علم الأعصاب الموسيقي

📅 آخر تحديث: ٤ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٤ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 5 صور
الموسوعة الحرة
أبولو والمفكرات، بالداسار بيروزي (1514 - 1523).

علم الأعصاب الموسيقي هو الدراسة العلمية للآليات الدماغية المسؤولة عن العمليات الإدراكية الكامنة وراء الموسيقى . تشمل هذه السلوكيات الاستماع إلى الموسيقى ، وإدراكها ، وأداءها ، وتأليفها ، وقراءتها، وكتابتها، وغيرها من الأنشطة ذات الصلة. كما يهتم هذا العلم بشكل متزايد بالأسس الدماغية للجماليات الموسيقية والعاطفة الموسيقية. قد يكون لدى العلماء العاملين في هذا المجال تدريب في علم الأعصاب الإدراكي ، وعلم الأعصاب ، وعلم التشريح العصبي ، وعلم النفس ، ونظرية الموسيقى ، وعلوم الحاسوب ، وغيرها من المجالات ذات الصلة.

يمثل علم الأعصاب المعرفي للموسيقى فرعًا مهمًا من علم النفس الموسيقي ، ويتميز عن المجالات ذات الصلة مثل علم الموسيقى المعرفي في اعتماده على الملاحظات المباشرة للدماغ واستخدام تقنيات تصوير الدماغ مثل التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI) والتصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET).

عناصر الموسيقى

يقذف

تتكون الأصوات من موجات من جزيئات الهواء تهتز بترددات مختلفة. تنتقل هذه الموجات إلى الغشاء القاعدي في قوقعة الأذن الداخلية. تُحدث الترددات الصوتية المختلفة اهتزازات في مواقع مختلفة من الغشاء القاعدي. نستطيع سماع درجات صوتية مختلفة لأن كل موجة صوتية بتردد فريد ترتبط بموقع مختلف على طول الغشاء القاعدي. يُعرف هذا الترتيب المكاني للأصوات وتردداتها التي تتم معالجتها في الغشاء القاعدي باسم الترتيب النغمي . عندما تتحرك الخلايا الشعرية على الغشاء القاعدي ذهابًا وإيابًا بفعل الموجات الصوتية المهتزة، فإنها تُطلق نواقل عصبية وتُسبب حدوث جهد فعل عبر العصب السمعي . ثم يمتد العصب السمعي إلى عدة طبقات من المشابك العصبية في العديد من تجمعات الخلايا العصبية، أو النوى ، في جذع الدماغ السمعي . هذه النوى مُنظمة أيضًا وفقًا للترتيب النغمي، ولا تزال آلية تحقيق هذا الترتيب النغمي بعد القوقعة غير مفهومة تمامًا. [ 1 ] يتم الحفاظ على هذا الترتيب النغمي بشكل عام حتى القشرة السمعية الأولية في الثدييات . [ 2 ]

إحدى الآليات المفترضة على نطاق واسع لمعالجة درجة الصوت في الجهاز السمعي المركزي المبكر هي تزامن طور ونمط كمونات الفعل مع ترددات المحفز. وقد ثبت تزامن الطور مع ترددات المحفز في العصب السمعي [ 3 ] [ 4 ] ، والنواة القوقعية [ 3 ] [ 5 ]، والحدبة السفلية [ 6 ] ، والمهاد السمعي [ 7 ] . ومن خلال تزامن الطور والنمط بهذه الطريقة، من المعروف أن جذع الدماغ السمعي يحتفظ بجزء كبير من المعلومات الزمنية ومعلومات الترددات المنخفضة من الصوت الأصلي؛ ويتضح ذلك من خلال قياس استجابة جذع الدماغ السمعي باستخدام تخطيط كهربية الدماغ [ 8 ] . ويُعد هذا الحفظ الزمني أحد الطرق التي تدعم بشكل مباشر النظرية الزمنية لإدراك درجة الصوت ، وتُعارض بشكل غير مباشر نظرية المكان لإدراك درجة الصوت.

تُعد القشرة السمعية الأولية واحدة من المناطق الرئيسية المرتبطة بدقة النغمات العالية.

تتمتع القشرة السمعية الثانوية اليمنى بدقة صوتية أعلى من نظيرتها اليسرى. استخدم هايد وبيريتز وزاتور (2008) التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI) في دراستهم لاختبار دور مناطق القشرة السمعية اليمنى واليسرى في معالجة ترددات التسلسلات اللحنية. [ 9 ] بالإضافة إلى اكتشاف دقة صوتية فائقة في القشرة السمعية الثانوية اليمنى، تبين أن المناطق المحددة المشاركة هي: السطح الصدغي (PT) في القشرة السمعية الثانوية، والقشرة السمعية الأولية في الجزء الإنسي من التلفيف الهيشلي (HG).

أظهرت العديد من دراسات التصوير العصبي أهمية المناطق السمعية الثانوية اليمنى في جوانب معالجة النغمات الموسيقية، كاللحن. [ 10 ] كما وجدت العديد من هذه الدراسات، مثل دراسة باترسون وأوبنكامب وجونسرود وغريفيث (2002)، أدلة على وجود تسلسل هرمي لمعالجة النغمات. استخدم باترسون وآخرون (2002) أصواتًا متطابقة طيفيًا، أنتجت: بدون نغمة، أو نغمة ثابتة، أو لحنًا، في دراسة تصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي، ووجدوا أن جميع الحالات نشّطت التلفيف الصدغي العلوي (HG) والفص الصدغي العلوي (PT). وقد نشّطت الأصوات ذات النغمات عددًا أكبر من هذه المناطق مقارنةً بالأصوات بدون نغمات. وعندما تم إنتاج لحن، امتد التنشيط إلى التلفيف الصدغي العلوي (STG) والسطح القطبي (PP). تدعم هذه النتائج وجود تسلسل هرمي لمعالجة النغمات.

الملعب المطلق

يستطيع الموسيقيون الذين يمتلكون حاسة سمع مثالية تحديد درجة النغمات الموسيقية دون الحاجة إلى مرجع خارجي.

تُعرَّف القدرة على تمييز النغمات الموسيقية المطلقة (AP) بأنها القدرة على تحديد درجة نغمة موسيقية أو إنتاج نغمة موسيقية بدرجة معينة دون استخدام درجة مرجعية خارجية. [ 11 ] [ 12 ] لم يكشف البحث العصبي عن نمط تنشيط مميز مشترك بين من يمتلكون هذه القدرة. درس زاتور، وبيري، وبيكيت، وويستبري، وإيفانز (1998) الأسس العصبية للقدرة على تمييز النغمات الموسيقية المطلقة باستخدام تقنيات تصوير الدماغ الوظيفية والبنيوية. [ 13 ] استُخدم التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET) لقياس تدفق الدم الدماغي (CBF) لدى الموسيقيين الذين يمتلكون هذه القدرة والموسيقيين الذين لا يمتلكونها. عند عرض نغمات موسيقية، ظهرت أنماط متشابهة من زيادة تدفق الدم الدماغي في مناطق القشرة السمعية لدى المجموعتين. أظهر كل من من يمتلكون القدرة على تمييز النغمات الموسيقية المطلقة ومن لا يمتلكونها أنماطًا متشابهة من النشاط في الفص الجبهي الظهري الجانبي الأيسر عند إجراء أحكام نسبية على درجة النغمات. مع ذلك، لوحظ تنشيط في القشرة الجبهية السفلية اليمنى لدى من لا يمتلكون هذه القدرة، بينما لم يُظهر من يمتلكونها أي نشاط مماثل. تشير هذه النتيجة إلى أن الموسيقيين المصابين باضطراب المعالجة السمعية لا يحتاجون إلى الوصول إلى أجهزة الذاكرة العاملة لأداء مثل هذه المهام. وتدل هذه النتائج على عدم وجود نمط تنشيط إقليمي محدد خاص بهذا الاضطراب، بل إن توافر آليات معالجة محددة ومتطلبات المهمة هي التي تحدد المناطق العصبية المُستَخدَمة.

لحن

تشير الدراسات إلى أن الأفراد قادرون على اكتشاف أي اختلاف أو شذوذ في اللحن تلقائيًا، مثل النغمة النشاز التي لا تتوافق مع خبرتهم الموسيقية السابقة. تحدث هذه المعالجة التلقائية في القشرة السمعية الثانوية. أجرى براتيكو، وتيرفانييمي، وناتانين، وبيريتز (2006) دراسة من هذا القبيل لتحديد ما إذا كان اكتشاف النغمات التي لا تتوافق مع توقعات الفرد يحدث تلقائيًا. [ 14 ] سجلوا كمونات الدماغ المرتبطة بالأحداث (ERPs) لدى غير الموسيقيين أثناء عرض ألحان غير مألوفة عليهم، إما بنغمة نشاز أو نغمة خارج المفتاح الموسيقي، بينما كان المشاركون إما مشتتين عن الأصوات أو منتبهين للحن. كشفت كلتا الحالتين عن سلبية مبكرة مرتبطة بالخطأ في الفص الجبهي، بغض النظر عن اتجاه الانتباه. نشأت هذه السلبية في القشرة السمعية، وتحديدًا في الفص فوق الصدغي (الذي يتوافق مع القشرة السمعية الثانوية)، مع نشاط أكبر من نصف الكرة المخية الأيمن. كانت استجابة السلبية أكبر للنغمات النشاز مقارنةً بالنغمات الخارجة عن السلم الموسيقي. وكانت تقييمات التنافر الموسيقي أعلى بالنسبة للألحان النشاز مقارنةً بالألحان الخارجة عن السلم الموسيقي. في حالة التركيز الذهني، أنتجت النغمات الخارجة عن السلم الموسيقي والنشاز استجابة إيجابية متأخرة في الفص الجداري. تشير نتائج براتيكو وآخرون (2006) إلى وجود معالجة تلقائية وسريعة للخصائص اللحنية في القشرة السمعية الثانوية. [ 14 ] تشير النتائج التي تفيد بالكشف التلقائي عن تنافرات النغمات، حتى عند معالجة ألحان غير مألوفة، إلى وجود مقارنة تلقائية للمعلومات الواردة مع المعرفة طويلة الأمد بخصائص السلم الموسيقي، مثل القواعد المتأثرة ثقافيًا للخصائص الموسيقية (تتابعات الأوتار الشائعة، وأنماط السلم الموسيقي، وما إلى ذلك) والتوقعات الفردية لكيفية سير اللحن.

إيقاع

تشارك منطقتا الحزام وما حول الحزام في النصف الأيمن من الدماغ في معالجة الإيقاع . [ 15 ] الإيقاع هو نمط متكرر قوي من الحركة أو الصوت. عندما يستعد الأفراد للنقر على إيقاع ذي فواصل منتظمة (1:2 أو 1:3)، يتم تنشيط القشرة الأمامية اليسرى، والقشرة الجدارية اليسرى ، والمخيخ الأيمن . مع الإيقاعات الأكثر صعوبة، مثل 1:2.5، تشارك مناطق إضافية في القشرة المخية والمخيخ. [ 16 ] كما أظهرت تسجيلات تخطيط كهربية الدماغ وجود علاقة بين النشاط الكهربائي للدماغ وإدراك الإيقاع. أجرى سنايدر ولارج (2005) [ 17 ] دراسةً لفحص إدراك الإيقاع لدى البشر، ووجدا أن النشاط في نطاق غاما (20-60  هرتز) يتوافق مع النبضات في إيقاع بسيط. وقد وجد سنايدر ولارج نوعين من نشاط غاما: نشاط غاما المستحث، ونشاط غاما المُثار . لوحظ نشاط موجات غاما المُستحث بعد بداية كل نغمة في الإيقاع؛ وقد وُجد أن هذا النشاط مُتزامن مع بداية النغمة (حيث ترتبط القمم والقيعان ارتباطًا مباشرًا ببداية النغمة بدقة)، ولم يظهر عند وجود فجوة (نبضة مفقودة) في الإيقاع. كما وُجد أن نشاط موجات غاما المُستحث، والذي لم يكن مُتزامنًا مع بداية النغمة، يتوافق مع كل نبضة. ومع ذلك، لم يختفِ نشاط موجات غاما المُستحث عند وجود فجوة في الإيقاع، مما يشير إلى أن نشاط موجات غاما المُستحث قد يعمل كنوع من المترونوم الداخلي المستقل عن المدخلات السمعية.

