جامعة السلطان إدريس للتربية

في البداية، كان التعليم في شبه جزيرة الملايو متجذرًا في التعليم الديني الإسلامي، مع التركيز على فرض العين وفرض الكفاية ، وكان يُقدَّم بشكل غير رسمي من قِبَل معلمين دينيين. ^{[ 2 ]} مع قدوم الحكم الاستعماري البريطاني في القرن التاسع عشر، تم إدخال نظام تعليمي علماني، يهدف إلى تزويد السكان بمهارات القراءة والكتابة الأساسية والمهارات العملية بما يتماشى مع الاحتياجات الاجتماعية والاقتصادية. ^{[ 2 ]} أدى هذا النظام إلى نمو المدارس المحلية، بما في ذلك تلك التي تستخدم الملايو والصينية والتاميلية كلغات تدريس، مما زاد بدوره من الطلب على المعلمين المؤهلين. في حين أن المعلمين الأجانب سدوا هذا النقص في البداية، إلا أن أعدادهم أصبحت غير كافية مع توسع النظام المدرسي. ^{[ 3 ]} وإدراكًا لهذه المشكلة، أوصى تقرير وولي في عام 1870 بتطبيق نظام تدريب مهني للمعلمين، بما في ذلك نهج "المعلم المتدرب" لتطوير القدرات التدريسية المحلية. على الرغم من النهج البريطاني الحذر تجاه تطوير التعليم الملاوي، إلا أن المخاوف بشأن نقص المعلمين والحاجة المتزايدة إلى التعلم المنظم أبرزت في النهاية أهمية وجود مؤسسة رسمية.

إدراكًا للحاجة المُلحة إلى مؤسسة رسمية لتدريب المعلمين الملايويين، أنشأت الإدارة الاستعمارية البريطانية كلية السلطان إدريس للتدريب (SITC). سُميت الكلية تيمنًا بالسلطان إدريس مرشد العزام شاه ، السلطان الثامن والعشرين لبيراك الذي حكم من عام 1889 إلى عام 1916. ^{[ 4 ] [ 5 ]} تأسست كلية السلطان إدريس للتدريب رسميًا في 1 نوفمبر 1922 على يد السير جورج ماكسويل ، السكرتير العام للولايات الملايوية المتحدة . كان ريتشارد أولاف وينستيد ، مدير التعليم آنذاك، هو من اقترح إنشاء الكلية في البداية، بهدف دمج مركزين قائمين لتدريب المعلمين في ملقا وماتانغ . تأثرت فكرة وينستيد بزياراته إلى جاوة والفلبين ، وبعدها أوصى بإنشاء كلية تدريب مركزية للمعلمين الملايويين بمنهج يشمل الزراعة والمهارات العملية. ^{[ 6 ]} عكس إنشاء كلية السلطان إدريس للتدريب استراتيجيات الاستعمار البريطاني الأوسع نطاقًا لتطوير المدارس المحلية الملايوية، وهي سياسة اكتسبت زخمًا بعد معاهدة بانكور عام 1874 . صُممت هذه المدارس لتعزيز الثقافة والقيم الماليزية، بهدف ضمان الاستقرار الاجتماعي والسياسي في ظل الحكم الاستعماري. إلا أن مقاومة السكان الماليزيين المحليين، الذين خافوا من تآكل القيم الإسلامية ، أعاقت الجهود المبكرة. وقد خُففت هذه المقاومة جزئيًا بفرض التعليم الإلزامي ضمن نطاقات جغرافية محددة عام ١٩٠٢، بدءًا من ملقا، مما أدى تدريجيًا إلى تحسين معدلات الالتحاق بالمدارس في جميع أنحاء ماليزيا البريطانية .

