسية [ 19 ].
- التمييز أو عدم التمييز بين صيغتي الماضي والاسم المفعول للفعل - على سبيل المثال "كان ينبغي أن أذهب " و "لقد فعلت ذلك بالأمس".
- ترتيب علامات الترقيم المقتبسة ، أي النمط الأمريكي ("وُصفت العديد من الأحلام بأنها "خامة" و"قوية" و"مُوحية " ) مقابل النمط البريطاني ("وُصفت العديد من الأحلام بأنها "خامة" و"قوية" و"مُوحية "" ) . تشترط بعض المراجع الأمريكية (مثل جمعية علم النفس الأمريكية وجمعية علم النفس الطبية ) النمط الأمريكي، بينما تسمح مراجع أخرى (مثل جمعية اللغويات الأمريكية ) بالنمط البريطاني أو تُفضّله أو تشترطه.
- يمكن استخدام فعلي "open" و"close" للدلالة على "تشغيل" و"إيقاف" في اللغة الإنجليزية كعبارات شائعة (مثل "Open the lights, please" بدلاً من "Turn on the lights, please"). هذا التعبير هو عبارة مجازية شائعة بين غير الناطقين بالإنجليزية من أصول عبرية، أو كرواتية، أو فلبينية، أو فرنسية، أو تايلاندية، أو صينية، أو يونانية، أو إيطالية، وكذلك بين الكنديين الناطقين بالفرنسية (أو بعض متحدثي الإنجليزية الكيبيكية )، حيث يُستخدم "open" و"close" بدلاً من "on" و"off". هذا التركيب صحيح نحويًا، ولكنه غير مألوف إلا خارج السياق. إن الترجمة الحرفية والنقل اللغوي يجعلان هذا التركيب غريبًا على متحدثي الإنجليزية الآخرين. [ 20 ]
تتعلق العديد من المحظورات بمسائل أسلوب الكتابة ووضوحها، ولكن ليس بالقواعد النحوية:
- كثيراً ما يُشار إلى الصفات المعلقة (بما في ذلك صيغ المشاركة المعلقة) على أنها قد تسبب الالتباس. [ 21 ]
- تحذر العديد من أدلة الأسلوب الكتاب من تجنب [ 22 ] استخدام المبني للمجهول .
- الحياد الجندري في اللغة الإنجليزية :
- الضمائر الخاصة بالجنس والضمائر المحايدة جنسياً – استبدال الضمائر المذكرة حيث يُقصد بها الإشارة إلى شخص من أي من الجنسين بضمائر مذكرة ومؤنثة، أو صياغة بديلة، أو ضمير الجمع المفرد [ 23 ] أو كلمات تم اختراعها حديثاً مثل "hir" و "ze".
- مصطلحات للبشر بشكل عام – استبدال أسماء مثل "البشرية" بـ "البشرية"
- تحديد الجنس في المسميات الوظيفية – استبدال الأسماء مثل "رئيس مجلس الإدارة" و"القوى العاملة" ببدائل مثل "رئيسة مجلس الإدارة" و"مستويات التوظيف"
- استخدام لقب السيدة للمساواة مع السيد ، على عكس لقبي الآنسة والسيدة ، اللذين يحددان ما إذا كانت المرأة متزوجة أم لا؛ لا توجد ألقاب مماثلة للرجال تحدد ما إذا كان الرجل متزوجًا أم لا، على الرغم من أن لقب السيد (ينطق "master") يستخدم أحيانًا للطفل الذكر.
للاطلاع على قائمة أبجدية بالخلافات المتعلقة بكلمة أو عبارة واحدة، انظر قائمة الكلمات الإنجليزية ذات الاستخدام المتنازع عليه .
العوامل المؤثرة في النزاعات
قد تظهر الظروف التالية في النزاعات:
الخرافات والأساطير
هناك عدد من القواعد المزعومة ذات الأصل غير الواضح، والتي لا تستند إلى أساس منطقي أو تستند إلى أمور مثل قواعد تم تذكرها بشكل خاطئ في المدرسة. ويصفها بعض المختصين أحيانًا بأنها خرافات أو أساطير. وتشمل هذه القواعد عدم البدء بالجمل بـ "و" [ 24 ] أو "لأن" [ 24 ] أو عدم إنهائها بحروف جر [ 25 ] .
