العلاقات الشخصية

الموسوعة الحرة

في علم النفس الاجتماعي ، تُعرَّف العلاقة بين الأشخاص بأنها رابطة أو صلة أو انتماء اجتماعي بين شخصين أو أكثر. وهي تتداخل بشكل كبير مع مفهوم العلاقات الاجتماعية ، التي تُعدّ الوحدة الأساسية للتحليل في العلوم الاجتماعية . وتختلف العلاقات في درجات الحميمية، والإفصاح عن الذات، والمدة، والتبادلية، وتوزيع السلطة. ومن أبرز سمات العلاقات بين الأشخاص: الأسرة ، والقرابة ، والصداقة ، والحب ، والزواج ، والأعمال ، والعمل ، والنوادي ، والأحياء ، والقيم الأخلاقية ، والدعم، والتضامن . وقد تُنظَّم العلاقات بين الأشخاص بموجب القانون ، أو العرف ، أو الاتفاق المتبادل، وهي تُشكِّل أساس الجماعات والمجتمعات الاجتماعية . وتظهر هذه العلاقات عندما يتواصل الأفراد أو يتفاعلون مع بعضهم البعض ضمن سياقات اجتماعية محددة ، [ 1 ] وتزدهر على أساس التسويات العادلة والمتبادلة . [ 2 ]

يعتمد التحليل متعدد التخصصات للعلاقات بشكل كبير على العلوم الاجتماعية الأخرى، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر: الأنثروبولوجيا ، والاتصال ، والدراسات الثقافية ، والاقتصاد ، واللغويات ، والرياضيات ، والعلوم السياسية ، والخدمة الاجتماعية ، وعلم الاجتماع . وقد تطور هذا التحليل العلمي خلال تسعينيات القرن الماضي، وأصبح يُعرف باسم " علم العلاقات " [ 3 ] ، وذلك بفضل الأبحاث التي أجرتها إيلين بيرشيد وإيلين هاتفيلد . ويسعى هذا العلم متعدد التخصصات إلى تقديم استنتاجات قائمة على الأدلة من خلال استخدام تحليل البيانات .

الأنواع

الصداقة

الصداقات هي علاقات شخصية غير جنسية وغير رومانسية. [ 4 ] قد تكون العلاقات الاجتماعية متجانسة ، كالعلاقات بين النساء والرجال، أو متباينة ، كالصداقات بين الجنسين . في بعض البلدان، يُلاحظ انخفاض في الصداقات، ويُطلق عليه أيضًا تراجع الصداقات أو وباء الوحدة .

العلاقات الحميمة أو الجنسية

العلاقة الحميمة هي علاقة بين شخصين تتضمن تقاربًا عاطفيًا أو جسديًا، وقد تشمل علاقة جنسية حميمة ومشاعر رومانسية أو حب. [ 5 ] تتسم العلاقات الحميمة بالترابط ، حيث يؤثر كل طرف في الآخر. [ 6 ] وتعتمد جودة العلاقة وطبيعتها على التفاعلات بين الأفراد، وهي مستمدة من السياق والتاريخ الفريدين اللذين يتشكلان بين الأشخاص بمرور الوقت . [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ]

العلاقات الرومانسية

لقد عُرّفت العلاقات الرومانسية بطرق لا حصر لها، من قِبل الكُتّاب والفلاسفة والأديان والعلماء، وفي العصر الحديث، من قِبل مستشاري العلاقات. تشمل نظريات الحب نظرية ستيرنبرغ المثلثية للحب ، وبيولوجيا الحب الرومانسي . [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ] يُعرّف ستيرنبرغ الحب من حيث الألفة والشغف والالتزام ، والتي يدّعي أنها موجودة بمستويات متفاوتة في العلاقات الرومانسية المختلفة.

يمكن أن يكون للعلاقات الرومانسية تنوع اجتماعي وثقافي كبير، [ 13 ] وقد توجد على سبيل المثال بدون أي علاقة حميمة جنسية ، بين أشخاص من أي جنس ، أو بين مجموعة من الأشخاص، كما هو الحال في العلاقات المتعددة أو العلاقات المفتوحة .

الرومانسية

بينما يُقرّ الكثيرون بأنّ السمة الأساسية للعلاقة الرومانسية هي وجود الحب، إلا أنّه من المستحيل أن تستمرّ هذه العلاقات دون عنصر التواصل بين الطرفين. ولذلك، يصعب تعريف الحبّ في العلاقات الرومانسية. يُعرّف هازان وشافر [ 14 ] الحبّ، استنادًا إلى نظرية التعلّق لأينسورث، بأنّه يشمل التقارب، والدعم العاطفي، واستكشاف الذات، والشعور بالحزن عند الفراق عن الحبيب. ومن العناصر الأخرى المرتبطة بالحبّ عادةً: الانجذاب الجسدي، والتشابه [ 15 ] ، والمعاملة بالمثل [ 11 ] ، والإفصاح عن الذات [ 16 ] .

مراحل الحياة

تتميز علاقات المراهقين في بداية سن المراهقة بالصداقة والتبادلية والتجارب الجنسية. ومع نضوج الشباب، يبدأون بتطوير مشاعر التعلق والرعاية في علاقاتهم، بما في ذلك الحب والترابط والأمان ودعم الشريك. كما تميل العلاقات المبكرة إلى أن تكون أقصر وتتسم بمشاركة أكبر في الشبكات الاجتماعية. [ 17 ] أما العلاقات اللاحقة، فغالباً ما تتميز بتقلص الشبكات الاجتماعية، حيث يخصص الشريكان وقتاً أطول لبعضهما البعض مقارنةً بالزملاء. [ 18 ] كما تميل العلاقات اللاحقة إلى إظهار مستويات أعلى من الالتزام. [ 17 ]

يتوقع معظم علماء النفس ومستشارو العلاقات انخفاضًا في مستوى الحميمية والعاطفة مع مرور الوقت، ليحل محلها تركيز أكبر على الحب القائم على الرفقة (والذي يختلف عن الحب القائم على الرفقة في مرحلة المراهقة من حيث الرعاية والالتزام والتركيز على الشريك). ومع ذلك، لم تجد الدراسات التي أُجريت على الأزواج أي انخفاض في مستوى الحميمية أو في أهمية الجنس والحميمية والحب العاطفي لدى من تربطهم علاقات طويلة الأمد أو في مراحل متقدمة من العمر. [ 19 ] يميل كبار السن إلى أن يكونوا أكثر رضا في علاقاتهم، لكنهم يواجهون عوائق أكبر في الدخول في علاقات جديدة مقارنةً بالشباب أو من هم في منتصف العمر. [ 20 ] تواجه النساء الأكبر سنًا على وجه الخصوص عوائق اجتماعية وديموغرافية وشخصية؛ فالرجال الذين تبلغ أعمارهم 65 عامًا فأكثر هم أكثر عرضة للزواج بمرتين تقريبًا من النساء، والأرامل هم أكثر عرضة بثلاث مرات تقريبًا للدخول في علاقات عاطفية بعد 18 شهرًا من فقدان شريكهم مقارنةً بالأرامل.

هامة أخرى

اكتسب مصطلح "الشريك المهم" شعبيةً واسعةً خلال تسعينيات القرن الماضي، مما يعكس تزايد قبول العلاقات غير النمطية. يُستخدم هذا المصطلح لتجنب افتراض جنس أو حالة العلاقة (مثل الزواج، أو التعايش، أو الارتباط المدني) للشريك الحميم. وتستمر علاقات التعايش في الازدياد، حيث يعتبرها العديد من الشركاء علاقةً جديةً تكاد تضاهي الزواج، أو بديلاً عنه. [ 20 ] ويواجه أفراد مجتمع الميم، على وجه الخصوص، تحدياتٍ فريدةً في بناء العلاقات الحميمة والحفاظ عليها. فضغوط التمييز الداخلي، ورهاب المثلية المتأصل اجتماعيًا، ورهاب المتحولين جنسيًا ، وغيرها من أشكال التمييز ضد أفراد مجتمع الميم، بالإضافة إلى الضغط الاجتماعي لتقديم أنفسهم بما يتماشى مع المعايير الجنسانية المقبولة اجتماعيًا، قد تؤثر على صحتهم، ونوعية حياتهم ، ورضاهم، وعواطفهم، وغيرها، داخل علاقاتهم وخارجها. [ 21 ] [ 22 ] [ 23 ] كما يفتقر شباب مجتمع الميم إلى الدعم الاجتماعي والروابط مع الأقران التي يتمتع بها الشباب من غير المثليين. [ 24 ] ومع ذلك، فقد وجدت الدراسات المقارنة للأزواج المثليين والمغايرين اختلافات قليلة في شدة العلاقة وجودتها ورضاها والتزامها. [ 25 ]

العلاقة الزوجية

على الرغم من استمرار تزايد العلاقات غير التقليدية، لا يزال الزواج يشكل غالبية العلاقات باستثناء العلاقات بين الشباب في مقتبل العمر. [ 26 ] كما لا يزال الكثيرون يعتبرونه يحتل مكانة أكثر أهمية ضمن البنى الأسرية والاجتماعية.

