الجنس عند المراهقين

📅 آخر تحديث: ٣١ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣١ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 1 صور
الموسوعة الحرة

تُعدّ الحياة الجنسية في سن المراهقة مرحلةً من مراحل النمو البشري ، حيث يختبر المراهقون ويستكشفون المشاعر الجنسية . ويتزايد الاهتمام بالجنس مع بداية سن البلوغ ، وغالبًا ما يُمثّل الجنس جانبًا حيويًا من حياة المراهقين. [ 1 ] ويمكن التعبير عن الاهتمام الجنسي بعدة طرق، مثل المغازلة ، والتقبيل ، والاستمناء ، أو ممارسة الجنس مع شريك. ويختلف الاهتمام الجنسي بين المراهقين، كما هو الحال بين البالغين، اختلافًا كبيرًا، ويتأثر بالمعايير والأعراف الثقافية ، والتربية الجنسية ، فضلًا عن التثقيف الجنسي الشامل المُقدّم، والميول الجنسية ، والضوابط الاجتماعية كقوانين سن الرضا الجنسي . [ 2 ]

يرتبط النشاط الجنسي عمومًا بمخاطر متعددة، وتتفاقم هذه المخاطر بفعل الإثارة الجنسية غير المألوفة، والاهتمام المرتبط بالجاذبية الجنسية، ومستوى جديد من الحميمية الجسدية والهشاشة النفسية التي تنشأ عن اللقاءات الجنسية. [ 3 ] تشمل مخاطر الجماع الحمل غير المرغوب فيه والإصابة بالأمراض المنقولة جنسيًا مثل فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز ، والتي يمكن الحد منها باستخدام الواقي الذكري أو اتباع ممارسات جنسية آمنة أخرى . وتُقلل وسائل منع الحمل تحديدًا من احتمالية حمل المراهقات .

تطور الجنسانية

تبدأ الحياة الجنسية لدى المراهقين عند البلوغ. وتُنتج عملية النضج الجنسي اهتمامًا جنسيًا وتحفز العمليات الفكرية. ويبدأ السلوك الجنسي اللاحق بإفراز الهرمونات من منطقة ما تحت المهاد والغدة النخامية الأمامية . تستهدف هذه الهرمونات الأعضاء التناسلية وتبدأ عملية نضجها. وتؤثر المستويات المتزايدة من الأندروجين والإستروجين على العمليات الفكرية للمراهقين ، وقد وُصفت بأنها حاضرة في أذهان "معظم المراهقين في معظم الأوقات". [ 4 ]

على الرغم من أن معظم المراهقات يبدأن عملية النضج الجنسي بطرق طبيعية ومتوقعة، إلا أنه قد يكون هناك قلق من جانب الآباء والأطباء إذا ظهرت الأعراض التالية:

  • آلام الدورة الشهرية
  • ألم الحوض المزمن
  • انسداد جزئي في مخرج المهبل / غشاء بكارة غير مثقوب
  • العيوب التشريحية المحتملة [ 5 ]

الآراء حول النشاط الجنسي

وثّقت دراسة أجريت عام ١٩٩٦ مقابلات مع عينة من طلاب المرحلة الإعدادية في الولايات المتحدة. كانت الفتيات أقل ميلاً من الفتيان المراهقين إلى الإفصاح عن ممارستهن الجنس. وبين الفتيان والفتيات الذين مارسوا الجنس ، كانت نسبة من مارسوا الجنس مؤخراً وكانوا نشطين جنسياً بانتظام متساوية. [ ٦ ] وقد رجّح القائمون على الدراسة أن قلة عدد الفتيات اللواتي أفدن بممارسة الجنس تعود إلى أن الفتيات ينظرن إلى الأمومة في سن المراهقة على أنها مشكلة أكبر من الفتيان. ويُعتقد أن الفتيات أكثر تحفظاً في مواقفهن الجنسية؛ فهنّ أكثر ميلاً من الفتيان إلى الاعتقاد بقدرتهن على كبح جماح رغباتهن الجنسية. كما أن لدى الفتيات نظرة سلبية تجاه تأثير النشاط الجنسي على أهدافهن المستقبلية. وبشكل عام، ذكرت الفتيات أنهن يشعرن بضغط أقل من أقرانهن لبدء ممارسة الجنس، بينما أفاد الفتيان بشعورهم بضغط أكبر. [ ٦ ]

شككت دراسة لاحقة في مواقف المراهقين. فعند سؤالهم عن الامتناع عن ممارسة الجنس ، أفادت العديد من الفتيات بشعورهن بالتضارب. كنّ يحاولن الموازنة بين الحفاظ على سمعة طيبة والحفاظ على علاقة عاطفية، بالإضافة إلى رغبتهن في التصرف بطريقة ناضجة. أما الأولاد، فقد نظروا إلى ممارسة الجنس كقيمة اجتماعية . واعتقد كثير منهم أن أقرانهم الذكور الممتنعين عن ممارسة الجنس لن يتمكنوا من الارتقاء في السلم الاجتماعي بسهولة مثل الأولاد النشطين جنسيًا. وقال بعض الأولاد إن المخاطر التي قد تنجم عن ممارسة الجنس، بالنسبة لهم، ليست بالسوء الذي قد ينجم عن الامتناع عنه. [ 7 ]

مفاهيم حول فقدان العذرية

في الولايات المتحدة، بدأت البرامج التي تفرضها الحكومة الفيدرالية في عام 1980 والتي شجعت المراهقين على الامتناع عن ممارسة الجنس، مما أدى إلى لجوء المراهقين إلى الجنس الفموي ، والذي اعتبره حوالي ثلث المراهقين شكلاً من أشكال الامتناع في إحدى الدراسات. [ 8 ]

قبل أول تجربة جنسية، ينظر المراهقون عمومًا إلى العذرية بإحدى الطرق التالية: كهدية، أو وصمة عار، أو خطوة طبيعية في النمو. عادةً ما تنظر الفتيات إلى العذرية كهدية، بينما ينظر إليها الفتيان كوصمة عار. [ 9 ] في المقابلات، ذكرت الفتيات أنهن ينظرن إلى منح شخص ما عذريتهن كهدية مميزة للغاية. ولهذا السبب، غالبًا ما توقعن شيئًا في المقابل، مثل زيادة التقارب العاطفي مع شركائهن أو عذرية شركائهن. ومع ذلك، غالبًا ما شعرن بالعجز بسبب ذلك؛ إذ لم يشعرن في كثير من الأحيان أنهن حصلن بالفعل على ما توقعنه في المقابل، مما جعلهن يشعرن بضعف في علاقتهن. شعرن أنهن تنازلن عن شيء ما ولم يشعرن أن هذا التنازل قد تم تقديره. [ 9 ]

أدى اعتبار العذرية وصمة عار إلى شعور العديد من الفتيان بالعجز، إذ شعروا بخجل عميق، وحاولوا إخفاء عذريتهم عن شركائهم، ما دفع بعضهم إلى السخرية منهم وانتقادهم لقلة خبرتهم الجنسية. أما الفتيات اللواتي اعتبرن العذرية وصمة عار، فلم يتعرضن لهذا الشعور. فرغم أنهن فكرن في الأمر سرًا، إلا أنهن اعتقدن أن المجتمع يُقدّر عذريتهن بسبب الصورة النمطية السائدة عن المرأة بأنها سلبية جنسيًا. وهذا، كما قلن، سهّل عليهن فقدان عذريتهن متى أردن، لأنهن شعرن أن المجتمع ينظر إلى العذارى نظرة أكثر إيجابية، وأن هذا قد يجعلهن أكثر جاذبية. أما اعتبار فقدان العذرية جزءًا من عملية نمو طبيعية، فقد ساهم في تقليل اختلال موازين القوى بين الفتيان والفتيات، لأن هؤلاء الأفراد شعروا بتأثر أقل من الآخرين، وكانوا أكثر تحكمًا في تجربتهم الجنسية. [ 9 ] مع ذلك، كان المراهقون الذكور أكثر ميلاً من المراهقات إلى اعتبار فقدانهم للعذرية جانباً إيجابياً من حياتهم الجنسية لأنه أكثر قبولاً من قبل أقرانهم. [ 9 ]

سلوك

انتشار الخبرة الجنسية لدى المراهقين الذين يبلغون من العمر 15 عامًا [ 10 ]
دولةنسبة الأولاد (%)فتيات (٪)
النمسا21.717.9
بلجيكا24.623
كندا24.123.9
كرواتيا21.98.3
إنجلترا34.939.9
إستونيا18.814.1
فنلندا23.132.7
فرنسا25.117.7
اليونان32.59.5
هنغاريا2516.3
إسرائيل318.2
لاتفيا19.212.4
ليتوانيا24.49.2
مقدونيا الشمالية34.22.7
هولندا23.320.5
بولندا20.59.3
البرتغال29.219.1
اسكتلندا32.134.1
سلوفينيا45.223.1
إسبانيا17.213.9
السويد24.629.9
سويسرا24.120.3
أوكرانيا25.124
ويلز27.338.5

وسائل منع الحمل

في عام 2002، أُجريَ مسحٌ في الدول الأوروبية حول السلوك الجنسي للمراهقين. في عينةٍ من مراهقين يبلغون من العمر 15 عامًا من 24 دولة، أفاد معظم المشاركين بأنهم لم يمارسوا الجنس. ومن بين أولئك الذين كانوا نشطين جنسيًا، استخدمت الأغلبية (82.3%) وسائل منع الحمل في آخر مرة مارسوا فيها الجنس. [ 10 ]

أظهرت دراسة دنماركية شملت عينة ممثلة على المستوى الوطني أن المراهقات اللاتي يستخدمن النوع الأكثر شيوعًا من حبوب منع الحمل ، وهي حبوب منع الحمل المركبة التي تحتوي على الإستروجين والبروجستين، أكثر عرضة بنسبة 80% لتلقي وصفة طبية لمضادات الاكتئاب مقارنةً بالفتيات اللاتي لا يستخدمن وسائل منع الحمل. [ 11 ] [ 12 ] أما الفتيات اللاتي يتناولن حبوب البروجستين فقط، فتكون احتمالية تلقيهن الوصفة الطبية أعلى بنسبة 120%. [ 12 ] ويتضاعف خطر الإصابة بالاكتئاب ثلاث مرات لدى المراهقات اللاتي يستخدمن وسائل منع الحمل الهرمونية غير الفموية . [ 12 ]

الأداء الجنسي لدى المراهقين: أوجه التشابه والاختلاف بين الجنسين

أجرت لوسيا أوسوليفان وزملاؤها دراسةً حول الأداء الجنسي لدى المراهقين، حيث قارنوا عينةً من المراهقين بعينةٍ من البالغين، ولم يجدوا فروقًا جوهريةً بينهما. كانت الرغبة والرضا والأداء الجنسي مرتفعًا عمومًا بين عينة المشاركين (الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و21 عامًا). بالإضافة إلى ذلك، لم تُلاحظ فروقٌ جوهريةٌ بين الجنسين في انتشار الخلل الوظيفي الجنسي. [ 13 ] وفيما يتعلق بمشاكل الأداء الجنسي التي ذكرها المشاركون في هذه الدراسة، كانت أكثر المشاكل شيوعًا لدى الذكور هي القلق بشأن الأداء الجنسي (81.4%) وسرعة القذف (74.4%). وشملت المشاكل الشائعة الأخرى صعوبة الانتصاب وصعوبة القذف. وبشكل عام، لم تكن معظم هذه المشاكل مزمنة. أما المشاكل الشائعة لدى الفتيات، فشملت صعوبة الوصول إلى النشوة الجنسية (86.7%)، وعدم الشعور بالرغبة الجنسية أثناء العلاقة الحميمة (81.2%)، وعدم كفاية ترطيب المهبل (75.8%)، والقلق بشأن الأداء الجنسي (75.8%)، والألم أثناء الجماع (25.8%). ولم تكن معظم المشاكل التي ذكرتها الفتيات مشاكل مستمرة. ومع ذلك، يبدو أن عدم القدرة على الوصول إلى النشوة الجنسية كان مشكلة مستمرة لدى بعض المشاركين. [ 13 ]

رصد الباحثون أربعة اتجاهات خلال مقابلاتهم: ازدادت المتعة الجنسية مع ازدياد الخبرة الجنسية لدى المشاركين؛ وكان أولئك الذين واجهوا صعوبات جنسية يميلون عادةً إلى تجنب الجنس؛ واستمر بعض المشاركين في ممارسة النشاط الجنسي بانتظام حتى لو كان لديهم اهتمام منخفض؛ وأخيرًا، شعر الكثيرون بالألم عند ممارسة النشاط الجنسي إذا كانوا يعانون من انخفاض الإثارة. [ 13 ]

