مدرسة البراري

منزل روبي ذو الطراز البراري ، وهو تصميم لفرانك لويد رايت في شيكاغو، 1910
منزل هارولد سي. برادلي ، ماديسون، ويسكونسن، من تصميم لويس سوليفان وجورج غرانت إلمسلي
مبنى محكمة مقاطعة وودبري ، ولاية أيوا، من تصميم ويليام إل. ستيل وبورسيل وإلمسلي (مهندسين معماريين مشاركين).

مدرسة البراري هي نمط معماري ظهر في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين [ 1 ] ، ويُشاهد بكثرة في منطقة الغرب الأوسط بالولايات المتحدة . [ 2 ] يتميز هذا النمط عادةً بالخطوط الأفقية، والأسقف المسطحة أو الهرمية ذات الأفاريز العريضة المتدلية ، [ 1 ] والنوافذ الشريطية ، والانسجام مع المناظر الطبيعية، والبناء المتين والحرفية العالية. ويعكس هذا النمط انضباطًا في استخدام الزخرفة، التي غالبًا ما كانت مستوحاة من النمو العضوي، وتُرى منحوتة على الخشب، ومُزخرفة على الجص، وفي الزجاج الملون، والرخام المُعرق، والمطبوعات أو اللوحات ذات الطابع الترابي الخريفي. [ 3 ] كان يُعتقد أن رحابة المبنى وخطوطه الأفقية المتصلة تُوحي بالامتدادات الشاسعة والمسطحة والخالية من الأشجار لمناظر البراري الأمريكية الأصلية ، وغالبًا ما كانت الزخارف تُصوّر الحياة البرية في البراري، وأحيانًا باستخدام مواد محلية تُساهم في إضفاء شعور بانتماء المبنى إلى المناظر الطبيعية. [ 4 ]

سعت مدرسة البراري إلى تطوير أسلوب معماري مميز في أمريكا الشمالية ، [ 1 ] يميزها عن حركات الإحياء التاريخية التي كانت رائجة آنذاك. وقد تشاركت العديد من مُثُل وجماليات التصميم مع حركة الفنون والحرف ، مع تبنيها للآلة [ 5 ] وتشاركها أيضًا مُثُل الحركات الحداثية . [ 6 ] كان العديد من المعماريين جزءًا من مدرسة شيكاغو ، لكن مباني مدرسة البراري كانت أقل شيوعًا في ناطحات السحاب التجارية في شيكاغو وأكثر في المساكن الضاحية، على الرغم من إمكانية رؤية هذا الأسلوب في أنواع مختلفة من المباني، بما في ذلك البنوك والمدارس والكنائس. [ 1 ] وقد ألهمت العمارة والمطبوعات اليابانية ، ولا سيما اهتمامات فرانك لويد رايت ، التركيز على البساطة والانفتاح بالإضافة إلى طبيعة البراري. [ 7 ]

تاريخ

تأثرت مدرسة البراري بحركة الفنون والحرف ، وهي حركة فنية وزخرفية قادها جون راسكن وويليام موريس وآخرون في أواخر القرن التاسع عشر في إنجلترا. وإلى جانب حركة الحرفيين الأمريكيين المشابهة ، تبنت مدرسة البراري الحرف اليدوية ونقابات الحرفيين كرد فعل على تقنيات الإنتاج الضخم الجديدة القائمة على خطوط التجميع ، والتي اعتُبرت أنها تُنتج منتجات رديئة وتُجرّد العمال من إنسانيتهم. وكان جوزيف تويمان أحد أبرز رواد هذا التوجه، حيث انتقل من إنجلترا إلى شيكاغو وروّج لأعمال موريس وفلسفته من خلال كتابة الأبحاث وإلقاء المحاضرات في نادي شيكاغو المعماري. [ 1 ] وقد لاقت عناصر هذه الفلسفة - مثل مراعاة طبيعة المادة - استحسان مدرسة البراري، لكنها تبنت الآلة، ودمجت التفكير والتأمل في عملية التصميم إلى جانب عمليات الحرف اليدوية. [ 5 ]

جانب شارع شيكاغو من منزل واستوديو المهندس المعماري فرانك لويد رايت في أوك بارك، إلينوي ، يُظهر التغييرات التي طرأت على مبنى الاستوديو بعد عام 1911

كان الهدف من المعرض الكولومبي العالمي ( معرض شيكاغو العالمي) عام 1893 هو التبشير بنهضة المدينة بعد حريق شيكاغو الكبير عام 1871. وعلى عكس الطراز الكلاسيكي اليوناني والروماني الذي كان سائداً في مباني المعرض، سعى العديد من معماريي الغرب الأوسط، الذين شكلوا ما سيُعرف لاحقاً بمدرسة البراري، إلى ابتكار أعمال جديدة في شيكاغو وما حولها تُظهر أسلوباً معمارياً أمريكياً حديثاً فريداً مستوحى من المناظر الطبيعية الأمريكية. [ 5 ]

