قسيمة مدرسية

📅 آخر تحديث: ٢٤ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٤ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 3 صور
الموسوعة الحرة

قسيمة المدرسة ، أو قسيمة التعليم ، هي شهادة تمويل حكومي للطلاب في مدرسة مختارة . عادةً ما يكون التمويل لسنة دراسية أو فصل دراسي محدد. وبحسب الولاية القضائية، يمكن استخدام القسيمة لتغطية نفقات التعليم المنزلي أو حصراً للمدارس الخاصة أو المدارس المستقلة أو المدارس الحكومية .

دافع ميلتون فريدمان عن المفهوم الاقتصادي الحديث للقسائم التعليمية في خمسينيات القرن الماضي، مصرحًا بأن المنافسة في السوق الحرة بين المدارس الخاصة من شأنها تحسين المدارس، وخفض التكاليف، وتحقيق نتائج تعليمية أفضل من المدارس الممولة من القطاع العام. كما يرى مؤيدو القسائم التعليمية، بمن فيهم فريدريك هايك ، أن أنظمة القسائم توفر سيادة المستهلك ، مما يزيد من أداء المدارس ومساءلتها. ومع ذلك، فقد وُجهت انتقادات لحجة فريدمان، منها تشجيعها على انتقاء الطلاب المتميزين ، والطبيعة العشوائية لأنظمة توزيع القسائم التي تُشبه القرعة، وعدم المساواة المتأصلة في اضطرار بعض الطلاب إلى الالتحاق بمدارس أقل تفضيلًا، وتحويل التمويل العام بعيدًا عن التعليم العام.

أسفرت الأبحاث حول الآثار العملية لقسائم التعليم عن نتائج متباينة. فمن جهة، وجدت بعض الدراسات أنه بعد تعديل العوامل الديموغرافية، كان أداء المدارس الخاصة والعامة متقارباً، وأن برامج القسائم قد تُسهم في الفصل العنصري. بينما أظهرت دراسات أخرى أن زيادة المنافسة تؤدي بالفعل إلى نتائج تعليمية أفضل على مستوى جميع المستويات ، وتُقلل فعلياً من التفاوت العرقي والاجتماعي والاقتصادي.

تعريف

تُوزَّع قسائم التعليم عادةً لتمكين الطلاب من الالتحاق بالمدارس الخاصة ، [ 1 ] والمدارس المستقلة ، [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] والمدارس الحكومية . [ 5 ] كما يمكن أن تتخذ الإعانات التعليمية أشكالاً أخرى، منها الحسابات المصرفية الحكومية ، [ 5 ] التي تُستخدم أموالها حصراً لأغراض تعليمية، والإعفاءات الضريبية التعليمية. [ 6 ] [ 7 ]

يتخذ تدخل الحكومة في التعليم عادةً شكلين. الأول واسع النطاق، ويشمل إنشاء المدارس المستقلة ، والمدارس المتخصصة ، أو المدارس الربحية ، وزيادة المنافسة . أما الثاني فهو يركز على الفرد، ويشمل تقديم الدعم أو القروض للأفراد. [ 8 ]

الاقتصاد

دافع ميلتون فريدمان عن المفهوم الاقتصادي الحديث للقسائم التعليمية في خمسينيات القرن الماضي، [ 9 ] مصرحًا بأن المنافسة في السوق الحرة بين المدارس الخاصة من شأنها تحسين المدارس، وخفض التكاليف، وتحقيق نتائج تعليمية أفضل من المدارس الممولة من القطاع العام. [ 10 ] علاوة على ذلك، يرى مؤيدو نظرية فريدمان، بمن فيهم فريدريك هايك ، [ 11 ] أن أنظمة القسائم التعليمية توفر سيادة المستهلك ، مما يزيد من أداء المدارس ومساءلتها. [ 12 ] [ 13 ] [ 14 ] وقد شُبّهت نظرية السوق الحرة للقسائم التعليمية بالمنافسة بين الجامعات وتقديم المساعدات الحكومية أو المنح الدراسية لطلاب الجامعات، وهو ما يُقال إنه كان له أثر إيجابي على البحث والتدريس في التعليم العالي. [ 15 ] [ 16 ] [ 17 ] ومن أبرز مؤيدي نظرية فريدمان منظمة EdChoice غير الحكومية التي أسسها فريدمان نفسه، ومعهد ساذرلاند . [ 18 ] [ 19 ] [ 20 ]

حظيت حجج فريدمان المؤيدة للقسائم التعليمية باهتمام إضافي عام ١٩٨٠ مع بث سلسلته التلفزيونية المكونة من عشر حلقات بعنوان "حرية الاختيار" ونشر كتاب يحمل نفس الاسم. [ ٢١ ] [ ٢٢ ] [ ٢٣ ] وقد وُجهت انتقادات لحجة فريدمان بسبب افتراضها الضمني بأن أسعار المدارس الخاصة تنافسية نظرًا لاختلافات التدريس والإدارة، بدلًا من نهجها الانتقائي الذي يقتصر على اختيار الطلاب المنحدرين من خلفيات ثرية أو ميسورة الحال. [ ٢٤ ] [ ٢٥ ] [ ٢٦ ]

في المقابل، انتقدت الرابطة الوطنية للتعليم في الولايات المتحدة الطبيعة العشوائية لأنظمة توزيع القسائم التعليمية التي تعتمد على القرعة، وعدم المساواة المتأصلة في اضطرار بعض الطلاب إلى الالتحاق بمدارس أقل تفضيلاً وأقل تنافسية، وتحويل التمويل العام بعيدًا عن التعليم العام، الأمر الذي قد يؤدي بدوره إلى إضعاف معايير التعليم العام. [ 27 ] [ 28 ] [ 29 ]

أظهر استطلاع عشوائي شمل 210 من الاقتصاديين التابعين للجمعية الاقتصادية الأمريكية أن أكثر من ثلثي المشاركين يؤيدون منح أولياء الأمور قسائم تعليمية يمكن استخدامها في المدارس الحكومية أو الخاصة، لا سيما للطلاب ذوي الدخل المنخفض أو الطلاب في المدارس ذات الأداء الضعيف. [ 30 ]

صورة توضح كيفية تحقيق أقصى استفادة من قسائم التعليم الأساسي

خلفية

لدى الحكومات حوافز متعددة للتدخل في التعليم العام وتحسينه ، بما في ذلك تنمية رأس المال البشري ، [ 31 ] وتعزيز القيم والمعايير المجتمعية، والآثار الإيجابية الخارجية مثل الحد من الجريمة والتنمية الاقتصادية . [ 32 ] تواجه الأسر مجموعة من خيارات الاستهلاك التي تحدد مقدار إنفاقها على التعليم والاستهلاك الخاص، حيث يمثل منحنى السواء المقابل مقدار التعليم الذي يرغب الفرد في إنفاقه مقابل مقدار الاستهلاك الخاص الذي يرغب في إنفاقه. [ 8 ] ولذلك، تُعتمد القسائم التعليمية عادةً لسببين اقتصاديين رئيسيين: تمكين المستهلك من الاختيار ؛ وزيادة المنافسة السوقية بين المدارس. [ 8 ]

