Internet addiction disorder

📅 آخر تحديث: ٣ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 3 صور
الموسوعة الحرة

Internet addiction disorder (IAD), also called problematic Internet use (PIU), is characterized by excessive or poorly controlled preoccupations, urges, or behaviors regarding computer use and Internet access that lead to impairment or distress.[1] There is concern that increased access to the Internet among young people may cause students' academic performance to decline.[2] Some experience health consequences from loss of sleep[3] as they stay up to continue scrolling, chatting, and gaming.[4]

The increase in Internet access in 16-19 year olds living in EU countries

Excessive Internet use is not recognized as a disorder by the American Psychiatric Association's DSM-5 or the World Health Organization's ICD-11.[5] Controversy around the diagnosis includes whether the disorder is a separate clinical entity, or a manifestation of other underlying psychiatric disorders. Definitions are not standardized or agreed upon, complicating the development of evidence-based recommendations.

Many different theoretical models have been developed and employed for many years in order to better explain predisposing factors to this disorder. Models such as the cognitive-behavioral model of pathological Internet have been used to explain IAD for more than 20 years. Newer models, such as the Interaction of Person-Affect-Cognition-Execution model, have been developed more recently and are starting to be applied in more clinical studies.[6]

In 2011 the term "Facebook addiction disorder" (FAD) emerged.[7] FAD is characterized by compulsive use of Facebook. A 2017 study investigated a correlation between excessive use and narcissism, reporting "FAD was significantly positively related to the personality trait narcissism and to negative mental health variables (depression, anxiety, and stress symptoms)".[8][9]

بالإضافة إلى ذلك، أظهرت الدراسات في عام 2020 زيادة في انتشار إدمان الإنترنت منذ جائحة كوفيد-19 . [ 10 ] وقد ركزت الدراسات التي سلطت الضوء على العلاقة المحتملة بين كوفيد-19 وإدمان الإنترنت على كيفية مساهمة العزلة القسرية وما يصاحبها من ضغوط في زيادة استخدام الإنترنت. [ 10 ]

قد يُساعد إيقاف إشعارات وسائل التواصل الاجتماعي في تقليل استخدامها. [ 11 ] بالنسبة لبعض المستخدمين، قد تُساعد تغييرات تصفح الإنترنت في التغلب على مشاكل ضبط النفس. على سبيل المثال، فحصت دراسة شملت 157 متعلمًا عبر الإنترنت في دورات تدريبية مفتوحة ضخمة عبر الإنترنت تأثير هذا التدخل. وأفادت الدراسة بأن تقديم الدعم في ضبط النفس ارتبط بانخفاض الوقت المُقضى على الإنترنت، وخاصةً في الترفيه. [ 12 ]

عواقب

الآثار المترتبة على الصحة النفسية

تشير دراسة طولية أجريت على طلاب المدارس الثانوية الصينية (2009) إلى أن الأفراد المعرضين لخطر متوسط ​​إلى شديد لإدمان الإنترنت هم أكثر عرضة للإصابة بأعراض الاكتئاب بمقدار 2.5 مرة مقارنةً بأقرانهم غير المصابين به. [ 13 ] درس الباحثون الاستخدام المرضي أو غير المنضبط للإنترنت، وما تلاه من مشاكل في الصحة النفسية، لدى 1041 طالبًا مراهقًا في الصين. كان الطلاب خالين من الاكتئاب والقلق في بداية الدراسة. بعد تسعة أشهر، خضع الطلاب لتقييم آخر للقلق والاكتئاب، وتبين أن 87 منهم مصابون بالاكتئاب، بينما أبلغ 8 عن أعراض قلق شديدة. [ 13 ] وجدت دراسة طولية أخرى أجريت على طلاب المدارس الثانوية في هلسنكي أن الاستخدام الإشكالي للإنترنت وأعراض الاكتئاب قد ينتج عنهما حلقة مفرغة . تتضمن هذه الحلقة تفاقم أعراض الاكتئاب نتيجة الاستخدام الإشكالي للإنترنت، مما يؤدي بدوره إلى استخدام أكثر إشكالية للإنترنت. علاوة على ذلك، يرتبط الاستخدام الإشكالي للإنترنت بزيادة خطر تعاطي المخدرات. [ 14 ]

يرتبط اضطراب إدمان الإنترنت (IAD) بمجموعة واسعة من الآثار النفسية السلبية. إذ يمكن أن يؤثر الاستخدام المفرط أو غير المنضبط للإنترنت سلبًا على التنظيم العاطفي، والعلاقات الاجتماعية، والوظائف الإدراكية. وتشمل أبرز عواقبه على الصحة النفسية ما يلي:

  1. الاكتئاب والقلق
    • يرتبط اضطراب القلق الاجتماعي ارتباطًا وثيقًا بزيادة خطر الإصابة بأعراض الاكتئاب والقلق الاجتماعي واضطراب القلق العام . [ 15 ]
  2. اضطرابات النوم والإرهاق
    • يساهم الاستخدام المفرط للإنترنت، وخاصة في وقت متأخر من الليل، في الأرق، وضعف جودة النوم، واختلال الأداء خلال النهار . [ 16 ]
  3. التوتر والاضطراب العاطفي
    • غالباً ما يعاني الأفراد المصابون باضطراب القلق من مستويات أعلى من التوتر المتصور وصعوبة في تنظيم المشاعر ، مما يؤدي إلى التهيج وتقلبات المزاج. [ 17 ]
  4. العزلة الاجتماعية والوحدة
    • على الرغم من زيادة التفاعلات عبر الإنترنت، إلا أن اضطراب إدمان الإنترنت يرتبط بانخفاض التواصل وجهاً لوجه، والشعور بالوحدة، وضعف الأداء الاجتماعي . [ 18 ]
  5. الاضطرابات المصاحبة (اضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه، تعاطي المخدرات، مشاكل التحكم في الاندفاع)
    • تشير الأبحاث إلى وجود ارتباطات قوية بين اضطراب القلق الاجتماعي واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط ، وتعاطي المخدرات ، واضطرابات التحكم في الاندفاع الأخرى . [ 19 ]

العواقب الاجتماعية

يزيد إدمان الإنترنت من خطر العديد من النتائج الاجتماعية والصحية السلبية، بما في ذلك ضعف الأداء الأكاديمي، والتأثيرات السلبية على الشخصية، والقلق والاكتئاب. [ 20 ]

أفضل دليل موثق حتى الآن على إدمان الإنترنت هو اضطراب الوقت، الذي يؤدي بدوره إلى تداخل مع الحياة الاجتماعية الطبيعية، بما في ذلك الأداء الأكاديمي والمهني والروتين اليومي. [ 21 ] كما تكشف بعض الدراسات أن إدمان الإنترنت قد يؤدي إلى اضطراب العلاقات الاجتماعية في أوروبا وتايوان. [ 22 ] [ 23 ] ومع ذلك، يلاحظ آخرون أن إدمان الإنترنت مفيد للعلاقات بين الأقران في تايوان. [ 24 ]

يذكر كيث دبليو بيرد (2005) أن "الفرد يصبح مدمناً عندما تتأثر حالته النفسية، التي تشمل الحالات العقلية والعاطفية، فضلاً عن تفاعلاته الدراسية والمهنية والاجتماعية، سلباً بسبب الإفراط في استخدام الإنترنت". [ 25 ]

نتيجةً لطبيعته المعقدة، لا يُقدّم بعض الباحثين تعريفًا مُحددًا لاضطراب إدمان الإنترنت، وقد استُخدمت مصطلحات مُختلفة عبر الزمن لوصف ظاهرة الاستخدام المُفرط للإنترنت. [ 26 ] يُستخدم مصطلح اضطراب إدمان الإنترنت بشكلٍ مُتبادل مع مصطلحات أخرى مثل الاستخدام المُشكِل للإنترنت، والاستخدام المرضي للإنترنت، واضطراب إدمان الإنترنت. في بعض الحالات، يُشار إلى هذا السلوك أيضًا بالإفراط في استخدام الإنترنت، والاستخدام المُشكِل للحاسوب، والاستخدام القهري للإنترنت، وإساءة استخدام الإنترنت، والاستخدام الضار للإنترنت، والاعتماد على الإنترنت.

أشار مصطفى سافجي وفردا أيسان، في مراجعتهما للأبحاث السابقة، إلى عدد من العوامل الاجتماعية والعاطفية المرتبطة بهذه الظاهرة، بما في ذلك الشعور بالوحدة، والقلق الاجتماعي، والاكتئاب، وتدني احترام الذات. ومع ذلك، فقد لاحظا أن بعض الأبحاث أظهرت أيضًا أن استخدام التكنولوجيا يمكن أن يعزز الصداقات، ويسهل المحادثات والتواصل بين الأفراد، ويساعد في بناء علاقات اجتماعية جديدة. [ 27 ] [ 28 ]

العلامات والأعراض

الأعراض الجسدية

تشمل الأعراض الجسدية ضعف جهاز المناعة نتيجة قلة النوم، وقلة ممارسة الرياضة، وزيادة خطر الإصابة بمتلازمة النفق الرسغي . [ 29 ] بالإضافة إلى ذلك، يُعد الصداع وإجهاد العين والظهر من الأعراض الشائعة لدى من يعانون من الإفراط في استخدام الإنترنت. [ 30 ] [ 31 ] [ 32 ]

الأعراض النفسية والاجتماعية

يؤثر نوع اضطراب استخدام الإنترنت (مثل الإفراط في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، أو الألعاب الإلكترونية، أو المقامرة ، إلخ) على أنواع الأعراض التي تظهر. فعلى سبيل المثال، قد يؤدي الإفراط في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي إلى اضطراب العلاقات في الحياة الواقعية. [ 33 ] كما قد يؤدي الإفراط في استخدام ألعاب الفيديو إلى إهمال المسؤوليات العائلية والمنزلية والمهنية. [ 33 ] بالإضافة إلى ذلك، قد يؤدي الإفراط في مشاهدة المحتوى الإباحي إلى مشاكل في العلاقات الشخصية والاجتماعية، ويؤثر سلبًا على الصحة النفسية. [ 33 ]

قد تشمل أعراض الانسحاب التوتر والاكتئاب والغضب والقلق عند ابتعاد الشخص عن التكنولوجيا. وقد تتحول هذه الأعراض النفسية إلى أعراض جسدية مثل تسارع ضربات القلب وتوتر الكتفين وضيق التنفس. [ 31 ]

النموذج النظري

اقترح الباحثون الحاليون نماذج نظرية مختلفة لاضطراب إدمان الإنترنت من وجهات نظر مختلفة.

نظريات تستند إلى خصائص الإنترنت

نموذج ACE

تشير هذه النظرية إلى أن الإدمان ينجم عن خصائص الإنترنت نفسه، بما في ذلك إخفاء الهوية، والراحة، والهروب، وهو ما يُعرف بنموذج ACE. [ 34 ] تعني إخفاء الهوية قدرة الأفراد على إخفاء هويتهم الحقيقية ومعلوماتهم الشخصية على الإنترنت، ما يمنحهم حرية أكبر في فعل ما يشاؤون. وبسبب هذه الخصوصية، يصعب تنظيم أنشطة الأفراد على الإنترنت، مما يُؤدي إلى إدمان الإنترنت.  قد تكون الراحة ميزة من مزايا تطور الإنترنت، إذ يُمكن للأفراد القيام بأمور معينة كالتسوق عبر الإنترنت ومشاهدة الأفلام دون مغادرة منازلهم. مع ذلك، قد تُؤدي هذه الراحة أيضًا إلى الإدمان والاعتماد على الإنترنت. أما الهروب، فيُشير إلى قدرة المستخدمين على إيجاد ملاذٍ عبر الإنترنت عند مواجهة الصعوبات أو الانزعاج، لأن الإنترنت يُوفر بيئة افتراضية مجانية تُغري الناس بالابتعاد عن العالم الحقيقي. في الأصل، استُخدم نموذج ACE لوصف إدمان المواد الإباحية على الإنترنت ، ولكنه يُطبق الآن على مجال إدمان الإنترنت بأكمله.

انخفاض الإشارات الاجتماعية

لقد جعل اختراع البريد الإلكتروني والرسائل النصية القصيرة الدردشة عبر الإنترنت واقعًا ملموسًا. مع ذلك، في التواصل الإلكتروني، تتضاءل قدرة الفرد على تقييم مزاج ونبرة ومضمون الطرف الآخر، نظرًا لغياب الإشارات الاجتماعية الضرورية ، كالإشارات الظرفية والشخصية. [ 35 ] ولأن معايير الإنترنت غير مكتملة حاليًا، يصعب تنظيم سلوكيات الأفراد على الإنترنت، وقد يؤدي إخفاء الهوية على الإنترنت إلى تراجع إدراك الأفراد لأنفسهم وللآخرين، ما ينتج عنه بعض السلوكيات المعادية للمجتمع. وبالتالي، قد يؤدي ذلك إلى استخدام غير مناسب للإنترنت والإدمان عليه في غياب الضوابط اللازمة. [ 36 ]

النظريات القائمة على التوجه التفاعلي

النموذج المعرفي السلوكي للاستخدام المرضي للإنترنت

يُعرّف هذا النموذج اضطراب إدمان الإنترنت بأنه استخدام مرضي للإنترنت. [ 37 ] في عام 2001، طُوّر النموذج المعرفي السلوكي للاستخدام المفرط للإنترنت. ويفترض هذا النموذج أن المشكلات النفسية والاجتماعية الموجودة مسبقًا (مثل الاكتئاب والقلق وإدمان المخدرات) تزيد من احتمالية ظهور سلوكيات مفرطة وغير تكيفية مرتبطة بالإنترنت. [ 38 ] ومن المهم أن ديفيس صنّف السلوكيات الإشكالية على الإنترنت إلى فئتين: استخدام مرضي محدد للإنترنت (SPIU) واستخدام مرضي عام للإنترنت (GPIU). تشمل سلوكيات الاستخدام المرضي المحدد للإنترنت الوصول المتكرر إلى مواد مثل المواد الإباحية أو غيرها من المواد الجنسية الصريحة، وتداول الأسهم، والمقامرة عبر الإنترنت. أما سلوكيات الاستخدام المرضي العام للإنترنت فتشمل ببساطة التركيز على الإنترنت نفسه، وليس على مواد محددة يتم الوصول إليها من خلاله. بالإضافة إلى ذلك، ينجذب الأشخاص المنخرطون في سلوكيات استخدام الإنترنت الضار إلى أشكال التواصل المختلفة التي يتيحها لهم الإنترنت. [ 38 ] بشكل عام، قد يؤدي الإنترنت إلى عمليات معرفية غير متكيفة، ويمكن أن يعزز الاستعداد المسبق للضعف هذه العلاقة.

علاوة على ذلك، كلما زاد مستوى تكيف الفرد مع السلوك غير المرغوب فيه، زادت احتمالية حدوث استخدام مرضي للإنترنت، مما يعني أيضًا مستوى أعلى من الإدمان على الإنترنت.

