تعجب

الموسوعة الحرة

أداة التعجب هي كلمة أو تعبير يحدث كلفظ من تلقاء نفسه ويعبر عن شعور أو رد فعل عفوي. [1] [2] إنها فئة متنوعة تشمل العديد من أجزاء الكلام المختلفة، مثل علامات التعجب (آه! ، واو! ) واللعنات ( اللعنة! ) والتحية ( مهلاً ، وداعًا ) وجزيئات الاستجابة ( حسنًا ، أوه! ، م-هم ، هاه؟ ) وعلامات التردد ( أوه ، إر ، أم ) وكلمات أخرى ( توقف ، رائع ). نظرًا لطبيعتها المتنوعة، تتداخل فئة أدوات التعجب جزئيًا مع بعض الفئات الأخرى مثل الألفاظ النابية وعلامات الخطاب والحشو . يمكن تتبع استخدام أدوات التعجب والمناقشة اللغوية لها تاريخيًا من خلال Modistae اليونانية واللاتينية على مدى قرون عديدة.

التصنيف التاريخي

لقد ساهم المثقفون اليونانيون واللاتينيون وكذلك الموديستايون في وجهات النظر المختلفة لأدوات التعجب في اللغة عبر التاريخ. [3] اعتقد اليونانيون أن أدوات التعجب تندرج ضمن الفئة النحوية للظروف . لقد اعتقدوا أن أدوات التعجب تعدل الفعل بنفس الطريقة التي تفعل بها الظروف، وبالتالي فإن أدوات التعجب ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالأفعال.

على عكس نظرائهم اليونانيين، اتخذ العديد من علماء اللاتينية موقفًا مفاده أن أدوات التعجب لا تعتمد على الأفعال وتُستخدم للتواصل مع المشاعر والأفكار المجردة. لقد اعتبروا أدوات التعجب جزءًا مستقلًا من الكلام . علاوة على ذلك، صنف علماء النحو اللاتينيون أي عبارات صغيرة غير لفظية على أنها أدوات تعجب. [3]

بعد عدة مئات من السنين، اتخذ علماء الموديستا في القرنين الثالث عشر والرابع عشر نهجًا غير متسق في التعامل مع حروف التعجب. فقد اتفق البعض، مثل توماس من إرفورت، مع اليونانيين السابقين في أن حرف التعجب مرتبط ارتباطًا وثيقًا بالفعل، في حين رأى آخرون مثل سيجر من كورتراي أن حرف التعجب جزء مستقل من الكلام من الناحية النحوية، تمامًا مثل علماء اللاتينية. [3]

المعنى والاستخدام

على النقيض من الكلمات والجمل النموذجية، فإن وظيفة معظم أدوات التعجب تتعلق بالتعبير عن الشعور، وليس تمثيل فكرة أو مفهوم ما. [4] بشكل عام، يمكن تصنيف أدوات التعجب إلى ثلاثة أنواع من المعنى: إرادي، أو عاطفي، أو معرفي. [4]

  • تعمل أدوات التعجب الإرادية كتعبيرات أمرية أو توجيهية؛ تطلب أو تطلب شيئًا من المخاطب (على سبيل المثال، ششش! = "اصمت!"؛ [4] بو! كما في "بو!" صرخت، قفزت لتخويفه ) .
  • تُستخدم أدوات التعجب العاطفية للتعبير عن المشاعر، مثل الاشمئزاز والخوف (على سبيل المثال، " يوك!" للتعبير عن الاشمئزاز؛ [4] "بو!" للتعبير عن الازدراء كما في "بو!" للعار عليك أو من قبل أعضاء الجمهور أو المتفرجين بعد الأداء).
  • تعبر التعبيرات المعرفية عن الأفكار التي تتعلق بشكل أكبر بالإدراك، أو المعلومات المعروفة لدى المتحدث (على سبيل المثال، " أمم! " التي تشير إلى الارتباك أو التفكير). [4]

في حين أن هناك بعض التداخل الواضح بين التعبيرات العاطفية والمعرفية، حيث يعبر كلاهما عن شعور، يمكن اعتبار التعبيرات المعرفية أكثر ارتباطًا بمعرفة شيء ما (أي المعلومات المعروفة سابقًا للمتحدث، أو التي تم تعلمها مؤخرًا). [4]