خيارات استهلاك التعليم
باقات استهلاك عائلية مع قسائم

التأثيرات التجريبية

أسفرت الأبحاث عن نتائج متباينة. [ 33 ] [ 34 ] وخلصت مراجعةٌ للأدبيات الاقتصادية حول قسائم التعليم المدرسي، نُشرت عام 2017، إلى أن "الأدلة المتوفرة حتى الآن غير كافية لتبرير التوصية باعتماد القسائم على نطاق واسع؛ ومع ذلك، تدعم نتائج إيجابية متعددة مواصلة البحث". [ 35 ] وخلصت بعض الدراسات، بما في ذلك تقريرٌ صادرٌ عن وزارة التعليم الأمريكية عام 2006 ، إلى أنه بعد تعديل العوامل الديموغرافية، كان أداء المدارس الخاصة والعامة متقاربًا. [ 36 ] [ 37 ] [ 38 ] وفي الوقت نفسه، وجدت دراسة تحليلية شاملة نُشرت عام 2021 "أدلة متوسطة على وجود تأثيرات إيجابية لقسائم التعليم في المدارس الخاصة على التحصيل الدراسي، مع وجود تباين كبير في التأثير بين البرامج وسنوات النتائج"، بالإضافة إلى أدلة تشير إلى أن "تدخلات القسائم قد تكون فعّالة من حيث التكلفة حتى في حالة انعدام تأثيراتها على التحصيل الدراسي". [ 39 ]

تشير دراسات أخرى إلى أن برامج القسائم التعليمية قد تُسهم في التمييز العنصري وتفتقر إلى المساءلة عن أموال دافعي الضرائب. [ 40 ] [ 41 ] [ 42 ] ومع ذلك، أظهرت أبحاث أخرى أنه في ظل ظروف معينة، يمكن الحد من التمييز على أساس الدخل والعرق بشكل غير مباشر من خلال زيادة خيارات المدارس. [ 43 ] إضافةً إلى ذلك، من الممكن أن تُعوض قسائم المدارس الخاصة الميزانية العامة من خلال وفورات في تكاليف المدارس الحكومية نتيجة انخفاض أعداد الطلاب المسجلين. [ 44 ] كما يُمكن تعويض فقدان الوظائف الناتج في القطاع العام، من خلال زيادة الطلب على الوظائف في القطاع الخاص. [ 45 ]

أظهرت دراسة أجراها عبد القادر أوغلو وآخرون عام 2018 أن الطلاب المحرومين الذين فازوا في قرعة للحصول على قسائم للالتحاق بالمدارس الخاصة حققوا نتائج تعليمية أسوأ من الطلاب المحرومين الذين لم يفوزوا بقسائم. [ 46 ]

كولومبيا

تشير الدراسات التي أُجريت على برنامج قسائم PACES في كولومبيا إلى أن البرنامج قد ساهم في زيادة الالتحاق بالمدارس الخاصة وتحسين التحصيل الدراسي. فبعد ثلاث سنوات، كان الفائزون بالقرعة أكثر عرضةً بنسبة 15 نقطة مئوية للالتحاق بالمدارس الخاصة، وأكملوا 0.1 سنة دراسية إضافية في المتوسط، وكانوا أكثر عرضةً بنسبة 10 نقاط مئوية لإكمال الصف الثامن. [ 47 ] وكانت نتائج اختبارات الحاصلين على القسائم أعلى بمقدار 0.2 انحراف معياري من غير الحاصلين عليها، مع تأثير أقوى في الرياضيات لدى الأولاد مقارنةً بالبنات. [ 48 ] لم يكن للبرنامج تأثير يُذكر على معدلات التسرب من المدارس، ولكنه ارتبط بانخفاض معدلات توظيف المراهقين وانخفاض احتمالية الزواج المبكر أو المعاشرة غير الرسمية بين الفائزين بالقرعة. [ 47 ]

السويد

أظهرت دراسة أجريت عام ٢٠٠٤ أن المنافسة من المدارس الخاصة حسّنت أداء المدارس الحكومية. [ ٤٩ ] مع ذلك، تراجع تصنيف السويد في برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) خلال العقد الأول من الألفية الثانية، على الرغم من أن البعض يعزو ذلك إلى عوامل لا علاقة لها بنظام القسائم التعليمية. [ ٥٠ ] وأفادت دراسة أجريت عام ٢٠١٥ بأن ارتفاع نسبة طلاب المدارس الخاصة يرتبط بتحسن النتائج التعليمية، ويعود ذلك في معظمه إلى زيادة المنافسة. [ ٥١ ] ووفقًا لسوزان ويبورغ، فإن نظام القسائم التعليمية في السويد، الذي طُبّق عام ١٩٩٢، قد "زاد من حدة التمييز الاجتماعي والعرقي، لا سيما فيما يتعلق بالمدارس في المناطق المحرومة". [ ٥٢ ]

الولايات المتحدة

خلصت دراسة أجراها معهد مانهاتن لأبحاث السياسات عام ٢٠٠٣ إلى أن المدارس الحكومية الواقعة بالقرب من المدارس الخاصة المؤهلة لقبول الطلاب الحاصلين على قسائم تعليمية حققت تحسينات ملحوظة، بما في ذلك في نتائج الاختبارات الأكاديمية، مقارنةً بالمدارس المماثلة غير الواقعة بالقرب من المدارس الخاصة المؤهلة. [ ٥٣ ] درست كارولين هوكسبي آثار القسائم التعليمية في ميلووكي والمدارس المستقلة في أريزونا وميشيغان على المدارس الحكومية المجاورة، ووجدت أن المدارس الحكومية التي اضطرت للمنافسة حققت مكاسب أكبر في نتائج الاختبارات من المدارس التي لم تواجه مثل هذه المنافسة، [ ٥٤ ] وأن ما يُسمى بتأثير انتقاء الطلاب المتميزين لم يكن موجودًا في أي من المناطق التعليمية التي شملتها الدراسة. [ ٥٥ ] [ ٥٤ ] [ ١٠ ]

أظهرت دراسة أجراها معهد كاتو حول الإنفاق على كل طالب في المدارس الحكومية والخاصة في فينيكس ولوس أنجلوس وواشنطن العاصمة وشيكاغو ومدينة نيويورك وهيوستن أن المدارس الحكومية تنفق 93% أكثر من متوسط ​​الإنفاق المقدر للمدارس الخاصة. [ 56 ]

أشارت دراسة أجريت عام 2013 على برنامج اختيار الوالدين في ميلووكي، الذي يمول قسائم التعليم في المؤسسات الخاصة الدينية وغير الدينية، [ 57 ] [ 58 ] إلى أن استخدام هذه القسائم يزيد من احتمالية تخرج الطالب من المدرسة الثانوية، والتحاقه بالجامعة، واستمراره فيها. [ 59 ] في المقابل، وجدت ورقة بحثية نشرها المكتب الوطني للبحوث الاقتصادية عام 2015 أن المشاركة في برنامج قسائم التعليم في لويزيانا "تقلل بشكل كبير من التحصيل الدراسي"، وهو ما قد يعكس تدني مستوى المدارس الخاصة المشاركة في البرنامج. [ 59 ] كما يشير تحليل أجري عام 2014 حول الآثار التنافسية لقسائم التعليم في فلوريدا إلى أن زيادة المنافسة تُحسّن الأداء في المدارس الحكومية العادية. [ 60 ]