طراز I-PACE

هذا نموذج إطار نظري تكاملي يركز تحديدًا على اضطراب إدمان ألعاب الإنترنت. ونظرًا لأن الإدمان على ألعاب الإنترنت قد يكون عاملًا مساهمًا في اضطراب إدمان الإنترنت، يُمكن اعتبار هذا النموذج مناسبًا. يركز نموذج I-PACE، وهو اختصار لنموذج تفاعل الشخص-العاطفة-الإدراك-التنفيذ، على عملية العوامل المُهيّئة والسلوكيات الحالية التي تؤدي إلى الاستخدام القهري للإنترنت. [ 6 ] يأخذ هذا النموذج في الاعتبار عوامل مُهيّئة مثل تجارب الطفولة المبكرة، والشخصية، وردود الفعل المعرفية-الموقفية، والإدراك الاجتماعي، والاستعداد للإصابة بالأمراض العقلية، باعتبارها عوامل قد تُسهم في تطور اضطراب إدمان ألعاب الإنترنت. [ 6 ]

إدمان الألعاب وتجربة الانغماس فيها

تجربة التدفق هي تجربة عاطفية يُظهر فيها الفرد اهتمامًا بالغًا بحدث أو شيء ما، مما يدفعه إلى الانخراط فيه بشكل كامل. [ 39 ] وقد طرح تشيكسينتميهالي هذا المفهوم لأول مرة في ستينيات القرن الماضي، كما اقترح نموذجًا منهجيًا لتجربة التدفق. ووفقًا لنظريته، تنشأ تجربة التدفق من أداء تحديات على مستوى مشابه لمستوى الفرد، مما يعني أن بإمكان الأفراد الالتزام الكامل بالتحدي وبذل قصارى جهدهم لإكماله. وعندما يواجه الأفراد تحديًا يختلف اختلافًا كبيرًا عن مستواهم، فقد يفقدون اهتمامهم إما لسهولته الشديدة أو لصعوبته المفرطة. وتُعد الألعاب الإلكترونية تطبيقًا واقعيًا لهذا النموذج. واستنادًا إلى نظرية تشيكسينتميهالي، تقترح نظرية "تدفق اللعبة" [ 40 ] ثماني خصائص تُسهم في خلق شعور بالانغماس لدى اللاعبين: التركيز، والتحدي، والمهارات، والتحكم، ووضوح الأهداف، والتغذية الراجعة، والانغماس، والتفاعل الاجتماعي. وبهذه العناصر، تصبح الألعاب شديدة الإدمان، وقد تؤدي إلى إدمان الإنترنت. [ 41 ]

النظريات القائمة على التوجه التنموي

إن كلمة "التطور" لها معنيان في هذا السياق؛ كلاهما يشير إلى عملية ومراحل تطور السلوك الإدماني على الإنترنت، وتطور الفرد طوال دورة حياته.

نموذج جون غروهول ذو المراحل الثلاث

يشير النموذج المكون من 3 مراحل الذي اقترحه جون غروهول إلى أن مستخدمي الإنترنت سيمرون بثلاث مراحل: [ 42 ]

  1. الانبهار: تُعدّ هذه المرحلة بمثابة مقدمة للإنترنت. وكثيراً ما يصفها الباحثون بأنها مرحلة هوس. [ 43 ] يُثير الإنترنت فضول المستخدمين الجدد. في المرحلة الأولى، قد يشعر المستخدمون بالحماس والفضول تجاه الإنترنت، مما يؤدي إلى زيادة الوقت الذي يقضونه عليه.
  2. خيبة الأمل: يبدأ المستخدمون بتجنب ما يُسبب الإدمان. فبعد قضاء وقت طويل في استخدام الإنترنت، قد يُدرك الأفراد أنه لا ينبغي عليهم قضاء الكثير من الوقت عليه، لذا قد يرفضون الألعاب أو المواقع الإلكترونية التي قد تُسبب الإدمان. وهذا يؤدي إلى انخفاض في معدل الاستخدام. [ 43 ]
  3. التوازن: ينظم المستخدمون الوقت الذي يقضونه على الإنترنت ويحققون توازناً بين تصفح الإنترنت والأنشطة الأخرى. [ 43 ] في المرحلة الأخيرة، قد يتمكن الأفراد من إدارة وقتهم على الإنترنت بشكل جيد وتطوير عادات استخدام صحية للإنترنت.

أشار جون إلى أن سبب إدمان الكثيرين للإنترنت هو معاناتهم في المرحلة الأولى وحاجتهم للمساعدة. كما اقترح في هذا النموذج أن الجميع سيصلون في النهاية إلى المرحلة الثالثة، إلا أن المدة اللازمة للوصول إلى هذه المرحلة تختلف من شخص لآخر.

آثار كوفيد-19

أظهرت دراسة أجراها نسيم مسايلي وهادي فرهادي ارتفاعًا في معدلات انتشار السلوكيات الإدمانية عبر الإنترنت خلال جائحة كوفيد-19 مقارنةً بمستويات ما قبل الجائحة. وتراوحت نسبة انتشار إدمان الإنترنت بين 4.7% و51.6%، وإدمان وسائل التواصل الاجتماعي بين 9.7% و47.4%، وإدمان الألعاب الإلكترونية بين 4.4% و32.4%. كما حدد الباحثان عدة عوامل خطر تُسهم في ظهور هذه السلوكيات خلال الجائحة، منها الملل ، والتوتر، والقلق، والعزلة الاجتماعية. وأكدا على أهمية التدخلات الوقائية والعلاجية لهذه السلوكيات، والتي تشمل العلاجات النفسية، والبرامج التعليمية، والعلاجات الدوائية. وأوصى الباحثان بتكييف هذه التدخلات مع فئات عمرية وسكانية محددة لضمان فعاليتها القصوى. [ 44 ]

دراسة أخرى تناولت تأثير جائحة كوفيد-19 على انتشار إدمان الإنترنت هي دراسة بعنوان "زيادة إدمان الإنترنت بين عامة السكان خلال جائحة كوفيد-19" [ 45 ] . بحثت هذه الدراسة في كيفية مساهمة الزيادة المحتملة في التوتر المرتبط بالحجر الصحي الناتج عن جائحة كوفيد-19 في زيادة إدمان الإنترنت بين السكان الصينيين. أُجريت الدراسة على 20,472 مشاركًا طُلب منهم إكمال اختبار إدمان الإنترنت (IAT) عبر الإنترنت. أظهرت الدراسة في النهاية أن الانتشار الإجمالي لإدمان الإنترنت بلغ 36.7% بين عامة السكان، ووفقًا لنتائج اختبار إدمان الإنترنت، بلغت نسبة الإدمان الشديد 2.8%. وخلصت الدراسة إلى أن الجائحة زادت من انتشار وشدة إدمان الإنترنت بين عامة السكان في الصين.

إدمان القمار (اضطراب القمار عبر الإنترنت)

ازدادت مخاطر المقامرين وأسرهم الناجمة عن إدمان القمار مع ظهور القمار عبر الإنترنت. [ 46 ] وينطبق هذا بشكل خاص على القاصرين. [ 47 ]

إدمان ألعاب الفيديو

يُعرف إدمان ألعاب الفيديو (VGA)، والمعروف أيضًا باسم اضطراب الألعاب أو اضطراب ألعاب الإنترنت، بشكل عام بأنه إدمان نفسي يتمثل في الاستخدام القهري والمشكل لألعاب الفيديو والذي يؤدي إلى ضعف كبير في قدرة الفرد على العمل في مختلف مجالات الحياة على مدى فترة طويلة من الزمن.

إدمان الجنس عبر الإنترنت

يُعرف إدمان الجنس عبر الإنترنت ، أو إدمان الجنس الإلكتروني ، بأنه إدمان جنسي يتميز بنشاط جنسي افتراضي عبر الإنترنت ، مما يُسبب عواقب سلبية خطيرة على الصحة البدنية والنفسية والاجتماعية والمالية للفرد. [ 48 ] [ 49 ]

الكلام القهري (اضطراب إدمان التواصل)

اضطراب إدمان التواصل (CAD) هو اضطراب سلوكي يُعتقد أنه مرتبط بالحاجة إلى التواصل المستمر مع الآخرين، حتى في غياب أي ضرورة عملية لذلك. وقد رُبط هذا الاضطراب بإدمان الإنترنت. [ 50 ] يُصبح المستخدمون مدمنين على العناصر الاجتماعية للإنترنت، مثل فيسبوك ويوتيوب. ويُصبحون مدمنين على التواصل الفردي أو الجماعي في شكل دعم اجتماعي، وعلاقات، وترفيه. إلا أن أي تدخل في هذه الأنشطة قد يُؤدي إلى صراعات وشعور بالذنب. يُطلق على هذا النوع من الإدمان اسم الاستخدام الإشكالي لوسائل التواصل الاجتماعي .

إدمان مواقع التواصل الاجتماعي هو اعتماد الأفراد على التواصل والتحديث والتحكم في صفحاتهم وصفحات أصدقائهم على هذه المواقع. [ 51 ] بالنسبة لبعض الأشخاص، في الواقع، الأمر الوحيد المهم هو امتلاك عدد كبير من الأصدقاء على الشبكة، سواء كانوا متواجدين في الواقع أو افتراضيًا؛ وهذا ينطبق بشكل خاص على المراهقين لتعزيز ثقتهم بأنفسهم. [ 52 ] [ 53 ] أحيانًا يستخدم المراهقون مواقع التواصل الاجتماعي لعرض صورتهم المثالية للآخرين. [ 54 ] مع ذلك، تشير دراسات أخرى إلى أن الأفراد يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي للتعبير عن شخصياتهم الحقيقية وليس لترويج هويتهم المثالية. [ 55 ]

الاستخدام القهري للواقع الافتراضي

يُعرف الاستخدام القهري للواقع الافتراضي (المعروف شعبياً بإدمان الواقع الافتراضي) بأنه رغبة قهرية في استخدام الواقع الافتراضي أو البيئات الافتراضية الغامرة. حالياً، يُشار إلى الوسائط الافتراضية التفاعلية (مثل الشبكات الاجتماعية) بالواقع الافتراضي، [ 56 ] بينما يُشير الواقع الافتراضي المستقبلي إلى البيئات أو العوالم الغامرة المُحاكاة حاسوبياً. يُحذر الخبراء من مخاطر الواقع الافتراضي، [ 57 ] ويُشبهون استخدامه (بشكليه الحالي والمستقبلي) بتعاطي المخدرات، مما يُثير مخاوف من إمكانية إدمان المستخدمين للواقع الافتراضي، كما هو الحال مع المخدرات. [ 57 ]

إدمان مشاهدة الفيديوهات عبر الإنترنت

إدمان مشاهدة الفيديو عبر الإنترنت هو إدمان لمشاهدة محتوى الفيديو المتاح عبر مواقع مشاركة الفيديو المجانية مثل يوتيوب ، وخدمات البث المدفوعة مثل نتفليكس ، بالإضافة إلى مواقع البث المباشر مثل تويتش . وتؤثر الطبيعة الاجتماعية للإنترنت بشكل إيجابي على عادات الاستهلاك لدى الأفراد، كما أنها تُضفي طابعًا طبيعيًا على مشاهدة المسلسلات التلفزيونية بشكل متواصل لدى عشاقها. [ 58 ] [ 59 ] [ 60 ]

عوامل الخطر

صعوبات في العلاقات الشخصية

يُقال إن الصعوبات الشخصية ، كالانطواء والمشاكل الاجتماعية [ 61 ] وضعف مهارات التواصل المباشر [ 62 ] ، غالباً ما تؤدي إلى إدمان الإنترنت. وتوفر العلاقات عبر الإنترنت بديلاً آمناً للأشخاص الذين يعانون من هذه الصعوبات، للهروب من الرفض المحتمل والقلق المصاحب للتواصل الشخصي في الحياة الواقعية. [ 63 ]

العوامل الاجتماعية

يُلاحظ أن الأفراد الذين يفتقرون إلى التواصل والدعم الاجتماعي الكافيين أكثر عرضةً لخطر إدمان الإنترنت. يلجؤون إلى العلاقات والدعم الافتراضي للتخفيف من شعورهم بالوحدة. [ 64 ] [ 65 ] في الواقع، تُعدّ غرف الدردشة والألعاب التفاعلية والرسائل الفورية ووسائل التواصل الاجتماعي من أكثر التطبيقات شيوعًا بين مدمني الإنترنت. [ 63 ] تكشف بعض الدراسات التجريبية أن الصراع بين الآباء والأبناء، وعدم العيش مع الأم، يرتبطان ارتباطًا وثيقًا بإدمان الإنترنت بعد عام واحد. [ 66 ] في المقابل، تُسهم عوامل وقائية، مثل التواصل الجيد بين الآباء والأبناء [ 67 ] والتنمية الإيجابية للشباب [ 68 ] ، في الحدّ من خطر إدمان الإنترنت.

العوامل النفسية

وُجد أن التاريخ الإدماني أو النفسي السابق يؤثر على احتمالية إدمان الإنترنت. [ 66 ] [ 69 ] يلجأ بعض الأفراد الذين يعانون من مشاكل نفسية سابقة، كالاكتئاب والقلق، إلى سلوكيات قهرية لتجنب المشاعر والمواقف غير السارة المرتبطة بمشاكلهم النفسية، ويعتبرون إدمان الإنترنت بديلاً أكثر أمانًا من إدمان المواد المخدرة. إلا أنه من غير الواضح عمومًا، استنادًا إلى الأبحاث الحالية، أيهما السبب وأيهما النتيجة، ويعود ذلك جزئيًا إلى شيوع الأمراض المصاحبة بين مدمني الإنترنت.

أكثر الأمراض المصاحبة شيوعًا المرتبطة باضطراب القلق المرتبط بالهوس هي اضطراب الاكتئاب الشديد واضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط . تصل نسبة الإصابة باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط واضطراب القلق المرتبط بالهوس إلى 51.6%. [ 70 ] وتوجد علاقة طردية بين أعراض اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط وأعراض اضطراب القلق المرتبط بالهوس. [ 71 ]

يُقال إن مدمني الإنترنت الذين ليس لديهم تاريخ سابق كبير من الإدمان أو الأمراض النفسية قد يصابون بالإدمان على بعض ميزات استخدام الإنترنت: إخفاء الهوية، وسهولة الوصول ، وطبيعته التفاعلية. [ 63 ]

العوامل العصبية البيولوجية

كغيرها من الاضطرابات النفسية، ينتمي إدمان الإنترنت إلى مجموعة الاضطرابات متعددة العوامل والجينات . فلكل حالةٍ على حدة، مزيجٌ فريدٌ من الخصائص الوراثية (بنية الأنسجة العصبية، وإفراز النواقل العصبية، وتحللها، واستقبالها)، بالإضافة إلى العديد من العوامل الخارجية (الأسرية، والاجتماعية، والعرقية والثقافية). ويُعدّ تحديد الجينات والنواقل العصبية المسؤولة عن زيادة قابلية الإدمان أحد أبرز التحديات في تطوير النموذج البيولوجي النفسي الاجتماعي لإدمان الإنترنت. [ 72 ]

تُشير دراسة أجراها أفيف واينشتاين وميشيل ليجويو (2020) بعنوان "الآليات العصبية البيولوجية الكامنة وراء اضطراب إدمان ألعاب الإنترنت" إلى أن هذا الاضطراب يرتبط بتغيرات في مناطق الدماغ المسؤولة عن معالجة المكافأة، والتحكم في الاندفاع، واتخاذ القرارات، والوظائف التنفيذية. وقد تُؤدي هذه التغيرات في النشاط العصبي إلى الاستخدام المُفرط والمستمر لألعاب الإنترنت، مما قد يُساهم في تطور اضطراب إدمان ألعاب الإنترنت. كما تُسلط الدراسة الضوء على دور النواقل العصبية ، مثل الدوبامين ، في تعزيز السلوكيات والسعي وراء المكافأة المرتبطة بهذا الاضطراب. ويُشير الباحثان إلى أن الآليات العصبية البيولوجية المُتضمنة في اضطراب إدمان ألعاب الإنترنت تُشابه تلك المُلاحظة في اضطرابات تعاطي المواد، ويقترحان إطارًا لفهم هذا الاضطراب كإدمان سلوكي. كما يُناقش الباحثان الآثار المُحتملة لهذه النتائج على علاج اضطراب إدمان ألعاب الإنترنت، مُشيرين إلى أن التدخلات التي تستهدف الآليات العصبية البيولوجية الكامنة وراء هذا الاضطراب قد تكون فعّالة في الحد من السلوكيات الإشكالية المُتعلقة بألعاب الإنترنت. [ 4 ]

عوامل أخرى

وُجد أن المستوى التعليمي للوالدين، وسن استخدام الإنترنت لأول مرة، وتكرار استخدام مواقع التواصل الاجتماعي ومواقع الألعاب، ترتبط ارتباطًا إيجابيًا بالاستخدام المفرط للإنترنت بين المراهقين في بعض الدول الأوروبية، وكذلك في الولايات المتحدة الأمريكية. [ 22 ] [ 73 ]

تعريف

يُعدّ تشخيص اضطراب إدمان الإنترنت أمراً صعباً من الناحية التجريبية. وقد استُخدمت أدوات فحص متنوعة للكشف عن هذا الاضطراب.

المؤشرات الأولية

أظهرت دراسة أجرتها لوري سي. سول، وإل. واين شيل، وبيتي إيه. كلين (2003) بعنوان "استكشاف إدمان الإنترنت: الخصائص الديموغرافية والصور النمطية لمستخدمي الإنترنت بكثرة" أن مستخدمي الإنترنت بكثرة كانوا في الغالب من الذكور وأصغر سنًا من غيرهم. كما وجدت الدراسة أن مستخدمي الإنترنت بكثرة كانوا أكثر ميلًا لاستخدام الإنترنت لأغراض الألعاب والترفيه، بدلًا من العمل أو التعليم . وأشارت الدراسة أيضًا إلى أن الاستخدام المفرط للإنترنت قد يكون مرتبطًا ببعض سمات الشخصية، مثل حب الإثارة والاندفاع ، مؤكدةً على الحاجة إلى مزيد من البحث لفهم العوامل النفسية التي تُسهم في إدمان الإنترنت بشكل أفضل. كما تُبرز الدراسة الحاجة إلى تدخلات تستهدف فئات محددة، مثل الشباب الذكور الذين يستخدمون الإنترنت بكثرة، وتعالج العوامل الكامنة وراء سلوكيات استخدام الإنترنت الإشكالية. [ 14 ]

صعوبات في التشخيص

نظراً لحداثة الإنترنت وعدم اتساق تعريف اضطراب إدمان الإنترنت، فإن التشخيص العملي لا يزال غير واضح المعالم. فمنذ أن بدأت كيمبرلي إس. يونغ أول بحث في هذا المجال عام 1996، لم تكن الدراسة العلمية لإدمان الإنترنت موجودة إلا لفترة محدودة.30 عامًا. [ 74 ] هناك بعض العقبات التي تعترض سبيل إنشاء طريقة تشخيصية قابلة للتطبيق لاضطراب إدمان الإنترنت.

  • الاستخدام الواسع النطاق للإنترنت: غالبًا ما يكون تشخيص إدمان الإنترنت أكثر تعقيدًا من تشخيص إدمان المواد المخدرة، إذ تطور استخدام الإنترنت ليصبح جزءًا لا يتجزأ من حياة الإنسان. وبالتالي، يسهل إخفاء أو تبرير الاستخدام الإدماني أو الإشكالي للإنترنت. [ 63 ] كما أن الإنترنت يُعدّ وسيلةً اجتماعيةً تفاعليةً غنيةً بالمعلومات، بينما يُنظر إلى سلوكيات الإدمان الأخرى المعروفة، كالمقامرة، على أنها سلوكٌ معادٍ للمجتمع ذو قيمة اجتماعية ضئيلة. ولا يعاني الكثير ممن يُطلق عليهم مدمنو الإنترنت من نفس الضرر الذي يلحق بالصحة والعلاقات والذي يصاحب أنواع الإدمان الأخرى. [ 75 ]
  • ارتفاع معدل الإصابة المشتركة: غالبًا ما يترافق إدمان الإنترنت مع اضطرابات نفسية أخرى ، مثل اضطراب الشخصية أو الإعاقة الذهنية. [ 63 ] [ 76 ] [ 77 ] [ 78 ] [ 79 ] وقد وُجد أن إدمان الإنترنت يترافق مع تشخيص آخر وفقًا لمعايير الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (DSM-IV) في 86% من الحالات. [ 80 ] في إحدى الدراسات التي أُجريت في كوريا الجنوبية، تبين أن 30% من مدمني الإنترنت الذين تم تشخيصهم يعانون من أعراض مصاحبة، مثل القلق أو الاكتئاب، وأن 30% آخرين يعانون من اضطراب ثانٍ، مثل اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD) . [ 81 ] ووجدت دراسة أخرى في كوريا الجنوبية أن متوسط ​​عدد التشخيصات الأخرى لدى المراهقين مدمني الإنترنت يبلغ 1.5 تشخيص. [ 80 ] علاوة على ذلك، لوحظ في الولايات المتحدة أن العديد من المرضى لا يلجؤون إلى المساعدة الطبية إلا عند مواجهة صعوبات يعزونها إلى اضطرابات أخرى. [ 63 ] [ 80 ] بالنسبة للعديد من الأفراد، يُعد الإفراط في استخدام الإنترنت أو استخدامه بشكل غير مناسب أحد مظاهر الاكتئاب ، أو اضطرابات القلق الاجتماعي ، أو اضطرابات التحكم في الاندفاع ، أو إدمان القمار . [ 82 ] وبشكل عام، لا يزال من غير الواضح من خلال الدراسات المنشورة ما إذا كانت الاضطرابات النفسية الأخرى هي سبب إدمان الإنترنت أو أحد مظاهره.

على الرغم من الدعوة إلى تصنيف إدمان الإنترنت كمرض مُثبت، [ 80 ] [ 83 ] فإنّ كلاً من الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية، الإصدار الرابع (1995) والإصدار الخامس (2013)، لا يعتبران إدمان الإنترنت اضطرابًا نفسيًا. [ 84 ] ويُصنّف اضطراب ألعاب الإنترنت ، وهو فئة فرعية من إدمان الإنترنت، في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية، الإصدار الخامس، كحالة تتطلب المزيد من البحث قبل اعتبارها اضطرابًا كاملاً في مايو 2013. [ 84 ] [ 85 ] [ 86 ] ويُقرّ التصنيف الدولي للأمراض (ICD-11) الصادر عن منظمة الصحة العالمية باضطراب الألعاب كفئة مرضية. [ 87 ] : 174 ولا يزال هناك جدل كبير حول ما إذا كان ينبغي إدراج إدمان الإنترنت في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية، الإصدار الخامس ، والاعتراف به كمرض نفسي بشكل عام. [ 88 ]

أدوات الفحص

الأدوات القائمة على DSM

معظم المعايير المستخدمة في البحث هي عبارة عن تعديلات على الاضطرابات العقلية المدرجة (مثل المقامرة المرضية) في دليل التشخيص والإحصاء للاضطرابات العقلية (DSM) . [ 26 ]

إيفان ك. غولدبيرغ، الذي طرح مفهوم إدمان الإنترنت لأول مرة عام 1995، اعتمد بعض المعايير لتشخيص هذا الإدمان استنادًا إلى الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (DSM-IV)، بما في ذلك "الرغبة في زيادة الوقت المُقضى على الإنترنت" و"التفكير في الإنترنت". [ 89 ] [ 26 ] وبتكييف معايير الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (DSM-IV) الخاصة بالمقامرة المرضية ، اقترحت كيمبرلي س. يونغ عام 1998 إحدى أولى مجموعات المعايير المتكاملة، وهي الاستبيان التشخيصي (YDQ) ، للكشف عن إدمان الإنترنت. ويُعتبر الشخص الذي يستوفي أي خمسة من المعايير الثمانية المُعدّلة مُدمنًا على الإنترنت: [ 90 ] [ 91 ]

  1. الانشغال بالإنترنت؛
  2. الحاجة إلى زيادة الوقت الذي يقضيه المستخدمون على الإنترنت لتحقيق نفس القدر من الرضا؛
  3. جهود متكررة للحد من استخدام الإنترنت؛
  4. التهيج، والاكتئاب، أو تقلب المزاج عند تقييد استخدام الإنترنت؛
  5. البقاء على الإنترنت لفترة أطول من المتوقع؛
  6. تعريض الوظيفة أو العلاقة للخطر من أجل استخدام الإنترنت؛
  7. الكذب على الآخرين بشأن مقدار الوقت الذي يقضيه الشخص على الإنترنت؛ و
  8. استخدام الإنترنت كوسيلة لتنظيم الحالة المزاجية.

على الرغم من أن تقييم يونغ YDQ لإدمان الإنترنت يتميز بالبساطة وسهولة الاستخدام، إلا أن كيث دبليو بيرد وإيف إم وولف أكدا في عام 2001 على ضرورة استيفاء جميع المعايير الخمسة الأولى، وواحد على الأقل من المعايير الثلاثة الأخيرة (بالترتيب المذكور أعلاه) لتحديد إدمان الإنترنت، وذلك من أجل إجراء تقييم أكثر ملاءمة وموضوعية. [ 92 ]

قامت يونغ بتوسيع نطاق تقييمها YDQ المكون من ثمانية أسئلة ليصبح اختبار إدمان الإنترنت (IAT) الأكثر استخدامًا حاليًا، [ 90 ] [ 93 ] [ 94 ] والذي يتألف من 20 بندًا، كل منها مُقاس على مقياس ليكرت خماسي النقاط . تُفصّل الأسئلة الواردة في اختبار IAT تقييم يونغ السابق المكون من ثمانية أسئلة، وتشمل أسئلة مثل: "هل تتخذ موقفًا دفاعيًا أو تتكتم على أنشطتك على الإنترنت؟" و"هل تشعر بالترقب عند عودتك إلى الإنترنت؟". يمكن الاطلاع على قائمة كاملة بالأسئلة في كتاب الدكتورة كيمبرلي س. يونغ الصادر عام 1998 بعنوان " عالق في الشبكة: كيف تتعرف على علامات إدمان الإنترنت واستراتيجية ناجحة للتعافي" ، وفي مقالة لورا ويديانتو وماري ماكموران الصادرة عام 2004 بعنوان " الخصائص السيكومترية لاختبار إدمان الإنترنت" . تتراوح درجة الاختبار من 20 إلى 100، وتشير القيمة الأعلى إلى استخدام أكثر إشكالية للإنترنت.

  • 20-39 = متوسط ​​مستخدمي الإنترنت،
  • الفئة العمرية من 40 إلى 69 عامًا = مستخدمو الإنترنت الذين قد يمثلون مشكلة، و
  • 70–100 = مستخدمو الإنترنت الذين يسببون مشاكل.

بمرور الوقت، طُوِّر عدد كبير من أدوات الفحص لتشخيص إدمان الإنترنت، بما في ذلك اختبار إدمان الإنترنت (IAT) [ 90 ] ، وقائمة جرد السلوك الإدماني المرتبط بالإنترنت (IRABI) [ 95 ] ، وقائمة جرد إدمان الإنترنت الصينية (CIAI) [ 96 ] ، ومقياس التقييم الذاتي لإدمان الإنترنت الكوري (KS Scale) [ 97 ] ، ومقياس الاستخدام القهري للإنترنت (CIUS) [ 98 ] ، ومقياس الاستخدام الإشكالي العام للإنترنت (GPIUS) [ 99 ] ، ومقياس عواقب الإنترنت (ICONS) [ 100 ] ، ومقياس الاستخدام الإشكالي للإنترنت (PIUS) [ 101 ] . ومن بين هذه الأدوات، يتميز اختبار إدمان الإنترنت (IAT) الذي وضعه يونغ (1998) بموثوقية داخلية وصلاحية جيدتين، وقد استُخدم ووُثِّق عالميًا كأداة فحص [ 102 ] [ 103 ] [ 94 ] .

على الرغم من أن أساليب الفحص المختلفة قد تم تطويرها من سياقات متنوعة، إلا أن أربعة أبعاد تظهر في جميع الأدوات: [ 80 ] [ 104 ]

  • الاستخدام المفرط : الاستخدام القهري للإنترنت والاستخدام المفرط للوقت على الإنترنت؛
  • أعراض الانسحاب : أعراض الانسحاب بما في ذلك مشاعر مثل الاكتئاب والغضب، نظراً لتقييد استخدام الإنترنت؛
  • التسامح : الحاجة إلى معدات أفضل، وزيادة استخدام الإنترنت، والمزيد من التطبيقات/البرامج؛
  • الآثار السلبية: تسبب استخدام الإنترنت في عواقب سلبية في جوانب مختلفة، بما في ذلك الأداء الإشكالي في المجالات الاجتماعية أو الأكاديمية أو المهنية.

في الآونة الأخيرة، ادعى الباحثان مارك د. غريفيث عام 2000 وجيسون س. نورثروب وزملاؤه عام 2015 أن الإنترنت بحد ذاته ليس سوى وسيلة، وأن الناس في الواقع مدمنون على العمليات التي يسهلها الإنترنت. [ 104 ] [ 105 ] واستنادًا إلى اختبار يونغ لإدمان الإنترنت (IAT)، [ 90 ] قام نورثروب وزملاؤه بتقسيم مقياس إدمان الإنترنت إلى أربع عمليات إدمانية: لعب ألعاب الفيديو عبر الإنترنت، والتواصل الاجتماعي عبر الإنترنت، والنشاط الجنسي عبر الإنترنت، وتصفح الإنترنت. [ 104 ] وقد صُمم اختبار إدمان عمليات الإنترنت (IPAT) [ 104 ] لقياس العمليات التي يُدمنها الأفراد.

وُجهت اتهامات لبعض الدراسات بأن أساليب الفحص التي تعتمد بشكل كبير على معايير الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (DSM) تفتقر إلى التوافق، حيث وجدت أن نتائج الفحص المُستمدة من مقاييس سابقة تستند إلى معايير الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية غير متسقة فيما بينها. [ 23 ] ونتيجةً لإجراء الدراسات في سياقات متباينة، تُجري هذه الدراسات تعديلات مستمرة على المقاييس لأغراضها الخاصة، مما يُشكل تحديًا إضافيًا لتوحيد معايير تقييم اضطراب إدمان الإنترنت. [ 26 ]

أدوات السؤال الواحد

يحاول بعض الباحثين والممارسين تعريف إدمان الإنترنت من خلال سؤال واحد، عادةً ما يكون الوقت المُستغرق في استخدام الإنترنت. [ 81 ] [ 106 ] إلا أن مدى تأثير استخدام الإنترنت سلبًا على الصحة لا يتضح من خلال هذا المقياس. [ 26 ] وهذا الأخير أمر بالغ الأهمية لتحديد ما إذا كان ينبغي تعريف إدمان الإنترنت كاضطراب نفسي.

تقنيات التصوير العصبي

استكشفت دراسات حديثة في علم الأعصاب تأثير الاستخدام القهري والمُفرط للإنترنت على الدماغ البشري. [ 107 ] وكشفت دراسات التصوير العصبي أن إدمان الإنترنت يُسهم في حدوث تشوهات بنيوية ووظيفية في الدماغ، على غرار أنواع الإدمان الأخرى على السلوك والمواد. لذا، يُمكن أن يُسهم التصوير العصبي الموضوعي غير الجراحي في التشخيص الأولي وعلاج إدمان الإنترنت. [ 107 ] [ 108 ]

التشخيص القائم على تخطيط كهربية الدماغ

يُتيح استخدام تخطيط كهربية الدماغ (EEG) تحديدَ التشوهات في النشاط الكهربائي للدماغ البشري الناتجة عن اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (IAD). وقد كشفت الدراسات أن الأفراد المصابين بهذا الاضطراب يُظهرون في الغالب زيادة في نشاط نطاقي ثيتا وجاما ، وانخفاضًا في نشاط نطاقات دلتا وألفا وبيتا. [ 109 ] [ 110 ] [ 111 ] [ 112 ] [ 113 ] وبناءً على هذه النتائج ، حددت الدراسات وجود علاقة بين الاختلافات في قراءات تخطيط كهربية الدماغ وشدة اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، بالإضافة إلى مدى الاندفاعية وقلة الانتباه. [ 109 ] [ 111 ] [ 112 ]

تصنيف

As many scholars have pointed out, the Internet serves merely as a medium through which tasks of divergent nature can be accomplished.[104][105] Treating disparate addictive behaviors under the same umbrella term is highly problematic.[114]

A 1999 study asserts that Internet addiction is a broad term which can be decomposed into several subtypes of behavior and impulse control problems, namely,[115]

For a more detailed description of related disorders please refer to the related disorders section above.

