العنف وألعاب الفيديو

صدرت لعبة القتال "مورتال كومبات" في صالات الألعاب عام ١٩٩٢. وكانت من أوائل الألعاب التي عرضت كميات كبيرة من الدماء والعنف، خاصةً خلال الحركات الخاصة المعروفة باسم " الضربات القاضية " التي تُستخدم لإنهاء الخصم. وتلتها العديد من ألعاب الصالات التي استخدمت محتوى عنيفًا بكثافة . إلا أنه نظرًا لأن هذه الألعاب كانت حصرية في الأصل لأجهزة الصالات، فقد كان من الممكن عمومًا فصلها عن الألعاب الموجهة للاعبين الصغار. ^{[ ٢٦ ] [ ٢٧ ]} وفي نهاية المطاف، أبدى مصنّعو أجهزة الألعاب المنزلية اهتمامًا كبيرًا بترخيص " مورتال كومبات" من شركة " ميدواي جيمز" ، وخاصةً شركة "سيجا" لمنصة "سيجا جينيسيس" وشركة "نينتندو" لجهاز "سوبر نينتندو إنترتينمنت سيستم" . في ذلك الوقت، كانت "سيجا" و"نينتندو" تخوضان حربًا شرسة على أجهزة الألعاب للسيطرة على سوق الولايات المتحدة. ^{[ 28 ]} احتفظت نسخة سيجا المرخصة من لعبة مورتال كومبات بكل مشاهد العنف الموجودة في نسخة الأركيد (مع أنها كانت تتطلب استخدام رمز غش لتفعيلها)، بينما طورت نينتندو نسخة أزالت معظم مشاهد العنف، واستبدلت لون الدم بلون رمادي يشبه "العرق"، وخففت من حدة اللعبة. تفوقت مبيعات نسخة سيجا بشكل كبير على نسخة نينتندو، مما زاد من حدة المنافسة بين الشركتين. ^{[ 27 ]}

حظيت لعبة مورتال كومبات ، إلى جانب لعبة الفيديو نايت تراب ذات الحركة الكاملة ولعبة إطلاق النار بالمسدس الضوئي ليثال إنفورسرز ، بشعبية واسعة، ما لفت انتباه عضوي مجلس الشيوخ الأمريكي جو ليبرمان وهيرب كول . ونتج عن ذلك عقد جلستين استماع في الكونغرس عامي 1993 و1994 لمناقشة قضايا العنف في ألعاب الفيديو مع جماعات مناصرة مهتمة، وأكاديميين، وقطاع صناعة ألعاب الفيديو. ^{[ 27 ]} وُجهت انتقادات لشركات سيجا ونينتندو وغيرها لافتقارها إلى نظام تصنيف محتوى موحد ، وهدد ليبرمان بحث الكونغرس على سن تشريع يُلزم بوجود نظام يخضع لإشراف حكومي إذا لم تتخذ الصناعة خطواتها الخاصة في هذا الشأن. ^{[ 29 ]} بحلول موعد الجلسة الثانية، كانت سيجا ونينتندو وغيرهما من مصنعي أجهزة الألعاب قد حددوا نهجهم المتفق عليه لنظام تصنيف طوعي من خلال مجلس تصنيف برامج الترفيه (ESRB)، والذي تم إنشاؤه بحلول نهاية عام 1994. ^{[ 30 ] [ 31 ]} وقد أدى ذلك أيضًا إلى تأسيس رابطة برامج الوسائط الرقمية التفاعلية، والتي عُرفت لاحقًا باسم رابطة برامج الترفيه (ESA)، وهي منظمة تجارية لصناعة ألعاب الفيديو تولت إدارة مجلس تصنيف برامج الترفيه (ESRB) ودعمت جوانب أخرى على مستوى القطاع، مثل الشؤون الحكومية. ^{[ 31 ] [ 32 ]}

انتقد المحامي الأمريكي جاك طومسون، الذي تم شطبه من نقابة المحامين، عدداً من ألعاب الفيديو لما اعتبره فحشاً، وشنّ حملة ضد منتجيها وموزعيها. ويزعم أن المراهقين يستخدمون ألعاب الفيديو العنيفة مراراً وتكراراً كـ"محاكاة للقتل" للتدرب على تنفيذ مخططات عنيفة. وقد أشار إلى وجود صلات مزعومة بين هذه الألعاب وعدد من المجازر المدرسية.

أعادت مذبحة مدرسة كولومباين الثانوية في 20 أبريل 1999 إشعال النقاش حول العنف في ألعاب الفيديو. ومن بين عوامل أخرى، تبين أن منفذي المذبحة، إريك هاريس وديلان كليبولد ، كانا من اللاعبين المتحمسين لألعاب عنيفة مثل لعبة "دوم" . وقد ربط الرأي العام بين ألعاب الفيديو وإطلاق النار، مما أدى إلى عقد جلسة استماع في الكونغرس وأمر الرئيس بيل كلينتون بإجراء تحقيق في حوادث إطلاق النار في المدارس وكيفية تسويق ألعاب الفيديو للشباب. ^{[ 33 ]} وخلص التقرير، الذي صدر عام 2004 عن جهاز الخدمة السرية الأمريكية ووزارة التعليم الأمريكية ، إلى أن 12% من منفذي حوادث إطلاق النار في المدارس أبدوا اهتمامًا بألعاب الفيديو. ^{[ 33 ] [ 34 ]}

في أعقاب حادثة إطلاق النار في مدرسة كولومباين، أعادت وسائل الإعلام تقييم حوادث إطلاق النار السابقة في المدارس، وربطت بين كولومباين وحادثة إطلاق النار في مدرسة ويست سايد الإعدادية عام 1998. ورغم أن ألعاب الفيديو لم تُذكر كعامل مؤثر وقت وقوع حادثة ويست سايد، إلا أن النقاشات الإعلامية حول كولومباين أشارت إلى ويست سايد كحالة مشابهة، حيث كان الطالبان اللذان ارتكبا الحادثة يلعبان لعبة GoldenEye 007 معًا بشكل متكرر، وكانا يستمتعان بألعاب إطلاق النار من منظور الشخص الأول قبل الحادثة. ^{[ 35 ] [ 36 ]}

في عام ٢٠٠١، أصدرت شركة روكستار جيمز لعبة جراند ثيفت أوتو ٣ لجهاز بلاي ستيشن ٢. منحت اللعبة اللاعب شخصية رئيسية تُدعى كلود في بيئة حضرية معاصرة، حيث يخوض اللاعب مهامًا في عالم الجريمة بالمدينة. كانت اللعبة من أوائل ألعاب العالم المفتوح ، وسمحت للاعب بحرية شبه كاملة في كيفية إنجاز المهام، بما في ذلك استخدام الأسلحة النارية والقتال اليدوي والقيادة المتهورة. حققت اللعبة نجاحًا باهرًا، حيث بيع منها أكثر من مليوني نسخة خلال ستة أشهر. ^{[ ٣٧ ]} أدت شعبيتها إلى انتقاد العديد من الجهات للعنف فيها، إلى جانب عوامل أخرى. ^{[ ٣٨ ] [ ٣٩ ]} أصدرت روكستار لاحقًا لعبتين لاحقتين، جراند ثيفت أوتو: فايس سيتي في عام ٢٠٠٢ وجراند ثيفت أوتو: سان أندرياس في عام ٢٠٠٤، وأثارت الأخيرة جدلًا واسعًا بسبب تعديل هوت كوفي ذي المحتوى الجنسي الصريح . بعد هذه الحادثة، قررت الحكومة اتخاذ إجراءات. في عام ٢٠٠٥، حظرت ولاية كاليفورنيا بيع ألعاب الفيديو العنيفة للقاصرين. ^{[ ٤٠ ]}

