شاب بالغ

📅 آخر تحديث: ٢٠ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٠ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 3 صور
الموسوعة الحرة
جزء من سلسلة عن

النمو والتطور البشري
مراحل
المعالم البيولوجية
Development and psychology
  • Psychology portal
  • v
  • t
  • e

في الطب والعلوم الاجتماعية ، يُطلق مصطلح الشاب البالغ عمومًا على الشخص الذي يمر بالسنوات التالية لمرحلة المراهقة ، مع بعض التداخل أحيانًا. [1] تتنوع التعريفات والآراء حول ما يعتبر شابًا بالغًا، حيث تؤثر أعمال مثل مراحل التطور البشري لإريك إريكسون بشكل كبير على تعريف المصطلح؛ بشكل عام، غالبًا ما يستخدم المصطلح للإشارة إلى البالغين في الفئة العمرية من 18 إلى 40 عامًا تقريبًا. تمتد بعض التعريفات الشاملة إلى أوائل إلى منتصف الأربعينيات، بينما تنتهي تعريفات أخرى في وقت سابق.

على سبيل المثال، يعرّف مكتب الإحصاء الأمريكي الشباب على أنهم أولئك الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و34 عامًا. (اعتبارًا من عام 2024): من المرجح أن يندرج أكثر من 65 مليون أمريكي ولدوا تقريبًا من عام 1990 إلى عام 2006 ضمن هذه الفئة. [2] [3] تسبق مرحلة الشباب في التطور البشري مرحلة البلوغ المتوسطة . [4]

في عالم الأدب، غالبًا ما يُستخدم مصطلح الشباب بشكل غير رسمي أو بمعنى تسويقي لقراء أدب الشباب ، وهي كتب تستهدف الأطفال حتى سن 12 أو 13 عامًا. وقد تم التشكيك في هذا التوسع الواسع للشاب ليشمل القُصَّر ، حيث لا يُعتبرون بالغين بموجب القانون أو في معظم الثقافات، خارج الدين (مثل بار أو بات ميتزفه في اليهودية )، وأصبح تقليد البلوغ البيولوجي الذي يبدأ عند البلوغ عتيقًا. [5] [6]

تفرض هذه الفترة العديد من التحديات على الصحة والعافية، وكذلك التطور النفسي للإنسان. [1]

إحداثيات الوقت

ولعدة أسباب، لا يمكن تحديد الخطوط الزمنية لمرحلة الشباب بدقة ــ مما ينتج عنه نتائج مختلفة وفقاً لمزيج مختلف من المؤشرات المتداخلة (القانونية، والنضجية، والمهنية، والجنسية، والعاطفية، وما شابه ذلك) المستخدمة، أو وفقاً لما إذا كان منظور النمو ... [أو] منظور التنشئة الاجتماعية [7] [3] قد تم اتخاذه. "المراحل الفرعية في هذا الجدول الزمني لأنماط النمو النفسي الاجتماعي ... ليست جامدة، ويجب أخذ كل من التغيير الاجتماعي والاختلافات الفردية في الاعتبار" [8] ــ ناهيك عن الاختلافات الإقليمية والثقافية. ومن الممكن القول بالفعل، مع عيش الناس لفترة أطول، ووصولهم إلى سن البلوغ في وقت أبكر، "أصبحت معايير العمر للأحداث الرئيسية في الحياة مرنة للغاية" [9] بحلول القرن الحادي والعشرين. وبسبب التغيرات الجيلية، أصبح المسار الذي يسلكه الشباب للوفاء بمسؤولياتهم كبالغين أقل قابلية للتنبؤ. [10] ومع التغيرات المتزايدة في تكاليف التعليم الجامعي، وترتيبات المعيشة، وفرص العمل والتعليم، يمر الشباب بتحولات حياتية مختلفة في مراحل عديدة من مرحلة البلوغ بدلاً من مرحلة واحدة في حد ذاتها.

