مدرسة لاتيمر

أوصي بأن يقوم أوصيائي المذكورون باختيار ثمانية فتيان فقراء من سكان بلدة إدمونتون، وأن يوفروا لكل واحد منهم سترة وسروالاً، وأن يُعلق على الكم الأيسر صليب أحمر من القماش أو الخرز، على أن يكون الصليب من نوع لاتيمرز. كما أرغب في إلحاق هؤلاء الفتيان الفقراء بمدرسة ابتدائية، وأن يستمر أوصيائي المذكورون في هذا العمل إلى الأبد.

أوصى المحامي إدوارد لاتيمر (1557-1627) في وصيته المؤرخة في 16 مارس 1624 ( حسب التقويم القديم ، والمعروفة الآن باسم 1625 حسب التقويم الجديد) بأموال لتعليم ولباس ثمانية فتيان فقراء من إدمونتون . ^{[ 3 ]} ونصت الوصية على أن يرتدي الفتيان صليبًا أحمر على أكمامهم، وهو ما يُعرف بـ"صليب لاتيمر". ^{[ 4 ]} تأخر تنفيذ وصية لاتيمر الخيرية بسبب الطعون القانونية التي رُفعت ضدها، ولم يتسلم أمناء إدمونتون حصتهم من التركة إلا حوالي عام 1633. ^{[ 5 ]} في البداية، أشار لاتيمر إلى " مدرسة صغيرة ". ^{[ 6 ]}

حصل القس جون بروك على ترخيص كأول مُعلّم في 16 مارس 1634، ويُعدّ اشتراكه أول من ذكر مدرسة قواعد اللغة ( scolam grammaticalem ) في إدمونتون. ^{[ 7 ]} وفي عام 1635، نشب نزاع بين بروك، بصفته قسًا، ومساعده توماس هيل (Heale)، أسفر عن حكم من محكمة الكنيسة أكّد حق بروك في "امتلاك المدرسة ومبناها". ^{[ 8 ]}

من بين المحسنين البارزين الآخرين في القرن السابع عشر، جون وايلد، صانع أحذية ثري ، الذي نصت وصيته عام 1662 على تعيين معلم لمدرسة "إدمونتون الجديدة" وعلى منح دراسية في كامبريدج . ^{[ 9 ]} وفي عام 1679، ترك توماس ستايل مبلغًا كبيرًا من الإيجار للأعمال الخيرية، بما في ذلك تعليم عشرين صبيًا فقيرًا "قواعد اللغة واللغة اللاتينية"، مما يدل على رغبته في تعليمهم في مدرسة قواعد اللغة. ^{[ 10 ]} غالبًا ما كانت تُعرف المدرسة ببساطة باسم "مدرسة إدمونتون" أو "المدرسة المجانية". وكانت الأعمال الخيرية منفصلة، ​​وكان يُصنف الصبية إلى صبية لاتيمر أو صبية ستايل. ^{[ 11 ]}

تميز القرن الثامن عشر بدمج العديد من الأوقاف الخيرية وفترات طويلة من تولي معلمي المدارس من عائلتي هير ووير مناصبهم. في عام ١٧٣٩، دُمجت المؤسسات التعليمية المختلفة، بما في ذلك مؤسسات سميث، ولاتيمر، ووايلد، وستايل. ^{[ ١١ ]} شهدت هذه الفترة تشغيل المدرسة من مبنى مدرسي في شارع الكنيسة، بالقرب من كنيسة جميع القديسين . تم توسيع موقع المبنى المدرسي الأصلي من خلال عمليات استحواذ، بما في ذلك أراضٍ تم شراؤها بمدخرات من أموال المؤسسة. ^{[ ٦ ]}

كانت إدارة المدرسة غالبًا ما تشارك فيها هيئة الرعية المحلية . في عام ١٧٢٤، نشأت أزمة حول تعيين مدير للمدرسة، حيث رغب توماس هير (ابن المدير السابق، بنيامين هير) في خلافة والده. ^{[ ١٢ ]} في البداية، عيّنت هيئة الرعية توماس هير كاتبًا للرعية لتعليم طلاب مدرسة لاتيمر القراءة والكتابة والحساب، بينما عُيّن القس جون بوتون لتعليم طلاب مدرسة ستايل قواعد اللغة واللاتينية. ^{[ ١٣ ]} بحلول عام ١٧٢٧، عُيّن القس ويليام واشبورن مديرًا للمدرسة، وجون ويتبي مساعدًا له. ^{[ ١٤ ]}

أصبح زكريا هير، ابن توماس هير، مُعلِّمًا عام 1737. ^{[ 15 ]} خلال فترة إدارته، دُمجت المؤسسات الخيرية التعليمية رسميًا، وباع منزله وموقعه (الذي امتد على مساحة تزيد عن فدان واحد) إلى الأمناء. أصبح هذا الموقع، بالقرب من فناء الكنيسة، الموقع الرسمي للمدرسة في شارع الكنيسة. ^{[ 16 ]} بعد وفاة زكريا هير عام 1742، عُيِّن جيمس وير مُعلِّمًا لمؤسسات لاتيمر، وايلد، وسميث الخيرية من قِبَل القس ف. كوك، بينما اختير وير نفسه من قِبَل مجلس الكنيسة لتدريس أبناء ستايل. ^{[ 17 ]} وخلفه ابنه، جيمس وير الثاني، لفترة وجيزة عام 1771. ^{[ 18 ]}

هيمنت سلالة آدامز على القرن التاسع عشر في إدارة المدارس: جون آدامز الأول (عُيّن عام ١٧٨١)، وابنه جون آدامز الثاني (مدير المدرسة من ١٨٠٠ إلى ١٨٢٨)، وحفيده تشارلز هنري آدامز (مدير المدرسة من ١٨٢٨ إلى ١٨٦٧). ^{[ ١٩ ]} كان جون آدامز الأول من سكان إنفيلد ، وله اهتمام بعلم الفلك والرياضيات، وقد وُصف على شاهد قبر ابنه بأنه "مدير مدرسة لاتيمر في هذه الرعية". ^{[ ٢٠ ] [ ٢١ ]}

في عام ١٨١١، بُني فصل دراسي جديد على أرض مجاورة لمبنى المدرسة القائم في شارع الكنيسة، بتمويل من وصية السيدة آن وايت . عُرف هذا المبنى باسم فصل وايت الدراسي، ونُقش عليه نقشٌ يُشير إلى أن غرضه هو "نشر مجد الله، وخير الأطفال الفقراء". ^{[ ٢٢ ]} في ذلك الوقت، كانت المدرسة تُعرف غالبًا باسم " مدرسة الأولاد الخيرية ". ^{[ ٢٣ ]} بحلول عام ١٨٢٣، بلغ عدد الأولاد ٨١ طالبًا، منهم ٢٠ طالبًا يدرسون اللغة اللاتينية. ^{[ ٢٤ ]}

اتسمت فترة إدارة تشارلز هنري آدامز الطويلة بتراجع ملحوظ في معايير المدرسة وسوء الإدارة المالية. ^{[ 25 ]} وقد أثارت الرعية مخاوفها في أربعينيات القرن التاسع عشر، مما أدى إلى تحقيقات من قبل مجلس الرعية. في عام 1847، لوحظ أنه بينما كان مدير المدرسة يتقاضى 130 جنيهًا إسترلينيًا سنويًا ويعيش مجانًا، لم يكن العديد من الطلاب يتلقون الملابس كما هو منصوص عليه في الوصايا. ^{[ 26 ]} أجرى مفوضو المؤسسات الخيرية تحقيقات، وقدم جون سيمونز (1858، 1864) ^{[ 27 ]} ودانيال روبرت فيرون (1865، للجنة تونتون) تقارير بهذا الشأن. ^{[ 28 ]} رسمت هذه التقارير صورة قاتمة: جودة تعليم متدنية، وحضور ضعيف، ومبانٍ غير ملائمة، ومعلم (تشارلز هنري آدامز) وُصف بأنه "غير مؤهل ولا يحمل شهادة جامعية". ^{[ 29 ]}