وجدت دراسة أخرى أن من الشائع أن تُبلغ المراهقات المرتبطات عن شعورهن برغبة ضئيلة في ممارسة النشاط الجنسي أثناء وجودهن في علاقات. مع ذلك، تمارس العديد من الفتيات النشاط الجنسي حتى وإن لم يرغبن فيه، تجنبًا لما يعتقدن أنه قد يُوتر علاقاتهن. [ 14 ] ويُشير الباحث إلى أن هذا قد يعود إلى ضغط المجتمع على الفتيات ليكونن "فتيات صالحات"؛ إذ قد يدفع هذا الضغط المراهقات إلى الاعتقاد بأنهن لا يُفترض بهن الشعور بالرغبة كما يشعر بها الأولاد. حتى عندما تُقر الفتيات بشعورهن بالرغبة الجنسية، فإنهن يُقلن إنهن يشعرن بأنهن غير مُفترض بهن ذلك، وغالبًا ما يُحاولن إخفاء مشاعرهن. وقد ذُكر هذا كمثال على كيفية تأثير التوقعات المجتمعية بشأن النوع الاجتماعي على الأداء الجنسي للمراهقين. [ 14 ]

التفاوتات بين الجنسين في ممارسة الجنس الفموي بين المراهقين

توجد اختلافات بين الجنسين في ممارسة الجنس الفموي. أظهرت إحدى الدراسات أن الشباب يتوقعون تلقي الجنس الفموي أكثر من الشابات، حيث توقع 43% من الرجال و20% من النساء تلقيه. [ 15 ] بالإضافة إلى ذلك، أفاد عدد أكبر من الشباب بممارسة الجنس الفموي مع قضيب مقارنةً بممارسة الجنس الفموي مع فرج مع جنس آخر. [ 16 ] كما يتلقى الشباب الجنس الفموي بوتيرة أعلى من الشابات. أشارت دراسة أجريت على طلاب جامعيين أمريكيين إلى أن 62% من المشاركات كنّ أكثر ميلاً للإبلاغ عن ممارسة الجنس الفموي أكثر من تلقيه. [ 17 ] مع ذلك، أفادت نسب متقاربة من الشباب والشابات بتجربة الجنس الفموي. [ 18 ]

في البرازيل

بحسب دراسة أجريت عام ٢٠٠٧، يبلغ متوسط ​​عمر فقدان العذرية لدى البرازيليين ١٧ عامًا، وهو ثاني أدنى رقم بين الدول التي شملتها الدراسة (بعد النمسا). كما سجلوا نسبة منخفضة في استخدام الواقي الذكري عند أول تجربة جنسية، بلغت ٤٧.٩٪ (ووجدت الدراسة أيضًا أن الأشخاص ذوي الوضع الاجتماعي والاقتصادي المتدني كانوا أكثر استخدامًا للواقي الذكري). وأفادت ٥٨.٤٪ من النساء بأنهن فقدن عذريتهن في علاقة ملتزمة، مقابل ١٨.٩٪ فقط من الرجال. وسُجلت البرازيل ضمن الدول التي يشعر فيها الناس بأكثر المشاعر الإيجابية تجاه أول تجربة جنسية، حيث يرتبط فقدان العذرية بالمتعة وزيادة النضج (على عكس اليابان، الدولة التي سجلت أعلى نسبة من المشاعر السلبية تجاه فقدان العذرية). [ ١٩ ]

في دراسة أخرى، تصدرت التصنيفات الدولية، فقد 29.6% من الرجال البرازيليين عذريتهم قبل سن 15 عامًا (مقابل 8.8% من النساء)، لكن المتوسط ​​الفعلي هو فقدان العذرية في سن 16.5 عامًا والزواج في سن 24 عامًا للرجال، وفقدان العذرية في سن 18.5 عامًا والزواج في سن 20 عامًا للنساء. [ 20 ] لا تختلف هذه النسب كثيرًا عن الأرقام الوطنية. ففي عام 2005، فقد 80% من المراهقين آنذاك عذريتهم قبل بلوغهم سن 17 عامًا، وولدت طفلة واحدة من بين كل خمس أطفال جدد في البلاد لأم مراهقة، [ 21 ] حيث يبلغ متوسط ​​عدد الأطفال لكل امرأة 1.7 طفل فقط، وهو أقل من معدل الإحلال الطبيعي، وثالث أدنى معدل في دول الأمريكتين المستقلة، بعد كندا وكوبا.

أظهر تقرير صدر عام 2013، استنادًا إلى إحصاءات وطنية لطلاب الصف الأخير قبل المرحلة الثانوية، والذين تتراوح أعمارهم عمومًا (86%) بين 13 و15 عامًا، أن 28.7% منهم قد فقدوا عذريتهم، حيث انخفضت هذه النسبة لدى كل من الأولاد (40.1%) والفتيات (18.3%) مقارنةً بالدراسة السابقة التي أُجريت عام 2009، والتي بلغت فيها النسبة 30.5% إجمالًا، و43.7% للأولاد، و18.7% للفتيات. كما أظهرت دراسة أخرى أجريت عام 2013 أن 30.9% من طلاب المدارس الحكومية قد مارسوا الجنس، مقابل 18% فقط في المدارس الخاصة. لم يستخدم 24.7% من المراهقين الذين بدأوا ممارسة الجنس الواقي الذكري في آخر نشاط جنسي لهم (22.9% من الأولاد، و28.2% من البنات)، على الرغم من أن 89.1% منهم تلقوا توعية حول الأمراض المنقولة جنسياً في البيئة المدرسية، و69.7% تلقوا توعية حول أماكن الحصول على الواقي الذكري مجاناً (كجزء من حملة توعية صحية عامة من الحكومة البرازيلية)، و82.9% سمعوا عن وسائل منع الحمل الأخرى. [ 22 ]

في كندا

توصلت مجموعة من الباحثين الكنديين إلى وجود علاقة بين تقدير الذات والنشاط الجنسي. ووجدوا أن الطلاب، وخاصة الفتيات، الذين تعرضوا للإساءة اللفظية من قبل المعلمين أو الرفض من قبل أقرانهم، كانوا أكثر عرضة من غيرهم لممارسة الجنس بحلول نهاية الصف السابع. ويرجح الباحثون أن تدني تقدير الذات يزيد من احتمالية ممارسة النشاط الجنسي: "يبدو أن تدني تقدير الذات يفسر العلاقة بين رفض الأقران وممارسة الجنس في سن مبكرة. وقد ترى الفتيات ذوات الصورة الذاتية المتدنية أن الجنس وسيلة لاكتساب الشعبية، وفقًا للباحثين". [ 23 ]

في الهند

في الهند، تتزايد الأدلة على ازدياد النشاط الجنسي بين المراهقين. ويُخشى أن يؤدي ذلك إلى ارتفاع معدلات الإصابة بفيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز بينهم، وزيادة حالات الحمل غير المرغوب فيه والإجهاض ، ونشوء صراع بين القيم الاجتماعية المعاصرة. ويعاني المراهقون من ضعف نسبي في الحصول على الرعاية الصحية والتعليم. وفي ظل الأعراف الثقافية التي تُعارض السلوك الجنسي خارج إطار الزواج، يخشى آر إس غويال أن "تتخذ هذه التداعيات أبعادًا تهديدية للمجتمع والأمة". [ 24 ]

الدافع والتكرار

لا تُعدّ العلاقات الجنسية خارج إطار الزواج أمرًا نادرًا بين المراهقين والمراهقات في الهند. في دراسة عشوائية شملت 100 زوج، كان أفضل مؤشر على احتمالية ممارسة الفتاة للجنس هو انخراط صديقاتها في نفس السلوك. بالنسبة للفتيات اللواتي كانت صديقاتهن على علاقة جسدية مع شاب، كانت 84.4% منهن يمارسن نفس السلوك. بينما لم تتجاوز نسبة الفتيات اللواتي لم تكن صديقاتهن على علاقة جسدية مع شاب 24.8%. في المناطق الحضرية، مارست 25.2% من الفتيات الجنس، وفي المناطق الريفية 20.9%. وكانت مؤشرات أفضل على ممارسة الفتيات للجنس هي وضعهن الوظيفي والدراسي. كانت احتمالية ممارسة الجنس لدى الفتيات غير الملتحقات بالمدارس أعلى بنسبة 14.2% (17.4% مقابل 31.6%)، بينما بلغت هذه النسبة 14.4% (36.0% مقابل 21.6%) لدى الفتيات العاملات. [ 24 ]

في البيئة الاجتماعية والثقافية الهندية، تتمتع الفتيات بفرص أقل من الفتيان في الحصول على حنان الوالدين، والمدارس، وفرص تنمية الذات، وحرية الحركة. وقد طُرحت فرضية مفادها أنهن قد يتمردن على هذا النقص في الفرص أو يسعين إلى التعبير عن مشاعرهن من خلال علاقات جسدية مع الفتيان. ورغم أن البيانات تُظهر اتجاهات تدعم هذه النظرية، إلا أنها غير قاطعة. [ 24 ] كانت حرية التواصل مع الفتيان المراهقين مقيدة بالنسبة للفتيات، سواء كنّ يعشن في بيئة حضرية أو ريفية، وسواء كنّ يذهبن إلى المدرسة أم لا. وقد ناقشت فتيات المدن الجنس مع صديقاتهن أكثر من فتيات الريف. أما من لم يفعلن ذلك، فقد شعرن أن "موضوع الجنس في حد ذاته يُعتبر 'قضية خاصة بالبالغين' ومحرماً، أو ربما كان بعض المشاركات حذرات من الكشف عن مثل هذه المعلومات الشخصية". [ 25 ]

الاستخدام المانع

تزعم غويال أن "المفاهيم الخاطئة حول الجنس والجنسانية والصحة الجنسية كانت منتشرة على نطاق واسع بين الفتيات الهنديات. ومع ذلك، كانت المراهقات اللاتي يمارسن الجنس أكثر اطلاعًا إلى حد ما على مصادر انتشار الأمراض المنقولة جنسيًا وفيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز". [ 24 ] في حين أن 40% من الفتيات النشطات جنسيًا كنّ على دراية بأن الواقي الذكري يمكن أن يساعد في منع انتشار فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز وتقليل احتمالية الحمل، إلا أن 10.5% فقط استخدمن الواقي الذكري خلال آخر مرة مارسن فيها الجنس. [ 24 ]

في هولندا

بحسب منظمة "أدفيكيتس فور يوث"، فإن معدل حمل المراهقات في الولايات المتحدة يزيد بأكثر من أربعة أضعاف عن نظيره في هولندا. [ 26 ] في المقابل، يسافر المصور جيمس هيوستن في الفيلم الوثائقي " لنتحدث عن الجنس" من لوس أنجلوس إلى واشنطن العاصمة ثم إلى هولندا. [ 27 ] في هولندا، يقارن هيوستن بين المواقف الأوروبية والأمريكية تجاه الجنس. فمن معدلات الإصابة بفيروس نقص المناعة البشرية إلى التفكير في الأبوة والأمومة في سن المراهقة في أمريكا، يرسم هيوستن صورة لمجتمع يختلف فيه المجتمع الأمريكي عن المجتمع الهولندي.

يمارس معظم الآباء الهولنديين التساهل اليقظ، [ 28 ] حيث يكون لديهم رابطة أسرية قوية وهم منفتحون على السماح لأطفالهم باتخاذ قراراتهم الخاصة.

يستخدم العديد من المراهقين الهولنديين مصطلح "Gezelligheid" لوصف علاقتهم بأسرهم. يسود جو من الانفتاح، ولا يكاد يوجد شيء لا يُناقش بين الآباء والأبناء.