اقترح البعض أنه بعد " مرحلة ما قبل البلوغ ... في أول 20 عامًا أو نحو ذلك ... تستمر المرحلة الثانية، مرحلة البلوغ المبكر ، من سن 17 إلى 45 عامًا ... مرحلة البلوغ ذات أعظم قدر من الطاقة والوفرة وأعظم قدر من التناقض والتوتر". [3] وفي هذا الإطار، " يُعد انتقال مرحلة البلوغ المبكر (17-22) جسرًا تنمويًا بين مرحلة ما قبل البلوغ ومرحلة البلوغ المبكر"، [3] مع الاعتراف بأن "الانتقال إلى مرحلة البلوغ ليس خطًا فاصلًا واضحًا". [11] قد يتحدث المرء بدلاً من ذلك عن " مرحلة البلوغ المؤقتة (18-30) ... [&] البدء في مرحلة البلوغ الأولى" [12] [13] على النحو التالي. بدلاً من ذلك، عرّف معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا عمومًا "مرحلة البلوغ المبكر" على أنها من سن 18 إلى 22 أو من 18 إلى 25، على الرغم من أن هذا من المرجح أن يتماشى مع النطاق العمري النموذجي لطلاب الجامعات. [14]

وعلى الرغم من كل هذه السيولة، هناك اتفاق واسع النطاق على أن العشرينات والثلاثينيات هي التي تشكل أساس " مرحلة البلوغ المبكر ... الأساس لما يسميه ليفينسون الحلم - رؤية لأهدافه في الحياة والتي توفر الدافع والحماس للمستقبل". [15]

صحة

يمكن اعتبار الشباب/مرحلة البلوغ أكثر أوقات الحياة صحة [11] ويتمتع الشباب عمومًا بصحة جيدة، ولا يتعرضون للأمراض أو مشاكل الشيخوخة . تصل القوة والأداء البدني إلى ذروتهما من سن 18 إلى 39 عامًا. [16] [17] قد تقل المرونة مع تقدم العمر طوال مرحلة البلوغ. [16] [18]

مع انتقال المراهقين إلى مرحلة الشباب، قد يكون الانخراط في سلوك محفوف بالمخاطر ملحوظًا، مما قد يؤدي إلى مخاطر صحية مثل "الإصابة غير المقصودة، والجنس غير الآمن، والعنف، والإفراط في الشرب، وحوادث السيارات، والانتحار، وسوء التغذية والنظام الغذائي". [10] 75٪ من الوفيات خلال سنوات الشباب ترجع إلى سلوك محفوف بالمخاطر أو أزمات الصحة العقلية التي تؤدي إلى الانتحار. [1] في البلدان المتقدمة ، تكون معدلات الوفيات للفئة العمرية 18-40 منخفضة للغاية عادةً. الرجال أكثر عرضة للوفاة في هذا العمر من النساء، وخاصة في الفئة العمرية 18-25: تشمل الأسباب حوادث السيارات والانتحار . تستقر إحصائيات الوفيات بين الرجال والنساء خلال أواخر العشرينات والثلاثينيات، ويرجع ذلك جزئيًا إلى الصحة الجيدة وسلوكيات أقل مخاطرة . [19]

لقد حدثت زيادة في وجود الأمراض العقلية بين الشباب على مستوى العالم. [20] وقد ارتبطت هذه الزيادة بعوامل مثل النظام الغذائي وممارسة الرياضة. أولئك الذين يتعاملون مع آثار المرض العقلي هم أكثر عرضة لتناول الطعام الذي يفتقر إلى العناصر الغذائية ويحتوي على نسبة عالية من السكر والملح والدهون. [20] ترتبط الأمراض العقلية والسلوكيات المحفوفة بالمخاطر بالانتقال بين سنوات المراهقة والبلوغ.

