المعاهد الوطنية للتكنولوجيا

📅 آخر تحديث: ٤ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٤ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 9 صور
الموسوعة الحرة

المعاهد الوطنية للتكنولوجيا ( NITs ) هي معاهد تقنية ممولة مركزياً تابعة لوزارة التعليم في حكومة الهند . وتخضع هذه المعاهد لقانون المعاهد الوطنية للتكنولوجيا والعلوم والتعليم والبحث لعام 2007 ، الذي نص على اعتبارها مؤسسات ذات أهمية وطنية ، وحدد صلاحياتها وواجباتها وإطار حوكمتها . ويذكر القانون 34 معهداً من معاهد NITs، بما في ذلك IIESTS وNIFTEMs. [ 2 ] يتمتع كل معهد من معاهد NITs بالاستقلالية، ويرتبط بالمعاهد الأخرى من خلال مجلس مشترك يُعرف باسم مجلس NITSER ، والذي يشرف على إدارتها. وتُموّل حكومة الهند جميع معاهد NITs. [ 3 ]

في عام 2020، صنّف الإطار الوطني لتصنيف المؤسسات 24 معهدًا من معاهد التكنولوجيا الوطنية ضمن أفضل 200 معهد في فئة الهندسة. [ 4 ] لغة التدريس في جميع هذه المعاهد هي الإنجليزية. [ 5 ] [ 6 ] اعتبارًا من عام 2024، بلغ إجمالي عدد المقاعد لبرامج البكالوريوس 24,229 مقعدًا [ 7 ] ، وإجمالي عدد المقاعد لبرامج الدراسات العليا 11,428 مقعدًا . [ 8 ] [ 9 ]

تاريخ

تم تحويل كلية الهندسة الإقليمية في الله أباد إلى المعهد الوطني للتكنولوجيا في الله أباد في عام 2002.

خلال الخطة الخمسية الثانية (1956-1960) في الهند، تم التخطيط لعدد من المشاريع الصناعية. أنشأت الحكومة المركزية كليات الهندسة الإقليمية (RECs) لمحاكاة معاهد التكنولوجيا الهندية (IITs) على المستوى الإقليمي، ولتكون بمثابة معيار للكليات الأخرى في الولاية. كان القبول انتقائيًا للغاية، حيث كان يُقبل الطلاب الحاصلون على أعلى الدرجات في امتحان شهادة الثانوية العامة (الصف الثاني عشر) في كل ولاية. وهكذا، تم إنشاء 17 كلية هندسة إقليمية بدءًا من عام 1959 في كل ولاية من الولايات الرئيسية. وكانت كل كلية مشروعًا مشتركًا وتعاونيًا بين الحكومة المركزية وحكومة الولاية المعنية. افتتحت الحكومة 9 كليات هندسة إقليمية في عام 1960، بمعدل كليتين في كل منطقة، على النحو التالي:

منطقةكليات الهندسة الإقليمية (REC)
المنطقة الشرقيةدورجابور وجامشيدبور​
المنطقة الغربيةناجبور ، وسورات ، وبوبال
المنطقة الجنوبيةوارانغال وسوراتكال​
المنطقة الشماليةسريناغار والله آباد

في وقت لاحق، تمت إضافة 6 معاهد أخرى بحلول عام 1967. وكانت المعاهد الخمسة عشر الأولى هي سريناجار ، وارانجال ، كاليكوت ، دورجابور ، كوروكشيترا ، جامشيدبور ، جايبور ، ناجبور ، روركيلا ، سوراثكال ، سورات ، تيروتشيرابالي ، بوبال ، والله أباد . وأنشأت محطتين أخريين، واحدة في هاميربور في عام 1986، والأخرى في جالاندهار في عام 1987.

كانت هذه مؤسسات كبيرة الحجم، تم تقييمها وفقًا للمعايير السائدة آنذاك في البلاد. وتضمنت الاعتبارات التي أُخذت في الحسبان عند اتخاذ هذا القرار ما يلي:

تُعدّ الكليات الكبيرة أكثر كفاءة من نظيراتها الصغيرة، ويتعين على الكليات المقترحة تلبية الاحتياجات الإضافية للبلاد ككل، ولذلك ينبغي أن تعمل على مستوى الهند بأكملها. لذا، كلما قلّ عددها وزاد حجمها، كان ذلك أفضل، وللسبب نفسه، يُعدّ موقعها مهمًا من منظور وطني شامل.

كانت كليات الهندسة الإقليمية تُدار بشكل مشترك بين الحكومة المركزية وحكومات الولايات المعنية. وتحملت الحكومة المركزية النفقات غير المتكررة ونفقات برامج الدراسات العليا خلال فترة عمل هذه الكليات، بينما تقاسمت الحكومة المركزية وحكومات الولايات بالتساوي النفقات المتكررة على برامج البكالوريوس. وكانت تُعتبر من أفضل كليات الهندسة الحكومية في الهند بعد معاهد التكنولوجيا الهندية (IITs) حتى قبل ترقيتها إلى معاهد التكنولوجيا الوطنية.

أدى نجاح الصناعات القائمة على التكنولوجيا إلى ارتفاع الطلب على التعليم التقني والعلمي. ونظرًا للتكاليف الباهظة والبنية التحتية اللازمة لإنشاء معاهد التكنولوجيا الهندية (IITs) ذات السمعة العالمية، قرر وزير تنمية الموارد البشرية ، مورلي مانوهار جوشي ، في عام 2002 ، ترقية كليات الهندسة الإقليمية (RECs) إلى "معاهد تكنولوجيا وطنية" (NITs) بدلًا من إنشاء معاهد التكنولوجيا الهندية. وتتولى الحكومة المركزية إدارة معاهد التكنولوجيا الوطنية وتوفير التمويل اللازم لها. وفي عام 2002، أصبحت جميع كليات الهندسة الإقليمية معاهد تكنولوجيا وطنية.

تم تحويل كلية بيهار للهندسة في باتنا (التي تأسست عام 1886)، وهي ثالث أقدم كلية هندسة في الهند، إلى المعهد الوطني للتكنولوجيا في باتنا في عام 2004.