النغمية

تصف النغمية العلاقات بين عناصر اللحن والتناغم - النغمات، والفواصل ، والأوتار ، والمقامات . غالبًا ما تُوصف هذه العلاقات بأنها هرمية، بحيث يهيمن أحد العناصر على عنصر آخر أو يجذبه. وتظهر هذه العلاقات داخل كل نوع من العناصر وفيما بينها، مما يخلق إدراكًا غنيًا ومتغيرًا زمنيًا بين النغمات وسياقاتها اللحنية والتناغمية والكروماتية . في أحد المعاني التقليدية، تشير النغمية إلى نوعي المقام الكبير والصغير فقط - وهما مثالان على مقامات قادرة عناصرها على الحفاظ على مجموعة متسقة من العلاقات الوظيفية. أهم علاقة وظيفية هي علاقة النغمة الأساسية (النغمة الأولى في المقام) ووترها الأساسي (النغمة الأولى في المقام مع النغمة الثالثة والخامسة) ببقية المقام. النغمة الأساسية هي العنصر الذي يميل إلى تأكيد هيمنته وجاذبيته على جميع العناصر الأخرى، وهي بمثابة نقطة الجذب والاستقرار والحل النهائية للمقام. [ 18 ]

تُعنى القشرة السمعية اليمنى بشكل أساسي بإدراك درجة الصوت، وأجزاء من التناغم واللحن والإيقاع. [ 16 ] وقد وجدت دراسة أجراها بيتر جاناتا وجود مناطق حساسة للنغمات في القشرة الجبهية الإنسية ، والمخيخ ، والتلافيف الصدغية العلوية في نصفي الكرة المخية، والتلافيف الصدغية العلوية (التي تميل نحو نصف الكرة المخية الأيمن). [ 19 ] كما تم إثبات وجود تباينات بين نصفي الكرة المخية في معالجة الأصوات المتنافرة/المتوافقة. وأظهرت دراسات تخطيط كهربية الدماغ (ERP) استجابات مستحثة أكبر في المنطقة الصدغية اليسرى استجابةً للأصوات المتنافرة، وفي المنطقة الصدغية اليمنى استجابةً للأصوات المتوافقة. [ 20 ]

إنتاج الموسيقى وأداؤها

وظائف التحكم في المحرك

يتضمن الأداء الموسيقي عادةً ثلاث وظائف أساسية على الأقل للتحكم الحركي: التوقيت، والتسلسل، والتنظيم المكاني للحركات. ترتبط دقة توقيت الحركات بالإيقاع الموسيقي. والإيقاع، وهو نمط الفواصل الزمنية ضمن المقياس أو العبارة الموسيقية ، يُسهم بدوره في إدراك قوة وضعف النغمات. [ 21 ] أما التسلسل والتنظيم المكاني فيرتبطان بعزف النوتات الموسيقية على الآلة .

لقد دُرست هذه الوظائف وآلياتها العصبية بشكل منفصل في العديد من الدراسات، ولكن لا يُعرف إلا القليل عن تفاعلها المُجتمع في إنتاج أداء موسيقي مُعقد. [ 21 ] تتطلب دراسة الموسيقى فحصها معًا.

توقيت

على الرغم من أن الآليات العصبية المسؤولة عن توقيت الحركة قد خضعت لدراسة دقيقة على مدى العشرين عامًا الماضية، إلا أن الكثير منها لا يزال محل جدل. تُعزى القدرة على تنظيم الحركات بدقة زمنية عالية إلى آلية إيقاع عصبية أو آلية ساعة، حيث يُعبَّر عن الزمن من خلال التذبذبات أو النبضات. [ 22 ] [ 23 ] [ 24 ] [ 25 ] كما طُرحت فرضية أخرى تُعارض هذه الآلية، مفادها أنها خاصية ناشئة عن حركية الحركة نفسها. [ 24 ] [ 25 ] [ 26 ] وتُعرَّف الحركية بأنها معايير الحركة في الفضاء دون الرجوع إلى القوى (مثل الاتجاه والسرعة والتسارع). [ 21 ]

ربطت دراسات التصوير العصبي الوظيفي ، بالإضافة إلى دراسات المرضى المصابين بتلف دماغي، توقيت الحركة بالعديد من مناطق القشرة الدماغية وتحت القشرة، بما في ذلك المخيخ والعقد القاعدية والمنطقة الحركية التكميلية (SMA). [ 21 ] وعلى وجه التحديد، تبين أن العقد القاعدية، وربما المنطقة الحركية التكميلية، تلعب دورًا في تحديد الفترات الزمنية على نطاقات زمنية أطول (ثانية واحدة فأكثر)، بينما قد يكون المخيخ أكثر أهمية للتحكم في توقيت الحركة على نطاقات زمنية أقصر (مللي ثانية). [ 22 ] [ 27 ] علاوة على ذلك، تشير هذه النتائج إلى أن توقيت الحركة لا يتحكم فيه منطقة دماغية واحدة، بل شبكة من المناطق التي تتحكم في معايير محددة للحركة وتعتمد على النطاق الزمني ذي الصلة بالتسلسل الإيقاعي. [ 21 ]

التسلسل

تم استكشاف تسلسل الحركات من حيث ترتيب الحركات الفردية، مثل تسلسلات الأصابع لضغط المفاتيح، أو تنسيق المكونات الفرعية للحركات المعقدة متعددة المفاصل. [ 21 ] تشارك في هذه العملية مناطق قشرية وتحت قشرية متنوعة، بما في ذلك العقد القاعدية، والمنطقة الحركية التكميلية (SMA) والمنطقة الحركية التكميلية الأمامية (pre-SMA)، والمخيخ، والقشرة الحركية الأمامية والقشرة الجبهية الأمامية، وكلها تشارك في إنتاج وتعلم التسلسلات الحركية، ولكن دون وجود دليل واضح على مساهماتها المحددة أو تفاعلاتها فيما بينها. [ 21 ] في الحيوانات، أظهرت الدراسات الفيزيولوجية العصبية تفاعلاً بين القشرة الجبهية والعقد القاعدية أثناء تعلم التسلسلات الحركية. [ 28 ] كما أكدت دراسات التصوير العصبي البشري على مساهمة العقد القاعدية في التسلسلات المتقنة. [ 29 ]

يُعدّ المخيخ ذا أهمية بالغة في تعلّم التسلسلات ودمج الحركات الفردية في تسلسلات موحدة، [ 29 ] [ 30 ] [ 31 ] [ 32 ] [ 33 ] بينما ثبت أن منطقتي ما قبل الحركة التكميلية (pre-SMA) والحركة التكميلية (SMA) تُشاركان في تنظيم أو تجميع تسلسلات الحركة الأكثر تعقيدًا. [ 34 ] [ 35 ] ويُعتقد أن التجميع، الذي يُعرّف بأنه إعادة تنظيم أو إعادة تجميع تسلسلات الحركة إلى تسلسلات فرعية أصغر أثناء الأداء، يُسهّل الأداء السلس للحركات المعقدة ويُحسّن الذاكرة الحركية . [ 21 ] أخيرًا، ثبت أن القشرة الحركية الأمامية تُشارك في المهام التي تتطلب إنتاج تسلسلات معقدة نسبيًا، وقد تُساهم في التنبؤ الحركي. [ 36 ] [ 37 ]

التنظيم المكاني

لم تُميّز سوى دراسات قليلة في مجال التحكم الحركي المعقد بين التنظيم التسلسلي والمكاني، مع أن الأداء الموسيقي الاحترافي لا يتطلب فقط تسلسلًا دقيقًا للحركات، بل يتطلب أيضًا تنظيمًا مكانيًا لها. وقد أثبتت الدراسات التي أُجريت على الحيوانات والبشر دور القشرة الجدارية ، والقشرة الحسية الحركية، والقشرة أمام الحركية في التحكم بالحركات، عندما يكون دمج المعلومات المكانية والحسية والحركية ضروريًا. [ 38 ] [ 39 ] ولم تتناول سوى دراسات قليلة حتى الآن دور المعالجة المكانية بشكل صريح في سياق المهام الموسيقية.

التفاعلات السمعية الحركية

التفاعلات الأمامية والخلفية

يمكن تعريف التفاعل السمعي الحركي بشكل عام بأنه أي تفاعل أو تواصل بين النظامين. وينقسم هذا التفاعل إلى نوعين: "التغذية الأمامية" و"التغذية الخلفية". [ 21 ] في التفاعلات ذات التغذية الأمامية، يؤثر النظام السمعي بشكل أساسي على المخرجات الحركية، وغالبًا بطريقة تنبؤية. [ 40 ] ومن الأمثلة على ذلك ظاهرة النقر على الإيقاع، حيث يتوقع المستمع النبرات الإيقاعية في المقطوعة الموسيقية. ومثال آخر هو تأثير الموسيقى على اضطرابات الحركة: فقد ثبت أن المحفزات السمعية الإيقاعية تُحسّن القدرة على المشي لدى مرضى باركنسون ومرضى السكتة الدماغية . [ 41 ] [ 42 ]

تُعدّ تفاعلات التغذية الراجعة ذات أهمية خاصة في العزف على آلة موسيقية كالكمان، أو في الغناء، حيث يتغير مستوى الصوت ويتطلب تحكمًا مستمرًا. فإذا ما حُجبت التغذية الراجعة السمعية، يظل بإمكان الموسيقيين أداء مقطوعات موسيقية مُتقنة، لكن تتأثر الجوانب التعبيرية للأداء. [ 43 ] وعندما تُجرى تجارب على التغذية الراجعة السمعية من خلال التأخير أو التشويه، [ 44 ] يتغير الأداء الحركي بشكل ملحوظ: إذ تُخلّ التغذية الراجعة غير المتزامنة بتوقيت الأحداث، بينما يُخلّ تغيير معلومات مستوى الصوت باختيار الحركات المناسبة، دون التأثير على توقيتها. وهذا يُشير إلى أن الاضطرابات تحدث لأن كلاً من الحركات والإدراكات تعتمد على تمثيل ذهني أساسي واحد. [ 21 ]

نماذج التفاعلات السمعية الحركية

طُرحت عدة نماذج للتفاعلات السمعية الحركية. يقترح نموذج هيكوك وبوبل [ 45 ] ، الخاص بمعالجة الكلام، أن مسارًا سمعيًا بطنيًا يربط الأصوات بالمعنى، بينما يربط مسارٌ ظهري الأصوات بالتمثيلات النطقية. ويشيرون هم وآخرون [ 46 ] إلى أن المناطق السمعية الخلفية عند الحد الفاصل بين الفصين الجداري والصدغي تُعدّ أجزاءً أساسية من الواجهة السمعية الحركية، حيث تربط التمثيلات السمعية بالتمثيلات الحركية للكلام، وبالألحان. [ 47 ]

الخلايا العصبية المرآتية/الصدى والتفاعلات السمعية الحركية

يلعب نظام الخلايا العصبية المرآتية دورًا هامًا في النماذج العصبية للتكامل الحسي الحركي. وهناك أدلة كثيرة تشير إلى أن الخلايا العصبية تستجيب لكل من الأفعال والملاحظة المتراكمة لها. ويُقترح نظام لتفسير هذا الفهم للأفعال، وهو أن التمثيلات البصرية للأفعال تُسقط على نظامنا الحركي. [ 48 ]

تُفعَّل بعض الخلايا العصبية المرآتية من خلال ملاحظة الأفعال الهادفة، ومن خلال الأصوات المصاحبة لها أثناء الفعل. يشير هذا إلى إمكانية وصول الحاسة السمعية إلى الجهاز الحركي. [ 49 ] [ 50 ] في حين أن هذه التفاعلات السمعية الحركية دُرست بشكل أساسي في سياق عمليات الكلام، وركزت على منطقة بروكا والقشرة الحركية أمام الحركية البطنية (vPMC)، فقد بدأت التجارب، منذ عام 2011، في تسليط الضوء على أهمية هذه التفاعلات في الأداء الموسيقي. تشير النتائج إلى مشاركة أوسع للقشرة الحركية أمام الحركية الظهرية (dPMC) ومناطق حركية أخرى. [ 21 ] أظهرت الدراسات وجود شبكة قشرية متخصصة للغاية في دماغ الموسيقي الماهر، تُشفِّر العلاقة بين الإيماءات الموسيقية والأصوات المصاحبة لها. تُلمِّح البيانات إلى وجود شبكة مرآت سمعية حركية تشمل التلفيف الصدغي العلوي الأيمن، والقشرة الحركية أمام الحركية، والمناطق الجبهية السفلية والجدارية السفلية، من بين مناطق أخرى. [ 51 ]  

الموسيقى واللغة

أظهرت الدراسات أن بعض جوانب اللغة واللحن تُعالَج في مناطق دماغية وظيفية متطابقة تقريبًا. درس براون ومارتينيز وبارسونز (2006) أوجه التشابه البنيوية العصبية بين الموسيقى واللغة. [ 52 ] وباستخدام التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET)، أظهرت النتائج أن كلاً من العبارات اللغوية واللحنية تُنشِّط مناطق دماغية وظيفية متطابقة تقريبًا. شملت هذه المناطق القشرة الحركية الأولية ، والمنطقة الحركية التكميلية ، ومنطقة بروكا ، والفص الجزيري الأمامي، والقشرة السمعية الأولية والثانوية، والقطب الصدغي، والعقد القاعدية ، والمهاد البطني، والمخيخ الخلفي . وُجِدَت اختلافات في ميول التموضع الجانبي، حيث فضَّلت مهام اللغة نصف الكرة المخية الأيسر، ولكن غالبية التنشيطات كانت ثنائية الجانب، مما أدى إلى تداخل كبير بين الحواس. [ 52 ]

أظهرت الدراسات أن آليات المعلومات النحوية في كل من الموسيقى واللغة تُعالج بطريقة متشابهة في الدماغ. أجرى جينتشكه، وكولش، وسالات، وفريديريتشي (2008) دراسةً بحثت في معالجة الموسيقى لدى الأطفال الذين يعانون من اضطرابات لغوية محددة (SLI). [ 53 ] أظهر الأطفال ذوو النمو اللغوي الطبيعي (TLD) أنماطًا من الاستجابات الدماغية المرتبطة بالحدث (ERP) مختلفة عن تلك التي أظهرها الأطفال المصابون باضطرابات لغوية محددة، مما يعكس التحديات التي يواجهونها في معالجة القواعد النحوية الموسيقية. توفر الارتباطات القوية بين سعة ERAN (السلبية الأمامية اليمنى المبكرة - وهي مقياس محدد للاستجابات الدماغية المرتبطة بالحدث) والقدرات اللغوية والموسيقية دليلًا إضافيًا على العلاقة بين المعالجة النحوية في الموسيقى واللغة. [ 53 ]

مع ذلك، قد تُشرف شبكات عصبية مختلفة على إنتاج اللحن وإنتاج الكلام. درس ستيوارت ووالش وفريث وروثويل (2001) الاختلافات بين إنتاج الكلام وإنتاج الأغاني باستخدام التحفيز المغناطيسي عبر الجمجمة (TMS). [ 54 ] ووجد ستيوارت وزملاؤه أن تطبيق TMS على الفص الجبهي الأيسر يُؤثر على الكلام دون اللحن، مما يدعم فكرة أنهما يُشرف عليهما مناطق مختلفة من الدماغ. ويشير الباحثون إلى أن أحد أسباب هذا الاختلاف هو إمكانية تحديد موقع توليد الكلام بدقة، بينما لا يمكن تحديد الآليات الكامنة وراء إنتاج اللحن بدقة. وبدلاً من ذلك، اقتُرح أيضاً أن إنتاج الكلام قد يكون أقل قوة من إنتاج اللحن، وبالتالي أكثر عرضة للتداخل. [ 54 ]

تُعدّ معالجة اللغة وظيفةً يُهيمن عليها الجانب الأيسر من الدماغ أكثر من الجانب الأيمن، ولا سيما منطقتي بروكا وفيرنيكه ، مع أن الأدوار التي يؤديها جانبا الدماغ في معالجة جوانب اللغة المختلفة لا تزال غير واضحة. كما تُعالج الموسيقى أيضًا بواسطة كلا جانبي الدماغ. [ 52 ] [ 55 ] وتشير أدلة حديثة إلى وجود معالجة مشتركة بين اللغة والموسيقى على المستوى المفاهيمي. [ 56 ] وقد وُجد أيضًا أن انتشار القدرة على تمييز النغمات المطلقة بين طلاب معاهد الموسيقى أعلى بكثير لدى متحدثي اللغات النغمية ، حتى مع مراعاة الخلفية العرقية، مما يدل على أن اللغة تؤثر في كيفية إدراك النغمات الموسيقية. [ 57 ] [ 58 ]

معالجة الموسيقيين مقابل معالجة غير الموسيقيين

يُظهر عازفو البيانو المحترفون نشاطًا قشريًا أقل في مهام حركة الأصابع المعقدة بسبب الاختلافات الهيكلية في الدماغ.

الاختلافات

يختلف تركيب الدماغ بشكل واضح بين الموسيقيين وغير الموسيقيين. قارن جاسر وشلاوغ (2003) تركيب الدماغ لدى الموسيقيين المحترفين وغير الموسيقيين، واكتشفا اختلافات في حجم المادة الرمادية في مناطق الدماغ الحركية والسمعية والبصرية المكانية. [ 59 ] وعلى وجه التحديد، وُجدت ارتباطات إيجابية بين وضع الموسيقي (محترف، هاوٍ، وغير موسيقي) وحجم المادة الرمادية في المناطق الحركية والحسية الجسدية الأولية ، والمناطق أمام الحركية ، والمناطق الجدارية العلوية الأمامية، والتلفيف الصدغي السفلي ثنائيًا. يدعم هذا الارتباط القوي بين وضع الموسيقي واختلافات المادة الرمادية فكرة أن أدمغة الموسيقيين تُظهر تغيرات هيكلية تعتمد على الاستخدام. [ 60 ] ونظرًا للاختلافات الواضحة في العديد من مناطق الدماغ، فمن غير المرجح أن تكون هذه الاختلافات فطرية، بل هي ناتجة على الأرجح عن اكتساب المهارات الموسيقية على المدى الطويل والممارسة المتكررة لها.

تُظهر أدمغة الموسيقيين اختلافات وظيفية عن أدمغة غير الموسيقيين. استخدم كرينغز وآخرون (2000) التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي لدراسة مشاركة مناطق الدماغ لدى عازفي البيانو المحترفين ومجموعة ضابطة أثناء أداء حركات معقدة للأصابع. [ 61 ] ووجد كرينغز وآخرون أن عازفي البيانو المحترفين أظهروا مستويات أقل من التنشيط القشري في المناطق الحركية من الدماغ. وخلصوا إلى أن عددًا أقل من الخلايا العصبية يحتاج إلى التنشيط لدى عازفي البيانو نتيجةً للممارسة الحركية طويلة الأمد، مما يؤدي إلى أنماط تنشيط قشرية مختلفة. وأبلغ كوينيك وآخرون (2004) عن نتائج مماثلة لدى عازفي لوحة المفاتيح. [ 62 ] أدى عازفو لوحة المفاتيح المهرة ومجموعة ضابطة مهامًا معقدة تتضمن حركات أصابع أحادية وثنائية اليد. وخلال أداء المهمة، أظهر كل من غير الموسيقيين وعازفي لوحة المفاتيح استجابات ديناميكية دموية قوية في المخيخ، إلا أن غير الموسيقيين أظهروا استجابة أقوى. تشير هذه النتيجة إلى ظهور أنماط تنشيط قشرية مختلفة نتيجةً للممارسة الحركية طويلة الأمد. وتدعم هذه الأدلة بيانات سابقة تُظهر أن الموسيقيين يحتاجون إلى عدد أقل من الخلايا العصبية لأداء الحركات نفسها.

أظهرت الدراسات أن الموسيقيين يتمتعون بتطور ملحوظ في الجزء العلوي الأيسر من الدماغ، كما أظهروا قدرة أكبر على تذكر الكلمات. [ 63 ] وقد راعت دراسة تشان عوامل السن، والمعدل التراكمي، وسنوات الدراسة، ووجدت أنه عند إجراء اختبار ذاكرة مكون من 16 كلمة، تذكر الموسيقيون في المتوسط ​​كلمة أو كلمتين أكثر من نظرائهم غير الموسيقيين.

أوجه التشابه

أظهرت الدراسات أن الدماغ البشري يمتلك قدرة موسيقية ضمنية. [ 64 ] [ 65 ] درس كولش، وغونتر، وفريديريتشي، وشوغر (2000) تأثير السياق الموسيقي السابق، وأهمية التآلفات غير المتوقعة في المهمة ، ودرجة احتمالية حدوثها، على معالجة الموسيقى لدى كل من الموسيقيين وغير الموسيقيين. [ 64 ] وأظهرت النتائج أن الدماغ البشري يستنتج بشكل غير مقصود توقعات حول المدخلات السمعية الوشيكة. حتى لدى غير الموسيقيين، تتوافق هذه التوقعات المستنتجة مع النظرية الموسيقية. تدعم القدرة على معالجة المعلومات موسيقيًا فكرة وجود قدرة موسيقية ضمنية في الدماغ البشري. في دراسة لاحقة، بحث كولش، وشوغر، وغونتر (2002) ما إذا كان من الممكن استحضار موجتي ERAN وN5 بشكل تلقائي لدى غير الموسيقيين. [ 65 ] أظهرت النتائج أنه يمكن استثارة كل من ERAN و N5 حتى في حالة تجاهل المستمع للمحفز الموسيقي مما يشير إلى وجود موسيقى ما قبل الانتباه شديدة التمايز في الدماغ البشري.

الاختلافات بين الجنسين

توجد اختلافات عصبية طفيفة بين أدمغة الذكور والإناث فيما يتعلق بمعالجة المعلومات بين نصفي الدماغ. درس كولش، ومايس، وغروسمان، وفريديريتشي (2003) معالجة الموسيقى باستخدام تخطيط كهربية الدماغ (EEG) وجهود الاستجابة المرتبطة بالحدث (ERPs)، واكتشفوا اختلافات بين الجنسين. [ 66 ] أظهرت النتائج أن الإناث تعالج المعلومات الموسيقية بشكل ثنائي، بينما يعالجها الذكور مع غلبة النصف الأيمن من الدماغ. ومع ذلك، لوحظ وجود السلبية المبكرة لدى الذكور أيضًا في النصف الأيسر من الدماغ. يشير هذا إلى أن الذكور لا يستخدمون النصف الأيمن من الدماغ حصريًا لمعالجة المعلومات الموسيقية. في دراسة لاحقة، وجد كولش، وغروسمان، وغونتر، وهان، وشروغر، وفريديريتشي (2003) أن الأولاد يُظهرون تمركزًا جانبيًا للسلبية الأمامية المبكرة في النصف الأيسر من الدماغ، بينما وجدوا تأثيرًا ثنائيًا لدى الفتيات. [ 67 ] يشير هذا إلى تأثير نمائي حيث أن السلبية المبكرة تتمركز في النصف الأيمن من الدماغ عند الرجال وفي النصف الأيسر عند الأولاد.

اختلافات استخدام اليد

أظهرت الدراسات أن الأشخاص الذين يستخدمون اليد اليسرى ، وخاصةً أولئك الذين يستخدمون كلتا اليدين بمهارة ، يتفوقون على مستخدمي اليد اليمنى في اختبار الذاكرة قصيرة المدى لنغمات الصوت. [ 68 ] [ 69 ] وقد افترض الباحثون أن هذه الميزة تعود إلى امتلاك مستخدمي اليد اليسرى مساحة تخزين أكبر في نصفي الدماغ مقارنةً بمستخدمي اليد اليمنى. كما أظهرت دراسات أخرى وجود اختلافات واضحة بين مستخدمي اليد اليمنى واليسرى (إحصائيًا) في كيفية إدراك الأنماط الموسيقية، عندما تصدر الأصوات من مناطق مختلفة في الفضاء. وقد لوحظ ذلك، على سبيل المثال، في وهم الأوكتاف [ 70 ] [ 71 ] ووهم السلم الموسيقي . [ 72 ] [ 73 ]

الصور الموسيقية

يشير التصور الموسيقي إلى تجربة إعادة تشغيل الموسيقى بتخيلها في الذهن. [ 74 ] يُظهر الموسيقيون قدرة فائقة على التصور الموسيقي نتيجةً لتدريبهم الموسيقي المكثف. [ 75 ] درس هيرولز ولابي وكنيف وبانتيف (2008) الاختلافات في المعالجة العصبية لمهمة التصور الموسيقي لدى الموسيقيين وغير الموسيقيين. باستخدام تخطيط الدماغ المغناطيسي (MEG)، فحص هيرولز وزملاؤه الاختلافات في معالجة مهمة التصور الموسيقي باستخدام ألحان مألوفة لدى الموسيقيين وغير الموسيقيين. وعلى وجه التحديد، بحثت الدراسة فيما إذا كان من الممكن أن تستند سلبية عدم التطابق (MMN) فقط إلى تصور الأصوات. تضمنت المهمة استماع المشاركين إلى بداية لحن، ثم استمرار اللحن في أذهانهم، وأخيرًا سماع نغمة صحيحة/خاطئة كاستمرار للحن. كانت الصور الذهنية لهذه الألحان قوية بما يكفي لتحفيز استجابة دماغية مبكرة قبل الانتباه لأي خلل غير متوقع في الألحان المتخيلة لدى الموسيقيين. تشير هذه النتائج إلى اعتماد الموسيقيين المدربين على ارتباطات عصبية مماثلة في عملية التصور والإدراك. بالإضافة إلى ذلك، تشير النتائج إلى أن تعديل سلبية عدم تطابق الصور الذهنية (iMMN) من خلال التدريب الموسيقي المكثف يؤدي إلى اكتساب قدرة فائقة على التصور والمعالجة المسبقة للموسيقى.

قد تشترك العمليات الإدراكية الموسيقية والتصور الموسيقي في بنية عصبية في الدماغ. أجرت زاتور، وهالبرن، وبيري، وماير، وإيفانز (1996) دراسة تصوير مقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET) للتحقق من تغيرات تدفق الدم الدماغي (CBF) المرتبطة بالتصور السمعي والمهام الإدراكية. [ 76 ] فحصت هذه المهام مشاركة مناطق تشريحية محددة، بالإضافة إلى أوجه التشابه الوظيفية بين العمليات الإدراكية والتصور. قدمت أنماط مماثلة من تغيرات تدفق الدم الدماغي دليلاً يدعم فكرة أن عمليات التصور تشترك في بنية عصبية جوهرية مع العمليات الإدراكية ذات الصلة. ارتبط النشاط العصبي الثنائي في القشرة السمعية الثانوية بكل من إدراك الأغاني وتخيلها. وهذا يعني أن العمليات الكامنة وراء الانطباع الظاهري للأصوات المتخيلة تقع داخل القشرة السمعية الثانوية. كانت المنطقة الحركية التكميلية (SMA) نشطة في كل من مهام التصور والإدراك، مما يشير إلى أن التلفظ الخفي عنصر من عناصر التصور الموسيقي. تشير الزيادات في تدفق الدم الدماغي في القشرة القطبية الجبهية السفلية والمهاد الأيمن إلى أن هذه المناطق قد تكون مرتبطة باسترجاع و/أو توليد المعلومات السمعية من الذاكرة.

العاطفة

تُتيح الموسيقى تجربةً ممتعةً للغاية يُمكن وصفها بـ"القشعريرة". [ 77 ] استخدم بلود وزاتور (2001) التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET) لقياس التغيرات في تدفق الدم الدماغي أثناء استماع المشاركين إلى موسيقى يعرفون أنها تُثير لديهم " القشعريرة " أو أي نوع من الاستجابة العاطفية الممتعة للغاية. ووجدوا أنه مع ازدياد هذه القشعريرة، تُلاحظ تغيرات عديدة في تدفق الدم الدماغي في مناطق دماغية مثل اللوزة الدماغية ، وقشرة الفص الجبهي الحجاجي ، والجسم المخطط البطني ، والدماغ المتوسط ، وقشرة الفص الجبهي الإنسي البطني . ويبدو أن العديد من هذه المناطق مرتبطة بالمكافأة والتحفيز والعاطفة والإثارة، كما أنها تُنشط في مواقف ممتعة أخرى. [ 77 ] تُتيح استجابات المتعة الناتجة إطلاق الدوبامين والسيروتونين والأوكسيتوسين. وتشارك النواة المتكئة (جزء من الجسم المخطط ) في كل من المشاعر المرتبطة بالموسيقى، وكذلك في التوقيت الإيقاعي.

تُنشّط المشاعر التي تُثيرها الموسيقى مناطق دماغية أمامية مماثلة لتلك التي تُنشّطها المشاعر التي تُثيرها محفزات أخرى. [ 60 ] اكتشف شميدت وترينور (2001) أن تكافؤ (أي إيجابي مقابل سلبي) المقاطع الموسيقية يتم تمييزه من خلال أنماط نشاط تخطيط كهربية الدماغ الأمامي. [ 78 ] ارتبطت المقاطع الموسيقية المبهجة والسعيدة بزيادة في نشاط تخطيط كهربية الدماغ الأمامي الأيسر، بينما ارتبطت المقاطع الموسيقية المخيفة والحزينة بزيادة في نشاط تخطيط كهربية الدماغ الأمامي الأيمن. بالإضافة إلى ذلك، تم تمييز شدة المشاعر من خلال نمط نشاط تخطيط كهربية الدماغ الأمامي الكلي. ازداد نشاط المنطقة الأمامية بشكل عام مع ازدياد شدة المحفزات الموسيقية العاطفية. [ 78 ]

عند عزف ألحانٍ غير سارة، ينشط الفص الحزامي الخلفي ، مما يشير إلى شعورٍ بالصراع أو الألم العاطفي. [ 16 ] كما وُجد أن النصف الأيمن من الدماغ مرتبطٌ بالعاطفة، والتي بدورها تُنشّط مناطق في الفص الحزامي في أوقات الألم العاطفي، وتحديدًا الرفض الاجتماعي (أيزنبرغر). هذه الأدلة، إلى جانب الملاحظات، دفعت العديد من المنظرين الموسيقيين والفلاسفة وعلماء الأعصاب إلى ربط العاطفة بالنغمية. يبدو هذا بديهيًا تقريبًا لأن النغمات في الموسيقى تُشبه تجسيدًا للنغمات في الكلام البشري، والتي تُشير إلى المحتوى العاطفي. تُمدّد حروف العلة في أصوات الأغنية لإضفاء تأثيرٍ درامي، ويبدو أن النغمات الموسيقية ما هي إلا مُبالغاتٌ في النغمية اللفظية الطبيعية.

بحسب المعاهد الوطنية للصحة في الولايات المتحدة، استفاد الأطفال والبالغون الذين يعانون من الصدمات النفسية من استخدام الموسيقى بطرقٍ متنوعة. وكان للاستخدام العلاجي للموسيقى دورٌ أساسي في مساعدة الأطفال الذين يعانون من صعوبة التركيز والقلق وضعف الوظائف الإدراكية. كما ساعد العلاج بالموسيقى الأطفال على التأقلم مع التوحد وسرطان الأطفال وآلام العلاجات. [ 79 ]

ذاكرة

علم النفس العصبي للذاكرة الموسيقية

تتضمن الذاكرة الموسيقية أنظمة ذاكرة صريحة وضمنية. [ 80 ] تُصنّف الذاكرة الموسيقية الصريحة إلى نوعين: الذاكرة العرضية (مكان وزمان ومضمون التجربة الموسيقية) والذاكرة الدلالية (ذاكرة المعرفة الموسيقية بما في ذلك الحقائق والمفاهيم العاطفية). أما الذاكرة الضمنية فتركز على "كيفية" عزف الموسيقى، وتشمل عمليات تلقائية مثل الذاكرة الإجرائية وتعلم المهارات الحركية - أي المهارات الأساسية للعزف على آلة موسيقية. وقد وجد سامسون وبيرد (2009) أن قدرة الموسيقيين المصابين بمرض الزهايمر على العزف على آلة موسيقية (الذاكرة الإجرائية الضمنية) قد تبقى محفوظة.

الارتباطات العصبية للذاكرة الموسيقية

كشفت دراسة تصوير مقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET) بحثت في الارتباطات العصبية للذاكرة الدلالية والذاكرة العرضية الموسيقية عن أنماط تنشيط متميزة. [ 81 ] تتضمن الذاكرة الدلالية الموسيقية الشعور بالألفة مع الأغاني. وقد أسفرت حالة الذاكرة الدلالية للموسيقى عن تنشيط ثنائي الجانب في القشرة الجبهية الإنسية والحجاجية، بالإضافة إلى تنشيط في التلفيف الزاوي الأيسر والمنطقة الأمامية اليسرى من التلفيف الصدغي الأوسط. تدعم هذه الأنماط عدم التناظر الوظيفي الذي يُرجّح كفة النصف الأيسر من الدماغ للذاكرة الدلالية. وقد أظهرت المناطق الصدغية الأمامية اليسرى والجبهية السفلية التي تم تنشيطها في مهمة الذاكرة الدلالية الموسيقية ذروات تنشيط خاصة أثناء عرض المادة الموسيقية، مما يشير إلى أن هذه المناطق متخصصة وظيفيًا إلى حد ما في التمثيلات الدلالية الموسيقية.

تتضمن الذاكرة العرضية للمعلومات الموسيقية القدرة على استرجاع السياق السابق المرتبط بمقطع موسيقي. [ 81 ] في حالة استحضار الذاكرة العرضية للموسيقى، لوحظ تنشيط ثنائي الجانب في التلفيفين الجبهيين الأوسط والعلوي والوتد، مع غلبة التنشيط في نصف الكرة المخية الأيمن. وقد وجدت دراسات أخرى أن الوتد ينشط عند نجاح استرجاع المعلومات العرضية. [ 82 ] وبما أنه تم تنشيطه في حالة الذاكرة المألوفة للذاكرة العرضية، فقد يُفسر هذا التنشيط بنجاح استرجاع اللحن.

فيما يتعلق بذاكرة النغمات، يبدو أن هناك شبكة دماغية ديناميكية وموزعة تدعم عمليات ذاكرة النغمات. درس غاب، وجاسر، وزاهل، ويانكه، وشلاوغ (2003) التشريح الوظيفي لذاكرة النغمات باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI). [ 83 ] أظهر تحليل نتائج الأداء في مهمة ذاكرة النغمات وجود ارتباط قوي بين الأداء الجيد في المهمة والتلفيف فوق الهامشي (SMG) وكذلك المخيخ الظهري الجانبي. تشير النتائج إلى أن المخيخ الظهري الجانبي قد يعمل كمعالج لتمييز النغمات، وأن التلفيف فوق الهامشي قد يعمل كموقع لتخزين معلومات النغمات على المدى القصير. وُجد أن النصف الأيسر من الدماغ أكثر بروزًا في مهمة ذاكرة النغمات من مناطق النصف الأيمن.

التأثيرات العلاجية للموسيقى على الذاكرة

أظهرت الدراسات أن التدريب الموسيقي يُحسّن الذاكرة . درس ألتنمولر وزملاؤه الفرق بين التعليم الموسيقي النشط والسلبي، ووجدوا أنه على مدى فترة زمنية أطول (وليس قصيرة)، احتفظ الطلاب الذين تلقوا تعليمًا نشطًا بمعلومات أكثر بكثير من الطلاب الذين تلقوا تعليمًا سلبيًا. كما وُجد أن الطلاب الذين تلقوا تعليمًا نشطًا لديهم نشاط أكبر في قشرة الدماغ. لم يكن الطلاب الذين تلقوا تعليمًا سلبيًا يُضيّعون وقتهم؛ فقد أظهروا، إلى جانب المجموعة النشطة، نشاطًا أكبر في النصف الأيسر من الدماغ، وهو أمر شائع لدى الموسيقيين المُدرّبين. [ 84 ]

تشير الأبحاث إلى أننا نستمع إلى نفس الأغاني مرارًا وتكرارًا بسبب الحنين الموسيقي. وقد وجدت إحدى الدراسات الرئيسية، التي نُشرت في مجلة الذاكرة والإدراك ، أن الموسيقى تمكّن العقل من استحضار ذكريات الماضي، والمعروفة باسم الذكريات السيرية الذاتية المستحثة بالموسيقى . [ 85 ]

انتباه

حدد تريدر وآخرون [ 86 ] الارتباطات العصبية للانتباه عند الاستماع إلى أنماط موسيقية متعددة الأصوات مبسطة. في تجربة موسيقية غير مألوفة، طلبوا من المشاركين توجيه انتباههم بشكل انتقائي إلى واحدة من ثلاث آلات موسيقية مختلفة في مقاطع صوتية، حيث كانت كل آلة تعزف أحيانًا نغمة أو عدة نغمات تختلف عن النمط المتكرر. وبمقارنة الآلات التي تم الانتباه إليها مقابل تلك التي لم يتم الانتباه إليها، أظهر تحليل الجهد الكهربائي المرتبط بالحدث استجابات خاصة بكل مشارك وآلة، بما في ذلك موجة P300 والمكونات السمعية المبكرة. وقد أمكن تصنيف الآلة التي تم الانتباه إليها لاحقًا بدقة عالية. يشير هذا إلى إمكانية استنتاج الانتباه الموجه إلى آلة معينة في الموسيقى متعددة الأصوات من خلال تخطيط كهربية الدماغ المستمر، وهي نتيجة قد تكون ذات صلة ببناء واجهات دماغية حاسوبية أكثر راحة تعتمد على قوائم الموسيقى. [ 86 ]

تطوير

وُجد أن الأطفال الموسيقيين في سن الرابعة يتمتعون بتماسك أكبر داخل نصف الكرة المخية الأيسر. [ 84 ] كما وُجد في دراسة أجراها كويل وآخرون عام 1992 أن الموسيقيين لديهم أجزاء أمامية أكثر تطورًا من الجسم الثفني. وقد أكدت دراسة أخرى أجراها شلاوغ وآخرون عام 1995 هذه النتائج، حيث وجدوا أن الموسيقيين الكلاسيكيين الذين تتراوح أعمارهم بين 21 و36 عامًا لديهم أجزاء أمامية من الجسم الثفني أكبر بكثير من المجموعة الضابطة غير الموسيقية. كما وجد شلاوغ أيضًا ارتباطًا قويًا بين التعرض للموسيقى قبل سن السابعة وزيادة كبيرة في حجم الجسم الثفني. [ 84 ] تربط هذه الألياف نصفي الكرة المخية الأيمن والأيسر، مما يشير إلى زيادة في نقل المعلومات بين جانبي الدماغ. وهذا يوحي باندماج المعالجة المكانية والعاطفية والنغمية في النصف الأيمن من الدماغ مع المعالجة اللغوية في النصف الأيسر. قد يساهم هذا التتابع الواسع عبر العديد من مناطق الدماغ المختلفة في قدرة الموسيقى على المساعدة في وظيفة الذاكرة.

ضعف

خلل التوتر البؤري في اليد

خلل التوتر البؤري في اليد هو اضطراب حركي مرتبط بمهام معينة، ويرتبط بالأنشطة المهنية التي تتطلب حركات يدوية متكررة. [ 87 ] يرتبط هذا الخلل بمعالجة غير طبيعية في القشرة الحركية الأولية والقشرة الحسية الحركية الأولية. وقد فحصت دراسة باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي خمسة عازفي غيتار مصابين بهذا الخلل. [ 88 ] استنسخت الدراسة خلل التوتر البؤري في اليد المرتبط بمهام محددة، وذلك من خلال استخدام عازفي الغيتار لعنق غيتار حقيقي داخل جهاز التصوير، بالإضافة إلى أداء تمرين غيتار لتحفيز حركة اليد غير الطبيعية. أظهر عازفو الغيتار المصابون بخلل التوتر زيادة ملحوظة في تنشيط القشرة الحسية الحركية الأولية المقابلة، بالإضافة إلى انخفاض ثنائي الجانب في تنشيط المناطق الحركية الأولية. يمثل نمط التنشيط هذا استقطابًا غير طبيعي للمناطق القشرية المسؤولة عن التحكم الحركي. حتى لدى الموسيقيين المحترفين، يُعدّ التنشيط الثنائي الواسع النطاق للمناطق القشرية ضروريًا لإنتاج حركات يدوية معقدة، مثل السلالم الموسيقية والأربيجيات . يرتبط التحول غير الطبيعي من تنشيط القشرة الحركية الأولية إلى تنشيط القشرة الحسية الحركية الأولية ارتباطًا مباشرًا بخلل التوتر في اليد الناتج عن العزف على الغيتار.

عجز موسيقي

العمه الموسيقي ، أو العمه السمعي ، هو متلازمة تتميز بضعف انتقائي في تمييز الموسيقى. [ 89 ] درس دالا بيلا وبيريتز (1999) ثلاث حالات من العمه الموسيقي: CN وGL وIR. عانى المرضى الثلاثة من تلف ثنائي الجانب في القشرة السمعية، مما أدى إلى صعوبات موسيقية، بينما بقي فهم الكلام سليمًا. يقتصر ضعفهم على تمييز الألحان التي كانت مألوفة لديهم. وهم لا يعانون من ضعف في تمييز الأصوات المحيطة أو كلمات الأغاني. درس بيريتز (1996) العمه الموسيقي لدى CN بشكل أعمق، وأفاد بوجود ضعف أولي في معالجة النغمات مع سلامة المعالجة الزمنية. [ 90 ] تعافى CN لاحقًا في قدرات معالجة النغمات، لكنه ظل يعاني من ضعف في تمييز الألحان وتقييم مدى ألفة الموسيقى.

يمكن تصنيف حالات فقدان القدرة على تمييز الموسيقى بناءً على العملية المختلة لدى الفرد. [ 91 ] ينطوي فقدان القدرة على تمييز الموسيقى الإدراكي على خلل في مستوى التحليل الإدراكي، بما في ذلك عدم القدرة على ترميز المعلومات الموسيقية بشكل صحيح. أما فقدان القدرة على تمييز الموسيقى الترابطي فيعكس خللاً في نظام التمثيل، مما يعيق التعرف على الموسيقى. وقد نتجت العديد من حالات فقدان القدرة على تمييز الموسيقى عن جراحة في الشريان الدماغي الأوسط. وقد أظهرت دراسات المرضى أدلة كثيرة تُشير إلى أن الجانب الأيسر من الدماغ أكثر ملاءمة للاحتفاظ بتمثيلات الذاكرة طويلة المدى للموسيقى، وأن الجانب الأيمن مهم للتحكم في الوصول إلى هذه التمثيلات. ويميل فقدان القدرة على تمييز الموسيقى الترابطي إلى أن ينتج عن تلف في النصف الأيسر من الدماغ، بينما يعكس فقدان القدرة على تمييز الموسيقى الإدراكي تلفًا في النصف الأيمن.

فقدان القدرة على تمييز النغمات الخلقي

يُعرف فقدان القدرة على تمييز النغمات الموسيقية الخلقي ، أو ما يُسمى أيضًا بالصمم النغمي ، بأنه مشكلة موسيقية تستمر مدى الحياة ولا تُعزى إلى إعاقة ذهنية ، أو نقص التعرض للموسيقى، أو الصمم، أو تلف الدماغ بعد الولادة. [ 92 ] وقد أظهرت دراسات التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي أن أدمغة المصابين بفقدان القدرة على تمييز النغمات الموسيقية تحتوي على كمية أقل من المادة البيضاء وقشرة دماغية أكثر سمكًا من الأدمغة السليمة في القشرة الجبهية السفلية اليمنى. تشير هذه الاختلافات إلى خلل في نمو الخلايا العصبية في القشرة السمعية والتلفيف الجبهي السفلي، وهما منطقتان مهمتان في معالجة النغمات الموسيقية.

تشير الدراسات التي أُجريت على المصابين بفقدان القدرة على تمييز النغمات إلى وجود عمليات مختلفة في تمييز نبرة الكلام عن تمييز النغمات الموسيقية. فالمصابون بفقدان القدرة على تمييز النغمات منذ الولادة يفتقرون إلى القدرة على التمييز بين درجات الصوت، ولذلك فهم، على سبيل المثال، لا يتأثرون بالتنافر الموسيقي ولا يعزفون على المفاتيح الخاطئة في البيانو. كما لا يمكن تعليمهم حفظ لحن أو إنشاد أغنية؛ ومع ذلك، فهم لا يزالون قادرين على سماع نبرة الكلام، على سبيل المثال، التمييز بين قول "أنت تتحدث الفرنسية" و"هل تتحدث الفرنسية؟" عند التحدث.

تلف اللوزة الدماغية

قد يؤدي تلف اللوزة الدماغية إلى إضعاف القدرة على تمييز الموسيقى المخيفة.

يُسبب تلف اللوزة الدماغية اضطرابات عاطفية انتقائية في التعرف على الموسيقى. درس غوسلين، وبيريتز، وجونسن، وأدولفس (2007) حالة المريضة (SM)، التي تعاني من تلف ثنائي الجانب في اللوزة الدماغية مع سلامة باقي الفص الصدغي، ووجدوا أن (SM) تعاني من ضعف في التعرف على الموسيقى المخيفة والحزينة. [ 93 ] كان إدراك (SM) للموسيقى السعيدة طبيعيًا، وكذلك قدرتها على استخدام مؤشرات مثل الإيقاع للتمييز بين الموسيقى السعيدة والحزينة. يبدو أن التلف الخاص باللوزة الدماغية يمكن أن يُضعف بشكل انتقائي التعرف على الموسيقى المخيفة.

قصور انتقائي في قراءة النوتات الموسيقية

قد تنجم بعض الاضطرابات الموسيقية عن تلف في الدماغ مع بقاء القدرات الموسيقية الأخرى سليمة. درس كابيلليتي، ووالي-كوهين، وبتروورث، وكوبلمان (2000) حالة فردية للمريض PKC، وهو موسيقي محترف أصيب بتلف في الفص الصدغي الخلفي الأيسر، بالإضافة إلى آفة صغيرة في الفص القذالي الصدغي الأيمن. [ 94 ] بعد إصابة هذه المناطق، عانى PKC من ضعف انتقائي في مجالات القراءة والكتابة وفهم النوتات الموسيقية، لكنه احتفظ بمهاراته الموسيقية الأخرى. فقد احتفظ بقدرته على قراءة الحروف والكلمات والأرقام والرموز (بما في ذلك الرموز الموسيقية) بصوت عالٍ. ومع ذلك، لم يتمكن PKC من قراءة النوتات الموسيقية على المدرج الموسيقي، سواء أكانت المهمة تتضمن التسمية بالحرف التقليدي أو بالغناء أو العزف. ومع ذلك، وعلى الرغم من هذا العجز المحدد، احتفظ PKC بقدرته على تذكر وعزف الألحان المألوفة والجديدة.

عدم انتظام ضربات القلب السمعي

يُعرَّف اضطراب النظم في حاسة السمع بأنه خلل في الإحساس بالإيقاع، ويشمل قصورًا مثل عدم القدرة على أداء الموسيقى بإيقاع منتظم، وعدم القدرة على ضبط إيقاعها، وعدم القدرة على التمييز بين الأنماط الإيقاعية أو إعادة إنتاجها. [ 95 ] وقد فحصت دراسةٌ عناصرَ الوظيفة الإيقاعية لدى المريض HJ، الذي أصيب باضطراب النظم بعد إصابته بجلطة دماغية في الفص الصدغي الجداري الأيمن. [ 95 ] أدى تلف هذه المنطقة إلى إضعاف نظام التوقيت المركزي لدى HJ، وهو أساس إعاقته الإيقاعية الشاملة. لم يتمكن HJ من توليد نبضات منتظمة في مهمة النقر. تشير هذه النتائج إلى أن الحفاظ على الإيقاع الموسيقي يعتمد على وظائف القشرة السمعية الصدغية اليمنى.

مراجع

  1. ↑ كاندلر، كارل؛ كلاوس، أماندا؛ نوه، جيهيون (2009). "إعادة تنظيم الدوائر السمعية النامية في جذع الدماغ وفقًا للنمط النغمي" . مجلة نيتشر لعلم الأعصاب . 12 (6): 711-717 . doi : 10.1038/nn.2332 . PMC 2780022. PMID 19471270 .  
  2. ↑ أرلينجر، إس؛ إلبرلينج، سي؛ باك، سي؛ كوفود، بي؛ ليبش، جيه؛ سايرمارك، كيه (1982). "الحقول المغناطيسية القشرية المُستحثة بانزلاقات ترددية لنغمة مستمرة". تخطيط كهربية الدماغ وعلم وظائف الأعصاب السريري . 54 (6): 642-53 . doi : 10.1016/0013-4694(82)90118-3 . PMID 6183097 . 
  3. 1 2 كوبل، كريستين (1997). "تزامن الطور مع الترددات العالية في العصب السمعي والنواة الخلوية الكبيرة في قوقعة البومة البيضاء، Tyto alba " . مجلة علم الأعصاب . 17 (9): 3312-21 . doi : 10.1523/JNEUROSCI.17-09-03312.1997 . PMC 6573645. PMID 9096164 .  
  4. ↑ دراير، أ.؛ ديلجوت، ب. (2006). "تزامن طور ألياف العصب السمعي مع أغلفة الأصوات عالية التردد: دلالات على تحديد موقع الصوت" . مجلة علم وظائف الأعصاب . 96 (5): 2327-2341 . doi : 10.1152/jn.00326.2006 . PMC 2013745. PMID 16807349 .  
  5. ↑ لاودانسكي، ج.؛ كومبس، س.؛ بالمر، أ.ر.؛ سومنر، س.ج. (2009). "سلاسل النبضات المتزامنة في استجابات خلايا التقطيع والبدء في النواة القوقعية البطنية للمنبهات الدورية" . مجلة علم وظائف الأعصاب . 103 (3): 1226-1237 . doi : 10.1152/jn.00070.2009 . PMC 2887620. PMID 20042702 .  
  6. ↑ ليو، ل. ف.؛ بالمر، أ. ر.؛ والاس، م. ن. (2006). "استجابات متزامنة الطور للنغمات النقية في التل السفلي". مجلة علم وظائف الأعصاب . 95 (3): 1926-1935 . doi : 10.1152/jn.00497.2005 . PMID 16339005 . 
  7. ↑ والاس، م.ن.؛ أندرسون، ل.أ.؛ بالمر، أ.ر. (2007). "استجابات متزامنة الطور للنغمات النقية في المهاد السمعي". مجلة علم وظائف الأعصاب . 98 (4): 1941-1952 . doi : 10.1152/jn.00697.2007 . PMID 17699690. S2CID 10052217 .  
  8. ↑ سكو، إريكا؛ كراوس، نينا (2010). " استجابة جذع الدماغ السمعية للأصوات المعقدة: دليل تعليمي" . الأذن والسمع . 31 (3): 302-324 . doi : 10.1097/AUD.0b013e3181cdb272 . PMC 2868335. PMID 20084007 .  
  9. ↑ هايد، كريستا ل.؛ بيريتز، إيزابيل؛ زاتور، روبرت ج. (2008). "دليل على دور القشرة السمعية اليمنى في دقة تمييز النغمات". علم النفس العصبي . 46 (2): 632-639 . doi : 10.1016/j.neuropsychologia.2007.09.004 . PMID 17959204. S2CID 12414672 .  
  10. ↑ باترسون، روي د؛ أوبنكامب، ستيفان؛ جونسرود، إنغريد س؛ غريفيث، تيموثي د (2002). "معالجة معلومات النغمة واللحن الزمني في القشرة السمعية" . نيرون . 36 ( 4): 767-776 . doi : 10.1016/S0896-6273(02)01060-7 . PMID 12441063. S2CID 2429799 .  
  11. ↑ دويتش، د. (2013). "النغمة المطلقة" في د. دويتش (محرر)". علم نفس الموسيقى، الطبعة الثالثة : 141-182 . doi : 10.1016/B978-0-12-381460-9.00005-5 . ISBN 978-0-12-381460-9.مستند PDF
  12. ↑ تاكيوتشي، آني هـ.؛ هولس، ستيوارت هـ. (1993). "الحد المطلق للصوت". النشرة النفسية . 113 (2): 345-361 . doi : 10.1037/0033-2909.113.2.345 . PMID 8451339 . 
  13. ↑ زاتور، روبرت ج.؛ بيري، ديفيد و.؛ بيكيت، كريستين أ.؛ ويستبري، كريستوفر ف.؛ إيفانز، آلان س. (1998). "التشريح الوظيفي للمعالجة الموسيقية لدى المستمعين ذوي السمع المطلق والسمع النسبي" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم في الولايات المتحدة الأمريكية . 95 (6): 3172-3177 . Bibcode : 1998PNAS...95.3172Z . doi : 10.1073 / pnas.95.6.3172 . PMC 19714. PMID 9501235 .  
  14. 1 2 براتيكو، إلفيرا؛ تيرفانييمي، ماري؛ ناتانين، ريستو؛ بيريتز، إيزابيل (2006). "تُعالَج خصائص السلم الموسيقي تلقائيًا في القشرة السمعية البشرية". أبحاث الدماغ . 1117 (1): 162-174 . doi : 10.1016/j.brainres.2006.08.023 . PMID 16963000. S2CID 8401429 .  
  15. ↑ "الإيقاع | تعريف الإيقاع باللغة الإنجليزية من قواميس أكسفورد" . قواميس أكسفورد | الإنجليزية . مؤرشف من الأصل في 27 سبتمبر 2016. تم الاطلاع عليه في 31 مايو 2019 .
  16. 1 2 3 ترامو، إم جيه (2001). " علم الأحياء والموسيقى: نسخة محسّنة: موسيقى نصفي الكرة الأرضية". مجلة ساينس . 291 (5501): 54-56 . doi : 10.1126/science.10.1126/science.1056899 . PMID 11192009. S2CID 132754452 .  
  17. ↑ سنايدر، جويل س.؛ لارج، إدوارد و. (2005). "نشاط نطاق غاما يعكس البنية المترية لتسلسلات النغمات الإيقاعية". أبحاث الدماغ الإدراكية . 24 (1): 117-126 . doi : 10.1016/j.cogbrainres.2004.12.014 . PMID 15922164 . 
  18. ↑ كرومهانزل، كارول (1990). الأسس المعرفية للنغمة الموسيقية . نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 978-0-19-514836-7.
  19. ↑ جاناتا، ب.؛ بيرك، ج. ل.؛ فان هورن، ج. د.؛ ليمان، م.؛ تيلمان، ب.؛ بهاروشا، ج. ج. (2002). "التضاريس القشرية للبنى النغمية الكامنة وراء الموسيقى الغربية". مجلة ساينس . 298 (5601): 2167-2170 . رمز Bibcode : 2002Sci...298.2167J . doi : 10.1126/science.1076262 . PMID 12481131. S2CID 3031759 .  
  20. ↑ بروفيربيو، أليس مادو؛ أورلاندي، أندريا؛ بيسانو، فرانشيسكا (2016). "معالجة الدماغ للتناغم/التنافر لدى الموسيقيين وغير الموسيقيين: إعادة النظر في عدم التناظر بين نصفي الدماغ" . المجلة الأوروبية لعلم الأعصاب . 44 (6): 2340-2356 . doi : 10.1111/ejn.13330 . ISSN 1460-9568 . PMID 27421883. S2CID 3899594 .   
  21. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 زاتور، آر جيه؛ هالبرن، إيه آر (2005). "حفلات موسيقية ذهنية: التصور الموسيقي والقشرة السمعية" . نيرون . 47 (1): 9-12 . doi : 10.1016/j.neuron.2005.06.013 . PMID 15996544. S2CID 1613599 .  
  22. 1 2 بوهوسي، سي في؛ ميك، دبليو إتش (2005). "ما الذي يحركنا؟ الآليات الوظيفية والعصبية لتحديد الفترات الزمنية". مجلة نيتشر ريفيوز لعلم الأعصاب . 6 (10): 755-765 . doi : 10.1038/nrn1764 . PMID 16163383. S2CID 29616055 .  
  23. ↑ إيفري، آر بي؛ سبنسر، آر إم (2004). " التمثيل العصبي للزمن". الرأي الحالي في علم الأحياء العصبي . 14 (2): 225-232 . doi : 10.1016/j.conb.2004.03.013 . PMID 15082329. S2CID 10629859 .  
  24. سبنسر ، آر إم؛ زيلازنيك، إتش إن؛ ديدريشسون، جيه؛ إيفري، آر بي (2003). "اضطراب توقيت الحركات المتقطعة دون الحركات المستمرة نتيجةً لإصابات المخيخ". مجلة ساينس . 300 (5624): 1437-1439 . رمز Bibcode : 2003Sci...300.1437S . doi : 10.1126/science.1083661 . PMID 12775842. S2CID 16390014 .  
  25. وينغ ، أ.م. (2002) . "التوقيت الإرادي ووظائف الدماغ: منهج معالجة المعلومات". الدماغ والإدراك . 48 (1): 7-30 . doi : 10.1006/brcg.2001.1301 . PMID 11812030. S2CID 5596590 .  
  26. ↑ ماوك، دكتور في الطب؛ بونومانو، د. ف. (2004). "الأساس العصبي للمعالجة الزمنية". المجلة السنوية لعلم الأعصاب . 27 : 307-340 . doi : 10.1146/annurev.neuro.27.070203.144247 . PMID 15217335 . 
  27. ↑ لويس، ب.أ.؛ ميال، ر.س. (2003). "أنظمة متميزة لقياس الوقت التلقائي والمعرفي: أدلة من التصوير العصبي". الرأي الحالي في علم الأحياء العصبي . 13 (2): 250-255 . doi : 10.1016/s0959-4388(03)00036-9 . PMID 12744981. S2CID 328258 .  
  28. ↑ غرايبيل، أ.م. (2005). "العقد القاعدية: تعلم حيل جديدة والاستمتاع بها". الرأي الحالي في علم الأحياء العصبي . 15 (6): 638-644 . doi : 10.1016/j.conb.2005.10.006 . PMID 16271465. S2CID 12490490 .  
  29. 1 2 دويون، ج.؛ بينهون، ف.ب.؛ أونغرلايدر، ل.ج. (2003). "مساهمة متميزة من الجهازين القشري المخططي والقشري المخيخي في تعلم المهارات الحركية". علم النفس العصبي . 41 (3): 252-262 . doi : 10.1016/s0028-3932(02)00158-6 . PMID 12457751. S2CID 1855933 .  
  30. ↑ بينهون، ف.ب.؛ دويون، ج. (2005). "تفاعل المخيخ والقشرة الحركية الأولية (M1) خلال التعلم المبكر للتسلسلات الحركية الموقوتة". مجلة NeuroImage . 26 (3): 801-812 . doi : 10.1016/j.neuroimage.2005.02.041 . PMID 15955490. S2CID 14531779 .  
  31. ^ هيكوساكا، أو. ناكامورا، H .؛ ساكاي، ك. ناكاهارا، هـ. (2002). “الآليات المركزية لتعلم المهارات الحركية”. العملة. رأي. نيوروبيول . 12 (2): 217-222 . دوى : 10.1016 / s0959-4388 (02)00307-0 . بميد 12015240 . S2CID 12354147 .  
  32. ↑ ثاتش، دبليو تي (1998). "دور المخيخ في تعلم تنسيق الحركة". علم الأحياء العصبي للتعلم والذاكرة . 70 ( 1-2 ): 177-188 . doi : 10.1006/nlme.1998.3846 . PMID 9753595. S2CID 29972449 .  
  33. ↑ غارو، ج.؛ وآخرون (2005). " مناطق دماغية مشتركة ولكن ليس روابط وظيفية في التحكم بتوقيت الحركة وترتيبها" . مجلة علم الأعصاب . 25 (22): 5290-5297 . doi : 10.1523/jneurosci.0340-05.2005 . PMC 6724991. PMID 15930376 .   
  34. ↑ ساكاي، ك.؛ هيكوساكا، أ.؛ ناكامورا، هـ . (2004). "ظهور الإيقاع أثناء التعلم الحركي". اتجاهات العلوم المعرفية . 8 (12): 547-553 . doi : 10.1016/j.tics.2004.10.005 . PMID 15556024. S2CID 18845950 .  