لا توجد سلطة مركزية
على عكس بعض اللغات، مثل الفرنسية (التي لديها الأكاديمية الفرنسية )، لا توجد أكاديمية حاكمة واحدة ذات سلطة، لذلك يتم إجراء تقييمات الصحة من قبل "سلطات نصبت نفسها بنفسها والتي تعكس أحكامًا متفاوتة بشأن المقبولية والملاءمة، وغالبًا ما تختلف". [ 26 ]
تعليم
بينما ترتبط بعض الاختلافات في استخدام اللغة بالعمر أو الجنس أو المجموعة العرقية أو المنطقة، قد تُدرَّس اختلافات أخرى في المدارس وتُفضَّل في سياق التفاعل مع الغرباء. وقد تكتسب هذه الأشكال مكانة مرموقة كلغة معيارية للمهنيين والسياسيين وغيرهم، وتُسمى الإنجليزية المعيارية ، في حين أن الأشكال المرتبطة بالمتحدثين الأقل تعليمًا قد تُسمى الإنجليزية غير المعيارية (أو، في حالات أقل شيوعًا، الإنجليزية دون المعيارية). [ 26 ]
وصمة العار
قد يؤثر التقليد التوجيهي على المواقف تجاه استخدامات معينة، وبالتالي على تفضيلات بعض المتحدثين. [ 26 ]
التصحيح المفرط
بسبب الوصمة المرتبطة بانتهاك المعايير التوجيهية، يقوم المتحدثون والكتاب أحيانًا بتوسيع قواعد الاستخدام بشكل خاطئ خارج نطاقها في محاولة لتجنب الأخطاء. [ 26 ]
اللغات الكلاسيكية
استندت الحجج المعيارية حول صحة مختلف التراكيب الإنجليزية أحيانًا إلى قواعد اللغة اللاتينية. [ 27 ]
القياس على الإنشاءات الأخرى
يُجادل البعض أحيانًا بأن استخدامًا معينًا أكثر منطقية من غيره، أو أنه أكثر اتساقًا مع الاستخدامات الأخرى، قياسًا على التراكيب النحوية المختلفة. على سبيل المثال، قد يُجادل البعض بأنه يجب استخدام صيغة المفعول به مع مكونات التركيب المتناسق، بينما تُستخدم مع الضمير المفرد. [ 27 ]
كثيرًا ما لا يرى المتحدثون والكتاب ضرورة لتبرير مواقفهم بشأن استخدام معين، معتبرين صحته أو خطئه أمرًا مفروغًا منه. وفي بعض الحالات، يعتقد الناس أن تعبيرًا ما خاطئ جزئيًا لأنهم يعتقدون خطأً أنه أحدث مما هو عليه في الواقع. [ 28 ]
الوصفة الطبية والوصف
كثيرًا ما يُقال إن الفرق بين المنهجين المعياري والوصفي يكمن في أن الأول يحدد كيفية التحدث والكتابة باللغة الإنجليزية ، بينما يصف الثاني كيفية التحدث والكتابة بها، لكن هذا تبسيط مفرط. [ 27 ] قد تتضمن الأعمال المعيارية ادعاءات حول عدم صحة بعض التراكيب الإنجليزية الشائعة، لكنها تتناول أيضًا مواضيع أخرى غير القواعد، مثل الأسلوب. [ 27 ] ويكمن الاختلاف بين المعياريين والوصفيين في أنه عند تقديم أدلة على أن القواعد المزعومة تتعارض مع الاستخدام الفعلي لمعظم المتحدثين الأصليين، قد يُعلن المعياري أن هؤلاء المتحدثين مخطئون، بينما يفترض الوصفي أن استخدام الغالبية العظمى من المتحدثين الأصليين هو ما يُحدد اللغة، وأن لدى المعياري وجهة نظر خاصة به حول الاستخدام الصحيح. [ 27 ] لا سيما في الأعمال المعيارية القديمة، قد تستند التوصيات إلى الذوق الشخصي، أو الخلط بين اللغة غير الرسمية واللغة غير النحوية، [ 27 ] أو حجج تتعلق بلغات أخرى، مثل اللاتينية. [ 27 ]
أشكال مختلفة من اللغة الإنجليزية
اللغة الإنجليزية دوليا
تُستخدم اللغة الإنجليزية في جميع أنحاء العالم، وقواعدها الكتابية القياسية التي تُدرّس عادةً في المدارس حول العالم لا تختلف إلا قليلاً. ومع ذلك، قد تنشأ خلافات أحيانًا: على سبيل المثال، يُعدّ استخدام الإنجليزية البريطانية أو الأمريكية أو الهندية موضوع نقاش في الهند حول ما إذا كانت هي الأفضل. [ 29 ] [ 30 ]
اللهجات الإقليمية واللهجات الإثنية
وعلى النقيض من مستوى التسامح العالي بشكل عام تجاه لهجات البلدان الأخرى الناطقة باللغة الإنجليزية، غالباً ما يعبر المتحدثون عن ازدراءهم لخصائص لهجات إقليمية أو عرقية معينة، مثل استخدام اللغة الإنجليزية الأمريكية الجنوبية لكلمة y'all ، واستخدام سكان نيوكاسل لكلمة "yous" كضمير شخصي للجمع، والأشكال غير القياسية للفعل "to be" مثل "The old dock bes under water most of the year" ( الإنجليزية النيوفاوندلاندية ) أو "That dock be under water every other week" ( الإنجليزية العامية الأمريكية الأفريقية ).