كانت المدرسة تُقدّم في المقام الأول التعليم الابتدائي، وكان زيّ لاتيمر، وهو عبارة عن رداء أو سترة زرقاء بياقة حمراء وصليب، لا يزال يُرتدى. ^{[ 30 ]} كما كانت المخالفات المالية جسيمة؛ إذ وجدت لجنة تابعة لمجلس الكنيسة في عام 1862 مبلغ 962 جنيهًا إسترلينيًا لم يُقدّم له الأمناء أي تبرير. ^{[ 31 ]} وافق سي إتش آدامز في نهاية المطاف على سداد العجز من راتبه كمدير وجامع للضرائب. ^{[ 32 ]} استقال في عام 1867 في أعقاب تقرير فيرون المُدين للجنة تونتون. ^{[ 33 ]}

شكّلت استقالة آدامز عام 1867 نقطة تحوّل هامة لمدرسة لاتيمر. ففي إطار خطة جديدة وضعها مجلس الأمناء، أُعيد تعريف غاية المدرسة بشكل جذري. ^{[ 34 ]} ولقيادة هذا التغيير، عُيّن القس الدكتور تشارلز فنسنت دولبيه ، خريج جامعة كامبريدج، مديرًا للمدرسة في 27 سبتمبر 1867. ^{[ 35 ]}

تحت قيادة دولبيه، أُعيد هيكلة المدرسة إلى قسمين: " المرحلة الثانوية " و" المرحلة الابتدائية "، مُحوّلةً بذلك رسالتها من مؤسسة خيرية تُعنى في المقام الأول بالفتيان الفقراء إلى "مدرسة الطبقة المتوسطة" مُصممة لخدمة أبناء أصحاب المتاجر والموظفين الحكوميين والمهنيين في إدمونتون. ^{[ 36 ]} كما أُلغي توفير الملابس المجانية، الذي كان من أساسيات المؤسسة القديمة، لصالح تحديث المناهج الدراسية. ^{[ 34 ]}

أثبتت عملية إعادة إحياء المدرسة نجاحًا باهرًا، إذ عكست مسار تدهورها. وتزايد عدد الطلاب بسرعة، من مستوى متدنٍ للغاية إلى 159 طالبًا بنهاية السنة الأولى لدولبي، ثم تجاوز 200 طالب في غضون خمس سنوات. وقد استلزم هذا النمو السريع توسعة كبيرة لمباني شارع الكنيسة. وتم توسيع قاعة وايت الدراسية القديمة لأول مرة عام 1868، وأُضيفت غرف أخرى عام 1874 لاستيعاب العدد المتزايد من الطلاب. ^{[ 37 ]}

خلال هذه الحقبة، تبنت المدرسة شعار "Palmam Qui Meruit Ferat" ("ليحمل النخلة من يستحقها")، مما يعكس روحها الجديدة القائمة على الإنجاز. ^{[ 38 ]} كما ازدهرت الحياة اللامنهجية، حيث تنافست فرق كرة القدم المدرسية مع أندية محلية مثل هوتسبير . ^{[ 39 ]} بعد ثلاثين عامًا من الإدارة المُلهمة، تقاعد دولبيه عام 1897، تاركًا المدرسة مؤسسة مرموقة ومزدهرة. ^{[ 40 ]}

خلف ويليام شيرر دولبي في منصب مدير المدرسة في سبتمبر 1897، ساعيًا إلى تحديث المناهج الدراسية من خلال الموازنة بين المواد التقليدية والعلوم والتحضير التجاري. ^{[ 41 ]} ومنذ عام 1898، وُضعت خطط لبناء مدرسة جديدة في موقع جديد، نظرًا لعدم كفاية مبنى شارع الكنيسة الحالي. ^{[ 42 ]} إلا أن هذه الخطط واجهت معارضة محلية كبيرة وتأخيرات مطولة من مفوضي المؤسسات الخيرية، مما أعاق التقدم. ^{[ 43 ]}

بسبب التأخيرات المستمرة، ظل موقع شارع الكنيسة في حالة يرثى لها، وباءت محاولة الحصول على موافقة مجلس الإدارة عام ١٩٠٤ لتكييف المباني القديمة بالفشل. ^{[ ٤٤ ]} دخلت المدرسة في فترة من التدهور، حيث فشلت في الحصول على اعتراف مجلس التعليم كمدرسة ثانوية . ^{[ ٤٥ ]} وفي ديسمبر ١٩٠٧، أدان تفتيشٌ مباني المدرسة ووصفها بأنها "متداعية، وقذرة، وغير مجهزة على الإطلاق"، مع انخفاض عدد الطلاب إلى ٥٦ طالبًا. واعتبر المفتشون وضع المدرسة "مرحلة مؤسفة" يجب أن تنتهي. ^{[ ٤٦ ]}

تم الاتفاق في نهاية المطاف على خطة جديدة، وفي عام ١٩٠٩، نُقلت إدارة مؤسسة لاتيمر فعليًا إلى مجلس مقاطعة ميدلسكس . وشُكِّل مجلس إدارة جديد، ضمّ الكولونيل هنري فيريمان بولز ، وهو حاكم ممثل وعضو مجلس مقاطعة، والذي كان بمثابة حلقة الوصل الرئيسية بين المدرسة والمجلس. ^{[ ٤٧ ]} على الرغم من قبول شيرر للشروط الجديدة، قرر مجلس الإدارة الجديد في اجتماع عُقد في ٢٦ يوليو ١٩٠٩ إنهاء تعيينه وإغلاق المدرسة. واستند الاقتراح، الذي قدمه بولز، إلى سحب المدرسة على المكشوف من البنك بقيمة ٤٤٢ جنيهًا إسترلينيًا، وإلى عدم وجود طلاب متبقين. وبموجب بنود القرار، أُبلغ شيرر قبل ستة أشهر، مما مدد فترة ولايته الرسمية حتى ٢٥ مارس ١٩١٠؛ ومع ذلك، توقفت المدرسة فعليًا عن التدريس في نهاية فصل الخريف من عام ١٩٠٩. ^{[ ٤٨ ]}

دافع شيرر عن فترة ولايته، مسلطًا الضوء على "الظروف المزرية والجوع الشديد" التي كانت المدرسة تعمل في ظلها. ^{[ 49 ]} توقفت مدرسة شارع الكنيسة عن العمل، وأعاد ساعي البريد ظرفًا موجهًا إلى مدير المدرسة في يونيو 1910 مختومًا بعبارة "إلغاء المدرسة". ^{[ 50 ]} شكل هذا نهاية حقبة بالنسبة لمباني المدرسة القديمة، التي بيعت مقابل 400 جنيه إسترليني، ومهدت الطريق لإعادة تأسيسها في موقع جديد تحت إدارة مختلفة. ^{[ 51 ]}

افتُتحت مدرسة لاتيمر الجديدة، للبنين والبنات، في شارع هاسلبوري القريب في سبتمبر 1910، وكان ريتشارد آش وورث أول مدير لها. ^{[ 52 ] [ 53 ]} كان آش وورث قائدًا ديناميكيًا وملهمًا، أسس روح وتقاليد المدرسة الثانوية المختلطة الجديدة . وكان شعار "من يصبر ينتصر" (Qui Patitur Vincit) جوهر هذه الهوية الجديدة، إذ حلّ محل تركيز دولبي على الجدارة وحدها، بروح جديدة من المثابرة وحسن الخلق. [54] تحت قيادة آش وورث، أصبحت المدرسة موقعًا لتجربة تعليمية كبرى قادتها لجنة ^{التعليم في ميدلسكس} . كانت هذه التجربة ذات شقين: اختبار جدوى إنشاء مدرسة ثانوية "كبيرة جدًا"، ضعف حجم المدارس المماثلة، وتقييم أثر توسيع نطاق الالتحاق من خلال زيادة نسبة الطلاب المقبولين في امتحان القبول (11+) من 5% إلى أكثر من 25% من الفئة العمرية المحلية. ^{[ 55 ]}