  35. ↑ كينرلي، إس دبليو؛ ساكاي، ك؛ راشورث، إم إف (2004). "تنظيم تسلسلات الحركة ودور منطقة ما قبل الحركة التكميلية". مجلة علم وظائف الأعصاب . 91 (2): 978-993 . doi : 10.1152/jn.00651.2003 . PMID 14573560. S2CID 7763911 .  
  36. ↑ جاناتا، ب.؛ غرافتون، س. ت. (2003). "التأرجح في الدماغ: ركائز عصبية مشتركة للسلوكيات المتعلقة بالتسلسل والموسيقى". مجلة نيتشر لعلم الأعصاب . 6 (7): 682-687 . doi : 10.1038/nn1081 . PMID 12830159. S2CID 7605155 .  
  37. ↑ شوبوتز، ر. إ.؛ فون كرامون، د. ي. (2003). "المفاهيم الوظيفية التشريحية لقشرة الفص الجبهي الحركي البشري: أدلة من دراسات التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي والتصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني". مجلة NeuroImage . 20 (ملحق 1): ص 120-131 . doi : 10.1016/j.neuroimage.2003.09.014 . PMID 14597305. S2CID 10198110 .  
  38. ↑ جونسون، بي بي؛ فيراينا، إس؛ بيانكي، إل؛ كامينيتي، آر. (1996). "الشبكات القشرية للوصول البصري: التنظيم الفيزيولوجي والتشريحي لمناطق الذراع في الفصين الجبهي والجداري. القشرة المخية" . 6 ( 2 ): 102-119 . doi : 10.1093/cercor/6.2.102 . PMID 8670643 . 
  39. ↑ ريزولاتي، ج.؛ لوبينو، ج.؛ ماتيلي، م. (1998). "تنظيم الجهاز الحركي القشري: مفاهيم جديدة". تخطيط كهربية الدماغ. علم وظائف الأعصاب السريري . 106 (4): 283-296 . doi : 10.1016/s0013-4694(98)00022-4 . PMID 9741757 . 
  40. ↑ لارج، إي دبليو؛ بالمر، سي. (2002). "إدراك الانتظام الزمني في الموسيقى" . العلوم المعرفية . 26 : 1-37 . doi : 10.1207/s15516709cog2601_1 .
  41. ↑ ثاوت، إم إتش؛ ماكنتوش، جي سي؛ رايس، آر آر (1997). "التسهيل الإيقاعي لتدريب المشي في إعادة تأهيل مرضى السكتة الدماغية المصابين بشلل نصفي". مجلة العلوم العصبية 151 (2): 207-212 . doi : 10.1016/s0022-510x(97)00146-9 . PMID 9349677. S2CID 2515325 .  
  42. ↑ ماكنتوش، جي سي؛ براون، إس إتش؛ رايس، آر آر؛ ثاوت، إم إتش (1997). " التسهيل السمعي الحركي الإيقاعي لأنماط المشي لدى مرضى باركنسون" . مجلة علم الأعصاب وجراحة الأعصاب والطب النفسي . 62 (1): 22-26 . doi : 10.1136/jnnp.62.1.22 . PMC 486690. PMID 9010395 .  
  43. ↑ ريب، ب. هـ. (1999). "تأثيرات الحرمان من التغذية الراجعة السمعية على الأداء التعبيري على البيانو". إدراك الموسيقى . 16 (4): 409-438 . doi : 10.2307/40285802 . JSTOR 40285802 . 
  44. ↑ بفوردريشر، بي كيو؛ بالمر، سي. (2006). "تأثيرات سماع الماضي أو الحاضر أو ​​المستقبل أثناء الأداء الموسيقي" . علم النفس الإدراكي . 68 (3): 362-376 . doi : 10.3758/bf03193683 . PMID 16900830 . 
  45. ↑ هيكوك، ج.؛ بوبل، د. (2004). "التيارات الظهرية والبطنية: إطار لفهم جوانب التشريح الوظيفي للغة". الإدراك . 92 ( 1-2 ) : 67-99 . doi : 10.1016/j.cognition.2003.10.011 . PMID 15037127. S2CID 635860 .  
  46. ↑ سكوت، إس كيه وجونسرود، آي إس "التنظيم التشريحي العصبي والوظيفي لإدراك الكلام. اتجاهات علم الأعصاب . 26، 100-107 (2003)
  47. ↑ هيكوك، ج.؛ بوخسباوم، ب.؛ همفريز، س.؛ مفتولر، ت. (2003). "التفاعل السمعي الحركي كما كشف عنه التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي: الكلام والموسيقى والذاكرة العاملة في منطقة SPT". مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 15 (5): 673-682 . doi : 10.1162/089892903322307393 . PMID 12965041 . 
  48. ↑ ريزولاتي، ج.؛ فوغاسي، ل.؛ غاليز، ف. (2001). "الآليات الفيزيولوجية العصبية الكامنة وراء فهم وتقليد الفعل". مجلة نيتشر ريفيوز لعلم الأعصاب . 2 (9): 661-670 . doi : 10.1038/35090060 . PMID 11533734. S2CID 6792943 .  
  49. ↑ كولر، إي.؛ وآخرون (2002). "سماع الأصوات، وفهم الأفعال: تمثيل الفعل في الخلايا العصبية المرآتية". مجلة ساينس . 297 (5582): 846-848 . Bibcode : 2002Sci...297..846K . doi : 10.1126/science.1070311 . PMID 12161656. S2CID 16923101 .   
  50. ↑ كيزرز، سي.؛ وآخرون (2003). " الخلايا العصبية المرآتية السمعية البصرية والتعرف على الحركة. تجريبي". أبحاث الدماغ . 153 (4): 628-636 . doi : 10.1007/s00221-003-1603-5 . PMID 12937876. S2CID 7704309 .   
  51. ↑ مادو بروفيربيو، أليس؛ كالبي، مارتا؛ مانفريدي، ميريلا؛ زاني، ألبرتو (29 يوليو 2014). "المعالجة السمعية البصرية الحركية في دماغ الموسيقي: دراسة تخطيط كهربية الدماغ على عازفي الكمان والكلارينيت المحترفين" . التقارير العلمية . 4 : 5866. Bibcode : 2014NatSR...4E5866M . doi : 10.1038/srep05866 . ISSN 2045-2322 . PMC 5376193. PMID 25070060 .   
  52. براون، ستيفن؛ مارتينيز، مايكل جيه؛ بارسونز، لورانس إم. (2006). "الموسيقى واللغة جنبًا إلى جنب في الدماغ: دراسة تصوير مقطعي بالإصدار البوزيتروني لتوليد الألحان والجمل". المجلة الأوروبية لعلم الأعصاب . 23 ( 10 ): 2791-2803 . doi : 10.1111 /j.1460-9568.2006.04785.x . PMID 16817882. S2CID 15189129 .  
  53. 1 2 جينتشكه، سيباستيان؛ كويلش، ستيفان؛ سالات، ستيفان؛ فريديريتشي، أنجيلا د. (2008). "يُظهر الأطفال الذين يعانون من اضطراب لغوي محدد أيضًا ضعفًا في معالجة التركيب الموسيقي". مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 20 (11): 1940-1951 . doi : 10.1162/jocn.2008.20135 . PMID 18416683. S2CID 6678801 .  
  54. 1 2 ستيوارت، لورين؛ والش، فنسنت؛ فريث، يو تي إيه؛ روثويل، جون (2006). "التحفيز المغناطيسي عبر الجمجمة يُسبب توقف الكلام ولكن ليس توقف الغناء" ( ملف PDF) . حوليات أكاديمية نيويورك للعلوم . 930 (1): 433-435 . Bibcode : 2001NYASA.930..433S . doi : 10.1111/j.1749-6632.2001.tb05762.x . PMID 11458860. S2CID 31971115 .  
  55. ↑ كولش، ستيفان؛ غونتر، توماس سي؛ فون كرامون، دي إيف؛ زيسيت، ستيفان؛ لومان، غابرييل؛ فريديريتشي، أنجيلا دي. (2002). "باخ يتحدث: شبكة لغوية قشرية تخدم معالجة الموسيقى" . مجلة NeuroImage . 17 (2): 956-966 . doi : 10.1006/nimg.2002.1154 . hdl : 11858/00-001M-0000-0010-9FF9-6 . PMID 12377169 . 
  56. ↑ دالتروزو، جيروم؛ شون، دانييلي (2009). "المعالجة المفاهيمية في الموسيقى كما تكشف عنها تأثيرات N400 على الكلمات والأهداف الموسيقية". مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 21 (10): 1882-1892 . doi : 10.1162/jocn.2009.21113 . PMID 18823240. S2CID 10848425 .  
  57. ↑ دويتش، ديانا؛ هينثورن، تريفور؛ مارفن، إليزابيث؛ شو، هونغشواي (2006). "الحد المطلق للنغمة بين طلاب المعاهد الموسيقية الأمريكيين والصينيين: اختلافات الانتشار، ودليل على وجود فترة حرجة متعلقة بالكلام". مجلة الجمعية الصوتية الأمريكية . 119 (2): 719-722 . Bibcode : 2006ASAJ..119..719D . doi : 10.1121/1.2151799 . PMID 16521731 . 
  58. ↑ دويتش، ديانا؛ دولي، كيفن؛ هينثورن، تريفور؛ هيد، برايان (2009). "القدرات المطلقة على تمييز النغمات لدى طلاب معهد موسيقي أمريكي: علاقتها بطلاقة لغة النغمات". مجلة الجمعية الصوتية الأمريكية . 125 (4): 2398-403 . Bibcode : 2009ASAJ..125.2398D . doi : 10.1121/1.3081389 . PMID 19354413 . 
  59. ↑ غاسر، سي؛ شلاوغ، جي (2003). " تختلف بنى الدماغ بين الموسيقيين وغير الموسيقيين" . مجلة علم الأعصاب . 23 (27): 9240-9245 . doi : 10.1523/JNEUROSCI.23-27-09240.2003 . PMC 6740845. PMID 14534258 .  
  60. 1 2 كروم، آدم م . (2012). "الموسيقى، وعلم الأعصاب، وعلم نفس الرفاهية: ملخص" . مجلة فرونتيرز في علم النفس . 2 : 393. doi : 10.3389/fpsyg.2011.00393 . PMC 3249389. PMID 22232614 .  
  61. ↑ كرينغز، تيمو؛ توبير، رودولف؛ فولتيس، هنريك؛ إربيريش، ستيفان؛ سبارينغ، رولاند؛ ويلمس، كلاوس؛ ثرون، أرمين (2000). "أنماط التنشيط القشري أثناء المهام الحركية المعقدة لدى عازفي البيانو وأفراد المجموعة الضابطة. دراسة تصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي". رسائل علم الأعصاب . 278 (3): 189-193 . doi : 10.1016/S0304-3940(99)00930-1 . PMID 10653025. S2CID 6564482 .  
  62. ↑ كوينيك، سوزان؛ لوتز، كاي؛ وستنبرغ، تورستن؛ يانكه، لوتز (2004). "يؤثر التدريب طويل الأمد على معالجة المخيخ لدى عازفي لوحة المفاتيح المهرة". NeuroReport . 15 ( 8): 1279–82 . doi : 10.1097/01.wnr.0000127463.10147.e7 . PMID 15167549. S2CID 14517466 .  
  63. ↑ تشان، أغنيس س.؛ هو، ييم-تشي؛ تشيونغ، مي-تشون (1998). "التدريب الموسيقي يُحسّن الذاكرة اللفظية" . مجلة نيتشر . 396 (6707): 128. Bibcode : 1998Natur.396..128C . doi : 10.1038/24075 . ISSN 1476-4687 . PMID 9823892. S2CID 4425221 .   
  64. 1 2 كولش، ستيفان؛ غونتر، توماس؛ فريديريتشي، أنجيلا د.؛ شروغر، إريك (2000). "مؤشرات الدماغ لمعالجة الموسيقى: "غير الموسيقيين" موسيقيون". مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 12 (3): 520-41 . doi : 10.1162/089892900562183 . PMID 10931776. S2CID 6205775 .  
  65. 1 2 كولش، ستيفان؛ شروغر، إريك؛ غونتر، توماس سي. (2002). "للموسيقى أهمية: الموسيقية ما قبل الانتباهية للدماغ البشري". علم وظائف الأعضاء النفسية . 39 (1): 38-48 . doi : 10.1111/1469-8986.3910038 . hdl : 11858/00-001M-0000-0010-C96E-D . PMID 12206294 . 
  66. ↑ كولش، ستيفان؛ مايس، بوركهارد؛ غروسمان، توبياس؛ فريديريتشي، أنجيلا د. (2003). "استجابات الدماغ الكهربائية تكشف عن اختلافات بين الجنسين في معالجة الموسيقى". نيورو ريبورت . 14 (5): 709-13 . doi : 10.1097/00001756-200304150-00010 . hdl : 11858/00-001M-0000-0010-B017-B . PMID 12692468 . 
  67. ↑ كولش، ستيفان؛ غروسمان، توبياس؛ غونتر، توماس سي؛ هان، أنيا؛ شروغر، إريك؛ فريديريتشي، أنجيلا دي. (2003). "معالجة الأطفال للموسيقى: الاستجابات الكهربائية للدماغ تكشف عن الكفاءة الموسيقية والاختلافات بين الجنسين" . مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 15 (5): 683-93 . doi : 10.1162/jocn.2003.15.5.683 . hdl : 11858 / 00-001M-0000-0010-A3D0-1 . PMID 12965042. S2CID 10553168 .  
  68. ↑ دويتش، د. (فبراير 1978). "ذاكرة النغمات: ميزة لليساريين". مجلة ساينس . 199 (4328): 559-560 . Bibcode : 1978Sci...199..559D . doi : 10.1126/science.622558 . PMID 622558 . 
  69. ↑ دويتش، ديانا (1980). "اليد المُفضلة والذاكرة لنغمة الصوت" (ملف PDF) . في هيرون، جينين (محرر). علم النفس العصبي لليد اليسرى . ص 263-271 . 
  70. ↑ دويتش، ديانا (1974). "وهم سمعي". مجلة نيتشر . 251 (5473): 307-309 . Bibcode : 1974Natur.251..307D . doi : 10.1038/ 251307a0 . PMID 4427654. S2CID 4273134 .  
  71. ↑ دويتش، ديانا (1983). "وهم الأوكتاف وعلاقته باليد المُفضلة والخلفية العائلية لاستخدام اليد المُفضلة". علم النفس العصبي . 21 (3): 289-293 . doi : 10.1016/0028-3932(83)90047-7 . PMID 6877583. S2CID 3063526 .  
  72. ↑ دويتش، ديانا (1975). "الاستماع ثنائي القناة إلى السلالم الموسيقية". مجلة الجمعية الصوتية الأمريكية . 57 (5): 1156-1160 . Bibcode : 1975ASAJ...57.1156D . doi : 10.1121/1.380573 . PMID 1127169 . 
  73. ↑ دويتش، د. (1999). "آليات التجميع في الموسيقى" (ملف PDF) . في دويتش، د. (محرر). سيكولوجية الموسيقى ( الطبعة الثانية). ص 299-348 .  
  74. ↑ هالبرن، أندريا ر. (2006). " الركائز الدماغية للصور الموسيقية" . حوليات أكاديمية نيويورك للعلوم . 930 (1): 179-192 . Bibcode : 2001NYASA.930..179H . doi : 10.1111/j.1749-6632.2001.tb05733.x . PMID 11458829. S2CID 31277594 .  
  75. ↑ هيرولز، سيبيل سي؛ لابي، كلوديا؛ كنيف، آرني؛ بانتيف، كريستو (2008). "الأساس العصبي للتصور الموسيقي وتأثير الخبرة الموسيقية". المجلة الأوروبية لعلم الأعصاب . 28 (11): 2352-2360 . doi : 10.1111/j.1460-9568.2008.06515.x . PMID 19046375. S2CID 205513912 .  
  76. ↑ زاتور، روبرت ج.؛ هالبرن، أندريا ر.؛ بيري، ديفيد و.؛ ماير، إرنست؛ إيفانز، آلان س. (1996). " السمع في أذن العقل: دراسة تصويرية بالرنين المغناطيسي للتصوير الموسيقي والإدراك" . مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 8 (1): 29-46 . doi : 10.1162/jocn.1996.8.1.29 . PMID 23972234. S2CID 11312311 .  
  77. 1 2 بلود، أ. ج.؛ زاتور، ر. ج. (2001). "الاستجابات الممتعة للغاية للموسيقى ترتبط بنشاط مناطق الدماغ المسؤولة عن المكافأة والعاطفة" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم . 98 (20): 11818-11823 . Bibcode : 2001PNAS...9811818B . doi : 10.1073/pnas.191355898 . PMC 58814. PMID 11573015 .  
  78. 1 2 شميدت، لويس أ.؛ ترينور، لوريل ج. (2001). "النشاط الكهربائي للدماغ الأمامي (تخطيط كهربية الدماغ) يميز بين تكافؤ وشدة المشاعر الموسيقية". الإدراك والعاطفة . 15 (4): 487-500 . doi : 10.1080/02699930126048 . S2CID 5557258 . 
  79. ↑ كولينز، فرانسيس س.؛ فليمنج، رينيه؛ روتر، ديبورا؛ إيينجار، سونيل؛ توتنهام، نيم؛ باتيل، أنيرود د.؛ ليمب، تشارلز؛ جونسون، جولين ك.؛ هولوشوست، ستيفن ج. (21 مارس 2018). "ورشة عمل معاهد الصحة الوطنية/مركز كينيدي حول الموسيقى والدماغ: إيجاد الانسجام" . نيرون . 97 ( 6): 1214-1218 . doi : 10.1016/j.neuron.2018.02.004 . ISSN 0896-6273 . PMC 6688399. PMID 29566791 .   
  80. ↑ بيرد، آمي؛ سامسون، سيفيرين (2009). " ذاكرة الموسيقى في مرض الزهايمر: لا تُنسى؟". مراجعة علم النفس العصبي . 19 (1): 85-101 . doi : 10.1007/s11065-009-9085-2 . PMID 19214750. S2CID 14341862 .  
  81. 1 2 بلاتيل، هيرفيه؛ بارون، جان كلود ؛ ديغرانج، بياتريس؛ برنارد، فريدريك؛ أوستاش، فرانسيس (2003). " الذاكرة الدلالية والذاكرة العرضية للموسيقى مدعومة بشبكات عصبية متميزة". NeuroImage . 20 (1): 244–56 . doi : 10.1016/S1053-8119(03)00287-8 . PMID 14527585. S2CID 17195548 .  
  82. ↑ كابور، شيتيج؛ كريك، فيرغوس آي إم؛ جونز، كوري؛ براون، غريغوري إم؛ هول، سيلفان؛ تولفينغ، إندل (1995). "الدور الوظيفي لقشرة الفص الجبهي في استرجاع الذكريات: دراسة باستخدام التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني". نيورو ريبورت . 6 (14): 1880-1884 . doi : 10.1097/00001756-199510020-00014 . PMID 8547589. S2CID 21792266 .  
  83. ↑ غاب، نادين؛ غاسر، كريستيان؛ زاهل، تينو؛ يانكه، لوتز؛ شلاوغ، غوتفريد (2003). "التشريح الوظيفي لذاكرة النغمة - دراسة باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي مع أخذ عينات زمنية متفرقة". مجلة NeuroImage . 19 (4): 1417-26 . doi : 10.1016/S1053-8119(03)00224-6 . PMID 12948699. S2CID 1878442 .  
  84. 1 2 3 بوريس، كاثلين غلاسكوت؛ ستريكلاند، سوزان ج. (2001). "مراجعة بحثية: الموسيقى والدماغ في نمو الطفولة". تعليم الطفولة . 78 (2): 100-103 . doi : 10.1080/00094056.2002.10522714 . S2CID 219597861 . 
  85. ↑ شولكيند، ماثيو د.؛ هينيس، لورا كيت؛ روبين، ديفيد س. (1999-11-01). "الموسيقى، والعاطفة، والذاكرة السيرية: إنهم يعزفون أغنيتك". الذاكرة والإدراك . 27 (6): 948-955 . doi : 10.3758/BF03201225 . hdl : 10161/10143 . ISSN 1532-5946 . PMID 10586571. S2CID 34931829 .   
  86. 1 2 تريدر، ماتياس؛ بورينز، هندريك؛ ميكلودي، دانيال؛ ستورم، إيرين؛ بلانكرتز، بنيامين (2014). "فك تشفير الانتباه السمعي للآلات الموسيقية في الموسيقى متعددة الأصوات باستخدام تصنيف تخطيط كهربية الدماغ أحادي التجربة" (ملف PDF) . مجلة الهندسة العصبية . 11 (2) 026009. Bibcode : 2014JNEng..11b6009T . doi : 10.1088 / 1741-2560/11/2/026009 . PMID 24608228. S2CID 35135614 .  
  87. ↑ تشين، ر؛ هالت، م (1998). "خلل التوتر البؤري واضطرابات الحركة المتكررة". جراحة العظام السريرية والبحوث ذات الصلة (351): 102-106 . PMID 9646753 . 
  88. ^ بوجول، ج. روزيت لوبيت، J .؛ روزينيس كوبيلز، د.؛ ديوس، J.؛ ناربرهاوس، ب. فالس سولي، J .؛ كابديفيلا، أ؛ باسكوال ليون، أ. (2000). “التنشيط القشري للدماغ أثناء خلل التوتر العضلي الناتج عن الجيتار والذي تمت دراسته بواسطة التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي”. صورة عصبية . 12 (3): 257–67 . دوى : 10.1006/nimg.2000.0615 . بميد 10944408 . S2CID 24205160 .  
  89. ↑ دالا بيلا، سيمون؛ بيريتز، إيزابيل (1999). "عجز التعرف على الموسيقى: ضعف انتقائي في التعرف على الموسيقى بعد تلف الدماغ". مجلة أبحاث الموسيقى الجديدة . 28 (3): 209-216 . doi : 10.1076/jnmr.28.3.209.3108 .
  90. ↑ بيريتز، إيزابيل (1996) . "هل يُمكن أن نفقد ذاكرة الموسيقى؟ حالة عمه الموسيقى لدى شخص غير موسيقي". مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 8 (6): 481-496 . doi : 10.1162/jocn.1996.8.6.481 . PMID 23961980. S2CID 25846736 .  
  91. ↑ أيوت، ج. (2000). "أنماط فقدان القدرة على التعرف على الموسيقى المرتبطة باحتشاءات الشريان الدماغي الأوسط" . الدماغ . 123 (9): 1926-38 . doi : 10.1093/brain/123.9.1926 . PMID 10960056 . 
  92. ↑ بيريتز، إيزابيل (2008). "الاضطرابات الموسيقية: من السلوك إلى الجينات". الاتجاهات الحالية في العلوم النفسية . 17 (5): 329-333 . doi : 10.1111/j.1467-8721.2008.00600.x . S2CID 15242461 . 
  93. ↑ غوسلين، ناتالي؛ بيريتز، إيزابيل؛ جونسن، إريكا؛ أدولفس، رالف (2007). "تلف اللوزة الدماغية يُضعف القدرة على تمييز المشاعر من الموسيقى". علم النفس العصبي . 45 (2): 236-244 . doi : 10.1016/j.neuropsychologia.2006.07.012 . PMID 16970965. S2CID 14537793 .  
  94. ↑ كابيلليتي، م.؛ والي-كوهين، هـ.؛ باتروورث، ب.؛ كوبلمان، م. (2000). "فقدان انتقائي للقدرة على قراءة وكتابة الموسيقى". نيورو كيس . 6 (4): 321-332 . doi : 10.1080/13554790008402780 . S2CID 144572937 . 
  95. ويلسون ، سارة ج؛ بريسينغ، جيفري ل؛ ويلز، روجر ج ( 2002). "نمذجة الوظيفة الإيقاعية لدى موسيقي بعد السكتة الدماغية". علم النفس العصبي . 40 (8): 1494-1505 . doi : 10.1016/S0028-3932(01)00198-1 . PMID 11931954. S2CID 16730354 .