العلوم والتكنولوجيا في الفلبين

يُظهر نقش لاغونا النحاسي استخدام الرياضيات في مجتمعات الفلبين قبل الاستعمار. ويتجلى نظام معياري للأوزان والمقاييس من خلال استخدام قياس دقيق للذهب، كما يُظهر الإلمام بعلم الفلك البدائي من خلال تحديد اليوم بدقة داخل الشهر بالنسبة لأطوار القمر.

أظهر بناء السفن تفكيرًا هندسيًا وإتقانًا للتحدب والتقعر ، والنسبة الصحيحة بين عرض السفينة وطولها لضمان كفاءة الإبحار. ويمكن تفسير ممارسة بناء ما يصل إلى اثنتي عشرة سفينة وقاربًا لتتداخل مع بعضها البعض، على غرار دمى الماتريوشكا التي تحتوي بعضها على بعضها، على أنها عرض خشبي ثلاثي الأبعاد كبير للمجموعات والمجموعات الفرعية والأحجام والترتيب. ^{[ 2 ]}

تُعد مدرجات الأرز في باناوي من بين المنتجات الهندسية المتطورة التي ابتكرها الفلبينيون قبل الحقبة الإسبانية. ^{[ 3 ]}

ساهم استعمار الفلبين في ازدهار العلوم والتكنولوجيا في الأرخبيل. فقد أدخل الإسبان التعليم النظامي وأسسوا مؤسسات علمية. وخلال السنوات الأولى من الحكم الإسباني في الفلبين، أُنشئت مدارس أبرشية تُدرَّس فيها الدين والقراءة والكتابة والحساب والموسيقى. كما عُلِّم السكان الأصليون أساليب الصرف الصحي والزراعة المتقدمة. وفي وقت لاحق، أنشأ الإسبان كليات وجامعات في الأرخبيل، من بينها جامعة سانتو توماس . ^{[ 3 ]}

أظهرت روايات الرهبان الإسبان في ثمانينيات القرن السادس عشر أن علم الفلك كان معروفًا وممارسًا بالفعل. كما ذكرت هذه الروايات الأسماء المحلية للأبراج، مثل موروبورو للثريا وبالاتيك للدب الأكبر، وغيرها.

في عام 1687، أدرج إسحاق نيوتن إشارة صريحة إلى الفلبين في كتابه الكلاسيكي Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica من خلال ذكر Leuconia، وهو الاسم البطلمي القديم للفلبين. ^{[ 2 ]}

حظيت دراسة الطب في الفلبين بالأولوية خلال الحقبة الإسبانية، لا سيما في السنوات الأخيرة. كما ساهم الإسبان في مجال الهندسة في الجزر من خلال بناء المباني الحكومية والكنائس والطرق والجسور والحصون. ^{[ 3 ]} وحظي علم الأحياء باهتمام كبير. ومن أبرز المساهمين في العلوم في الأرخبيل خلال القرن التاسع عشر علماء النبات: الأب إغناسيو ميركادو، والدكتور ترينيداد باردو دي تافيرا ، والدكتور ليون ما غيريرو ، والكيميائي أناكليتو ديل روزاريو ، وعلماء الطب: الدكتور مانويل غيريرو ، والدكتور خوسيه مونتيس، والدكتور إليودورو ميركادو . ^{[ 4 ]} وشكّلت تجارة السفن الشراعية جزءًا هامًا من الاقتصاد الاستعماري الفلبيني. وقد أولت السلطات الاستعمارية الإسبانية اهتمامًا كبيرًا للتجارة نظرًا لإمكانية تحقيق أرباح طائلة. في المقابل، أُهملت الزراعة والتنمية الصناعية نسبيًا. ^{[ 4 ]} شهد افتتاح قناة السويس تدفق الزوار الأوروبيين إلى المستعمرة الإسبانية، وتمكن بعض الفلبينيين من الدراسة في أوروبا، والذين ربما تأثروا بالتطور السريع للمثل العلمية التي جلبها عصر التنوير . ^{[ 4 ]}

استمر التقدم العلمي والتكنولوجي في الفلبين تحت الحكم الأمريكي . في الأول من يوليو عام ١٩٠١، أنشأت اللجنة الفلبينية مكتب المختبرات الحكومية، الذي أُلحق بوزارة الداخلية. حلّ المكتب محلّ المختبر البلدي، الذي أُنشئ خلال الحقبة الاستعمارية الإسبانية. تولى المكتب دراسة الأمراض الاستوائية والمشاريع المختبرية. في ٢٦ أكتوبر عام ١٩٠٥، استُبدل مكتب المختبرات الحكومية بـتأسس مكتب العلوم ، وفي 8 ديسمبر 1933، تم إنشاء المجلس الوطني للبحوث في الفلبين. ^{[ 3 ]} أصبح مكتب العلوم مركز البحوث الرئيسي في الفلبين حتى الحرب العالمية الثانية. ^{[ 7 ]}

كان العلم خلال الحقبة الأمريكية يميل نحو الزراعة، وتصنيع الأغذية، والطب، والصيدلة. ولم يُولَ اهتمام كبير لتطوير التكنولوجيا الصناعية بسبب سياسة التجارة الحرة مع الولايات المتحدة التي عززت اقتصادًا موجهًا نحو الزراعة والتجارة. ^{[ 7 ]}

في عام ١٩٤٦، استُبدل مكتب العلوم بمعهد العلوم. وفي تقريرٍ صادرٍ عن هيئة المسح الاقتصادي الأمريكية إلى الفلبين عام ١٩٥٠، وردت فيه تقاريرٌ تُشير إلى نقصٍ في المعلومات الأساسية الضرورية لصناعات البلاد، وقلة الدعم للأبحاث التجريبية، وميزانيةٍ ضئيلةٍ للبحث العلمي، وانخفاض رواتب العلماء العاملين في الحكومة. وفي عام ١٩٥٨، خلال فترة رئاسة كارلوس غارسيا ، أقرّ الكونغرس الفلبيني قانون العلوم لعام ١٩٥٨ الذي أنشأ المجلس الوطني لتنمية العلوم. ^{[ ٧ ]}

خلال فترة رئاسة فرديناند ماركوس ، ازداد الاهتمام بالعلوم. ففي دستور الفلبين المعدل لعام 1973، المادة 15، القسم 9 (1)، أعلن أن "النهوض بالعلوم والتكنولوجيا له الأولوية في التنمية الوطنية". ^{[ 8 ]} وخلال فترتي رئاسته، وأثناء الأحكام العرفية، سنّ العديد من القوانين التي تشجع العلوم والتكنولوجيا.

في خطابه الثاني عن حالة الأمة بتاريخ 23 يناير 1967، أعلن أن العلم ضروري لبرامج التنمية، ووجه وزارة التربية والتعليم إلى إعادة تنشيط مناهج العلوم في المدارس الثانوية الحكومية. وتقوم وزارة التربية والتعليم، بالتعاون مع المجلس الوطني لتنمية العلوم، بتنظيم مشروع لتزويد مدارس ثانوية مختارة بمعدات تدريس العلوم على مدى أربع سنوات. ^{[ 9 ]}

في خطابه الثالث عن حالة الأمة في 22 يناير 1968، أقر بأن التكنولوجيا هي العامل الرئيسي في التنمية الاقتصادية، ووجه أموالاً إضافية لدعم المشاريع في العلوم التطبيقية وتعليم العلوم. ^{[ 10 ]}

في خطابه الرابع عن حالة الأمة بتاريخ 27 يناير 1969، خصص جزءًا كبيرًا من صندوق تعويضات أضرار الحرب للجامعات الخاصة لتشجيعها على استحداث برامج دراسية في العلوم والتكنولوجيا وإجراء البحوث. وأعلن عن نيته تنفيذ مشروع يقضي بتدريب الأطباء المتدربين في المستشفيات الإقليمية لتعزيز وعيهم الاجتماعي والحد من هجرة الكفاءات. وفي 6 أبريل 1968، أعلن تخصيص 35 هكتارًا في بيكوتان، تاغويغ، ريزال، مقرًا للمجمع العلمي الفلبيني. كما نظمت الحكومة ندوات لمعلمي العلوم في المدارس الثانوية والكليات الحكومية والخاصة، وبرامج تدريبية ومنحًا دراسية لطلاب الدراسات العليا والجامعية في العلوم، وورش عمل في مجال مصايد الأسماك وعلم المحيطات. ^{[ 11 ]}

