رياض الأطفال

في عام ١٧٧٩، أسس يوهان فريدريش أوبرلين ولويز شيبلر في ستراسبورغ مؤسسة رائدة لرعاية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة الذين يغيب آباؤهم خلال النهار. ^{[ ٣ ]} وفي نفس الفترة تقريبًا، عام ١٧٨٠، أُنشئت مؤسسات مماثلة للأطفال الرضع في بافاريا . ^{[ ٤ ]} وفي عام ١٨٠٢، أسست الأميرة بولين تسور ليب مركزًا لمرحلة ما قبل المدرسة في ديتمولد ، عاصمة إمارة ليب آنذاك في ألمانيا (التي تقع الآن في ولاية شمال الراين وستفاليا ). ^{[ ٥ ]}

في عام ١٨١٦، افتتح روبرت أوين ، الفيلسوف والمربي ، أول مدرسة للأطفال الرضع في بريطانيا، وربما في العالم أجمع، في نيو لانارك ، اسكتلندا. ^{[ ٦ ] [ ٧ ] [ ٨ ]} وبالتزامن مع مشروعه لإنشاء مصانع تعاونية ، أراد أوين أن يتلقى الأطفال تربية أخلاقية سليمة تؤهلهم للعمل. وقد نجح نظامه في تخريج أطفال مطيعين يمتلكون مهارات أساسية في القراءة والكتابة والحساب . ^{[ ٩ ]}

افتتح صموئيل وايلدرسبين أول مدرسة للأطفال الرضع في لندن عام ١٨١٩، ^{[ ١٠ ]} ثم أسس المئات غيرها. نشر العديد من المؤلفات في هذا المجال، وأصبح عمله نموذجًا لمدارس الأطفال الرضع في بريطانيا العظمى وخارجها. كان اللعب جزءًا أساسيًا من نظام وايلدرسبين التعليمي، ويُنسب إليه ابتكار مفهوم الملعب . في عام ١٨٢٣، نشر وايلدرسبين كتاب "أهمية تعليم الأطفال الرضع الفقراء" ، مستندًا إلى مدرسته. وفي العام التالي، بدأ العمل في جمعية مدارس الأطفال الرضع، مُعرّفًا الآخرين بآرائه. كما ألّف كتاب " نظام الأطفال الرضع" لتنمية القدرات البدنية والفكرية والأخلاقية لجميع الأطفال من عمر سنة إلى سبع سنوات .

استلهمت الكونتيسة تيريزا برونزفيك (1775-1861)، التي عرفت يوهان هاينريش بستالوتزي وتأثرت به ، فكرة افتتاح " أنجيالكرت " (حديقة الملائكة باللغة الهنغارية) في 27 مايو 1828، في مقر إقامتها في بودا ، وكان هذا أول مركز من بين أحد عشر مركزًا لرعاية الأطفال الصغار أسستها. ^{[ 11 ] [ 12 ]} وفي عام 1836، أنشأت معهدًا لتأسيس مراكز ما قبل المدرسة. لاقت الفكرة رواجًا بين النبلاء والطبقة الوسطى، وتم تطبيقها في جميع أنحاء مملكة المجر .

افتتح فريدريك فروبل (1782-1852) معهدًا للعب والأنشطة عام 1837 في باد بلانكنبورغ ، بإمارة شوارزبورغ - رودولشتات ، كتجربة اجتماعية رائدة للأطفال الملتحقين بالمدارس. وفي 28 يونيو 1840، أعاد تسمية معهده إلى "روضة الأطفال" ( Kindergarten ) ^{[ 13 ]} ، معبرًا عن إيمانه بضرورة رعاية الأطفال وتغذيتهم "كالنباتات في الحديقة". ^{[ 14 ]} وقد أسس فروبل بيئة تربوية تُمكّن الأطفال من التطور من خلال التعبير عن أنفسهم والتعلم الذاتي ، مدعومة باللعب والأغاني والقصص والأنشطة المتنوعة الأخرى؛ وهو ما يتناقض مع مؤسسات رعاية الأطفال السابقة، ولذا يُنسب إلى فروبل الفضل في إنشاء رياض الأطفال. ^{[ 15 ] [ 16 ] [ 17 ]} في حوالي عام 1873، تبنت حركة رياض الأطفال الوطنية في ألمانيا طريقة كارولين وايزنيدر لتعليم الموسيقى الآلية للأطفال الصغار. ^{[ 18 ]}

في عام ١٨٤٠، كانت إميلي رونالدز، التربوية ذات العلاقات الواسعة، أول بريطانية تدرس منهج فروبل، وحثّها على تطبيق مفاهيمه الخاصة برياض الأطفال في إنجلترا. ^{[ ١٩ ]} لاحقًا، افتتحت نساءٌ تدربن على يد فروبل رياض أطفال في أنحاء أوروبا والعالم. تأسست أول روضة أطفال في الولايات المتحدة في ووترتاون، ويسكونسن ، عام ١٨٥٦، وأدارتها مارغريتا ماير-شورتز باللغة الألمانية . ^{[ ٢٠ ]}

أسست إليزابيث بيبودي أول روضة أطفال ناطقة باللغة الإنجليزية في الولايات المتحدة عام 1860. ^{[ 21 ]} أما أول روضة أطفال مجانية في الولايات المتحدة فقد أسسها كونراد بوبنهاوزن ، وهو صناعي وفاعل خير ألماني، عام 1870، والذي أسس أيضًا معهد بوبنهاوزن . وفي عام 1873، أسست سوزان بلو أول روضة أطفال ممولة من القطاع العام في الولايات المتحدة في سانت لويس .

افتتحت الكنيسة الميثودية الويسليانية أول روضة أطفال خاصة في كندا في شارلوت تاون ، جزيرة الأمير إدوارد ، عام ١٨٧٠. وبحلول نهاية العقد، أصبحت رياض الأطفال شائعة في المدن والبلدات الكندية الكبرى. ^{[ ٢٢ ] [ ٢٣ ]} وفي عام ١٨٨٢، أُنشئت أول رياض أطفال تابعة للمدارس الحكومية في البلاد في برلين، أونتاريو ( كيتشنر حاليًا ) في المدرسة المركزية . ^{[ ٢٤ ]} وفي عام ١٨٨٥، افتتحت مدرسة تورنتو للمعلمين (تدريب المعلمين) قسمًا لتعليم رياض الأطفال. ^{[ ٢٤ ]}

ظهرت حركة رياض الأطفال الأسترالية في العقد الأخير من القرن التاسع عشر كمبادرة خيرية وتعليمية في آن واحد. تأسست أول روضة أطفال مجانية في أستراليا عام ١٨٩٦ في سيدني، نيو ساوث ويلز ، على يد اتحاد رياض الأطفال في نيو ساوث ويلز (الذي يُعرف الآن باسم خدمات أطفال KU) بقيادة المصلحة مايبانكي أندرسون . ^{[ ٢٥ ] [ ٢٦ ]}

كتبت المعلمة الأمريكية إليزابيث هاريسون على نطاق واسع عن نظرية تعليم الطفولة المبكرة وعملت على تحسين المعايير التعليمية لمعلمي رياض الأطفال من خلال إنشاء ما أصبح الكلية الوطنية للتربية في عام 1886.

في أفغانستان ، يلتحق الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وست سنوات برياض الأطفال ( بالدارية : کودکستان ، بالحروف اللاتينية:  kōdakistān ؛ بالبشتوية : وړکتون ، بالحروف اللاتينية :  woṛëktun ). ورغم أن رياض الأطفال في أفغانستان ليست جزءًا من النظام المدرسي، إلا أنها غالبًا ما تُدار من قبل الحكومة.