في السنوات اللاحقة، تبين أن عددًا من جرائم القتل المميتة وغيرها من الجرائم التي ارتكبها شباب وبالغون مرتبطة بلعبة Grand Theft Auto III والألعاب اللاحقة التي حذت حذوها. انخرط جاك طومسون في محاولة مقاضاة شركة روكستار، وناشرها شركة Take-Two Interactive ، وشركة سوني نيابةً عن الضحايا للحصول على تعويضات كبيرة، مؤكدًا أن العنف في هذه الألعاب أدى مباشرةً إلى الجرائم. وبالتالي، فإن هذه الشركات مسؤولة عن تلك الجرائم. لم تُفضِ هذه القضايا في نهاية المطاف إلى أي إجراء ضد روكستار، إما لسحبها طواعيةً أو لرفضها قبل صدور الحكم. وافق طومسون على التوقف عن مقاضاة ألعاب Take-Two، وأصبح ناشطًا لتسليط الضوء على قضايا العنف في ألعاب الفيديو. ^{[ 41 ]} تم تحويل أحداث هذه الفترة إلى فيلم وثائقي درامي من إنتاج BBC بعنوان The Gamechangers ، والذي عُرض لأول مرة في سبتمبر 2015.

تبين أن منفذ هجوم مدرسة وينيندن في 11 مارس/آذار 2009، في مدينة وينيندن الألمانية، كان مهتمًا بألعاب الفيديو مثل كاونتر سترايك وفار كراي 2. [ ^{42 ] [ 43 ] وفي} الأسابيع اللاحقة، حاول سياسيون ومواطنون مهتمون الضغط على الحكومة لإصدار تشريع يحظر بيع ألعاب الفيديو العنيفة في البلاد، إلا أن ذلك لم يتحقق. ^{[ 44 ] [ 45 ] [ 46 ]}

تضمنت لعبة التصويب من منظور الشخص الأول " كول أوف ديوتي: مودرن وورفير 2" الصادرة عام 2009 مهمةً مثيرةً للجدل في طور القصة بعنوان "ممنوع التحدث بالروسية". في هذه المهمة، يتقمص اللاعب دور عميل في وكالة المخابرات المركزية الأمريكية (CIA) متغلغل داخل جماعة إرهابية روسية قومية متطرفة ؛ حيث يحذرهم زعيم الجماعة من التحدث بالروسية حتى لا يكشف هويتهم. تتيح المهمة للاعب المشاركة في هجوم إرهابي على مطار موسكو، حيث يمكنه إطلاق النار عشوائيًا على المدنيين ورجال الأمن على حد سواء. المشاركة في المهمة ليست إلزامية: إذ يظهر تنبيه قبل بدء المهمة يحذر اللاعب من المحتوى العنيف ويمنحه خيار تخطي المرحلة. إذا اختار اللاعب خوض المرحلة، فليس مطلوبًا منه المشاركة في إطلاق النار لإكمالها. تنتهي المرحلة عندما يقتل زعيم الجماعة الإرهابية شخصية اللاعب لتلفيق التهمة للولايات المتحدة، مما يؤدي إلى حرب عالمية.

تسربت معلومات عن وجود هذه المرحلة قبل إصدار اللعبة، مما أجبر شركة النشر أكتيفيجن وشركة التطوير إنفينيتي وارد على الرد على الصحفيين والناشطين الذين انتقدوا فكرة المهمة. دافعت أكتيفيجن عن إدراج المرحلة في اللعبة النهائية، مؤكدةً أن المهمة لا تمثل بقية اللعبة وأن التقييمات الأولية أخرجت المرحلة من سياقها. ^{[ 47 ] [ 48 ]} حتى بعد إصدار اللعبة كاملة، ظلت مهمة "لا روسي" موضع انتقاد، حيث رأى البعض أن ألعاب الفيديو لم تنضج بعد. ^{[ 49 ]} تُعتبر هذه المهمة نقطة تحول في صناعة ألعاب الفيديو، إذ تُبين كيف يمكن اعتبار بعض مشاهد العنف مقبولة بينما تُعتبر مشاهد أخرى، مثل "لا روسي"، غير مقبولة. ^{[ 50 ] [ 51 ]}

للتصدي لألعاب الفيديو العنيفة، سنّت عدة ولايات أمريكية قوانين تقيّد بيع ألعاب الفيديو المخصصة للبالغين، وخاصةً تلك التي تحتوي على محتوى عنيف أو جنسي، للأطفال. وقد طعنت جماعات صناعة ألعاب الفيديو في هذه القوانين أمام المحاكم وكسبت القضية. ^{[ 52 ] [ 53 ]} وكانت أبرز هذه القضايا طعنًا في قانون كاليفورنيا الصادر عام 2005 والذي حظر بيع ألعاب البالغين للقاصرين، بالإضافة إلى اشتراط نظام تصنيف محتوى مُحسّن يتجاوز نظام مجلس تقييم البرامج الترفيهية (ESRB). وقد طعنت جماعات الصناعة في هذا القانون وكسبت القضية، لكنها وصلت في نهاية المطاف إلى المحكمة العليا للولايات المتحدة . في قضية براون ضد جمعية تجار الترفيه ، قضت المحكمة العليا بأن ألعاب الفيديو تُعدّ شكلاً محميًا من أشكال التعبير، وتستحق الحماية بموجب التعديل الأول للدستور ، وأن القوانين التي تحظر البيع على أساس خارج اختبار ميلر، مثل قانون كاليفورنيا ، غير دستورية. ^{[ 54 ]} ورأى القاضي أنتونين سكاليا ، الذي كتب رأي الأغلبية، أن العنف في العديد من ألعاب الفيديو لا يختلف عن العنف المُقدّم في وسائل الإعلام الأخرى الموجهة للأطفال، مثل حكايات غريم الخيالية . ^{[ 55 ]}

وقع حادث إطلاق النار في مدرسة ساندي هوك الابتدائية في 14 ديسمبر/كانون الأول 2012. وقد عُثر بحوزة الجاني، آدم لانزا ، على مجموعة كبيرة من ألعاب الفيديو، وفقًا لما وصفه المحققون، بما في ذلك العديد من الألعاب التي تُعتبر عنيفة. ^{[ 56 ]} أدى هذا الاكتشاف إلى موجة جديدة من الدعوات ضد ألعاب الفيديو العنيفة في الأوساط السياسية والإعلامية، ^{[ 57 ] [ 58 ] [ 59 ]} بما في ذلك اجتماع حول هذا الموضوع بين نائب الرئيس الأمريكي جو بايدن وممثلين عن صناعة ألعاب الفيديو. ^{[ 60 ]} حمّلت الرابطة الوطنية للبنادق الأمريكية صناعة ألعاب الفيديو مسؤولية الحادث، مشيرةً إلى ألعاب تركز على إطلاق النار على الناس في المدارس. ^{[ 61 ] [ 62 ]}

وقع حادث إطلاق النار في ميونخ عام 2016 في 22 يوليو/تموز 2016، بالقرب من مركز أولمبيا للتسوق في حي موساخ بمدينة ميونخ ، بافاريا، ألمانيا. وقد قتل الجاني، ديفيد سونبولي، تسعة أشخاص قبل أن ينتحر عندما حاصرته الشرطة. ونتيجة لذلك، زعم وزير الداخلية الألماني، توماس دي ميزيير ، أن "الانتشار المفرط لألعاب الفيديو على الإنترنت" له تأثير ضار على نمو الشباب. ^{[ 63 ]} وقد انتقدت تصريحاته خبير الإعلام مايك ماوش، الذي قال تعليقًا على تصريح ميزيير: "لا يمكن لأي عالم عاقل أن يقول ذلك بمثل هذه اليقين. وإذا لم يستطع أي عالم فعل ذلك، فلا يمكن لأي وزير أن يفعل ذلك." ^{[ 64 ]}

