بول غودمان

كان بول غودمان (9 سبتمبر 1911 - 2 أغسطس 1972) كاتبًا ومفكرًا أمريكيًا ذا مكانة مرموقة، اشتهر بأعماله النقدية الاجتماعية في ستينيات القرن العشرين . تميز غودمان بغزارة إنتاجه الأدبي، حيث تناول مواضيع متنوعة شملت الفنون، والحقوق المدنية، واللامركزية، والديمقراطية، والتعليم، والإعلام، والسياسة، وعلم النفس، والتكنولوجيا، والتخطيط العمراني، والحرب. وبصفته إنسانيًا وأديبًا ، غالبًا ما تناولت أعماله موضوعًا محوريًا يتمثل في واجبات المواطن في المجتمع، ومسؤوليته في ممارسة استقلاليته ، والإبداع، وتحقيق ذاته.

وُلد غودمان لعائلة يهودية في مدينة نيويورك، وتربى على يد عماته وشقيقته، والتحق بكلية مدينة نيويورك . كان كاتبًا طموحًا، فكتب ونشر قصائد وقصصًا قصيرة قبل حصوله على الدكتوراه من جامعة شيكاغو . عاد إلى الكتابة في مدينة نيويورك، وعمل بشكل متقطع في الكتابة للمجلات والتدريس، وخسر العديد منها بسبب ميوله الجنسية المزدوجة ورفضه التجنيد الإجباري خلال الحرب العالمية الثانية . اكتشف غودمان الفكر الأناركي ، وكتب في مجلات ليبرتارية . كانت جذوره الراديكالية متأصلة في النظرية النفسية. شارك في كتابة النظرية الكامنة وراء العلاج الجشطالتي، المستندة إلى التحليل النفسي الراديكالي لفيلهلم رايش ، وأجرى جلسات تحليل نفسي طوال خمسينيات القرن العشرين، مع استمراره في الكتابة بغزارة.

رسّخ كتابه " النشأة العبثية " (1960)، وهو كتاب نقد اجتماعي ، مكانته كمنظّر ثقافي بارز مناهض للمؤسسة. عُرف غودمان بلقب "فيلسوف اليسار الجديد "، وكان لميوله الفوضوية تأثيرٌ كبير في ثقافة الستينيات المضادة وحركة المدارس الحرة . ورغم كونه أبرز مفكر أمريكي في مجال الراديكالية غير الماركسية في عصره، إلا أن شهرته لم تدم طويلًا بعد وفاته. يُذكر غودمان بمقترحاته الطوباوية وإيمانه الراسخ بإمكانات الإنسان.

الحياة المبكرة والتعليم

وُلد غودمان في مدينة نيويورك في 9 سبتمبر 1911، لأوغستا وبارنيت غودمان. [ 1 ] هاجر أسلافه اليهود السفارديم إلى نيويورك من ألمانيا قبل قرن من موجة الهجرة الكبرى من أوروبا الشرقية التي بدأت في أواخر القرن التاسع عشر. [ 2 ] شارك جده في الحرب الأهلية الأمريكية ، [ 3 ] وكانت الأسرة "ميسورة الحال نسبيًا". [ 2 ] هجر والد غودمان المُفلس الأسرة قبل ولادته، مما جعل بول طفلهم الرابع والأخير، بعد أليس (1902-1969) وبيرسيفال ( 1904-1989). [ 1 ] [ 4 ] عملت والدتهم بائعة متجولة لملابس النساء ، مما جعل بول الصغير يُربى في الغالب على يد عماته وأخته في حي واشنطن هايتس بمدينة نيويورك، [ 1 ] حيث تربت على قيم الطبقة البرجوازية الصغيرة . [ 2 ]

تلقى غودمان تعليمه في المدرسة العبرية، بالإضافة إلى المدارس الحكومية في المدينة، حيث تفوق دراسيًا ونشأت لديه علاقة وثيقة بمانهاتن . [ 1 ] برع في الأدب واللغات خلال دراسته في مدرسة تاونسند هاريس هول الثانوية ، [ 1 ] وتخرج منها متفوقًا على دفعته عام 1927. [ 5 ] التحق بكلية مدينة نيويورك في العام نفسه، [ 1 ] حيث درس الأدب الكلاسيكي ، [ 6 ] وتخصص في الفلسفة، وتأثر بالفيلسوف اليهودي موريس رافائيل كوهين ، ووجد فيها أصدقاء العمر ودائرة معارفه الفكرية. [ 1 ] انجذب غودمان إلى "الفوضوية المجتمعية" بعد قراءة بيتر كروبوتكين خلال دراسته الجامعية، وظل على هذا الانتماء طوال حياته. [ 7 ] تخرج من كلية المدينة بدرجة البكالوريوس عام 1931، في بداية فترة الكساد الكبير . [ 1 ]

بصفته كاتبًا طموحًا، كتب غودمان ونشر قصائد ومقالات وقصصًا ومسرحية أثناء إقامته مع أخته أليس التي كانت تعيله. [ 8 ] لم يُنشر منها إلا القليل. [ 9 ] لم يكن لديه وظيفة ثابتة، [ 1 ] بل كان يقرأ نصوصًا لشركة مترو غولدوين ماير [ 10 ] ويُدرّس الدراما في مخيم صيفي للشباب الصهيوني من عام 1934 إلى عام 1936. [ 1 ] ولعدم قدرته على تحمل تكاليف الدراسة، حضر غودمان محاضرات الدراسات العليا في جامعة كولومبيا ، وسافر لحضور بعض المحاضرات في جامعة هارفارد . [ 11 ] عندما انتقل أستاذ الفلسفة في جامعة كولومبيا، ريتشارد ماكيون، إلى جامعة شيكاغو ، دعا غودمان للحضور وإلقاء محاضرات. [ 13 ] بين عامي 1936 و1940، كان غودمان طالب دراسات عليا في الأدب والفلسفة، ومساعدًا باحثًا، ومدرسًا بدوام جزئي. خضع لامتحاناته التمهيدية عام 1940، [ 1 ] لكنه طُرد بسبب "سلوك جنسي غير متوافق مع الأعراف"، وهي تهمة تكررت عدة مرات خلال مسيرته التدريسية. [ 11 ] في هذه المرحلة من حياته، كان غودمان متزوجًا واستمر في البحث عن شبان، كونه ثنائي الميول الجنسية نشطًا . [ 8 ]

بسبب حنينه إلى الوطن [ 8 ] وغيابه عن أطروحته للدكتوراه، عاد غودمان إلى الكتابة في مدينة نيويورك [ 11 ] ، حيث انخرط في الحركة الأدبية الطليعية . عمل غودمان على أطروحته، إلا أنها استغرقت 14 عامًا لنشرها . ولعدم تمكنه من إيجاد عمل كمدرس [ 8 ] ، كتب مراجعات للأفلام في مجلة "بارتيزان ريفيو" ، وفي العامين التاليين، نشر أول ديوان شعر له (1941) وروايته الأولى ( البيانو الكبير ، 1942) [ 11 ] . درّس في مدرسة مانوميت ، وهي مدرسة داخلية تقدمية ، في عامي 1943 و1944، لكنه طُرد بسبب "سلوكه المثلي" [ 14 ] . كما طردته مجلة "بارتيزان ريفيو " بسبب ميوله الجنسية المزدوجة ودعوته لمقاومة التجنيد الإجباري [ 11 ] . (تم تأجيل تجنيد غودمان نفسه في الحرب العالمية الثانية ورفضه [ 14 ] ) .