تتناول آمي شاليت، مؤلفة كتاب " ليس تحت سقفي: الآباء والمراهقون وثقافة الجنس"، في كتابها كيف تُعزز ممارسات الآباء الهولنديين روابطهم بأبنائهم. يشعر المراهقون براحة أكبر تجاه ميولهم الجنسية وينخرطون في نقاشات مع آبائهم حول هذا الموضوع. يشعر غالبية الآباء الهولنديين بالراحة في السماح لأبنائهم المراهقين باستضافة شريكهم/شريكتهم للمبيت. [ 29 ]

انجذاب المراهقين إلى الجنس نفسه

يتأثر المراهقون، بنينًا وبناتًا، الذين ينجذبون إلى الجنس نفسه، بشدة بمحيطهم، إذ غالبًا ما يختارون التعبير عن ميولهم الجنسية أو إخفاءها تبعًا لعوامل معينة في مجتمعاتهم. وتختلف هذه العوامل في تأثيرها على الفتيات والفتيان. فإذا كانت مدارس الفتيات والأديان تعارض الانجذاب إلى الجنس نفسه، فإنها تشكل أكبر عقبة أمام الفتيات اللاتي يشعرن بهذا الانجذاب. ولم تُذكر هذه العوامل كعوامل مؤثرة على الفتيان بنفس القدر. ويشير الباحثون إلى أن هذا قد يعود إلى أن بعض الأديان لا تعارض الانجذاب إلى الجنس نفسه فحسب، بل تشجع أيضًا الأدوار التقليدية للمرأة، ولا تؤمن بقدرة المرأة المثلية على أداء هذه الأدوار. وقد تؤثر المدارس على الفتيات أكثر من الفتيان نظرًا للتركيز الشديد على مواعدة الفتيات للفتيان، ولأن العديد من الأنشطة المدرسية تُولي أهمية كبيرة للعلاقات الجنسية بين الجنسين (مثل التشجيع الرياضي). [ 30 ] إضافةً إلى ذلك، فإن فكرة عدم التوافق مع الأدوار النمطية للذكور منعت العديد من الفتيان من التعبير علنًا عن انجذابهم إلى الجنس نفسه. أما الفتيات، فلم يمنعهن القلق من التوافق مع الأدوار النمطية من التعبير عن ميولهن الجنسية بنفس القدر، لأن المجتمع عمومًا أكثر مرونة فيما يتعلق بالتعبير عن الهوية الجنسية. [ 30 ]

يهتم باحثون مثل ليزا دايموند بكيفية خروج بعض المراهقين عن المعايير الاجتماعية المحددة للجنس والجنسانية. وقد وجدت أن بعض الفتيات، عند مواجهتهن بخيار اختيار "مغايرة الجنس" أو "منجذبة إلى الجنس نفسه" أو "مزدوجة الميول الجنسية"، يفضلن عدم اختيار أي تصنيف لأن مشاعرهن لا تتناسب مع أي من هذه الفئات. [ 31 ]

الأمراض المنقولة جنسياً

يُسجّل المراهقون أعلى معدلات الإصابة بالأمراض المنقولة جنسيًا مقارنةً بالفئات العمرية الأكبر. ويميل المراهقون النشطون جنسيًا إلى الاعتقاد بأنهم لن يُصابوا بهذه الأمراض أكثر من البالغين. كما أنهم أكثر عرضةً لوجود شريك مصاب، وأقل إقبالًا على الرعاية الصحية عند الاشتباه بالإصابة بأحد الأمراض المنقولة جنسيًا، وأقل التزامًا بعلاجها. وتُعدّ العدوى المشتركة شائعة بين المراهقين. [ 5 ]

يمكن أن تُسبب الأمراض المنقولة جنسيًا آثارًا سلبية كبيرة على الصحة البدنية والنفسية للمراهقين. ويهدف طبيب الأطفال إلى التشخيص والعلاج المبكرين، إذ يُعدّ العلاج المبكر ضروريًا للوقاية من المضاعفات الطبية والعقم. وينبغي أن تكون الوقاية من الأمراض المنقولة جنسيًا أولوية لجميع مقدمي الرعاية الصحية للمراهقين. يبدأ تشخيص المرض المنقول جنسيًا بتقييم الأمراض المنقولة جنسيًا المصاحبة، وإبلاغ الشركاء الجنسيين وعلاجهم. وتُلزم بعض الولايات في الولايات المتحدة بالإبلاغ عن حالات الأمراض المنقولة جنسيًا إلى وزارة الصحة في الولاية. [ 5 ]

تأثير وسائل الإعلام

تحتوي وسائل الإعلام الحديثة على رسائل جنسية أكثر مما كان عليه الحال في الماضي، ولا تزال آثارها على السلوك الجنسي للمراهقين غير معروفة نسبيًا. [ 32 ] فقط 9% من المشاهد الجنسية في 1300 برنامج من برامج شبكات الكابل تتناول وتناقش العواقب السلبية المحتملة للسلوك الجنسي. [ 33 ] وقد يُزوّد ​​الإنترنت المراهقين بمعلومات غير دقيقة حول القضايا الصحية والجنس والعنف الجنسي. [ 34 ]

أظهرت دراسةٌ تناولت الرسائل الجنسية في البرامج التلفزيونية الشهيرة أن ثلثي البرامج احتوت على مشاهد ذات صلة بالجنس، بينما تضمن برنامج واحد من كل 15 برنامجًا مشاهدَ للجماع نفسه. وتنوعت الرسائل الجنسية في هذه البرامج، فشملت شخصيات تتحدث عن رغبتها في ممارسة الجنس وكيفية استخدامه للحفاظ على استمرارية العلاقة. ويرى بعض الباحثين أن المراهقين قد يتأثرون بهذه الرسائل، فضلًا عن المشاهد الجنسية التي يشاهدونها على التلفاز، في حياتهم الجنسية. [ 35 ]

أشارت نتائج دراسة أجرتها ديبورا تولمان وزملاؤها إلى أن تعرض المراهقين للمحتوى الجنسي على التلفزيون بشكل عام لا يؤثر بشكل مباشر على سلوكياتهم الجنسية، بل إن نوع الرسالة التي يشاهدونها هو الأكثر تأثيرًا. [ 36 ] وقد لوحظ أن الصور النمطية للجنسين التي تُجسد في المشاهد الجنسية على التلفزيون لها تأثير كبير على المراهقين. شعرت الفتيات بفقدان السيطرة على حياتهن الجنسية عندما شاهدن الرجال يُعاملون النساء كسلعة ولا يُقدرون الالتزام. ناقشت الدراسة خطر استيعاب النساء لهذه الرسالة ونشر فكرة أنه لا بأس من أن يكنّ ضعيفات وأن يُذعنّ للرجال طوال الوقت. مع ذلك، فإن الفتيات اللواتي شاهدن نساءً على التلفزيون يرفضن التحرش الجنسي من الرجال شعرن عادةً براحة أكبر في الحديث عن احتياجاتهن الجنسية في تجاربهن الجنسية، وكذلك في الدفاع عن أنفسهن. كنّ مرتاحات لوضع حدود جنسية، وبالتالي تمتعن بمزيد من السيطرة على حياتهن الجنسية. أما بالنسبة للأولاد، فكانت النتائج أقل وضوحًا؛ إذ إن أولئك الذين شاهدوا رجالًا مهيمنين وعدوانيين كانت لديهم في الواقع تجارب جنسية أقل. [ 36 ]

مع ذلك، يرى بعض الباحثين أن هذه الادعاءات بشأن تأثير وسائل الإعلام سابقة لأوانها. [ 37 ] علاوة على ذلك، تشير الإحصاءات الصحية الحكومية الأمريكية إلى أن المراهقين قد أخروا بدء ممارسة الجنس في السنوات الأخيرة، على الرغم من تزايد كمية المحتوى الجنسي في وسائل الإعلام. [ 38 ]

سعت دراسة أجريت عام ٢٠٠٨ إلى معرفة ما إذا كانت هناك علاقة بين المحتوى الجنسي المعروض في وسائل الإعلام وحمل المراهقات. وأظهرت الأبحاث أن المراهقات اللاتي شاهدن مستويات عالية من المحتوى الجنسي كنّ أكثر عرضة للحمل بمرتين خلال ثلاث سنوات مقارنةً بالمراهقات اللاتي لم يتعرضن لمثل هذا القدر من المحتوى الجنسي. وخلصت الدراسة إلى أن الطريقة التي تُصوّر بها وسائل الإعلام الجنس لها تأثير كبير على الحياة الجنسية للمراهقين. [ ٣٩ ]

حمل المراهقات

تصبح الفتيات المراهقات قادرات على الإنجاب بعد بدء الحيض (أول دورة شهرية)، والذي يحدث عادةً بين سن 11 و12 عامًا. بعد بدء الحيض، يمكن أن تؤدي العلاقة الجنسية (خاصةً بدون استخدام وسائل منع الحمل ) إلى الحمل . وقد تتعرض الفتاة الحامل للإجهاض التلقائي ، أو الإجهاض الجراحي ، أو قد تستمر في الحمل حتى اكتمال مدته .

تواجه المراهقات الحوامل العديد من المشكلات نفسها التي تواجهها النساء في العشرينات والثلاثينات من العمر أثناء الولادة. ومع ذلك، توجد مخاوف طبية إضافية للأمهات الأصغر سنًا، لا سيما من هنّ دون سن الخامسة عشرة واللواتي يعشن في البلدان النامية. على سبيل المثال، يُعدّ ناسور الولادة مشكلة خاصة للأمهات الصغيرات جدًا في المناطق الفقيرة. [ 40 ] بالنسبة للأمهات بين سن 15 و19 عامًا، ترتبط المخاطر بالعوامل الاجتماعية والاقتصادية أكثر من ارتباطها بالتأثيرات البيولوجية للعمر. [ 41 ] ومع ذلك، فقد أظهرت الأبحاث أن خطر انخفاض وزن الولادة مرتبط بالعمر البيولوجي نفسه، إذ لوحظ ذلك في ولادات المراهقات حتى بعد ضبط عوامل الخطر الأخرى (مثل الاستفادة من رعاية ما قبل الولادة، إلخ). [ 42 ] [ 43 ]

تتفاوت معدلات ولادة المراهقات على نطاق واسع عالميًا. فعلى سبيل المثال، تُسجّل منطقة أفريقيا جنوب الصحراء نسبة عالية من الأمهات المراهقات، بينما تُسجّل الدول الآسيوية الصناعية، مثل كوريا الجنوبية واليابان ، معدلات منخفضة جدًا. [ 44 ] في الدول المتقدمة، غالبًا ما يكون حمل المراهقات خارج إطار الزواج، ويُصاحبه وصمة اجتماعية ؛ إذ تُظهر الأمهات المراهقات وأطفالهن في هذه الدول مستويات تعليمية أدنى، ومعدلات فقر أعلى ، ونتائج حياتية أسوأ مقارنةً بالأمهات الأكبر سنًا وأطفالهن. [ 45 ] أما في الدول النامية ، فعادةً ما يكون حمل المراهقات ضمن إطار الزواج، ولا يُصاحبه مثل هذه الوصمة. [ 46 ]

خريطة دول العالم، مع تلوين الدول حسب سن الرضا
يختلف سن الرضا الجنسي بين الجنسين خارج إطار الزواج باختلاف البلد أو الإقليم. ويختلف السن من ولاية إلى أخرى في أستراليا والمكسيك والولايات المتحدة . أما في الصين ، فتُعدّ هونغ كونغ استثناءً، حيث يبلغ سن الرضا الجنسي 16 عامًا، وليس 14 عامًا (وهو خطأ في الخريطة).   12 13 14 15 16 17 18 21 ( البحرين فقط ) يجب أن يكون متزوجًا                

يُعدّ السلوك الجنسي بين البالغين/المراهقين والمراهقين الذين تقل أعمارهم عن سن الرضا القانوني غير قانوني عمومًا، باستثناء حالات التقارب في السن أو في الدول التي لا يُسمح فيها إلا بالعلاقات الجنسية بين الأزواج المتزوجين، [ 47 ] كما هو الحال في بعض الدول الإسلامية . في العديد من الدول، لا يُحظر الجماع بين المراهقين الذين يتقاربون في السن. يبلغ متوسط ​​سن الرضا القانوني حول العالم 16 عامًا، [ 48 ] ولكنه يختلف من دولة لأخرى، حيث يبلغ 13 عامًا في السودان ، و16 عامًا في إسبانيا وكندا ، ويتراوح بين 16 و18 عامًا في الولايات المتحدة . في بعض الدول، قد يختلف سن الرضا القانوني للعلاقات المثلية عن سن الرضا القانوني للعلاقات غير المثلية. عادةً ما يكون سن الرضا القانوني في دولة معينة مساويًا لسن الرشد أو أصغر منه بعدة سنوات. كما يختلف سن الزواج القانوني أحيانًا عن سن الرضا القانوني.