في خطابه الخامس عن حالة الأمة بتاريخ 26 يناير 1970، أكد على أن تطوير مناهج العلوم ومعدات التدريس أمر بالغ الأهمية لبرنامج تطوير العلوم. وأضاف معهد أبحاث جوز الهند الفلبيني إلى مجلس تنمية العلوم الوطنية لتحديث صناعة جوز الهند. كما أنشأ المجلس معهد أبحاث المنسوجات الفلبيني. واستكشفت لجنة الطاقة الذرية الفلبينية التابعة للمجلس استخدامات الطاقة الذرية في التنمية الاقتصادية. وقدّم ماركوس الدعم لـ 107 مؤسسات في مجال الطاقة النووية من خلال إيفاد علماء لدراسة العلوم والتكنولوجيا النووية في الخارج، وتوفير التدريب الأساسي لـ 482 عالماً وطبيباً ومهندساً وفنياً. ^{[ 12 ]}

في خطابه السابع عن حالة الأمة في 24 يناير 1972، تحدث عن مشاريعه التنموية الرئيسية في إصلاح قطاعات التعليم. وشملت هذه المشاريع مدارس البحث والتطوير، والمعاهد التقنية، ومراكز تعليم العلوم، والكليات الزراعية، والمدارس الثانوية المهنية. ^{[ 13 ]}

في عام ١٩٧٢، أنشأ الهيئة الوطنية للحبوب بهدف تطوير صناعة الأرز والذرة وتسخيرها بالكامل لخدمة اقتصاد البلاد. (المرسوم الرئاسي رقم ٤ لسنة ١٩٧٢) ^{[ ١٤ ]} كما أنشأ المجلس الفلبيني للبحوث الزراعية لدعم التنمية التدريجية للزراعة والغابات ومصايد الأسماك في البلاد. وقد أُلحق هذا المجلس بوزارة الزراعة والموارد الطبيعية لأغراض إدارية. ^{[ ١٥ ]} وقدّم دعمًا إضافيًا لتشجيع البحث العلمي والاختراع بموجب المرسوم الرئاسي رقم ٤٩ لسنة ١٩٧٢. ويتضمن هذا المرسوم تفاصيل حول حماية الملكية الفكرية لمؤلف أو ناشر العمل. ^{[ ١٦ ]} وأنشأ الإدارة الفلبينية لخدمات الأرصاد الجوية والجيوفيزيائية والفلكية (PAGASA) التابعة لوزارة الدفاع الوطني لتوفير الحماية البيئية واستخدام المعرفة العلمية لضمان سلامة الشعب. (المرسوم الرئاسي رقم ٧٨ لسنة ١٩٧٢) ^{[ ١٧ ]}

في عام 1973، أنشأ شركة النفط الوطنية الفلبينية لتعزيز التنمية الصناعية والاقتصادية من خلال الاستخدام الفعال والكفء لمصادر الطاقة. (المرسوم الرئاسي رقم 334 لسنة 1973) ^{[ 18 ]}

في عام 1976، أصدر قانوناً بموجب المرسوم الرئاسي رقم 1003-أ، لسنة 1976، لإنشاء الأكاديمية الوطنية للعلوم والتكنولوجيا، والتي تتألف من علماء ذوي "إنجازات ابتكارية في العلوم الأساسية والتطبيقية"، لتكون بمثابة خزان للخبرات العلمية والتكنولوجية للبلاد. ^{[ 19 ]}

في عام ١٩٧٨، أنشأ فريق عمل معنيًا بصياغة برنامج عمل وطني في مجال العلوم والتكنولوجيا لتقييم سياسات وبرامج العلوم والتكنولوجيا. (الأمر التنفيذي رقم ٥١٢، لسنة ١٩٧٨) ^{[ ٢٠ ]} وفي خطابه الرابع عشر عن حالة الأمة في ٢٣ يوليو ١٩٧٩، ذكر أن الحكومة استثمرت الأموال والوقت في منظمات البحث العلمي، مثل المجلس الوطني لتنمية العلوم، والمجلس الفلبيني للبحوث والموارد الزراعية، ومعهد تربية النباتات، والمعهد الدولي لبحوث الأرز، ومكتب الصناعات النباتية، ومكتب منتجات الغابات. ورغم أن هذه المشاريع حققت إنجازات، إلا أن آليات السوق لم تتكيف ولم تستثمر في هذه التكنولوجيا نظرًا لارتفاع تكاليفها الأولية. ^{[ ٢١ ]}

في عام 1979، أنشأ مركز العلوم الصحية بموجب القانون الجمهوري رقم 5163 كعضو مستقل ضمن نظام جامعة الفلبين لتحسين التنظيم الداخلي ووحدة القيادة داخل وحداته. (الأمر التنفيذي رقم 519، لسنة 1979) ^{[ 22 ]}

في عام 1980، أنشأ اللجنة الوطنية للعلوم الجيولوجية لتقديم المشورة للجهات الحكومية والخاصة بشأن المسائل المتعلقة بالتطوير في العلوم الجيولوجية. (الأمر التنفيذي رقم 625، لسنة 1980) ^{[ 23 ]}

في عام ١٩٨٢، أعاد تنظيم مجلس تنمية العلوم الوطني وهيئاته ليصبح هيئة وطنية للعلوم والتكنولوجيا، بهدف توفير التوجيه والتنسيق المركزيين للبحث والتطوير العلمي والتكنولوجي. (الأمر التنفيذي رقم ٧٨٤، لسنة ١٩٨٢) ^{[ ٢٤ ]} كما منح زيادات في رواتب العاملين في وظائف التدريس في مدرسة العلوم الثانوية الفلبينية، نظراً لأهميتهم في النهوض بالعلوم الوطنية. (الأمر التنفيذي رقم ٨١٠، لسنة ١٩٨٢) ^{[ ٢٥ ]} وسنّ قانوناً بشأن استكمال مجمع البحوث الزراعية وعلوم الحياة الوطني في جامعة الفلبين في لوس بانوس. (الأمر التنفيذي رقم ٨٤٠، لسنة ١٩٨٢) ^{[ ٢٦ ]}

في عام 1986، أنشأ فرعي مينداناو وفيساياس للمدرسة الثانوية الفلبينية للعلوم لتشجيع المسارات المهنية في العلوم والتكنولوجيا، ولتسهيل الوصول إليها للطلاب الموهوبين في منطقتي مينداناو وفيساياس. (الأمر التنفيذي رقم 1090، لسنة 1986) ^{[ 27 ]}

في عام ١٩٨٦، خلال فترة رئاسة كورازون أكينو ، استُبدلت الهيئة الوطنية للعلوم والتكنولوجيا بوزارة العلوم والتكنولوجيا ، مما منح العلوم والتكنولوجيا تمثيلاً في مجلس الوزراء . وفي إطار خطة التنمية الفلبينية متوسطة الأجل للفترة ١٩٨٧-١٩٩٢، جرى تسليط الضوء على دور العلوم والتكنولوجيا في الانتعاش الاقتصادي والنمو الاقتصادي المستدام . وخلال خطاب حالة الأمة الذي ألقته كورازون أكينو عام ١٩٩٠، صرّحت بأن تطوير العلوم والتكنولوجيا سيكون من بين أهم ثلاث أولويات للحكومة لتحقيق الانتعاش الاقتصادي. ^{[ ٧ ]}

في 8 أغسطس 1988، أنشأت كورازون أكينو فريق العمل الرئاسي للعلوم والتكنولوجيا، الذي وضع أول خطة رئيسية للعلوم والتكنولوجيا. كان الهدف من هذه الخطة هو أن تحقق الفلبين وضع الدولة الصناعية الجديدة بحلول عام 2000. ^{[ 7 ]} لم يُولِ الكونغرس اهتمامًا كبيرًا بمعالجة مشاريع القوانين المتعلقة بالعلوم والتكنولوجيا. وكانت لجنة العلوم والتكنولوجيا في مجلس الشيوخ من بين اللجان التي تعاملت مع أقل عدد من مشاريع القوانين للمناقشة. ^{[ 7 ]}

أفاد وزير العلوم والتكنولوجيا السابق، سيفيرين فولوسكو، أن مخصصات الميزانية للعلوم والتكنولوجيا زادت إلى 1.054 مليار بيزو في عام 1989، مقارنةً بـ 464 مليون بيزو في العام السابق. إلا أنه نتيجةً للأزمة المالية الآسيوية ، خُفِّضت مخصصات الميزانية لعامي 1990 و1991 إلى 920 و854 مليون بيزو على التوالي. ثم رُفعت مخصصات الميزانية إلى 1.7 مليار بيزو في عام 1992. ^{[ 7 ]}

خلال فترة رئاستها، شجعت الرئيسة كورازون أكينو العلماء والمخترعين على إعادة الفلبين إلى مكانتها السابقة كثاني دولة بعد اليابان في مجال العلوم والتكنولوجيا. وكان من بين أهداف إدارتها تحقيق مكانة الدولة الصناعية بحلول عام 2000. وحثت قطاع البحث الخاص على تعزيز التعاون مع البحث العام للمساهمة في تسريع وتيرة التقدم في مجال البحث والتطوير في الفلبين. ^{[ 28 ]} وفي عام 1989، أُطلقت جوائز BPI-DOST للعلوم لتكريم ودعم الطلاب المتميزين في مجالات العلوم والهندسة من الجامعات الشريكة على مستوى البلاد.