نتيجةً مباشرةً لهذه السياسة، نمت المدرسة بسرعة من عدد طلابها الأولي البالغ 27 طالبًا فقط، ^{[ 56 ]} مما أدى إلى إنشاء نظام البيوت . بدأ النظام ببيت لاتيمر (نسبةً إلى إدوارد لاتيمر ) وبيت وايت (نسبةً إلى آن وايت )، ^{[ 57 ]} ثم توسع لاحقًا ليشمل بيتي كيتس ولامب. ^{[ 58 ]} وقد تم إيواؤهم في المبنى الأصلي الذي يعود تاريخه إلى عام 1910 (والذي عُرف لاحقًا باسم القاعة الصغيرة). خلال الحرب العالمية الأولى ، اضطلع مجتمع المدرسة بالعديد من الأنشطة الخيرية ، مدفوعًا بالهدف المعلن المتمثل في "بناء الشخصية من خلال غرس روح الإيثار ". تنوعت هذه الجهود وكانت عملية، حيث ساعد الطلاب المزارعين في الحصاد، واستضافت المدرسة حفلات ترفيهية وعروضًا مسرحية للجنود الجرحى من مستشفى إدمونتون العسكري. ^{[ 59 ]} ومن الأمثلة البارزة على المسرح المبكر للمدرسة إنتاج مسرحية " حلم ليلة صيف ". ^{[ 60 ]}

شهدت فترة ما بين الحربين العالميتين توسعًا ملحوظًا في مرافق المدرسة وحياتها. وللحفاظ على مجتمع المدرسة المتنامي، تأسست رابطة خريجي لاتيمر رسميًا في اجتماع عام عُقد في 29 مارس 1919، وتولى آش وورث منصب أول رئيس لها. وسرعان ما توسعت الرابطة لتشمل فرقًا رياضية تابعة للخريجين وناديًا للتنس. ^{[ 61 ]} في أغسطس 1924، بدأ تشييد جناح شمالي جديد يضم اثني عشر فصلًا دراسيًا، مما زاد من استيعاب الطلاب من 150 إلى 355 طالبًا عند افتتاحه في أوائل عام 1926. وقد تكفلت مؤسسة لاتيمر مباشرةً بتغطية تكلفة المشروع البالغة 14,677 جنيهًا إسترلينيًا بعد أن رفض مجلس التعليم تمويله، وهو قرار أثار جدلًا محليًا حول استخدام الأموال الخيرية. ^{[ 62 ]}

تلا ذلك توسعة أكبر في الجانب الجنوبي من الموقع، بتكلفة بلغت 67,380 جنيهًا إسترلينيًا، ورفعت الطاقة الاستيعابية مبدئيًا إلى 900 طالب. ^{[ 63 ] [ 64 ]} شُيّدت المرافق الجديدة (التي شملت مختبرات علمية وقاعة كبرى تتسع لأكثر من 1000 شخص) بواسطة شركة إتش. نايت وأبنائه من توتنهام، وافتُتحت رسميًا في 27 أكتوبر 1928 من قِبل دوق ودوقة يورك (الملك جورج السادس والملكة إليزابيث لاحقًا ). ^{[ 55 ] [ 64 ]} كانت هذه الزيارة أول فعالية مدنية ملكية في إدمونتون منذ سنوات عديدة، حيث اجتذبت ما يُقدّر بنحو 20,000 متفرج اصطفوا على طول مسار الموكب عبر شارع فور، وبرودواي، وشارع تشيرش. عند الوصول، قدّم 120 عضوًا من الفيلق البريطاني حرس شرف، وقضى الدوق عدة دقائق في الحديث مع قدامى المحاربين المعاقين قبل دخوله المدرسة. ^{[ 55 ]}

تضمن الحفل الرسمي في القاعة الكبرى كلمة ترحيبية سلطت الضوء على التراث الأدبي لمدينة إدمونتون باعتبارها موطن جون كيتس وتشارلز لامب. وخلال الحفل، ألقى الدوق خطابًا دعا فيه إلى "تبادل الأفكار حول الشؤون التعليمية" في جميع أنحاء الإمبراطورية البريطانية. واختُتم الحدث بصلاة دينية وحفل موسيقي قدمته جوقة الأولاد الصغار وأغانٍ شعبية إنجليزية. وتخليدًا لهذه الزيارة، طلب الدوق من مدير المدرسة منح التلاميذ عطلة مدرسية كاملة، كما مُنح "مقعد شرف" لستة عشر من "الخريجين القدامى" الذين حضروا افتتاح مباني المدرسة السابقة عام 1910. ^{[ 55 ]}

توفي ريتشارد آش وورث بمرض الالتهاب الرئوي في 25 ديسمبر 1928، بعد أسابيع قليلة من افتتاح الأجنحة الجديدة. ^{[ 65 ]} وعُزيت وفاته إلى الإجهاد البدني الناتج عن الإشراف على التطور السريع للمدرسة من مؤسسة محلية صغيرة إلى واحدة من أكبر المدارس الثانوية في لندن، بسعة 950 طالبًا. ودخل مجتمع المدرسة في فترة حداد كبير، تُوِّجت بجنازة مهيبة في كنيسة جميع القديسين، حيث امتلأت الممرات الجانبية بالطلاب، وقدم الطلاب أكاليل الزهور بألوان بيوت المدرسة الأربعة. ^{[ 66 ]} وبعد إقامة مراسم تأبين في القاعة الكبرى التي تم افتتاحها حديثًا، تم صرف الطلاب في ذلك اليوم حدادًا عليه. وفي هذه الأثناء، تولى كبير المعلمين جيمس نورث منصب مدير المدرسة بالنيابة. ^{[ 67 ] [ 68 ]}

خلف فيكتور ديفيس نورث في منصب مدير المدرسة في سبتمبر 1929. ^{[ 69 ]} تولى ديفيس القيادة خلال فترة من عدم الاستقرار المؤسسي. تميز انتقاله بتوترات داخلية كبيرة؛ إذ أدى تفضيله لاتخاذ القرارات بشكل مستقل على التسلسل الهرمي القائم إلى استقالة ثمانية من كبار الموظفين في غضون بضع سنوات، بمن فيهم جيمس نورث والعديد من المعلمين الذين خدموا لفترة طويلة وكانوا محوريين في النجاح الأكاديمي السابق للمدرسة. ^{[ 69 ]}

أثرت بداية الكساد الكبير بشكل جذري على التركيبة السكانية للمدرسة وعملياتها. وأدى اكتمال مشروع هايد السكني إلى تغيير في تركيبة الطلاب، حيث دُمج أطفال من الأحياء السكنية المحلية مع أطفال من أحياء أكثر ثراءً. ^{[ 70 ]} وأجبرت الضغوط المالية 250 طالبًا على الانسحاب المبكر بين عامي 1930 و1933 للبحث عن عمل فوري. ^{[ 71 ]} وظل التمويل المؤسسي راكدًا طوال فترة إدارة ديفيس؛ وكانت التحسينات الرأسمالية شبه معدومة لما يقرب من ثلاثة عقود، حيث اقتصرت أعمال البناء بشكل أساسي على ملاجئ الغارات الجوية وتحديثات الصرف الصحي الأساسية. ^{[ 72 ]} وكان من بين التحسينات القليلة التي أُجريت على المرافق خلال هذه الفترة تحويل فصلين دراسيين إلى مكتبة مدرسية، أُنشئت تخليدًا لذكرى ريتشارد آش وورث بتمويل جزئي من لجنة ميدلسكس التعليمية. ^{[ 72 ]} وعلى الرغم من هذه القيود، قامت المدرسة بتحديث إدارتها من خلال إدخال نظام رئاسي رسمي في عام 1930، ووسعت نظام البيوت بإنشاء بيوت دولبي وآش وورث. ^{[ 73 ]}

خلال الحرب العالمية الثانية ، نُقلت المدرسة عدة مرات. فبعد اندلاع الحرب، أُجلِيَت في البداية إلى كلاكتون أون سي في سبتمبر 1939، حيث عملت وفق جدول زمني مشترك مع المدرسة الثانوية المحلية. وكان طلاب لاتيمر يحضرون الدروس بعد الظهر، ويستخدمون منزلًا كبيرًا مُصادرًا للأنشطة المسائية. إلا أن المخاوف الأمنية والصعوبات اللوجستية أدت إلى نقل الجزء الأكبر من المدرسة عام 1940 إلى تونيباندي في وادي روندا. ^{[ 74 ] [ 75 ]} وتشكلت مجموعة منفصلة في ماونان سميث في كورنوال ، حيث نشأت هوية جماعية قوية بين الموظفين والطلاب المُهجَّرين. ^{[ 75 ]} وبحلول أواخر عام 1940، عاد الكثيرون إلى موقع طريق هاسلبوري، الذي كان آنذاك مشتركًا مع مدرسة مقاطعة إدمونتون . ^{[ 76 ]}