يعكس الاسم الطابع الأفقي المهيمن على مباني طراز البراري، والذي يُشابه المساحات الشاسعة والمسطحة الخالية من الأشجار في الغرب الأوسط الأمريكي . ولعل الكاتب ويلهلم ميلر كان أول من صاغ مصطلح "روح البراري في تصميم الحدائق" عام ١٩١٥ للإشارة إلى هندسة المناظر الطبيعية في الغرب الأوسط التي اختلفت عن الأساليب الأوروبية. [ ٨ ] أما أشهر رواد هذا الطراز، فرانك لويد رايت ، فقد روّج لفكرة " العمارة العضوية[ ٩ ] مؤكدًا على ضرورة أن يبدو المبنى وكأنه نبت بشكل طبيعي من الموقع؛ أي، كما وصفه رايت، المباني التي تبدو وكأنها "مُرتبطة بالأرض". [ ٩ ] كما رأى رايت أن التوجه الأفقي سمة تصميمية أمريكية بامتياز، نظرًا لأن الولايات المتحدة، وهي دولة حديثة العهد آنذاك، كانت تتمتع بمساحات شاسعة من الأراضي المفتوحة تفوق بكثير مساحات العديد من الدول الأوروبية ذات الكثافة السكانية العالية .

كانت جامعة إلينوي ثاني مؤسسة تقدم شهادة جامعية رسمية في الهندسة المعمارية بعد معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا . [ 10 ] اعتقد البروفيسور ناثان سي. ريكر أن الطلاب يتعلمون بالممارسة، وأن اطلاعهم على ممارسات معمارية متنوعة، مثل تصميم المسارح ، يُنمّي لديهم فهمًا ثقافيًا وتقنيًا للهندسة المعمارية، مما يُساعدهم على تجاوز قيود الدراسة الأكاديمية الرسمية وتعزيز حسّهم التصميمي. [ 11 ] اتبع الخريجون الأوائل، مثل كلارنس بلاكول وجوزيف لولين وهنري بيكون ، النهج الأكاديمي الأكثر شيوعًا والجمالية التصميمية التاريخية، بينما ساهم خريجون لاحقون، مثل ويليام دروموند وويليام إل. ستيل ووالتر بيرلي غريفين ، في ظهور أسلوب مدرسة البراري. تبادل مهندسو مدرسة البراري الأفكار فيما بينهم وفي رابطة المهندسين المعماريين الأمريكية ونادي شيكاغو المعماري. كانت هذه الشبكات المهنية مهمة لتعلم المهندسين المعماريين وتطويرهم؛ وانعكست قيمتها في أفكار سوليفان في مجموعة مقالاته "محادثات رياض الأطفال"، حيث قلل من شأن التعليم الرسمي وأشاد بالتوجيه في التعليم المعماري. [ 12 ] في مؤتمر بشيكاغو عام 1900، تحدث سوليفان عن قوة المنطق الذهني ودراسة الطبيعة في إلهام مبانٍ أنيقة ومنطقية. وفي أحد مؤتمرات الرابطة، عُرضت فكرة التصميم الخالص - أي بناء مبنى من خلال تحليل أجزاء يمكن التعبير عنها بأشكال هندسية بسيطة - على رايت، الذي أدمج هذه الفكرة في تصاميمه. [ 1 ] استلهم إلمسلي من الهندسة الزخرفية لسوليفان، فوظّف الشكل السداسي في مدرسة ثورنتون فراكشنال تاونشيب الثانوية (مدينة كالوميت، 1934-1935) ومدرسة توماس أ. إديسون (هاموند، 1935-1937). كما أبرز رايت الشكل السداسي في منزل هانا ("منزل خلية النحل"، بالو ألتو، كاليفورنيا، 1936)، واستخدم غريفين الشكل الثماني في حرم جامعة شمال إلينوي . [ 8 ] عمل معماريو مدرسة البراري ، رايت وإلمسلي وماهر ، لدى جوزيف سيلسبي ، الذي غرس فيهم، ولا سيما رايت، إحساسًا بالعفوية وعدم الانتظام والتعقيد من خلال التخطيط والأسطح العضوية الخشنة، مما أضفى على أسلوب مدرسة البراري طابعًا خلابًا وديناميكيًا. [ 13 ]

