كينيث ومامي كلارك

وُلدت مامي فيبس، الابنة الكبرى بين ثلاثة أطفال (بنتان وولد)، في هوت سبرينغز، أركنساس ، لوالديها هارولد وكاتي فيبس. كان والدها طبيباً ، من مواليد جزر الهند الغربية البريطانية . كما عمل مديراً في منتجع سياحي قريب، وكان يُكمل دخله. ساعدته والدتها في عيادته وشجعت كلا طفليها على التعليم. أصبح شقيقها طبيب أسنان . ^{[ 1 ] [ 5 ]} على الرغم من أن فيبس كلارك نشأت خلال فترة الكساد الكبير، وهي فترة اتسمت بالعنصرية والفصل العنصري، إلا أنها حظيت بطفولة مرفهة. ^{[ 6 ]} سمحت لها مهنة والدها ودخله بالعيش حياة الطبقة المتوسطة، بل وأتاحت لهم السكن في بعض الأحياء المخصصة للبيض فقط. مع ذلك، التحقت فيبس كلارك بمدارس ابتدائية وثانوية منفصلة، ​​وتخرجت من مدرسة لانغستون الثانوية في باين بلاف عام 1934 وهي في السادسة عشرة من عمرها فقط. ^{[ 7 ]} منحتها هذه النشأة منظوراً فريداً حول كيفية تعامل المجتمع مع البيض والسود بشكل مختلف. ساهم هذا الإدراك في أبحاثها اللاحقة حول الهوية العرقية لدى الأطفال السود. ^{[ 8 ]} على الرغم من قلة الفرص المتاحة للطلاب السود لمتابعة التعليم العالي، فقد عُرضت على فيبس كلارك عدة منح دراسية جامعية. تلقت فيبس كلارك عروض منح دراسية من اثنتين من أعرق الجامعات السوداء في ذلك الوقت، وهما جامعة فيسك في تينيسي وجامعة هوارد في واشنطن العاصمة. ^{[ 6 ]}

سمح لها فرانسيس سومنر بالعمل بدوام جزئي في قسم علم النفس، حيث وسّعت معرفتها بهذا المجال. ^{[ 5 ]} خلال سنتها الأخيرة في الجامعة عام 1937، تزوجت مامي كلارك من كينيث، وهو طالب آخر كان تحت إشراف سومنر؛ واضطرا للزواج سرًا لأن والدتها لم تكن ترغب في زواجها قبل تخرجها. ^{[ 1 ]} بعد عام، حصلت على درجة البكالوريوس في علم النفس بمرتبة الشرف الأولى (1938). ^{[ 1 ] [ 5 ] [ 9 ]} واصل كل من كينيث ومامي دراستهما في جامعة كولومبيا . ورُزقا لاحقًا بطفلين، كاتي ميريام وهيلتون بانكروفت.

في خريف عام ١٩٣٨، التحقت مامي كلارك بجامعة هوارد لدراسة الماجستير في علم النفس، وكان والدها يرسل لها مصروفًا شهريًا قدره خمسون دولارًا خلال فترة دراستها. ^{[ ١٠ ]} وفي صيف العام التالي لتخرجها من الجامعة، عملت مامي سكرتيرةً في مكتب المحامي تشارلز هيوستن. كان هيوستن آنذاك محاميًا بارزًا في مجال الحقوق المدنية، وقد حظيت مامي بفرصة رؤية محامين بارزين مثل ثورغود مارشال يترددون على المكتب للعمل على قضايا هامة. ^{[ ١ ]} وتعترف مامي بأنها لم تكن تعتقد بإمكانية فعل أي شيء حيال الفصل العنصري والاضطهاد العرقي إلا بعد هذه التجربة. وقد ألهمها إيمانها بإمكانية إنهاء الفصل العنصري بشكل ملموس لإجراء دراسات لاحقة، والتي ساهمت نتائجها في مساعدة محامين، مثل هيوستن ومارشال، على كسب قضية براون ضد مجلس التعليم أمام المحكمة العليا عام ١٩٥٤. ^{[ ٦ ]}

