النشاط الشبابي

📅 آخر تحديث: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 3 صور
الموسوعة الحرة
ناشطون من الأطفال والشباب يحتجون في مظاهرة في هونغ كونغ في ديسمبر 2005
طلاب يشاركون في مظاهرة احتجاجية على حادثة قطار تيمبي في اليونان، 2023

يُعرَّف النشاط الشبابي بأنه مشاركة الأفراد الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و24 عامًا في تنظيم المجتمع بهدف إحداث تغيير اجتماعي . [ 1 ] وقد أدى تزايد النشاط الشبابي إلى تطورات في المشاركة السياسية للشباب، والتي تشمل النشاط السياسي. [ 2 ] ومن أبرز التحولات في النشاط الشبابي ظهور ما يُعرف بـ"النشاط البديل"، والذي يُركز على التجارب المعيشية والتواصل بين الناشطين الشباب. [ 3 ] وقد اضطلع الناشطون الشباب بأدوار قيادية في الاحتجاجات العامة والمناصرة حول العديد من القضايا والمظالم، مثل تغير المناخ، والعنصرية، وقضايا النوع الاجتماعي، وحقوق الإجهاض، والعنف المسلح. [ 4 ]

على عكس الاحتجاجات والدعوات السابقة، أصبحت التكنولوجيا ركيزة أساسية للعديد من حركات الشباب المعاصرة. [ 5 ] وقد أظهرت دراسات عديدة أن استخدام الإنترنت، إلى جانب البحث عن المعلومات عبره، له آثار إيجابية على المشاركة السياسية. [ 6 ] أصبحت تطبيقات شائعة مثل تويتر وإنستغرام ويوتيوب أحدث الأدوات للناشطين الشباب في القرن الحادي والعشرين. لقد غيّرت التكنولوجيا واستخدام الوسائط الرقمية طريقة مشاركة الشباب في النشاط على مستوى العالم، وأصبح الشباب أكثر نشاطًا في وسائل الإعلام من الأجيال الأكبر سنًا. [ 7 ]

ملخص

شهدت مشاركة الشباب في السياسة ازديادًا ملحوظًا خلال السنوات العشر الماضية. فالعديد من الشباب مواطنون مهتمون ومطلعون، قادرون على الدعوة للتغيير في مجتمعاتهم. [ 8 ] وتُعدّ فئة الشباب فئة مرنة، إذ يختلف العمر الذي تبدأ وتنتهي فيه باختلاف السياقات الثقافية، ولكنها غالبًا ما تكون مرحلة متميزة في حياة الفرد، حيث تُعدّ قضايا أو سياسات معينة ذات صلة وثيقة بها. وقد تشمل هذه القضايا السياسة والتعليم والصحة والقضايا الاجتماعية. [ 9 ]

التطور الاجتماعي السياسي هو "عملية نفسية تشمل نطاقًا واسعًا من المعارف والمهارات والاتجاهات والنظرات العالمية والعواطف التي تدعم العمل الاجتماعي والسياسي" (واتس، غريفيث، وعبد العادل، 1999). [ 10 ] وقد عرّف واتس وفلانغان عملية التطور الاجتماعي السياسي بأنها تؤثر على التحليل الاجتماعي للشباب، ونظرتهم للعالم، وشعورهم بالقدرة على التأثير، وتوفر لهم فرصًا وهياكل ودعمًا لسلوكهم في المشاركة المجتمعية (2007). [ 11 ]

يُعدّ النشاط الاجتماعي الشكلَ السائدَ لنشاط الشباب اليوم، إذ يشارك ملايين الشباب حول العالم في أنشطة اجتماعية منظمة ومُدارة ومُقيّمة من قِبل البالغين. وتدعو العديد من الجهود، بما في ذلك إصلاح التعليم وحقوق الطفل وإصلاح الحكومات ، الشبابَ إلى المشاركة بهذه الطريقة، والتي تُعرف غالبًا باسم "صوت الشباب" . وتُعدّ مجالس الشباب مثالًا على ذلك. [ 12 ]

يتطلب النشاط الذي يقوده الشباب أن يكون الشباب هم المحرك الرئيسي داخل حركة يقودها الكبار. وهذا هو الحال مع نادي سييرا، حيث يحث الشباب أقرانهم على الانضمام والمشاركة الفعالة في الحركة البيئية. وينطبق هذا أيضاً على العديد من المنظمات التي أسسها شباب أصبحوا بالغين، مثل منظمة SEAC والرابطة الوطنية لحقوق الشباب .

قد يمر النشاط السياسي للشباب دون أن يلاحظه أحد، لأنه غالبًا ما يحدث داخل أسوار المدرسة بعيدًا عن مجتمع الكبار، إلا أن الشباب يواجهون مقاومة عند تشكيل مجموعات ناشطة في المدارس. [ 13 ] وباعتبارهم المستفيدين الرئيسيين من المدارس الحكومية ، يدعو الشباب أيضًا إلى تغيير المدارس بقيادة الطلاب وإصلاح التعليم من خلال نشاطهم ومشاركتهم الفعّالة . [ 14 ] توجد أوجه عدم مساواة هيكلية تمنع الشباب من الانخراط في الحوار والعمل السياسي داخل أسوار المدرسة أو في المجال العام. تتطلب الأندية المدرسية وجود مشرف بالغ لإضفاء الطابع الرسمي عليها، مما يزيد من هيمنة سلطة الكبار في المدرسة. [ 13 ] بينما يشارك بعض الشباب في مجالس الطلاب ، يفضل آخرون اتحادات الطلاب لأنها تمنح الطلاب صوتًا حقيقيًا وتوصله إلى الإدارة، في حين أن مجالس الطلاب لا تملك القدرة على إحداث تغيير حقيقي في النظام المدرسي. [ 13 ]

تكنولوجيا

أصبحت وسائل التواصل الاجتماعي أداةً أساسيةً للناشطين الشباب لنشر آرائهم المعارضة في بلدانهم، بل وحتى على مستوى العالم. فقد ساهمت تطبيقات مثل تويتر وفيسبوك وإنستغرام وسناب شات في خلق شبكة واسعة من التواصل الاجتماعي، مما أتاح للشباب حول العالم فرصةً لبدء حقبة جديدة من النشاط المدني.

وسائل التواصل الاجتماعي

أصبح فيسبوك أداةً أساسيةً للناشطين الشباب لجمع المعلومات، ونشر الأخبار والفعاليات، والمشاركة في مجموعات الناشطين، والتواصل مع غيرهم من الناشطين. وقد أتاحت لهم إمكانية إنشاء الفعاليات على فيسبوك فرصة التجمع في أماكن محددة خلال فترة وجيزة، وإبلاغهم بأي تغييرات تطرأ على الفعالية.