قد لا يقتصر هذا الاستهجان على قواعد اللغة فحسب، بل غالبًا ما ينتقد المتحدثون اللهجات والمفردات الإقليمية أيضًا. يجب أن تتمحور النقاشات المتعلقة باللهجات الإقليمية حول تعريف اللغة الإنجليزية المعيارية . فعلى سبيل المثال، بما أن لهجات متباينة إلى حد كبير من بلدان عديدة تُعتبر على نطاق واسع لغة إنجليزية معيارية، فليس من الواضح دائمًا لماذا لا تُعتبر لهجات إقليمية معينة، قد تكون شديدة الشبه بنظيراتها المعيارية، كذلك.
يسجل
تختلف الصيغ المقبولة باختلاف مستويات اللغة الإنجليزية. فعلى سبيل المثال، قد تُعتبر صيغة معينة رسمية للغاية أو غير رسمية للغاية بالنسبة لموقف معين.
انظر أيضاً
مراجع
- ↑يدرج تعريف "شخص واحد؛ أي شخص؛ الناس بشكل عام" دون أي توضيح بأنه غير قياسي
- ↑تمت أرشفة هذا النص في 30 مايو 2015 في Wayback Machine، ويتطلب استبدال كلمة "you" بكلمة أخرى ما لم تكن تعني "أنت القارئ".
- ↑ بودين، آن (1975). "المركزية الذكورية في القواعد النحوية المعيارية". اللغة في المجتمع . 4 (2). doi : 10.1017/S0047404500004607 . S2CID 146362006 .
- ↑ بيوركمان ، برونوين (2017). "ضمير الجمع المفرد والتمثيل النحوي للجنس في اللغة الإنجليزية" . غلوسا . 2. doi : 10.5334/gjgl.374 .
- ↑ أوكونور، بي تي؛ كيلرمان، إس. (2009). أصول الزيف: أساطير ومفاهيم خاطئة عن اللغة الإنجليزية . دار راندوم هاوس للنشر. ص 30. ISBN 9781588368560.
- ↑ روبرت ألين ، محرر (2002). "المصدر المنفصل". استخدام اللغة الإنجليزية الحديثة لبوكيت فاولر (1926) . مطبعة جامعة أكسفورد. ص 547. ISBN 978-0-19-860947-6."لم تقسم أي قضية نحوية أخرى متحدثي اللغة الإنجليزية بهذا الشكل منذ أن تم الإعلان عن أن المصدر المنفصل خطأ إملائي في القرن التاسع عشر: اطرح موضوع استخدام اللغة الإنجليزية في أي محادثة اليوم، ومن المؤكد أنه سيتم ذكره."
- ↑ "هل يمكنك بدء جملة بحرف عطف؟ – مدونة OxfordWords" . oxforddictionaries.com . 5 يناير 2012. مؤرشف من الأصل في 11 يناير 2012.
- ↑ جامعة شيكاغو (2010). دليل شيكاغو للأسلوب ( الطبعة السادسة عشرة). شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو. ص 257. ISBN 978-0-226-10420-1.
- ↑ كوينون، مايكل. "الملكية المزدوجة" . كلمات العالم . تم الاسترجاع في 19 مايو 2009 .
- ↑ هادلستون، رودني ؛ بولوم، جيفري ك. (2002). قواعد اللغة الإنجليزية في كامبريدج . كامبريدج؛ نيويورك: مطبعة جامعة كامبريدج. ص 459. ISBN 978-0-521-43146-0.