بحلول أوائل عشرينيات القرن العشرين، شاع استخدام الطرازين التيودوري والمتوسطي في منازل الضواحي والمناطق التجارية، بينما حظي الطراز الجورجي بشعبية واسعة في منازل المدن الكبيرة؛ حتى أن منازل الطبقة المتوسطة ذات الطراز الفني والحرفي (البنغالو) تأثرت بطراز عصر النهضة أو الطراز الاستعماري الإسباني . وقد استعان مهندسو الكنائس والجامعات بالطراز القوطي الأكاديمي لرالف آدامز كرام (ص 544). [ 6 ] وكانت مدرسة البراري على صلة وثيقة بحركات حداثية أخرى مثل الفن الحديث [ 1 ] ، ومدرسة باوهاوس ، والتعبيرية ، والبنائية . [ 6 ]

صنّف المؤرخ المعماري إتش. ألين بروكس الأعمال التي شُيّدت في عام 1902 أو قبله ضمن "مرحلة سوليفان"، التي تميّزت بالتبسيط والزخرفة المنظمة ونمط معماري أمريكي فريد. أما المباني التي شُيّدت بين عامي 1902 و1909، فقد صُنّفت ضمن "مرحلة رايت"، التي امتدت من بلوغ رايت ذروة نضجه المعماري إلى رحيله من أوك بارك إلى أوروبا، وريف ويسكونسن، وكاليفورنيا، واليابان. وبلغت مدرسة البراري ذروتها في الفترة بين عامي 1909 و1914/1916. ويقسم البروفيسوران ريتشارد جاي ويلسون وسيدني ك. روبنسون فترات مدرسة البراري إلى نمط انتشر من منطقة شيكاغو من أواخر تسعينيات القرن التاسع عشر إلى أواخر عشرينيات القرن العشرين، وفترة إبداعية قادها رايت على نطاق وطني أوسع بدءًا من منتصف ثلاثينيات القرن العشرين، شملت منزل " يوسونيان ". [ 14 ]

المهندسون المعماريون والمصممون

ترتبط مدرسة البراري في الغالب بجيل من المعماريين الذين عملوا لدى أو تأثروا بفرانك لويد رايت أو فرانك سوليفان . [ 15 ] ورغم أن هذا الأسلوب نشأ في شيكاغو، إلا أن بعض معماريي مدرسة البراري نشروا تأثيره على نطاق واسع خارج منطقة الغرب الأوسط، مثل تصاميم باري بيرن للكنائس في أوروبا، وأعمال ماهوني وغريفين في أستراليا والهند. [ 6 ] وقد راعى أسلوب مدرسة البراري التناغم بين الديكور الداخلي وهندسة المناظر الطبيعية كجزء لا يتجزأ من التصميم الكلي، [ 15 ] لذا قام بعض المعماريين، مثل رايت ، بتصميم الديكورات الداخلية أيضًا، وتعاونوا أحيانًا مع حرفيين مثل ريتشارد والتر بوك . وتشمل قائمة جزئية لمعماريي ومصممي مدرسة البراري ما يلي: [ 15 ] [ 2 ] [ 1 ]

التأثيرات

تتميز عمارة مدرسة البراري بتصاميمها الداخلية المفتوحة التي تُضفي إحساسًا بالرحابة، وخطوطها الأفقية المتصلة التي تتخللها لمسات رأسية قصيرة، واستخدامها للمواد المحلية التي تُساهم جميعها في إضفاء شعورٍ بانتماء المبنى إلى البيئة المحيطة. [ 4 ] وقد ارتبطت هذه العناصر بحركة الفنون والحرف الأمريكية وتأكيدها على الحرفية اليدوية والبساطة والوظيفة. وشكّلت كلتاهما بديلًا لأسلوب الإحياء الكلاسيكي السائد آنذاك، والذي كان يعتمد على الأشكال اليونانية الرومانية. أدت حركة الفنون والحرف إلى إحياء نمط المنازل الريفية التي تعود للعصور الوسطى في إنجلترا، إلا أن مدرسة البراري تبنّت الحداثة بشكلٍ أكبر. [ 4 ] بعض الشركات، مثل شركة بورسيل وإلمسلي ، التي تقبّلت وجود الأسطح المصنّعة آليًا، رفضت عن وعي مصطلح "الفنون والحرف" لوصف أعمالها. كما تأثرت مدرسة البراري بالرومانسيين المثاليين الذين آمنوا بأن المنازل الأفضل تُنتج أفرادًا أفضل، وبالفلسفة المتعالية لرالف والدو إيمرسون [ 2 ] في تركيزها على الطبيعة. [ 3 ] من الناحية المعمارية، لوحظ استمرارية أفقية وانفتاح مكاني في طراز الأسقف الخشبية القديم ، [ 4 ] بينما ظهرت عناصر مثل الأفاريز المتدلية واللمسات الأفقية للنوافذ الزجاجية الملونة في طراز الملكة آن ، وكانت النسب والتصاميم المفتوحة مشابهة لمنازل البنغالو . [ 14 ] غالبًا ما التزمت منازل مدرسة البراري بروح الضواحي التي تركز على الأسرة الواحدة من خلال الاهتمام بمساحات مثل غرف الطعام والمدافئ حيث يمكن للعائلة أن تجتمع. ونظرًا لوجودها بشكل رئيسي في الضواحي، يُشار إلى البراري كرمز لتاريخ المنطقة، وليس كشيء كان دائمًا مرئيًا ويحيط بالمنازل. [ 14 ] [ 15 ]

