التعليم المختلط بين الجنسين

📅 آخر تحديث: ٢٦ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٦ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 2 صور
الموسوعة الحرة

التعليم المختلط ، رسم تشارلز آلان وينتر، حوالي عام 1915

التعليم المختلط ، المعروف أيضًا بالتعليم المختلط بين الجنسين ، أو التعليم المختلط (ويُختصر إلى التعليم المختلط ) ، هو نظام تعليمي يُدرَّس فيه الطلاب والطالبات معًا. وبينما كان التعليم الأحادي الجنس أكثر شيوعًا حتى القرن التاسع عشر، أصبح التعليم المختلط منذ ذلك الحين هو المعيار في العديد من الثقافات، وخاصة في الدول الغربية . ولا يزال التعليم الأحادي الجنس سائدًا في العديد من الدول الإسلامية . وقد كانت مزايا كلا النظامين موضع نقاش.

يُعتقد أن أقدم مدرسة مختلطة في العالم هي مدرسة رئيس الأساقفة تينيسون الثانوية التابعة لكنيسة إنجلترا في كرويدون ، والتي تأسست عام 1714 في المملكة المتحدة ، وقبلت الطلاب من البنين والبنات منذ افتتاحها. [ 1 ] لطالما كانت هذه المدرسة مخصصة للتعليم النهاري فقط.

تُعدّ أكاديمية دولار أقدم مدرسة مختلطة في العالم ، بنظامي التعليم النهاري والداخلي، وهي مدرسة ابتدائية وإعدادية للطلاب والطالبات من سن 5 إلى 18 عامًا، تقع في اسكتلندا ، المملكة المتحدة. منذ افتتاحها عام 1818، استقبلت المدرسة طلابًا وطالبات من أبرشية دولار والمناطق المحيطة بها. ولا تزال المدرسة قائمة حتى يومنا هذا، ويبلغ عدد طلابها حوالي 1250 طالبًا. [ 2 ]

كان معهد أوبرلين الجامعي في أوبرلين، أوهايو، أول كلية مختلطة تأسست . افتُتحت في 3 ديسمبر 1833، بـ 44 طالبًا، منهم 29 رجلًا و15 امرأة. لم تنل المرأة المساواة الكاملة إلا في عام 1837، وتخرجت أول ثلاث نساء بشهادات البكالوريوس في عام 1840. [ 3 ] وبحلول أواخر القرن العشرين، أصبحت العديد من مؤسسات التعليم العالي التي كانت مخصصة للرجال أو النساء فقط مختلطة.

تاريخ

في الحضارات القديمة، كان التعليم في الغالب غير رسمي، ويقتصر في معظمه على الأسرة. ومع مرور الوقت، أصبح التعليم أكثر تنظيمًا ورسمية. غالبًا ما كانت حقوق المرأة محدودة للغاية عندما بدأ التعليم يكتسب أهمية متزايدة في الحضارة. ركزت جهود المجتمعات اليونانية والصينية القديمة بشكل أساسي على تعليم الأولاد والرجال. في روما القديمة، اتسع نطاق التعليم تدريجيًا ليشمل النساء، لكنهن كنّ يتلقين تعليمهن بشكل منفصل عن الرجال. استمر المسيحيون الأوائل والأوروبيون في العصور الوسطى على هذا النهج، وسادت المدارس أحادية الجنس للطبقات المتميزة خلال فترة الإصلاح الديني. شهدت بدايات هذا القرن إنشاء العديد من المدارس الدينية، كما تم تأسيس أولى المدارس العامة الكبرى في البلاد للطلاب والطالبات.

على النقيض تمامًا، لعبت النساء في العالم الإسلامي أدوارًا بارزة في التعليم منذ فجر التاريخ الإسلامي. فقد حوّلت عائشة رضي الله عنها، زوجة النبي محمد صلى الله عليه وسلم، منزلها إلى مركز للعلم والدراسة، حيث توافد إليه الرجال والنساء على حد سواء. [ 4 ] وكانت أم الدرداء في القرن السابع الميلادي تدرس في حلقات دراسية مختلطة، ثم أصبحت معلمة بارزة، حتى أنها درّست في قبة الصخرة بالقدس، وكان الخليفة عبد الملك بن مروان تلميذًا لها. [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] وتلقى العديد من فقهاء المسلمين البارزين في التاريخ تعليمهم على يد عالمات، بمن فيهم الإمام الشافعي الشهير على يد السيدة نفيسة رضي الله عنها . [ 8 ] وكتاب "الوفاء بأسماء النساء" مخصص لعالمات الحديث فقط، ويغطي أكثر من 10,000 امرأة في التاريخ الإسلامي. [ 9 ] وكانت حلقات الحديث المختلفة في العالم الإسلامي عبر القرون مفتوحة في كثير من الأحيان لكلا الجنسين، وتتجلى قصصهن في العديد من السجلات التاريخية. [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ] ومن الأمثلة على ذلك الشيخة أم الخير فاطمة بنت إبراهيم ومعاصرتها ست الوزيرة، اللتان درّستا الرجال والنساء في مساجد مرموقة في القرن الرابع عشر الميلادي. [ 11 ] ومع ذلك، ومع مرور القرون، لوحظت ظاهرة مثيرة للاهتمام، وهي التضاؤل ​​التدريجي لدور المرأة في التعليم مع اتساع الإمبراطوريات واستيعابها للثقافات غير الإسلامية، كالثقافات البيزنطية والساسانية وغيرها، التي كانت ثقافاتها قبل الإسلام ذات تاريخ طويل من النظام الأبوي، وكانت أحيانًا مترددة في التكيف مع المعايير الإسلامية الجديدة. [ 10 ] ومع ذلك، ظل دور المرأة في التعليم بارزًا بشكل لا يُضاهى مقارنةً بأي حضارة أخرى من حضارات ما قبل الحداثة في تاريخ البشرية، بفارق شاسع.

في القرن السادس عشر، عززت الكنيسة الكاثوليكية الرومانية ، خلال مجمع ترينت ، إنشاء مدارس ابتدائية مجانية لأطفال جميع الطبقات. وهكذا ترسخ مفهوم التعليم الابتدائي الشامل، بغض النظر عن الجنس. [ 13 ] بعد الإصلاح البروتستانتي، بدأ التعليم المختلط في أوروبا الغربية، عندما حثت بعض الجماعات البروتستانتية على تعليم الأولاد والبنات قراءة الكتاب المقدس. لاقت هذه الممارسة رواجًا كبيرًا في شمال إنجلترا واسكتلندا ونيو إنجلاند الاستعمارية، حيث كان الأطفال الصغار، ذكورًا وإناثًا، يرتادون مدارس مختلطة . في أواخر القرن الثامن عشر، سُمح للفتيات تدريجيًا بالالتحاق بمدارس المدن. وقد كانت جمعية الأصدقاء (الكويكرز) في إنجلترا، وكذلك في الولايات المتحدة، رائدة في مجال التعليم المختلط، كما كانت رائدة في مجال التعليم الشامل، وفي مستوطنات الكويكرز في المستعمرات البريطانية، كان الأولاد والبنات يرتادون المدارس معًا بشكل شائع. أما المدارس الابتدائية العامة المجانية الجديدة، أو المدارس العامة ، التي حلت محل المؤسسات الكنسية بعد الثورة الأمريكية ، فكانت مختلطة في معظمها، وبحلول عام 1900، أصبحت معظم المدارس الثانوية العامة مختلطة أيضًا. [ 14 ] في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين، أصبح التعليم المختلط أكثر قبولاً على نطاق واسع. ففي بريطانيا العظمى وألمانيا والاتحاد السوفيتي، أصبح تعليم الأولاد والبنات في نفس الفصول الدراسية ممارسة معتمدة.