تأسس أول مركز لتدريب المعلمين في مالايا في تايبينغ عام 1913، وكان يُعرف باسم كلية ماتانغ لتدريب المعلمين. وقد عمل المركز في منزل النبيل الملاوي نغاه إبراهيم حتى إغلاقه عام 1922. ^{[ 7 ]} في ذلك العام، نُقلت الكلية إلى تانجونغ ماليم وأُعيد تسميتها إلى معهد تدريب المعلمين في مالايا (SITC). وقع الاختيار على تانجونغ ماليم لخصوبة أراضيها، وسهولة الوصول إليها عبر السكك الحديدية والطرق ، وقربها من نهر، وكثافة سكانها المحلية المعتدلة. تم الاستحواذ على مساحة 64 هكتارًا عام 1917، وبدأ بناء الكلية، التي تميزت بطرازها المعماري القوطي ، عام 1919 واكتمل عام 1922. افتُتح معهد تدريب المعلمين في مالايا رسميًا في 29 نوفمبر 1922، باستقبال دفعة أولى من 120 متدربًا من الذكور، كان العديد منهم من خريجي معاهد تدريب المعلمين في ماتانغ وملقا. وبحلول مارس 1924، تخرجت أول دفعة من معهد تدريب المعلمين في مالايا، والتي ضمت 58 معلمًا مؤهلًا. استقبلت الكلية طلابًا من مختلف أنحاء ماليزيا، بما في ذلك مستوطنات المضيق ، وولايات الملايو المتحدة ، وكيدا ، وجوهور ، وبورنيو البريطانية ، وبروناي ، وسنغافورة . وبحلول عام 1931، كانت كلية SITC تستقبل حوالي 130 طالبًا سنويًا، وتحافظ على حوالي 120 منهم حتى التخرج. وبحلول عام 1938، ازداد عدد الطلاب إلى ما يقرب من 400 طالب، من بينهم 92 فتاة ماليزية، مما يمثل تحولًا تدريجيًا نحو سياسة تعليمية أكثر شمولًا .

ركز المنهج الدراسي الذي يمتد لثلاث سنوات في معهد SITC على تزويد المعلمين الماليزيين بمهارات التدريس الأساسية والمعرفة العملية في البستنة والزراعة الأساسية والحرف اليدوية والفنون والتدريب البدني . وتوافق هذا التركيز مع الهدف الاستعماري المتمثل في تنمية طبقة عاملة ماليزية منتجة ومخلصة، وتعزيز نشر الأساليب الزراعية العلمية حتى في القرى الريفية. وتحت قيادة أول مدير له، أومان ثيودور دوسيك، وهو ضابط تعليم بريطاني ومدير سابق لكلية ملاكا ، تبنى معهد SITC سياسات دعمت التنمية الثقافية والفكرية للمجتمع الماليزي. وشجع دوسيك القيادة والتطوير الذاتي بين الماليزيين، وأصر على أن يتم التدريس باللغة الماليزية (البهاسا ملايو) ، مما غرس شعورًا قويًا بالفخر باللغة والهوية الماليزية. كما تضمن البرنامج الأكاديمي موادًا مثل التاريخ واللغة والأدب ، مما ساهم في تنمية الوعي بالعالم الماليزي وساعد على تعزيز الوعي الوطني .

في عام ١٩٢٤، حدث تطور هامٌّ بنقل مكتب الترجمة الماليزية من كوالالمبور إلى معهد الدراسات الماليزية. وقد لعب دوسيك دورًا محوريًا في تسهيل هذه الخطوة، وعيّن زين العابدين أحمد ، المعروف باسم زابا، اللغوي والمصلح الماليزي الشهير، رئيسًا للمكتب. وأصبح المكتب بمثابة المركز الفكري للمعهد، مسؤولًا عن ترجمة وتحرير ونشر المواد التعليمية والروايات والوثائق الحكومية. كما درّب المترجمين المتدربين ، ووسّع بشكلٍ كبيرٍ الموارد الأدبية للمعهد. ومن الجدير بالذكر أن المكتب طبع مجموعة متنوعة من النصوص الماليزية، بما في ذلك بعض الأدب الثوري من الشرق الأوسط وإندونيسيا الذي كان محظورًا في أماكن أخرى. وقد عرّفت هذه المنشورات الطلاب بأفكار جديدة، وشجعت على إجراء مناقشات أسهمت في تنمية الوعي السياسي بين الماليزيين.