تشير البيانات تاريخياً إلى أن برامج القسائم التعليمية استُخدمت لزيادة الفصل العنصري بين الأمريكيين. [ 41 ] علاوة على ذلك، أظهرت بعض البيانات أن تأثير برامج القسائم التعليمية، مثل برنامج منح اختيار المدارس في مدينة نيويورك، هامشي فيما يتعلق بتحسين تحصيل الطلاب. [ 61 ]

تاريخ

عندما خسرت فرنسا الحرب الفرنسية البروسية (1870-1871)، ألقى كثيرون باللوم على نظامها التعليمي العسكري المتدني. وعقب هذه الهزيمة، اقترحت الجمعية الفرنسية نظام قسائم التعليم، آملةً أن يُحسّن المدارس من خلال تمكين الطلاب من اختيار الأفضل. إلا أن هذا الاقتراح لم يُكتب له النجاح بسبب تردد الفرنسيين في دعم التعليم الديني . ورغم فشله، فإن هذا الاقتراح يُشبه إلى حد كبير أنظمة قسائم التعليم المقترحة أو المُطبقة في العديد من الدول الحديثة. [ 62 ]

تُعدّ برامج قسائم التعليم في المدن بولايتي فيرمونت وماين، والتي بدأت في عامي 1869 [ 63 ] [ 64 ] و1873 على التوالي، أقدم برامج قسائم التعليم القائمة في الولايات المتحدة. [ 65 ] [ 66 ] ولأن بعض المدن في هاتين الولايتين لا تُشغّل مدارس ثانوية أو ابتدائية محلية، فإن هذه القسائم تُتيح للطلاب في هذه المدن الالتحاق إما بالمدارس الحكومية في مدن أخرى أو بالمدارس الخاصة العلمانية. [ 64 ] [ 66 ] [ 67 ]

تم إدخال نظام القسائم التعليمية في هولندا عام 1917. اعتبارًا من عام 1997، أكثر من 70% من التلاميذ يرتادون مدارس خاصة ممولة من القطاع العام، وينقسمون في الغالب على أسس طائفية. [ 68 ]

في بعض الولايات الجنوبية خلال ستينيات القرن العشرين، استُخدمت قسائم التعليم كوسيلة لإدامة الفصل العنصري. وفي حالات قليلة، أُغلقت المدارس الحكومية تمامًا، ووُزعت قسائم التعليم على أولياء الأمور. وكانت العديد من هذه القسائم صالحة فقط في المدارس الجديدة والخاصة والمفصولة عنصريًا، والمعروفة باسم أكاديميات الفصل العنصري . [ 69 ]

التطبيقات

كولومبيا

أطلقت الحكومة الكولومبية برنامج قسائم PACES عام 1991 لدعم طلاب المدارس الثانوية من ذوي الدخل المحدود في الأحياء الواقعة ضمن الشريحتين الاجتماعيتين والاقتصاديتين الأدنى. وخلال الفترة من 1991 إلى 1997، وزّع البرنامج 125,000 قسيمة، بلغت قيمتها حوالي 190 دولارًا أمريكيًا عام 1998، مع العلم أن الطلاب كانوا يتحملون عادةً تكاليف إضافية بمتوسط ​​340 دولارًا أمريكيًا لرسوم المدارس الخاصة. [ 48 ] وكان يتم اختيار الطلاب عن طريق القرعة، وتُجدد القسائم سنويًا بناءً على التقدم الأكاديمي المرضي. [ 48 ]

تشيلي

في عام 1981، طبّقت تشيلي نظام قسائم التعليم الشامل لطلاب المرحلتين الابتدائية والثانوية، مما أدى إلى إنشاء أكثر من 1000 مدرسة خاصة، وزيادة في عدد الطلاب الملتحقين بها بنسبة تتراوح بين 20 و40% بحلول عام 1998، متجاوزةً 50% في بعض المناطق الحضرية. [ 70 ] ونما عدد الطلاب الملتحقين بالمدارس الخاصة في المناطق الحضرية بنسبة 11% أسرع من المناطق الريفية خلال الفترة من 1981 إلى 1988. [ 70 ] وعلى عكس المدارس الحكومية التي كانت تقبل جميع الطلاب، كانت مدارس القسائم الخاصة انتقائية، ولم تكن قيمة القسائم مرتبطة بالدخل. [ 70 ] وقد دفعت نتائج الاختبارات الدولية المتدنية إلى إجراء إصلاحات تعليمية كبيرة في عام 2008، شملت تغييرات في نظام القسائم. [ 71 ]

عدّل قانون دعم المدارس التفضيلية لعام 2008 قسائم التعليم لمراعاة دخل الأسرة، حيث وفّر قسائم أعلى بنسبة 50% للطلاب من أدنى شريحة دخل (40%)، والذين يُعتبرون "طلابًا ذوي أولوية". [ 71 ] وحصلت المدارس التي تضم عددًا أكبر من الطلاب ذوي الأولوية على مكافآت إضافية لكل طالب. [ 71 ] غطى البرنامج في البداية مرحلة ما قبل الروضة وحتى الصف الرابع، ثم توسع سنويًا. وشاركت معظم المدارس الحكومية وثلثا المدارس الابتدائية الخاصة المدعومة في البرنامج عام 2008. [ 71 ] لم يكن مسموحًا للمدارس المشاركة بفرض رسوم على الطلاب ذوي الأولوية، أو اختيار الطلاب بناءً على قدراتهم الأكاديمية، أو فصلهم لأسباب أكاديمية، وكان عليها الانضمام إلى نظام محاسبة يراقب الأداء المالي والأكاديمي. [ 71 ]

أوروبا

في معظم الدول الأوروبية، تُغطى تكاليف التعليم في جميع المدارس الابتدائية والثانوية بالكامل. وفي بعض الدول (مثل بلجيكا وفرنسا)، يحق للوالدين اختيار المدرسة التي يلتحق بها طفلهم.

فرنسا

في فرنسا، يُمكن للآباء الاختيار بين المدارس الحكومية والخاصة، حيث يلتحق حوالي 20% من الطلاب بالمدارس الخاصة. [ 72 ] تعمل معظم المدارس الخاصة بموجب عقود مع الحكومة، تغطي رواتب المعلمين وتُلزمها بالالتزام بالمنهج الوطني. وتفرض هذه المدارس رسومًا منخفضة لتغطية التكاليف الأخرى. أما المدارس الخاصة غير المتعاقدة، فتتمتع بمرونة أكبر في المناهج الدراسية، لكنها تفرض رسومًا أعلى، لأنها تمول رواتب المعلمين بشكل مستقل. [ 72 ] يُسمح بالتعليم المنزلي، ولكنه يخضع لرقابة صارمة، [ 73 ] وقد تم تشديد القيود في عام 2022 لحصره في حالات محددة، مثل الطلاب ذوي الإعاقة أو أولئك الذين يعيشون في مجتمعات بدوية. [ 74 ] [ 75 ]

أيرلندا

لا تستخدم أيرلندا نظام قسائم التعليم المدرسي. [ 76 ]

