السلطات التعليمية المحلية في إنجلترا وويلز

أُدخل هذا المصطلح بموجب قانون التعليم لعام ١٩٠٢ ( ٢ إدوارد السابع ، الفصل ٤٢). نصّ القانون على أن تُنشئ كل سلطة محلية، سواءً كانت مجلس مقاطعة أو مجلس بلدية ، لجنة تُعرف باسم هيئة التعليم المحلية . ^{[ ٢ ]} وتولت هذه المجالس صلاحيات ومسؤوليات مجالس المدارس ولجان التعليم الفني في مناطقها.

كان من المقرر أن تكون البلديات التي يبلغ عدد سكانها 10000 نسمة والمناطق الحضرية التي يبلغ عدد سكانها 20000 نسمة سلطات تعليمية محلية في مناطقها للتعليم الابتدائي فقط.

في عام 1904، أصبح مجلس مقاطعة لندن سلطة تعليمية محلية، مع إلغاء مجلس مدارس لندن . لم تكن البلديات الحضرية داخل لندن سلطات تعليمية، على الرغم من أنها مُنحت صلاحية تحديد موقع المدارس الجديدة في مناطقها، ووفرت أغلبية الأعضاء في مجالس الإدارة.

تم توسيع دور السلطات التعليمية المحلية بشكل أكبر مع إدخال وجبات المدارس في عام 1906 والتفتيش الطبي في عام 1907. ^{[ 2 ]}

عدّل قانون التعليم لعام 1944 شروط تفويض الصلاحيات من مجالس المقاطعات إلى المناطق والأحياء. وأصبح شرط عدد السكان للمناطق المستثناة 60,000 نسمة أو 7,000 تلميذ مسجل في المدارس الابتدائية. ^{[ 3 ]} وسمح قانون الحكم المحلي لعام 1958 لأي منطقة تابعة للمقاطعة بالتقدم بطلب للحصول على وضع المنطقة المستثناة.

في عام 1965، استُبدل مجلس مقاطعة لندن ، ومجلس مقاطعة ميدلسكس، ومجالس أحياء كرويدون وإيست هام وويست هام بمجلس لندن الكبرى . وأصبحت الأحياء العشرون الخارجية في لندن هيئات تعليمية محلية، بينما أُنشئت هيئة تعليمية جديدة لداخل لندن ، تتألف من أعضاء مجلس لندن الكبرى المنتخبين عن الأحياء الاثني عشر الداخلية في لندن التي كانت تغطي مقاطعة لندن السابقة . ^{[ 4 ]}

في عام 1974، أُعيد تنظيم الحكم المحلي خارج لندن بالكامل. في المقاطعات الحضرية الجديدة في إنجلترا وويلز، أصبحت البلديات الحضرية هيئات تعليمية محلية. أما في المقاطعات غير الحضرية، فقد كانت مجالس المقاطعات هي السلطات التعليمية. ^{[ 5 ]}

في عام 1986، ومع إلغاء مجلس لندن الكبرى، أصبحت هيئة التعليم في لندن الداخلية منتخبة مباشرة. إلا أن هذا الوضع لم يستمر إلا حتى عام 1990، عندما تولت البلديات الاثنتي عشرة في لندن الداخلية مسؤولية التعليم.

في عام 1989، وبموجب قانون إصلاح التعليم لعام 1988 ، فقدت السلطات التعليمية المحلية مسؤوليتها عن التعليم العالي، وأصبحت جميع المعاهد الفنية وكليات التعليم العالي مؤسسات مستقلة.

أدت موجة أخرى من إعادة تنظيم الحكم المحلي خلال التسعينيات إلى تشكيل سلطات موحدة في أجزاء من إنجلترا وفي جميع أنحاء ويلز، والتي أصبحت سلطات تعليمية محلية. ^{[ 6 ]}

عرّف قانون الأطفال لعام 2004 كل سلطة تعليمية محلية بأنها بالإضافة إلى كونها سلطة خدمات للأطفال، حيث يتولى مدير خدمات الأطفال مسؤولية كلا الوظيفتين. ^{[ 7 ]}

كانت وظائف التعليم القانونية للسلطات المحلية في إنجلترا على النحو التالي: ^{[ 8 ]}

• وضع اللوائح الداخلية المتعلقة بتوظيف الأطفال.
• دفع تعويضات الإصابة للمعلمين أو فيما يتعلق بهم.
• الصلاحيات والواجبات المتعلقة بخدمات التوظيف
• واجب تقديم المعلومات إلى وزير الخارجية.
• الواجب العام هو ضمان توفير مرافق التعليم دون تمييز على أساس الجنس.
• صلاحية استخدام حافلة مدرسية لنقل الركاب الذين يدفعون الأجرة.
• واجب إعداد ومراجعة قوائم الغرف في مباني المدرسة التي يمكن للمرشحين استخدامها.
• من واجبنا مطالبة الموظف المختص بإبداء رأيه فيما إذا كان الطفل الذي لديه بيان معاقاً.
• أوامر الإشراف التربوي.
• واجب ضمان عدم وضع التلاميذ ذوي الإعاقة في وضع غير مواتٍ بشكل كبير.
• واجب إعداد استراتيجية لتسهيل الوصول.
• واجب (كجهة مسؤولة) إعداد خطة إمكانية الوصول.
• الواجب المتعلق بتقديم خدمات المناصرة المستقلة
• الواجبات كـ "هيئة معتمدة" فيما يتعلق بالمؤهلات.
• واجب إجراء التقييمات المتعلقة بصعوبات التعلم.
• واجب تنفيذ المقترحات المعتمدة المتعلقة بالمرحلة الثانوية العليا.
• واجب إشراك أشخاص معينين في لجنة المراجعة والتدقيق إذا كان الأمر يتعلق بالوظائف التعليمية.
• الصلاحيات والواجبات المتعلقة بتعليم الطفل في مركز الإقامة.
• الصلاحيات والواجبات المتعلقة بأوامر الحضانة وعقود الحضانة.
• واجب توفير أماكن إقامة مناسبة لوزير الدولة لتمكينه من ترتيب عمليات التفتيش الطبي في المدارس.

يوجد حاليًا 153 هيئة تعليمية محلية في إنجلترا. فيما يلي قائمة بها مرتبة أبجديًا حسب المنطقة. ^{[ 14 ]}