استعدادًا للعودة، أُجريت تعديلات كبيرة على الموقع لأغراض الدفاع المدني؛ حيث صُممت ممرات المدرسة كملاجئ من الغارات الجوية مع حواجز من الطوب في كل طرف، وحُفرت ملاعب اللعب لتشكيل خنادق وزُودت بأعمدة طويلة لمنع هبوط الطائرات الشراعية المعادية. ^{[ 77 ]} كما استخدمت المدرسة بيتًا زجاجيًا أو "مشتلًا" يقع في الطابق العلوي من ممر العلوم لزراعة شتلات الطماطم لسكان المنطقة كجزء من حملة " ازرع من أجل النصر ". ^{[ 78 ]} وظلت المدرسة تعمل طوال فترة القصف الجوي ، على الرغم من الأضرار الجسيمة التي لحقت بملعب مدرسة هاسلبوري رود جراء قنبلة طائرة من طراز V-1 في يونيو 1944. ^{[ 79 ]} وخلال الهجمات الجوية، كان يُطلب من التلاميذ غالبًا الاحتماء في ممرات الطابق السفلي أو تحت المكاتب، على الرغم من أن طلاب المرحلة الثانوية كانوا يواصلون امتحانات شهادة الثانوية العامة في قاعة المدرسة الكبرى. ^{[ 76 ]} كما أثر نقص الموارد خلال هذه الفترة على الزي المدرسي. أدى تقنين الزي المدرسي إلى ارتداء الطالبات فساتين زرقاء فاتحة بأنماط مختلفة حتى إعادة العمل بالزي المدرسي الموحد عام 1948. ^{[ 80 ]} وفي ظهيرة يوم 7 مايو 1945، استدعى ديفيس جميع الطلاب إلى القاعة الكبرى ليعلن رسميًا انتهاء الحرب في أوروبا، مانحًا المدرسة عطلة كاملة بمناسبة يوم النصر في أوروبا في صباح اليوم التالي. ^{[ 81 ]}

تميزت فترة ما بعد الحرب بمفاوضات قانون التعليم لعام ١٩٤٤. نجح ديفيس ومجلس الإدارة في معارضة الجهود السياسية المحلية لتحويل مدرسة لاتيمر إلى مدرسة شاملة "محلية" ، بحجة أن ذلك سيؤدي إلى تآكل المعايير الأكاديمية الراسخة للمؤسسة. ^{[ ٨٢ ]} ورغم النظر في منح المدرسة استقلالها من خلال المنحة المباشرة ، إلا أنها افتقرت إلى التمويل اللازم للاستمرار في تمويل نفسها ذاتيًا. ^{[ ٨٣ ]} ونتيجة لذلك، تم إبرام وثيقة حكومية جديدة في يونيو ١٩٥٥، تُرسّخ لاتيمر كمدرسة قواعد مدعومة طوعيًا . ^{[ ٨٣ ]} تقاعد ديفيس في يوليو ١٩٥٧، بعد أن شغل منصب مدير المدرسة لمدة ٢٨ عامًا. وتزامن رحيله مع تركيب أورغن ذي ثلاث لوحات مفاتيح في القاعة الكبرى، بتمويل من مجلس الإدارة، تخليدًا لذكراه وقيادته خلال سنوات الكساد والحرب، وأُطلق عليه اسم "أورغن ديفيس". ^{[ ٨٤ ]}

خلف الدكتور تريفور جونز ديفيس في منصب مدير المدرسة عام ١٩٥٧. ^{[ ٨٥ ] [ ٨٦ ] [ ٨٧ ]} عند تعيينه، واجهت المدرسة معدلًا مرتفعًا من الانسحابات المبكرة، حيث كان ما بين ٣٠ و٣٧ طالبًا يغادرون سنويًا قبل إكمال الدورة الدراسية التي تستغرق خمس سنوات للبحث عن عمل محلي. ^{[ ٨٨ ]} عالج جونز هذه المشكلة من خلال إجراء مقابلات مع طلاب الصف الخامس وأولياء أمورهم لتشجيعهم على إكمال الصف السادس. ^{[ ٨٨ ]} ولإزالة الفوارق في المكانة بين المسارات الأكاديمية، استبدل نظام التوزيع القائم على الجدارة للطلاب الجدد بستة صفوف متوازية يتم توزيعها أبجديًا باستخدام أحرف اسم المدرسة: L، T، Y، M، E، وR. ^{[ ٨٨ ]} تم تأجيل التوزيع القائم على القدرات حتى نهاية السنة الأولى، وعندها يتم اختيار الطلاب الأكثر كفاءة لدورة "مسار سريع" مدتها أربع سنوات للحصول على شهادة الثانوية العامة (O-Level). ^{[ ٨٩ ]}

خلال هذه الفترة، تم توسيع مناهج المدرسة لتشمل اللغة الروسية عام ١٩٦٤، كما تم تطبيق نظام دراسي لمدة سبعة أيام في عام ١٩٥٩ لإتاحة فترات دراسية أطول في العلوم والتربية البدنية. ^{[ ٨٩ ]} شهدت مدرسة جونز زيادة ملحوظة في نسبة الالتحاق بالجامعات؛ إذ ارتفع عدد الطلاب الملتحقين بالتعليم العالي من سبعة طلاب عام ١٩٥٧ إلى أربعين طالبًا بحلول عام ١٩٦٣. ^{[ ٢ ]} ولتسهيل هذا الانتقال، تبرعت مؤسسة لاتيمر بمعرضين بعنوان "معرض لاتيمر كلوز" في كلية سانت جون، كامبريدج، وكلية كوربوس كريستي، كامبريدج . ^{[ ٢ ]}

خلال منتصف ستينيات القرن العشرين، خضع موقع المدرسة لبرنامج تحديث شامل بتكلفة تقارب 250 ألف جنيه إسترليني. ^{[ 90 ]} شملت هذه التجديدات استبدال بلاط عام 1910 ببلاط الترازو ، وتركيب خشب البلوط المدخن في القاعة الكبرى، وإضافة 26 غرفة إلى الحرم الجامعي، منها 12 مختبرًا علميًا متطورًا، وصالتان رياضيتان، ومختبر لغات يضم 30 مقصورة، وغرف متخصصة للفنون والعلوم المنزلية. ^{[ 91 ] [ 92 ]} افتتحت الملكة الأم إليزابيث هذه التوسعات رسميًا في نوفمبر 1966. ^{[ 90 ] [ 93 ]}

مع انتهاء أعمال البناء في طريق هاسلبوري، سعى الدكتور جونز إلى إنشاء مركز تعليمي خارجي في ويلز لتعزيز الشخصية والاعتماد على الذات. في عام ١٩٦٤، اقترح مجلس الإدارة في البداية نقل الأكواخ المؤقتة الفائضة من موقع المدرسة الرئيسي إلى سنودونيا لإنشاء قاعدة. ^{[ ٩٤ ]} ومع ذلك، وبعد البحث عن موقع دائم، اشترت المدرسة مدرسة ابتدائية مهجورة في قرية كوم بنماخنو من مجلس مقاطعة كارنارفونشاير في عام ١٩٦٦ بسعر يتراوح بين ٤٠٠٠ و٥٠٠٠ جنيه إسترليني. ^{[ ٩٥ ] [ ٩٤ ]} أُنشئ المركز، الذي كان يضم سكنًا ودراسة ميدانية، تحت اسم "يسغول لاتيمر"، وجُدّد واستضاف أول رحلة طلابية له في ٣٠ سبتمبر ١٩٦٧. ^{[ ٩٦ ] [ ٩٧ ]}