ومن المفارقات، أنه خلال فترة رئاسة كورازون أكينو وإعادة تنظيم الجهاز البيروقراطي الفلبيني، صدر الأمر التنفيذي رقم 128 الذي ألغى القانون الجمهوري رقم 3859، المعروف أيضًا باسم "قانون حوافز المخترعين الفلبينيين". كانت لجنة المخترعين الفلبينية تابعة لمجلس تنمية العلوم، وقدمت الدعم للمخترعين الفلبينيين من خلال المساعدات المالية، والمساعدة في تقديم طلبات براءات الاختراع، والمساعدة القانونية، ومساعدتهم في تسويق منتجاتهم محليًا ودوليًا. ^{[ 29 ]} وعلى الرغم من إلغاء لجنة المخترعين الفلبينية، فقد أتاحت إدارتها فرصًا جديدة للحكومة لدعم تقدم العلوم والتكنولوجيا في البلاد.

فتح القانون الجمهوري رقم 6655، أو قانون التعليم الثانوي العام المجاني لعام 1988، أبواب التعليم المجاني حتى المرحلة الثانوية، وتم تطبيقه في النظام التعليمي بالتزامن مع "برنامج العلوم للجماهير" الذي استهدف رفع مستوى الثقافة العلمية والتكنولوجية بين الفلبينيين. أدركت إدارة أكينو أهمية العلوم والتكنولوجيا في تحويل الفلبين إلى دولة صناعية حديثة. فتمت مضاعفة التمويل المخصص لقطاع العلوم والتكنولوجيا ثلاث مرات، من 464 مليون جنيه إسترليني عام 1986 إلى 1.7 مليار جنيه إسترليني عام 1992. وُضعت الخطة الرئيسية للعلوم والتكنولوجيا التي هدفت إلى تحديث قطاع الإنتاج، ورفع مستوى الأنشطة البحثية، وتطوير البنية التحتية للأغراض العلمية والتكنولوجية. كما وُضعت خطة للبحث والتطوير لدراسة وتحديد مجالات البحث التي تحتاج إلى اهتمام وأولوية. وشملت معايير تحديد البرنامج المراد تنفيذه: تطوير المواد المحلية، واحتمالية النجاح، وإمكانات المنتج في سوق التصدير، وطبيعته الاستراتيجية. وقد أُدرجت المنح المخصصة لبرامج البحث والتطوير في قانون الاستثمار الشامل.

شهدت العلوم والتكنولوجيا تحسينات ملحوظة، كما ورد في خطاب حالة الأمة الذي ألقاه الرئيس فيديل راموس. وفي خطابه الثالث، أشار إلى زيادة كبيرة في عدد المتخصصين في مجال العلوم والتكنولوجيا. ففي عام ١٩٩٨، قُدّر عدد العلماء والمهندسين الأكفاء في الفلبين بنحو ٣٠٠٠. ومما زاد من هذا العدد إنشاء مدرستين ثانويتين جديدتين للعلوم في فيساياس ومينداناو، واللتين تُعززان تنمية الطلاب الصغار من خلال مناهج متقدمة في العلوم والتكنولوجيا. ^{[ ٣٠ ]} وقدّمت الحكومة ٣٥٠٠ منحة دراسية للطلاب الراغبين في دراسة مهن مرتبطة بالعلوم والتكنولوجيا. وشهدت المدارس تحديثًا وتطويرًا مستمرين بإضافة معدات عالية التقنية لتحسين مستوى الطلاب، كما تلقى المعلمون برامج تدريبية تُفيدهم وتُفيد طلابهم. وتم تعزيز خدمات الرعاية الصحية من خلال برامج محلية مثل برنامج "أطباء الأحياء الفقيرة". كانت برامج الرعاية الصحية مبتكرة وفعالة كما يتضح من التغير في متوسط ​​العمر المتوقع من 67.5 سنة في عام 1992 إلى 69.1 سنة في عام 1995. ^{[ 31 ]}

ازدادت الأولوية للعاملين في مجال العلوم والتكنولوجيا مع إقرار قانون ماجنا كارتا للعاملين في هذا المجال (القانون الجمهوري رقم 8439). وقد نُشر هذا القانون لتحفيز ومكافأة الأشخاص الذين كان لهم تأثير كبير في مجال العلوم والتكنولوجيا. وفي خطاب حالة الأمة السادس، كان التعليم أحد المحاور الرئيسية، حيث تم التطرق إلى برامج مثل البرنامج الوطني للأطفال الفلبينيين الموهوبين في العلوم والتكنولوجيا، وسن قانون لإنشاء نظام وطني للمدارس الثانوية المتخصصة في العلوم والهندسة. ^{[ 32 ]}

يؤمن فيدل ف. راموس بأن العلم والتكنولوجيا كانا من الوسائل التي مكّنت الفلبين من بلوغ مصاف الدول الصناعية الحديثة. وخلال فترة رئاسته، استطاع وضع برامج هامة في مجال العلوم والتكنولوجيا. ففي عام ١٩٩٣، أُطلق برنامج العلوم والتكنولوجيا للتنمية الوطنية (STAND)، الذي تضمن أولوياته ما يلي: (١) تصدير المنتجات الرائدة التي حددتها وزارة التجارة والصناعة؛ (٢) تلبية الاحتياجات المحلية التي حددها المجلس الرئاسي لتنمية الريف؛ (٣) دعم الصناعات؛ (٤) تطوير صناعة جوز الهند. كما سنّ الكونغرس، خلال فترة رئاسته، قوانين هامة في هذا المجال، منها: (١) قانون حماية العاملين في مجال العلوم والتكنولوجيا (القانون الجمهوري رقم ٨٤٣٩)؛ (٢) قانون منح العلوم والتكنولوجيا لعام ١٩٩٤ (القانون الجمهوري رقم ٧٦٨٧)؛ (٣) قانون حوافز المخترعين والاختراعات (القانون الجمهوري رقم ٧٤٥٩). صدر قانون الملكية الفكرية في الفلبين (القانون الجمهوري رقم 8293) خلال فترة رئاسة راموس. وينص القانون على حقوق الملكية الصناعية ، وحقوق التأليف والنشر والحقوق المجاورة، وترتيبات نقل التكنولوجيا. ^{[ 33 ]}

خلال فترة رئاسة جوزيف إسترادا ، وقّع قانونين رئيسيين: قانون الهواء النظيف الفلبيني لعام 1999 (القانون الجمهوري رقم 8749 ^{[ 34 ]} )، الذي صُمم لحماية البيئة والحفاظ عليها وضمان التنمية المستدامة لمواردها الطبيعية، وقانون التجارة الإلكترونية لعام 2000 (القانون الجمهوري رقم 8792) ^{[ 35 ]} ، الذي يُجرّم اختراق أجهزة الكمبيوتر ويُتيح فرصًا للشركات الجديدة الناشئة عن الاقتصاد الجديد القائم على الإنترنت. إلى جانب ذلك، أطلق الرئيس إسترادا، في أول خطاب له عن حالة الأمة ، برنامجًا شاملًا يعتمد على تقنيات الريّ الفعّالة من حيث التكلفة. كما أعلن إلغاء نظام الإعانات الحكومية، ما يعني توفير الرعاية الصحية الأساسية والتغذية السليمة والتعليم المفيد لمن يرغب فيه ولكنه لا يستطيع تحمّل تكاليفه. وأخيرًا، أعلن عن تسريع برنامج إنشاء مدرسة ثانوية علمية واحدة في كل محافظة. ^{[ 36 ]} في خطابه الثاني للأمة، أعلن الرئيس إسترادا إقرار قانون الهواء النظيف، وقراره بمواصلة برنامج التحديث الذي يمتد لخمسة عشر عامًا للقوات المسلحة الفلبينية . ^{[ 37 ]} وفي خطابه الأخير للأمة، دعا إلى تطوير الصناعات والمدارس لتواكب عصر الإنترنت، كما أعلن إقرار قانون التجارة الإلكترونية. ^{[ 38 ]}

