لغة الإشارة الأمريكية

📅 آخر تحديث: ٢٣ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٣ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 10 صور
الموسوعة الحرة

لغة الإشارة الأمريكية ( ASL ) هي لغة طبيعية [ 5 ] تُستخدم كلغة الإشارة السائدة في مجتمعات الصم في الولايات المتحدة ومعظم أنحاء كندا الناطقة بالإنجليزية . لغة الإشارة الأمريكية لغة بصرية كاملة ومنظمة ، تُعبّر عنها باستخدام كلٍ من الإشارات اليدوية وغير اليدوية . [ 6 ] إلى جانب أمريكا الشمالية، تُستخدم لهجات من لغة الإشارة الأمريكية ولغات كريولية مُشتقة منها في العديد من دول العالم، بما في ذلك معظم غرب إفريقيا وأجزاء من جنوب شرق آسيا . كما تُتعلّم لغة الإشارة الأمريكية على نطاق واسع كلغة ثانية ، وتُستخدم كلغة تواصل مشتركة . ترتبط لغة الإشارة الأمريكية ارتباطًا وثيقًا بلغة الإشارة الفرنسية (LSF). وقد طُرحت فكرة أن لغة الإشارة الأمريكية هي لغة كريولية مُشتقة من لغة الإشارة الفرنسية، على الرغم من أن لغة الإشارة الأمريكية تُظهر سمات غير نمطية للغات الكريولية، مثل الصرف التجميعي . لغة الإشارة الأمريكية ليست مُشتقة من اللغة الإنجليزية. [ 7 ] لغة الإشارة الأمريكية ليست لغة عالمية. [ 8 ] يوجد ما بين 200 إلى 300 لغة إشارة معترف بها رسميًا حول العالم، [ 8 ] ولغة الإشارة الأمريكية هي إحدى هذه اللغات. [ 8 ]

نبذة تاريخية

نشأت لغة الإشارة الأمريكية (ASL) في أوائل القرن التاسع عشر في المدرسة الأمريكية للصم في هارتفورد، كونيتيكت ، نتيجةً لتفاعل لغوي . ومنذ ذلك الحين، انتشر استخدامها على نطاق واسع في مدارس الصم ومنظمات مجتمع الصم. ورغم هذا الانتشار، لم يُجرَ إحصاء دقيق لعدد مستخدمي لغة الإشارة الأمريكية. وتتراوح التقديرات الموثوقة لعدد مستخدميها في الولايات المتحدة بين 250,000 و500,000 شخص، بمن فيهم عدد من أبناء الصم البالغين وغيرهم من السامعين .

تتضمن الإشارات في لغة الإشارة الأمريكية (ASL) عددًا من المكونات الصوتية ، مثل حركة الوجه والجذع والكتفين واليدين. لا تُعدّ لغة الإشارة الأمريكية شكلاً من أشكال التمثيل الإيمائي ، على الرغم من أن الرمزية تلعب دورًا أكبر فيها مقارنةً باللغات المنطوقة. غالبًا ما تُستعار الكلمات الإنجليزية من خلال التهجئة بالأصابع ، مع أن قواعد لغة الإشارة الأمريكية لا ترتبط بقواعد اللغة الإنجليزية. تتميز لغة الإشارة الأمريكية بتوافق اللفظ وعلامات الجانب ، ولديها نظام فعال لتكوين أدوات التصنيف التجميعية . يعتقد العديد من اللغويين أن لغة الإشارة الأمريكية لغة فاعل-فعل-مفعول به . ومع ذلك، توجد عدة مقترحات أخرى لتفسير ترتيب الكلمات في لغة الإشارة الأمريكية .

تصنيف

يشرح ترافيس دوهرتي أبجدية لغة الإشارة الأمريكية ويقدم عرضاً توضيحياً لها. التعليق الصوتي من جيلبرت جي. لينسباور.

ظهرت لغة الإشارة الأمريكية (ASL) كلغة رسمية في المدرسة الأمريكية للصم ، التي شارك في تأسيسها توماس جالوديت ولوران كليرك عام 1817، [ 9 ] [ 10 ] : 7 ، والتي جمعت بين لغة الإشارة الفرنسية القديمة ، والعديد من لغات الإشارة الأصلية ، ولغة الإشارة في مارثا فينيارد [ 11 ] ، وأنظمة الإشارة المنزلية المختلفة . نشأت لغة الإشارة الأمريكية في تلك الظروف نتيجةً للتفاعل اللغوي . [ 12 ] : 11 [ أ ] تتأثر لغة الإشارة الأمريكية باللغات السابقة لها، إلا أنها تتميز عنها لغويًا. [ 10 ] : 7

يتضح جلياً تأثير لغة الإشارة الفرنسية على لغة الإشارة الأمريكية؛ فعلى سبيل المثال، وُجد أن حوالي 58% من الإشارات في لغة الإشارة الأمريكية الحديثة متجانسة.[ 10 ] : 7 [ 12 ] : 14 ومع ذلك، فإن هذا أقل بكثير من النسبة القياسية البالغة 80% المستخدمة لتحديد ما إذا كانت اللغات ذات الصلة هي لهجات فعلية . [ 12 ] : 14 يشير هذا إلى أن لغة الإشارة الأمريكية الناشئة تأثرت بشدة بأنظمة الإشارة الأخرى التي جلبها طلاب اضطراب طيف التوحد، على الرغم من أن المدير الأصلي للمدرسة، لوران كليرك ، كان يُدرّس بلغة الإشارة الفرنسية القديمة. [ 10 ] : 7 [ 12 ] : 14 في الواقع، أفاد كليرك أنه غالبًا ما كان يتعلم إشارات الطلاب بدلاً من نقل لغة الإشارة الفرنسية القديمة: [ 12 ] : 14

أرى، مع الأسف، أن أي جهود بذلناها أو ما زلنا نبذلها لتحسين أدائنا، قد أدت دون قصد إلى تراجعنا قليلاً عن مستوى الأب دي ليبيه. فقد تعلم بعضنا، ولا يزال يتعلم، الإشارات من تلاميذ غير متعلمين، بدلاً من تعلمها من معلمين أكفاء وذوي خبرة.

— كليرك، 1852، من وودوارد 1978:336

لقد طُرحت فرضية مفادها أن لغة الإشارة الأمريكية (ASL) هي لغة كريولية ، حيث تُعدّ لغة الإشارة الفرنسية (LSF) اللغةَ العليا ، بينما تُعتبر لغات الإشارة الأصلية لغاتٍ دنيا . [ 13 ] : 493 ومع ذلك، فقد أظهرت أبحاثٌ حديثة أن لغة الإشارة الأمريكية الحديثة لا تشترك في العديد من السمات البنيوية التي تُميّز اللغات الكريولية. [ 13 ] : 501 ربما بدأت لغة الإشارة الأمريكية كلغة كريولية ثم خضعت لتغيير بنيوي بمرور الوقت، ولكن من المحتمل أيضًا أنها لم تكن لغة كريولية في الأصل. [ 13 ] : 501 هناك أسبابٌ خاصة بالطرائق تجعل لغات الإشارة تميل إلى التجميع ، مثل القدرة على نقل المعلومات في آنٍ واحد عبر الوجه والرأس والجذع وأجزاء أخرى من الجسم . قد يُطغى ذلك على خصائص اللغة الكريولية، مثل الميل إلى عزل الصرف . [ 13 ] : 502 بالإضافة إلى ذلك، ربما استخدم لوران كليرك وتوماس هوبكنز جالوديت شكلاً مُصطنعًا من اللغة المشفرة يدويًا في التعليم بدلاً من لغة الإشارة الفرنسية الحقيقية. [ 13 ] : 497

على الرغم من أن الولايات المتحدة والمملكة المتحدة وأستراليا تشترك في اللغة الإنجليزية كلغة شفهية وكتابية مشتركة، إلا أن لغة الإشارة الأمريكية (ASL) غير مفهومة بشكل متبادل مع لغة الإشارة البريطانية (BSL) أو لغة الإشارة الأسترالية (Auslan ). [ 14 ] : 68 تُظهر اللغات الثلاث درجات من الاقتراض من الإنجليزية، لكن هذا وحده لا يكفي للفهم المتبادل بين اللغات. [ 14 ] : 68 ومع ذلك، لا يبدو أن هذا مبرر تاريخيًا بالنسبة للغة الإشارة الأمريكية ولغة الإشارة الأسترالية، ومن المرجح أن يكون التشابه ناتجًا عن ارتفاع درجة الرمزية في لغات الإشارة بشكل عام، بالإضافة إلى الاحتكاك باللغة الإنجليزية. [ 14 ] : 70

تزداد شعبية لغة الإشارة الأمريكية في العديد من الولايات. ويرغب العديد من طلاب المدارس الثانوية والجامعات في تعلمها كلغة أجنبية . وينعكس هذا الاهتمام المتزايد خارج نطاق التعليم، حيث تظهر لغة الإشارة الأمريكية بشكل متكرر في وسائل الإعلام الرئيسية من خلال اقتباسات في الأفلام والبرامج التلفزيونية. [ 15 ] كما اكتسبت لغة الإشارة الأمريكية حضورًا جماهيريًا أوسع من خلال وسائل التواصل الاجتماعي والمنصات الإلكترونية، حيث يتبادل مستخدموها من الصم وضعاف السمع المحتوى والموارد التعليمية لتعلم اللغة. وقد أظهرت الأبحاث التي أُجريت على منصات مشاركة الفيديو مثل تيك توك وجود فرص لمستخدمي لغة الإشارة الأمريكية لإنشاء محتوى لغة الإشارة ونشره لجمهور أوسع. [ 16 ]

مع ذلك، يتمتع مستخدمو لغة الإشارة الأمريكية بثقافة مميزة للغاية. فتعابير وجوههم وحركات أيديهم تعكس ما يتواصلون به. كما أن لديهم بنية جمل خاصة بهم، مما يميز لغتهم عن اللغات المنطوقة ولغات الإشارة الأخرى. [ 17 ] تسمح لغة الإشارة الأمريكية بالتعبير عن المعلومات مكانيًا، حيث يُنقل المعنى من خلال وضع الإشارات وحركتها بالنسبة لبعضها البعض، بدلاً من تسلسل خطي صارم. [ 18 ]

أصبحت لغة الإشارة الأمريكية معترفًا بها الآن في العديد من الجامعات كلغة مؤهلة للحصول على ساعات معتمدة في مقررات اللغات الأجنبية؛ [ 19 ] وتفرض العديد من الولايات قبولها على هذا النحو. [ 20 ] إلا أن هذا ينطبق في بعض الولايات على مقررات المرحلة الثانوية فقط. وتدعم منظمات مثل جمعية معلمي لغة الإشارة الأمريكية تعليم لغة الإشارة الأمريكية من خلال توفير فرص التطوير المهني والشهادات والتواصل لمعلمي لغة الإشارة الأمريكية ودراسات الصم. [ 21 ]

تاريخ

رجل يوقع وهو جالس في المقدمة، ومتحدث يقف على منصة في الخلفية
مترجم لغة الإشارة في عرض تقديمي

قبل ظهور لغة الإشارة الأمريكية (ASL)، كانت لغة الإشارة مستخدمة من قبل مجتمعات مختلفة في الولايات المتحدة. [ 10 ] : 5 في الولايات المتحدة، كما هو الحال في أماكن أخرى من العالم، لطالما استخدمت العائلات السامعة التي لديها أطفال صم لغة إشارة منزلية مؤقتة ، والتي غالبًا ما تصل إلى مستويات أعلى بكثير من التعقيد مقارنةً بالإيماءات التي يستخدمها السامعون في المحادثات المنطوقة. [ 10 ] : 5 في وقت مبكر من عام 1541، عند أول اتصال قام به فرانسيسكو فاسكيز دي كورونادو ، وردت تقارير تفيد بأن السكان الأصليين في السهول الكبرى كانوا يتحدثون على نطاق واسع لغة إشارة للتواصل عبر حدود وطنية ولغوية شاسعة. [ 22 ] : 80

في القرن التاسع عشر، تطورت مجموعة من لغات الإشارة الأصلية في نيو إنجلاند تُعرف باسم "المثلث" : لغة في مارثا فينيارد ، ماساتشوستس؛ ولغة في هينيكر، نيو هامبشاير ؛ ولغة في وادي ساندي ريفر، مين . [ 23 ] وكانت لغة إشارة مارثا فينيارد (MVSL)، ذات أهمية خاصة لتاريخ لغة الإشارة الأمريكية (ASL)، تُستخدم بشكل رئيسي في تشيلمارك، ماساتشوستس . [ 10 ] : 5-6 ونظرًا للزواج المختلط في مجتمع المستوطنين الإنجليز الأصلي في تسعينيات القرن السابع عشر، وطبيعة الصمم الوراثي المتنحي ، فقد سجلت تشيلمارك نسبة عالية من الصمم الوراثي بلغت 4%. [ 10 ] : 5-6 وكان السكان السامعون يستخدمون لغة إشارة مارثا فينيارد كلما وُجد شخص أصم، [ 10 ] : 5-6 وكذلك في بعض المواقف التي يكون فيها الكلام غير فعال أو غير مناسب، مثل أثناء خطب الكنيسة أو بين القوارب في البحر. [ 11 ]

يُعتقد أن لغة الإشارة الأمريكية (ASL) نشأت في المدرسة الأمريكية للصم ، التي تأسست في هارتفورد، كونيتيكت ، عام 1817. [ 10 ] : 4 عُرفت المدرسة في الأصل باسم "الملجأ الأمريكي في هارتفورد لتعليم وتدريب الصم والبكم" ، وقد أسسها توماس هوبكنز جالوديت، خريج جامعة ييل وطالب اللاهوت . [ 9 ] [ 24 ] سافر جالوديت، مُستلهمًا من نجاحه في إظهار قدرات التعلم لدى فتاة صماء صغيرة تُدعى أليس كوجسويل ، إلى أوروبا لتعلم أساليب تدريس الصم من المؤسسات الأوروبية. [ 9 ] في نهاية المطاف، اختار جالوديت تبني أساليب المعهد الوطني الفرنسي للصم الشباب في باريس ، وأقنع لوران كليرك ، مساعد مؤسس المدرسة شارل ميشيل دي ليبيه ، بمرافقته إلى الولايات المتحدة. [ 9 ] [ ب ] عند عودته، أسس غالاوديت وكليرك جمعية لغة الإشارة الأمريكية في 15 أبريل 1817. [ 9 ] وفي عام 2019، أُعلن يوم 15 أبريل يومًا وطنيًا للغة الإشارة الأمريكية. [ 26 ] [ 27 ]

كانت أكبر مجموعة من الطلاب خلال العقود السبعة الأولى من عمر المدرسة من جزيرة مارثا فينيارد، وقد جلبوا معهم لغة الإشارة الخاصة بها. [ 12 ] : 10 كما كان هناك 44 طالبًا من منطقة هينيكر، نيو هامبشاير، و27 طالبًا من وادي نهر ساندي في ولاية مين، ولكل منهم لغة إشارة خاصة به. [ 12 ] : 11 [ ج ] جلب طلاب آخرون معرفتهم بلغات الإشارة المحلية الخاصة بهم. [ 12 ] : 11 قام لوران كليرك، أول معلم في مدرسة ASD، بالتدريس باستخدام لغة الإشارة الفرنسية (LSF)، التي تطورت بدورها في مدرسة باريس للصم التي تأسست عام 1755. [ 10 ] : 7 من هذا التفاعل اللغوي ، ظهرت لغة جديدة، تُعرف الآن باسم لغة الإشارة الأمريكية (ASL). [ 10 ] : 7

رجل يقف على منصة في المقدمة يخاطب حشدًا من الجالسين
مؤتمر لغة الإشارة الأمريكية في مارس 2008 في أوستن، تكساس

بعد ظهور اضطراب طيف التوحد، تأسست المزيد من مدارس الصم ، وانتشرت معرفة لغة الإشارة الأمريكية في تلك المدارس. [ 10 ] : 7 بالإضافة إلى ذلك، عزز ظهور منظمات مجتمع الصم استمرار استخدام لغة الإشارة الأمريكية. [ 10 ] : 8 عقدت جمعيات مثل الرابطة الوطنية للصم والجمعية الأخوية الوطنية للصم مؤتمرات وطنية اجتذبت مستخدمي لغة الإشارة من جميع أنحاء البلاد. [ 12 ] : 13 كل ذلك ساهم في الاستخدام الواسع للغة الإشارة الأمريكية على مساحة جغرافية كبيرة، وهو أمر غير معتاد بالنسبة للغات الإشارة. [ 12 ] : 14 [ 12 ] : 12

على الرغم من أن أسلوب التعليم الشفهي ، الذي يركز على اللغة المنطوقة في تعليم الطلاب الصم، كان مُستخدمًا سابقًا في المدارس الأمريكية، إلا أن مؤتمر ميلانو عام ١٨٨٠ جعله الأسلوب السائد، وحظر فعليًا استخدام لغات الإشارة في مدارس الولايات المتحدة وأوروبا. مع ذلك، ساهمت جهود المدافعين عن حقوق الصم والمعلمين، والتساهل في تطبيق قرار المؤتمر الذي نصب نفسه بنفسه، واستخدام لغة الإشارة الأمريكية في التعليم الديني والتبشير، في زيادة استخدامها وتوثيقها مقارنةً بلغات الإشارة الأوروبية، وإن كانت أكثر تأثرًا بالكلمات المُقترضة المكتوبة بالأصابع والتعابير المُستعارة من الإنجليزية، نظرًا للضغط المجتمعي الذي كان يُمارس على الطلاب لتحقيق الطلاقة في اللغة المنطوقة. [ ٢٩ ] ومع ذلك، ظل التعليم الشفهي الأسلوب السائد في تعليم الصم حتى خمسينيات القرن العشرين. [ ٣٠ ] واستجابةً لمؤتمر ميلانو، تأسست الجمعية الوطنية للصم. كاستجابة إضافية لمؤتمر ميلانو عام 1880، أنشأت الأكاديمية الوطنية للصم فيلمًا صامتًا بعنوان "حفظ لغة الإشارة" بهدف الحفاظ على هذه اللغة [ 31 ] . وقد حُفظت هذه الأفلام في مكتبة الكونغرس الأمريكية [ 32 ] .

في الماضي، لم يعتبر اللغويون لغة الإشارة الأمريكية "لغة" حقيقية، بل اعتبروها أدنى منها. [ 30 ] وقد تحقق الاعتراف بشرعية لغة الإشارة الأمريكية على يد ويليام ستوكو ، اللغوي الذي التحق بجامعة جالوديت عام 1955، حين كان هذا هو الافتراض السائد. [ 30 ] وبمساعدة حركة الحقوق المدنية في ستينيات القرن العشرين ، دافع ستوكو عن استخدام لغة الإشارة في تعليم الصم. [ 30 ] [ 33 ] ولاحظ ستوكو أن لغة الإشارة الأمريكية تشترك في السمات المهمة للغات الشفوية كوسيلة للتواصل، بل وابتكر نظامًا لتدوينها . [ 30 ] وبذلك، أحدث ستوكو ثورة في كل من تعليم الصم وعلم اللغويات. [ 30 ] في ستينيات القرن العشرين، كان يُشار إلى لغة الإشارة الأمريكية أحيانًا باسم "أميسلان"، لكن هذا المصطلح يُعتبر الآن قديمًا. [ 34 ]

سكان

يُعدّ حصر عدد مستخدمي لغة الإشارة الأمريكية (ASL) أمرًا صعبًا، لأنّ التعداد السكاني الأمريكي لم يشملهم قط. [ 35 ] : 1 [ د ] وقد طُرحت مقترحات لإضافة لغة الإشارة الأمريكية كلغة يُمكن للأفراد الإبلاغ عن معرفتهم بها إلى جانب الإنجليزية في التعداد السكاني الأمريكي، إلا أنّها لم تُدرج كخيار لغوي في تعداد عام 2020. [ 36 ] ويُعتبر تقرير التعداد الوطني للصم (NCDP) الذي أعدّه شاين وديلك (1974) المصدر الأساسي للتقديرات الحالية لعدد مستخدمي لغة الإشارة الأمريكية في الولايات المتحدة. [ 35 ] : 17 واستنادًا إلى مسح أجراه شاين وديلك عام 1972 ضمن التعداد الوطني للصم، قدّما تقديرات تتوافق مع عدد مستخدمي لغة الإشارة بين 250,000 و500,000. [ 35 ] : 26 ولم يُميّز المسح بين لغة الإشارة الأمريكية وأشكال الإشارة الأخرى؛ في الواقع، لم يكن مصطلح "لغة الإشارة الأمريكية" شائع الاستخدام آنذاك. [ 35 ] : 18

تُستشهد أحيانًا بأرقام غير دقيقة لعدد مستخدمي لغة الإشارة الأمريكية في الولايات المتحدة، وذلك نتيجة لسوء فهم الإحصاءات المعروفة. [ 35 ] : 20 وقد اختلطت البيانات الديموغرافية للصم مع بيانات مستخدمي لغة الإشارة الأمريكية، نظرًا لأن البالغين الذين يُصابون بالصمم في مراحل متأخرة من حياتهم نادرًا ما يستخدمون لغة الإشارة الأمريكية في المنزل. [ 35 ] : 21 وهذا ما يفسر التقديرات المتداولة حاليًا والتي تتجاوز 500,000؛ إذ يمكن أن تصل هذه التقديرات الخاطئة إلى 15,000,000. [ 35 ] : 1، 21 وقد ذُكر حد أدنى يبلغ 100,000 شخص لمستخدمي لغة الإشارة الأمريكية؛ ومصدر هذا الرقم غير واضح، ولكنه قد يكون تقديرًا للصمم ما قبل اللغوي ، أي عندما يُكتشف أن الشخص يعاني من فقدان السمع قبل اكتساب لغته الأم. [ 35 ] : 22

يُشار أحيانًا بشكل خاطئ إلى لغة الإشارة الأمريكية (ASL) على أنها ثالث أو رابع أكثر اللغات انتشارًا في الولايات المتحدة. [ 35 ] : 15، 22. هذه الأرقام تنقل عن شاين وديلك (1974) بشكل خاطئ، حيث خلصا في الواقع إلى أن متحدثي لغة الإشارة الأمريكية يشكلون ثالث أكبر فئة سكانية "تحتاج إلى مترجم في المحكمة". [ 35 ] : 15، 22. مع أن ذلك يجعل لغة الإشارة الأمريكية ثالث أكثر اللغات استخدامًا بين أحاديي اللغة غير الإنجليزية، إلا أنه لا يعني أنها رابع أكثر اللغات انتشارًا في الولايات المتحدة، إذ قد يتحدث متحدثو لغات أخرى الإنجليزية أيضًا. [ 35 ] : 21-22

التوزيع الجغرافي

تُستخدم لغة الإشارة الأمريكية (ASL) في جميع أنحاء أمريكا اللاتينية . [ 12 ] : 12 وهذا يختلف عن أوروبا، حيث تُستخدم لغات إشارة متنوعة داخل القارة نفسها. [ 12 ] : 12 ويبدو أن الوضع الفريد للغة الإشارة الأمريكية ناتج عن انتشارها في المدارس المتأثرة بالمدرسة الأمريكية للصم، التي نشأت فيها، وظهور منظمات مجتمعية للصم. [ 12 ] : 12-14

في جميع أنحاء غرب أفريقيا ، تُستخدم لغات الإشارة القائمة على لغة الإشارة الأمريكية من قِبل البالغين الصمّ المتعلمين. [ 37 ] : 410 وتُعتبر هذه اللغات، التي تستوردها المدارس الداخلية، لغات الإشارة الرسمية في بلدانها، وتُسمى وفقًا لذلك، مثل لغة الإشارة النيجيرية ولغة الإشارة الغانية . [ 37 ] : 410 وتوجد أنظمة الإشارة هذه في بنين، وبوركينا فاسو، وساحل العاج، وغانا، وليبيريا، وموريتانيا، ومالي، ونيجيريا، وتوغو. [ 37 ] : 406 ونظرًا لنقص البيانات، لا يزال مدى تشابه لغات الإشارة هذه مع لغة الإشارة الأمريكية المستخدمة في أمريكا غير واضح. [ 37 ] : 411

إضافةً إلى دول غرب أفريقيا المذكورة آنفاً، يُذكر أن لغة الإشارة الأمريكية تُستخدم كلغة أولى في بربادوس، وبوليفيا، وكمبوديا [ 38 ] (إلى جانب لغة الإشارة الكمبودية )، وجمهورية أفريقيا الوسطى، وتشاد، والصين ( هونغ كونغ )، وجمهورية الكونغو الديمقراطية، والغابون، وجامايكا، وكينيا، ومدغشقر، والفلبين، وسنغافورة، وزيمبابوي. [ 1 ] كما تُتعلّم لغة الإشارة الأمريكية على نطاق واسع كلغة ثانية للعديد من الصم في العالم. [ 1 ]

التباين الإقليمي

إنتاج اللافتات

قد يختلف أداء لغة الإشارة الأمريكية باختلاف الموقع، وهو ما يُعرف أيضًا بالتنوع الإقليمي. يُعدّ التنوع الإقليمي أمرًا طبيعيًا وشائعًا بين العديد من لغات الإشارة واللغات المنطوقة. يميل مستخدمو لغة الإشارة من جنوب الولايات المتحدة إلى استخدام لغة الإشارة بسلاسة ويسر أكبر. وقد أشارت التقارير إلى أن مستخدمي لغة الإشارة الأصليين من نيويورك يستخدمون لغة الإشارة بسرعة ودقة أكبر نسبيًا. كما أشارت التقارير إلى أن أداء لغة الإشارة لدى مستخدمي لغة الإشارة الأصليين من كاليفورنيا سريع أيضًا. غالبًا ما تُشير الأبحاث حول هذه الظاهرة إلى أن سرعة أداء لغة الإشارة لدى مستخدمي لغة الإشارة من المناطق الساحلية قد تعود إلى وتيرة الحياة السريعة في المدن الكبرى. يدعم هذا الاستنتاج أيضًا فكرة أن سهولة استخدام لغة الإشارة لدى سكان الجنوب قد تكون ناتجة عن البيئة الهادئة في جنوب الولايات المتحدة مقارنةً بالمناطق الساحلية. [ 39 ]

قد يختلف إنتاج الإشارات أيضًا باختلاف العمر واللغة الأم. على سبيل المثال، قد يختلف إنتاج إشارات الحروف لدى كبار السن. كما أن الاختلافات الطفيفة في تهجئة الأصابع قد تشير إلى العمر. بالإضافة إلى ذلك، يختلف إنتاج الإشارات لدى من تعلموا لغة الإشارة الأمريكية كلغة ثانية. بالنسبة للصم الذين تعلموا لغة إشارة أخرى قبل تعلم لغة الإشارة الأمريكية، قد تظهر خصائص لغتهم الأم في إنتاجهم للغة الإشارة الأمريكية. من أمثلة هذا الاختلاف: تهجئة الأصابع باتجاه الجسم بدلًا من الابتعاد عنه، والإشارة إلى حركة معينة من الأسفل إلى الأعلى بدلًا من الأعلى إلى الأسفل. كما يُلاحظ وجود اختلافات ملحوظة في إنتاج الإشارات لدى السامعين الذين يتعلمون لغة الإشارة الأمريكية. أبرز هذه الاختلافات هو إيقاعهم ووضعية أذرعهم. [ 40 ]

أشكال الإشارات

من أكثر الإشارات شيوعًا، توجد أشكال مختلفة للكلمات مثل "عيد ميلاد" و"بيتزا" و"هالوين" و"مبكرًا" و"قريبًا"، وهي مجرد أمثلة على الإشارات الأكثر شيوعًا، مع وجود اختلافات تبعًا للتغيرات الإقليمية. تختلف إشارة "المدرسة" عادةً بين مستخدمي لغة الإشارة السود والبيض نظرًا لوجود مدارس منفصلة للصم سابقًا. [ 41 ] أدى الفصل العنصري في المدارس إلى ظهور نوعين منفصلين من لغة الإشارة. تُجرى حاليًا أبحاث لمعرفة ما إذا كانت لغة الإشارة الأمريكية السوداء (BASL) لغة مستقلة عن لغة الإشارة الأمريكية (ASL) أم أنها لهجة. [ 42 ] كما يُلاحظ تباين اجتماعي بين أشكال الإشارة المستخدمة والشكل الذي يستخدمه الرجال الصم المثليون لكلمات مثل "ألم" و"احتجاج". [ 43 ]

التاريخ والآثار

يمكن تفسير التباين الإقليمي الطفيف في لغة الإشارة واستخداماتها في جميع أنحاء الولايات المتحدة بانتشار مدارس الصم الداخلية. غالبًا ما تخدم مدارس الصم طلاب الولاية التي تقع فيها. يُفترض أنه نظرًا لوجود مدرسة واحدة أو عدد قليل من مدارس الصم الداخلية، فقد سادت بعض أشكال لغة الإشارة على غيرها بسبب اختيار طلاب المدرسة أو مستخدمي لغة الإشارة في المجتمع للشكل المستخدم. قبل اختراع الإنترنت، كان الوصول إلى مستخدمي لغة الإشارة من مناطق أخرى محدودًا؛ إلا أن هذا تغير مع اختراع الإنترنت وإمكانية مشاهدة الإشارات عبر الإنترنت.

مع ذلك، لا يبدو أن لغة الإشارة الأمريكية تختلف اختلافًا كبيرًا عن لغات الإشارة الأخرى. ويعود ذلك إلى أنه عندما بدأ تعليم الصم في الولايات المتحدة، توافد العديد من المعلمين إلى المدرسة الأمريكية للصم في هارتفورد، كونيتيكت، حيث ساهم موقعها المركزي في جعل لغة الإشارة الأمريكية أكثر توحيدًا للجيل الأول من معلمي تعليم الصم. [ 42 ]

أنواع

صيغ مختلفة لكلمة "حول" في لغة الإشارة الأمريكية الكندية
حول – إشارة عامة (لغة الإشارة الأمريكية الكندية) [ 44 ]
حول – التباين الأطلسي (ASL الكندي) [ 44 ]
حول – تنويع أونتاريو (لغة الإشارة الأمريكية الكندية) [ 44 ]

توجد أنواع مختلفة من لغة الإشارة الأمريكية في جميع أنحاء العالم . ولا توجد صعوبة تذكر في فهم الأنواع المستخدمة في الولايات المتحدة وكندا. [ 1 ]

كما توجد لهجات في الكلام، توجد لهجات إقليمية في لغة الإشارة. فالناس من الجنوب يستخدمون لغة الإشارة بشكل أبطأ من الناس في الشمال، بل إن الناس من شمال وجنوب ولاية إنديانا لديهم أساليب مختلفة.

— ووكر ، لو آن (1987). فقدان الكلمات: قصة الصمم في عائلة . نيويورك: هاربر بيرينال. ص 31. ISBN  978-0-06-091425-7.

تتميز لغات الإشارة الأمريكية بمستوى عالٍ من التفاهم المتبادل بين مختلف أنواعها، ويقتصر الاختلاف في المقام الأول على المفردات . [ 1 ] فعلى سبيل المثال، توجد ثلاث كلمات مختلفة لكلمة " about" في اللغة الإنجليزية في لغة الإشارة الأمريكية الكندية؛ الكلمة القياسية، ونوعان إقليميان (الأطلسي وأونتاريو). [ 44 ] وقد يكون الاختلاف صوتيًا أيضًا ، بمعنى أن الإشارة نفسها قد تُؤدى بطريقة مختلفة حسب المنطقة. فعلى سبيل المثال، من أكثر أنواع الاختلاف شيوعًا هو الاختلاف بين أشكال اليد /1/ و/L/ و/5/ في الإشارات التي تستخدم شكل يد واحد. [ 45 ]

توجد أيضًا لغة إشارة أمريكية (ASL) مميزة يستخدمها مجتمع الصم السود. [ 1 ] تطورت لغة الإشارة الأمريكية السوداء نتيجةً للمدارس المنفصلة عنصريًا في بعض الولايات، والتي شملت المدارس الداخلية للصم. [ 46 ] : 4 تختلف لغة الإشارة الأمريكية السوداء عن لغة الإشارة الأمريكية القياسية في المفردات، وعلم الأصوات، وبعض القواعد النحوية. [ 1 ] [ 46 ] : 4 في حين يُنظر إلى اللغة الإنجليزية الأمريكية الأفريقية (AAE) عمومًا على أنها أكثر ابتكارًا من اللغة الإنجليزية القياسية، فإن لغة الإشارة الأمريكية السوداء أكثر محافظةً منها، إذ تحافظ على الأشكال القديمة للعديد من الإشارات. [ 46 ] : 4 يستخدم متحدثو لغة الإشارة السوداء إشارات ثنائية اليد أكثر من لغة الإشارة الأمريكية السائدة، وهم أقل عرضةً لإظهار خفض الإشارات التي تُنتج على الجبهة (مثل كلمة KNOW) ويلجؤون إلى مساحة إشارة أوسع. [ 46 ] : 4 تستعير لغة الإشارة الأمريكية السوداء الحديثة عددًا من التعابير الاصطلاحية من اللغة الإنجليزية الأمريكية الأفريقية؛ على سبيل المثال، تم ترجمة تعبير "I feel you" من اللغة الإنجليزية الأمريكية الأفريقية إلى لغة الإشارة الأمريكية السوداء. [ 46 ] : 10

تُستخدم لغة الإشارة الأمريكية (ASL) دوليًا كلغة مشتركة ، وتُستخدم العديد من لغات الإشارة المشتقة منها في بلدان مختلفة. [ 1 ] ومع ذلك، فقد تفاوتت درجات الاختلاف بين هذه اللغات المستوردة ولغة الإشارة الأمريكية القياسية. يُذكر أن لغة الإشارة البوليفية هي لهجة من لغة الإشارة الأمريكية، ولا تختلف عنها أكثر من اللهجات الأخرى المعترف بها. [ 47 ] من ناحية أخرى، من المعروف أيضًا أن بعض لغات الإشارة الأمريكية المستوردة قد تباينت لدرجة أنها أصبحت لغات منفصلة. على سبيل المثال، لغة الإشارة الماليزية ، ذات الأصول من لغة الإشارة الأمريكية، لم تعد مفهومة بشكل متبادل مع لغة الإشارة الأمريكية، ويجب اعتبارها لغة مستقلة. [ 48 ] بالنسبة لبعض لغات الإشارة الأمريكية المستوردة، مثل تلك المستخدمة في غرب إفريقيا، لا يزال مدى تشابهها مع لغة الإشارة الأمريكية محل تساؤل. [ 37 ] : 411

عند التواصل مع متحدثي اللغة الإنجليزية السامعين، غالبًا ما يستخدم متحدثو لغة الإشارة الأمريكية ما يُعرف باسم لغة الإشارة الإنجليزية المبسطة (PSE) أو "الإشارة التواصلية"، وهي مزيج من بنية اللغة الإنجليزية ومفردات لغة الإشارة الأمريكية. [ 1 ] [ 49 ] ومع ذلك، توجد أنماط تواصل ليست لغة رسمية مثل لغة الإشارة الإنجليزية المكتوبة بلغة أخرى، مثل لغة الإشارة الإنجليزية المبسطة أو الإشارة التواصلية أو الإشارة الإنجليزية الدقيقة. ولتسهيل التواصل مع مستخدمي لغة الإشارة الأمريكية غير المتقنين، يستخدم بعض الصم بعضًا من هذه الأنماط لمساعدة السامعين على الفهم. [ 50 ] توجد أنواع مختلفة من لغة الإشارة الإنجليزية المبسطة، تتراوح من لغة متأثرة بشدة باللغة الإنجليزية ( لغة إنجليزية مُعاد صياغتها عمليًا ) إلى لغة إشارة إنجليزية مبسطة قريبة جدًا من لغة الإشارة الأمريكية من حيث المفردات والقواعد، ولكنها قد تُغير بعض السمات الدقيقة لقواعد لغة الإشارة الأمريكية. [ 49 ] قد يُستخدم التهجئة بالأصابع بشكل أكثر شيوعًا في لغة الإشارة الإنجليزية المبسطة مقارنةً باستخدامها في لغة الإشارة الأمريكية. [ 51 ] ظهرت بعض لغات الإشارة المصطنعة ، والمعروفة باسم الإنجليزية المشفرة يدويًا (MCE)، والتي تتطابق تمامًا مع قواعد اللغة الإنجليزية وتستبدل الكلمات المنطوقة بالإشارات؛ ولا تُعتبر هذه الأنظمة من أنواع لغة الإشارة الأمريكية (ASL). [ 1 ] [ 49 ] [ 50 ]

لغة الإشارة اللمسية (TASL) هي نوع من لغة الإشارة الأمريكية (ASL) يُستخدم في جميع أنحاء الولايات المتحدة من قِبل الصم المكفوفين ومعهم. [ 1 ] وهي شائعة بشكل خاص بين المصابين بمتلازمة أشر 1. [ 1 ] تُسبب هذه المتلازمة الصمم منذ الولادة، يليه فقدان البصر لاحقًا في الحياة؛ ونتيجة لذلك، غالبًا ما ينشأ المصابون بمتلازمة أشر 1 في مجتمع الصم مستخدمين لغة الإشارة الأمريكية (ASL)، ثم ينتقلون لاحقًا إلى لغة الإشارة اللمسية (TASL). [ 52 ] [ 53 ] أما متلازمة أشر 2 فهي حالة يولد فيها الشخص مصابًا بالصمم وضعف البصر. قد يؤدي كلا النوعين من متلازمة أشر إلى تفضيل الشخص الأصم الكفيف استخدام لغة الإشارة اللمسية (TASL) كوسيلة للتواصل. [ 52 ] تختلف لغة الإشارة اللمسية (TASL) عن لغة الإشارة الأمريكية (ASL) في أن الإشارات تُنتج عن طريق لمس راحة اليد، وهناك بعض الاختلافات النحوية عن لغة الإشارة الأمريكية القياسية للتعويض عن نقص الإشارات غير اليدوية . [ 1 ]

تتغير لغة الإشارة الأمريكية بمرور الوقت ومن جيل إلى جيل. [ 54 ] تغيرت إشارة الهاتف بتغير شكل الهواتف وطريقة حملها. [ 55 ] كما أدى تطوير الهواتف المزودة بشاشات إلى تغيير لغة الإشارة الأمريكية، مما شجع على استخدام الإشارات التي يمكن رؤيتها على الشاشات الصغيرة. [ 55 ]

وصمة العار

في عام ٢٠١٣، نشر البيت الأبيض ردًا على عريضة جمعت أكثر من ٣٧ ألف توقيع للاعتراف رسميًا بلغة الإشارة الأمريكية كلغة مجتمعية ولغة تدريس في المدارس . وجاء الرد بعنوان "لا ينبغي أن يكون هناك أي وصم تجاه لغة الإشارة الأمريكية"، وأكد على أهمية هذه اللغة للصم وضعاف السمع. فالوصمات المرتبطة بلغات الإشارة واستخدامها في تعليم الأطفال غالبًا ما تؤدي إلى غيابها خلال المراحل العمرية التي يكون فيها الأطفال أكثر قدرة على استخدام اللغات بفعالية. [ ٥٦ ] ويدعو باحثون مثل بيث س. بنديكت ليس فقط إلى ثنائية اللغة (باستخدام لغة الإشارة الأمريكية والتدريب على اللغة الإنجليزية)، بل أيضًا إلى التدخل المبكر في مرحلة الطفولة للأطفال الصم. كما دعت إيلين بياليستوك، عالمة النفس بجامعة يورك، إلى ثنائية اللغة، مؤكدةً أن ثنائيي اللغة يكتسبون مهارات معرفية قد تساعد في الوقاية من الخرف في مراحل لاحقة من حياتهم. [ ٥٧ ]

معظم الأطفال المولودين لآباء صم يسمعون [ 58 ] : 192 ، ويُعرفون أيضًا باسم أبناء البالغين الصم ( CODA ). [ 58 ] : 192. يكتسب بعض أبناء البالغين الصم لغة الإشارة الأمريكية، بالإضافة إلى القيم والسلوكيات الثقافية للصم، منذ الولادة من آبائهم الصم. [ 58 ] : 192. قد يُصنف هؤلاء الأطفال ثنائيو اللغة الذين يسمعون خطأً على أنهم "بطيئو التعلم" أو أن لديهم "صعوبات لغوية" بسبب تفضيلهم للغة المنطوقة. [ 58 ] : 195

أنظمة الكتابة

نص مكتوب بنظام ستوكو
عبارة "لغة الإشارة الأمريكية" مكتوبة بنظام ستوكو

على الرغم من عدم وجود نظام كتابة مُعتمد للغة الإشارة الأمريكية، [ 59 ] إلا أن لغة الإشارة المكتوبة تعود إلى قرنين تقريبًا. ويبدو أن أول نظام كتابة منهجي للغة الإشارة هو نظام روش-أمبرواز أوغست بيبيان ، الذي طُوّر عام 1825. [ 60 ] : 153 ومع ذلك، ظلت لغة الإشارة المكتوبة هامشية بين عامة الناس. [ 60 ] : 154 في ستينيات القرن العشرين، ابتكر اللغوي ويليام ستوكو نظام ستوكو خصيصًا للغة الإشارة الأمريكية. وهو نظام أبجدي، حيث يُستخدم حرف أو علامة تشكيل لكل شكل واتجاه وحركة وموضع مميز لليد، على الرغم من أنه يفتقر إلى أي تمثيل لتعبيرات الوجه، وهو أنسب للكلمات المفردة منه للنصوص الطويلة. [ 61 ] استخدم ستوكو هذا النظام في كتابه "قاموس لغة الإشارة الأمريكية على أسس لغوية" الصادر عام 1965. [ 62 ]

نص مكتوب بخط ساتون اللافتات
عبارة "لغة الإشارة الأمريكية" مكتوبة بخط SignWriting

نظام الكتابة بالإشارة ، الذي اقترحته فاليري ساتون عام ١٩٧٤ ، [ ٦٠ ] : ١٥٤، هو أول نظام كتابة يُستخدم على نطاق واسع بين عامة الناس، وأول نظام كتابة للغات الإشارة يُدرج في معيار يونيكود . [ ٦٣ ] يتألف نظام الكتابة بالإشارة من أكثر من ٥٠٠٠ رسم بياني/رمز مميز. [ ٦٠ ] : ١٥٤ ويُستخدم حاليًا في العديد من مدارس الصم، وخاصة في البرازيل، كما استُخدم في منتديات الإشارة الدولية مع متحدثين وباحثين من أكثر من ٤٠ دولة، من بينها البرازيل، وإثيوبيا، وفرنسا، وألمانيا، وإيطاليا، والبرتغال، والمملكة العربية السعودية، وسلوفينيا، وتونس، والولايات المتحدة. يتوفر نظام ساتون للكتابة بالإشارة بنسختين: مطبوعة وإلكترونية، مما يتيح استخدامه في أي مكان تُكتب فيه اللغات المنطوقة (الرسائل الشخصية، والصحف، ووسائل الإعلام، والبحوث الأكاديمية). تم اقتراح دراسة منهجية للأبجدية الدولية لكتابة الإشارات (ISWA) باعتبارها بنية استخدام مكافئة للأبجدية الصوتية الدولية للغات المنطوقة. [ 64 ] ووفقًا لبعض الباحثين، فإن كتابة الإشارات ليست كتابة صوتية ، ولا يوجد تطابق تام بين الأشكال الصوتية والأشكال المكتوبة. [ 60 ] : 163 وقد تم دحض هذا الادعاء، واقترح الباحثان روبرتو سيزار ريس دا كوستا ومادسون باريتو، الحاصلان على درجة الماجستير، في منتدى للأطروحات بتاريخ 23 يونيو 2014، أن تقوم كل دولة بدراسة الأبجدية الدولية لكتابة الإشارات (ISWA) وإنشاء تصنيف صوتي/صرفي لخصائص كل لغة إشارة. [ 65 ] ولدى مجتمع كتابة الإشارات مشروع مفتوح على مختبرات ويكيميديا ​​لدعم مشاريع ويكيميديا ​​المختلفة على حاضنة ويكيميديا ​​[ 66 ] وغيرها من المواقع التي تتناول كتابة الإشارات. تم وضع علامة على طلب ويكيبيديا ASL على أنه مؤهل في عام 2008 [ 67 ] ويحتوي اختبار ويكيبيديا ASL على 50 مقالة مكتوبة بلغة الإشارة الأمريكية باستخدام SignWriting.

يُعد نظام HamNoSys ، الذي طُوّر في جامعة هامبورغ ، نظام النسخ الأكثر استخدامًا بين الأكاديميين . [ 60 ] : 155 استنادًا إلى تدوين ستوكوي، تم توسيع HamNoSys ليشمل حوالي 200 رسم بياني لتمكين نسخ أي لغة إشارة. [ 60 ] : 155 عادةً ما تُشار إلى السمات الصوتية برموز مفردة، بينما تُشار إلى مجموعة السمات التي تُشكّل شكل اليد برمز واحد. [ 60 ] : 155

وقد ظهرت على مر السنين العديد من المرشحين الإضافيين للغة الإشارة الأمريكية المكتوبة، بما في ذلك SignFont و ASL-phabet و Si5s .

مقارنة بين أنظمة كتابة لغة الإشارة الأمريكية: نظام ساتون للكتابة، ونظام Si5s، ونظام ستوكو للكتابة، ونظام SignFont، ونظام ASLphabet

بالنسبة للجمهور الناطق باللغة الإنجليزية، غالبًا ما تُشرح لغة الإشارة الأمريكية (ASL) باستخدام كلمات إنجليزية. عادةً ما تكون هذه الشروح بأحرف كبيرة ومرتبة وفقًا لترتيب لغة الإشارة الأمريكية. على سبيل المثال، جملة لغة الإشارة الأمريكية DOG NOW CHASE>IX=3 CAT ، والتي تعني "الكلب يطارد القطة"، تستخدم كلمة NOW للدلالة على صيغة الاستمرارية في لغة الإشارة الأمريكية ، وتُظهر تصريف الفعل للغائب ( >IX=3 ). مع ذلك، لا تُستخدم الشروح لكتابة اللغة لمتحدثي لغة الإشارة الأمريكية. [ 59 ]

علم الأصوات

السمات المميزة في لغة الإشارة الأمريكية
إشارة لغة الإشارة الأمريكية للرقم 2
شكل اليد الصوتي /2/ [+ إبهام مغلق] [ 10 ] : 12
إشارة لغة الإشارة الأمريكية للرقم 3
شكل اليد الصوتي /3/ [- الإبهام المغلق] [ 10 ] : 12

تتألف كل إشارة في لغة الإشارة الأمريكية من عدد من المكونات المميزة، والتي تُعرف عمومًا بالمعايير. يمكن وصف جميع الإشارات باستخدام المعايير الخمسة المستخدمة في لغات الإشارة، وهي: شكل اليد ، والحركة ، واتجاه راحة اليد ، والموقع ، والعلامات غير اليدوية . [ 10 ] : قد تستخدم الإشارة يدًا واحدة أو كلتا اليدين. وكما تميز الأصوات اللغوية المعنى في اللغات المنطوقة، فإن هذه المعايير هي الأصوات اللغوية التي تميز المعنى في لغات الإشارة مثل لغة الإشارة الأمريكية. [ 68 ] قد يؤدي تغيير أي من معايير الإشارة إلى تغيير معناها، كما يتضح من إشارتي لغة الإشارة الأمريكية "فكر" و"خيبة أمل".

فكر [ 10 ] : 10
شكل اليدقبضة مغلقة مع مد إصبع السبابة
توجيهمواجهة جسد المُوقِّع
موقعطرف الإصبع يلامس الجبهة
حركةحركة اتصال أحادية الاتجاه
خيبة أمل [ 10 ] : 10
شكل اليد(أما بالنسبة للتفكير)
توجيه(أما بالنسبة للتفكير)
موقعطرف الإصبع يلامس الذقن
حركة(أما بالنسبة للتفكير)

توجد أيضًا إشارات غير يدوية ذات دلالة في لغة الإشارة الأمريكية، [ 10 ] : 49 ، والتي قد تشمل حركة الحاجبين والخدين والأنف والرأس والجذع والعينين. [ 10 ] : 49 ويمكن لهذه السمات غير اليدوية أن تشير إلى خصائص نحوية للغة.

اقترح ويليام ستوكو أن هذه المكونات تُشابه الفونيمات في اللغات المنطوقة. [ 60 ] : 601:15 [ هـ ] كما طُرح اقتراحٌ آخر بأنها تُشابه فئاتٍ مثل مكان وطريقة النطق . [ 60 ] : 601:15 وكما هو الحال في اللغات المنطوقة، يمكن تقسيم هذه الوحدات الصوتية إلى سماتٍ مميزة . [ 10 ] : 12 على سبيل المثال، يتم تمييز شكلي اليد /2/ و/3/ بوجود أو غياب السمة [± الإبهام المغلق]، كما هو موضح على اليمين. [ 10 ] : 12 تحتوي لغة الإشارة الأمريكية على عمليات التغاير الصوتي والقيود الصوتية . [ 10 ] : 12، 19 هناك بحثٌ جارٍ حول ما إذا كانت لغة الإشارة الأمريكية تحتوي على نظيرٍ للمقاطع في اللغة المنطوقة. [ 10 ] : 1

قواعد اللغة

رجلان وامرأة يوقعون
رجلان وامرأة يوقعون

علم التشكل

تتميز لغة الإشارة الأمريكية بنظام تصريف أفعال غني ، يشمل كلاً من الجانب النحوي : أي كيفية تدفق فعل الفعل في الزمن، وعلامات المطابقة . [ 10 ] : 27-28 يمكن تمييز الجانب بتغيير طريقة حركة الفعل؛ على سبيل المثال، يُميز الجانب المستمر بإضافة حركة دائرية إيقاعية، بينما يُميز الجانب النقطي بتعديل الإشارة بحيث تكون وضعية اليد ثابتة. [ 10 ] : 27-28 يجب أن تتطابق الأفعال مع كل من الفاعل والمفعول به ، ويتم تمييزها من حيث العدد والتبادلية. [ 10 ] : 28 يُشار إلى التبادلية باستخدام إشارتين بيد واحدة؛ على سبيل المثال، إشارة "أطلق النار"، التي تُصنع بحركة يد على شكل حرف L مع حركة الإبهام إلى الداخل، تُصرف إلى "أطلق النار [متبادل]" ، والتي تُنطق بتحريك يدين على شكل حرف L "يطلقان النار" على بعضهما البعض. [ 10 ] : 29

تتميز لغة الإشارة الأمريكية (ASL) بنظام تصنيفات فعال ، يُستخدم لتصنيف الأشياء، وحجمها، وشكلها، وحركتها في الفضاء. [ 10 ] : 26 في الماضي، كانت تُعرف المصنفات باسم مُحددات الحجم والشكل (SaSSes). على سبيل المثال، يستخدم أرنب يركض نزولاً مصنفًا يتكون من شكل يد على شكل حرف V منحني مع مسار متجه نحو الأسفل؛ وإذا كان الأرنب يقفز، يُنفذ المسار بطريقة ارتدادية. [ 10 ] : 26 بشكل عام، تتكون المصنفات من "شكل يد مصنف" مرتبط بـ "جذر حركة". [ 10 ] : 26 يُمثل شكل اليد المصنف الكائن ككل، مُتضمنًا سمات مثل السطح والعمق والشكل، وعادةً ما يكون رمزيًا للغاية. [ 69 ] يتكون جذر الحركة من مسار واتجاه وطريقة. [ 10 ] : 26

تهجئة الأصابع

جدول يوضح الحروف في الأبجدية الأمريكية اليدوية، مع ما يقابلها من حروف لاتينية.
الأبجدية والأرقام الأمريكية اليدوية

التهجئة بالأصابع هي طريقة تستخدمها لغات الإشارة لتمثيل الأنظمة الكتابية للغات المحيطة التي تتواصل معها بشكل متكرر. [ 70 ] [ 71 ] وتُستخدم أنظمة التهجئة بالأصابع في لغات الإشارة لتمثيل الرموز الكتابية لتلك اللغات.

تختلف أنظمة التهجئة بالأصابع بين اللغات في كيفية ملاءمتها لأنظمة الكتابة المحيطة بها، تمامًا كما تختلف أنظمة الكتابة نفسها بين اللغات. [ 70 ] على سبيل المثال، في لغة الإشارة الأمريكية، يعكس نظام التهجئة بالأصابع بيد واحدة رموز الأبجدية اللاتينية [ 70 ] المستخدمة أيضًا في العديد من لغات الإشارة الأخرى حول العالم، وخاصة في أوروبا. [ 72 ] في لغة الإشارة البريطانية، تمثل رموز التهجئة بالأصابع الأبجدية اللاتينية، ولكن يُستخدم نظام ثنائي اليد. في اليابان، يُستخدم نظام أحادي اليد، ولكن الرموز تمثل نظامًا كتابيًا مقطعيًا. [ 72 ]

يمكن استخدام الكلمات المكتوبة بالأصابع لأسباب عديدة، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر: الأسماء العلمية، والتأكيد، وتمثيل الكلمات الدخيلة وما إلى ذلك. [ 73 ] .

بناء الجملة

لغة الإشارة الأمريكية هي لغة ذات ترتيب فاعل-فعل-مفعول به (SVO)، ولكن هناك ظواهر مختلفة تؤثر على هذا الترتيب الأساسي للكلمات. [ 74 ] تُكتب جمل SVO الأساسية بدون أي وقفات: [ 42 ]

أب

حب

طفل

أب يحب ابنه

"الأب يحب الطفل." [ 42 ]

مع ذلك، قد تحدث ترتيبات كلمات أخرى أيضًا، إذ تسمح لغة الإشارة الأمريكية بنقل موضوع الجملة إلى موضع بداية الجملة، وهي ظاهرة تُعرف باسم "الموضوعية" . [ 75 ] في جمل المفعول به-الفاعل-الفعل (OSV)، يكون المفعول به موضوعيًا، ويُشار إلى ذلك بإمالة الرأس للأمام ووقفة قصيرة: [ 76 ]

موضوع الطفل ،

أب

حب

موضوع الطفل ، حب الأب

"الأب يحب الطفل." [ 76 ]

إلى جانب ذلك، يمكن الحصول على ترتيب الكلمات من خلال ظاهرة نسخ الفاعل حيث يتم تكرار الفاعل في نهاية الجملة، مصحوبًا بإيماءة رأس للتوضيح أو التأكيد: [ 42 ]

أب

حب

طفل

نسخة الأب

أب يحب ابنه نسخة من الأب

"الأب يحب الطفل." [ 42 ]

تسمح لغة الإشارة الأمريكية أيضًا بجمل الفاعل المحذوف التي يكون فاعلها ضمنيًا، بدلاً من ذكره صراحةً. يمكن نسخ الفاعل حتى في جملة الفاعل المحذوف، ثم يُحذف الفاعل من موقعه الأصلي، مما ينتج عنه تركيب فعل-مفعول به-فاعل (VOS): [ 76 ]

حب

طفل

نسخة الأب

نسخة من كتاب "أب الطفل غير الشرعي"

"الأب يحب الطفل." [ 76 ]

يمكن أن يؤدي التعبير الموضوعي، المصحوب بفاعل محذوف ونسخة من الفاعل، إلى إنتاج ترتيب كلمات آخر، وهو المفعول به - الفعل - الفاعل (OVS).

موضوع الطفل ،

حب

نسخة الأب

موضوع الطفل ، نسخة حب الأب

"الأب يحب الطفل." [ 76 ]

تتيح خصائص لغة الإشارة الأمريكية (ASL) تنوعًا في ترتيب الكلمات، مما يدفع الكثيرين للتساؤل عن الترتيب "الأساسي" الحقيقي. وهناك عدة مقترحات أخرى تحاول تفسير مرونة ترتيب الكلمات في لغة الإشارة الأمريكية. أحد هذه المقترحات هو أن لغات مثل لغة الإشارة الأمريكية تُوصف على نحو أفضل ببنية موضوع-تعليق، حيث تُرتَّب الكلمات وفقًا لأهميتها في الجملة، وليس وفقًا لخصائصها النحوية. [ 77 ] وثمة فرضية أخرى مفادها أن لغة الإشارة الأمريكية تُظهر ترتيبًا حرًا للكلمات ، حيث لا يُشفَّر التركيب النحوي بترتيب الكلمات، بل يمكن تشفيره بوسائل أخرى مثل إيماءات الرأس، وحركة الحاجبين، ووضعية الجسم. [ 74 ]

ترجمة لغة الإشارة

ينص قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة (ADA) على إلزام المرافق العامة بتوفير وسائل مساعدة إضافية، مثل مترجمي لغة الإشارة. ويوجد حاليًا سجل وطني لمترجمي لغة الإشارة، يُسمى السجل الوطني لمترجمي لغة الإشارة، لتوفير مترجمين مؤهلين . [ 78 ] يُعدّ مترجمو لغة الإشارة ضروريين للصم وضعاف السمع، إذ يُمكّنونهم من الوصول المتكافئ إلى المعلومات في الأماكن التي قد لا تتوفر فيها نسخ مكتوبة، مثل الحفلات الموسيقية والتعليم والرعاية الصحية.

لا تتوفر خدمات الترجمة الفورية عند الطلب في كثير من الأماكن، حيث تبلغ نسبة الصم أو ضعاف السمع إلى مترجم لغة الإشارة الأمريكية 50:1. [ 79 ] وهذا يخلق عوائق أمام مجتمع الصم عند النظر إلى النموذج الاجتماعي للإعاقة . وقد يكون الحصول على شهادة مهنية أمرًا صعبًا، ولا يُلزم المرافق العامة بتوفير التسهيلات إذا أثر ذلك على الخدمة أو أصبح عبئًا عليها. [ 78 ]

الأيقونية

من المفاهيم الخاطئة الشائعة أن الإشارات تشرح نفسها بنفسها، أو أنها مجرد محاكاة لما تعنيه، أو حتى أنها تمثيل صامت . [ 80 ] في الواقع، لا تشبه العديد من الإشارات مرجعها لأنها كانت في الأصل رموزًا اعتباطية، أو أن دلالتها الرمزية قد تلاشت بمرور الوقت. [ 80 ] ومع ذلك، تلعب الدلالة الرمزية دورًا هامًا في لغة الإشارة الأمريكية ؛ إذ تشبه نسبة كبيرة من الإشارات مرجعها بطريقة أو بأخرى. [ 81 ] قد يعود ذلك إلى أن وسيط الإشارة، وهو الفضاء ثلاثي الأبعاد، يسمح بطبيعته بدلالة رمزية أكبر من اللغة المنطوقة. [ 80 ]

في عصر اللغوي المؤثر فرديناند دي سوسير ، كان يُفترض أن العلاقة بين الشكل والمعنى في اللغة اعتباطية تمامًا. [ 81 ] ورغم أن المحاكاة الصوتية تُعد استثناءً واضحًا، إذ أن كلمات مثل "تشو تشو" تُشابه الأصوات التي تُحاكيها تشابهًا جليًا، إلا أن منهج سوسير كان يُعاملها كاستثناءات هامشية. [ 82 ] أما لغة الإشارة الأمريكية، بما تحويه من مجموعة كبيرة من الإشارات الرمزية، فتُشكك مباشرةً في هذه النظرية. [ 83 ]

أظهرت الأبحاث المتعلقة باكتساب الضمائر في لغة الإشارة الأمريكية أن الأطفال لا يستفيدون دائمًا من الخصائص الأيقونية للإشارات عند تفسير معانيها. [ 84 ] وقد وُجد أنه عند اكتساب الأطفال للضمير "أنتَ/أنتِ"، غالبًا ما يُساء فهم دلالة الإشارة (الموجهة نحو الطفل)، حيث تُعامل كما لو كانت اسمًا. [ 85 ] وهذه نتيجة مماثلة للأبحاث في اللغات الشفوية حول اكتساب الضمائر. كما وُجد أن أيقونية الإشارات لا تؤثر على الذاكرة الفورية والاسترجاع؛ إذ تُتذكر الإشارات الأقل أيقونية بنفس كفاءة تذكر الإشارات الأكثر أيقونية. [ 86 ]

انظر أيضاً

ملحوظات

  1. ↑ على وجه الخصوص، جلب الطلاب إلى المدرسة لغات الإشارة الخاصة بمارثا فينيارد ، وهينيكر ، ووادي ساندي ريفر . ويبدو أن هذه اللغات تأثرت بدورها بلغة الإشارة البريطانية المبكرة ، ولم تتضمن أي مدخلات من أنظمة الإشارة الأصلية للسكان الأصليين لأمريكا. انظر بادن (2010 : 11)، ولين، وبيلارد ، وفرينش (2000 : 17)، وجونسون وشيمبري (2007 : 68).
  2. ↑ كان الأب شارل ميشيل دي ليبيه ، مؤسس المعهد الوطني للشباب الصمّ في باريس ، أول من أقرّ بإمكانية استخدام لغة الإشارة لتعليم الصمّ. تروي حكاية شعبية متداولة أن ليبيه، أثناء زيارته لأحد أبناء رعيته، التقى ابنتين صمّاء تتحدثان بلغة الإشارة الفرنسية. أوضحت الأم أن ابنتيها تتلقيان تعليمهما بشكل خاص عن طريق الصور. ويُقال إن ليبيه استلهم من هاتين الطفلتين الصمّاء فكرة تأسيس أول مؤسسة تعليمية للصمّ. [ 25 ]
  3. بينما كان الصمم صفة متنحية وراثيًا في مارثا فينيارد، كان صفة سائدة في هينيكر. من جهة ، يُرجح أن هذه الصفة السائدة ساهمت في تطور لغة الإشارة في هينيكر، إذ كان من المرجح أن تضم العائلات العدد الكافي من الصم اللازم لانتشار لغة الإشارة. من جهة أخرى، في مارثا فينيارد، كان من المرجح أن يكون للصم عدد أكبر من الأقارب السامعين، مما قد يكون عزز الشعور بالهوية المشتركة، الأمر الذي أدى إلى تواصل أكبر بين المجموعتين مقارنةً بهينيكر. [ 28 ]
  4. ↑ على الرغم من أن بعض الدراسات الاستقصائية ذات النطاق المحدود تقيس استخدام لغة الإشارة الأمريكية، مثل تسجيل وزارة التعليم في كاليفورنيا لاستخدام لغة الإشارة الأمريكية في المنزل عند بدء الأطفال الدراسة، إلا أنه لم يتم قياس استخدام لغة الإشارة الأمريكية بشكل مباشر بين عامة السكان الأمريكيين. انظر ميتشل وآخرون (2006 : 1).
  5. ↑ أطلق ستوكوي نفسه عليها اسم "شيريمات" ، لكن لغويين آخرين أشاروا إليها باسم "فونيمات". انظر باهان (1996 : 11).

مراجع

  1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 لغة الإشارة الأمريكية في إثنولوج (الطبعة الخامسة والعشرون، 2022)رمز الوصول المغلق
  2. ↑ مقاطعة أونتاريو (2007). "مشروع القانون رقم 213: قانون الاعتراف بلغة الإشارة كلغة رسمية في أونتاريو" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 24 ديسمبر 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 23 يوليو 2015 .
  3. ↑ مجلس السياسات التعليمية في الرابطة الوطنية للصم. "الولايات التي تعترف بلغة الإشارة الأمريكية كلغة أجنبية" (ملف PDF) . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل بتاريخ 9 أكتوبر 2022. تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 فبراير 2022 .
  4. ↑ "قانون مقاطعة كولومبيا رقم 14-50. قانون الاعتراف بلغة الإشارة الأمريكية لعام 2001" . code.dccouncil.gov . مجلس مقاطعة كولومبيا. 26 أكتوبر 2001. تاريخ الاطلاع: 6 سبتمبر 2024 .
  5. ↑ حول لغة الإشارة الأمريكية ( مؤرشف بتاريخ 19 مايو 2013 في أرشيف الإنترنت ، مكتبة أبحاث الصم ، كارين ناكامورا)
  6. ↑ "لغة الإشارة الأمريكية" . المعهد الوطني للصمم واضطرابات التواصل . 18 أغسطس 2015. مؤرشف من الأصل في 15 نوفمبر 2016. تم الاطلاع عليه في 8 مارس 2021 .
  7. ↑ "أسئلة متكررة حول مجتمع وثقافة لغة الإشارة الأمريكية" . الرابطة الوطنية للصم (NAD) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 أبريل 2026 .
  8. 1 2 3 "الاعتراف القانوني بلغات الإشارة: دعوة الاتحاد العالمي للصم" . الاتحاد العالمي للصم . تاريخ الاسترجاع: 22-04-2026 .
  9. 1 2 3 4 5 "نبذة تاريخية عن اضطراب طيف التوحد" . المدرسة الأمريكية للصم. مؤرشف من الأصل في 1 مارس 2014. تم الاطلاع عليه في 25 نوفمبر 2012 .
  10. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 باهان (1996)
  11. 1 2 غروس، نورا إيلين (1985). الجميع هنا يتحدثون لغة الإشارة: الصمم الوراثي في ​​مارثا فينيارد . كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة جامعة هارفارد. ISBN 978-0-674-27041-1تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 أكتوبر 2010. يرجى من الجميع التوقيع هنا .
  12. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 بادن (2010)
  13. 1 2 3 4 5 كيغل (2008)
  14. 1 2 3 جونسون وشمبري (2007)
  15. ↑ بينيت، تارا (2026-04-20). "ديزني تُنتج نسخًا بلغة الإشارة لأغانٍ شهيرة" . www.cartoonbrew.com . تاريخ الاسترجاع: 2026-04-22 .
  16. ^ جياكسون تساو. شوينينغ بنغ؛ فان ليانغ؛ شين تونغ (2024). "«الأصوات تساعد في الربط بين الإشارات والكلمات»: تحليل محتوى وممارسات ومزالق مستخدمي تيك توك من الصم وضعاف السمع. في: فلوريان فلويد مولر، بيني كيبورز، وآخرون  (محررون). CHI '24: وقائع مؤتمر CHI لعام 2024 حول العوامل البشرية في أنظمة الحوسبة . المادة  34. doi : 10.1145/3613904.3642413 .
  17. ↑ "صحيفة حقائق لغة الإشارة الأمريكية كلغة أجنبية" . www.unm.edu . مؤرشف من الأصل بتاريخ 27-09-2018 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 04-11-2015 .
  18. ↑ إليوت، إيفا أ.؛ جاكوبس، آرثر م. (2013). "تعبيرات الوجه، والعواطف، ولغات الإشارة" . مجلة فرونتيرز في علم النفس . 4 : 115. doi : 10.3389/fpsyg.2013.00115 . ISSN 1664-1078 . PMC 3593340. PMID 23482994 .   
  19. ↑ ويلكوكس، دكتوراه، شيرمان (مايو 2016). "الجامعات التي تقبل لغة الإشارة الأمريكية كشرط لاستيفاء متطلبات اللغة الأجنبية" . مؤرشف من الأصل في 24 أكتوبر 2018. تم الاطلاع عليه في 24 مايو 2018 .
  20. ↑ بيرك، شيلا (26 أبريل 2017). "إقرار قانون يلزم طلاب لغة الإشارة بالحصول على نقاط معتمدة" . يو إس نيوز . مؤرشف من الأصل في 11 أكتوبر 2017. تم الاطلاع عليه في 24 مايو 2018 .
  21. ↑ "الرابطة الوطنية للصم - NAD" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22-04-2026 .
  22. ↑ سيل لوكاس، 1995، علم اللغة الاجتماعي لمجتمع الصم
  23. ↑ لين، بيلارد وفرينش (2000 : 17)
  24. ↑ «تاريخ موجز للملجأ الأمريكي في هارتفورد لتعليم وتدريب الصم والبكم» . ١٨٩٣. مؤرشف من الأصل في ٥ سبتمبر ٢٠١٣. تم الاطلاع عليه في ٢٥ نوفمبر ٢٠١٢ .
  25. ↑ انظر:
    • روبن، روبرت ج. (2005). "لغة الإشارة: تاريخها ومساهمتها في فهم الطبيعة البيولوجية للغة". مجلة Acta Oto-Laryngologica . 125 (5): 464-467 . doi : 10.1080/00016480510026287 . PMID 16092534. S2CID 1704351 .  
    • بادن، كارول أ. (2001). التفسير الشعبي في بقاء اللغة، في: عالم الصم: كتاب تاريخي ومصدر أساسي، لويس براغ، محررة . نيويورك: مطبعة جامعة نيويورك. ص 107-108 . ISBN  978-0-8147-9853-9.
  26. ↑ "الاحتفال باليوم الوطني للغة الإشارة الأمريكية" . www.dgs.ca.gov . تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 أبريل 2026 .
  27. ↑ صوفيا ووترفيلد (15 أبريل 2019). "اليوم هو #اليوم_العالمي_للجمعيات_الأمريكيين_المعتمدين، ولكن كيف يُستخدم في مجتمعنا اليوم؟" . نيوزويك .
  28. ↑ انظر Lane, Pillard & French (2000 :39).
  29. ^ شو وديلابورت 2015 ، ص. الثاني عشر إلى الرابع عشر.
  30. 1 2 3 4 5 6 أرمسترونج وكارشمر (2002)
  31. ↑ شوخمان، جون س. (مارس 2004). "عصر الأفلام الصامتة: الأفلام الصامتة، وأفلام الجمعية الوطنية للصم، وردود فعل مجتمع الصم". دراسات لغة الإشارة . 4 (3): 231-238 . doi : 10.1353/sls.2004.0013 . ISSN 1533-6263 . 
  32. ↑ "الرابطة الوطنية للصم - NAD" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22-04-2026 .
  33. ↑ ستوكو، ويليام سي. 1960. بنية لغة الإشارة: مخطط لأنظمة التواصل البصري للصم الأمريكيين. مؤرشف في 2013-12-02 على موقع Wayback Machine ، دراسات في اللغويات: أوراق بحثية متفرقة (رقم 8) . بوفالو: قسم الأنثروبولوجيا واللغويات، جامعة بوفالو.
  34. ↑ "لغة الإشارة الأمريكية، ASL أو Ameslan" . Handspeak.com. مؤرشف من الأصل بتاريخ 2013-06-05 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2012-05-21 .
  35. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ميتشل وآخرون (2006)
  36. ↑ "إحصاءات اللغة: المسح المجتمعي الأمريكي (2013)" . مكتب الإحصاء الأمريكي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22-04-2026 .
  37. 1 2 3 4 5 نيست (2010)
  38. ↑ بينوا دوشاتو-أرمينجون، 2013، شفاء كمبوديا طفلًا تلو الآخر، مؤرشف في 2023-03-19 في Wayback Machine ص. 180.
  39. ↑ روجيليو، كونتريراس (15 نوفمبر 2002). "التنوع الإقليمي والثقافي والاجتماعي اللغوي للغة الإشارة الأمريكية في الولايات المتحدة" . مؤرشف من الأصل في 21 يناير 2018. تم الاطلاع عليه في 19 مارس 2018 .
  40. ↑ قسم اللغويات بجامعة جالوديت (16 سبتمبر 2017)، هل للغات الإشارة علامات التشكيل؟، مؤرشف من الأصل في 30 أكتوبر 2021 ، تم الاطلاع عليه في 27 أبريل 2018
  41. ↑ "مشروع لغة الإشارة الأمريكية السوداء" . جامعة جالوديت . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22-04-2026 .
  42. 1 2 3 4 5 6 فالي، كلايتون (2005). لغويات لغة الإشارة الأمريكية: مقدمة . واشنطن العاصمة: كتب كليرك. ص 169. ISBN  978-1-56368-283-4.
  43. ↑ بلاو، شين (2017). "فهرسة الهويات المثلية في لغة الإشارة الأمريكية". دراسات لغة الإشارة . 18 (1): 5-40 . doi : 10.1353/sls.2017.0019 . JSTOR 26478210. S2CID 149249585 .  
  44. 1 2 3 4 بيلي ودولبي (2002 : 1-2)
  45. ↑ لوكاس، بايلي وفالي (2003 : 36)
  46. 1 2 3 4 5 سليمان (2010)
  47. ↑ لغة الإشارة البوليفية في إثنولوج (الطبعة الخامسة والعشرون، 2022)رمز الوصول المغلق
  48. ↑ هورلبوت (2003 ، 7. الخاتمة)
  49. 1 2 3 ناكامورا، كارين (2008). "حول لغة الإشارة الأمريكية" . مكتبة موارد الصم. مؤرشف من الأصل في 19 مايو 2013. تم الاطلاع عليه في 3 ديسمبر 2012 .
  50. 1 2 هوفميستر، روبرت؛ مورز، دونالد. "تبديل اللغة لدى البالغين الصم" . حوليات الصم الأمريكية - عبر مشروع ميوز.
  51. ↑ كوستيلو (2008 :xxv)
  52. 1 2 "ما هي متلازمة أشر؟" . www.usher-syndrome.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22-04-2026 .
  53. ↑ كولينز (2004 : 33)
  54. ↑ "الرابطة الوطنية للصم - NAD" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 19-04-2026 .
  55. 1 2 موريس، أماندا (26 يوليو 2022). "كيف تتطور لغة الإشارة مع تطور عالمنا" . صحيفة نيويورك تايمز . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0362-4331 . مؤرشف من الأصل في 27 يوليو 2022. تم الاطلاع عليه في 28 يوليو 2022 . 
  56. ↑ نيومان، آرون جيه؛ بافيليه، دافني؛ كورينا، ديفيد؛ جيزارد، بيتر؛ نيفيل، هيلين جيه. (2002). "فترة حرجة لتفعيل النصف الأيمن من الدماغ في معالجة لغة الإشارة الأمريكية". مجلة نيتشر لعلم الأعصاب . 5 (1): 76-80 . doi : 10.1038/nn775 . PMID 11753419. S2CID 2745545 .  
  57. ↑ دينورث، ليديا (2014). أستطيع سماع همسك: رحلة حميمة عبر علم الصوت واللغة . الولايات المتحدة: مجموعة بنغوين. ص 293. ISBN  978-0-525-95379-1.
  58. 1 2 3 4 Bishop & Hicks (2005)
  59. 1 2 سوبالا وكريبس (2011 ، مصطلحات لغة الإشارة الأمريكية كنظام كتابة وسيط)
  60. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 فان دير هولست وتشانون (2010)
  61. ↑ أرمسترونغ، ديفيد ف.، ومايكل أ. كارتشمر. "ويليام سي. ستوكو ودراسة لغات الإشارة". دراسات لغة الإشارة 9.4 (2009): 389-397. قاعدة بيانات Academic Search Premier. موقع إلكتروني. 7 يونيو 2012.
  62. ↑ ستوكو، ويليام سي .؛ دوروثي سي. كاسترلاين ؛ كارل جي. كرونبيرغ . 1965. قاموس لغات الإشارة الأمريكية وفقًا للمبادئ اللغوية . واشنطن العاصمة: مطبعة كلية جالوديت
  63. ↑ إيفرسون، مايكل؛ سليفنسكي، ستيفن؛ ساتون، فاليري. "مقترح لترميز لغة ساتون للكتابة في نظام UCS" (ملف PDF) . مؤرشف (PDF) من الأصل بتاريخ 9 أكتوبر 2022. تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 أبريل 2013 .
  64. ↑ تشارلز بتلر، مركز ساتون للكتابة عن الحركة، 2014
  65. ↑ روبرتو كوستا؛ مادسن باريتو. "عرض تقديمي في ندوة كتابة اللافتات 32" . signwriting.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 2022-02-07 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2014-07-25 .
  66. ↑ "مواقع ويكي تجريبية للغات الإشارة" . incubator.wikimedia.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 10-09-2015 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 02-11-2015 .
  67. ↑ "طلب إضافة لغة الإشارة الأمريكية إلى ويكيبيديا" . meta.wikimedia.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 21-11-2018 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 02-11-2015 .
  68. ^ بيكر، آن. فان دن بوجاردي، بيبي؛ بفاو، رولاند؛ شيرمر، ترود (2016). لسانيات لغات الإشارة: مقدمة . شركة جون بنجامينز للنشر. رقم ISBN 978-90-272-1230-6.
  69. ↑ فالي ولوكاس (2000 : 86)
  70. 1 2 3 سنجابي، علي؛ بهمنش، عباس علي؛ غيتي، أردفان؛ سيافوشي، سارة؛ واتكينز، مارتن؛ هوخجيسانغ، جولي أ. (2016). "لغة الإشارة الإيرانية (ZEI) ونظام تهجئتها بالأصابع" . دراسات لغة الإشارة . 16 (4): 500-534 . doi : 10.1353/sls.2016.0010 . ISSN 1533-6263 . 
  71. ↑ ريغان، تيموثي (16 يناير 2003). " لغويات لغة الإشارة الأمريكية: مقدمة (الطبعة الثالثة) . كلايتون فالي وسيل لوكاس . واشنطن العاصمة: مطبعة جامعة جالوديت، 2001. 493 صفحة + 16 صفحة تمهيدية. 60.00 دولارًا أمريكيًا (غلاف مقوى)" . دراسات في اكتساب اللغة الثانية . 25 (1): 157-158 . doi : 10.1017/s0272263103210068 . ISSN 0272-2631 . 
  72. 1 2 كارمل، سيمون ج. 1982. جداول الأبجدية اليدوية الدولية . روكفيل، ماريلاند: ستوديو برينتينغ إنكوربوريتد
  73. ↑ بادن، كارول، ودارلين كلارك غونسولز. 2003. "كيف أصبح استخدام الأبجدية شائعًا في لغة الإشارة". دراسات لغة الإشارة 4 (1): 10-33. https://doi.org/10.1353/sls.2003.0026
  74. 1 2 نيدل ، كارول (2000). نحو لغة الإشارة الأمريكية: الفئات الوظيفية والهياكل الهرمية . كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. ص 59. ISBN  978-0-262-14067-6.
  75. ↑ فالي، كلايتون (2005). لغويات لغة الإشارة الأمريكية: مقدمة . واشنطن العاصمة: كليرك بوكس. ص 85. ISBN  978-1-56368-283-4.
  76. 1 2 3 4 5 فالي، كلايتون (2005). لغويات لغة الإشارة الأمريكية: مقدمة . واشنطن العاصمة: كتب كليرك. ص 86. ISBN  978-1-56368-283-4.
  77. ↑ ليلو-مارتن، ديان (نوفمبر 1986). "نوعان من الحجج الصفرية في لغة الإشارة الأمريكية". اللغة الطبيعية والنظرية اللغوية . 4 (4): 415. doi : 10.1007/bf00134469 . S2CID 170784826 . 
  78. 1 2 "نصائح سريعة من قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة - مترجمو لغة الإشارة | الشبكة الوطنية لقانون الأمريكيين ذوي الإعاقة" . adata.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22-04-2026 .
  79. ↑ خارا، أرنيسا (9 يوليو 2024). "لماذا يوجد نقص في مترجمي لغة الإشارة الأمريكية المعتمدين؟" . جمعية خدمات اللغة . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 أبريل 2026 .
  80. 1 2 3 كوستيلو (2008 :xxiii)
  81. 1 2 ليدل (2002 :60)
  82. ↑ ليدل (2002 : 61)
  83. ↑ ليدل (2002 : 62)
  84. ↑ تومسون، روبن ل.؛ فينسون، ديفيد ب.؛ فيجليوكو، غابرييلا (مارس 2009). "الصلة بين الشكل والمعنى في لغة الإشارة الأمريكية: تأثيرات المعالجة المعجمية" . مجلة علم النفس التجريبي: التعلم والذاكرة والإدراك . 35 (2): 550-557 . doi : 10.1037/a0014547 . ISSN 0278-7393 . PMC 3667647. PMID 19271866 .   
  85. ↑ بيتيتو، لورا أ. (1987). "حول استقلالية اللغة والإيماءة: أدلة من اكتساب الضمائر الشخصية في لغة الإشارة الأمريكية". الإدراك . 27 ( 1): 1-52 . doi : 10.1016/0010-0277(87)90034-5 . PMID 3691016. S2CID 31570908 .  
  86. ^ كليما وبيلوجي (1979 :27)

فهرس

  • أرمسترونغ، ديفيد؛ كارتشمر، مايكل (2002)، "ويليام سي. ستوكو ودراسة لغات الإشارة"، في أرمسترونغ، ديفيد؛ كارتشمر، مايكل؛ فان كليف، جون (محررون)، دراسة لغات الإشارة ، جامعة جالوديت، الصفحات 11-19 ، ISBN  978-1-56368-123-3تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 نوفمبر 2012
  • باهان، بنيامين (1996). التعبير غير اليدوي عن الاتفاق في لغة الإشارة الأمريكية (ملف PDF) . جامعة بوسطن. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 11 أكتوبر 2017. تم الاطلاع عليه في 25 نوفمبر 2012 .
  • بيلي، كارول؛ دولبي، كاثي (2002). القاموس الكندي للغة الإشارة الأمريكية . إدمونتون، ألبرتا: مطبعة جامعة ألبرتا. ISBN 978-0-88864-300-1.
  • بيشوب، ميشيل؛ هيكس، شيري (2005). "عيون برتقالية: ثنائية اللغة ثنائية النمط لدى البالغين السامعين من عائلات صماء". دراسات لغة الإشارة . 5 (2): 188-230 . doi : 10.1353/sls.2005.0001 . S2CID 143557815 . 
  • كولينز، ستيفن (2004). المورفيمات الظرفية في لغة الإشارة الأمريكية اللمسية . معهد وجامعة يونيون.
  • كوستيلو، إيلين (2008). قاموس لغة الإشارة الأمريكية . دار راندوم هاوس. رقم ISBN 978-0-375-42616-2تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 نوفمبر 2012 .
  • هورلبوت، هوب (2003)، "دراسة تمهيدية للغات الإشارة في ماليزيا"، في بيكر، آن؛ فان دن بوغارد، بيبي؛ كراسبورن، أونو (محررون)، وجهات نظر متعددة اللغات في أبحاث لغة الإشارة: أوراق مختارة من TISLR (ملف PDF) ، هامبورغ: سيغنوم فيرلاغ، ص 31-46 ، مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 9 أكتوبر 2022 ، تم استرجاعه في 3 ديسمبر 2012 
  • جونسون، تريفور؛ شيمبري، آدم (2007). لغة الإشارة الأسترالية (أوسلان): مدخل إلى علم لغويات لغة الإشارة . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-54056-8أُرشف من الأصل في 19 مارس 2023. تم الاطلاع عليه في 27 نوفمبر 2012 .
  • كيجل، جودي (2008). "حالة لغات الإشارة في سياق دراسات لغات البيدجين والكريول". في: كوينبيرج، سيلفيا؛ سينجلر، جون (محرران). دليل دراسات لغات البيدجين والكريول . دار بلاكويل للنشر. ISBN 978-0-521-54056-8أُرشف من الأصل في 19 مارس 2023. تم الاطلاع عليه في 27 نوفمبر 2012 .
  • كليما، إدوارد س . بيلوجي، أورسولا (1979). علامات اللغة . بوسطن: مطبعة جامعة هارفارد. رقم ISBN 978-0-674-80796-9.
  • لين، هارلان؛ بيلارد، ريتشارد؛ فرينش، ماري (2000). "أصول عالم الصم الأمريكي" . دراسات لغة الإشارة . 1 (1): 17-44 . doi : 10.1353/sls.2000.0003 .
  • ليدل، سكوت (2002)، "تأثيرات الوسائط والأجندات المتضاربة"، في أرمسترونغ، ديفيد؛ كارتشمر، مايكل؛ فان كليف، جون (محررون)، دراسة لغات الإشارة ، جامعة جالوديت، الصفحات 11-19 ، ISBN  978-1-56368-123-3تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 نوفمبر 2012
  • لوكاس، سيل ؛ بايلي، روبرت؛ فالي، كلايتون (2003). ما هي إشارتك للبيتزا؟: مقدمة عن التباين في لغة الإشارة الأمريكية . واشنطن العاصمة: مطبعة جامعة جالوديت. ISBN 978-1-56368-144-8.
  • ميتشل، روس؛ يونغ، ترافاس؛ باتشليدا، بيلامي؛ كارتشمر، مايكل (2006). "كم عدد مستخدمي لغة الإشارة الأمريكية في الولايات المتحدة؟: لماذا تحتاج التقديرات إلى تحديث" (ملف PDF) . دراسات لغة الإشارة . 6 (3). ISSN 0302-1475 . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل بتاريخ 9 أكتوبر 2022. تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 نوفمبر 2012 . 
  • نيست، فيكتوريا (2010)، "لغات الإشارة في غرب أفريقيا"، في برينتاري، ديان (محررة)، لغات الإشارة ، مطبعة جامعة كامبريدج، ص 405-432 ، ISBN  978-0-521-88370-2
  • بادن، كارول (2010)، "جغرافيا لغة الإشارة"، في ماثور، غاوراف؛ نابولي، دونا (محرران)، الصم حول العالم (ملف PDF) ، نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد، ص 19-37 ، ISBN  978-0-19-973253-1تمت أرشفة هذا الملف من النسخة الأصلية (PDF) في 3 يونيو 2011 ، وتم استرجاعه في 25 نوفمبر 2012.
  • شو، إميلي؛ ديلابورت، إيف (2015). قاموس تاريخي وأصلي للغة الإشارة الأمريكية: أصل وتطور أكثر من 500 إشارة . واشنطن العاصمة: مطبعة جامعة جالوديت. ISBN 978-1-56368-622-1. OCLC 915119757 . 
  • سولومون، أندريا (2010). السمات الثقافية والاجتماعية اللغوية لمجتمع الصم السود (رسالة ماجستير). جامعة كارنيجي ميلون. مؤرشف من الأصل في 3 أبريل 2012. تم الاطلاع عليه في 4 ديسمبر 2012 .
  • سوبالا، صموئيل؛ كريبس، جودي (2011). "نحو تصميم شامل في تعليم القراءة" (ملف PDF) . أساسيات ثنائية اللغة . 12 (2). مؤرشف (ملف PDF) من الأصل بتاريخ 10 سبتمبر 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 يناير 2012 .
  • فالي، كلايتون؛ لوكاس، سيل (2000). لغويات لغة الإشارة الأمريكية . مطبعة جامعة جالوديت. ISBN 978-1-56368-097-7تم الاطلاع عليه بتاريخ 2 ديسمبر 2012 .
  • فان دير هولست، هاري؛ تشانون، راشيل (2010)، "أنظمة التدوين"، في برينتاري، ديان (محرر)، لغات الإشارة ، مطبعة جامعة كامبريدج، ص 151-172 ، ISBN  978-0-521-88370-2