اتسمت الحياة المؤسسية في عهد جونز بلوائح صارمة فيما يتعلق بالمظهر الشخصي، مع حظر محدد للشعر الطويل والمجوهرات والسراويل غير المكوية. ^{[ 90 ]} ولتعزيز ارتباط المدرسة بجذورها التاريخية، وضع جونز برنامجًا رسميًا للخدمات السنوية في كنيسة جميع القديسين، وأسس أول قداس تذكاري ليوم التأسيس في عيد الصعود، 26 مايو 1960، لتكريم إرث إدوارد لاتيمر، إلى جانب ترانيم عيد الميلاد السنوية. ^{[ 98 ] [ 99 ]} وفي عام 1959، منحت التغييرات الإدارية مجلس الأمناء سيطرة أكبر على أصول ممتلكات المؤسسة، والتي وفرت دخلًا إيجاريًا قدره 12000 جنيه إسترليني لتمويل المنح الدراسية والمساعدات المالية لخريجي المدارس. ^{[ 100 ] [ 101 ]}

بعد انتخابات عام 1964 ، واجهت المدرسة مجددًا ضغوطًا مؤسسية للانتقال إلى النظام الشامل. عارض جونز ومجلس الإدارة هذا التغيير، بحجة أن مرافق المدرسة المتخصصة، مثل مختبراتها المتطورة، صُممت خصيصًا لطلاب المرحلة الثانوية العليا المتميزين. ^{[ 102 ]} كما زعموا أن وقف لاتيمر كان مخصصًا لمنفعة الرعية الأصلية بأكملها. ^{[ 102 ]} وفي نهاية المطاف، تم التوصل إلى حل وسط حافظ على مكانة المدرسة كمدرسة ثانوية متميزة مع توسيع نطاقها الجغرافي ليشمل حي إنفيلد بلندن الذي تم تشكيله حديثًا . ^{[ 102 ]} تقاعد جونز عام 1970، بعد أن شغل منصب مدير المدرسة لمدة 13 عامًا. وتزامن رحيله مع تحويل الصالة الرياضية الخارجية إلى قاعة محاضرات، سُميت "قاعة محاضرات جونز". ^{[ 103 ]}

خلف إدوارد كيلي جونز في منصب مدير المدرسة عام 1970، وسعى إلى تحديث هيكلها الأكاديمي. وشجع على تبني أساليب تدريس جديدة، بما في ذلك مشاريع نوفيلد العلمية والرياضيات الحديثة . ^{[ 104 ]} وكان من أبرز إصلاحاته إلغاء نظام التقسيم الأكاديمي . جادل كيلي بأن فصل الطلاب المتفوقين يسبب ضغطًا لا داعي له ويحد من خيارات المواد الدراسية للطلاب الموهوبين في المستويات الأدنى. واستبدل هذا النظام بنظام الفصول المختلطة القدرات، حيث يبقى الطلاب في مجموعاتهم المدرسية طوال سنوات دراستهم الأولى. ^{[ 105 ]}

كما أدخل كيلي تغييرات جوهرية على إدارة شؤون الطلاب. فقد ألغى نظام المراقبين التقليدي ، معتبراً أن اختيار نخبة صغيرة أمرٌ تعسفي، وأن جميع طلاب المرحلة الثانوية العليا يجب أن يتحملوا مسؤولية إدارة المدرسة. ^{[ 106 ]} وبدلاً من ذلك، أنشأ مجلساً طلابياً منتخباً عام 1970، يضم 84 عضواً لتمثيل آراء الطلاب من جميع المراحل الدراسية. ^{[ 107 ]} وإدراكاً منه لتغير المواقف الاجتماعية، سمح لطلاب المرحلة الثانوية العليا بحضور حلقات نقاش علمانية حول مواضيع اجتماعية وسياسية كبديل عن التجمع الديني اليومي. ^{[ 106 ]}

خلال هذه الفترة، واجهت المدرسة مجددًا تحديات إعادة التنظيم الشاملة المحتملة. في عام ١٩٧٤، فازت فرقة لاتيمر مادريجال، بقيادة مايك بروير ، بمسابقة "دع الشعب يغني" التي تنظمها هيئة الإذاعة البريطانية (BBC) . وفي العام نفسه، دخلت الفرقة موسوعة غينيس للأرقام القياسية بعد غنائها المتواصل لمدة ٢٤ ساعة لجمع التبرعات لجولة في أمريكا الشمالية. ^{[ ١٠٨ ]} في عام ١٩٧٧، وبعد صدور قانون التعليم لعام ١٩٧٦ ، نجح مجلس الإدارة في رفض مقترحات تحويل المدرسة إلى مدرسة شاملة، وقدم بدلاً من ذلك خططًا لتحويلها إلى مركز موسيقي متخصص. ورغم أن هذا المقترح لم يُنفذ بالكامل، إلا أنه عكس نقاط القوة الموسيقية المعروفة للمدرسة. ^{[ ١٠٩ ]} تقاعد كيلي في عام ١٩٨٣، بعد أن شغل منصب مدير المدرسة لمدة ١٣ عامًا. وتزامن رحيله مع بناء مبنى مخصص لطلاب المرحلة الثانوية العليا في الطرف الجنوبي من المدرسة. ^{[ ١١٠ ]}

خلف جيفري ميلز كيلي في منصب مدير المدرسة عام 1983. وتميزت فترة إدارته بانتقال المدرسة من مرافق قديمة إلى بيئة أكاديمية حديثة، وتحسين هيكلها التنظيمي. وبينما كان نظام البيوت قائمًا بالفعل، قام ميلز بتحديث الرعاية الطلابية في المدرسة بشكل ملحوظ من خلال استحداث نظام مرشدي الصفوف الدراسية عام 1984، والذي تطور لاحقًا إلى هيكل رؤساء الصفوف الحالي. وقد ركز على توفير تجربة تعليمية شاملة، وشجع المشاركة في الرياضة والموسيقى والمسرح والعمل المجتمعي. ^{[ 111 ]}

حدد ميلز البنية التحتية العلمية للمدرسة كأولوية؛ إذ كانت المختبرات الاثنا عشر القائمة لا تزال تستخدم مقاعد خشبية أصلية تعود لعام ١٩١٠ وتفتقر إلى وسائل السلامة الحديثة مثل عزل الغاز. ^{[ ١١٢ ]} بعد ما يقرب من عقد من الضغط على مجلس بلدية إنفيلد في لندن، حصلت المدرسة على تمويل لتجديد المختبرات بالكامل، والذي اكتمل في عام ١٩٩٢. ^{[ ١١٣ ]} كان هذا جزءًا من إعادة تنظيم أوسع لمساحة المدرسة بدأت في عام ١٩٨٤، مما سمح لمعلمي المواد غير المتخصصة بالتدريس من غرفهم الخاصة، وأدى ذلك إلى انتقال كامل إلى فصول دراسية متخصصة في عام ١٩٨٧. ^{[ ١١١ ]} لتمويل هذه التحسينات والمشاريع الرأسمالية المستقبلية، أنشأ ميلز جمعية أولياء الأمور والأصدقاء (APFLS، والتي تُسمى الآن LPF) بعد اجتماع مفتوح في ٤ أبريل ١٩٨٤، مما أدى إلى إنشاء مصدر تمويل إضافي حيوي لدعم المشاريع. ^{[ ١١٤ ]}

في عام ١٩٨٩، منع حكم غرينتش السلطات المحلية من إعطاء الأولوية لسكان المنطقة في قبول الطلاب بالمدارس. ونتيجةً لذلك، تحولت المدرسة من خدمة الطلاب المحليين في إدمونتون بشكل رئيسي إلى العمل كمدرسة ثانوية إقليمية، جاذبةً الطلاب من جميع أنحاء شمال لندن. خلال فترة إدارة ميلز، نجحت المدرسة في إدارة هذا التغيير، مما أدى إلى زيادة المنافسة على المقاعد، حيث ارتفع عدد الطلبات من بضع مئات إلى ما يقرب من ٢٠٠٠ طلب سنويًا، وإلى هيئة طلابية أكثر تنوعًا. ^{[ ١١٥ ] [ ١١٦ ]}