بدأت برامج تنمية الطفولة المبكرة خلال الاحتلال السوفيتي بإنشاء 27 روضة أطفال حضرية عام 1980. وتزايد عدد هذه الروضات باطراد خلال ثمانينيات القرن الماضي، وبلغ ذروته عام 1990 بأكثر من 270 روضة في أفغانستان. وفي أوج ازدهارها، كان هناك 2300 معلم ومعلمة يرعون أكثر من 21000 طفل في البلاد. وكانت هذه المرافق ظاهرة حضرية، لا سيما في كابول ، وكانت ملحقة بالمدارس أو المكاتب الحكومية أو المصانع. واستنادًا إلى النموذج السوفيتي، وفرت هذه البرامج رعاية ما قبل المدرسة ورياض الأطفال للأطفال من عمر ثلاثة أشهر إلى ست سنوات تحت إشراف وزارة العمل والرعاية الاجتماعية.

لم تتعرض الغالبية العظمى من الأسر الأفغانية لهذا النظام، وعارضت العديد منها هذه البرامج لاعتقادها بأنها تُقلل من الدور المحوري للأسرة وتُغرس في الأطفال القيم السوفيتية. ومع اندلاع الحرب الأهلية عقب الانسحاب السوفيتي، انخفض عدد رياض الأطفال انخفاضًا حادًا. وبحلول عام ١٩٩٥، لم يتبق سوى ٨٨ منشأة عاملة تخدم ٢١١٠ أطفال، وأدت قيود طالبان على عمل النساء إلى إغلاق جميع المراكز المتبقية في المناطق الخاضعة لسيطرتها. وفي عام ٢٠٠٧، كان هناك حوالي ٢٦٠ مركزًا لرياض الأطفال/مرحلة ما قبل المدرسة تخدم أكثر من ٢٥٠٠٠ طفل. ورغم أن كل مركز حكومي مُلزم بوجود مركز للطفولة المبكرة، إلا أنه لا توجد حاليًا أي سياسات حكومية تُعنى بهذه المرحلة، ولا توجد مؤسسات لديها المسؤولية أو القدرة على تقديم هذه الخدمات.

في كل ولاية من ولايات أستراليا، يختلف معنى مصطلح "رياض الأطفال" (الذي يُشار إليه غالبًا باسم " الروضة " ) قليلاً. ففي تسمانيا ونيو ساوث ويلز وإقليم العاصمة الأسترالية ، يُشير إلى السنة الأولى من المرحلة الابتدائية. أما في ولاية فيكتوريا ، فتُعتبر رياض الأطفال شكلاً من أشكال مرحلة ما قبل المدرسة ، ويمكن استخدام مصطلحي "مرحلة ما قبل المدرسة" و"رياض الأطفال" بشكل متبادل. وفي ولايات فيكتوريا وكوينزلاند وتسمانيا، يُطلق على السنة الأولى من المرحلة الابتدائية اسم " التحضيرية " (اختصارًا لكلمة "preparatory")، والتي تليها السنة الأولى (year 1).

في كوينزلاند، تُعتبر رياض الأطفال عادةً مؤسسة للأطفال في سن الرابعة تقريبًا، وبالتالي فهي تُمهد الطريق لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي. وكما هو الحال في فيكتوريا وتسمانيا، يُطلق على السنة الأولى من المدرسة الابتدائية أيضًا اسم "التحضيرية" ، والتي تليها السنة الأولى.

يُشار إلى السنة التي تسبق السنة الأولى من التعليم الابتدائي في غرب أستراليا وجنوب أستراليا والإقليم الشمالي على التوالي باسم مرحلة ما قبل الابتدائي أو مرحلة الاستقبال أو مرحلة الانتقال . ^{[ 27 ]} في غرب أستراليا، تُسمى السنة التي تسبق مرحلة ما قبل الابتدائي برياض الأطفال.

في بنغلاديش ، يُستخدم مصطلح "رياض الأطفال" أو " مدرسة رياض الأطفال" للإشارة إلى التعليم الذي يلتحق به الأطفال من سن ثلاث إلى ست سنوات. وتُسمى المراحل الدراسية " الحضانة" و " الأطفال" وغيرها. وقد شهدت نظرة المجتمع إلى تعليم رياض الأطفال تغيراً ملحوظاً مع مرور الوقت. ففي كل منطقة ريفية تقريباً يوجد الآن روضة أطفال واحدة على الأقل، وتُدار معظمها باللغة البنغالية . كما تتبع هذه الروضات الكتب المدرسية الصادرة عن المجلس الوطني للمناهج والكتب المدرسية (NCTB) مع تعديلات طفيفة، بإضافة بعض الكتب إلى المنهج. وتبدأ المراحل الدراسية عادةً من الحضانة (أو "مجموعة اللعب")، ثم "رياض الأطفال" (KG)، وتنتهي بالصف الخامس. وبصرف النظر عن نظام التعليم الوطني، تُسهم رياض الأطفال إسهاماً كبيراً في تحقيق هدف الألفية للتنمية المتمثل في توفير التعليم الابتدائي الشامل في بنغلاديش.

في البرازيل، تُعدّ رياض الأطفال ( بالبرتغالية : Jardim de Infância ) النمط التعليمي الوحيد غير الإلزامي للأطفال حتى سن الرابعة، والذين يُنهون دراستهم بعد 31 مارس في معظم الولايات. من سن الرابعة وحتى 31 مارس، يُصبح الطفل مؤهلاً للالتحاق بمرحلة ما قبل المدرسة ( Pré-Escola )، وهي مرحلة إلزامية تسبق الصف الأول الابتدائي. وعندما يبلغ الطفل ست سنوات بين 1 أبريل و31 ديسمبر، يجب أن يكون في رياض الأطفال (الصف الأخير من مرحلة ما قبل المدرسة)، والمعروفة أيضًا باسم رياض الأطفال 3 أو 3º período da Escola Infantil .

في بلغاريا ، يُشير مصطلح "ديتسكا غرادينا " ( детска градина ) إلى رياض الأطفال التي تُعنى برعاية وتعليم الأطفال من سن الثالثة إلى السابعة (وفي بعض الحالات السادسة). عادةً ما يرتاد الأطفال " ديتسكا غرادينا" من الصباح حتى وقت متأخر من بعد الظهر، حين يعود آباؤهم من العمل. معظم رياض الأطفال في بلغاريا حكومية. ومنذ عام ٢٠١٢، أصبح التعليم ما قبل المدرسي إلزاميًا لمدة عامين. ويمكن الالتحاق بهذين العامين إما في رياض الأطفال أو في مجموعات تحضيرية في المدارس الابتدائية. ^{[ ٢٨ ]}

تُقدّم المدارس خارج أونتاريو والأقاليم الشمالية الغربية عادةً سنةً واحدةً من رياض الأطفال، باستثناء بعض المدارس الخاصة التي تُقدّم مرحلة ما قبل الروضة (JK) للأطفال في سن الرابعة (يُشار إلى المرحلة الدراسية قبل الروضة عادةً باسم مرحلة ما قبل المدرسة ). رياض الأطفال إلزامية في نيو برونزويك وجزيرة الأمير إدوارد ، واختيارية في باقي المناطق. ^{[ 29 ]} تُشير مقاطعة نوفا سكوتيا إلى رياض الأطفال باسم المرحلة الابتدائية. بعد رياض الأطفال، يبدأ الطفل الصف الأول.

تُوفر مقاطعة أونتاريو والأقاليم الشمالية الغربية سنتين من رياض الأطفال، وعادةً ما تكون جزءًا من المدرسة الابتدائية. وفي نظام التعليم الفرنسي في أونتاريو، تُسمى مرحلة الروضة الأولى " ماتيرنيل" ومرحلة الروضة الثانية " جاردان دانفان" ، وهي ترجمة حرفية للكلمة الألمانية " كيندرجارتن " .

في مقاطعة كيبيك ، تسمى مرحلة رياض الأطفال الابتدائية "بريماتيرنيل " (وهي غير إلزامية)، ويلتحق بها الأطفال في سن الرابعة، وتسمى مرحلة رياض الأطفال العليا " ماتيرنيل " ، وهي أيضاً غير إلزامية في سن الخامسة؛ ويتم دمج هذا الفصل في المدارس الابتدائية.