صُمم برنامج التطوير على غرار معاهد التكنولوجيا الهندية (IITs) بعد أن تبين أن كليات الهندسة الإقليمية (RECs) تمتلك إمكانات كبيرة، كما يتضح من نجاح خريجيها ومساهماتهم في مجال التعليم التقني، وأنها تضاهي معاهد التكنولوجيا الهندية. لاحقًا، زاد التمويل والاستقلالية الممنوحة لمعاهد التكنولوجيا الوطنية (NITs)، وهي تمنح شهادات رفعت من القيمة المُدركة لخريجيها. وقد طبقت هذه التغييرات توصيات "لجنة المراجعة رفيعة المستوى" (HPRC). وكانت لجنة المراجعة رفيعة المستوى، برئاسة آر. إيه. ماشيلكار ، قد قدمت تقريرها بعنوان "خارطة طريق استراتيجية للتميز الأكاديمي لكليات الهندسة الإقليمية المستقبلية" في عام 1998.

بحلول عام 2006، منحت وزارة تنمية الموارد البشرية صفة المعهد الوطني للتكنولوجيا (NIT) لثلاث كليات إضافية، تقع في باتنا (كلية بيهار للهندسة، وهي كلية عمرها 110 أعوام)، ورايبور (كلية رايبور الحكومية للهندسة)، وأغارتالا (كلية تريبورا للهندسة). وبناءً على طلب حكومات الولايات وجدوى المشروع، يتم تحويل معاهد قائمة إلى معاهد NIT مستقبلية، أو يمكن إنشاء معاهد جديدة كليًا. وفي عام 2010، أعلنت الحكومة عن إنشاء عشرة معاهد NIT جديدة أخرى في الولايات/الأقاليم المتبقية، ليصل إجمالي عدد معاهد NIT إلى 30 معهدًا. ومن شأن ذلك أن يجعل لكل ولاية في الهند معهدها الوطني للتكنولوجيا.

مع استمرار نمو قطاع التكنولوجيا، قررت الحكومة ترقية عشرين معهدًا وطنيًا للتكنولوجيا إلى جامعات تقنية متكاملة. وقد أقر البرلمان قانون المعاهد الوطنية للتكنولوجيا في عام ٢٠٠٧، ودخل حيز التنفيذ في ١٥ أغسطس من العام نفسه. ويهدف هذا القانون إلى تلبية الحاجة إلى كوادر مؤهلة في مجالات الهندسة والعلوم والتكنولوجيا، وتوفير حوكمة موحدة وهيكل رسوم وقواعد موحدة في جميع المعاهد الوطنية للتكنولوجيا. ويصنف القانون كل معهد من هذه المعاهد كمعهد ذي أهمية وطنية . [ ١٠ ]

أقرّ البرلمان الهندي في الأول من أغسطس/آب 2016 مشروع قانون لإنشاء المعهد الوطني للتكنولوجيا الحادي والثلاثين والأحدث ، وهو معهد أندرا براديش الوطني للتكنولوجيا ، وذلك في اليوم نفسه الذي نظم فيه أعضاء البرلمان من حزب تيلوجو ديسام الحاكم في الولاية احتجاجًا للمطالبة بوضع خاص. وقد أقرّ مجلس الشيوخ (راجيا سابها ) مشروع قانون تعديل المعاهد الوطنية للتكنولوجيا والعلوم والتعليم والبحث لعام 2016 بالتصويت الشفهي، بينما أقرّه مجلس النواب ( لوك سابها ) في 21 يوليو/تموز 2016. [ 11 ]

تم تحويل كلية البنغال للهندسة، شيبور (التي تأسست عام 1856)، ثاني أقدم كلية هندسة في الهند، إلى معهد IIEST شيبور في عام 2014، ثم أصبحت لاحقًا تحت إشراف مجلس NIT في عام 2019.

يُعدّ معهد شيبور للهندسة والعلوم والتكنولوجيا (IIEST Shibpur) ، الذي تأسس عام 1856 باسم كلية كلكتا للهندسة المدنية ، من أقدم المؤسسات الهندسية في الهند. كان المعهد تابعًا لجامعة كلكتا ويقع في مدينة كلكتا، ثم انتقل إلى حرمه الجامعي الحالي في شيبور، هاورا، عام 1880. وفي عام 1921، أُعيد تسميته إلى كلية البنغال للهندسة ، ونما ليصبح معهدًا رائدًا يُقدّم تخصصات هندسية متنوعة. وفي عام 2004، رُقّي إلى جامعة وأصبح جامعة البنغال للهندسة والعلوم (BESU). وأخيرًا، في عام 2014، أُعلن معهدًا ذا أهمية وطنية ، وتحوّل إلى المعهد الهندي للهندسة والعلوم والتكنولوجيا، شيبور (IIEST Shibpur) بموجب قانون المعاهد الوطنية للتكنولوجيا (NIT ).

بدأت فكرة ترقية جامعة بي إي إس يو إلى معهد على المستوى الوطني تكتسب زخمًا في أوائل العقد الأول من الألفية الثانية. وقد أوصت لجنة البروفيسور إس كيه جوشي، التي شكلتها وزارة التعليم (وزارة تنمية الموارد البشرية آنذاك)، بترقية جامعة بي إي إس يو إلى معهد ذي أهمية وطنية. وخلال عملية تحويل معهد تكنولوجيا المعلومات في جامعة باناراس الهندوسية (IT-BHU) إلى معهد التكنولوجيا الهندي ( IIT BHU ) في عام 2010، تم ترشيح جامعة بي إي إس يو أيضًا لترقية مماثلة. وبينما كان وضع معهد التكنولوجيا الهندي محل نقاش، كانت التوصية النهائية هي إنشاء فئة جديدة من المؤسسات النخبوية، وهي معاهد العلوم والتكنولوجيا والهندسة الهندية (IIESTs)، وتم اختيار جامعة بي إي إس يو لتكون أول من يحصل على لقب معهد العلوم والتكنولوجيا والهندسة الهندية. وقد أدى ذلك إلى تحويلها رسميًا إلى معهد العلوم والتكنولوجيا والهندسة الهندية في شيبور في عام 2014 بموجب قانون معاهد التكنولوجيا الوطنية، ووضعها تحت إدارة مجلس معاهد التكنولوجيا الوطنية مع الحفاظ على تراثها المتميز والتزامها بالتعليم والبحث المتقدمين في الهندسة والعلوم. [ 12 ]