- ↑ هادلستون، رودني ؛ بولوم، جيفري ك. (2002). قواعد اللغة الإنجليزية في كامبريدج . كامبريدج؛ نيويورك: مطبعة جامعة كامبريدج. ص 463. ISBN 978-0-521-43146-0.
- ↑ "" أليس كذلك؟ " مقابل " أليس كذلك؟ " ملاحظة الاستخدام" . dictionary.com . تم الاسترجاع في 9 يونيو 2015 .
- ↑ "كيفية استخدام 'Who' مقابل 'Whom'"" . قاموس ميريام ويبستر . تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 ديسمبر 2024 .
- ↑ "أقل، أقل" . قاموس ميريام-ويبستر لاستخدام اللغة الإنجليزية ( الطبعة الثانية). ميريام-ويبستر. 1995. ص 592. ISBN 978-0-87779-132-4.
- ↑ فاولر، إتش دبليو ؛ جاورز، إرنست (1965). استخدام فاولر للغة الإنجليزية الحديثة ( الطبعة الثانية). مطبعة جامعة أكسفورد. الصفحات 384-386 . ISBN 019281389-7
سوء التعامل السلبي
. - ↑ كينيث ج. ويلسون، "الأفعال المساعدة المزدوجة"، دليل كولومبيا للغة الإنجليزية الأمريكية القياسية ، مؤرشف في 7 مارس 2009 في Wayback Machine ، 1993.
- ↑ "الصفحة الرئيسية" . دار النشر الحالية . 24 سبتمبر 2013. مؤرشف من الأصل في 16 يناير 2015. تم الاطلاع عليه في 15 يناير 2015 .
- ↑ بيليش، أليسا (17 سبتمبر 2013). "هل أنت من النوع الذي يكرر نفسه مرتين؟" . مجلة سلات .
- ↑ "هل يُمكن إنهاء الجملة بحرف جر؟ – مدونة OxfordWords" . oxforddictionaries.com . 28 نوفمبر 2011. مؤرشف من الأصل في 30 نوفمبر 2011.
- ↑ سكوت، ماريان (12 فبراير 2010). "طريقتنا في استخدام الكلمات" . صحيفة ذا غازيت . تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 مارس 2011 .
- ↑ ماك آرثر، توم، محرر. موسوعة أكسفورد للغة الإنجليزية، الصفحات 752-753. مطبعة جامعة أكسفورد، 1992، رقم ISBN 0-19-214183-Xالصفة أو اسم المفعول المعلق
- ↑ عناصر الأسلوب ، 1918
- ↑ دليل شيكاغو للأسلوب، الطبعة الثالثة عشرة، (1983): ص 233.
- 1 2 قاموس ميريام-ويبستر المختصر لاستخدام اللغة الإنجليزية . بنغوين. 2002. الصفحات 69، 125-126 . ISBN 978-0877796336.
- ↑ فاولر، إتش دبليو؛ بيرشفيلد، آر دبليو (1996). استخدام فاولر الجديد للغة الإنجليزية الحديثة . مطبعة جامعة أكسفورد. ص 617. ISBN 978-0198610212.
- 1 2 3 4 كويرك، راندولف ؛ غرينباوم، سيدني ؛ ليتش، جيفري ؛ سفارتفيك، يان (1985). قواعد شاملة للغة الإنجليزية . هارلو: لونغمان. ص 14، 18. ISBN 978-0582517349.
- 1 2 3 4 5 6 7 هادلستون، رودني ؛ بولوم، جيفري (2002). قواعد اللغة الإنجليزية في كامبريدج . كامبريدج؛ نيويورك: مطبعة جامعة كامبريدج. الصفحات 5-9 . ISBN 978-0-521-43146-0.
- ↑ فريمان، جان (9 أكتوبر 2005). "فقدان أوهامنا" . صحيفة بوسطن غلوب .
- ↑ هوهنثال، أنيكا (5 يونيو 2001). "نموذج اللغة الإنجليزية في الهند - آراء المخبرين" . مؤرشف من الأصل في 7 يوليو 2006.
- ↑ ليمريك، جيمس (2002). "اللغة الإنجليزية في سياق عالمي" . جامعة فيكتوريا.
للمزيد من القراءة
- جدل حول استخدام اللغة الإنجليزية