وقع حادث إطلاق النار في مدرسة ستونمان دوغلاس الثانوية في 14 فبراير/شباط 2018، في باركلاند، فلوريدا . وفي أعقاب الحادث، صرّح حاكم ولاية كنتاكي، مات بيفين، بأن على البلاد إعادة تقييم "الأمور التي تُوضع بين أيدي شبابنا"، ^{[ 65 ]} وتحديدًا "ما يُسمى بألعاب الفيديو" التي "أفقدت الناس إحساسهم بقيمة الحياة البشرية". ^{[ 66 ]} وبعد شهر، دعا الرئيس دونالد ترامب عددًا من ممثلي الصناعة والمدافعين عنها إلى الاجتماع في واشنطن العاصمة لمناقشة تأثير ألعاب الفيديو العنيفة معه ومع مستشاريه. وكان من بين قادة الصناعة مايكل غالاغر، رئيس جمعية برامج الترفيه (ESA)؛ وباتريشيا فانس، رئيسة مجلس تصنيف برامج الترفيه (ESRB)؛ وروبرت ألتمان، الرئيس التنفيذي لشركة زينيماكس ميديا؛ وشتراوس زيلنيك، الرئيس التنفيذي لشركة تيك-تو، بينما كان من بين المدافعين عن حقوق الأطفال برنت بوزيل، من مركز أبحاث الإعلام ، وميليسا هينسون من مجلس أولياء أمور التلفزيون . في حين أكدت صناعة ألعاب الفيديو عدم وجود صلة بين ألعاب الفيديو العنيفة وأعمال العنف، أكد منتقدوها على ضرورة اتخاذ الصناعة خطوات للحد من وصول الشباب إلى ألعاب الفيديو العنيفة وتسويقها، على غرار النهج المتبع مع الكحول والتبغ. ^{[ 67 ]}

وقع حادث إطلاق النار في مدرسة سوزانو في 13 مارس/آذار 2019، في مدرسة البروفيسور راؤول برازيل الحكومية ببلدية سوزانو في مدينة ساو باولو البرازيلية . تمكن الجناة، غيلهيرمي تاوتشي مونتيرو ولويز هنريكي دي كاسترو، من قتل خمسة طلاب واثنين من موظفي المدرسة قبل أن يقتل مونتيرو كاسترو ثم ينتحر. ونتيجة لذلك، ادعى نائب الرئيس البرازيلي هاميلتون موراو أن الشباب مدمنون على ألعاب الفيديو العنيفة، وأن نمط حياة الآباء البرازيليين المزدحم يُصعّب عليهم تربية أبنائهم تربية سليمة. ^{[ 68 ]} ونتيجة لذلك، انتشر وسم #SomosGamersNãoAssassinos ("#نحن_لاعبون_لسنا_قتلة") في البرازيل. ^{[ 69 ]}

أثارت حادثتا إطلاق نار جماعي وقعتا في غضون يوم واحد، إحداهما في إل باسو بولاية تكساس والأخرى في دايتون بولاية أوهايو في أغسطس/آب 2019، مزاعم سياسية بأن ألعاب الفيديو تتحمل جزءًا من المسؤولية عن هاتين الحادثتين. صرّح الرئيس الأمريكي دونالد ترامب بعد أيام من الحادثتين: "يجب أن نوقف تمجيد العنف في مجتمعنا. وهذا يشمل ألعاب الفيديو البشعة والمروعة التي أصبحت شائعة الآن". ^{[ 70 ]} كما ألقى زعيم الأقلية في مجلس النواب كيفن مكارثي باللوم على ألعاب الفيديو في هاتين الحادثتين، قائلاً: "لطالما شعرت أنها مشكلة للأجيال القادمة وللآخرين. لقد شاهدنا من خلال الدراسات السابقة تأثيرها على الأفراد، وبالنظر إلى هذه الصور التي توثق كيفية وقوع الحادثتين، يمكننا أن نرى دوافعها في ألعاب الفيديو وغيرها". ^{[ 33 ]} أكدت وسائل الإعلام وصناعة ألعاب الفيديو مجددًا نتائج الدراسات السابقة، التي خلصت إلى عدم وجود صلة بين ألعاب الفيديو والسلوك العنيف، وانتقدت السياسيين لتحميلهم ألعاب الفيديو المسؤولية بينما تكمن المشكلة في قوانين ضبط الأسلحة المناسبة . ^{[ 70 ] [ 33 ]}

وقع إطلاق النار على كنيس هاله في 9 أكتوبر/تشرين الأول 2019، في مدينة هاله بولاية ساكسونيا - أنهالت الألمانية، وامتد إلى بلدة لاندسبيرغ المجاورة . المشتبه به، الذي عرّفته وسائل الإعلام باسم ستيفان باييه، كان متأثرًا بأيديولوجية اليمين المتطرف، وتمكن من بث هجومه مباشرةً على منصتي فيسبوك وتويتش . [ 71 ] وخلال ^{الهجوم ، تمكن} من قتل شخصين قبل أن تتمكن الشرطة من السيطرة عليه. ونظرًا لبث الهجوم مباشرةً، صرّح وزير الداخلية الألماني هورست زيهوفر بأن "العديد من الجناة أو الجناة المحتملين ينتمون إلى مجتمع ألعاب الفيديو" فيما يتعلق بحوادث مثل إطلاق النار في هاله. ^{[ 72 ]} لاقت تصريحاته انتقادات واسعة من اللاعبين والسياسيين الألمان، مثل الأمين العام للحزب الاشتراكي الديمقراطي الألماني لارس كلينغبايل ، الذي صرّح بأن "المشكلة تكمن في التطرف اليميني، وليس في اللاعبين أو أي شيء آخر". ^{[ 73 ]}

بعد ساعات من حادثة إطلاق النار في مدرسة بمدينة توريون ، بولاية كواهويلا المكسيكية، في يناير/كانون الثاني 2020، صرّح حاكم الولاية، ميغيل أنخيل ريكيلمي سوليس ، بأنّ مطلق النار، البالغ من العمر 11 عامًا، كان يرتدي قميصًا يحمل شعار " الاختيار الطبيعي "، وهو تعديل للعبة " هاف لايف" ، وزعم أنه ربما تأثر باللعبة. ^{[ 74 ] [ 75 ]} أثارت تصريحات الحاكم جدلًا حول العلاقة بين العنف وألعاب الفيديو. وذكر إريك سالازار فلوريس، من كلية علم النفس بالجامعة الوطنية المستقلة في المكسيك (UNAM)، أن إلقاء اللوم على ألعاب الفيديو في العنف هو "حل سهل" للسلطات التي ترغب في تجاهل تعقيد المشكلة. ^{[ 76 ]} وقالت دليلة فالينزويلا، عالمة الاجتماع من جامعة باخا كاليفورنيا المستقلة، إنه على الرغم من أن ألعاب الفيديو قد تؤثر على سلوك الأطفال، إلا أن آباءهم هم المسؤولون بشكل مباشر. ^{[ 77 ]}

في يونيو/حزيران 2023، قُتل ناهيل مرزوق ، البالغ من العمر 17 عامًا، من أصول شمال أفريقية، على يد الشرطة في ضاحية نانتير الباريسية. وفي أعقاب ذلك، اجتاحت الاحتجاجات وأعمال الشغب فرنسا، وانتقد الرئيس إيمانويل ماكرون ما وصفه بـ"التأثير المُسكر" لألعاب الفيديو ووسائل التواصل الاجتماعي، مُعتبرًا إياه سببًا للاضطرابات المدنية التي تعصف بالبلاد. ^{[ 78 ]}

في 7 نوفمبر/تشرين الثاني 2025، فجّر طالب يبلغ من العمر 17 عامًا عبوة ناسفة بدائية الصنع في مدرسة جاكرتا الثانوية الحكومية رقم 72، مما أسفر عن إصابة 97 شخصًا، بمن فيهم هو نفسه. وبينما اتُهم المشتبه به باستلهام أفكاره من إرهابيين يمينيين متطرفين أوروبيين وأمريكيين شماليين، صرّح الرئيس برابوو سوبيانتو ، عبر المتحدث باسمه براسيتيو هادي ، بأن حكومة إندونيسيا مستعدة لتقييد ألعاب الفيديو العنيفة مثل PUBG: Battlegrounds ، إذ اعتبرها المسؤولون الإندونيسيون عاملًا مساهمًا في الحادث. ^{[ 79 ]}

في 22 يونيو/حزيران 2026، أطلق مشتبهان، يبلغان من العمر 14 و15 عامًا، النار على 3 طلاب وقتلوهم، وأصابوا 20 آخرين في مدرسة سان خوسيه الوطنية الثانوية في تاكلوبان ، الفلبين. ^{[ 80 ]} وُصفت هذه الحادثة بأنها نادرة للغاية، إذ تُعدّ من بين حوادث إطلاق النار في المدارس التي تشهدها البلاد، ما دفع الحكومة إلى التدقيق في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي وألعاب الفيديو العنيفة بين القاصرين في الفلبين، وأسفر ذلك عن حظر مؤقت للعبة "غور بوكس" من قبل السلطات المحلية. ^{[ 81 ]}

في عام ١٩٩٨، أفاد ستيفن كيرش في مجلة "تشايلدهود" أن استخدام ألعاب الفيديو قد يؤدي إلى اكتساب تحيز إسناد عدائي . تم توزيع خمسة وخمسين مشاركًا عشوائيًا للعب إما ألعاب فيديو عنيفة أو غير عنيفة. طُلب من المشاركين لاحقًا قراءة قصص تتسم بسلوك شخصيات غامض. كان المشاركون الذين تم اختيارهم عشوائيًا للعب ألعاب الفيديو العنيفة أكثر ميلًا لتقديم تفسيرات سلبية للقصص. ^{[ ١٠٦ ]} وجدت دراسة أخرى أجراها أندرسون وديل في عام ٢٠٠٠ ارتباطًا بين لعب ألعاب الفيديو العنيفة وجرائم العنف لدى طلاب المرحلة الجامعية، وكان هذا الارتباط أقوى لدى اللاعبين الذكور العدوانيين، ^{[ ١٠٧ ]} على الرغم من أن باحثين آخرين أشاروا إلى أن نتائج هذه الدراسة لم تكن متسقة، وأن المنهجية كانت معيبة. ^{[ ١٠٨ ]}

في عام 2001، قال ديفيد ساتشر ، الجراح العام للولايات المتحدة : "نربط بوضوح بين العنف الإعلامي والسلوك العدواني. لكن التأثير كان ضئيلاً للغاية مقارنة بأمور أخرى. قد لا يرضى البعض بذلك، لكن هذا هو ما توصل إليه العلم." ^{[ 109 ]}

أظهرت دراسة أجرتها الخدمة السرية الأمريكية عام ٢٠٠٢ على ٤١ شخصًا ممن تورطوا في حوادث إطلاق نار في المدارس، أن ١٢٪ منهم ينجذبون إلى ألعاب الفيديو العنيفة، و٢٤٪ يقرؤون كتبًا عنيفة، و٢٧٪ ينجذبون إلى الأفلام العنيفة. ^{[ ١١٠ ]} وقد أشار بعض الباحثين إلى أن هذه النسب منخفضة بشكل غير معتاد مقارنةً باستهلاك وسائل الإعلام العنيفة بين الشباب غير المنحرفين. ^{[ ١١١ ]}

في عام ٢٠٠٣، أُجريت دراسة في جامعة ولاية آيوا لتقييم المواقف المسبقة تجاه العنف لدى الأطفال. ^{[ ١١٢ ]} شملت الدراسة أطفالًا تتراوح أعمارهم بين ٥ و١٢ عامًا، حيث تم تقييم متوسط ​​الوقت الذي يقضونه أسبوعيًا في لعب ألعاب الفيديو، بالإضافة إلى مستوى تعاطفهم ومواقفهم المسبقة تجاه العنف. لعب الأطفال لعبة فيديو عنيفة أو غير عنيفة لمدة ١٥ دقيقة تقريبًا. بعد ذلك، تم تسجيل معدل نبضات قلبهم، وسُئلوا عن مدى إحباطهم من الألعاب على مقياس من ١ إلى ١٠. أخيرًا، عُرضت على الأطفال رسومات ( مشاهد تمثيلية ) لمواقف يومية، بعضها يُرجّح أن يُظهر سلوكًا عدوانيًا، بينما يُرجّح أن يُظهر البعض الآخر سلوكًا تعاطفيًا. أظهرت النتائج عدم وجود آثار ملحوظة للعب ألعاب الفيديو على المدى القصير، حيث لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين ألعاب الفيديو العنيفة وغير العنيفة، مما يشير إلى أن الأطفال لا يعانون من انخفاض في التعاطف نتيجة لعب ألعاب الفيديو العنيفة. على النقيض، ارتبط الأطفال الذين يلعبون ألعاب الفيديو العنيفة لفترات طويلة بانخفاض مستوى التعاطف لديهم، وانخفاض درجاتهم في اختبارات التعاطف، مما يشير إلى آثار طويلة الأمد. من المحتمل أن ألعاب الفيديو لم تُهيئ الأطفال لسيناريوهات العدوان المحددة. قد تشير هذه البيانات إلى إمكانية حدوث فقدان للحساسية لدى الأطفال بعد التعرض طويل الأمد، ولكن لم يتأثر جميع الأطفال بنفس الطريقة، لذا استنتج الباحثون أن بعض الأطفال قد يكونون أكثر عرضة لهذه الآثار السلبية. من المحتمل أيضًا أن خمس عشرة دقيقة ليست كافية لإحداث آثار معرفية قصيرة الأمد.

في عام ٢٠٠٣، قامت جين ب. فانك وزملاؤها في قسم علم النفس بجامعة توليدو بدراسة العلاقة بين التعرض للعنف عبر وسائل الإعلام وفي الحياة الواقعية، وفقدان الحساسية (الذي يتجلى في فقدان التعاطف وتغير المواقف تجاه العنف) لدى تلاميذ الصفين الرابع والخامس. وخلصت فانك إلى أن التعرض للعنف في ألعاب الفيديو يرتبط بانخفاض التعاطف وزيادة المواقف المؤيدة للعنف. ^{[ ١١٣ ]}

وجدت دراسة أخرى أجراها جون كولول في جامعة وستمنستر عام 2003 أن ممارسة ألعاب الفيديو العنيفة مرتبطة بانخفاض العدوانية بين الشباب الياباني. ^{[ 114 ]}

أصدرت الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA) بيانًا رسميًا في عام 2005 (تم تحديثه في عام 2015، انظر أدناه)، جاء فيه أن التعرض لوسائل الإعلام العنيفة يزيد من مشاعر العداء، والأفكار المتعلقة بالعدوان، والشكوك حول دوافع الآخرين، ويُظهر العنف كوسيلة للتعامل مع حالات الصراع المحتملة، وأن التحليل الشامل لأبحاث ألعاب الفيديو التفاعلية العنيفة يشير إلى أن هذا التعرض يزيد من السلوك العدواني، والأفكار، ومشاعر الغضب، والإثارة الفسيولوجية، ويقلل من السلوك المفيد، وأن الدراسات تشير إلى أن العنف الجنسي في وسائل الإعلام مرتبط بزيادة العنف ضد المرأة، وقبول خرافات الاغتصاب، والمواقف المعادية للمرأة. كما تنصّ الجمعية الأمريكية لعلم النفس على ضرورة الحدّ من جميع أشكال العنف في ألعاب الفيديو والوسائط التفاعلية المُسوّقة للأطفال والشباب، وعلى إجراء بحوث حول دور التعلّم الاجتماعي، والتحيّز الجنسي، والتصوير السلبي للأقليات، والنوع الاجتماعي في آثار العنف في ألعاب الفيديو والوسائط التفاعلية على الأطفال والمراهقين والشباب. وتحثّ الجمعية المسؤولين عن تطوير ألعاب الفيديو العنيفة والوسائط التفاعلية على معالجة مسألة أن ممارسة ألعاب الفيديو العنيفة قد تزيد من الأفكار والسلوكيات العدوانية لدى الأطفال والشباب، وأن هذه الآثار قد تكون أكبر من الآثار الموثقة جيدًا للتعرّض للعنف في التلفزيون والأفلام. كما توصي الجمعية قطاع الترفيه بربط تصوير عواقب السلوك العنيف بالعواقب الاجتماعية السلبية، وتدعم نظام تصنيف يعكس بدقة محتوى ألعاب الفيديو والوسائط التفاعلية.

أشار بعض الباحثين إلى أن بيان سياسة جمعية علم النفس الأمريكية (APA) تجاهل الأبحاث المتضاربة وأساء عرض الأدبيات العلمية. ^{[ 115 ] [ 116 ]} وفي عام 2013، وجّهت مجموعة تضم أكثر من 230 باحثًا في مجال الإعلام رسالة مفتوحة إلى جمعية علم النفس الأمريكية (APA) يطالبونها فيها بإعادة النظر في بيان سياستها بشأن العنف في ألعاب الفيديو وتعديله بشكل كبير، نظرًا لاختلاف الأدلة. وشمل الموقعون على رسالة عام 2013 علماء النفس جيفري أرنيت ، وراندي بوروم ، وديفيد بوس ، وديفيد كانتر ، ولورينزا كولزاتو ، وإم. برنت دونيلان ، ودوروثي إسبلاج ، وفرانك فارلي ، وكريستوفر فيرجسون ، وبيتر جراي ، ومارك دي. جريفيث ، وجيسيكا هامر ، وميزوكو إيتو ، وجيمس سي. كوفمان ، ودانا كليسانين ، وكاثرين ماكبرايد-تشانج ، وجين ميرسر ، وهال باشلر ، وستيفن بينكر ، وريتشارد إم. رايان ، وتود ك. شاكلفورد ، ودانيال سيمونز ، وإيان سبنس ، ودين سيمونتون ، وعلماء الجريمة كيفن بيفر ، وجيمس آلان فوكس ، وروجر جيه آر ليفيسك ، ومايك إيه. ماليس ، وباحثي تصميم الألعاب بوب دي شوتر وكورت سكواير ، وباحث الاتصالات ثورستن كواندت ، وكاتب العلوم ريتشارد رودس . ^{[ 117 ] [ 118 ]}

في عام ٢٠٠٥، ربطت دراسة أجراها بروس د. بارثولو وزملاؤه في جامعة ميسوري ، وجامعة ميشيغان ، والجامعة الحرة ، وجامعة نورث كارولينا ، باستخدام تقنية الكمون المرتبط بالحدث، التعرض للعنف في ألعاب الفيديو بعمليات دماغية تعكس، نظرياً، ظاهرة فقدان الحساسية. وأشار الباحثون إلى أن التعرض المزمن لألعاب الفيديو العنيفة له آثار ضارة طويلة الأمد على وظائف الدماغ والسلوك. ^{[ ١١٩ ]}

في عام 2005، وجدت دراسة أجراها نيكولاس إل. كارنيجي وزملاؤه في جامعة ولاية أيوا وجامعة ميشيغان وجامعة فريجي أن المشاركين الذين سبق لهم لعب لعبة فيديو عنيفة كان لديهم معدل ضربات قلب أقل واستجابة جلدية جلفانية أقل أثناء مشاهدة مشاهد عنف حقيقية مصورة، مما يدل على انخفاض الحساسية الفسيولوجية للعنف. ^{[ 120 ]}

في عام 2007، وجدت دراسة أجريت في جامعة سوينبرن للتكنولوجيا أن ردود فعل الأطفال تجاه الألعاب العنيفة كانت متفاوتة، حيث أصبح بعضهم أكثر عدوانية، وأصبح البعض الآخر أقل عدوانية، لكن الغالبية لم تُظهر أي تغييرات في السلوك. ^{[ 121 ]}

في عام ٢٠٠٨، أجريت دراسة طولية في اليابان لتقييم الآثار المحتملة طويلة المدى لألعاب الفيديو على الأطفال. ^{[ ١٢٢ ]} شمل التحليل النهائي ٥٩١ طالبًا في الصف الخامس تتراوح أعمارهم بين ١٠ و١١ عامًا من ثماني مدارس ابتدائية حكومية، وأُجريت الدراسة على مدار عام. في البداية، طُلب من الأطفال إكمال استبيان لتقييم وجود أو غياب العنف في ألعاب الفيديو المفضلة لديهم، بالإضافة إلى متغيرات سياق ألعاب الفيديو التي قد تؤثر على النتائج ومستويات العدوانية لديهم. أُعيد تقييم الأطفال لهذه المتغيرات بعد عام. كشفت النتائج عن وجود فرق كبير بين الجنسين، حيث أظهر الأولاد سلوكًا عدوانيًا وغضبًا أكثر بكثير من البنات، وهو ما عزاه الباحثون إلى اهتمام الأولاد المتزايد بألعاب الفيديو العنيفة. ومع ذلك، ارتبط التفاعل بين الوقت الذي يقضيه الأولاد في اللعب وتفضيلهم للألعاب العنيفة بانخفاض العدوانية لديهم دون البنات. كما وجد الباحثون أن ثمانية متغيرات سياقية قاموا بتقييمها زادت من العدوانية، بما في ذلك العنف غير المبرر، وتوفر الأسلحة، والمكافآت. ارتبطت ثلاثة متغيرات سياقية، هي لعب الأدوار، ومدى العنف، والفكاهة، بانخفاض العدوانية. ولا يُعرف ما إذا كانت التغيرات الملحوظة في الدراستين الاستقصائيتين ناتجة فعلاً عن تأثيرات سياقية. وقد وجد الباحثون أن سياق العنف وجودته في ألعاب الفيديو يؤثران على الأطفال أكثر من مجرد وجود العنف وكميته، وأن هذه التأثيرات تختلف من طفل لآخر.

في عام ٢٠٠٨، أجرى مشروع بيو للإنترنت والحياة الأمريكية دراسة إحصائية لتأثير ألعاب الفيديو على السلوكيات الاجتماعية والمجتمعية للشباب. وأفاد المراهقون الذين خاضوا تجارب ألعاب جماعية بمستويات أعلى بكثير من المشاركة المدنية والسياسية مقارنةً بالمراهقين الذين لم يخوضوا مثل هذه التجارب. وكان الشباب الذين شاركوا في تفاعلات اجتماعية متعلقة باللعبة، كالتعليق على المواقع الإلكترونية أو المشاركة في منتديات النقاش، أكثر انخراطًا على الصعيدين الاجتماعي والسياسي. ومن بين المراهقين الذين يلعبون الألعاب، أفاد ٦٣٪ منهم برؤية أو سماع "أشخاص يتصرفون بوقاحة وعدوانية مفرطة أثناء اللعب"، وأفاد ٤٩٪ برؤية أو سماع "أشخاص يتصرفون بكراهية أو عنصرية أو تمييز جنسي أثناء اللعب"، وأفاد ٧٨٪ بمشاهدة "أشخاص يتصرفون بكرم أو مساعدة أثناء اللعب". ^{[ ١٢٣ ] [ ١٢٤ ]}

