التأثير اللاتيني في اللغة الإنجليزية
- الفرنسية، بما في ذلك الأنجلو-نورمانية (28.3%)
- اللاتينية، بما في ذلك اللاتينية العلمية والتقنية الحديثة (28.2%)
- اللغات الجرمانية (الإنجليزية القديمة، والنوردية القديمة، والهولندية) (25.0%)
- اليونانية (5.32%)
- لم يتم تحديد أصل الكلمة (4.03%)
- مشتق من أسماء أعلام (3.28%)
- أخرى (5.83%)
على الرغم من تصنيف اللغة الإنجليزية كلغة جرمانية ، إلا أنها تأثرت بشدة باللاتينية ، لا سيما في مفرداتها . فمع أن قواعد اللغة الإنجليزية ومفرداتها الأساسية موروثة من اللغة الجرمانية البدائية ، إلا أن جزءًا كبيرًا من مفرداتها يأتي من مصادر رومانسية ولاتينية. وتأتي الغالبية العظمى من هذه الاقتباسات إما مباشرة من اللاتينية أو بشكل غير مباشر من الفرنسية النورماندية ، ثم الفرنسية الحديثة لاحقًا ؛ كما توجد بعض الاقتباسات من الإيطالية والبرتغالية والإسبانية . وتأتي اقتباسات أخرى من القوطية أو الفرنجية عبر الفرنسية، أو من اليونانية عبر اللاتينية .
العصور الوسطى المبكرة
تاجرت القبائل الجرمانية، التي كانت فيما بعد أسلاف اللغة الإنجليزية، وخاضت حروبًا مع الإمبراطورية الرومانية الناطقة باللاتينية . ودخلت عدة كلمات لأشياء شائعة إلى مفردات هذه القبائل من اللاتينية حتى قبل وصولها إلى بريطانيا: معسكر ، شمعة ، قطة ، جبن ، طباخ ، شوكة ، جوهرة ، بوصة ، مطبخ ، ميل ، طاحونة ، دار سك العملة، ظهر ، وسادة ، باوند ، فجل ، بلاطة ، شارع ، جدار ، نبيذ .
جلب المبشرون المسيحيون الذين قدموا إلى بريطانيا في القرنين السادس والسابع الميلاديين معهم مصطلحات دينية لاتينية، بعضها مشتق في الأصل من اليونانية. وقد استُمدّت العديد من المصطلحات التقنية في المسيحية من اليونانية المستخدمة في العهد الجديد، ومن مؤلفات آباء الكنيسة الناطقين باليونانية.
في ذلك الوقت، كان الرهبان المسيحيون يكتبون وينسخون النصوص باللغة اللاتينية في الغالب، وهي اللغة المشتركة السائدة في أوروبا في العصور الوسطى. وعندما كان الرهبان يكتبون باللغة العامية، كانت الكلمات اللاتينية تُترجم باستخدام ما يُقابلها من كلمات إنجليزية قديمة. وكثيراً ما كانت تُعتمد كلمة جرمانية وتُمنح معنى جديدًا، كما هو الحال مع كلمة gōdspell الإنجليزية القديمة ("gospel") التي تُقابل كلمة evangelium اللاتينية (المشتقة من اليونانية والتي تعني "البشارة"). في السابق، كانت الكلمة الإنجليزية القديمة تعني ببساطة "البشارة"، ولكن هذا المعنى اتسع ليتناسب مع السياق الديني. وينطبق الأمر نفسه على الكلمة الجرمانية الوثنية القديمة blētsian ، التي كانت تعني "التضحية، والتقديس بسفك الدماء". وقد اقتبسها النساخ الإنجليز القدماء وحوّلوها إلى كلمة bless . وبالمثل ، أصبحت كلمة fullwiht (التي تعني حرفيًا "الكمال") والفعل fullian يعنيان "المعمودية" و"التعميد" على التوالي، على الرغم من أنهما ربما كانا يشيران إلى طقس من طقوس العبور.