المعاهد

NITs والمواقع، مرتبة حسب تاريخ الإنشاء [ 13 ]
لا.اسماختصارتأسستتأسست باسم NITالمدينة/البلدةالولاية/يوتاتصنيف NIRFموقع إلكتروني
الهندسة [ 14 ]إجمالاً [ 15 ]
1المعهد الوطني للتكنولوجيا في كارناتاكامعهد كارنيجي للتكنولوجيا19602002سوراتكالكارناتاكا1754[1]
2المعهد الوطني للتكنولوجيا وارانغالNITW19592002وارانغالتيلانجانا2863[2]
3المعهد الوطني للتكنولوجيا بوبالمانيت19602002بوبالولاية ماديا براديش81-[3]
4معهد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في شيبورمعهد IIESTS18562014شيبورولاية البنغال الغربية54-[4]
5المعهد الوطني للتكنولوجيا في ناجبورVNIT19602002ناجبورولاية ماهاراشترا4486[5]
6المعهد الوطني للتكنولوجيا دورجابورNITDGP19602002دورجابورولاية البنغال الغربية49-[6]
7المعهد الوطني للتكنولوجيا في جامشيدبورالمعهد الوطني للتكنولوجيا JSR19602002جامشيدبورجهارخاند82-[7]
8المعهد الوطني للتكنولوجيا سريناغارمعهد نيتسري19602002سريناغارجامو وكشمير73-[8]
9المعهد الوطني للتكنولوجيا سيلشارنيتس19672002سيلشارولاية آسام5097[9]
10المعهد الوطني للتكنولوجيا في الله أبادمعهد ميموريال الوطني للتكنولوجيا19612002براياجراجولاية أوتار براديش62-[10]
11المعهد الوطني للتكنولوجيا سوراتSVNIT19612002سوراتولاية غوجارات66-[11]
12المعهد الوطني للتكنولوجيا في كاليكوتNITC19612002كوزيكودولاية كيرالا2145[12]
13المعهد الوطني للتكنولوجيا في روركيلاNITR19612002روركيلاأوديشا1334[13]
14المعهد الوطني للتكنولوجيا جايبورمعهد مانيتوبا للتكنولوجيا19632002جايبورراجستان4277[14]
15المعهد الوطني للتكنولوجيا كوروكشيترانيتكر19632002كوروكشيتراهاريانا85-[15]
16المعهد الوطني للتكنولوجيا تيروتشيرابالينيت19642002تيروتشيراباليتاميل نادو930[16]
17المعهد الوطني للتكنولوجيا هاميربورنيث19862002هاميربورولاية هيماشال براديش97-[17]
18المعهد الوطني للتكنولوجيا جالاندهارالمعهد الوطني للتكنولوجيا في جيه19872002جالاندهارالبنجاب55-[18]
19المعهد الوطني للتكنولوجيا باتناالمعهد الوطني للتدريب المهني18862006باتنابيهار53-[19]
20المعهد الوطني للتكنولوجيا في رايبورNITRR19562006رايبورتشاتيسغار86-[20]
21المعهد الوطني للتكنولوجيا أغارتالانيتا19652006أغارتالاتريبورا--[21]
22المعهد الوطني للتكنولوجيا في ولاية أروناتشال براديشNITAP20102010يوبياولاية أروناتشال براديش--[22]
23المعهد الوطني للتكنولوجيا في دلهيالمعهد الوطني للتكنولوجيا20102010نيودلهيدلهي65-[23]
24المعهد الوطني للتكنولوجيا في جواNITG20102010كونكوليمغوا--[24]
25المعهد الوطني للتكنولوجيا في مانيبورNITMN20102010إمفالمانيبور--[25]
26المعهد الوطني للتكنولوجيا في ميغالاياNITM20102010شيلونجميغالايا83-[26]
27المعهد الوطني للتكنولوجيا في ميزورامNITMZ20102010أيزاولميزورام--[27]
28المعهد الوطني للتكنولوجيا في ناجالاندNITN20102010Chümoukedimaناغالاند--[28]
29المعهد الوطني للتكنولوجيا في بودوتشيرينيتبي20102010كارايكالبودوتشيري99-[29]
30المعهد الوطني للتكنولوجيا في سيكيمNITSKM20102010رافانجلاسيكيم--[30]
31المعهد الوطني للتكنولوجيا في أوتاراخاندالمعهد الوطني للتكنولوجيا في المملكة المتحدة20102010سريناغار، أوتاراخاندأوتاراخاند--[31]
32المعهد الوطني للتكنولوجيا في ولاية أندرا براديشNITANP20152015تاديباليغوديمولاية أندرا براديش--[32]

الهيكل التنظيمي

الهيكل التنظيمي للمعاهد الوطنية للتكنولوجيا

رئيس الهند هو الزائر بحكم منصبه لجميع معاهد التكنولوجيا الوطنية. ويعمل مجلس معاهد التكنولوجيا الوطنية تحت إشرافه المباشر، ويضم وزير التعليم التقني في الحكومة المركزية، ورؤساء ومديري جميع معاهد التكنولوجيا الوطنية، ورئيس لجنة المنح الجامعية ، والمدير العام لمجلس البحوث العلمية والصناعية ، ومديري مؤسسات مركزية أخرى مختارة ذات سمعة مرموقة، وأعضاء البرلمان، والأمين العام المساعد لوزارة تنمية الموارد البشرية ، وممثلين عن الحكومة المركزية، والمجلس الهندي للتعليم التقني ، والزائر.