Public concern

Internet addiction has raised great public concern in Asia and some countries consider Internet addiction as one of the major issues that threatens public health, in particular among adolescents. Internet addiction has been seen as a growing concern among adolescents, with many spending a significant amount of time online and exhibiting problematic use behaviors such as compulsive internet use and withdrawal symptoms when offline. Certain demographic factors, such as gender and socioeconomic status, may be associated with higher rates of internet addiction.[116]

Various factors may contribute to the development of Internet addiction, including individual factors such as depression, anxiety, and poor self-regulation, as well as environmental factors such as parental monitoring and peer influence. Poor academic performance, disrupted sleep patterns, and social isolation were found to be potential negative consequences of Internet addiction.[116]

Treatment

Current interventions and strategies used as treatments for Internet addiction stem from those practiced in substance abuse disorder. In the absence of "methodologically adequate research", treatment programs are not well corroborated.[117] Psychosocial treatment is the approach most often applied.[88] In practice, rehab centers usually devise a combination of multiple therapies.[96]

Psychosocial treatment

Cognitive behavioral therapy

تم تطوير العلاج السلوكي المعرفي لمدمني الإنترنت (CBT-IA) قياساً على علاجات اضطراب التحكم في الاندفاع. [ 63 ] [ 118 ]

تتضمن هذه المعالجة عدة جوانب رئيسية: [ 119 ] [ 120 ]

  • تعلم استراتيجيات إدارة الوقت؛
  • إدراك فوائد ومخاطر الإنترنت المحتملة؛
  • زيادة الوعي الذاتي والوعي بالآخرين وبالمحيط؛
  • تحديد "محفزات" سلوك "الإدمان" على الإنترنت، مثل تطبيقات الإنترنت المحددة، والحالات العاطفية، والأفكار غير المتكيفة، وأحداث الحياة؛
  • تعلم كيفية إدارة المشاعر والتحكم في الدوافع المتعلقة بالوصول إلى الإنترنت، مثل تمارين استرخاء العضلات أو التنفس؛
  • تحسين مهارات التواصل والتفاعل بين الأفراد؛
  • تحسين أساليب التأقلم؛
  • تنمية الاهتمامات بالأنشطة البديلة.

يتم تطبيق ثلاث مراحل في العلاج السلوكي المعرفي للإدمان: [ 63 ] [ 118 ]

  1. تعديل السلوك للتحكم في استخدام الإنترنت: فحص كل من سلوك استخدام الكمبيوتر والسلوك غير المتعلق بالكمبيوتر وإدارة وقت مدمني الإنترنت عبر الإنترنت وخارجه؛
  2. إعادة الهيكلة المعرفية لتحدي وتعديل التشوهات المعرفية: تحديد وتحدي وتعديل التبريرات التي تبرر الاستخدام المفرط للإنترنت؛
  3. العلاج بالحد من الضرر لمعالجة المشكلات المصاحبة: معالجة أي عوامل مصاحبة مرتبطة بإدمان الإنترنت، والحفاظ على التعافي، ومنع الانتكاس.

وقد تبين أن إدارة الأعراض في علاج CBT-IA تستمر لمدة ستة أشهر بعد العلاج. [ 63 ]

المقابلة التحفيزية

تم تطوير أسلوب المقابلة التحفيزية استنادًا إلى علاجات مدمني الكحول . [ 63 ] [ 120 ] يُعد هذا العلاج أسلوبًا توجيهيًا يركز على المريض، ويهدف إلى إحداث تغيير في السلوك من خلال مساعدة المرضى على استكشاف مشاعر التردد وحلها بطريقة علاجية محترمة. ومع ذلك، فهو لا يُقدم للمرضى حلولًا أو حلولًا للمشاكل إلا بعد اتخاذهم قرارًا بتغيير سلوكياتهم. [ 119 ]

تتضمن هذه المعالجة عدة عناصر أساسية: [ 63 ]

تشمل العلاجات النفسية الاجتماعية الأخرى العلاج الواقعي، والعلاج النفسي المعرفي لنايكان، والعلاج الجماعي، والعلاج الأسري، والعلاج النفسي متعدد الأساليب. [ 119 ]

دواء

قد يرتبط اضطراب إدمان الإنترنت بأمراض أخرى، لذا فإن علاج الاضطراب ذي الصلة قد يُسهم أيضًا في علاج اضطراب إدمان الإنترنت. عند علاج الأفراد المصابين بهذا الاضطراب بمضادات اكتئاب معينة ، انخفض الوقت الذي يقضونه على الإنترنت بنسبة 65%، كما انخفضت رغبتهم الشديدة في استخدامه. تُعد مثبطات استرداد السيروتونين الانتقائية (SSRIs) مثل إسيتالوبرام، ومضاد الاكتئاب غير النمطي بوبروبيون ، من أكثر مضادات الاكتئاب فعالية . كما وُجد أن المنشط النفسي ميثيلفينيديت له آثار مفيدة. [ 70 ] مع ذلك، فإن الأدلة المتاحة حاليًا حول علاج اضطراب إدمان الإنترنت ضعيفة الجودة، وهناك حاجة إلى تجارب سريرية مُصممة جيدًا . [ 121 ]

برامج التعافي المكونة من 12 خطوة

تُعلّق على لوحة إعلانات منشورٌ كُتب عليه: "هل أنت مُدمن على الإنترنت؟"، ويُقدّم معلوماتٍ عن كيفية الانضمام إلى مجموعة "مدمنو الإنترنت المجهولون". وقد سُحبت بعض علامات التبويب في أسفل اللوحة، والتي تحتوي على معلومات الاتصال.
منشور دعائي صدر عام 2009 لمجموعة دعم مدمني الإنترنت في مدينة نيويورك

جمعية مدمني الألعاب المجهولين، التي تأسست عام 2014، هي برنامج من 12 خطوة يركز على التعافي من إدمان ألعاب الكمبيوتر. [ 122 ] [ 123 ]

جمعية مدمني الإنترنت والتكنولوجيا المجهولين (ITAA)، التي تأسست عام ٢٠١٧، هي برنامج من ١٢ خطوة يدعم المستخدمين في التغلب على المشاكل الناجمة عن الاستخدام القهري للإنترنت والتكنولوجيا. [ ١٢٤ ] [ ١٢٥ ] [ ١٢٦ ] تشمل بعض أنواع الإدمان الشائعة إدمان الهواتف الذكية، وإدمان مشاهدة المسلسلات التلفزيونية بشراهة ، وإدمان وسائل التواصل الاجتماعي . تُعقد اجتماعات حضورية في بعض المدن، بينما تُعقد اجتماعات عبر الهاتف/الإنترنت يوميًا، في أوقات مختلفة (وبمختلف اللغات) مما يتيح للأفراد من جميع أنحاء العالم المشاركة.

على غرار برامج الزمالة ذات الاثنتي عشرة خطوة المتعلقة بالإدمانات السلوكية ، مثل زمالة مدمني الطعام المجهولين ، وزمالة مدمني العمل المجهولين ، وزمالة مدمني الجنس والحب المجهولين ، لا يُعرّف معظم الأعضاء التعافي بأنه الامتناع التام عن استخدام التكنولوجيا. [ 127 ] بل يضع معظم أعضاء جمعية مدمني التكنولوجيا المجهولين تعريفاتهم الخاصة للامتناع أو السلوكيات الإشكالية، مثل عدم استخدام الكمبيوتر أو الإنترنت في ساعات أو أماكن محددة، أو عدم زيارة مواقع إلكترونية أو فئات مواقع إلكترونية معينة ثبت أنها إشكالية في الماضي. ويشيرون إلى هذه السلوكيات الإشكالية بـ" الحدود الدنيا ". في المقابل، "الحدود العليا" هي أنشطة، سواء عبر الإنترنت أو خارجه، يمكنهم القيام بها لتعزيز تقدير الذات دون الوقوع في الاستخدام القهري. أما "الحدود المتوسطة" فهي سلوكيات قد تكون مقبولة أحيانًا، ولكنها قد تؤدي إلى "الحدود الدنيا" إذا لم يكن المستخدم حذرًا. [ 128 ] [ 129 ] [ 127 ] توفر الاجتماعات مصدراً للدعم المباشر للأشخاص، لمشاركة الصراعات والانتصارات، ولتعلم كيفية العمل بشكل أفضل في الحياة بمجرد تقليل الوقت الذي يقضيه في استخدام التكنولوجيا الإشكالية.

جمعية مدمني الإعلام المجهولين (MAA)، التي تأسست عام 2020، هي برنامج من 12 خطوة يركز على التعافي من إدمان الإعلام. وتدعم الجمعية جميع أشكال الامتناع عن استخدام وسائل الإعلام، بما في ذلك الامتناع عن استخدام الوسائط الإلكترونية، والأفلام، والراديو، والصحف، والمجلات، والكتب، والموسيقى. [ 130 ] [ 131 ]

انتشار

معدل انتشار إدمان الإنترنت بناءً على الأبحاث
البلد أو المنطقةمعدل أو عدد السكانعينةسنةآلة موسيقية
عالمي6% [ 93 ]تقدير قائم على التحليل التلوي1994–2012YDQ & IAT
آسيا20% [ 132 ]
باكستان9% [ 133 ]231 طالبًا في كلية الطب2020اختبار القبول الضمني
الصين10.4% [ 134 ]10158 مراهقًا2016اختبار القبول الضمني
هونغ كونغ17–26.7% [ 135 ]أكثر من 3000 طالب في المرحلة الثانوية2009–2015اختبار القبول الضمني
تايوان13.8% [ 136 ]1708 طالبًا في المرحلة الثانويةناYDQ
كوريا الجنوبية2.1% [ 80 ]تقدير يستند إلى عدد السكان الكوريين الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و19 عامًا2006
اليابان2.0% [ 137 ]853 مراهقًا تتراوح أعمارهم بين 12 و15 عامًا2014اختبار القبول الضمني
أوروبا4.4% [ 138 ]11956 مراهقًا في 11 دولة أوروبية2009–2010YDQ
ألمانيا1.5 مليون [ 139 ]تقدير يستند إلى عدد سكان ألمانيانا
إسبانيا16.3% [ 140 ]40955 مراهقًا في سن المدرسة تتراوح أعمارهم بين 12 و17 عامًا2016بيوس-أ
النرويج0.7% [ 141 ]3399 فرداً تتراوح أعمارهم بين 16 و 74 عاماً2007YDQ
المملكة المتحدة18.3% [ 142 ]371 طالبًا جامعيًانابيوس
روسيا7.1% [ 3 ]4615 مراهقًا تتراوح أعمارهم بين 12 و18 عامًا2019CIAS
أمريكا الشمالية
الولايات المتحدة0.3–0.7% [ 143 ]2513 بالغًا2004غير قياسي

تُستخدم عينات ومنهجيات وأدوات فحص مختلفة في الدراسات المختلفة.

مصطلحات

ظهر مفهوم "اضطراب إدمان الإنترنت" لأول مرة على لسان إيفان ك. غولدبيرغ عام 1995 على سبيل المزاح، ساخرًا من تعقيد وصرامة الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (DSM) الصادر عن الجمعية الأمريكية للأطباء النفسيين . في وصفه الأول، عرّف اضطراب إدمان الإنترنت بأنه يتضمن أعراضًا مثل "التخلي عن أنشطة اجتماعية أو مهنية مهمة أو تقليلها بسبب استخدام الإنترنت"، و"تخيلات أو أحلام حول الإنترنت"، و"حركات كتابة لا إرادية أو إرادية للأصابع". [ 144 ]

لطالما شكل تعريف اضطراب إدمان الإنترنت معضلة للباحثين منذ نشأته. وبشكل عام، لم يُقدّم تعريف موحد له، على الرغم من الاهتمام الواسع الذي حظيت به هذه الظاهرة من قبل الجمهور والباحثين. [ 21 ] [ 26 ]

في عام 1998، عرّف جوناثان ج. كانديل إدمان الإنترنت بأنه "اعتماد نفسي على الإنترنت، بغض النظر عن نوع النشاط بمجرد تسجيل الدخول". [ 145 ]

قام عالم النفس الإنجليزي مارك د. غريفيث ، في عام 1998 أيضًا، بتصور إدمان الإنترنت كنوع فرعي من إدمان التكنولوجيا الأوسع، وأيضًا كنوع فرعي من الإدمانات السلوكية . [ 146 ]

في السنوات الأخيرة، تعرضت صحة مصطلح "إدمان الإنترنت" كبنية نفسية واحدة لانتقادات، [ 147 ] [ 148 ] حيث ظهرت أدلة تجريبية جديدة تدعم هذا الرأي. [ 149 ] ويرى غريفيث نفسه الآن أن مصطلح "إدمان الإنترنت" تسمية خاطئة، إذ كتب: "مدمنو الإنترنت ومدمنو الهواتف الذكية ليسوا مدمنين على الإنترنت أو هواتفهم الذكية أكثر من إدمان مدمني الكحول على الزجاجات". [ 147 ]

المجتمع والثقافة

أثار إدمان الإنترنت قلقاً عاماً كبيراً في آسيا، وتعتبره بعض الدول أحد أبرز المشكلات التي تهدد الصحة العامة، لا سيما بين المراهقين. [ 80 ] [ 119 ]

الصين

يُشار إلى إدمان الإنترنت في الصين عادةً باسم "الأفيون الإلكتروني" [ 150 ] أو "الهيروين الإلكتروني". [ 151 ] وقد أصبحت جهة حكومية في الصين أول هيئة حكومية في العالم تعترف بإدمان الإنترنت عندما وضعت "معايير التشخيص السريري لإدمان الإنترنت" في عام 2008. [ 152 ] [ 153 ] ولا تعترف وزارة الصحة الصينية رسميًا بإدمان الإنترنت كحالة طبية. [ 87 ] : 173

نتيجةً للاستياء الشعبي من النزاعات بين الآباء والأبناء حول ألعاب الإنترنت، أصدرت الحكومة تشريعاتٍ بهذا الشأن. [ 87 ] : 175 في عام 2002، سنّت الحكومة قانونًا يمنع مقاهي الإنترنت من استقبال القاصرين. [ 87 ] : 175 وتم تعديل قانون حماية القاصرين في عام 2006 لينص على أن الأسرة والدولة هما من يجب عليهما توجيه سلوك القاصرين على الإنترنت. [ 87 ] : 175 وتضع هذه التعديلات "الانغماس في الإنترنت" في مصافّ السلوكيات الخاطئة كالتدخين والتسكع. [ 87 ] : 175 وقد سنّت الحكومة سياساتٍ أخرى لتنظيم استخدام المراهقين للإنترنت، بما في ذلك تحديد وقت اللعب اليومي بثلاث ساعات، واشتراط تقديم هوية المستخدمين في ألعاب الفيديو عبر الإنترنت. [ 154 ]

سوء المعاملة والإيذاء

تُعدّ معسكرات علاج إدمان الإنترنت في الصين خاصة أو شبه خاصة. [ 87 ] : 174 وقد تأسس أول مركز علاجي من هذا النوع عام 2005. [ 87 ] : 174 وفي ظل غياب توجيهات من وزارة الصحة وتعريف واضح لإدمان الإنترنت، انتشرت عيادات علاجية مشبوهة في البلاد. [ 81 ] وكجزء من العلاج، تفرض بعض العيادات والمعسكرات عقابًا بدنيًا على مرضى إدمان الإنترنت، كما يُجري بعضها علاجًا بالصدمات الكهربائية (ECT) ضد المرضى، الأمر الذي أثار قلقًا وجدلًا واسعًا بين العامة. [ 81 ]

كوريا الجنوبية

نظراً لانتشار الإنترنت على نطاق واسع في كوريا الجنوبية، واعتبارها الألعاب الإلكترونية رياضة احترافية، فإنها تعتبر إدمان الإنترنت من أخطر المشكلات الاجتماعية [ 155 ] وتصفه بأنه "أزمة وطنية". [ 156 ] يمتلك ما يقرب من 80% من سكان كوريا الجنوبية هواتف ذكية. وبحسب بيانات حكومية، بلغ عدد المصابين بإدمان الإنترنت في البلاد حوالي مليوني شخص (أقل من 50 مليون نسمة) عام 2013، منهم حوالي 680 ألف شاب وشابة تتراوح أعمارهم بين 10 و19 عاماً، أي ما يعادل 10% تقريباً من المراهقين. [ 157 ] حتى الجيل الصغير يواجه المشكلة نفسها: إذ يستخدم حوالي 40% من الأطفال الكوريين الجنوبيين الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وخمس سنوات الهواتف الذكية أكثر من ثلاث مرات أسبوعياً. ووفقاً للخبراء، فإن تعرض الأطفال المستمر للهواتف الذكية خلال فترة الرضاعة سيؤثر سلباً على نموهم، مما سيصعّب عليهم تحقيق التوازن بين النمو وخطر إدمان الإنترنت. [ 158 ]

يُعتقد أن إدمان الإنترنت تسبب في العديد من الأحداث المأساوية في كوريا الجنوبية: أمٌّ سئمت من ألعاب الإنترنت، فقتلت ابنها البالغ من العمر ثلاث سنوات. زوجان مهووسان بألعاب تربية الأطفال عبر الإنترنت، تركا ابنتهما الصغيرة تموت من سوء التغذية. مراهق يبلغ من العمر 15 عامًا قتل أمه لأنها لم تسمح له باللعب عبر الإنترنت، ثم انتحر. [ 159 ] مدمن ألعاب الإنترنت طعن أخته بعد لعب ألعاب عنيفة. مدمن آخر قتل شخصًا وأصاب سبعة آخرين. [ 156 ]

استجابةً لذلك، أنشأت حكومة كوريا الجنوبية أول مركز في العالم للوقاية من إدمان الإنترنت، وهو مدرسة "جامب أب" لإنقاذ مدمني الإنترنت، حيث يتلقى المراهقون الأكثر إدمانًا علاجًا شاملًا بدعم مالي حكومي كامل. [ 156 ] وبحلول عام 2007، أنشأت الحكومة شبكة تضم 140 مركزًا استشاريًا لإدمان الإنترنت، بالإضافة إلى برامج علاجية في حوالي 100 مستشفى. [ 160 ] وعادةً ما تُستخدم جلسات العلاج بالموسيقى والعلاج بالخيل ، بإشراف مستشارين ومدربين، إلى جانب أنشطة جماعية واقعية أخرى، بما في ذلك دورات تدريبية على غرار التدريبات العسكرية وورش عمل علاجية في صناعة الفخار والطبول، لصرف انتباه مدمني الإنترنت عن الشاشات. [ 156 ] [ 160 ]

في عام 2011، قدمت الحكومة الكورية " قانون الإغلاق "، المعروف أيضًا باسم "قانون سندريلا"، لمنع الأطفال دون سن 16 عامًا من لعب الألعاب عبر الإنترنت من منتصف الليل (12:00) إلى الساعة 6 صباحًا [ 157 ].

اليابان

شهدت اليابان منذ أواخر التسعينيات انتشارًا واسعًا لظاهرة الانعزال الاجتماعي، حيث يميل الناس إلى البقاء في منازلهم معظم الوقت. يُعرف هذا المصطلح باسم "هيكيكوموري" ، ويؤثر بشكل رئيسي على الشباب الياباني، إذ يقلّ ميلهم لمغادرة منازلهم. يُساهم إدمان الإنترنت في هذه الظاهرة، نظرًا لتأثيره السلبي على التفاعلات الاجتماعية، مما يُعطي الشباب سببًا إضافيًا للبقاء في المنزل لفترات أطول. يُذكر أن العديد من الأشخاص المنعزلين اجتماعيًا في اليابان لديهم أصدقاء في ألعابهم الإلكترونية، مما يُتيح لهم تجربة نوع مختلف من التفاعل الاجتماعي في الفضاء الافتراضي. [ 161 ]

الدعاوى القضائية الأمريكية

في العقد الثاني من القرن الحادي والعشرين، رُفعت دعاوى قضائية عديدة في المحاكم الأمريكية من قبل ولايات أمريكية ومناطق تعليمية أمريكية وجهات أخرى، تزعم أن منصات التواصل الاجتماعي مصممة عمداً لتكون إدمانية للقاصرين، وتطالب بتعويضات. [ 162 ] وتشمل هذه الدعاوى ما يلي:

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ يونغ، كيمبرلي س. (يناير 1998). "إدمان الإنترنت: ظهور اضطراب سريري جديد" . علم النفس السيبراني والسلوك . 1 (3): 237-244 . doi : 10.1089/cpb.1998.1.237 .
  2. ↑ جاين، رونك؛ ستيمبر، سام (19 سبتمبر 2024). "ضائعون في الشبكة: كيف يؤثر الإنترنت من الجيل الثالث على تحصيل الطلاب" . كلية هارفارد كينيدي . تم الاسترجاع في 5 مارس 2026 .
  3. 1 2 تيريشينكو س، كاسباروف إي، سمولنيكوفا م، شوبينا م، غورباتشيفا ن، موسكالينكو أو (أكتوبر 2021). "إدمان الإنترنت ومشاكل النوم لدى المراهقين الروس: دراسة ميدانية مدرسية" . المجلة الدولية للبحوث البيئية والصحة العامة . 18 (19) 10397. MDPI . doi : 10.3390/ijerph181910397 . PMC 8507923. PMID 34639694 .  
  4. 1 2 والاس، ب. (يناير 2014). "اضطراب إدمان الإنترنت والشباب: ثمة مخاوف متزايدة بشأن النشاط القهري على الإنترنت، وأن ذلك قد يعيق أداء الطلاب وحياتهم الاجتماعية" . تقارير EMBO . 15 (1): 12-16 . doi : 10.1002/embr.201338222 . PMC 4303443. PMID 24398129 .  
  5. ↑ "إدمان الإنترنت" . مجلة علم النفس اليوم . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2024-09-02 .
  6. ١ ٢ ٣ جون، جين-هو؛ سونغ، إن هان؛ لي، مي-سون؛ يون، جي يونغ؛ بانغ، سو-يونغ (١٦ ديسمبر ٢٠٢١). "هل نموذج I-PACE (تفاعل الشخص-العاطفة-الإدراك-التنفيذ) صالح في كوريا الجنوبية؟ آثار تجارب الطفولة السلبية على اضطراب إدمان ألعاب الإنترنت وتأثير التوتر كوسيط على المراهقين" . مجلة الإدمان السلوكي . ١٠ (٤): ٩٦٧-٩٨٢ . doi : 10.1556/2006.2021.00081 . PMC 8987428. PMID 34935634 .  
  7. ↑ سامرز، إيمي (2 مايو 2011). "اضطراب إدمان فيسبوك - الأعراض الستة لاضطراب إدمان فيسبوك" . AdWeek . تم الاسترجاع في 2 مايو 2011 .
  8. ↑ برايلوفسكايا، ج.؛ مارغراف، ج. (2017). "اضطراب إدمان فيسبوك بين الطلاب الألمان - دراسة طولية" . PLOS ONE . 12 (12): 2423-2478 . Bibcode : 2017PLoSO..1289719B . doi : 10.1371/journal.pone.0189719 . PMC 5730190. PMID 29240823 .  
  9. ↑ تشاو، نان؛ تشو، غوانغيو (9 فبراير 2021). "الضغط النفسي الناتج عن جائحة كوفيد-19 والاستخدام الإدماني لوسائل التواصل الاجتماعي: الدور الوسيط للاستخدام النشط وتدفق وسائل التواصل الاجتماعي" . مجلة فرونتيرز في الطب النفسي . 12 635546. doi : 10.3389/fpsyt.2021.635546 . PMC 7899994. PMID 33633616 .  
  10. 1 2 لي، يانغ يانغ؛ صن، يان؛ منغ، شي تشيو. باو، يان بينغ؛ تشنغ، جيا لو؛ تشانغ، شيانغ ون؛ ران، ماو شنغ؛ صن، يان كون؛ كوستن، توماس. سترانج ، جون. لو لين؛ شي جي (19 مارس 2021). "يزداد إدمان الإنترنت بين عامة السكان خلال فيروس كورونا (COVID-19): أدلة من الصين" . المجلة الأمريكية عن الإدمان . 30 (4): 389-397 . دوى : 10.1111/ajad.13156 . بمك 8251395 . بميد 33738888 .  
  11. ↑ كين، سوزان (6 ديسمبر 2018). "التحكم في الكميات في وسائل التواصل الاجتماعي؟ كيف يُحسّن تحديد الوقت من الصحة النفسية" . عالم علم النفس . مؤرشف من الأصل في 14 أغسطس 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 أبريل 2019 .
  12. ↑ بوغورسكي، إدوارد؛ بيكمان، ينس ف. (2023). "من التسويف إلى المشاركة؟ استكشاف تجريبي لتأثيرات المساعد الافتراضي التكيفي على التنظيم الذاتي في التعلم عبر الإنترنت" . الحوسبة والتعليم: الذكاء الاصطناعي . 4 100111. doi : 10.1016/j.caeai.2022.100111 . S2CID 254612244 . 
  13. 1 2 لام إل تي، بينغ زد دبليو (أكتوبر 2010). "تأثير الاستخدام المرضي للإنترنت على الصحة النفسية للمراهقين: دراسة مستقبلية" . مجلة أرشيف طب الأطفال والمراهقين . 164 (10): 901-906 . doi : 10.1001/archpediatrics.2010.159 . PMID 20679157 . 
  14. 1 2 ليجتيني، ب. "دراسة جديدة من جامعة كونكورديا تكشف عن وجود صلة وثيقة بين الاستخدام المفرط للإنترنت واكتئاب المراهقين" . جامعة كونكورديا . تم الاطلاع عليه بتاريخ 4 أبريل 2021 .
  15. ↑ هو، روجر سي؛ تشانغ، ميلفين دبليو بي؛ تسانغ، تامي واي؛ توه، أناستازيا إتش؛ بان، فانغ؛ لو، يانشيا؛ تشنغ، سيسيليا؛ يب، بول إس؛ لام، لورانس تي؛ لاي، تشينغ مان؛ واتانابي، هيروكو؛ ماك، كوك كي (ديسمبر 2014). "العلاقة بين إدمان الإنترنت والأمراض النفسية المصاحبة: تحليل تجميعي" . مجلة BMC للطب النفسي . 14 (1) 183. doi : 10.1186/1471-244X-14-183 . PMC 4082374. PMID 24947851 .  
  16. ↑ لام، لورانس ت. (أبريل 2014). "إدمان ألعاب الإنترنت، والاستخدام الإشكالي للإنترنت، ومشاكل النوم: مراجعة منهجية" . تقارير الطب النفسي الحالية . 16 (4) 444. doi : 10.1007/s11920-014-0444-1 . PMID 24619594 . 
  17. ↑ وينشتاين، أفيف؛ ليجويو، ميشيل (2010-08-01). "إدمان الإنترنت أو الاستخدام المفرط للإنترنت" . المجلة الأمريكية لتعاطي المخدرات والكحول . 36 (5): 277-283 . doi : 10.3109/00952990.2010.491880 . PMID 20545603 . 
  18. ↑ كوس، داريا ج.؛ غريفيث، مارك د. (2015)، "إدمان الإنترنت: إدمان حقيقي؟"، إدمان الإنترنت في العلاج النفسي ، لندن: بالغراف ماكميلان المملكة المتحدة، ص 54-104 ، doi : 10.1057/9781137465078_4 ، ISBN  978-1-349-49939-7
  19. ↑ كارلي، ف.؛ دوركي، ت.؛ واسرمان، د.؛ هادلاكزكي، ج.؛ ديسبالينز، ر.؛ كرامارز، إ.؛ واسرمان، س.؛ سارتشابوني، م.؛ هوفن، س.و.؛ برونر، ر.؛ كايس، م. (2013). "العلاقة بين الاستخدام المرضي للإنترنت والأمراض النفسية المصاحبة: مراجعة منهجية" . علم الأمراض النفسية . 46 (1): 1-13 . doi : 10.1159/000337971 . PMID 22854219 . 
  20. ↑ البلجاهي، أمل؛ سويلم، رشا؛ الطيب، فاطمة؛ بيومي، هناء؛ الواصفي، شيرين (2021). " تأثير الأجهزة الإلكترونية وإدمان الإنترنت على النوم والأداء الأكاديمي لدى طالبات التمريض المصريات والسعوديات: دراسة مقارنة" . مجلة SAGE Open Nursing . 7 23779608211055614: 237796082110556. doi : 10.1177/23779608211055614 . PMC 8738996. PMID 35005227 .  
  21. 1 2 تشو سي، كوندورن إل، بيلاند جيه سي (1 ديسمبر 2005). "مراجعة للأبحاث حول إدمان الإنترنت". مجلة علم النفس التربوي . 17 (4): 363-388 . doi : 10.1007/s10648-005-8138-1 . S2CID 7014879 . 
  22. 1 2 تسيتسيكا أ، جانيكيان م، شوينماكرز ت م، تزافيلا إي سي، أولافسون ك، فويتشيك س، وآخرون . (أغسطس 2014) . "سلوك الإدمان على الإنترنت في سن المراهقة: دراسة مقطعية في سبع دول أوروبية". علم النفس السيبراني، السلوك والتواصل الاجتماعي . 17 (8): 528-35 . doi : 10.1089/cyber.2013.0382 . PMID 24853789. S2CID 27117970 .   
  23. 1 2 تشو سي، هسياو إم سي (2000). "إدمان الإنترنت، والاستخدام، والإشباع، وتجربة المتعة: حالة طلاب الجامعات التايوانيين". الحوسبة والتعليم . 35 (1): 65-80 . doi : 10.1016/s0360-1315(00)00019-1 .
  24. ↑ تشين-تشونغ إل، تساي إس إس (1999). إدمان الإنترنت بين طلاب المدارس الثانوية في تايوان . الاجتماع السنوي للجمعية الأمريكية لعلم النفس، 20-24 أغسطس 1999، بوسطن، ماساتشوستس.
  25. ↑ بيرد، ك. و. (فبراير 2005). "إدمان الإنترنت: مراجعة لتقنيات التقييم الحالية وأسئلة التقييم المحتملة". علم النفس السيبراني والسلوك . 8 (1): 7-14 . doi : 10.1089/cpb.2005.8.7 . PMID 15738688 . 
  26. 1 2 3 4 5 6 بيون إس، روفيني سي، ميلز جي إي، دوجلاس إيه سي، نيانج إم، ستيبشينكوفا إس، وآخرون . (أبريل 2009). “إدمان الإنترنت: التحليل الكمي للبحث الكمي 1996-2006”. علم النفس السيبراني والسلوك . 12 (2): 203– 7. دوى : 10.1089/cpb.2008.0102 . بميد 19072075 . S2CID 16743234 .   
  27. ↑ سافجي، مصطفى (2017-07-07). "الإدمان التكنولوجي والتواصل الاجتماعي: تأثير إدمان الإنترنت، وإدمان وسائل التواصل الاجتماعي، وإدمان الألعاب الرقمية، وإدمان الهواتف الذكية على التواصل الاجتماعي" . مجلة الطب النفسي والعلوم العصبية . دار نشر KARE: 202-216 . doi : 10.5350/DAJPN2017300304 .
  28. ↑ تومتشيك، ل.، وسوليكي، ر. (يوليو 2019). "الاستخدام الإشكالي للإنترنت والعوامل الوقائية المتعلقة بالأنشطة العائلية وأوقات الفراغ لدى الشباب" . العلوم التربوية: النظرية والتطبيق . 19 (3): 1-13 . doi : 10.12738/estp.2019.3.001 (غير نشط في 1 يوليو 2025) – عبر ResearchGate.{{cite journal}}: صيانة CS1: رقم التعريف الرقمي غير نشط اعتبارًا من يوليو 2025 ( رابط )
  29. ↑ كاراكورلو، فاطمة نور؛ بالغيتير، فرحات؛ بيرينتشي، إديبه؛ ديفيتشي، سليمان إرهان (ديسمبر 2022). " العلاقة بين متلازمة النفق الرسغي، واستخدام الهواتف الذكية، والإدمان: دراسة مقطعية" . المجلة التركية للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل . 68 (4): 517-523 . doi : 10.5606/tftrd.2022.9365 . ISSN 2587-1250 . PMC 9791704. PMID 36589353 .   
  30. ↑ "الصراع مع وقت الشاشة: نظرة على اضطرابات استخدام الإنترنت" . www.psychiatry.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 19-10-2024 .
  31. 1 2 روزن، لاري د.، وآخرون. "التواصل الاجتماعي إدماني ويمكن أن يؤدي إلى اضطرابات نفسية." هل مواقع التواصل الاجتماعي ضارة؟، حرره نوح بيرلاتسكي، دار غرينهافن للنشر، 2015.
  32. ^ تيريشينكو، سيرجي. كاسباروف، إدوارد. مانشوك، فاليري؛ إيفرت، ليديا. زايتسيفا، أولغا؛ سمولنيكوفا، مارينا؛ شوبينا، مارجريتا؛ جورباتشوفا، نينا؛ نوفيتكي، إيفان؛ موسكالينكو، أولغا؛ لابتيفا، لودميلا؛ غريفيث، مارك د. (2024-12-01). "أعراض الألم المتكررة بين المراهقين الذين يعانون من استخدام الإنترنت الإشكالي المعمم والمحدد: دراسة مقطعية واسعة النطاق" . أجهزة الكمبيوتر في تقارير السلوك البشري . 16 100506. دوى : 10.1016/j.chbr.2024.100506 .
  33. 1 2 3 "الصراع مع وقت الشاشة: نظرة على اضطرابات استخدام الإنترنت" . www.psychiatry.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 13-10-2024 .
  34. ↑ يونغ، كيمبرلي س.؛ غريفين-شيلي، إريك؛ كوبر، آل؛ أومارا، جيمس؛ بوكانان، جينيفر (1 يناير 2000). "الخيانة الزوجية عبر الإنترنت: بُعد جديد في العلاقات الزوجية مع آثار على التقييم والعلاج". الإدمان الجنسي والسلوك القهري . 7 ( 1-2 ): 59-74 . doi : 10.1080/10720160008400207 . S2CID 143786655 . 
  35. ↑ غونراج، دانييل ن.؛ دروم-هيويت، أبريل م.؛ داشو، إريكا م.؛ أوبادياي، سري سيدهي ن.؛ كلين، سيليا م. (2016-02-01). "الرسائل النصية غير الصادقة: دور النقطة في الرسائل النصية" . الحوسبة في السلوك البشري . 55 : 1067-1075 . doi : 10.1016/j.chb.2015.11.003 .
  36. ↑ بارغ، جون أ.؛ ماكينا، كيتلين ي. أ. (2004-02-01). "الإنترنت والحياة الاجتماعية" . المراجعة السنوية لعلم النفس . 55 (1): 573-590 . doi : 10.1146/annurev.psych.55.090902.141922 . PMID 14744227 . 
  37. ↑ ديفيس، ر. أ. (2001-03-01). "نموذج معرفي سلوكي للاستخدام المرضي للإنترنت" . الحواسيب في السلوك البشري . 17 (2): 187-195 . doi : 10.1016/S0747-5632(00)00041-8 .
  38. 1 2 توني، كونال؛ روني، بريندان (28 مايو 2022). "استخدام النماذج النظرية للاستخدام الإشكالي للإنترنت لإثراء التكوين النفسي: مراجعة منهجية شاملة" . علم النفس السريري للأطفال والطب النفسي . 28 (2): 810-830 . doi : 10.1177/13591045221104569 . PMC 10018058. PMID 36916053 .  
  39. ↑ ماسيميني، فاوستو؛ كارلي، ماسيمو (1988)، "التقييم المنهجي للتدفق في التجربة اليومية" ، في تشيكسينتميهالي، إيزابيلا سيليغا؛ تشيكسينتميهالي، ميهالي (محرران)، التجربة المثلى: دراسات نفسية عن التدفق في الوعي ، كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج، ص 266-287 ، ISBN  978-0-521-43809-4تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 مارس 2023
  40. ↑ سويتسر، بينيلوب؛ ويث، بيتا (يوليو 2005). "GameFlow: نموذج لتقييم متعة اللاعب في الألعاب" . الحوسبة في الترفيه . 3 (3): 3. doi : 10.1145/1077246.1077253 . S2CID 2669730 . 
  41. ↑ "السلوك الإدماني" . www.who.int . تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 سبتمبر 2024 .
  42. ↑ غروهول، جون م. (1999-10-01). "قضاء وقت طويل جدًا على الإنترنت: إدمان الإنترنت أم تفاعلات اجتماعية صحية؟" . علم النفس السيبراني والسلوك . 2 (5): 395-401 . doi : 10.1089/cpb.1999.2.395 . PMID 19178211 . 
  43. 1 2 3 تسيكيريس، شارالامبوس. "مقاربة نفسية اجتماعية لاستخدام الإنترنت وألعاب تقمص الأدوار الجماعية عبر الإنترنت" . فاكتا يونيفرسيتاتيس . 10 : 73-88 - عبر Academia.edu.
  44. ↑ مسائيلي، نسيم؛ فرهادي، هادي (2021). "انتشار السلوكيات الإدمانية عبر الإنترنت خلال جائحة كوفيد-19: مراجعة منهجية". مجلة أمراض الإدمان . 39 (4): 468-488 . doi : 10.1080/10550887.2021.1895962 . PMID 33749537 . 
  45. ^ لي، يانغ يانغ؛ صن، يان؛ منغ، شي تشيو. باو، يان بينغ؛ تشنغ، جيا لو؛ تشانغ، شيانغ ون؛ ران، ماو شنغ؛ صن، يان كون؛ كوستن، توماس. سترانج ، جون. لو لين؛ شي جي (يوليو 2021). "يزداد إدمان الإنترنت بين عامة السكان خلال فيروس كورونا (COVID-19): أدلة من الصين" . المجلة الأمريكية عن الإدمان . 30 (4): 389-397 . دوى : 10.1111/ajad.13156 . بمك 8251395 . بميد 33738888 .  
  46. ↑ ساير، كاثرين (20 فبراير 2024). "تطبيقات المراهنات أبقت المقامر مستمراً" . صحيفة وول ستريت جورنال.
  47. ↑ أكجايير، م.، نيكول، ف.، وباكستر، د.ج. (2023). "مشاكل القمار الناشئة والتدخلات المقترحة: مراجعة منهجية للبحوث التجريبية". مجلة دراسات القمار . 39 (2). مجلة دراسات القمار: 857-882 . doi : 10.1007/s10899-022-10122-w . PMID 35460439 . {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  48. ↑ شتاين، دان جيه؛ هولاندر، إريك؛ روثباوم، باربرا أولاسوف (31 أغسطس 2009). كتاب اضطرابات القلق . منشورات الجمعية الأمريكية للطب النفسي. ص 359–. ISBN  978-1-58562-254-2تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 أبريل 2010 .
  49. ↑ باراشار أ، فارما أ (أبريل 2007). "السلوك وإدمان المواد: هل العالم مستعد لفئة جديدة في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية، الإصدار الخامس؟" . مجلة CNS Spectr . 12 (4): 257، رد المؤلف 258-259. doi : 10.1017/S109285290002099X . PMID 17503551 . 
  50. ↑ والثر، جيه بي (1999) "اضطراب إدمان التواصل: القلق بشأن وسائل الإعلام والسلوك والآثار" مؤرشف في 2018-03-05 في Wayback Machine [حديث مؤتمر APA]".
  51. ↑ إتشيبوروا إي، دي كورال ب (2010). " [ إدمان التقنيات الحديثة وشبكات التواصل الاجتماعي عبر الإنترنت لدى الشباب: تحدٍ جديد ] " . الإدمان . 22 (2): 91-95 . doi : 10.20882/adicciones.196 . PMID 20549142 . 
  52. ↑ هاتسون م. (2009). "أصدقاء فيسبوك: كثيرون جدًا، قليلون جدًا؟" تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 مارس 2012
  53. ↑ بوفاردي ، ل. إي.، وكامبل، و. ك. (أكتوبر 2008). "النرجسية ومواقع التواصل الاجتماعي". نشرة علم النفس الاجتماعي والشخصية . 34 (10): 1303-1314 . CiteSeerX 10.1.1.464.5684 . doi : 10.1177/0146167208320061 . PMID 18599659. S2CID 5740594 .   
  54. ↑ ماناجو إيه إم، غراهام إم بي، غرينفيلد بي إم، سليمخان جي (2008). "تقديم الذات والجنس على ماي سبيس " . مجلة علم النفس التنموي التطبيقي . 29 (6): 446-458 . doi : 10.1016/j.appdev.2008.07.001 . S2CID 43442440 . 
  55. ↑ أمبادي ن.، سكوفرونسكي ج. (2008). "الانطباعات الأولى". نيويورك: جيلفورد.
  56. ↑ دافيدوف دبليو إتش (31 يوليو 2012). "الواقع الافتراضي إدماني وغير صحي" . مجلة IEEE Spectrum .
  57. 1 2 "مخاطر ألعاب الواقع الافتراضي" (بيان صحفي). ريستارت. 7 يناير 2016.
  58. ↑ أورت، ألكسندر؛ ويرز، د.س؛ فاهر، أ. (يونيو 2021). "هل مشاهدة المسلسلات التلفزيونية بشراهة إدمان؟ تأثير دوافع استخدام المسلسلات التلفزيونية على العلاقة بين الاستهلاك المفرط لوسائل الإعلام وعادات المشاهدة الإشكالية" . تقارير السلوكيات الإدمانية . 13 100325. doi : 10.1016/j.abrep.2020.100325 . PMC 7797362. PMID 33457488 .  
  59. ↑ "هل يُعدّ إدمان الإنترنت مشكلة متنامية؟" . 2021-10-24 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2023-12-06 .
  60. ↑ "مخاطرة كبيرة: إدمان الإنترنت" . منظمة الصحة العقلية الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2023-12-06 .
  61. ↑ إيبيلينغ-ويت إس، فرانك إم إل، ليستر دي (أكتوبر 2007). "الخجل، استخدام الإنترنت، والشخصية". علم النفس السيبراني والسلوك . 10 (5): 713-716 . doi : 10.1089/cpb.2007.9964 . PMID 17927542. S2CID 23484450 .  
  62. ↑ ليونغ ، ل. (أبريل 2007). "أحداث الحياة الضاغطة، ودوافع استخدام الإنترنت، والدعم الاجتماعي لدى الأطفال الرقميين". علم النفس السيبراني والسلوك . 10 (2): 204-214 . doi : 10.1089/cpb.2006.9967 . PMID 17474837. S2CID 14499167 .  
  63. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 يونغ ك (2017). "تطور اضطراب إدمان الإنترنت". إدمان الإنترنت . دراسات في علم الأعصاب وعلم النفس والاقتصاد السلوكي. سبرينغر، تشام. ص 3-18 . doi : 10.1007/978-3-319-46276-9_1 . ISBN  978-3-319-46275-2.
  64. ↑ مورهان-مارتن، ج. (1999-10-01). "العلاقة بين الشعور بالوحدة واستخدام الإنترنت وإساءة استخدامه". علم النفس السيبراني والسلوك . 2 (5): 431-439 . doi : 10.1089/cpb.1999.2.431 . PMID 19178216 . 
  65. ↑ هاردي إي، تي إم واي (2007). "الاستخدام المفرط للإنترنت: دور الشخصية والوحدة وشبكات الدعم الاجتماعي في إدمان الإنترنت" (ملف PDF) . المجلة الأسترالية للتقنيات الناشئة والمجتمع . 5 (1): 34-47 .
  66. 1 2 كو سي إتش، ين جيه واي، تشين سي إس، ييه واي سي، ين سي إف (أكتوبر 2009). "القيم التنبؤية للأعراض النفسية لإدمان الإنترنت لدى المراهقين: دراسة مستقبلية لمدة عامين" . مجلة أرشيف طب الأطفال والمراهقين . 163 (10): 937-43 . doi : 10.1001/archpediatrics.2009.159 . PMID 19805713 . 
  67. ^ فان دن إيجندن آر جيه، سبايكرمان آر، فيرمولست إيه إيه، فان رويج تي جيه، إنجلز آر سي (يناير 2010). “الاستخدام الإجباري للإنترنت بين المراهقين: العلاقات ثنائية الاتجاه بين الوالدين والطفل” . مجلة علم نفس الطفل غير الطبيعي . 38 (1): 77-89 . دوى : 10.1007 / s10802-009-9347-8 . بمك 2809946 . بميد 19728076 .  
  68. ↑ يو إل، شيك دي تي (يونيو 2013). "إدمان الإنترنت لدى المراهقين في هونغ كونغ: دراسة طولية لمدة ثلاث سنوات". مجلة طب أمراض النساء للأطفال والمراهقين . 26 (3 ملحق): S10-7. doi : 10.1016/j.jpag.2013.03.010 . hdl : 10397/8135 . PMID 23683821 . 
  69. ↑ تشو إس إم، سونغ إم جيه، شين كيه إم، ليم كيه واي، شين واي إم (أغسطس 2013). "هل تُنبئ الأمراض النفسية في مرحلة الطفولة بإدمان الإنترنت لدى المراهقين الذكور؟". طب نفس الأطفال والتنمية البشرية . 44 (4): 549-555 . doi : 10.1007/s10578-012-0348-4 . PMID 23242708. S2CID 26245088 .  
  70. 1 2 برزيبيوركا إيه إم، بلاشنيو إيه، ميزياك بي، تشوكزوار إس جيه (أبريل 2014). “الأساليب السريرية لعلاج إدمان الإنترنت”. التقارير الدوائية . 66 (2): 187-91 . دوى : 10.1016/j.pharep.2013.10.001 . بميد 24911068 . S2CID 15573952 .  
  71. ↑ يو، هي جونغ؛ تشو، سو تشورل؛ ها، جيهيون؛ يون، سوك كيونغ؛ كيم، سيوغ جو؛ هوانغ، جايوك؛ تشونغ، آين؛ سونغ، يونغ هون؛ ليو، إن كيون (2004). "أعراض اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط وإدمان الإنترنت" . الطب النفسي وعلم الأعصاب السريري . 58 (5): 487-494 . doi : 10.1111/j.1440-1819.2004.01290.x . PMID 15482579 . 
  72. ↑ تيريشينكو س، كاسباروف إي (يونيو 2019). " العوامل العصبية البيولوجية المسببة لإدمان الإنترنت لدى المراهقين" . العلوم السلوكية . 9 (6): 62. doi : 10.3390/bs9060062 . PMC 6616486. PMID 31207886 .   تتضمن هذه المقالة نصًا من هذا المصدر، وهو متاح بموجب ترخيص CC BY 4.0 .
  73. ↑ راماشاندران س (1 أكتوبر 2015). "التكنولوجيا: جهاز لوحي ذكي أم مجرد دواء جديد؟ (دروس في استخدام التكنولوجيا مع الأطفال)" . مجلة "ذا إساييست ". مؤرشف من الأصل في 30 ديسمبر 2019. تم الاطلاع عليه في 18 أبريل 2018 .
  74. ↑ براند، م. (2017). "النماذج النظرية لتطور إدمان الإنترنت واستمراره". إدمان الإنترنت . دراسات في علم الأعصاب وعلم النفس والاقتصاد السلوكي. سبرينغر، تشام. ص 19-34 . doi : 10.1007/978-3-319-46276-9_2 . ISBN  978-3-319-46275-2.
  75. ↑ كيرشو إس (1 ديسمبر 2005). "مدمن على الإنترنت: المساعدة في الطريق" . صحيفة نيويورك تايمز .
  76. ↑ كو سي إتش، ين جيه واي، تشين سي إس، تشين سي سي، ين سي إف (فبراير 2008). "الاعتلال النفسي المصاحب لإدمان الإنترنت لدى طلاب الجامعات: دراسة مقابلة". مجلة CNS Spectrums . 13 (2): 147-153 . doi : 10.1017/S1092852900016308 . PMID 18227746. S2CID 3101800 .  
  77. ↑ فلوروس ج، سيوموس ك، ستوجيانيدو أ، جيوزيباس إ، غاريفالوس ج (ديسمبر 2014). "الاعتلال المشترك للاضطرابات النفسية مع إدمان الإنترنت في عينة سريرية: تأثير الشخصية، وأسلوب الدفاع، وعلم الأمراض النفسية". سلوكيات الإدمان . 39 (12): 1839-45 . doi : 10.1016/j.addbeh.2014.07.031 . PMID 25129172 . 
  78. ↑ شابيرا، ن. أ.، غولدسميث، ت. د.، كيك، ب. إ.، خوسلا، أ. م.، ماكيلروي، س. ل. (2000). "السمات النفسية للأفراد الذين يعانون من استخدام الإنترنت بشكل إشكالي". مجلة الاضطرابات العاطفية . 57 ( 1-3 ): 267-272 . doi : 10.1016/s0165-0327(99)00107-x . PMID 10708842 . 
  79. ↑ بلاك، د. و.، بيلسار، ج.، شلوسر، س. (ديسمبر 1999). "السمات السريرية، والأمراض النفسية المصاحبة، وجودة الحياة المرتبطة بالصحة لدى الأشخاص الذين أبلغوا عن سلوك استخدام الحاسوب القهري". مجلة الطب النفسي السريري . 60 (12): 839-844 . doi : 10.4088/jcp.v60n1206 . PMID 10665630 . 
  80. ١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ ٧ بلوك جيه جيه (مارس ٢٠٠٨). "قضايا في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية، الإصدار الخامس: إدمان الإنترنت". المجلة الأمريكية للطب النفسي . ١٦٥ (٣): ٣٠٦-٣٠٧ . doi : 10.1176/appi.ajp.2007.07101556 . PMID 18316427. S2CID 36268291 .  
  81. 1 2 3 4 ستون ر (يونيو 2009). "العلم في المجتمع: الصين تكبح جماح النزعات الجامحة في علاج "إدمان الإنترنت"" . Science . 324 (5935): 1630–1 . Bibcode : 2009Sci...324.1630S . doi : 10.1126/science.324_1630 . PMID 19556477 . 
  82. ↑ هاوي، ن. س. (2012). "إدمان الإنترنت بين المراهقين في لبنان". الحواسيب في السلوك البشري . 28 (3): 1044-1053 . doi : 10.1016/j.chb.2012.01.007 .
  83. ↑ باي واي إم، لين سي سي، تشين جيه واي (أكتوبر 2001). "اضطراب إدمان الإنترنت بين عملاء عيادة افتراضية". الخدمات النفسية . 52 (10): 1397. doi : 10.1176/appi.ps.52.10.1397 . PMID 11585966 . 
  84. 1 2 "DSM-5" . www.psychiatry.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 19-02-2018 .
  85. ^ كامبانيلا م، موتشي إف، باروني إس، ناردي إل، مارازيتي د (2017). “انتشار إدمان الإنترنت: دراسة تجريبية في مجموعة من الطلاب الإيطاليين”. الطب النفسي الأوروبي . 41 (س1):س248. دوى : 10.1016/j.eurpsy.2017.02.030 . S2CID 44793385 . 
  86. ↑ لوبيز-فرنانديز، أو. (1 سبتمبر 2015). "كيف تطورت أبحاث إدمان الإنترنت منذ ظهور اضطراب ألعاب الإنترنت؟ نظرة عامة على الإدمان الإلكتروني من منظور نفسي" . تقارير الإدمان الحالية . 2 (3): 263-271 . doi : 10.1007/s40429-015-0067-6 . S2CID 21736591 . 
  87. 1 2 3 4 5 6 7 8 راو، ييتشن (2024). "كيف يُضفي مدمنو الإنترنت الشباب في الصين طابعًا ترفيهيًا على معسكرات العلاج التأديبي". في: غو، لي؛ إيمان، دوغلاس؛ صن، هونغمي (محررون). الألعاب واللعب في الثقافات الصينية والناطقة بالصينية . سياتل، واشنطن: مطبعة جامعة واشنطن . ISBN 978-0-295-75240-2.
  88. 1 2 وينشتاين أ، ليجويو م (سبتمبر 2010). "إدمان الإنترنت أو الاستخدام المفرط للإنترنت". المجلة الأمريكية لتعاطي المخدرات والكحول . 36 (5): 277-283 . CiteSeerX 10.1.1.1025.8525 . doi : 10.3109/ 00952990.2010.491880 . PMID 20545603. S2CID 17713327 .   
  89. ↑ ساليسيتيا، فرانشيسكا (2015-06-02). "اضطراب إدمان الإنترنت" . بروسيديا - العلوم الاجتماعية والسلوكية . وقائع المؤتمر العالمي السادس للعلوم التربوية. 191 : 1372-1376 . doi : 10.1016/j.sbspro.2015.04.292 .
  90. 1 2 3 4 يونغ، ك. س. (1998). عالق في الشبكة: كيفية التعرف على علامات إدمان الإنترنت - واستراتيجية ناجحة للتعافي . نيويورك: ج. وايلي. ISBN 978-0-471-19159-9. OCLC 38130573 . 
  91. ↑ يونغ، ك. س. (1 يناير 1998). "إدمان الإنترنت: ظهور اضطراب سريري جديد". علم النفس السيبراني والسلوك . 1 (3): 237-244 . doi : 10.1089/cpb.1998.1.237 . S2CID 17108879 . 
  92. ↑ بيرد ، ك. و.، وولف، إ. م. (يونيو 2001). "تعديل في المعايير التشخيصية المقترحة لإدمان الإنترنت". علم النفس السيبراني والسلوك . 4 (3): 377-383 . doi : 10.1089/109493101300210286 . PMID 11710263. S2CID 40907675 .  
  93. 1 2 تشنغ سي، لي أي واي (ديسمبر 2014). "انتشار إدمان الإنترنت وجودة الحياة (الواقعية): تحليل تلوي لـ 31 دولة عبر سبع مناطق عالمية" . علم النفس السيبراني، السلوك والتواصل الاجتماعي . 17 (12): 755-760 . doi : 10.1089/cyber.2014.0317 . PMC 4267764. PMID 25489876 .  
  94. 1 2 ويديانتو إل، ماكموران إم (أغسطس 2004). "الخصائص السيكومترية لاختبار إدمان الإنترنت". علم النفس السيبراني والسلوك . 7 (4): 443-50 . doi : 10.1089/cpb.2004.7.443 . PMID 15331031. S2CID 8052698 .  
  95. ↑ برينر، ف. (يونيو 1997). "سيكولوجية استخدام الحاسوب: الجزء السابع والأربعون. معايير استخدام الإنترنت وإساءة استخدامه والإدمان عليه: أول 90 يومًا من مسح استخدام الإنترنت". التقارير النفسية . 80 (3 الجزء 1): 879-882 . doi : 10.2466/pr0.1997.80.3.879 . PMID 9198388. S2CID 43237173 .  
  96. 1 2 هوانغ ز، وانغ م، تشيان م، تشونغ ج، تاو ر (ديسمبر 2007). "مقياس إدمان الإنترنت لدى الصينيين: تطوير أداة لقياس الاستخدام الإشكالي للإنترنت لدى طلاب الجامعات الصينيين". علم النفس السيبراني والسلوك . 10 (6): 805-811 . doi : 10.1089/cpb.2007.9950 . PMID 18085968 . 
  97. ↑ هيو جيه، أوه جيه، سوبرامانيان إس في، كيم واي، كاواشي آي (5 فبراير 2014). "إدمان استخدام الإنترنت بين المراهقين الكوريين: دراسة استقصائية وطنية" . PLOS ONE . 9 (2) e87819. Bibcode : 2014PLoSO...987819H . doi : 10.1371/journal.pone.0087819 . PMC 3914839. PMID 24505318 .  
  98. ^ ميركيرك جي جي، فان دن إيجندن آر جيه، فيرمولست AA، جاريتسين إتش إف (فبراير 2009). “مقياس استخدام الإنترنت القهري (CIUS): بعض الخصائص النفسية”. علم النفس السيبراني والسلوك . 12 (1): 1– 6. دوى : 10.1089/cpb.2008.0181 . اتش دي ال : 2066/77299 . بميد 19072079 . 
  99. ↑ كابلان، إس. إي. (2010). "نظرية وقياس الاستخدام الإشكالي العام للإنترنت: منهج من خطوتين". الحواسيب في السلوك البشري . 26 (5): 1089-1097 . doi : 10.1016/j.chb.2010.03.012 . S2CID 34724650 . 
  100. ↑ كلارك دي جيه، فريث كيه إتش (سبتمبر 2005). "تطوير واختبار مقياس عواقب الإنترنت (ICONS) مبدئيًا". الحوسبة ، المعلوماتية، التمريض . 23 (5): 285-291 . doi : 10.1097/00024665-200509000-00013 . PMID 16166831. S2CID 43342374 .  
  101. ↑ ديمتروفيتش ز، سيريدي ب، روزا س (مايو 2008). "نموذج العوامل الثلاثة لإدمان الإنترنت: تطوير استبيان الاستخدام الإشكالي للإنترنت" . أساليب البحث السلوكي . 40 (2): 563-74 . doi : 10.3758/BRM.40.2.563 . PMID 18522068. S2CID 22920306 .  
  102. ↑ تشانغ إم كيه، لو إس بي (2008). "بنية العوامل لاختبار يونغ لإدمان الإنترنت: دراسة تأكيدية". الحواسيب في السلوك البشري . 24 (6): 2597-2619 . doi : 10.1016/j.chb.2008.03.001 .
  103. ↑ ويديانتو إل، غريفيثس إم دي، برونزدن في (مارس 2011). "مقارنة سيكومترية لاختبار إدمان الإنترنت، ومقياس المشكلات المتعلقة بالإنترنت، والتشخيص الذاتي" (ملف PDF) . علم النفس السيبراني، والسلوك، والتواصل الاجتماعي . 14 (3): 141-149 . doi : 10.1089/cyber.2010.0151 . PMID 21067282 . 
  104. 1 2 3 4 5 نورثروب جيه سي، لابير سي، كيرك جيه، راي سي (يوليو 2015). "اختبار إدمان العمليات على الإنترنت: فحص الإدمان على العمليات التي يسهلها الإنترنت" . العلوم السلوكية . 5 (3): 341-352 . doi : 10.3390/bs5030341 . PMC 4600140. PMID 26226007 .  
  105. 1 2 غريفيثس م (2000). "إدمان الإنترنت - هل حان الوقت لأخذه على محمل الجد؟". بحوث الإدمان . 8 (5): 413-418 . doi : 10.3109/16066350009005587 . S2CID 146471881 . 
  106. ↑ سول إل سي، شيل إل دبليو، كلين بي إيه (2003). "استكشاف إدمان الإنترنت: الخصائص الديموغرافية والصور النمطية لمستخدمي الإنترنت بكثرة". مجلة نظم معلومات الحاسوب . 44 (1): 64-73 . doi : 10.1080/08874417.2003.11647553 . S2CID 71716613 . 