أصبح تويتر أحد أهم الأدوات للتفاعل والتعبئة حول قضايا العدالة الاجتماعية والحقوق المدنية. [ 15 ] يضم تويتر العديد من الميزات التي استخدمها النشطاء الشباب لنشر آرائهم المعارضة. وكغيره من التطبيقات، يتميز تويتر بخاصية البث المباشر التي كانت ذات أهمية خاصة في حركات مثل الربيع العربي وحركة "احتلوا". [ 16 ] لم يكن البث المباشر الأداة الوحيدة الفعّالة على تويتر، فقد غيّرت الوسوم (الهاشتاغات) مشهد النشاط الشبابي على الإنترنت. بالنسبة للعديد من الحركات المعاصرة، كان الوسم هو ما دفع العديد من الجماعات إلى وسائل الإعلام الرئيسية. على سبيل المثال، خلال خمس سنوات، تمت مشاركة وسم #BlackLivesMatter أكثر من 30 مليون مرة على تويتر وحده. [ 17 ] من خلال الاستفادة من قوة الوسم وشعبيته، تمكن هؤلاء النشطاء الشباب من إثراء النقاش حول وحشية الشرطة والعنصرية المتأصلة في الأنظمة الأمريكية. لم تكن حركة #BlackLivesMatter الحركة الكبرى الوحيدة التي اجتاحت تويتر في السنوات الأخيرة. في أكتوبر/تشرين الأول 2017، اجتاحت حركة #MeToo موقع تويتر، وتشير التقديرات إلى أن هذه القصص الشخصية وصلت في الأسبوع الأول فقط إلى ما بين 6 و37 مليون مستخدم على تويتر. [ 18 ] وقد أتاحت خاصية إخفاء الهوية على تويتر للنساء مشاركة قصصهن الشخصية عن الإساءة بثقة أكبر، وساهمت هذه القصص في تعزيز الحركة. [ 18 ]

بينما وفّر تويتر منصةً لحركات الهاشتاغ، وُجّهت انتقادات لتطبيقات مثل فيسبوك وتويتر لكونها تُرسّخ روابط ضعيفة بين الناشطين، مما يُؤدي إلى غياب النشاط الميداني. [ 19 ] وقد نتج عن هذه الروابط الضعيفة ظهور ما يُعرف بالنشاط السطحي ، وهو شكل جديد غير فعّال من أشكال النشاط. [ 20 ] ومن الأمثلة الشائعة على النشاط السطحي حملة "كوني 2012" على وسائل التواصل الاجتماعي . فرغم أن هذه الحملة حققت انتشارًا واسعًا على وسائل التواصل الاجتماعي بملايين المشاهدات على الفيديو الخاص بها، إلا أنها فشلت في تحقيق نفس الانتشار على أرض الواقع. وبعد عام، عندما أطلقوا حملة "كوني" في عام 2013، حققوا نفس الانتشار. [ 21 ] وهذا مجرد مثال واحد على النشاط السطحي الذي قد ينتج عن هذه التطبيقات.

التدوين المرئي عبر الفيديو

أصبح التدوين المرئي جزءًا أساسيًا من كيفية تواصل الناس عبر الإنترنت ، لا سيما على تطبيقات مثل إنستغرام ويوتيوب وسناب شات وحتى تيك توك . وتتجلى هذه القوة في مشاركة الفيديوهات والصور بشكل خاص على إنستغرام، حيث أتاح للناشطين بث احتجاجاتهم مباشرةً للمشاهدين حول العالم. [ 22 ] ولا يقتصر تأثير إنستغرام على البث المباشر فقط، بل أصبح منصةً للمشاركين لاكتساب نفوذ اجتماعي، بل وحتى كسب الرزق من نشاطهم على الإنترنت. وقد ساهم ظهور مفهوم " المؤثر " في زيادة تمثيل الأقليات، فضلًا عن إنشاء مجتمع إلكتروني خاص بهم. [ 23 ] ولا يقتصر تأثير إنستغرام على المجال السياسي على مفهوم "المؤثر"، بل وفّر أيضًا منصةً لمشاركة الصور التي سمحت للأفراد بتكوين هويتهم السياسية من خلال هذا التطبيق. [ 6 ] وكانت هذه القدرة على مشاركة الصور السياسية بالغة الأهمية في استفتاء استقلال اسكتلندا عام 2014 ، والانتخابات العامة في المملكة المتحدة عام 2015. [ 6 ] بشكل عام، وكما هو الحال مع العديد من التطبيقات الأخرى، فقد وفر إنستغرام مشاهدات عالمية واسعة النطاق يمكن أن تؤدي إلى نشاط واسع النطاق. [ 24 ]

قد يستخدم الناشطون الشباب التدوين المرئي كأداة للتواصل مع أقرانهم وجمهورهم، وحشد الدعم، وبناء حوار، وتعبئة الآخرين. يستخدم الناشطون الشباب مقاطع الفيديو للتعبير عن أفكارهم واحتياجاتهم، وتنظيم الموارد والداعمين، والعمل على تحقيق أهداف وقضايا مؤيديهم. [ 25 ]

أتاح موقع يوتيوب للناشطين الخروج من دائرة الصدى الخطيرة التي قد تنشأ على الإنترنت. فمن خلال التحرر من هذه الدائرة، تمكن ناشطو يوتيوب الشباب ومنظماتهم من إجراء حوار أوسع حول قضاياهم. [ 26 ] وقد وفر يوتيوب منصة لمدوني الفيديو ليس فقط لتوثيق حياتهم، بل أيضاً لإجراء حوارات شخصية (وسياسية) مع جمهور واسع من منازلهم. [ 27 ] وقد اكتسبت مدونات الفيديو شعبية كبيرة في النشاط الشبابي، بما في ذلك الربيع العربي . ففي بداية الربيع العربي، نشرت أسماء محفوظ من مصر مدونة فيديو انتشرت لاحقاً على يوتيوب. ويعتقد الكثيرون أن هذه المدونة كانت أحد العوامل التي ساهمت في إشعال شرارة الثورة التي اندلعت في مصر عام 2011. [ 28 ] ومثل الربيع العربي، لعبت مقاطع الفيديو (وخاصة يوتيوب) دوراً بالغ الأهمية في حركة "احتلوا" عام 2011 أيضاً. [ 29 ] فقد أتاح يوتيوب للمتظاهرين مشاركة مقاطع فيديو توثق انتهاكات الشرطة، بالإضافة إلى مشاركة مقاطع أخرى مثل الأغاني المصورة لتعزيز التضامن ورفع المعنويات.