يلي مجلس إدارة كل معهد من معاهد التكنولوجيا الوطنية مجلس أمنائه. ويتألف مجلس أمناء كل معهد من الأعضاء التاليين:

  • رئيس مجلس الإدارة - خبير تقني/مهندس/معلم بارز يتم ترشيحه من قبل حكومة الهند.
  • أمين سر العضو - مدير المعهد الوطني للتكنولوجيا.
  • مرشح من وزارة تنمية الموارد البشرية ، حكومة الهند .
  • مرشح من إدارة التعليم العالي / التقني لحكومة الولاية المعنية.
  • رئيس مؤسسة تقنية أخرى في المنطقة أو خبير تقني بارز يتم ترشيحه من قبل الحكومة المركزية.
  • مدير معهد التكنولوجيا الهندي (في المنطقة) أو من ينوب عنه.
  • مرشح من لجنة المنح الجامعية لا يقل منصبه عن منصب نائب سكرتير.
  • مرشح من المجلس الهندي للتعليم التقني (AICTE) لا يقل منصبه عن منصب مستشار.
  • يتم ترشيح أحد خريجي المعهد من بين الخريجين العاملين في مجال التعليم/الصناعة من قبل مجلس الأمناء.
  • سيتم ترشيح ممثلين اثنين يمثلان الصناعات الكبيرة والمتوسطة والصغيرة من قبل الحكومة المركزية.
  • أستاذ واحد وأستاذ مساعد واحد في المعهد بالتناوب.

يخدم المدير تحت إشراف مجلس الأمناء، وهو المسؤول الأكاديمي والتنفيذي الأول في المعهد. تُقرر السياسات الأكاديمية من قبل مجلس الشيوخ، الذي يتألف من عدد من الأساتذة وممثلين آخرين. يتولى مجلس الشيوخ الإشراف على المناهج الدراسية والمقررات والامتحانات والنتائج والموافقة عليها. وتدرس لجان مجلس الشيوخ مسائل أكاديمية محددة. تُراجع أنشطة التدريس والتدريب والبحث في مختلف أقسام المعهد دوريًا للحفاظ على المعايير التعليمية. المدير هو الرئيس بحكم منصبه لمجلس الشيوخ. ويتبعه نائب المدير. ويتولى كلاهما إدارة العمداء ورؤساء الأقسام ومسجل الجامعة ورئيس مجلس الطلاب ورئيس لجنة إدارة السكن. تُعد مناصب العمداء ورؤساء الأقسام في معاهد التكنولوجيا الوطنية مناصب إدارية وليست مسارات وظيفية. يشغل أعضاء هيئة التدريس مناصب العمداء ورؤساء الأقسام لفترات محدودة، تتراوح عادةً بين سنتين وثلاث سنوات، ثم يعودون إلى مهامهم التدريسية الاعتيادية. المسجل هو المسؤول الإداري الأول، ويشرف على العمليات اليومية. يلي رئيس القسم في التسلسل الهرمي أعضاء هيئة التدريس (الأساتذة والأساتذة المساعدين والمحاضرين). يعمل مدير القاعة تحت إشراف رئيس لجنة إدارة القاعة. [ 16 ]

قانون NITSER

أصدر البرلمان الهندي قانون المعاهد الوطنية للتكنولوجيا والعلوم والتعليم والبحث (NITSER) لعام 2007، لإعلان المعاهد الوطنية للتكنولوجيا في الهند معاهد ذات أهمية وطنية . وقد حظي القانون بموافقة رئيس الهند في 5 يونيو 2007، ودخل حيز التنفيذ في يوم الاستقلال عام 2007. ويُعدّ هذا القانون ثاني قانون يُصدر لمؤسسات التعليم التقني بعد قانون معاهد التكنولوجيا لعام 1961. [ 17 ] [ 18 ]

مجلس NITSER

مجلس معاهد التكنولوجيا الوطنية للعلوم والبحوث (NITSER) هو الهيئة الإدارية العليا لنظام معاهد التكنولوجيا الوطنية (NIT) في الهند. يتألف المجلس من رؤساء ومديري جميع معاهد التكنولوجيا الوطنية، بالإضافة إلى ممثلين حكوميين من مختلف القطاعات، ويرأس المجلس وزير التعليم . يُعدّ مجلس معاهد التكنولوجيا الوطنية للعلوم والبحوث أعلى هيئة لصنع القرار في منظومة معاهد التكنولوجيا الوطنية، وهو مسؤول أمام حكومة الهند فقط. من المتوقع أن يجتمع المجلس بانتظام وأن يتخذ خطوات تُسهم في تحقيق أقصى نمو لمعاهد التكنولوجيا الوطنية ككل في المستقبل القريب. [ 19 ] [ 3 ]

تعليم

مكتبة بيجو باتنايك المركزية، NIT Rourkela

تتلقى معاهد التكنولوجيا الوطنية (NITs)، إلى جانب معاهد التكنولوجيا الهندية (IITs)، منحًا أعلى نسبيًا من كليات الهندسة الأخرى في الهند. وقد ارتفع متوسط ​​تمويل معاهد التكنولوجيا الوطنية إلى 100 كرور روبية (15.4 مليون دولار أمريكي) بحلول عام 2011. كما تتلقى كل معاهد التكنولوجيا الوطنية، في المتوسط، ما بين 20 و25 كرور روبية (3-3.8 مليون دولار أمريكي) ضمن برنامج تحسين جودة التعليم التقني (TEQIP I وTEQIP II) الممول من البنك الدولي. وتشمل مصادر التمويل الأخرى رسوم الطلاب وتمويل البحوث من القطاع الصناعي ومساهمات الخريجين. وتتراوح نسبة أعضاء هيئة التدريس إلى الطلاب في معاهد التكنولوجيا الوطنية بين 1:7 و1:9. وتبلغ التكلفة التي يتحملها طلاب البكالوريوس حوالي 250,000 روبية (حوالي 3600 دولار أمريكي) سنويًا. [ 20 ] وبعد طلاب فئتي SC وST، سيستفيد الطلاب ذوو الإعاقة من الإعفاء من الرسوم الدراسية في معاهد التكنولوجيا الوطنية في الهند.

