سينوفون

سينوفون ، والتي تعني " الناطق بالصينية "، تشير عادةً إلى الفرد الذي يتحدث على الأقل نوعًا واحدًا من الصينية (أي إحدى اللغات السينيتية ). غالبًا ما يستخدم الكتاب الأكاديميون مصطلح سينوفون في تعريفين: إما على وجه التحديد "السكان الناطقين بالصينية حيث تكون لغة أقلية، باستثناء البر الرئيسي للصين وهونج كونج وماكاو وتايوان " أو بشكل عام " المناطق الناطقة بالصينية، بما في ذلك حيث تكون لغة رسمية". [1] يستخدم العديد من المؤلفين مصطلح سينوفون أو العالم الناطق بالصينية ليعني العالم الناطق بالصينية نفسه (المكون من الصين الكبرى وسنغافورة ) أو توزيع الشتات الصيني خارج الصين الكبرى.
اللغة الصينية الماندرينية هي أكثر أنواع اللغة الصينية تحدثًا اليوم، حيث يتحدث بها أكثر من مليار شخص (حوالي 12% من سكان العالم)، منهم حوالي 900 مليون متحدث أصلي، مما يجعلها اللغة الأولى الأكثر تحدثًا في العالم وثاني أكثر اللغات تحدثًا بشكل عام . [2] إنها اللغة الرسمية للصينيين في البر الرئيسي للصين وتايوان وسنغافورة. وفي الوقت نفسه، تعد الكانتونية هي اللغة الرسمية للصينيين في هونغ كونغ وماكاو، كما يتم التحدث بها على نطاق واسع بين الجاليات الصينية الكبيرة في الخارج في جنوب شرق آسيا وكذلك بقية العالم.
علم أصول الكلمات
| سينوفون | |||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| الصينية التقليدية | اللغة الإنجليزية: | ||||||||||||||||||||
| الصينية المبسطة | اللغة الإنجليزية | ||||||||||||||||||||
| المعنى الحرفي | دائرة لغة الهان | ||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
| الاسم الصيني البديل | |||||||||||||||||||||
| الصينية التقليدية | اللغة الإنجليزية: | ||||||||||||||||||||
| الصينية المبسطة | اللغة الإنجليزية: | ||||||||||||||||||||
| المعنى الحرفي | شخص(ون) يتحدثون لغة الهان | ||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
أصل كلمة Sinophone مشتق من Sino- "الصين؛ الصيني" (راجع Sinology ) و- phone "متحدث لغة معينة" (على سبيل المثال ، الناطق بالإنجليزية ، الناطق بالفرنسية ).
ادعى إدوارد ماكدونالد (2011) أن كلمة " سينوفون " "يبدو أنها صيغت بشكل منفصل ومتزامن على جانبي المحيط الهادئ" في عام 2005، من قبل جيريمي بارمي من جامعة أستراليا الوطنية وشومي شيه من جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس . شرح بارمي (2008) "عالم سينوفون" بأنه "عالم يتألف من الأفراد والمجتمعات التي تستخدم لغة أو أخرى - أو في الواقع عددًا - من اللغات واللهجات الصينية المنشأ لإضفاء معنى على العالم، سواء من خلال التحدث أو القراءة أو الكتابة أو من خلال المشاركة في وسائل الإعلام الإلكترونية المختلفة". لاحظ شيه (2004: 29) "بواسطة الأدب "سينوفون" أعني الأدب المكتوب باللغة الصينية من قبل كتاب ناطقين بالصينية في أجزاء مختلفة من العالم خارج الصين، على النقيض من "الأدب الصيني" - الأدب من الصين".
ومع ذلك، هناك استخدامان سابقان للغة الصينية . فقد عرّفت روث كين (1988: 231) "المجتمعات الصينية" في الأدب الصيني بأنها "البر الرئيسي وتايوان وهونج كونج وسنغافورة وإندونيسيا والولايات المتحدة". وقارن كولومب وروبرتس (2001: 12) بين طلاب اللغة الفرنسية بين الناطقين بالإنجليزية "الذين تكون الإنجليزية لغتهم الأم" والمتحدثين بلغات أخرى ( بمعنى اللغة الإنجليزية في كيبيك ) "دون الإنجليزية أو الفرنسية كلغتهم الأم"، بما في ذلك الناطقين بالصينية الذين تم تعريفهم على أنهم "متحدثون بالكانتونية/المندرينية".
لا يتضمن قاموس أكسفورد الإنجليزي حتى الآن كلمة Sinophone ، ولكنه يسجل عام 1900 باعتباره أقدم استخدام للكلمات الفرنسية المستعارة Francophone بمعنى "الناطق بالفرنسية" و Anglophone بمعنى "الناطق باللغة الإنجليزية". اللغة الفرنسية - التي استخدمت لأول مرة كلمة Sinophone بمعنى "الناطق بالصينية" في عام 1983 (CNRTL 2012) - تميز بين Francophone بمعنى "الناطق بالفرنسية، وخاصة في المنطقة التي يتحدث فيها لغتان أو أكثر" و Francophonie بمعنى "الناطق بالفرنسية، بشكل جماعي، العالم الناطق بالفرنسية" (يُختصر عادةً باسم المنظمة الدولية للفرانكوفونية ). قارن هاون سوسي بين المعجم الإنجليزي الذي يفتقر إلى مصطلح شامل مثل Sinophonie أو Sinophonia ، وبالتالي استخدام Sinophone بمعنى "الناطق بالصينية، وخاصة في المنطقة التي تُعتبر فيها لغة أقلية" و"جميع المناطق الناطقة بالصينية، بما في ذلك الصين وتايوان ، العالم الناطق بالصينية ".
إن مصطلح "الصينية" يعمل كمحاكاة لمصطلح "الفرنكوفونية"، باعتباره تطبيقاً لمنطق الفرنكوفونية على مجال الكلام الصيني خارج الحدود الإقليمية. ولكن من المؤكد أن هذا القياس سوف يتعثر، مثله كمثل كل القياسات، في نقاط معينة. فبعض المناطق الناطقة بالفرنسية، ولكن ليس كلها، يسكنها أحفاد المهاجرين الفرنسيين، كما هو الحال في منطقة الصين بأكملها تقريباً (كما أعتقد) يسكنها أحفاد المهاجرين الصينيين. وهناك مناطق أخرى، أغلبها من حيث المساحة والسكان، أصبحت ناطقة بالفرنسية نتيجة للغزو أو الاستعباد. وربما ينطبق هذا على بعض مناطق الصين أيضاً، ولكن في الماضي البعيد. وعلى مستوى آخر، كان استمرار اللغة الفرنسية مرتبطاً بتصدير البروتوكولات التعليمية من قِبَل الأمة العظيمة نفسها، وهو الأمر الذي لم يكن صحيحاً بشكل واضح بالنسبة للمملكة الوسطى في العقود الأخيرة، ولكن الآن، مع معاهد كونفوشيوس، ربما بدأ يتشكل. (2012) [3]
كانت "سينوفونيا الإنجليزية " موضوع مؤتمر دولي نظمه كريستوفر لوبكي، رئيس جمعية الأدب الصيني المقارن، واستضافه بينج هسياو ين، الباحث الأول في معهد الأدب والفلسفة الصينية، ( أكاديمية سينيكا 2012) حول "سينوفونيا العالمية" - الثقافة الصينية الناطقة باللغة الصينية (حرفيًا "الثقافة العالمية الناطقة باللغة الصينية").
الاستخدامات
خلال العقدين الماضيين منذ صُنعت الكلمة الإنجليزية " sinophone " ، خضعت لتغيير دلالي واستخدام متزايد. يستخدم المؤلفون الكلمة حاليًا بمعنيين على الأقل، المعنى العام "الناطق بالصينية"، والمعنى الأكاديمي "الناطق بالصينية، وخاصة في المناطق التي تعد فيها لغة أقلية". وقد لخصت شو مي شيه ، إحدى السلطات الأكاديمية الرائدة في مجال دراسات "sinophone"، المعالجات.
في السنوات القليلة الماضية، استخدم الباحثون مصطلح " سينوفون" لأغراض دلالية إلى حد كبير بمعنى "الناطق بالصينية" أو "المكتوب بالصينية". استخدمه ساو لينج وونج للإشارة إلى الأدب الأمريكي الصيني المكتوب "بالصينية" في مقابل الإنجليزية ("الأصفر")؛ وصف مؤرخو إمبراطورية المانشو مثل باميلا كايل كروسلي وإيفلين إس. راوسكي وجوناثان ليبمان المسلمين الهوي "الناطقين بالصينية" في الصين بأنهم مسلمون ناطقون بالصينية في مقابل المسلمين الأويغور الذين يتحدثون لغات تركية؛ ميزت باتريشيا شيايني فيداني ولارا ماكوني بين الكتاب التبتيين الذين يكتبون بالخط التبتي والكتاب التبتيين "الناطقين بالصينية" أو "سينوفون". على الرغم من أن الغرض الرئيسي من استخدام هؤلاء الباحثين للمصطلح دلالي، فإن نيتهم الأساسية هي توضيح التباين من خلال التسمية: في تسليط الضوء على الأدب الصيني الأمريكي الناطق بالصينية، يكشف وونغ عن التحيز الأنجلوفوني للباحثين ويظهر أن الأدب الأمريكي متعدد اللغات؛ يؤكد كروسلي وروسكي وليبمان أن المسلمين في الصين لديهم لغات وتاريخ وتجارب متباينة؛ يقترح شيايني-فيداني وماكوني مأزق الكتاب التبتيين الذين يكتبون "بلغة المستعمر" والذين ترتبط هويتهم بالاختلاف اللغوي. (2013: 8) [4]
المعاني العامة
"الناطق بالصينية" هو المعنى الحرفي لكلمة sinophone ، دون التمييز الأكاديمي للمتحدثين خارج الصين الكبرى .
يعد قاموس ويكاموس أحد القواميس القليلة التي تحدد اللغة الصينية :
- صفة "التحدث بلغة أو أكثر من اللغات الصينية أو الصينية، متحدث بالصينية"
- الاسم "الشخص الذي يتحدث لغة واحدة أو أكثر من اللغات الصينية أو الصينية سواء بشكل أصلي أو بالتبني، وهو شخص يتحدث اللغة الصينية."
المعاني الأكاديمية
تحمل كلمة "sinophone" معاني مختلفة بين الباحثين في مجالات مثل علم اللغة الصينية ، واللغويات ، والأدب المقارن ، وتعليم اللغة ، وما بعد الاستعمار .
تتضمن التعريفات الحديثة للكلمة ما يلي:
- يشمل الصينيون المجتمعات الناطقة باللغة الصينية وتعبيراتها (الثقافية والسياسية والاجتماعية، وما إلى ذلك) على هامش الأمم والقوميات في المستعمرات الداخلية وغيرها من المجتمعات الأقلية في الصين وخارجها، باستثناء المستعمرات الاستيطانية حيث يكون الصينيون هم المهيمنون في مواجهة سكانها الأصليين. (شيه 2011: 716)
- يشير مصطلح العالم الناطق بالصينية إلى الثقافات والمجتمعات الناطقة باللغة الصينية والتي نشأت من تاريخ استعماري وما بعد استعماري على هامش الدول القومية الجيوسياسية في جميع أنحاء العالم. (كامبريا 2012)
التوزيع الجغرافي

الدول الناطقة بالصينية
اللغة الصينية هي لغة رسمية لخمس دول وأقاليم. ورغم أن اللغة الصينية عبارة عن مجموعة من اللغات ذات الصلة وليست لغة واحدة بحد ذاتها، فإن حكومات كل الدول والأقاليم تقريبًا التي تعتبر اللغة الصينية لغة رسمية فيها تطلق ببساطة على اللغة الصينية الطموحة اسم "الصينية" للإشارة إلى النسخة الرسمية المستخدمة في الإدارة والتعليم، باستثناء سنغافورة. [5]
الماندرين هي اللغة الرسمية الوحيدة لكل من جمهورية الصين الشعبية وجمهورية الصين (تايوان) بالإضافة إلى كونها واحدة من اللغات الرسمية الأربع في سنغافورة . وهي أيضًا واحدة من اللغات الرسمية الست للأمم المتحدة .
اللغة الكانتونية هي لغة رسمية في هونج كونج وماكاو (إلى جانب اللغة الإنجليزية والبرتغالية على التوالي)، حيث أنها النوع السائد من اللغة الصينية وليس الماندرين .
المجتمعات الخارجية
توجد مجتمعات صينية في الخارج وناطقة بالصينية في جميع أنحاء العالم، مع تركيز أكبر عدد منها في معظم أنحاء جنوب شرق آسيا وبعض البلدان في العالم الغربي، وخاصة الولايات المتحدة وكندا وأستراليا والمملكة المتحدة وفرنسا . يعتمد استخدام وأنواع اللغة الصينية بين الشتات الصيني عادةً على عوامل مختلفة، معظمها المنطقة الأصلية للمجموعة الصينية المهيمنة وسياسة اللغة الرسمية لبلد الإقامة. في جنوب شرق آسيا، تعد الكانتونية والهوكينية المتغيرات السائدة للغة الصينية ، حيث تعمل الأولى تقليديًا كلغة مشتركة بين معظم الصينيين العرقيين في المنطقة. [6] في الدول الغربية ذات السكان العرقيين الصينيين الكبار، تستخدم المجتمعات الصينية الأكثر رسوخًا الكانتونية، على الرغم من أن الماندرين يتحدث بها الوافدون الجدد بشكل متزايد. [7]
ماليزيا هي الدولة الوحيدة خارج العالم الناطق بالصينية التي تسمح باستخدام اللغة الصينية كوسيلة للتعليم. [8] ويتأثر هذا إلى حد كبير بحقيقة أن الصينيين الماليزيين يشكلون ما يقرب من ربع سكان البلاد وكانوا تقليديًا مؤثرين للغاية في القطاع الاقتصادي للبلاد. [9] في حين أن الماندرين هي النسخة الصينية المستخدمة في المدارس التي تدرس باللغة الصينية، فإن المتحدثين بالهوكين يشكلون أغلبية في السكان الصينيين العرقيين وتعمل الكانتونية كلغة مشتركة، وخاصة في التجارة والإعلام. [10]
كلغة أجنبية
مع الصعود الاقتصادي والسياسي للعالم الناطق بالصينية منذ النصف الأخير من القرن العشرين، وخاصة الصين نفسها بدءًا من ثمانينيات القرن العشرين، أصبحت اللغة الصينية الماندرينية بشكل متزايد لغة أجنبية شائعة في جميع أنحاء العالم. [11] وفي حين أنها ليست منتشرة على نطاق واسع كلغة أجنبية قياسية على نطاق اللغة الإنجليزية أو الفرنسية أو الإسبانية أو الألمانية، فقد نمت معدلات الالتحاق بالطلاب والدورات الدراسية في الماندرين بسرعة في شرق وجنوب شرق آسيا والدول الغربية. [12] إلى جانب الماندرين القياسية، تعد الكانتونية اللغة الصينية الوحيدة الأخرى التي يتم تدريسها على نطاق واسع كلغة أجنبية، ويرجع ذلك جزئيًا إلى الأهمية الاقتصادية العالمية لهونج كونج ووجودها الواسع النطاق في مجتمعات صينية كبيرة في الخارج. [13]
إحصائيات
تقدر إثنولوج العدد الإجمالي للصينيين بحوالي 1.4 مليار في جميع أنحاء العالم اعتبارًا من عام 2020، والغالبية العظمى منهم (1.3 مليار) من المتحدثين الأصليين. [14] الفرع الأكثر تحدثًا للغة الصينية هو الماندرين مع 1.12 مليار متحدث (921 مليون متحدث أصلي)، تليها يو (التي تشمل الكانتونية ) مع 85 مليون متحدث (84 مليون متحدث أصلي). تشمل الفروع الأخرى للمجموعة الفرعية للغة الصينية مع أكثر من 2 مليون متحدث: وو مع 82 مليون (81.7 مليون متحدث أصلي)، ومين نان مع 49 مليون (48.4 مليون متحدث أصلي)، وهاكا مع 48.2 مليون، وجين مع 47 مليون، وشيانغ مع 37.3 مليون، وجان مع 22.1 مليون، ومين باي مع 11 مليون، ومين دونغ مع 10.3 مليون، وهويزو مع 4.6 مليون، وبو شيان مين مع 2.5 مليون.
فيما يلي جدول يوضح عدد السكان الناطقين باللغة الصينية في مختلف البلدان والمناطق:
| منطقة | المتحدثون | نسبة مئوية | سنة | مرجع |
|---|---|---|---|---|
| 7 | 0.06% | 2001 | [15] | |
| 877,654 | 3.8% | 2016 | [15] [ملاحظة 1] | |
| 9,960 | 0.1% | 2001 | [15] | |
| 2,600 | 0.8% | 2010 | [15] | |
| 6,530 | 0.05% | 2008 | [15] | |
| 1,290,095 | 3.7% | 2016 | [15] | |
| 1,218 | 0.1% | 2011 | [15] | |
| 1 | 0.03% | 2006 | [15] | |
| 12,407 | 0.23% | 2018 | [15] | |
| 6,264,700 | 88.9% | 2016 | [15] [ملاحظة 2] | |
| 2,200,000 | 1.0% | 2000 | [15] | |
| 64 | 0.002% | 2011 | [15] | |
| 411,482 | 97.0% | 2001 | [15] | |
| 6,642,000 | 23.4% | 2016 | [15] | |
| 79 | 0.2% | 1999 | [15] | |
| 2,258 | 0.2% | 2011 | [15] | |
| 242 | 0.0009% | 2011 | [15] | |
| 14,862 | 23.4% | 2000 | [15] | |
| 331 | 1.8% | 2005 | [15] | |
| 6,032 | 0.4% | 2000 | [15] | |
| 2,039 | 0.01% | 2011 | [15] | |
| 70,722 | 0.05% | 2010 | [15] | |
| 1,791,216 | 57.7% | 2010 | [15] [ملاحظة 3] | |
| 8,533 | 0.02% | 1996 | [15] | |
| 111,866 | 0.2% | 2010 | [15] | |
| 511 | 0.07% | 2004 | [15] | |
| 162,698 | 0.3% | 2011 | [15] | |
| 3,268,546 | 1.0% | 2017 | [16] |
ملحوظات
- ^ مجموع "الكانتونية" و "المندرينية".
- ^ الأرقام الخاصة باللغة الكانتونية.
- ^ مجموع 'الصينية' و 'الصينية والإنجليزية'.
مراجع
- ^ ماكدونالد، إدوارد. "الصينيون" أم "الناطقون بالصينية"؟ نحو اقتصاد سياسي لتدريس اللغة الصينية، كلية الدراسات الآسيوية، جامعة أوكلاند ، 2010.
- ^ "ملخص حسب حجم اللغة". إثنولوج . 3 أكتوبر 2018.
- ^ "على الهاتف | ثقافة الطباعة". 2012-11-30 . تم الاسترجاع 2022-10-19 .
- ^ شيه، شو مي؛ تساي، تشين هسين؛ برناردز، برايان (2013-01-22). دراسات اللغة الصينية: قارئ ناقد. مطبعة جامعة كولومبيا. رقم ISBN 978-0-231-52710-1.
- ^ قانون استقلال جمهورية سنغافورة لعام 1965 (رقم 9 لعام 1965، الطبعة المعدلة لعام 1985)، المادة 7.
- ^ نورمان (1988)، ص 191.
- ^ ويست، باربرا أ. (2009). موسوعة شعوب آسيا وأوقيانوسيا . حقائق في الملف. ص 289-290. رقم ISBN 978-0816071098.الكتاب الإلكتروني: ISBN 978-1438119137 .
- ^ كاميلا غزالي. "الهوية الوطنية ولغات الأقليات". كرونيكل الأمم المتحدة . مؤرشف من الأصل في 2 نوفمبر 2012. تم استرجاعه في 4 سبتمبر 2013 .
- ^ جوميز (2012)، ص 185.
- ^ وورم، مولهاوسلر وتريون (2011)، ص. 698.
- ^ يانغ، جونج وآخرون، تعليم وتعلم اللغة الصينية كلغة ثانية أو أجنبية: الوضع الحالي والتوجهات المستقبلية، حدود التعليم في الصين ، مارس 2020.
- ^ شاو، جريس. تقدم اللغة الصينية كلغة عالمية، مجلة اللغة ، 6 يناير 2021.
- ^ ويكفيلد، جون سي. محرر. (2019). الكانتونية كلغة ثانية: القضايا والخبرات والاقتراحات للتدريس والتعلم . دراسات روتليدج في اللغويات التطبيقية. مانهاتن، نيويورك: روتليدج . ص. 45. ISBN 978-1-032-09316-1.
- ^ "ملخص حسب حجم اللغة". إثنولوج . 3 أكتوبر 2018. تم الاسترجاع في 2021-03-07 .
- ^ abcdefghijklmnopqrstu vwxyz aa "السكان حسب اللغة والجنس والإقامة الحضرية/الريفية". UNdata. مؤرشف من الأصل في 19 مايو 2016. تم الاسترجاع في 13 أكتوبر 2015 .
- ^ "IPUMS USA". usa.ipums.org . تم الاسترجاع في 2019-03-31 .
الأعمال المذكورة
- جوميز، تيرينس (2012). الأعمال التجارية الصينية في ماليزيا: التراكم والاستيعاب والتفوق . روتليدج. ISBN 978-1-136-11226-3.
- نورمان، جيري (1988). الصينية . دراسات اللغة في كامبريدج. مطبعة جامعة كامبريدج. رقم ISBN 978-0-521-29653-3.
- وورم، ستيفن أ.؛ مولهاوسلر، بيتر؛ تريون، داريل ت. (2011). أطلس لغات التواصل بين الثقافات في المحيط الهادئ وآسيا والأمريكتين: المجلد الأول: الخرائط. المجلد الثاني: النصوص . والتر دي جرويتر. رقم ISBN 978-3-11-081972-4.
المراجع العامة
- أكاديميا سينيكا (2012)، المؤتمر الدولي حول "السينوفونيا العالمية" 「全球華語文化」國際研討會[ رابط ميت دائم ] .
- باخنر، أندريا (يوليو 2011)، "مراجعة صوت ونصوص جينغ تسو في الشتات الصيني"، الأدب والثقافة الصينية الحديثة .
- بارمي، جيريمي ر. (2005)، حول علم الصينيات الجديد، أرشيف 2011-06-14 على موقع واي باك مشين : النشرة الإخبارية رقم 3 لجمعية الدراسات الصينية في أستراليا .
- كامبريا برس (2012)، سلسلة كامبريا سينوفون العالمية، جامعة بنسلفانيا.
- (CNRTL) المركز الوطني للموارد النصية والمعجمية (2012)، السينوفون، الإلكتروني، خزينة اللغة الفرنسية .
- كولومب، ديان وويليام إل. روبرتس (2001)، "تجربة تعلم الفرنسية كلغة ثانية لطلاب الجامعات الناطقين بالإنجليزية والألوفونيين "، أرشيف 2016-08-26 على موقع واي باك مشين ، سلسلة أوراق العمل البحثية حول الهجرة والتكامل في العاصمة 01-02، مركز فانكوفر للتميز.