تأثر العديد من معماريي مدرسة البراري بلويس سوليفان، أحد رواد مدرسة شيكاغو . وتُعدّ دروسه، التي تنص على أن الشكل يتبع الوظيفة، وأن الفنانين يُضفون طابعًا إنسانيًا على المواد والتقنيات الحديثة، وأن الإيقاع عنصرٌ أساسي في التصميم، جزءًا لا يتجزأ من مدرسة البراري. وقد كتب كلٌ من ماهر، وإيرفينغ بوند، وغاردن، وسبنسر، وإلمسلي عن مفهوم الإيقاع في العمارة، وطوّر ماهر "نظرية الإيقاع التحفيزي"، التي تُعرّف العمل بأنه تكوينٌ مُوجّهٌ بزخرفةٍ ما. [ 1 ] وكانوا يعتقدون عمومًا أن الأساليب التاريخية تنشأ بشكلٍ طبيعي من روح بيئاتها، ولذلك رفضوا إحياء الأساليب التاريخية. [ 3 ] وكتب إلمسلي أن العمارة يجب أن تستلهم من سياقها المحلي المحدد، على عكس الأسلوب الدولي الذي رآه باردًا وغير شخصي. [ 12 ] كما صمّم المعماريون مع مراعاة الجوانب العملية في بيئتهم الإقليمية؛ فالشكل المنخفض يُساعد في الحفاظ على درجة الحرارة، والأسقف البارزة تحمي من أشعة الشمس وتراكم الثلوج. [ 14 ] استغنت منازل طراز البراري المبكر عن العلية والأقبية لتعزيز النسب المنخفضة، وذهب منزل أوسونيان في أواخر الثلاثينيات إلى أبعد من ذلك لتقليل المساحة الإضافية في الأعلى والأسفل وبين المساحات الرئيسية. [ 14 ]

مقاطعة إيسي: جبل أساما، بيت الشاي على ممر الجبل، من سلسلة الأماكن الشهيرة في المقاطعات الستين، أوتاغاوا هيروشيغي، 1853: أثرت المطبوعات اليابانية والعمارة على إحساس مدرسة البراري بالفضاء، والأسلوب الزخرفي، والاندماج مع الطبيعة

أثّر الغرب الأوسط على الأشكال الشبيهة بالبراري والصور الطبيعية في تصاميم مدرسة البراري، كما وفّر سياقًا فلسفيًا فريدًا. فعلى عكس الساحل الشرقي، الذي كان يتمتع بروابط ثقافية أوروبية أقوى، كان الغرب الأوسط أكثر قدرة على الاستلهام من ذاته بشكلٍ حدسي. [ 4 ] استلهم المصممون من شكل البراري، والحياة البرية المحلية، والفن الأمريكي الأصيل، والفلسفة القائلة بأن البراري "تمثل الحداثة، وروح التجريب، كصفحة واسعة غير مكتوبة". [ 5 ] كما لاقت بلاغة الازدهار التي تمثلها البراري صدىً واسعًا لدى أصحاب البنوك ، وهي نوع رئيسي من مباني مدرسة البراري. وتأثرت روح الانفتاح والاهتمام بالطبيعة أيضًا بالعمارة اليابانية ومطبوعات أوكيو-إي ، التي درسها رواد مدرسة البراري مثل رايت وماريون ماهوني غريفين. [ 7 ] وربما أثرت المناظر الطبيعية الصناعية والريفية المتناقضة في الغرب الأوسط أيضًا على قبول مدرسة البراري للإنتاج الآلي جنبًا إلى جنب مع الأشكال والصور الطبيعية. [ 10 ]