التمييزات والتصنيفات الحديثة

حروف التعجب الأولية والثانوية

يمكن تقسيم وتصنيف أدوات التعجب بطرق عديدة. يعتمد التمييز الشائع على العلاقات مع فئات الكلمات الأخرى: أدوات التعجب الأولية هي أدوات تعجب أولاً وقبل كل شيء (أمثلة: Oops. ، Ouch!، Huh ؟ )، بينما أدوات التعجب الثانوية هي كلمات من فئات أخرى تُستخدم كأدوات تعجب بحكم معناها (أمثلة: Damn!، Hell ! ) [5] [6] [3] تعتبر أدوات التعجب الأولية عمومًا كلمات مفردة ( Oh!، Wow ! ). يمكن أن تتكون أدوات التعجب الثانوية من عبارات متعددة الكلمات، أو عبارات تعجبية، (أمثلة: sup! من What's up؟، Excuse me!، Oh dear!، Thank God! )، ولكنها يمكن أن تتضمن أيضًا كلمات إنذار مكونة من كلمة واحدة ( Help! )، وكلمات بذيئة ومحرمة ( Heavens! )، وكلمات أخرى تستخدم لإظهار المشاعر ( Drats! ). [3] على الرغم من أن أدوات التعجب الثانوية تميل إلى التفاعل بشكل أكبر مع الكلمات المحيطة بها، فإن إحدى سمات جميع أدوات التعجب - سواء كانت أساسية أو ثانوية - هي أنها يمكن أن تقف بمفردها. على سبيل المثال، من الممكن نطق أداة تعجب مثل ouch! أو bloody hell! بمفردها، في حين لا يمكن نطق جزء مختلف من الكلام قد يبدو مشابهًا في الوظيفة والطول، مثل أداة الربط the ، بمفرده (لا يمكنك نطق the! بشكل مستقل باللغة الإنجليزية). [3]

يمكن إجراء تمييزات أخرى بناءً على الوظيفة. تهدف التعبيرات والشتائم في المقام الأول إلى التعبير عن المشاعر أو العواطف الخاصة، في حين تهدف جزيئات الاستجابة وعلامات التردد في المقام الأول إلى إدارة تدفق التفاعل الاجتماعي. [3]

حروف التعجب وفئات الكلمات الأخرى

تُصنف أدوات التعجب أحيانًا على أنها جسيمات ، وهي فئة شاملة تشمل الظروف والمحاكاة الصوتية . الشيء الرئيسي المشترك بين هذه الأنواع من الكلمات هو أنها يمكن أن تحدث من تلقاء نفسها ولا تخضع بسهولة للتصريف ، ولكنها تختلف بخلاف ذلك بعدة طرق. الفرق الرئيسي بين أدوات التعجب والمحاكاة الصوتية هو أن أدوات التعجب تكون عادةً استجابات للأحداث، بينما يمكن اعتبار المحاكاة الصوتية تقليدًا للأحداث. [7]

يمكن أيضًا الخلط بين حروف التعجب والظروف عندما تظهر بعد شكل من أشكال الفعل "go" (كما في "he went 'ouch!'")، والذي قد يبدو أنه يصف طريقة الذهاب (قارن: "he went rapide"). ومع ذلك، فهذا مجرد تشابه سطحي، حيث أن الفعل go في المثال الأول لا يصف فعل الذهاب إلى مكان ما. إحدى الطرق للتمييز بين حرف التعجب والظرف في هذا الموضع هي العثور على المتحدث بالعنصر المعني. إذا كان من المفهوم أن موضوع النطق ينطق أيضًا بالعنصر (كما في "ouch!" في المثال الأول)، فلا يمكن أن يكون ظرفًا. [7]

تعتبر الروتينات شكلاً من أشكال أفعال الكلام التي تعتمد على نمط تواصل اجتماعي مفهوم بين المخاطب والمخاطب. وهذا يختلف عن التعجب الذي يعتبر عبارة أكثر استراتيجية ضمن فعل كلام يلفت الانتباه إلى التعجب ولكن قد يكون له أو لا يكون له مخاطب مقصود (موجه إلى فرد أو مجموعة). [7] بالإضافة إلى ذلك، فإن الروتينات بشكل عام عبارة عن تعبيرات متعددة الكلمات بينما تميل التعجبات إلى أن تكون عبارة عن عبارات مفردة. [3]

تحت استخدام مختلف لمصطلح "جسيم"، يمكن التمييز بين الجسيمات وكلمات التعجب من حيث أن الجسيمات لا يمكن أن تكون عبارات مستقلة وهي جزء كامل من بناء الجملة. من ناحية أخرى، يمكن لكلمات التعجب أن تكون مستقلة كما أنها تسبقها دائمًا فترة توقف، مما يفصلها عن قواعد اللغة وبناء الجملة لعبارات أخرى محيطة. [3]

أدوات التعجب كإشارات

ترتبط أدوات التعجب بالسياق، مما يعني أن تفسيرها يعتمد إلى حد كبير على الوقت والمكان الذي يتم نطقها فيه. في علم اللغة، يمكن اعتبار أدوات التعجب أيضًا شكلاً من أشكال deixis . [8] على الرغم من أن معناها ثابت (على سبيل المثال، "واو!" = مندهش)، فهناك أيضًا عنصر مرجعي مرتبط بالموقف. على سبيل المثال، يشير استخدام أداة التعجب "واو!" بالضرورة إلى بعض العلاقة بين المتكلم وشيء تسبب للتو في مفاجأة للمتكلم في لحظة النطق. [8] بدون سياق، لن يعرف المستمع مرجع التعبير (أي مصدر المفاجأة). وبالمثل، فإن أداة التعجب "أوتش!" تعبر عمومًا عن الألم، ولكنها تتطلب أيضًا معلومات سياقية للمستمع لتحديد مرجع التعبير (أي سبب الألم).

