علم النفس الجنائي

📅 آخر تحديث: ٢٣ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٣ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 6 صور
الموسوعة الحرة

علم النفس الجنائي هو تطبيق المعرفة والأساليب العلمية (في مجال علم النفس) للمساعدة في الإجابة على المسائل القانونية التي قد تنشأ في الإجراءات الجنائية أو المدنية أو التعاقدية أو المتعلقة بالإصابات الشخصية أو غيرها من الإجراءات القضائية . [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] يعمل الممارسون والباحثون والأكاديميون في هذا المجال لتطبيق المبادئ النفسية في القضايا القانونية من خلال التقييمات الجنائية، وتقييمات الأهلية، وشهادة الخبراء، وعلم النفس الإصلاحي، والتحقيقات الجنائية، والبحوث المتعلقة بالاعترافات الكاذبة، وممارسات الاستجواب، وشهادة الشهود، والتحيزات المعرفية التي تؤثر على عملية صنع القرار الجنائي. كما يساهم علماء النفس الجنائي في اختيار هيئة المحلفين، والحد من العنصرية الممنهجة في القانون الجنائي، وتحديد العوامل المعرفية أو السلوكية أو التنظيمية التي تساهم في إخفاقات النظام، وتقييم المحاربين القدامى للحصول على تعويضات الإعاقة المرتبطة بالخدمة العسكرية، وتعزيز الممارسات المراعية للاختلافات الثقافية عند إجراء التقييم النفسي لفئات سكانية متنوعة مثل الأقليات العرقية والإثنية، والأحداث، والأفراد ذوي الإعاقة. تشير المبادئ التوجيهية التخصصية لعلم النفس الجنائي الصادرة عن الجمعية الأمريكية لعلم النفس إلى العديد من التخصصات الفرعية لعلم النفس، مثل: علم النفس الاجتماعي ، وعلم النفس السريري ، وعلم النفس التجريبي ، وعلم النفس الإرشادي ، وعلم النفس العصبي ، [ 4 ] وتؤكد على أهمية الممارسات الأخلاقية والموضوعية والأساليب القائمة على الأدلة في السياقات القانونية.

تاريخ

الأسس المبكرة

فحص أمني باستخدام جهاز كشف الكذب في مصنع كلينتون للهندسة
الغلاف الأمامي لطبعة مبكرة من كتاب هوغو مونستربرغ "على منصة الشهود"
الغلاف الأمامي لطبعة مبكرة من كتاب هوغو مونستربرغ "على منصة الشهود"

بدأ التنميط الجنائي بالظهور في وقت مبكر من القرن التاسع عشر ، وكانت قضية جاك السفاح أول مثال على التنميط الجنائي، على يد الطبيب الشرعي والجراح توماس بوند . [ 5 ] في العقد الأول من القرن العشرين، ألف هوغو مونستربرغ ، أول مدير لمختبر علم النفس في جامعة هارفارد وتلميذ ويلهلم فونت ، أحد أوائل علماء النفس التجريبيين، [ 2 ] [ 6 ] كتاب " على منصة الشهود" . [ 2 ] [ 7 ] حاول مونستربرغ في هذا الكتاب إثبات كيفية تطبيق البحوث النفسية في الإجراءات القانونية. [ 8 ] كما ناقش سيغموند فرويد دور العمليات النفسية المرضية في السلوك الإجرامي. [ 2 ] ومن الشخصيات البارزة الأخرى في علم النفس الجنائي في بداياته لايتنر ويتمر وويليام هيلي . [ 9 ]

في عام ١٩١٧، اخترع عالم النفس ويليام مارستون جهاز كشف الكذب . [ ١٠ ] [ ١١ ] بعد ست سنوات من اختراعه، استخدم مارستون جهازه كدليل في قضية فراي ضد الولايات المتحدة بناءً على طلب محامي جيمس أ. فراي، الذين كانوا يأملون أن يثبت جهاز مارستون براءة موكلهم. لم تُقبل النتائج كدليل، نظرًا لعدم شيوع استخدام تقنية كشف الكذب في الأوساط العلمية. أدى ذلك إلى وضع معيار فراي ، الذي ينص على أن الأدلة العلمية لا تُقبل إلا إذا كانت ذات مكانة مرموقة في الأوساط العلمية. [ ١٢ ]

كانت قضية براون ضد مجلس التعليم في توبيكا عام 1954 [ 13 ] أول قضية استندت فيها المحكمة العليا للولايات المتحدة إلى آراء خبراء علم النفس. [ 14 ] بعد ذلك، بدأ يُنظر إلى غلبة الآليات النفسية في قاعات المحاكم على أنها مفيدة. [ 14 ] بعد عدة سنوات من حكم براون ، قضى القاضي ديفيد بازيلون من محكمة الاستئناف في مقاطعة كولومبيا بأن لعلماء النفس السلطة القانونية للإدلاء بشهادتهم كخبراء طبيين حول الأمراض العقلية. [ 3 ] [ 14 ] [ 15 ]

في عام ١٩٩٣، أرست قضية دوبيرت ضد ميريل داو للأدوية [ ١٦ ] معيارًا جديدًا لقبول شهادة الخبراء. بدأت القضية بعد أن رفع والدا جيسون دوبيرت وإريك شولر دعوى قضائية ضد شركة ميريل داو للأدوية إثر ولادة طفليهما بتشوهات خلقية خطيرة نتيجة تناول دواء يُدعى بنديكتين. بعد نقل القضية إلى المحكمة الفيدرالية، تقدمت ميريل داو بطلب للحكم المستعجل، حيث قدمت وثائق تُثبت عدم وجود أي دراسة علمية منشورة تربط بين دواء بنديكتين والتشوهات الخلقية. ثم قدم دوبيرت وشولر أدلة من خبراء، تُثبت أن بنديكتين يُسبب التشوهات الخلقية، استنادًا إلى دراسات مخبرية وحيوانية ، ودراسات دوائية، وإعادة تحليل دراسات منشورة أخرى. في ذلك الوقت ، لم تكن هذه المنهجيات مقبولة. صدر الحكم المستعجل لصالح ميريل داو، فاستأنف الوالدان الحكم أمام محكمة الاستئناف للدائرة التاسعة. أصدرت محكمة الاستئناف للدائرة التاسعة حكمًا موجزًا ​​فقط لأن الأدلة التي قدمها المدعون كانت مقبولة علميًا كتقنية موثوقة. وقد مُنح الحكم لصالح شركة ميريل داو لأن معيار فراي كان يُعتبر المعيار الصحيح للأدلة في ذلك الوقت. وأصبح معيار دوبيرت لاحقًا المعيار الذي اعتمدته المحكمة العليا الأمريكية. ويُعتبر هذا المعيار جزءًا من قواعد الإثبات الفيدرالية، ويشمل أيضًا مقبولية الأدلة. نقضت المحكمة العليا الحكم، وأعادت القضية إلى محكمة الاستئناف للدائرة التاسعة. ومن خلال الإعادة، تمكنت المحكمة من تحليل الأدلة المقدمة وفقًا للمعيار الجديد، وقررت تأييد قرار المحكمة الابتدائية الأصلي بمنح الحكم الموجز لصالح المدعى عليه. [ 17 ] وبسبب هذا الحكم، اعتمدت المحكمة العليا الأمريكية معيار دوبيرت، بينما تم التخلي تدريجيًا عن معيار فراي القديم، الذي كان يُستخدم على نطاق أوسع في معظم الولايات، ولم يعد يُشار إليه.

التعرف الميداني

يقع مقر الجمعية الأمريكية لعلم النفس في واشنطن العاصمة.

في عام 1969، تأسست الجمعية الأمريكية لعلم النفس والقانون ، والتي تحولت لاحقًا إلى القسم 41 من الجمعية الأمريكية لعلم النفس في عام 1980. [ 14 ] ومع استمرار نمو هذا المجال، دعمت المزيد من المنظمات تطبيق علم النفس على القانون. في عام 1976، تم تأسيس المجلس الأمريكي لعلم النفس الجنائي، والذي أصبح فيما بعد جزءًا من المجلس الأمريكي لعلم النفس المهني في عام 1985. [ 14 ] ساهمت منظمات ومؤتمرات لاحقة في ترسيخ تطوير علم النفس الجنائي، مثل الأكاديمية الأمريكية لعلم النفس الجنائي والمؤتمر الوطني المدعو للتعليم والتدريب في علم النفس الجنائي. [ 14 ] [ 18 ] وبحلول عام 2001، اعترفت الجمعية الأمريكية لعلم النفس بعلم النفس الجنائي كتخصص مهني. [ 14 ]

التقدم البحثي

تُطبّق أبحاث علم النفس الجنائي الحديثة المنهجية النفسية على السياقات القانونية. في ثمانينيات القرن الماضي، نشر شاول كاسين ، أستاذ علم النفس في كلية جون جاي للعدالة الجنائية في نيويورك، سلسلة من الأبحاث حول الاعترافات الكاذبة . وكان لإحدى مقالات كاسين دورٌ حاسم في نقض إدانات خمسة فتيان أُدينوا زوراً باغتصاب عداءة. [ 19 ] في جامعة ليفربول ، يُنسب إلى ديفيد ف. كانتر ابتكار مصطلح " علم النفس التحقيقي" ، وهو تخصص فرعي من علم النفس الجنائي يتعلق بدراسة السلوك الإجرامي وعملية التحقيق. [ 10 ] من خلال التحليل النفسي لمغتصبي السكك الحديدية ، ساعد كانتر في القبض على القتلة. [ 20 ] أجرى عالم النفس ويليام ستيرن ، في القرن العشرين ، العديد من التجارب على شهادة شهود العيان، ومصداقيتها، واتساقها، وتأثير الأسئلة الموجهة في المحكمة. [ 21 ] [ 22 ]

المشاركة في الثقافة الشعبية

كريس موهاندي وديريك ليفاسور يناقشان برنامج "Breaking Homicide" في برنامج فالدر بيبي شو

ازداد الاهتمام بعلم النفس الجنائي في وسائل الإعلام مؤخرًا. فعلى سبيل المثال، تتضمن العديد من المسلسلات الوثائقية الحديثة على نتفليكس محتوىً متعلقًا بعلم النفس الجنائي، مثل " صنع قاتلًا" و "خطايا أمنا" . كما ساهمت برامج تلفزيونية وأفلام أخرى، مثل " عقول إجرامية " و " صائد البشر" و "صائد العقول" و "صمت الحملان" ، في نشر ممارسة التحليل النفسي الجنائي على نطاق واسع، لا سيما داخل وحدة تحليل السلوك التابعة لمكتب التحقيقات الفيدرالي (FBI ). [ 23 ] ومن الأمثلة على القضايا التي حظيت بتغطية إعلامية واسعة والتي استُخدم فيها علم النفس الجنائي، قضية تيد بندي . [ 24 ] ففي عام 1980، خضع بندي للمحاكمة، وقام بتقييمه عدد من أخصائيي علم النفس لتحديد أهليته للمثول أمام المحكمة. [ 25 ] وقد خلصت نتائج تقييمات علماء النفس إلى أن تيد بندي مؤهل للمثول أمام المحكمة. [ 25 ]

التدريب والتعليم

يشمل علم النفس الجنائي عناصر العمل الأساسي والتطبيقي . قد يحمل علماء النفس الجنائي شهادة دكتوراه في علم النفس السريري ، أو علم النفس الإرشادي ، أو علم النفس الاجتماعي ، أو علم النفس التنظيمي ، أو علم النفس المدرسي ، أو علم النفس التجريبي . [ 26 ] لا توجد متطلبات ترخيص محددة في الولايات المتحدة لممارسة علم النفس الجنائي، مع أن الولايات والأقاليم الأمريكية ومقاطعة كولومبيا تشترط الحصول على ترخيص لعلماء النفس في الولاية التي ينوون ممارسة المهنة فيها. [ 2 ] كما تتوفر شهادات تخصصية في علم النفس الجنائي. [ 2 ]

تُقدّم الولايات المتحدة 67 برنامجًا دراسيًا في علم النفس الجنائي. يبلغ متوسط ​​الرسوم الدراسية لطلاب البكالوريوس 7,687 دولارًا أمريكيًا للطلاب المقيمين في الولاية، و26,401 دولارًا أمريكيًا للطلاب غير المقيمين. أما بالنسبة لطلاب الدراسات العليا، فيبلغ متوسط ​​الرسوم الدراسية 11,167 دولارًا أمريكيًا للطلاب المقيمين في الولاية، و20,272 دولارًا أمريكيًا للطلاب غير المقيمين. [ 27 ]

أظهرت دراسة ميدانية حديثة أجريت على علماء النفس الجنائي في الولايات المتحدة أن معظم الممارسين كانوا في منتصف مسيرتهم المهنية، ومن ذوي البشرة البيضاء، ومن الإناث. وأفاد العديد من المشاركين بأنهم مثقلون بديون قروض الطلاب، وكشفت الدراسة عن تفاوتات في الأجور على أساس الجنس والوظيفة. [ 28 ] يوجد تفاوت كبير في الأجور بين العاملين في مجال علم النفس الجنائي. [ 29 ] في الولايات المتحدة، يتراوح متوسط ​​الدخل السنوي لعلماء النفس الجنائي السريريين بين 125,000 و149,999 دولارًا أمريكيًا، ويمكن أن تتراوح الأجور من 50,000 دولار أمريكي (للمبتدئين) سنويًا إلى أكثر من 350,000 دولار أمريكي سنويًا. [ 30 ]

اعتبارًا من عام 2023، شهد مكتب إحصاءات العمل الأمريكي ارتفاعًا بنسبة 7% في توظيف علماء النفس، وهو معدل أسرع من المتوسط، وتم توفير 207,500 وظيفة جديدة لعلماء النفس. [ 31 ]

الممارسة والبحث في علم النفس الجنائي

يمكن الاستفادة من علم النفس الجنائي في خمسة مجالات رئيسية (الشرطة والسلامة العامة، والقانون، والجريمة والانحراف، وعلم الضحايا وخدماتهم، والإصلاحيات) ومجالين فرعيين (الأسرة والمدارس). [ 10 ] ويرتبط ارتباطًا وثيقًا بعلم النفس الجنائي تخصص العوامل البشرية الجنائية [ 32 ] ، الذي يطبق نظرية العوامل البشرية ومبادئها وبياناتها لتحليل إخفاقات الأنظمة التي تنطوي على تفاعلات بين المستخدمين/المشغلين مع المعدات أو المنتجات الاستهلاكية أو العمليات. ويسعى متخصصو العوامل البشرية الجنائية [ 33 ] إلى فهم وتفسير عوامل مثل الإدراك ، والتصور ، ومعالجة المعلومات البشرية ، واتخاذ القرارات الطبيعية ، والوعي الظرفي ، والتوقعات التي ربما ساهمت في إخفاقات محددة في النظام البشري أو حوادث الإصابة. ويمكن استخدام العوامل البشرية الجنائية لتحديد العوامل السببية أو إثبات المسؤولية في مجالات مثل حوادث الطيران، وحوادث السيارات، والسقوط، والإصابات المهنية، وإخفاقات الأنظمة الاجتماعية التقنية.

ممارسة/خدمة مباشرة

يُجري علماء النفس الجنائي تقييماتٍ ودراساتٍ لتقييم الحالة النفسية للأفراد لأغراضٍ قانونية . [ 34 ] [ 35 ] تشمل أسباب إجراء هذه التقييمات الحصول على معلوماتٍ للمحكمة الجنائية (مثل الجنون، وعدم الأهلية )، وإصدار الأحكام؛ ومحكمة الأسرة (بما في ذلك قضايا حضانة الأطفال أو إنهاء حقوق الوالدين)، أو المحكمة المدنية (بما في ذلك، على سبيل المثال، الإصابات الشخصية، والأهلية لإدارة الشؤون المالية، والتشريح النفسي، لا سيما فيما يتعلق بالأهلية القانونية). [ 36 ] [ 37 ] تشمل التقييمات الإضافية التي يُمكن لهؤلاء المتخصصين إجراؤها التهديدات المدرسية. [ 26 ] كما يُطلب من علماء النفس الجنائي عادةً المشاركة في المحكمة كشهود، ومساعدة القضاة والمحامين وغيرهم من موظفي المحكمة في المسائل القانونية. وهذا يُتيح لهم الفرصة لتقديم أكبر قدرٍ ممكن من المساعدة. [ 38 ] غالبًا ما تتمثل أدوارهم في تقييم الأدلة، ومراجعة الأبحاث، وتقديم المشورة بشأن أفضل الممارسات. [ 39 ] ثمة جدل واسع حول ما إذا كانت تقييمات الطب النفسي الجنائي تُعدّ علاجًا صحيًا، إذ يرى معظم الخبراء أنها لا تُعدّ كذلك. [ 40 ] يختصّ أخصائي الطب النفسي الجنائي بتقييم نتائج التقييم وإعداد التقارير عنها، لكنه لا يتخذ قرارات بشأن "المسائل الجوهرية"، مثل الأهلية للمثول أمام المحكمة أو الإعاقة المرتبطة بالخدمة العسكرية لقدامى المحاربين الأمريكيين. [ 41 ] [ 42 ] بدلًا من ذلك، تُحلّل المعلومات التي يقدمها الخبير المُقيّم، وتُصدر المحكمة التي أمرت بإجراء التقييم حكمها بشأنها. [ 42 ] تُشير الأبحاث الحديثة إلى اتجاه نحو استخدام أدوات التقييم المنظمة في تقييمات المسؤولية الجنائية. وقد وجدت دراسة أُجريت في النرويج أن استخدام الأدوات الرسمية ازداد بشكل ملحوظ مع مرور الوقت، وبلغ ذروته عند 58%، قبل أن ينخفض ​​قليلًا لاحقًا. وارتبطت هذه الأدوات ارتباطًا وثيقًا بالقرارات المتعلقة بالمرض العقلي والمسؤولية القانونية. [ 43 ]

علاج

قد يُطلب من علماء النفس الجنائي تقديم تدخلات نفسية للأفراد الذين يحتاجون إلى خدمات أو يطلبونها في القضايا الجنائية والمدنية على حد سواء. ففي القضايا الجنائية، يعمل علماء النفس الجنائي مع الأفراد الذين صدرت بحقهم أحكامٌ بالفعل للحد من احتمالية تكرار جرائمهم. وغالبًا ما تُدمج علاجات أخرى في هذه القضايا، لا سيما في حالات اضطراب تعاطي المخدرات ، أو مرتكبي الجرائم الجنسية، أو الأمراض النفسية، أو إدارة الغضب. [ 36 ] أما في الإجراءات المدنية، فيعالج علم النفس الجنائي الأسر التي تمر بقضايا الطلاق، وقضايا الحضانة، والإصابات النفسية الناتجة عن الصدمات. ويُقدم العلاج عادةً في مستشفيات الطب النفسي الجنائي والحكومية، ومراكز الصحة النفسية، والعيادات الخاصة. [ 44 ]

الاستشارات

تتيح الاستشارات لعلماء النفس الجنائيين تطبيق خبراتهم وأبحاثهم النفسية لمساعدة جهات إنفاذ القانون والمحامين وغيرهم من المهنيين القانونيين في فهم السلوك البشري بشكل أفضل (مثل سلوك المجرم، والشاهد، والضحية، وهيئة المحلفين)، والإجراءات المدنية، وآثار الصدمات النفسية أو غيرها من أحداث الحياة، وما إلى ذلك. [ 45 ] عند العمل كمستشار، يمكن لعالم النفس الجنائي المشاركة في الإجراءات القانونية من خلال مسؤوليات مثل مراجعة سجلات المحكمة (مثل التاريخ النفسي والاجتماعي للمتهم أو تقييم الظروف المخففة أو المشددة في القضية)، والعمل كمستشار لهيئة المحلفين (تنظيم مجموعات نقاش، وهيئات محلفين وهمية، وهيئات محلفين صورية، أو المساعدة في إجراءات استجواب المحلفين)، والتقييم دون شهادة (حيث لا يتم الكشف عن نتائج تقييم المتهم لفريق الادعاء، مما يسمح لفريق الدفاع بوضع استراتيجية دفاعية)، وغيرها. [ 45 ] [ 46 ] باختصار، يمكن أن تتخذ الاستشارات أشكالًا عديدة، بما في ذلك الأشكال الشائعة التالية:

  1. قد تتخذ استشارات جهات إنفاذ القانون أشكالاً متعددة، منها المساعدة في تحديد السمات الإجرامية ، ووضع إجراءات وأساليب التوظيف، وتحديد اللياقة النفسية للضباط العائدين، أو ببساطة تقديم الخبرة في بعض السلوكيات الإجرامية. [ 23 ] [ 47 ] توجد عدة أساليب ومناهج متعلقة بتحديد السمات الإجرامية، ولكن ثمة الكثير من الشكوك والانتقادات حول كفاءة ودقة هذا النوع من تحديد السمات بشكل عام. [ 47 ] [ 48 ] ومن بين المناهج الشائعة المنهج العلمي، الذي يشمل تحليل مسرح الجريمة لمكتب التحقيقات الفيدرالي وعلم النفس التحقيقي لكانتر، والمنهج الحدسي، الذي يشمل تحليل الأدلة السلوكية لتوكي. [ 36 ] [ 49 ] [ 50 ] [ 51 ]
  2. مستشارو المحاكمات هم علماء نفس يعملون مع المختصين القانونيين، كالمحامين، للمساعدة في إعداد القضايا. ويشمل ذلك اختيار هيئة المحلفين، ووضع استراتيجية القضية، وإعداد الشهود. [ 52 ] [ 53 ] يعتمد علماء النفس الجنائيون العاملون كمستشارين للمحاكمات على البحث العلمي لتقديم أفضل النصائح للأفراد الذين يعملون معهم. ولأن مستشاري المحاكمات غالبًا ما يتم توظيفهم من قبل طرف محدد في المحاكمة، فإن هؤلاء العلماء يواجهون العديد من القضايا الأخلاقية. تقع على عاتق عالم النفس مسؤولية الحفاظ على الحياد أثناء تقديم الاستشارات. بعبارة أخرى، يجب ألا ينحاز المستشار إلى أي طرف، وبالتالي لا يجوز له إغفال أو اختلاق معلومات قد تفيد طرفًا دون آخر. في دراسة أجريت على علماء النفس الجنائيين، أقرّ العديد منهم بأن ردود الفعل العاطفية أو الضغوط الخفية من العملاء قد تُدخل تحيزًا في تقييماتهم. وقد ذُكرت استراتيجيات مثل استشارة الأقران وقوائم المراجعة كوسائل للحفاظ على الموضوعية في مثل هذه المواقف بالغة الأهمية. [ 54 ] قبل قبول أي قضية للعمل عليها، يوازن عالم النفس الجنائي بين مسؤوليات الاستشارة في تلك القضية والمبادئ التوجيهية الأخلاقية الموضوعة لمجال علم النفس الجنائي. [ 4 ]

يُعدّ تقديم شهادة الخبراء في المسائل المتعلقة بعلم النفس مجالًا يضطلع فيه علماء النفس الجنائي بدورٍ فعّال. [ 55 ] [ 36 ] وعلى عكس شهود الوقائع، الذين يقتصرون على الإدلاء بشهادتهم حول ما يعرفونه أو لاحظوه، يُمكن لشهود الخبراء التعبير عن معرفةٍ أعمق بالوضع أو الموضوع، إذ يُفترض، كما يوحي اسمهم، أنهم "خبراء" في موضوعٍ مُحدد ويمتلكون معرفةً مُتخصصة به. [ 56 ] وتشمل الشروط التي يجب استيفاؤها لاعتبار علماء النفس الجنائي شهود خبراء: الخبرة في علم النفس السريري ومعرفة القوانين التي تُطبق على المحكمة التي سيُدلون بشهادتهم فيها. [ 57 ] وتُوجّه القواعد الإجرائية والقانونية شهادة الخبراء، بما في ذلك ضرورة أن تكون الأدلة ذات صلة بالقضية، وأن تكون الطريقة التي استخدمها الخبير صحيحة وموثوقة، وأن تُساعد الأدلة هيئة المحلفين. [ 55 ] ويجوز لمحامي الخصم استجواب الخبير لمعرفة ما ينوي قوله في المحكمة. يحق للمحامين الطعن في مقبولية شهادة الخبير إذا كانت هناك تساؤلات حول مدى صلتها بالموضوع، أو صحتها وموثوقيتها (في الولايات المتحدة - تختلف القواعد باختلاف البلد والولاية القضائية). [ 55 ] وبغض النظر عن الجهة التي تستدعي الخبير، فإن القاضي هو من يقرر قبول شهادة الخبير من عدمه من خلال عملية استجواب أولية للتحقق من أهليته. [ 47 ]

بحث

يُجري باحثو علم النفس الجنائي اكتشافات علمية ذات صلة بعلم النفس والقانون، ويُقدمون أحيانًا شهادات خبراء. [ 36 ] [ 3 ] عادةً ما يحمل هؤلاء المتخصصون درجة علمية متقدمة في علم النفس، غالبًا درجة الدكتوراه أو ما يُعادلها. وقد يعملون في بيئات متنوعة، مثل: الكليات والجامعات، ومعاهد البحوث، والجهات الحكومية والخاصة، ووكالات الصحة النفسية. [ 58 ] يختبر الباحثون الفرضيات تجريبيًا فيما يتعلق بقضايا علم النفس والقانون، مثل أبحاث هيئة المحلفين وأبحاث تقييم قوانين وسياسات الصحة النفسية . [ 58 ] مع ذلك، تُثير المراجعات الحديثة لأبحاث الطب النفسي الجنائي مخاوف بشأن الشفافية في أخذ العينات وتجنيد المشاركين. إذ تُغفل العديد من الدراسات الإبلاغ عن كيفية اختيار المشاركين أو ما إذا كانت العينات تُمثل المجتمع ككل. [ 59 ] وقد تُنشر أبحاثهم في مجلات علم النفس الجنائي، مثل "القانون والسلوك البشري" أو "علم النفس والسياسة العامة والقانون" ، وعلى نطاق أوسع، في مجلات علم النفس الأساسي . ومن بين علماء النفس المشهورين في هذا المجال سكوت ليليانفيلد ، الذي اشتهر على نطاق واسع بأبحاثه في علم الأمراض النفسية والاعتلال النفسي ؛ وساول كاسين ، المعروف بدراسته للاعترافات الكاذبة؛ وجينيفر سكيم ، المعروفة بدراستها للأشخاص الذين يعانون من أمراض عقلية والذين لهم صلة بالعدالة؛ ومايكل ساكس ، المعروف بمساهماته في أبحاث هيئة المحلفين وتحسينات علم الطب الشرعي؛ وباربرا سبلمان ، المعروفة بعملها في مجال علم النفس المعرفي والقانوني بالإضافة إلى قيادتها للعلوم المفتوحة ؛ وإليزابيث لوفتوس وجاري ويلز ، المعروفان بأبحاثهما حول ذاكرة شهود العيان.

تعليم

يقوم علماء النفس الجنائي الأكاديميون بالتدريس والبحث والتدريب والإشراف على الطلاب، إلى جانب أنشطة تعليمية أخرى. ويحمل هؤلاء المتخصصون درجة علمية متقدمة في علم النفس (غالباً درجة الدكتوراه)، ويعملون في الغالب في الكليات والجامعات. وبالإضافة إلى شغل مناصب الأستاذية، قد يشارك علماء النفس الجنائي في التعليم من خلال تقديم البحوث، أو استضافة محاضرات حول موضوع معين، أو التفاعل مع المجتمع وتثقيفه حول موضوع ذي صلة بعلم النفس الجنائي. [ 36 ]

المناصرة

من خلال المناصرة، يستطيع علماء النفس الجنائي استخدام البحوث النفسية للتأثير على القوانين والسياسات. وقد يرتبط ذلك بحركات معينة، مثل حركة " حياة السود مهمة" أو حركة "أنا أيضاً" ، أو حتى ببعض الحقوق المدنية التي يتم تجاهلها. [ 60 ]

تقييم المخاطر وإصدار الأحكام

في العقود الأخيرة، ازداد استخدام تقييم المخاطر في إصدار الأحكام الجنائية. وقد شارك علماء النفس الجنائي في تقييم احتمالية انخراط الفرد في سلوك إجرامي أو عنيف في المستقبل. يهدف تقييم المخاطر إلى الحد من العودة إلى الإجرام من خلال عزل أو علاج مرتكبي الجرائم عالية الخطورة، وتقليل أعداد السجناء عن طريق تحويل مرتكبي الجرائم منخفضة الخطورة من السجن. [ 1 ] عندما تُدمج تقييمات المخاطر مباشرةً في الأحكام القانونية المتعلقة بالعقاب والسجن والإفراج، يضطلع علماء النفس الجنائي بثلاثة أدوار محورية في صياغة ممارسات عادلة وقائمة على الأدلة في إصدار الأحكام.

الأدوار في تقييم المخاطر وإصدار الأحكام

  1. توجيه القرارات المتعلقة بسجن المجرمين الأكثر خطورة - إذا كان من المحتمل أن يرتكب الجاني جريمة مرة أخرى، فيمكن الحكم عليه بعقوبة أشد. [ 1 ]
  2. إبلاغ الإفراج المشروط عن مرتكبي الجرائم الأقل خطورة - إذا كان احتمال ارتكاب مرتكب الجريمة لجريمة أخرى أقل، فيمكن تحديد عقوبة أقل قسوة. [ 1 ]
  3. تُستخدم الأدوات لرصد تقلبات مستوى خطورة الجاني، والتي بدورها تحدد مستوى شدة العقوبة. [ 1 ]

عندما يشارك علماء النفس الجنائي في تقييم المخاطر، تتم مراجعة عوامل الخطر لتحديد احتمالية السلوك الإجرامي. هناك أربعة أنواع من عوامل الخطر للعودة إلى الإجرام. [ 1 ] العامل الثابت هو عامل خطر لا يمكن تغييره، مثل العمر. العامل المتغير هو عامل خطر لا يمكن تغييره بالتدخل، مثل العمر. العامل المتغير هو عامل خطر يمكن تغييره بالتدخل، مثل الحالة الوظيفية. العامل العرضي هو عامل خطر يمكن تغييره بالتدخل، ويمكن أن يقلل من العودة إلى الإجرام، مثل تعاطي المخدرات. [ 1 ]

ارتبط تقييم المخاطر في الأحكام الجنائية بأربعة مخاوف رئيسية. أولها الخلط بين المخاطر واللوم، وثانيها تعميم البيانات الفردية بناءً على بيانات جماعية، وثالثها أن قياس المخاطر لا يؤدي إلى الحد منها، ورابعة أن الأدوات المستخدمة قد تُنتج تحيزًا وتفاوتًا. إضافةً إلى ذلك، قد تُعزز أدوات تقييم المخاطر، دون قصد، التفاوتات العرقية والاجتماعية والاقتصادية، إذ قد تعكس البيانات الأساسية أنماطًا تاريخية من المعاملة غير المتكافئة. [ 1 ]

التقييمات النفسية الجنائية

أنواع التقييمات الشائعة

التقييمات الجنائية للكفاءات

في السياق القانوني، تشير الأهلية إلى قدرة المتهم على إدراك وفهم التهم الموجهة إليه وما يجري في الإجراءات القانونية، فضلاً عن قدرته على مساعدة المحامي في فهم قضيته والدفاع عنها. [ 47 ] ورغم أن تقييم الأهلية يقع على عاتق الأخصائي النفسي، إلا أن القرار النهائي بشأن أهلية المتهم يعود إلى القاضي. خلال تقييمات الأهلية، يُقيّم الأخصائيون النفسيون الشرعيون الفهم الإدراكي للفرد للإجراءات القانونية، وقدرته على التواصل مع محاميه، وأي حالات نفسية قد تُعيق قدرته على الفهم أو الأداء. تتضمن التقييمات عادةً مقابلات سريرية، ومراجعة السجلات القانونية والطبية، وتقييمات نفسية (زابف ورويش، 2013).

إذا ثبت عدم أهلية المتهم للمثول أمام المحكمة، يتعين على الأخصائي النفسي تقديم توصية بشأن احتمالية استعادة المتهم لأهليته نظرًا لخطورة الحالة المرضية الأساسية. تشمل إعادة تأهيل هؤلاء الأفراد العلاج النفسي، والتدخلات العلاجية، والتثقيف النفسي، أو من خلال برامج استعادة الأهلية التي تركز على فهم المتهمين لإجراءات المحكمة ودفاعهم. تشمل الأسباب المحتملة لعدم الأهلية تلف الدماغ، أو حدوث نوبة ذهانية، أو اضطراب عقلي، أو إعاقة نمائية . [ 61 ] [ 41 ] [ 62 ]

ساهمت عدة قضايا في تحديد مفهوم الأهلية. ففي قضية دوسكي ضد الولايات المتحدة (1960)، أيدت القضية حكم قضية يوتسي ضد الولايات المتحدة، وأرست مبدأ وجوب امتلاك المدعى عليهم فهمًا واقعيًا وعقلانيًا للإجراءات القانونية، وقدرتهم على التشاور مع محامٍ بطريقة عقلانية. [ 63 ]

التقييم الجنائي للجنون

يشير مصطلح الجنون، على عكس الأهلية العقلية، إلى الحالة العقلية للفرد وقت ارتكاب الجريمة وليس وقت المحاكمة. [ 36 ] [ 47 ] ووفقًا للمبادئ القانونية المتعلقة بالجنون، لا يجوز الحكم على المتهم وإدانته ومعاقبته إلا إذا كان سليم العقل وقت ارتكاب الجريمة. ولكي يُعتبر المتهم سليم العقل، يجب أن يكون قد أظهر كلًا من القصد الجنائي والفعل المادي . يشير القصد الجنائي ، الذي يُترجم إلى "العقل المذنب"، إلى أن الفرد أظهر إرادة حرة ووجود نية لإلحاق الضرر وقت ارتكاب الجريمة. أما الفعل المادي فيشير إلى ارتكاب فعل غير قانوني طوعًا.

يُقرّ الدفاع بالجنون بأنه على الرغم من وقوع فعل غير قانوني، إلا أن الشخص لم يُظهر نية إجرامية . [ 63 ] ويقع عبء الإثبات في تحديد ما إذا كان المتهم مجنونًا على عاتق فريق الدفاع. ومن القضايا البارزة المتعلقة بهذا النوع من التقييم قضية فورد ضد واينرايت ، التي تقرر فيها وجوب تعيين أخصائيين نفسيين شرعيين لتقييم أهلية السجين للتنفيذ في قضايا عقوبة الإعدام. [ 64 ] [ 65 ]

توجد تعريفات متعددة للجنون معترف بها في النظام القانوني. [ 36 ] يُعرّف قانون ماكناغتن/ماكنوتون (1843) الجنون بأنه عدم إدراك الفرد لطبيعة أفعاله أو خطئها، أو عدم فهمه لخطأ هذه الأفعال، نتيجة لمرض أو خلل عقلي. ويُشار إلى هذا أيضًا باختبار القدرة الإدراكية. في المقابل، ينص اختبار دورهام (الذي أُقرّ في قضية دورهام ضد الولايات المتحدة ، 1954) على أنه يُمكن إعلان الشخص مجنونًا إذا كانت أفعاله ناتجة عن اضطراب عقلي. ونظرًا لغموض هذا الوصف، يُستخدم هذا التعريف في ولاية واحدة فقط (نيو هامبشاير). أما التعريف الأخير المعترف به في المحاكم فهو قانون براونر ( قضية الولايات المتحدة ضد براونر ، 1972)، والذي يُشار إليه أيضًا بمعيار معهد القانون الأمريكي. وينص هذا التعريف على أنه، نتيجة لمرض أو خلل عقلي، يُعتبر الفرد مجنونًا إذا كان غير قادر على إدراك خطأ فعله، وغير قادر على جعل سلوكه متوافقًا مع أحكام القانون. [ 63 ]

يتضمن تقييم الجنون استخدام تحليل مسرح الجريمة لتحديد الحالة العقلية وقت وقوع الجريمة، ووضع التشخيص، ومقابلة المتهم وأي شهود آخرين ذوي صلة، والتحقق من الانطباعات عن المتهم. [ 60 ]

تختلف معايير الجنون باختلاف الولاية.

تقييم مخاطر العنف

يُقيّم تقييم مخاطر العنف مدى خطورة الفرد واحتمالية ارتكابه جريمة أخرى، وهو ما يُعرف أيضًا بالعودة إلى الإجرام . [ 66 ] تُستخدم تقييمات المخاطر في إصدار الأحكام وتؤثر على إمكانية حصول السجين على إفراج مشروط أو إطلاق سراحه من السجن. [ 66 ] إذا كان شخص ما يُشكّل خطرًا كبيرًا على الآخرين، فسيحتاج إلى إشراف مكثف وربما علاج. [ 67 ] أما إذا كان يُشكّل خطرًا أقل، فمن المرجح أن يتجنب الخدمات المكثفة. غالبًا ما يتطلب فرض عقوبة الإعدام النظر في "الخطورة المستقبلية"، حيث يمكن أن يلعب تقييم المخاطر دورًا حيويًا في ذلك. [ 66 ]

على الرغم من وجود العديد من المؤيدين لاستخدام تقييم المخاطر في إصدار الأحكام، إلا أن هناك من يشكك في دقة هذه التقييمات بما يكفي للاعتماد عليها عند اتخاذ هذه القرارات القانونية المصيرية. [ 66 ] إن فهم السلوك المستقبلي ينطوي على مخاطرة بحد ذاته، لأن "المخاطرة" لا يمكن تحديدها بدقة، بل تتحدد وفقًا للظروف. [ 67 ] يوجد كمٌّ هائل من الدراسات البحثية حول تقييم المخاطر، إلا أن المعلومات الواردة فيها متنوعة ومتناقضة أحيانًا، وقد يلعب التحيز دورًا في هذا التقييم. [ 66 ]

  • أنواع تقييم مخاطر العنف. توجد عدة طرق مختلفة لتقييم المخاطر، أهمها خمسة طرق هي: التقييم السريري غير المنظم، والتقييم القائم على التاريخ المرضي، والتقييم المهني المنظم، والتقييم الإكتواري، والتقييم الإكتواري المعدل. [ 66 ]
    • التقييم السريري غير المنظم هو شكل من أشكال تقييم المخاطر، حيث يقرر الفاحص الشرعي أو الطبيب المعالج المعلومات التي سيستخدمها وكيفية استخدامها لتحديد المخاطر بناءً على تقديره السريري. [ 66 ] وتستند المعلومات المستخدمة في هذا النوع من التقييمات عادةً إلى مقابلات معمقة مع الشخص الخاضع للفحص، بالإضافة إلى مقابلات جانبية مع معارفه الشخصية، ونتائج الاختبارات النفسية، والسجلات التاريخية. [ 66 ] ونظرًا لاعتماد هذه التقييمات بشكل كبير على تقدير الطبيب المعالج، فإن موثوقية التقييم بين المقيمين لهذه الطريقة في تقييم المخاطر تميل إلى الانخفاض. ووفقًا لمعظم الأبحاث المتعلقة بصحة التنبؤ، فإن التقييم السريري غير المنظم أقل دقة في التنبؤ بالمخاطر من الطرق الأخرى الأكثر تنظيمًا [ 68 ] (على الرغم من وجود بعض الإشكاليات المتعلقة بالأدلة التي تدعم هذا الادعاء [ 69 ] ).
    • يُعدّ التقييم الاستعادي نوعًا آخر، وهو شكل من أشكال التقييم السريري للمخاطر يركز على عوامل الخطر الخاصة بالفرد الخاضع للفحص. [ 66 ] يُستخدم هذا النوع من التقييم عادةً لتقييم خطر العنف، ويعتمد بشكل كبير على تاريخ سلوك العنف السابق للشخص الخاضع للفحص لتحديد عوامل الخطر التي قد تؤدي إلى تكرار سلوكه العدواني، بدلاً من عوامل الخطر للعنف بشكل عام. [ 66 ] ولأن هذه التقييمات تستند إلى مقابلات سريرية وتُصمّم خصيصًا للفرد المعني، فقد تكون مفيدة في تحديد سُبل الحدّ من خطر العنف لديه، إلا أنها تعاني من نفس القيود التي يعاني منها التقييم السريري العام غير المُهيكل من حيث موثوقية التقييم بين المُقيّمين . [ 66 ]
    • يُشابه التقييم المهني المنظم (SPJ) التقييم السريري غير المنظم من حيث أن الفاحص لا يزال يتخذ القرار النهائي بشأن المخاطر، ولكنه أكثر تنظيمًا لأن هذه الأدوات تُزوّد ​​الفاحص بعوامل محددة قائمة على الأدلة التجريبية للتركيز عليها عند تقييم المخاطر. [ 66 ] وبسبب الطبيعة الأكثر تنظيمًا لهذه التقييمات، فإن موثوقية التقييم بين الفاحصين باستخدام هذه الأدوات تميل إلى أن تكون أعلى من تلك التي تُجرى باستخدام التقييم السريري غير المنظم تمامًا، [ 66 ] ويجادل البعض بأن دقتها أعلى من أنواع التقييم الأخرى، بما في ذلك الأساليب الإكتوارية، ولكن هناك تساؤلات حول مدى صحة هذه الادعاءات. [ 70 ] وقد ينشأ التحيز في التقييم الجنائي أيضًا من التأثيرات السياقية، حيث وُجد أن حتى طلاب الدراسات العليا المُدرّبين قد غيّروا تفسيرهم لبيانات اختبار متطابقة اعتمادًا على سرديات الحالة، مما يُظهر أن الحكم قد ينحرف دون قصد بسبب تفاصيل الحالة غير المرتبطة بنتائج التقييم الفعلية. [ 71 ] بالإضافة إلى ذلك، ولأن معظم أدوات تقييم المخاطر الإكتوارية تعتمد على عوامل خطر ثابتة (أو غير متغيرة)، فإن أدوات SPJ تميل إلى أن تكون أفضل في تحديد عوامل الخطر الديناميكية (التي يمكن تغييرها)، وبالتالي يمكن أن تكون أكثر فائدة في بيئات العلاج من التقييمات الإكتوارية. [ 66 ]
    • يُعدّ التقييم الإكتواري للمخاطر أسلوبًا أكثر موضوعية لتقييم المخاطر، إذ يتضمن أدوات وخوارزميات مُهيكلة تجمع عوامل خطر مُحددة لإنتاج درجة أو تصنيف للمخاطر. [ 66 ] تُحدد الخوارزمية للمُقيّمين العوامل التي يجب التركيز عليها وكيفية ترجيحها ودمجها لإنتاج درجة المخاطر. [ 66 ] ترتبط عوامل الخطر المُدرجة في الأدوات الإكتوارية تجريبيًا بخطر العنف أو العودة إلى الإجرام، وتميل إلى أن تكون أكثر ثباتًا (دائمة، غير متغيرة) من كونها ديناميكية (قابلة للتغيير). [ 66 ] ولأن أدوات التقييم الإكتواري للمخاطر تُوفر أكبر قدر من التوجيه وتتطلب أقل قدر من التقدير السريري، فإنها تميل إلى أن تتمتع بموثوقية أعلى بين المُقيّمين وأن تكون أكثر دقة من التقييم السريري غير المُهيكل. [ 66 ] ومن الأمثلة على الأدوات الإكتوارية لتقييم خطر العنف: دليل تقييم خطر العنف (VRAG) [ 72 ] وتصنيف خطر العنف (COVR). [ 73 ] [ 66 ] من الأمثلة على الأدوات الإكتوارية لتقييم خطر تكرار الجرائم الجنسية أداة Static-99 المعدلة (Static-99R). [ 74 ] [ 66 ]
    • يُعدّ التقييم الإكتواري المُعدَّل للمخاطر مزيجًا من التقييم السريري غير المُهيكل والتقييم الإكتواري للمخاطر. [ 66 ] في هذا النوع من التقييم، يستخدم المُقيِّمون طريقةً إكتواريةً لتحديد المخاطر، ثم يُعدِّلون النتيجة التي تُنتجها الخوارزمية بناءً على تقديرهم السريري. [ 66 ] يهدف هذا النوع من تقييم المخاطر إلى جعل الأدوات الإكتوارية أكثر مرونةً وقابليةً للتكيُّف مع وقائع كل حالة على حدة؛ ومع ذلك، يميل مؤيدو الأسلوب الإكتواري إلى انتقاد هذه الطريقة باعتبارها تتخلى عن الميزة الرئيسية للتقييم الإكتواري للمخاطر - وهي الحياد - من خلال إعادة إدخال التقدير السريري بعد حساب نتيجة تقييم المخاطر. [ 66 ] وجدت دراسةٌ أُجريت على أكثر من 1000 شابٍّ مُرتبطين بنظام العدالة أن أولئك الذين يُعانون من مستويات عالية من أعراض الصحة النفسية كانوا أيضًا أكثر عرضةً لإظهار عوامل خطر متعددة للعنف. حدد البحث أنماطًا مُختلفةً للأعراض، مما يُشير إلى الحاجة إلى تقييم وعلاج أكثر تخصيصًا للمخاطر في مراكز احتجاز الأحداث. [ 75 ]

أُجريت إحدى وثلاثون دراسة تحليلية شاملة لفهم ما إذا كانت إحدى أدوات التقييم أكثر دقة من الأخرى. وباستخدام أكثر من 45,673 تقييمًا للمخاطر، أظهرت النتائج تفوق الأدوات المنظمة بشكل ملحوظ على الأدوات غير المنظمة في تحديد مخاطر العنف. بدأت أحدث الدراسات في عام 2014، حيث أطلق عليها العاملون في هذا المجال "عصر" تقييم المخاطر. ومع ازدياد شيوعها، اشتد النقاش حولها. [ 67 ] من المهم أن يواصل علماء النفس الجنائي إدراك أهمية تعزيز الاتساق والإنصاف في القرارات القانونية. [ 67 ] يُعزز التحليل الشامل الذي أجراه فيلجوين وآخرون (2025) توجه المجال نحو الممارسة القائمة على الأدلة، حيث يُحدد كميًا الصلاحية التنبؤية لأدوات تقييم المخاطر الإكتوارية مقابل الأحكام غير المنظمة، مما يسمح للمجال بمواصلة التوافق مع الالتزامات الأخلاقية وتعزيز المساءلة. [ 67 ]

أنواع أخرى من التقييمات

على الرغم من أن تقييمات الجنون والأهلية العقلية تُعد من أكثر التقييمات الجنائية شيوعًا في النظام القانوني، إلا أن هناك أنواعًا أخرى عديدة تُطبق. تشمل بعض هذه الأنواع تقييمات قضايا عقوبة الإعدام، وتقييمات الاعتداء الجنسي على الأطفال، وتقييمات قضايا حضانة الأطفال أو الطلاق، وتقييمات المحاكم المدنية، وقضايا الهجرة/اللجوء. [ 61 ] [ 76 ]

  • تقييمات الهجرة/اللجوء. في إجراءات الترحيل، يجوز للقاضي أو الأطراف طلب مساعدة أخصائي نفسي شرعي للأفراد المؤهلين للتقدم بطلبات للحصول على مختلف أنواع مزايا الهجرة. [ 77 ] هناك ثمانية أسباب لتقديم طلب، وهي: المشقة، خطر التعذيب، اللجوء، العنف الأسري، الأطفال المعرضون للإيذاء أو الإهمال أو الهجر، القرارات التقديرية، تقييم المخاطر، والأهلية للمثول أمام المحكمة. [ 63 ] كل إجراء ترحيل فريد من نوعه كالفرد المُحاكم، وهنا يبرز دور أخصائيي الصحة النفسية في توثيق تجاربهم، إذ قد لا يمتلك العديد من الأفراد أدلة تدعم رواياتهم. [ 63 ] في حال تقدم الفرد بطلب للحصول على الحماية من الترحيل، يُجري أخصائي نفسي شرعي تقييمًا نفسيًا لمساعدة المحكمة في تحديد ما إذا كان الفرد يستوفي شروط نوع الحماية التي يتقدم بطلبها. تُجرى تقييمات الهجرة عادةً من خلال سلسلة من المقابلات مع الفرد وأفراد أسرته، والتي تتناول حياتهم وما سبق الهجرة، والمعلومات الطبية كالتاريخ الطبي والفحوصات البدنية، ومعلومات الخلفية الاجتماعية، ومستوى أدائهم المعرفي والنفسي الحالي. [ 63 ] [ 78 ] [ 79 ]

التمييز بين التقييم الجنائي والتقييم العلاجي

تختلف تفاعلات عالم النفس الجنائي مع العميل ومسؤولياته الأخلاقية تجاهه اختلافاً كبيراً عن تلك الخاصة بعالم النفس الذي يتعامل مع عميل في بيئة سريرية. [ 63 ]

  • النطاق . بدلاً من مجموعة القضايا الواسعة التي يعالجها عالم النفس في بيئة سريرية، يعالج عالم النفس الجنائي مجموعة محددة بدقة من الأحداث أو التفاعلات ذات الطبيعة غير السريرية. [ 80 ]
  • أهمية وجهة نظر العميل . يولي الطبيب السريري أهمية قصوى لفهم وجهة نظر العميل الفريدة، بينما يهتم عالم النفس الجنائي بالدقة، وتكون وجهة نظر العميل ثانوية.
  • التطوع . عادةً، في بيئة سريرية، يتعامل الأخصائي النفسي مع عميل متطوع. أما الأخصائي النفسي الجنائي فيقيّم العملاء بناءً على أمر من قاضٍ أو بناءً على طلب محامٍ.
  • الاستقلالية . يتمتع العملاء الذين يختارون إجراء التقييم طواعيةً بمزيد من الحرية والاستقلالية فيما يتعلق بأهداف التقييم. وعادةً ما يُؤخذ في الاعتبار مخاوفهم عند إجراء أي تقييم. وتقتصر أهداف الفحص الجنائي على القوانين السارية أو عناصر القانون العام المتعلقة بالمسألة القانونية المطروحة.
  • التهديدات التي تواجه المصداقية . على الرغم من أن العميل والمعالج يعملان لتحقيق هدف مشترك، إلا أنه قد يحدث تشويه لا شعوري، وفي السياق الجنائي هناك احتمال أكبر بكثير للتشويه المتعمد والواعي.
  • العلاقة والديناميكيات . بينما تسعى التفاعلات العلاجية إلى بناء تحالف علاجي قائم على الثقة والتعاطف، قد لا يُراعي الأخصائي النفسي الشرعي أخلاقيًا رعاية العميل أو القيام بدور "مساعد"، نظرًا لتضارب ولاءات المُقيِّم الشرعي ووجود قيود كبيرة على السرية التي يمكنه ضمانها للعميل. يجب على المُقيِّم الشرعي أن يكون دائمًا على دراية بالتلاعب في سياق الخصومة في الإطار القانوني. هذه الاعتبارات تستلزم مسافة عاطفية تختلف عن التفاعل العلاجي. [ 4 ]
  • الوتيرة والسياق . على عكس التفاعلات العلاجية التي قد تتأثر بعوامل عديدة، فإن السياق الجنائي، بما فيه من جداول جلسات المحاكم وموارد محدودة وعوامل خارجية أخرى، يفرض قيودًا زمنية كبيرة على التقييم دون إتاحة فرص لإعادة التقييم. ويركز الفاحص الجنائي على أهمية الدقة ونهائية الأحكام القانونية.

التعرف على الشهود

نموذج تصنيفي لقائمة ويكيبيديا التي تضم 188 تحيزًا معرفيًا

في العقود الأخيرة، أصبحت التحيزات المعرفية والاجتماعية أداة تقييم مهمة لنظام العدالة، نظرًا لتزايد المخاوف بشأن احتمالية عدم موثوقية الأدلة عند مراجعتها. [ 39 ] وقد درس الباحثون كيف أثرت عوامل الإدراك والذاكرة والحكم في ظل التحيز (مثل التعرف على الشهود) على النتائج. تُعرف هذه العوامل بمتغيرات النظام، وهي أي عامل يُنفذه أو يتحكم فيه نظام العدالة، ويمكن أن يؤثر على النتيجة. [ 39 ] وهذا سبب واحد فقط من بين أسباب أخرى قد تؤدي إلى حالات التعرف الخاطئ، والتي تُعادل إدانات خاطئة. في عام 2020، شكلت الجمعية الأمريكية لعلم النفس والقانون لجنة فرعية لوضع إرشادات محدثة حول كيفية جمع أدلة التعرف من قبل النظام القانوني للحد من مخاطر التعرف الخاطئ. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن خمس توصيات جديدة، بالإضافة إلى أربع توصيات سابقة من دراسة أجريت عام 1998، تركز على تحسين الإجراءات القانونية لجمع الأدلة، بهدف زيادة موثوقية الأدلة والحد من التحيز، مما يؤكد أهمية توثيق كيفية إجراء عملية التعرف. [ 39 ]

المصدر: [ 39 ]

  • إرشادات موصى بها سابقًا
    • عرض التعرف المزدوج التعمية - يجب ألا يعرف الشخص الذي يقوم بإجراء عرض التعرف ولا الشاهد هوية المشتبه به. [ 39 ]
    • تعليمات ما قبل التعرف على المشتبه بهم - يجب تزويد الشاهد بتعليمات توضح بوضوح ما إذا كان المشتبه به موجودًا في طابور التعرف أم لا، وأن المسؤول لا يعرف هوية المشتبه به، وأن للشاهد خيار قول "لا أعرف" إذا تعذر اتخاذ قرار بشأن المشتبه به. [ 39 ]
    • عناصر ملء قائمة المشتبه بهم - يجب أن تتضمن قائمة المشتبه بهم مشتبهاً واحداً فقط، ويجب أن تتطابق عناصر ملء القائمة مع وصف المشتبه به. [ 39 ]
    • بيان الثقة الفوري - بمجرد أن يتعرف الشاهد على مشتبه به من بين مجموعة المشتبه بهم، يجب أخذ بيان فوري يدعم ثقة الشاهد. [ 39 ]
  • أحدث التوصيات الإرشادية
    • مقابلة ما قبل التعرف على المشتبه بهم - يجب مقابلة الشاهد (الشهود) فور وقوع الجريمة لتوثيق الوصف والادعاءات ومعرفة الشاهد المسبقة بالجريمة والتحقق من صحة أقواله. [ 39 ]
    • الاشتباه القائم على الأدلة - يجب توثيق الأدلة الواضحة على الجريمة المرتكبة ضد المشتبه به بشكل واضح قبل إحضار الشخص. [ 39 ]
    • التسجيل بالفيديو - يجب تسجيل عملية التعرف بأكملها للسماح بمراجعتها لاحقًا.
    • تجنب عمليات التعرف المتكررة - لا ينبغي إجراء عمليات التعرف المستمرة مع نفس الشاهد والمشتبه به. [ 39 ]
    • عرض المشتبه بهم - قد يؤدي مشاهدة الشاهد لمشتبه به واحد بدلاً من عرض مجموعة من المشتبه بهم إلى تضليل عملية التعرف. [ 39 ]

العرق والتحيز

يتناول مجال بحثي متنامٍ كيفية تأثير العرق على تقييم حساسية المحلفين لدقة شهادات الشهود. ويشمل ذلك كيفية تأثير العمليات النفسية، كالتذكر والتحيز والإدراك، على عملية اتخاذ القرارات القانونية عند تحديد هوية المشتبه به أو تحديدها بشكل خاطئ. وقد توصل هيلم وسبيرينغ (2016)، من خلال دراسة محاكاة لجريمة، إلى أن تفاعل المقيمين غير المتخصصين (المحلفين المحتملين) يؤثر على أخطاء منهجية في اتخاذ القرارات، ويُظهر قدرة محدودة على التمييز بين عمليات التعرف الصحيحة والخاطئة. [ 81 ] وعلى وجه الخصوص، أظهرت هذه الدراسة أن التحيز العنصري يؤثر على كيفية تفسير المحلفين لأدلة التعرف، وأنه يجب التأكيد على تثقيف هيئة المحلفين والتنوع، وأن موثوقية التعرف عبر الأعراق والذاكرة تظل أساسية لتجنب الإدانات الخاطئة. [ 81 ]

الأخلاقيات في علم النفس الجنائي

تُدرج التوصيات والتوقعات الأخلاقية الخاصة بعلم النفس الجنائي في المبادئ التوجيهية التخصصية لعلم النفس الجنائي الصادرة عن الجمعية الأمريكية لعلم النفس . [ 4 ] تتضمن هذه المبادئ التوجيهية تذكيرًا بضرورة التزام علماء النفس الجنائي بالنزاهة والحياد والإنصاف، وتجنب تضارب المصالح قدر الإمكان. قد ينشأ تضارب المصالح هذا في الحالات التي يعمل فيها عالم النفس كمستشار لأحد طرفي القضية، أو عندما يُطلب منه الإدلاء بشهادته أو تقييم أمر يتعارض مع معتقداته أو قيمه، أو عندما يواجه خيارًا بين دور المُقيِّم أو المُعالج في القضية. [ 36 ] يرتبط تضارب المصالح الأخير أيضًا بالمبادئ التوجيهية الأخلاقية المتعلقة بتعدد العلاقات مع العملاء. [ 4 ] وكجزء من المعايير الأخلاقية، يُتوقع من علماء النفس الجنائي تقديم خدمات برسوم مخفضة أو مجانية للأفراد الذين قد لا يتمكنون من تحمل تكلفة توكيل عالم نفس في قضية ما. تتضمن المبادئ التوجيهية الأخلاقية الأخرى الحصول على موافقة مستنيرة من العملاء قبل الإفصاح عن أي معلومات تتعلق بعلاجهم أو تقييماتهم، واحترام خصوصية العملاء وسرية معلوماتهم وامتيازاتهم، والالتزام بالحياد والموضوعية عند المشاركة في المحاكمات، وموازنة التكاليف الأخلاقية والمعنوية المترتبة على الامتثال لأي أوامر قضائية قد تتعارض مع المعايير المهنية. [ 60 ] [ 61 ] [ 82 ] ويُطلب من علماء النفس الجنائي العمل ضمن حدود كفاءتهم، وفقًا لما تحدده دراستهم وتدريبهم وخبراتهم العملية تحت الإشراف واستشاراتهم وأبحاثهم وخبراتهم المهنية. [ 83 ]

أمثلة على الأخلاق المنحرفة

تُظهر هذه الصورة لوحة تذكارية تُشير إلى الموقع الذي أُجريت فيه تجربة سجن ستانفورد الشهيرة.

من الأمثلة على الخلل الأخلاقي في علم النفس الجنائي اختلاف الاختبارات المستخدمة لقياس سلطة الفرد. ومن أشهر الأمثلة على ذلك تجارب سجن ستانفورد وتجربة ميلغرام . في تجربة سجن ستانفورد، وُضع طلاب جامعيون في محاكاة لسجن، حيث تم توزيعهم عشوائيًا لأداء دور "الحراس" أو "السجناء" [ 84 ]. وُجد أن هذه التجربة غير أخلاقية لأنها ألحقت ضررًا بالمشاركين يتجاوز الحدود المسموح بها [ 85 ] . أجرى ستانلي ميلغرام بحثًا حول مدى استعداد الأفراد لطاعة شخصية ذات سلطة إذا ما لحق الضرر بشخص آخر. وقد أثبتت كيفية تأثير الموقف على الفرد أنه وسيلة لاستخلاص استنتاجات حوله وحول نشأته. يجد علم النفس الجنائي هذه المعلومات مفيدة لمعرفة متى وكيف يمكن للسلطة أن تؤثر على موقف ما، ولكن الأهم هو معرفة حدود البحث الممكنة ومتى يُعتبر الأمر غير أخلاقي [ 86 ] .

استجوابات الشرطة والاعترافات الكاذبة

يدرس علماء النفس الجنائي كيف يمكن لبعض أساليب استجواب الشرطة أن تُسهم في انتزاع اعترافات كاذبة، لا سيما بين الفئات الأكثر ضعفًا. تُشير الأبحاث إلى أن الاستجوابات المطولة، وأساليب الاستجواب القسرية، والحرمان من النوم، وتقديم أدلة زائفة، كلها عوامل تزيد من احتمالية اعتراف شخص بريء بجريمة لم يرتكبها. ويُعدّ الأفراد الذين هم قاصرون، أو ذوو إعاقات ذهنية أو نمائية، أو يعانون من أمراض عقلية، أو لديهم قابلية عالية للإيحاء والامتثال، أكثر عرضةً لتقديم اعترافات كاذبة، عادةً للتهرب من التحقيقات المكثفة (كاسين وآخرون، 2010). ويمكن تقسيم الاعترافات الكاذبة إلى ثلاث فئات: اعترافات طوعية، واعترافات امتثال، واعترافات مُستبطنة (مُقنعة)؛ وتختلف هذه الفئات تبعًا للحالة النفسية للفرد، ومستوى إيمانه الداخلي بالاعتراف، ودرجة الضغط الذي يتعرض له (جودجونسون، 2003). [ 87 ] كما تُظهر الأبحاث أن الاعترافات الكاذبة قد تُساهم في الضيق النفسي، وقد تؤثر على عملية صنع القرار القانوني من قِبل المحققين والمدعين العامين والقضاة وهيئات المحلفين (كاسين وآخرون، 2010). [ 87 ]

يركز علم النفس الجنائي أيضاً على تقييم خطر العنف في قضايا المطاردة والتحرش الوسواسي. وقد أظهرت الدراسات أن العلاقات السابقة والتهديدات وأنماط سلوكية معينة قد تزيد بشكل ملحوظ من احتمالية وقوع العنف. [ 88 ] كما يدرس علماء النفس الجنائي ذاكرة شهود العيان وقدرتهم على التعرف على المشتبه بهم. وقد أظهرت الأبحاث أن تأكيد المعلومات بعد التعرف الخاطئ قد يزيد من ثقة الشاهد بنفسه، بينما يقلل من دقة ذاكرته. [ 89 ] وتُضيف التقنيات الحديثة، مثل تتبع حركة العين، أساليب جديدة لفهم الاستجابات المعرفية والسلوكية المرتبطة بالسلوك الإجرامي وتقييمات المخاطر الجنائية.

حددت الأبحاث النفسية أنواعًا متعددة من أساليب الاستجواب، مثل تزييف الأدلة، والوعود بالتساهل، والتقليل من خطورة الموقف، أو التهديد بعواقب وخيمة في حال الإنكار، مما يزيد من خطر الاعترافات الكاذبة (كاسين وآخرون، 2010). قد يُربك هذا المشتبه بهم أو يجعلهم يشعرون بأن الاعتراف هو الخيار الأفضل أو الوحيد، حتى لو كانوا أبرياء. [ 90 ] تستند معظم أساليب استجواب الشرطة إلى أدلة الاستجواب، التي غالبًا ما تغفل إمكانية أن تؤدي الأساليب المُدرَّسة فيها إلى اعتراف كاذب. [ 91 ] لا تُفصح هذه الأدلة عن هذه المعلومة لأن الأساليب تتمحور حول الخداع لحمل المشتبه به على الاعتراف، إذ يُعدّ الاعتراف هو الهدف من هذه الاستجوابات. [ 91 ] يسعى علماء النفس الجنائي إلى فهم أسباب حدوث ذلك وكيفية منعه. [ 90 ]

للحد من احتمالية الاعترافات الكاذبة، أوصى الباحثون بتسجيل التحقيقات، والحد من أساليب الإكراه النفسي، وتحديد نقاط ضعف المشتبه بهم قبل استجوابهم، وإجراء تحقيق قائم على الأدلة يركز على المعلومات الدقيقة بدلاً من انتزاع الاعتراف. كما يشرح علماء النفس الجنائي نتائجهم في المحكمة ويساعدون في توعية الآخرين بمخاطر الاعترافات الكاذبة. ويُشجع الضباط الآن على البحث عن علامات تدل على ضعف المشتبه به، مثل صغر سنه، أو إعاقته، أو عدم فهمه الكامل لما يجري. [ 92 ] ومن أساليب الإصلاح الأخرى التحول من أسلوب الاستجواب الجنائي إلى أسلوب الاستجواب الاستخباراتي. [ 93 ] يهدف الاستجواب الجنائي إلى انتزاع الاعتراف من المشتبه به، بينما يركز الاستجواب الاستخباراتي على الحصول على معلومات دقيقة يمكن الاستناد إليها في اتخاذ الإجراءات القانونية. [ 93 ] وقد أظهرت الدراسات أن الاستجواب الاستخباراتي أكثر نجاحًا في إنتاج معلومات موثوقة لأنه يعتمد على أساليب غير تصادمية وتواصل قائم على الاحترام والكرامة والنزاهة. [ 93 ] تقلل هذه البيئة التعاونية من فرص الإكراه والاعترافات الكاذبة، مما يحسن دقة المعلومات المكتسبة. [ 93 ] ومن خلال تحسين أساليب الاستجواب، يمكن أن يساعد ذلك في جعل النظام القانوني أكثر عدلاً ودقة. [ 92 ]

يلعب الرضا دورًا محوريًا في علم النفس الجنائي. يُشترط الحصول على موافقة مستنيرة من الأخصائيين النفسيين، وعندما تكون الخدمات مطلوبة بموجب القانون أو أي جهة أخرى، يجب على الأخصائيين النفسيين إبلاغ الشخص المعني بطبيعة الخدمات المتوقعة، بما في ذلك ما إذا كانت الخدمات بأمر من المحكمة أو بموجب تفويض منها، وأي حدود للسرية، قبل الشروع في تقديمها، وذلك وفقًا لمدونة أخلاقيات الجمعية الأمريكية لعلم النفس 3.10(ج). [ 94 ] بالإضافة إلى ذلك، ينص المعيار 3.10(د) على ضرورة توثيق الرضا بشكل جيد. [ 94 ] يجب على كل من الشخص المعني والمحامي الذي يمثله تقديم موافقتهما. [ 83 ] إذا كان الشخص غير قادر قانونًا على إعطاء موافقته بنفسه، فيجب استشارة محامٍ نيابةً عنه. يجب على الأخصائي النفسي الجنائي إبلاغ الشخص بجميع الإرشادات المتعلقة بالخدمات المتوقعة، بما في ذلك مدى السرية. [ 83 ]

السرية في علم النفس الجنائي

تتمثل المسؤولية الأساسية للأخصائي النفسي الجنائي في حماية سرية عملائه من خلال اتخاذ التدابير المناسبة وإبلاغهم بأي قيود، حيث يثق العميل به في الحفاظ على سرية جميع المواضيع التي نوقشت معه. [ 83 ] ولا يجوز الإفصاح عن المعلومات إلا بموافقة العميل أو الشخص المخول قانونًا بذلك؛ وبدون موافقة العميل، لا يجوز الإفصاح إلا عندما يقتضي القانون ذلك، أو عندما يستخدم الأخصائي النفسي المعلومات لحماية العميل أو استشارته، أو كليهما. [ 83 ]

التنوع والإنصاف

تؤثر العوامل الثقافية والعرقية والاجتماعية والاقتصادية على التقييمات الجنائية والتفاعلات مع النظام القانوني. يراعي علماء النفس الجنائي الخلفية الثقافية للفرد وهويته ولغته وخبراته الحياتية عند إجراء التقييمات النفسية، مع الحفاظ على الموضوعية (APA، 2013). تُظهر الأبحاث أن الثقافات والفئات السكانية المختلفة تعاني من تفاوتات فيما يتعلق بالأمراض العقلية والإعاقات وسلوك الأحداث في النظام القانوني. يمكن أن تؤثر هذه التفاوتات على التقييم الجنائي الأولي، مما يؤثر بدوره على الأحكام والمساعدة المقدمة. لذلك، أكد علماء النفس الجنائي على أهمية التقييمات الجنائية القائمة على الثقافة لتحسين العدالة والدقة عند اتخاذ القرارات القانونية (Neal & Brodsky، 2016). [ 95 ]

التحيز المعرفي

يحدث التحيز المعرفي في التقييمات الجنائية عندما تؤثر أنماط الحكم المنهجية على ملاحظات أو تفسيرات أو استنتاجات علماء النفس الجنائيين أثناء التقييم. ونظرًا لارتباط التقييمات الجنائية ارتباطًا وثيقًا بالأهلية للمثول أمام المحكمة، والمسؤولية الجنائية، وإحصاءات المخاطر، والحكم، وغيرها من الجوانب المهمة في الإجراءات القانونية، يجب على علماء النفس الجنائيين التزام الموضوعية والحد من التحيز (APA، 2013). تُظهر الأبحاث أن المُقيّمين الجنائيين عُرضة للتحيزات المعرفية التي قد تؤثر على عملية اتخاذ القرار. وقد حدد علماء النفس الجنائيون عدة مواقف قد تزيد من احتمالية التحيز، مثل: القيم الشخصية المسبقة، والكفاءة الثقافية المحدودة، وردود الفعل العاطفية، والتعرض لمعلومات غير ذات صلة أو مؤثرة، والزملاء، وما إلى ذلك (Neal & Brodsky، 2016). يُعرف هذا المفهوم باسم "نقطة العمى عن التحيز"، حيث يميل المُقيّمون إلى اعتبار أنفسهم أقل عُرضة للتحيز من أقرانهم (Neal & Brodsky، 2016). [ 96 ]

للحد من آثار التحيز المعرفي، يتبع علماء النفس الجنائي إجراءات تقييم قائمة على الأدلة ويتجنبون استخدام لغة متحيزة. وقد أشارت الأبحاث إلى أن استراتيجيات إزالة التحيز المنظمة فعالة في جمع أدلة جنائية موضوعية ومدعومة علميًا، بالإضافة إلى نتائج التقييم (نيل وبرودسكي، 2016). يُعدّ الحد من التحيز المعرفي أمرًا بالغ الأهمية لضمان دقة وعدالة الأحكام القانونية قدر الإمكان. وقد أظهرت الأبحاث الجارية أن إجراءات التقييم الموحدة تُحسّن موثوقية وشفافية ونزاهة التقييمات النفسية الجنائية، وهو ما يفسر تزايد شعبيتها (نيل وآخرون، 2022). [ 97 ]

أبحاث بارزة في علم النفس الجنائي

  • أجرت ماريان غاري بحثًا حول تضخيم الخيال، وما إذا كان تخيّل حدثٍ ما في الطفولة يزيد من الثقة بوقوعه. استقصت الدراسة ما إذا كان تخيّل حدثٍ لم يقع في الطفولة يزيد من ثقة الأفراد بوقوعه. أشارت النتائج إلى أن المشاركين الذين أفادوا في البداية بعدم وقوع حدثٍ ما، غيّروا رأيهم بعد تخيّل السيناريو. [ 98 ] علاوة على ذلك، أجرت غاري أيضًا بحثًا استخدم فرضية الأحداث المُتذكّرة بشكلٍ خاطئ فيما يتعلق بشهود العيان واحتمالية قبولهم (وتأكيدهم) لوقوع حدثٍ مُقترح، حتى لو لم يكن دقيقًا لما رأوه. [ 99 ] وجدت الدراسة أن 30% من المشاركين استوفوا معايير الذاكرة الكاذبة، و43% استوفوا معايير الذكريات الكاذبة. [ 99 ]
  • أظهرت أبحاث تيس نيل أنه على الرغم من وجود عدد من أدوات القياس النفسي التي يستخدمها علماء النفس في القضايا القانونية، إلا أن نتائجها لا تخضع إلا لقليل من الاعتراضات. [ 100 ] كما تُسهم منشورات نيل في مساعدة المشرعين على فهم متى يمكن الطعن في التقييمات النفسية؛ وبالمثل، فهي تُساعد علماء النفس على تحديد متى يمكن تعزيز تقييماتهم. [ 101 ]

انظر أيضاً

ملحوظات

مراجع

  1. 1 2 3 4 5 6 7 8 موناهان، جون؛ سكيم، جينيفر ل. (28 مارس 2016). "تقييم المخاطر في إصدار الأحكام الجنائية" . المراجعة السنوية لعلم النفس السريري . 12 : 489-513 . doi : 10.1146/annurev-clinpsy-021815-092945 . ISSN 1548-5943 . PMID 26666966 – عبر المراجعات السنوية.  
  2. 1 2 3 4 5 6 براون، جينيفر؛ كامبل، إليزابيث (2010). دليل كامبريدج لعلم النفس الجنائي . الولايات المتحدة الأمريكية، نيويورك: مطبعة جامعة كامبريدج. الصفحات 1-4 . ISBN  978-0-511-72967-6.
  3. 1 2 3 نيل، تيس، ماجستير (يوليو 2018). "علم النفس الجنائي وعلم النفس الإصلاحي: مجالان فرعيان متميزان ولكنهما مترابطان في علم النفس وممارسته" . عالم النفس الأمريكي . 73 (5): 651-662 . doi : 10.1037/amp0000227 . hdl : 2286/RI50913 . PMID 29431456. S2CID 46817929 .  
  4. ١ ٢ ٣ ٤ ٥ الجمعية الأمريكية لعلم النفس (٢٠١٣). "إرشادات تخصصية لعلم النفس الجنائي". عالم النفس الأمريكي . ٦٨ (١): ٧-١٩ . doi : 10.1037/a0029889 . PMID 23025747 . 
  5. ↑ بيج، بول؛ فيدو، مارتن؛ سكينر، كيث (2015). جاك السفاح الكامل من الألف إلى الياء . لندن: جيك بليك. ISBN 978-1-78418-279-3. OCLC 905904191 . 
  6. ↑ كيم، آلان (2016)، "فيلهلم ماكسيميليان فونت" ، في زالتا، إدوارد ن. (محرر)، موسوعة ستانفورد للفلسفة ( طبعة خريف 2016)، مختبر أبحاث الميتافيزيقا، جامعة ستانفورد ، تاريخ الاسترجاع 17 نوفمبر 2022 
  7. ↑ مونستربرغ، هوغو (1908). على منصة الشهادة: مقالات في علم النفس والجريمة . نيويورك: شركة ماكلور. OL 6996503M . 
  8. ↑ فاكارو، توماس ب.؛ هوجان، جون د. (2004). "أصول علم النفس الجنائي في أمريكا: هوغو مونستربرغ على منصة الشهود". مجلة علم النفس في ولاية نيويورك . 16 (3): 14-17 . بروكويست 620406902 . 
  9. ↑ هوس، ماثيو ت. (2013). علم النفس الجنائي . جون وايلي وأولاده. ISBN 978-1-118-55413-5. OCLC 945681861 . 
  10. 1 2 3 بارتول، كورت؛ بارتول، آن (19 ديسمبر 2020). مقدمة في علم النفس الجنائي: البحث والتطبيق . منشورات سيج. ISBN 978-1-0718-1531-1. OCLC 1342595371 . 
  11. ↑ ألدر، كين (1 نوفمبر 2002). "تاريخ اجتماعي للكذب: كشف الكذب والثقة في أمريكا في القرن العشرين" . تمثيلات . 80 (1): 1-33 . doi : 10.1525/rep.2002.80.1.1 . ISSN 0734-6018 . 
  12. ↑ وايس، كيه جيه؛ واتسون، سي؛ شوان، واي (2014). "قصة فراي: حكاية جريمة قتل، واعتراف تم التراجع عنه، وغطرسة علمية". مجلة الأكاديمية الأمريكية للطب النفسي والقانون على الإنترنت . 42 (2): 226-233 . PMID 24986350 . 
  13. ↑ "براون ضد مجلس التعليم في توبيكا، 347 الولايات المتحدة 483 (1954)" . جاستيا لو . تم الاسترجاع في 19 نوفمبر 2022 .
  14. 1 2 3 4 5 6 7 فاريلا، خورخي ج.؛ كونروي، ماري أليس (أكتوبر 2012). "الكفاءات المهنية في علم النفس الجنائي". علم النفس المهني: البحث والممارسة . 43 (5): 410-421 . doi : 10.1037/a0026776 .
  15. ↑ "جينكينز ضد الولايات المتحدة" . apa.org .
  16. ↑ "Daubert v. Merrell Dow Pharmaceuticals, Inc., 509 US 579 (1993)" . Justia Law . تم الاطلاع عليه بتاريخ 4 فبراير 2024 .
  17. ↑ قضية دوبيرت ضد شركة ميريل داو للأدوية ، المجلد 43، 22 مارس 1994، صفحة 1311 ، تاريخ الاطلاع 25 فبراير 2024  
  18. ↑ غريسو، توماس (1991). "تاريخ تطور جمعية علم النفس والقانون الأمريكية". القانون والسلوك البشري . 15 (3): 213-231 . doi : 10.1007/BF01061710 . S2CID 145608111 . 
  19. ↑ «جائزة المساهمات المتميزة في أبحاث السياسة العامة: سول م. كاسين» . المجلة الأمريكية لعلم النفس . 72 (9): 948-950 . ديسمبر 2017. doi : 10.1037/amp0000206 . ISSN 1935-990X . PMID 29283645 .  
  20. ↑ "مغتصب السكك الحديدية يرتكب أول جريمة قتل له - التاريخ" . التاريخ . 9 نوفمبر 2009. تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 فبراير 2023 .
  21. ↑ ستيرن، و. (يناير 1939). "سيكولوجية الشهادة" . مجلة علم النفس غير الطبيعي والاجتماعي . 34 (1): 3-20 . doi : 10.1037/h0054144 . ISSN 0096-851X . 
  22. ↑ سبورر، إس إل؛ أنتونيللي، إم. (مايو 2022). "سيكولوجية شهادة شهود العيان في ألمانيا في القرن العشرين" . تاريخ علم النفس . 25 (2): 143-169 . doi : 10.1037/hop0000199 . ISSN 1939-0610 . PMID 34726443. S2CID 240189580 .   
  23. 1 2 "المحققون النفسيون - التنميط الجنائي: الحقيقة وراء الخرافة" . apa.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 4 مايو 2020 .
  24. ↑ "تيد بوندي - الضحايا، العائلة والموت" . سيرة ذاتية . 15-09-2021 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 05-03-2023 .
  25. 1 2 رامسلاند، كاثرين (خريف 2013). "جوانب تيد بوندي المتعددة". الفاحص الجنائي . 22 (3): 18-25 . غيل A345172399 بروكويست 1439533531 .  
  26. 1 2 وارد، جين (2013). "ما هو علم النفس الجنائي؟" . الجمعية الأمريكية لعلم النفس .
  27. ↑ "رسوم الدراسة في برامج علم النفس الجنائي" . مقارنة رسوم الكليات . تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 فبراير 2023 .
  28. ↑ سميث، تي دي؛ جونز، آر إيه؛ ويليامز، إل إم (2024). "التدريب والممارسة والاعتبارات المهنية في علم النفس الجنائي: دراسة ميدانية في الولايات المتحدة" . مجلة فرونتيرز في علم النفس . 15 : المقالة 1439874. doi : 10.3389/fpsyg.2024.1439874 . PMC 11638730. PMID 39679151 .  
  29. ↑ "متوسط ​​رواتب أخصائيي علم النفس الجنائي لعام 2021: الرواتب بالساعة والسنوية" . zippia.com . 18 مايو 2020. تاريخ الاطلاع: 21 نوفمبر 2021 .
  30. ↑ نيل، تيس إم إس؛ لاين، إميلي إن. (2022). "الدخل والخصائص الديموغرافية والخبرات الحياتية لأخصائيي علم النفس السريري والجنائي في الولايات المتحدة" . مجلة فرونتيرز إن سايكولوجي . 13 910672. doi : 10.3389/fpsyg.2022.910672 . PMC 9302360. PMID 35874388 .  
  31. ↑ "علماء النفس : دليل التوقعات المهنية: مكتب إحصاءات العمل الأمريكي" . bls.gov . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25-02-2024 . 
  32. ↑ نوي، واي. إيان؛ كاروفسكي، فالديمار، محرران. (28-12-2004). دليل العوامل البشرية في التقاضي (الطبعة 0 ). مطبعة سي آر سي. doi : 10.1201/9780203490297 . ISBN  978-0-429-20835-5.
  33. ↑ "المجموعات الفنية" . www.hfes.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 12 يناير 2026 .
  34. ↑ نيل، تيس إم إس؛ ماذرز، إليزابيث؛ فريزيل، جيسون آر. (2022). "التقييمات النفسية في البيئات الجنائية". علم النفس السريري الشامل . ص 243-257 . doi : 10.1016/b978-0-12-818697-8.00150-3 . ISBN  978-0-12-822232-4. S2CID 244328284 . 
  35. ↑ نيل، تيس إم إس؛ ماذرز، إليزابيث؛ فريزيل، جيسون آر. (2022). "التقييمات النفسية في البيئات الجنائية". علم النفس السريري الشامل . ص 243-257 . doi : 10.1016/b978-0-12-818697-8.00150-3 . ISBN  978-0-12-822232-4. S2CID 244328284 . 
  36. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 فوليرو، سولومون م.؛ رايتسمان، لورانس س. (2009). علم النفس الجنائي ( الطبعة الثالثة). بيلمونت، كاليفورنيا: وادزورث. ISBN  978-0-495-50649-2. OCLC 181600770 . 
  37. ↑ التشريح النفسي - أداة للتحقيق في الوفاة - بقلم شايجان سي. جورج، بكالوريوس العلوم، ماجستير القانون، 2018(5)KHC J-65
  38. ↑ "ما هو علم الأدلة الجنائية؟ | الأكاديمية الأمريكية لعلوم الأدلة الجنائية" . aafs.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26-09-2023 .
  39. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ويلز، جي إل، كوفيرا، إم بي، دوغلاس، إيه بي، بروير، إن، ميسنر، سي إيه، وويكستيد، جيه تي (2020). توصيات بشأن السياسات والإجراءات لجمع وحفظ أدلة التعرف على الشهود. القانون والسلوك البشري، 44 (1)، 3-36. https://doi.org/10.1037/lhb0000359
  40. ↑ بوركوسكي، بروس ج.؛ بيليت، جون م.؛ توماس، مارك س. (مارس 2014). "هل تُعدّ التقييمات الجنائية "رعاية صحية" وهل تخضع لقانون HIPAA؟". الإصابة النفسية والقانون . 7 (1): 1-8 . doi : 10.1007/s12207-013-9158-7 . S2CID 73268856 . 
  41. 1 2 داراني، شاهين (يناير 2006). "سلوك المتهم في تقييم الأهلية للمحاكمة يصبح قضية في إصدار الأحكام" . مجلة الأكاديمية الأمريكية للطب النفسي والقانون على الإنترنت . 34 (1). مجلة الجمعية الأمريكية للطب النفسي: 126-128 . مؤرشف من الأصل في 13 ديسمبر 2007. تم الاسترجاع في 10 أكتوبر 2007 .
  42. 1 2 بلتراني، أماندا م.؛ زابف، باتريشيا أ.؛ براون، جيرود (2015). "الأهلية للمثول أمام المحكمة: ما يحتاج علماء النفس الجنائي إلى معرفته" (ملف PDF) . مجلة علماء الطب الشرعي اليوم . 1 (2): 1-4 .{{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  43. ↑ كيرز، ر.؛ بيدرسن، ش.هـ.؛ بيوركلي، س. (2022). "استخدام أدوات التقييم في التقييمات الجنائية للمسؤولية الجنائية في النرويج" . مجلة BMC للطب النفسي . 22 (1): المادة 156. doi : 10.1186/s12888-022-03831-4 . PMC 8976303. PMID 35365096 .  
  44. ↑ كرونين، كريستوفر (2009). علم النفس الجنائي ( الطبعة الثانية). دار نشر كيندال هانت. رقم ISBN  978-0-7575-6174-0.
  45. 1 2 لو، داب (2015-01-01)، "علم النفس الجنائي" ، في رايت، جيمس د. (محرر)، الموسوعة الدولية للعلوم الاجتماعية والسلوكية (الطبعة الثانية) ، أكسفورد: إلسيفير، ص 351-356 ، doi : 10.1016/b978-0-08-097086-8.21074-x ، ISBN  978-0-08-097087-5تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 سبتمبر 2024
  46. ↑ "دليل العدالة | 9-5.000 - قضايا متعلقة بالاكتشاف والمحاكمات والإجراءات الأخرى | وزارة العدل الأمريكية" . www.justice.gov . 19 فبراير 2015. تاريخ الاطلاع: 19 سبتمبر 2024 .
  47. 1 2 3 4 5 لو، داب (2015). "علم النفس الجنائي". الموسوعة الدولية للعلوم الاجتماعية والسلوكية . ص 351-356 . doi : 10.1016/b978-0-08-097086-8.21074-x . ISBN  978-0-08-097087-5.
  48. ↑ كامبل، فرانسيس. "أساتذة يشككون في صحة التشريح النفسي الذي أجرته الشرطة الملكية الكندية لقاتل جماعي" . سولت واير . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21-09-2022 .
  49. ↑ هولمز، رونالد (1990). تحليل جرائم العنف: أداة تحقيق . نيوبري بارك، كاليفورنيا: سيج. ISBN 0-8039-3682-6.
  50. ↑ ميلوي، ج. ريد (1998). سيكولوجية المطاردة . سان دييغو، كاليفورنيا: أكاديميك برس. ISBN 0-12-490560-9.
  51. ↑ ريسلر، روبرت ك. (1988). القتل الجنسي: أنماطه ودوافعه . ليكسينغتون، ماساتشوستس: كتب ليكسينغتون. ISBN 0-669-16559-X.
  52. ↑ رايتسمان، ل. وفوليرو، إس إم (2005)، علم النفس الجنائي ( الطبعة الثانية)، بلمونت، كاليفورنيا: تومسون وادزورث 
  53. ↑ برودسكي، إس إل (2009). مبادئ وممارسة الاستشارة في المحاكمة . نيويورك: مطبعة جيلفورد. ISBN 978-1-60623-390-0.
  54. ↑ نيل، تي إم إس؛ برودسكي، إس إل (2016). "تصورات علماء النفس الجنائي للتحيز واستراتيجيات التصحيح المحتملة في تقييمات الصحة العقلية الجنائية". علم النفس، والسياسة العامة، والقانون . 22 (1): 58-76 . doi : 10.1037/law0000086 .
  55. 1 2 3 لاين، إميلي ن.؛ مكوان، كريستين؛ بلانتز، جيك و.؛ نيل، تيس م.س. (2022). "شهادة الشاهد الخبير" . موسوعة روتليدج لعلم النفس في العالم الحقيقي . doi : 10.4324/9780367198459-reprw5-1 . ISBN 978-0-367-19845-9. OCLC 1330435171 . 
  56. ↑ بلاو، ثيودور (2 نوفمبر 2001). عالم النفس كشاهد خبير . وايلي وأولاده. ص 26. ISBN  0-471-11366-2تم الاطلاع عليه بتاريخ 23 يناير 2008 .
  57. ↑ دي فابريك، ناتالي (2011). "علم النفس الجنائي". موسوعة علم النفس العصبي السريري . ص 1069-1070 . doi : 10.1007/978-0-387-79948-3_2244 . ISBN  978-0-387-79947-6.
  58. 1 2 ما هي أدوار ومسؤوليات أخصائي علم النفس الجنائي ؟ (مؤرشف من الأصل في 2 أبريل 2015 ، تم استرجاعه في 12 مارس 2013)
  59. ↑ بيدرسن، إس إتش؛ بيرغمان، إتش؛ برلين، جيه؛ هارتفيغسون، تي. (2021). "وجهات نظر حول التوظيف والتمثيل في البحوث النفسية الجنائية" . فرونتيرز إن سايكاتري . 12 647450: المقالة 647450. doi : 10.3389/fpsyt.2021.647450 . PMC 8247569. PMID 34220570 .  
  60. 1 2 3 واينر، إيرفينغ ب.؛ أوتو، راندي ك.، محرران. (2013). دليل علم النفس الجنائي ( الطبعة الرابعة). هوبوكين، نيو جيرسي: جون وايلي وأولاده، المحدودة. ISBN  978-1-118-73483-4. OCLC 842307646 . 
  61. 1 2 3 غولدواسر، ألبرتو م.؛ غولدواسر، إريك ل. (17 أكتوبر 2018). الفحص الجنائي: دليل لأخصائي الصحة النفسية . تشام، سويسرا. ISBN 978-3-030-00163-6. OCLC 1057471994 . {{cite book}}: CS1 maint: موقع الناشر مفقود ( رابط )
  62. ↑ "تحديد الأهلية الجنائية: مجموعة فيينا النفسية" . viennapsychologicalgroup.com . 2021-09-28 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2023-03-15 .
  63. 1 2 3 4 5 6 7 ميلتون، جي بي؛ بيتريلا، جيه؛ بوثريس، إن جي؛ سلوبوجين، سي؛ أوتو، آر كيه؛ موسمان، دي؛ كوندي، إل أو (2017). التقييمات النفسية للمحاكم: دليل للمختصين في الصحة النفسية والمحامين ( الطبعة الرابعة). نيويورك: مطبعة جيلفورد. ISBN  978-1-4625-3553-8.
  64. ↑ إعدام المرضى النفسيين: نظام العدالة الجنائية وقضية ألفين فورد . دار سيج للنشر. 25 يونيو 1993. رقم ISBN 978-0-8039-5150-1تم الاطلاع عليه بتاريخ 2007-10-03 .
  65. ↑ "فورد ضد واينرايت، 477 الولايات المتحدة 399" . الجمعية الأمريكية لعلم النفس. يناير 1986. تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 أكتوبر 2007 .
  66. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ميلتون ، غاري ب.؛ بيتريلا، جون؛ بوثريس، نورمان غودفري؛ سلوبوجين، كريستوفر؛ أوتو، راندي ك.؛ موسمان، دوغلاس؛ كوندي، لويس أوبرلاندر (2018). التقييمات النفسية للمحاكم، الطبعة الرابعة: دليل للمختصين في الصحة النفسية والمحامين . نيويورك. ISBN 978-1-4625-3274-2. OCLC 1011497293 . {{cite book}}: CS1 maint: موقع الناشر مفقود ( رابط )
  67. 1 2 3 4 5 فيلجوين، جودي ل.؛ جوسينز، إيلفي؛ مونجازيب، سانام؛ كوكرين، دانا م.؛ فارجن، لي م.؛ جونسون، ميليسا ر.؛ بلانشارد، آدم جيه إي؛ لي، شانا إم واي؛ جاكسون، جوردان ر. (2025). "هل أدوات تقييم المخاطر أكثر دقة من الأحكام غير المنظمة في التنبؤ بالجرائم العنيفة، وأي نوع من الجرائم، والجرائم الجنسية؟ تحليل تلوي لدراسات المقارنة المباشرة" . العلوم السلوكية والقانون . 43 (1): 75-113 . doi : 10.1002/bsl.2698 . ISSN 1099-0798 . PMC 11771637. PMID 39363308 .   
  68. ↑ ديسماريه، سارة؛ زوتولا، سامانثا (1 يناير 2020). "تقييم مخاطر العنف: الوضع الراهن والقضايا المعاصرة" . مجلة ماركيت للقانون . 103 (3): 793-817 .
  69. ↑ فيلجوين، جودي ل.؛ فارجن، لي م.؛ كوكرين، دانا م.؛ جونسون، ميليسا ر.؛ جوسينز، إيلفي؛ مونجازيب، سانام (فبراير 2021). "هل تتنبأ تقييمات المخاطر المنظمة بالجرائم العنيفة، وأي نوع من الجرائم، والجرائم الجنسية بشكل أفضل من الأحكام غير المنظمة؟ مراجعة شاملة". علم النفس، والسياسة العامة، والقانون . 27 (1): 79-97 . doi : 10.1037/law0000299 . S2CID 234034314 . 
  70. ↑ نيل، تيس إم إس؛ سيلبوم، مارتن؛ دي رويتر، كورين (4 مارس 2022). "تقييم الشخصية في السياقات القانونية: مقدمة للعدد الخاص" . مجلة تقييم الشخصية . 104 (2): 127-136 . doi : 10.1080/00223891.2022.2033248 . PMID 35235475. S2CID 247219451 .  
  71. ↑ وينترز، م.؛ زاخار، ب.؛ كورتس، ج. (2022). "تأثيرات السياق في التقييم النفسي الجنائي" . مجلة فرونتيرز في علم النفس . 13 (4): المقالة 9521360. doi : 10.1080/13218719.2021.1938272 . PMC 9521360. PMID 36189103 .  
  72. ↑ هاريس، غرانت ت.؛ رايس، مارني إي.؛ كوينسي، فيرنون ل. (ديسمبر 1993). "العودة إلى الإجرام العنيف لدى المجرمين المضطربين عقليًا: تطوير أداة تنبؤ إحصائية". العدالة الجنائية والسلوك . 20 (4): 315-335 . doi : 10.1177/0093854893020004001 . S2CID 144611009 . 
  73. ↑ موناهان، ج.، ستيدمان، هـ.، أبيلباوم، ب.، غريسو، ت.، مولفي، إ.، روث، ل.، وآخرون. (2005). تصنيف COVR لمخاطر العنف . لوتز، فلوريدا: موارد التقييم النفسي.
  74. ↑ هيلموس، ليزلي؛ ثورنتون، ديفيد؛ هانسون، ر. كارل؛ بابشيشين، كيلي م. (فبراير 2012). "تحسين دقة التنبؤ لنموذجي Static-99 وStatic-2002 مع مرتكبي الجرائم الجنسية الأكبر سنًا: أوزان عمرية منقحة". الاعتداء الجنسي . 24 (1): 64-101 . doi : 10.1177/1079063211409951 . PMID 21844404. S2CID 12687924 .  
  75. ↑ برايثويت، تي دي؛ فينسنت، جي إم (2023). "دراسة أعراض الصحة النفسية وعوامل خطر العنف لدى الشباب المتورطين في قضايا جنائية". التقييم النفسي . 35 (11): 1030-1040 . doi : 10.1037/pas0001276 . PMID 37902670 . 
  76. ↑ غريغورينكو، إيلينا ل. ، محررة. (2012). دليل علم النفس والطب النفسي الجنائي للأحداث . نيويورك: سبرينغر. ISBN 978-1-4614-0905-2. OCLC 778077465 . 
  77. ↑ "مزايا الهجرة في إجراءات الترحيل التي يجريها مكتب مراجعة الهجرة | دائرة خدمات المواطنة والهجرة الأمريكية" . uscis.gov . 2020-08-05 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2022-12-05 .
  78. ↑ إمين غريبيان، دكتور في علم النفس (15 يناير 2019). "التقييمات النفسية لمحكمة الهجرة: الحالات السبع التي قد تحتاج فيها إلى تقييم" . جمعية فيردوغو النفسية . تاريخ الاسترجاع: 5 ديسمبر 2022 .
  79. ↑ فردوسيان، هوب؛ ماكنزي، كاثرين؛ زيدان، آمي (يونيو 2019). " طب اللجوء" . الصحة وحقوق الإنسان . 21 (1): 215-225 . PMC 6586957. PMID 31239628 .  
  80. ↑ فاريلا، خورخي ج.؛ كونروي، ماري أليس (أكتوبر 2012). "الكفاءات المهنية في علم النفس الجنائي". علم النفس المهني: البحث والممارسة . 43 (5): 410-421 . doi : 10.1037/a0026776 .
  81. 1 2 هيلم، آر كيه؛ سبيرينغ، إي آر (2025). "تأثير العرق على قدرة المُقيِّم على التمييز بين تحديد هوية الشهود الصحيح وغير الصحيح: مجالات الضعف والتحيز والنتائج التمييزية" . علم النفس والسياسة العامة والقانون . 31 (4): 359-374 . doi : 10.1037/law0000456 .
  82. ↑ نيل، تيس إم إس (2017). "تحديد دور أخصائي علم النفس الجنائي". في: بيريللي، جياني؛ بيتي، روبرت أ؛ زابف، باتريشيا أ (محررون). الممارسة الأخلاقية لعلم النفس الجنائي: دراسة حالة . مطبعة جامعة أكسفورد. ص 1-31 . doi : 10.1093/acprof:oso/9780190258542.001.0001 . ISBN  978-0-19-025854-2.
  83. 1 2 3 4 5 ياداف، برافين كومار (18 يوليو 2017). " القضايا الأخلاقية في مختلف مجالات علم الأدلة الجنائية" . المجلة المصرية لعلوم الأدلة الجنائية . 7 (1) 10. doi : 10.1186/s41935-017-0010-1 . ISSN 2090-5939 . PMC 5514178. PMID 28775903 .   
  84. ↑ زيمباردو، فيليب (1 أغسطس 1971). "تجربة سجن ستانفورد" (ملف PDF) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 نوفمبر 2024 .
  85. ↑ بيرلستادت، هاري (2018). "كيفية الخروج من تجربة سجن ستانفورد: إعادة النظر في أخلاقيات البحث في العلوم الاجتماعية" . مجلة البحوث الحالية في العلوم الاجتماعية والإنسانية . 1 (2): 45-59 . doi : 10.12944/CRJSSH.1.2.01 .
  86. ↑ ويلسون، بول (مايو 2003). "مفهوم الشر وعلم النفس الجنائي" . researchgate.net . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 سبتمبر 2024 .
  87. 1 2 ليو، ريتشارد أ. (2009-09-01). "الاعترافات الكاذبة: الأسباب والنتائج والآثار" . مجلة الأكاديمية الأمريكية للطب النفسي والقانون على الإنترنت . 37 (3): 332-343 . ISSN 1093-6793 . PMID 19767498 .  
  88. ↑ روزنفيلد، ب.، وهارمون، ر.ب. "العوامل المرتبطة بالعنف في قضايا المطاردة والتحرش الوسواسي. العدالة الجنائية والسلوك". doi : 10.1177/009385402237994 (غير نشط في 6 يوليو 2025).{{cite journal}}يتطلب Cite journal |journal=( مساعدة ) صيانة CS1: DOI غير نشط اعتبارًا من يوليو 2025 ( رابط ) صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  89. ↑ ريتشاردسون، بيث هـ.؛ تايلور، بول ج.؛ سنووك، برنت؛ كونشي، ستايسي م.؛ بينيل، كريغ (2014). "مطابقة أسلوب اللغة ونتائج استجواب الشرطة" . القانون والسلوك البشري . 38 (4): 357-366 . doi : 10.1037/lhb0000077 . ISSN 1573-661X . PMID 24730389 .  
  90. 1 2 كاسين، شاول م.؛ دريزين، ستيفن أ.؛ غريسو، توماس؛ غودجونسون، جيسلي هـ.؛ ليو، ريتشارد أ.؛ ريدليش، أليسون د. (فبراير 2010). "الاعترافات المنتزعة من الشرطة: عوامل الخطر والتوصيات" . القانون والسلوك البشري . 34 (1): 3-38 . doi : 10.1007/s10979-009-9188-6 . ISSN 1573-661X . PMID 19603261 .  
  91. 1 2 غودجونسون، جيسلي هـ. (2002). سيكولوجية الاستجوابات والاعترافات . وايلي. doi : 10.1002/9780470713297 . ISBN 978-0-470-84461-8.
  92. 1 2 كاسين وآخرون، 2010
  93. 1 2 3 4 أوكسبورغ، غافين؛ مايكلبوست، تروند؛ غرانت، تيم؛ ميلن، ريبيكا، محرران. (2015-10-02). التواصل في السياقات التحقيقية والقانونية . وايلي. doi : 10.1002/9781118769133 . ISBN 978-1-118-76923-2.
  94. 1 2 روكيو، ليزا م. (2020-06-01). "الاعتبارات الأخلاقية والمهنية في التقييم الجنائي للصدمات النفسية المعقدة والانفصال" . الإصابة النفسية والقانون . 13 (2): 124-134 . doi : 10.1007/s12207-020-09384-9 . ISSN 1938-9728 . PMC 7278774. PMID 32837675 .   
  95. ↑ نيل، تيس إم إس؛ برودسكي، ستانلي إل. (فبراير 2016). "تصورات علماء النفس الجنائي للتحيز واستراتيجيات التصحيح المحتملة في تقييمات الصحة النفسية الجنائية" . علم النفس، والسياسة العامة، والقانون . 22 (1): 58-76 . doi : 10.1037/law0000077 . ISSN 1939-1528 . {{cite journal}}: تحقق من قيم التاريخ في: |date=( مساعدة )
  96. ↑ نيل، تيس إم إس؛ برودسكي، ستانلي إل. (فبراير 2016). "تصورات علماء النفس الجنائي للتحيز واستراتيجيات التصحيح المحتملة في تقييمات الصحة النفسية الجنائية" . علم النفس، والسياسة العامة، والقانون . 22 (1): 58-76 . doi : 10.1037/law0000077 . ISSN 1939-1528 . {{cite journal}}: تحقق من قيم التاريخ في: |date=( مساعدة )
  97. ↑ نيل، تيس إم إس؛ مارتير، كريستي أ.؛ يوهان، جينيفر ل.؛ ماذرز، إليزابيث م.؛ أوتو، راندي ك. (18 أكتوبر 2022). "القانون يلتقي بالخبرة النفسية: ثماني ممارسات مثلى لتحسين التقييم النفسي الجنائي" . المراجعة السنوية للقانون والعلوم الاجتماعية . 18 (1): 169-192 . doi : 10.1146/annurev-lawsocsci-050420-010148 . ISSN 1550-3585 . 
  98. ↑ غاري، ماريان؛ مانينغ، تشارلز ج.؛ لوفتوس، إليزابيث ف.؛ شيرمان، ستيفن ج. (1996-06-01). "تضخيم الخيال: تخيّل حدثٍ ما في الطفولة يُضخّم الثقة في وقوعه" . مجلة علم النفس الإدراكي والمراجعة . 3 (2): 208-214 . doi : 10.3758/BF03212420 . ISSN 1531-5320 . PMID 24213869 .  
  99. 1 2 ويد، كيمبرلي أ.؛ غاري، ماريان؛ بيزديك، كاثي (9 يناير 2018). "تفكيك الذكريات الزائفة الغنية لارتكاب الجريمة: تعليق على شو وبورتر (2015)" . العلوم النفسية . 29 (3): 471-476 . doi : 10.1177/0956797617703667 . ISSN 0956-7976 . PMID 29315022 .  
  100. ↑ نيل، تيس إم إس؛ سلوبوجين، كريستوفر؛ ساكس، مايكل جيه؛ فايجمان، ديفيد إل؛ جيسينجر، كورت إف. (ديسمبر 2019). "التقييمات النفسية في السياقات القانونية: هل تُبعد المحاكم "العلوم الزائفة" عن قاعات المحاكم؟". العلوم النفسية في المصلحة العامة: مجلة الجمعية الأمريكية لعلم النفس . 20 (3): 135-164 . doi : 10.1177/1529100619888860 . ISSN 2160-0031 . PMID 32065036. S2CID 211136514 .   
  101. ↑ نيل، تيس إم إس؛ سلوبوجين، كريستوفر؛ ساكس، مايكل جيه؛ فايجمان، ديفيد إل؛ جيسينجر، كورت إف. (15 فبراير 2020). "التقييمات النفسية في السياقات القانونية: هل تُبعد المحاكم "العلوم الزائفة" عن قاعات المحاكم؟" . العلوم النفسية في المصلحة العامة . 20 (3): 135-164 . doi : 10.1177/1529100619888860 . ISSN 1529-1006 . PMID 32065036 .  

للمزيد من القراءة

  • أدلر، الابن (محرر). (2004). علم النفس الجنائي: المفاهيم والمناقشات والممارسة. كولومبتون: ويلان.
  • بارتول، سي آر، وبارتول، إيه إم (1999). تاريخ علم النفس الجنائي. في إيه كيه هيس وإيرفينغ بي واينر (محرران)، دليل علم النفس الجنائي (الطبعة الثانية). لندن: جون وايلي وأولاده.
  • بلاكبيرن، رونالد (فبراير 1996). "ما هو علم النفس الجنائي؟". علم النفس القانوني والجنائي . 1 (1): 3-16 . doi : 10.1111/j.2044-8333.1996.tb00304.x .
  • دالبي، جيه تي (1997). تطبيقات علم النفس في ممارسة القانون: دليل للقضايا والممارسات والنظريات ذات الصلة . شيكاغو: نقابة المحامين الأمريكية. ISBN 0-8493-0811-9
  • ديفيس، جيه إيه (2001). جرائم المطاردة وحماية الضحايا. دار نشر سي آر سي. 538 صفحة. رقم ISBN 0-8493-0811-9(غلاف مقوى)
  • دانتلي، جوشوا د.؛ شاكلفورد، تود ك . (سبتمبر 2004). "نحو علم نفس جنائي تطوري". علم الأحياء الديموغرافي وعلم الأحياء الاجتماعي . 51 ( 3-4 ): 161-165 . doi : 10.1080/19485565.2004.9989092 . PMID 17019829. S2CID 19646654 .  
  • جودجونسون، جيسلي (سبتمبر 1991). "علم النفس الجنائي: القرن الأول". مجلة الطب النفسي الجنائي . 2 (2): 129-131 . doi : 10.1080/09585189108407641 .
  • GH جودجونسون وليونيل هوارد : علم النفس الشرعي. دليل للممارسة. (1998) ردمك 0-415-13291-6(غلاف ورقي)، رقم ISBN 0-415-13290-8(غلاف مقوى)
  • جونز، ليزا م.؛ كروس، ثيودور ب.؛ والش، ويندي أ.؛ سيمون، مونيك (يوليو 2005). "التحقيقات الجنائية في إساءة معاملة الأطفال: البحث وراء "أفضل الممارسات"" الصدمة والعنف والإيذاء . 6 (3 ) : 254-268 . doi : 10.1177/1524838005277440 . PMID 16237158. S2CID 33552221. "  
  • ميلتون، جي بي، بيتريلا، جيه، بوثريس، إن جي، أوتو، آر كيه، موسمان، دي، وكوندي، إل أو (2017). التقييمات النفسية للمحاكم: دليل للمختصين في الصحة النفسية والمحامين (الطبعة الرابعة). نيويورك، نيويورك: جيلفورد. ISBN 9781462532667
  • نيل، تيس إم إس؛ مارتير، كريستي أ.؛ يوهان، جينيفر ل.؛ ماذرز، إليزابيث م.؛ أوتو، راندي ك. (18 أكتوبر 2022). "القانون يلتقي بالخبرة النفسية: ثماني ممارسات مثلى لتحسين التقييم النفسي الجنائي" . المراجعة السنوية للقانون والعلوم الاجتماعية . 18 (1): 169-192 . doi : 10.1146/annurev-lawsocsci-050420-010148 . S2CID 250658922 . 
  • أوغلوف، جيه آر بي، وفينكلمان، دي. (1999). علم النفس والقانون: نظرة عامة. في : آر. روش ، إس دي هارت، وجيه آر بي أوغلوف (محررون)، علم النفس والقانون: حالة التخصص. نيويورك: سبرينغر. ISBN 0-306-45950-7
  • أوماني، ب. (2013). إذن، هل تريد أن تصبح طبيبًا نفسيًا جنائيًا؟ كرييت سبيس. ISBN 9781482011814
  • ريبنر، ن.ج. (2002). دليل كلية كاليفورنيا لعلم النفس المهني في علم النفس الجنائي للأحداث . جوسي-باس. رقم ISBN 0787959480
  • روش، ر.، وزابف، ب.أ. (محرران). (2012). التقييمات الجنائية في القانون الجنائي والمدني: دليل للمحامين. نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 9780199766857
  • روغرز، ر. (محرر) (2008). التقييم السريري للتظاهر بالمرض والخداع (الطبعة الثالثة). نيويورك، نيويورك: غيلفورد. ISBN 9781462507351