استقبال

كانت مدرسة البراري إحدى الحركات العالمية العديدة التي اتجهت نحو الحداثة المعمارية ، إذ تبنت فلسفات "الشكل يتبع الوظيفة"، ومبدأ "البساطة هي الجمال" الذي اشتهر به أصحاب المدرسة التبسيطية ، والتركيز على الهيكل ومواد البناء، وعناصر أخرى ظهرت في مدارس باوهاوس والتعبيرية والبنائية . [ 6 ] ومثل العديد من الحركات في الفنون والعمارة ، لم تحظَ هذه المدرسة بشعبية كبيرة في البداية. فقد كتب المهندس المعماري مونتغمري شويلر في مجلة "أركيتكتشرال ريكورد" عام 1912 أن أسلوب رايت لم ينضج تمامًا وأن مبانيه بدت غير مكتملة. [ 16 ] [ 1 ] نشرت مجلة "ذا ويسترن آركيتكت" عام 1911 ما يلي: "لم يفشل أحد... في إحداث تأثير بارز في إنتاج منازل صالحة للسكن مثل فرانك لويد رايت"، [ 17 ] [ 1 ] ولكن بحلول عام 1915، سلطت أكثر من 50% من صفحات "ذا ويسترن آركيتكت" الضوء على مدرسة البراري، وخصصت أعدادًا لبيرسيل وإلسملي، وغينزل ودروموند، وفان بيرغن، وتالمادج وواتسون - وإن لم تُذكر رايت أبدًا. [ 1 ]

تأثر نجاح وانتشار عمارة مدرسة البراري بشعبية المنازل ذات الطابق الواحد ومجلات تدبير المنزل في ثقافة الضواحي المتنامية. نشرت مجلة " هاوس بيوتيفول" أول مقالتين كُتبتا عن فرانك لويد رايت، ومنحت مدرسة البراري دعاية إيجابية واسعة، مُضفيةً عليها طابعًا عصريًا أنيقًا بدلًا من إحياء الطرازات التاريخية. ساهم رايت في تمييز منزل مدرسة البراري ذي العائلة الواحدة بجعله أقل انغلاقًا، وأكثر انفتاحًا على الطبيعة. وقد لاقى غياب الزخارف الباهظة والتأثيرات الأوروبية التاريخية، التي كانت أكثر شيوعًا في شرق الولايات المتحدة، استحسان سكان الغرب الأوسط الذين يميلون إلى التفكير العملي. [ 1 ] دفعت أزمة الكساد الكبير الناس إلى تقدير استقرار ملكية الأراضي على حساب عدم استقرار الحياة الحضرية، بينما ساهم انتشار السيارات في نمو الضواحي. [ 14 ]

قد يعود استمرار طراز البراري جزئيًا إلى قدرته على التناغم مع أنماط أخرى، مثل منزل تاجر البذور سالزر، الذي بُني عام 1912، ليُلبي تفضيل السيدة سالزر للطراز الاستعماري، ومنزل دي إس براون في بيوريا ، إلينوي، الذي لبّى تفضيل السيدة براون للتصميم التقليدي. [ 1 ] وبحلول عشرينيات القرن العشرين، أصبحت منازل مدرسة البراري أكثر شيوعًا خارج ضواحي شيكاغو، وامتدت إلى المناطق الريفية في الغرب الأوسط.

ناقش مؤرخو العمارة أسباب تراجع شعبية مدرسة البراري بحلول منتصف عشرينيات القرن العشرين. وفي سيرتها الذاتية، تقترح ماريون ماهوني ، إحدى مهندسات مدرسة البراري، ما يلي:

كان الشباب المتحمسون والمؤهلون، كما أثبتوا في أعمالهم اللاحقة، بلا شك مؤثرين في المكتب لاحقًا مثل هؤلاء الأوائل، لكن تركيز رايت المبكر على الدعاية وادعاءاته بأن الجميع تلاميذه كان له تأثير مميت على مجموعة شيكاغو، وبعد ربع قرن فقط نجد العمارة الإبداعية واضحة بشكل جليّ في الولايات المتحدة.

تضاءلت الطبيعة الحدسية لحساسيات الغرب الأوسط في هذه المرحلة، وشابتها رغبة في التوافق وشعور بالدونية تجاه شرق الولايات المتحدة . [ 1 ] اعتاد معماريو مدرسة البراري على تصميم مبانٍ ذات هوية ومكان فرديين، لكن هذه الرغبة استُبدلت برغبة في التوافق. لاحظ بيتر ب. وايت في عام 1905 أن عملاء الغرب الأوسط لم يُبدوا نفس القدر من الاهتمام بالإحياء التاريخي مقارنةً بعملاء الشرق، [ 18 ] [ 1 ] لكن في عام 1915 أصبح الطراز المعماري الاستعماري مطلوبًا في الغرب الأوسط. زادت الحرب العالمية الأولى من الروح الوطنية والتعاطف مع إنجلترا ، مما ساهم في الاهتمام بالطراز الاستعماري وغيره من أنماط الإحياء التاريخي. أشار المعماريون في ذلك الوقت إلى رغبة النساء - الزوجات والبنات - في مواكبة الموضة والامتثال للاتجاهات المعمارية مثل الإحياء الاستعماري كسبب لتراجع مدرسة البراري. وقد عبّر عن هذا الرأي تالمادج [ 19 ] [ 1 ] وبيرن [ 20 ] [ 1 ] في ذلك الوقت، وردده بروكس في سبعينيات القرن العشرين. [ 1 ] وبحلول أواخر عشرينيات القرن العشرين، تفككت جماعة معماريي مدرسة البراري بشكل غير رسمي، وانشغلوا بأنواع أخرى من المشاريع أو بتكييف أساليبهم بطرق لم تُسهم في الحركة الأوسع لـ"مدرسة البراري"، ولم يعودوا يتشاركون المثل العليا كما كانوا يفعلون سابقًا. وانتقل رايت على وجه الخصوص إلى مشاريع ذات مكانة أعلى، وأبدى موقفًا تجاه معماريين آخرين "يسرقون أفكاره" (ص 235) [ 1 ] ويؤدون عملًا رديئًا بشكل عام.