في عهد إدارة غلوريا ماكاباغال أرويو، وصفت وزيرة العلوم والتكنولوجيا آنذاك، إستريلا ألباسترو، قطاع العلوم والتكنولوجيا في الفلبين بأنه "العصر الذهبي" للعلوم والتكنولوجيا ^[3] . وقد سُنّت قوانين عديدة ونُفّذت مشاريع عديدة تُعنى بالبيئة والعلوم على حد سواء، بهدف دفع عجلة التكنولوجيا كأداة لرفع المستوى الاقتصادي للبلاد. ويهدف ذلك إلى زيادة الإنتاجية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والابتكار، وبالتالي تحسين أوضاع الفئات الأقل حظاً. علاوة على ذلك، استُخدم مصطلح "الابتكار الفلبيني" في سياق جهود جعل الفلبين مركزاً للابتكار في آسيا. ^[4]

تم تطوير مبادرة العلوم والتكنولوجيا والابتكار بشكل أكبر من خلال تعزيز المدارس والنظام التعليمي، مثل مدرسة العلوم الثانوية الفلبينية (PSHS)، التي تركز على العلوم والتكنولوجيا والرياضيات في مناهجها الدراسية. وهذا يُسهم في زيادة انخراط المدارس في هذا القطاع. كما تم تشجيع القطاع الخاص على المشاركة في تطوير المدارس من خلال تنظيم الفعاليات والرعاية. ويمكن من خلال هذا النظام إعداد علماء ومبتكرين فلبينيين في المستقبل ^[4].

كانت حماية البيئة من أهم أولويات تطوير التكنولوجيا في الفلبين. ومن أبرز القوانين التي سنّتها إدارتها القانون الجمهوري رقم 9367، أو قانون "الوقود الحيوي". يشجع هذا القانون على تطوير واستخدام الوقود الحيوي في جميع أنحاء البلاد، مما يوفر بديلاً أرخص للبنزين في إنتاج الطاقة. كما أنه يُفيد البيئة نظرًا لانبعاثاته الأنظف مقارنةً بالوقود التقليدي. مع ذلك، فإنّ بعض العقبات، مثل نقص المواد الخام، تُعيق التطبيق الكامل للقانون، إذ تزداد الحاجة إلى استيراد المواد اللازمة. ^[5] من جهة أخرى، شُجّع بشدة خلال فترة ولايتها على زراعة الأرز المقاوم للجفاف، مما يُمكّن المزارعين من إنتاج الأرز رغم المخاطر البيئية التي تُبطئ أو تُوقف الإنتاج. ^[3]

سعياً لتحسين كفاءة استخدام الأراضي والمياه، أصدرت الحكومة القانون الجمهوري رقم 10601 الذي يُعنى بتطوير قطاعي الزراعة والثروة السمكية من خلال الميكنة. ويغطي هذا القانون البحث والتطوير والإرشاد، والترويج، والتوزيع، والتوريد، والتجميع، والتصنيع، والتنظيم، والاستخدام، والتشغيل، والصيانة، وتنفيذ مشاريع الآلات والمعدات الزراعية والسمكية (القسم 4). ^{[ 39 ]}

احتلت الفلبين المرتبة الخمسين في مؤشر الابتكار العالمي لعام 2025. ^{[ 40 ] [ 41 ]}

علوم الحياة مجال واسع يشمل تخصصات عديدة. ويُعرَّف عادةً بأنه العلوم المتعلقة بالكائنات الحية، بما في ذلك الكائنات الدقيقة والنباتات والحيوانات والبشر. ومن أبرز مجالات علوم الحياة: علم الحيوان، وعلم النبات، وعلم الأحياء، وعلم الأحياء الدقيقة، والتكنولوجيا الحيوية، والتقنيات الطبية الحيوية.

في الفلبين، تخضع علوم الحياة لإشراف وزارة العلوم والتكنولوجيا ، وهي هيئة حكومية تُعنى بتنسيق وتمويل البحوث التي يجريها العلماء والمخترعون الفلبينيون. وهذا من شأنه أن يُسهم في تقدم العلوم والتكنولوجيا في الفلبين. وتضم الوزارة عدة هيئات تُعنى بمجالات متخصصة، منها: إدارة خدمات الأرصاد الجوية والجيوفيزيائية والفلكية الفلبينية (PAGASA)، والمعهد الفلبيني لعلم البراكين والزلازل (PHIVOLCS)، والمجلس الفلبيني للبحوث والتنمية في مجالات الزراعة والموارد المائية والطبيعية (PCAARRD).

علم النبات وعلم الأحياء

برز العديد من العلماء الفلبينيين في مجال علم الأحياء. على سبيل المثال، إدواردو كويزومبينج ، عالم الأحياء الحاصل على ماجستير في علم النبات من جامعة الفلبين لوس بانوس عام 1921، ودكتوراه في تصنيف النباتات وعلمها المنهجي وشكلها من جامعة شيكاغو عام 1923. أجرى أبحاثًا في علم التصنيف وعلم الشكل، تناولت نباتات الأوركيد ^{[ 42 ]} ، وألف كتاب " النباتات الطبية في الفلبين" ^{[ 43 ]} . سُمّي نوع ساكولابيوم كويزومبينجي تيمنًا به. أما ديوسكورو ل. أومالي ، فهو مزارع يُلقب بأبي تربية النباتات في الفلبين، نظرًا لبرامجه المتعلقة بالزراعة المطرية والزراعة في المناطق الجبلية، والتشجير الاجتماعي، والحفاظ على البيئة. ^{[ 44 ]} ساهم علماء الأحياء البحرية في تحسين المعرفة بالموارد المائية، ومنهم أنجيل ألكالا ، عالم الأحياء الذي اشتهر بأبحاثه حول تنوع البرمائيات والزواحف والتنوع البيولوجي البحري في البلاد، والذي عمل مستشارًا في مشاريع بحرية ومائية تابعة لبرنامج الأمم المتحدة للبيئة والبنك الدولي وبنك التنمية الآسيوي وغيرها. ^{[ 45 ]} كما ساهم جافينو ترونو ، عالم الأحياء الذي لُقّب بأبي زراعة الكابافيكوس لمساهماته في دراسة علم الطحالب البحرية الاستوائية ، مع التركيز على التنوع البيولوجي للأعشاب البحرية، في إنشاء أكبر معشبة للطحالب في البلاد - معشبة جي تي فيلاسكيز في معهد العلوم البحرية بجامعة الفلبين ، وألف كتابًا يُعتبر من أكثر الكتب موثوقية في البلاد حول نباتات الأعشاب البحرية بعنوان " دليل ميداني وأطلس لموارد الأعشاب البحرية في الفلبين" . ^{[ 46 ]}

الهندسة هي فرع من فروع العلوم يطبق العلوم والرياضيات معًا لحل المشكلات، وتشمل هذه الفروع الهندسة الميكانيكية، والهندسة الكهربائية، والهندسة المدنية، والهندسة الإنشائية، والهندسة الصناعية. وهي تهتم باستخدام التكنولوجيا بطرق عملية تُسهم في تحسين حياة الإنسان. ^{[ 52 ]}

في الفلبين، تم إنشاء العديد من المنظمات ومعاهد البحوث الهندسية، مثل المركز الوطني للهندسة والمعهد الفلبيني للمهندسين المدنيين.

تأسس المركز الوطني للهندسة (NEC) لأول مرة في 27 يناير 1978، كذراع بحثي لكلية الهندسة بجامعة الفلبين. وقد ضم المركز مركز خدمات البحوث الصناعية التابع لجامعة الفلبين، والمركز الوطني للبحوث الهيدروليكية، ومركز التدريب على الجيوديسيا التطبيقية والتصوير المساحي، ومركز تدريب النقل، وخدمة بحوث البناء. ^{[ 53 ]}

تأسس المعهد الفلبيني للمهندسين المدنيين (PICE) نتيجة اندماج منظمتين منفصلتين للمهندسين المدنيين، هما الجمعية الفلبينية للمهندسين المدنيين (PSCE) والرابطة الفلبينية للمهندسين المدنيين (PACE)، في 11 ديسمبر 1973. وحصل على اعتماد لجنة تنظيم المهن في 13 أغسطس 1975، باعتباره المنظمة الرسمية الوحيدة المعترف بها للمهندسين المدنيين في الفلبين. ^{[ 54 ]} وقد أُنشئ المعهد للنهوض بالمعرفة والبحث والحفاظ على أعلى المعايير الأخلاقية في مجال الهندسة المدنية. ^{[ 55 ]}

أنشأت جامعة الفلبين المركز الوطني لدراسات النقل (NCTS) للمساهمة في البحث العلمي والتدريب في مجال النقل. ويدعو المركز إلى النقل المستدام، ونظام النقل المتكامل، والسلامة المرورية، والتطوير المؤسسي. ^{[ 56 ]} وينشر المركز توصيات ودراسات لطلاب البكالوريوس والدراسات العليا في مجال النقل. فعلى سبيل المثال، يوفر موقع المركز روابط لتحميل بحث إيمر ت. كويزون حول آثار إنشاء الجسور العلوية على حركة المرور عند تقاطع شارع ناغتاهان وشارع ر. ماغسايساي عام 1994، ^{[ 57 ]} بالإضافة إلى بحث فرانكلين ت. أميستاد وخوسيه ريجين ف. ريجيدور، الحاصل على درجة الدكتوراه في الهندسة، حول سبل تحسين إدارة حركة المرور والحد من الازدحام في فيغان دون المساس بتراثها كموقع للتراث العالمي. ^{[ 58 ]}

ريكاردو ج. سيغوا أستاذٌ ساهم في أبحاث الهندسة في الفلبين. ألّف سيغوا، الأستاذ في معهد الهندسة المدنية بجامعة الفلبين في ديليمان، كتابًا بعنوان " أساسيات هندسة المرور" نظرًا لندرة الكتب الدراسية في هندسة المرور ذات الصلة بالسياق الفلبيني. يتناول كتابه مواضيع مثل إدارة المرور ولوائحه، وتدفق حركة المرور، ودراسات المرور، وتصميم التقاطعات والتحكم بها، والتصميم الهندسي للطرق السريعة، والسلامة المرورية، وتحليل حوادث المرور، والتنبؤ بالطلب على السفر، وجدول الأصل والوجهة (مصفوفة الأصل والوجهة)، ونظام النقل الذكي . ^{[ 59 ]}

شكلت المنتجات الإلكترونية 40% من عائدات صادرات الفلبين في أبريل 2013، وفقًا لجمعية صناعة أشباه الموصلات والإلكترونيات في الفلبين، التي تضم 250 شركة فلبينية وأجنبية، من بينها شركة إنتل. وانخفضت حصة منتجات التكنولوجيا المتقدمة من إجمالي الصادرات بين عامي 2008 و2013 من 26.9 مليار دولار أمريكي إلى 19.7 مليار دولار أمريكي. ^{[ 60 ]}

الزراعة هي فرع من العلوم يُعنى بتقنيات استصلاح الأراضي وتربية المحاصيل والثروة الحيوانية. ^{[ 61 ]} وزارة الزراعة (الفلبين) هي وكالة حكومية مسؤولة عن تطوير الزراعة في الفلبين من خلال وضع السياسات والاستثمارات وتقديم خدمات الدعم للتجارة المحلية والتصديرية. ^{[ 62 ]} في خطة التنمية الفلبينية، الفصل الرابع: قطاع الزراعة ومصايد الأسماك التنافسي والمستدام، يُوفر كل من قطاعي الزراعة ومصايد الأسماك احتياجات السوق من المواد الخام، بالإضافة إلى توفير العمالة الفائضة لقطاعي الصناعة والخدمات. وينصبّ التركيز على التحسين على خلق فرص عمل وزيادة دخل المزارعين وتشجيع مشاركتهم. يُعدّ تطوير القطاع الزراعي أمرًا بالغ الأهمية للحفاظ على أسعار معقولة للغذاء، لا سيما للفقراء، مما قد يُسهم في تحقيق نمو شامل والحدّ من الفقر. ^{[ 62 ]} بروسيسو ج. ألكالا هو ممثل سابق للمقاطعة وعُيّن سكرتيراً لوزارة الزراعة من قبل الرئيس بينينو أكينو الثالث في عام 2010. ويُعتبر "أبو الزراعة العضوية" نظراً لجهوده في قانون الزراعة العضوية لعام 2010 (القانون الجمهوري رقم 10068). ^{[ 63 ]}

تشهد الأبحاث والتقنيات الزراعية في الفلبين تطورات متسارعة. وتركز معظم هذه الأبحاث على حل مشكلة تفاقم الجوع في البلاد من خلال ابتكار أساليب إنتاج أكثر كفاءة وأقل تكلفة. ويُعدّ المعهد الدولي لبحوث الأرز (IRRI) اتحادًا بحثيًا دوليًا، يضم الفلبين، ويهدف إلى تحسين إنتاجية الأرز وجودته عبر التقنيات الحيوية والبحوث. ومن بين أبحاثه الجارية، تحويل آلية تثبيت الكربون C3 التقليدية في الأرز إلى آلية تركيب ضوئي مُحسّنة، وهي تثبيت الكربون C4 . ويُعدّ تحويل الأرز من نبات C3 إلى نبات C4 مفيدًا، إذ يُمكن للأخير إنتاج محصول أكبر بكفاءة أعلى من الأول باستخدام موارد محدودة (الأرض والماء والأسمدة). ^{[ 64 ]} وقد أجرى المعهد حسابات تُشير إلى أن تحويل الأرز إلى نبات C4 سيزيد المحصول بنسبة تتراوح بين 30 و50%، مما يُضاعف كفاءة استخدام المياه، ويُوفر المزيد من المحصول باستخدام كميات أقل من الأسمدة. ^{[ 64 ]} كما تم تطوير أصناف أخرى من الأرز لزيادة الكفاءة دون المساس بالجودة بشكل كبير. تُعدّ أصناف الأرز PSB Rc26H (ماغات)، وPSB Rc72H (ميستيزو)، وPSB Rc76H (باناي) من بين أصناف الأرز الهجينة المطوّرة، ولكن صنف ميستيزو هو الوحيد المتاح حاليًا للزراعة. ويُضاهي ملمس ونكهة ميستيزو جودة حبوب الأرز العادية IR64. ^{[ 65 ]}

تُقدم هيئة الإحصاءات الوطنية الفلبينية (CountrySTAT Philippines) سجلات وإحصاءات شاملة حول النمو الزراعي في الفلبين. في عام 2014، ارتفع الناتج المحلي الإجمالي بنسبة 6.13%. وزادت القيمة المضافة الإجمالية في قطاعي الزراعة وصيد الأسماك بنسبة 1.60%، ما شكّل 10% من الزيادة في الناتج المحلي الإجمالي. وشهد إنتاج الثروة الحيوانية زيادة بنسبة 1.01%. وسجلت المنتجات الحيوانية التالية زيادات متفاوتة: الخنازير، والأبقار، والجاموس، والماعز، والدجاج، والبط، بالإضافة إلى منتجات أخرى مثل بيض الدجاج ومنتجات الألبان. وارتفعت أسعار مختلف المنتجات الزراعية، كالمحاصيل والفواكه والثروة الحيوانية، بينما انخفضت أسعار الخضراوات. وسجلت أسعار المواد الغذائية والمشروبات غير الكحولية الأخرى زيادة بنسبة 6.68%. وزادت عائدات الصادرات بنسبة 5.78%، وكان زيت جوز الهند والموز من أبرز الصادرات. وارتفعت نفقات الواردات بنسبة 19.86%، وكان القمح ومنتجات الألبان من أكثرها إنفاقًا. بلغ إجمالي القوى العاملة 40.05 مليونًا، وكان 11.21 مليونًا يعملون في القطاع الزراعي، وهو ما يمثل حوالي 30٪ من العمالة الوطنية.

تُعنى هذه الصناعة بتصنيع وتطوير المنتجات المعدنية والفولاذية. وقد شهدت صناعة المعادن/الفولاذ نموًا متزايدًا في ابتكار المنتجات على مرّ القرون، كما ازداد نفوذها الاقتصادي والسياسي. ^{[ 66 ]} وانضمت الفلبين إلى هذه الثورة المتنامية في الصناعة. يُعدّ مركز أبحاث وتطوير صناعة المعادن (MIRDC) وكالة حكومية تابعة لوزارة العلوم والتكنولوجيا، تُعنى بدعم صناعة المعادن والهندسة المحلية من خلال خدمات الدعم التي تُعزز الميزة التنافسية لهذه الصناعة. تأسس المركز عام 1966 بموجب القانون الجمهوري رقم 4724 بهدف دعم تطوير هندسة المعادن والصناعات المرتبطة بها في البلاد. ^{[ 67 ]} وتتمثل مهمة الوكالة في توفير الإدارة المهنية والخبرة الفنية للقطاعين العام والخاص، ومراقبة الجودة، والبحث والتطوير، ونقل التكنولوجيا، وتقديم الخدمات الاستشارية للأعمال. ^{[ 68 ]}

يتعاون مركز أبحاث وتطوير بحوث الأرز (MIRDC) مع منظمات مختلفة لتطوير تقنيات تهدف إلى تحقيق تحسينات وأغراض متنوعة. وقد تم الكشف عن نظام النقل الآلي الموجه (AGT) وقطار النقل البري للجمهور خلال موكب الفوانيس السنوي في جامعة الفلبين ديليمان. وقد جاء هذان النظامان ثمرة تعاون بين جامعة الفلبين ديليمان ومركز أبحاث وتطوير بحوث الأرز بهدف تقليل وقت التنقل لطلاب الجامعة وعامة الناس. ويتكون النظام من محطتين، إحداهما على طول شارع سي بي غارسيا والأخرى على طول شارع الجامعة. ^{[ 69 ]} أما الجرار اليدوي، فهو ثمرة تعاون بين مركز أبحاث وتطوير بحوث الأرز ومركز تطوير ما بعد الحصاد والميكنة (PhilMech). وتتمثل فكرة هذا الجهاز في جرار يدوي مزود بآلة زرع وأخرى بآلة حصاد، حيث تتوفر أدوات زراعة وحصاد الأرز مباشرةً من الجرار. وسيستفيد المزارعون من هذا النظام بفضل انخفاض التكلفة وزيادة كفاءة استخدام الجرار اليدوي. ^{[ 70 ]}

نشر مكتب الإحصاء الوطني الفلبيني (NSO) إحصاءات حول التطورات الأخيرة في صناعة الصلب والصناعات المرتبطة بها، معتمدًا عام 2001 كسنة مرجعية. بلغ إجمالي عدد المنشآت في هذه الصناعة 1895 منشأة، ما يمثل 29.6% من إجمالي شركات التصنيع. ومن بين هذه المنشآت، كانت 403 منشآت (21.3%) تابعة لقطاع الصلب الوسيط، بينما كانت 1246 منشأة تابعة لقطاع الصناعات التحويلية. وساهمت صناعة الصلب في توفير 369,985 عاملًا لقطاع التصنيع. وبلغ إجمالي التعويضات المدفوعة من قبل صناعة الصلب 47.9 مليار بيزو فلبيني، ما يمثل حوالي 41.2% من إجمالي الرواتب ومساهمات أصحاب العمل في نظامي الضمان الاجتماعي الحكومي (SSS/GSIS). أما إجمالي النفقات التي تكبدتها الصناعة فبلغت 692.6 مليار بيزو فلبيني، ما يمثل 48.8% من إجمالي التكاليف التي تكبدتها منشآت التصنيع. قُدّر إجمالي إنتاج الصناعة بـ 832 مليار بيزو، وهو ما يمثل 46.3% من إجمالي إنتاج التصنيع الذي بلغت قيمته 1795.8 مليار بيزو. ^{[ 71 ]}

علم الغذاء أو علم التغذية هو فرع من العلوم يدرس طبيعة الأطعمة والتغيرات الطبيعية التي تطرأ عليها نتيجةً لتداولها ومعالجتها. ^{[ 72 ]} وهو العلم المعني بالغذاء والتغذية ودور العناصر الغذائية في الصحة. في الفلبين، تبحث دراسات الغذاء والتغذية في النظام الغذائي الأمثل للفلبينيين بهدف حل مشكلة سوء التغذية والوضع التغذوي الراهن.

يُعدّ معهد بحوث الغذاء والتغذية (FNRI) الذراع البحثي الرئيسي للحكومة الفلبينية في مجال الغذاء والتغذية. تأسس المعهد عام 1947 تحت اسم معهد التغذية ليكون مركزًا لتبادل البيانات والمعلومات المتعلقة بالتغذية. ^{[ 73 ]} وفي عام 1949، أُذن له بإجراء بحوث في العلوم التطبيقية للأغذية أيضًا. ^{[ 74 ]} أُعيد تنظيم المعهد بموجب الأمر التنفيذي رقم 128 لسنة 1987 لإعادة تعريف مهمته في بحوث الغذاء والتغذية بهدف البحث عن حلول لمشاكل سوء التغذية، ووضع برامج ومشاريع وسياسات لمعالجة هذه المشكلة، ونشر نتائج هذه البحوث. ^{[ 75 ]} وبناءً على هذه المهام، أُنشئ مختبر تركيب الأغذية. يُعرف الآن باسم مختبر خدمات تحليل الأغذية (FASL)، وهو المختبر الرائد في أبحاث تركيب الأغذية والمغذيات في الفلبين. تشمل خدماته الاختبارات الكيميائية والميكروبيولوجية والفيزيائية والكيميائية، بالإضافة إلى خدمات البحث والاستشارات. ^{[ 76 ]} كما يقوم معهد أبحاث الأغذية والتغذية بتطوير وصفات بسيطة للاستخدام المنزلي وعلى نطاق صغير، وخاصةً لاستهلاك الرضع والأطفال. ويقدم معلومات غذائية وخصائص وحتى إمكانات التسويق. ^{[ 77 ]}

إلى جانب معهد البحوث الغذائية والتغذية (FNRI)، يُجري العلماء الفلبينيون أبحاثًا في علوم الأغذية. ألّفت الدكتورة باتريشيا ت. أرويو، الأستاذة المساعدة ورئيسة قسم تكنولوجيا مصايد الأسماك في جامعة الفلبين، ديليمان، كتاب " علم الأغذية الفلبينية" كمرجع لطلاب كيمياء وتكنولوجيا الأغذية، ليُستعان به بدلًا من الكتب الأجنبية. يُعدّ هذا الكتاب تجميعًا لمصادر متفرقة حول الأغذية الفلبينية، ويحتوي على معلومات حول تركيبها، وطرق تحضيرها، ومعايير جودتها، وحفظها، بالإضافة إلى تجارب أُجريت على أنواع مختلفة من الأغذية، مثل البيض، والأرز، واللحوم الحمراء، والدواجن، والأسماك، والفواكه، والخضراوات، والدهون، والزيوت، والحليب، ومشتقاته، والقمح، والدقيق، والسكر. ^{[ 78 ]}

تُجري الدكتورة ماريا ليغايا ت. براغانزا، عميدة كلية علوم وتكنولوجيا الأغذية في جامعة النساء الفلبينية، أبحاثًا تطبيقية في مجال تطوير الأغذية والمنتجات. ^{[ 79 ]} تتناول إحدى دراساتها استخدام دقيق الموز كمُحسِّن لدقيق القمح في خبز بان دي سال والدونات.

نشرت آمي ب. غارونغ، الباحثة في المتحف الوطني للفلبين، بحثًا بعنوان " النظام الغذائي للفلبينيين القدماء: إعادة بناء النظام الغذائي من البقايا البشرية المكتشفة في الفلبين"، استنادًا إلى أطروحتها للدكتوراه. وباستخدام تحليل النظائر، أعادت بناء النظام الغذائي للفلبينيين القدماء من البقايا البشرية الأثرية التي عُثر عليها في مواقع دفن مختلفة في الفلبين. وبالاستناد إلى عينات العظام والشعر والعضلات والأنسجة النباتية والحيوانية، تتبعت غارونغ النظام الغذائي للفلبينيين القدماء. وقد تبين أن الفلبينيين في فترة ما قبل الاستعمار وبداية الحقبة الاستعمارية كانوا يعتمدون في غذائهم بشكل أساسي على الموارد المائية (مثل أسماك البحر، والمحار النهري، وموارد الشعاب المرجانية). وأظهرت بعض العينات أن الفلبينيين القدماء كانوا يمارسون الرضاعة الطبيعية لفترات طويلة. ^{[ 80 ]}

يُعدّ تشخيص الأمراض وعلاجها والوقاية منها أحد جوانب الرعاية الصحية ، بينما يختص الجانب الآخر بتوفير الرعاية الطبية لأفراد المجتمع. في الفلبين، تقع الرعاية الصحية تحت إشراف وزارة الصحة . هذه الوزارة الحكومية مسؤولة عن تنظيم الرعاية الصحية العامة وضمان حصول جميع المواطنين الفلبينيين على خدمات صحية عالية الجودة. كما تتولى الوزارة مسؤولية الإشراف على البحوث المتعلقة بالأدوية والأجهزة الطبية الجديدة وتمويلها. تضم وزارة الصحة عدة مكاتب، لكل منها اختصاصاته الخاصة، وهي: مكتب الأجهزة والتكنولوجيا الصحية، ومكتب المرافق والخدمات الصحية، ومكتب التعاون الصحي الدولي، ومكتب تنمية الصحة المحلية، ومكتب الحجر الصحي والمراقبة الصحية الدولية، وإدارة الغذاء والدواء. وقد بلغت ميزانية وزارة الصحة 87.6 مليار بيزو فلبيني لعام 2015. يُعيّن رئيس جمهورية الفلبين وزير الصحة، وتشغل جانيت غارين هذا المنصب حاليًا منذ 17 فبراير 2015.

