تطور العاطفة
تُعدّ التفسيرات التطورية لوجود مشاعر منفصلة كالخوف والفرح أحد المناهج النظرية العديدة [ 1 ] لفهم الطبيعة الوجودية للمشاعر. تاريخيًا، افترضت المناهج النظرية التطورية للمشاعر، بما في ذلك نظرية المشاعر الأساسية [ 2 ] ، أن بعض المشاعر الأساسية (عادةً الخوف والفرح والغضب والاشمئزاز والحزن) قد تطورت عبر السلالة البشرية لتؤدي وظائف محددة (على سبيل المثال، يُنبه الخوف العقل البشري إلى خطر وشيك). غالبًا ما تُربط المشاعر الأساسية سببيًا ببنى تحت قشرية في الدماغ [ 3 ] ، بما في ذلك اللوزة الدماغية . بعبارة أخرى، اعتُبرت البنى تحت القشرية تاريخيًا سببًا للمشاعر، بينما تُفهم البنى القشرية الحديثة ( الجديدة تعني حديثة ، والقشرية تعني متعلقة بالقشرة الدماغية )، وخاصة قشرة الفص الجبهي ، دائمًا تقريبًا على أنها سبب العقل. هذه الأفكار حول الدماغ قديمة. يمكن تتبع هذه الأفكار على الأقل إلى أرسطو [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] ، وقد أُدمجت لاحقًا في نموذج بول ماكلين الخاطئ [ 7 ] لتنظيم الدماغ، وهو "الدماغ الثلاثي". [ 8 ] أدت هذه الأفكار إلى الاعتقاد الخاطئ واسع الانتشار [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] بأن أدمغة الحيوانات، بما في ذلك أدمغة البشر، تتطور بشكل خطي، بحيث تتراكم طبقات جديدة من أنسجة الدماغ فوق طبقات أقدم منها، على طول مسار التطور، تمامًا مثل تكوين الصخور الرسوبية . إن تطور الدماغ أكثر تعقيدًا من ذلك بكثير. [ 3 ] [ 6 ] [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ] [ 13 ] [ 14 ] [ 15 ] [ 16 ] [ 17 ]
طُبقت نظريتا التطور والانتخاب الطبيعي على دراسة التواصل البشري ، لا سيما من قِبل تشارلز داروين في كتابه الصادر عام 1872 بعنوان " التعبير عن الانفعالات عند الإنسان والحيوان" . [ 18 ] بحث داروين في التعبير عن الانفعالات سعيًا منه لدعم نظريته المادية عن التطور غير الموجه. واقترح أن الانفعالات، شأنها شأن السمات الأخرى الموجودة في الحيوانات ، تتطور وتتكيف مع مرور الوقت. [ 19 ] لم يقتصر بحثه على دراسة تعابير الوجه لدى الحيوانات ، وتحديدًا البشر ، بل سعى أيضًا إلى إبراز أوجه التشابه بين سلوكيات البشر والحيوانات الأخرى.
يرى علماء النفس التطوري أن المشاعر البشرية تتكيف بشكل أفضل مع الحياة التي عاشها أسلافنا في جماعات بدوية تعتمد على البحث عن الطعام.