العلاقات الأسرية

الوالد – الطفل

في العصور القديمة، كانت علاقات الآباء والأبناء تتسم غالبًا بالخوف، إما من التمرد أو الهجر، مما أدى إلى أدوار أبوية صارمة، كما هو الحال في روما القديمة والصين. [ 27 ] [ 28 ] وقد وضع فرويد مفهوم عقدة أوديب ، وهي الهوس المفترض الذي يشعر به الصبيان تجاه أمهاتهم وما يصاحبه من خوف وتنافس مع آبائهم، وعقدة إلكترا ، حيث تشعر الفتاة الصغيرة أن أمها قد خصتها، فتصبح مهووسة بوالدها. وقد أثرت أفكار فرويد على الفكر المتعلق بعلاقات الآباء والأبناء لعقود. [ 29 ]

كان أحد المفاهيم المبكرة الأخرى للعلاقات بين الوالدين والأبناء هو أن الحب لا وجود له إلا كدافع بيولوجي للبقاء والراحة من جانب الطفل. [ 30 ] إلا أنه في عام 1958، أظهرت دراسة هاري هارلو بعنوان "الأم السلكية الساخنة"، والتي قارنت ردود فعل قرود الريسوس تجاه "أمهات" بديلات مصنوعة من الأسلاك و"أمهات" مصنوعة من القماش، أن المودة مطلوبة من أي مقدم رعاية، وليس فقط من الأمهات البديلات. [ 31 ]

أرست هذه الدراسة الأساس لنظرية التعلق لماري أينسورث ، موضحةً كيف استخدم الرضع دمى القماش التي تمثل "أمهاتهم" كقاعدة آمنة للاستكشاف. [ 32 ] [ 33 ] وفي سلسلة من الدراسات التي استخدمت فيها " الموقف الغريب" ، وهو سيناريو يتم فيه فصل الرضيع عن أحد والديه ثم لم شمله به، حددت أينسورث ثلاثة أنماط للعلاقة بين الوالدين والطفل.

  • يفتقد الرضع المرتبطون بشكل آمن والديهم، ويستقبلونهم بسعادة عند عودتهم، ويظهرون استكشافًا طبيعيًا وعدم خوف عندما يكون الوالد حاضرًا.
  • يُظهر الرضع ذوو السلوك التجنبي غير الآمن القليل من الضيق عند الانفصال ويتجاهلون مقدم الرعاية عند عودته. كما أنهم لا يستكشفون كثيراً عندما يكون الوالد حاضراً. ويميل الرضع أيضاً إلى أن يكونوا غير متاحين عاطفياً. [ 34 ]
  • يعاني الأطفال الرضع غير الآمنين والمتناقضين من ضيق شديد بسبب الانفصال، لكنهم يستمرون في الشعور بالضيق عند عودة الوالدين؛ كما أن هؤلاء الأطفال لا يستكشفون كثيراً ويظهرون الخوف حتى عندما يكون الوالد موجوداً.
  • اقترح بعض علماء النفس نمطًا رابعًا للتعلق، وهو النمط غير المنظم ، وقد سمي بذلك لأن سلوك الرضع بدا غير منظم أو مشوشًا. [ 35 ]

ترتبط العلاقات الآمنة بنتائج اجتماعية وأكاديمية أفضل، وبترسيخ أخلاقي أعمق، إذ تشير الأبحاث إلى أن علاقات الوالدين بالأبناء تلعب دورًا محوريًا في تنمية القيم الأخلاقية لدى الأطفال الصغار. كما ترتبط هذه العلاقات بانخفاض معدلات جنوح الأطفال، وقد وُجد أنها تتنبأ بنجاح العلاقات لاحقًا. [ 36 ] [ 37 ] [ 11 ]

خلال معظم أواخر القرن التاسع عشر وحتى القرن العشرين، كان يُنظر إلى علاقات المراهقين بآبائهم على أنها فترة اضطراب. وقد روّج جي. ستانلي هول لنموذج "العاصفة والضغط" للمراهقة. [ 38 ] إلا أن الأبحاث النفسية رسمت صورة أكثر هدوءًا. فعلى الرغم من أن المراهقين أكثر ميلًا للمخاطرة، وأن معدلات الانتحار أعلى بين الشباب في بداية مرحلة البلوغ، إلا أنهم أقل تقلبًا في الغالب، وعلاقاتهم بآبائهم أفضل بكثير مما يوحي به نموذج العاصفة والضغط. [ 39 ] غالبًا ما تشهد بداية المراهقة تراجعًا في جودة العلاقة بين الوالدين والأبناء، ثم تستقر هذه العلاقة خلال فترة المراهقة، بل إن العلاقات قد تكون أفضل في أواخر المراهقة مما كانت عليه قبل بدايتها. [ 40 ] ومع ارتفاع متوسط ​​سن الزواج، وازدياد عدد الشباب الملتحقين بالجامعات والذين يعيشون مع آبائهم بعد سن المراهقة، اكتسب مفهوم مرحلة جديدة تُسمى "بداية مرحلة البلوغ" شعبية واسعة. وتُعتبر هذه المرحلة فترة من عدم اليقين والتجريب بين المراهقة والرشد. خلال هذه المرحلة، تُعتبر العلاقات الشخصية أكثر تركيزًا على الذات، وقد تظل العلاقات مع الوالدين مؤثرة. [ 41 ]

إخوة

لعلاقات الأخوة تأثير عميق على النتائج الاجتماعية والنفسية والعاطفية والأكاديمية. ورغم أن التقارب والتواصل يقلان عادةً بمرور الوقت، إلا أن روابط الأخوة تستمر في التأثير طوال حياتهم. وتُعدّ روابط الأخوة من العلاقات القليلة الدائمة التي قد يمر بها الإنسان. وتتأثر علاقات الأخوة بعلاقات الوالدين بالأبناء، بحيث تعكس علاقات الأخوة في الطفولة غالبًا الجوانب الإيجابية أو السلبية لعلاقات الأطفال بوالديهم. [ 42 ]

احترافي

يُعتبر العمل التجاري بشكل عام منفصلاً عن العلاقات الشخصية، وهو نمط متناقض يعتمد، بخلاف الخروج عن القاعدة، على المصالح غير الشخصية والاعتبارات العقلانية بدلاً من الاعتبارات العاطفية.

آخر

مراحل

العلاقات الشخصية أنظمة ديناميكية تتغير باستمرار طوال فترة وجودها، ولها بداية وعمر ونهاية. تميل هذه العلاقات إلى النمو والتحسن تدريجيًا مع تعارف الأشخاص وتقاربهم عاطفيًا، أو تتدهور تدريجيًا مع ابتعادهم عن بعضهم، وانشغالهم بحياتهم، وتكوينهم علاقات جديدة مع آخرين. أحد أكثر نماذج تطور العلاقات تأثيرًا هو نموذج عالم النفس جورج ليفينجر . [ 44 ] صُمم هذا النموذج لوصف العلاقات الرومانسية بين البالغين من الجنسين، ولكنه طُبق أيضًا على أنواع أخرى من العلاقات الشخصية. ووفقًا لهذا النموذج، يمر التطور الطبيعي للعلاقة بخمس مراحل:

  1. التعارف والصداقة – يعتمد التعارف على العلاقات السابقة، والقرب الجسدي ، والانطباعات الأولى ، وعوامل أخرى متنوعة. إذا بدأ شخصان بالإعجاب ببعضهما، فقد تؤدي التفاعلات المستمرة إلى المرحلة التالية، لكن التعارف قد يستمر إلى أجل غير مسمى. مثال آخر هو الارتباط.
  2. مرحلة التأسيس – خلال هذه المرحلة، يبدأ الناس في الثقة والاهتمام ببعضهم البعض. وتؤثر الحاجة إلى الألفة والتوافق وعوامل أخرى مثل الخلفية والأهداف المشتركة على استمرار التفاعل من عدمه.
  3. الاستمرارية – تأتي هذه المرحلة بعد التزام متبادل بصداقة قوية ووثيقة طويلة الأمد، أو علاقة عاطفية، أو حتى زواج. وهي عمومًا فترة طويلة ومستقرة نسبيًا. ومع ذلك، سيستمر النمو والتطور خلالها. الثقة المتبادلة أساسية لاستدامة العلاقة.
  4. التدهور – لا تتدهور جميع العلاقات، ولكن تلك التي تتدهور عادةً ما تُظهر علامات على وجود مشكلة. قد ينشأ الملل والاستياء وعدم الرضا، وقد يقل تواصل الأفراد ويتجنبون الإفصاح عن أنفسهم . وقد يحدث فقدان للثقة وخيانات مع استمرار التدهور، مما يؤدي في النهاية إلى إنهاء العلاقة. (أو قد يجد الطرفان طريقة لحل المشكلات واستعادة الثقة والإيمان بالآخرين).
  5. النهاية – تمثل المرحلة الأخيرة نهاية العلاقة، إما عن طريق الانفصال أو الموت أو الانفصال المكاني لفترة طويلة من الزمن وقطع جميع الروابط القائمة سواء كانت صداقة أو حبًا رومانسيًا .

طرق بدء العلاقات الشخصية

القرب: يزيد القرب من احتمالية التعرض المتكرر للشخص نفسه. والتعرض طويل الأمد الذي قد يؤدي إلى الألفة من المرجح أن يثير مشاعر الإعجاب أو الكراهية. [ 45 ]

التقدم التكنولوجي: يزيل الإنترنت مشكلة انقطاع التواصل بسبب المسافات الطويلة. إذ يُمكن للأفراد التواصل مع الآخرين الذين يعيشون بعيدًا عنهم عبر مكالمات الفيديو أو الرسائل النصية. يُعد الإنترنت وسيلةً للتواصل بين الناس حتى وإن لم يكونوا قريبين منهم جسديًا. [ 45 ]

التشابه: يفضل الناس تكوين صداقات مع الآخرين الذين يشبهونهم لأن أفكارهم ومشاعرهم من المرجح أن تُفهم بشكل أفضل. [ 45 ]

إنهاء العلاقة

وفقًا لأحدث مراجعة منهجية للأدبيات الاقتصادية حول العوامل المرتبطة بالرضا عن الحياة (التي يعود تاريخها إلى عام 2007)، فإن العلاقات المستقرة والآمنة مفيدة، وبالمقابل، فإن إنهاء العلاقات ضار. [ 46 ]

لخصت الجمعية الأمريكية لعلم النفس الأدلة المتعلقة بالانفصال . قد يكون الانفصال تجربة إيجابية عندما لا تُسهم العلاقة في تطوير الذات، وعندما يؤدي الانفصال إلى نمو شخصي. كما توصي الجمعية ببعض الطرق للتعامل مع هذه التجربة:

  • التركيز بشكل مقصود على الجوانب الإيجابية للانفصال ("العوامل التي أدت إلى الانفصال، والانفصال الفعلي، والوقت الذي يلي الانفصال مباشرة").
  • تقليل المشاعر السلبية
  • تدوين الجوانب الإيجابية للانفصال (مثل "الراحة، والثقة، والتمكين، والطاقة، والسعادة، والتفاؤل، والارتياح، والرضا، والامتنان، والحكمة"). تكون هذه الممارسة أكثر فعالية، وإن لم تكن حصرية، عندما يكون الانفصال بالتراضي. [ 47 ]

يرتبط قصر الفترة الزمنية بين الانفصال وبدء علاقة جديدة بارتفاع تقدير الذات، والشعور بالأمان العاطفي، والاستقرار النفسي، واحترام الشريك الجديد، وتحسن الحالة النفسية. علاوة على ذلك، لا تدوم العلاقات الانتقالية أقصر من العلاقات العادية. [ 48 ] [ 49 ] 60% من الأشخاص على علاقة صداقة مع شريك سابق أو أكثر. [ 50 ] 60% من الأشخاص مروا بعلاقات متقطعة. 37% من الأزواج المتعايشين، و23% من المتزوجين، انفصلوا ثم عادوا إلى شركائهم الحاليين. [ 51 ]

إنهاء العلاقة الزوجية يعني الطلاق أو فسخ الزواج . ومن الأسباب الشائعة للطلاق الخيانة الزوجية. وتدور نقاشات حول محددات الخيانة بين مقدمي خدمات التعارف، والنسويات، والأكاديميين، والمتخصصين في التواصل العلمي. [ 52 ] [ 53 ] [ 54 ] [ 55 ] ووفقًا لمجلة "علم النفس اليوم"، فإن مستوى التزام المرأة، وليس الرجل، هو العامل الحاسم في استمرار العلاقة. [ 56 ]

العلاقات المرضية

تَعَسُّفيّ

تشمل العلاقات المسيئة سوء المعاملة أو العنف، كالإيذاء الجسدي والإهمال الجسدي والاعتداء الجنسي والإساءة العاطفية. [ 57 ] تنتشر العلاقات المسيئة داخل الأسرة بشكل كبير في الولايات المتحدة، وعادةً ما تكون النساء أو الأطفال ضحاياها. [ 58 ] تشمل العوامل الفردية الشائعة لدى المسيئين تدني احترام الذات، وضعف ضبط النفس، والاعتقاد بأن الأمور خارجة عن السيطرة ، وتعاطي المخدرات، وإدمان الكحول، والمشاعر السلبية . [ 59 ] كما توجد عوامل خارجية، كالضغط النفسي والفقر والفقد، تزيد من احتمالية التعرض للإيذاء. [ 60 ]

الاعتماد المتبادل

كان مفهوم الاعتماد المتبادل في البداية يركز على الشريك المُعتمد الذي يُسهّل تعاطي المواد المخدرة، لكنه أصبح يُعرّف بشكل أوسع ليشمل وصف علاقة مختلة يكون فيها أحد الشريكين أو كلاهما مُعتمدًا بشكل مُفرط على العلاقة أو مُنشغلًا بها. على سبيل المثال، قد يُنشئ شخص نرجسي وشخص مُتملق يُعاني من مشاكل الهجر علاقة اعتماد متبادل، حيث يُقدّر النرجسي إطراء المُتملق، ويُقدّر المُتملق موافقة النرجسي. [ 61 ] بل إن البعض يُشير إلى الاعتماد المتبادل على أنه إدمان للعلاقة. [ 62 ] يميل تركيز المُعتمدين متبادلًا إلى أن يكون على الحالة العاطفية، والخيارات السلوكية، والأفكار، والمعتقدات لشخص آخر. [ 63 ] غالبًا ما يُهمل المُعتمدون متبادلًا أنفسهم لصالح رعاية الآخرين، ويجدون صعوبة في تكوين هوية خاصة بهم بشكل كامل. [ 64 ]

نرجسي

يركز النرجسيون على أنفسهم، وغالبًا ما ينأون بأنفسهم عن العلاقات الحميمة؛ إذ يهدفون في علاقاتهم الشخصية إلى تعزيز مفهومهم الذاتي. [ 65 ] عمومًا، يُظهر النرجسيون تعاطفًا أقل في العلاقات، وينظرون إلى الحب نظرةً عمليةً أو كلعبةٍ تُحرك مشاعر الآخرين. [ 66 ] [ 65 ]

عادةً ما يندرج النرجسيون ضمن اضطراب الشخصية النرجسية . وفي العلاقات، يميلون إلى التأثير على الطرف الآخر في محاولةٍ منهم لتعزيز ثقتهم بأنفسهم. [ 67 ] وتجعل بعض أنواع اضطراب الشخصية النرجسية الشخص غير قادر على بناء علاقات اجتماعية بسبب دهاءه وحسده وازدرائه للآخرين. [ 67 ]

أهمية

البشر كائنات اجتماعية بطبيعتها، وتتشكل شخصياتهم من خلال تجاربهم مع الآخرين. وهناك وجهات نظر متعددة لفهم هذا الدافع الفطري للتفاعل مع الآخرين.

الحاجة إلى الانتماء

وفقًا لهرم ماسلو للاحتياجات ، يحتاج الإنسان إلى الشعور بالحب (الجنسي وغير الجنسي) والقبول من الجماعات الاجتماعية (العائلة، مجموعات الأقران). في الواقع، إن الحاجة إلى الانتماء متأصلة فينا لدرجة أنها قد تكون قوية بما يكفي للتغلب على الاحتياجات الفسيولوجية واحتياجات الأمان، مثل تعلق الأطفال بآباء مسيئين أو بقائهم في علاقات عاطفية مسيئة. توضح هذه الأمثلة مدى رسوخ الدافع النفسي البيولوجي للانتماء.

التبادل الاجتماعي

ثمة طريقة أخرى لتقدير أهمية العلاقات، وهي من منظور المكافآت. يشير هذا المنظور إلى أن الأفراد ينخرطون في علاقات مُجزية مادياً ومعنوياً. يندرج هذا المفهوم ضمن نظرية أوسع للتبادل الاجتماعي ، تقوم على فكرة أن العلاقات تتطور نتيجة لتحليل التكلفة والعائد . يسعى الأفراد إلى تحقيق مكافآت في تفاعلاتهم مع الآخرين، وهم على استعداد لدفع ثمن مقابل هذه المكافآت. في أفضل الأحوال، تتجاوز المكافآت التكاليف، مما يُحقق مكسباً صافياً. قد يدفع هذا إلى البحث والمقارنة المستمرة بين البدائل لتعظيم الفوائد أو المكافآت مع تقليل التكاليف.

الذات العلائقية

تُعدّ العلاقات مهمة أيضاً لقدرتها على مساعدة الأفراد في تنمية إحساسهم بذواتهم . فالذات العلائقية هي جزء من مفهوم الذات لدى الفرد، وتتألف من المشاعر والمعتقدات التي يحملها عن نفسه والتي تتطور بناءً على تفاعلاته مع الآخرين. [ 68 ] بعبارة أخرى، تتشكل عواطف الفرد وسلوكياته من خلال علاقاته السابقة. تفترض نظرية الذات العلائقية أن العلاقات السابقة والحالية تؤثر على عواطف الفرد وسلوكياته في تفاعلاته مع أفراد جدد، لا سيما أولئك الذين يذكرونه بأشخاص آخرين في حياته. وقد أظهرت الدراسات أن التعرض لشخص يشبه شريكاً مهماً يُفعّل معتقدات ذاتية محددة، مما يُغير طريقة تفكير الفرد في نفسه في تلك اللحظة بشكل أكبر من التعرض لشخص لا يشبه شريكه المهم . [ 69 ]

القوة والهيمنة

القوة هي القدرة على التأثير في سلوك الآخرين. [ 70 ] عندما يمتلك طرفان مستويات غير متكافئة من القوة أو يدّعيانها، يُطلق على أحدهما "المهيمن" وعلى الآخر "الخاضع". قد تُشير مظاهر الهيمنة إلى نية فرض الهيمنة أو الحفاظ عليها في العلاقة. أما الخضوع فقد يكون مفيدًا لأنه يوفر الوقت، ويُقلل من الضغط النفسي، وقد يُجنّب المرء أفعالًا عدائية مثل حجب الموارد، أو التوقف عن التعاون، أو إنهاء العلاقة، أو الحقد، أو حتى العنف الجسدي. ويتفاوت الخضوع في درجاته؛ فمثلًا، قد يُطيع بعض الموظفين الأوامر دون نقاش، بينما قد يُبدي آخرون معارضتهم لكنهم يرضون بها عند الضغط عليهم. [ 71 ]

يمكن أن تُشكّل مجموعات من الأفراد تسلسلاً هرمياً للهيمنة . [ 72 ] على سبيل المثال، تستخدم المنظمات الهرمية تسلسلاً هرمياً قيادياً للإدارة من أعلى إلى أسفل. وهذا من شأنه أن يقلل الوقت الضائع في النزاعات حول القرارات غير المهمة، ويمنع القرارات المتضاربة من الإضرار بعمليات المنظمة، ويحافظ على توافق شريحة كبيرة من العاملين مع أهداف المالكين (التي قد لا يشاركها العاملون شخصياً)، وإذا كان الترقّي قائماً على الجدارة، فإنه يساعد على ضمان اتخاذ القرارات المهمة من قِبل الأشخاص ذوي الخبرة الأفضل. وهذا يتناقض مع صنع القرار الجماعي والأنظمة التي تشجع على اتخاذ القرارات والتنظيم الذاتي من قِبل موظفي الخطوط الأمامية، الذين قد يمتلكون في بعض الحالات معلومات أفضل حول احتياجات العملاء أو كيفية العمل بكفاءة. والهيمنة ليست سوى جانب واحد من جوانب الهيكل التنظيمي .

يصف هيكل السلطة علاقات القوة والهيمنة في مجتمع أوسع. فعلى سبيل المثال، يُظهر المجتمع الإقطاعي في ظل نظام ملكي تسلسلاً هرمياً قوياً للهيمنة في كل من الاقتصاد والقوة المادية، بينما تكون علاقات الهيمنة في مجتمع ديمقراطي رأسمالي أكثر تعقيداً.

في العلاقات التجارية، غالباً ما ترتبط الهيمنة بالقوة الاقتصادية . فعلى سبيل المثال، قد تتبنى شركة ما موقفاً خاضعاً لرغبات العملاء (توفير ما يرغبون بشرائه) وشكاويهم ("العميل دائماً على حق") بهدف تحقيق المزيد من الأرباح. وقد تكون الشركة التي تتمتع بسلطة احتكارية أقل استجابة لشكاوى العملاء لأنها قادرة على تبني موقف مهيمن. أما في الشراكة التجارية ، فيُطلق مصطلح "الشريك الصامت" على الشريك الذي يتبنى موقفاً خاضعاً في جميع الجوانب، ولكنه يحتفظ بالملكية المالية وحصة من الأرباح. [ 73 ]

قد يكون لأحد الطرفين سيطرة على جوانب مختلفة. على سبيل المثال، في علاقة صداقة أو علاقة عاطفية، قد يكون لأحد الطرفين آراء قوية حول مكان تناول العشاء، بينما يكون للآخر آراء قوية حول كيفية تزيين مساحة مشتركة. قد يكون من المفيد للطرف الأقل تفضيلاً أن يكون أكثر مرونة في هذا الجانب، لأن ذلك لن يجعله غير سعيد، ويتجنب الصدام مع الطرف الآخر.

يرتبط نموذج المعيل بتوزيع الأدوار الجندرية حيث يكون الرجل في الزواج المغاير هو المهيمن لأنه المسؤول عن توفير الدعم الاقتصادي. [ 74 ]

جودة العلاقة

تشير جودة العلاقة إلى الجودة المتصورة للعلاقة الوثيقة (أي العلاقة الرومانسية أو الصداقة أو الأسرة).

تُعرَّف جودة العلاقة (التي تُستخدم أحيانًا كمرادفات لرضا العلاقة، أو ازدهارها، أو سعادتها) في سياق العلاقات الشخصية الوثيقة، عمومًا، بأنها انعكاس لمشاعر الزوجين تجاه علاقتهما. [ 75 ] وببساطة، هي مدى نظرة أفراد العلاقة ( سواء كانت عاطفية أو غير ذلك) إلى علاقتهم نظرة إيجابية أو سلبية. [ 76 ] [ 77 ]

غالبًا ما يكون العامل المحدد لجودة العلاقة مجموعة متنوعة من التقييمات الذاتية للسمات التي تُشكل هذه الجودة. على سبيل المثال، يمكن قياس مشاعر التقارب من خلال أسئلة تطلب من الفرد تقييم مدى توافقه مع عبارات معينة، مثل: "أشعر بالتقارب مع شريكي"، "أشعر بالراحة في مشاركة أفكاري ومشاعري الشخصية مع شريكي"، وما إلى ذلك. تُطرح هذه الأسئلة عادةً باستخدام مقياس ليكرت ، ويمثل متوسط ​​هذه الدرجات شعور الفرد بالتقارب مع شريكه. تُعتبر بعض المقاييس أحادية البعد ، وتسعى إلى قياس مفهوم جودة العلاقة بشكل مباشر. بينما تُعتبر مقاييس أخرى متعددة الأبعاد ، حيث تُكرر هذه العملية لمكونات أخرى مُفترضة (مثل التقارب والرضا) قبل تجميع الأبعاد في درجة تمثيلية لـ"جودة العلاقة".

تاريخيًا، كانت جودة العلاقات هي الموضوع الأكثر شيوعًا في الدراسات التي أُجريت في سياق العلاقات الرومانسية الحميمة . [ 78 ] ومؤخرًا، امتدت دراسة جودة العلاقات لتشمل أنواعًا أخرى من العلاقات الوثيقة (انظر: الصداقات ، والعائلة ، والأخوة ، والوالدين ). ولا يوجد دائمًا اتفاق بين الباحثين حول المجالات التي ينبغي تضمينها في قياس جودة العلاقات، حتى ضمن الأنواع المختلفة من العلاقات الوثيقة. [ 79 ] [ 80 ] [ 81 ] ومع ذلك، فقد حظيت جودة العلاقات وعواملها المؤثرة باهتمام واسع من قِبل الباحثين في مجال العلاقات، نظرًا لمجموعة النتائج النفسية والعلاقاتية التي ارتبطت بها العلاقات عالية الجودة ارتباطًا إيجابيًا. [ 82 ]

الرضا عن العلاقة

تُظهر نظرية التبادل الاجتماعي ونموذج روسبولت للاستثمار أن الرضا عن العلاقة يعتمد على ثلاثة عوامل: المكافآت، والتكاليف، ومستويات المقارنة (ميلر، 2012). [ 83 ] تشير المكافآت إلى أي جوانب إيجابية في الشريك أو العلاقة. في المقابل، تُمثل التكاليف الجوانب السلبية أو غير السارة في الشريك أو العلاقة. يشمل مستوى المقارنة ما يتوقعه كل شريك من العلاقة، ويتأثر هذا المستوى بالعلاقات السابقة، والتوقعات العامة للعلاقة التي يكتسبها الشريكان من العائلة والأصدقاء.

قيّم الأفراد الذين تربطهم علاقات عن بُعد علاقاتهم بأنها أكثر إرضاءً من الأفراد الذين تربطهم علاقات قريبة. [ 84 ] [ 85 ] في المقابل، وجد هولت وستون (1988) أن الأزواج الذين تربطهم علاقات عن بُعد والذين يتمكنون من مقابلة شركائهم مرة واحدة على الأقل شهريًا يتمتعون بمستويات رضا مماثلة للأزواج غير المتزوجين الذين يعيشون معًا. [ 86 ] كما كان الرضا عن العلاقة أقل لدى أفراد العلاقات عن بُعد الذين يرون شركائهم بوتيرة أقل من مرة واحدة شهريًا. وأفاد الأزواج الذين تربطهم علاقات عن بُعد بنفس مستوى الرضا عن العلاقة الذي أفاد به الأزواج الذين تربطهم علاقات قريبة، على الرغم من أنهم لا يرون بعضهم البعض إلا مرة واحدة كل 23 يومًا في المتوسط. [ 87 ]

تُشير كلٌّ من نظرية التبادل الاجتماعي ونموذج الاستثمار إلى أن العلاقات ذات التكلفة العالية تكون أقل إرضاءً من العلاقات ذات التكلفة المنخفضة. تتميز العلاقات عن بُعد بتكاليف أعلى من العلاقات العاطفية، لذا يُفترض أن تكون العلاقات عن بُعد أقل إرضاءً. مع ذلك، يُظهر الأفراد في العلاقات عن بُعد رضا أكبر عن علاقاتهم مقارنةً بالأفراد في العلاقات العاطفية. [ 85 ] يُمكن تفسير ذلك بخصائص فريدة للعلاقات عن بُعد، وكيفية استخدام الأفراد لسلوكيات الحفاظ على العلاقة، وأنماط التعلق لديهم. لذا، فإن تكاليف وفوائد العلاقة أمرٌ شخصي، ويميل الأفراد في العلاقات عن بُعد إلى الإبلاغ عن تكاليف أقل ومكافآت أعلى في علاقاتهم مقارنةً بالعلاقات العاطفية. [ 85 ]