مهنة الكتابة واستكشاف العلاج النفسي

غودمان في أواخر الأربعينيات

حوّلت الحرب العالمية الثانية غودمان من كاتب طليعي إلى داعية سلام وداعية لامركزية صريح. [ 15 ] ودفعه استكشافه للفكر الأناركي إلى النشر في المجلات الليبرتارية التابعة لمجموعة " لماذا؟" في نيويورك ومجلة "السياسة" لدوايت ماكدونالد . [ 11 ] [ 14 ] وتُشكّل مقالات غودمان الأناركية التي جمعها خلال هذه الفترة، والمعروفة باسم " كتيب مايو "، أساسًا للنقد الاجتماعي الليبرتاري الذي واصل ممارسته طوال حياته. [ 11 ]

إلى جانب الفوضوية، شهدت أواخر الأربعينيات من القرن العشرين توسع غودمان في العلاج النفسي التحليلي والتخطيط الحضري . [ 16 ] في عام 1945، دخل غودمان في زواج عرفي ثانٍ استمر حتى وفاته. [ 14 ] وبصرف النظر عن عمله كمدرس في مدرسة مسائية بجامعة نيويورك وقضاء صيف في كلية بلاك ماونتن ، عاشت الأسرة في فقر مدقع معتمدًا على راتب زوجته. [ 8 ] بحلول عام 1946، أصبح غودمان شخصيةً بارزةً وإن كانت "هامشية" في أوساط البوهيميين في نيويورك ، وبدأ بتلقي العلاج النفسي التحليلي على يد ألكسندر لوفن . [ 14 ] [ 17 ] ومن خلال تواصله مع المحلل النفسي البارز فيلهلم رايش ، بدأ بتحليل نفسه ذاتيًا. [ 8 ] في نفس الفترة تقريبًا، كتب غودمان وشقيقه، المهندس المعماري بيرسيفال، كتاب "كوميونيتاس" (1947). جادلت بأن الحياة الريفية والحضرية لم تكن متكاملة وظيفيًا، وأصبحت تُعرف كعمل رئيسي في التخطيط الحضري بعد شهرة غودمان في نهاية المطاف. [ 18 ]

تواصل فريتز بيرلز وزوجته لور مع غودمان بعد قراءة كتاباته عن رايخ، ونشأت بينهما صداقة أثمرت حركة العلاج الجشطالتي . ألّف غودمان الفصل النظري من كتابهما المشترك " العلاج الجشطالتي " الصادر عام ١٩٥١. [ ٨ ] خلال أوائل الخمسينيات، واصل جلساته التحليلية النفسية وبدأ ممارسة عمله الخاص بشكل غير مرخص. [ ١٤ ] [ ١٧ ] استمر في هذا العمل حتى عام ١٩٦٠، [ ١٤ ] حيث كان يستقبل المرضى، ويدير مجموعات ، ويقود دورات تدريبية في معاهد العلاج الجشطالتي. [ ١٩ ]

خلال هذه الفترة التحليلية النفسية، استمر غودمان في اعتبار نفسه فنانًا في المقام الأول، وكتب بغزارة حتى مع تراجع عزيمته بسبب عدم حصوله على التقدير الواسع. [ 8 ] قبل البدء بالعلاج الجشطالتي، نشر غودمان رواية " حالة الطبيعة" ، وكتاب المقالات الفوضوية والجمالية " الفن والطبيعة الاجتماعية" ، والدراسة الأكاديمية " صلاة كافكا" . أمضى عامي 1948 و1949 في الكتابة في نيويورك، ونشر مجموعة قصصية بعنوان " تفكك معسكرنا" ، [ 14 ] تلتها روايتان: " موتى الربيع" عام 1950، و "يوم الآباء" عام 1951. [ 14 ] عاد إلى الكتابة وممارسة العلاج في مدينة نيويورك عام 1951، [ 14 ] وحصل على درجة الدكتوراه عام 1954 من جامعة شيكاغو، التي نشرت مطبعتها أطروحته بعنوان "بنية الأدب" في العام نفسه. [ 11 ] وقدّم مسرح "ذا ليفينغ ثياتر" أعماله المسرحية. [ 14 ]

في منتصف العقد، دخل غودمان في أزمة حياتية عندما رفضت دور النشر روايته الملحمية " مدينة الإمبراطورية" ، واستُبعد من قانون جديد لترخيص المعالجين غير المتخصصين، وأُصيبت ابنته بشلل الأطفال. سافر إلى أوروبا عام ١٩٥٨، حيث انصبّ اهتمامه، من خلال تأملاته في العلل الاجتماعية الأمريكية واحترامه للوطنية السويسرية، على تحسين أمريكا. قرأ كتابات الآباء المؤسسين وعزم على كتابة نقد اجتماعي وطني يلقى صدى لدى مواطنيه بدلاً من الاكتفاء بالنقد من بعيد. [ ٢٠ ] طوال أواخر الخمسينيات، واصل غودمان النشر في مجلات منها "كومنتاري" و "ديسنت" و "ليبريشن" (التي أصبح محررًا غير رسمي لها [ ٢١ ] ) و "ذا كينيون ريفيو" . نُشرت "مدينة الإمبراطورية" عام ١٩٥٩. [ ١٤ ] لم تجلب له أعماله الكثير من المال أو الشهرة حتى ذلك الحين. [ ٢١ ] كانت تلك نقطة انحدار في حياته سرعان ما ستشهد تحولًا جذريًا. [ ٢٢ ]

النقد الاجتماعي

غودمان، حوالي عام 1959

رسّخت دراسة غودمان عام 1960 حول اغتراب الشباب في أمريكا، بعنوان "النشأة العبثية" ، مكانته كمنظّر ثقافي بارز وركيزة أساسية للفكر اليساري خلال فترة الثقافة المضادة . [ 4 ] وبعد صدوره، لاقى الكتاب استحسانًا متوسطًا، ليصبح المرجع الرئيسي الذي استعان به شباب أمريكا في الستينيات لفهم أنفسهم. [ 22 ] وقد أكّد هذا الكتاب، الذي يُعدّ نقدًا اجتماعيًا، للشباب أن من حقهم الشعور بالاستياء من نشأتهم في مجتمع يفتقر إلى معنى الانتماء، والروحانية، والجنس، والعمل. [ 23 ] وقدّم غودمان بدائل في مواضيع متنوعة ضمن الطيف الإنساني، بدءًا من الأسرة والمدرسة والعمل، مرورًا بالإعلام والنشاط السياسي والعلاج النفسي، وصولًا إلى جودة الحياة والعدالة العرقية والدين. وعلى النقيض من الأعراف السائدة آنذاك، أشاد غودمان بالقيم التقليدية البسيطة، كالشرف والإيمان والمهنة، وبالتاريخ الإنساني للفن والأبطال، معتبرًا إياها مصدر أمل لمجتمع أكثر جدوى. [ 23 ]

لاقت تصريحات غودمان الصريحة وموقفه كشخصية مستقلة صدىً لدى الشباب. طوال الستينيات، وجّه غودمان جهوده نحوهم [ 23 ] كشخصية أبوية. [ 24 ] أُعجبوا بنزاهته الشخصية وتحديه الصريح الذي اتسمت به حياته، [ 24 ] فصاروا ينظرون إليه كنموذج للحياة الحرة في بلد بيروقراطي ، [ 25 ] وأصبح هو ينظر إلى نفسه كعمهم الهولندي. [ 26 ] كان يلقي محاضرات بانتظام في الجامعات، يناقش فيها التكتيكات مع الطلاب، [ 21 ] ويسعى إلى تنمية حركات شبابية، مثل "طلاب من أجل مجتمع ديمقراطي" و" حركة بيركلي لحرية التعبير" ، التي تبنت رسالته السياسية. [ 27 ] [ 28 ] وبصفته حليفًا مبكرًا، كان لديه ميل خاص لحركة بيركلي، التي وصفها بأنها ذات طابع فوضوي. [ 28 ] أصبح غودمان معروفًا على حد سواء بصفته فيلسوف الحركة [ 29 ] وبصفته "فيلسوف اليسار الجديد ". [ 3 ]