الأصول
كانت خطة داروين الأصلية هي تضمين اكتشافاته حول التعبير عن المشاعر في فصل من كتابه " أصل الإنسان والانتقاء الجنسي" (داروين، 1871)، لكنه وجد أن لديه مادة كافية لكتاب كامل. استندت هذه المادة إلى ملاحظاته ، سواءً من حوله أو من أشخاص في أنحاء متفرقة من العالم. ومن أهم ملاحظاته أن تعابير الجسم والوجه، حتى لدى الأفراد الذين يولدون مكفوفين ، تشبه تعابير أي شخص آخر. كانت الأفكار الواردة في كتابه حول عالمية المشاعر تهدف إلى دحض ادعاء السير تشارلز بيل عام 1844 [ 20 ] بأن عضلات الوجه البشري خُلقت لمنحهم القدرة الفريدة على التعبير عن المشاعر. [ 19 ] كان الهدف الرئيسي من عمل داروين هو دعم نظرية التطور من خلال إثبات تشابه المشاعر لدى البشر والحيوانات الأخرى. معظم أوجه التشابه التي وجدها كانت بين أنواع وثيقة الصلة، ولكنه وجد أيضًا بعض أوجه التشابه بين أنواع متباعدة الصلة. وقد طرح فكرة أن الحالات العاطفية قابلة للتكيف، وبالتالي فإن أولئك القادرين على التعبير عن مشاعر معينة هم فقط من ينقلون خصائصها. [ 18 ]
مبادئ داروين
في كتابه الصادر عام ١٨٧٢، اقترح داروين ثلاثة مبادئ. أولها "مبدأ العادات المفيدة"، الذي عرّفه بأنه امتلاكنا عادات معينة أو قيامنا بأفعال مختلفة في حالات ذهنية محددة، ترتبط بتلك الحالة الذهنية عند حدوثها، حتى وإن لم تكن ضرورية حينها. وضرب مثالاً بانقباض الحاجبين (تجعيد الجبين)، مشيرًا إلى فائدته في منع دخول الكثير من الضوء إلى العينين. كما ذكر أن رفع الحاجبين يُسهم في توسيع مجال الرؤية . واستشهد بأمثلة لأشخاص يحاولون تذكر شيء ما، فيرفعون حواجبهم، كما لو كانوا "يرون" ما يحاولون تذكره.
المبدأ الثاني هو مبدأ التضاد . فبينما تكون بعض العادات مفيدة، اقترح داروين أن بعض الأفعال أو العادات تُمارس لمجرد أنها تُعاكس في طبيعتها عادة مفيدة، ولكنها في حد ذاتها غير مفيدة. هز الكتفين مثال استخدمه داروين على التضاد، لأنه لا فائدة منه. هز الكتفين تعبير سلبي، وهو نقيض تام للتعبير الواثق أو العدواني. [ 18 ]
المبدأ الثالث هو العادات التعبيرية، أو التفريغ العصبي من الجهاز العصبي. يقترح هذا المبدأ أن بعض العادات تُمارس نتيجة تراكم التوتر في الجهاز العصبي ، مما يؤدي إلى تفريغ هذا التوتر . ومن الأمثلة على ذلك النقر بالقدم والأصابع، بالإضافة إلى التعبيرات الصوتية وتعبيرات الغضب . لاحظ داروين أن العديد من الحيوانات نادرًا ما تُصدر أصواتًا، حتى عندما تشعر بالألم ، ولكنها في الظروف القاسية تُصدر أصواتًا استجابةً للألم والخوف . [ 18 ]
بحث
يُعرف بول إيكمان في هذا المجال بأبحاثه التي تتناول تعابير الوجه الدالة على المشاعر. وقد وفّرت أبحاثه بيانات تدعم أفكار داروين حول عالمية تعابير الوجه، حتى بين الثقافات المختلفة. أجرى إيكمان أبحاثه من خلال عرض صور فوتوغرافية تُظهر تعابير المشاعر الأساسية على الناس، وطلب منهم تحديد المشاعر التي تُعبّر عنها هذه التعابير. في عام ١٩٧١، قدّم إيكمان ووالاس فريزن قصةً تتضمن شعورًا معينًا، مصحوبةً بصور فوتوغرافية لتعابير وجه محددة، إلى أفراد من ثقافة ما قبل القراءة والكتابة. وكانت هذه الصور قد استُخدمت سابقًا في دراسات أُجريت على أفراد من ثقافات غربية . وعندما طُلب من أفراد ثقافة ما قبل القراءة والكتابة اختيار الشعور المُعبّر عنه في القصة من بين صورتين أو ثلاث، تطابقت اختياراتهم في معظم الأحيان مع اختيارات المشاركين الغربيين. أشارت هذه النتائج إلى أن بعض التعابير ترتبط عالميًا بمشاعر معينة، حتى في الحالات التي لم يكن فيها لدى هؤلاء الأفراد سوى القليل من المعرفة بالثقافة الغربية أو لم يكن لديهم أي معرفة بها على الإطلاق. وكان الشعوران الوحيدان اللذان وجد أفراد ثقافة ما قبل القراءة والكتابة صعوبة في التمييز بينهما هما الخوف والمفاجأة . [ 21 ] لاحظ إيكمان أنه على الرغم من أن التعبيرات العالمية لا تثبت بالضرورة نظرية داروين القائلة بتطورها، إلا أنها تقدم دليلاً قوياً على إمكانية حدوث ذلك. [ 22 ] وأشار إلى أوجه التشابه بين التعبيرات البشرية وتعبيرات الرئيسيات الأخرى ، فضلاً عن عالمية بعض التعبيرات لدعم أفكار داروين. وقد لاحظ إيكمان أن أكثر التعبيرات العاطفية عالمية، استناداً إلى الأبحاث، هي: الغضب، والخوف، والاشمئزاز ، والحزن ، والبهجة . [ 22 ]
يُعتقد عمومًا أن تعابير الوجه كانت في البداية تؤدي وظيفة تكيفية غير تواصلية. فعلى سبيل المثال، ثبت أن اتساع العينين في تعبير الخوف يزيد من مجال الرؤية وسرعة حركة العينين، مما يُساعد على رصد التهديدات ومتابعتها. أما تجاعيد الأنف والفم في تعبير الاشمئزاز ، فتحدّ من استنشاق الهواء والجسيمات ذات الرائحة الكريهة والتي قد تكون خطرة. لاحقًا، أصبحت هذه التفاعلات، التي يُمكن لأفراد المجموعة الآخرين ملاحظتها، أكثر وضوحًا ومبالغة لتؤدي وظيفة تواصلية اجتماعية في المقام الأول. هذه الوظيفة التواصلية قادرة على التأثير بشكل كبير أو طفيف على سلوك أفراد المجموعة الآخرين. وهكذا، يُمكن لقرود الريسوس أو الرضع أن يتعلموا الخوف من المخاطر المحتملة بناءً على تعابير الخوف الظاهرة على وجوه أفراد المجموعة الآخرين أو الوالدين فقط. رؤية تعابير الخوف تزيد من الميل إلى الهروب، بينما رؤية تعابير الغضب تزيد من الميل إلى المواجهة. أظهرت دراسات التكييف الكلاسيكي أنه من الأسهل الربط بين مثير سلبي وتعبيرات الغضب/الخوف مقارنةً بالربط بين مثير سلبي وتعبير عن السعادة. كما وجدت دراسات مقارنة بين الثقافات ودراسات على المكفوفين خلقيًا أن هذه الفئات تُظهر نفس تعبيرات الخجل والفخر في المواقف المتعلقة بالمكانة الاجتماعية. وتتشابه هذه التعبيرات بشكل واضح مع مظاهر الخضوع والهيمنة لدى الرئيسيات الأخرى. فالبشر الذين يشاهدون تعبيرًا عن الفخر يُسندون تلقائيًا مكانة اجتماعية أعلى لهؤلاء الأفراد مقارنةً بمن يُعبرون عن مشاعر أخرى. [ 23 ]
| المشاعر المُعبر عنها | الوظيفة الفسيولوجية الأولية | الوظيفة التواصلية المتطورة |
|---|---|---|
| يخاف | زيادة في مجال الرؤية وسرعة حركة العين نتيجة اتساعها. فرط حساسية حسية (مثل السمع واللمس). استجابة كظرية ملحوظة (مثل القيء وإخراج سوائل الجسم). | استجابة الكر والفر (التظاهر بالقوة، التظاهر بالموت، العداء، إلخ). تنبيه اجتماعي حقيقي للتهديدات المحتملة. استرضاء المعتدي من الأقران. إعاقة أو إيقاف تعلم الوضعيات (إغلاق الحلقات لصالح البقاء). |
| مفاجأة | زيادة في مجال الرؤية نتيجة اتساع العينين، وانخفاض في حدة المؤثرات. تغيرات هرمونية (مثل النورأدرينالين). | تحسين وضعيات التعلم (الاستقبالية) وتعديل عملية تصفية الإدراك. |
| اشمئزاز | يؤدي تضييق فتحات الرأس إلى تقليل الاستنشاق والابتلاع الخطير، وانخفاض تدفق الدم والهضم. وتشمل الأعراض الأخرى الغثيان والدوار والقيء وإخراج سوائل الجسم. | تحذير من الأطعمة الخطرة (وخاصة السموم) والتغيرات في المحفزات. تقيؤ نفسي المنشأ. عدم القدرة على اتخاذ وضعيات التعلم. |
| سعادة | إعادة التوازن الوعائي والهرموني (مثل تغيرات الأوكسيتوسين والدوبامين والسيروتونين). نطاق واسع من الإشارات الفسيولوجية (مثل الأصوات غير المفهومة كالضحك). | غياب التهديد، وتعزيز أساليب التعلم، والرعاية. |
| حزن | الدموع، الشعور بالضيق، فقدان الحساسية تجاه سلوك المرآة، سلوك التجنب. | يُضعف الدموع الرؤية لإظهار الاسترضاء واستحضار سلوكيات الرعاية لدى الصغار في الفقاريات (استمالة تعاطف الأقران). كما تُتخذ وضعيات التعلم المُثبَّطة أو المُتوقفة. |
| الغضب | الاستجابات الكظرية المحفزة (توسع حدقة العين، إزالة حساسية الألم، التعرق، تقسيم الجهاز الهضمي، العدائية) | تحذير من تهديدات وشيكة. وضعيات هيمنة. وضعيات تعلم عدائية. |
| فخر | زيادة حجم الرئة استعدادًا لمواجهة التحديات. استثارة. | زيادة في التظاهر بالمكانة الاجتماعية ومحاولات التزاوج. |
| الخجل / الإحراج | يقلل من المناطق الحساسة في الجسم ويخفيها عن الهجمات المحتملة، ويقلل من مستوى الإثارة. | تراجع التظاهر بالمكانة الاجتماعية ومحاولات التزاوج. رغبة في الاسترضاء. |
نشر روبرت زايونك مراجعتين عام 1989 لنظرية "التعبير الوجهي عن العاطفة"، والمعروفة أيضًا بنظرية التغذية الراجعة للوجه ، [ 24 ] [ 25 ] والتي كان قد طرحها لأول مرة في الأدبيات العلمية في مقال نُشر في مجلة ساينس عام 1985. [ 26 ] تقترح هذه النظرية أن عضلات الوجه لدى الثدييات قادرة على التحكم في درجة حرارة قاعدة الدماغ (وخاصةً منطقة ما تحت المهاد ) عن طريق تغيير درجة التدفق الأمامي والخلفي عبر شبكة وعائية (ما يُعرف بالشبكة العجيبة ). تستند النظرية إلى فكرة أن زيادة درجة حرارة أجزاء من منطقة ما تحت المهاد قد تُنتج سلوكًا عدوانيًا، بينما قد يُنتج التبريد استرخاءً. تحتوي لغتنا العاطفية على أوصاف مماثلة، مثل "سريع الغضب" و"هادئ". تُقدم النظرية تفسيرًا لتطور تعابير الوجه الشائعة للعاطفة لدى الثدييات. مع ذلك، لم تُجرَ سوى دراسات تجريبية قليلة لتوسيع نطاق هذه النظرية.
ناقش كارول إيزارد المكاسب والخسائر المرتبطة بتطور المشاعر. وأوضح أن التجارب العاطفية المنفصلة تظهر في مرحلة التكوين قبل اكتساب اللغة أو البنى المفاهيمية التي تُؤطّر الكيفيات الحسية المعروفة بالمشاعر المنفصلة. وأشار إلى أنه في سياق التطور، عندما اكتسب البشر القدرة على التعبير عن أنفسهم باللغة ، ساهم ذلك بشكل كبير في التطور العاطفي. فالبشر لا يستطيعون فقط التعبير عن مشاعرهم ومشاركتها، بل يمكنهم أيضًا استخدام تجاربهم للتنبؤ بالتجارب المستقبلية واتخاذ الإجراءات المناسبة فيها. ومع ذلك، فقد أثار تساؤلاً حول ما إذا كان البشر قد فقدوا بعضًا من تعاطفهم مع بعضهم البعض، مستشهدًا بأمور مثل القتل والجرائم المرتكبة ضد بعضهم البعض كأمثلة على السلوكيات المدمرة. [ 27 ]
يركز جوزيف ليدو معظم أبحاثه على عاطفة الخوف. يمكن استثارة الخوف بواسطة نظامين في الدماغ ، كلاهما يشمل المهاد واللوزة الدماغية : أحدهما قديم، قصير وسريع، والآخر أحدث تطورًا، أكثر تعقيدًا وأبطأ. في النظام القديم، تنتقل المعلومات الحسية مباشرة وبسرعة من المهاد إلى اللوزة الدماغية حيث تُثير الاستجابات اللاإرادية والحركية التي نسميها الخوف. أما في النظام الأحدث، فتنتقل المعلومات الحسية من المهاد إلى المناطق الحسية القشرية ذات الصلة (اللمس إلى القشرة الحسية الجسدية، والرؤية إلى القشرة البصرية، إلخ) ثم إلى مناطق الارتباط الأمامية، حيث يحدث التقييم. تتواصل هذه المناطق الأمامية مباشرة مع اللوزة الدماغية، وفي ضوء التقييم، قد تُقلل أو تُضخم استجابة الخوف في اللوزة الدماغية. إذا لمحتَ ما يشبه الثعبان، قبل أن تتمكن مناطق الفص الجبهي الأصغر سنًا من تحديد أنه غصن، فإن نظام المهاد-اللوزة الدماغية القديم سيثير الخوف. يفترض ليدو أن هذا النظام القديم السريع يستمر لأن الاستجابة السلوكية عند أول إشارة للخطر لا تُحدث فرقًا كبيرًا عند الخطأ، ولكنها قد تعني الفرق بين الحياة والموت عند الضرورة. [ 28 ] [ 29 ]
انظر أيضاً
مراجع
- ↑ بانكسيب، جاك؛ لين، ريتشارد د.؛ سولمز، مارك؛ سميث، رايان (مايو 2017). "التوفيق بين منظورات علم الأعصاب المعرفي والعاطفي حول الأساس الدماغي للتجربة العاطفية" . مراجعات علم الأعصاب والسلوك الحيوي . 76 : 187-215 . doi : 10.1016/j.neubiorev.2016.09.010 .
- ↑ إيكمان، بول (1992-05-01). "حجة لصالح المشاعر الأساسية" . الإدراك والعاطفة . 6 ( 3-4 ): 169-200 . doi : 10.1080/02699939208411068 . ISSN 0269-9931 .
- 1 2 هيدلي، درو ب.؛ كانتا، فاسيليكي؛ كيريازي، بينيلوبي؛ باريه، دينيس (يوليو 2019). "احتضان التعقيد في الشبكات الدفاعية" . نيرون . 103 ( 2): 189-201 . doi : 10.1016/j.neuron.2019.05.024 . PMC 6641575. PMID 31319049 .
- ↑ باريت، ليزا فيلدمان (يوليو 2009). "مستقبل علم النفس: ربط العقل بالدماغ" . وجهات نظر في العلوم النفسية . 4 (4): 326-339 . doi : 10.1111/j.1745-6924.2009.01134.x . ISSN 1745-6916 . PMC 2763392. PMID 19844601 .
- ↑ بريك، سي.؛ هود، بي.؛ إكرول، في.؛ دي ويت، إل. (مارس 2022). "الجواهر الوهمية: تحيز يعيق التنظير في علم النفس" . وجهات نظر في علم النفس . 17 (2): 491-506 . doi : 10.1177/1745691621991838 . ISSN 1745-6916 . PMC 8902028. PMID 34283676 .
- 1 2 كارميلوف-سميث، أنيت؛ بلانكيت، كيم؛ جونسون، مارك هـ.؛ إلمان، جيف ل.؛ بيتس، إليزابيث أ. (ديسمبر 1998). "ماذا يعني الادعاء بأن شيئًا ما 'فطري'؟ رد على كلارك، هاريس، لايتفوت، وسامويلز" . العقل واللغة . 13 (4): 588-597 . doi : 10.1111/1468-0017.00095 . ISSN 0268-1064 .
- 1 2 سيزاريو، جوزيف؛ جونسون، ديفيد جيه؛ إيستن، هيذر إل. (يونيو 2020). "دماغك ليس بصلة بداخلها زاحف صغير" . الاتجاهات الحالية في علم النفس . 29 (3): 255-260 . doi : 10.1177/0963721420917687 . ISSN 0963-7214 .
- 1 2 راينر، أنطون (12 أكتوبر 1990). "تفسير السلوك: الدماغ الثلاثي في التطور. دوره في وظائف الدماغ القديم. بول د. ماكلين. بلينوم، نيويورك، 1990. 672 صفحة، رسوم توضيحية. 75 دولارًا" . مجلة ساينس . 250 (4978): 303-305 . doi : 10.1126/science.250.4978.303.b . ISSN 0036-8075 .
- ↑ بيسوا، لويز؛ ميدينا، لوريتا؛ ديسفيليس، إستر (14 فبراير 2022). "إعادة توجيه علم الأعصاب: الابتعاد عن التصنيفات الذهنية والتوجه نحو السلوكيات المعقدة" . المعاملات الفلسفية للجمعية الملكية ب: العلوم البيولوجية . 377 (1844). doi : 10.1098/rstb.2020.0534 . ISSN 0962-8436 . PMC 8710886. PMID 34957851 .
- ↑ باكنر، راندي ل.؛ دينيكولا، لورين م. (أكتوبر 2019). "الشبكة الافتراضية للدماغ: تشريح ووظائف أعضاء محدّثة ورؤى متطورة" . مجلة نيتشر ريفيوز لعلم الأعصاب . 20 (10): 593-608 . doi : 10.1038/s41583-019-0212-7 . ISSN 1471-003X .
- ↑ دي ويت، لي؛ ألكسندر، ديفيد؛ إكرول، فيبيورن؛ واغمانز، يوهان (أكتوبر 2016). "هل يقيس التصوير العصبي المعلومات في الدماغ؟" . مجلة علم النفس الإدراكي والمراجعة . 23 (5): 1415-1428 . doi : 10.3758/s13423-016-1002-0 . ISSN 1069-9384 . PMC 5050241 .
- ↑ إيموردينو-يانغ، ماري هيلين (يناير 2013). "دراسة تأثيرات الثقافة من خلال دمج المناهج العصبية مع المناهج الإثنوغرافية" . البحث النفسي . 24 (1): 42-46 . doi : 10.1080/1047840X.2013.770278 . ISSN 1047-840X .
- ↑ كوبان، ليوني؛ جياناروس، بيتر جيه؛ كوبر، هيدي؛ واجر، تور دي. (مايو 2021). "الذات في سياقها: أنظمة الدماغ التي تربط الصحة العقلية والجسدية" . مجلة نيتشر ريفيوز لعلم الأعصاب . 22 (5): 309-322 . doi : 10.1038/ s41583-021-00446-8 . ISSN 1471-003X . PMC 8447265. PMID 33790441 .
- ↑ لي، كينت م.؛ فيريرا-سانتوس، فرناندو؛ ساتبوت، أجاي ب. (ديسمبر 2021). "نماذج المعالجة التنبؤية وعلم الأعصاب العاطفي" . مراجعات علم الأعصاب والسلوك الحيوي . 131 : 211-228 . doi : 10.1016/j.neubiorev.2021.09.009 . PMC 9074371. PMID 34517035 .
- ↑ ليشن، جوزيف سي؛ ليندكويست، كريستين أ. (2020-05-02)، "التصوير العصبي لاضطراب تنظيم الانفعالات" ، في بوشين، ثيودور ب؛ كرويل، شيلا إي. (محرران)، دليل أكسفورد لاضطراب تنظيم الانفعالات ، مطبعة جامعة أكسفورد، ص 181-201 ، doi : 10.1093/oxfordhb/9780190689285.013.14 ، ISBN 978-0-19-068928-5تم الاطلاع عليه بتاريخ 2025-05-09
- ↑ بوجارا، مايا س.؛ موراي، إليزابيث أ. (2024-12-01). "مسارات الفص الجبهي-اللوزة الدماغية لتمثيل قيمة الموضوع والقيمة الاجتماعية" . مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 36 (12): 2687-2696 . doi : 10.1162/jocn_a_02144 . ISSN 0898-929X . PMC 11602012. PMID 38527093 .
- ↑ ليندكويست، كريستين أ.؛ واغر، تور د.؛ كوبر، هيدي؛ بليس-مورو، إليزا؛ باريت، ليزا فيلدمان (يونيو 2012). "الأساس الدماغي للعاطفة: مراجعة تحليلية شاملة" . العلوم السلوكية والدماغية . 35 (3): 121-143 . doi : 10.1017/S0140525X11000446 . ISSN 0140-525X . PMC 4329228. PMID 22617651 .
- 1 2 3 4 داروين، تشارلز (2007) [1872]. التعبير عن المشاعر عند الإنسان والحيوان . نيويورك: فيليكواريان. ISBN 978-0-8014-1990-4.
- 1 2 هيس، يو.؛ ثيبو، ب. (2009). "داروين والتعبير عن المشاعر". عالم النفس الأمريكي . 64 (2): 120-128 . doi : 10.1037/a0013386 . PMID 19203144 .
- ↑ بيل، سي. (1844). تشريح وفلسفة التعبير وعلاقتهما بالفنون الجميلة ( الطبعة الثالثة). لندن: جون موراي.
- ↑ إيكمان، ب؛ فريزن، و (1971). "ثوابت عبر الثقافات في الوجه والعاطفة" (ملف PDF) . مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 17 (2): 124-129 . doi : 10.1037/h0030377 . PMID 5542557. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 28-02-2015 . تم الاسترجاع بتاريخ 28-02-2015 .
- 1 2 إيكمان، ب. (1993). "تعبيرات الوجه والعاطفة" (ملف PDF) . عالم النفس الأمريكي . 48 (4): 384-392 . doi : 10.1037/0003-066X.48.4.384 . PMID 8512154. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 11 يونيو 2012. تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 أكتوبر 2013 .
- 1 2 شريف، أ.ف.؛ تريسي، ج.ل. (2011). "ما الغرض من تعابير الانفعال؟". الاتجاهات الحالية في علم النفس . 20 (6): 395. doi : 10.1177/0963721411424739 . S2CID 18876999 .
- ↑ أدلمان، ب.ك.؛ زايونك، ر.ب. (1989). "التعبير الوجهي وتجربة العاطفة". المراجعة السنوية لعلم النفس . 40 : 249-280 . doi : 10.1146/annurev.ps.40.020189.001341 . PMID 2648977 .
- ↑ زايونك، آر بي؛ مورفي، إس تي؛ إنجلهارت، إم. (1989). "الشعور والتعبير الوجهي: دلالات على النظرية الوعائية للعاطفة". مجلة علم النفس . 96 (3): 395-416 . doi : 10.1037/0033-295X.96.3.395 . PMID 2756066 .
- ↑ زايونك1، آر بي (1985). "العاطفة وتعبيرات الوجه: نظرية مُستعادة". مجلة ساينس . 228 (4695): 15-21 . Bibcode : 1985Sci...228...15Z . doi : 10.1126/science.3883492 . PMID 3883492 .
{{cite journal}}: صيانة CS1: الأسماء الرقمية: قائمة المؤلفين ( رابط ) - ↑ إيزارد، سي. (2009). " نظرية العاطفة وبحوثها: أبرز النقاط، والأسئلة التي لم تتم الإجابة عليها، والقضايا الناشئة" . المراجعة السنوية لعلم النفس . 60 (1): 1-25 . doi : 10.1146/annurev.psych.60.110707.163539 . PMC 2723854. PMID 18729725 .
- ↑ ليدو، ج. (1998). "الدماغ العاطفي" . في: جينكينز، ج.م.؛ أوتلي، ك.؛ شتاين، ن.ل. (محررون). العواطف الإنسانية: مختارات . مالدن، ماساتشوستس: بلاكويل للنشر . ص 98-111 . ISBN 0-631-20747-3.
- ↑ ليدو، ج. (1996). " نظرية العاطفة وبحوثها: أبرز النقاط، والأسئلة التي لم تتم الإجابة عليها، والقضايا الناشئة" . المراجعة السنوية لعلم النفس . 60 (1): 1-25 . doi : 10.1146/annurev.psych.60.110707.163539 . PMC 2723854. PMID 18729725 .
روابط خارجية
- العاطفة
- تطور
- علم النفس التطوري