السويد

أطلقت السويد نظام قسائم التعليم ( skolpeng ) عام ١٩٩٢، مما أتاح للآباء اختيار المدرسة بين المدارس الحكومية والمدارس الخاصة المستقلة ( fristående skolor ). ويتلقى كلا النوعين من المدارس تمويلًا حكوميًا من البلدية المحلية بناءً على عدد الطلاب المسجلين فقط. وبحلول عام ٢٠٠٨، تجاوزت نسبة الطلاب الملتحقين بالمدارس المستقلة ١٠٪، مع ارتفاع سريع في عدد الطلاب المسجلين. [ ٧٧ ] [ ٧٨ ] [ ٧٩ ] [ ٨٠ ] [ ٨١ ]

هونغ كونغ

في عام ٢٠٠٧، طبّقت هونغ كونغ نظام قسائم للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وست سنوات والملتحقين برياض الأطفال غير الربحية، حيث خصصت ١٣,٠٠٠ دولار هونغ كونغي لكل طالب سنويًا. من هذا المبلغ، يُخصص ١٠,٠٠٠ دولار هونغ كونغي لدعم الرسوم الدراسية، و٣,٠٠٠ دولار هونغ كونغي لدعم تدريب المعلمين. وتقتصر هذه القسائم على رياض الأطفال غير الربحية التي تقل رسومها السنوية عن ٢٤,٠٠٠ دولار هونغ كونغي. لاحقًا، تم توسيع نطاق البرنامج ليشمل الأطفال المسجلين في رياض الأطفال الربحية قبل سبتمبر ٢٠٠٧، حيث قُدّمت إعانات تصل إلى ٣٠,٠٠٠ دولار هونغ كونغي لرياض الأطفال الربحية التي تحولت إلى رياض أطفال غير ربحية.

انتقد ميلتون فريدمان النظام، بحجة أن الهدف من نظام القسائم هو توفير سوق تنافسية، وبالتالي لا ينبغي أن يقتصر على رياض الأطفال غير الربحية. [ 82 ]

فيلبيني

في عام ٢٠١٥، أطلقت الفلبين برنامج قسائم التعليم الثانوي العالي الذي يمنح الطلاب في الصفين الحادي عشر والثاني عشر مؤهلاتٍ للدراسة. [ ٨٣ ] [ ٨٤ ] نفّذت وزارة التعليم الفلبينية (DepED) برنامج قسائم التعليم الثانوي العالي في عام ٢٠١٦. [ ٨٥ ] تبلغ قيمة القسيمة ٢٢,٥٠٠ بيزو فلبيني (في منطقة العاصمة الوطنية)، و٢٠,٠٠٠ بيزو فلبيني (في المدن الكبرى)، و١٧,٥٠٠ بيزو فلبيني (خارجها) في المدارس الحكومية، و١٨,٠٠٠ بيزو فلبيني (في منطقة العاصمة الوطنية)، و١٦,٠٠٠ بيزو فلبيني (في المدن الكبرى)، و١٤,٠٠٠ بيزو فلبيني (خارجها) في المدارس الخاصة. [ ٨٦ ]

الولايات المتحدة

في ثمانينيات القرن الماضي، شجعت إدارة ريغان نظام قسائم التعليم، كما فعلت إدارة جورج دبليو بوش في مقترحاتها الأولية لإصلاح التعليم التي أدت إلى قانون "عدم إهمال أي طفل" . وبحلول ديسمبر/كانون الأول 2016، كان لدى 14 ولاية بالإضافة إلى مقاطعة كولومبيا برامج قسائم تعليمية. [ 87 ] وبإضافة الإعفاءات الضريبية للمنح الدراسية وحسابات التوفير التعليمي، كان لدى 27 ولاية بالإضافة إلى مقاطعة كولومبيا برامج لاختيار المدارس الخاصة، معظمها يستهدف الطلاب المحرومين. وبحلول عام 2014، كان حوالي 250 ألف طالب مسجلين في برامج قسائم التعليم أو المنح الدراسية القائمة على الإعفاءات الضريبية، مقارنةً بـ 55  مليون طالب في المدارس الحكومية. [ 88 ]

اعتبارًا من عام 2025يُعد برنامج منح إنديانا الاختيارية أكبر برنامج قسائم مدرسية في الولايات المتحدة. [ 89 ]

ومن بين مؤيدي برامج القسائم كل من السيناتور كوري بوكر من ولاية نيوجيرسي ، والحاكم السابق لولاية ساوث كارولينا مارك سانفورد ، [ 90 ] والملياردير والفاعل الخيري الأمريكي جون تي. والتون ، [ 91 ] ورئيس بلدية بالتيمور السابق كورت إل. شموك ، [ 92 ] وحاكم ولاية ماساتشوستس السابق ميت رومني، [ 93 ] وجون ماكين . [ 94 ]

كما طُعن في نظام قسائم التعليم لأسباب قانونية. ففي قضية زيلمان ضد سيمونز-هاريس (2002)، قضت المحكمة العليا ، بأغلبية خمسة قضاة مقابل أربعة، بأن خطة قسائم التعليم في ولاية أوهايو لا تنتهك بند تأسيس الدين بمجرد منحها أموالاً لأولياء الأمور الذين يختارون إلحاق أبنائهم بمدارس دينية. [ 95 ] [ 96 ] [ 97 ] [ 98 ] [ 99 ] في المقابل، ألغت المحكمة العليا في فلوريدا برنامج المنح الدراسية للفرص في الولاية عام 2006، معتبرةً أنه ينتهك الأحكام الدستورية التي تشترط نظامًا موحدًا للمدارس العامة. [ 100 ] [ 101 ] [ 102 ] وفي عام 2013، قضت المحكمة العليا في لويزيانا بأن استخدام لويزيانا للأموال المخصصة، بموجب دستور لويزيانا، للمدارس العامة لتمويل برنامج قسائم التعليم في الولاية غير دستوري. [ 103 ]

المسائل الإدارية

قد لا يعلم الأشخاص الذين يمكنهم الاستفادة من قسائم التعليم بذلك. ففي أبريل/نيسان 2012، أُقرّ قانون في لويزيانا يُتيح قسائم التعليم للأسر ذات الدخل المحدود التي يدرس أطفالها في مدارس ذات تصنيف متدنٍ. [ 104 ] ومن بين ما يُقدّر بنحو 380,000 طالب مؤهل خلال العام الدراسي الذي أُقرّ فيه القانون، [ 105 ] لم يكن يعلم بقسائم التعليم، ولم يتقدم بطلبات للحصول عليها، ولم يقبلها سوى 5,000 طالب. [ 106 ]

غالباً ما لا تُطبَّق برامج القسائم التعليمية بالضمانات اللازمة التي تمنع المؤسسات من التمييز ضد المجتمعات المهمشة. في الولايات المتحدة، وحتى عام 2016، لا توجد قوانين على مستوى الولايات تلزم برامج القسائم التعليمية بعدم التمييز ضد المجتمعات المهمشة. [ 40 ]

قد تفتقر بعض أنظمة قسائم التعليم إلى المساءلة أمام دافعي الضرائب. [ 107 ] [ 108 ] [ 109 ] [ 110 ] وفي الوقت نفسه، قد تُستخدم أنظمة الإعفاء الضريبي المتعلقة بالتبرعات للمنظمات غير الحكومية الموزعة للقسائم كوسيلة لخفض الضرائب دون تحقيق فائدة تُذكر للطلاب ذوي الدخل المنخفض. [ 7 ] [ 111 ]

ميزانية ترامب لعام 2018

اقترح الرئيس دونالد ترامب ميزانية عام 2018 التي تضمنت 250  مليون دولار لمبادرات القسائم التعليمية، وهي برامج تمولها الدولة لتغطية تكاليف التحاق الطلاب بالمدارس الخاصة. [ 112 ] [ 113 ]

تدريس نظرية الخلق بدلاً من نظرية التطور

تُدرّس بعض المدارس الدينية الخاصة المشاركة في برامج القسائم نظرية الخلق بدلاً من نظرية التطور . [ 88 ] وقد وُثّق وجود أكثر من 300 مدرسة في الولايات المتحدة تُدرّس نظرية الخلق وتتلقى تمويلاً من دافعي الضرائب. [ 114 ] واعتُبر تعريفٌ صارمٌ للتعليم الديني المُموّل من الدولة دستورياً في قضية زيلمان ضد سيمونز-هاريس (2002). [ 115 ] وقد أقرّت 35 ولاية على الأقل تعديلات بلين المختلفة التي تُقيّد أو تحظر التمويل العام للتعليم الديني. [ 116 ] ومع ذلك، قضت قضية إسبينوزا ضد إدارة الإيرادات في مونتانا (2020) بعدم دستورية استبعاد جميع المدارس الدينية من تلقّي التمويل العام الذي يحقّ للمدارس الخاصة الأخرى الحصول عليه.