في عام ١٩٩٠، أطلق مجلس الإدارة وميلز "مشروع الألفية"، وهو خطة تطوير طويلة الأجل لمرافق الفنون الأدائية والرياضات الداخلية. ^{[ ١١٧ ]} وللحصول على الاستقلال المالي اللازم لمثل هذا المشروع الضخم، أجرت المدرسة اقتراعًا لأولياء الأمور في عام ١٩٩٢، وانتقلت إلى وضع المدرسة الممولة بمنحة في ١ سبتمبر ١٩٩٣، وهو وضع أصبح ممكنًا بموجب قانون إصلاح التعليم لعام ١٩٨٨. [ ^{١١٨ ] وقد} سمح هذا الوضع للمدرسة بتعيين أول أمين صندوق محترف للإشراف على إيراداتها وعروض البناء المستقلة. ^{[ ١١٩ ]} وخلال هذه الفترة، استمرت المدرسة في العمل كمدرسة ثانوية انتقائية. وفي عام ١٩٩٥، مُنحت لاتيمر صفة كلية التكنولوجيا ، مما وفر التمويل اللازم لتوسيع شبكة الحاسوب في المدرسة وتجديد غرفة تكنولوجيا الأغذية. ^{[ ١٢٠ ] [ ١٢١ ]}

في 16 نوفمبر 1996، أطلق ميلز رسميًا حملة جمع التبرعات للمرافق الجديدة. وشهدت هذه المرحلة إنشاء مكتب مخصص للحملة، واختيار شركة نيكولاس هير للهندسة المعمارية لتصميم مركز الفنون الأدائية بعد الحصول على منحة قدرها 96,752 جنيهًا إسترلينيًا من صندوق اليانصيب للفنون لإجراء دراسات الجدوى والتصميم. ^{[ 122 ] [ 123 ]} وفي الأشهر التي سبقت تقاعده، جرى تحسين البيئة المادية للمدرسة بشكل أكبر من خلال تجديد المدخل الشمالي وتركيب نظام خزائن للطلاب على مستوى المدرسة بتمويل من صندوق اليانصيب للفنون. ^{[ 124 ]} وبحلول منتصف عام 1998، تجاوزت مساهمات المجتمع 500,000 جنيه إسترليني، مما ضمن وصول مشروع الألفية إلى مرحلة البناء. ^{[ 125 ]}

تولت جاكي هاردي منصب مديرة المدرسة بالإنابة بعد تقاعد ميلز عام ١٩٩٨، خلال فترة انتقالية تشريعية. وبموجب قانون معايير وإطار المدارس لعام ١٩٩٨ ، أُلغي وضع المدرسة المدعوم من المنح، وعادت إلى وضع الدعم الطوعي عام ١٩٩٩. ^{[ ١٢٦ ]} ورغم أن أمر التعليم (تصنيف المدارس النحوية) لعام ١٩٩٨ سمح رسميًا للمدرسة بمواصلة ترتيباتها الانتقائية، إلا أن وضعها على المدى الطويل ظل خاضعًا لاقتراع محتمل من أولياء الأمور. ^{[ ١٢٧ ]} وقد أثار هذا الأمر نزاعًا قانونيًا وسياسيًا كبيرًا مع مجلس بلدية إنفيلد في لندن بشأن تعريف "أولياء الأمور المؤهلين". ونجحت قيادة المدرسة ومجموعات أولياء الأمور في إثبات أن حقوق التصويت لا ينبغي أن تقتصر على سكان البلدية، بل يجب أن تشمل عائلات من منطقة التوظيف الأوسع للمدرسة لتعكس بشكل صحيح مجتمع لاتيمر. ^{[ ١٢٨ ] [ ١٢٩ ]}

خلف مايكل كوبر هاردي في منصب مدير المدرسة في سبتمبر 1999، ورث مناخًا من عدم الاستقرار السياسي بالتزامن مع التنفيذ الفعلي لمشروع الألفية. ^{[ 130 ] [ 129 ]} اختُتمت المرحلة الأولى بالافتتاح الرسمي لمركز الفنون الأدائية، المسمى "مبنى ميلز"، في 29 يونيو 2000. ^{[ 131 ] [ 111 ] [ 132 ]} وفّر اكتمال المبنى مقرًا مخصصًا لأقسام الموسيقى والدراما والإعلام، جامعًا هذه التخصصات في منشأة واحدة منفصلة عن مبنى المدرسة الرئيسي. ^{[ 133 ]} في نوفمبر 2000، حُوّلت قاعة محاضرات جونز إلى سكن جديد لطلاب المرحلة الثانوية العليا، بينما أُعيد استخدام منطقة طلاب المرحلة الثانوية العليا الأصلية كمنطقة هادئة للدراسة. وشمل هذا التطوير الربط المادي بين المساحتين لتركيز فريق إدارة طلاب المرحلة الثانوية العليا. ^{[ 134 ] [ 135 ]}

خلال هذه الفترة، جرى تحديث البنية التحتية التكنولوجية للمدرسة لتعزيز مكانتها كمركز مرجعي للتميز في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. بين عامي 1999 و2002، جددت المدرسة غرف الخوادم، وأنشأت أربع أجنحة حاسوب مخصصة، وأكملت عملية تجديد على ثلاث مراحل لجميع مختبرات العلوم الاثني عشر لدمج أدوات التسجيل الرقمي والسبورات التفاعلية . ^{[ 136 ] [ 137 ] [ 138 ]} في يونيو 2004، أطلقت المدرسة "بيئة لاتيمر التعليمية المتكاملة" (LILE)، وهي بوابة وصول عن بُعد تتيح للطلاب الوصول إلى شبكة المدرسة الداخلية من منازلهم. ^{[ 139 ]} كما استُبدلت آلة الأورغن من طراز ديفيس في القاعة الكبرى بآلة إلكترونية جديدة في أكتوبر 2003 كجزء من عملية تجديد شاملة للقاعة. ^{[ 140 ]} ركزت المرحلة الأخيرة من مشروع الألفية على استبدال مبنى تقديم الطعام الذي يعود إلى أربعينيات القرن الماضي بمجمع رياضي ومطعم متكامل. للحصول على منحة من وزارة التعليم والمهارات بقيمة تقارب 3 ملايين جنيه إسترليني للمشروع، أطلقت المدرسة حملة جمع التبرعات "الخمسة الثلاثية"، والتي نجحت في جمع أكثر من 300 ألف جنيه إسترليني من خلال مبادرات مجتمعية مثل ماراثون رياضي استمر 24 ساعة. ^{[ 141 ] [ 142 ] [ 143 ]}

خلف مارك غاربيت كوبر في منصب مدير المدرسة عام ٢٠٠٥، وأشرف على إنجاز المجمع الذي افتتحته صاحبة السمو الملكي الأميرة آن رسميًا في ١٨ مايو ٢٠٠٦. ^{[ ١٣١ ]} وشهد الحفل، الذي أقيم في القاعة الكبرى بحضور أكثر من ألف طالب وضيف، الكشف عن لوحة تذكارية وإلقاء كلمة من راعي الحملة جورج ألاغيا . وبإنجاز هذا المرفق، اختُتم رسميًا مشروع الألفية، موفرًا للحرم الجامعي مرافق حديثة للضيافة وملاعب رياضية متعددة الأغراض. ^{[ ١٤٤ ] [ ١٤٥ ]}

استنادًا إلى تصنيفها السابق ككلية تقنية، مُنحت لاتيمر رسميًا صفة مدرسة متخصصة في الفنون عام 2007، مما أتاح لها الحصول على موارد حكومية إضافية موجهة خصيصًا لتعزيز أقسام الفنون والإعلام والدراما. ^{[ 146 ]} وفي عام 2007، أقامت لاتيمر شراكة دولية مع مدرسة في تنزانيا ، مما سهّل تبادل المعلمين والطلاب للتعاون في مشاريع المناهج الدراسية متعددة الثقافات. ^{[ 147 ]}