في عام 2009، وجد تقرير لثلاث دراسات أجريت على طلاب من فئات عمرية مختلفة في سنغافورة واليابان والولايات المتحدة، أن الألعاب الاجتماعية الإيجابية، ومعظمها غير عنيفة، زادت من السلوك الاجتماعي الإيجابي المفيد بين المشاركين. ^{[ 125 ]}

في عام 2010، أشار باتريك وشارلوت ماركي إلى أن ألعاب الفيديو العنيفة لا تسبب مشاعر عدوانية إلا لدى الأفراد الذين لديهم استعداد مسبق، مثل العصابية العالية، أو الود المنخفض، أو الضمير الحي المنخفض. ^{[ 126 ]}

في عام 2010، وبعد مراجعة آثار ألعاب الفيديو العنيفة، أفاد مكتب المدعي العام الأسترالي بأنه على الرغم من أن التحليل التلوي الذي أجراه أندرسون في عام 2010 كان ذروة النقاش العلمي في ذلك الوقت، إلا أنه لم يتم إثبات أو نفي الضرر الكبير الناجم عن ألعاب الفيديو العنيفة بشكل قاطع، باستثناء وجود بعض الإجماع على أنها قد تكون ضارة بالأشخاص ذوي السمات الشخصية العدوانية أو الذهانية. ^{[ 127 ]}

نظر المدعي العام في عدد من القضايا، بما في ذلك:

• الجدل الاجتماعي والسياسي حول هذا الموضوع.
• عدم وجود توافق في الآراء حول تعريفات ومقاييس العدوان وألعاب الفيديو العنيفة (على سبيل المثال، ما إذا كانت لعبة الرسوم المتحركة لها نفس التأثير الذي تحدثه لعبة واقعية).
• قد تكون مستويات العدوان مؤشراً دقيقاً أو غير دقيق لاحتمالية السلوك العنيف.
• قد لا يكون لعب ألعاب الفيديو العنيفة متغيرًا مستقلاً في تحديد الأعمال العنيفة (على سبيل المثال، قد يكون السلوك العنيف بعد لعب ألعاب الفيديو العنيفة مرتبطًا بالعمر، أو قد يشاهد لاعبو ألعاب الفيديو العنيفة وسائل إعلام عنيفة أخرى).
• ربما لم تكن الدراسات طويلة أو واسعة النطاق بما يكفي لتقديم استنتاجات واضحة. ^{[ 127 ]}

في عام 2010، انتقد الباحثان بول أداتشي وتينا ويلوبي من جامعة بروك الدراسات التجريبية لألعاب الفيديو من كلا جانبي النقاش، مشيرين إلى أن الدراسات التجريبية غالبًا ما تخلط بين المحتوى العنيف ومتغيرات أخرى مثل التنافسية. ^{[ 128 ]} وفي دراسة لاحقة، وجد الباحثان أن التنافسية، وليس المحتوى العنيف، هي المرتبطة بالعدوانية. ^{[ 129 ]}

في عام ٢٠١١، كشفت دراسةٌ استمرت ثلاثين عامًا وشملت ١٤٠٠٠ طالب جامعي، ونُشرت من قِبل جامعة ميشيغان ، والتي قاست مستويات التعاطف العامة لدى الطلاب، عن انخفاضٍ بنسبة ٤٠٪ منذ ثمانينيات القرن الماضي. وقد حدث أكبر انخفاضٍ بعد عام ٢٠٠٠، والذي عزاه الباحثون إلى عوامل متعددة، منها ازدياد التركيز المجتمعي على الأنانية، وتغير أساليب التربية، وتزايد العزلة نتيجة قضاء الوقت مع تكنولوجيا المعلومات، والانغماس المتزايد في جميع أشكال وسائل الإعلام العنيفة و/أو النرجسية، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر، الأخبار والتلفزيون وألعاب الفيديو. لم يُقدّم الباحثون بياناتٍ حول تأثيرات وسائل الإعلام، لكنهم أشاروا إلى دراساتٍ مختلفةٍ حول هذا الموضوع. ^{[ ١٣٠ ]}

في عام ٢٠١١، وفي دراسة طولية أجريت على الشباب في ألمانيا، وجد فون ساليش أن الأطفال العدوانيين يميلون إلى اختيار ألعاب الفيديو الأكثر عنفًا. لم تجد هذه الدراسة أي دليل على أن الألعاب العنيفة تسبب العدوان لدى القاصرين. ورجّح الباحث أن دراسات أخرى ربما تأثرت بـ"تحيز المستجيب الواحد" نتيجةً للإبلاغ الذاتي عن العدوان بدلًا من الإبلاغ من قِبل الآباء أو المعلمين. ^{[ ١٣١ ]}

في عام 2012، أجرت دراسة سويدية بحثًا حول السلوك التعاوني للاعبين في لعبة "سيد الخواتم أونلاين" . جادل الباحثون بأن محاولات ربط السلوك التعاوني أو العدواني داخل اللعبة بالسلوك في الحياة الواقعية ستعتمد على افتراضات غير مبررة بشأن تكافؤ أشكال التعاون والظروف المادية للبيئة داخل اللعبة وخارجها. ^{[ 132 ]}

خلصت دراسة أجراها مورغان تير ومارك نيلسن عام 2013 إلى أن ألعاب الفيديو العنيفة لم تقلل أو تزيد من السلوك الاجتماعي الإيجابي، مما حال دون تكرار نتائج الدراسات السابقة في هذا المجال. ^{[ 103 ]}

في عام 2013، جادلت إيزابيلا غرانيك وزملاؤها في جامعة رادبود نايميخن بهولندا بأن ألعاب الفيديو، حتى تلك التي تتضمن عنفًا، قد تُعزز التعلم والصحة والمهارات الاجتماعية، لكن لم يتم تطوير عدد كافٍ من الألعاب لعلاج مشاكل الصحة النفسية. وأشارت غرانيك وزملاؤها إلى أن كلا الرأيين له وجاهته، وأن هناك حاجة إلى منظور أكثر توازنًا ورؤية أشمل. ^{[ 133 ]}

في عام 2014، لم يجد فيرغسون وأولسون أي ارتباط بين العنف في ألعاب الفيديو والتنمر أو الجنوح لدى الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه أو أعراض الاكتئاب. ^{[ 134 ]}

في عام ٢٠١٤، أجرى البروفيسور باتريك إم. ماركي من جامعة فيلانوفا دراسة شملت ١١٨ مراهقًا، أشارت إلى أن ألعاب الفيديو لا تؤثر على زيادة العدوانية لدى المستخدمين؛ ومع ذلك، فقد وجد أنه عند استخدامها لفترة زمنية مناسبة (ساعة تقريبًا)، يمكن لألعاب الفيديو أن تجعل الأطفال أكثر لطفًا وتفاعلًا اجتماعيًا. وقد تم الحصول على هذه المعلومات من معلمي المراهقين في مدارسهم المحلية. ^{[ ١٣٥ ]}

أجرت جامعة أكسفورد عام 2014 دراسةً بحثت فيها أندرو برزيبيلسكي حول تأثير المحتوى العنيف والإحباط على العدائية بين لاعبي ألعاب الفيديو. وفي سلسلة من التجارب، أثبت برزيبيلسكي وزملاؤه أن الإحباط، وليس المحتوى العنيف، هو ما يزيد من عدائية اللاعبين. كما أظهر الباحثون صعوبة تكرار بعض التجارب السابقة "الكلاسيكية" على ألعاب الفيديو العنيفة. ^{[ 136 ]}

أشارت إحدى الدراسات الطولية التي أجريت عام 2014 إلى أن ألعاب الفيديو العنيفة كانت مرتبطة بزيادة طفيفة للغاية في سلوكيات المخاطرة بمرور الوقت. ^{[ 137 ]}

في عام ٢٠١٥، نشرت الجمعية الأمريكية لعلم النفس مراجعةً خلصت إلى أن ألعاب الفيديو العنيفة تُسبب سلوكًا عدوانيًا، حيث صرّح مارك أبيلباوم ، رئيس فريق العمل الذي أجرى المراجعة، بأن "الصلة بين العنف في ألعاب الفيديو وزيادة العدوانية لدى اللاعبين هي من أكثر الصلات دراسةً وثباتًا في هذا المجال". ومع ذلك، وصف أبيلباوم حجم هذه العلاقة بأنه "ليس كبيرًا جدًا". وخلصت المراجعة نفسها إلى عدم كفاية الأدلة على وجود صلة بين هذه الألعاب والجريمة أو الانحراف. وأعرب نقاد، من بينهم بيتر غراي وكريستوفر فيرغسون، عن مخاوفهم بشأن القيود المنهجية للمراجعة. وذكر فيرغسون: "أعتقد أن اختيار أعضاء فريق العمل كان قائمًا على أساس آرائهم الواضحة مسبقًا". وكان أربعة على الأقل من أعضاء فريق العمل السبعة قد أبدوا آراءً حول هذا الموضوع سابقًا؛ وجادل النقاد بأن هذا وحده يُشكل تضاربًا في المصالح، بينما دافع أحد أعضاء فريق العمل قائلًا: "لو كان من الممارسات الشائعة استبعاد جميع العلماء بعد التوصل إلى استنتاج واحد، لكان المجال خاليًا من الخبراء المؤهلين". ^{[ ١٣٨ ] [ ١٣٩ ]}

أجرت دراسة عام 2015 بحثًا حول تأثير ألعاب الفيديو العنيفة على اللاعبين الشباب المصابين باضطراب طيف التوحد . ولم تجد الدراسة أي دليل على تأثير ممارسة هذه الألعاب على العدوانية لدى هؤلاء اللاعبين. ويبدو أن هذه النتائج تتعارض مع المخاوف التي أعقبت حادثة إطلاق النار في ساندي هوك عام 2012، والتي أشارت إلى أن الأفراد المصابين باضطراب طيف التوحد أو غيره من الاضطرابات النفسية قد يكونون أكثر عرضة لتأثيرات ألعاب الفيديو العنيفة. ^{[ 140 ]}

أشارت دراسة أجريت عام ٢٠١٦ إلى أن الألعاب "التمييزية جنسيًا" (باستخدام ألعاب من سلسلة Grand Theft Auto كأمثلة) قد تُقلل من التعاطف مع النساء. ورغم عدم وجود تأثير مباشر للألعاب، فقد جادل الباحثون بأن التفاعل بين ظروف اللعبة، ومعايير الأدوار الذكورية، والجنس، والهوية الشخصية في اللعبة، قدّم أدلة كافية لادعاء وجود تأثيرات سببية. وتُظهر تعليقات باحثين آخرين على هذه الدراسة بعض المخاوف بشأن المنهجية، بما في ذلك احتمال فشل عملية التوزيع العشوائي لظروف اللعبة (انظر قسم التعليقات). ^{[ ١٤١ ]}

في عام 2016، خلصت دراسة مسجلة مسبقًا حول تأثيرات ألعاب الفيديو العنيفة إلى أن هذه الألعاب لا تؤثر على العدوانية لدى اللاعبين. ^{[ 95 ]} وقد أدى تسجيل الدراسة مسبقًا إلى إزالة إمكانية تأثير الباحثين على نتائجها لصالح الفرضية، مما يشير إلى أن تسجيل الدراسات المستقبلية مسبقًا قد يُسهم في توضيح النتائج في هذا المجال.

نظراً لاختلاف نتائج الدراسات الفردية في كثير من الأحيان، فقد تحول النقاش غالباً إلى استخدام التحليل التلوي . تحاول هذه الطريقة حساب متوسط ​​نتائج الدراسات الفردية، وتحديد ما إذا كان هناك تأثير ما في المتوسط، واختبار التفسيرات المحتملة للاختلافات بين نتائج الدراسات.

أُجريت العديد من التحليلات التلوية، وتوصلت في بعض الأحيان إلى استنتاجات مختلفة. فقد وجدت دراسة تحليلية تلوية أُجريت عام 2001، استعرضت العلاقة بين العنف في ألعاب الفيديو والعدوانية لدى المراهقين (ن = 3033)، ارتباطًا إيجابيًا ودالًا إحصائيًا، مما يشير إلى أن العنف الشديد في ألعاب الفيديو يؤدي بالفعل إلى زيادة العدوانية بين المراهقين. ^{[ 4 ]}

أجرى جون شيري في العام نفسه تحليلًا تجميعيًا آخر، أبدى فيه تشكيكًا أكبر في التأثيرات، متسائلًا تحديدًا عما إذا كانت تفاعلية ألعاب الفيديو تجعلها أكثر تأثيرًا من الوسائط الأخرى. ^{[ 5 ]} وفي وقت لاحق، نشر شيري تحليلًا تجميعيًا آخر في عام 2007، خلص فيه مجددًا إلى أن تأثير عنف ألعاب الفيديو على العدوان ضئيل. كما انتقد شيري منحنى الاستجابة للجرعة الملاحظ، مشيرًا إلى أن التأثيرات كانت أقل في الدراسات التجريبية ذات فترات التعرض الأطول، حيث يُتوقع أن يؤدي التعرض الأطول إلى تأثيرات أكبر. ^{[ 142 ]}

في عام ٢٠١٠، نشرت مجموعة أندرسون تحليلًا تجميعيًا لمئة وثلاثين دراسة دولية شملت أكثر من ١٣٠ ألف مشارك. وأفاد أن التعرض لألعاب الفيديو العنيفة تسبب في عدوانية قصيرة وطويلة الأمد لدى اللاعبين، وانخفاضًا في التعاطف والسلوك الاجتماعي الإيجابي. ^{[ ١٤٣ ]} مع ذلك، انتقد باحثون آخرون هذا التحليل التجميعي لاستبعاده دراسات غير دالة إحصائيًا، ولعيوب منهجية أخرى. ^{[ ١٤٤ ] [ ١٤٥ ] [ ١٤٦ ]} دافعت مجموعة أندرسون عن تحليلها، رافضةً هذه الانتقادات. ^{[ ١٤٧ ]} كتب رويل هيوسمان ، الأكاديمي المتخصص في علم النفس والدراسات الاجتماعية بجامعة ميشيغان، مقالًا افتتاحيًا يدعم تحليل أندرسون التجميعي. ^{[ ١٤٨ ]} أشارت إعادة تحليل لاحقة لتحليل أندرسون التجميعي إلى وجود تحيز نشر أكبر بين التجارب مما أخذه أندرسون وزملاؤه في الحسبان. وهذا يدل على أن التأثيرات الملاحظة في التجارب المختبرية ربما كانت أقل من التقديرات، وربما لم تكن ذات دلالة إحصائية. ^{[ 149 ]} أقرّ ردّ أندرسون وزملائه بوجود تحيّز في النشر بين التجارب، لكنهم اختلفوا على أن درجة التحيّز كانت كبيرة بما يكفي للتشكيك في التأثير. ^{[ 150 ]}

أشارت دراسة تحليلية شاملة نُشرت عام ٢٠١٥ حول تأثيرات ألعاب الفيديو إلى أن هذه الألعاب، بما فيها الألعاب العنيفة، لها تأثير ضئيل على سلوك الأطفال، بما في ذلك العنف والسلوك الاجتماعي الإيجابي والصحة النفسية. ^{[ ١٥١ ]} وقد تضمنت المجلة قسمًا للنقاش حول هذه الدراسة التحليلية، ضمّ باحثين مؤيدين ^{[ ١٥٢ ]} ومنتقدين ^{[ ١٥٣ ] [ ١٥٤ ]} لها. كما ردّ المؤلف الأصلي على هذه التعليقات، مُشيرًا إلى قلة الانتقادات المنهجية المتماسكة التي طُرحت. ^{[ ١٥٥ ]} وفي عام ٢٠١٦، أعاد كاناموري ودوي إجراء الدراسة التحليلية الشاملة الأصلية للعبة " الطيور الغاضبة" ، وخلصا إلى أن الانتقادات الموجهة للدراسة الأصلية غير مُبررة إلى حد كبير. ^{[ ١٥٦ ]}

في عام 2018، توصلت دراسة تحليلية شاملة للعلاقة بين ممارسة ألعاب الفيديو العنيفة والعدوان الجسدي بمرور الوقت إلى أن "ممارسة ألعاب الفيديو العنيفة ترتبط إيجابياً بالسلوك العدواني، والإدراك العدواني، والمشاعر العدوانية، كما ترتبط سلبياً بالتعاطف مع ضحايا العنف وبالسلوك الاجتماعي الإيجابي". ^{[ 157 ]}

خلص تحليل تلوي أُجري عام 2020 لدراسات النتائج طويلة الأجل إلى أن الأدلة لا تدعم وجود صلة بين ممارسة الألعاب العنيفة في سن مبكرة والعدوان في مراحل لاحقة من العمر. ووجد الباحثون ارتباطًا إجماليًا قدره r = 0.059 ، وذكروا أن الدراسات ذات الجودة الأفضل كانت أقل عرضةً لإيجاد أدلة على وجود تأثيرات مقارنةً بالدراسات ذات الجودة الأقل. ^{[ 158 ] [ 159 ]}

لا يزال مدى تأثير ألعاب الفيديو على الدماغ على المدى الطويل محل جدل. وقد حاول بعض العلماء استخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي لدراسة هذه الفرضية. أشارت بعض الدراسات إلى أن المشاركين الذين انخرطوا في ألعاب الفيديو أظهروا زيادة في نشاط اللوزة الدماغية وانخفاضًا في نشاط الفص الجبهي . ^{[ 160 ]} ويرى بعض الباحثين أن التأثير على الفص الجبهي قد يكون مشابهًا لتثبيط النشاط الذي يُلاحظ في اضطرابات السلوك التخريبي . ^{[ 161 ] [ 162 ]} ومع ذلك، لوحظ وجود تضارب محتمل في المصالح التمويلية لبعض هذه الدراسات. خلال القضية القانونية براون ضد إي إم إيه، لوحظ أن الدراسات التي أجراها كروننبرغر كانت ممولة علنًا من "مركز الأبوة والأمومة الناجحة"، مما قد يعني وجود تضارب في المصالح. ^{[ 163 ]}

علاوة على ذلك، فشلت دراسات أخرى في إيجاد صلة بين ألعاب العنف وتراجع وظائف الدماغ. فعلى سبيل المثال، لم تجد دراسة التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي التي أجراها ريغنبوجن وزملاؤه أي صلة بين ألعاب الفيديو العنيفة وضعف القدرة على التمييز بين العنف الحقيقي والافتراضي. ^{[ 164 ]} كما لم تجد دراسة أخرى أجريت عام 2016 باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي أي دليل على أن ألعاب الفيديو العنيفة تؤدي إلى فقدان الإحساس لدى اللاعبين. ^{[ 165 ]} وفي مقابلة حديثة مع بي بي سي، أوضحت الدكتورة سيمون كون أن التأثيرات الدماغية التي لوحظت في دراسات التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي السابقة تشير على الأرجح إلى أن اللاعبين كانوا قادرين ببساطة على التمييز بين الواقع والخيال وتعديل ردود أفعالهم العاطفية وفقًا لذلك، دون أن يصابوا بفقدان الإحساس. ^{[ 166 ]}

في عام ٢٠٠٨، أشارت سجلات مكتب العدالة الجنائية للأحداث ومنع جنوحهم ومكتب برامج العدالة في الولايات المتحدة إلى انخفاض حالات الاعتقال بتهم ارتكاب جرائم عنف في الولايات المتحدة منذ أوائل التسعينيات، وذلك بين الأطفال والبالغين على حد سواء. ^{[ ١٦٧ ] [ ١٦٨ ] [ ١٦٩ ]} وقد تزامن هذا الانخفاض مع ازدياد مبيعات ألعاب الفيديو العنيفة، وارتفاع مستوى المحتوى العنيف فيها. ^{[ ١٧٠ ] [ ١٧١ ]}

لم تدعم الدراسات التي تناولت العلاقة بين ممارسة ألعاب الفيديو العنيفة والجريمة وجود علاقة سببية بينهما. كما لم تكشف الدراسات التي أجريت على الأحداث ^{[ 172 ] [ 173 ] [ 174 ]} ، وكذلك على المجرمين ^{[ 175 ]} ، عن أدلة تدعم هذه العلاقة. وقد أشارت بعض الدراسات إلى أن ممارسة ألعاب الفيديو العنيفة قد ترتبط بانخفاض بعض أنواع العدوان، كالتنمر. ^{[ 176 ]}

وبالمثل، لم تُقدّم الدراسات التي تناولت حوادث إطلاق النار الجماعي أي دليل على وجود صلة بينها وبين ألعاب الفيديو العنيفة. فقد خلص تقرير صادر عن جهاز الخدمة السرية الأمريكية عام ٢٠٠٢ إلى أن منفذي حوادث إطلاق النار في المدارس كانوا يستهلكون على ما يبدو مستويات منخفضة نسبيًا من المحتوى الإعلامي العنيف. ^{[ ١٧٧ ]} وقد وصف بعض علماء الجريمة الادعاءات التي تربط ألعاب الفيديو العنيفة بحوادث إطلاق النار الجماعي بأنها "خرافة". ^{[ ١٧٨ ]}

تناولت بعض الدراسات استهلاك ألعاب الفيديو العنيفة في المجتمع وعلاقته بمعدلات الجريمة العنيفة. وبشكل عام، يُقرّ بأن استهلاك ألعاب الفيديو العنيفة في المجتمع ارتبط بانخفاض عنف الشباب في الولايات المتحدة بنسبة تزيد عن 80% خلال الفترة نفسها. ^{[ 179 ]} ومع ذلك، يشير الباحثون إلى أنه على الرغم من أن هذه البيانات تُشكّل إشكالية بالنسبة للحجج القائلة بأن ألعاب الفيديو العنيفة تزيد من الجريمة، إلا أن هذه البيانات ارتباطية ولا يمكن استخدامها للاستنتاج بأن ألعاب الفيديو هي السبب في هذا الانخفاض في الجريمة. ^{[ 180 ]}

أجرت دراسات أخرى تحليلاً معمقاً لبيانات ألعاب الفيديو العنيفة وعلاقتها باتجاهات الجريمة، وخلصت إلى أن إصدار ألعاب الفيديو العنيفة ذات الشعبية الكبيرة يرتبط ارتباطاً سببياً بانخفاض معدلات الجريمة العنيفة على المدى القصير. ووجدت دراسة أجراها مركز البحوث الاقتصادية الأوروبية عام 2011 ^{[ 181 ]} أن ألعاب الفيديو العنيفة قد تساهم في الحد من الجريمة، ربما لأن الوقت الذي يقضيه اللاعبون في ممارسة الألعاب يقلل من الوقت الذي يقضونه في الانخراط في أنشطة معادية للمجتمع. وتوصلت دراسات حديثة أخرى أجراها باتريك ماركي ^{[ 182 ]} وسكوت كانينغهام ^{[ 183 ]} ​​إلى نتائج مماثلة.