تُعدّ العلاقات الجنسية مع شخص دون سن الرشد جريمة جنائية في الدولة التي ارتُكبت فيها، وتتراوح العقوبات بين غرامات رمزية والسجن المؤبد. وتتعدد المصطلحات المستخدمة لوصف هذه التهم، ومنها الاغتصاب القانوني، والمعاشرة الجنسية غير المشروعة، وإفساد قاصر . وفي بعض الدول، يُعاقب على ممارسة الجنس مع شخص فوق سن الرشد القانوني ولكن دون سن الرشد بموجب قوانين مكافحة التحريض على جنوح الأحداث . [ 49 ]

في بعض البلدان ، قد يُضفي الزواج من شخص دون سن الرشد الشرعية على ممارسة الجنس معه بغض النظر عن سن الرشد. [ 50 ] [ 51 ] [ 52 ] [ 53 ]

التأثير المجتمعي

منظور البنائية الاجتماعية

يُعنى المنظور البنائي الاجتماعي (انظر البنائية الاجتماعية للاطلاع على تعريف عام) بدراسة الجنسانية لدى المراهقين، حيث يتناول كيفية تفاعل السلطة والثقافة والمعنى والجندر للتأثير على جنسانية المراهقين. [ 54 ] ويرتبط هذا المنظور ارتباطًا وثيقًا بالنسوية ونظرية الكوير . ويرى أنصار المنظور البنائي الاجتماعي أن المعاني السائدة التي يربطها معظم أفراد مجتمعنا بالجنسانية الأنثوية والذكورية هي في الواقع بناء اجتماعي يهدف إلى إبقاء الأشخاص ذوي الامتيازات الجنسية والمغايرين جنسيًا في السلطة. [ 55 ]

عادةً ما يبحث الباحثون المهتمون باستكشاف الحياة الجنسية للمراهقين من هذا المنظور في كيفية تأثير النوع الاجتماعي والعرق والثقافة والوضع الاجتماعي والاقتصادي والميول الجنسية على فهم المراهقين لحياتهم الجنسية. [ 56 ] ومن الأمثلة على تأثير النوع الاجتماعي على الحياة الجنسية، قول بعض الفتيات المراهقات إنهن يعتقدن أن الجنس وسيلة للحفاظ على العلاقات عندما يكون الشباب غير متاحين عاطفياً. ولأنهن فتيات، يعتقدن أنه ينبغي عليهن ممارسة الجنس لإرضاء أصدقائهن. [ 57 ]

منظور النسوية التنموية

يرتبط المنظور النسوي التنموي ارتباطًا وثيقًا بالمنظور البنائي الاجتماعي. وهو يهتم تحديدًا بكيفية تأثير المعايير الجندرية للمجتمع على نمو المراهقين، وخاصة الفتيات. فعلى سبيل المثال، يرى بعض الباحثين في هذا المجال أن المراهقات ما زلن يتأثرن بشدة بالأدوار الجندرية التي يفرضها عليهن المجتمع، وأن هذا بدوره يؤثر على حياتهن الجنسية وسلوكهن الجنسي. وتُعد ديبورا تولمان من أنصار هذا الرأي، حيث تُشير إلى أن الضغوط المجتمعية لكي تكون الفتيات "جيدات" تجعلهن يُولين اهتمامًا أكبر لما يعتقدن أن الآخرين يتوقعونه منهن بدلًا من البحث في داخلهن لفهم حياتهن الجنسية. وتُوضح تولمان أن الفتيات الصغيرات يتعلمن النظر إلى أجسادهن كموضوعات للرغبة، وينتهي بهن الأمر إلى التفكير في أنفسهن كأشياء للرغبة. وهذا يجعلهن غالبًا ما يرين أجسادهن كما يراها الآخرون، مما يُشعرهن بنوع من الانفصال عن أجسادهن وحياتهن الجنسية. وتُطلق تولمان على هذه العملية اسم "عملية التجريد من الجسد". وتجعل هذه العملية الفتيات الصغيرات غير قادرات على التعبير عن رغباتهن واحتياجاتهن الجنسية لأنهن يُركزن كثيرًا على ما يتوقعه الآخرون منهن بدلًا من التركيز على ما يشعرن به في داخلهن. [ 14 ]

هناك طريقة أخرى تؤثر بها الأدوار الجندرية على الحياة الجنسية للمراهقين، وهي ازدواجية المعايير الجنسية. تحدث هذه الازدواجية عندما يحكم الآخرون على النساء لممارستهن الجنس قبل الزواج ولتقبّلهن ميولهن الجنسية، بينما يُكافأ الرجال على السلوك نفسه. [ 58 ] إنها ازدواجية معايير لأن الجنسين يتصرفان بشكل متشابه، لكن يُحكم عليهما بشكل مختلف بسبب جنسهما. مثال على ذلك ما توصلت إليه تولمان في بحثها عندما أجرت مقابلات مع فتيات حول تجاربهن مع ميولهن الجنسية. في مقابلات تولمان، شعرت الفتيات اللواتي سعين إلى ممارسة الجنس لأنهن يرغبن فيه بأنهن مضطرات لإخفائه (على سبيل المثال، عزين سلوكهن الجنسي إلى شرب الكحول) حتى لا يتعرضن للحكم من الآخرين في مدرستهن. كنّ يخشين النظرة السلبية إليهن بسبب استمتاعهن بميولهن الجنسية. لذلك، حاولت العديد من الفتيات إيجاد حلولهن الخاصة (مثل إلقاء اللوم على شيء آخر في سلوكهن الجنسي أو كبت رغباتهن واختيار عدم ممارسة الجنس) لمشكلة سببها في الواقع اختلال موازين القوى بين الجنسين في مجتمعاتنا. [ 14 ] أظهرت أبحاث أخرى أن الفتيات سئمن من الحكم عليهن بسبب جنسهن على سلوكهن الجنسي. ومع ذلك، حتى هؤلاء الفتيات تأثرن بشدة بالأدوار الجندرية المجتمعية، ونادراً ما تحدثن عن رغباتهن، بل تحدثن بدلاً من ذلك عن كيف أن "الاستعداد" (بدلاً من الشعور بالرغبة) سيحدد تجاربهن الجنسية. [ 58 ]

قامت أوسوليفان وزملاؤها بتقييم 180 فتاة تتراوح أعمارهن بين 12 و14 عامًا حول تصوراتهن عن طبيعة أولى تجاربهن الجنسية؛ وأفادت العديد من الفتيات بشعورهن بمشاعر سلبية تجاه الجنس قبل تجربتهن الأولى. ويعتقد الباحثون أن هذا يعود إلى أن الفتيات المراهقات يُربّين على نظرة سلبية للمجتمع تجاه ممارسة الجنس قبل الزواج. وعندما أبلغن عن مشاعر إيجابية، كان الشعور بالجاذبية هو الأكثر شيوعًا. وهذا يُظهر كيف تُحوّل العديد من الفتيات أجسادهن إلى مجرد أشياء، وغالبًا ما يُفكرن في ذلك قبل التفكير في رغباتهن واحتياجاتهن الجنسية. [ 59 ]

وجد الباحثون أن وجود أخ أو أخت أكبر سنًا، وخاصةً أخًا أكبر، يؤثر على نظرة الفتيات إلى الجنس والجنسانية. [ 60 ] الفتيات اللواتي لديهن إخوة أكبر سنًا يتبنين آراءً أكثر تقليدية حول الجنسانية، وأبدين اهتمامًا أقل بممارسة الجنس، وكذلك أقل استجابةً للمغازلات الجنسية من قبل الأولاد، مقارنةً بالفتيات اللواتي ليس لديهن إخوة أكبر سنًا. يعتقد الباحثون أن هذا يعود إلى أن الإخوة الأكبر سنًا يمثلون نموذجًا للأدوار الجندرية، لذا قد يكون لدى الفتيات اللواتي لديهن إخوة أكبر سنًا (وخاصةً إخوة أكبر سنًا) آراء أكثر تقليدية حول ما يفرضه المجتمع على الفتيات والفتيان؛ فقد تعتقد الفتيات اللواتي لديهن إخوة أكبر سنًا أن الجماع يهدف في الغالب إلى إنجاب الأطفال، وليس إلى تحقيق المتعة الجنسية. هذه النظرة التقليدية قد تمنعهن من التركيز على ميولهن الجنسية ورغباتهن، وقد تبقيهن مقيدات بالأدوار الجندرية التي يفرضها المجتمع. [ 60 ]

التعلم الاجتماعي والمفهوم الذاتي الجنسي

يُعدّ تكوين مفهوم الذات الجنسية خطوةً نمائيةً هامةً خلال فترة المراهقة. في هذه المرحلة، يسعى المراهقون إلى فهم وتنظيم تجاربهم الجنسية، بحيث يدركون بنية ودوافع سلوكهم الجنسي. [ 61 ] يساعد هذا المفهوم المراهقين على تنظيم تجاربهم السابقة، كما يزودهم بمعلومات يستندون إليها في أفكارهم وتجاربهم الجنسية الحالية والمستقبلية. يؤثر مفهوم الذات الجنسية على السلوك الجنسي لدى كلٍّ من الرجال والنساء، كما يؤثر على تطور العلاقات لدى النساء. [ 61 ] قد يبدأ تكوين مفهوم الذات الجنسية حتى قبل بدء التجارب الجنسية. [ 62 ] يُعدّ تقدير الذات الجنسية جزءًا هامًا من مفهوم الذات الجنسية، ويشمل كيفية تقييم الفرد لجنسانيته (بما في ذلك أفكاره ومشاعره وأنشطته الجنسية). [ 63 ] جانب آخر هو القلق الجنسي؛ ويشمل ذلك التقييمات السلبية للجنس والجنسانية. [ 63 ] لا يتطور مفهوم الذات الجنسية من التجارب الجنسية فقط؛ يمكن للفتيات والفتيان على حد سواء التعلم من خلال تفاعلات اجتماعية متنوعة، كالأسرة، وبرامج التثقيف الجنسي، والتصوير الإعلامي، ومن الأصدقاء والأقران. [ 61 ] [ 64 ] الفتيات ذوات الصورة الذاتية الإيجابية أكثر ميلاً إلى التحرر في مواقفهن تجاه الجنس، وأكثر ميلاً إلى اعتبار أنفسهن شغوفات ومنفتحات على التجارب الجنسية، وأكثر ميلاً إلى تقييم التجارب الجنسية بشكل إيجابي. وتُظهر آراؤهن تجاه العلاقات أهمية كبيرة للرومانسية والحب والحميمية. أما الفتيات ذوات النظرة السلبية، فغالباً ما يُبدين شعوراً بالحرج من حياتهن الجنسية، وينظرن إلى اللقاءات الجنسية بنظرة سلبية. ويتأثر مفهوم الذات الجنسية لدى الفتيات ذوات النظرة السلبية بشكل كبير بالآخرين، بينما يتأثر لدى الفتيات ذوات النظرة الإيجابية بدرجة أقل. [ 61 ]

يُظهر الأولاد ميلاً أقل من الفتيات للتعبير عن مشاعرهم السلبية تجاه الجنس عند وصف تصوراتهم الذاتية الجنسية. [ 65 ] لا يُصنّف الأولاد إلى مفاهيم إيجابية وسلبية عن الذات الجنسية، بل إلى مفاهيم تخطيطية وغير تخطيطية (المخطط هو مجموعة من الأفكار حول عملية أو جانب من جوانب العالم؛ انظر المخطط ). يتمتع الأولاد ذوو المفاهيم التخطيطية الجنسية بخبرة جنسية أكبر، ومستويات أعلى من الإثارة الجنسية، وقدرة أكبر على تجربة المشاعر الرومانسية. أما الأولاد غير ذوي المفاهيم التخطيطية، فلديهم عدد أقل من الشركاء الجنسيين، ونطاق أضيق من التجارب الجنسية، واحتمالية أقل بكثير من الأولاد ذوي المفاهيم التخطيطية للدخول في علاقة رومانسية. [ 65 ]

عند مقارنة المفاهيم الجنسية الذاتية لدى المراهقين من الجنسين، وجد الباحثون أن الأولاد يعانون من تدني تقدير الذات الجنسي وارتفاع مستوى القلق الجنسي. وأفاد الأولاد بأنهم أقل قدرة على رفض أو مقاومة العلاقة الجنسية، بنسبة أكبر من الفتيات اللاتي أبلغن عن صعوبة في ذلك. ويشير الباحثون إلى أن هذا قد يعود إلى تركيز المجتمع المفرط على تعليم الفتيات كيفية مقاومة العلاقة الجنسية، ما يجعل الأولاد لا يكتسبون هذه المهارات، وبالتالي أقل قدرة على استخدامها عندما يرغبون في رفضها. كما يوضحون كيف أن الصورة النمطية السائدة في المجتمع، والتي تصوّر الأولاد على أنهم مستعدون دائمًا للرغبة في الجنس والإثارة، قد تساهم في عدم شعور العديد من الأولاد بالراحة عند مقاومة العلاقة الجنسية، لأن المجتمع يملي عليهم أن يرغبوا بها. [ 66 ] ولأن المجتمع يتوقع من المراهقين أن يكونوا حازمين ومسيطرين، فإنهم يجدون أنفسهم مقيدين في كيفية التصرف بشكل لائق في العلاقات العاطفية. ويشعر العديد من الأولاد بتدني تقدير الذات عندما يعجزون عن بلوغ هذه المُثُل الذكورية المُفرطة التي يفرضها المجتمع عليهم. إضافةً إلى ذلك، لا توجد إرشادات كافية حول كيفية تصرف الأولاد في العلاقات، فالكثير منهم لا يعرفون كيف يحافظون على رجولتهم مع الحفاظ على أصالتهم وتبادل المودة في علاقاتهم. ويُطلق بعض الباحثين على هذه المعضلة الصعبة اسم "السيف ذو الحدين للرجولة". [ 67 ]

أجرى هينسل وزملاؤه دراسة شملت 387 فتاة تتراوح أعمارهن بين 14 و17 عامًا، ووجدوا أنه مع تقدم الفتيات في السن (واكتسابهن المزيد من المعرفة حول مفهومهن الجنسي الذاتي)، انخفض مستوى القلق لديهن، وازداد شعورهن بالراحة تجاه الجنس، وزادت تجاربهن في النشاط الجنسي. [ 64 ] بالإضافة إلى ذلك، وعلى مدار السنوات الأربع (من 14 إلى 17 عامًا)، ازداد تقدير الذات الجنسي، وانخفض القلق الجنسي. وذكر الباحثون أن هذا قد يشير إلى أنه كلما زادت التجارب الجنسية التي تخوضها المراهقات، زادت ثقتهن في سلوكهن الجنسي وجنسانيتهن. كما قد يعني ذلك أن الفتيات اللواتي لم يمارسن الجنس بعد، يصبحن أكثر ثقة واستعدادًا لخوض تجربة جنسية لأول مرة. [ 68 ] ويؤكد الباحثون أن هذه الأنماط تشير إلى أن السلوك الجنسي للمراهقين ليس عشوائيًا أو اندفاعيًا على الإطلاق، بل يتأثر بشدة بمفهوم المراهقات عن أنفسهن الجنسي، ويتغير ويتطور مع مرور الوقت. [ 68 ]

التربية الجنسية

التثقيف الجنسي ، أو ما يُعرف أيضاً بـ"التثقيف الجنسي" أو اختصاراً "التثقيف الجنسي"، هو تعليمٌ حول التشريح الجنسي البشري ، والتكاثر الجنسي ، والجماع ، والسلوك الجنسي البشري ، وجوانب أخرى من الحياة الجنسية ، مثل صورة الجسد ، والميول الجنسية ، والمواعدة ، والعلاقات . وتشمل قنوات التثقيف الجنسي الشائعة الآباء، ومقدمي الرعاية، والأصدقاء، والبرامج المدرسية، والجماعات الدينية، ووسائل الإعلام، وحملات الصحة العامة.

لا تُدرَّس التربية الجنسية بنفس الطريقة في جميع البلدان. ​​ففي فرنسا ، على سبيل المثال، أصبحت التربية الجنسية جزءًا من المناهج الدراسية منذ عام ١٩٧٣. ويُتوقع من المدارس توفير ما بين ٣٠ و٤٠ ساعة من التربية الجنسية، وتوزيع الواقيات الذكرية على طلاب الصفين الثامن والتاسع. وفي يناير ٢٠٠٠، أطلقت الحكومة الفرنسية حملة توعية حول وسائل منع الحمل، شملت إعلانات تلفزيونية وإذاعية، وتوزيع خمسة ملايين منشور حول وسائل منع الحمل على طلاب المدارس الثانوية. [ ٦٩ ]

في ألمانيا ، أصبح التثقيف الجنسي جزءًا من المناهج الدراسية منذ عام 1970. ومنذ عام 1992، أصبح التثقيف الجنسي واجبًا حكوميًا بموجب القانون. [ 70 ] كشف مسح أجرته منظمة الصحة العالمية عام 2006 حول عادات المراهقين الأوروبيين أن المراهقين الألمان يهتمون بوسائل منع الحمل. يبلغ معدل المواليد بين الألمان الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و19 عامًا 11.7 لكل 1000 نسمة، مقارنةً بـ 2.9 لكل 1000 نسمة في كوريا، و55.6 لكل 1000 نسمة في الولايات المتحدة. [ 71 ]

بحسب مجلس معلومات وتثقيف الجنس في الولايات المتحدة (SIECUS) ، يُعدّ الوالدان في معظم الأسر المُعلِّمين الجنسيين الأساسيين لأبنائهم المراهقين. وقد وجد المجلس أن 93% من البالغين الذين شملهم الاستطلاع يؤيدون تدريس التربية الجنسية في المرحلة الثانوية، و84% يؤيدونها في المرحلة الإعدادية. [ 72 ] في الواقع، يعتقد 88% من أولياء أمور طلاب المرحلة الإعدادية و80% من أولياء أمور طلاب المرحلة الثانوية أن التربية الجنسية في المدارس تُسهِّل عليهم التحدث مع أبنائهم المراهقين عن الجنس. [ 73 ] كما أفاد 92% من المراهقين برغبتهم في التحدث مع والديهم عن الجنس، وتلقّيهم تربية جنسية شاملة في مدارسهم. [ 74 ]

في أمريكا، لا يقتصر تلقي الطلاب الأمريكيين للتربية الجنسية على المدارس أو البرامج الدينية فحسب، بل يتلقونها أيضًا من آبائهم. يميل الآباء الأمريكيون إلى عدم التأثير على تجارب أبنائهم الجنسية الفعلية، ويكتفون عادةً بإخبارهم بما يجب عليهم تجنبه . عمومًا، يشجعون على الامتناع عن ممارسة الجنس، مع تثقيف أبنائهم في الوقت نفسه بأمور قد تجعل المراهقين يعزفون عن ممارسة النشاط الجنسي . [ 75 ]

يتلقى جميع الطلاب الأمريكيين تقريبًا شكلًا من أشكال التثقيف الجنسي مرة واحدة على الأقل بين الصفين السابع والثاني عشر؛ وتبدأ العديد من المدارس بتناول بعض المواضيع في وقت مبكر من الصف الخامس أو السادس. [ 76 ] ومع ذلك، يختلف ما يتعلمه الطلاب اختلافًا كبيرًا، نظرًا لأن قرارات المناهج الدراسية لا مركزية إلى حد كبير. [ 77 ] يُدرَّس نوعان رئيسيان من التثقيف الجنسي في المدارس الأمريكية: التثقيف الشامل والتثقيف القائم على الامتناع فقط . وجدت دراسة أجرتها مؤسسة كايزر فاميلي عام 2002 أن 58% من مديري المدارس الثانوية يصفون مناهج التثقيف الجنسي لديهم بأنها شاملة، بينما قال 34% إن الرسالة الرئيسية لمدارسهم هي الامتناع فقط. [ 77 ] لا يزال الفرق بين هذين النهجين، وتأثيرهما على سلوك المراهقين، موضوعًا مثيرًا للجدل في الولايات المتحدة. [ 78 ] [ 79 ] أظهرت بعض الدراسات أن برامج الامتناع فقط ليس لها أي آثار إيجابية. [ 80 ] أظهرت دراسات أخرى أن برامج محددة تؤدي إلى أن أكثر من ثلثي الطلاب يؤكدون أنهم سيظلون ممتنعين عن ممارسة الجنس حتى الزواج بعد أشهر من إكمال هذا البرنامج. [ 81 ] إلا أن مثل هذه التعهدات بالعذرية غير فعالة إحصائياً، [ 82 ] [ 83 ] وأكثر من 95% من الأمريكيين يمارسون الجنس قبل الزواج بالفعل. [ 84 ]

تتفاوت برامج التثقيف الجنسي في آسيا من حيث مراحل تطورها. ففي إندونيسيا ومنغوليا وكوريا الجنوبية وسريلانكا، توجد أطر سياساتية منهجية لتدريس الجنس في المدارس. أما ماليزيا والفلبين وتايلاند ، فقد قيّمت احتياجات الصحة الإنجابية للمراهقين بهدف تطوير برامج تدريبية ورسائل ومواد خاصة بهم. ولدى الهند برامج تستهدف تحديدًا طلاب المدارس الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و16 عامًا ، وتُدرّس هذه البرامج كمواد في المناهج الدراسية ، وتتضمن عادةً تفاعلًا صريحًا وشفافًا مع المعلمين. وباستثناء كمبوديا وفيتنام ، يُموّل صندوق الأمم المتحدة للسكان معظم برامج التثقيف الجنسي في آسيا. أما بنغلاديش وميانمار ونيبال وباكستان ، فلا توجد لديها برامج منسقة للتثقيف الجنسي. [ 85 ]

يرى بعض التربويين أن الجنسانية مرادفة للعنف، ويعتقدون أن تجنب الحديث عنها سيقلل من انتشارها بين المراهقين. إلا أن عدم حصول الطلاب على التثقيف الجنسي له آثار سلبية عليهم، لا سيما الفتيات المراهقات من الأسر ذات الدخل المحدود. فعدم تلقي التثقيف الجنسي المناسب يزيد من حالات الحمل في سن المراهقة، والتعرض للاعتداء الجنسي، والتسرب من المدارس الثانوية. ويؤكد الباحثون على أهمية تثقيف الطلاب حول جميع جوانب الجنسانية والصحة الجنسية للحد من مخاطر هذه المشكلات. [ 86 ]

إنّ النظرة التي تعتبر الجنسانية استغلالاً تُعلّم الفتيات الحذر من الوقوع ضحيةً للاستغلال الجنسي. يُشجّع المربون الذين يتبنّون هذه النظرة على التثقيف الجنسي، لكنّهم يُركّزون على تعليم الفتيات كيفية الرفض، وتوعيتهنّ بمخاطر الوقوع ضحيةً، وتثقيفهنّ حول مخاطر الأمراض المرتبطة بالنشاط الجنسي. تُرسّخ هذه النظرة لدى المراهقين فكرة أنّ الأولاد مُفترسون وأنّ الفتيات ضحايا للاستغلال الجنسي. يُشير الباحثون إلى أنّ هذه النظرة لا تُعالج وجود الرغبة لدى الفتيات، ولا تُعالج العوامل المجتمعية التي تُؤثّر على العنف الجنسي، وتُعلّم الفتيات النظر إلى الجنس على أنّه خطير فقط قبل الزواج. في الواقع، قد يكون العنف الجنسي شائعاً جداً داخل الزيجات أيضاً. [ 86 ]

ثمة منظور آخر يتضمن فكرة أن الجنسانية مسألة أخلاقية فردية؛ وهذا يشجع الفتيات على اتخاذ قراراتهن بأنفسهن، طالما أن قرارهن هو رفض ممارسة الجنس قبل الزواج. ويشجع هذا النوع من التربية على ضبط النفس والعفة. [ 86 ]

أخيرًا، يُعدّ منظور التربية الجنسية في تناول موضوع الرغبة نادرًا جدًا في المدارس الثانوية الأمريكية. [ 54 ] يشجع هذا المنظور المراهقين على التعرّف أكثر على رغباتهم، والاستمتاع بها، والشعور بالثقة في حياتهم الجنسية. ويشير الباحثون إلى أن هذا المنظور من شأنه تمكين الفتيات لأنه يقلل من التركيز عليهنّ كضحايا، ويشجعهنّ على مزيد من التحكم في حياتهنّ الجنسية. [ 86 ]

يُعدّ البحث في كيفية تأثير الصور النمطية للجنسين على الحياة الجنسية للمراهقين أمرًا بالغ الأهمية، إذ يعتقد الباحثون أنه يُمكن أن يُرشد مُثقّفي الصحة الجنسية إلى كيفية تحسين برامجهم لتلبية احتياجات المراهقين بشكلٍ أدق. فعلى سبيل المثال، أظهرت الدراسات كيف أن الفكرة الاجتماعية السائدة بأن الفتيات "يفترض" ألا يهتممن بالجنس قد زادت من صعوبة إيصال أصواتهن عندما يرغبن في ممارسة الجنس الآمن. [ 87 ] [ 88 ] وفي الوقت نفسه، يُوجّه مُثقّفو الصحة الجنسية الفتيات باستمرار إلى اتخاذ خيارات تُؤدي بهن إلى ممارسة الجنس الآمن، لكنهم لا يُوضّحون لهن دائمًا "كيفية" القيام بذلك. تُبيّن حالات كهذه الصعوبات التي قد تنشأ عن عدم استكشاف كيفية تأثير منظور المجتمع للجنسين والجنسانية على الحياة الجنسية للمراهقين. [ 89 ]

نضج الدماغ

تشير بعض الدراسات إلى أن العديد من مناطق الدماغ في الفص الجبهي من القشرة المخية وفي منطقة ما تحت المهاد ، والتي تُعتبر مهمة لضبط النفس، وتأجيل الإشباع، وتحليل المخاطر، والتقدير، بالإضافة إلى منطقة القشرة الجبهية الأمامية في الدماغ البشري ، لا تكتمل نضجها حتى أوائل العشرينات من العمر أو حوالي سن الخامسة والعشرين. [ 90 ] [ 91 ] ويُقال، جزئيًا بسبب ذلك، إن المراهقين الصغار عمومًا أقل قدرة من البالغين على اتخاذ قرارات سليمة وتوقع عواقب السلوك الجنسي، [ 92 ] على الرغم من أن دراسات تصوير الدماغ ودراسات الارتباط السلوكي على المراهقين التي تُصنفهم على أنهم غير ناضجين قد وُجهت إليها انتقادات لعدم كونها سببية، مما قد يُعيد تأكيد التحيزات الثقافية . [ 93 ] ويجادل روبرت إبستين بأن "اضطراب المراهقين"، الذي يُعزى إلى الاختلافات في بنية الدماغ ووظيفته بين المراهقين والبالغين، هو ظاهرة غربية حديثة نسبيًا غائبة إلى حد كبير في المجتمعات ما قبل الصناعية، وهو نتيجة لمعاملة المراهقين كالأطفال وليس نتيجة لاختلافات دماغية متأصلة. ويرى أنه لو كان هذا التقصير وعدم المسؤولية ناتجًا حقًا عن اختلافات فطرية في الدماغ، لكان موجودًا في جميع المجتمعات والثقافات. ونتيجة لذلك، تقترح العديد من الدراسات والمنظمات الصحية أن ينتظر المراهقون حتى يصبحوا مستعدين عاطفيًا لممارسة الجنس، أو حتى بلوغهم سن السادسة عشرة على الأقل. [ 93 ]

البحث التاريخي

في عام ١٩٨٨، قدّم باحثان من جامعة نورث كارولينا، رونالد ريندفس وج. ريتشارد أودري، مقترحًا إلى المعهد الوطني لصحة الطفل والتنمية البشرية (NICHD) لدراسة السلوكيات الخطرة المتعلقة بالصحة لدى المراهقين. [ ٩٤ ] هدفت الدراسة إلى جمع بيانات حول أنماط السلوك الجنسي للمراهقين التي قد تُعرّضهم للأمراض المنقولة جنسيًا. صمّم الباحثان الدراسة لجمع بيانات من عينة وطنية تضم ٢٤٠٠٠ شاب وشابة من الصف السابع إلى الحادي عشر. [ ٩٤ ] حظيت دراسة المراهقين الأمريكيين في البداية بموافقة كلٍّ من المجلس الاستشاري الوطني للمعهد الوطني لصحة الطفل والتنمية البشرية ومسؤولين آخرين فيه، حيث مُنحت الدراسة تمويلًا يصل إلى ٢.٥ مليون دولار للسنة الأولى التي بدأت في مايو ١٩٩١. [ ٩٤ ]

بعد شهر واحد من تاريخ الموافقة على بدء الدراسة، ألغى وزير الصحة والخدمات الإنسانية، لويس سوليفان، الدراسة البحثية بعد أن تعرض لانتقادات لاذعة من أولئك الذين لم يقتنعوا بفائدة البحث في السلوكيات الجنسية للمراهقين. ووفقًا لتشارو (1991)، ربما كانت هذه هي المرة الأولى التي يُلغى فيها مبلغ تمويل مُنح سابقًا. [ 94 ] سعت دراسة المراهقين الأمريكيين إلى إبراز أهمية دراسة السلوكيات الخطرة المتعلقة بالصحة لدى الشباب من خلال جمع البيانات عبر سياقات اجتماعية متنوعة، مثل المنزل والمدرسة. [ 94 ] وقد أدان العديد من النقاد الدراسة، مؤكدين أن مسألة السلوكيات الجنسية للمراهقين قد خضعت لدراسة مفرطة. [ 94 ]

أظهرت مراكز مكافحة الأمراض والوقاية منها (1991) أن سنّ ممارسة الجنس لأول مرة لدى الفتيات الأمريكيات بدأ بالانخفاض بين عامي 1985 و1989. وارتفعت نسبة المراهقات في ولاية ماساتشوستس اللواتي أفدن بممارسة الجنس من 55% إلى 61% بين عامي 1986 و1988. كما وُجد أن استخدام الواقي الذكري من قِبل المراهقات قد ينخفض ​​عند تعدد الشركاء الجنسيين. [ 94 ] ويذكر الباحثون (1993) أن النظرية الرياضية للأوبئة تكشف عن عاملين يؤثران على معدل ازدياد الإصابات أثناء الوباء: أولهما احتمال إصابة شخص غير مصاب بالإيدز من شخص مصاب. ويعتمد انتقال الأمراض المنقولة جنسيًا، مثل فيروس نقص المناعة البشرية، على السلوكيات الجنسية للأفراد، وممارساتهم الشخصية للوقاية أثناء ممارسة الجنس، وعدد مرات تواصلهم مع الشركاء الجنسيين. [ 94 ]

العامل الثاني هو عدد الأفراد غير المصابين في المجتمع. في بداية أي وباء، ينتشر المرض المنقول جنسيًا عندما يصبح الشريك غير المصاب لشخص مصاب نشطًا جنسيًا بشكل كبير، مما يؤدي إلى زيادة عدد المصابين. ومع ازدياد عدد المصابين، يقل احتمال لقاء الشخص المصاب بشخص غير مصاب، مما يؤدي إلى انخفاض الإصابات الجديدة. ومع ذلك، ورغم انخفاض معدل الإصابات الجديدة بفيروس نقص المناعة البشرية بين كبار السن من الرجال المثليين، فمن الخطورة بمكان القول بأن النمط نفسه قد لوحظ لدى المراهقين المثليين. [ 94 ] وبالمثل، تشير البيانات إلى أن المراهقين من الجنسين يمارسون أيضًا الجنس الشرجي، مما قد يؤدي إلى زيادة عدد المصابين. فقد أفادت 10% من النساء في مركز لتنظيم الأسرة للمراهقين، و19% من طالبات الجامعات الكندية، و25% من النساء السود واللاتينيات في مركز لتنظيم الأسرة، بممارسة الجنس الشرجي مع شركائهن. [ 94 ]

تشير الإحصاءات إلى تزايد الحاجة إلى إجراء بحوث حول السلوكيات الجنسية الخطرة لدى المراهقين. [ 94 ] تفتقر البحوث الحالية حول السلوكيات الجنسية الخطرة لدى المراهقين إلى ثلاثة شروط أساسية من شأنها توفير بيانات كافية وقابلة للتعميم حول سلوكياتهم الجنسية الحالية. أولًا، يجب أن تتضمن الدراسات البحثية عينات كبيرة وتصاميم شاملة لتغطية مختلف فئات المراهقين من حيث الجنس، والتوجه الجنسي، والأصول العرقية، والأعراق، والثقافات. [ 94 ] ثانيًا، ثمة حاجة إلى بحوث تدرس التفاعل بين مختلف السياقات الاجتماعية، مثل ركوب السيارات للمتعة، والسلوكيات الجنسية للمراهقين التي تجعلهم عرضة لممارسة الجنس. أخيرًا، من الضروري إجراء دراسات طولية متكررة حول السلوكيات الجنسية للمراهقين، نظرًا لتغير هذه السلوكيات باستمرار وإمكانية تفسيرها بطرق مختلفة. [ 94 ]

كان من الممكن استخدام دراسة المراهقين الأمريكيين لإجراء البحوث اللازمة لدراسة ارتفاع معدل الإصابة بالأمراض المنقولة جنسيًا بين المراهقين. [ 94 ] ويشير الباحثون (1993) إلى أن إلغاء دراسة المراهقين الأمريكيين كان ذا دوافع سياسية، كما يتضح من رفض لويس سوليفان المتسرع للدراسة دون تقديم مبررات كافية لعدم إجرائها. وبدون بيانات الدراسة، يصعب على العلماء رصد انتشار الأمراض المنقولة جنسيًا، مثل فيروس نقص المناعة البشرية، وتطوير تقنيات للحد من ارتفاع معدل الإصابة. [ 94 ]

انظر أيضاً

حسب البلد

مراجع

  1. ↑ بونتون ، لين (2000). الحياة الجنسية للمراهقين . نيويورك: داتون. ص 2. ISBN  978-0-452-28260-5.
  2. ↑ إرشادات فنية دولية بشأن التربية الجنسية: نهج قائم على الأدلة (ملف PDF) . باريس: اليونسكو. 2018. ISBN 978-92-3-100259-5تمت أرشفة الملف (PDF) من النسخة الأصلية بتاريخ 2018-01-11.
  3. ↑ كروكيت، ليزا؛ رافايلي، مارسيلا؛ مويلانين، كريستين (2003-01-01). "الجنسانية لدى المراهقين: السلوك والمعنى" . منشورات أعضاء هيئة التدريس، قسم علم النفس .
  4. ↑ فيلدمان، روبرت (2015). اكتشاف العمر الافتراضي . بوسطن: بيرسون. ISBN 9780205992317.
  5. 1 2 3 ماركدانتي، كارين (2015). أساسيات نيلسون في طب الأطفال . فيلادلفيا: إلسيفير/سوندرز. ISBN 9781455759804.تم توفير الوصول من قبل جامعة بيتسبرغ.
  6. 1 2 دي جاستون جيه إف؛ ويد إس. (1996). "فهم الفروق بين الجنسين في الحياة الجنسية للمراهقين". المراهقة . 31 (121): 217-231 . PMID 9173787 . 
  7. ↑ أوت إم إيه؛ فايفر إي جيه؛ فورتينبيري جيه دي (2006). "تصورات الامتناع عن ممارسة الجنس بين المراهقين المعرضين للخطر في مرحلتي المراهقة المبكرة والمتوسطة". مجلة صحة المراهقين . 39 (2): 192-198 . doi : 10.1016/j.jadohealth.2005.12.009 . PMID 16857530 . 
  8. ↑ أورنشتاين، بيغي (2016). الفتيات والجنس : استكشاف المشهد الجديد المعقد . نيويورك، نيويورك: هاربر، وهي دار نشر تابعة لهاربر كولينز. ​​ISBN  9780062209726.
  9. 1 2 3 4 كاربنتر، إل إم (2002). "الجندر ومعنى وتجربة فقدان العذرية في الولايات المتحدة المعاصرة". النوع الاجتماعي والمجتمع . 16 (3): 345-365 . doi : 10.1177/0891243202016003005 . S2CID 145111320 . 
  10. 1 2 غودو إي، نيك غابهين إس، فينيس سي، روس جيه، بويس دبليو، تود جيه (يناير 2008). "استخدام وسائل منع الحمل من قبل طالبات في الخامسة عشرة من العمر عند آخر علاقة جنسية لهن: نتائج من 24 دولة" . أرشيف طب الأطفال والمراهقين . 162 (1): 66-73 . doi : 10.1001/archpediatrics.2007.8 . hdl : 10379/11683 . PMID 18180415 . 
  11. ^ Skovlund CW، Mørch LS، Kessing LV، Lidegaard Ø (1 نوفمبر 2016). "رابطة وسائل منع الحمل الهرمونية مع الاكتئاب" . جاما للطب النفسي . 73 (11): 1154–1162 . دوى : 10.1001/jamapsychiatry.2016.2387 . بميد 27680324 . 
  12. 1 2 3 ماكميلان، أماندا. "حبوب منع الحمل قد تزيد من خطر الإصابة بالاكتئاب" . مجلة تايم . مؤرشف من الأصل بتاريخ 5 أكتوبر 2016. تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 أكتوبر 2016 .
  13. 1 2 3 أوسوليفان لوسيا؛ ماجيروفيتش جوان (2008). "صعوبات الأداء الجنسي لدى عينة من طلاب وطالبات الجامعات في أواخر سن المراهقة وبداية مرحلة البلوغ" . المجلة الكندية للجنس البشري . 17 (3): 109-121 . hdl : 1882/31298 . مؤرشف من الأصل بتاريخ 24 يوليو 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 31 مارس 2020 .
  14. تولمان ، ديبورا ل. ( 2002). "الجنسانية لدى المراهقات: حجة لمنظور تنموي حول النظرة الجديدة للمشاكل الجنسية لدى النساء". مجلة المرأة والعلاج . 42 ( 1-2 ): 195-209 . doi : 10.1300/J015v24n01_21 . S2CID 142540904 . 
  15. ↑ ستون، نيكول؛ هاثيرال، بيثان؛ إنجام، روجر؛ ماك إيشران، جولييت (مارس 2006). "الجنس الفموي واستخدام الواقي الذكري بين الشباب في المملكة المتحدة" . وجهات نظر حول الصحة الجنسية والإنجابية . 38 (1): 6-12 . doi : 10.1363/3800606 . ISSN 1538-6341 . PMID 16554266 .  
  16. ↑ "الجنس الفموي واستخدام الواقي الذكري بين الشباب في المملكة المتحدة". مجلة الطب الجنسي . 7. 2010. doi : 10.1111/jsm.2010.7.issue-s5 .
  17. ↑ "الجنس الفموي: سلوكيات وتصورات متنوعة لدى طلاب الجامعات. مجلة أبحاث الجنس". مجلة أبحاث الجنس . 44 (1). 2007. doi : 10.1207/jsr.2007.44.issue-1 . ISSN 0022-4499 . 
  18. ↑ ميرسر، كاثرين هـ؛ تانتون، كلير؛ براه، فيليب؛ إيرينز، بوب؛ سوننبرغ، بام؛ كليفتون، سوزيغ؛ ماكدويل، ويندي؛ لويس، روث؛ فيلد، نايجل؛ داتا، جيسيكا؛ كوباس، أندرو ج (نوفمبر 2013). "التغيرات في المواقف الجنسية وأنماط الحياة في بريطانيا عبر مراحل الحياة ومع مرور الوقت: نتائج من المسوحات الوطنية للمواقف الجنسية وأنماط الحياة (ناتسال)" . مجلة لانسيت . 382 (9907): 1781-1794 . doi : 10.1016/s0140-6736(13)62035-8 . ISSN 0140-6736 . PMC 3899021. PMID 24286784 .   
  19. ↑ البرازيليون من بين الذين يفقدون عذريتهم في سن مبكرة. مؤرشف بتاريخ 2013-07-02 في Wayback Machine (باللغة البرتغالية).
  20. ↑ مجلة الصحة التابعة لمنظمة "Saúde em Movimento" – 30% من الأولاد البرازيليين يفقدون عذريتهم قبل سن 15 عامًا، والبرازيل تتصدر القائمة. مؤرشف بتاريخ 14 يناير 2014 في أرشيف الإنترنت (باللغة البرتغالية).
  21. ↑ إيبوكا – البرازيلي من خلال الإحصاءات ، مؤرشف بتاريخ 29-10-2013 في أرشيف الإنترنت (باللغة البرتغالية)
  22. ↑ المعهد البرازيلي للجغرافيا والإحصاء: 28.7% من الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و15 عامًا قالوا إنهم فقدوا عذريتهم بالفعل – تيرا إديوكساو. مؤرشف بتاريخ 15 يناير 2014 في موقع Wayback Machine (باللغة البرتغالية).
  23. ↑ يرتبط رفض الأقران بممارسة الجنس المبكر لدى الأطفال قبل سن المراهقة. مؤرشف في 11 أكتوبر 2007 على موقع Wayback Machine.
  24. 1 2 3 4 5 آر. إس. غويا. "البنى الاجتماعية والنفسية للسلوك الجنسي قبل الزواج لدى المراهقات في الهند" . ملخص . جامعة برينستون. مؤرشف من الأصل (pdf) بتاريخ 10 يونيو 2007. تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 يناير 2007 .
  25. ↑ دهونديال مانجو؛ فينكاتيش رينوكا (2006). " معرفة المراهقات بالجنس البشري" . المجلة الهندية لطب الأطفال . 73 (8): 743. doi : 10.1007/BF02898460 . PMID 16936373. S2CID 31606897 .  
  26. ↑ "الصحة الجنسية للمراهقين في أوروبا والولايات المتحدة" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 2015-04-02 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2015-04-01 .
  27. ↑ ""لنتحدث عن الجنس: فيلم وثائقي وحملة تتناولان أزمة الصحة الجنسية" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 2 أبريل 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 أبريل 2015 .
  28. ↑ شاليت، آمي ت. (30 سبتمبر 2011). ليس تحت سقفي: الآباء والمراهقون وثقافة الجنس . مطبعة جامعة شيكاغو. ISBN 9780226736204تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 مايو 2018 – عبر كتب جوجل.
  29. ↑ شاليت، آمي (2011). ليس تحت سقفي: الآباء والمراهقون وثقافة الجنس . شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو.
  30. 1 2 والدنر هاوغرود؛ ماكغرودر ب (1996). "التعبير عن الهوية المثلية بين المراهقين المثليين والمثليات: تحليل للارتباطات البنيوية المتصورة". الشباب والمجتمع . 27 (3): 313-333 . doi : 10.1177/0044118X96027003003 . S2CID 144535451 . 
  31. ↑ دايموند، ل. (2000). "الهوية الجنسية، والميول الجنسية، والسلوك لدى الشابات من الأقليات الجنسية على مدى عامين". علم النفس التنموي . 36 (2): 241-250 . doi : 10.1037/0012-1649.36.2.241 . PMID 10749081 . 
  32. ↑ براون ، ج. د. (فبراير 2002). "تأثير وسائل الإعلام على الحياة الجنسية". مجلة أبحاث الجنس . 39 (1): 42-45 . doi : 10.1080/00224490209552118 . PMID 12476255. S2CID 6342646 .  
  33. ↑ باولووسكي، شيريل، دكتوراه في الفلسفة. ملتصق بالأنبوب، دار سورس بوكس ​​للنشر، نابرفيل، إلينوي 2000.
  34. ↑ سوبرامانيام، كافيري، غرينفيلد، باتريشيا م، تاينز، برينديشا. الإنترنت يؤثر على المواقف الجنسية للمراهقين. الجنسانية لدى المراهقين: وجهات نظر متعارضة 2006.
  35. ↑ براون ، ج. د. (2002). "تأثير وسائل الإعلام على الحياة الجنسية". مجلة أبحاث الجنس . 39 (1): 42-45 . doi : 10.1080/00224490209552118 . PMID 12476255. S2CID 6342646 .  
  36. تولمان ، د . ل.، كيم، ج. ل.، سكولر، د.، سورسولي، س. ل. (يناير 2007). "إعادة النظر في العلاقة بين مشاهدة التلفزيون وتطور الحياة الجنسية لدى المراهقين: التركيز على النوع الاجتماعي". مجلة صحة المراهقين . 40 (1): 84.e9–16. doi : 10.1016/j.jadohealth.2006.08.002 . PMID 17185211 . 
  37. ↑ شتاينبرغ، ل.، وموناهان ، ك. س. (نوفمبر 2007). "الفروق العمرية في مقاومة تأثير الأقران" . علم النفس التنموي . 43 (6): 1531-1543 . doi : 10.1037/0012-1649.43.6.1531 . PMC 2779518. PMID 18020830 .  
  38. ↑ childstats.gov
  39. ↑ شاندرا أ؛ مارتينو إس سي؛ كولينز آر إل؛ إليوت إم إن؛ بيري إس إتش؛ كانوز دي إي؛ ميو أ (2008). "هل مشاهدة الجنس على التلفزيون تنبئ بحمل المراهقات؟ نتائج دراسة استقصائية طولية وطنية للشباب". طب الأطفال . 122 (5): 1047-1054 . doi : 10.1542/peds.2007-3066 . PMID 18977986. S2CID 46352257 .  
  40. ↑ مايور، سوزان (13 مايو 2004). "الحمل والولادة من الأسباب الرئيسية لوفاة المراهقات في البلدان النامية" . المجلة الطبية البريطانية . 328 (7449): 1152. doi : 10.1136/bmj.328.7449.1152-a . PMC 411126. PMID 15142897 .  
  41. ↑ ماكينسون ، سي (1985). "الآثار الصحية لخصوبة المراهقات". مجلة تنظيم الأسرة . 17 (3): 132-139 . doi : 10.2307/2135024 . JSTOR 2135024. PMID 2431924 .  
  42. ↑ لوتو، أو إم؛ إيزيتشي، أو سي؛ كالو، بي كي إي؛ لوتو، أنطونيا بي؛ إيزيتشي، ليليان أو؛ أوغونيي، إس أو (2004). "ضعف الأداء التوليدي لدى المراهقات: هل هو مرتبط بالعمر أم بجودة الرعاية؟". مجلة طب التوليد وأمراض النساء . 24 (4): 395-398 . doi : 10.1080/01443610410001685529 . PMID 15203579. S2CID 43808921 .  
  43. ↑ أبالخيل، بكالوريوس (1995). "حمل المراهقات: هل توجد عوائق بيولوجية أمام نتائج الحمل؟". مجلة الجمعية المصرية للصحة العامة . 70 ( 5-6 ): 609-25 . PMID 17214178 . 
  44. ↑ المؤشر: المواليد لكل 1000 امرأة (15-19 سنة)  - 2002 مؤرشف في 13 يوليو 2007، في Wayback Machine UNFPA، حالة سكان العالم 2003، تم استرجاعه في 22 يناير 2007.
  45. ↑ الحملة الوطنية لمنع حمل المراهقات. (2002). "ليست مجرد قضية منفردة: صلة منع حمل المراهقات بقضايا اجتماعية حرجة أخرى" (ملف PDF) . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 28-09-2007. (58.5  كيلوبايت) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 مايو 2006.
  46. ↑ مجلس السكان (يناير 2006). "عناصر غير مستكشفة من مرحلة المراهقة في العالم النامي" . موجزات السكان . 12 (1). مؤرشف من الأصل في 14 أغسطس 2007.
  47. ↑ حكومة كندا، وزارة العدل (5 يوليو/تموز 2005). "سن الرضا عن النشاط الجنسي" . www.justice.gc.ca . تاريخ الاطلاع: 18 سبتمبر/أيلول 2020 .
  48. ↑ "الموافقة الجنسية" . avert.org . 23 يونيو 2015. مؤرشف من الأصل في 10 مايو 2009. تم الاطلاع عليه في 7 مايو 2018 .
  49. ↑ ويكسلر، هربرت (مايو 1952). "تحدي قانون العقوبات النموذجي". مجلة هارفارد للقانون . 65 (7): 1097-1133 . doi : 10.2307/1337048 . ISSN 0017-811X . JSTOR 1337048 .  
  50. ↑ بالين، ميغان (17 مايو 2019). "ثغرة صادمة في قانون اغتصاب الأطفال 'أنهت طفولتي'"" . صحيفة نيوزيلندا هيرالد . الرقم الدولي الموحد للدوريات 1170-0777 . تاريخ الاسترجاع 21-09-2020 . " 
  51. ↑ لويزفيل، ميغان بالين (15 مايو 2019). "ثغرة صادمة تسمح بـ'الاغتصاب القانوني للأطفال' في الولايات المتحدة" . News.com.au. تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 سبتمبر 2020 .
  52. ↑ رسائل (2017-08-03). "سد الثغرات التي تسمح بزواج الأطفال القسري في المملكة المتحدة | رسالة من الرئيسين المشاركين لمنظمة "فتيات لا عرائس" في المملكة المتحدة" . صحيفة الغارديان . تاريخ الاطلاع: 2020-09-21 .
  53. ↑ هايدوك، صوفي (1 أبريل 2019). "زواج الأطفال: هيذر كانت في الخامسة عشرة من عمرها فقط عندما قالت 'أقبل'. وكانت حاملاً أيضاً" . بي بي سي ثري . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 سبتمبر 2020 .
  54. 1 2 تولمان دي إل؛ دايموند إل إم (2001). "فكّ حصر أبحاث الجنسانية: منظورات ثقافية وبيولوجية حول النوع الاجتماعي والرغبة". المراجعة السنوية لأبحاث الجنس . 12 : 33-74 . PMID 12666736 . 
  55. ↑ كيتزينجر، سي.، وويلكنسون، إس. (1993). التنظير للجنسانية المغايرة . في: إس. ويلكنسون وسي. كيتزينجر (محرران)، الجنسانية المغايرة: مختارات في النسوية وعلم النفس (ص 1-32). لندن: منشورات سيج.
  56. ↑ تولمان ، د. ل.؛ ستريب، م. إ.؛ هارمون، ت. (2003). "قضايا النوع الاجتماعي: بناء نموذج للصحة الجنسية للمراهقين". مجلة أبحاث الجنس . 40 (1): 4-12 . doi : 10.1080/00224490309552162 . PMID 12806527. S2CID 21483688 .  
  57. ↑ أوسوليفان، ل.؛ ماير-بالبورغ، هـ. ف. ل. (1996). "تقارير فتيات من أصول أفريقية أمريكية ولاتينية من سكان المدن الداخلية عن التطور الرومانسي والجنسي". مجلة العلاقات الاجتماعية والشخصية . 20 (2): 221-238 . doi : 10.1177/02654075030202006 . S2CID 145286321 . 
  58. جاكسون إس إم؛ كرام إف. (2003). "كسر ازدواجية المعايير الجنسية: حديث الشابات عن المغايرة الجنسية". المجلة البريطانية لعلم النفس الاجتماعي . 42 (الجزء 1): 113-127 . doi : 10.1348/014466603763276153 . PMID 12713759 . 
  59. ↑ أوسوليفان، ل.؛ هير، ك. د. (2008). "التنبؤ بأول علاقة جنسية بين فتيات المدن في بداية سن المراهقة: دور العواطف". الإدراك والعاطفة . 22 (1): 168-179 . doi : 10.1080/02699930701298465 . S2CID 144683970 . 
  60. كورنريتش ، جيه إل؛ هيرن، كيه دي؛ رودريغيز، جي؛ أوسوليفان، إل إف (2003). "تأثير الأشقاء، والأدوار الجندرية، والتنشئة الجنسية للفتيات المراهقات غير المحظورات". مجلة أبحاث الجنس . 40 (1): 101-110 . doi : 10.1080/00224490309552170 . PMID 12806535. S2CID 37239998 .  
  61. 1 2 3 4 أندرسن، ب. ل.؛ سيرانوفسكي، ج. م. (1994). "مخطط الذات الجنسي للمرأة". مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 67 (6): 1079-1100 . doi : 10.1037/0022-3514.67.6.1079 .
  62. ↑ باتلر، تي إتش؛ ميلر، كيه إس؛ هولتغريف، دي آر؛ فوريهاند، آر؛ لونغ، إن. (2006). "مراحل الاستعداد الجنسي وتقدم المراحل على مدى ستة أشهر لدى المراهقين الأمريكيين من أصل أفريقي". مجلة أبحاث الجنس . 43 (4): 378-386 . doi : 10.1080/00224490609552337 . PMID 17599259. S2CID 33153762 .  
  63. 1 2 سنيل، دبليو إي (1998). استبيان المفهوم الذاتي الجنسي متعدد الأبعاد . في سي إم ديفيس، دبليو إل ياربر، آر باوسرمان، جي شريير، وإس إل ديفيس (محررون)، دليل المقاييس المتعلقة بالجنس (ص 521-524). ثاوزاند أوكس، كاليفورنيا: سيج.
  64. 1 2 هينسل دي جيه؛ فورتينبيري جيه دي؛ أوسوليفان إل إف؛ أور دي بي (2011). "الارتباط النمائي بين المفهوم الذاتي الجنسي والسلوك الجنسي لدى المراهقات" . مجلة المراهقة . 34 (4): 675-684 . doi : 10.1016/j.adolescence.2010.09.005 . PMC 3753003. PMID 20970178 .  
  65. 1 2 أندرسن، ب. ل.؛ سيرانوفسكي، ج. م.؛ إسبيندل، د. (1999). "مخطط الذات الجنسي لدى الرجال". مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 76 (4): 645-661 . doi : 10.1037/0022-3514.76.4.645 . PMID 10234850 . 
  66. ↑ دختيار، أ.؛ كوب، ب.؛ أندرمان، إ. (2008). "المفهوم الذاتي الجنسي والكفاءة الذاتية الجنسية لدى المراهقين: هل هما مفتاح محتمل لتعزيز الصحة الجنسية؟". مجلة أبحاث الجنس . 45 (3): 277-286 . doi : 10.1080/00224490802204480 . PMID 18686156. S2CID 5716846 .  
  67. ↑ تشو جيه واي؛ بورش إم في؛ تولمان دي إل (2005). "مقياس أيديولوجية الرجولة لدى المراهقين في العلاقات: تطوير والتحقق من صحة مقياس جديد للفتيان". الرجال والرجولة . 8 : 93-115 . doi : 10.1177/1097184X03257453 . S2CID 30826976 . 
  68. 1 2 أوسوليفان إل إف؛ بروكس-غون جيه. (2005). "توقيت التغيرات في الإدراكات والسلوكيات الجنسية لدى الفتيات في بداية المراهقة: دراسة مستقبلية قائمة على المجموعات". مجلة صحة المراهقين . 37 (3): 211-219 . doi : 10.1016/j.jadohealth.2004.08.019 . PMID 16109340 . 
  69. ↑ بريطانيا: التربية الجنسية تحت المجهر (مؤرشف بتاريخ ٢٢ ديسمبر ٢٠٠٩ في أرشيف الإنترنت ) - اليونسكو كوريير
  70. ^ Sexualaufklärung في أوروبا أرشفة 29-09-2011 في Wikiwix (الألمانية)
  71. ↑ اليونيسف (يوليو 2001). جدول ترتيب ولادات المراهقات في الدول الغنية (ملف PDF) (تقرير).
  72. ↑ تقرير SIECUS حول الدعم الشعبي للتربية الجنسية (1999) - تقرير SIECUS على الإنترنت ، مؤرشف بتاريخ 19 ديسمبر 2007، على موقع Wayback Machine
  73. ↑ التربية الجنسية في أمريكا. (واشنطن العاصمة: الإذاعة الوطنية العامة، ومؤسسة هنري جيه كايزر العائلية، وكلية كينيدي للحكومة، 2004)، ص 5.
  74. ↑ فاين، ميشيل (أبريل 1988). "الجنسانية، والتعليم، والمراهقات: الخطاب المفقود للرغبة". مجلة هارفارد التربوية . 58 (1): 29-54 . doi : 10.17763/haer.58.1.u0468k1v2n2n8242 . ISSN 0017-8055 . 
  75. ↑ شاليت، آمي (2011). ليس تحت سقفي: الآباء والمراهقون وثقافة الجنس . مطبعة جامعة شيكاغو.
  76. ↑ لاندري دي جيه ، سينغ إس، داروش جيه إي (2000). "التربية الجنسية في الصفين الخامس والسادس في المدارس الحكومية الأمريكية، 1999" . مجلة منظورات تنظيم الأسرة . 32 (5): 212-219 . doi : 10.2307/2648174 . JSTOR 2648174. PMID 11030258. مؤرشف من الأصل في 7 يونيو 2007 .  
  77. ١ ٢ "التربية الجنسية في الولايات المتحدة: السياسة والسياسات" (ملف PDF) . تحديث العدد . مؤسسة كايزر فاميلي. أكتوبر ٢٠٠٢. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ ٢٧ نوفمبر ٢٠٠٥. تم الاطلاع عليه بتاريخ ٢٣ مايو ٢٠٠٧ .
  78. ↑ هاوزر، ديبرا (2004). "خمس سنوات من التثقيف القائم على الامتناع عن ممارسة الجنس قبل الزواج: تقييم الأثر" . مناصرو الشباب. مؤرشف من الأصل في 28 مايو 2007. تم الاطلاع عليه في 23 مايو 2007 .
  79. ↑ «نتائج برنامج ماثيماتيكا ضيقة للغاية» (بيان صحفي). الرابطة الوطنية للتثقيف حول الامتناع عن ممارسة الجنس. ١٣ أبريل ٢٠٠٧. مؤرشف من الأصل في ١٧ مايو ٢٠٠٧. تم الاطلاع عليه بتاريخ ٢٥ مايو ٢٠٠٧ .
  80. ↑ "تقرير: الامتناع عن ممارسة الجنس لا يحد من ممارسة المراهقين للجنس" . KSWO . 7 نوفمبر 2007. تم الاطلاع عليه بتاريخ 16 يونيو 2018 .
  81. ↑ «لماذا لا تقول إنها فعالة في زيادة امتناع المراهقين عن ممارسة الجنس» . chattanoogan.com . مؤرشف من الأصل بتاريخ 22-05-2011 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 مايو 2018 .
  82. ↑ بيرمان، ب. س.، وبروكنر، هـ. (2001). "الوعد بالمستقبل: تعهدات العذرية وأول جماع" . المجلة الأمريكية لعلم الاجتماع . 106 (4): 859-912 . doi : 10.1086/320295 . S2CID 142684938 . 
  83. ↑ بروكينر هـ، بيرمان ب (أبريل 2005). "بعد الوعد: عواقب الأمراض المنقولة جنسيًا لتعهدات العذرية لدى المراهقين" . مجلة صحة المراهقين . 36 (4): 271-278 . doi : 10.1016/j.jadohealth.2005.01.005 . PMID 15780782. S2CID 10150529 .  
  84. ↑ فاينر، إل بي (2007). " اتجاهات العلاقات الجنسية قبل الزواج في الولايات المتحدة، 1954-2003" . تقارير الصحة العامة . 122 (1): 73-8 . doi : 10.1177/003335490712200110 . PMC 1802108. PMID 17236611 .  
  85. ↑ المراهقون في أوقات التغيير: قضايا وآفاق الصحة الإنجابية للمراهقين في منطقة اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لآسيا والمحيط الهادئ التابعة للأمم المتحدة. مؤرشف بتاريخ 19 يناير 2014 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine).
  86. 1 2 3 4 فاين م (1988). "الجنسانية والتعليم والمراهقات: الخطاب المفقود للرغبة" . مجلة هارفارد التربوية . 58 (1): 29-53 . doi : 10.17763/haer.58.1.u0468k1v2n2n8242 .{{cite journal}}: CS1 maint: deprecated archiveal service ( link )
  87. ↑ هولاند ج.؛ رمضان أوغلو ج.؛ سكوت س.؛ شارب س.؛ طومسون ر. (1992). "المخاطرة، والسلطة، وإمكانية المتعة: الشابات والجنس الآمن". رعاية مرضى الإيدز . 4 (3): 273-283 . doi : 10.1080/09540129208253099 . PMID 1525200 . 
  88. ↑ تومسون، إس آر. وهولاند، ج. (1994). الشابات والجنس الآمن (مع الجنس الآخر): السياق والقيود والاستراتيجيات، في سي. كيتزينجر وإس. ويلكنسون (محرران)، المرأة والصحة: ​​منظورات نسوية. لندن: فالمر
  89. ↑ هولاند، ج.، رمضان أوغلو، س.، سكوت، س.، شارب، س.، وتومسون، ر. (1994). الجنس، والنوع الاجتماعي، والسلطة: الحياة الجنسية للشابات في ظل الإيدز. في ب. راوث (محرر)، الإيدز: قراءات حول أزمة عالمية. لندن: ألين وبيكون.
  90. ↑ بيرغر، ك. س. (2015). تنمية الشخصية خلال الطفولة والمراهقة . ماكميلان للتعليم العالي . ص 549. ISBN  978-1464157387.
  91. ↑ كيسي بي جيه؛ جيتز إس؛ جالفان إيه (2008). "دماغ المراهق" . مراجعة النمو . 28 (1): 62-77 . doi : 10.1016/j.dr.2007.08.003 . PMC 2500212. PMID 18688292 .  
  92. ↑ جون ر. تشابمان (2000). "الجنس في سن المراهقة ووسائل الإعلام: منهج تنموي". المراهقة . 35 (140): 799-811 . PMID 11214217 . 
  93. 1 2 إبستين، روبرت (أبريل-مايو 2007). "أسطورة دماغ المراهق" (ملف PDF) . مجلة ساينتفك أمريكان . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 6 سبتمبر 2012. تم الاطلاع عليه في 2 سبتمبر 2012 .
  94. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 غاردنر، ويليام؛ ويلكوكس، برايان ل. (1993). "التدخل السياسي في مراجعة الأقران العلمية: بحث حول السلوك الجنسي للمراهقين". عالم النفس الأمريكي . 48 (9): 972-983 . doi : 10.1037/0003-066x.48.9.972 . ISSN 1935-990X . PMID 8214915 .  
  • الدعم للمراهقين