احتفالاً بالذكرى المئوية لموقع مدرسة هاسلبوري رود عام 2010، قامت المدرسة بتحويل صالة ألعاب رياضية سابقة للبنين، بُنيت عام 1966، إلى قاعة عروض ومعرض فني تتسع لـ 180 مقعدًا. هذا المرفق، المعروف باسم استوديو سيوارد، افتُتح رسميًا في 23 فبراير 2010، وسُمّي تكريمًا لرئيسة الطالبات السابقة، السيدة مارغريت سيوارد ، التي شغلت منصب رئيسة مجلس الإدارة من عام 1983 إلى عام 1994. حضر حفل الافتتاح عمدة إنفيلد، المستشار إليفثيريوس سافا، وتضمن عرضًا قدمه قسم الدراما لمقتطفات من المسرحية الموسيقية " الصديق الوسيم" . ^{[ 148 ] [ 149 ]} استمرت احتفالات الذكرى المئوية طوال العام، بما في ذلك عرض مسرحية الذكرى المئوية الأصلية " مئة عام على طريق هاسلبوري" ، التي عُرضت في 7 و8 يوليو، قبل أن تبلغ ذروتها في 24 سبتمبر بصورة بانورامية لجميع طلاب المدرسة تضم أكثر من 1000 طالب وموظف، وحفل عشاء فاخر في مجلس اللوردات استضافه تيد غراهام ، مع كلمة رئيسية ألقاها جورج ألاغيا. ^{[ 150 ] [ 151 ] [ 152 ]}

في صيف عام ٢٠١٢، أنجزت المدرسة عملية تجديد شاملة لمدخل قاعة الحفلات الموسيقية، وأُعيد تسميته بالمدخل الغربي. صُمم المدخل لإبراز تراث المدرسة، حيث يعرض بشكل دائم حجر الأساس الأصلي الذي يعود لعام ١٨١١ من مدرسة شارع الكنيسة القديمة، إلى جانب نافذة زجاجية ملونة مُرممة تحمل شعار مدرسة لاتيمر. ^{[ ١٥٣ ] [ ١٥٤ ]} وفي صيف عام ٢٠١٣، تم توسيع هذا المدخل بشكل أكبر مع إعادة تصميم كاملة للفناء المجاور، وإضافة أحواض زراعية خشبية، ومقاعد للطلاب، وإضاءة احتفالية لإنشاء مساحة ترفيهية مخصصة. ^{[ ١٥٥ ]}

خلفت مورين كوبيت غاربيت في منصب مديرة المدرسة في الأول من سبتمبر/أيلول 2015، بعد تقاعده في يوليو/تموز عقب عشر سنوات من الخدمة. ^{[ 156 ]} اتسمت فترة إدارتها الأولى بتحدٍ مالي كبير؛ فبحلول أواخر عام 2016، واجهت المدرسة عجزًا محتملاً في الميزانية قدره 400 ألف جنيه إسترليني سنويًا. ويعزى ذلك إلى انخفاض تمويل المرحلة الثانوية بمقدار 300 ألف جنيه إسترليني منذ عام 2012، وزيادة في التكاليف المتعلقة بالرواتب بمقدار 450 ألف جنيه إسترليني، بما في ذلك المعاشات التقاعدية ومساهمات التأمين الوطني . ^{[ 157 ]} ولمعالجة هذا العجز، وسّعت المدرسة نطاق تأجيرها التجاري للقاعة الكبرى واستوديو سيوارد، وأطلقت حملة تبرعات جديدة من خلال مؤسسة لاتيمر. ^{[ 158 ]} وعلى الرغم من هذه المعوقات، استمر تحديث الحرم الجامعي. ففي صيف عام 2016، اكتمل تجديد شامل للمدخل الأمامي للمدرسة، وتم إنشاء منطقة دراسية جديدة في الطرف الجنوبي من المدرسة لطلاب المرحلة الثانوية. ^{[ 159 ]}

في سبتمبر 2017، أُضيفت المدرسة إلى "القائمة المحلية" للمواقع التراثية التابعة لبلدية إنفيلد في لندن، وذلك لجودتها المعمارية، ومكانتها كمعلم بارز، وارتباطها التاريخي. ^{[ 160 ]} استمرت التحسينات المادية للموقع مع تجديد شامل لردهة القاعة الكبرى في صيف 2018، حيث استُبدلت المطبوعات الفنية القديمة بأعمال الطلاب ومعروضات أرشيفية. ^{[ 161 ]} في أواخر عام 2018، تقدمت المدرسة بطلب رسمي إلى مؤسسة كرة القدم واليانصيب الوطني للحصول على تمويل لملعب رياضي جديد ذي أرضية صناعية. صُمم المشروع لمعالجة النقص الملحوظ في المرافق الرياضية عالية الجودة والمتاحة للجميع في المنطقة، وتطلب من المدرسة إطلاق حملة لجمع التبرعات لمطابقة التمويل المطلوب. ^{[ 162 ]}

في 2 أبريل 2019، شملت أعمال تطوير الحرم الجامعي إعادة افتتاح "ساحة تايلور" رسميًا. تقع الساحة في الجانب الجنوبي من القاعة الكبرى، وقد أُعيد تسميتها ووُضعت عليها لوحات تذكارية لتكريم عائلة تايلور، بمن فيهم عضو المجلس البلدي إرنست تايلور (رئيس مجلس الأمناء 1968-1976) وابنه توم تايلور (عضو مجلس الأمناء المؤسس 1992-2012). وقد أحدث المشروع نقلة نوعية في المنطقة باستبدال البيوت الزجاجية القديمة بمساحة خارجية متعددة الاستخدامات تتميز بأرضيات جديدة ومقاعد للطلاب. ^{[ 163 ]}

في مارس 2020، أُجبرت المدرسة على الإغلاق أمام معظم الطلاب بسبب جائحة كوفيد-19 ، وانتقلت إلى التعلّم عن بُعد عبر منصات مثل زووم ومايكروسوفت تيمز . ^{[ 164 ]} خلال هذه الفترة، تبرّع قسم العلوم في المدرسة بأكثر من 300 زوج من نظارات السلامة للعاملين في مستشفى ويبس كروس، واستخدم طابعات القسم ثلاثية الأبعاد لإنتاج مكونات معدات الوقاية الشخصية. ^{[ 165 ]} بالإضافة إلى ذلك، تم التبرع بجميع مخزون الطعام المتبقي من مطبخ المدرسة إلى بنك الطعام في شمال إنفيلد. ^{[ 165 ]} أسفرت الجائحة عن أول إلغاء لفعاليات لمّ الشمل الصيفي السنوي واحتفالات يوم التأسيس منذ عقود، حيث نُقلت الفعاليات والحفلات الموسيقية التذكارية إلى الإنترنت. ^{[ 166 ]}

خلال فترة الجائحة، أنجزت المدرسة مشروعين رئيسيين للبنية التحتية بتمويل من مؤسسة لاتيمر. فبين أبريل 2020 وأواخر 2021، نُفذ مشروع بقيمة 3 ملايين جنيه إسترليني لاستبدال نظام التدفئة المتهالك في المدرسة، بما في ذلك استبدال جميع المشعات في المبنى الرئيسي. ^{[ 167 ]} وبحلول أواخر 2021، أكدت المدرسة تأمين التمويل اللازم لملعب كرة القدم ذي العشب الصناعي ثلاثي الأبعاد (3G) والمُجهز لجميع الأحوال الجوية، وذلك من خلال شراكة بين الاتحاد الإنجليزي لكرة القدم ومؤسسة لاتيمر. وكان من أهم أهداف المشروع توفير منشأة لا تقتصر فوائدها على طلاب لاتيمر فحسب، بل تشمل أيضًا المدارس الابتدائية المحلية ومجتمع إدمونتون الأوسع. ^{[ 168 ]}

تم افتتاح ملعب العشب الصناعي ثلاثي الأبعاد كامل الحجم رسميًا في أكتوبر 2022. يقع الملعب على الحدود الشمالية لملعب المدرسة بالقرب من ملعب تشيرش ستريت الترفيهي، ويشمل إضاءة LED كاشفة، وسياجًا محيطيًا، ومخزنًا للمرمى، ومناطق مخصصة للمشاهدين، مع ترك منطقة عازلة للحفاظ على الحياة البرية المحلية. ^{[ 169 ]} سمح إنجاز الملعب لنادي لاتيمر أولد بويز لكرة القدم (LOBFC) بالعودة إلى موقع المدرسة للتدريب والمباريات بعد سنوات من اللعب في مواقع مختلفة في جميع أنحاء المنطقة. خلال الموسم نفسه، فاز الفريق الثاني لنادي LOBFC بلقب دوري الدرجة الرابعة الشمالية لاتحاد كرة القدم للهواة، مسجلاً بذلك أول فوز للنادي بكأس منذ سبعة عشر عامًا. ^{[ 170 ] [ 171 ] [ 172 ]}

في عام ٢٠٢٤، وكجزء من احتفالات المدرسة بمرور ٤٠٠ عام على تأسيسها، تم إطلاق مشروع لتوسيع وتجديد مكتبة آش وورث التذكارية التي شُيّدت عام ١٩١٠. صمّم المشروع المهندسون المعماريون آير تشامبرلين غونت، حيث تمّ استغلال فناء مهمل ببناء هيكل من طابق واحد يربط المكتبة الأصلية، ومبنى الفنون الذي يعود إلى ستينيات القرن الماضي، ومبنى الرياضة الذي شُيّد بعد الحرب. ^{[ ١٧٣ ] [ ١٧٤ ]} ترافق هذا التطوير المادي مع برنامج فعاليات تذكارية استمرّ عامًا كاملًا، كان أبرزها حفل موسيقي كبير في قاعة رويال فستيفال هول في ١٣ مارس، شارك فيه طلاب حاليون وسابقون. ^{[ ١٧٥ ]}

خلف جوزيف جيلفورد كوبيت في منصب مدير المدرسة في أبريل 2025، بعد تقاعد كوبيت عقب فترة عشر سنوات تضمنت تمديدًا لفترتين لتسهيل عملية التوظيف. ^{[ 176 ]} تزامن توليه الإدارة في بدايتها مع تأمين تمويل خيري لتوسعة كبيرة للمكتبة، كان من المقرر إنجازها في عام 2026. وفي أواخر عام 2025، واجه جيلفورد ضغوط ميزانيات الدولة "المُقيدة" سنويًا بإطلاق حملة "نداء الشتاء" لجمع التبرعات لاستبدال ألواح العرض الذكية القديمة في الفصول الدراسية. ^{[ 177 ]}

أول ذكر لنظام البيوت في مدرسة لاتيمر يعود إلى الدورة الرياضية السنوية الرابعة عام ١٩١٤، حيث انضم بيتان جديدان، كيتس ولامب، إلى قوائم الفرق لأول مرة. وانضما إلى البيتين الأصليين، لاتيمر ووايت. ^{[ ١٨٧ ]} وقد أُسس هذا النظام الرباعي للبيوت خلال فترة إدارة ريتشارد آش وورث، وأصبحت المسابقات بين البيوت، مثل تلك التي تُقام على كأس كورنيش ودرع هارولد دورمر، سمةً بارزةً في الحياة المدرسية. ^{[ ١٨٧ ]} أما كأس دورمر، وهو الكأس الأبرز للبيت في المدرسة، فقد قُدِّم للمدرسة في الأصل عام ١٩٢٣ من قِبَل هارولد دورمر. وقد أُهديَ هذا الكأس تخليدًا لذكرى شقيقه، بيرسي دورمر، الذي درس في مدرسة شارع الكنيسة القديمة من عام ١٨٨٢ إلى عام ١٨٨٥ وتوفي عام ١٩٢٢. وكان الهدف منه في الأصل الألعاب الخارجية، ثم تطور ليصبح الجائزة السنوية الكبرى للبيت الذي يحرز أعلى مجموع نقاط في جميع المسابقات الرياضية والثقافية. ^{[ ١٨٨ ]}

في عام ١٩٢٩، في عهد المدير فيكتور ديفيس، توسع النظام ليشمل ستة بيوت بإضافة بيتي آش وورث ودولبي. وفي ذلك الوقت، تم استحداث نظام المشرفين، مما غيّر ديناميكية القيادة الطلابية التي كانت حكرًا على قادة البيوت. ^{[ ٧٣ ]} وواصل المديرون اللاحقون تحسين وظائف النظام. ففي عام ١٩٥٨، أضاف المدير الدكتور تريفور جونز التعيين الرسمي للموظفين في البيوت، وعقد اجتماعات دورية للبيوت، وأنشطة خيرية منظمة مرتبطة بكل بيت. ^{[ ٩٩ ]}

ابتداءً من سبعينيات القرن العشرين، أصبح نظام البيوت جزءًا لا يتجزأ من الإطار الرعوي للمدرسة. وضع المدير إدوارد كيلي هيكلًا يُوزّع فيه الطلاب على مجموعات تتوافق مع بيوتهم، ويبقى الطلاب في هذه المجموعات طوال معظم سنوات الدراسة. ^{[ 105 ]} وقد طوّر هذا النظام خليفته، جيفري ميلز، الذي أدخل نظامًا للمرشدين الأكاديميين في عام 1984، والذي تطور لاحقًا إلى هيكل رؤساء السنوات الدراسية. ^{[ 189 ]}

يُعد نظام السكن الجامعي أساسياً لتجربة الطالب في جامعة لاتيمر، حيث يوفر ما يلي:

• المسابقات بين البيوت : تُقام سنوياً مجموعة واسعة من الفعاليات الرياضية ( كرة الشبكة ، كرة القدم ، الهوكي ، التنس ) والثقافية ( الموسيقى ، المسرح ). يُمنح درع دورمر للبيت الحائز على أعلى مجموع نقاط، وكأس جونز للبيت الذي يحتل المركز الثاني. ^{[ 184 ]}
• القيادة والمجتمع : عادةً ما يتم تنسيق الفعاليات من قبل الطلاب الكبار ويشرف عليها موظفو السكن الكبار. ^{[ 184 ]}
• العمل الخيري : ينظم كل بيت فعاليات لجمع التبرعات ومشاريع خدمة مجتمعية. يساهم الطلاب في اختيار القضايا وتخطيط الأنشطة مثل بازار عيد الميلاد ، وبيع الكعك، وأيام الملابس غير الرسمية. ^{[ 184 ]}

أُلِّفَت موسيقى كونليف في مقام صول الكبير ، وهو مقام يُستخدم بكثرة في أناشيد المجتمع نظرًا لنغمته المشرقة ونطاقه الصوتي المتاح. كُتِبَت المقطوعة بإيقاع رباعي (4/4) ، وتتميز بطابع مهيب أشبه بالمارش.

تتميز اللحن باستخدام إيقاعات منقطة (نغمات ثُمنية متبوعة بنغمات سداسية عشرية)، مما يضفي حيويةً مميزةً للموسيقى التعليمية البريطانية في أوائل القرن العشرين. أما المقطع الشعري، فهو في معظمه متدرج وسردي، ويتطور تدريجيًا نحو كورال أوسع مصمم لأداء جماعي متناغم. وتشير النوتات الموسيقية المحفوظة إلى توزيع صوتي رباعي (سوبرانو، ألتو، تينور ، باس )، مُعدّ للأداء الكورالي المصحوب بمصاحبة بيانو وترية تُضاعف الخطوط الصوتية.

• القس إرنست آرثر بلاكويل ساندرز (1902-1917) ^{[ 223 ] [ 224 ]}
• ويليام ديلف كورنيش (1917-1920) ^{[ 225 ]}
• القس ريجينالد كروسويل إيفيل (1920-1940) ^{[ 68 ] [ 226 ]}
• إدموند توماس رايمر، قاضي الصلح (1940-1957) ^{[ 227 ] [ 228 ]}
• المستشار توماس هنري جويس الحاصل على وسام الإمبراطورية البريطانية (1957-1968) ^{[ 229 ]}
• عضو المجلس إرنست صموئيل تايلور (1968-1976) ^{[ 163 ]}
• سارة جلاديس تشايلد (1976-1981) ^{[ 230 ] [ 231 ]}
• الأستاذ هويا ماسترز بيكارد (1981-1983) ^{[ 232 ] [ 233 ]}
• مارغريت هيلين إليزابيث سيوارد CBE (1983–1994) ^{[ 148 ] [ 234 ]}
• إيان إل. بيلسورث (1994-2015) ^{[ 235 ] [ 236 ]}
• مارك ر. سوتيرز (2015-2016) ^{[ 237 ]}
• جاكي هاردي (2016–2017) - مبتدئ ^{[ 216 ]}
• ستيفن ديفيد واي (2017 - شاغل المنصب) ^{[ 238 ]}