أثناء دراستها للماجستير، ازداد اهتمام فيبس كلارك بعلم النفس التنموي. استلهمت فكرة أطروحتها من عملها في روضة أطفال مخصصة للأطفال السود. تواصلت مع عالمي النفس روث وجين هورويتز طلبًا للمشورة. كانا حينها يجريان دراسات نفسية حول الهوية الذاتية لدى الأطفال الصغار، واقترحا عليها إجراء بحث مماثل مع أطفال الروضة. ^{[ 1 ]} حملت أطروحتها للماجستير عنوان "تطور الوعي بالذات لدى أطفال ما قبل المدرسة السود". ^{[ 11 ]} شكلت هذه الأطروحة أساسًا لدراسة الدمى الشهيرة التي أجراها آل كلارك لاحقًا حول التفضيل العرقي. ^{[ 10 ]} انبهر زوجها كينيث ببحث أطروحتها، وبعد تخرجها عملا معًا على البحث. طورا نسخًا جديدة ومحسّنة من اختبارات اللون والدمى المستخدمة في أطروحتها، وذلك ضمن مقترح لتطوير البحث. في عام 1940 حصلوا على زمالة روزنوالد لمدة ثلاث سنوات لأبحاثهم، مما سمح لهم بنشر ثلاث مقالات حول الموضوع، كما سمح لفيبس كلارك بمتابعة درجة الدكتوراه في جامعة كولومبيا. ^{[ 7 ]}

خلال فترة دراستها في جامعة كولومبيا، كانت مامي الطالبة السوداء الوحيدة التي تسعى لنيل درجة الدكتوراه في علم النفس، وكان لها مشرف أكاديمي، الدكتور هنري غاريت، الذي كان يؤمن بالفصل العنصري. ورغم اختلاف معتقداتهما، تمكنت فيبس كلارك من إكمال أطروحتها بعنوان "التغيرات في القدرات العقلية الأساسية مع التقدم في السن". ^{[ 1 ]} في عام 1943، أصبحت مامي فيبس كلارك أول امرأة أمريكية من أصل أفريقي تحصل على درجة الدكتوراه في علم النفس من جامعة كولومبيا . وكانت ثاني شخص أسود يحصل على درجة الدكتوراه في علم النفس من جامعة كولومبيا، بعد زوجها كينيث. ^{[ 6 ]}

بعد تخرجها، واجهت مامي كلارك صعوبات في مسيرتها كأخصائية نفسية، كونها امرأة أمريكية من أصل أفريقي تعيش في نيويورك. فقد وجدت صعوبة في الحصول على وظيفة، وخسرت بعض الفرص لصالح رجال ونساء بيض أقل كفاءة. في صيف عام ١٩٣٩، شغلت مامي إحدى وظائفها الأولى كسكرتيرة في المكتب القانوني للمحامي الأمريكي من أصل أفريقي تشارلز هاميلتون هيوستن . ^{[ ١١ ]} كانت مهمة هذه الشركة القانونية التخطيط لإجراءات قانونية للطعن في قوانين الفصل العنصري. ^{[ ٧ ]} في عام ١٩٤٤، حصلت على وظيفة عن طريق صديق للعائلة في الجمعية الأمريكية للصحة العامة، حيث كانت تحلل الأبحاث المتعلقة بالممرضات، وهو عمل لم يرق لها. ^{[ ١ ]} استمرت في تلك الوظيفة لمدة عام، لكنها كانت مؤهلة بشكل يفوق متطلبات المنصب، الأمر الذي أحرجها. ثم حصلت على وظيفة في معهد القوات المسلحة الأمريكية كباحثة نفسية، لكنها ظلت تشعر بأنها محصورة في مجال معين. في عام ١٩٤٥، تمكنت من الحصول على وظيفة أفضل في معهد القوات المسلحة الأمريكية كباحثة نفسية، ولكن مع انتهاء الحرب العالمية الثانية، لم يعد المعهد بحاجة لتوظيفها. فُصلت من عملها عام ١٩٤٦. وفي وقت لاحق من ذلك العام، حصلت فيبس كلارك على وظيفة في نيويورك لدى جمعية ريفرديل للأطفال، حيث رأت إمكانية القيام بعمل ذي قيمة. تأسست الجمعية على يد الكويكرز عام ١٨٣٦ باسم "مأوى الأيتام الملونين"، وفي عام ١٩٤٤، أي قبل عامين فقط من وصول الدكتورة كلارك، غيّرت المؤسسة التي كان عمرها آنذاك ١٠٨ أعوام اسمها. ^{[ ١٢ ]} في ريفرديل، أجرت اختبارات نفسية وقدمت الاستشارات للشباب السود المشردين. ^{[ ٥ ]} وخلال عملها هناك، لمست بنفسها مدى قصور الخدمات النفسية المقدمة لأطفال الأقليات. كان العديد من هؤلاء الأطفال يُصنفون من قبل الدولة على أنهم معاقون ذهنياً، لكن كلارك اختبرت ذكائهم ووجدت أن معدلات ذكائهم أعلى من المستويات المقبولة آنذاك لمثل هذه الادعاءات. ^{[ ١ ]} رأت أن الفصل العنصري في المجتمع هو سبب حروب العصابات والفقر وتدني التحصيل الدراسي للأقليات. ^{[ ٥ ]} كانت هذه بداية موفقة لمسيرتها المهنية، وأدت إلى أهم إسهاماتها في مجال علم النفس التنموي.

قرر كينيث ومامي كلارك محاولة تحسين الخدمات الاجتماعية المقدمة للشباب المضطربين في هارلم، نظرًا لانعدام خدمات الصحة النفسية تقريبًا في المنطقة. كان كينيث كلارك آنذاك أستاذًا مساعدًا في كلية مدينة نيويورك، بينما كانت فيبس كلارك مستشارة نفسية تُجري اختبارات في جمعية ريفرديل للأطفال. تواصل كينيث بانكروفت كلارك ومامي فيبس كلارك مع وكالات الخدمات الاجتماعية في مدينة نيويورك، وحثّاها على توسيع برامجها لتوفير خدمات العمل الاجتماعي والتقييم النفسي والتأهيل للشباب في هارلم. لم تستجب أي من الوكالات لمقترحهما. أدرك آل كلارك أنه "لن نتمكن من افتتاح عيادة إرشاد للأطفال بهذه الطريقة، لذا قررنا افتتاحها بأنفسنا".

في عام ١٩٤٦، أسس آل كلارك معًا مركز نورثسايد لتنمية الطفل، والذي كان يُعرف في الأصل باسم مركز نورثسايد للاختبار والاستشارات. ^{[ ١١ ]} بدأوا في شقة صغيرة من غرفة واحدة في قبو مبنى دنبار هاوسز في شارع ١٥٨ (مانهاتن). ^{[ ١١ ]} بعد عامين، في عام ١٩٤٨، انتقل مركز نورثسايد إلى شارع ١١٠ ، مقابل سنترال بارك ، في الطابق السادس مما كان يُعرف آنذاك بمدرسة نيو لينكولن . في عام ١٩٧٤، انتقل المركز إلى ساحة شومبورغ. وحتى عام ٢٠٢٣، لا يزال مركز نورثسايد يقدم خدماته لأطفال هارلم وعائلاتهم من مركزه الكائن عند تقاطع شارع ١٠٨ الشرقي وبارك أفينيو، نيويورك.

كان هدف مركز كلارك هو توفير خدمات الصحة النفسية للأطفال الأمريكيين الأفارقة الفقراء، أو حتى تجاوزها، مقارنةً بالخدمات المتاحة آنذاك للأطفال الآخرين. وفّر مركز نورث سايد بيئةً منزليةً للأطفال السود الفقراء، مع تقديم الدعم النفسي والطبي للأطفال. ^{[ 1 ]} كما شكّل المركز موقعًا لإجراء تجارب أولية حول التحيزات العنصرية في التعليم، وتداخل التعليم مع مختلف النظريات والممارسات في علم النفس الاجتماعي. وقد قادهم العمل النفسي الذي قاموا به إلى استنتاج مفاده أن مشاكل أطفال الأقليات "ليست نفسية بحتة، ولا اجتماعية بحتة، ولا بيئية بحتة، بل هي نفسية اجتماعية". ^{[ 1 ]} وكان مركز نورث سايد أول مركز يقدم خدمات نفسية لأسر الأقليات في منطقة هارلم. ^{[ 13 ] [ 10 ]}

بقيت مامي مديرةً لمركز نورثسايد لمدة 33 عامًا. وعند تقاعدها، عبّرت دورا جونسون، إحدى موظفات المركز، عن أهمية مامي كلارك بالنسبة له، قائلةً: "لقد جسّدت مامي كلارك روح المركز. وبكل معنى الكلمة، كانت آراؤها وفلسفتها وروحها هي التي حافظت على تماسك المركز". وأضافت: "عندما يسعى شخصٌ مميزٌ وفريدٌ وراء حلمه ويحققه ويوجهه، ينجذب الناس ليس فقط إلى فكرة الحلم، بل إلى فرادة هذا الشخص نفسه". ^{[ 14 ]} ولا تزال رؤيتها للنهوض الاجتماعي والاقتصادي والنفسي للأطفال الأمريكيين من أصل أفريقي حاضرةً بقوة حتى بعد انتهاء حقبة الاندماج. ^{[ 10 ]}

لم تقتصر إسهامات فيبس كلارك على عملها في منطقة نورثسايد، بل كانت عضواً فاعلاً في المجتمع. فقد شغلت عضوية مجالس إدارة العديد من المنظمات المجتمعية، إلى جانب مشاركتها في مشروع "فرص الشباب غير المحدودة" وتأسيس برنامج "هيد ستارت". ^{[ 6 ]} كما تطوعت في العيادة النفسية التابعة لمحكمة العلاقات الأسرية أثناء دراستها للدكتوراه في جامعة كولومبيا، ثم عملت لاحقاً بالتدريس في جامعة يشيفا . ^{[ 10 ]}

إحدى الدراسات المبكرة المنشورة لفيبس كلارك كانت بعنوان " تطور الوعي بالذات وظهور الهوية العرقية لدى أطفال ما قبل المدرسة السود". بحثت هذه الدراسة في مستوى الوعي المبكر بالهوية العرقية لدى أطفال ما قبل المدرسة السود. شملت الدراسة 150 طفلاً أسود من رياض أطفال منفصلة في واشنطن العاصمة، حيث كان 50% من المشاركين من الإناث و50% من الذكور. تراوحت أعمار المشاركين بين ثلاث وخمس وخمسين طفلاً. عُرضت على كل مشارك مجموعة من الصور تضمنت صبياً أبيض، وصبياً أسود، وأسداً، وكلباً، ومهرجاً، ودجاجة. طُلب من المشاركين الإشارة إلى الرسم الذي يمثل الشخص أو الشيء المطلوب. على سبيل المثال، قد يُطلب من صبي أسود الإشارة إلى ابن عمه أو أخيه. أظهرت النتائج أن المجموعة تميل إلى اختيار الرسمة التي تضم طفلاً أسود البشرة على الرسمة التي تضم طفلاً أبيض البشرة، ولكن مع تقدم العمر، لوحظ ازدياد طفيف في نسبة من يتوحدون مع الطفل الأسود مقارنةً بمن يتوحدون مع الطفل الأبيض. تشير هذه النتائج إلى أن جزءًا كبيرًا من تطور الوعي الذاتي والهوية العرقية يحدث بين سن الثالثة والرابعة. بعد سن الرابعة، يستقر هذا التوحد مع الطفل الأسود. قد يشير هذا الاستقرار إلى أن دراسة الصور ليست حساسة بما يكفي للأطفال فوق سن الرابعة. كما يوحي أيضًا بأن الأطفال في سن الخامسة ربما يكونون قد وصلوا إلى مستوى من الوعي الذاتي، وأصبحوا يرون أنفسهم بشكل جوهري، وأقل قدرة على التعبير عن أنفسهم من خلال الصور الخارجية. ^{[ 15 ]}

قدمت أعمال فيبس كلارك إسهاماتٍ جوهرية في مجالي علم النفس التنموي وعلم نفس العرق، إذ سلطت الضوء على آثار التمييز العنصري. وقدّمت إسهاماتٍ بارزة في معهد القوات المسلحة الأمريكية وجمعية الصحة العامة. كما ساهمت أبحاثها الدؤوبة حول هوية السود وتقديرهم لذاتهم في توسيع نطاق الدراسات المتعلقة بتطور الهوية.