بينما استمر غودمان في الكتابة للمجلات الأدبية الصغيرة ، وصل الآن إلى جمهور واسع وبدأ يجني المال. انخرطت دور نشر متعددة في إعادة إصدار كتبه، واستعادة رصيده من الأعمال الروائية غير المنشورة، ونشر تعليقاته الاجتماعية الجديدة. وواصل نشر كتاب واحد على الأقل سنويًا لبقية حياته، [ 21 ] بما في ذلك انتقادات للتعليم ( مجتمع العلماء والتعليم الإلزامي الخاطئ )، ورسالة حول اللامركزية ( الناس أم الموظفون )، ورواية مذكرات ( التدبير )، ومجموعات من الشعر، وقصص قصيرة ، ومقالات سابقة. [ 30 ] أنتج مجموعة من البرامج الإذاعية النقدية التي قدمها في كندا بعنوان " مثل مقاطعة محتلة " . [ 30 ] أثرت كتبه من هذه الفترة على حركتي الجامعة الحرة والمدارس الحرة . [ 31 ] كان غودمان مطلوبًا بشدة في الأوساط الفكرية. [ 32 ]

درّس غودمان في العديد من المؤسسات الأكاديمية. كان أول باحث زائر في معهد واشنطن للدراسات السياسية ، قبل أن يشغل مناصب جامعية متعددة لفصول دراسية كاملة [ 21 ] في نيويورك ولندن وهاواي. [ 33 ] شغل منصب باحث كناب المتميز في الشؤون الحضرية بجامعة ويسكونسن-ميلووكي، وأصبح أول أستاذ في كلية ولاية سان فرانسيسكو يُعيّنه الطلاب ، ويُدفع راتبه من ضريبة فرضها الطلاب على أنفسهم. [ 34 ] أثناء استمراره في إلقاء المحاضرات، شارك غودمان في احتجاجات الحرب المضادة للثقافة السائدة في الستينيات ومقاومة التجنيد الإجباري ، [ 30 ] بما في ذلك أول حرق جماعي لبطاقات التجنيد . [ 31 ] كان ابن غودمان، وهو طالب في جامعة كورنيل ، ناشطًا أيضًا في مقاومة التجنيد الإجباري، وكان قيد التحقيق من قبل مكتب التحقيقات الفيدرالي قبل وفاته العرضية أثناء تسلق الجبال عام 1967، [ 35 ] الأمر الذي أدخل غودمان في حالة اكتئاب طويلة. [ 30 ]

انقلبت الجماعات الطليعية على غودمان مع نهاية العقد. إذ اعتقدوا أن سياساته تكبح حماستهم الثورية، فبدأوا بمضايقته وتشويه سمعته. لم يكترث غودمان، الذي كان يستمتع بالجدل، بكلامهم، لكنه شعر بالإحباط من تحول الحركة نحو السياسة التمردية. [ 35 ] في أوائل السبعينيات، كتب غودمان أعمالًا لخصت تجربته، مثل "الإصلاح الجديد" و "صلوات صغيرة وتجربة محدودة" . [ 36 ]

تدهورت صحته بسبب مرض في القلب، وتوفي بنوبة قلبية في مزرعته في نورث ستراتفورد، نيو هامبشاير ، في 2 أغسطس 1972، عن عمر يناهز 60 عامًا. [ 37 ] نُشرت أعماله التي لم تكتمل بعد ( صلوات صغيرة وقصائد مختارة ) بعد وفاته. [ 30 ]

الأدب

على الرغم من غزارة إنتاجه في مختلف الأشكال الأدبية والمواضيع، [ 4 ] [ 38 ] إلا أنه، بوصفه إنسانياً، كان ينظر إلى كتاباته على أنها تخدم موضوعاً واحداً مشتركاً، ألا وهو "الكائن الحي والبيئة"، وهدفاً عملياً مشتركاً واحداً: أن تُحدث الكتابة تغييراً. [ 39 ] [ 4 ] في الواقع، تناولت أعمال غودمان الشعرية والروائية والمسرحية والنقدية والتخطيطية والنفسية والثقافية والتربوية موضوع واجبات المواطن الفرد في المجتمع الأوسع، ولا سيما مسؤولية ممارسة حرية التصرف والإبداع. [ 4 ] وبينما لاقت أعماله الروائية والشعرية استحساناً في عصره، إلا أنه بعد نجاح روايته " النشأة العبثية "، حوّل اهتمامه عن الأدب وقضى عقده الأخير في متابعة النقد الاجتماعي والثقافي الذي يُشكّل أساس إرثه. [ 4 ]

وبصفته أديبًا طليعيًا، كان عمل غودمان تجريبيًا في كثير من الأحيان. [ 40 ]

لطالما وُجهت انتقادات لأسلوب غودمان النثري، بسبب ركاكته أو غموضه. [ 41 ] وفي دراسة استقصائية لكتابات غودمان، وصف الناقد الأدبي كينغسلي ويدمر سمات مميزة لكتاباته، كالتنظيم الضعيف، والتعصب، والمبالغة. [ 42 ] وقال دوايت ماكدونالد إن افتقار غودمان إلى التحرير الذاتي أعاق العديد من "أفكاره القيّمة" وتركها دون تطوير. وكتب ماكدونالد: "كان من دواعي فخره أنه استطاع إحداث هذا التأثير الكبير دون بذل جهد كبير في كتابته". [ 43 ] ومن الجدير بالذكر أن مقالة جورج أورويل الكلاسيكية عن الكتابة الرديئة، "السياسة واللغة الإنجليزية" ، تنتقد بشدة مثالاً على أسلوب غودمان النثري التحليلي النفسي، المليء بالمصطلحات المتخصصة، والذي يتسم بالبلاغة والتعقيد. [ 44 ]

قام الملحن نيد روريم بتلحين العديد من قصائد غودمان على شكل أغاني فنية . [ 45 ]

الفكر والتأثير

كان غودمان يؤمن بأن البشر مبدعون بطبيعتهم، ومتعاطفون، ومحبون، إلا عندما تُبعد المؤسسات الاجتماعية الأفراد عن ذواتهم الطبيعية، كأن تجبرهم على كبت دوافعهم لخدمة المؤسسة. [ 7 ] تناول غودمان في أعماله الإنسانية بشكل واسع عبر تخصصات متعددة ومواضيع اجتماعية وسياسية، بما في ذلك الفنون، والتخطيط المدني، والحقوق والحريات المدنية، واللامركزية والتنظيم الذاتي، والديمقراطية، والتعليم، والأخلاق، والإعلام، والتكنولوجيا، و"العودة إلى الأرض"، والحرب، والسلام. [ 46 ] [ 47 ] وعندما وُجهت إليه انتقادات لتفضيله الشمولية على العمق، كان غودمان يرد بأن اهتماماته لا تنحصر في تخصصات محددة، وأن أعماله تتناول المواضيع المشتركة للطبيعة البشرية والمجتمع كما استقاها من تجربته العملية. [ 48 ] وقد صاغ لنفسه صورة الأديب والفنان الإنساني، [ 39 ] أي المفكر العام الذي يكتب عن الحالة الإنسانية ، والذي لا يبدع كفنان بصري، بل من خلال أداء واجباته كمواطن. عكست اهتمامات غودمان الواسعة مفهومًا آمن به، وعمل بموجبه، وعنون أحد كتبه - " المجتمع الذي أعيش فيه هو مجتمعي " - مفاده أن كل شيء يهم الجميع. [ 49 ] كان غودمان غزير الإنتاج في مشاركة أفكار محددة لتحسين المجتمع بما يتوافق مع أهدافه، [ 50 ] ودافع عنها بنشاط في محاضرات ورسائل ومقالات رأي وظهورات إعلامية متكررة. [ 51 ]

مرّ التطور الفكري لغودمان بثلاث مراحل. فقد شكّلت تجربته في المجتمعات الفرعية المهمشة، والمنشورات الأناركية الصغيرة، وأجواء نيويورك البوهيمية خلال أربعينيات القرن العشرين، مبادئه الأساسية الراديكالية، كاللامركزية والسلمية. [ 52 ] تحوّله الأول كان في النظرية النفسية، إذ تجاوز غودمان نظريات فيلهلم رايش ليطوّر العلاج الجشطالتي مع فريتز بيرلز. [ 53 ] أما تحوّله الثاني فقد وسّع نطاق منهجه في النقد الاجتماعي. [ 52 ] فقد عزم على الكتابة بإيجابية ووطنية وبأسلوب سلس عن الإصلاح لجمهور أوسع، بدلاً من مجرد مقاومة الانصياع و"رسم الخط الفاصل" بينه وبين الضغوط المجتمعية. وكان هذا النهج أساسياً في بناء اليسار الجديد. [ 53 ]

السياسة والفكر الاجتماعي

اشتهر غودمان بكونه مفكرًا سياسيًا وناقدًا اجتماعيًا. [ 3 ] بعد صعود نجمه مع كتابه " النشأة العبثية " (1960)، خاطبت كتبه الشباب الراديكاليين، الذين شجعهم على استعادة الديمقراطية الراديكالية التي نادى بها توماس جيفرسون باعتبارها حقًا أصيلًا لهم في الفكر الأناركي. [ 3 ] كان لسياسات غودمان الأناركية في الأربعينيات تأثيرٌ لاحقٌ على سياسات اليسار الجديد في الستينيات. [ 21 ] أُعيد توظيف مقالاته التي كتبها خلال الحرب العالمية الثانية حول التجنيد الإجباري، والقانون الأخلاقي، والواجب المدني، ومقاومة العنف، لتناسب الشباب الذين كانوا يواجهون حرب فيتنام. [ 21 ] حتى مع ازدياد عنف النشاط الأمريكي في أواخر الستينيات، ظل غودمان متفائلًا بأن شعبوية جديدة ، ذات طابع ديني تقريبًا، ستُحقق توافقًا على العيش بإنسانية أكبر. [ 35 ] لم تتغير معتقداته السياسية كثيرًا طوال حياته، [ 36 ] على الرغم من أن رسالته كناقد اجتماعي قد تغذت من تجاربه قبل عام 1960 كمعالج نفسي وفقًا لمبادئ الجشطالت، ومن عدم رضاه عن دوره كفنان. [ 54 ]

بصفته من دعاة اللامركزية، كان غودمان متشككًا في السلطة، ومؤمنًا بأن ضعف الإنسان يستلزم توزيع السلطة للحد من أضرارها. [ 31 ] كتب غودمان: "يرغب الفوضويون في تعزيز الأداء الذاتي وتقليل السلطة الخارجية". [ 55 ] لم تكن "فوضويته الشعبية" عقيدة جامدة بقدر ما كانت توجهًا: فقد رأى أن الأمور البسيطة في الحياة (الممتلكات البسيطة، الطعام، الجنس) هي الأهم، بينما عبادة السلطة والتخطيط المركزي والأيديولوجيا أمور خطيرة. رفض غودمان المخططات الكبرى لإعادة تنظيم العالم [ 36 ] ، ودعا بدلًا من ذلك إلى مؤسسات مضادة لامركزية في جميع أنحاء المجتمع لتقليص حجم التنظيم المجتمعي [ 31 ] إلى وحدات صغيرة قائمة على المجتمع المحلي تلبي الاحتياجات المباشرة بشكل أفضل. [ 56 ] ألقى غودمان باللوم على المركزية السياسية ونخبة السلطة في اضمحلال الشعبوية وخلق "نفسية العجز". [ 57 ] دعا إلى أنظمة بديلة للنظام تتجنب "التوجيه من أعلى إلى أسفل، والقواعد النمطية، والمكافآت الخارجية كالأجور والمكانة" . [ 31 ] كثيراً ما استشهد غودمان بالأيديولوجية الجمهورية الكلاسيكية ، مثل صنع القرار السياسي المحلي الارتجالي، ومبادئ كالشرف والإتقان. [ 58 ]

عرّف غودمان العمل السياسي بأنه أي مبادرة فردية جديدة (مثل سياسة أو مشروع أو فكرة) لا تحظى بقبول واسع. [ 59 ] اعتقد غودمان أن واجب الفرد كمواطن، بل وكطالب أو عضو هيئة تدريس، هو اتخاذ مواقف سياسية. [ 6 ] كانت الحرية المدنية، في نظر غودمان، أقل ارتباطًا بالتحرر من المؤسسات القسرية، كما هو شائع في السياسة الفوضوية، وأكثر ارتباطًا بحرية المبادرة داخل المجتمع، وهو أمر ضروري لاستمرار تطوره. اعتقد أن المبادرة الفردية - الحماس الإنساني والدوافع الفطرية - والصراع اليومي الذي تُحدثه، هي أساس المجتمعات وصفة يجب تعزيزها. [ 59 ] كتب غودمان أن الحب والتنافس البنّاء بين الأخوة هما ما يحفز المبادرة الفردية على فعل ما لا يستطيع أحد فعله بمفرده. [ 60 ]

سار غودمان على نهج العقلانية التنويرية . وكما فعل إيمانويل كانط في مقالته "ما هو التنوير؟" (إحدى مقالات غودمان المفضلة)، بنى غودمان معتقداته الأساسية حول الاستقلالية : قدرة الإنسان على المبادرة والمضي قدمًا، تمييزًا لها عن "الحرية". [ 61 ] متأثرًا بأرسطو ، دعا غودمان أيضًا إلى تحقيق الذات من خلال المشاركة في الحوار المجتمعي، بدلًا من استخدام السياسة فقط لاختيار القادة وتوزيع الموارد. [ 57 ] وقد التزم بالبراغماتية الديوية - السعي وراء المعرفة العملية لتوجيه أفعال المرء - وتحدث عن سوء استخدامها في المجتمع الأمريكي. أشاد غودمان بالقيم الديمقراطية اليومية غير الطبقية المرتبطة بثقافة الحدود الأمريكية . [ 62 ] وقد مجّد الراديكاليين الأمريكيين الذين دافعوا عن هذه القيم. كان غودمان مهتماً بالتطرف المتأصل في الولايات المتحدة، مثل الشعبوية والفوضوية السلمية لراندولف بورن ، ونأى بنفسه عن الماركسية والتطرف الأوروبي. [ 58 ]

يرتبط غودمان بدائرة مثقفي نيويورك ، وهي دائرة تضم يهودًا علمانيين متعلمين جامعيًا، [ 63 ] [ 64 ] [ 65 ] [ 66 ] على الرغم من اختلافاته السياسية مع المجموعة. أدت سياسات غودمان الفوضوية إلى نفوره من أقرانه الماركسيين في ثلاثينيات وأربعينيات القرن العشرين [ 40 ] ، وكذلك لاحقًا عندما أصبح فكرهم أكثر محافظة. انتقد غودمان المثقفين لتخليهم عن مبادئهم أولًا لصالح الشيوعية ثم لصالح "النظام المنظم". [ 67 ] وفرت انتماءات غودمان لمثقفي نيويورك الكثير من علاقاته المبكرة في مجال النشر ونجاحه، لا سيما بعد أن واجه رفضًا من المؤسسة الأدبية. [ 65 ] وجد غودمان صداقة أقوى بين الفوضويين والتجريبيين، مثل مجموعة "لماذا؟" ومسرح " ليفينغ ثياتر" . [ 40 ] تم السخرية من دور غودمان كشخصية ثقافية مثقفة في نيويورك إلى جانب حاشيته في فيلم دلمور شوارتز " العالم حفل زفاف " [ 68 ] وتم ذكره بالاسم في فيلم وودي آلن " آني هول" . [ 69 ] [ 70 ]

على الرغم من الاهتمام المبكر بحركة الحقوق المدنية ، لم يكن غودمان منخرطاً بشكل كبير مع نشطاء الشباب فيها. [ 71 ]

علم النفس

استندت راديكالية غودمان إلى نظرية نفسية، تطورت آراؤه فيها على مدار حياته. تبنى في البداية التحليل النفسي الراديكالي القائم على الغرائز البشرية الثابتة وسياسات فيلهلم رايش. اعتقد غودمان أن الغريزة البشرية الطبيعية (المشابهة لمفهوم الهو عند فرويد ) تُساعد الإنسان على مقاومة الاغتراب والإعلانات والدعاية ورغبة التوافق. [ 72 ] ثم تحول عن علم نفس الهو الفردي عند رايش نحو رؤية للذات غير المتوافقة المندمجة مع المجتمع. وقد ساهمت عدة عوامل في هذا التحول. أولًا، انتقد رايش، الماركسي، تفسير غودمان الفوضوي لأعماله. ثانيًا، كونه من أتباع أرسطو، فإن الإيمان بالنفس التي تسعى لتحقيق غايتها الجوهرية يتوافق مع فكرة غودمان عن التنشئة الاجتماعية بشكل أفضل من نموذج الصراع الفرويدي. ثالثًا، كونه من أتباع كانط، آمن غودمان بالذات باعتبارها مزيجًا مُركبًا من الطبيعة البشرية الداخلية والعالم الخارجي. أثناء تطويره لهذه الأفكار، [ 73 ] التقى غودمان بفريتز بيرلز عام 1946. [ 74 ] تحدى الاثنان معًا رايخ وطورا نظرية العلاج الجشطالتي بناءً على سمات من فرويدية رايخ الراديكالية. [ 73 ]

يركز العلاج الجشطالتي على الحاضر الحيّ بدلاً من الماضي، وعلى النشاط الواعي بدلاً من اللاوعي الذي تُسيطر عليه الأحلام. يقوم هذا العلاج على اكتشاف ومعالجة المشكلات العالقة في السلوكيات الاعتيادية والبيئة الاجتماعية، بهدف الوصول إلى نسخة أكثر صدقاً ووعياً بالذات. [ 75 ] ويشجع هذا العلاج المرضى على تبني العفوية والمشاركة الفعّالة في حياتهم الحالية. [ 76 ] وعلى عكس المحلل النفسي الفرويدي الصامت، لعب غودمان دوراً فاعلاً ومواجهاً كمعالج. فقد اعتقد أن دوره لا يكمن في علاج المرض بقدر ما يكمن في مساعدة المرضى على التكيف مع واقعهم وفقاً لرغباتهم، وذلك من خلال الكشف عن إمكاناتهم الكامنة. ويرى غودمان أن على المعالج أن يتصرف كـ"مواطن" يتحمل مسؤولية عكس المصادر المجتمعية المشتركة لهذه المعوقات. وقد شكلت هذه المواضيع، المتمثلة في المشاركة في الحاضر وواجب تحديد المشكلات المشتركة، نظريةً للطبيعة البشرية والمجتمع، أصبحت الأساس السياسي لرؤية غودمان لليسار الجديد ومسيرته المهنية اللاحقة في النقد الاجتماعي. [ 77 ] كانت جلسات العلاج الجماعي لغودمان بمثابة نقد متبادل على قدم المساواة مع اجتماعات تحسين الذات الجماعية لمجتمع أونيدا . [ 54 ]

تعليم

استمدّ غودمان أفكاره حول التعليم من اهتمامه بالتعليم التقدمي وتجربته مع حركة حرية التعبير في بيركلي وحركة الجامعات الحرة. [ 78 ]

يستحضر غودمان مفهوم "الطبيعة البشرية" باعتبارها متعددة الأوجه، والتي تكشف عنها الثقافة والمؤسسات والمقترحات الجديدة. وهو لا يقدم تعريفًا موحدًا لـ"الطبيعة البشرية"، بل ويشير إلى أنه لا حاجة لتعريف موحد حتى عند الادعاء بأن فعلًا ما "يتعارض مع الطبيعة البشرية". [ 79 ] يرى غودمان أن البشر حيوانات ذات ميول، وأن "الطبيعة البشرية" تتشكل بين الإنسان والبيئة التي يراها مناسبة: مجتمع "حر" يُعاد ابتكاره باستمرار، بثقافة نابعة من البحث عن القدرات البشرية ومن أجله. [ 80 ] وعندما يُحرم الإنسان من هذا النمو غير المقيد، تُكبَّل طبيعته، وتُطهَّر ثقافته، ويصبح التعليم مستحيلاً، بغض النظر عن المؤسسة المادية للمدرسة. [ 80 ] وقد رأى غودمان نفسه مكملاً للعمل الذي بدأه جون ديوي . [ 81 ]

يرى غودمان أن التعليم يهدف إلى بناء إنسانية مشتركة، وبالتالي خلق عالم "ذي قيمة". [ 82 ] وقد استنتج أن التطور البشري "الطبيعي" له أهداف مماثلة، [ 83 ] أي أن التعليم و"النضج" متطابقان. [ 82 ] أما "سوء التعليم"، بالمقارنة، فهو أقل ارتباطًا بالتعليم أو النضج، بل هو بالأحرى عملية غسل دماغ لغرس رؤية عالمية أحادية تتجاهل التجارب والمشاعر الشخصية، مع الخوف وانعدام الأمان تجاه الرؤى العالمية الأخرى. [ 84 ] وكما هو موضح في كتابه "النضج العبثي" ، فإن ندرة "الفرص القيّمة" في المجتمع تحول دون كل من التعليم والنضج. [ 82 ] وقد زعم غودمان أن غياب روح الجماعة والوطنية والشرف يعيق النمو الطبيعي للطبيعة البشرية ويؤدي إلى شباب "مستسلم أو استسلامي". هذا الاستسلام يدفع الشباب إلى "تقمص" الصفات المتوقعة منهم. [ 85 ]

تُشيد كتب غودمان في مجال التعليم بالجامعة التي تعود للعصور الوسطى ، وتدعو إلى مؤسسات تعليمية بديلة. [ 31 ] وهو يدعو إلى استبدال التعليم الإلزامي بأشكال تعليمية متنوعة أكثر ملاءمةً للاهتمامات الفردية، بما في ذلك خيار عدم الالتحاق بأي مدرسة. ويجادل بأن انشغال المدارس الثانوية الأمريكية بالأنشطة اللامنهجية يحول دون تنمية الطلاب لاهتماماتهم الفردية، وأنه ينبغي على الطلاب قضاء سنوات بعيدًا عن الدراسة قبل السعي للحصول على شهادة جامعية في العلوم الإنسانية. يؤمن غودمان بتفكيك المؤسسات التعليمية الكبيرة لإنشاء اتحادات كليات صغيرة [ 86 ] و"كليات بديلة" تُعزز العلاقات المباشرة بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب. [ 6 ] وقد شجعته مبادرة حركة الجامعة الحرة، حيث سعى الطلاب بنشاط وراء اهتماماتهم الحقيقية خارج القيود الأكاديمية التقليدية المتمثلة في الساعات المعتمدة والمتطلبات. وقد أكد هذا الدافع المستقل إيمانه بأن للطلاب الحق والقدرة على التنظيم كطبقة سياسية مُستغَلّة، والتعبير عن وجهات نظرهم، والترويج لها. وقد شعر بالإحباط عندما لم يُبدِ الطلاب نفس القدر من الاهتمام بالتقاليد الغربية . [ 6 ]

