الأدب المقارن

📅 آخر تحديث: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

الأدب المقارن هو مجال أكاديمي يُعنى بدراسة الأدب والتعبير الثقافي عبر الحدود اللغوية والوطنية والجغرافية والتخصصية . وبينما يُمارس في أغلب الأحيان مع أعمال مكتوبة بلغات مختلفة، يُمكن أيضاً تطبيق الأدب المقارن على أعمال من اللغة نفسها إذا كانت هذه الأعمال تنتمي إلى دول أو ثقافات مختلفة تُتحدث فيها تلك اللغة.

يهتم مجال الأدب المقارن ، الذي يتسم بطبيعته العابرة للثقافات والحدود، بالعلاقة بين الأدب، بمفهومه الواسع، ومجالات أخرى من النشاط الإنساني، بما في ذلك التاريخ والسياسة والفلسفة والفن والعلوم . وعلى عكس أشكال الدراسات الأدبية الأخرى ، يركز الأدب المقارن على التحليل متعدد التخصصات للإنتاج الاجتماعي والثقافي ضمن " الاقتصاد ، والديناميات السياسية، والحركات الثقافية، والتحولات التاريخية، والاختلافات الدينية، والبيئة الحضرية، والعلاقات الدولية، والسياسة العامة ، والعلوم". [ 1 ]

ملخص

لطالما كان الطلاب والمدرسون في هذا المجال، والذين يُطلق عليهم عادةً اسم "الأدب المقارن"، مُلِمّين بعدة لغات ومُطّلعين على التقاليد الأدبية والنقد الأدبي والنصوص الأدبية الرئيسية لتلك اللغات. إلا أن العديد من الفروع الحديثة تتأثر أكثر بالنظرية النقدية والنظرية الأدبية ، مُركّزةً على الفطنة النظرية والقدرة على دراسة أنواع مختلفة من الفنون في آنٍ واحد، بدلاً من إتقان لغات متعددة.

إن الطبيعة متعددة التخصصات لهذا المجال تعني أن الباحثين في الأدب المقارن عادةً ما يكونون على دراية بعلم الاجتماع ، والتاريخ ، والأنثروبولوجيا ، ودراسات الترجمة ، والنظرية النقدية ، والدراسات الثقافية ، والدراسات الدينية . ونتيجةً لذلك، قد تُصمَّم برامج الأدب المقارن في الجامعات من قِبَل باحثين من عدة أقسام من هذه التخصصات. وقد دفع هذا التنوع النقاد (من الداخل والخارج) إلى اتهام الأدب المقارن بأنه غير مُعرَّف تعريفًا دقيقًا بما فيه الكفاية، أو أن الباحثين فيه يقعون بسهولة في فخ الهواية لأن نطاق عملهم، بحكم التعريف، واسع. ويتساءل البعض عما إذا كان هذا الاتساع يؤثر على قدرة حاملي شهادات الدكتوراه على إيجاد وظائف في البيئة الأكاديمية شديدة التخصص وفي سوق العمل عمومًا، على الرغم من أن هذه المخاوف لا يبدو أنها مدعومة ببيانات التوظيف، التي تُظهر أن خريجي الأدب المقارن يُوظَّفون بمعدلات مماثلة أو أعلى من خريجي الأدب الإنجليزي. [ 2 ]

يُستخدم مصطلحا "الأدب المقارن" و" الأدب العالمي " غالبًا للإشارة إلى مسار دراسي وبحثي مماثل. ويُعدّ مصطلح "الأدب المقارن" الأكثر شيوعًا في الولايات المتحدة، حيث تضمّ العديد من الجامعات أقسامًا أو برامج متخصصة في هذا المجال.

الأدب المقارن مجالٌ متعدد التخصصات، يدرس فيه الباحثون الأدب عبر الحدود الوطنية، والفترات الزمنية، واللغات، والأنواع الأدبية، والفواصل بين الأدب والفنون الأخرى (كالموسيقى، والرسم، والرقص، والسينما، وغيرها)، وعبر مختلف التخصصات (كالأدب وعلم النفس، والفلسفة، والعلوم، والتاريخ، والهندسة المعمارية، وعلم الاجتماع، والسياسة، وغيرها). ويمكن تعريف الأدب المقارن، على نطاق أوسع، بأنه دراسة "الأدب بلا حدود". وتشمل الدراسات في الأدب المقارن، على سبيل المثال، دراسة محو الأمية والمكانة الاجتماعية في الأمريكتين، والملاحم والروايات في العصور الوسطى، وروابط الأدب بالفولكلور والأساطير، والكتابات الاستعمارية وما بعد الاستعمارية في مختلف أنحاء العالم، وطرح أسئلة جوهرية حول تعريف الأدب نفسه. [ 3 ] ويشترك الباحثون في الأدب المقارن في رغبتهم بدراسة الأدب خارج الحدود الوطنية، واهتمامهم باللغات لقراءة النصوص الأجنبية بلغتها الأصلية. كما يشترك العديد منهم في الرغبة بدمج التجربة الأدبية مع ظواهر ثقافية أخرى، كالتغيرات التاريخية، والمفاهيم الفلسفية، والحركات الاجتماعية.

يضمّ مجال الأدب المقارن جمعيات أكاديمية مثل الرابطة الدولية للأدب المقارن (ICLA) وجمعيات أخرى في هذا المجال في العديد من البلدان. ​​[ 4 ] وتوجد العديد من المجلات العلمية المتخصصة التي تنشر أبحاثًا في الأدب المقارن: انظر "مختارات من مجلات الأدب المقارن والعلوم الإنسانية المقارنة". [ 5 ] للاطلاع على قائمة بالكتب في الأدب المقارن، انظر "ببليوغرافيا الكتب (الدراسية) في الأدب المقارن". [ 6 ]

الأعمال المبكرة

تشمل الأعمال التي تُعتبر أساسية في مجال الأدب المقارن أعمال الإنساني الإسباني خوان أندريس ، ودراسات الترانسيلفاني المجري هوغو ميلتزل دي لومنيتز، المحرر المؤسس لمجلة "أكتا كومباراتيونيس ليتراروم يونيفرساروم" (1877)، وكتاب " الأدب المقارن" للباحث الأيرلندي إتش إم بوسنيت (1886). مع ذلك، يمكن إيجاد جذور لهذا المجال في أفكار يوهان فولفغانغ فون غوته ورؤيته لـ" الأدب العالمي " ( Weltliteratur) ، كما نسب الشكلانيون الروس الفضل إلى ألكسندر فيسيلوفسكي في وضع أسس هذا التخصص. فعلى سبيل المثال، وصف فيكتور جيرمونسكي فيسيلوفسكي بأنه "أبرز ممثل للدراسات الأدبية المقارنة في الدراسات الروسية والأوروبية في القرن التاسع عشر". [ 7 ] [ ملاحظة 1 ] خلال أواخر القرن التاسع عشر، انصبّ اهتمام علماء الأدب المقارن، مثل فيودور بوسلايف، بشكل رئيسي على استنباط ما يُسمى بروح العصر، أو "روح العصر"، التي افترضوا أنها تتجسد في الإنتاج الأدبي لكل أمة. ورغم أن العديد من الأعمال المقارنة من تلك الفترة قد تُعتبر شوفينية أو أوروبية مركزية أو حتى عنصرية وفقًا لمعايير اليوم، إلا أن هدف معظم الباحثين في تلك الفترة كان تعزيز فهم الثقافات الأخرى، لا إثبات التفوق عليها (مع أن السياسيين وغيرهم من خارج هذا المجال استخدموا أعمالهم أحيانًا لهذا الغرض).

المدرسة الفرنسية

منذ مطلع القرن العشرين وحتى الحرب العالمية الثانية ، اتسم هذا المجال بنهج تجريبي ووضعي بارز، عُرف باسم "المدرسة الفرنسية"، حيث قام باحثون مثل بول فان تيغيم بدراسة الأعمال الأدبية دراسةً تحليلية، باحثين عن أدلة على "أصول" و"تأثيرات" الأعمال الأدبية من مختلف الدول، وهو ما يُعرف غالبًا بـ"تقرير الأفعال". وهكذا، قد يحاول الباحث تتبع كيفية انتقال فكرة أو موضوع أدبي معين بين الدول عبر الزمن. في المدرسة الفرنسية للأدب المقارن، يهيمن البحث في التأثيرات والعقليات. واليوم، تتبنى المدرسة الفرنسية نهج الدولة القومية في هذا التخصص، مع أنها تروج أيضًا لنهج "الأدب المقارن الأوروبي". ومن بين منشورات هذه المدرسة: " الأدب المقارن " (1967) لـ سي. بيشوا وأ.م. روسو، و" النقد الأدبي" (1969) لـ ج.-س. كارلوني وجان فيلوكس والأدب المقارن (1989) بقلم إيف شيفيريل، مترجم إلى الإنجليزية تحت عنوان الأدب المقارن اليوم: أساليب ووجهات نظر (1995).

المدرسة الألمانية

على غرار المدرسة الفرنسية، تعود أصول الأدب المقارن الألماني إلى أواخر القرن التاسع عشر. بعد الحرب العالمية الثانية، تطور هذا التخصص إلى حد كبير بفضل عالم واحد على وجه الخصوص، وهو بيتر زوندي (1929-1971)، وهو مجري قام بالتدريس في جامعة برلين الحرة . شملت أعمال زوندي في مجال الدراسات الأدبية العامة والمقارنة (بالألمانية: Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft) أنواعًا أدبية متنوعة، منها الدراما والشعر الغنائي (وخاصة الشعر الهرمسي) والتأويل . وقد تجلى هذا التوجه في سياسة زوندي المتمثلة في دعوة متحدثين دوليين إلى برلين، وفي تقديمه لمحاضراتهم. وقد رحب زوندي، من بين آخرين، بجاك دريدا (قبل أن يحظى بشهرة عالمية)، وبيير بورديو ولوسيان غولدمان من فرنسا، وبول دي مان من زيورخ، وجيرشوم شوليم من القدس، وثيودور دبليو أدورنو من فرانكفورت، وهانز روبرت جاوس من جامعة كونستانز الناشئة آنذاك ، ومن الولايات المتحدة الأمريكية رينيه ويلك وجيفري هارتمان وبيتر ديميتز (جميعهم من جامعة ييل)، بالإضافة إلى الكاتب الليبرالي ليونيل تريلينغ . وتشكل أسماء هؤلاء الباحثين الزائرين، الذين يشكلون برنامجًا أكاديميًا، جزءًا أساسيًا من البرنامج. تُجسّد الشبكة والمنهجية المرجعية مفهوم سزوندي للأدب المقارن. مع ذلك، لم تتم دعوة الباحثين الألمان المتخصصين في الأدب المقارن العاملين في ألمانيا الشرقية، ولا زملاؤهم المعترف بهم من فرنسا أو هولندا. ورغم أن توجهه كان نحو الغرب وحلفاء ألمانيا الغربية الجدد، ولم يُعر اهتمامًا يُذكر للباحثين في الأدب المقارن في أوروبا الشرقية، إلا أن مفهومه للأدب المقارن العابر للحدود (والأطلسي) تأثر بشكل كبير بنظريات الأدب في أوروبا الشرقية، وتحديدًا مدرستي روسيا وبراغ في البنيوية، واللتين استقى رينيه فيليك أيضًا العديد من مفاهيمه منهما. ولا تزال هذه المفاهيم ذات آثار عميقة على نظرية الأدب المقارن حتى اليوم. ... يُدرج دليل صادر عن قسم الأدب المقارن في جامعة لودفيغ ماكسيميليان في ميونخ 31 قسمًا ألمانيًا تُقدم دبلومًا في الأدب المقارن في ألمانيا، وإن كان بعضها يُقدمه كتخصص فرعي فقط. [ 9 ] هذه هي: أوغسبورغ، بايرويت، جامعة برلين الحرة، الجامعة التقنية في برلين، بوخوم، بون، شيمنيتز تسفيكاو، إرفورت، إرلانغن-نورنبرغ، إيسن، فرانكفورت أم ماين، فرانكفورت أن دير أودر، غيسن، غوتنغن ، جينا، كارلسروه، كاسل، كونستانز، لايبزيغ، ماينز، ميونيخ، [ 10 ] مونستر، أوسنابروك، بادربورن، بوتسدام، روستوك، ساربروكن، سيغن، شتوتغارت، توبنغن، [[11 ] فوبرتال. (المؤلف المقارن الصغير [2003]). يشهد هذا الوضع تغيراً سريعاً، إذ تتكيف العديد من الجامعات مع المتطلبات الجديدة لبرامج البكالوريوس والماجستير في الآداب التي تم استحداثها مؤخراً. وتتعرض الأدبيات المقارنة الألمانية لضغوط متزايدة من جانب فقه اللغة التقليدي، ومن جانب آخر، من جانب برامج دراسية أكثر تخصصاً تسعى إلى تزويد الطلاب بالمعرفة العملية التي يحتاجونها في سوق العمل (مثل "الأدب التطبيقي"). وبما أن الجامعات الألمانية لم تعد تُعدّ طلابها في المقام الأول لسوق العمل الأكاديمي، فإن الحاجة إلى اتباع نهج أكثر تخصصاً تتضح أكثر فأكثر. [ 12 ]