في تشيلي، يُطلق على مرحلة رياض الأطفال مصطلح " التعليم ما قبل المدرسي " (educación parvularia) ، ويُسمى أحيانًا " التعليم ما قبل المدرسي" (educación preescolar ) . وهي المرحلة الأولى في النظام التعليمي التشيلي ، وتُلبي احتياجات الأولاد والبنات بشكل شامل منذ الولادة وحتى التحاقهم بالتعليم الأساسي (educación básica)، دون أن تكون إلزامية. وعمومًا، تتبع المدارس التي تُدرّس هذه المرحلة، مثل المجلس الوطني لرياض الأطفال (JUNJI) والمؤسسات الخاصة الأخرى، التنظيم التالي لمجموعات أو فئات فرعية من المراحل:

• قسم الحضانة الصغير: للأطفال من عمر 85 يومًا إلى سنة واحدة.
• مرحلة الحضانة العليا: للأطفال من عمر سنة إلى سنتين.
• المستوى المتوسط ​​الأدنى: الأطفال من سنتين إلى ثلاث سنوات.
• المستوى المتوسط ​​المتقدم: الأطفال من سن ثلاث إلى أربع سنوات.
• المرحلة الانتقالية الأولى: تُسمى غالبًا مرحلة ما قبل الروضة ، وهي مخصصة للأطفال من سن أربع إلى خمس سنوات.
• المرحلة الانتقالية الثانية : تُسمى عادةً مرحلة الروضة ، وهي مخصصة للأطفال من سن الخامسة إلى السادسة. وهي المرحلة الأخيرة من هذا النوع من التعليم؛ فعند إتمامها، ينتقل الأطفال إلى الصف الأول الابتدائي . ^{[ 30 ]}

في الصين، ينقسم التعليم ما قبل المدرسي، قبل التحاق الطفل بالتعليم الرسمي في سن السادسة، إلى مرحلتين: مرحلة الحضانة أو ما قبل المدرسة، ومرحلة الروضة ( بالصينية :幼儿园؛ بينيين : yòu'éryuán ). قد تكون هاتان المرحلتان مؤسستين منفصلتين، أو مؤسسة واحدة مشتركة في مناطق مختلفة. في حال وجود مؤسستين منفصلتين، فمن الشائع أن تضم الروضة السنتين الدراسيتين الأخيرتين، بينما تضم ​​مرحلة ما قبل المدرسة سنة دراسية واحدة من السنوات الدراسية الأولى. ومن الأسماء الشائعة لهذه السنوات الثلاث:

1. الحضانة (أو الروضة أو مجموعة اللعب) ( بالصينية :小班؛ بينيين : xiǎo bān ): أطفال تتراوح أعمارهم بين ثلاث وأربع سنوات
2. مرحلة الروضة الصغرى ( بالصينية :中班؛ بينيين : zhōng bān ): الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربع وخمس سنوات
3. مرحلة الروضة العليا ( بالصينية :大班؛ بينيين : dà bān ): الأطفال من سن خمس إلى ست سنوات.

في بعض الأماكن، قد يحضر الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين خمس وست سنوات بالإضافة إلى ذلك أو بدلاً من ذلك فصول الاستقبال أو الفصول التحضيرية ( بالصينية :学前班؛ بينيين : xué qián bān ) التي تركز على إعداد الأطفال للتعليم الرسمي.

لا تقبل رياض الأطفال الحكومية (العامة) إلا الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن ثلاث سنوات، بينما لا تفرض رياض الأطفال الخاصة مثل هذه القيود.

رياض الأطفال ( børnehave ) هي خدمة رعاية نهارية تُقدم للأطفال من سن الثالثة وحتى بدء التحاقهم بالمدرسة. أصبحت فصول رياض الأطفال (الصف صفر) إلزامية في عام 2009، وتُقدمها المدارس الابتدائية قبل دخول الطفل الصف الأول.

ثلثا مؤسسات رعاية الأطفال القائمة في الدنمارك هي مراكز رعاية نهارية تابعة للبلديات، بينما الثلث الآخر مملوك للقطاع الخاص وتديره جمعيات من أولياء الأمور أو الشركات بالتنسيق مع السلطات المحلية. وتعمل المؤسسات البلدية والخاصة وفقًا للمبادئ نفسها من حيث التمويل والمضمون.

يُنسب إلى الدنمارك الريادة (وإن لم يكن اختراع) رياض الأطفال في الغابات ، حيث يقضي الأطفال معظم كل يوم في بيئة طبيعية.

في مصر، يمكن للأطفال الالتحاق برياض الأطفال لمدة عامين (KG1 و KG2) بين سن الرابعة والسادسة.

في أواخر خمسينيات القرن التاسع عشر، طرح أونو سيغنيوس ، المعروف بـ"أبو المدرسة الابتدائية الفنلندية"، فكرة إنشاء رياض أطفال في فنلندا بعد حضوره روضة أطفال في هامبورغ وندوة تدريبية لمعلمات رياض الأطفال خلال رحلة دراسية إلى أوروبا الوسطى. ^{[ 31 ]} وبحلول عام 1920، كان هناك حوالي 80 روضة أطفال عاملة في جميع أنحاء فنلندا، تضم حوالي 6000 طفل. ^{[ 31 ]}

تختلف أنشطة رياض الأطفال وخلفياتها الاجتماعية. ففي فنلندا، تُعدّ معظم رياض الأطفال خدمةً مجتمعيةً للأسر، بينما بعضها خاص. وقد تكون الفلسفة التعليمية الأساسية هي منهج مونتيسوري أو والدورف . كما تعمل رياض الأطفال غالبًا بالتنسيق مع رياض الأطفال الفنلندية. ويمكن لرياض الأطفال أيضًا تنظيم برامج غمر لغوي بلغات مختلفة. ولدى رياض الأطفال الفنلندية الآن خطةٌ للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتُعقد مناقشاتٌ سنويةٌ مع أولياء أمور كل طفل. ومن بين دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ، تتمتع فنلندا بتمويلٍ حكوميٍّ أعلى من المتوسط ​​للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ^{[ 32 ] [ 33 ]} ، وأعلى نسبةٍ من الموظفين لرعاية الأطفال دون سن الثالثة: أربعة أطفال فقط لكل بالغ ^{[ 34 ] .}

في فرنسا، تُعرف مرحلة ما قبل المدرسة باسم " إيكول ماتيرنيل " (وهي كلمة فرنسية تعني "مدرسة الحضانة"، وتعني حرفيًا "مدرسة الأم"). تتوفر مدارس ماتيرنيل المجانية في جميع أنحاء البلاد، وتستقبل الأطفال من سن ثلاث إلى خمس سنوات (مع العلم أنه في كثير من الأماكن، قد لا يُمنح الأطفال دون سن الثالثة مكانًا). تُقسم الأعمار إلى أربع فئات: القسم الكبير (GS: خمس سنوات)، والقسم المتوسط ​​(MS: أربع سنوات)، والقسم الصغير (PS: ثلاث سنوات)، والقسم الصغير جدًا (TPS: سنتان). أصبح الالتحاق برياض الأطفال إلزاميًا في عام 2018 لجميع الأطفال الذين يبلغون من العمر ثلاث سنوات. حتى قبل صدور قانون 2018، كان جميع الأطفال تقريبًا الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وخمس سنوات يرتادون مدارس ماتيرنيل . وتخضع هذه المدارس لإشراف وزارة التربية الوطنية .

في ألمانيا، تُعرف رياض الأطفال (بصيغة المذكر: der Kindergarten ، والجمع: die Kindergärten ) بأنها منشأة لرعاية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، والذين يبلغون عادةً ثلاث سنوات على الأقل. في المقابل، يشير مصطلح Kinderkrippe أو Krippe إلى حضانة لرعاية الأطفال قبل دخولهم رياض الأطفال (من تسعة أسابيع إلى حوالي ثلاث سنوات)، بينما يُعد مصطلح Kindertagesstätte - والذي يعني حرفيًا "مكان رعاية الأطفال النهارية"، ويُختصر عادةً إلى Kita - مصطلحًا شاملًا لأي منشأة رعاية نهارية للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.

الحضور اختياري، وعادةً ما يكون مدفوعًا. يحق لأطفال ما قبل المدرسة الذين تزيد أعمارهم عن سنة واحدة الحصول على رعاية نهارية محلية بأسعار معقولة. ^{[ 35 ]} ضمن النظام الفيدرالي، تقع رياض الأطفال تحت مسؤولية الولايات ، [ ^{36 ] التي} عادةً ما تفوض جزءًا كبيرًا من المسؤولية إلى البلديات. وبسبب مبدأ التبعية المنصوص عليه في المادة 4 من القانون الاجتماعي الألماني (SGB VIII) ، يوجد العديد من الجهات المشغلة، بدءًا من البلديات والكنائس وجمعيات الرعاية الاجتماعية، وصولًا إلى مبادرات أولياء الأمور والشركات الربحية. تتبع العديد من رياض الأطفال منهجًا تعليميًا محددًا، مثل مونتيسوري ، وريجيو إميليا ، وبرنامج برلين التعليمي ، ووالدورف ؛ كما أن رياض الأطفال في الغابات راسخة. تتلقى معظم رياض الأطفال دعمًا من المجالس المحلية، وتعتمد الرسوم على دخل الوالدين.

حتى في البلدات الصغيرة، تتوفر عادةً رياض أطفال تابعة للكنيسة الكاثوليكية الرومانية والكنيسة اللوثرية . غالباً ما يكون الحصول على أماكن في دور الحضانة ورياض الأطفال صعباً، ويجب حجزها مسبقاً، على الرغم من تحسن الوضع مع صدور قانون جديد في أغسطس 2013. إلا أن توفر خدمات رعاية الأطفال يختلف اختلافاً كبيراً باختلاف المناطق. فهو عادةً أفضل في المناطق الشرقية، وفي المدن الكبرى في الشمال، مثل برلين ^{[ 37 ]} أو هامبورغ ^{[ 38 ]} ، وأقلها جودة في أجزاء من جنوب ألمانيا ^{[ 39 ]} .

يجب أن يكون لدى جميع مقدمي الرعاية في مرحلة الروضة أو رياض الأطفال تعليم مؤهل لمدة ثلاث سنوات، أو أن يكونوا تحت إشراف خاص أثناء التدريب.

يمكن أن تفتح رياض الأطفال أبوابها من الساعة السابعة صباحًا حتى الخامسة مساءً أو لفترة أطول، وقد تضم أيضًا حضانةللأطفال ( Kinderkrippe ) تتراوح أعمارهم بين ثمانية أسابيع وثلاث سنوات، وربما برنامجًا مسائيًا (Hort) (غالبًا ما يكون تابعًا للمدرسة الابتدائية) للأطفال في سن المدرسة من ست إلى عشر سنوات الذين يقضون وقتًا هناك بعد انتهاء دروسهم. وإلى جانب رياض الأطفال، تعمل ممرضات رعاية نهارية ( Tagesmütter أو Tagespflegepersonen ) بشكل مستقل عن أي مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في منازل خاصة، حيث يعتنين بثلاثة إلى خمسة أطفال فقط، عادةً حتى سن الثالثة. وتتلقى هؤلاء الممرضات الدعم والإشراف من السلطات المحلية.

يُستخدم مصطلح " Vorschule " (مرحلة ما قبل المدرسة) للإشارة إلى الجهود التعليمية في رياض الأطفال (Kindergärten) وللصف الدراسي الإلزامي المرتبط عادةً بالمدرسة الابتدائية. ويختلف تطبيق كلا النظامين من ولاية ألمانية إلى أخرى . وتُعدّ "Schulkindergarten" (رياض الأطفال المدرسية ) نوعًا من أنواع "Vorschule" .

في اليونان، تُسمى رياض الأطفال "نيبياغوجيو" ( νηπιαγωγείο ). رياض الأطفال هي شكل من أشكال مرحلة ما قبل المدرسة، ويمكن الإشارة إليها بشكل متبادل باسم مرحلة ما قبل المدرسة.

تشير خدمات ما قبل المرحلة الابتدائية في هونغ كونغ إلى توفير التعليم والرعاية للأطفال الصغار من خلال رياض الأطفال ومراكز رعاية الأطفال. تقدم رياض الأطفال، المسجلة لدى مكتب التعليم ، خدماتها للأطفال من سن ثلاث إلى ست سنوات. أما مراكز رعاية الأطفال، فهي مسجلة لدى إدارة الرعاية الاجتماعية، وتشمل دور الحضانة التي تستقبل الأطفال من سن سنتين إلى ثلاث سنوات، ودور رعاية الأطفال التي تعتني بالرضع من الولادة إلى سنتين.

في الوقت الحالي، تعمل معظم رياض الأطفال بنظام الدوام النصفي، حيث تقدم صفوفاً تمهيدية وأخرى حضانة. كما تقدم بعض رياض الأطفال صفوفاً تمهيدية بدوام كامل. وتوفر مراكز رعاية الأطفال أيضاً خدمات الدوام الكامل والنصفي، مع تفضيل معظمها لخدمات الدوام الكامل.

يهدف التعليم ما قبل الابتدائي في هونغ كونغ إلى تزويد الأطفال ببيئة تعليمية مريحة وممتعة لتعزيز التنمية المتوازنة للجوانب المختلفة الضرورية لنمو الطفل مثل الجوانب البدنية والفكرية واللغوية والاجتماعية والعاطفية والجمالية.

بهدف ترسيخ ثقافة التقييم الذاتي في رياض الأطفال، وتوفير مرجع للجمهور في تقييم جودة ومعايير التعليم ما قبل الابتدائي، وضعت إدارة التعليم مؤشرات أداء لمؤسسات التعليم ما قبل الابتدائي في هونغ كونغ. وابتداءً من العام الدراسي 2000-2001، تم إطلاق عمليات تفتيش ضمان الجودة لتعزيز تطوير تعليم عالي الجودة في مرحلة الطفولة المبكرة.

في المجر، تُسمى رياض الأطفال " أوفودا " (أي "الحضانة"). يلتحق الأطفال برياض الأطفال بين سن الثالثة والسادسة أو السابعة (وينتقلون إلى المدرسة في السنة التي يبلغون فيها السابعة من العمر). الالتحاق برياض الأطفال إلزامي من سن الثالثة، مع وجود استثناءات لأسباب تتعلق بالنمو. ^{[ 40 ]} ورغم أن رياض الأطفال قد تتضمن برامج في مواد مثل اللغات الأجنبية والموسيقى، إلا أن الأطفال يقضون معظم وقتهم في اللعب. وفي عامهم الأخير، يبدأ الأطفال الاستعداد للمدرسة الابتدائية.

معظم رياض الأطفال ممولة من الدولة. ويشترط على معلمات رياض الأطفال الحصول على شهادة.

في الهند ، لا توجد سوى توجيهات غير رسمية تتعلق بالتعليم ما قبل الابتدائي، ولا يشترط على مدارس وأقسام ما قبل الابتدائي الحصول على أي اعتماد رسمي. وتنص التوجيهات على أن الأطفال الذين يبلغون من العمر ثلاث سنوات في 30 سبتمبر من العام الدراسي المحدد مؤهلون للالتحاق بصفوف الحضانة ورياض الأطفال. يقضي الأطفال عادةً من ثلاث إلى أربع سنوات في مرحلة ما قبل الابتدائي، وبعدها يصبحون مؤهلين للالتحاق بالصف الأول الابتدائي، الذي يخضع لمعايير وزارة تنمية الموارد البشرية. التعليم ما قبل الابتدائي ليس إلزاميًا، ولكنه مُفضّل. تسمح جميع المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التابعة لها للأطفال الذين يبلغون من العمر خمس سنوات بالالتحاق بالصف الأول الابتدائي. تُقدّم وجبات الغداء في معظم أنحاء البلاد وفي المؤسسات التي تديرها الحكومة.