لم تحظَ كلارك بشهرة زوجها. وقد لوحظ أنها التزمت بتوقعات المجتمع الأنثوية في ذلك الوقت، وكثيراً ما حرصت على البقاء بعيدة عن الأضواء. وغالباً ما كانت تبدو خجولة. وتجدر الإشارة أيضاً إلى أن ميل فيبس كلارك للبقاء في ظل زوجها جاء في ظل انتشار التمييز الجنسي والعنصري الصارخ في مجال علم النفس، ويُعتقد أن حجم إسهاماتها قد تم التقليل من شأنه بشكل كبير. ^{[ 10 ]}

كرّس آل كلارك حياتهما لتحسين الصحة النفسية للأمريكيين السود. ونظرًا لإسهاماتها، حصلت فيبس كلارك على جائزة كانديس للعمل الإنساني من التحالف الوطني لمئة امرأة سوداء عام 1983. ^{[ 16 ]}

تقاعدت فيبس كلارك عام ١٩٧٩ وتوفيت بمرض سرطان الرئة في ١١ أغسطس ١٩٨٣، عن عمر يناهز ٦٦ عامًا ^{[ ١٧ ]} في منزلها في هاستينغز-أون-هدسون، نيويورك. ^{[ ١٨ ]} بالإضافة إلى زوجها، تركت فيبس كلارك وراءها ابنتها كيت هاريس من هاستينغز-أون-هدسون؛ وابنها هيلتون من مانهاتن؛ وشقيقها هارولد فيبس من باين بلاف، أركنساس. ^{[ ١٨ ]}

وُلد كينيث كلارك في 24 يوليو 1914 في منطقة قناة بنما ^{[ 19 ]} ، لأبويه آرثر بانكروفت كلارك وميريام هانسون كلارك. كان والده يعمل وكيلاً لشركة يونايتد فروت . عندما كان في الخامسة من عمره، انفصل والداه، فاصطحبته والدته هو وشقيقته الصغرى بيولا إلى الولايات المتحدة للعيش في هارلم بمدينة نيويورك . عملت ميريام كلارك خياطةً في مصنع ملابس ، حيث أسست لاحقًا نقابة عمالية وأصبحت مندوبة عمالية في الاتحاد الدولي لعمال الملابس النسائية . وصل كينيث كلارك إلى مدينة نيويورك في وقتٍ كان فيه التنوع العرقي في هارلم يتلاشى، حتى أن مدرسته الابتدائية كانت ذات أغلبية سوداء. أشار كلارك إلى أنه "أدرك لأول مرة معنى اللون" عندما كان يتلقى تعليمه على يد معلم أسود، والذي كان هوبرت توماس ديلاني . ^{[ 11 ]} كان من المقرر أن يتدرب كلارك على تعلم مهنة، كما كان الحال مع معظم الطلاب السود في ذلك الوقت. أرادت ميريام مستقبلًا أفضل لابنها، فنقلته إلى مدرسة جورج واشنطن الثانوية في مانهاتن العليا . تخرج كلارك من المدرسة الثانوية عام 1931 (جونز وبيتجرو، 2005). ^{[ 20 ]}

التحق كلارك بجامعة هوارد ، وهي جامعة تاريخية للسود ، حيث درس العلوم السياسية لأول مرة على يد أساتذة من بينهم رالف جونسون بانش . وخلال سنوات دراسته في جامعة هوارد، عمل تحت إشراف فرانسيس سيسيل سومنر ، أول أمريكي من أصل أفريقي يحصل على درجة الدكتوراه في علم النفس. عاد كلارك عام ١٩٣٥ للحصول على درجة الماجستير في علم النفس. ^{[ ٢٠ ]} كان كلارك عضوًا بارزًا في أخوية كابا ألفا بسي . بعد حصوله على درجة الماجستير، وجّه سومنر كلارك إلى جامعة كولومبيا للعمل مع مرشد مؤثر آخر، هو أوتو كلاينبرغ (جونز وبيتغرو، ٢٠٠٥).