النظريات والبحوث التجريبية

الكونفوشيوسية

الكونفوشيوسية هي دراسة ونظرية للعلاقات، لا سيما ضمن التسلسلات الهرمية. [ 88 ] وينتج الانسجام الاجتماعي -الهدف المركزي للكونفوشيوسية- جزئيًا عن معرفة كل فرد لموقعه في النظام الاجتماعي وأدائه دوره على أكمل وجه. وتنشأ واجبات محددة من وضع كل شخص الخاص في علاقته بالآخرين. ويرتبط الفرد في آن واحد بعدة علاقات مختلفة مع أشخاص مختلفين: فهو أصغر سنًا في علاقته بوالديه وكبار السن؛ وأكبر سنًا في علاقته بإخوته الأصغر سنًا وطلابه وغيرهم. ويُعتبر الصغار في الكونفوشيوسية مدينين لكبار السن بالتبجيل، كما أن لكبار السن واجبات في الإحسان والاهتمام بالصغار. ولا يزال التركيز على التبادلية سائدًا في ثقافات شرق آسيا حتى يومنا هذا.

الاهتمام بالعلاقات

تُبيّن نظرية اليقظة الذهنية للعلاقات كيف يُمكن تعزيز التقارب فيها. فاليقظة الذهنية هي "عملية معرفة متبادلة تتضمن الأفكار والمشاعر والسلوكيات المترابطة والمتواصلة للأشخاص في علاقة ما". [ 89 ] وتشمل مكونات "اليقظة الذهنية" الخمسة ما يلي: [ 90 ]

  1. المعرفة وأن تُعرف: السعي لفهم الشريك
  2. إسناد السلوكيات إلى أسباب تعزز العلاقات: منح الآخرين فرصة لتوضيح موقفهم.
  3. القبول والاحترام: التعاطف والمهارات الاجتماعية
  4. الحفاظ على التبادلية: المشاركة الفعالة في تعزيز العلاقات
  5. الاستمرارية في اليقظة الذهنية: المثابرة على اليقظة الذهنية

تتأثر التصورات الشائعة عن العلاقات الحميمة بشدة بالأفلام والبرامج التلفزيونية. ومن الرسائل الشائعة أن الحب مقدر، وأن الحب من النظرة الأولى ممكن، وأن الحب مع الشخص المناسب ينجح دائمًا. يميل من يستهلكون أكبر قدر من وسائل الإعلام المتعلقة بالرومانسية إلى الإيمان بالحب المقدر، وأن من قُدِّر لهم أن يكونوا معًا يفهمون بعضهم البعض ضمنيًا. إلا أن هذه المعتقدات قد تؤدي إلى ضعف التواصل وحل المشكلات، فضلًا عن سهولة التخلي عن العلاقات عند مواجهة الخلافات. [ 91 ]

وسائل التواصل الاجتماعي

لقد غيّرت وسائل التواصل الاجتماعي وجه العلاقات الشخصية، ولم تكن العلاقات الرومانسية أقل تأثراً. ففي الولايات المتحدة، على سبيل المثال، أصبح فيسبوك جزءاً لا يتجزأ من عملية التعارف لدى الشباب. [ 92 ] ويمكن أن يكون لوسائل التواصل الاجتماعي آثار إيجابية وسلبية على العلاقات الرومانسية. فعلى سبيل المثال، ارتبطت الشبكات الاجتماعية الداعمة بعلاقات أكثر استقراراً. [ 93 ] ومع ذلك، قد يُسهّل استخدام وسائل التواصل الاجتماعي أيضاً النزاعات والغيرة والسلوكيات السلبية العدوانية كالتجسس على الشريك. [ 94 ] وبالإضافة إلى التأثيرات المباشرة على تطور العلاقات الرومانسية واستمرارها وتصورها، يرتبط الإفراط في استخدام الشبكات الاجتماعية بالغيرة وعدم الرضا في العلاقات. [ 95 ]

من السلوكيات الشائعة في المجتمعات الإلكترونية، بما فيها مواقع التعارف، التصفح الصامت. يعني التصفح الصامت مراقبة المنتديات دون المشاركة أو الرد. يرى البعض أنه يعني عدم المشاركة مطلقًا، بينما يرى آخرون أن حتى المشاركات القصيرة تُحتسب (نيلين وفيتر، 2010؛ غولدر ودوناث، 2004). غالبًا ما يُنظر إلى التصفح الصامت نظرة سلبية، ويُربط بـ"التطفل" (بريس، نونيك، وأندروز، 2004)، لكن يراه آخرون مشاركةً مشروعة. يعتمد التصفح الصامت على الأهداف الشخصية، والشخصية، وديناميكيات المجموعة. على سبيل المثال، يميل الانطوائيون إلى التصفح الصامت أكثر، بينما يشارك الأشخاص ذوو الثقة التقنية العالية بشكل أكبر (روس وآخرون، 2009؛ صن، راو، وما، 2014). تُشير الدراسات إلى أن ما يصل إلى 90% من المستخدمين قد يتصفحون صامتين في مرحلة ما (مولر، 2012). قد يُساعد التصفح الصامت في جمع المعلومات أو الدعم دون التفاعل، لكنه قد يجعل المجتمع يبدو أقل نشاطًا، وقد يُشعر العلاقات الإلكترونية بأنها من طرف واحد لأنه يُقلل التفاعل. عندما يكتفي شخص ما بالمشاهدة دون المشاركة، قد يخلق ذلك فجوة ويُصعّب بناء الثقة، مما قد يُبطئ نمو علاقة حقيقية. إن فهم ظاهرة التصفح الخفي يُساعد على تشجيع المزيد من المشاركة (Yeow, Johnson, & Faraj, 2006). [ 96 ]

ينخرط قطاع متزايد من السكان في المواعدة الإلكترونية بشكل كامل، ويتجهون أحيانًا، ولكن ليس دائمًا، نحو التفاعلات التقليدية وجهًا لوجه. تختلف هذه العلاقات الإلكترونية عن العلاقات المباشرة؛ فعلى سبيل المثال، قد يكون الإفصاح عن الذات ذا أهمية قصوى في بناء علاقة إلكترونية. كما يختلف أسلوب إدارة النزاعات، إذ يسهل تجنبها، وقد لا تتطور مهارات حل النزاعات بالطريقة نفسها. بالإضافة إلى ذلك، يتسع تعريف الخيانة ويضيق في آنٍ واحد، إذ يسهل إخفاء الخيانة الجسدية، بينما تصبح الخيانة العاطفية (مثل الدردشة مع أكثر من شريك إلكتروني) جريمة أشد خطورة. [ 93 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ يي، جينهوي؛ يي، شياوتينغ (4 نوفمبر 2020). "العلاقات الشخصية للمراهقين، واتساق الذات، والتوافق: معنى الحياة كوسيط" . السلوك الاجتماعي والشخصية . 48 (11): 1-11 . doi : 10.2224/sbp.9428 . S2CID 226526839 . 
  2. ↑ مولم، ليندا د.؛ شيفر، ديفيد ر.؛ كوليت، جيسيكا ل. (2007). "قيمة المعاملة بالمثل". مجلة علم النفس الاجتماعي الفصلية . 70 ( 2): 199-217 . doi : 10.1177/019027250707000208 . JSTOR 20141780. S2CID 146252068 .  
  3. ↑ بيرشيد، إيلين (1999). "تخضير علم العلاقات". عالم النفس الأمريكي . 54 (4): 260-266 . doi : 10.1037/0003-066X.54.4.260 . PMID 10217995 . 
  4. ^ دويتش اف ام (2009). “العلاقات المتساوية”. في ريس HT، Sprecher S (محرران). موسوعة العلاقات الإنسانية . دوى : 10.4135/9781412958479.n156 . رقم ISBN 978-1-4129-5846-2.
  5. ↑ وونغ ، د. و.؛ هول، ك. ر.؛ جاستس، س. أ.؛ وونغ، ل. (2014). تقديم المشورة للأفراد عبر مراحل العمر . منشورات سيج . ص 326. ISBN  978-1-4833-2203-2العلاقة الحميمة : هي علاقة بين شخصين تتضمن تقاربًا جسديًا أو عاطفيًا. يتميز التقارب الجسدي بالتعلق الرومانسي أو العاطفي أو النشاط الجنسي.
  6. ↑ روسبولت، كاريل إي. (2003)، "الترابط في العلاقات الوثيقة" ، في فليتشر، غارث جيه أو؛ كلارك، مارغريت إس. (محرران)، دليل بلاكويل لعلم النفس الاجتماعي: العمليات الشخصية ( الطبعة الأولى)، وايلي، ص 357-387 ، doi : 10.1002/9780470998557.ch14 ، ISBN   978-0-631-21228-7تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 أكتوبر 2023
  7. ↑ فينكل، إيلي جيه؛ سيمبسون، جيفري أ؛ إيستويك، بول دبليو. (2017-01-03). "سيكولوجية العلاقات الوثيقة: أربعة عشر مبدأً أساسيًا" . المراجعة السنوية لعلم النفس . 68 (1): 383-411 . doi : 10.1146/annurev-psych-010416-044038 . ISSN 0066-4308 . PMID 27618945. S2CID 207567096 .   
  8. ↑ ويتشا، يان (2023). "الحميمية" . موسوعة علم النفس الجنسي والسلوك . سبرينغر، تشام . ص 1-11. doi : 10.1007 / 978-3-031-08956-5_1240-1 . ISBN  978-3-031-08956-5.
  9. ↑ جانكوفياك، ويليام (2015). "الحميمية". الموسوعة الدولية للجنس البشري . ص 583-625 . doi : 10.1002/9781118896877.wbiehs242 . ISBN  978-1-4051-9006-0.
  10. ↑ آكر، م.، وديفيس، م. هـ. (1992). "الحميمية والعاطفة والالتزام في العلاقات الرومانسية بين البالغين: اختبار لنظرية الحب المثلثة". مجلة العلاقات الاجتماعية والشخصية . 9 (1): 21-50 . doi : 10.1177/0265407592091002 . S2CID 143485002 . 
  11. 1 2 3 جيبسون، لاسي س. (20 يناير 2015). "علم الحب الرومانسي: خصائص تطورية وعصبية وهرمونية مميزة" . المجلة الدولية لأبحاث الطلاب الجامعيين والأنشطة الإبداعية . 7 : 1. doi : 10.7710/2168-0620.1036 .
  12. ↑ ستيرنبرغ آر جيه (1986). "نظرية مثلثية للحب". مجلة علم النفس . 93 (2): 119-135 . doi : 10.1037/0033-295x.93.2.119 .
  13. ↑ روكاش، عامي (2024-01-02). "الحب في سياق ثقافي: كيف تؤثر الثقافة على الحميمية والالتزام والحب؟" . مجلة علم النفس . 158 (1): 84-114 . doi : 10.1080/00223980.2023.2244129 . ISSN 0022-3980 . PMID 37647358 .  
  14. ↑ هازان، سيندي؛ شيفر، فيليب (1987). "الحب الرومانسي مُصوَّرًا كعملية تعلّق". مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 52 (3): 511-524 . doi : 10.1037/0022-3514.52.3.511 . PMID 3572722. S2CID 2280613 .  
  15. ↑ فانجيليستي، أنيتا ل. (2011). "العمليات الشخصية في العلاقات الرومانسية" (ملف PDF) . في: كناب، مارك ل.؛ دالي، جون أ. (محرران). دليل سيج للتواصل الشخصي . منشورات سيج. الصفحات 597-631 . ISBN  978-1-4129-7474-5. S2CID 15423545 . 
  16. ↑ كيتو م (أبريل 2005). "الإفصاح عن الذات في العلاقات الرومانسية والصداقات بين طلاب الجامعات الأمريكيين واليابانيين". مجلة علم النفس الاجتماعي . 145 (2): 127-140 . doi : 10.3200/SOCP.145.2.127-140 . PMID 15816343. S2CID 25117099 .  
  17. 1 2 ماير أ، ألين ج (2009). "العلاقات الرومانسية من المراهقة إلى مرحلة الشباب: أدلة من الدراسة الوطنية الطولية لصحة المراهقين" . المجلة السوسيولوجية الفصلية . 50 (2): 308-335 . doi : 10.1111/j.1533-8525.2009.01142.x . PMC 4201847. PMID 25332511 .  
  18. ↑ ميركل إي آر، ريتشاردسون آر إيه (2004). "المواعدة الرقمية والعلاقات الافتراضية: وضع تصور للعلاقات الرومانسية عبر الحاسوب". العلاقات الأسرية . 49 (2): 187-192 . doi : 10.1111/j.1741-3729.2000.00187.x . JSTOR 585815 . 
  19. ↑ مونتغمري إم جيه، سوريل جي تي (1997). "الاختلافات في مواقف الحب عبر مراحل الحياة الأسرية". العلاقات الأسرية . 46 (1): 55-61 . doi : 10.2307/585607 . JSTOR 585607 . 
  20. 1 2 ساسلر، س. (يونيو 2010). "الشراكة عبر مراحل الحياة: الجنس، والعلاقات، واختيار الشريك" . مجلة الزواج والأسرة . 72 (3): 557-575 . doi : 10.1111/j.1741-3737.2010.00718.x . PMC 3399251. PMID 22822268 .  
  21. ↑ موهر، جيه جيه، ودالي، سي إيه (2008). "ضغوط الأقليات الجنسية والتغيرات في جودة العلاقات بين الأزواج من نفس الجنس". مجلة العلاقات الاجتماعية والشخصية . 25 (6): 989-1007 . doi : 10.1177/0265407508100311 . S2CID 145225150 . 
  22. ↑ لي تي، دوبينسون سي، شيم إيه، روس إل (2013). "قضايا فريدة يواجهها الأشخاص ثنائيو الميول الجنسية في العلاقات الحميمة: استكشاف وصفي للتجربة المعاشة". مجلة الصحة النفسية للمثليين والمثليات . 17 : 21-39 . doi : 10.1080/19359705.2012.723607 . S2CID 145715751 . 
  23. ↑ إيانتافي أ، بوكتينغ و.و. (مارس 2011). "وجهات نظر من كلا جانبي الجسر؟ النوع الاجتماعي، والشرعية الجنسية، وتجارب المتحولين جنسيًا في العلاقات" . الثقافة والصحة والجنسانية . 13 (3): 355-370 . doi : 10.1080/13691058.2010.537770 . PMC 3076785. PMID 21229422 .  
  24. ↑ ديهان إس، كوبر إل إي، ماجي جي سي، بيجلو إل، موستانسكي بي إس (2013). "التفاعل بين استكشافات الهوية والعلاقات والجنس عبر الإنترنت وخارجها: دراسة متعددة المناهج مع شباب مجتمع الميم". مجلة أبحاث الجنس . 50 (5): 421-34 . doi : 10.1080/00224499.2012.661489 . PMID 22489658. S2CID 19195192 .  
  25. ↑ رويسمان، جي. آي.، كلاوسيل، إي.، هولاند، أ.، فورتونا، ك.، إلييف، سي. (يناير 2008). "العلاقات الرومانسية بين البالغين كسياقات للتطور البشري: مقارنة متعددة الأساليب بين الأزواج من نفس الجنس مع الأزواج من الجنسين المختلفين في مراحل المواعدة، والخطوبة، والزواج". علم النفس التنموي . 44 (1): 91-101 . doi : 10.1037/0012-1649.44.1.91 . PMID 18194008 . 
  26. ↑"Number of U.S. adults cohabiting with a partner continues to rise, especially among those 50 and older". Pew Research Center. 2017-04-06. Retrieved 2018-04-04.
  27. ↑Gillies J (2010-01-12). The History of Ancient Greece: Its Colonies and Conquests, from the Earliest Accounts Till the Division of the Macedonian Empire in the East: ... of Literature, Philosophy, and the Fine Arts. Nabu Press. ISBN 978-1-142-12050-4.
  28. ↑Holzman D (1998). "The Place of Filial Piety in Ancient China". Journal of the American Oriental Society. 118 (2): 185–199. doi:10.2307/605890. JSTOR 605890.