في إيطاليا ، يشير التعليم ما قبل المدرسي إلى صفين دراسيين مختلفين:

• رياض الأطفال، التي تسمى أسيلو نيدو، للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاثة وستة وثلاثين شهرًا؛
• مدارس الأمهات التي كانت تُعرف سابقًا باسم scuola materna والآن باسم scuola dell'infanzia ، للأطفال من سن ثلاث إلى خمس سنوات.

أُنشئت دور الحضانة الإيطالية (asilo nido) رسميًا بموجب قانون ولاية صدر عام 1971 (L. 1044/1971)، ويمكن إدارتها من قبل مؤسسات خاصة أو عامة. أُنشئت هذه الدور في الأصل لإتاحة الفرصة للأمهات للعمل خارج المنزل، ولذلك اعتُبرت خدمة اجتماعية. أما اليوم، فتُستخدم في الغالب لأغراض التعليم العام والتفاعل الاجتماعي. في إيطاليا، بُذلت جهود كبيرة لتطوير منهج تربوي لرعاية الأطفال، ومن أشهرها ما يُعرف بمنهج ريجيو إميليا ، نسبةً إلى مدينة ريجيو إميليا في إقليم إميليا رومانيا .

تشغل دور الحضانة عادةً مبانٍ صغيرة من طابق واحد، محاطة بحدائق؛ وهي مناسبة عادةً لما لا يزيد عن 60 أو 70 طفلاً. وتُعدّ الفصول الدراسية قلب دار الحضانة ، وهي مقسمة إلى غرفة ألعاب ودورات مياه؛ وتحتوي غرفة الألعاب دائمًا على نوافذ وأبواب تؤدي إلى الملعب الخارجي والحديقة.

أُنشئت مدارس الأمهات ( scuola materna ) عام 1968 بموجب القانون رقم 444، وهي جزء لا يتجزأ من نظام التعليم الإيطالي الرسمي، مع أن الالتحاق بها ليس إلزاميًا. ومثل رياض الأطفال ( asilo nido )، يمكن أن تُدار مدارس الأمهات من قِبل مؤسسات عامة أو خاصة.

يبدأ التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في المنزل، وهناك العديد من الكتب والبرامج التلفزيونية التي تهدف إلى مساعدة الأمهات والآباء على تعليم أطفالهم وتربيتهم بشكل أكثر فعالية. يُكرس جزء كبير من التدريب المنزلي لتعليم الآداب والمهارات الاجتماعية واللعب المنظم، على الرغم من أن المهارات اللفظية والحسابية تُعد أيضًا من المواضيع الشائعة. يلتزم الآباء التزامًا قويًا بالتعليم المبكر، وغالبًا ما يُسجلون أطفالهم في رياض الأطفال. تُشرف وزارة التعليم على رياض الأطفال ( يوتشيان ) ، التي يعمل بها في الغالب خريجات ​​جامعيات شابات، ولكنها ليست جزءًا من نظام التعليم الرسمي. بالإضافة إلى رياض الأطفال، يوجد نظام متطور لدور الحضانة الحكومية ( هويكوين ) ، التي تُشرف عليها وزارة العمل. في حين أن رياض الأطفال تتبع أهدافًا تعليمية، فإن دور الحضانة تُعنى في المقام الأول بتوفير الرعاية للرضع والأطفال الصغار. تستقطب هاتان المؤسستان معًا 86% من الأطفال في سن الثالثة و99% في سن الخامسة قبل التحاقهم بالنظام التعليمي الرسمي في الصف الأول . ^{[ 41 ]} ويشمل منهج وزارة التربية والتعليم لعام 1990 الخاص برياض الأطفال، والذي ينطبق على كلا النوعين من المؤسسات، مجالاتٍ مثل العلاقات الإنسانية، والصحة، والبيئة، واللغة، والتعبير. وابتداءً من مارس 2008، دخلت المراجعة الجديدة لإرشادات المناهج الدراسية لرياض الأطفال ورياض الأطفال حيز التنفيذ.

يلتحق الأطفال في كوريا الشمالية برياض الأطفال من سن الرابعة إلى السادسة. وتنقسم رياض الأطفال إلى قسمين: القسم الأدنى ( بالكورية : 낮은반 najeun-ban ) والقسم الأعلى ( بالكورية : 높은반 nopeun-ban ). الالتحاق بالقسم الأعلى إلزامي.

في كوريا الجنوبية ، يلتحق الأطفال عادةً برياض الأطفال ( بالكورية : 유치원 yuchi won ) بين سن الثالثة أو الرابعة والسادسة أو السابعة حسب النظام العمري الغربي. (يُحسب العمر في كوريا بطريقة مختلفة عن الغرب: يُعتبر الطفل في عامه الأول منذ ولادته، كما يزيد عمره عامًا واحدًا في الأول من يناير بغض النظر عن تاريخ ميلاده. لذا، يُطلق على أطفال الروضة في كوريا أسماء الأطفال في الخامسة والسادسة والسابعة من العمر). يبدأ العام الدراسي في مارس، ويليه المرحلة الابتدائية. عادةً ما تُصنّف رياض الأطفال إلى ثلاثة مستويات.

تتنوع رياض الأطفال في كوريا بين مدارس حكومية (تعليم مجاني ومرافق ممتازة) ومدارس خاصة، وتختلف الرسوم الشهرية. يحرص الآباء الكوريون على إلحاق أبنائهم برياض الأطفال (الأكاديميات) التي تُدرّس باللغة الإنجليزية، وذلك لمنحهم بداية قوية في اللغة الإنجليزية. ويمكن أن تُدرّس هذه الرياضات المتخصصة باللغة الكورية مع بعض الدروس الإنجليزية، أو باللغة الإنجليزية مع بعض الدروس الكورية، أو تُدرّس بالكامل باللغة الإنجليزية. ويُعدّ إلحاق الأطفال برياض الأطفال خيارًا شائعًا بين معظم الآباء الكوريين.

تسعى برامج رياض الأطفال في كوريا الجنوبية إلى دمج التعليم الأكاديمي المكثف مع الأنشطة الترفيهية. ويتعلم الأطفال في رياض الأطفال الخاصة الكورية القراءة والكتابة (غالباً باللغتين الإنجليزية والكورية) وإجراء العمليات الحسابية البسيطة. تُعقد الحصص في بيئة صفية تقليدية، حيث يركز الأطفال على المعلم وعلى درس أو نشاط واحد في كل مرة. ويهدف المعلم إلى معالجة نقاط الضعف في معارف ومهارات كل طفل.

نظراً للمنافسة الشديدة في النظام التعليمي في كوريا، أصبحت رياض الأطفال الخاصة أكثر تركيزاً على الجانب الأكاديمي. يُشجع الأطفال على القراءة والكتابة في سن مبكرة جداً، كما يعتادون على أداء واجبات منزلية منتظمة وكبيرة . وقد يلتحق الأطفال الصغار أيضاً بمدارس متخصصة أخرى بعد الظهر، حيث يتلقون دروساً في الفنون، أو العزف على البيانو أو الكمان، أو التايكوندو ، أو الباليه، أو كرة القدم، أو الرياضيات.

في الكويت ، يمكن للأطفال الكويتيين الالتحاق برياض الأطفال الحكومية المجانية لمدة عامين (KG1 و KG2) بين سن الرابعة والخامسة.

في لوكسمبورغ، تُسمى رياض الأطفال Spillschoul (وتعني حرفيًا "مدرسة اللعب"، وجمعها Spillschoulen ). وهي منشأة تعليمية عامة يرتادها الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربع (أو خمس) وست سنوات، حيث ينتقلون بعدها إلى Grondschoul (المدرسة الابتدائية).

في ماليزيا ، تُعرف رياض الأطفال باسم "تاديكا" . تتوفر معظم رياض الأطفال للأطفال من سن الخامسة والسادسة (وبعضها متاح للأطفال من سن الرابعة). أما الأطفال حتى سن الثالثة (أو الرابعة)، فتتوفر لهم مجموعات لعب تمهيدية . لا توجد قواعد محددة بشأن سن التحاق الطفل برياض الأطفال، ولكن الغالبية العظمى منهم يلتحقون بها في سن الخامسة. عادةً ما يلتحق الطفل برياض الأطفال لمدة عامين، قبل أن ينتقل إلى المدرسة الابتدائية في سن السابعة. ^{[ 42 ]}

في المكسيك ، تُسمى مرحلة رياض الأطفال "كيندر" ، ويُشار أحيانًا إلى السنة الأخيرة منها باسم "بريبريماريا" ( بريبريماريا هو الاسم الذي يُطلق على الصفوف من الأول إلى السادس، لذا فإن الاسم يعني حرفيًا "ما قبل المدرسة الابتدائية"). وقد طوّرت نظام رياض الأطفال في المكسيك الأستاذة روزاورا زاباتا ، التي نالت أعلى وسام في البلاد تقديرًا لإسهاماتها. ويتألف النظام من ثلاث سنوات من التعليم ما قبل المدرسي، وهي إلزامية قبل الالتحاق بالمدرسة الابتدائية. أما مرحلة ما قبل الروضة فهي اختيارية، ويمكن تقديمها في المدارس الخاصة أو الحكومية .

في المدارس الخاصة، تتألف رياض الأطفال عادةً من ثلاثة صفوف، وقد يُضاف صف رابع للحضانة. يُسمى الصف الرابع بالصف التمهيدي ؛ وهو يسبق الصفوف الثلاثة الأخرى وليس إلزاميًا. بينما يُعد الصف الأول مرحلة لعب ، فإن الصفين الآخرين مخصصان للتعليم الصفي.

في عام 2002، أقرّ الكونغرس قانون التعليم الإلزامي قبل المدرسة ، الذي جعل التعليم قبل المدرسة إلزامياً للأطفال من سن ثلاث إلى ست سنوات، ووضعه تحت إشراف وزارات التعليم الاتحادية والولائية. ^{[ 43 ] [ 44 ]}

في منغوليا ، تُعرف رياض الأطفال باسم " تسيتسيرليغ " ( цэцэрлэг ). واعتبارًا من سبتمبر 2013، يوجد حوالي 152 روضة أطفال مسجلة في البلاد، منها 142 روضة مملوكة للدولة. يبدأ الأطفال الدراسة في رياض الأطفال في سن الثانية وينتهون منها في سن الخامسة. أما نظام التعليم ما قبل رياض الأطفال في منغوليا فيُسمى "ياسل" (ясль )، ويستقبل الأطفال من عمر يوم إلى سنتين.

في المغرب ، تُعرف مرحلة ما قبل المدرسة باسم "المدرسة الأم" أو "الكتاب" أو "الروّاد" . وتتوفر مدارس ما قبل المدرسة الحكومية المجانية في جميع أنحاء المملكة، وتستقبل الأطفال من عمر سنتين إلى خمس سنوات (مع العلم أنه في كثير من الأماكن، قد لا يُمنح الأطفال دون سن الثالثة مكانًا). وهي غير إلزامية، ومع ذلك، يلتحق بها ما يقارب 80% من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وخمس سنوات. وتخضع هذه المرحلة لإشراف المديرية العامة للتربية في المغرب.

في نيبال ، تُدار رياض الأطفال كمؤسسات خاصة، وتُقدّم دروسها باللغة الإنجليزية. ويُشابه نظام التعليم في رياض الأطفال في نيبال إلى حد كبير نظيره في هونغ كونغ والهند. يبدأ الأطفال الالتحاق برياض الأطفال من سن الثانية وحتى سن الخامسة على الأقل.

تضم رياض الأطفال في نيبال المراحل الدراسية التالية:

1. حضانة/مجموعة لعب: للأطفال من عمر سنتين إلى ثلاث سنوات
2. مرحلة الروضة الدنيا: الأطفال من سن ثلاث إلى أربع سنوات
3. مرحلة الروضة العليا: للأطفال من سن أربع إلى خمس سنوات

في هولندا ، كان المصطلح المكافئ لرياض الأطفال هو "kleuterschool ". ومن منتصف القرن التاسع عشر إلى منتصف القرن العشرين، شاع استخدام مصطلح "Fröbelschool" نسبةً إلى فريدريك فروبل . إلا أن هذا المصطلح تراجع استخدامه تدريجيًا مع اكتساب الفعل "Fröbelen" دلالةً سلبيةً نوعًا ما في اللغة الدارجة. وحتى عام ١٩٨٥، كانت رياض الأطفال شكلًا منفصلًا من أشكال التعليم غير الإلزامي (للأطفال من سن أربع إلى ست سنوات)، وبعدها يلتحق الأطفال (من سن ست إلى اثنتي عشرة سنة) بالمدرسة الابتدائية ( lagere school ). بعد عام ١٩٨٥، دُمج كلا الشكلين في شكل واحد يُسمى " basisonderwijs " أي "التعليم الابتدائي". أما بالنسبة للأطفال دون سن الرابعة، فتُقدم الدولة رعاية نهارية خاصة مدعومة ( kinderdagverblijf )، وهي غير إلزامية ولكنها تحظى بشعبية كبيرة.

في نيوزيلندا، تُعدّ رياض الأطفال، المعروفة اختصارًا بـ"الروضة"، مرحلةً تمهيديةً للتعليم الابتدائي. وتستقبل رياض الأطفال في البلاد الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وخمس سنوات، وتقدم خياراتٍ متنوعةً للجلسات، مثل البرامج الصباحية والمسائية والبرامج اليومية الكاملة. ويعتمد توفر هذه الجلسات على إمكانيات المركز المحدد وعمر الطفل. وعادةً ما يمتد اليوم الدراسي الكامل في رياض الأطفال في نيوزيلندا من الساعة 8:45 صباحًا إلى الساعة 3:00 مساءً. ^{[ 45 ]}

يُطلق على المرحلة التمهيدية في مقدونيا اسم "ديتسكا غرادينكا" ( детска градинка )، وتُسمى أحيانًا "زابافيشته " ( забавиште ) عندما يكون عمر الأطفال أقل من أربع سنوات. ولا تُعدّ "ديتسكا غرادينكا" جزءًا من التعليم الإلزامي الحكومي، لأن العملية التعليمية في البلاد تبدأ في سن الخامسة أو السادسة، أي في الصف الأول الابتدائي.

في النرويج ، يُستخدم مصطلح " بارنيهاج " (حديقة الأطفال) للإشارة إلى رياض الأطفال، وهو مُخصص للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين عشرة أشهر وست سنوات. تأسست أولى رياض الأطفال في النرويج في أواخر القرن التاسع عشر. ورغم وجودها منذ 120 عامًا، إلا أنها لا تُعتبر جزءًا من النظام التعليمي. وهي مملوكة ومدارة من قِبل القطاعين العام والخاص. يجب أن يكون الموظفون، وعلى الأقل المدير، مُؤهلين كمعلمين في رياض الأطفال ( barnehagelærer )، والذين كانوا يُعرفون سابقًا باسم معلمي ما قبل المدرسة ( førskolelærer ). ^{[ 46 ]} غالبًا ما يُفصل الأطفال دون سن الثالثة عن الأطفال الأكبر سنًا، حيث يُتوقع من الصغار اللعب والراحة وتناول الطعام فقط. يقضي جميع الأطفال وقتًا في الهواء الطلق يوميًا. كما تسمح العديد من رياض الأطفال للأطفال بالنوم في الهواء الطلق. يوجد أيضًا نوع من الحدائق يُسمى " بارنيبارك " (حديقة الأطفال)، ولا يشترط وجود موظفين مُؤهلين.

في بيرو ، يُشير مصطلح "نيدو" إلى المرحلة الدراسية التي يلتحق بها الأطفال من سن الثالثة إلى السادسة. تليها صفوف المرحلة الابتدائية التي تستمر ست سنوات. تختار بعض العائلات إلحاق أطفالها بالمرحلة الابتدائية في سن السادسة. في عام ١٩٠٢، أسست المعلمة إلفيرا غارسيا إي غارسيا أول روضة أطفال للأطفال من سن الثانية إلى الثامنة، وهي روضة "فانينغ" الملحقة بمدرسة "ليسيوم" للبنات. دفعتها دراساتها واهتمامها بالأطفال إلى نشر أهمية حماية الأطفال في سن مبكرة، والاستجابة لتكوين شخصية قائمة على العدل والتفاهم، من خلال المؤتمرات والعديد من الوثائق، بالإضافة إلى استخدام منهجي فروبل ومونتيسوري ومشاركة الوالدين.

التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في الفلبين إلزامي، ويصنف إلى:

• البرامج القائمة على المراكز ، مثل خدمة رعاية الأطفال النهارية في الأحياء ، ورياض الأطفال العامة والخاصة، وبرامج رياض الأطفال أو البرامج المدرسية، وبرامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة المجتمعية أو الكنسية التي أطلقتها منظمات غير حكومية أو منظمات شعبية، وبرامج رعاية وتعليم الأطفال المرتبطة بمكان العمل، ومراكز رعاية الأطفال، والمراكز والمحطات الصحية؛
• البرامج المنزلية ، مثل مجموعات اللعب في الأحياء، وبرامج رعاية الأطفال العائلية، وبرامج تثقيف الوالدين، وبرامج الزيارات المنزلية.

تم تعزيز التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة من خلال سنّ قانون رعاية وتنمية الطفولة المبكرة لعام 2000 (القانون الجمهوري رقم 8980). ^{[ 47 ]} وفي عام 2011، عممت وزارة التعليم نسخًا من قانون تعليم رياض الأطفال بموجب القانون الجمهوري رقم 10157، مما جعله إلزاميًا في جميع أنحاء البلاد. وبموجب هذا القانون، يُلزم الأطفال دون سن الخامسة بالالتحاق برياض الأطفال في أي مدرسة ابتدائية حكومية في البلاد. بدأ التعليم رسميًا في المرحلة الابتدائية، وكان إلحاق الأطفال برياض الأطفال اختياريًا حتى 6 يونيو 2011، حين أصبح التعليم في رياض الأطفال إلزاميًا، وهو ما شكّل شرطًا أساسيًا لتطبيق منهج K-12 وعملية التخلص التدريجي من نظام التعليم K-10 الذي استمر من عام 1945 إلى عام 2017، وذلك في 24 أبريل 2012، كجزء من عملية تطبيق منهج K-12 التي استمرت تسع سنوات.

في بولندا ، تُعدّ "Przedszkole " (وتعني حرفيًا "مرحلة ما قبل المدرسة") مؤسسة تعليمية للأطفال من سن ثلاث إلى ست سنوات، وهي إلزامية للأطفال في سن السادسة (ويُشار إلى هذه المرحلة أيضًا باسم "Zerówka " أو "الصف صفر")، واختيارية لمن يبلغون من العمر سبع سنوات والذين قدم أولياء أمورهم طلبًا لتأجيل التحاقهم بالمدرسة الابتدائية. ^{[ 48 ] [ 49 ]}

في رومانيا ، تُعدّ "الحديقة الصغيرة" ( grădiniță ) الشكل التعليمي المُفضّل لأطفال ما قبل المدرسة، الذين تتراوح أعمارهم عادةً بين ثلاث وست سنوات. يُقسّم الأطفال إلى ثلاث فئات عمرية: "المجموعة الصغيرة" ( grupa mică ، من ثلاث إلى أربع سنوات)، و"المجموعة المتوسطة" ( grupa mijlocie ، من أربع إلى خمس سنوات)، و"المجموعة الكبيرة" ( grupa mare ، من خمس إلى ست سنوات). في السنوات الأخيرة، اكتسبت رياض الأطفال الخاصة شعبيةً كبيرة، مُكمّلةً بذلك نظام التعليم الحكومي لمرحلة ما قبل المدرسة. أصبح الالتحاق بالسنة الأخيرة من رياض الأطفال إلزاميًا منذ عام 2020. ^{[ 50 ]}

السنة الدراسية التحضيرية ( clasa pregătitoare ) مخصصة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ستة وسبعة أعوام، ومنذ أن أصبحت إلزامية في عام 2012، ^{[ 51 ]} فإنها عادة ما تجري داخل الفصول الدراسية المدرسية العادية وتعتبر "السنة 0" من التعليم الابتدائي، حيث تسد الفجوة بين رياض الأطفال والسنوات 1-4 من المدرسة الابتدائية.

في الاتحاد الروسي ، Детский сад ( dyetskiy sad ، الترجمة الحرفية لـ "حديقة الأطفال") هي مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال، عادة ما تتراوح أعمارهم بين ثلاث وست سنوات.

توفر رياض الأطفال في سنغافورة ما يصل إلى ثلاث سنوات من التعليم ما قبل المدرسي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وست سنوات. وتُعرف هذه السنوات الثلاث عادةً باسم الحضانة، وروضة الأطفال 1 (K1)، وروضة الأطفال 2 (K2)، على التوالي. ^{[ 52 ]}

تدير وزارة التربية والتعليم العديد من رياض الأطفال التابعة لها برسوم مدعومة بشكل كبير لطلاب مرحلتي الروضة الأولى والثانية. ^{[ 53 ]} وتُدار العديد من رياض الأطفال ودور الحضانة الأخرى من قبل جهات خاصة، بما في ذلك مؤسسة حزب العمل الشعبي المجتمعية التي تضم أكثر من 370 روضة أطفال. ^{[ 52 ]} كما تُدار رياض أطفال أخرى من قبل هيئات دينية أو منظمات مدنية أو تجارية.

تُقدّم رياض الأطفال (المعروفة أيضًا باسم دور الحضانة) في جنوب إفريقيا برامج ما قبل المدرسة للأطفال من جميع الأعمار حتى ست سنوات. ويُهيّئ هذا البرنامج، الذي يمتد من سنة إلى ثلاث سنوات، الأطفال للسنة الأولى من التعليم الابتدائي، بدءًا من الحضانة ، مرورًا برياض الأطفال 1 (K1)، وصولًا إلى رياض الأطفال 2 (K2). وتُقسّم بعض رياض الأطفال مرحلة الحضانة إلى مرحلتين فرعيتين: N1 وN2.

في إسبانيا، تُسمى مرحلة رياض الأطفال Infantil أو Educación Infantil ، وتغطي الأعمار من ثلاث إلى ست سنوات، وتُسمى المراحل الثلاث على التوالي P-3 وP-4 وP-5. وعلى الرغم من أنها غير إلزامية، إلا أن معظم الأطفال في إسبانيا يحضرون هذه المراحل.

قبل ذلك، يمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين صفر وثلاث سنوات الالتحاق بالمدرسة الابتدائية (escuela infantil) ودراسة المقررات الدراسية P-0 وP-1 وP-2. وفي معظم أنحاء إسبانيا، تُعد المدارس الابتدائية مدارس متخصصة منفصلة تمامًا عن المدارس العادية.

تنقسم رياض الأطفال في السودان إلى رياض أطفال خاصة وحكومية. التعليم ما قبل المدرسي إلزامي في السودان. يتراوح عمر الأطفال في رياض الأطفال بين ثلاث وست سنوات. يشمل المنهج الدراسي اللغة العربية والإنجليزية والدين والرياضيات وغيرها.

في السويد ، تأسست أنشطة رياض الأطفال في القرن التاسع عشر، وتوسعت على نطاق واسع منذ سبعينيات القرن العشرين. ^{[ 54 ] [ 55 ]} تم تدريب أول معلمات رياض الأطفال السويديات على يد هنرييت شرادر-بريمان في بيت بيستالوتزي-فروبل ، الذي أسسته عام 1882. ^{[ 54 ] [ 55 ]} واليوم يتم تقديم تعليم رياض الأطفال من خلال Förskolor .

رغم وجود العديد من رياض الأطفال والمدارس التمهيدية الحكومية في تايوان ، إلا أن رياض الأطفال والمدارس التمهيدية الخاصة تحظى بشعبية واسعة أيضاً. تقدم العديد من المدارس التمهيدية الخاصة دورات مكثفة في مختلف المواد الدراسية لمنافسة المدارس الحكومية والاستفادة من الطلب المتزايد على التحصيل الأكاديمي. غالباً ما يشمل المنهج الدراسي في هذه المدارس مواداً مثل العلوم والفنون والتربية البدنية وحتى الرياضيات. معظم هذه المدارس جزء من سلاسل مدارس كبيرة تعمل بنظام الامتياز. في مقابل رسوم سنوية، قد توفر هذه السلاسل الإعلان والمناهج الدراسية والكتب والمواد والتدريب وحتى الموظفين لكل مدرسة على حدة.

شهدت تايوان نموًا هائلًا في عدد رياض الأطفال الخاصة التي تُدرّس باللغة الإنجليزية منذ عام ١٩٩٩. وتوظف هذه الرياض عادةً معلمين ناطقين بالإنجليزية كلغة أم لتدريس المنهج الدراسي كاملًا في بيئة إنجليزية خالصة. وقد أُثيرت تساؤلات عديدة حول قانونية هذا النوع من المدارس، إلا أنها لا تزال مزدهرة. وقد أعرب بعض أفراد المجتمع التايواني عن مخاوفهم بشأن إلحاق الأطفال المحليين ببيئات تعليمية تُدرّس باللغة الإنجليزية في سن مبكرة، وأبدوا مخاوفهم من أن تتأثر قدراتهم في لغتهم الأم سلبًا نتيجة لذلك. ولا يزال النقاش قائمًا، ولكن في الوقت الراهن، يشهد سوق رياض الأطفال التي تُدرّس باللغة الإنجليزية نموًا مستمرًا.

في أوغندا ، تُعرف مرحلة رياض الأطفال بالحضانة أو ما قبل المرحلة الابتدائية ، وتغطي عادةً الأطفال من سن ثلاث إلى خمس سنوات، وتُقسم إلى ثلاث فئات: فئة الأطفال الصغار، والفئة المتوسطة، والفئة العليا. يلتحق التلاميذ المتخرجون من الفئة العليا بالصف الأول الابتدائي (P1) . وعلى الرغم من أن الالتحاق بهذه الفئات ليس إلزاميًا، إلا أن معظم الأطفال في أوغندا اليوم يحضرونها. وفي معظم أنحاء أوغندا، تُعتبر رياض الأطفال مدارس متخصصة منفصلة تمامًا عن المدارس الابتدائية العادية .

في عام 2010، أتيحت الفرصة لـ 56% من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنة وست سنوات للالتحاق بالتعليم ما قبل المدرسي ، وفقًا لتقرير وزارة التعليم والعلوم الأوكرانية الصادر في أغسطس/آب 2010. [ ^{56 ] وكانت} العديد من رياض الأطفال قد أُغلقت سابقًا لأسباب اقتصادية وديموغرافية . ^{[ 57 ]}

نادرًا ما يُستخدم مصطلح "رياض الأطفال" في المملكة المتحدة لوصف التعليم ما قبل المدرسي الحديث أو السنوات الأولى من التعليم الابتدائي الإلزامي. تُعرف رياض الأطفال عادةً باسم دور الحضانة أو فصول الحضانة داخل المدرسة الابتدائية (وأحيانًا دور الحضانة أو مجموعات اللعب)، حيث تُقدم دور الحضانة الخاصة رعاية للأطفال الرضع والأطفال حتى سن الرابعة. أما السنة الأولى من الدراسة فتُعرف باسم " الاستقبال" في إنجلترا وويلز، وتبدأ في السنة الدراسية التي يبلغ فيها الطفل 5 سنوات (أي أن معظمهم يبدأ الدراسة في سن الرابعة)، و"الصف الأول الابتدائي" في اسكتلندا وأيرلندا الشمالية (مع العلم أنه قد تُستخدم مصطلحات مختلفة في عدد قليل من مدارس المملكة المتحدة التي تُدرّس بشكل أساسي بلغة غير الإنجليزية). تُشكل الحضانة جزءًا من المرحلة التأسيسية للتعليم. في ثمانينيات القرن الماضي، اعتمدت إنجلترا وويلز رسميًا نظام أيرلندا الشمالية الذي يبدأ فيه الأطفال الدراسة إما في الفصل الدراسي أو السنة التي يبلغون فيها 5 سنوات، وذلك حسب سياسة هيئة التعليم المحلية . في إنجلترا، لا يكون التعليم إلزاميًا حتى عيد ميلاد الطفل الخامس، ولكن عمليًا يلتحق معظم الأطفال بالمدرسة في السنة التمهيدية في شهر سبتمبر الذي يسبق عيد ميلادهم الخامس في سن الرابعة. في اسكتلندا، يصبح التعليم إلزاميًا بين سن الرابعة والنصف والخامسة والنصف اعتمادًا على تاريخ ميلادهم (تبدأ المدرسة في أغسطس للأطفال الذين بلغوا الرابعة بحلول نهاية شهر فبراير السابق).

مع ذلك، يُستخدم مصطلح "رياض الأطفال" للإشارة إلى مؤسسات أكثر تخصصًا، مثل رياض الأطفال في الغابات ، ويُستخدم أحيانًا في تسمية دور الحضانة الخاصة التي توفر رعاية نهارية كاملة للأطفال للآباء العاملين. تاريخيًا، استُخدم المصطلح خلال القرن التاسع عشر عندما كانت ناشطات مثل إميلي رونالدز، ولاحقًا أديليد مانينغ، يُعرّفن التربويين بأعمال فريدريك فروبل . ^{[ 19 ] [ 58 ]}

في المملكة المتحدة، يُتاح للوالدين خيار إلحاق أطفالهم برياض الأطفال في سن الثالثة أو الرابعة، قبل بدء التعليم الإلزامي. وقبل ذلك، تتوفر رعاية أطفال خاصة أقل تنظيماً. وتختلف التفاصيل بين إنجلترا وأيرلندا الشمالية واسكتلندا وويلز.

بعض دور الحضانة تابعة لمدارس ابتدائية أو مدارس حكومية، بينما يُقدّم العديد منها من قِبل القطاع الخاص. تُوفّر الحكومة الاسكتلندية تمويلًا ^{[ 59 ]} يُمكّن جميع الأطفال من سن الثالثة وحتى بدء التعليم الإلزامي من حضور خمس جلسات أسبوعيًا، مدة كل منها ساعتان ونصف، سواء في دور الحضانة الحكومية أو الخاصة. كما يُمكن للوالدين العاملين الحصول من أصحاب عملهم على رعاية أطفال بقيمة 55 جنيهًا إسترلينيًا أسبوعيًا معفاة من ضريبة الدخل، ^{[ 60 ]} وهو مبلغ يكفي عادةً لتغطية تكاليف يوم أو يومين أسبوعيًا.

في الولايات المتحدة، تُعدّ مرحلة رياض الأطفال عادةً جزءًا من نظام التعليم الأساسي (من الروضة وحتى الصف الثاني عشر) ، ولكن الالتحاق بها ليس إلزاميًا في جميع أنحاء البلاد؛ إذ تُحدد كل ولاية ما إذا كانت رياض الأطفال إلزامية أم لا. وتشترط 43 ولاية من أصل 50 (باستثناء ألاسكا، وأيداهو، ومينيسوتا، وميشيغان، ونيو هامبشاير، ونيويورك، وبنسلفانيا) على المناطق التعليمية توفير عام دراسي لرياض الأطفال، إما ليوم كامل أو نصف يوم. ^{[ 67 ]}

في معظم المدارس، يبدأ الأطفال مرحلة رياض الأطفال في سن الخامسة لمدة عام واحد. ^{[ 68 ]} يكتسب الطلاب مهارات مثل الحساب والقراءة والكتابة، بالإضافة إلى وعي أكبر بالعالم من حولهم جغرافياً وعلمياً واجتماعياً وثقافياً. ^{[ 69 ]}