عندما يتعذر إيجاد بديل مناسب من الإنجليزية القديمة، كان يتم اختيار كلمة لاتينية بدلاً منها؛ وقد دخلت العديد من الكلمات اللاتينية إلى معجم الإنجليزية القديمة بهذه الطريقة. من هذه الكلمات: كلمة tepid الإنجليزية القديمة بمعنى "سجادة" من اللاتينية tapetum ، وكلمة sigel بمعنى "بروش" من اللاتينية sigillum ؛ وكلمة culcer و læfel بمعنى "ملعقة" من اللاتينية coclearium و labellum، بالإضافة إلى كلمتي spōn و hlædel الإنجليزية القديمة ( كلمة ladle الإنجليزية الحديثة )؛ وكلمة forca من اللاتينية furca بمعنى "شوكة" إلى جانب كلمة gafol الإنجليزية القديمة ؛ وكلمة scamol بمعنى "كرسي، مقعد" من اللاتينية scamellum، بالإضافة إلى الكلمات الأصلية stōl و benc و setl . إجمالاً، تم استعارة ما يقارب 600 كلمة من اللاتينية خلال فترة الإنجليزية القديمة. [ 2 ] غالبًا ما كانت الكلمة اللاتينية محدودة المعنى، ولم تكن شائعة الاستخدام بين عامة الناس. كانت الكلمات اللاتينية تميل إلى أن تكون مصطلحات أدبية أو أكاديمية، ولم تكن شائعة جدًا. لم ينجُ معظمها إلى فترة الإنجليزية الوسطى.
العصور الوسطى
أدى الغزو النورماندي عام 1066 إلى ظهور مجتمع إنجليزي ذي طبقتين: الطبقة الأرستقراطية تتحدث اللغة الأنجلو-نورمانية ، بينما يتحدث عامة الشعب اللغة الإنجليزية. ومنذ عام 1066 وحتى اعتلاء هنري الرابع العرش عام 1399، كانت البلاط الملكي الإنجليزي يتحدث لغة نورمانية تأثرت تدريجيًا باللغة الفرنسية القديمة . لم يحاول الحكام النورمانديون قمع اللغة الإنجليزية، باستثناء امتناعهم التام عن استخدامها في بلاطهم. وفي عام 1204، خسر الأنجلو-نورمان أراضيهم في نورماندي، وانقطعت صلتهم باللغة الأنجلو-نورمانية. وبحلول الوقت الذي برزت فيه الإنجليزية الوسطى كلغة سائدة في أواخر القرن الرابع عشر، كان النورمان قد أضافوا ما يقارب 10,000 كلمة إلى اللغة الإنجليزية، بقي منها حوالي ثلاثة أرباع. وقد أدى استمرار استخدام اللغة اللاتينية من قبل الكنيسة ومراكز التعليم إلى تدفق مستمر، وإن كان متناقصًا بشكل كبير، للمفردات اللاتينية الجديدة.
بما أن مواضيع مثل العلوم والفلسفة (بما في ذلك البلاغة والأخلاق ) كانت تُدرَّس باللغة اللاتينية، فقد أصبحت المفردات اللاتينية التي تطورت لهذه المواضيع مصدرًا للعديد من الكلمات التقنية والمجردة. فالكلمات الإنجليزية مثل abstract و subject و communicat و matter و probable وما يشابهها في اللغات الأوروبية الأخرى تحمل عمومًا المعاني التي كانت تُعطى لها في اللاتينية في أواخر العصور الوسطى، وغالبًا ما تكون مصطلحات لمفاهيم مجردة غير متوفرة في الإنجليزية. ومن بين الأعمال المترجمة التي ساهمت بشكل كبير في هذا المجال ترجمة تشوسر لكتاب Boece وترجمة تريفيسا لكتاب بارثولوميوس أنجليكوس De proprietatibus rerum . [ 3 ]
نهضة
خلال عصر النهضة الإنجليزية ، بين عامي 1500 و 1650 تقريبًا، دخلت نحو 10,000 إلى 12,000 كلمة إلى المعجم الإنجليزي، من بينها كلمات مثل: lexicon ، aberration ، allusion ، anachronism ، dexterity ، excited ، imaginary ، juvenile ، pernicious ، elevator. وقد استُعيرت العديد من هذه الكلمات مباشرةً من اللاتينية، بصيغتيها الكلاسيكية والوسيطة. وبدورها، تضمنت اللاتينية المتأخرة أيضًا كلمات مُقتبسة من اليونانية.
العصر الصناعي
أدى بزوغ فجر عصر الاكتشافات العلمية في القرنين السابع عشر والثامن عشر إلى الحاجة إلى كلمات جديدة لوصف المعارف المكتشفة حديثًا. استُعيرت كلمات كثيرة من اللاتينية، بينما صِيغت كلمات أخرى من جذور لاتينية، وبادئات، ولواحق، وتتداخل عناصر الكلمات اللاتينية بحرية مع عناصر من جميع اللغات الأخرى، بما في ذلك الكلمات الأنجلوسكسونية الأصلية. من بين الكلمات التي دخلت اللغة الإنجليزية في ذلك الوقت: جهاز، مائي، لاحم، مكون، جسيم، بيانات، تجربة، صيغة، حاضنة، آلات، ميكانيكا، جزيء، نواة، عضوي، نسبة، بنية، فقرة.
عواقب اللغة الإنجليزية
في هذه الأيام، بالإضافة إلى عدد كبير من الكلمات المُقتبسة والمُستحدثة تاريخيًا، لا تزال الكلمات ذات الأصل اللاتيني تُصاغ في اللغة الإنجليزية - انظر المركبات الكلاسيكية - لا سيما في السياقات التقنية. ومن بين النتائج الأكثر دقة: وجود العديد من الكلمات المزدوجة - مصطلحان أو أكثر من أصل جرماني وآخر لاتيني (أو مصادر لاتينية)، مثل cow/beef؛ والعديد من حالات المصطلحات غير المرتبطة اشتقاقيًا لمفاهيم وثيقة الصلة، ولا سيما الأسماء الجرمانية ذات الصفة اللاتينية، مثل bird/avian أو hand/manual؛ وأصول لغوية معقدة بسبب الاقتراض غير المباشر (عبر اللغات الرومانسية) أو الاقتراض المتعدد؛ والجدل حول استخدام المصطلحات ذات الأصل اللاتيني نظرًا لتعقيدها المُتصوَّر.
الأسماء/الصفات المزدوجة
كما هو الحال مع الكلمات المزدوجة الجرمانية/اللاتينية من العصر النورماني، فإن استخدام الكلمات اللاتينية في العلوم قد أدى إلى ظهور أزواج تتكون من اسم جرماني أصلي وصفة لاتينية:
- الحيوانات: النمل/الفورمية، النحلة/النحلة، الطيور/الطيور، الغراب/الغرابية، سمك القد/القدية، الكارب/الكارب، الأسماك/السمكية، النورس/النورس، الدبور/الدبورية، الفراشة/الفراشة، الدودة/الدودة، العنكبوت/العنكبوتية، الثعبان/الأفعى (أو الثعبان)، السلحفاة/السلحفاة، القط/القططية، الأسد/الأسد، الأرنب/الأرنب البري، الأرنب البري/الأرنب، الكلب/الكلبي، الغزال/الأيل، الرنة/الرنجة، الثعلب/الثعلب، الذئب/الذئب، الماعز/الماعز، الخروف/الأغنام، البجع/البجع، البط/البجع، الزرزور/الزرزور، الإوز/الإوز، الحمامة/الحمامة، النعامة/النعامة، الحصان/الحصان، الدجاج/الدجاجية، الثور/البقري، الخنزير/الخنزير، الحوت/الحيتان، القرد/السيميان، الدب/الدب، الإنسان/الإنسان ( خاص بالجنس : رجل/مذكر، امرأة/مؤنث)؛ يمكن تحويل هذه الأسماء الجرمانية إلى صفات عن طريق إضافة "-like".
- علم وظائف الأعضاء: الرأس/الرأس، الجسم/الجسم، الأذن/الأذن، العين/العين أو البصر، الأنف/الأنف، الفم/الفم، السن/الأسنان، اللسان/اللساني، الشفتان/الشفوية، الرقبة/الرقبة، الكتف/الكتف، الإصبع/الأصابع، اليد/اليدوية، الذراع/الذراع، القدم/القدم، باطن القدم/الأخمصي، الساق/الساق، الفخذ/الفخذ، الصدر/الصدرية، الحلمة/الحلمة، الدماغ/الدماغي، العقل/العقلي، الظفر/الظفر، الشعر/الشعري، الرئة/الرئوية، الكلية/الكلوية، الدم/الدموي، القلب/القلبي.
- علم الفلك: القمر/القمري، الشمس/الشمسي، الأرض/الأرضي، النجم/النجمي.
- علم الاجتماع: الابن أو الابنة/الوالدي، الأم/الأم، الأب/الأبوي، الأخ/الأخ، الأخت/الأخت، الزوجة/الزوجة، العم/الخال.
- أخرى: كتاب/أدبي، حافة/هامشي، نار/نارية، ماء/مائي، بحر/بحري، ريح/عاصفة، جليد/جليدي، قارب (أو سفينة)/بحري، منزل/منزلي، باب/بوابة، نافذة/نافذة، جدار/جدارية، جسر/جسر، مدينة/حضري، منظر/بصري، حلقة/حلقي، شجرة/شجرية، إزهار/زهري، مستنقع/مستنقعي، أرض (بلد)/وطني، سيف/مصارع، ملك/ملكي، إيرل/كونتيل، مقاتل/عسكري، قانون/قانوني، كنيسة/كنائسية، جرس/رنين، طبخ/فن الطهي، ملابس/خياطة.
وهكذا تشكل اللغة اللاتينية طبقة لغوية فوقية للغة الإنجليزية تمامًا كما أن اللغة اليابانية لها طبقة فوقية صينية واللغة الهندوستانية لها طبقة فوقية فارسية .
التأثير غير المباشر
ليس من السهل دائمًا تحديد متى دخلت كلمة ما إلى اللغة الإنجليزية، أو بالشكل الذي دخلت به. بعض الكلمات دخلت الإنجليزية من اللاتينية أكثر من مرة، عبر الفرنسية أو لغة رومانسية أخرى في وقت ما، ومباشرة من اللاتينية في وقت آخر. ومن هنا نجد أزواجًا مثل fragile/frail، army/armada، corona/crown، ratio/reason، وrotund/round. الكلمة الأولى في كل زوج أتت مباشرة من اللاتينية، بينما دخلت الثانية الإنجليزية من الفرنسية (أو الإسبانية، في حالة armada ). إضافةً إلى ذلك، دخلت بعض الكلمات الإنجليزية مرتين من الفرنسية، ما يعني أن لها نفس المصدر، ولكن بنطق مختلف يعكس تغير النطق في الفرنسية، على سبيل المثال chief/chef (الأولى كلمة مُقترضة من الإنجليزية الوسطى، والثانية حديثة). تُفسر الاقتراضات المتعددة أزواجًا ومجموعات كلمات أخرى ذات جذور متشابهة ولكن بمعانٍ و/أو نطق مختلف: canal/channel، poor/pauper، coy/quiet، disc/disk/dish/desk/dais/discus.
العواقب الاجتماعية اللغوية
دافع ديفيد كورسون في كتابه " الحاجز المعجمي" (1985) عن فرضية مفادها أن النسبة الكبيرة من الكلمات ذات الأصل اليوناني اللاتيني في اللغة الإنجليزية الأكاديمية تفسر الصعوبات التي يواجهها أطفال الطبقة العاملة في النظام التعليمي. فعندما يتعرض الأطفال في المنزل بشكل أساسي للغة الإنجليزية العامية (الكلمات الأنجلوسكسونية في المقام الأول)، قد يواجهون صعوبة أكبر في المدرسة مقارنةً بأقرانهم الذين لديهم وصول أكبر في المنزل إلى الكلمات الأكاديمية (التي غالبًا ما تكون أطول وأكثر يونانية لاتينية). ولا يميل هذا الفارق إلى التلاشي مع التعليم، بل يزداد، مما قد يعيق وصولهم إلى المسارات الأكاديمية أو الاجتماعية. وفي تجارب ودراسات مقارنة مختلفة، لاحظ كورسون فروقًا أقل بين الأطفال في سن الثانية عشرة مقارنةً بمن هم في سن الخامسة عشرة، وذلك بسبب عدم إلمامهم بالكلمات ذات الأصل اليوناني اللاتيني في اللغة الإنجليزية وطريقة تعامل المعلمين معها. لم تُعرض آراء كورسون دائمًا بشكل صحيح. وفي كتابه المنقح بالكامل "استخدام الكلمات الإنجليزية" (1995)، تم دمج الجوانب اللغوية والتاريخية والنفسية والتعليمية بشكل أفضل.
انظر أيضاً
- كلمات إنجليزية من أصل يوناني
- قائمة بالكلمات اللاتينية ذات المشتقات الإنجليزية
- قائمة بالكلمات الإنجليزية ذات الأصل الفرنسي
- المركب الكلاسيكي
- كلمة هجينة
- قائمة بالجذور اليونانية واللاتينية في اللغة الإنجليزية
- قائمة العبارات اللاتينية
- تقنيات التذكر اللاتينية
- المدرسة اللاتينية
- قائمة الاختصارات اللاتينية
- قائمة بالكلمات اللاتينية واليونانية الشائعة الاستخدام في الأسماء النظامية
- قائمة الأسماء اللاتينية
- قائمة المصطلحات القانونية اللاتينية
- المصطلحات الطبية
- الرومنة (ثقافياً)
- علم أسماء الأماكن
- مساعدة: IPA/لاتينية
مراجع
- ↑ ما هي نسبة الكلمات الإنجليزية ذات الأصل الفرنسي أو اللاتيني أو الجرماني؟ . اسأل الخبراء . مطبعة جامعة أكسفورد. 2008. مؤرشف من الأصل في 17 أغسطس 2008.
- ↑ لونسبري، تاريخ اللغة الإنجليزية ، صفحة 42.
- ↑ فرانكلين، جيمس (1983). "الأثاث العقلي من الفلاسفة" (ملف PDF) . مجلة Et Cetera . 40 : 177-191 . تاريخ الاسترجاع: 29 يونيو 2021 .
فهرس
- برايسون، بيل. اللغة الأم: الإنجليزية وكيف أصبحت على هذا النحو. نيويورك: أفون، 1990.
- كورسون، ديفيد. الشريط المعجمي أكسفورد: بيرغامون، 1985.
- كورسون، ديفيد. استخدام الكلمات الإنجليزية دوردريخت: كلوير، 1995.
- هيوز، جيفري. كلمات في الزمن. أكسفورد: باسل بلاكويل، 1988.
- كينت، رولاند ج. اللغة وفقه اللغة. نيويورك: كوبر سكوير، 1963.
- مكروم، روبرت، وويليام كران، وروبرت ماكنيل. قصة اللغة الإنجليزية. نيويورك: إليزابيث سيفتون، 1986.
روابط خارجية
- اللغة الإنجليزية