نفّذت وزارة الصحة مؤخرًا الإطار الاستراتيجي والخطة العامة للصحة الإلكترونية في الفلبين (2013-2017) . ويركز هذا الإطار على تطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في مجال الرعاية الصحية، ويضع خطة استراتيجية طويلة الأجل لتطوير وتنفيذ خدمات الصحة الإلكترونية في الفلبين. ويهدف إلى إنشاء نظام وطني إلكتروني لمعلومات الصحة العامة، والذي من شأنه، في حال تحقيقه، تحسين المراقبة والاستجابة لحالات الطوارئ الصحية بشكل كبير، فضلًا عن إسهامه في تطوير البحوث الوبائية، وتسريع عملية جمع العينات نظرًا لسهولة هذه العملية. كما أطلقت وزارة الصحة مؤخرًا برنامجًا آخر هو برنامج الرعاية الصحية الشاملة عالي التأثير (UHC-Hi-5)، الذي يركز على العمليات الإقليمية وتكاملها في مجالات برامج مكافحة الفقر ذات الأولوية القصوى. ويهدف هذا البرنامج إلى تحقيق نتائج ملموسة خلال فترة تنفيذ مدتها 15 شهرًا.

ساهم علماء فلبينيون بارزون في مجال العلوم الاجتماعية في البلاد. كان راؤول ف. فابيلا أكاديميًا واقتصاديًا وعالمًا، تخرج من معهد سيميناريو مايور-ريكوليتوس (بكالوريوس في الفلسفة، 1970)، ثم من كلية الاقتصاد بجامعة الفلبين (ماجستير في الآداب، 1975)، وأخيرًا من جامعة ييل (دكتوراه في الفلسفة، 1982). نشر مقالات في مجالات نظرية وتطبيقية، منها: الاقتصاد السياسي والسعي وراء الريع ، ونظرية الفرق، والتنظيم، والاقتصاد الدولي ، والاقتصاد الرياضي . وارتبط اسمه بمفاهيم "نسبة أولسون" ^{[ 84 ]} في البحث عن الريع، وحلول ناش التفاوضية القائمة على المساواة ^{[ 85 ]} ، وسعر الصرف الفعلي الحقيقي المعدل حسب الدين ^{[ 86 ] [ 87 ] [ 88 ]} . كما برز تيودورو أغونسيلو ، مؤرخ فلبيني من القرن العشرين، وحصل على جائزة العالم الوطني لإسهاماته في مجال التاريخ. تخرج من جامعة الفلبين (بكالوريوس في الفلسفة؛ 1934) وحصل على درجة الماجستير في الآداب من الجامعة نفسها عام 1935. كما ألف كتبًا عن تاريخ الفلبين، منها كتاب " تاريخ الشعب الفلبيني" . ^{[ 89 ]} أما إنكارناسيون ألزونا، المؤرخة والمربية والناشطة الفلبينية الرائدة في مجال حقوق المرأة، فقد كانت أول فلبينية تحصل على درجة الدكتوراه في الفلسفة. حصلت على شهادتها الجامعية في التاريخ ودرجة الماجستير من جامعة الفلبين، ثم حصلت لاحقًا، عام 1920، على درجة ماجستير أخرى في التاريخ من كلية رادكليف ، ودرجة الدكتوراه من جامعة كولومبيا عام 1923. كانت ألزونا من أشد المدافعات عن حق المرأة في التصويت في الفلبين، وألفت كتاب "المرأة الفلبينية: وضعها الاجتماعي والاقتصادي والسياسي (1565-1933)" . ^{[ 90 ]} الذي قدم سردًا متوازنًا لتاريخ المرأة رغم افتقارها للحقوق السياسية والاجتماعية. ^{[ 91 ]}

علم الغابات هو فرع من العلوم يُعنى بزراعة الأشجار وإدارتها والعناية بها. وتُعدّ وزارة البيئة والموارد الطبيعية (DENR) الجهة المسؤولة عن إدارة الغابات في الفلبين. بدأ تاريخ هذه الوزارة عام 1863، عندما أنشأ المرسوم الملكي الإسباني هيئة التفتيش العام للجبال (Inspeccion General de Montes). ثم تحولت هذه الهيئة إلى وزارة الداخلية عام 1901. وبعد إعادة تنظيم الحكومة، أصبحت وزارة الزراعة والموارد الطبيعية. وفي عام 1987، تم تأسيس وزارة البيئة والموارد الطبيعية رسميًا. وضمن هذه الوزارة، كان مكتب إدارة الغابات هو القطاع المسؤول عن حماية الغابات واستغلال مواردها. ^{[ 92 ]}

تبلغ مساحة الغطاء الحرجي الفعلي في الفلبين 6.5 مليون هكتار، أي ما يعادل 24% من إجمالي مساحة البلاد. ويعتمد الكثير من الفلبينيين على هذه الموارد في معيشتهم. وتهدف البلاد إلى إنشاء صناعة مستدامة قائمة على الغابات، تُسهم في التنمية الاجتماعية والاقتصادية، وتدعم الفئات الأقل حظًا في المجتمع. وقد أطلق معهد أبحاث وتطوير منتجات الغابات (FPRDI) عدة مشاريع لتحقيق هذا الهدف، بدءًا بتحديد أنواع الأشجار في البلاد، ثم تطوير صناعة منتجات الأخشاب. كما يُعنى المعهد أيضًا بالإنتاج المستدام للأثاث باستخدام الخشب والخيزران والروطان والكروم.

تُعدّ الفلبين من أكثر دول العالم عرضةً للكوارث الطبيعية. ففي كل عام، تضربها ما بين ستة وتسعة أعاصير استوائية، إلى جانب أحداث مناخية قاسية أخرى كالفيضانات والانهيارات الأرضية. وفي عام 2013، وقعت الفلبين ضحية إعصار هايان (المعروف باسم يولاندا في الفلبين)، الذي يُحتمل أن يكون أقوى إعصار استوائي يضرب اليابسة على الإطلاق، حيث بلغت سرعة رياحه 380  كيلومترًا في الساعة. ^{[ 93 ]}

لمواجهة مخاطر الكوارث، استثمرت الفلبين بكثافة في البنية التحتية الحيوية والأدوات المساعدة مثل رادارات دوبلر، وإنشاء نماذج محاكاة ثلاثية الأبعاد للكوارث باستخدام تقنية الكشف الضوئي وتحديد المدى (LiDAR)، بالإضافة إلى تركيب واسع النطاق لأجهزة استشعار مطورة محليًا لتوفير معلومات دقيقة وفي الوقت المناسب عن الكوارث على مستوى البلاد. بالتوازي مع ذلك، عملت على بناء القدرات المحلية لتطبيق العديد من هذه التقنيات وتكرارها وإنتاجها. ^{[ 93 ]}

• المعهد الدولي لبحوث الأرز (IRRI)
• اتحاد أبحاث الأرز المروي (IRRC)
• مركز تنمية مصايد الأسماك في جنوب شرق آسيا (SEAFDEC)

وزارة العلوم والتكنولوجيا (DOST)

• مجالس التخطيط القطاعية
  • المجلس الفلبيني للبحوث والتنمية في مجال الزراعة والموارد المائية والطبيعية (PCAARRD)
  • المجلس الفلبيني لأبحاث وتطوير الصحة (PCHRD)
  • المجلس الفلبيني للبحوث والتطوير في مجالات الصناعة والطاقة والتكنولوجيا الناشئة (PCIEERD)
• معاهد البحث والتطوير
  • معهد العلوم والتكنولوجيا المتقدمة (ASTI)
  • معهد أبحاث الغذاء والتغذية (FNRI)
  • معهد أبحاث وتطوير منتجات الغابات (FPRDI)
  • معهد تطوير التكنولوجيا الصناعية (ITDI)
  • مركز أبحاث وتطوير صناعة المعادن (MIRDC)
  • معهد البحوث النووية الفلبيني (PNRI)
  • معهد أبحاث المنسوجات الفلبيني (PTRI)