  107. 1 2 يوان ك، تشين و، ليو ي، تيان ج (نوفمبر 2011). " إدمان الإنترنت: نتائج التصوير العصبي" . علم الأحياء التواصلي والتكاملي . 4 (6): 637-9 . doi : 10.4161/cib.17871 . PMC 3306323. PMID 22448301 .  
  108. ↑ مولر-بوتز جي آر، ريدل آر، سي وريسنيغر إس (1 نوفمبر 2015). "تخطيط كهربية الدماغ (EEG) كأداة بحثية في مجال نظم المعلومات: الأسس والقياس والتطبيقات" . مجلة جمعية نظم المعلومات . 37 (1). doi : 10.17705/1CAIS.03746 .
  109. 1 2 لي جيه، هوانغ جيه واي، بارك إس إم، جونغ إتش واي، تشوي إس دبليو، كيم دي جيه، وآخرون . (أبريل 2014). "أنماط تخطيط الدماغ الكهربائي في حالة الراحة المرتبطة بالاكتئاب المصاحب لإدمان الإنترنت". التقدم في علم الأدوية النفسية العصبية والطب النفسي البيولوجي . 50 : 21-26 . doi : 10.1016 / j.pnpbp.2013.11.016 . PMID 24326197. S2CID 23750266 .   
  110. ↑ بورلي تي إل، غريفيثس إم دي، سوميتش إيه، وانغ جي واي، كوس دي جيه (أغسطس 2020). "اضطراب الألعاب وإدمان الإنترنت: مراجعة منهجية لدراسات تخطيط كهربية الدماغ في حالة الراحة" ( ملف PDF) . السلوكيات الإدمانية . 107 106429. doi : 10.1016/j.addbeh.2020.106429 . PMID 32283445. S2CID 215758373 .  
  111. 1 2 غروس ج، باومغارتل هـ، بوتنر ر (10 أغسطس 2020). "نهج جديد للتعلم الآلي لتشخيص إدمان الإنترنت المبكر عالي الأداء باستخدام أطياف تخطيط الدماغ الكهربائي غير المطوية" . وقائع مؤتمر AMCIS 2020 .
  112. 1 2 تشوي جيه إس، بارك إس إم، لي جيه، هوانغ جيه واي، جونغ إتش واي، تشوي إس دبليو، وآخرون . (سبتمبر 2013). "نشاط موجات بيتا وجاما في حالة الراحة لدى مدمني الإنترنت". المجلة الدولية لعلم وظائف الأعضاء النفسية . مؤتمر علم وظائف الأعضاء النفسية في أستراليا - مؤتمر الجمعية الأسترالية لعلم وظائف الأعضاء النفسية - 28-30 نوفمبر 2012. 89 (3): 328-333 . doi : 10.1016/j.ijpsycho.2013.06.007 . PMID 23770040 .  
  113. ↑ يو هـ، تشاو إكس، لي إن، وانغ إم، تشو بي (أكتوبر 2009). "تأثير الاستخدام المفرط للإنترنت على خصائص التردد الزمني لتخطيط كهربية الدماغ" . التقدم في العلوم الطبيعية . 19 (10): 1383-1387 . Bibcode : 2009PNSMI..19.1383Y . doi : 10.1016/j.pnsc.2008.11.015 .
  114. ↑ كوس د، لوبيز-فرنانديز أ (2016). "الإدمان المرتبط باستخدام الإنترنت: أحدث ما توصل إليه البحث السريري". الطب النفسي الأوروبي . 33 : S303. doi : 10.1016/j.eurpsy.2016.01.1038 . S2CID 148064363 . 
  115. ↑ يونغ، ك. س. (1999-10-01). "البحث والجدل الدائر حول إدمان الإنترنت". علم النفس السيبراني والسلوك . 2 (5): 381-383 . doi : 10.1089/cpb.1999.2.381 . PMID 19178209 . 
  116. 1 2 بيكهام، ديفيد س . (2021-03-01). "البحوث والآراء الحالية حول إدمان الإنترنت لدى المراهقين" . تقارير طب الأطفال الحالية . 9 (1): 1-10 . doi : 10.1007/s40124-020-00236-3 . PMC 7796811. PMID 33457108 .  
  117. ↑ بيترسن، ك. يو.، ويمَن، ن.، شيلب، ي.، ثيل، ر.، توماسيوس، ر. (مايو 2009). "[الاستخدام المرضي للإنترنت - علم الأوبئة، والتشخيص، والاضطرابات المصاحبة، والعلاج]" . مجلة التقدم في علم الأعصاب والطب النفسي (بالألمانية). 77 (5): 263-271 . doi : 10.1055 / s-0028-1109361 . PMID 19418384. S2CID 260158439 .  
  118. 1 2 يونغ ، ك.س. (أكتوبر 2007). "العلاج السلوكي المعرفي لمدمني الإنترنت: نتائج العلاج وآثاره" . علم النفس السيبراني والسلوك . 10 (5): 671-679 . doi : 10.1089/cpb.2007.9971 . PMID 17927535. S2CID 13951774 .  
  119. ١ ٢ ٣ ٤ هوانغ إكس كيو، لي إم سي، تاو آر (أكتوبر ٢٠١٠). "علاج إدمان الإنترنت". تقارير الطب النفسي الحالية . ١٢ (٥): ٤٦٢-٤٧٠ . doi : 10.1007/s11920-010-0147-1 . PMID 20697848. S2CID 21592685 .  
  120. 1 2 أورزاك إم إتش، فولوس إيه سي، وولف دي، هينين جيه (يونيو 2006). "دراسة مستمرة للعلاج الجماعي للرجال المتورطين في سلوك جنسي إشكالي عبر الإنترنت". علم النفس السيبراني والسلوك . 9 (3): 348-360 . doi : 10.1089/cpb.2006.9.348 . PMID 16780403 . 
  121. ↑ زاجاك ك، جينلي إم كيه، تشانغ آر، بيتري إن إم (ديسمبر 2017). "علاجات اضطراب إدمان ألعاب الإنترنت وإدمان الإنترنت: مراجعة منهجية" . علم النفس وسلوك الإدمان . 31 (8): 979-994 . doi : 10.1037/adb0000315 . PMC 5714660. PMID 28921996 .  
  122. ↑ cgaa513admin. "نبذة عنا" . مدمنو الألعاب المجهولون . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30-11-2023 .{{cite web}}: صيانة CS1: الأسماء الرقمية: قائمة المؤلفين ( رابط )
  123. ↑ روت، ريبيكا (25-05-2023). "«هذا وباء»: نظرة من داخل عيادة تايلاندية تعالج إدمان الألعاب الإلكترونية لدى الغربيين . صحيفة الغارديان . تاريخ الاطلاع: 2 أكتوبر 2024 .
  124. ↑ "مدمنو الإنترنت والتكنولوجيا المجهولون" . مدمنو الإنترنت والتكنولوجيا المجهولون . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10-10-2018 .
  125. ↑ ستينسون، كلودا (2024-02-07). "إلى أين يلجأ الناس طلباً للمساعدة في التغلب على 'الإدمان الرقمي'؟" . بي بي سي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2024-10-02 .
  126. ↑ هيفيرنان، فيرجينيا (22 أبريل 2019). "أفكار: التخلص من إدمان الهاتف - عبر هاتفي" . وايرد . تم الاسترجاع في 2 أكتوبر 2024 .
  127. 1 2 جيوردانو، أماندا (5 أكتوبر 2021). "ست خطوات لمعالجة الإدمانات السلوكية في العمل السريري" . مجلة الاستشارات اليوم . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 يونيو 2026 .
  128. ^ بول كاري (17 سبتمبر 2023). "«لم أستطع منع نفسي»: نظرة على برنامج الخطوات الاثنتي عشرة لعلاج إدمان الإنترنت . صحيفة الغارديان .
  129. ↑ "أدوات التعافي" . ITAA.
  130. ↑ "مدمنو الإعلام المجهولون" . مدمنو الإعلام المجهولون . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11-05-2022 .
  131. ↑ ليفي، ميراندا (2023-04-02). "أنا مدمنة على الإنترنت - إدماني للإنترنت لمدة 11 يومًا كلفني مسيرتي المهنية" . صحيفة التلغراف . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2024-10-02 .
  132. ↑ آدامز م (2016). آدامز، مارغريت إي. (محررة). إدمان الإنترنت: الانتشار، عوامل الخطر، والآثار الصحية . هاوباج، نيويورك: دار نوفا للعلوم. ISBN 978-1-5361-0436-3. OCLC 961923990 . 
  133. ↑ أنصار ف، علي و، ظريف أ، مسعود ن، ذهب س، افتخار ح (17 ديسمبر 2020). "إدمان الإنترنت وعلاقته بالاكتئاب والأداء الأكاديمي: دراسة مقطعية في كلية طب في باكستان" . المجلة الدولية لطلاب الطب . 8 (3): 251-256 . doi : 10.5195/ijms.2020.740 .
  134. ↑ وو إكس إس، تشانغ زد إتش، تشاو إف، وانغ دبليو جيه، لي واي إف، بي إل، وآخرون . (أكتوبر 2016). "انتشار إدمان الإنترنت وعلاقته بالدعم الاجتماعي وعوامل أخرى ذات صلة بين المراهقين في الصين". مجلة المراهقة . 52 : 103-111 . doi : 10.1016/j.adolescence.2016.07.012 . PMID 27544491 .  
  135. ↑ شيك دي تي، يو إل (فبراير 2016). "إدمان الإنترنت لدى المراهقين في هونغ كونغ: الانتشار والتغيرات والعوامل المرتبطة به" . مجلة طب أمراض النساء للأطفال والمراهقين . 29 (1 ملحق): S22-30. doi : 10.1016/j.jpag.2015.10.005 . hdl : 10397/62018 . PMID 26461526 . 
  136. ↑ يانغ إس سي، تونغ سي جيه (2007). "مقارنة بين مدمني الإنترنت وغير المدمنين في المدارس الثانوية التايوانية". الحواسيب في السلوك البشري . 23 (1): 79-96 . doi : 10.1016/j.chb.2004.03.037 .
  137. ↑ كاوابي ك، هوريوكي ف، أوتشي م، أوكا ي، أوينو س (سبتمبر 2016). "إدمان الإنترنت: انتشاره وعلاقته بالحالات النفسية لدى المراهقين" . الطب النفسي وعلم الأعصاب السريري . 70 (9): 405-412 . doi : 10.1111/pcn.12402 . PMID 27178110. S2CID 31236193 .  
  138. ↑ دوركي تي، كايس إم، كارلي في، بارزر بي، واسرمان سي، فلوديروس بي، وآخرون . (ديسمبر 2012). " انتشار الاستخدام المرضي للإنترنت بين المراهقين في أوروبا: العوامل الديموغرافية والاجتماعية" . الإدمان . 107 (12): 2210-222 . doi : 10.1111/j.1360-0443.2012.03946.x . hdl : 10651/9821 . PMID 22621402. S2CID 21956924 .   
  139. ^ Wölfling K، Bühler M، Leménager T، Mörsen C، Mann K (سبتمبر 2009). “[إدمان القمار والإنترنت: جدول أعمال المراجعة والبحث]”. دير نيرفينارت (في المانيا). 80 (9): 1030– 9. دوى : 10.1007/s00115-009-2741-1 . بميد 19697001 . S2CID 6366918 .  
  140. ↑ غوميز، ب.، ريال، أ.، برانا، ت.، غولبي، س.، فاريلا، ج. (أبريل 2017). "فحص الاستخدام الإشكالي للإنترنت بين المراهقين الإسبان: الانتشار والمتغيرات ذات الصلة". علم النفس السيبراني، السلوك، والتواصل الاجتماعي . 20 (4): 259-267 . doi : 10.1089/cyber.2016.0262 . PMID 28394211 . 
  141. ↑ باكن، آي. جيه.، وينزل، إتش. جي.، غوتستام، كيه. جي.، يوهانسون، إيه.، أورين، إيه. (أبريل 2009). "إدمان الإنترنت بين البالغين النرويجيين: دراسة عينة احتمالية طبقية" . المجلة الإسكندنافية لعلم النفس . 50 (2): 121-127 . doi : 10.1111/j.1467-9450.2008.00685.x . PMID 18826420 . 
  142. ↑ نيمز ك، غريفيثس م، بانيارد ب (ديسمبر 2005). "انتشار الاستخدام المرضي للإنترنت بين طلاب الجامعات وعلاقته بتقدير الذات، واستبيان الصحة العامة (GHQ)، وفقدان الكبح" (ملف PDF) . علم النفس السيبراني والسلوك . 8 (6): 562-570 . doi : 10.1089/cpb.2005.8.562 . PMID 16332167 . 
  143. ↑ أبو جودة، إي.، كوران، إل. إم.، غاميل، ن.، لارج، إم. دي.، سيربي، آر. تي. (أكتوبر 2006). "مؤشرات محتملة للاستخدام الإشكالي للإنترنت: دراسة استقصائية هاتفية شملت 2513 بالغًا". مجلة CNS Spectrums . 11 (10): 750-755 . doi : 10.1017/S1092852900014875 . PMID 17008818. S2CID 31582999 .  
  144. ↑ واليس د (5 يناير 1997). "انقر فقط لا" . مجلة نيويوركر .
  145. ↑ كانديل جيه جيه (1 يناير 1998). "إدمان الإنترنت في الحرم الجامعي: ضعف طلاب الجامعات". علم النفس السيبراني والسلوك . 1 (1): 11-17 . doi : 10.1089/cpb.1998.1.11 .
  146. ↑ غريفيثس م (1998). "إدمان الإنترنت: هل هو موجود حقًا؟". في جاكنباخ ج (محرر). علم النفس والإنترنت: الآثار الشخصية، والتفاعلية، والعابرة للشخصية . دار النشر الأكاديمية. ص 61-75 . 
  147. 1 2 غريفيثز، دكتور في الطب (2018-02-01). "قضايا مفاهيمية تتعلق بإدمان الإنترنت واضطراب ألعاب الإنترنت: نقد إضافي لريدينغ وكاي (2017)" . المجلة الدولية للصحة العقلية والإدمان . 16 (1): 233-239 . doi : 10.1007/s11469-017-9818-z . PMC 5814513. PMID 29491772 .  
  148. ^ رايدنج إف سي ، كاي إل كيه (2018/02/01). "" إدمان الإنترنت: حقل ألغام مفاهيمي" . المجلة الدولية للصحة النفسية والإدمان . 16 (1): 225-232 . doi : 10.1007/s11469-017-9811-6 . PMC 5814538. PMID 29491771 .  
  149. ↑ تيريشينكو س، كاسباروف إي، سيمينوفا ن، شوبينا م، غورباتشيفا ن، نوفيتسكي إي، وآخرون . (يونيو 2022). "الاستخدام الإشكالي العام والخاص للإنترنت لدى المراهقين في سيبيريا الوسطى: دراسة مدرسية حول الانتشار، وبنية المحتوى حسب العمر والجنس، والاعتلال المشترك مع المشكلات النفسية والاجتماعية" . المجلة الدولية للبحوث البيئية والصحة العامة . 19 (13): 7593. doi : 10.3390/ijerph19137593 . PMC 9265954. PMID 35805263 .   
  150. ↑ باكس ت (15 أغسطس 2013). الشباب وإدمان الإنترنت في الصين . روتليدج. ISBN 978-1-135-09695-3.
  151. ↑ فيليبس ت (2017-08-28). ""الهيروين الإلكتروني": معسكرات التأهيل الصينية تُشدد العقوبات على مدمني الإنترنت . صحيفة الغارديان . تاريخ الاطلاع: ٢٠ فبراير ٢٠١٨ .
  152. ↑ "我国首个《网络成瘾临床诊断标准》通过专家论证" . www.gov.cn. ​مؤرشف من الأصل بتاريخ 2019-09-20 . تم الاسترجاع 2018-03-02 .
  153. ↑ وانغ إيه بي (14 أغسطس 2017). "مراهق يدخل معسكرًا لعلاج إدمان الإنترنت في الصين. توفي بعد يومين" . صحيفة واشنطن بوست .
  154. ↑ "الصين تتحرك للقضاء على إدمان الألعاب الإلكترونية" . فايننشال تايمز . 23 أغسطس 2005. تاريخ الاسترجاع: 20 فبراير 2018 .
  155. ↑ ليونارد ت (19 نوفمبر 2007). "أول معسكر تدريبي للمراهقين المدمنين على الإنترنت" . صحيفة التلغراف . مؤرشف من الأصل في 12 يناير 2022.
  156. 1 2 3 4 "مدمنو الإنترنت في كوريا" . أخبار . مؤرشف من الأصل بتاريخ 15 أكتوبر 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 فبراير 2018 .
  157. 1 2 "الخيول تنقذ المراهقين الكوريين المدمنين على الإنترنت" . رويترز . 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 فبراير 2018 .
  158. ↑ سميث ل. "يتم إرسال المراهقين المدمنين على الإنترنت إلى مراكز إعادة التأهيل من أجل "التخلص من الإدمان"" . www.kidspot.com.au . تم الاطلاع عليه بتاريخ 20-02-2018 .
  159. ↑ فيفيلد أ (24 يناير 2016). "في كوريا الجنوبية، معسكر لإعادة تأهيل المراهقين المدمنين على الإنترنت" . صحيفة واشنطن بوست .
  160. 1 2 فاكلر م (18 نوفمبر 2007). "في كوريا، علاج معسكر تدريبي لهوس الإنترنت" . صحيفة نيويورك تايمز .
  161. ↑ كاتو، ت. أ.، كانبا، س.، تيو، أ. ر. (أغسطس 2019). "الهيكيكوموري: فهم متعدد الأبعاد، وتقييم، ووجهات نظر دولية مستقبلية" . الطب النفسي وعلم الأعصاب السريري . 73 (8): 427-440 . doi : 10.1111/pcn.12895 . PMID 31148350. S2CID 171093449 .  
  162. 1 2 "نيويورك تقاضي تيك توك وإنستغرام ويوتيوب بسبب منصات "إدمانية" للأطفال" . صحيفة الغارديان . 15 فبراير 2024.
  163. ↑ سميث، توماس غودوين (22 أكتوبر 2023). "مدارس كارول وفريدريك ترفع دعاوى قضائية ضد شركات التواصل الاجتماعي، بدعوى إلحاق الضرر بالطلاب" . صحيفة بالتيمور صن.
  164. ↑ فيتزجيرالد، توم (24 أكتوبر 2023). "واشنطن العاصمة، وماريلاند، وفرجينيا تقاضي فيسبوك وإنستغرام لتأجيجهما "إدمان" الأطفال على وسائل التواصل الاجتماعي" . فوكس 5 واشنطن العاصمة.

للمزيد من القراءة

  • كوس د، لوبيز-فرنانديز أ (2016). "الإدمان المرتبط باستخدام الإنترنت: أحدث ما توصل إليه البحث السريري". الطب النفسي الأوروبي . 33 : S366. doi : 10.1016/j.eurpsy.2016.01.1038 . S2CID 148064363 . 
  • غروهول جيه إم (1999). "دليل إدمان الإنترنت" . سايك سنترال .
  • سورات سي جي (1999). مدمنو الإنترنت؟: نشأة مرض . كوماك، نيويورك: دار نشر نوفا للعلوم.
  • يونغ، كيمبرلي س. (1999). "إدمان الإنترنت: الأعراض والتقييم والعلاج" (ملف PDF) . ابتكارات في الممارسة السريرية . 17. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 21-04-2015.