أستراليا

في أستراليا، هناك اتجاه نحو زيادة التعليم المختلط مع افتتاح مدارس مختلطة جديدة، وافتتاح عدد قليل من المدارس أحادية الجنس، ودمج المدارس أحادية الجنس القائمة أو فتح أبوابها للجنس الآخر. [ 15 ]

الصين

كان معهد نانجينغ العالي للمعلمين أول مؤسسة تعليم عالٍ مختلطة في الصين ، والذي أعيد تسميته لاحقًا إلى الجامعة الوطنية المركزية وجامعة نانجينغ . ولآلاف السنين، كانت المدارس الحكومية في الصين، وخاصة مؤسسات التعليم العالي الحكومية، مخصصة للذكور. وعمومًا، كانت المدارس التي أسسها النبلاء (宗族) فقط هي التي تقبل الطلاب والطالبات معًا. بعض المدارس، مثل مدرسة لي تشي خلال عهد أسرة مينغ ومدرسة يوان مي خلال عهد أسرة تشينغ ، كانت تقبل الطلاب والطالبات معًا. وفي العقد الثاني من القرن العشرين، أُنشئت جامعات نسائية، مثل جامعة جينلينغ النسائية ومدرسة بكين العليا للمعلمين للبنات، ولكن لم يكن هناك تعليم مختلط في مؤسسات التعليم العالي.

اقترح تاو شينغ تشي ، الداعي الصيني للتعليم المختلط، قانونَ حضور الطالبات للمحاضرات (規定女子旁聽法案، Guīdìng Nǚzǐ Pángtīng Fǎ'àn) في اجتماع كلية نانجينغ العليا للمعلمين المنعقد في 7 ديسمبر 1919. كما اقترح قبول الجامعة للطالبات. لاقت الفكرة تأييدًا من الرئيس كو بينغ وين ، والمدير الأكاديمي ليو بومينغ ، وأساتذة بارزين مثل لو تشي وي ويانغ شينغ فو، لكنها قوبلت بمعارضة من العديد من الشخصيات البارزة في ذلك الوقت. أقرّ الاجتماع القانون وقرر قبول الطالبات في العام التالي. في عام 1920، التحقت ثماني طالبات صينيات بكلية نانجينغ العليا للمعلمين. وفي العام نفسه، بدأت جامعة بكين أيضًا بالسماح للطالبات بحضور المحاضرات كمستمعات. وكانت تشين شيونغ وو من أبرز الطالبات في ذلك الوقت .

في عام ١٩٤٩، تأسست جمهورية الصين الشعبية . انتهجت الحكومة الصينية سياسة التحول نحو التعليم المختلط، وأصبحت جميع المدارس والجامعات تقريبًا مختلطة بين الجنسين. [ ١٦ ] في السنوات الأخيرة، ظهرت بعض المدارس للبنات أو مدارس أحادية الجنس مرة أخرى لتلبية احتياجات التدريب المهني الخاصة، لكن الحقوق المتساوية في التعليم لا تزال سارية لجميع المواطنين.

تعتبر جماعات المسلمين الأصليين في الصين، وهم الهوي والسالار ، التعليم المختلط أمراً مثيراً للجدل، نظراً للمفاهيم الإسلامية حول أدوار الجنسين. من جهة أخرى، لم يعترض مسلمو الأويغور تاريخياً على التعليم المختلط. [ 17 ]

فرنسا

فُتح باب القبول في جامعة السوربون للنساء عام 1860. [ 18 ] وأصبح امتحان البكالوريا غير مختلط بين الجنسين عام 1924، مما أتاح فرصًا متساوية لجميع الفتيات للالتحاق بأي جامعة. وأصبح التعليم المختلط إلزاميًا في المدارس الابتدائية عام 1957 وفي جميع الجامعات عام 1975. [ 19 ]

هونغ كونغ

كانت كلية سانت بول المختلطة أول مدرسة ثانوية مختلطة في هونغ كونغ . تأسست عام ١٩١٥ باسم كلية سانت بول للبنات. في نهاية الحرب العالمية الثانية ، دُمجت مؤقتًا مع كلية سانت بول للبنين. وعندما استؤنفت الدراسة في حرم كلية سانت بول، استمرت المدرسة مختلطة، وتغير اسمها إلى اسمها الحالي. من بين المدارس الثانوية المختلطة الأخرى المرموقة في المدينة: مدرسة هونغ كونغ بوي تشينغ المتوسطة، ومدرسة الملكة إليزابيث ، ومدرسة تسوين وان الحكومية الثانوية . معظم مدارس هونغ كونغ الابتدائية والثانوية مختلطة، بما في ذلك المدارس الحكومية العامة، والمدارس المستقلة، والمدارس الخاصة.

منغوليا

افتتحت أول مدرسة مختلطة في منغوليا، والتي سميت المدرسة الثالثة، في أولان باتور في 2 نوفمبر 1921. [ 20 ] أصبحت المدارس اللاحقة مختلطة ولم تعد هناك أي مدارس أحادية الجنس في منغوليا.

باكستان

باكستان واحدة من الدول الإسلامية العديدة التي تُعدّ فيها معظم المدارس والكليات أحادية الجنس، على الرغم من وجود بعض المدارس والكليات، ومعظم الجامعات مختلطة. وينتشر التعليم المختلط بشكل واسع في المدارس التي تُقدّم شهادتي O Levels وA Levels. بعد استقلال باكستان عام 1947 ، كانت معظم الجامعات مختلطة، لكن نسبة الطالبات فيها لم تتجاوز 5%. وبعد تطبيق سياسات أسلمة التعليم في أوائل ثمانينيات القرن الماضي، أنشأت الحكومة كليات وجامعات خاصة بالنساء لتشجيع تعليم الفتيات اللواتي كنّ يترددن في الدراسة في بيئة مختلطة. أما اليوم، فمعظم الجامعات وعدد كبير من المدارس في المناطق الحضرية مختلطة.

المملكة المتحدة

المدارس

في المملكة المتحدة، يُستخدم المصطلح الرسمي " مختلط " [ 21 ] ، ومعظم المدارس اليوم مختلطة. وقد تأسس عدد من المدارس الداخلية المختلطة التابعة لجماعة الكويكرز قبل القرن التاسع عشر.

يُعتقد أن أقدم مدرسة مختلطة في العالم هي مدرسة رئيس الأساقفة تينيسون الثانوية التابعة لكنيسة إنجلترا في كرويدون ، والتي تأسست عام 1714 في المملكة المتحدة، حيث استقبلت 10 أولاد و10 بنات منذ افتتاحها، وظلت مختلطة منذ ذلك الحين. [ 1 ] وهي مدرسة نهارية فقط ولا تزال قائمة حتى اليوم.

كانت أكاديمية الدولار الاسكتلندية أول مدرسة مختلطة بين الجنسين، بنظامي الإقامة والدوام النهاري، في المملكة المتحدة. تأسست عام ١٨١٨، وهي أقدم مؤسسة تعليمية مختلطة بين الجنسين، بنظامي الإقامة والدوام النهاري، في العالم لا تزال قائمة. في إنجلترا، كانت مدرسة بيديلز أول مدرسة داخلية عامة مختلطة بين الجنسين، غير تابعة لجماعة الكويكرز ، أسسها جون هادن بادلي عام ١٨٩٣ ، وأصبحت مختلطة عام ١٨٩٨. أما أول مدرسة نهارية مختلطة غير طائفية في إنجلترا فكانت مدرسة الملك ألفريد، في شمال غرب لندن، والتي افتتحتها رسميًا ميليسنت غاريت فاوست في ٢٤ يونيو ١٨٩٨. وأسست كاثلين كارتلاند مدرسة روكلي في سوليهول عام ١٩٠٩ كمدرسة تحضيرية مختلطة غير طائفية، قبل عقود عديدة من ظهور مدارس أخرى مماثلة. بدأت العديد من المدارس التي كانت مخصصة لجنس واحد في السابق في قبول كلا الجنسين في العقود القليلة الماضية: على سبيل المثال، بدأت كلية كليفتون في قبول الفتيات في عام 1987. [ 22 ]

مؤسسات التعليم العالي

في عام 1869، أصبحت مجموعة "إدنبرة السبع" أول مجموعة من النساء تُقبل كطالبات جامعيات في إحدى الجامعات البريطانية. ومع ذلك، لم يُسمح لهن بحضور المحاضرات نفسها التي يحضرها الرجال، وفي نهاية المطاف مُنعن من الحصول على شهادات جامعية. [ 23 ] [ 24 ]

كانت جامعة بريستول (التي كانت تُعرف آنذاك بكلية جامعة بريستول ) أول مؤسسة تعليم عالٍ في المملكة المتحدة تقبل الطلاب والطالبات على قدم المساواة عام 1876. [ 25 ] وكانت جامعة لندن أول جامعة بريطانية تقبل النساء في برامج دراسية إلى جانب الرجال عام 1878، ولكنها كانت آنذاك هيئة امتحانات وليست مؤسسة تعليمية. [ 26 ] تأسست جامعة فيكتوريا الفيدرالية عام 1880، وحصلت على ترخيص بمنح شهادات جامعية للرجال والنساء، ومنذ عام 1883، بدأت كلية أوينز (التي كانت آنذاك الكلية الوحيدة في الجامعة؛ وهي الآن جامعة مانشستر ) بقبول الطالبات. [ 27 ] سمحت كلية العلوم بجامعة دورهام ( جامعة نيوكاسل حاليًا ) للنساء بالدراسة جنبًا إلى جنب مع الرجال منذ تأسيسها عام 1871، لكن لم تلتحق بها أولى الطالبات إلا عام 1880. كان بإمكان النساء في دورهام الحصول على شهادة الزمالة في العلوم في ذلك الوقت، لكن لم يُسمح لهن بالحصول على شهادات جامعية كاملة حتى عام 1895، ولم يتمكنّ من الانضمام إلى مجلس الجامعة حتى عام 1913. [ 28 ] [ 29 ] [ 30 ] فُتحت الجامعات الاسكتلندية أمام النساء بموجب قانون الجامعات (اسكتلندا) لعام 1889، حيث قُبلت أولى الطالبات عام 1892، على الرغم من استمرار منع النساء من دراسة الطب حتى عام 1916. [ 31 ] في أكسفورد، قُبلت النساء في عضوية الجامعة وحصلن على شهادات جامعية بدءًا من عام 1920، [ 32 ] [ 33 ] بينما في كامبريدج لم يحدث ذلك حتى عام 1948. [ 34 ] استمرت النساء في كامبريدج في أداء الامتحانات في قاعات منفصلة عن الرجال حتى 1956. [ 35 ]

أصبح السكن الجامعي مختلطًا في وقت لاحق بكثير من التعليم نفسه، بدءًا من ستينيات القرن العشرين مع ظهور الجامعات ذات الواجهات الزجاجية . ففي جامعة ساسكس (1961)، كانت مساكن الطلاب مخصصة لجنس واحد، بينما كانت مساكن جامعة إسكس (1965) مختلطة ولكن مع وجود طوابق مفصولة حسب الجنس. وفي أول كليتين تابعتين لجامعة لانكستر، وهما بولاند ولونسديل ( 1964 )، كانت الطوابق مختلطة ولكن مع وجود فواصل حسب المنطقة، بينما في كلية كارتميل ، ثالث كلية تابعة لجامعة لانكستر (1968)، كان الفصل يقتصر على الممرات فقط. [ 36 ] [ 37 ]

نظراً لدورها المزدوج كمؤسسات سكنية وتعليمية، ولأن معظم طلاب المرحلة الجامعية الأولى لم يكونوا بالغين قانونياً حتى سبعينيات القرن العشرين، ظلت الكليات الفردية في أكسفورد وكامبريدج ودورهام منفصلة لفترة أطول من جامعاتها الأم. وكانت كليات وجمعيات الدراسات العليا، التي كان طلابها بالغين قانونياً، أول من أصبح مختلطاً، بدءاً من كلية نوفيلد في أكسفورد منذ تأسيسها عام 1937. [ 38 ] وكانت كلية داروين للدراسات العليا أول كلية مختلطة في كامبريدج منذ تأسيسها عام 1964؛ [ 39 ] وبالمثل، كانت جمعية الخريجين في دورهام (كلية أوستينوف حالياً) مختلطة منذ افتتاحها عام 1965. [ 40 ] وحتى عام 1970، لم يكن الطلاب دون سن 21 بالغين قانونياً، وكانت الجامعات والكليات تتولى رعايتهم نيابة عنهم . [ 41 ] وبعد خفض سن الرشد إلى 18 عاماً في عام 1970، بدأت القيود المفروضة على مساكن الطلاب المختلطة بالتلاشي. [ 42 ] في عام 1972، أصبحت كليات تشرشل وكلير وكينغز أولى كليات كامبريدج التي كانت مخصصة للذكور فقط والتي تقبل طالبات جامعيات ، [ 43 ] بينما كانت أولى الكليات الجامعية المختلطة في دورهام، أيضًا في عام 1972، هي كلية كولينجوود ، التي تأسست في ذلك العام وكانت أيضًا أول سكن جامعي بريطاني يحتوي على ممرات مختلطة بين الجنسين، [ 44 ] وكلية فان ميلدرت التي كانت مخصصة للذكور فقط في الأصل . [ 45 ] أصبحت أول خمس كليات جامعية في أكسفورد ( براسينوز ، وهيرتفورد ، وجيسوس ، وسانت كاترين ، ووادهام ) مختلطة في عام 1974. [ 46 ] أصبحت آخر الكليات المخصصة للذكور فقط مختلطة في عام 1988، بما في ذلك كلية ماجدالين، كامبريدج ، [ 47 ] وكلية هاتفيلد، دورهام [ 48 ] وكلية سانت تشاد، دورهام ؛ [ 49 ] [ 50 ] أصبحت آخر كليات أكسفورد المخصصة للذكور فقط مختلطة في عام 1986. [ 32 ] [ 51 ] قاعة سانت بينيت (مغلقة الآن)، وهي قاعة خاصة دائمةبدلاً من كلية، كانت آخر مؤسسة في أكسفورد تصبح مختلطة، حيث قبلت طالبات الدراسات العليا من عام 2014 وطالبات البكالوريوس من عام 2016. [ 52 ] [ 53 ]