فقدت مدرسة البراري شعبيتها بين الحربين العالميتين، حين طغت قيم التوافق على قيم التعبير الفردي، وتوجه الاهتمام والتعاطف نحو أوروبا. ثم تجدد الاهتمام بها بعد عام ١٩٤٥، "حينما فضل الذوق العام مجددًا العمارة البسيطة، منخفضة الحجم، غير الضخمة، والمتجذرة في الأرض" (ص ٣٤٨) [ ١ ولكن بحلول ذلك الوقت كان المعماريون وتأثيراتهم قد رحلوا أو تفرقوا. ولا تزال بعض عناصر هذا الأسلوب حاضرة في الشعبية الحديثة لمنازل طراز المزرعة - حيث صُممت المنازل الصغيرة لتوفير إحساس بالرحابة، إذ أصبحت المنازل الأصغر حجمًا ضرورة اقتصادية. [ ٣ ]

المباني

منزل ماير ماي في غراند رابيدز، ميشيغان . تم بناء هذا المنزل الذي صممه فرانك لويد رايت بين عامي 1908 و1909، ويعتبر "تحفة براري ميشيغان". [ 21 ]

صُنِّف منزل فرانك لويد رايت وممتلكاته في ولاية ويسكونسن ، المعروف باسم تاليسين ، كمعلم تاريخي وطني عام 1976 وموقع تراث عالمي لليونسكو عام 2019. وتُعدّ " مدرسة البراري "، وهي مدرسة نهارية خاصة في راسين، ويسكونسن ، صممتها شركة تاليسين أسوشيتس (وهي شركة معمارية أسسها رايت)، وتقع بجوار مركز وينجسبريد للمؤتمرات الذي صممه رايت، مثالًا بارزًا على عمارة مدرسة البراري. كما تُظهر أعمال ماهوني وغريفين في أستراليا والهند، ولا سيما مجموعة المنازل في كاسلكراغ ، نيو ساوث ويلز، وكنائس باري بيرن في أوروبا، مدى امتداد مدرسة البراري بعيدًا عن جذورها في شيكاغو، [ 7 ] حيث تم تطبيق فلسفتها في سياقات مختلفة. وتُعدّ مكتبة إيزابيل روبرتس التذكارية للمحاربين القدامى في سانت كلاود، فلوريدا ، مثالًا آخر. [ 22 ] تم إدراج المنزل الواقع في 8 بيركلي درايف في لوكبورت، نيويورك، في السجل الوطني للأماكن التاريخية في عام 2009. [ 23 ]

تتألف منطقة أوك سيركل التاريخية في ويلميت ، إلينوي، بشكل أساسي من خمسة عشر منزلاً عائلياً تمثل طرازي مدرسة البراري والحرفيين ، وقد شُيدت بين عامي 1917 و1929. أُضيفت منطقة أوك سيركل التاريخية إلى السجل الوطني للأماكن التاريخية في 21 يونيو 2001، وكانت أول منطقة تاريخية تُصنف في ويلميت . أما منطقة روك كريست-روك غلين التاريخية في ماسون سيتي، أيوا ، والتي صممها والتر بيرلي غريفين وماريون ماهوني غريفيث حوالي عام 1912، فقد أُدرجت في السجل الوطني للأماكن التاريخية عام 1979. جميع المنازل، التي تُعد جزءاً من مشروع تطوير مُخطط له، والمباني التجارية المجاورة - فندق بارك إن التاريخي وبنك سيتي ناشونال - صُممت على طراز مدرسة البراري. يُعد فندق بارك إن التاريخي، الذي اكتمل بناؤه عام ١٩١٠، آخر فندق متبقٍ في العالم من تصميم فرانك لويد رايت ، من بين ستة فنادق كان هو المهندس المعماري المُسجّل لها. ويُعتبر منزل الدكتور جي سي ستوكمان مثالًا آخر على طراز مدرسة البراري الذي ابتكره رايت، ويقع في مدينة ماسون . بُني منزل ستوكمان عام ١٩٠٨، وكان أول منزل من تصميم رايت على طراز مدرسة البراري في ولاية أيوا. واليوم، يُستخدم المنزل كمتحف يستقبل الزوار وعشاق العمارة من جميع أنحاء العالم. تتضمن قائمة جزئية لمباني مدرسة البراري ما يلي: [ ٦ ]