إنديميديا

يُعد مركز الإعلام المستقل ، المعروف أيضاً باسم إنديميديا، تطوراً حديثاً ساهم في إشراك الشباب في النشاط الاجتماعي. كما أدى إلى الاعتراف بالشباب كفاعلين سياسيين في المجال العام. [ 13 ]

النشاط الشبابي العالمي

ازداد نشاط الشباب في الجنوب العالمي في السنوات الأولى من العقد الثاني من القرن الحادي والعشرين. [ 30 ] يشكل الأشخاص الذين تقل أعمارهم عن 18 عامًا 46% من سكان العالم، وقد لعب هؤلاء الشباب دورًا حاسمًا في جميع أنحاء العالم خلال العقدين الأولين من القرن الحادي والعشرين. [ 31 ]

أفريقيا وآسيا

جنوب أفريقيا

من الأمثلة الكلاسيكية على انخراط الشباب في النشاط السياسي أحداث شغب سويتو . عندما بدأ المعلمون التدريس باللغة الأفريكانية ، لغة مضطهديهم، خرج الأطفال إلى الشوارع في مظاهرة سلمية. كان رد فعل الشرطة وحشيًا، وفي 16 يونيو 1976، قُتل ما لا يقل عن 25 شخصًا. استمر العنف وانتشر في جميع أنحاء البلاد. وبحلول نهاية العام، بلغ عدد القتلى 575 شخصًا، وأُصيب 2389 آخرون. [ 8 ]

الهند

في الهند، يشكل الشباب المولودون في الثمانينيات والتسعينيات جزءًا من الطبقة المتوسطة التي تزداد صخبًا في معارضتها للإفلات من العقاب للمغتصبين وللفساد الحكومي . [ 32 ]

أندونيسيا

يتخذ النشاط الشبابي في إندونيسيا أشكالاً متعددة، تشمل العديد من الاحتجاجات الجماهيرية لإسقاط الحكومات وإزالة القوى الاستعمارية السابقة. ومن بين الدوافع الشائعة لهذا النشاط: حقوق السكان الأصليين والوحدة الوطنية، ودعم الشيوعية، ومناهضتها، ودعم الديمقراطية، والإسلام المتشدد. ومن أشكال النشاط الشائعة "المسيرة الجماهيرية"، وهي عبارة عن موكب يضم دراجات نارية وشاحنات وموسيقى، ويشارك فيه عدد كبير من الشباب سيراً على الأقدام. ويغلب على هذه المسيرات وجود الذكور، وتنتهي بمسيرة حاشدة للتعبير عن قضية سياسية محددة. وبشكل عام، يسعى الشباب إلى التغيير السياسي خلال العقود الأربعة الماضية. [ 33 ]

ماليزيا

ازدادت شعبية التدوين المرئي في ماليزيا. إذ يقوم النشطاء الشباب بتحميل مقاطع الفيديو والأفلام المستقلة الخاصة بهم على موقع EngageMedia الشهير. ويستخدم الماليزيون هذا الموقع لتشجيع الشباب على أن يصبحوا صحفيين مواطنين. وينظر الشباب إلى EngageMedia كمساحة آمنة لمدوناتهم المرئية، لكن لا يزال هناك خوف من العقاب. [ 25 ]

نيبال

كانت احتجاجات الطلاب في نيبال عام 1979 سلسلة من الاحتجاجات التي اندلعت بين الطلاب في نيبال خلال شهري أبريل ومايو من ذلك العام. وقد كان لهذه الاشتباكات أثر تاريخي بالغ، إذ أجبرت النظام الملكي على الموافقة على إجراء استفتاء حول إمكانية تطبيق نظام التعددية الحزبية في البلاد. وتشير الإحصاءات الرسمية إلى مقتل 11 شخصًا وإصابة 164 آخرين خلال هذه الاحتجاجات.

تُعدّ منظمات الشباب والطلاب، مثل اتحاد طلاب نيبال، واتحاد طلاب نيبال الوطني، ومنظمة تارون دال النيبالية، قوىً رئيسيةً وراء الاحتجاجات والمظاهرات ضد الحكومات الاستبدادية. وقد كان الشباب في طليعة الحركات الديمقراطية في أعوام 1951 و1980 و1990 و2005.

الفلبين

منظمات الشباب الوطنية الديمقراطية الجماهيرية خلال اليوم العالمي لحقوق الإنسان، 10 ديسمبر 2021

للنشاط الشبابي تاريخ طويل في الفلبين. فقد كان الأعضاء المؤسسون الأصليون لجمعية كاتيبونان وحركة الدعاية من الشباب. واستُشهد بطل البلاد القومي، خوسيه ريزال، عن عمر يناهز 35 عامًا. وفي عام 1964، سعيًا لمواصلة التقاليد الثورية لجمعية كاتيبونان، شُكّلت حركة كاباتاانغ ماكابايان ضد نظام ماركوس. وتحولت إلى منظمة سرية عام 1972 بعد إعلان الأحكام العرفية، لكنها لا تزال تعمل بهذه الطريقة. كما ناضلت منظمات أخرى ضد الأحكام العرفية، مثل رابطة الطلاب الفلبينيين ، والاتحاد الوطني لطلاب الفلبين ، وحركة الطلاب المسيحيين في الفلبين ، ونقابة محرري الكليات في الفلبين . وفي عام 1960، شُكّلت صحيفة ساوث تشاينا مورنينغ بوست، التي حشدت آلاف الشباب الكنسي ضد نظام ماركوس. وفي 11 سبتمبر 1977، شُكّلت رابطة الطلاب الفلبينيين كتحالف ضد رفع الرسوم الدراسية. وفي نهاية المطاف، أصبحت منظمة جماهيرية من الطلاب تناضل ضد الديكتاتورية الفاشية. في ستينيات القرن الماضي، هيمنت منظمة الاتحاد الوطني لطلاب الفلبين (NUSP) على ساحة النشاط الطلابي، وساهمت في حشد مجالس الطلاب المختلفة في جميع أنحاء البلاد. وفي عام 1997، شكّل قادة هذه المنظمات منظمة "أناكبايان" ، وهي منظمة جماهيرية شاملة للشباب الفلبيني، تجمع بين تنظيم الطلاب وشباب المجتمع.

ومن بين الجماعات الشبابية المعروفة العاملة حاليًا: الشباب الليبرالي ، وقائمة كاباتان الحزبية ، وشباب أكبايان ، وحركة إصلاح الشباب في الفلبين .

سنغافورة

تُعدّ سنغافورة من أكثر دول العالم تطوراً في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ففي عام 2010، بلغت نسبة امتلاك أجهزة الكمبيوتر 84%، بينما بلغت نسبة الوصول إلى الإنترنت 78%. وفي عام 2009، وصل انتشار الهواتف المحمولة إلى 137%، ما يعني أن العديد من سكان سنغافورة يمتلكون أكثر من هاتف واحد. [ 34 ]

يستخدم الشباب تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض اجتماعية وسياسية. في الانتخابات العامة لعام 2011، كان الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 21 و34 عامًا أكثر نشاطًا في السياسة عبر الإنترنت. بلغت نسبة الشباب الذين كتبوا عن الانتخابات على المدونات أو فيسبوك أو تويتر 28%، بينما بلغت نسبة عامة الناس 10% فقط. [ 34 ]

الشرق الأوسط

مصر

أثبت الشباب أنهم عنصر أساسي في الثورة المصرية وحركة 6 أبريل .