أصبحت كلية سانت ماري ، آخر كلية نسائية في دورهام ، مختلطة في عام 2005. [ 54 ] وفي أكسفورد، أصبحت كلية سانت هيلدا ، آخر كلية نسائية ، مختلطة في عام 2008. [ 52 ] اعتبارًا من عام 2025،لا تزال كليتان في كامبريدج مخصصتين للطالبات فقط: موراي إدواردز (نيو هول) ونيونهام . كما لا يزال السكن المخصص للطالبات متاحًا في بعض الجامعات الأخرى، بما في ذلك قاعة أبردير في كارديف ، [ 55 ] وجناح بوتون في كلية سانت ماري، دورهام. [ 56 ]

الولايات المتحدة

كلية أوبرلين ، أقدم مؤسسة تعليم عالٍ مختلطة الجنس قائمة في الولايات المتحدة

تُعدّ كلية أوبرلين في أوبرلين، أوهايو ، أقدم مؤسسة تعليمية مختلطة قائمة في الولايات المتحدة ، وقد تأسست عام 1833. بدأ قبول الطلاب من الجنسين في القسم التحضيري في أوبرلين عام 1833، ثم في قسم الكلية عام 1837. [ 57 ] [ 58 ] حصلت أول أربع نساء على شهادات البكالوريوس في الولايات المتحدة من أوبرلين عام 1841. وفي وقت لاحق، عام 1862، حصلت أول امرأة سوداء على شهادة البكالوريوس ( ماري جين باترسون ) من كلية أوبرلين أيضًا. وابتداءً من عام 1844، أصبحت كلية هيلزديل الكلية التالية التي تقبل الطلاب من الجنسين في برامج البكالوريوس التي تستغرق أربع سنوات. [ 59 ]

أصبحت جامعة آيوا أول جامعة حكومية مختلطة في الولايات المتحدة عام 1855، [ 60 ] [ 61 ] وخلال معظم القرن التالي، قادت الجامعات الحكومية، ولا سيما جامعات منح الأراضي ، مسيرة التعليم العالي المختلط بين الجنسين. كما تأسست العديد من الجامعات الخاصة المختلطة في القرن التاسع عشر، وخاصة غرب نهر المسيسيبي. شرق نهر المسيسيبي، تخرجت أول طالبة من كلية ويتون (إلينوي) عام 1862. [ 62 ] وكانت كلية بيتس في ولاية مين مفتوحة للنساء منذ تأسيسها عام 1855، وتخرجت أول طالبة منها عام 1869. [ 63 ] وقبلت كل من جامعة كورنيل [ 64 ] وجامعة ميشيغان [ 65 ] أول طالباتهما عام 1870.

في نفس الفترة تقريبًا، بدأت تظهر كليات نسائية أحادية الجنس . ووفقًا لإيرين هاروارث، وميندي مالين، وإليزابيث ديبرا: " تأسست كليات النساء خلال منتصف وأواخر القرن التاسع عشر استجابةً لحاجة النساء إلى التعليم العالي في وقت لم يكن يُقبلن فيه في معظم مؤسسات التعليم العالي". [ 66 ] ومن الأمثلة البارزة كليات الأخوات السبع ، ومنها كلية فاسار التي أصبحت الآن مختلطة، وكلية رادكليف التي اندمجت مع جامعة هارفارد . ومن الكليات النسائية البارزة الأخرى التي أصبحت مختلطة: كلية ويتون في ماساتشوستس، وكلية أوهايو ويسليان النسائية في أوهايو ، وكلية سكیدمور، وكلية ويلز ، وكلية سارة لورانس في ولاية نيويورك، وكلية بيتزر في كاليفورنيا، وكلية غوشر في ماريلاند، وكلية كونيتيكت .

بحلول عام 1900، صرّح البريطاني فريدريك هاريسون بعد زيارته للولايات المتحدة قائلاً: "إنّ منظومة التعليم الأمريكية بأكملها... المفتوحة للنساء يجب أن تكون أكبر بعشرين ضعفاً على الأقل مما هي عليه لدينا، وهي تتقدم بسرعة لتضاهي منظومة الرجال من حيث العدد والجودة". [ 67 ] وفي حين أن معظم تاريخ التعليم المختلط في تلك الفترة يُركّز على سرد الجهود المبذولة لاستيعاب كل من الرجال والنساء في حرم جامعي واحد، كانت ولاية فلوريدا استثناءً. ففي عام 1905، نصّ قانون باكمان على توحيد الإدارة والتمويل مع الفصل العنصري والجنسي، حيث أُنشئت كلية ولاية فلوريدا للنساء ( جامعة ولاية فلوريدا منذ عام 1947 ) لخدمة الطالبات البيض خلال تلك الحقبة، بينما خُصّص الحرم الجامعي الذي أصبح فيما بعد جامعة فلوريدا لخدمة الطلاب البيض، واقتصر التعليم المختلط على الحرم الجامعي الذي يخدم الطلاب السود في موقع جامعة فلوريدا الزراعية والميكانيكية الحالية . لم تعد فلوريدا إلى نظام التعليم المختلط في جامعتيها (جامعة فلوريدا وجامعة ولاية فلوريدا) إلا بعد الحرب العالمية الثانية، وذلك نتيجةً للزيادة الهائلة في الطلب على التعليم العالي من قبل المحاربين القدامى الذين يدرسون عبر برامج قانون المحاربين القدامى (GI Bill) بعد الحرب. وانتهت ترتيبات باكمان رسميًا مع صدور توجيهات تشريعية جديدة في عام 1947.

المدارس الابتدائية والثانوية

كانت العديد من المدارس الابتدائية والثانوية المبكرة في الولايات المتحدة أحادية الجنس. ومن الأمثلة على ذلك مدرسة كوليجيت ، وهي مدرسة للبنين كانت تعمل في نيويورك بحلول عام 1638 (والتي لا تزال مؤسسة أحادية الجنس)؛ ومدرسة بوسطن اللاتينية ، التي تأسست عام 1635 (والتي لم تصبح مختلطة حتى عام 1972).