الاهتمامات الحديثة

يُجسّد طراز مدرسة البراري المعماري التغيرات التي طرأت على مجالي الفنون الجميلة والتاريخ الثقافي في أوائل القرن العشرين. [ 3 ] وقد ازداد الاهتمام بأفكار وتصاميم فناني ومهندسي مدرسة البراري منذ أواخر ثمانينيات القرن الماضي، ويعود الفضل في ذلك جزئيًا إلى اقتناء المشاهير لهذه التصاميم، وإلى نتائج المزادات المرموقة التي حققتها العديد من التصاميم الزخرفية لمباني تلك الحقبة. وإلى جانب العديد من الكتب والمقالات الصحفية ومقاطع الفيديو والمنتجات التي تروج لهذه الحركة، تحوّل عدد من مواقع مباني مدرسة البراري الأصلية إلى متاحف عامة، مفتوحة للجولات السياحية والفعاليات التفاعلية الخاصة. [ 24 ] ولا يزال منزل فرانك لويد رايت وممتلكاته في ولاية ويسكونسن، تالييسين ، وهو معلم تاريخي وطني وموقع تراث عالمي لليونسكو ، وجهة سياحية شهيرة بالقرب من سبرينغ غرين، ويسكونسن ، بالإضافة إلى مسار فرانك لويد رايت الذي يرشد الزوار إلى مواقع بارزة. تأسست العديد من المنظمات غير الربحية والمجتمعات الإلكترونية لتثقيف الناس حول حركة مدرسة البراري والمساعدة في الحفاظ على التصاميم المرتبطة بها. بعض هذه المنظمات والمواقع مدرجة في قسم الروابط الخارجية أدناه.