وزارة الزراعة (DA)

• المكاتب
  • مكتب البحوث الزراعية
• الوكالات التابعة
  • المعهد الوطني لبحوث وتطوير مصايد الأسماك
  • مركز كاراباو الفلبيني
  • المركز الفلبيني لتنمية ما بعد الحصاد والميكنة
  • معهد بحوث الأرز الفلبيني
  • معهد أبحاث المطاط الفلبيني

وزارة الطاقة (DOE)

• مختبر أبحاث واختبارات الطاقة

وزارة البيئة والموارد الطبيعية (DENR)

• مكتب أبحاث وتطوير النظم البيئية
  • قسم أبحاث النظم الإيكولوجية للغابات
  • قسم أبحاث النظم الإيكولوجية للمناطق الساحلية والمياه العذبة
  • قسم أبحاث النظم البيئية الحضرية
  • قسم أبحاث وتطوير وإرشاد مستجمعات المياه وموارد المياه
  • قسم البحوث والتطوير والإرشاد في مجال التنوع البيولوجي والحضري
  • قسم البحوث والتطوير والإرشاد في مجال الموارد الساحلية والسياحة البيئية
  • قسم البحوث والتطوير والإرشاد في مجال الزراعة الحرجية
  • قسم البحوث والتطوير والإرشاد في مجال الغابات والأراضي الرطبة
  • قسم البحوث والتطوير والتوسع في مجال النفايات السامة والخطرة
• مكتب إدارة البيئة
  • قسم البحوث البيئية وخدمات المختبرات

وزارة الصحة (DOH)

• معهد البحوث للطب الاستوائي (RITM)

الهيئات الأكاديمية والعلمية

• المجلس الوطني للبحوث في الفلبين (NRCP)
• الأكاديمية الوطنية للعلوم والتكنولوجيا (NAST)

العلوم الأساسية

• جمعية علوم المحاصيل في الفلبين
• جمعية علوم النقل في الفلبين
• الجمعية الفيزيائية الفلبينية
• ساماهانغ بيسيكا نغ بيليبيناس
• Samahang Pisika ng Visayas في مينداناو
• كيميائيو الفلبين المتكاملون
• Kapisanang Kimika ng Pilipinas
• الجمعية الفلبينية للكيمياء الحيوية والبيولوجيا الجزيئية
• الجمعية الفلبينية لبيولوجيا الخلية
• الجمعية الرياضية في الفلبين
• جمعية الحوسبة في الفلبين
• الجمعية الجيولوجية للفلبين
• الجمعية البيئية في الفلبين
• الجمعية الفلبينية لعلماء الحشرات
• الجمعية الفلبينية لعلوم البحار
• اتحاد المؤسسات في علوم البحار والمياه العذبة
• رابطة علماء الأحياء التصنيفية في الفلبين
• الجمعية الفلبينية للبستنة
• الجمعية الفلبينية لعلوم البحار
• الجمعية الفلكية الفلبينية
• الجمعية الفلبينية للأرصاد الجوية
• الجمعية الفلبينية للتآكل
• الجمعية الفلبينية لعلم الأحياء التنموي
• الجمعية الفلبينية لعلم الأحياء الدقيقة

العلوم التطبيقية

• الجمعية الفلبينية للمهندسين الميكانيكيين
• المعهد الفلبيني للمهندسين الكيميائيين
• المعهد الفلبيني للمهندسين المدنيين
• مهندسو المساحة الجيوديسية في الفلبين
• جمعية مهندسي المعادن في الفلبين
• جمعية مهندسي العمارة البحرية والمهندسين البحريين
• الجمعية الفلبينية لمهندسي الصرف الصحي
• معهد مهندسي الحاسوب في الفلبين، شركة مساهمة.
• معهد مهندسي الإلكترونيات في الفلبين، شركة مساهمة.
• معهد مهندسي الكهرباء المتكاملين في الفلبين، شركة مساهمة.
• جمعية مهندسي الفضاء في الفلبين
• الجمعية الفلبينية للمهندسين الزراعيين
• الجمعية الفلبينية لمهندسي التعدين

فيما يلي برامج NICER التي تمولها وزارة العلوم والتكنولوجيا (الفلبين) :

تقدم العديد من الجامعات دورات علمية تشمل مختلف مجالات العلوم.

ينص قانون الوصول الشامل إلى التعليم العالي الجيد لعام 2017 على التعليم المجاني والإعفاء من الرسوم الأخرى في الجامعات والكليات العامة للطلاب الفلبينيين، بالإضافة إلى الإعانات للطلاب المسجلين في مؤسسات التعليم العالي الخاصة.

احتلت الفلبين المرتبة 63 من بين 65 دولة في تصنيف "غلوبال فاينانس" لعام 2023 لأكثر الدول تقدماً من الناحية التكنولوجية. ويُبرز هذا التراجع مرتبتين عن تصنيف عام 2022 الأداء المتدني نسبياً للبلاد في استخدام الإنترنت، ومستخدمي تقنية LTE، والقدرة التنافسية الرقمية، والإنفاق على البحث والتطوير، مقارنةً بدول شرق وجنوب شرق آسيا الأخرى. ^{[ 104 ]}

بحسب تقرير عام 2020 الصادر عن البنك الدولي والهيئة الوطنية للتنمية الاقتصادية (NEDA)، فإن جهود الفلبين لتحسين بنيتها التحتية الرقمية تعيقها قلة المنافسة في سوق الاتصالات والقيود المفروضة على الاستثمار الأجنبي. إضافةً إلى ذلك، فإن انخفاض نسبة امتلاك الحسابات المصرفية، وغياب الهوية الوطنية، وضعف البنية التحتية للدفع، والمخاوف المتعلقة بالأمن الرقمي، كلها عوامل تحد من استخدام المدفوعات الرقمية. ^{[ 105 ]}

احتلت الفلبين المرتبة 53 في مؤشر الابتكار العالمي لعام 2024. ^{[ 106 ]}

في عام 2011، كان ما يقرب من ربع إجمالي العاملين في مجال البحث العلمي في الفلبين يعملون في مجال العلوم الزراعية. وكانت غالبية هؤلاء الباحثين موظفين في الحكومة، تليها مؤسسات التعليم العالي العامة والخاصة. أما المنظمات الخاصة غير الربحية فكانت مساهمتها في البحوث الزراعية ضئيلة. ^{[ 107 ]}

تُعيق الحواجز الثقافية التعاون بين الحكومة والأوساط الأكاديمية والصناعة في الفلبين. إضافةً إلى ذلك، يفتقر القطاع إلى سياسات تشجع التعاون الدولي في مجال البحث والتطوير . تُسهم هذه العوامل في محدودية قدرة البلاد على البحث والتطوير، وفي عدم كفاءة استخدام ميزانيات البحث والتطوير. ^{[ 107 ]}

تتوقع دراسة أجراها المعهد الفلبيني لدراسات التنمية (PIDS) عام 2020 فائضًا في العمالة المدربة في مجال تكنولوجيا المعلومات بحلول عام 2025 (والذي من المرجح أن يتجاوز الطلب بمقدار 171,960 وظيفة). ومع ذلك، ستكون هناك نقص كبير في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات الأخرى، لا سيما في علوم الحياة (13,964 وظيفة شاغرة)، والهندسة (569,903 وظائف شاغرة)، والعلوم الفيزيائية (9,689 وظيفة شاغرة)، والرياضيات والإحصاء (13,285 وظيفة شاغرة). ^{[ 108 ]}

• كارينو، فيرجينيا س. (1993). العلوم والتكنولوجيا في الفلبين: حان وقت الخطوات الجريئة . مركز جامعة الفلبين للدراسات التكاملية والتنموية بالتعاون مع مطبعة جامعة الفلبين. ISBN 9789718797082.
• ليبريرو، عايدة ر. (1990). تقييم التكنولوجيا للزراعة في الفلبين . المجلس الفلبيني للبحوث والتنمية الزراعية والحرجية والموارد الطبيعية، وزارة العلوم والتكنولوجيا. ISBN 9789712001192.
• أوجينا، إستر ب.؛ براونر، فيلما ج. (2005). تعليم العلوم في الفلبين: تحديات التنمية . معهد تعليم العلوم، الأكاديمية الوطنية للعلوم والتكنولوجيا، مركز دراسات التنمية التكاملية، جامعة الفلبين. ISBN 978-9718600207.
• العلوم والتكنولوجيا والثقافة اليومية في الفلبين . معهد الثقافة الفلبينية، جامعة أتينيو دي مانيلا. 2003. ISBN 9789718610442.