على الرغم من أن معهد الدراسات الماليزية (SITC) لم يكن ذا توجه سياسي صريح، إلا أن دوره في التنمية الفكرية والتعليمية خلال الحقبة الاستعمارية كان بالغ الأهمية. فقد أصبح المعهد مركزًا هامًا للتعلم، وخرّج طلابًا أصبحوا فيما بعد معلمين وكتابًا ومفكرين شاركوا في الخطاب المبكر حول الهوية الوطنية والاستقلال . وكان من بين هؤلاء، الذين استلهموا من بيئة المعهد، شخصيات مثل عبد الهادي حسن وبويونغ عادل ، الذين طرحوا مفاهيم تقدمية مثل "دولة الملايو" و" العالم الماليزي ". وقد ساهم تركيز معهد الدراسات الماليزية على اللغة والأدب الماليزيين ، إلى جانب تأثير شخصيات مثل زابا ودوسيك، ^في صعود القومية الماليزية . وأدى هذا ^{الصحو الفكري والثقافي} في نهاية المطاف إلى ظهور حركات سياسية، من بينها اتحاد شباب الملايو (KMM) عام 1938، الذي يُعدّ من أوائل المنظمات القومية الماليزية اليسارية . على الرغم من أن مركز الدراسات الثقافية الدولية (SITC) نشأ كمؤسسة استعمارية تهدف إلى خدمة الاحتياجات الإدارية البريطانية ، إلا أنه تطور ليصبح مركزًا قويًا للحفاظ على التراث الثقافي والنهوض بالتعليم والتوعية السياسية في مالايا البريطانية . ^{[ 6 ]}

في عام ١٩٥٧، وبعد صدور قانون التعليم المستند إلى تقرير رزاق، أُعيد تسمية معهد سلطان إدريس التقني (SITC) إلى مكتب تعليم السلطان إدريس (MPSI). وخلال هذه الفترة، انتقلت القيادة الإدارية من الأوروبيين إلى المثقفين الملايو. وواصل المكتب تدريب المعلمين، وأصبح منبرًا للكتاب والقوميين الملايو. وبدأ المكتب بقبول الطالبات عام ١٩٧٦، بواقع ١٤٠ طالبة. وحافظت المؤسسة على تركيزها على تدريب المعلمين.

في 21 فبراير 1987، تمت ترقية MPSI إلى معهد بيرغوروان السلطان إدريس (IPSI)، ^{[ 8 ]} حيث قدم برامج جديدة بما في ذلك شهادة المعلم الخاص والتعاون مع جامعة بيرتانيان ماليزيا (الآن جامعة بوترا ماليزيا ).