تتمتع معاهد التكنولوجيا الوطنية (NITs) باستقلالية تامة، ويُسهّل وضعها الخاص كمعاهد ذات أهمية وطنية سير عملها بسلاسة، بعيدًا عن أي تدخلات سياسية إقليمية أو طلابية . هذه الاستقلالية تُمكّن معاهد التكنولوجيا الوطنية من وضع مناهجها الدراسية الخاصة والتكيف السريع مع التغيرات في المتطلبات التعليمية، دون أي عوائق بيروقراطية. لغة التدريس في جميع معاهد التكنولوجيا الوطنية هي الإنجليزية. تُعقد المحاضرات عادةً بين الساعة 8:30 صباحًا و5:30 مساءً، مع وجود بعض الاختلافات بين المعاهد. تضم جميع معاهد التكنولوجيا الوطنية مكتبات عامة لطلابها. بالإضافة إلى مجموعة من الكتب المقررة، تحتوي المكتبات على أقسام للروايات وأنواع أدبية أخرى . تُتيح المكتبات الإلكترونية للطلاب الوصول إلى المجلات والدوريات الإلكترونية عبر اتحاد AICTE -INDEST، وهي مبادرة من وزارة تنمية الموارد البشرية. [ 21 ] كما يُمكن للطلاب الوصول إلى وثائق ومجلات IEEE .

تُقرر السياسات الأكاديمية لكل معهد من معاهد التكنولوجيا الوطنية (NIT) من قبل مجلس الشيوخ الخاص به ، والذي يتألف من جميع أساتذة المعهد وممثلي الطلاب. وعلى عكس العديد من الجامعات الغربية التي لديها مجلس شيوخ منتخب، فإن معاهد التكنولوجيا الوطنية لديها مجلس شيوخ أكاديمي. يتولى هذا المجلس الإشراف على المناهج الدراسية والمقررات والامتحانات والنتائج والموافقة عليها، كما يُعيّن لجانًا للنظر في مسائل أكاديمية محددة. ويُجري مجلس الشيوخ مراجعة دورية لأنشطة التدريس والتدريب والبحث في المعهد لضمان الحفاظ على المعايير التعليمية. ويشغل مدير المعهد منصب رئيس مجلس الشيوخ بحكم منصبه.

يُسهم التوظيف الدقيق لأعضاء هيئة التدريس والتعاون مع القطاع الصناعي في نجاح معاهد التكنولوجيا الوطنية. ويشترط على أعضاء هيئة التدريس، باستثناء المحاضرين، الحصول على درجة الدكتوراه في الهندسة وخبرة تدريسية وصناعية مناسبة. أما أعضاء هيئة التدريس الحاليون الذين لا يستوفون هذه المعايير، فيلتحقون ببرنامج تحسين الجودة في معاهد التكنولوجيا الهندية والمعهد الهندي للعلوم .

المكتبة المركزية، المعهد الوطني للتكنولوجيا سورات

تتبع جميع معاهد التكنولوجيا الوطنية نظام الساعات المعتمدة لتقييم الأداء، مع ترجيح نسبي للمقررات الدراسية بناءً على أهميتها. تشكل الدرجات الإجمالية (عادةً من 100) أساس التقديرات ، حيث تُخصص قيمة تقديرية (من 10) لمجموعة من الدرجات. في بعض الأحيان، يُجرى التقييم النسبي مع مراعاة الأداء العام للصف بأكمله. في كل فصل دراسي، يُقيّم الطلاب على مقياس من 0 إلى 10 بناءً على أدائهم، وذلك بأخذ متوسط ​​مرجح لدرجات جميع المقررات الدراسية، مع مراعاة الساعات المعتمدة لكل مقرر. يُجرى تقييم كل فصل دراسي على حدة، ثم يُستخدم المتوسط ​​المرجح للفصول الدراسية لحساب المعدل التراكمي .

التعليم الجامعي

تُعدّ درجة بكالوريوس الهندسة (BTech) الدرجة الجامعية الأكثر شيوعًا في معاهد التكنولوجيا الوطنية (NITs) من حيث عدد الطلاب المسجلين. يعتمد برنامج بكالوريوس الهندسة على أربع سنوات موزعة على ثمانية فصول دراسية، بينما تستغرق برامج الشهادة المزدوجة والبرامج المتكاملة خمس سنوات موزعة على عشرة فصول دراسية. في جميع معاهد التكنولوجيا الوطنية، تتميز السنة الأولى من برامج بكالوريوس الهندسة وبرامج الشهادة المزدوجة بهيكل دراسي موحد لجميع الطلاب، مع إضافة مقرر تمهيدي خاص بكل قسم في بعض المعاهد. تشمل المقررات المشتركة أساسيات معظم الأقسام مثل الإلكترونيات والميكانيكا والكيمياء والكهرباء والفيزياء. في نهاية السنة الأولى، تتيح بعض معاهد التكنولوجيا الوطنية للطلاب المتفوقين خيار تغيير القسم بناءً على أدائهم في الفصلين الدراسيين الأولين. [ 22 ] نادرًا ما تتم هذه التغييرات نظرًا لأن معاييرها عادةً ما تكون صارمة ومقتصرة على الطلاب الأكثر تفوقًا. كما تقدم بعض معاهد التكنولوجيا الوطنية درجة بكالوريوس الهندسة المعمارية (BArch) لمدة خمس سنوات، ودرجة بكالوريوس العلوم (BSc) لمدة أربع سنوات .

ابتداءً من السنة الثانية، يدرس الطلاب موادًا من أقسامهم فقط. إضافةً إلى ذلك، عليهم دراسة مقررات متقدمة إلزامية من أقسام أخرى لإثراء معارفهم. كما تُفرض عليهم مقررات إلزامية منفصلة من قسمي العلوم الإنسانية والاجتماعية ، وأحيانًا مقررات في الإدارة. في السنة الأخيرة من دراستهم، يُلحق معظم الطلاب بالشركات والمؤسسات عبر نظام التوظيف الخاص بالمعهد الوطني للتكنولوجيا، بينما يختار بعض الطلاب عدم الالتحاق بهذه العملية إما لمتابعة دراساتهم العليا أو للالتحاق بالوظائف مباشرةً من خلال التقديم للشركات.