مع ذلك، كان التعليم المختلط موجودًا في المراحل الدراسية الدنيا في الولايات المتحدة قبل أن يمتد إلى الجامعات بفترة طويلة. فعلى سبيل المثال، في عام 1787، افتُتحت المدرسة التي سبقت كلية فرانكلين ومارشال في لانكستر، بنسلفانيا ، كمدرسة ثانوية مختلطة. [ 68 ] [ 69 ] تألفت الدفعة الأولى من 36 طالبة و78 طالبًا. من بين الطلاب كانت ريبيكا غراتز التي أصبحت فيما بعد مُعلمة وفاعلة خير. إلا أن المدرسة سرعان ما بدأت تواجه صعوبات مالية، فأُعيد افتتاحها كمؤسسة تعليمية للذكور فقط. أما أكاديمية ويستفورد في ويستفورد، ماساتشوستس، فقد ظلت تعمل كمدرسة ثانوية مختلطة منذ تأسيسها عام 1792، مما يجعلها أقدم مدرسة مختلطة عاملة باستمرار في أمريكا. [ 70 ] وتُعد مدرسة ويست تاون ، التي تأسست عام 1799، أقدم مدرسة داخلية مختلطة عاملة باستمرار في الولايات المتحدة. [ 71 ]

الكليات

أسس قس ومبشر مدينة أوبرلين عام ١٨٣٣. توطدت صداقة القس جون جاي شيبرد (القس) وفيلو ب. ستيوارت (المبشر) خلال صيف عام ١٨٣٢ اللذين قضياهما معًا في مدينة إيليا المجاورة . واكتشفا استياءً مشتركًا مما اعتبراه نقصًا في المبادئ المسيحية الراسخة بين المستوطنين في الغرب الأمريكي. فقررا إنشاء كلية ومستعمرة بناءً على معتقداتهما الدينية، "حيث سيدربان معلمين وقادة مسيحيين آخرين للعمل في تلك الأراضي الشاسعة القاحلة في الغرب". [ ٣ ]

كرّست كلية أوبرلين والمجتمع المحيط بها جهودهما للقضايا التقدمية والعدالة الاجتماعية. ورغم أنها قامت على مضض بما رفضته جميع الكليات الأخرى، إلا أنها كانت أول كلية تقبل النساء والأمريكيين من أصل أفريقي كطلاب. لم تُقبل النساء في برنامج البكالوريوس، الذي يمنح شهادات البكالوريوس، حتى عام 1837؛ قبل ذلك، كنّ يحصلن على شهادات من ما كان يُعرف باسم "دورة السيدات". وكانت أول طالبات عام 1837 هنّ كارولين ماري رود، وإليزابيث برال، وماري هوس فورد، وماري فليتشر كيلوج. [ 72 ]

أقنع النجاح المبكر والإنجاز الذي حققته النساء في كلية أوبرلين العديد من رائدات حقوق المرأة بأن التعليم المختلط سيُقبل قريبًا في جميع أنحاء البلاد. مع ذلك، ولفترة طويلة، تعرضت النساء أحيانًا لمعاملة فظة من زملائهن الذكور. وكان تحيز بعض الأساتذة الذكور أكثر إثارة للقلق. فقد رفض العديد من الأساتذة قبول النساء في صفوفهم، مستشهدين بدراسات زعمت أن النساء غير مؤهلات عقليًا للتعليم العالي، ولأن معظمهن "سيتزوجن ببساطة"، فإنهن يستخدمن موارد، في اعتقادهم، سيستفيد منها الطلاب الذكور بشكل أفضل. بل إن بعض الأساتذة تجاهلوا الطالبات تمامًا. [ 73 ]

بحلول نهاية القرن التاسع عشر، كانت 70% من الجامعات الأمريكية مختلطة، باستثناء ولاية فلوريدا؛ إذ فرض قانون باكمان لعام 1905 فصلًا بين الجنسين في التعليم العالي في جامعة فلوريدا (للرجال) وكلية ولاية فلوريدا للنساء . (ولأنها كانت تضم جامعة حكومية واحدة فقط للطلاب السود، وهي جامعة فلوريدا الزراعية والميكانيكية لاحقًا ، فقد كانت تقبل الطلاب من الجنسين). عادت الجامعات البيضاء في فلوريدا إلى التعليم المختلط عام 1947، عندما أصبحت كلية النساء جامعة ولاية فلوريدا ، وأصبحت جامعة فلوريدا مختلطة. [ 74 ] وفي أواخر القرن العشرين، تحولت العديد من مؤسسات التعليم العالي التي كانت مخصصة لجنس واحد إلى مؤسسات مختلطة.

أخويات التعليم المختلط

تم إنشاء عدد من الجمعيات الطلابية التي تحمل حروفًا يونانية (محليًا أو وطنيًا) أو توسيعها لتصبح أخويات مختلطة.

"Coed" كعامية

في اللغة العامية الأمريكية، يُستخدم مصطلح "coed" أو "co-ed" للإشارة إلى مدرسة مختلطة. كما يُستخدم المصطلح غالبًا لوصف أي وضع يندمج فيه الجنسان بأي شكل من الأشكال (مثل: "الفريق مختلط"). أما استخدام كلمة "coed" كاسم فهو أقل شيوعًا في القرن الحادي والعشرين، إذ كان يُشير تقليديًا إلى الطالبة في مدرسة مختلطة. [ 75 ] ويعتبر الكثيرون هذا الاستخدام تمييزيًا وغير مهني، بحجة أن تطبيق المصطلح على النساء فقط يوحي بأن التعليم "الطبيعي" مخصص للذكور فقط: [ 76 ] [ 77 ] ومن الناحية الفنية، ينبغي اعتبار كل من الطالبات والطلاب في مؤسسة تعليمية مختلطة "طلابًا مختلطين". [ 78 ] في مقالٍ لها عام 2017، نشرته جمعية الإشراف على المناهج وتطويرها، وصفت الكاتبة والمعلمة باربرا بوروسون استخدام مصطلح "التعليم المختلط" بأنه "مؤسف"، مشيرةً إلى أنه "على الرغم من أن التعليم المختلط يعني تعليم الجنسين معًا في الوقت نفسه ، فقد اعتُبرت النساء تجسيدًا ماديًا لحركة التعليم المختلط. فبينما كان يُطلق على الرجال اسم "طلاب"، كانت النساء يُطلق عليهن اسم "طالبات مختلطات". وكانت الرسالة الضمنية هي أن النساء... لسن طالبات حقًا." [ 79 ] تشترط العديد من المنظمات المهنية استخدام مصطلح "طالب" المحايد جنسيًا بدلًا من "طالبة مختلطة"، أو استبداله بمصطلح "طالبة" عندما يكون الجنس ذا صلة بالسياق. [ 80 ] [ 81 ] [ 82 ] [ 83 ]

الآثار

لو تم تعليم الجنسين معاً، لكان لدينا الحافز الصحي والأخلاقي والفكري للجنس الذي يعمل باستمرار على تسريع وصقل جميع القدرات، دون الإثارة المفرطة للحواس التي تنتج عن الجدة في نظام العزلة الحالي.

لسنوات، كان سؤال يطرحه العديد من التربويين وأولياء الأمور والباحثين هو ما إذا كان من المفيد أكاديمياً تدريس البنين والبنات معاً أو بشكل منفصل في المدرسة. [ 84 ] يرى البعض أن التعليم المختلط له فوائد اجتماعية في المقام الأول، إذ يسمح للطلاب والطالبات من جميع الأعمار بأن يصبحوا أكثر استعداداً لمواقف الحياة الواقعية، وأن الطلاب المعتادين على بيئة أحادية الجنس قد يكونون أقل استعداداً أو أكثر توتراً أو قلقاً.

مع ذلك، يرى البعض أن الطلاب في أعمار معينة قد يتشتت انتباههم أكثر بوجود الجنس الآخر في بيئة تعليمية مختلطة، بينما يشير آخرون إلى أن هذا الرأي مبني على افتراض أن جميع الطلاب من جنسين مختلفين. وتشير بعض الأدلة إلى أن أداء الفتيات قد يكون أقل في المواد التي يهيمن عليها الذكور تقليديًا، مثل العلوم، عند وجودهن في فصل دراسي مع الأولاد، لكن أبحاثًا أخرى تُشير إلى أنه عند أخذ التحصيل الدراسي السابق في الاعتبار، يتلاشى هذا الفرق. [ 85 ] [ 86 ] ووفقًا لمؤيدي التعليم المختلط، فإن غياب زملاء الدراسة من الجنس الآخر يُعرّض الطلاب لمشاكل اجتماعية قد تؤثر على نموهم في سن المراهقة. ويجادلون بأن غياب الجنس الآخر يخلق بيئة غير واقعية لا تُحاكي الواقع. [ 87 ] وتُظهر بعض الدراسات أنه في الفصول الدراسية المفصولة حسب الجنس، يعمل الطلاب والطالبات ويتعلمون على نفس المستوى، وتزول العقلية النمطية للمعلم، ومن المرجح أن تتمتع الفتيات بثقة أكبر في الفصل الدراسي مقارنةً بالفصول المختلطة. [ 88 ] في دراسة نُشرت عام 2022 في مجلة البحوث التربوية البريطانية ، والتي تناولت النظام التعليمي الأيرلندي، ذكر الباحثون أن "الأدلة التجريبية المتوفرة غامضة إلى حد ما، حيث وجدت بعض الدراسات أثرًا إيجابيًا للتعليم أحادي الجنس على التحصيل الدراسي [...] بينما وجدت دراسات أخرى آثارًا معدومة في المتوسط"؛ [ 89 ] وخلصوا إلى أنه بعد ضبط "العوامل الفردية والوالدية والمدرسية [...] في المتوسط، لا يوجد فرق كبير في أداء الأولاد أو البنات الذين يرتادون مدارس أحادية الجنس مقارنة بأقرانهم في المدارس المختلطة في العلوم أو الرياضيات أو القراءة". [ 89 ]

النقاشات في العالم الإسلامي

يتمتع العالم الإسلامي بأبرز تاريخ للتعليم المختلط في العصور ما قبل الحديثة. [ 11 ] وقد ساد كل من التعليم المختلط والتعليم المنفصل بين الجنسين في جميع أنحاء التاريخ الإسلامي في كل قرن. [ 10 ] وتضم العديد من المدارس الإسلامية والمدارس الدينية التقليدية بيئات تعليمية مختلطة، ولكن يتم الفصل بين الجنسين بواسطة ستارة.