فيما يتعلق بالمرض، فإن السرطان أقل شيوعًا بين الشباب مقارنة بكبار السن. [21] والاستثناءات هي سرطان الخصية ، وسرطان عنق الرحم ، وسرطان الغدد الليمفاوية هودجكين . [22]

في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى ، أصاب فيروس نقص المناعة البشرية / الإيدز السكان البالغين في سن مبكرة بشكل خاص. ووفقًا لتقرير صادر عن الأمم المتحدة ، أدى الإيدز إلى زيادة كبيرة في معدل الوفيات بين سن 20 إلى 55 عامًا للذكور الأفارقة وبين سن 20 إلى 45 عامًا للإناث الأفريقيات، مما أدى إلى انخفاض متوسط ​​العمر المتوقع في جنوب أفريقيا بمقدار 18 عامًا وفي بوتسوانا بمقدار 34 عامًا. [23]

نظريات إريك إريكسون حول مرحلة البلوغ المبكر

وفقًا لإريك إريكسون ، في أعقاب التركيز الذي يوليه المراهقون لتكوين الهوية ، "يصبح الشاب البالغ، الناشئ عن البحث عن الهوية والإصرار عليها، حريصًا وراغبًا في دمج هويته مع هوية الآخرين. إنه [أو هي] مستعد للألفة ، أي القدرة على الالتزام ... بالانتماءات والشراكات الملموسة". [24] إن القيام بذلك يعني القدرة على "مواجهة الخوف من فقدان الأنا في المواقف التي تدعو إلى التخلي عن الذات: في تضامن الانتماءات الوثيقة، في النشوة الجنسية والاتحادات الجنسية ، في الصداقات الوثيقة وفي القتال الجسدي". [25] إن تجنب مثل هذه التجارب "بسبب الخوف من فقدان الأنا قد يؤدي إلى شعور عميق بالعزلة والانغماس في الذات". [25]

عندما يتم تجنب العزلة، قد يجد الشاب بدلاً من ذلك أن "العلاقات الجنسية المرضية ... تخفف بطريقة ما من حدة العداوات والغضب المحتمل الناجم عن التناقض بين الذكر والأنثى، والواقع والخيال، والحب والكراهية "؛ [26] وقد تنمو إلى القدرة على تبادل الألفة والحب والرحمة .

في المجتمعات الحديثة، يواجه الشباب في أواخر سن المراهقة وأوائل العشرينيات عددًا من المشكلات عندما ينهون دراستهم ويبدؤون في العمل بدوام كامل ويتحملون مسؤوليات أخرى في مرحلة البلوغ؛ و"عادة ما يكون الشاب مشغولًا بالنمو الذاتي في سياق المجتمع والعلاقات مع الآخرين". [27] والخطر هو أنه في "العصر الثاني، مرحلة البلوغ المبكر ... يجب أن نتخذ خيارات بالغة الأهمية فيما يتعلق بالزواج والأسرة والعمل وأسلوب الحياة قبل أن نصل إلى النضج أو الخبرة الحياتية للاختيار بحكمة". [3]

في حين أن "مرحلة الشباب المبكرة مليئة بالبحث المتعطش عن علاقات حميمة والتزامات كبرى أخرى تتعلق بالمهنة وأهداف الحياة"، فهناك أيضًا "ملاحقة موازية لصياغة مجموعة من القيم الأخلاقية". [28] وقد زعم إريكسون أنه الآن فقط يفسح ما يسميه "العقل الإيديولوجي" للمراهقة المجال لـ "ذلك الشعور الأخلاقي الذي يشكل علامة على الراشد". [29]

إن الوصول إلى مرحلة البلوغ في المجتمع الحديث ليس دائمًا انتقالًا خطيًا أو نظيفًا. ومع استمرار الأجيال في التكيف، يتم إنشاء علامات جديدة لمرحلة البلوغ تضيف توقعات اجتماعية مختلفة لما يعنيه أن تكون بالغًا. [30]

نظرية دانييل ليفينسون في تطور البالغين

زعم دانييل ليفنسون أن تسلسلات النمو تستمر في الحدوث مع انتقالنا إلى مرحلة البلوغ. تركز نظرية ليفنسون حول مفهوم إريك إريكسون لمسارات الحياة. تتضمن نظرية إريكسون هذه أنماطًا وعلاقات للأحداث في حياة الشخص تميزه. [31] تغطي دراسة مسارات الحياة جميع جوانب العلاقات الحياتية والمشاعر الداخلية والخارجية والتغيرات الجسدية والأوقات الجيدة والسيئة التي يتم تجربتها. [31] مرحلة ما قبل البلوغ، ومرحلة البلوغ المبكر، ومرحلة البلوغ الأوسط، ومرحلة البلوغ المتأخرة هي العصور الأربعة التي تشكل مسار الحياة. [31] تبدأ مرحلة ما قبل البلوغ بالحمل وتستمر حتى سن 22 عامًا تقريبًا. خلال هذه السنوات ينمو الشخص من كونه معتمدًا للغاية وغير متمايز إلى كونه بالغًا مسؤولاً أكثر استقلالية. هذا هو العصر الذي نرى فيه أكبر قدر من النمو النفسي الاجتماعي. إن مرحلة البلوغ المبكر هي جزء من هذه المرحلة الأولى، كما أنها جزء من المرحلة الثانية، والتي تبدأ من سن 17 إلى 22 عامًا. وهنا تبدأ مرحلة ما قبل البلوغ في الاقتراب من نهايتها ويبدأ الانتقال إلى مرحلة البلوغ المبكر. وهنا يبدأ الفرد في تعديل علاقته بعالم ما قبل البلوغ بحيث تتناسب بشكل أفضل مع عالم البالغين الذي يخلقه. المرحلة الثانية تبدأ مرحلة البلوغ المبكر في سن 17 وتستمر حتى 45 عامًا. وتبدأ خلال مرحلة البلوغ المبكر وتكون بها أكبر قدر من الطاقة والتناقض والتوتر. وهذا هو الوقت المناسب عادةً لملاحقة الطموحات والتطلعات، وإيجاد مكان في المجتمع، وتكوين الأسر، وتعزيز العلاقات ومع انتهاء المرحلة يتم تأسيس موقف قوي في عالم البالغين. المرحلة الثالثة (مرحلة البلوغ المتوسط) تبدأ في سن 45 وتستمر حتى 65 عامًا، وهنا نبدأ في رؤية انحدار في قدراتنا البيولوجية ومهاراتنا العقلية، على الرغم من أن هذا الانحدار ليس كافيًا لاستنزاف طاقتنا تمامًا خلال مرحلة البلوغ المبكر، إلا أنه لا يزال يسمح لنا بمواصلة الحياة الاجتماعية القيمة. [31] العصر الأخير هو مرحلة البلوغ المتأخرة التي تبدأ عند سن 65 وتنتهي بالموت. في هذه المرحلة، يتعين على الفرد إيجاد توازن جديد بين المشاركة في المجتمع والذات. تبدأ صحة الفرد في التدهور بمعدل متزايد، وإن كان بمعدل متفاوت، وبالتالي يجب منحه القدرة على اختيار الطريقة التي يعيش بها حياته بحرية. [32]

الإستقرار

بعد الاضطرابات النسبية في أوائل الثلاثينيات، غالبًا ما تتميز الفترة من منتصف إلى أواخر الثلاثينيات بالاستقرار : "مرحلة التأسيس"، والتي تنطوي على "ما نسميه استثمارات الحياة الكبرى - العمل والأسرة والأصدقاء والأنشطة المجتمعية والقيم". [8] [33] بعد القيام باستثمارات كبيرة في الحياة، يتعهد الأفراد بالتزامات أعمق وبالتالي يتابعونها بتصميم متزايد. [34] ما أطلق عليه " بنية الحياة التراكمية لمرحلة البلوغ المبكر (33-40) هي الوسيلة لإكمال هذه الحقبة وتحقيق تطلعاتنا الشبابية". [3] قد يزيد الأشخاص في الثلاثينيات من العمر من الاستثمارات المالية والعاطفية التي يقومون بها في حياتهم، وقد يتم توظيفهم لفترة كافية للحصول على ترقيات وزيادات. غالبًا ما يصبحون أكثر تركيزًا على تطوير حياتهم المهنية واكتساب الاستقرار في حياتهم الشخصية - "مع الزواج وتربية الأطفال"، [8] وتكوين أسرة ، والتي تأتي في المقدمة كأولويات.

ومع ذلك، تشير جايل شيهي إلى نفس التقسيم الذي حدث في العشرينيات/الثلاثينيات بشكل مختلف، حيث تقول إن "العشرينيات امتدت إلى مرحلة البلوغ المؤقتة الطويلة"، وأن "الانتقال إلى الثلاثينيات المضطربة يمثل في الواقع بداية مرحلة البلوغ الأولى". [35] [13]

الانتقال إلى منتصف العمر

ثم يقترب الشباب من نهايته مع " انتقال منتصف العمر ، من سن 40 إلى 45 عامًا تقريبًا" [3] - مما ينتج "ممرًا جديدًا تمامًا في الأربعينيات، عندما تنتهي مرحلة البلوغ الأولى وتبدأ مرحلة البلوغ الثانية". [36] في مرحلة منتصف العمر، غالبًا ما تنتهي مرحلة البلوغ المبكرة، ويقوم الأفراد بإجراء تغييرات في حياتهم، مثل حياتهم المهنية. [37] يمكن تعريف نهاية مرحلة البلوغ المبكرة بأنها عندما يتوقف الشخص عن البحث عن وضع الرشد أو الرغبة في الشعور بأنه بالغ. [37] عندما يصل الناس إلى مرحلة منتصف العمر، فإنهم يتحولون من الحديث عن عمرهم إلى تعزيز سمعتهم والتأكيد على مدى شبابهم. [37] في مرحلة منتصف العمر، يركز الأفراد أكثر على الحاضر من المستقبل والماضي. في هذه الفترة الانتقالية من مرحلة البلوغ المبكرة إلى منتصفها، يميل الأفراد إلى التركيز بشكل أقل على أنفسهم والمزيد على علاقاتهم. [37] بالإضافة إلى ذلك، يمر الأفراد بتغيرات جسدية قد تتطلب لاحقًا تغييرًا فيما يتعلق بصورة أجسامهم المتصورة. [38]

اعتبر ليفنسون منتصف العمر وقتًا للأزمة. ومع ذلك، أظهرت الأبحاث الحديثة أن أزمة منتصف العمر ليست تجربة عامة. [37] بدلاً من ذلك، يبلغ الأفراد عن منتصف العمر على أنه فترة مفتوحة وحرة من الحياة. في مرحلة الانتقال إلى منتصف العمر، لا تتلخص القضية في ما إذا كان الفرد قد حقق أو فشل في تحقيق الأهداف التي شكلها في العصر السابق. بل إن القضية المطروحة هي ما يجب أن يفعله الفرد مع تجربة التفاوت بين أهدافه ونتائجه.

انظر أيضا

مراجع

  1. ^ abc Park, M. Jane; Paul Mulye, Tina; Adams, Sally H.; Brindis, Claire D.; Irwin, Charles E. (September 2006). "الحالة الصحية للشباب البالغين في الولايات المتحدة". مجلة صحة المراهقين . 39 (3): 305–317. doi :10.1016/j.jadohealth.2006.04.017. PMID  16919791.
  2. ^ باك، بريتني ن.؛ آباد، نيتو؛ يانكي، ديفيد؛ كان، كاثرين إي.؛ رازاغي، هيلدا؛ بروكماير، كاثرين؛ كوليس، جيسيكا؛ فيلهلم، إليزابيث؛ نجوين، كيمبرلي هـ.؛ سينجلتون، جيمس أ. (2021). "تغطية لقاح كوفيد-19 ونوايا التطعيم بين البالغين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و39 عامًا - الولايات المتحدة، مارس-مايو 2021". MMWR. تقرير الأمراض والوفيات الأسبوعي . 70 (25): 928-933. doi :10.15585/mmwr.mm7025e2. PMC 8224866. PMID 34166337  . 
  3. ^ abcdefg ليفينسون 1986، ص 3-13.
  4. ^ Martin Briner, Erik Erikson page Archived 2006-08-21 at the Wayback Machine , 1999, on Briner's site about learning theories Archived 2006-10-07 at the Wayback Machine , Department of Mathematical Sciences, Center for Assessment and Program Evaluation, US Military Academy at West Point. Accessed 24 November 2006.
  5. ^ كيسلر، سارة (4 مارس 2020). "ما هي الفئة العمرية التي تعتبر شابة بالغة؟". مدونة كيك .
  6. ^ دول، جين (19 أبريل 2012). "ماذا يعني مصطلح "الشباب البالغ"؟" . الأطلسي .
  7. ^ ليفينسون، دانييل جيه. (1986). "مفهوم التطور لدى البالغين" (PDF) . مجلة علم النفس الأمريكية . 41 (1): 3-13. doi :10.1037/0003-066X.41.1.3. eISSN  1935-990X. ISSN  0003-066X. OCLC  1435230.
  8. ^ abc Rapoport & Rapoport 1980، ص 46.
  9. ^ شيهي 1996، ص 15.
  10. ^ ab Stroud, Clare; Walker, Leslie R.; Davis, Maryann; Irwin, Charles E. (فبراير 2015). "الاستثمار في صحة ورفاهية الشباب". مجلة صحة المراهقين . 56 (2): 127-129. doi :10.1016/j.jadohealth.2014.11.012. ISSN  1054-139X. PMID  25620297.
  11. ^ من Zastrow & Kirst-Ashman 2009، ص 411.
  12. ^ Sheehy 1996، ص 10.
  13. ^ ab Sheehy 1996، ص 59.
  14. ^ "مشروع تنمية الشباب". معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا . تم الاسترجاع في 2021-11-08 .
  15. ^ بيرش 1997، ص 220.
  16. ^ ab Tarpenning KM, Hamilton-Wessler M, Wiswell RA, Hawkins SA (2004). "تدريبات التحمل تؤخر سن الانحدار في قوة الساق ومورفولوجيا العضلات". الطب والعلوم في الرياضة والتمارين الرياضية . 36 (1): 74-8. doi : 10.1249/01.MSS.0000106179.73735.A6 . PMID  14707771.
  17. ^ Knechtle B, Rüst CA, Rosemann T, Lepers R (2012). "التغيرات المرتبطة بالعمر في أداء الجري لمسافة 100 كيلومتر في سباقات الماراثون الفائقة". Age . 34 (4): 1033–45. doi :10.1007/s11357-011-9290-9. PMC 3682063. PMID  21796378 . 
  18. ^ إميليو ، إميليو جيه مارتينيز لوبيز ؛ هيتا كونتريراس، فيدل؛ خيمينيز لارا، بيلار م.؛ لاتوري رومان، بيدرو؛ مارتينيز أمات ، أنطونيو (2014-05-01). “رابطة المرونة والتوازن والقوة القطنية مع القدرة على التوازن: خطر السقوط لدى كبار السن”. J الرياضة الخيال العلمي ميد . 13 (2): 349-357. بمك 3990889 . بميد  24790489. 
  19. ^ "ملامح متوسط ​​العمر المتوقع". بي بي سي. 6 يونيو 2005. تم استرجاعه في 2007-06-26 .
  20. ^ ab Collins, Sam; Dash, Sarah; Allender, Steven; Jacka, Felice; Hoare, Erin (2022). "النظام الغذائي والصحة العقلية أثناء مرحلة البلوغ المبكر: مراجعة منهجية". Emerging Adulthood . 10 (3): 645–659. doi :10.1177/2167696820943028. ISSN  2167-6968.
  21. ^ "إحصائيات الوفيات بالسرطان في المملكة المتحدة حسب العمر". مركز أبحاث السرطان في المملكة المتحدة. مايو 2007. تم الاسترجاع في 2007-06-26 .
  22. ^ "السرطان في لمحة". Cancer Research UK. May 2007. مؤرشف من الأصل في 2009-02-20 . تم الاسترجاع في 2007-06-26 .
  23. ^ Ngom, Pierre & Clark, Samuel (18 August 2003). "معدل الوفيات بين البالغين في عصر فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز: أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى" (PDF) . شعبة السكان، إدارة الشؤون الاقتصادية والاجتماعية، الأمانة العامة للأمم المتحدة . تم الاسترجاع في 2007-06-26 . {{cite journal}}: تتطلب المجلة الاستشهاد بها |journal=( مساعدة )
  24. ^ إريكسون 1975، ص 255.
  25. ^ ab Erikson 1975، ص 155.
  26. ^ إريكسون 1975، ص 257.
  27. ^ بيرش 1997، ص 227.
  28. ^ زاسترو وكيرست-أشمين 2009، ص 298.
  29. ^ إريكسون 1975، ص 254-256.
  30. ^ فاندجريفت، دارسي (2015)."ليس لدينا أي حدود": سرديات حياة الشباب الروسي من خلال عدسة الأجيال الاجتماعية". مجلة دراسات الشباب . 19 (2): 221-36. doi : 10.1080/13676261.2015.1059930. S2CID  143314298.
  31. ^ أ ب ج د ليفنسون 1986.
  32. ^ ليفينسون، دانييل جاكوب (1978). فصول حياة الرجل. دار نشر بالانتين. رقم ISBN 978-0-345-33901-0. تم أرشفة النسخة الأصلية في 2011-12-05.
  33. ^ رابوبورت و رابوبورت 1980، ص 72.
  34. ^ Levinson, Daniel J.; Darrow, Charlotte M.; Klein, Edward B.; Levinson, Maria H.; McKee, Braxton (1976-03-01). "فترات النمو لدى الرجال في مرحلة البلوغ: من سن 18 إلى 45". مجلة الإرشاد النفسي . 6 (1): 21-25. doi :10.1177/001100007600600105. ISSN  0011-0000. S2CID  145146264.
  35. ^ شيهي 1996، ص 55.
  36. ^ شيهي 1996، ص 14.
  37. ^ abcde "التطور النفسي الاجتماعي | علم النفس التنموي". علم النفس التنموي. خدمات الطوارئ . تم الاسترجاع في 2021-03-19 .
  38. ^ أوجل، جينيفر باف؛ دامهورست، ماري لين (2005-01-01). "تأملات نقدية حول الجسد والخطابات الاجتماعية الثقافية ذات الصلة في مرحلة الانتقال إلى منتصف العمر: دراسة تفسيرية لتجارب النساء". مجلة التنمية لدى البالغين . 12 (1): 1-18. doi :10.1007/s10804-005-1277-2. ISSN  1573-3440. S2CID  143772119.

ملحوظات

  • إريكسون، إريك هـ. (1975). الطفولة والمجتمع . بنغوين. رقم ISBN 978-0-14-020754-5.
  • إريكسون، إريك هـ (1993). الطفولة والمجتمع. دبليو دبليو نورتون وشركاه. doi :10.1002/1520-6807(199507)32:3<243::AID-PITS2310320315>3.0.CO;2-4. ISBN 0-393-31068-X.
  • إريكسون، إريك هـ. (1982). دورة الحياة المكتملة. دبليو دبليو نورتون. ISBN 0-393-01622-6 
  • إريكسون، جوان (1997). "المرحلة التاسعة من التطوير". دورة الحياة المكتملة: نسخة موسعة مع فصول جديدة . إريكسون، إريك هـ. نيويورك: دبليو دبليو نورتون آند كومباني. رقم ISBN 0-393-03934-X.
  • شيهي، جيل (1996). مقاطع جديدة: رسم خريطة لحياتك عبر الزمن. بالانتين. رقم الكتاب المعياري الدولي 978-0-00-255619-4.
  • رابوبورت، رونا؛ رابوبورت، روبرت ن. (1980). النمو عبر الحياة . هاربر آند رو. رقم ISBN 978-0-06-384751-4.
  • بيرش، آن (1997). علم النفس التنموي: من الطفولة إلى البلوغ (الطبعة الثانية). ماكميلان. رقم ISBN 978-0-333-66959-4. تم أرشفة النسخة الأصلية في 2022-07-05 . تم استرجاعها في 2022-07-05 .{{cite book}}: CS1 maint: bot: original URL status unknown (link)
  • زاسترو، تشارلز ؛ كيرست-أشمين، كارين (2009). فهم السلوك البشري والبيئة الاجتماعية . سينجيج ليرنينج. رقم ISBN 978-0-495-60374-0.
سبقه مراحل تطور الإنسان
مرحلة الشباب 		نجح من قبل
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Young_adult&oldid=1258803647"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate