حركة المدارس الحرة
| جزء من سلسلة السياسة على |
| حقوق الطلاب |
|---|
|
حركة المدارس الحرة ، والمعروفة أيضًا باسم حركة المدارس الجديدة أو المدارس البديلة ، كانت حركة إصلاح تعليمي أمريكية خلال الستينيات وأوائل السبعينيات والتي سعت إلى تغيير أهداف التعليم الرسمي من خلال مدارس مجتمعية مستقلة بديلة .
الأصول والتأثيرات
مع انتشار خيبة الأمل في المؤسسات الاجتماعية مع ثقافة الستينيات المضادة ، نشأت مدارس بديلة خارج نظام المدارس العامة المحلية. بتمويل من الرسوم الدراسية والمنح الخيرية، [1] أنشأها الآباء والمعلمون والطلاب في معارضة لممارسات التعليم المعاصرة في جميع أنحاء الولايات المتحدة وتم تنظيمها بدون منظمة مركزية، وعادة ما تكون صغيرة وقاعدية مع مناهج بديلة. [1] نشأ تأثيرها الفلسفي من ثقافة مضادة، AS Neill و Summerhill ، والتعليم التقدمي الذي يركز على الطفل في العصر التقدمي ، والمدارس الحديثة ، ومدارس الحرية . [1] تضمنت الأصوات المؤثرة داخل الحركة بول جودمان وإدغار ز. فريدينبيرج وهيرب كول وجوناثان كوزول وجيمس هيرندون ، مع عناوين مثل كتاب سمرهيل لعام 1960 لـ AS نيل ، وكتاب حياة الأطفال لعام 1969 لجورج دينيسون ، والمدارس الحرة لعام 1972 لجوناثان كوزول . [1] تم تتبع نقل أفكار الحركة من خلال بورصة المدارس الجديدة وجمعية سمرهيل الأمريكية. [1]
لم يتم تحديد تعريف ونطاق المدارس التي صنفت نفسها على أنها "مدارس حرة" والحركة المرتبطة بها بشكل واضح، وعلى هذا النحو، كان هناك اختلاف كبير بين المدارس. [2] لم تؤمن الحركة بأيديولوجية واحدة، لكن "مدارسها الحرة" كانت تميل إلى الوقوع في ثنائيات الانسحاب الثقافي الطوباوي من الاهتمامات الخارجية، أو البناء على إرث مدارس الحرية مع معالجة سياسية مباشرة للظلم الاجتماعي. [1] شوهدت هذه الثنائية أيضًا في نوع الطلاب الذين اجتذبتهم المدرسة مع الطلاب البيض من الطبقة المتوسطة عادةً والطلاب الفقراء والسود وسكان المناطق الداخلية عادةً. [3] مارست بعض المدارس ديمقراطيات تشاركية للحكم الذاتي. [1] كانت حركة "المدارس الحرة" تُعرف أيضًا باسم "المدارس الجديدة" أو "حركة المدارس البديلة". [2] عرّف المؤلف رون ميلر مبادئ حركة المدارس الحرة على أنها السماح للأسر بالاختيار لأطفالها، والسماح للأطفال بالتعلم بالسرعة التي تناسبهم. [4]
نمو
قام آلان جروبارد برسم مخطط لنمو المدارس المجانية من 25 مدرسة في عام 1967 إلى حوالي 600 مدرسة في عام 1972، مع تقديرات بإنشاء 200 مدرسة بين عامي 1971 و1972. [2] بلغ متوسط الالتحاق بهذه المدارس 33 طالبًا. [2] استندت جميع المدارس المجانية الأمريكية الأولى تقريبًا إلى كتاب سمرهيل والكتاب المرتبط به. [5] بدأت العديد من المدارس في مواقع غير تقليدية، بما في ذلك المتنزهات والكنائس والمباني المهجورة. [4]
بلغت الحركة ذروتها في عام 1972 مع افتتاح مئات المدارس واهتمام الجمهور بالتعليم المفتوح . [4]
الانحدار والتراث
تراجعت الحركة مع صعود المحافظين في سبعينيات القرن العشرين ، [1] وخاصة بسبب سياسات التعليم التي انتهجتها إدارة نيكسون . [4]
كتبت صحيفة هافينغتون بوست في عام 2012 أن "الحركة تستعيد نشاطها مرة أخرى"، مستشهدة بقائمة الثورة التعليمية لأكثر من 100 مدرسة مجانية في أمريكا. [4] معظم المدارس خاصة في أمريكا، وتخدم عمومًا عائلات الطبقة المتوسطة والطبقة المتوسطة العليا. يعزو المؤلف رون ميلر صعود التوحيد القياسي إلى الاهتمام الشعبي بالمدارس البديلة. ذكرت شبكة سي بي إس نيوز في عام 2006 أن المدارس المجانية المتبقية، على الرغم من عدم معرفة عددها، "ديمقراطية"، حيث يشارك الطلاب في إدارة المدرسة. [6]
قالت مؤرخة التعليم ديان رافيتش في عام 2004 أن هذه المدارس تعمل بشكل أفضل للطلاب من الأسر المتعلمة بسبب التركيز في المدارس المجانية على المساهمة الفردية. [7] فيكتوريا جولدمان من دليل مانهاتن العائلي للمدارس الخاصة والمدارس العامة الانتقائية وإد هيرش الابن رددت أفكارًا مماثلة، مع إضافة هيرش أن "هذا لا ينجح مع الأطفال الذين لم يتمتعوا بهذه المزايا". [8] تعتقد رافيتش أن قيم المدارس المجانية ستتعارض مع اتجاهات اختبار الطلاب السائدة. [7]
مراجع
- ^ abcdefgh Walter, Scott (1999). "Free school movement". In Altenbaugh, Richard J. (ed.). Historical Dictionary of American Education . Westport, Connecticut : Greenwood Publishing Group . p. 145. ISBN 978-0-313-28590-5. OCLC 928480336.