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 "مدرسة رئيس الأساقفة، بعد 300 عام" . صحيفة تايمز الكنسية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 نوفمبر 2019 .
  2. ↑ "حول الدولار" . أكاديمية الدولار . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 يونيو 2017 .
  3. 1 2 "التاريخ | حول أوبرلين | كلية أوبرلين" . كلية ومعهد أوبرلين الموسيقي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 مايو 2016 .
  4. ↑ «حياة عائشة بنت أبي بكر رضي الله عنها: ركن من أركان صدر الإسلام» . عمرة إنترناشونال . 4 نوفمبر 2024. تاريخ الاطلاع: 13 أغسطس 2025 .
  5. ↑ سليمان، مهرونشا؛ رجبي، عفاف. “علماء الإسلام الضائعون”. مجلة إميل. مجلة إميل.
  6. ↑ كارلا باور ، "تاريخ سري"، مجلة نيويورك تايمز، 25 فبراير 2007.
  7. ↑ أتو كويسون، جيريش داسواني، دليل الشتات والعولمة، الفصل 29. ISBN 1118320646.
  8. ↑ ابن كثير، البداية والنهاية ، ج208.
  9. ↑ "إعادة اكتشاف دور العالمات المسلمات في التاريخ الإسلامي: عمل من 43 مجلداً يضم 10000 سيرة ذاتية منشورة" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 أغسطس 2025 .
  10. 1 2 3 سعيد، أسماء (2013). المرأة ونقل المعرفة الدينية في الإسلام . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-1-107-03158-6.
  11. مشروع 1 2 3 ، القرويين (31 يناير 2022). "المرأة والتعليم في العالم الإسلامي التاريخي" . مشروع القرويين . تاريخ الاطلاع: 13 أغسطس 2025 .
  12. ↑ أحمد، ليلى (1992). "المرأة والجندر في الإسلام: الجذور التاريخية لنقاش معاصر" . مطبعة جامعة ييل . ISBN 978-0-300-04942-8JSTOR j.ctt32bg61 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 أغسطس 2025 . 
  13. ↑ "التعليم المختلط". (بدون تاريخ): موسوعة فانك وواجنالز للعالم الجديد. موقع إلكتروني. 23 أكتوبر 2012.
  14. ^ “التعليم المختلط”. الموسوعة البريطانية. الموسوعة البريطانية على الانترنت. موسوعة بريتانيكا، 2012. الويب. 23 أكتوبر 2012.
  15. ↑ غيست، موراي (2014). "نقاش التعليم الأحادي الجنس مقابل التعليم المختلط وتجربة المدارس التي غيرت وضعها" (ملف PDF) . أرميدال، نيو ساوث ويلز: مدرسة أرميدال . تم الاطلاع عليه في 2 يناير 2017 .
  16. ↑ "المدارس أحادية الجنس في الصين" . مكتب هاريسون، كلارك، ريكربي للمحاماة . 28 يناير 2019. تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 ديسمبر 2019 .
  17. ^ روث هايهو (1996). جامعات الصين، 1895-1995: قرن من الصراع الثقافي . تايلور وفرانسيس. ص. 202. ردمك  0-8153-1859-6تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 يونيو 2010 .
  18. ^ روجرز (دير)، ريبيكا. كاكو، مارلين (2019-01-30). La mixité dans l'éducation: Enjeux passés et الحاضر . إصدارات إنس. رقم ISBN 9782847880618– عبر كتب جوجل.
  19. ^ “تأملات حول la mixité scolaire en France” (بالفرنسية). التجديد.org . تم الاسترجاع 16 سبتمبر 2013 .
  20. ↑ "أفضل ما في الأمر هو 100 ألف يورو" . أيقونة. 2 نوفمبر 2021.
  21. ↑ الصك القانوني 2007 رقم 2324 لوائح التعليم (معلومات أداء المدرسة) (إنجلترا) 2007 ، الجدول 6 ، اللائحة 11 ، البند 5 (ب).
  22. ↑ كريستين سكلتون، محررة. ماذا يحدث للنساء الصغيرات؟: النوع الاجتماعي والتعليم الابتدائي (لندن: مطبعة الجامعة المفتوحة، 1989)
  23. ↑ ألكسندرا ناش. "كيف كانت الحياة في الجامعة كأول طالبات؟" . الجدول الزمني لكلية الطب بجامعة إدنبرة . جامعة إدنبرة . تاريخ الاطلاع: 30 يناير 2025 .
  24. ↑ "شهر تاريخ المرأة: نساء إدنبرة السبع" . ذا بالس . هيئة الخدمات الصحية الوطنية في لاناركشاير. 25 مارس 2024. تم الاطلاع عليه في 30 يناير 2025 .
  25. ↑ "تاريخ الجامعة - نبذة عن الجامعة - جامعة بريستول" . www.bristol.ac.uk . جامعة بريستول.
  26. ↑ "تاريخ جامعة لندن" . جامعة لندن . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يناير 2025 .
  27. ↑ "أرشيف جامعة مانشستر" . مكتبة جامعة مانشستر . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يناير 2025 .
  28. ↑ "كلية العلوم الفيزيائية" . مجلة جامعة دورهام . 4 (16): 53. 13 نوفمبر 1880.
  29. ↑ ب. فيليبس بيدسون (ديسمبر 1921). "يوبيل كلية أرمسترونغ" . مجلة جامعة دورهام . 22 : 352.
  30. ↑ "تاريخ الكلية" . جمعية كلية سانت ماري . مؤرشف من الأصل في 29 يوليو 2015.
  31. ↑ "النساء الاسكتلنديات في مجال العلوم" . المكتبة الوطنية الاسكتلندية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يناير 2025 .
  32. 1 2 "التاريخ" . جامعة أكسفورد . 1920. تم الاطلاع عليه في 30 يناير 2025 .
  33. ↑ "الجدول الزمني: 100 عام من تاريخ المرأة في أكسفورد" . جامعة أكسفورد . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يناير 2025 .
  34. ↑ "الاحتفال بالذكرى الخامسة والسبعين لمنح الشهادات الجامعية للنساء في كامبريدج" . كلية نيونهام . 13 فبراير 2024. تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يناير 2025 .
  35. ↑ هيو جونز (1 مارس 2024). "بطاقة بريدية للتعليم العالي: كلية جيرتون، كامبريدج" . وونكي .
  36. ^ ديبورا دومينغو كالابويج. لورا ليزوندو-اشبيلية (2020). "السكن الطلابي في جامعات الصفيحة: دراسة مقارنة" . أركيتيتورا ريفيستا . 16 (1): 97- 118.
  37. ↑ دانيال سناب؛ ماثيو جيلينجز (26 يونيو 2014). "نبذة تاريخية عن جامعة لانكستر" . SCAN: طبعة الذكرى الخمسين لجامعة لانكستر . ص 6. 
  38. ↑ مالكولم دين (3 يونيو 2008). "الطريق الثوري" . صحيفة الغارديان .
  39. ↑ "كلية داروين - الذكرى الستون" . كلية داروين، كامبريدج . 10 يناير 2024. تم الاطلاع عليه في 4 فبراير 2025 .
  40. ↑ «جمعية الخريجين» . تقرير نائب رئيس الجامعة وعميدها للعام الدراسي 1965-1966 . جامعة دورهام. 1966. ص 115. 
  41. ↑ نيك هيلمان (25 أبريل 2018). "هل الجامعات في موقع الوصاية؟ هل هي أيام مجد أم أيام بائسة؟" . HEPI .
  42. ↑ ديفيد مالكولم (7 مارس 2018). ""حرية بقدر ما هو مفيد لهم" - بالنظر إلى مفهوم "in loco parentis" . Wonkhe .
  43. ↑ "نعي البروفيسور السير برنارد ويليامز" . صحيفة الغارديان . 13 يونيو 2003. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 مايو 2009 .
  44. ↑ "50 عامًا من كولينجوود" (ملف PDF) . جامعة دورهام . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يناير 2025 .
  45. ^ كتيب الذكرى الستين لكلية فان ميلديرت . جامعة دورهام. 4 فبراير 2025. ص. 7 – عبر Issuu. 
  46. ↑ "خمس كليات للرجال في أكسفورد تقبل النساء في عام 1974" . صحيفة نيويورك تايمز . 29 أبريل 1972.
  47. ↑ كلير غاو (6 سبتمبر 2023). "النساء في ماغدالين: تاريخ متقلب" . فارستي .
  48. ↑ "الاحتفال بمرور 30 ​​عامًا على تأسيس منظمة نساء هاتفيلد" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 23 أكتوبر 2019. تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يناير 2025 .
  49. ↑ "الاحتفاء بنساء تشاد في حفل السيدات والصديقات الرسمي" . كلية سانت تشاد . 27 فبراير 2019. تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يناير 2025 .
  50. ↑ "نساء تشاد" . صحيفة تشادسيان . 2018. ص 27. مؤرشف من الأصل في 27 فبراير 2024. تم الاطلاع عليه في 30 يناير 2025 . 
  51. ↑ نيك موريسون (25 يناير 2018). "تفوق عدد النساء على عدد الرجال في أكسفورد لأول مرة منذ 800 عام" . فوربس .
  52. 1 2 جوزي جورني ريد (5 ديسمبر 2013). "قاعة أكسفورد تعلن قرار قبول النساء" . صحيفة التلغراف .
  53. ↑ "آخر مؤسسة تعليمية في أكسفورد مخصصة للذكور فقط تصوت على قبول النساء" . بي بي سي نيوز . 4 يونيو 2015.
  54. ↑ الاحتفال بمرور 125 عامًا (ملف PDF) . كلية سانت ماري، دورهام. 2024. ص 7. تم الاطلاع عليه في 30 يناير 2025 . 
  55. ↑ "قاعة أبيردار" . جامعة كارديف . تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 فبراير 2025 .
  56. ↑ "السكن" . كلية سانت ماري، دورهام . تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 فبراير 2025 .
  57. ↑ "مئة عام نحو حق الاقتراع" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 يناير 2010 .
  58. ↑ جونز، كريستين. "جامعة إنديانا: الانتقال إلى التعليم المختلط" (ملف PDF) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 يناير 2010 .
  59. ↑ "كلية هيلزديل - التاريخ والرسالة" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 يناير 2010 .
  60. ↑ ماي، أ. ج. "تاريخ جامعة روتشستر" .
  61. ↑ "أوائل جامعة أيوا" . مؤرشف من الأصل في 15 مايو 2006.
  62. ↑ "أوائل ويتون - تاريخ ويتون من الألف إلى الياء" . a2z.my.wheaton.edu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 مايو 2017 .
  63. ↑ "ماري دبليو ميتشل، خريجة دفعة 1869 - أول خريجة أنثى" . كلية بيتس . 22 مارس 2010. تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 أبريل 2020 .
  64. ↑ "تاريخنا" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 فبراير 2010 .
  65. ↑ تجربة خطيرة .
  66. ↑ "كليات النساء في الولايات المتحدة: التاريخ والقضايا والتحديات" . مؤرشف من الأصل في 28 أبريل 2006. تم الاطلاع عليه في 14 أكتوبر 2006 .
  67. ↑ ستيد، دبليو تي (1901). أمركة العالم . هوراس ماركلي. ص 385-386 . 
  68. ↑ "إنجازات بارزة حققتها نساء جامعة فرانكلين ومارشال" . مؤرشف من الأصل في 6 نوفمبر 2009. تم الاطلاع عليه في 27 يناير 2010 .
  69. ↑ "F&M: 40 عامًا من التعليم المختلط" . مؤرشف من الأصل في 5 نوفمبر 2009. تم الاطلاع عليه في 27 يناير 2010 .
  70. ↑ سيمونز، كاري (7 سبتمبر 2007). "تاريخ أكاديمية ويستفورد" . ويستفورد إيجل . مؤرشف من الأصل في 20 مايو 2011. تم الاطلاع عليه في 24 مايو 2009 .
  71. ↑ "التاريخ - مدرسة ويست تاون" .
  72. ↑ بوكرانة، أحمد. "التعليم الأحادي الجنس مقابل التعليم المختلط" . www.academia.edu . تاريخ الاسترجاع: 17 مايو 2016 .
  73. 1 2 روزنبرغ، روزاليند. "تاريخ التعليم المختلط في أمريكا" . مؤرشف من الأصل في 22 ديسمبر 2012. تم الاطلاع عليه في 24 أكتوبر 2012 .
  74. ↑ كيربر، ستيفن (يناير 1979). "ويليام إدواردز والحرم الجامعي التاريخي لجامعة فلوريدا: مقال مصور". مجلة فلوريدا التاريخية الفصلية . 57 (3): 327-336 . JSTOR 30148527 . 
  75. ↑ "Coed – التعريف والمزيد من قاموس ميريام-ويبستر المجاني" . Merriam-webster.com. 31 أغسطس 2012. تم الاطلاع عليه في 16 سبتمبر 2013 .
  76. ↑ لوي، مارغريت أ. (2003). المظهر الجيد: طالبات الجامعات وصورة الجسد، 1875-1930 . مطبعة جامعة جونز هوبكنز. ص 63. ISBN  9780801882746تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 نوفمبر 2013. جامعة كورنيل .
  77. ↑ "لا تُنادي ابنتي أبدًا بـ'طالبة جامعية'" . كتابة جو (جو). 30 سبتمبر 2006. تم الاطلاع عليه في 3 نوفمبر 2013 .
  78. ↑ ميلر، كيسي، وكيت سميث. (2000). دليل الكتابة غير المتحيزة جنسيًا . ليبينكوت وكرويل. ISBN 9780595159215تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 أبريل 2017 .{{cite book}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  79. ↑ بوروسون، باربرا. (1 أبريل 2017). "التعليم الشامل: دروس من التاريخ" . جمعية الإشراف على المناهج وتطويرها . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 يونيو 2024 .
  80. ↑ "إرشادات لاستخدام اللغة بطريقة غير تمييزية جنسياً" . وقائع وخطابات الجمعية الفلسفية الأمريكية (المجلد 59، العدد 3، الصفحات 471-482). فبراير 1986. تم الاطلاع عليه في 3 نوفمبر 2013 .
  81. ↑ "إرشادات حول اللغة غير المتحيزة جنسياً" (ملف PDF) . الرابطة الكندية للمذيعين . تم الاطلاع عليه في 3 نوفمبر 2013 .
  82. ↑ "إرشادات الاستخدام العادل للغة من حيث النوع الاجتماعي" . المجلس الوطني لمعلمي اللغة الإنجليزية. يونيو 2008. تم الاطلاع عليه في 3 نوفمبر 2013 .
  83. ↑ "إرشادات أسلوب التحرير في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في منطقة العاصمة" . مجلس حكام لوس أنجلوس. أكتوبر 2023. تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 يونيو 2024 .
  84. ↑ غيست، موراي (2014). "تحليل وبحث في التعليم المختلط في أستراليا والمملكة المتحدة" (ملف PDF) . أرميدال، نيو ساوث ويلز: مدرسة أرميدال . تاريخ الاسترجاع: 2 يناير 2017 .
  85. ↑ "هل ما زالت آراؤنا حول المدارس المختلطة مقابل المدارس أحادية الجنس صحيحة؟" . صحيفة سيدني مورنينغ هيرالد . ١٨ مارس ٢٠١٨. تم الاطلاع عليه بتاريخ ٣ ديسمبر ٢٠١٩ .
  86. ↑ بالمر، بيليندا (30 أكتوبر 2013). "المدارس المختلطة سيئة للفتيات" . صحيفة الغارديان . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 يونيو 2017 .
  87. ↑ غارنر، ريتشارد (1 ديسمبر 2009). "لماذا تُعدّ المدارس أحادية الجنس ضارة بصحتك (إذا كنتَ ولدًا)" . صحيفة الإندبندنت . مؤرشف من الأصل في 15 مايو 2022. تم الاطلاع عليه في 10 يونيو 2017 .
  88. ↑ مايل، ف. (1998). التعليم الأحادي الجنس والتعليم المختلط: علاقتهما بالتطور الاجتماعي والعاطفي والأكاديمي. مراجعة البحوث التربوية، 68(2)، 101-129. الجمعية الأمريكية للبحوث التربوية.
  89. 1 2 كلافيل، خوسيه ج.؛ فلاني، داراغ (15 ديسمبر 2022). "التعليم أحادي الجنس، والنوع الاجتماعي، والأداء التعليمي: أدلة باستخدام بيانات برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA)" . مجلة البحوث التربوية البريطانية . 49 (2): 248-265 . doi : 10.1002/berj.3841 .

للمزيد من القراءة

  • فينيل، شايلاجا، ومادلين أرنوت . التعليم الجنساني والمساواة في سياق عالمي: أطر مفاهيمية ووجهات نظر سياسية (روتليدج، 2007)
  • غودمان، جويس، جيمس سي. ألبيسيتي، وريبيكا روجرز، محرران. التعليم الثانوي للبنات في العالم الغربي: من القرن الثامن عشر إلى القرن العشرين (بالجريف ماكميلان، 2010)
  • قرنوش، دينيس. "النسوية والتعليم المختلط في أوروبا قبل عام 1914." كليو. نساء، النوع، تاريخ 18 (2003): 21-41.

إنجلترا

  • ألبيسيتي، جيمس سي. "دروس لم يتم تعلمها من العالم الجديد؟ وجهات النظر الإنجليزية حول التعليم المختلط الأمريكي وكليات النساء، حوالي 1865-1910." تاريخ التعليم 29.5 (2000): 473-489.
  • جاكسون، كارولين، وإيان ديفيد سميث. "على طرفي نقيض؟ استكشاف البيئات التعليمية أحادية الجنس والمختلطة في أستراليا وإنجلترا." دراسات تربوية 26.4 (2000): 409-422.

الولايات المتحدة

  • هانسوت، إليزابيث، وديفيد تياك. "الجندر في المدارس العامة الأمريكية: التفكير المؤسسي". مجلة ساينز (1988): 741-760. في JSTOR
  • لاسر، كارول، محررة. تعليم الرجال والنساء معًا: التعليم المختلط في عالم متغير (1987)، الكليات
  • تياك، ديفيد، وإليزابيث هانسوت. التعلم معًا: تاريخ التعليم المختلط في المدارس العامة الأمريكية (مؤسسة راسل سيج، 1992) في مدارس التعليم الأساسي والثانوي
  • روزنبرغ: تاريخ التعليم المختلط
  • المجلس الأمريكي للمدارس المختلطة