التعليم ما بعد التخرج والدكتوراه

درجات الماجستير

تقدم معاهد التكنولوجيا الوطنية (NITs) عددًا من برامج الدراسات العليا، بما في ذلك ماجستير التكنولوجيا (MTech)، وماجستير إدارة الأعمال (MBA)، وماجستير العلوم (MSc)، وماجستير تطبيقات الحاسوب (MCA). وتقدم بعض هذه المعاهد برنامج ماجستير العلوم (بالبحث)؛ ويُشابه برنامجا ماجستير التكنولوجيا وماجستير العلوم برامج الماجستير في الجامعات الأمريكية، حيث يعتمد الأول على المقررات الدراسية (بدون أطروحة)، بينما يعتمد الثاني على البحث (مع أطروحة). ويتم القبول في برامج الماجستير في الهندسة بناءً على نتائج اختبار القدرات للخريجين في الهندسة (GATE)، بينما يتم القبول في برامج الماجستير في العلوم بناءً على نتائج اختبار القبول المشترك لماجستير العلوم (JAM).

15 NITs، بما في ذلك NIT Allahabad، [ 23 ] NIT Bhopal، [ 24 ] IIEST Shibpur، NIT Calicut، [ 25 ] NIT Hamirpur، [ 26 ] NIT Jaipur، [ 27 ] NIT Jalandhar، [ 28 ] NIT Kurukshetra، [ 29 ] NIT Rourkela، [ 30 ] NIT Silchar، [ 31 ] NIT Karnataka، [ 32 ] NIT Warangal، [ 33 ] NIT Durgapur، [ 34 ] NIT Tiruchirappalli، [ 35 ] و NIT Agartala [ 36 ] لديها أقسام أو مدارس إدارة منفصلة تقدم درجات الماجستير في الإدارة أو إدارة الأعمال. بالإضافة إلى ذلك، يقدم NIT Arunachal Pradesh أيضًا برنامج ماجستير إدارة الأعمال عبر الإنترنت وM.Tech. في مجال التكنولوجيا المناسبة وريادة الأعمال، وهو ربما الوحيد من بين معاهد التكنولوجيا الوطنية. [ 37 ]

شهادات مزدوجة في البكالوريوس والماجستير

تقدم معاهد التكنولوجيا الوطنية (NITs) برنامجًا تعليميًا متكاملًا غير تقليدي يجمع بين البكالوريوس والماجستير في الهندسة، يُعرف باسم "الشهادة المزدوجة". يدمج هذا البرنامج دراسات البكالوريوس والماجستير في مجالات تخصصية مختارة، ويُستكمل في خمس سنوات، مقارنةً بست سنوات في برنامج البكالوريوس التقليدي (أربع سنوات) متبوعًا بسنتين في الماجستير. كما تُقدم بعض معاهد التكنولوجيا الوطنية برامج ماجستير العلوم المتكاملة، التي تجمع بين دراسات البكالوريوس والماجستير في العلوم ضمن برنامج شهادة واحد، على عكس نظام الجامعات التقليدي. وقد أُطلقت هذه البرامج لتمكين طلاب معاهد التكنولوجيا الوطنية من إكمال دراساتهم العليا داخل المعهد نفسه، بدلًا من الاضطرار إلى الالتحاق بمعهد آخر. ومن بين هذه المعاهد: معهد التكنولوجيا الوطني في روركيلا ، والمعهد الهندي للعلوم والهندسة والتكنولوجيا في شيبور، ومعهد سري في فينتورا الوطني للتكنولوجيا في سورات (معهد التكنولوجيا الوطني في سورات)، ومعهد التكنولوجيا الوطني في أغارتالا.

درجات الدكتوراه

تقدم معاهد التكنولوجيا الوطنية (NITs) أيضًا درجة دكتوراه في التكنولوجيا (D.Tech.) كجزء من برنامجها التعليمي للدكتوراه . في هذا البرنامج، يُحدد الأستاذ موضوعًا ذا أهمية أكاديمية للمرشحين، أو يُطلب منهم العمل على مشروع استشاري تُقدمه الشركات. عادةً ما تكون مدة البرنامج غير محددة وتعتمد على التخصص. يجب على مرشحي دكتوراه التكنولوجيا تقديم أطروحة، بالإضافة إلى تقديم مناقشة شفهية لها. غالبًا ما تُوفر وظائف مساعدي تدريس ومساعدي بحث . تُشكل معاهد التكنولوجيا الوطنية، إلى جانب معاهد التكنولوجيا الهندية (IITs) والمعهد الهندي للعلوم (IISc)، ما يقرب من 80% من إجمالي الحاصلين على درجة الدكتوراه في الهندسة في الهند. [ 38 ]

الحياة الجامعية

توفر معاهد التكنولوجيا الوطنية (NITs) سكنًا داخل الحرم الجامعي للطلاب والباحثين وأعضاء هيئة التدريس. ويقيم الطلاب في مساكن الطلاب، والمعروفة أيضًا باسم القاعات، طوال فترة دراستهم الجامعية.

يقوم أعضاء هيئة التدريس والباحثون من معاهد التكنولوجيا الهندية (IITs) ومعهد إدارة الأعمال الهندي (ISM) والمعهد الهندي للعلوم (IISc) بتنظيم ندوات فنية ومختبرات بحثية بين الحين والآخر.

مركز حاضنات الأعمال في المعهد الوطني للتكنولوجيا في وارانغال

حكومة الطلاب

تُجري بعض معاهد التكنولوجيا الوطنية (NITs) انتخاباتٍ فردية لاختيار أمين عام ونائب رئيس للهيئة الطلابية. ويتولى هؤلاء الممثلون عادةً مسؤولية التواصل مع إدارة الكلية ووسائل الإعلام، وتنظيم المهرجانات، بالإضافة إلى الإشراف على برامج التطوير المختلفة في كليتهم. وقد اعتمدت بعض معاهد التكنولوجيا الوطنية (مثل معهد روركيلا الوطني للتكنولوجيا ، ومعهد سورات الوطني للتكنولوجيا ، ومعهد شيبور الدولي للعلوم والتكنولوجيا ، ومعهد ناجبور الوطني للتكنولوجيا ) مؤخرًا نظام التصويت الإلكتروني. وتضم اللجنة المسؤولة عن مراقبة تدفق الأموال ممثلًا عن الهيئة الطلابية، بالإضافة إلى رئيس مجلس الإدارة، وممثل عن وزارة تنمية الموارد البشرية، وأساتذة من معاهد التكنولوجيا الوطنية. ونظرًا لبعض الاضطرابات التي شابت عملية التصويت، توقفت الانتخابات الطلابية في معهد SVNIT في سورات عام 2008، ثم استؤنفت عام 2015، وما زالت مستمرة حتى الآن.