  29. ↑Borovecki-Jakovljev S, Matacić S (June 2005). "The Oedipus complex in the contemporary psychoanalysis". Collegium Antropologicum. 29 (1): 351–60. PMID 16117347.
  30. ↑Koepke, Sabrina; Denissen, Jaap J.A. (March 2012). "Dynamics of identity development and separation–individuation in parent–child relationships during adolescence and emerging adulthood – A conceptual integration". Developmental Review. 32 (1): 67–88. doi:10.1016/j.dr.2012.01.001.
  31. ↑Harlow, Harry F. (December 1958). "The nature of love". American Psychologist. 13 (12): 673–685. doi:10.1037/h0047884.
  32. ↑Blum D (2011-12-28). "Love According to Harry Harlow". APS Observer. 25 (1).
  33. ↑Suomi SJ, van der Horst FC, van der Veer R (December 2008). "Rigorous experiments on monkey love: an account of Harry F. Harlow's role in the history of attachment theory". Integrative Psychological & Behavioral Science. 42 (4): 354–69. doi:10.1007/s12124-008-9072-9. PMID 18688688.
  34. ↑Stevens, Francis (2014). "Affect regulation styles in avoidant and anxious attachment". Individual Differences Research. 12 (3): 123–130. doi:10.65030/idr.12012.
  35. ↑ غرينبيرغ إم تي، سيكيتي دي، كامينغز إي إم، محرران. (15 مايو 1993). التعلق في سنوات ما قبل المدرسة: النظرية والبحث والتدخل ( طبعة منقحة). شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو. ISBN  978-0-226-30630-8.
  36. ↑ كيم إس، بولدت إل جيه، كوتشانسكا جي (2015). "من التبادلية بين الوالدين والطفل إلى الأمن إلى نتائج التنشئة الاجتماعية: سلسلة تطورية نحو التكيف الإيجابي في مرحلة ما قبل المراهقة" . الارتباط والتنمية البشرية . 17 (5): 472-91 . doi : 10.1080/14616734.2015.1072832 . PMC 4840872. PMID 26258443 .  
  37. ↑ كوتشانسكا، جي، وكيم، إس (يناير 2014). "تفاعل معقد بين علاقة الوالدين بالطفل، والتحكم الإرادي، والسلوك الداخلي المتوافق مع القواعد لدى الأطفال الصغار: أدلة من دراستين" . علم النفس التنموي . 50 (1): 8-21 . doi : 10.1037/a0032330 . PMC 3750102. PMID 23527491 .  
  38. ^ كارثاوس، أولريش: شتورم وسحب. Epoche-Werke-Wirkung. ميونيخ: CHBeck Verlag، 2. aktualisierte Auflage. 2007، ص 107.
  39. ↑ كوبس، دبليو، وزوكرمان، إم (1 يناير 2003). "مقدمة: منهج تاريخي تنموي للمراهقة". تاريخ الأسرة . 8 (3): 345-354 . doi : 10.1016/S1081-602X(03)00041-1 . S2CID 144062880 . 
  40. ↑ مارسو ك، رام ن، سوسمان إي (سبتمبر 2015). "التطور وعدم الاستقرار في علاقة الوالدين بالطفل خلال فترة المراهقة: علاقتهما بتوقيت البلوغ وسرعته" . مجلة أبحاث المراهقة . 25 (3): 474-489 . doi : 10.1111/jora.12139 . PMC 4550307. PMID 26321856 .  
  41. ↑ أرنيت جيه جيه (2014). "الخطاب الرئاسي: ظهور مرحلة البلوغ الناشئة". مرحلة البلوغ الناشئة . 2 (3): 155-162 . doi : 10.1177/2167696814541096 . S2CID 143471902 . 
  42. ↑ بورتنر إل سي، ريغز إس إيه (2016). "علاقات الأشقاء في مرحلة البلوغ المبكر: ارتباطاتها بعلاقة الوالدين بالأبناء". مجلة دراسات الطفل والأسرة . 25 (6): 1755-1764 . doi : 10.1007/s10826-015-0358-5 . S2CID 147667305 . 
  43. ↑ شانون ب (2011). الصديق العدو: الصديق الذي يتنمر (ماجستير في علم النفس التطبيقي). جامعة وايكاتو. hdl : 10289/8490 .
  44. ↑ ليفينجر، ج. (1983). "التطور والتغيير". في كيلي، هـ. هـ. (محرر). العلاقات الوثيقة . نيويورك: دبليو إتش فريمان وشركاه. ص 315-359 . 
  45. 1 2 3 كوالسكي، روبن م. (2010). "العلاقات الشخصية". في: وينر، إيرفينغ ب.؛ كريغ هيد، دبليو إدوارد (محرران). موسوعة كورسيني لعلم النفس، المجلد 2. جون وايلي وأولاده. ص 861-863 . ISBN  978-0-470-17026-7. Gale CX1942000473 . 
  46. ↑ دولان، بول؛ بيسجود، تيسا؛ وايت، ماثيو (فبراير 2008). "هل نعرف حقًا ما الذي يجعلنا سعداء؟ مراجعة للأدبيات الاقتصادية حول العوامل المرتبطة بالرفاهية الذاتية". مجلة علم النفس الاقتصادي . 29 (1): 94-122 . doi : 10.1016/j.joep.2007.09.001 .
  47. ↑ "الانفصال ليس سيئاً بالكامل: استراتيجيات التأقلم لتعزيز النتائج الإيجابية" . apa.org .
  48. ↑ "هل يمكن أن تكون علاقة التعويض علاقة حقيقية؟" . علم النفس اليوم .
  49. ↑ "الأسباب الأربعة الرئيسية التي تجعل الناس يبقون على علاقة صداقة مع شركائهم السابقين" . مجلة علم النفس اليوم .
  50. ↑ "ما مدى صحة العلاقات المتقطعة؟" . علم النفس اليوم .
  51. ↑ "الحقيقة حول العلاقات المتقطعة بين الأزواج" . مجلة علم النفس اليوم .
  52. ↑ "مؤشرات الخيانة الزوجية: لماذا يخون الشركاء؟" . 18 ديسمبر 2014.
  53. ↑ "كل ما أردت معرفته عن الخيانة الزوجية ولكنك كنت تخشى السؤال عنه * العلاقات الذكية" . 24 يوليو 2013.
  54. ↑ مارك، كريستين ب.؛ جانسن، إريك؛ ميلهاوزن، روبن ر. (1 أكتوبر 2011). "الخيانة الزوجية في العلاقات بين الجنسين: العوامل الديموغرافية والشخصية والمتعلقة بالشخصية التي تتنبأ بالعلاقات الجنسية خارج إطار الزواج". مجلة أرشيف السلوك الجنسي . 40 (5): 971-982 . doi : 10.1007/s10508-011-9771-z . PMID 21667234. S2CID 12474225 .  
  55. ↑ "ورقة بحثية: مؤشرات الخيانة الزوجية" . شاتو هارتيست . 28 سبتمبر 2014. مؤرشفة من الأصل في 13 أبريل 2018. تم الاطلاع عليها في 13 أبريل 2018 .
  56. ↑ "الوباء الخفي الذي يواجه الأزواج المعاصرين" . مجلة علم النفس اليوم .
  57. ↑ المجلس الوطني للبحوث، قسم العلوم السلوكية والاجتماعية والتعليم، لجنة القانون والعدالة، لجنة الإحصاءات الوطنية، فريق مراجعة مخاطر وانتشار إساءة معاملة كبار السن وإهمالهم (2003). إساءة معاملة كبار السن: الإساءة والإهمال والاستغلال في أمريكا المسنة . مطبعة الأكاديميات الوطنية. ISBN 978-0-309-08434-5.{{cite book}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  58. ↑ إيمري، ر. إي.، ولومان-بيلينغز، ل. (فبراير 1998). "نظرة عامة على طبيعة وأسباب وعواقب العلاقات الأسرية المسيئة. نحو التمييز بين سوء المعاملة والعنف". عالم النفس الأمريكي . 53 (2): 121-135 . doi : 10.1037/0003-066X.53.2.121 . PMID 9491743 . 
  59. ↑ سيكيتي د (1989). إساءة معاملة الأطفال: النظرية والبحث في أسباب ونتائج إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم . مطبعة جامعة كامبريدج. ص 203. ISBN  978-0-521-37969-4بيانتا ، آر بي، إيجلاند، بي، وإريكسون، إم إف (1989). مقدمات سوء المعاملة: نتائج مشروع بحث التفاعل بين الأم والطفل. في دي. سيكيتي وفي. كارلسون (محرران)، سوء معاملة الأطفال: النظرية والبحث في أسباب ونتائج سوء المعاملة.
  60. ↑ إيمري، ر. إي. (فبراير 1989). "العنف الأسري". عالم النفس الأمريكي . 44 (2): 321-328 . doi : 10.1037/0003-066X.44.2.321 . PMID 2653142 . 
  61. ↑Cowan G, Bommersbach M, Curtis SR (1995). "Codependency, Loss Of Self, And Power". Psychology of Women Quarterly. 19 (2): 221–236. doi:10.1111/j.1471-6402.1995.tb00289.x. S2CID 146485470.
  62. ↑Mendenhall W (1989). "Co-dependency definitions and dynamics". Alcoholism Treatment Quarterly. 6: 3–17. doi:10.1300/J020V06N01_02.
  63. ↑Chmielewska M (2012). "Marital quality in the context of interpersonal dependency". Economics & Sociology. 5 (2): 58–74. doi:10.14254/2071-789X.2012/5-2/5.
  64. ↑Knudson TM, Terrell HK (2012). "Codependency, Perceived Interparental Conflict, and Substance Abuse in the Family of Origin". The American Journal of Family Therapy. 40 (3): 245–257. doi:10.1080/01926187.2011.610725. S2CID 145124356.
  65. 12Campbell, W. Keith (December 1999). "Narcissism and romantic attraction". Journal of Personality and Social Psychology. 77 (6): 1254–1270. doi:10.1037/0022-3514.77.6.1254.
  66. ↑Rhodewalt F, Morf CC (March 1995). "Self and Interpersonal Correlates of the Narcissistic Personality Inventory: A Review and New Findings". Journal of Research in Personality. 29 (1): 1–23. doi:10.1006/jrpe.1995.1001.
  67. 12Maj, Mario., Akiskal, Hagop S., Hagop S., Mezzich, Juan E., Wiley John & Sons. Personality Disorders. Medical March 11, 2015.
  68. ↑Andersen SM, Chen E (2002). "The relational self: an interpersonal social-cognitive theory". Psychological Review. 109 (4): 619–45. CiteSeerX 10.1.1.409.2705. doi:10.1037/0033-295x.109.4.619. PMID 12374322.
  69. ↑ هينكلي ك، أندرسن إس إم (1996). "مفهوم الذات العاملة في التحويل: تنشيط الآخر المهم وتغيير الذات". مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 71 (6): 1279-1295 . doi : 10.1037/0022-3514.71.6.1279 . PMID 8979392 . 
  70. ↑ فيسك، إس. تي؛ بيردال، ج. (2007). "القوة الاجتماعية". علم النفس الاجتماعي: دليل المبادئ الأساسية . مطبعة جيلفورد. ص 678-692 . 
  71. ↑ دنبار، نورا إي؛ أبراهام، غوردون (ديسمبر 2010). "ملاحظات حول القوة الثنائية في التفاعل بين الأشخاص". دراسات الاتصال . 77 (4): 657-684 . doi : 10.1080/03637751.2010.520018 . S2CID 144799977 . 
  72. ^ أيلو ، أنطونيو. تيسي ، أليسيو (19 نوفمبر 2022). ""هل هذا الوضع يناسبني حقًا؟": كيف يتنبأ دعم التسلسلات الهرمية الاجتماعية القائمة على الجماعات بزيادة الشعور بعدم التوافق في البيئات التي تخفف من حدة هذه التسلسلات. مجلة علم النفس الاجتماعي التطبيقي . 53 (5): 423. doi : 10.1111/jasp.12949 .
  73. ↑ حبيب، فاروق؛ باستل، ماركو؛ بيلبيم، كولين (2 مارس 2015). "الاستجابات الاستراتيجية لهيمنة القوة في علاقات المشتري والمورد: منظور الطرف الأضعف". المجلة الدولية للتوزيع المادي وإدارة اللوجستيات . 45 (1/2): 182-203 . doi : 10.1108/IJPDLM-05-2013-0138 . ProQuest 2115748306 . 
  74. ↑ نديم، مرجان (29 يناير 2015). "تقويض نموذج المعيل الذكر؟ فهم عمل المرأة بأجر بين الجيل الثاني من المهاجرين في النرويج". علم الاجتماع . 50 (1): 109-124 . doi : 10.1177/0038038514560259 . hdl : 11250/2561247 – عبر مجلات سيج.
  75. ↑ كلوير، إستر س. (2010). "من الشراكة إلى الأبوة: مراجعة للتغيرات الزوجية خلال مرحلة الانتقال إلى الأبوة" . مجلة نظرية الأسرة ومراجعتها . 2 (2): 105-125 . doi : 10.1111/j.1756-2589.2010.00045.x . ISSN 1756-2570 . 
  76. ↑ موري، ماريان م.؛ رايش، تارا؛ كيتو، مي (2010). "كيف أراك بالنسبة لنفسي؟ جودة العلاقة كعامل تنبؤي لتعزيز الذات والشريك في الصداقات والعلاقات العاطفية والزيجات بين الجنسين". مجلة علم النفس الاجتماعي . 150 (4): 369-392 . doi : 10.1080/00224540903365471 . ISSN 0022-4545 . PMID 20718222 .  
  77. ↑ فاروقي، سيف ر. (2014). "مفهوم جودة العلاقة" . مجلة أبحاث العلاقات . 5 e2. doi : 10.1017/jrr.2014.2 . ISSN 1838-0956 . 
  78. ↑ جيليجان، ميغان؛ ستوكر، كلير م.؛ جيوزبري كونجر، كاثرين (2020). "علاقات الأخوة في مرحلة البلوغ: نتائج البحث وآفاق جديدة" . مجلة نظرية الأسرة ومراجعتها . 12 (3): 305-320 . doi : 10.1111/jftr.12385 . ISSN 1756-2570 . 
  79. ↑ فليتشر، غارث جيه أو؛ سيمبسون، جيفري أ؛ توماس، جيف (2000). "قياس مكونات جودة العلاقة المُدركة: منهج تحليل العوامل التأكيدي" . نشرة علم النفس الاجتماعي والشخصية . 26 (3): 340-354 . doi : 10.1177/0146167200265007 . ISSN 0146-1672 . 
  80. ↑ فوران، هيذر م.؛ فرود، إيريس؛ كوب، كريستيان؛ وامبولدت، ماريان ز. (2020)، "تقييم علاقة الوالدين بالطفل" ، في وامبلر، كارين س.؛ ماكوي، لينور م. (محرران)، دليل العلاج الأسري النظامي ( الطبعة الأولى)، وايلي، ص 35-54 ، doi : 10.1002/9781119788393.ch2 ، ISBN   978-1-119-70218-4تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 نوفمبر 2024
  81. ↑ كوفمان، فيكتور أ.؛ بيريز، جاكلين س.؛ رايز، ستيفن ب.؛ برادبري، توماس ن.؛ كارني، بنجامين ر. (2022). " الرضا عن شبكة الصداقة: مفهوم متعدد الأوجه يُقاس بمقياس أحادي البعد" . مجلة العلاقات الاجتماعية والشخصية . 39 (2): 325-346 . doi : 10.1177/02654075211025639 . ISSN 0265-4075 . PMC 10723113. PMID 38107628 .   
  82. ↑Fowers, Blaine J.; Laurenceau, Jean-Philippe; Penfield, Randall D.; Cohen, Laura M.; Lang, Samantha F.; Owenz, Meghan B.; Pasipanodya, Elizabeth (2016). "Enhancing relationship quality measurement: The development of the Relationship Flourishing Scale". Journal of Family Psychology. 30 (8): 997–1007. doi:10.1037/fam0000263. ISSN 1939-1293. PMID 27918187.
  83. ↑Miller R (2012). Attraction In Intimate Relationships (6th ed.). New York: Mc-Graw Hill. p. 71.
  84. ↑Stafford L, Reske J (1990). "Idealization and communication in long-distance premarital relationships". Family Relations. 39 (3): 274–279. doi:10.2307/584871. JSTOR 584871.
  85. 123Stafford L (2005). Maintaining long-distance and cross residential relationships. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
  86. ↑Holt P, Stone G (1988). "Needs, coping strategies, and coping outcomes associated with long-distance relationships". Journal of College Student Development. 29: 136–141.
  87. ↑Guldner GT, Swensen CH (1995). "Time spent together and relationship quality: Long distance relationships as a test case". Journal of Social and Personal Relationships. 12 (2): 313–320. doi:10.1177/0265407595122010. S2CID 145471401.
  88. ↑Richey, Jeff (2011). "Confucius". iep.utm.edu. Internet Encyclopedia of Philosophy. Retrieved August 11, 2011.
  89. ↑Harvey JH, Pauwels BG (2009). "Relationship Connection: A Redux on the Role of Minding and the Quality of Feeling Special". In Snyder CD, Lopez SJ (eds.). Enhancement of Closeness. Oxford Handbook of Positive Psychology (Second ed.). Oxford: Oxford University Press. pp. 385–392.
  90. ↑Snyder CR, Lopez SJ (2007). Positive psychology: the scientific and practical explorations of human strengths. Thousand Oaks, California: SAGE Publications. pp. 297–321. ISBN 978-0-7619-2633-7.
  91. ↑ هولمز، بيارن (أكتوبر 2007). "بحثًا عن شريك حياتي الوحيد: وسائل الإعلام المتعلقة بالرومانسية والمعتقدات حول مصير العلاقات الرومانسية". المجلة الإلكترونية للاتصالات . 17 (3/4).
  92. ↑ فوكس، جيسي؛ واربر، كاتي م. (يناير 2013). "تطور العلاقات الرومانسية في عصر فيسبوك: دراسة استكشافية لتصورات ودوافع وسلوكيات الشباب". علم النفس السيبراني، والسلوك، والتواصل الاجتماعي . 16 (1): 3-7 . doi : 10.1089/cyber.2012.0288 . PMID 23098273 . 
  93. 1 2 ميركل إي آر، ريتشاردسون آر إيه (2000). "المواعدة الرقمية والعلاقات الافتراضية: تصور العلاقات الرومانسية عبر الحاسوب". العلاقات الأسرية . 49 (2): 187-192 . doi : 10.1111/j.1741-3729.2000.00187.x .
  94. ↑ ويلكرسون، كينادي ت. (2017). "مواقع التواصل الاجتماعي والعلاقات الرومانسية: آثارها على تطور العلاقات واستمرارها وانفصالها" . مجلة الاستفسارات . 9 (3).
  95. ↑ إلفينستون، ر. أ.، ونولر، ب. (نوفمبر 2011). "حان وقت المواجهة! التطفل عبر فيسبوك وآثاره على الغيرة الرومانسية والرضا عن العلاقة". علم النفس السيبراني، والسلوك، والتواصل الاجتماعي . 14 (11): 631-635 . doi : 10.1089/cyber.2010.0318 . PMID 21548798 . 
  96. ↑ بوبوفاك، م.، وفولوود، س. (2018). سيكولوجية التصفح الخفي عبر الإنترنت. في: أ. أتريل-سميث، س. فولوود، م. كيب، ود. ج. كوس (محررون)، *دليل أكسفورد لعلم النفس السيبراني* (ص 320-336). مطبعة جامعة أكسفورد. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780198812746.013.18

للمزيد من القراءة

  • شعار ويكشنريتعريف كلمة " interpersonal" في قاموس ويكشنري
  • اقتباسات متعلقة بالعلاقات الشخصية على موقع ويكي كوت
  • شعار ويكيفيرسيتيمواد تعليمية متعلقة بالعلاقات الشخصية في ويكيفيرسيتي