كانت أعماله في النقد الاجتماعي للمدارس الأمريكية من أوائل الأعمال في مجموعة أدبية ظهرت في ستينيات القرن العشرين، والتي عُرفت باسم النقاد الرومانسيين للتعليم. [ 87 ] استعار نقاد المدارس العامة أفكاره لسنوات بعد نشر كتابه " النشأة العبثية" عام 1960 ، وتردد صدى أفكار غودمان حول التعليم لعقود. [ 88 ]

الحياة الشخصية

بينما رسّخ غودمان نفسه في تقاليد أوسع نطاقًا - ووصفه البعض بأنه رجل عصر النهضة ، ومواطن عالمي، و"ابن عصر التنوير "، وأديب [ 46 ] - فقد اعتبر نفسه أيضًا وطنيًا أمريكيًا، [ 89 ] يكنّ محبة عميقة لـ"تجربتنا الليبرالية والتعددية والشعبوية الجميلة". [ 7 ] وقدّر ما أسماه الفضائل المحلية للشخصية الوطنية للبلاد، مثل الالتزام بالواجب، والاقتصاد، والأمانة، والحكمة، والاعتماد على الذات. [ 3 ] كما قدّر الفضول، والشغف، والاستعداد لخرق القواعد من أجل الخير الواضح. [ 2 ]

كان زواج غودمان في كلتا المرتين زواجًا عرفيًا؛ [ 90 ] ولم يُعقد أي منهما رسميًا. [ 8 ] تزوج غودمان من فيرجينيا ميلر بين عامي 1938 و1943. وُلدت ابنتهما سوزان (1939) في شيكاغو. [ 8 ] [ 1 ] بين عام 1945 ووفاته، تزوج غودمان من سالي دوكستن. وُلد ابنهما ماثيو ريدي عام 1946. [ 14 ] عاشا تحت خط الفقر على راتبها كسكرتيرة، بالإضافة إلى دخل غودمان المتقطع من التدريس. [ 8 ] بفضل عائدات كتابه "النشأة العبثية" (1960)، تركت زوجته وظيفتها [ 21 ] واشترى غودمان مزرعة خارج نورث ستراتفورد، نيو هامبشاير ، استخدماها كمنزل مؤقت. [ 14 ] وُلدت طفلته الثالثة، ديزي، عام 1963. [ 30 ] في أواخر حياته، وعلى الرغم من الثروة التي جناها من شهرته، عاشت عائلته حياة بسيطة في شقة في الجانب الغربي العلوي من مدينة نيويورك. [ 7 ]

طوال حياته، فقد غودمان وظائف لأسباب تتعلق بميوله الجنسية. [ 11 ] وبحلول الوقت الذي استقر فيه في شيكاغو وتزوج، كان غودمان ثنائي الميول الجنسية نشطًا، وكان يتردد على الحانات والحدائق بحثًا عن شباب. [ 8 ] طُرد من وظيفته التدريسية هناك لعدم ممارسته هذه العادة خارج الحرم الجامعي. [ 8 ] كما فُصل من مجلة "بارتيزان ريفيو" ، [ 8 ] ومدرسة "مانوميت" الداخلية التقدمية، وكلية "بلاك ماونتن" لأسباب تتعلق بميوله الجنسية. [ 14 ]

اشتهر غودمان بهويته المتناقضة ومواقفه المخالفة. [ 91 ] فقد كان، في آنٍ واحد، فوضويًا مُحطِّمًا للمألوف و"محافظًا من العصر الحجري الحديث"، وشخصية بارزة في اليسار السياسي، وناقدًا له باستمرار، ورجلًا عاديًا يجوب نيويورك بحثًا عن الجنس وكرة اليد ، ومدافعًا عن الحضارة الغربية، كما يصف نفسه ، متخذًا أرسطو وكروبوتكين أسلافًا له. [ 91 ] يُعلن في كتابه "النشأة العبثية" إيمانه بالأهمية القصوى لكلٍّ من التفرّد الجذري والجماعية. آمن بالتحالفات المُحرِّرة، لكنه انفصل عن حركات القوة السوداء وحقوق المثليين ، أو التحالفات التي قلّصت قوتها الجماعية الاستقلال الفردي. [ 92 ] كان يُحبّ إثارة الصدمة [ 93 ] ، وكان أسلوبه الجدلي العدواني والماكر يميل إلى الجدال، وشرح كيف كان مُحاوِره مُخطئًا تمامًا، ومن أي أسس يجب أن يبدأوا من جديد. [ 94 ] في حياته، اصطدمت نزعة غودمان المعلنة للمساواة والإنسانية أحيانًا بتطلعاته الشخصية، وغروره الفكري، و"عدم صبره". [ 95 ] وبينما كان من المثير للإعجاب تمسك غودمان بقناعاته غير الرائجة، كتب إيرفينغ هاو أن غودمان كان يتمتع أيضًا بهالة من "الاستقامة الخانقة". [ 96 ] كان حضور غودمان الجسدي غير المهذب عنصرًا أساسيًا في تقديمه وشهرته الفريدة كشخصية اجتماعية مثيرة للجدل ، [ 36 ] ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن غودمان نفسه كان يدافع عن عدم الفصل بين الحياة العامة والخاصة . [ 97 ] قال دوايت ماكدونالد إن غودمان لم تكن تربطه علاقات وثيقة مع نظرائه الفكريين، وكان أكثر ودًا مع معجبيه وتلاميذه الأصغر سنًا. [ 43 ]

إرث

غودمان، حوالي عام 1964

كان غودمان، في عصره، أبرز المفكرين الأمريكيين في التيار الراديكالي الغربي غير الماركسي، لكنه لم يندرج ضمن أي فئة محددة في الأوساط الفكرية. [ 98 ] ورغم أنه كتب بتعمق في مواضيع شملت 21 قسمًا مختلفًا من مكتبة نيويورك العامة عند وفاته، [ 4 ] إلا أنه لم يحظَ بالقبول في هذه التخصصات، ويعود ذلك جزئيًا إلى رفضه للتخصص ، [ 97 ] وشخصيته المتقلبة، [ 99 ] وأسلوبه الكتابي غير المتقن. [ 100 ] [ 41 ] ولم يُعترف بعمله في الأوساط الأكاديمية. [ 100 ] وكما قال الناقد الأدبي كينغسلي ويدمر ، لم يُنتج غودمان عملًا أدبيًا فريدًا من نوعه . [ 101 ]

في معرض حديثها عن وفاة غودمان، وصفت سوزان سونتاغ ذكاءه بأنه لم يُقدّر حق قدره [ 102 ] ، وصوته الأدبي بأنه الأكثر "إقناعًا وصدقًا وتفردًا" منذ صوت دي إتش لورانس . [ 103 ] وأعربت عن أسفها لأن "غودمان كان يُستهان به دائمًا حتى من قِبل مُعجبيه"، وأشادت بسعة اطلاعه الأدبي، وتوقعت أن يحظى شعره في نهاية المطاف بتقدير واسع النطاق. [ 104 ] وصفت سونتاغ غودمان بأنه "أهم كاتب أمريكي" في العشرين عامًا الأخيرة من حياتها. [ 104 ] كتب الناقد الأدبي آدم كيرش لاحقًا أن هذا كان رأيًا غريبًا سواءً بالنسبة لذلك الوقت أو لعام 2012. [ 105 ] انتقد الكاتب كيري هاولي ، في معرض حديثه عن نثر غودمان عند إعادة نشر أعماله عام 2010 من قِبل دار نشر بي إم برس ، دفاع سونتاغ وغيره عن غودمان، وكتب أنه "نادرًا ما اجتمعت في التاريخ قائمة طويلة من الشخصيات البارزة للاعتذار عن عمل أدبي واحد". [ 106 ]

تم استيعاب بعض أفكار غودمان في الفكر السائد: الاستقلال الذاتي للمجتمعات المحلية واللامركزية، وتحقيق توازن أفضل بين الحياة الريفية والحضرية، والتقدم التكنولوجي القائم على الأخلاق، وتفكيك نظام التعليم النمطي، والفن في وسائل الإعلام، وثقافة أقل تركيزًا على مستوى معيشي مُبذر. [ 107 ] بمرور الوقت، دخلت فكرة "النظام" إلى اللغة الدارجة وتوقفت عن كونها شعارًا للحشد. [ 108 ] ربط غودمان بين حقبة الخمسينيات من القرن العشرين، التي اتسمت بالامتثال الجماعي والقمع، وحقبة الستينيات من القرن العشرين، التي شهدت ظهور ثقافة الشباب المضادة، من خلال تشجيعه على المعارضة. [ 109 ] تبنى راديكاليو اليسار الجديد في الستينيات نقده المجتمعي المنهجي، [ 110 ] وغير كتابه "النشأة العبثية" الخطاب العام الأمريكي ليركز على "سخط الشباب وافتقار الكثير من التكنوقراطية لدينا إلى القيم الإنسانية". [ 111 ] أثر غودمان على العديد من نقاد التعليم في أواخر الستينيات، بمن فيهم جورج دينيسون ، وجون هولت ، وإيفان إيليتش ، وإيفريت رايمر . [ 112 ]

لم يترسخ تأثيره لدى عامة الناس. [ 113 ] بلغ اهتمام الجمهور بغودمان ذروته مع قراء الشباب في أواخر الستينيات [ 113 ] ، ثم تضاءل بنفس سرعة ظهوره. [ 36 ] وفي غضون عقود، طُويَ اسم غودمان في غياهب النسيان. [ 107 ] وكان اختفاء غودمان اللاحق موضوع فيلم وثائقي عام 2011. [ 114 ] وكتب منفذ وصيته الأدبية أن جزءًا كبيرًا من فعالية غودمان كان يعتمد على حضوره الجذاب والمثير للجدل. [ 107 ] كشخصية، يُذكر غودمان بمقترحاته الطوباوية وإيمانه المبدئي بالإمكانات البشرية، [ 36 ] وبين دارسي مثقفي نيويورك. [ 105 ] أما كفرد، فيُذكر بحكايات محرجة من قِبل من عرفوه، ومن قِبل من لم يعرفوه، تُقرأ آراؤه اليوم على أنها متحيزة جنسيًا أو شذوذية جنسية . [ 115 ]

حصلت مكتبة هوتون بجامعة هارفارد على أوراق غودمان عام ١٩٨٩. [ ١١٦ ] مع أن غودمان اشتهر بنقده الاجتماعي خلال حياته، إلا أن منفذ وصيته الأدبية، تايلور ستوير، كتب في التسعينيات أن الأجيال القادمة ستُقدّر غودمان على الأرجح بالدرجة الأولى لشعره وقصصه، وهي الأعمال التي كان يرغب أن يُعرف بها. [ ٤٨ ] بعد سنوات، رأى ستوير أن القصائد وبعض القصص ورواية " مدينة الإمبراطورية" ستكون الأكثر رواجًا في المستقبل. مع أن ستوير اعتبر تعليقات غودمان الاجتماعية "حديثة في التسعينيات كما كانت في الستينيات"، إلا أن جميع أعماله باستثناء "كوميونيتاس" و" النشأة العبثية" كانت قد نفدت طبعاتها . [ ٣٦ ] وبحلول العقد الثاني من الألفية، لم تحظَ أعمال غودمان الإبداعية بجمهور دائم يُذكر. [ ١١٥ ]

الأعمال المكتوبة

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Widmer 1980 ، ص. 13.
  2. 1 2 3 4 Stoehr 1994b ، ص 510.
  3. 1 2 3 4 5 Stoehr 1994c ، ص. 21.
  4. 1 2 3 4 5 6 7 سميث 2001 ، ص. 178.
  5. ^ كوستيلانيتز 1969 ، ص. 272.
  6. 1 2 3 4 Stoehr 1976 ، ص 32.
  7. 1 2 3 4 كوستيلانيتز 1969 ، ص. 277.
  8. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Stoehr 1994b , p. 511.
  9. ^ كوستيلانيتز 1969 ، ص. 274.
  10. سميث 2001 ، ص 178-179.
  11. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 سميث 2001 ، ص. 179.
  12. شنايدر، آنا-دوروثيا (2019). العلوم الإنسانية على مفترق الطرق: نقاد شيكاغو الأرسطيون الجدد وجامعة شيكاغو 1930-1950 . دار نشر نوموس. ص  342. ISBN 978-3-8452-9027-0.
  13. سميث 2001 ، ص 179. وباعتباره طالبًا لدى ماكيون، يُعتبر غودمان جزءًا من مدرسة شيكاغو للنقد الأدبي . [ 12 ]
  14. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Widmer 1980 ، ص. 14.
  15. ماتسون 2002 ، ص 106.
  16. سميث 2001 ، ص 179-180.
  17. 1 2 كوستيلانيتز 1969 ، ص. 273.
  18. سميث 2001 ، ص 180.
  19. Stoehr 1994b ، ص 511–512.
  20. ماتسون 2002 ، ص 112.
  21. 1 2 3 4 5 6 7 8 Stoehr 1994b ، ص. 512.
  22. 1 2 كوستيلانيتز 1969 ، ص. 275.
  23. 1 2 3 Stoehr 1994b ، ص. 509.
  24. 1 2 كوستيلانيتز 1969 ، ص. 287.
  25. ^ كوستيلانيتز 1969 ، ص. 283.
  26. Stoehr 1994a ، ص 260.
  27. ماتسون 2002 ، ص 117.
  28. 1 2 Stoehr 1994b ، ص 512-513.
  29. ^ كوستيلانيتز 1969 ، ص. 270.
  30. 1 2 3 4 5 6 ويدمر 1980 ، ص. 15.
  31. 1 2 3 4 5 6 Stoehr 1994b ، ص. 513.
  32. ^ كوستيلانيتز 1969 ، ص 275-276.
  33. ويدمر 1980 ، ص 14-15.
  34. ^ كوستيلانيتز 1969 ، ص. 276.
  35. 1 2 3 Stoehr 1994b ، ص 514.
  36. 1 2 3 4 5 6 7 Stoehr 1994b ، ص. 515.
  37. «وفاة بول غودمان، الكاتب والمصلح والمتمرد» . صحيفة نيويورك تايمز . 4 أغسطس 1972. ص 34. تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 أكتوبر 2023 . 
  38. ^ كوستيلانيتز 1969 ، ص 270-271.
  39. 1 2 كوستيلانيتز 1969 ، ص. 271.
  40. 1 2 3 ماتسون 2002 ، ص 105.
  41. 1 2
    • هاولي 2010 : "انطلاقاً من قلقي ليس على سمعة غودمان بقدر ما هو قلقي على مستقبل الأدب الأمريكي - فالنثر الرديء مُعدٍ - لا يمكنني أن أوصي بقراءة أي كتاب من هذه الأعمال، التي تتضمن مقالات مملة ومنظمة بشكل محير، وشعراً رديئاً، ومسرحيات تعليمية."
    • روجوف 1997 ، ص  136: "عمل غودمان، غالباً ما يكون غير مصقول وغير متساوٍ في الجودة"، "بينما وصفه آخرون بأنه غير قابل للقراءة أو أسوأ من ذلك"
    • كوستيلانيتز 1969 ، ص  282: "[نثر غودمان]، على وجه الخصوص، ركيك، إن لم يكن في بعض الأحيان غير مفهوم"
    • ويدمر 1965 ، ص  176: "لا يكتب غودمان ولا مايلر بشكل جيد، وغالبًا ما يكتبان بشكل سيئ للغاية: ... لغة غودمان التركيبية بشكل فج وانفصاله غير المتقن عن الحساسية"
  42. ويدمر 1980 ، ص 26.
  43. 1 2 أفريتش، بول (1995). أصوات فوضوية: تاريخ شفوي للفوضوية في أمريكا . برينستون: مطبعة جامعة برينستون. ص 470. ISBN  978-0-691-03412-6.
  44. Stoehr 1994a ، ص 74-75 . 
  45. هوفلاند، مايكل أ. (1986). "بول غودمان (1911-1972)" . الألحان الموسيقية للشعر الأمريكي: ببليوغرافيا . ويستبورت، كونيتيكت: مطبعة غرينوود. ص 118-121 . ISBN  978-0-313-22938-1.
  46. 1 2 Stoehr 1994c ، ص 21-22.
  47. باتشر 1973 ، ص 60.
  48. 1 2 Stoehr 1994c ، ص. 22.
  49. هينتوف، نات (2 يناير 1978). "«كل شيء شأن الجميع» (مراجعة لكتاب «رسم الخط الفاصل»، «الطبيعة تشفي»، «روح الخالق تأتي»). صحيفة «ذا فيليدج فويس» . المجلد  23. صفحة  69. الرقم الدولي الموحد للدوريات 0042-6180 . 
  50. ^ كوستيلانيتز 1969 ، ص. 279.
  51. ^ كوستيلانيتز 1969 ، ص. 282.
  52. 1 2 ماتسون 2002 ، ص. 107.
  53. 1 2 ماتسون 2002 ، ص 107-108.
  54. 1 2 ماتسون 2002 ، ص. 110.
  55. ويدمر 1980 ، ص 49.
  56. ^ كوستيلانيتز 1969 ، ص. 278.
  57. 1 2 ماتسون 2002 ، ص. 100.
  58. 1 2 ماتسون 2002 ، ص. 99.
  59. 1 2 King 1972 ، ص 87-88.
  60. أنتليف 2017 ، ص 145.
  61. ماتسون 2002 ، ص 97-98.
  62. ماتسون 2002 ، ص 98.
  63. Howe 1970 ، ص 228 . 
  64. بودوريتز 1967 .
  65. 1 2 ويدمر 1980 ، ص. 24.
  66. سورين، جيرالد (2003). إيرفينغ هاو: حياة من المعارضة الشغوفة . مطبعة جامعة نيويورك. ص 67. ISBN  978-0-8147-4077-4.
  67. ماتسون 2002 ، ص 101.
  68. روبنشتاين، راشيل (2004). "شوارتز، دلمور" . في كيربل، سوريل (محرر). موسوعة روتليدج للكتاب اليهود في القرن العشرين . روتليدج. ISBN 978-1-135-45607-8.
  69. بيرمان، مارشال؛ بيرغر، برايان (2007). نداء نيويورك: من انقطاع التيار الكهربائي إلى بلومبيرغ . دار رياكشن بوكس. ص 40. ISBN  978-1-86189-338-3.
  70. كوي، بيتر (1996). آني هول: قصة حب متوترة . بلومزبري أكاديميك. ص 49. ISBN  978-0-85170-580-4.
  71. ستوير 1990 ، ص 491.
  72. ماتسون 2002 ، ص 102-104.
  73. 1 2 ماتسون 2002 ، ص. 108.
  74. Stoehr 1994a ، ص 40-42.
  75. ماتسون 2002 ، ص 108-109.
  76. ماتسون 2002 ، ص 109.
  77. ماتسون 2002 ، ص 109-110.
  78. ماتسون 2002 ، ص 121.
  79. بوير 1970 ، ص 41.
  80. 1 2 بوير 1970 ، ص 54.
  81. بوير 1970 ، ص 40.
  82. 1 2 3 بوير 1970 ، ص 39.
  83. بوير 1970 ، ص 37.
  84. بوير 1970 ، ص 37-38.
  85. بوير 1970 ، ص 52.
  86. ^ كوستيلانيتز 1969 ، ص. 280.
  87. لوكاس، كريستوفر ج. (مارس 1971). "المعارضون الخفيون: مقال نقدي". دراسات تربوية . 2 ( 1-2 ): 2. doi : 10.1080/00131946.1971.9665449 . ISSN 0013-1946 . 
  88. فولفورد، روبرت (16 فبراير 1992). "عندما واجهت جين جاكوبس العالم" . ملحق الكتب في صحيفة نيويورك تايمز . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0028-7806 . مؤرشف من الأصل في 7 مارس 2016. تم الاطلاع عليه في 19 يوليو 2017 . 
  89. بليك 2012 ، ص 22، 28.
  90. ويدمر 1980 ، ص 13، 14.
  91. 1 2
    • روجوف 1997 ، ص  129: "كان غودمان رجلاً مليئاً بالتناقضات الهائلة"
    • كاسيريو 2000 : "محمل بشكل مميز بالتناقضات" ... "يتم التعبير عن فكر غودمان المتناقض في موقفه السياسي المزدوج"
  92. كاسيريو 2000 .
  93. جولين، جيمس (2010). عازف البيانو: سيرة يوجين إيستومين . مؤسسة إكسليبريس. رقم ISBN 9781453522356.
  94. روزاك 1969 ، ص 180.
  95. ^ كوستيلانيتز 1969 ، ص. 286.
  96. هاو، إيرفينغ (1982). هامش أمل: سيرة ذاتية فكرية . هاركورت بريس جوفانوفيتش. ص 171. ISBN  978-0-15-157138-3.
  97. 1 2 روجوف 1997 ، ص. 129.
  98. كينغ 1972 ، ص 78.
  99. روجوف 1997 ، ص 136: "ألقت شخصية غودمان الصعبة بظلالها على سمعته الأدبية".
  100. 1 2 روجوف 1997 ، ص. 136.
  101. ويدمر 1965 ، ص 176.
  102. سونتاغ 1972 ، ص 276.
  103. سونتاغ 1972 ، ص 275.
  104. 1 2 سونتاغ 1972 ، ص. 277.
  105. 1 2 كيرش 2012 ، ص. 42.
  106. هاولي، كيري (ديسمبر 2010). "التطور المتوقف" . بوكفوروم . المجلد 17، العدد 4. الصفحات 22-23 ، 43. الرقم الدولي الموحد للدوريات 1098-3376 . مؤرشف من الأصل في 3 أبريل 2012. تم الاطلاع عليه في 24 ديسمبر 2021 .    
  107. 1 2 3 Stoehr 1990 ، ص 494.
  108. Stoehr 1990 ، ص 492.
  109. فلانزباوم 2012 .
  110. Stoehr 1994a ، ص. 1.
  111. ويدمر 1980 ، ص 70.
  112. ويدمر 1980 ، ص 161.
  113. 1 2 باريسي 1986 ، ص. 99.
  114. سكوت، الحاصل على وسام أستراليا (18 أكتوبر 2011). "ناقد الستينيات، ينال حقه" . صحيفة نيويورك تايمز . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0362-4331 . بروكويست 1620497091 .  
  115. 1 2 ريدينغ 2015 ، ص. 110.
  116. Stoehr 1994c ، ص 20.

مصادر

للمزيد من القراءة