المدرسة الأمريكية (الولايات المتحدة)

رداً على المدرسة الفرنسية، سعى باحثو ما بعد الحرب، الذين أُطلق عليهم مجتمعين اسم "المدرسة الأمريكية"، إلى إعادة المجال إلى مسائل تتعلق مباشرةً بالنقد الأدبي ، مُقللين من أهمية البحث التاريخي المُفصّل والتحقيقي الذي طالبت به المدرسة الفرنسية. كانت المدرسة الأمريكية أقرب إلى الرؤى الأممية الأصلية لغوته وبوسنيت (والتي يُمكن القول إنها تعكس رغبة ما بعد الحرب في التعاون الدولي)، باحثةً عن أمثلة للحقائق الإنسانية العالمية استناداً إلى النماذج الأدبية التي ظهرت في مختلف الآداب عبر العصور والأماكن.

قبل ظهور المدرسة الأمريكية، كان نطاق الأدب المقارن في الغرب يقتصر عادةً على آداب أوروبا الغربية وأمريكا الأنجلو-ساكسونية، وتحديدًا الأدب الإنجليزي والألماني والفرنسي ، مع بعض الدراسات المتفرقة للأدب الإيطالي (وخاصةً أعمال دانتي ) والإسباني (وخاصةً أعمال ميغيل دي سرفانتس ). ومن أبرز معالم هذا النهج كتاب إريك أورباخ "المحاكاة: تمثيل الواقع في الأدب الغربي " ، وهو دراسة لتقنيات الواقعية في نصوص تمتد أصولها عبر قارات متعددة وثلاثة آلاف عام.

إن منهج المدرسة الأمريكية مألوفٌ لدى ممارسي الدراسات الثقافية الحاليين، بل ويزعم البعض أنه كان بمثابة البذرة الأولى لازدهار الدراسات الثقافية في الجامعات خلال سبعينيات وثمانينيات القرن الماضي. ويتسم هذا المجال اليوم بتنوع كبير؛ فعلى سبيل المثال، يدرس الباحثون في الدراسات المقارنة بشكل روتيني الأدب الصيني ، والأدب العربي ، وآداب معظم اللغات والمناطق العالمية الرئيسية الأخرى، فضلاً عن الأدب الإنجليزي وآداب أوروبا القارية.

التطورات الحالية

هناك توجه بين علماء الأدب المقارن في الولايات المتحدة وغيرها لإعادة توجيه هذا التخصص بعيدًا عن النهج القائم على الدولة القومية الذي ارتبط به سابقًا، نحو نهج متعدد الثقافات لا يكترث بالحدود الوطنية. ومن بين هذه الأعمال كتاب " الكومنولث ، الأدب المقارن والعالم" لعالمغير هاشمي ، وكتاب "موت تخصص" لغاياتري تشاكرافورتي سبيفاك ، وكتاب " ما هو الأدب العالمي؟" لديفيد دامروش ، ومفهوم "الدراسات الثقافية المقارنة" لستيفن توتوسي دي زيبتنيك، وكتاب " جمهورية الآداب العالمية" لباسكال كازانوفا . ويبقى أن نرى ما إذا كان هذا النهج سيُثبت نجاحه، نظرًا لأن الأدب المقارن نشأ في الفكر القائم على الدولة القومية، ولا يزال جزء كبير من الأدب قيد الدراسة يتناول قضايا الدولة القومية. ومع التطورات الحاصلة في دراسات العولمة والتعددية الثقافية، قد يكون الأدب المقارن، الذي يُمثل بالفعل دراسة أوسع من نهج الدولة القومية أحادي اللغة، مُهيأً تمامًا للابتعاد عن نموذج الدولة القومية. يُعدّ تركيز جوزيف هانكينسون على الإمكانات "الترابطية" للمقارنة أحد الجهود الحديثة في هذا الاتجاه. [ 13 ] وبينما يشهد الأدب المقارن في الغرب تضييقًا مؤسسيًا، ثمة مؤشرات على ازدهاره في أجزاء كثيرة من العالم، لا سيما في آسيا وأمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي والبحر الأبيض المتوسط. كما تعكس الاتجاهات الحالية في الدراسات العابرة للحدود الوطنية الأهمية المتزايدة لشخصيات أدبية ما بعد استعمارية مثل جيه إم كوتزي ، وماريز كوندي ، وإيرل لوفليس ، وفي إس نايبول ، ومايكل أونداتجي ، وول سوينكا ، وديريك والكوت ، ولاسانا إم سيكو . للاطلاع على دراسات ما بعد استعمارية حديثة في أمريكا الشمالية، انظر: جورج إليوت كلارك، " اتجاهات إلى الوطن: مناهج في الأدب الأفريقي الكندي " (مطبعة جامعة تورنتو، 2011)، وجوزيف بيفاتو، " صدى: مقالات في آداب أخرى" . (منشورات غيرنيكا، 2003)، و"مدرسة شيربروك للأدب الكندي المقارن" (إنكواير، 2011). في مجال الدراسات المقارنة للأدب والفنون الأخرى، انظر عمل ليندا هاتشيون عن الأوبرا وكتابها "نظرية التكيف"، الطبعة الثانية ( روتلدج ، 2012). يواصل الباحث الكندي جوزيف بيفاتو حملة لإحياء الدراسات المقارنة من خلال كتابه " الأدب المقارن للقرن الجديد" الذي حررته جوليا دي جاسبيري وجوزيف بيفاتو (2018). واستجابةً لبيفاتو، شاركت الباحثتان الكنديتان المتخصصتان في الدراسات المقارنة، سوزان إنجرام وإيرين سيونكي، في تحرير كتابالأدب المقارن في كندا: مراجعة المنح الدراسية المعاصرة، والتربية، والنشر (2019)، وهي مبادرة من جمعية الأدب المقارن الكندية.

انظر أيضاً

ملحوظات

  1. ↑ انظر أيضًا ديفيد دامروش. [ 8 ]

مراجع

الاقتباسات

  1. ↑ "ما هي الوظائف المتاحة لخريجي تخصص الأدب المقارن؟ - الأدب المقارن" . complit.princeton.edu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 مارس 2018 .
  2. ↑ توزيع الحاصلين على درجة الدكتوراه في الدراسات الكلاسيكية واللغات الحديثة واللغويات للعام الدراسي 1996-1997 ، تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 ديسمبر 2011
  3. ↑ ليرنوت، جيرت (2006)، "الأدب المقارن في البلدان المنخفضة" ، دراسات نقدية مقارنة ، 3 (1)، الأدب المقارن البريطاني: 37-46 ، doi : 10.3366/ccs.2006.3.1-2.37 ، تم الاطلاع عليه في 18 ديسمبر 2011. عندما أخبر عامة الناس، في الطائرات أو حانات الفنادق، عن عملي، يكون الرد الأكثر شيوعًا دائمًا: "بماذا تقارنون الأدب؟" في هذه الأيام، أميل إلى الإجابة: "بكل شيء آخر". إذا نظرت إلى الدورات التي قدمتها على مر السنين، فهذا ليس مبالغة - لقد قمت بتدريس دورات في الأدب "وكل شيء آخر تقريبًا": الأدب والموسيقى، الأدب والفنون، الأدب والعلوم، علم النفس، الدين، علم الاجتماع، التاريخ، الفلسفة. تكمن مشكلة الأدب، مهما كان تعريفه، في أنك لا تستطيع حتى البدء في فهم تعقيده إن لم تفهم تمامًا علاقته بكل شيء آخر. في حياتي الشخصية، هذا يعني أنني وجدتُ العذر الأكاديمي الأمثل لعطشي الذي لا يُروى لأنواع المعلومات كافة، بعضها أكثر غموضًا، وبعضها أقل غموضًا (ويمكن القول، بتعبير أقل لطفًا، إن هذا أنقذني من الاضطرار إلى اتخاذ قرار حاسم، على غرار كيركغارد، بشأن ما أريد فعله حقًا في حياتي).
  4. ↑ للاطلاع على قائمة بهذه الجمعيات، انظر BCLA: الجمعية البريطانية للأدب المقارن ؛ أما بالنسبة للولايات المتحدة، فانظر ACLA: الجمعية الأمريكية للأدب المقارن .
  5. ↑ توتوسي دي زيبتنيك، ستيفن (يناير 1999)، "مختارات من مجلات الأدب المقارن والعلوم الإنسانية المقارنة" ، مكتبة Clcweb ، تم الاطلاع عليه في 18 ديسمبر 2011
  6. ↑ توتوسي دي زيبتنيك، ستيفن (مارس 1999)، "ببليوغرافيا الكتب (النصية) في الأدب المقارن" ، مكتبة Clcweb ، تم استرجاعها في 18 ديسمبر 2011
  7. ↑ بولونسكي، راشيل (1998). الأدب الإنجليزي وعصر النهضة الجمالية الروسية . مطبعة جامعة كامبريدج. ص 17. ISBN  978-0521621793.
  8. ↑ دامروش، ديفيد (2006)، "إحياء تخصص: الأصول العالمية للدراسات المقارنة" ، دراسات نقدية مقارنة ، 3 (1)، الأدب المقارن البريطاني: 99-112 ، doi : 10.3366/ccs.2006.3.1-2.99 ، تم الاطلاع عليه في 18 ديسمبر 2011
  9. ^ "Lehrstuhl für Komparatistik - Ludwig-Maximilians-Universität München" . www.komparatistik.uni-muenchen.de (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع بتاريخ 2022-05-09 .
  10. ^ "Lehrstuhl für Komparatistik - Ludwig-Maximilians-Universität München" .
  11. ↑ "الندوة الألمانية" . www.germ.uni-tuebingen.de . مؤرشف من الأصل بتاريخ 27 فبراير 2010. تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 مايو 2022 .
  12. ↑ لوبريتش، أوليفر (2006)، "الأدب المقارن - في ألمانيا ومنها وخارجها" ، دراسات نقدية مقارنة ، 3 ( 1 )، الأدب المقارن البريطاني: 47-67 ، تم الاطلاع عليه في 18 ديسمبر 2011
  13. ↑ هانكينسون، جوزيف (2023). كوجو لاينغ، روبرت براونينغ والأدب التشاركي . doi : 10.1007/978-3-031-18776-6 . ISBN 978-3-031-18775-9. S2CID 254625651 . 

مصادر عامة