أثناء دراسته لعلم النفس لنيل درجة الدكتوراه في جامعة كولومبيا، أجرى كلارك بحثًا لدعم دراسة العلاقات العرقية التي أجراها الاقتصادي السويدي غونار ميردال ، مؤلف كتاب "المعضلة الأمريكية" . وفي عام 1940، كان كلارك أول أمريكي من أصل أفريقي يحصل على درجة الدكتوراه في علم النفس من جامعة كولومبيا.

خلال صيف عام ١٩٤١، وبعد أن طُلب من كلارك تدريس دورة صيفية في كلية مدينة نيويورك، طلب منه عميد معهد هامبتون في فرجينيا تأسيس قسم لعلم النفس هناك. وفي عام ١٩٤٢، أصبح كينيث كلارك أول أمريكي من أصل أفريقي يحصل على التثبيت الأكاديمي الكامل في كلية مدينة نيويورك . كما نجح كلارك في تأسيس قسم لعلم النفس في معهد هامبتون عام ١٩٤٢، وقام بتدريس بعض المقررات الدراسية فيه. وفي عام ١٩٦٦، كان أول أمريكي من أصل أفريقي يُعيّن في مجلس أمناء ولاية نيويورك، وأول أمريكي من أصل أفريقي يترأس الجمعية الأمريكية لعلم النفس . ^{[ ٢٠ ]}

جاء جزء كبير من عمل كلارك كرد فعل على مشاركته في قضية براون ضد مجلس التعليم، التي أصدرتها المحكمة العليا الأمريكية عام 1954، والتي قضت بإنهاء الفصل العنصري في المدارس. وقد استعان المحاميان جاك غرينبيرغ وروبرت إل. كارتر ، بدعم من اللجنة اليهودية الأمريكية ومكتب العلاقات المجتمعية اليهودية في توبيكا، بكلارك لعرض بحثه حول آثار الفصل العنصري على الأطفال. ^{[ 21 ] [ 22 ] [ 23 ] [ 24 ]} بعد قضية براون ضد مجلس التعليم ، ظل كلارك غير راضٍ عن بطء التقدم في إنهاء الفصل العنصري في مدارس مدينة نيويورك. وفي مقابلة أجراها عام 1964 مع روبرت بن وارن لكتاب " من يتحدث باسم الزنوج؟" ، أعرب كلارك عن شكوكه في فعالية بعض برامج النقل بالحافلات في إنهاء الفصل العنصري في المدارس العامة. ^{[ 25 ]} كما شعر كلارك بإحباط شديد بسبب نقص منظمات الرعاية الاجتماعية التي تعالج قضايا العرق والفقر. جادل بأن ثمة حاجة إلى تطوير نهج جديد لإشراك السود الفقراء، من أجل اكتساب القوة السياسية والاقتصادية اللازمة لحل مشاكلهم. وأطلق على نهجه الجديد اسم "الاستعمار الداخلي"، معرباً عن أمله في أن تعالج " الحرب على الفقر " التي أطلقتها إدارة كينيدي-جونسون مشاكل العزلة الاجتماعية المتزايدة، والتبعية الاقتصادية، وتدهور الخدمات البلدية التي يعاني منها العديد من الأمريكيين من أصل أفريقي (فريمان، 2008).

في عام ١٩٦٢، كان كلارك من بين مؤسسي منظمة " فرص شباب هارلم غير المحدودة " (HARYOU)، وهي منظمة تُعنى بتطوير فرص التعليم والعمل. أجرى كلارك، من خلال هذه المنظمة، دراسة اجتماعية شاملة عن هارلم، حيث قاس معدلات الذكاء، ومعدلات الجريمة، والتوزيع العمري للسكان، ومعدلات التسرب من المدارس، ومواقع الكنائس والمدارس، وجودة المساكن، ودخل الأسر، وانتشار المخدرات، ومعدلات الأمراض المنقولة جنسيًا، وجرائم القتل، وغيرها من المجالات. ^{[ ٢ ]} استعانت المنظمة بخبراء تربويين للمساعدة في إعادة تنظيم مدارس هارلم، وإنشاء فصول تمهيدية، وتقديم دروس تقوية للطلاب الأكبر سنًا بعد الدوام المدرسي، وتوفير فرص عمل للشباب المتسربين. خصصت إدارة جونسون أكثر من ١٠٠ مليون دولار للمنظمة. وعندما أُسندت إدارتها إلى مشروع شخصي للنائب آدم كلايتون باول جونيور عام ١٩٦٤، نشب خلاف بين الرجلين حول تعيين مدير وتوجيه المنظمة. ^{[ ٢٠ ]}

استخدم كلارك منظمة "هاريو" للضغط من أجل إدخال تغييرات على النظام التعليمي بهدف تحسين أداء الأطفال السود. ورغم أنه أيّد في البداية لامركزية مدارس المدينة، إلا أنه بعد عقد من التجربة، رأى كلارك أن هذا الخيار لم يُحدث فرقًا ملموسًا، ووصف التجربة بأنها "كارثة". ^{[ 20 ]}

في أعقاب أعمال الشغب العرقية التي اندلعت صيف عام 1967 ، عيّن الرئيس الأمريكي ليندون جونسون اللجنة الاستشارية الوطنية المعنية بالاضطرابات المدنية ( لجنة كيرنر ). وكانت اللجنة من أوائل الخبراء الذين أدلوا بشهادتهم حول قضايا المدن. وفي عام 1973، أدلى كلارك بشهادته في محاكمة روشيل ماجي لدوره في هجمات مركز مقاطعة مارين المدني . ^{[ 26 ]}

تقاعد كلارك من كلية سيتي عام 1975، لكنه ظل مناصرًا نشطًا للاندماج طوال حياته، حيث شغل عضوية مجلس إدارة ائتلاف الحقوق المدنية في نيويورك ، الذي كان رئيسًا فخريًا له حتى وفاته. عارض الانفصاليين ودعا إلى معايير عالية في التعليم، واستمر في العمل من أجل مصلحة الأطفال. وقدّم استشاراته لأنظمة المدارس في مختلف أنحاء البلاد، وأكد على ضرورة أن يتعلم جميع الأطفال استخدام اللغة الإنجليزية الفصحى في المدارس. ^{[ 20 ]}

توفي كلارك في هاستينغز أون هدسون، نيويورك في الأول من مايو عام 2005. ^{[ 19 ]} كان عمره 90 عامًا. ^{[ 20 ]}

• التحيز وطفلك (1955)
• الحي اليهودي المظلم (1965)
• الزنجي والوعد الأمريكي ^{[ 27 ]} (1963)
• حرب ذات صلة ضد الفقر (1968)، شارك في كتابتها جانيت هوبكنز
• واقع محتمل (1972)
• عاطفة السلطة (1975)
• كينغ، مالكولم، بالدوين: ثلاث مقابلات (1985)

لم يقبل الجميع اختبارات الدمى كدراسات علمية موثوقة. كان هنري إي. غاريت ، أستاذ مامي كلارك السابق ومستشارها في جامعة كولومبيا، مؤيدًا متحمسًا للفصل العنصري وشاهدًا في قضية ديفيس ضد مجلس إدارة مدارس مقاطعة برينس إدوارد ، فرجينيا ( إحدى القضايا الخمس التي اندمجت لتشكيل قضية براون ضد مجلس الإدارة). جادل غاريت بأنه لا توجد اختبارات قادرة على قياس مواقف الطلاب تجاه الفصل العنصري بشكل كافٍ، وأن اختبارات عائلة كلارك في فرجينيا كانت متحيزة وعينتها صغيرة جدًا. ^{[ 37 ]} دافع غاريت في شهادته أمام مجلس إدارة مدارس فرجينيا عن فكرة أنه إذا أتيحت لطفل أسود فرص متساوية في التعليم محاطًا بمعلميه وأصدقائه، "فسيكون أكثر ميلًا إلى الشعور بالفخر بكونه أسود، وهو ما أعتقد أننا جميعًا نرغب في رؤيته يفعله - أن ينمي قدراته وإحساسه بالواجب..." بل وادعى غاريت أنهم "يفضلون البقاء كمجموعة سوداء" بدلًا من الاختلاط ومواجهة العداء والكراهية والشعور بالدونية. ^{[ 38 ]} في رسالةٍ كتبها غاريت وزميله ويسلي سي. جورج عام 1964 إلى مجلة ساينس، شكّكا في قرار براون، زاعمين أن الإشارة الوحيدة إلى العلم في القرار بأكمله وردت في الحاشية رقم 11. ويجادل غاريت وجورج بأن المحكمة أغفلت "الاختلاف العقلي" بين الأعراق، وأن أدلة كلارك كانت باطلة ومضللة لأن "الاندماج، وليس الفصل العنصري، هو ما أضرّ بصورة الطفل الأسود عن نفسه". ^{[ 39 ]} وفي تفسيرٍ بديل لتجارب كلارك على الدمى، جادل روبن بيرنشتاين مؤخرًا بأن رفض الأطفال للدمى السوداء لا يُمكن فهمه على أنه تعرّضٌ للاضطهاد أو تعبيرٌ عن عنصريةٍ مُستبطنة، بل على أنه مقاومةٌ للعب العنيف الذي يتضمن دمى سوداء، والذي كان ممارسةً شائعةً عندما أجرى آل كلارك تجاربهم. ^{[ 40 ]} كما انتقد المؤرخ داريل سكوت منطق دراسة الدمى، لأن الدراسات المعاصرة تُشير إلى أن الأطفال السود الذين لديهم احتكاكٌ أكبر بالبيض يُعانون من ضائقةٍ نفسيةٍ أكبر. ^{[ 41 ]} كانت دراسة كلارك دول دليلاً علمياً مؤثراً لقرار براون ضد مجلس التعليم، لكن بعض الأكاديميين شككوا في الدراسة.

في عام ٢٠٠٥، أعادت المخرجة كيري ديفيس تجربة الدمى ووثّقتها في فيلم بعنوان "فتاة مثلي" . على الرغم من التغيرات العديدة التي طرأت على بعض جوانب المجتمع، توصلت ديفيس إلى النتائج نفسها التي توصل إليها الدكتوران كلارك في دراستهما التي أُجريت في أواخر الثلاثينيات وأوائل الأربعينيات. في التجارب الأصلية، اختارت غالبية الأطفال الدمى البيضاء. وعندما كررت ديفيس التجربة، اختار ١٥ طفلاً من أصل ٢١ الدمى البيضاء بدلاً من الدمية السوداء.

أعادت شبكة CNN إجراء دراسة الدمى عام 2010 باستخدام رسوم متحركة لخمسة أطفال، لكل منهم لون بشرة مختلف. ^{[ 42 ]} صممت التجربة مارغريت بيل سبنسر، عالمة نفس الأطفال وأستاذة في جامعة شيكاغو. طُلب من الأطفال الإجابة عن أسئلة اختبار الدمى نفسها، مثل "من هو الطفل اللطيف؟" أو "من لديه لون البشرة الذي يُفضّله معظم البالغين؟" والاختيار بين شخصيات الرسوم المتحركة مرتبة من الأفتح إلى الأغمق. فُسّرت النتائج على أنها تُشير إلى "تحيز أبيض"، بمعنى أن الأطفال (معظمهم من البيض، ولكن "الأطفال السود عمومًا لديهم بعض التحيز") ما زالوا يربطون الصفات الإيجابية بألوان البشرة الفاتحة، والصفات السلبية بألوان البشرة الداكنة. ^{[ 42 ]}