انظر أيضاً

مراجع

  1. ١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ ٧ ٨ ٩ ١٠ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ ١٧ ١٨ ١٩ ٢٠ ٢١ بروكس ، هـ . ألين ( ١٩٧٦ ) . مدرسة البراري : فرانك لويد رايت ومعاصروه في الغرب الأوسط . مكتبة نورتون. نيويورك: نورتون. ISBN 978-0-393-00811-1.
  2. 1 2 3 سبنسر، برايان أ.، محرر. (1979). تقاليد مدرسة البراري: أرشيفات البراري لمركز ميلووكي للفنون . نيويورك، نيويورك: مكتبة ويتني للتصميم. ISBN 978-0-8230-7432-7.
  3. 1 2 3 4 5 سبراغ، بول إي. (1986). دليل فرانك لويد رايت وعمارة مدرسة البراري في أوك بارك ( الطبعة الرابعة). أوك بارك (إلينوي): لجنة أوك بارك للاحتفال بالذكرى المئوية الثانية للثورة الأمريكية. ISBN  978-0-9616915-0-9.
  4. 1 2 3 4 5 بروكس، إتش. ألين، محرر (1975). عمارة مدرسة البراري: دراسات من "المعماري الغربي" . تورنتو ؛ بوفالو: مطبعة جامعة تورنتو. ISBN  978-0-8020-2138-0.
  5. 1 2 3 4 بارتر، جوديث أ. (1995). "مدرسة البراري والفنون الزخرفية في معهد شيكاغو للفنون" . دراسات متحف معهد شيكاغو للفنون . 21 (2): 113-186 . doi : 10.2307/4102820 . JSTOR 4102820 . 
  6. 1 2 3 4 5 6 مايكل، فنسنت ل. (1 ديسمبر 2010). "التعبير عن الحداثة: باري بيرن في أوروبا في عشرينيات القرن العشرين" . مجلة جمعية مؤرخي العمارة . 69 (4): 534-555 . doi : 10.1525/jsah.2010.69.4.534 . ISSN 0037-9808 . 
  7. 1 2 3 4 روبرتس، إيلين (2013). ""فن أوكيو-إي في شيكاغو: فرانك لويد رايت، وماريون ماهوني غريفين، ومدرسة البراري."" . Art in Print . 3 (2): 3– 10. JSTOR 43045535 . 
  8. 1 2 فيرنون، كريستوفر د. (1991). "والتر بيرلي غريفين، مهندس المناظر الطبيعية". في غارنر، جون س. (محرر). الغرب الأوسط في العمارة الأمريكية . أوربانا، إلينوي: مطبعة جامعة إلينوي. ص 217، 222-223. ISBN 978-0-252-01743-8.
  9. 1 2 جونز، كرانستون (27 أبريل 1959). "الخاتمة في سن 89 لعبقري متقد: الموت ينهي مسيرة رايت الباهرة" . مجلة لايف . تم الاطلاع عليه في 23 أغسطس 2018 .
  10. 1 2 كريز، والتر ل.؛ غارنر، جون س.، محرران. (1991). الغرب الأوسط في العمارة الأمريكية . أوربانا: مطبعة جامعة إلينوي. ISBN 978-0-252-01743-8.
  11. بانستر، توربين (أغسطس 1953). "ناثان كليفورد ريكر". مجلة المعهد الأمريكي للمهندسين المعماريين . 20 : 77-78 .
  12. 1 2 زابيل، كريج (1991). "جورج جرانت إلمسلي ومجد وعبء إرث سوليفان". في جارنر، جون س. (محرر). الغرب الأوسط في العمارة الأمريكية . أوربانا، إلينوي: مطبعة جامعة إلينوي. ص 4، 29. ISBN 978-0-252-01743-8.
  13. سبراغ، بول إي. (1986). دليل فرانك لويد رايت وعمارة مدرسة البراري في أوك بارك ( الطبعة الرابعة). أوك بارك (إلينوي): لجنة أوك بارك للاحتفال بالذكرى المئوية الثانية للثورة الأمريكية. ISBN  978-0-9616915-0-9.
  14. 1 2 3 4 5 6 ويلسون، ريتشارد جاي؛ روبنسون، سيدني ك. (1977). مدرسة البراري في ولاية أيوا (الطبعة الأولى). أميس: مطبعة جامعة ولاية أيوا. ص 30، 32.
  15. 1 2 3 4 ويلسون، ريتشارد جاي (1995). "أعمال مدرسة البراري في قسم الهندسة المعمارية بمعهد شيكاغو للفنون" . دراسات متحف معهد شيكاغو للفنون . 21 (2): 93-183 . doi : 10.2307/4102819 . JSTOR 4102819 . 
  16. شويلر، مونتغمري (1912). "رائد معماري: مراجعة للمجموعات التي تحتوي على أعمال فرانك لويد رايت" . السجل المعماري . 31 : 428-35 .
  17. "مقارنة بين المعلم والتلميذ في منزلين". المهندس المعماري الغربي . 17 : 95. 1911.
  18. وايت، بيتر ب. (1904). السجل المعماري . 15 : 363.
  19. تالمادج، توماس (1917). المهندس المعماري الغربي . 25 : 27.
  20. بيرن، باري، "حركة شيكاغو"، ورقة بحثية قُدّمت أمام جمعية المهندسين المعماريين في إلينوي، 28 نوفمبر 1939. مخطوطة محفوظة في مكتبة ريكر، جامعة إلينوي.
  21. ستورر، ويليام أ. (2002). عمارة فرانك لويد رايت . مطبعة جامعة شيكاغو. ص 146. 
  22. روبرتس، إيزابيل (28 يونيو 2010)، أعمال (صور فوتوغرافية)، فلوريدا{{citation}}: CS1 maint: موقع الناشر مفقود ( رابط ) .
  23. "نظام معلومات السجل الوطني" . السجل الوطني للأماكن التاريخية . إدارة المتنزهات الوطنية . 13 مارس 2009.
  24. "جولات معبد الوحدة | مؤسسة فرانك لويد رايت" . cal.flwright.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 يونيو 2024 .

المراجع العامة والمستشهد بها

  • بروكس، إتش. ألين، فرانك لويد رايت ومدرسة البراري ، برازيلر (بالتعاون مع متحف كوبر هيويت)، نيويورك 1984؛ رقم ISBN 0-8076-1084-4
  • بروكس، إتش. ألين، مدرسة البراري ، دبليو دبليو نورتون، نيويورك 2006؛ رقم ISBN 0-393-73191-X
  • بروكس، إتش. ألين (محرر)، عمارة مدرسة البراري: دراسات من "المعماري الغربي" ، مطبعة جامعة تورنتو، تورنتو، بوفالو 1975؛ رقم ISBN 0-8020-2138-7
  • بروكس، إتش. ألين، مدرسة البراري: فرانك لويد رايت ومعاصروه في الغرب الأوسط ، مطبعة جامعة تورنتو، تورنتو 1972؛ رقم ISBN 0-8020-5251-7
  • بروكس، إتش. ألين (محرر)، كتابات عن رايت: تعليقات مختارة على فرانك لويد رايت ، مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ، كامبريدج، ماساتشوستس ولندن 1981؛ رقم ISBN 0-262-02161-7
  • فيسر، كريستين، فرانك لويد رايت ومدرسة البراري في ويسكونسن: دليل سياحي معماري ، مجموعة تريلز ميديا؛ الطبعة الثانية المنقحة (يونيو 1998). ISBN 1-879483-51-3.