- كين، روث (1988)، "المعلومات هي كل ما يهم: مقدمة للكتابة النسائية الصينية في الترجمة الألمانية"، الأدب الصيني الحديث 4.2: 225-234. JSTOR 41490637.
- لويس، م. بول محرر. (2009)، إثنولوج: لغات العالم ، الطبعة السادسة عشر، SIL International.
- ماير، فيكتور (2012)، "سينوفون وسينفوسر"، سجل اللغة .
- ماكدونالد، إدوارد (2011)، "اللغة الصينية أو اللغة الصينية الناطقة؟ نحو اقتصاد سياسي لتدريس اللغة الصينية"، مجلة التراث الصيني، العدد 25.
- لو، شيلدون هسياو بينج (2007)، "مراجعة المرئيات والهوية لدى شي شو مي: النطق الصيني عبر المحيط الهادئ"، الأدب والثقافة الصينية الحديثة .
- سوسي، هاون (2012)، "على الهاتف"، برينتكلتشر .
- شيه، شو مي (2004)، "الأدب العالمي وتقنيات التعرف"، مجلة الأدب العالمي 119.1، 16-30. doi :10.1632/003081204X22828. JSTOR 1261482.
- شيه، شو مي (2005)، “مفاصل السينوفون عبر المحيط الهادئ”، ندوة Ostasiatisches: تجربة الشتات الصيني والمنفى، جامعة زيورخ.
- شيه، شو مي (2007)، البصرية والهوية: النطق الصيني عبر المحيط الهادئ ، مطبعة جامعة كاليفورنيا.
- شيه، شو مي (2010)، "النظرية وآسيا والناطقين بالصينية"، دراسات ما بعد الاستعمار 13.4:465–484. doi :10.1080/13688790.2010.525213
- شيه، شو مي (2011)، "مفهوم الصيني"، PMLA 126.3، 709-718. doi :10.1632/pmla.2011.126.3.709. JSTOR 41414144.
- شيه، شو مي، تشين هسين تساي، وبريان برناردز، المحررون (2013)، الدراسات الصينية: قارئ ناقد ، مطبعة جامعة كولومبيا.
- ثورنبر، كارين (يونيو 2012)، مراجعة كتاب جينغ تسو " الصوت والنص في الشتات الصيني" ، مجلة هارفارد للدراسات الآسيوية ، 72.1، 195-202. doi :10.1353/jas.2012.0005. JSTOR 23214370.
- تسو، جينغ (2010)، الصوت والنص في الشتات الصيني ، مطبعة جامعة هارفارد.
- تسو، جينغ (2011)، "دراسات المناطق الجديدة واللغات في طور الانتقال"، PMLA 126.3، 693-700. doi :10.1632/pmla.2011.126.3.693. JSTOR 41414142.
- تسو، جينج (2010)، "الخاتمة: الكتابات الصينية والشتات الصيني"، في ستيفن أوين وكانج إي صن تشانج ، المحرران، تاريخ الأدب الصيني في كامبريدج 704-712.
- تسو، جينغ (2010)، "سينوفونيكس وتوطين اللغة الصينية"، في جينغ تسو وديفيد دير وي وانغ، المحرران، الأدب الصيني العالمي: مقالات نقدية ، بريل.
- تسو، جينج وديفيد دير وي وانج، المحررون (2010)، الأدب الصيني العالمي: مقالات نقدية ، بريل.
روابط خارجية
- عولمة الأدب الصيني الحديث: الكتابات الصينية والكتابات الدياسبورية [ رابط معطل ] مؤتمر، جامعة هارفارد، 6-8 ديسمبر/كانون الأول 2007.
انظر أيضا
- قائمة الدول والأقاليم التي تعتبر اللغة الصينية لغتها الرسمية
- سينوسفير ، مصطلح للدول في شرق وجنوب شرق آسيا التي تأثرت بالثقافة الصينية
- لغة تانغوانغ
- استمرارية اللهجة
- قائمة لغات الارتباط
- الجغرافيا اللغوية
- جغرافية اللغة