في الأول من مايو عام ١٩٩٧، حصلت المؤسسة على صفة جامعة، وسُميت جامعة السلطان إدريس التربوية (UPSI)، بموجب أمر تأسيس جامعة السلطان إدريس التربوية لعام ١٩٩٧ وأمر الحرم الجامعي لعام ١٩٩٧. ^{[ ٩ ]} في الذكرى السنوية العاشرة لتأسيسها عام ١٩٩٧، كان لدى جامعة السلطان إدريس التربوية ٣٥٠ طالبًا وستة موظفين إداريين، بالإضافة إلى ٢٩ عضوًا من أعضاء هيئة التدريس، معظمهم منتدبون من جهات تابعة لوزارة التعليم. وقد طورت الجامعة بنيتها التحتية، بما في ذلك مبنى رئيس الجامعة عام ١٩٩٩ ومجمع بهرانج أولو السكني للطلاب. وبحلول عام ٢٠٠١، أُضيفت أو جُددت مرافق أخرى مثل صالة رياضية ومكتبة وقاعة محاضرات وقاعات دراسية. في البداية، ضمت جامعة السلطان إدريس التربوية أربع كليات تقدم عشرة برامج: كلية اللغات، وكلية العلوم الاجتماعية والفنون، وكلية العلوم والتكنولوجيا، وكلية العلوم المعرفية والتنمية البشرية. أُنشئت كليتان إضافيتان بحلول عام ٢٠٠٢: كلية إدارة الأعمال والاقتصاد، وكلية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، مما رفع عدد برامج البكالوريوس إلى ١٩ برنامجًا. وتضم جامعة UPSI حاليًا عشر كليات تقدم ٦٢ برنامجًا أكاديميًا، تشمل الدبلوم والبكالوريوس والماجستير. ويقدم معهد الدراسات العليا (IPS) ٨٧ برنامجًا، تشمل الماجستير والدكتوراه. بدأ إنشاء حرم السلطان أزلان شاه الجامعي عام ٢٠٠٢، وأُعيد تسمية الحرم الجامعي الرئيسي ليصبح حرم السلطان عبد الجليل شاه الجامعي. بدأ حرم السلطان أزلان شاه الجامعي عملياته عام ٢٠١٢، ويضم العديد من الكليات والمرافق. يقع الحرم على بُعد حوالي ٨  كيلومترات من الحرم الجامعي الرئيسي، في مدينة بندر بارو بروتون، بالقرب من بندر بروتون ومصنع بروتون. افتُتح الحرم الجامعي رسميًا في يونيو ٢٠١٢. وفي عام ٢٠٢١، عيّنت وزارة التعليم العالي السيد محمد أمين محمد طاف رئيسًا للجامعة. هو أول خريج من جامعة UPSI يُعيّن نائبًا لرئيس الجامعة الأم. في عام 2022، احتفلت UPSI بمرور مئة عام على تأسيسها، في احتفالٍ عُرف باسم "احتفال مرور أربع حقب على تاريخ UPSI". أُقيم حفل إطلاق الاحتفال في 29 نوفمبر 2021، برعاية سلطان بيراك ، السلطان نزرين شاه . كما حضر الحفل رئيسة جامعة UPSI، وهي أيضًا ملكة بيراك، توانكو زارا سليم . تضمن الحدث معرضًا يُسلط الضوء على تاريخ وإنجازات UPSI، بالإضافة إلى حفل الافتتاح الرسمي للاحتفال. في العام نفسه، برزت UPSI كجامعة تعليمية رائدة في ماليزيا تحظى باعتراف دولي، حيث احتلت المرتبة الثامنة على مستوى البلاد والمرتبة 801 عالميًا وفقًا لتصنيف تايمز للتعليم العالي . أُقيمت أبرز فعاليات الاحتفال بالذكرى المئوية في عام 2022، وافتتحها ملك ماليزيا ، السلطان عبد الله رعاية الدين المصطفى بالله شاه.على مدار العام، نُظِّم ما مجموعه 100 برنامج غطت مجالات متنوعة، شملت تاريخ التعليم والتكنولوجيا، والثقافة والروحانية، والقيادة، والبحث والابتكار، وريادة الأعمال، والتدويل، والمجتمع، والخريجين. ومن بين المبادرات إنتاج تذكارات حصرية مثل لوحات تسجيل المركبات الخاصة بجامعة المعلمين ( UG ) ، والطوابع التذكارية، والعملات المعدنية ذات الإصدار الخاص. عملت جامعة UPSI على صون تراثها التاريخي والثقافي من خلال صيانة 26 مبنى يزيد عمرها عن مئة عام. ومن أبرزها مبنى سولوه بوديمان الذي شُيِّد عام 1922 ويضم الآن المتحف الوطني للتعليم. يعرض المتحف مجموعة من القطع الأثرية المتعلقة بالتعليم في فترة ما قبل الاستقلال، بما في ذلك الآلات الكاتبة، والزي المدرسي، والكتب. تشمل المباني التراثية الأخرى تاداهان أوتارا، وتاداهان سيلاتان، وروما زابا، ومقر إقامة المدير، ودار الضيافة، وقاعة الطعام. إلى جانب جهودها في مجال التراث، طورت جامعة UPSI معالم جذب تدعم السياحة الثقافية والتاريخية والتعليمية. يقع حرمها الجامعي بالقرب من جبال تيتيوانغسا ، وهو مفتوح للزوار. يمكن للزوار استكشاف الحرم الجامعي من خلال جولات سياحية بصحبة مرشدين أو تجارب افتراضية عبر جولة UPSI 360 Dynamic VR Tour. تشمل المرافق الموجودة في الموقع أيضًا مركزًا للبولينج، وحديقة مغامرات، ومنطقة تخييم فاخرة.

في 9 نوفمبر 2022، انزلقت حافلة تابعة لجامعة UPSI تقل 55 طالبًا وانقلبت على طريق جالان سليم لاما، تانجونج ماليم . كانت الحافلة متجهة من حرم السلطان عبد الجليل شاه إلى حرم السلطان أزلان شاه في مدينة بروتون عندما تسبب انفجار أحد الإطارات في فقدان السائق البالغ من العمر 63 عامًا السيطرة عليها. انحرفت الحافلة إلى خندق على الجانب الأيسر من الطريق بعد تقاطع كوتا ماليم بريما. أصيب 17 طالبًا بإصابات طفيفة وتلقوا العلاج في مستشفى سليم ريفر . لم يتم الإبلاغ عن أي وفيات. ^{[ 10 ]}