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ «إذا تم تعيينها، فمن المرجح أن تؤثر آراء بيتسي ديفوس على المدارس العامة والخاصة | صحيفة لاغرانج ديلي نيوز» . www.lagrangenews.com . 2 فبراير 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 فبراير 2017 .
  2. ↑ "الصفحة الرئيسية لمدارس الميثاق الأمريكية" . Uscharterschools.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أغسطس 2011 .
  3. ↑ "ما هي المدرسة المستقلة؟" . مجلة مراجعة المدارس العامة. 4 ديسمبر 2007. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أغسطس 2011 .
  4. ↑ كنوب، سارة (2008). "المدارس المستقلة والهجوم على التعليم العام" . المجلة الاشتراكية الدولية (62) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 يناير 2011 .
  5. 1 2 "ما هو حساب التوفير التعليمي؟ - EdChoice" . تم الاطلاع عليه في 3 أغسطس 2016 .
  6. ↑ ويلنر، كيفن غرانت (2008). قسائم نيو : ظهور الإعفاءات الضريبية على الرسوم الدراسية للمدارس الخاصة . لانام: روومان وليتلفيلد. ISBN  978-0-7425-4079-8. OCLC 232656284 . 
  7. 1 2 ستيفاني سول (21 مايو 2012). "المال العام يجد طريقًا خلفيًا إلى المدارس الخاصة" . صحيفة نيويورك تايمز . مؤرشف من الأصل في 1 يناير 2022. تم الاطلاع عليه في 22 مايو 2012 .
  8. 1 2 3 غروبر، جوناثان (2015). المالية العامة والسياسة العامة ( الطبعة الخامسة). لندن: دار نشر وورث. 
  9. ↑ فريدمان، ميلتون (1955). "دور الحكومة في التعليم". في سولو، روبرت أ. (محرر). الاقتصاد والمصلحة العامة (ملف PDF) . مطبعة جامعة روتجرز. الصفحات 123-144 . تاريخ الاطلاع: 14 فبراير 2017 . 
  10. 1 2 "chap06.choice" (ملف PDF) . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 9 أغسطس 2011. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أغسطس 2011 .
  11. ↑ (FA Hayek, in his 1960 The Constitution of Liberty , section 24.3)
  12. ↑ "الطرق والتعليم والممرات المائية: الحجة ضد الخدمات العامة - ميزس ميديا" . مؤرشف من الأصل في 22 سبتمبر 2011.
  13. ↑ "التصويت بالدولار" . ingrimayne.com .
  14. ↑ "حكم الأغلبية" . ingrimayne.com .
  15. ↑ "إرثنا" . EdChoice .
  16. ↑ "عادةً ما تُمنح منح بيل الفيدرالية لطلاب المرحلة الجامعية الأولى فقط" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 مارس 2017 .
  17. ↑ "هل تتساءل عن كيفية تحديد مبلغ المساعدة الطلابية الفيدرالية الخاصة بك؟" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 مارس 2017 .
  18. ↑ "معهد ساذرلاند | قسائم وعود ومضايقات" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 28 يوليو 2011. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أغسطس 2011 .
  19. ↑ "إخراج الفصول الدراسية من ساحة المعركة: الحرية، والأبوية، والوعد الخلاصي للاختيار التعليمي، مجلة جامعة بريغهام يونغ للقانون 2008، ص 377" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 25 مارس 2009. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أغسطس 2011 .
  20. ↑ "مجلة القانون بجامعة بريغام يونغ | مجلة القانون بجامعة بريغام يونغ | كلية الحقوق بجامعة بريغام يونغ" . digitalcommons.law.byu.edu . مؤرشف من الأصل في 19 يوليو 2011.
  21. ↑ ميلتون فريدمان (1980). حرية اختيار التلفزيون . خدمة البث العامة.
  22. ↑ فريدمان، ميلتون؛ فريدمان، روز (1980). حرية الاختيار: بيان شخصي ( طبعة 1990). هاركورت بريس وشركاه. ISBN  978-0156334600.
  23. ↑ ميلتون فريدمان (1980). "6. ما الخطأ في مدارسنا؟". حرية الاختيار (تلفزيون). هيئة الإذاعة العامة.
  24. ↑ "ماذا يمكن أن تشتريه قسيمة المدرسة؟ التكلفة الحقيقية للمدارس الخاصة" . Cato.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أغسطس 2011 .
  25. ↑ "هل المدارس الخاصة أكثر فعالية من حيث التكلفة من المدارس الحكومية؟" . موقع Economics.about.com. 28 أكتوبر 2007. مؤرشف من الأصل في 7 أغسطس 2011. تم الاطلاع عليه في 11 أغسطس 2011 .
  26. ↑ غودكين، سوزان؛ غولد، ديفيد ج. (27 أغسطس/آب 2007). "الأطفال الموهوبون الذين تُركوا وراءهم" . صحيفة واشنطن بوست . تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 أغسطس/آب 2007 .
  27. ↑ بونس، مايكل. "قسائم التعليم: السجل الحافل الناشئ" . الرابطة الوطنية للتعليم. مؤرشف من الأصل في 4 مارس 2013. تم الاطلاع عليه في 20 نوفمبر 2012 .
  28. ↑ "الحجة ضد القسائم" . NEA . مؤرشف من الأصل في 19 أبريل 2009. تم الاطلاع عليه في 25 أبريل 2018 .
  29. ↑ بيندر، مايكل سي. (13 يونيو 2008). "أخبار محلية: ويست بالم بيتش، مقاطعة بالم بيتش، مقاطعتي مارتن وسانت لوسي" . صحيفة بالم بيتش بوست . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أغسطس 2011 .
  30. ↑ وابلس، روبرت (2006). "هل يتفق الاقتصاديون على أي شيء؟ نعم!" (ملف PDF) . صوت الاقتصاديين . 3 (9): 1-6 . doi : 10.2202/1553-3832.1156 . S2CID 201123406. تاريخ الاسترجاع: 6 يناير 2016 . 
  31. ^ فريري سيرين، ماريا جيسوس (2001). “تراكم رأس المال البشري والنمو الاقتصادي”. التحقيقات الاقتصادية . 25 (3): 585-602 .
  32. ↑ ماكماهون، والتر. "العوامل الخارجية في التعليم". ورقة عمل مكتب البحوث الاقتصادية والتجارية ، رقم 877 (1982): 1-7.
  33. ↑ "فورستر، جريج. (2007) الاحتكار مقابل الأسواق" . Friedmanfoundation.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أغسطس 2011 .
  34. ↑ "حجج مؤيدة ومعارضة لحرية اختيار المدرسة في عام 2017" . EdChoice . 27 يوليو 2017. مؤرشف من الأصل في 25 أبريل 2018. تم الاطلاع عليه في 25 أبريل 2018 .
  35. ↑ إيبل، دينيس؛ رومانو، ريتشارد إي؛ أوركيولا، ميغيل (2017). "قسائم التعليم: دراسة استقصائية للأدبيات الاقتصادية" . مجلة الأدب الاقتصادي . 55 (2): 441-492 . doi : 10.1257/jel.20150679 .
  36. ↑ "مقارنة المدارس الخاصة والمدارس الحكومية باستخدام النمذجة الخطية الهرمية" . Nces.ed.gov. 14 يوليو 2006. تم الاطلاع عليه في 11 أغسطس 2011 .
  37. ↑ «إليكم السبب الذي يجعل الباحثين يقولون إن برنامج قسائم المدارس المقترح من بيتسي ديفوس لن ينجح» . مجلة تايم . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 أبريل 2018 .
  38. ↑ "قسائم التعليم وتحصيل الطلاب: أدلة حديثة، أسئلة متبقية" (ملف PDF) . بنك الاحتياطي الفيدرالي في شيكاغو . أغسطس 2008.
  39. ↑ شكيل، م. دانيش؛ أندرسون، كايتلين ب.؛ وولف، باتريك ج. (2 أكتوبر 2021). "آثار قسائم المدارس الخاصة على المشاركين حول العالم: مراجعة تحليلية شاملة ومنهجية" . فعالية المدرسة وتحسينها . 32 (4): 509-542 . doi : 10.1080/09243453.2021.1906283 . ISSN 0924-3453 . S2CID 233527235 .  
  40. 1 2 إيكس، سوزان إي؛ ميد، جولي؛ أولم، جيسيكا (29 يونيو 2016). "الدولارات للتمييز: العواقب (غير) المقصودة لقسائم التعليم". مجلة بيبودي للتعليم . 91 (4): 537-558 . doi : 10.1080/0161956X.2016.1207446 . S2CID 156577104 . 
  41. 1 2 غودن، مارك أ.؛ جبار، حورية؛ توريس الابن، ماريو س. (29 يونيو 2016). "العرق وقسائم التعليم: السياقات القانونية والتاريخية والسياسية". مجلة بيبودي للتعليم . 91 (4): 522-536 . doi : 10.1080/0161956X.2016.1207445 . S2CID 147762358 . 
  42. ↑ برونر، إريك جيه؛ وآخرون (2010). "القسائم الشاملة والفصل العنصري والإثني". مراجعة الاقتصاد والإحصاء . 92 (4): 912-927 . doi : 10.1162/REST_a_00037 . S2CID 57566240 .  
  43. ↑ نيشيبا، توماس (2003). "تمويل المدارس، والفصل المكاني للدخل، وطبيعة المجتمعات". مجلة الاقتصاد الحضري . 54 (1): 61-88 . CiteSeerX 10.1.1.197.8436 . doi : 10.1016/S0094-1190(03)00041-X . 
  44. ↑ اللجنة الاقتصادية المشتركة للولايات المتحدة. "الأثر المالي لقسائم المدارس الخاصة - تحليل - اللجنة الاقتصادية المشتركة للولايات المتحدة" . www.jec.senate.gov . تاريخ الاطلاع: 25 أبريل 2018 .
  45. ↑ فورستر، جريج. "الفرصة الضائعة: تحليل تجريبي لكيفية تأثير القسائم على المدارس العامة في فلوريدا" (ملف PDF) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 أغسطس 2022 .
  46. ↑ عبد القادر أوغلو، أتيلا؛ باثاك، باراغ أ.؛ والترز، كريستوفر ر. (2018). "حرية الاختيار: هل يمكن أن يؤدي اختيار المدرسة إلى تقليل التحصيل الدراسي للطلاب؟" . المجلة الاقتصادية الأمريكية: الاقتصاد التطبيقي . 10 (1): 175-206 . doi : 10.1257/app.20160634 . hdl : 1721.1/114167 .
  47. 1 2 أنغريست، جوشوا؛ بيتينجر، إريك؛ بلوم، إريك؛ كينغ، إليزابيث؛ كريمر، مايكل (2002). "قسائم التعليم الخاص في كولومبيا: أدلة من تجربة طبيعية عشوائية". المجلة الاقتصادية الأمريكية . 92 (5): 1535-1558 . CiteSeerX 10.1.1.160.1325 . doi : 10.1257/000282802762024629 . 
  48. 1 2 3 أنغريست، جوشوا؛ بيتينجر، إريك؛ كريمر، مايكل (2006). "الآثار طويلة الأجل لقسائم التعليم الثانوي: أدلة من السجلات الإدارية في كولومبيا". المجلة الاقتصادية الأمريكية . 96 (3): 847-862 . doi : 10.1257/aer.96.3.847 .
  49. ↑ ساندستروم، ف. ميكائيل؛ بيرجستروم، فريدريك (فبراير 2005). "قسائم التعليم في الممارسة العملية: المنافسة لن تضرك". مجلة الاقتصاد العام . 89 ( 2-3 ): 351-380 . doi : 10.1016/j.jpubeco.2004.03.004 .
  50. ↑ شيبارد، جيسيكا (9 فبراير 2010). "المدارس المجانية على النمط السويدي لن تُحسّن المعايير"" . صحيفة الغارديان . لندن . تم الاطلاع عليه بتاريخ 23 مايو 2010 .
  51. ↑ بولمارك، أندرس؛ ليندال، ميكائيل (2015). "المدارس المستقلة والنتائج التعليمية طويلة الأجل: أدلة من إصلاح نظام القسائم التعليمية واسع النطاق في السويد". مجلة إيكونوميكا . 82 (327): 508-551 . doi : 10.1111/ecca.12130 .
  52. ↑ ريتشاردسون، هانا (22 يوليو 2010). "المدارس المجانية قد توسع الفجوة الاجتماعية"" . بي بي سي نيوز أونلاين .
  53. ↑ "ورقة عمل تعليمية رقم 2 | عندما تتنافس المدارس: آثار القسائم التعليمية على التحصيل الدراسي في مدارس فلوريدا العامة" . Manhattan-institute.org. 14 مارس 2001. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أغسطس 2011 .
  54. 1 2 هوكسبي، كارولين، "المد المتصاعد" التعليم التالي، شتاء، 2001.
  55. ↑ هوكسبي، كارولين "تحليل إصلاحات اختيار المدرسة التي تستخدم الأشكال التقليدية لاختيار الوالدين في أمريكا" في بول إي. بيترسون وبريان سي. هاسل محررين، التعلم من اختيار المدرسة، مؤسسة بروكينغز، 1998.
  56. ↑ شيفر، آدم (2010). "إنهم ينفقون ماذا؟ (التكلفة الحقيقية للمدارس العامة)" . معهد كاتو.
  57. ↑ "قسائم تتجاوز حاجز 100 مليون دولار، صحيفة ميلووكي جورنال سنتينل، 21 نوفمبر 2006" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 نوفمبر 2006 .
  58. ↑ كارلسون، د.د.؛ كوين، أ.ج. (2015). "قسائم المدارس وأحياء الطلاب: أدلة من برنامج ميلووكي لاختيار الوالدين" . أرشيفات تحليل سياسات التعليم . 23 (60/61): 1-24 . doi : 10.14507/epaa.v23.1930 .
  59. 1 2 "القسائم" . أسبوع التعليم . 11 أغسطس 2011. تم الاطلاع عليه في 17 يوليو 2015 .
  60. ↑ فيجليو، ديفيد؛ هارت، كاساندرا (2014). "الآثار التنافسية لقسائم التعليم المعتمدة على الدخل" (ملف PDF) . المجلة الاقتصادية الأمريكية: الاقتصاد التطبيقي . 6 (1): 133-156 . doi : 10.1257/app.6.1.133 . S2CID 16232262 . 
  61. ↑ بيتيلر، ماريان؛ دومينا، ثورستون؛ بينر، إميلي؛ هوينز، هيلاري (24 يوليو/تموز 2014). " التحليل التوزيعي في التقييم التربوي: دراسة حالة من برنامج قسائم مدينة نيويورك" . مجلة أبحاث الفعالية التربوية . 8 (3): 419-450 . doi : 10.1080/19345747.2014.921259 . PMC 4507830. PMID 26207158 .  
  62. ↑ مولنار، أليكس (2000). القسائم، وتقليص حجم الفصول الدراسية، وتحصيل الطلاب: دراسة الأدلة . بلومنجتون: مؤسسة فاي بيتا كابا التعليمية.
  63. ↑ "برنامج فيرمونت - برنامج التعليم المدرسي في البلدات" . تم الاطلاع عليه في 3 أغسطس 2016 .
  64. 1 2 "مؤسسة فريدمان - فيرمونت: برنامج التعليم المدرسي للمدينة" .
  65. ↑ "برنامج مين - برنامج التعليم المدرسي في المدن" . تم الاطلاع عليه في 3 أغسطس 2016 .
  66. 1 2 "مؤسسة فريدمان - ولاية مين: برنامج التعليم في المدينة" .
  67. ↑ الهيئات التشريعية، المؤتمر الوطني للولايات. "حرية اختيار المدرسة: القسائم" . www.ncsl.org . مؤرشف من الأصل في 5 مارس 2017. تم الاطلاع عليه في 23 يناير 2017 .
  68. ^ جوزيف إم إم ريتزن، جان فان دوملين وفرانس جيه دي فيجلدر (يونيو 1997). “تمويل المدرسة واختيار المدرسة في هولندا”. مراجعة اقتصاديات التعليم . 16 (3): 329-335 . دوى : 10.1016 / S0272-7757 (96)00078-7 .
  69. ↑ فيرجاكيس، بروك (4 يونيو 2007). "ديزيريت مورنينج نيوز - هل القسائم التعليمية تعني الفصل العنصري؟" . Deseretnews.com. مؤرشف من الأصل في 18 سبتمبر 2007. تم الاطلاع عليه في 11 أغسطس 2011 .
  70. هسيه ، تشانغ تاي؛ أوركيولا، ميغيل (2006). "آثار حرية اختيار المدرسة على التحصيل الدراسي والتفاوت الطبقي: أدلة من برنامج القسائم التعليمية في تشيلي". مجلة الاقتصاد العام . 90 ( 8-9 ): 1477-1503 . doi : 10.1016/j.jpubeco.2005.11.002 .
  71. 1 2 3 4 5 مورنان، ريتشارد جيه؛ والدمان، ماركوس آر؛ ويلت، جون بي؛ بوس، ماريا سوليداد؛ فيغاس، إميليانا (يونيو 2017). "عواقب إصلاح نظام القسائم التعليمية في تشيلي" . ورقة عمل NBER رقم 23550. doi : 10.3386 /w23550 .
  72. 1 2 "نظام التعليم الفرنسي: دليل لأولياء الأمور المغتربين" . دليل المغتربين إلى فرنسا | إكسباتيكا .
  73. ↑ "الوضع القانوني والموارد المتعلقة بالتعليم المنزلي في فرنسا" . جمعية الدفاع القانوني عن التعليم المنزلي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 نوفمبر 2022 .
  74. ^ "Sous-section 3 bis : Modalités de délivrance de l'autorisation d'instruction dans la famille (المقالات R131-11 إلى D131-11-13) - Légifrance" . www.legifrance.gouv.fr . تم الاسترجاع في 3 يناير، 2024 . 
  75. ↑ ""القيود الصارمة على المدرسة في المنزل هي باب منفتح على الحريات"" . لو فيغارو (بالفرنسية). 27 أغسطس 2021. تم الاطلاع عليه في 3 يناير 2024 .
  76. ↑ منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (2011). التعليم في لمحة 2011: مؤشرات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية . باريس: منشورات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. ص 448. doi : 10.1787/eag-2011-en . الجدول D5.5.
  77. ↑ "جني الأموال من المدارس: النموذج السويدي" . مجلة الإيكونوميست . 12 يونيو 2008.
  78. ↑ "صُنع في السويد: ثورة التعليم الجديدة لحزب المحافظين" . مجلة ذا سبيكتاتور . 2008. مؤرشف من الأصل في 27 يونيو 2009.
  79. ↑ بيكر، مايك (5 أكتوبر 2004). "الآباء السويديون يستمتعون بحرية اختيار المدرسة" . لندن: بي بي سي . تم الاطلاع عليه في 23 مايو 2010 .
  80. ↑ "احتضان المدارس الخاصة: السويد تسمح للشركات باستخدام الضرائب لبدائل فعالة من حيث التكلفة" . صحيفة واشنطن تايمز . 2008.
  81. ↑ مونكهامر، جوني (25 مايو 2007). "كيف غيّر خيار التعليم في السويد" . صحيفة التلغراف . لندن . تم الاطلاع عليه في 23 مايو 2010 .
  82. ↑ "فريدمان حول قسائم التعليم - موقع نيو ليرنينج أونلاين" . newlearningonline.com . تم الاطلاع عليه في 1 يونيو 2026 .
  83. ↑ تشي، كريستينا (20 مارس 2025). "وزارة التعليم الفلبينية تعثر على مدرسة واحدة بنسبة 98% من الطلاب المحتملين "الوهميين" في برنامج القسائم التعليمية" . صحيفة ذا فلبين ستار . تاريخ الاسترجاع: 20 أكتوبر 2025 .
  84. ↑ ريتا، جوفيلاند (23 يونيو 2020). "مصير برنامج قسائم التعليم الثانوي غير مؤكد في ظل ميزانية محدودة" . أخبار جي إم إيه . تم الاطلاع عليه في 20 أكتوبر 2025 .
  85. ↑ تشي، كريستينا (26 ديسمبر 2025). "لجنة التدقيق: لماذا مُنحت قسائم التعليم الثانوي لطلاب المدارس ذات الرسوم الدراسية المرتفعة؟" . صحيفة ذا فلبين ستار . تاريخ الاطلاع: 23 مايو 2026 .
  86. ↑ جيرونيمو، جي واي. (29 أبريل 2016). "التقديم حتى 6 مايو: من هم المؤهلون للحصول على قسائم المرحلة الثانوية العليا؟" . رابلر . تم الاطلاع عليه في 30 مايو 2016 .
  87. ↑ الهيئات التشريعية، المؤتمر الوطني للولايات. "دليل تفاعلي لقوانين اختيار المدارس" . www.ncsl.org . مؤرشف من الأصل في 15 أبريل 2018. تم الاطلاع عليه في 25 أبريل 2018 .
  88. 1 2 ستيفاني، سيمون (24 مارس 2014). "تقرير خاص: دافعو الضرائب يمولون نظرية الخلق في الفصول الدراسية" . تم الاطلاع عليه في 24 فبراير 2015 .
  89. ↑ «بينينغ: رؤية إنديانا الجريئة لحرية اختيار المدارس للجميع | مجلس نواب ولاية إنديانا» . www.indianahouserepublicans.com . تاريخ الاطلاع: 2 مارس 2025 .
  90. ↑ "أخبار الأعمال في كارولاينا الجنوبية" . www.charlestonbusiness.com . مؤرشف من الأصل بتاريخ 29 سبتمبر 2007.
  91. ↑ "رحم الله جون والتون" . بلاك فايف . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أغسطس 2011 .
  92. ↑ "النشرة المدنية 20 | لماذا يمكن أن تساعد قسائم التعليم أطفال الأحياء الفقيرة، بقلم القاضي كورت إل. شموك" . Manhattan-institute.org. 20 أغسطس 1999. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أغسطس 2011 .
  93. ↑ "المرشح - ميت رومني" . حملاتنا . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أغسطس 2011 .
  94. ↑ "السيناتور الأمريكي جون ماكين" . mccain.senate.gov . مؤرشف من الأصل في 1 نوفمبر 2007.
  95. ↑ "الحصول على التعليم - جدل القسائم التعليمية - المدارس، الحكومية، المدارس المستقلة، الخاصة، والقسائم التعليمية" . Libraryindex.com. مؤرشف من الأصل في 27 يوليو 2011. تم الاطلاع عليه في 11 أغسطس 2011 .
  96. ↑ "القسائم" . NEA. 30 أكتوبر 2008. تم الاطلاع عليه في 11 أغسطس 2011 .
  97. ↑ "قائمة بمعتقدات الرابطة الوطنية للتعليم ومعاركها القانونية ضد القسائم التعليمية" . Nea.org. ١٣ نوفمبر ٢٠٠٨. مؤرشف من الأصل في ٧ أغسطس ٢٠١١. تم الاطلاع عليه في ١١ أغسطس ٢٠١١ .
  98. ↑ "ملخص قانوني لقرار المحكمة العليا الأمريكية في قضية زيلمان ضد سيمونز-هاريس، 436 الولايات المتحدة" مؤرشف من الأصل في 17 أبريل 2006. تم الاطلاع عليه في 21 أبريل 2006 .
  99. ↑ فريدن، تيري (27 يوليو/تموز 2002). "المحكمة العليا تُقرّ برنامج قسائم التعليم" . سي إن إن . مؤرشف من الأصل في 27 أبريل/نيسان 2006. تم الاطلاع عليه في 21 أبريل/نيسان 2006 .
  100. ↑ سانشيز، كلاوديو (16 يناير 2006). "المحكمة ترفض برنامج قسائم التعليم في فلوريدا" . NPR . تم الاطلاع عليه في 21 أبريل 2006 .
  101. ↑ «الرأي الرسمي للمحكمة العليا في فلوريدا: SC04-2323 – جون إليس "جيب" بوش، وآخرون ضد روث د. هولمز، وآخرون» (ملف PDF) . تم الاطلاع عليه في 1 نوفمبر 2006 .
  102. ↑ "محكمة الاستئناف الأمريكية، الدائرة الثانية عشرة" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 28 يوليو 2011. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أغسطس 2011 .
  103. ↑ شتراوس، فاليري (7 مايو 2013). "المحكمة العليا في لويزيانا تقضي بعدم دستورية تمويل قسائم التعليم" . صحيفة واشنطن بوست .
  104. ↑ "انظر تيدمور، سي. (10 أبريل 2012). مشروع قانون القسائم يمر" .
  105. ↑ موني، ك. (12 مارس 2012). "الهيئة التشريعية في لويزيانا تستعد لمناقشة توسيع برنامج القسائم التعليمية" . صحيفة ذا بليكان بوست . مؤرشف من الأصل في 14 أكتوبر 2013.
  106. ↑ موقع وزارة التعليم بولاية لويزيانا الإلكتروني الخاص ببرنامج المنح الدراسية في لويزيانا.
  107. ↑ بيتريلي، مايكل جيه؛ فين، تشيستر إي؛ هينتجيس، كريستينا؛ نورثرن، آمبر إم. (2009). "عندما تحصل المدارس الخاصة على أموال عامة: ما هو دور المساءلة في برامج قسائم المدارس؟" . معهد توماس ب. فوردام.
  108. ↑ انظر إلى مقالة باربرا في صحيفة "ليدر" (2 يوليو 2012). تبادل رسائل البريد الإلكتروني يكشف عن مخطط قسائم شرائية.أُرشف بتاريخ 4 أغسطس 2013 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine) .
  109. ↑ وايت الابن، لامار (8 يوليو 2013). "تدقيق يكشف عن مشاكل منهجية واسعة النطاق في برنامج قسائم المدارس في لويزيانا" . سين لامار .
  110. ↑ سينتيل، ويل (30 يونيو 2013). "منع مدرسة في روستون من قبول الطلاب الحاصلين على قسائم تعليمية" . صحيفة ذا أدفوكيت . مؤرشف من الأصل في 15 أكتوبر 2013.
  111. ↑ ويلنر، كيفن ج. (2008). قسائم التعليم الجديدة: ظهور الإعفاءات الضريبية على الرسوم الدراسية للمدارس الخاصة . روومان وليتلفيلد. ISBN 978-0742540804.
  112. ↑ «إليكم السبب الذي يجعل الباحثين يقولون إن برنامج قسائم المدارس المقترح من بيتسي ديفوس لن ينجح» . مجلة تايم . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 أبريل 2018 .
  113. ↑ "صحيفة حقائق: ميزانية الرئيس ترامب للسنة المالية 2018" (ملف PDF) .
  114. ↑ "مئات المدارس المعتمدة تُدرّس نظرية الخلق في حصص العلوم | مدونة | إندبندنت لينس" . إندبندنت لينس . تاريخ الاطلاع: ١٤ أكتوبر ٢٠٢٢ .
  115. ↑ كوبلين، زاك (16 يناير 2013). "انتشار نظرية الخلق في المدارس بفضل القسائم التعليمية" . إم إس إن بي سي .
  116. ↑ دينستون، لايل (19 يناير 2016). "مراجعة الدستور: هل تعديلات بلين في الولايات على أرضية هشة؟" . Constitutioncenter.org . المركز الوطني للدستور . مؤرشف من الأصل في 16 أغسطس 2016. تم الاطلاع عليه في 11 أغسطس 2016 .

للمزيد من القراءة