لجنة التأديب

تتألف لجنة التأديب (DISCO) من المدير، ومسؤول شؤون الطلاب، والأساتذة، وترفع تقاريرها إلى وزارة تنمية الموارد البشرية. تتولى اللجنة تنظيم الأنشطة الطلابية ومكافحة التحرش الطلابي والأنشطة الطلابية غير المشروعة. بعد سلسلة من حوادث التحرش، اتخذت جميع معاهد التكنولوجيا الوطنية إجراءات صارمة، لا سيما لحماية طلاب السنة الأولى.

الأنشطة اللامنهجية

تشمل الأنشطة اللامنهجية الشائعة فيلق الطلاب الوطني (NCC)، وبرنامج الخدمة الوطنية (NSS)، والجمعية الهندية للتعليم التقني (ISTE)، والاحتفالات الجامعية السنوية. يدير طلاب معاهد التكنولوجيا الوطنية (NITs) نوادي هوايات مثل مجموعات مستخدمي لينكس (LUGs)، ونوادي الموسيقى، ونوادي المناظرات، والنوادي الأدبية، وفرق تصميم المواقع الإلكترونية. كما ينشر الطلاب مجلات جامعية تُبرز إبداعاتهم وكتاباتهم الصحفية. تأسست أول مجموعة لمستخدمي لينكس في الهند، وهي مجموعة بهارات لمستخدمي لينكس، في أوائل عام 1997 في معهد التكنولوجيا الوطني في سورات (SVNIT). يُجري الطلاب مسابقات وبرامج ثقافية دورية، كما يقدمون أوراقًا بحثية ويشاركون في المهرجانات التقنية على المستوى الوطني في معاهد التكنولوجيا الهندية ( IITs ) والمعهد الهندي للعلوم ( IISc) ومعاهد التكنولوجيا الوطنية. تُشجع معظم معاهد التكنولوجيا الوطنية ريادة الأعمال من خلال إنشاء مراكز حاضنات داخل الحرم الجامعي ضمن برنامج STEP.

المهرجانات التقنية والثقافية

تنظم جميع معاهد التكنولوجيا الوطنية مهرجانات تقنية سنوية، تستمر عادةً ثلاثة أو أربعة أيام. المهرجانات الفنية هي Avishkar (NIT Allahabad)، Technosearch (NIT Bhopal)، Tathva (NIT Calicut)، Terratechnica (NIT Delhi)، واحدة من أقدم " Rebeca " (IIEST Shibpur)، Gyanith (NIT Puducherry)، Aarohan (NIT Durgapur)، Nimbus (NIT Hamirpur)، Sphinx (NIT Jaipur)، TechNITi (NIT Jalandhar)، Ojass. (NIT Jamshedpur)، Techspardha (NIT Kurukshetra)، AXIS (NIT Nagpur)، Corona (NIT Patna)، Aavartan (NIT Raipur)، Innovision (NIT Rourkela)، Tecnoesis (NIT Silchar)، Techvaganza (NIT Srinagar)، MindBend (NIT Surat)، Engineer (NIT Karnataka)، Pragyan (NIT Tiruchirappalli)، Technozion (NIT) وارانجال)، تكنيفال (NIT جوا)، مورفوسيس (المعهد الوطني للتكنولوجيا ميزورام)، وكوجنيتيا (المعهد الوطني للتكنولوجيا ميغالايا)، وتكنوفيا (المعهد الوطني للتكنولوجيا ناغالاند)، وأدوفيدي (المعهد الوطني للتكنولوجيا أروناتشال براديش)، وأيام (المعهد الوطني للتكنولوجيا أغارتالا)، وكليفستو (المعهد الوطني للتكنولوجيا أوتاراخاند)، وآي فستي (المعهد الوطني للتكنولوجيا ثانجافور)، وأنفيش (المعهد الوطني للتكنولوجيا كوندلي)، وأبهيانتران (المعهد الوطني للتكنولوجيا سيكيم). تُنظَّم معظم هذه الفعاليات في شهري يناير أو مارس. أما براغيان (المعهد الوطني للتكنولوجيا تيروتشيرابالي)، فهي أول منظمة طلابية في العالم، وثالث منظمة على مستوى العالم بعد دورة الألعاب الأولمبية الصيفية لندن 2012 ونادي مانشستر يونايتد، تحصل على شهادة ISO 20121:2012 لإدارة الفعاليات المستدامة. [ 39 ] كما أنها الأكبر من حيث قيمة الرعاية، وتُصنَّف كمهرجان تقني إداري نظرًا لتركيزها على كلٍّ من التكنولوجيا والإدارة.

الخريجون

وقد حقق العديد من خريجي المعهد الوطني للتكنولوجيا مناصب قيادية في الشركات، مثل:

كما اتجه خريجو المعهد الوطني للتكنولوجيا إلى العمل في الخدمة العامة؛ على سبيل المثال:

ومن بين الخريجين البارزين في المجالين الأكاديمي والبحثي:

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ "الطلب رقم 26، وزارة التعليم العالي" (ملف PDF) . Indiabudget.gov.in . نيودلهي . 1 فبراير 2025. ص  350. تاريخ الاطلاع: 1 فبراير 2025 .
  2. ↑ "نبذة عن معاهد التكنولوجيا الوطنية | مجلس معاهد التكنولوجيا الوطنية للعلوم والهندسة" . nitcouncil.org.in . تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 مايو 2021 .
  3. 1 2 "نبذة عن المجلس | مجلس NITSER" . nitcouncil.org.in . تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 مايو 2021 .
  4. ↑ "وزارة تنمية الموارد البشرية، الإطار الوطني لتصنيف المعاهد (NIRF)" . www.nirfindia.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 27 يناير 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 سبتمبر 2020 .
  5. ↑ "المعاهد الوطنية للتكنولوجيا | التعليم التقني | حكومة الهند، وزارة تنمية الموارد البشرية" . mhrd.gov.in. تاريخ الاطلاع: 29 يونيو 2017 .
  6. ↑ "المعاهد الوطنية للتكنولوجيا | المجلس الهندي للتعليم التقني" . www.aicte-india.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 4 يوليو 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 يوليو 2017 .
  7. ↑ "JoSAA" . josaa.admissions.nic.in . تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 فبراير 2024 .
  8. ↑ "CCMT" . ccmt.admissions.nic.in . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يونيو 2024 .
  9. ↑ "CCMN" . ccmn.admissions.nic.in . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يونيو 2024 .
  10. ↑ "نبذة عن معاهد التكنولوجيا الوطنية | مجلس معاهد التكنولوجيا الوطنية" . nitcouncil.org.in . تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 يونيو 2017 .
  11. ↑ "أندرا براديش ستحصل على نظام تكنولوجيا المعلومات الوطني، البرلمان يُقرّ مشروع القانون" . صحيفة إنديان إكسبريس . 2 أغسطس 2016. تاريخ الاطلاع: 30 يونيو 2017 .
  12. ↑ "JoSAA" . josaa.admissions.nic.in . تم الاطلاع عليه بتاريخ 23 يونيو 2025 .
  13. ↑ "المعاهد الوطنية للتكنولوجيا | حكومة الهند، وزارة تنمية الموارد البشرية" . mhrd.gov.in. تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 يونيو 2017 .
  14. ↑ "الهندسة | وزارة التعليم، الإطار الوطني لتصنيف المعاهد (NIRF)" . www.nirfindia.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 فبراير 2023 .
  15. ↑ "التصنيف العام | وزارة التعليم، الإطار الوطني لتصنيف المعاهد (NIRF)" . www.nirfindia.org . تاريخ الاطلاع: 24 فبراير 2023 .
  16. ↑ "اللجنة الدائمة | مجلس معاهد التكنولوجيا الوطنية" . nitcouncil.org.in . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يونيو 2017 .
  17. ↑ "قانون المعاهد الوطنية للتكنولوجيا، 2007" (PDF) .
  18. ↑ "إشعار الجريدة الرسمية بشأن قانون تعديل ضريبة القيمة المضافة لعام 2012" (PDF) .
  19. ↑ "وزارة التعليم - المعاهد الوطنية للتكنولوجيا" .
  20. ↑ وكالة PTI. "المعاهد الوطنية للتكنولوجيا ترفع الرسوم الدراسية للطلاب الجدد" . صحيفة ذا هندو . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يونيو 2017 .
  21. ↑ "اتحاد INDEST-AICTE | موقع ICOLC الإلكتروني" . icolc.net . تم الاطلاع عليه في 1 يوليو 2017 .
  22. ↑ سويلم، أنسونيكا وآخرون. "معلومات تغيير التخصص لطلاب السنة الثانية في بكالوريوس الهندسة | المعهد الوطني للتكنولوجيا كارناتاكا، سوراتكال" . www.nitk.ac.in. تاريخ الاطلاع: 1 يوليو 2017 .
  23. ↑ "كلية الدراسات الإدارية" . www.mnnit.ac.in . تاريخ الاسترجاع: 18 سبتمبر 2019 .
  24. ↑ "قسم الدراسات الإدارية | معهد مولانا آزاد الوطني للتكنولوجيا، حكومة الهند" . www.manit.ac.in . تاريخ الوصول: 18 سبتمبر 2019 .
  25. ↑ "البرامج" . www.soms.nitc.ac.in. مؤرشف من الأصل بتاريخ 25 يناير 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 سبتمبر 2019 .
  26. ^ "الإدارة | NIT Hamirpur" . نيت هاميربور .
  27. ↑ "معهد مالافيا الوطني للتكنولوجيا في جايبور" . www.mnit.ac.in. تاريخ الوصول: 18 سبتمبر 2019 .
  28. ↑ "العلوم الإنسانية والإدارة - المعهد الوطني للتكنولوجيا د. بي. آر. أمبيدكار، جالاندهار" . www.nitj.ac.in. تاريخ الاطلاع: 18 سبتمبر 2019 .
  29. ^ "الإدارة | NIT كوروكشيترا" . نيت كوروكشيترا .
  30. ^ "إن آي تي ​​روركيلا" . www.nitrkl.ac.in . تم الاسترجاع في 18 سبتمبر 2019 .
  31. ↑ "قسم دراسات الإدارة | المعهد الوطني للتكنولوجيا سيلشار" . www.nits.ac.in. تاريخ الاطلاع: 18 سبتمبر 2019 .
  32. ↑ "كلية الإدارة | المعهد الوطني للتكنولوجيا في سوراتكال" . som.nitk.ac.in. تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 سبتمبر 2019 .
  33. ↑ "المعهد الوطني للتكنولوجيا | وارانغال" . www.nitw.ac.in. تاريخ الوصول: 18 سبتمبر 2019 .
  34. ^ "إن آي تي ​​دورجابور" . nitdgp.ac.in . تم الاسترجاع في 18 سبتمبر 2019 .
  35. ↑ "المعهد الوطني للتكنولوجيا في تريشي - دراسات الإدارة" . www.nitt.edu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 سبتمبر 2019 .
  36. ↑ "المعهد الوطني للتكنولوجيا أغارتالا > الإدارة والعلوم الإنسانية والاجتماعية" . www.nita.ac.in. تاريخ الاطلاع: 18 سبتمبر 2019 .
  37. ↑ "الإدارة والعلوم الإنسانية - المعهد الوطني للتكنولوجيا في أروناتشال براديش، حكومة الهند" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 سبتمبر 2019 .
  38. ↑ ناتاراجان، ر. "تطور التعليم والبحث الهندسي للدراسات العليا في الهند" (ملف PDF) . مؤتمر CAGS 2005. الرابطة الكندية للدراسات العليا. ص 25. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 21 سبتمبر 2006. تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 أغسطس 2005 . 
  39. ↑ مراسل صحفي (24 فبراير 2012). "براغيان 2012 تنطلق بفخر بحصولها على شهادة ISO 9001" . صحيفة ذا هندو . ISSN 0971-751X . تاريخ الاطلاع: 1 أكتوبر 2017 .