إيران

يتحدى الشباب في إيران السياسات الثقافية والسياسية للنظام الرسمي من خلال ممارسة أنشطة محظورة في أماكن مثل سيارات الأجرة والمقاهي والأقبية. وتعيد هذه الأفعال تصور الواقع الإيراني بطرق تتحدى سياسات النظام. [ 35 ]

المملكة العربية السعودية

يلجأ الشباب السعودي إلى أشكال المقاومة السلمية لأن النشاط الصريح ممنوع. ويدوّن الطلاب لمشاركة وجهات نظرهم ومشاعرهم رغم المخاطر الشخصية المحتملة. [ 36 ]

أوروبا

صربيا

خلال تسعينيات القرن الماضي، خرج الشباب إلى الشوارع احتجاجًا على الزعيم الصربي سلوبودان ميلوسيفيتش . ويُعزى إلى نشطاء الشباب الفضل في المساهمة في استقالته. وخلال سنوات الاحتجاجات، واجه الشباب البطالة، وتدهور النظام التعليمي، وعدم الاستقرار الاقتصادي. فأسسوا مهرجان "إكزيت " الموسيقي، الذي استمر مئة يوم، وبلغ ذروته قبل انتخابات سبتمبر/أيلول 2000. في عامه الأول، سُمي المهرجان " إكزيت 00" ، ووُصف بأنه نشاط "إبداعي" و"واعٍ سياسيًا". تضمن المهرجان برنامجًا للتثقيف المدني، ولا يزال مستمرًا حتى اليوم. [ 33 ]

المملكة المتحدة

ازداد نشاط الشباب في المملكة المتحدة ، وخاصةً في إنجلترا ، عام 2010 عندما تولى ديفيد كاميرون ، زعيم حزب المحافظين، رئاسة الوزراء على رأس حكومة الائتلاف. [ 37 ] أثرت إجراءات التقشف بشكل خاص على الشباب في جميع جوانب حياتهم، بما في ذلك التعليم والسكن والعمل والخدمة الشبابية والترفيه، مما أدى إلى عدم استقرار أوضاعهم. [ 38 ] أثار قرار الحكومة بخفض تمويل التعليم العالي، ومضاعفة الرسوم الجامعية ثلاث مرات لتصل إلى 9000 جنيه إسترليني سنويًا، وإنهاء بدل صيانة التعليم في إنجلترا وويلز، نشاطًا طلابيًا ، تمثل في معظمه في مظاهرات نظمها الاتحاد الوطني للطلاب في نوفمبر وديسمبر 2010. انظر: احتجاجات الطلاب في المملكة المتحدة عام 2010

منذ ذلك الحين، أدى تدهور الوضع بالنسبة للعديد من الشباب ويأسهم من السياسيين، بالإضافة إلى صعود وسائل التواصل الاجتماعي والعولمة، إلى زيادة نشاط الشباب.

ينطبق هذا بشكل خاص على الحركة البيئية في ظل ظاهرة الاحتباس الحراري وأزمة المناخ، وذلك بفضل جهود غريتا ثونبرغ والحركات الشبابية مثل " أيام الجمعة من أجل المستقبل" ، و "إضراب المدارس من أجل المناخ" ، و" حركة تمرد ضد الانقراض للشباب" التي انطلقت من المملكة المتحدة . وقد كان النشطاء البيئيون الشباب في المملكة المتحدة نشطين للغاية، مستخدمين طيفًا واسعًا من أساليب الاحتجاج ، بما في ذلك العمل المباشر السلمي والعصيان المدني . [ 39 ]

يحتج الشباب في هذه الحركات حول العالم [ 40 ]

أمريكا الشمالية

الولايات المتحدة

تبلورت ظاهرة النشاط الشبابي كظاهرة اجتماعية في الولايات المتحدة بشكل واضح في منتصف القرن التاسع عشر وأواخره، عندما بدأ الشباب بتنظيم إضرابات عمالية احتجاجًا على ظروف عملهم وأجورهم وساعات عملهم. نظمت ماري هاريس "الأم" جونز أول حركة شبابية في الولايات المتحدة عام 1908، حيث قادت مسيرة ضمت 100 ألف طفل من عمال المناجم من مناجم الفحم في بنسلفانيا إلى مبنى الكابيتول الأمريكي في واشنطن العاصمة. وسرعان ما حذا حذوهم موزعو الصحف الشباب. دفعت هذه التحركات وسائل الإعلام الشعبية آنذاك إلى فصل مصالح الشباب عن مصالح نظرائهم من العمال البالغين. واستمر هذا الفصل طوال ثلاثينيات القرن العشرين، عندما قدم مؤتمر الشباب الأمريكي "وثيقة حقوق الشباب" إلى الكونغرس الأمريكي. كانت تحركاتهم مؤشرًا على حركة طلابية متنامية في جميع أنحاء الولايات المتحدة من عشرينيات القرن العشرين وحتى أوائل أربعينياته. وشهدت خمسينيات القرن العشرين قيام لجنة التنسيق الطلابية اللاعنفية بدمج الشباب في حركة الحقوق المدنية الأوسع . في عام ١٩٥٩، قاد مارتن لوثر كينغ جونيور نشطاء شبابًا للاحتجاج على ممارسات بول كونور العنصرية في إنفاذ القانون في برمنغهام، ألاباما . وقد أرست حركة الحقوق المدنية وحقوق الشباب والنشاط المناهض للحرب التي قادها توم هايدن وكيث هيفنر وغيرهم من شباب الستينيات سابقةً قويةً لنشاط الشباب المعاصر. وكان لجون هولت ومايلز هورتون وباولو فريري دورٌ بارزٌ في تلك الفترة. وقد ميّزت حياة الشباب وتعبيرهم تلك الحقبة. وفي القرن الحادي والعشرين، انتقل نشاط الشباب في الولايات المتحدة إلى منصات التواصل الاجتماعي، التي مكّنت الشباب من نشر المعلومات والموارد والروابط والعرائض بسرعة.

أبرز أحداث النشاط الشبابي خلال القرن الحادي والعشرين

يستمر نشاط الشباب في القرن الحادي والعشرين على المستويات المحلية والإقليمية والوطنية والدولية. يستخدم النشطاء الشباب اليوم التكنولوجيا ومنصات التواصل الاجتماعي مثل تويتر وإنستغرام وفيسبوك وتيك توك لتسليط الضوء على الظلم وإبراز مشاكل مثل عدم المساواة الاقتصادية، وسوء سلوك الشرطة، والظلم العنصري، وغيرها الكثير عبر المنصات الإلكترونية. [ 41 ] [ 42 ] [ 43 ] [ 44 ] لقد أحدث نشاط الشباب تحولًا في المشاركة السياسية من خلال التكنولوجيا، وخلق شكلًا من أشكال المواطنة الفاعلة التي تميز شباب اليوم. [ 45 ] [ 46 ] وقد شهدت الولايات المتحدة تحولًا كبيرًا في المشاركة المدنية نتيجة لانتشار المعلومات السياسية وسهولة الوصول إليها عبر الإنترنت. [ 47 ]

2010

في عام 2010، عمل تحالف الطلاب/العمال الزراعيين مع ائتلاف عمال إيموكالي (CIW) لتحسين معايير العمل للعمال المهاجرين في فلوريدا. [ 48 ]

كذلك، في عام 2010، نجحت مجموعة الطلاب الناشطين " الطلاب المتحدون ضد استغلال العمال" في حملتها لحث شركة نايكي على تحسين معايير عمالها في هندوراس . وكان شعارهم عبارة عن تلاعب لفظي بارع بشعار نايكي: "ادفع فقط". [ 49 ]

2012

بينما كانت ملالا يوسفزاي ناشطة في مجال تعليم الفتيات، بدايةً في باكستان منذ عام ٢٠٠٩، وصل الدعم لقضيتها إلى مستويات دولية بعد تعرضها لمحاولة اغتيال على يد مسلح من طالبان عام ٢٠١٢ بسبب نشاطها. ومنذ ذلك الحين، أسست يوسفزاي منظمة غير ربحية وحصلت على جائزة نوبل للسلام . كما كانت محفزًا لحملة الأمم المتحدة من أجل تعليم الأطفال في جميع أنحاء العالم.

2013

مع أن حركة "حياة السود مهمة" ليست حركة شبابية ناشطة بالكامل، إلا أن مؤسسيها ثلاث شابات أنشأنها ردًا على تبرئة الرجل الذي قتل ترايفون مارتن ، وهو شاب أمريكي من أصل أفريقي أعزل يبلغ من العمر 17 عامًا. [ 50 ] كما تأسس مشروع "شباب السود 100" ( BYP100 ) ردًا على ذلك، لكنه يقتصر المشاركة فيه على من تتراوح أعمارهم بين 18 و35 عامًا. وقد تعاونت هاتان المجموعتان، إلى جانب مجموعات أخرى، للاحتجاج على قتل الشرطة للسود. [ 51 ] وعلى عكس مشروع "شباب السود 100"، أصبحت حركة "حياة السود مهمة" حركة عالمية لها فروع خارج الولايات المتحدة. [ 52 ]

2016

على الرغم من أن محققين مستقلين قد حددوا أسباب أزمة مياه فلينت ، [ 53 ] إلا أن الأزمة لم تُحل بعد، إذ لم يكتمل سوى ما يزيد قليلاً عن ثلث أعمال استبدال أنابيب المياه المتآكلة، حيث لا يزال يتعين استبدال 7750 أنبوبًا من أصل أكثر من 22000 أنبوب مياه ملوثة بالرصاص. [ 54 ] في عام 2016، راسلت أماريانا "ماري" كوبيني ، البالغة من العمر 8 سنوات، وهي من سكان فلينت، الرئيس أوباما لتلفت انتباهه إلى أزمة الصحة العامة التي تسببت في أزمة مياه فلينت. وقد لبّى الرئيس أوباما دعوتها لزيارة فلينت. [ 55 ] في أبريل 2018، أعلن الحاكم ريك سنايدر أن جودة المياه "ضمن المعايير" وأن مستوى الرصاص لا يتجاوز الحدود الفيدرالية. وقد أدى ذلك إلى إنهاء برنامج المياه المعبأة مجانًا. [ 56 ] [ 57 ] [ 58 ] ومنذ ذلك الحين، تواصل كوبيني، المعروفة أيضًا باسم "ليتل ميس فلينت"، العمل على تحسين حياة الشباب في مجتمعها. لم تكتفِ، بالتعاون مع منظمة "باك يور باك" ، بجمع أكثر من 27,000 دولار لتوفير آلاف زجاجات المياه منذ توقف البرنامج الحكومي، [ 59 ] [ 60 ] بل جمعت أيضًا تبرعات لتوفير 800 مقعد للأطفال المحرومين لمشاهدة فيلم "النمر الأسود" ، [ 61 ] كما جمعت تبرعات جماعية لإرسال شباب فلينت لمشاهدة فيلم "تجاعيد الزمن" . [ 62 ] [ 63 ] وقبل هذه الجهود لجمع التبرعات، عملت أولًا مع "باك يور باك" لتعبئة 1,000 حقيبة ظهر لطلاب فلينت. [ 64 ]

بدأت بنا العابد ، في سن السابعة، استخدام تويتر بمساعدة والدتها لمشاركة تجاربها في العيش في حلب، سوريا . وقد أصبحت العابد ناشطة شبابية عالمية الشهرة، حيث نشرت مذكراتها في عام 2017 وحصلت على جائزة نجمة العام الصاعدة من جوائز آسيا في عام 2018. [ 65 ]

2018

لم يقتصر أثر حادثة إطلاق النار في مدرسة ستونمان دوغلاس الثانوية على تحوّل بعض طلاب المدرسة إلى ناشطين شبابيين في مجال تشريعات الحد من انتشار الأسلحة ، بل أشعلت أيضًا موجة جديدة من النشاط الشبابي على مستوى البلاد، بما في ذلك الاعتصامات المدرسية. [ 66 ] [ 67 ] كما أسست مجموعة من طلاب ستونمان دوغلاس جماعة مناصرة بعنوان " لن يتكرر هذا أبدًا في ستونمان دوغلاس " . وقادت هذه الجماعة مسيرة "من أجل حياتنا " . [ 68 ] ويُعدّ شعار "لن يتكرر هذا أبدًا" أحد وسوم الجماعة، [ 69 ] إذ يعود أصل هذا الشعار إلى كونه صرخة حشد للمقاومة خلال المحرقة، وتستخدمه رابطة الدفاع اليهودية .

بدأت الطالبة السويدية غريتا ثونبرغ، البالغة من العمر آنذاك 15 عامًا، إضرابًا مدرسيًا فرديًا في البداية ، حيث كانت تتغيب عن الحصص الدراسية كل يوم جمعة للاحتجاج أمام البرلمان السويدي (الريكسداغ) ضد التقاعس السياسي عن معالجة أزمة المناخ العالمية . [ 70 ] وخلال الأشهر التالية، أشعل نشاطها شرارة حركة شبابية عالمية، تهدف إلى الضغط على الحكومات والشركات لتبني سياسات عاجلة للتخفيف من آثار تغير المناخ . [ 71 ] وشاركت ثونبرغ نفسها في إلقاء خطابات في فعاليات دولية ، مثل مؤتمر الأمم المتحدة لتغير المناخ لعام 2018. [ 72 ] [ 73 ] وفي الولايات المتحدة، نمت حركة أزمة المناخ بفضل جهود منظمات يقودها الشباب مثل منظمة "زيرو آور" [ 74 ] وحملة الأطفال الوطنية .

2021

دعا ناشطون شباب في مجال المناخ، مثل صوفيا كياني ، وجيمي مارغولين ، وفانيسا ناكاتي ، وإسراء هيرسي ، وشيوتهزكاتل مارتينيز ، وهافن كولمان ، إلى اتخاذ إجراءات مناخية في مؤتمر الأطراف السادس والعشرين (COP26). كما شارك ناشطون شباب في هياكل صنع القرار العالمية، مثل مشاركة جيروم فوستر في المجلس الاستشاري للعدالة البيئية التابع للبيت الأبيض في عهد إدارة بايدن ، [ 75 ] وانتخاب إتش دي رايت ممثلاً للشباب في مبادرة "التعليم لا ينتظر"، وهي صندوق الأمم المتحدة للتعليم في حالات الطوارئ، [ 76 ] برئاسة رئيس الوزراء غوردون براون . [ 77 ] [ 78 ] [ 79 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ "تعريف الأمم المتحدة للشباب" . usfcas.usfca.edu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2020-04-03 .
  2. ↑ بيكارد، سارة (2019). السياسة والاحتجاج والشباب: المشاركة السياسية والمعارضة في بريطانيا في القرن الحادي والعشرين . بالغراف ماكميلان. ISBN 978-1-137-57787-0.
  3. ↑ "أشكال جديدة عابرة للحدود لنشاط الشباب" . usfcas.usfca.edu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 أبريل 2020 .
  4. ↑ روز، ستيف (2019-06-03). "«غضبنا ورعبنا يمنحاننا القوة»: ما الذي يدفع النشطاء الشباب؟ صحيفة الغارديان . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0261-3077 . تاريخ الاطلاع: 3 أبريل 2020 . 
  5. ↑ غوردون، هافا ر.؛ تافت، جيسيكا ك. (ديسمبر 2011). "إعادة النظر في التنشئة السياسية للشباب: ردود فعل الناشطين المراهقين". الشباب والمجتمع . 43 (4): 1499-1527 . doi : 10.1177/0044118X10386087 . ISSN 0044-118X . S2CID 73604411 .  
  6. 1 2 3 "بناء الذات السياسية المرئية على الإنترنت | وقائع مؤتمر CHI لعام 2016 حول العوامل البشرية في أنظمة الحوسبة". doi : 10.1145/2858036.2858160 . S2CID 774458 . {{cite journal}}يتطلب الاستشهاد بالمجلة ( مساعدة )|journal=
  7. ↑ فالينزويلا، سيباستيان (2013). "تحليل استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في سلوك الاحتجاج: أدوار المعلومات، والتعبير عن الرأي، والنشاط". عالم السلوك الأمريكي . 57 (7): 920-942 . doi : 10.1177/0002764213479375 . S2CID 147218763 . 
  8. 1 2 شيرود، لوني ر (2006). نشاط الشباب: موسوعة دولية، المجلد 2. مجموعة غرينوود للنشر.
  9. ↑ نوغيرا، بيدرو (2006). ما وراء المقاومة! نشاط الشباب والتغيير المجتمعي: إمكانيات ديمقراطية جديدة للممارسة والسياسة من أجل شباب أمريكا . مطبعة سي آر سي.
  10. ↑ واتس، آر جيه، غريفيث، دي إم، وعبد العادل، جيه. (1999). التنمية الاجتماعية والسياسية كعلاج للقمع - النظرية والتطبيق. المجلة الأمريكية لعلم النفس المجتمعي، 27(2)، 255-271.
  11. ↑ واتس، آر جيه، وفلاناغان، سي. (2007). توسيع آفاق المشاركة المدنية للشباب: منظور علم النفس التنموي والتحرري. مجلة علم النفس المجتمعي، 35(6)، 779-792.
  12. ↑ تشاولا، ل. (2002) النشأة في عالم متمدن. باريس/لندن: دار نشر إيرث سكان/اليونسكو.
  13. 1 2 3 4 غوردون، هـ. (2010). نحن نقاتل لننتصر. نيو برونزويك: مطبعة جامعة روتجرز.
  14. ↑ تشيكواي، ب. وغوتيريز، ل. (2006) "مقدمة"، في تشيكواي وغوتيريز (محرران) مشاركة الشباب وتغيير المجتمع. نيويورك: مطبعة هوثورن. ص 3.
  15. ↑ "بأي وسيلة إعلامية ضرورية: النشاط الشبابي الجديد" . مستندات جوجل . تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 أبريل 2020 .
  16. ↑ "نظرة على حركة احتلال أوكلاند و#oo: استخدامات تويتر ضمن حركة احتلال أوكلاند | فيرست مونداي" . firstmonday.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 1 ديسمبر 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 أبريل 2020 .
  17. ↑ "2. تحليل هاشتاج #BlackLivesMatter وهاشتاجات أخرى على تويتر متعلقة بقضايا سياسية أو اجتماعية" . مركز بيو للأبحاث: الإنترنت والعلوم والتكنولوجيا . 11 يوليو 2018. تاريخ الاطلاع: 3 أبريل 2020 .
  18. مودريك ، سيبيده ؛ تشاكالوف، بوزيدار (2019-09-03). "حركة #MeToo في الولايات المتحدة: تحليل نصي لمحادثات تويتر المبكرة" . مجلة أبحاث الإنترنت الطبية . 21 (9) e13837. doi : 10.2196/13837 . ISSN 1439-4456 . PMC 6751092. PMID 31482849 .   
  19. ↑ "Gladwell, _Small Change_.pdf" . مستندات جوجل . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2020-04-03 .
  20. ↑ كابريرا، نولان؛ ماتياس، شيريل؛ مونتويا، روبرتو (2017-04-03). "النشاط أم النشاط السلبي؟ إمكانيات ومخاطر وسائل التواصل الاجتماعي في النشاط الطلابي المعاصر" . مجلة التنوع في التعليم العالي . 10 (4): 400-415 . doi : 10.1037/dhe0000061 . S2CID 151362391 . 
  21. ↑ زيلنيو، كيفن. "حول النشاط السلبي: دروس من #Kony2012" . شبكة مدونات ساينتفك أمريكان . تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 أبريل 2020 .
  22. ↑ روز، ديفورا (26 يوليو 2017). "الناشطون الاجتماعيون العصريون يثبتون أن إنستغرام منصة لأكثر من مجرد صور السيلفي" . فايس . تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 أبريل 2020 .
  23. ↑ هيرلي، زوي (2019-01-01). "الإمكانيات المتخيلة لإنستغرام والأصالة الخيالية لمؤثرات وسائل التواصل الاجتماعي من النساء الخليجيات العربيات" . وسائل التواصل الاجتماعي + المجتمع . 5 (1) 2056305118819241. doi : 10.1177/2056305118819241 . ISSN 2056-3051 . 
  24. ↑ روز، ديفورا (26 يوليو 2017). "الناشطون الاجتماعيون العصريون يثبتون أن إنستغرام منصة لأكثر من مجرد صور السيلفي" . فايس . تم الاطلاع عليه بتاريخ 16 أبريل 2020 .
  25. 1 2 ليم، ج. (2013). التدوين المرئي ونشاط الشباب في ماليزيا. مجلة الاتصالات الدولية، 75(3)، 300-321.
  26. ↑ "Online_social_media_for_radical_politics.pdf" . مستندات جوجل . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2020-04-03 .
  27. ↑ كارون، كارولين؛ رابي، ريبيكا؛ ميتشل، كلوديا؛ ثيويسن-لوبلان، صوفي؛ بريوليتا، جيسيكا (22 أغسطس/آب 2018). "كيف تُبنى الثقافات المدنية من خلال مدونات الفيديو الشبابية ذات التوجه الاجتماعي نحو التغيير؟ دراسة حالة متعددة الوسائط". مجلة التقارب: المجلة الدولية للبحوث في تقنيات الإعلام الجديد . 25 (4): 694-713 . doi : 10.1177/1354856518795094 . ISSN 1354-8565 . S2CID 149679710 .  
  28. ↑ وول، ميليسا؛ زاهد، سحر (2011-09-02). "الربيع العربي | "سأنتظركم يا رفاق": دعوة للعمل على يوتيوب في الثورة المصرية" . المجلة الدولية للاتصالات . 5 : 11. ISSN 1932-8036 . 
  29. ↑ ثورسون، كيرستين؛ دريسكول، كيفن؛ إكديل، برايان؛ إدجيرلي، ستيفاني؛ تومسون، ليانا جامبر؛ شروك، أندرو؛ شوارتز، لانا؛ فراغا، إميلي ك.؛ ويلز، كريس (1 أبريل 2013). "يوتيوب، تويتر، وحركة احتلال". المعلومات، الاتصالات والمجتمع . 16 (3): 421-451 . doi : 10.1080/1369118X.2012.756051 . ISSN 1369-118X . S2CID 55158101 .  
  30. ↑ جيفري، سي. 2013. جغرافية الأطفال والشباب III: خيميائيو الثورة؟ التقدم في الجغرافيا البشرية 37(1): 145-152.
  31. ↑ وولف، ليندا (2001). الانتفاضة العالمية: مواجهة طغيان القرن الحادي والعشرين: قصص من جيل جديد من النشطاء . منشورات الجمعية الجديدة.
  32. ↑ تشاندراشيكار، ف. 2013. "هل يمكن أن تُشكل احتجاجات الاغتصاب الجماعي بداية عهد جديد من النشاط في الهند؟" صحيفة كريستيان ساينس مونيتور . 3 يناير 2013. موقع إلكتروني. تاريخ الوصول: 7 مارس 2013.
  33. 1 2 شيرود، لوني ر (2006). نشاط الشباب: موسوعة دولية . مجموعة غرينوود للنشر.
  34. 1 2 تشانغ، و. (2013). إعادة تعريف نشاط الشباب من خلال التكنولوجيا الرقمية في سنغافورة. مجلة الاتصالات الدولية، 75(3)، 253-270. doi:10.1177/1748048512472858
  35. ↑ خسروي، س. 2008. شباب متمردون في طهران. مطبعة جامعة بنسلفانيا، ص 169-170، 174
  36. ↑ أحمري، سهراب . أحلام الربيع العربي: الجيل القادم يتحدث عن الحرية والعدالة من شمال أفريقيا إلى إيران . بالغراف ماكميلان، 2012.
  37. ↑ بيكارد، سارة (2019). "السياسة والاحتجاج والشباب" . بالغراف ماكميلان . تم الاسترجاع في 1 يوليو 2019 .
  38. ↑ هاوكر، إد (2013). "جيل مهجور" . دار نشر آيكون . تم الاسترجاع في 5 سبتمبر 2013 .
  39. ↑ بيكارد، سارة؛ بومان، بنجامين؛ آريا، دينا (31 ديسمبر 2021). "نحن جذريون في لطفنا: التنشئة السياسية، والدوافع، والمطالب، وأعمال الاحتجاج لدى النشطاء البيئيين الشباب في بريطانيا" . بريل . مؤرشف من الأصل في 9 يونيو 2024. تم الاطلاع عليه في 2 أغسطس 2022 .
  40. ↑ "جيل غريتا: ناشطون شباب في مجال المناخ حول العالم" . صحيفة الغارديان .
  41. ↑ موراي، جيك (30 مايو 2017). "استخدام الشباب لوسائل التواصل الاجتماعي والهواتف الذكية: مشكلة أم أداة للخير؟" . مجلة إيدتك تايمز . مؤرشف من الأصل بتاريخ 10 ديسمبر 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 أبريل 2020 .
  42. ↑ "ناشط: الطلاب قادة التغيير الاجتماعي" . www.uml.edu . تاريخ الاسترجاع: 3 أبريل 2020 .
  43. ↑ إيرل، جينيفر؛ ماهر، توماس ف.؛ إليوت، توماس (أبريل 2017). "الشباب، والنشاط، والحركات الاجتماعية". بوصلة علم الاجتماع . 11 (4) e12465. doi : 10.1111/soc4.12465 .
  44. ↑ توفيكجي، زينب (2017). تويتر والغاز المسيل للدموع: قوة وهشاشة الاحتجاجات الشبكية . نيو هيفن. ISBN 978-0-300-21512-0. OCLC 961312425 . {{cite book}}: CS1 maint: موقع الناشر مفقود ( رابط )
  45. ↑ شيا، دانيال م.؛ هاريس، ريبيكا (أبريل 2006). "لماذا نهتم؟ لأن برامج التوعية بين الأقران قادرة على حشد الناخبين الشباب". PS: العلوم السياسية والسياسة . 39 (2): 341-345 . doi : 10.1017/s1049096506060550 . ISSN 1049-0965 . S2CID 154310250 .  
  46. ↑ كيتلسون، ميكي كول (أبريل 2009). "هل التصويت للشباب؟ بقلم مارتن ب. واتنبرغ. (بيرسون لونغمان، 2008). المواطن الصالح: كيف يُعيد جيل الشباب تشكيل السياسة الأمريكية. بقلم راسل ج. دالتون (سي كيو برس، 2008).". مجلة السياسة . 71 (2): 753-754 . doi : 10.1017/s0022381609090598 . ISSN 0022-3816 . 
  47. ↑ مونروي-هيرنانديز، أندريس (28 يناير 2017). "وسائل التواصل الاجتماعي، والمشاركة المدنية، والنشاط السلبي" . مجلة كولومبيا للشؤون الدولية . مؤرشف من الأصل في 22 يوليو 2020. تم الاطلاع عليه في 17 أبريل 2020 .
  48. ↑ غويت، برادن؛ روثبرغ، بيتر (15 يناير 2011). "أهم 14 قصة عن النشاط الطلابي لهذا العام" . مجلة ذا نيشن . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0027-8378 . مؤرشف من الأصل بتاريخ 29 أبريل 2018. تاريخ الاسترجاع: 26 أبريل 2018 . 
  49. ↑ روس، آرون (26 يوليو/تموز 2010). "نايكي توافق على مساعدة العمال في هندوراس تحت ضغط الطلاب" . مجلة ذا نيشن . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0027-8378 . مؤرشف من الأصل بتاريخ 29 أبريل/نيسان 2018. تاريخ الاسترجاع: 26 أبريل/نيسان 2018 . 
  50. ↑ "ما نؤمن به" . حياة السود مهمة .
  51. ↑ رانكين، كينريا (24 فبراير 2016). "شاهد: ناشطون شباب يعطلون فعالية لجمع التبرعات لأنيتا ألفاريز، ويقولون #وداعاً_أنيتا" . كولورلاينز . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 أبريل 2018 .
  52. ↑ "حياة السود مهمة: نمو حركة جديدة للعدالة الاجتماعية | الماضي الأسود: تذكره واستعادته" . www.blackpast.org . 23 أغسطس 2015. تاريخ الاطلاع: 28 أبريل 2018 .
  53. ↑ "محققون مستقلون: المسؤولون الحكوميون هم الأكثر مسؤولية عن أزمة المياه في فلينت" . NPR.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 أبريل 2018 .
  54. ↑ هايبيلز، إيمي. "الفريق الجديد الذي يتولى استبدال أنابيب المياه الرصاصية في فلينت يُعلن عنه في منتدى مجتمعي" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 29 أبريل 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 أبريل 2018 .
  55. ↑ «اقرأ رسالة "الآنسة فلينت الصغيرة" التي دفعت أوباما لزيارة فلينت» . صحيفة لوس أنجلوس تايمز . 4 مايو 2016. تاريخ الاطلاع: 28 أبريل 2018 .
  56. ↑ "حقائق سريعة عن أزمة المياه في فلينت" . سي إن إن . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 أبريل 2018 .
  57. ↑ «ميشيغان ستنهي برنامج المياه المعبأة المجانية في فلينت رغم استمرار مخاوف السكان» . KTLA . 2018-04-07 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2018-04-28 .
  58. ↑ سانشيز، راي. "سكان فلينت يتظاهرون في عاصمة ميشيغان احتجاجًا على إنهاء برنامج المياه المعبأة" . سي إن إن . تاريخ الاسترجاع: 28 أبريل 2018 .
  59. ↑ "packyourback" . packyourback . تم الاسترجاع في 28-04-2018 .
  60. ↑ ""الآنسة فلينت الصغيرة" تنضم إلى عمال النقابة لتوزيع المياه المعبأة يوم السبت . فريق أخبار ABC12 . مؤرشف من الأصل بتاريخ 29 أبريل 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 أبريل 2018 .
  61. ↑ كلاين، أليسون (20 فبراير 2018). "الطفلة "ليتل ميس فلينت" البالغة من العمر 10 سنوات ساعدت مئات الأطفال المحرومين على مشاهدة فيلم "النمر الأسود" خلال عطلة نهاية الأسبوع" . صحيفة واشنطن بوست . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0190-8286 . تاريخ الاسترجاع: 28 أبريل 2018 . 
  62. ↑ "العمل مع الآنسة فلينت الصغيرة" . شوندا لاند . 22 مارس 2018. مؤرشف من الأصل في 3 أبريل 2019. تم الاطلاع عليه في 28 أبريل 2018 .
  63. ↑ "انقر هنا لدعم حملة "تجاعيد الزمن لأطفال فلينت" التي تنظمها لولو بريزيل" . gofundme.com . تاريخ الوصول: 28 أبريل 2018 .
  64. ↑ "تعرّف على الطفل البالغ من العمر 10 سنوات الذي تبرّع بألف حقيبة ظهر لطلاب فلينت" . أخبار ABC . 11 أغسطس 2017. تاريخ الاطلاع: 28 أبريل 2018 .
  65. ↑ "تكريم بانا العابد وسريديفي في حفل توزيع جوائز آسيا الثامن | مجلة أزياء آسيا" . asianstylemagazine.com . تاريخ الاطلاع: 28 أبريل 2018 .
  66. ↑ يي، فيفيان؛ بليندر، آلان (14 مارس/آذار 2018). "إضراب طلابي وطني: آلاف يحتجون على عنف السلاح في جميع أنحاء الولايات المتحدة" . صحيفة نيويورك تايمز . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0362-4331 . تاريخ الاسترجاع: 28 أبريل/نيسان 2018 . 
  67. ↑ «طلاب أمريكيون ينظمون إضراباً حاشداً احتجاجاً على عنف السلاح» . وكالة أسوشيتد برس . تاريخ الاطلاع: ٢٨ أبريل ٢٠١٨ .
  68. ↑ "مسيرة من أجل حياتنا - مسيرة من أجل حياتنا" . مسيرة من أجل حياتنا . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28-04-2018 .
  69. ↑ «الطلاب المطالبون بفرض قيود على الأسلحة لا يحق لهم التصويت بعد. لكن السن لم يمنع النشطاء الشباب في الماضي» . مجلة تايم . تاريخ الاسترجاع: ٢٥ أبريل ٢٠١٨ .
  70. ↑ "الناشطة المناخية البالغة من العمر خمسة عشر عامًا والتي تطالب بنوع جديد من السياسة" . مجلة نيويوركر . 2 أكتوبر 2018.
  71. ↑ تايلور، ماثيو؛ نيسلين، آرثر؛ بروكس، ليبي (14 مارس 2019). "إضرابات شبابية مناخية ستُقام في أكثر من 100 دولة" . صحيفة الغارديان . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0261-3077 . تاريخ الاسترجاع: 17 مارس 2019 . 
  72. ↑ كارينغتون، داميان (4 ديسمبر 2018). ""قادتنا كالأطفال"، هكذا صرّح مؤسس الإضراب المدرسي في قمة المناخ . صحيفة الغارديان . لندن، المملكة المتحدة. الرقم الدولي الموحد للدوريات : 0261-3077 . تاريخ الاطلاع: 4 ديسمبر/كانون الأول 2018 . 
  73. ↑ ثونبرغ، غريتا (15 ديسمبر 2018). "خطاب غريتا ثونبرغ الكامل في مؤتمر الأمم المتحدة لتغير المناخ COP24" . يوتيوب . مؤرشف من الأصل بتاريخ 21 ديسمبر 2021.
  74. ↑ ألكسندرا يون-هندريكس (21 يوليو 2018). "تعرّف على المراهقين الذين يقودون حركة التغير المناخي" . صحيفة نيويورك تايمز .
  75. ↑ «جيروم فوستر الثاني، أصغر مستشار في تاريخ البيت الأبيض، يناقش العدالة المناخية» . خطر ووعد . ٢٠ نوفمبر ٢٠٢١. تاريخ الاسترجاع: ١١ يونيو ٢٠٢٢ .
  76. ↑ "نبذة عنا" . التعليم لا ينتظر . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22-11-2022 .
  77. ↑ "تهدف منظمة إتش دي رايت، الصوت العالمي للشباب، إلى تغيير "السياسة المعتادة للمنظمات غير الحكومية"" ذا فيليدج صن . 14 مارس 2022. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 يونيو 2022. "
  78. ↑ "ECW: مشاركة الشباب" . حملة 100 مليون . مؤرشف من الأصل بتاريخ 22-11-2022 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22-11-2022 .
  79. ↑ georgia5730 (25 مايو 2021). "التعليم لا ينتظر: منظمات يقودها الشباب تأخذ زمام المبادرة" . حملة 100 مليون . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 نوفمبر 2022 .{{cite web}}: صيانة CS1: الأسماء الرقمية: قائمة المؤلفين ( رابط )

للمزيد من القراءة

  • ديكا، كوستوب "من الحركات إلى الاتفاقات وما بعدها  : الدور الحاسم للمنظمات الطلابية في تشكيل الهوية وأدائها في آسام" مؤرشف في 5 سبتمبر 2018 في Wayback Machine، متحف ومكتبة نهرو التذكارية، 2013