جغرافية الموسيقى
| جزء من سلسلة عن |
| الجغرافيا |
|---|
 |
|
جغرافية الموسيقى هي مجال فرعي ضمن كل من الجغرافيا الحضرية والجغرافيا الثقافية . جغرافية الموسيقى هي دراسة إنتاج الموسيقى واستهلاكها باعتبارها انعكاسًا للمناظر الطبيعية والمساحات الجغرافية المحيطة بها. أصبح من الواضح أن الأفراد يربطون الموسيقى بالفضاء. [1]
تاريخيًا، كانت الموسيقى تقليدًا شفهيًا بحتًا تم استبداله بإدخال البث الإذاعي في عشرينيات القرن العشرين. [2] كانت الموسيقى الشعبية أول نوع من الموسيقى يتم البحث فيه وتحليله من قبل العلماء نظرًا لطبيعة حركتها عبر المناطق بأسلوبها.
يقترح جون كونيل وجود روابط بين:
الموسيقى والتقاليد والأصالة، التي أعيد اختراعها في الفضاء العام للمدينة؛ كما يوضح كيف أثرت التغيرات التكنولوجية (خاصة رقمنة الموسيقى) على إنتاج الموسيقى المحلية، وأدت إلى ظهور ثقافات تسجيل منزلية جديدة وريادة أعمال على نطاق صغير. [3]
تُظهر دراسات جون سترايت حول هجرة موسيقى البلوز في دلتا المسيسيبي ارتباط الثقافة الموسيقية وانتشارها في جميع أنحاء العالم. [4]
مراجع
- ^ وارف، بارني. "موسوعة الجغرافيا: الموسيقى والصوت والجغرافيا و." SAGE Knowledge (2010): 1-7. مطبوعة.
- ^ وايت، بيلي د.، وفريدريك أ. داي. "راديو موسيقى الريف والمناطق الثقافية الأمريكية". مجلة الجغرافيا الثقافية 16.2 (1997): 21-35. مطبوعة.
- ^ كونيل، جون، وكريس جيبسون. الموسيقى التصويرية: الموسيقى الشعبية والهوية والمكان. لندن: روتليدج، 2003. مطبوع.
- ^ ستريت، جون. "تجربة البلوز عند مفترق الطرق: طريقة قائمة على المكان لتدريس جغرافية ثقافة البلوز". مجلة الجغرافيا (هيوستن) 111.5 (2012): 194-209. مطبوعة.
قراءة إضافية
- هانكوك- بارنيت، كورالي. "إعادة التوطين الاستعماري والمقاومة الثقافية: موسيقى مبيرا في زيمبابوي". الجغرافيا الاجتماعية والثقافية 13.1 (2012): 11-27. مطبوعة.
- آدم كريمز. الموسيقى والجغرافيا الحضرية. مجموعة روتليدج تايلور وفرانسيس: نيويورك، 2007.
- روجر مارتينيز سانمارتي. الذوق في الموسيقى كإنتاج ثقافي. برشلونة: جامعة برشلونة المستقلة، 2007
- كونيل، جيه. وجيبسون، سي. المقطوعات الصوتية: الموسيقى الشعبية والهوية والمكان. مجموعة روتليدج تايلور وفرانسيس: نيويورك، 2001
- سيمون كروجر وروكساندرا تراندافويو.عولمة الموسيقى في النقل: هجرة الموسيقى والسياحة
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