- ^ abcd Graubard 1972c، ص 1.
- ^ بار، روبرت د. (1973). "ماذا حدث لحركة المدارس الحرة؟". فاي دلتا كابان . 54 (7): 454-457. JSTOR 20373543.
- ^ abcde Kavner, Lucas (30 نوفمبر 2012). "في مدرسة بروكلين الحرة، حركة تولد من جديد بالحرية وعدم إجراء اختبارات للجميع". هافينغتون بوست . مؤرشف من الأصل في 13 ديسمبر 2013. تم الاسترجاع في 7 ديسمبر 2013 .
- ^ Graubard 1972c، ص 2.
- ^ كونروي، سكوت (19 نوفمبر 2006). "لا درجات، لا اختبارات في "المدرسة المجانية". سي بي إس نيوز . أسوشيتد برس . مؤرشف من الأصل في 27 ديسمبر 2013. تم الاسترجاع في 27 ديسمبر 2013 .
- ^ ab Bahrampour, Tara (15 فبراير 2004). "تقرير الحي: بارك سلوب؛ حل رجل واحد لسباق الفئران التعليمي". نيويورك تايمز . ISSN 0362-4331. مؤرشف من الأصل في 15 يناير 2014. تم الاسترجاع في 26 ديسمبر 2013 .
- ^ جيل، آرون (7 مايو 2006). "أرض الأحرار". نيويورك تايمز . ISSN 0362-4331. مؤرشف من الأصل في 26 نوفمبر 2015. تم الاسترجاع في 7 ديسمبر 2013 .
فهرس
- كريمين، لورانس (1978). "حركة المدارس الحرة: منظور". في ديل، تيرينس إي.؛ نولان، روبرت ر. (المحررون). المدارس البديلة: الأيديولوجيات والواقع والمبادئ التوجيهية . شيكاغو: نيلسون هول. ص 203-210. ISBN 978-0-88229-383-7. OCLC 924992454.
- جراوبارد، ألين (1972أ). تحرير الأطفال: الإصلاح الجذري وحركة المدارس الحرة . نيويورك: بانثيون بوكس . رقم ISBN 978-0-394-47132-7. OCLC 347882.
- جراوبارد، ألين (أغسطس 1972ب). "حركة المدارس الحرة". مراجعة هارفارد التعليمية . 42 (3): 351-373. doi :10.17763/haer.42.3.n577v0m481wvl1r2. ISSN 0017-8055. OCLC 5830245883.
- جراوبارد، ألين (سبتمبر 1972ج). التعليم البديل: حركة المدارس الحرة في الولايات المتحدة. ستانفورد: مركز تبادل المعلومات حول وسائل الإعلام والتكنولوجيا . OCLC 2104918.
- ميلر، رون (2002). مدارس حرة، شعب حر: التعليم والديمقراطية بعد ستينيات القرن العشرين . ألباني: مطبعة جامعة ولاية نيويورك . رقم ISBN 978-0-7914-5419-0. OCLC 878586179.
- نيومان، ريتشارد (2003). إرث الستينيات: تاريخ حركة المدارس البديلة العامة، 1967-2001 . نيويورك: بيتر لانج . ISBN 978-0-8204-6354-4. OCLC 878586437.
- شوتز، آرون (2010). "حركة المدارس الحرة". الطبقة الاجتماعية، والعمل الاجتماعي، والتعليم: فشل الديمقراطية التقدمية . نيويورك: بالجريف ماكميلان . ص 127-157. ISBN 978-0-230-10591-1. OCLC 706055629.
قراءة إضافية
- لونج، جيري كارل (1972). حركة المدرسة الحرة (أطروحة دكتوراه في التربية). جامعة ولاية أوكلاهوما . OCLC 5583769 – عبر بروكويست .
- هاوسمان، تيت (20 أبريل 1998). تاريخ حركة المدارس الحرة (PDF) (أطروحة بكالوريوس). جامعة براون . تم الاسترجاع في 19 أغسطس 2017 .
- كوزول، جوناثان (1972). المدارس الحرة. بوسطن: هوتون ميفلين . ISBN 978-0-395-13606-5. OCLC 868666475.
- شوتون، جون (1993). لا يوجد معلم عال أو منخفض: التعليم الليبرالي والمدرسة في بريطانيا 1890-1990 . بريستول: التعليم الليبرالي. ISBN 978-0-9513997-3-6. OCLC 28748075.