نور فرح كارتيني عبد الله، 25 عامًا، خريجة جامعة UPSI من ميري ، ساراواك ، حاصلة على بكالوريوس في التربية، تخصص وسائط متعددة . ^{[ 11 ]} كانت تعمل في مجال التسويق الرقمي في مطبعة في بيراك ^{[ 12 ]} ، وأُبلغ عن فقدانها بعد أن شوهدت آخر مرة في 10 يوليو 2024 حوالي الساعة 8:00  صباحًا في تامان يونيفرسيتي، تانجونج ماليم، أثناء توصيلها سيارة مستأجرة إلى زبونة. ^{[ 13 ] [ 14 ]} بعد التسليم، شوهدت وهي تستقل سيارة حمراء برقم لوحة غير معروف. عندما فشلت محاولات الاتصال بها، تم تقديم بلاغ للشرطة في الساعات الأولى من صباح 11 يوليو. ^{[ 14 ]} بعد بضعة أيام، عُثر على جثتها في مزرعة نخيل زيت في كامبونج سري كليدانج، فيلدا جيدانجسا، هولو سيلانجور . تأكدت جريمة قتل الضحية على يد شخص تعرفه، وهو ضابط شرطة يبلغ من العمر 26 عامًا برتبة عريف، وكان أيضًا حبيبها. أُلقي القبض عليه ووُضع رهن الحبس الاحتياطي ابتداءً من 16 يوليو/تموز. ^{[ 14 ]} خلال التحقيق، عُثر على أدلة مختلفة، من بينها هاتف الضحية المحمول ومفاتيح سيارتها وحقيبتها اليدوية، في مواقع متفرقة مثل نهر ترولاك ونهر سليم وحديقة مرتبطة بالمشتبه به. أكد فحص الحمض النووي هوية الضحية، ودُفنت رفاتها في بيكان، باهانغ. مُثِّل المشتبه به أمام محكمة كوالا كوبو بهارو الابتدائية ووُجهت إليه تهمة القتل بموجب المادة 302 من قانون العقوبات. حظيت القضية باهتمام إعلامي واسع، حتى أنها وصلت إلى الملك السلطان عبد الله رعاية الدين المصطفى بالله شاه الذي قدم تبرعًا لعائلة الضحية. ^{[ 14 ]}

في التاسع من يونيو/حزيران 2025، اصطدمت حافلة مستأجرة خاصة تقل 42 طالبًا من جامعة UPSI بسيارة بيرودوا ألزا متعددة الأغراض على طريق شرق-غرب السريع المظلم والمنحدر والمتعرج بالقرب من جيريك ، بيراك، في تمام الساعة 1:10 صباحًا، مما أسفر عن مقتل 15 شخصًا وإصابة 31 آخرين في أسوأ حادث سير تشهده ماليزيا منذ أكثر من 10 سنوات. كانت الحافلة، التي تشغلها شركة Syarikat Kenari Utara ومسجلة في ولاية كيدا ، في طريقها من جيرته ، ترينجانو ، إلى حرم الجامعة في تانجونج ماليم بعد عطلة عيد الأضحى . أظهرت لقطات كاميرا السيارة الحافلة وهي تسير بسرعة وتحاول التجاوز قبل أن تصطدم بالسيارة الصغيرة وحواجز الطريق، ثم تنقلب، لكنها لم تسقط في وادٍ. سقط معظم الضحايا في خندق، بينما تمكن الناجون من الزحف للخروج. كان سائق الحافلة ومرافقه من بين الركاب الـ 44، بينما أصيب ركاب السيارة الصغيرة الأربعة بإصابات أقل خطورة. اضطر رجال الإطفاء إلى فتح الجزء الخلفي من الحافلة لانتشال الضحايا. وقدّم العديد من الأشخاص تعازيهم، بمن فيهم الملك سلطان إبراهيم ، وسلطان بيراك نزرين شاه ، ورئيس الوزراء أنور إبراهيم ، بينما قدّمت وزارة التعليم العالي خدمات الدعم. وشُكّلت فرقة عمل، تضمّ الشرطة الملكية الماليزية وهيئات سلامة النقل، للتحقيق في الحادث، وأشارت النتائج الأولية إلى أن الحافلة انقلبت بعد اصطدامها بالسيارة الصغيرة. وأفاد الناجون بأن الحافلة كانت تسير بسرعة عالية وأنها كانت تنبعث منها رائحة احتراق.