في حين يمكننا غالبًا رؤية عناصر إشارية أو دلالية في جمل التعجب التعبيرية، إلا أن أمثلة الإشارة ربما تكون أكثر وضوحًا في استخدام أمثلة الأمر. يمكن اعتبار جمل التعجب الإرادية مثل "Ahem" و "Psst!" و "Shh!" أمرًا، حيث يطلب المتحدث أو يطالب بشيء من المستمع. وعلى غرار الضمير الإشاري "you"، يتغير المرجع لهذه التعبيرات، اعتمادًا على سياق النطق. [8]

حروف التعجب عبر اللغات

يمكن أن تتخذ أدوات التعجب أشكالاً ومعاني مختلفة للغاية عبر الثقافات. على سبيل المثال، لا يوجد معادل مباشر لأدوات التعجب الإنجليزية gee و wow في اللغة البولندية، وأقرب معادل لـ " fu" البولندية (أداة تعجب للاشمئزاز) هو " Yuck! " ذات النطق المختلف. [9] كما تشتهر اللعنات بأنها خاصة باللغة وملونة. [10] من ناحية أخرى، قد تكون أدوات التعجب التي تدير التفاعل الاجتماعي أكثر تشابهًا عبر اللغات. على سبيل المثال، فإن كلمة " Huh؟ "، المستخدمة عندما لا يفهم المرء ما قاله شخص ما للتو، متشابهة بشكل ملحوظ في 31 لغة منطوقة حول العالم، مما دفع إلى الادعاء بأنها قد تكون كلمة عالمية. وقد تم إجراء ملاحظات مماثلة لأدوات التعجب " Oh! " (والتي تعني تقريبًا "الآن أرى") و" Mm/m-hm " (والتي تعني "استمر في الحديث، أنا معك"). [11]

في مختلف اللغات، غالبًا ما تستخدم أدوات التعجب أصواتًا خاصة وأنواع مقاطع لفظية لا تُستخدم عادةً في أجزاء أخرى من المفردات. على سبيل المثال، أدوات التعجب مثل " brr" و" shh! " مصنوعة بالكامل من حروف ساكنة، بينما في جميع اللغات تقريبًا، يجب أن تحتوي الكلمات على عنصر يشبه حرف العلة على الأقل. بعضها، مثل " tut-tut " و" ahem "، مكتوب مثل الكلمات العادية، لكن إنتاجها الفعلي يتضمن نقرات أو تفريغ الحلق. [12] إن عدم النمطية الصوتية لبعض أدوات التعجب هي أحد الأسباب التي جعلتها تعتبر تقليديًا خارج نطاق اللغة.

أمثلة من اللغة الإنجليزية

تحتوي العديد من أدوات التعجب الإنجليزية على أصوات، أو هي أصوات مقابل الكلمات، والتي لا توجد (أو نادرًا جدًا) في المخزون الصوتي الإنجليزي العادي . على سبيل المثال:

  • قد تحتوي كلمة "أهم" [əʔəm] أو [ʔəhəm] أو [əɦəm ] أو [ʔəhəm] ("انتبه!") على نقطة توقف حنجري [ ʔ ] أو [ ɦ ] في أي لهجة إنجليزية؛ النقطة التوقف الحنجري شائعة في اللغة الإنجليزية الأمريكية ، وبعض اللهجات البريطانية، وفي لغات أخرى، مثل الألمانية .
  • تنتهي كلمة Gah [ɡæh] ، [ɡɑː] ("Gah، ليس هناك ما يمكن فعله!") بـ [h] ، وهو ما لا يحدث مع الكلمات الإنجليزية العادية.
  • Psst [psːt] ("استمع عن كثب!") هو مقطع لفظي ساكن تمامًا، ولا تظهر مجموعة الحروف الساكنة الخاصة به في البداية في الكلمات الإنجليزية العادية.
  • شش [ʃːː] ("هدوء!") هي كلمة أخرى مكونة بالكامل من مقطع لفظي ساكن.
  • تتكون كلمة "توت-توت " (ǀ.ǀ) ("عار عليك")، والتي تُكتب أيضًا "تسك-تسك" ، بالكامل من النقرات ، وهي جزء نشط من الكلام العادي في العديد من اللغات الأفريقية . هذه النقرة بالذات هي سنية . (وهي أيضًا لها نطق الكتابة [tʌt tʌt] ).
  • تنتهي كلمة Ugh [ʌx] ("مقزز!") بحرف ساكن احتكاكي حلقي ، والذي يقتصر بخلاف ذلك على عدد قليل من اللهجات الإقليمية للغة الإنجليزية، على الرغم من شيوعه في لغات مثل الإسبانية والألمانية والغيلية والروسية .
  • Whew أو phew [ɸɪu] ، [ ɸju ] ("يا له من ارتياح!")، والتي تُكتب أيضًا shew ، قد تبدأ بصوت احتكاكي ثنائي الشفتين ، وهو صوت يُنطق بهواء قوي من خلال الشفاه . هذا الصوت هو صوت شائع في لغات مثل Suki (لغة غينيا الجديدة ) و Ewe و Logba (كلاهما يتحدث به في غانا وتوغو ) .
  • تحتوي كلمة "أوه أوه" [ˈʌʔoʊ]، [ˈʌ̆ʔ˦oʊ˨] ("أوه، لا!") على توقف حنجري.
  • تنتهي كلمة Yeah [jæ] ("نعم") بالحرف المتحرك [æ] ، أو في بعض اللهجات بالحرف المتحرك القصير [ɛ] أو المتوتر [ɛə] ، ولا يوجد أي منها في نهاية أي كلمة إنجليزية منتظمة.

انظر أيضا

ابحث عن كلمة interjection في ويكاموس، القاموس الحر.

مراجع

تحتوي ويكيميديا ​​كومنز على وسائط متعلقة بـ Interactions .
  1. ^ بلومفيلد، ليونارد (1933). اللغة . نيويورك: هولت.
  2. ^ كريستال، ديفيد (2003). قاموس اللغويات والصوتيات (الطبعة الخامسة). مالدين، ماساتشوستس: دار بلاكويل للنشر. رقم ISBN 9780631226642. OCLC  49824714.
  3. ^ abcdefghi Ameka, Felix K. (1992). "الكلمات التعجبية: الجزء الشامل والمهمل من الكلام" (PDF) . مجلة البراجماتيات . 18 (2-3): 101-118. doi :10.1016/0378-2166(92)90048-g. hdl : 11858/00-001M-0000-0011-5356-1 . ISSN  0378-2166.
  4. ^ abcdef Goddard, C. (2014). Interactions and emotional (with special reference to “surprise” and “disgust”). Emotion Review ، 6 (1)، 53-63
  5. ^ فونت ، فيلهلم (1904). Völkerpsychologie: Eine Unter suchung der Entwicklungsgesetze von Sprache، Mythus und Sitte (الطبعة الثانية). لايبزيغ: إنجلمان.
  6. ^ وارتون، تيم (2003). "الكلمات المتداخلة واللغة واستمرارية "العرض/القول"" (PDF) . Pragmatics & Cognition . 11 (1): 175. doi :10.1075/pc.11.1.04wha . تم الاسترجاع في 5 يونيو 2015 .
  7. ^ abc Meinard, Maruszka E. M (2015). "تمييز الكلمات الصوتية عن الكلمات المتداخلة". مجلة البراجماتيات . 76 : 150–168. doi :10.1016/j.pragma.2014.11.011.
  8. ^ abc Wilkins, DP (1992). Interactions as deictics. Journal of Pragmatics ، 18 (2-3)، 119-158.
  9. ^ Wierzbicka, Anna (سبتمبر 1992). "دلالات التعجب". مجلة البراجماتيات . 18 (2-3): 159-192. doi :10.1016/0378-2166(92)90050-L. ISSN  0378-2166.
  10. ^ دودسون، ستيفن؛ فاندربلانك، روبرت (2009). أقبح من إبط قرد: إهانات وشتائم ولعنات لا يمكن ترجمتها من جميع أنحاء العالم . بنغوين.
  11. ^ Dingemanse, Mark; Torreira, Francisco; Enfield, NJ (2013). "هل كلمة "هاه؟" كلمة عالمية؟ البنية التحتية للمحادثة والتطور المتقارب للعناصر اللغوية". PLOS ONE . 8 (11): –78273. Bibcode :2013PLoSO...878273D. doi : 10.1371/journal.pone.0078273 . PMC 3832628. PMID  24260108 . 
  12. ^ وارتون، تيم (2003). "الكلمات المتداخلة واللغة واستمرارية "العرض/القول". البراجماتيات والإدراك . 11 : 39-91. CiteSeerX 10.1.1.233.1876 . doi :10.1075/pc.11.1.04wha. 
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=التعجب&oldid=1237951765"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate