لغة مهددة بالانقراض

📅 آخر تحديث: ٣ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 5 صور
الموسوعة الحرة
أكثر من 50% من لغات العالم المهددة بالانقراض موجودة في ثماني دول فقط (موضحة باللون الأحمر على الخريطة): الهند ، والبرازيل ، والمكسيك ، وأستراليا ، وإندونيسيا ، ونيجيريا ، وبابوا غينيا الجديدة ، والكاميرون . وتضم هذه الدول والمناطق المحيطة بها أكثر المناطق تنوعًا لغويًا في العالم (موضحة باللون الأزرق على الخريطة).
قد يكون موت اللغة نتيجة لتحول اللغة حيث لم يعد أفراد المجموعة العرقية يتعلمون لغتهم الأصلية كلغة أولى .

اللغة المهددة بالانقراض أو اللغة المحتضرة هي لغة معرضة لخطر الزوال مع انقراض متحدثيها أو تحولهم إلى لغات أخرى. [ 1 ] يحدث فقدان اللغة عندما لا يبقى لها متحدثون أصليون وتصبح لغة "ميتة" أو "منقرضة ". يمكن دراسة اللغة الميتة من خلال التسجيلات أو الكتابات، ولكنها تُعتبر ميتة أو منقرضة بمجرد عدم وجود متحدثين بطلاقة . [ 2 ] على الرغم من أن اللغات كانت تنقرض دائمًا عبر التاريخ البشري، إلا أن العوامل التي تُسرّع حاليًا من وتيرة انقراض اللغات تشمل العولمة ، والهجرة الجماعية ، والهيمنة اللغوية ، والاستعمار الجديد [ 3 ] [ 4 ] ، وإبادة اللغات . [ 5 ]

يحدث التحول اللغوي في أغلب الأحيان عندما يتحول المتحدثون إلى لغة مرتبطة بالسلطة الاجتماعية أو الاقتصادية، أو لغة أكثر انتشارًا، مما يؤدي إلى تراجع تدريجي وانقراض اللغة المهددة بالانقراض. غالبًا ما تتأثر عملية التحول اللغوي بعوامل مثل العولمة، والهيئات الاقتصادية، والمكانة الاجتماعية المرموقة لبعض اللغات. والنتيجة النهائية هي فقدان التنوع اللغوي والتراث الثقافي داخل المجتمعات المتضررة.

يُجمع الرأي العام على أن عدد اللغات المتداولة حاليًا يتراوح بين 6000 و 7000 لغة. ويُقدّر بعض اللغويين أن ما بين 50% و90% منها ستكون مُهددة بالانقراض أو مُندثرة بحلول عام 2100. [ 3 ] أما اللغات العشرين الأكثر شيوعًا ، والتي يتجاوز عدد متحدثي كل منها 50 مليونًا، فيتحدث بها 50% من سكان العالم، بينما لا يتجاوز عدد متحدثي معظم اللغات الأخرى 10000 شخص. [ 3 ]

الخطوة الأولى نحو اندثار اللغة هي التهديد المحتمل بالانقراض . يحدث هذا عندما تواجه اللغة ضغوطًا خارجية شديدة، لكن لا تزال هناك مجتمعات من المتحدثين بها ينقلونها إلى أبنائهم. المرحلة الثانية هي التهديد بالانقراض . بمجرد أن تصل اللغة إلى هذه المرحلة، لا يتبقى سوى عدد قليل من المتحدثين، ولا يتعلمها الأطفال في الغالب. المرحلة الثالثة هي التهديد الشديد بالانقراض . خلال هذه المرحلة، من غير المرجح أن تنجو اللغة لجيل آخر، وسرعان ما ستنقرض. المرحلة الرابعة هي الاحتضار ، تليها المرحلة الخامسة وهي الانقراض .

تُنفَّذ حاليًا العديد من المشاريع الرامية إلى منع أو إبطاء اندثار اللغات من خلال إحياء اللغات المهددة بالانقراض وتعزيز التعليم ومحو الأمية بلغات الأقليات، وغالبًا ما تتضمن هذه المشاريع تعاونًا بين المجتمعات اللغوية واللغويين. [ 7 ] وفي مختلف أنحاء العالم، سنّت دول عديدة تشريعات خاصة تهدف إلى حماية لغات المجتمعات اللغوية الأصلية والحفاظ على استقرارها . وإدراكًا لصعوبة إحياء معظم اللغات المهددة بالانقراض في العالم، يعمل العديد من اللغويين أيضًا على توثيق آلاف اللغات في العالم التي لا يُعرف عنها إلا القليل أو لا يُعرف عنها شيء على الإطلاق.

بعض اللغات واسعة الانتشار قد عرّضت اللهجات الإقليمية للخطر ، مثل أنواع اللغة الإنجليزية المستخدمة على الساحل الشرقي الأمريكي، مثل الإنجليزية الشرقية لنيو إنجلاند .

عدد اللغات

لا يُعرف العدد الإجمالي للغات المعاصرة في العالم، كما أن تعريف اللغة المستقلة مقابل اللهجة غير واضح. وتختلف التقديرات تبعًا لنطاق البحث ووسائله، وتعريف اللغة المستقلة، والحالة الراهنة للمعرفة بالمجتمعات اللغوية النائية والمعزولة. ويتغير عدد اللغات المعروفة بمرور الوقت، إذ تنقرض بعضها وتُكتشف أخرى حديثًا. ولم يُعرف عدد دقيق للغات في العالم إلا بعد استخدام المسوحات الشاملة والمنهجية في النصف الثاني من القرن العشرين. [ 8 ] وقد امتنع معظم اللغويين في أوائل القرن العشرين عن وضع تقديرات. وقبل ذلك، كانت التقديرات غالبًا ما تكون تخمينية ومنخفضة جدًا. [ 9 ]

تُعد منظمة SIL الدولية واحدة من أكثر وكالات البحث نشاطاً ، وهي تحتفظ بقاعدة بيانات Ethnologue ، التي يتم تحديثها باستمرار بفضل مساهمات اللغويين على مستوى العالم. [ 10 ]

إثنولوج 2005بلغ عدد اللغات في قاعدة بياناتها، باستثناء اللغات المكررة في بلدان مختلفة، 6912 لغة، منها 32.8% (2269 لغة) في آسيا، و30.3% (2092 لغة) في أفريقيا. [ 11 ] يجب اعتبار هذا العدد الحالي متغيراً ضمن نطاق معين. تشمل المناطق التي تضم عدداً كبيراً من اللغات المهددة بالانقراض: شرق سيبيريا ، ووسط سيبيريا ، وشمال أستراليا ، وأمريكا الوسطى ، وهضبة شمال غرب المحيط الهادئ . ومن المناطق الأخرى التي تشهد انتشاراً واسعاً للغات المهددة بالانقراض: أوكلاهوما والمخروط الجنوبي لأمريكا الجنوبية. [ 12 ]

لغات الإشارة المهددة بالانقراض

تركزت معظم الدراسات حول اللغات المهددة بالانقراض على اللغات المنطوقة. ولم تذكر دراسة اليونسكو للغات المهددة بالانقراض لغات الإشارة. [ 13 ] ومع ذلك، فإن بعض لغات الإشارة مهددة بالانقراض أيضاً، مثل لغة إشارة قرية أليبور في الهند، [ 14 ] ولغة إشارة أداموروبي في غانا، ولغة إشارة بان خور في تايلاند ، [ 15 ] [ 16 ] ولغة إشارة هنود السهول . [ 17 ] [ 18 ] تُستخدم العديد من لغات الإشارة من قبل مجتمعات صغيرة؛ وقد تؤدي التغيرات الطفيفة في بيئتها (مثل التواصل مع لغة إشارة أكبر أو تشتت مجتمع الصم) إلى تهديد لغة الإشارة التقليدية وفقدانها. ويجري تطوير مناهج لتقييم مدى حيوية لغات الإشارة. [ 19 ]

تحديد وقياس المخاطر

كيف يصنف أطلس اليونسكو للغات العالم المهددة بالانقراض اللغات

على الرغم من عدم وجود عتبة محددة لتحديد اللغة على أنها مهددة بالانقراض، فإن وثيقة اليونسكو لعام 2003 بعنوان " حيوية اللغة وخطر الانقراض " [ 20 ] تحدد تسعة عوامل لتحديد حيوية اللغة:

  1. نقل اللغة بين الأجيال
  2. العدد المطلق للمتحدثين
  3. نسبة المتحدثين ضمن إجمالي السكان (العالمي)
  4. استخدام اللغة ضمن السياقات والمجالات القائمة
  5. الاستجابة لاستخدام اللغة في المجالات ووسائل الإعلام الجديدة
  6. توافر المواد اللازمة لتعليم اللغة ومحو الأمية
  7. سياسات اللغة الحكومية والمؤسسية
  8. مواقف المجتمع تجاه لغتهم
  9. كمية ونوعية الوثائق

توجد لغات عديدة، كبعض اللغات في إندونيسيا مثلاً ، يتحدث بها عشرات الآلاف، لكنها مهددة بالانقراض لأن الأطفال لم يعودوا يتعلمونها، ويتجه المتحدثون بها إلى استخدام اللغة الوطنية ( كالإندونيسية مثلاً ) بدلاً من اللغات المحلية. في المقابل، قد تُعتبر لغة لا يتجاوز عدد متحدثيها 500 لغة حية إذا كانت اللغة الأساسية لمجتمع ما، واللغة الأولى (أو الوحيدة) التي يتحدث بها جميع أطفال ذلك المجتمع.

انطلاقاً من تأكيدها على أن "التنوع اللغوي ضروري للتراث الإنساني"، تقدم مجموعة الخبراء المخصصة التابعة لليونسكو والمعنية باللغات المهددة بالانقراض هذا التعريف للغة المهددة بالانقراض: "... عندما يتوقف متحدثوها عن استخدامها، أو يستخدمونها في عدد متناقص من مجالات التواصل، أو يتوقفون عن نقلها من جيل إلى آخر. أي أنه لا يوجد متحدثون جدد، سواء كانوا بالغين أو أطفالاً." [ 20 ]

تعتمد اليونسكو أربعة مستويات لتصنيف اللغات المهددة بالانقراض، تتراوح بين "آمنة" (غير مهددة بالانقراض) و"منقرضة" (لا يوجد متحدثون بها على قيد الحياة)، وذلك بناءً على انتقالها بين الأجيال: "معرضة للخطر" (لا يتحدث بها الأطفال خارج المنزل)، و"مهددة بالانقراض بشكل مؤكد" (لم يعد الأطفال يتعلمون اللغة)، و"مهددة بالانقراض بشدة" (يتحدث بها فقط كبار السن)، و"مهددة بالانقراض بشكل حرج" (أصغر المتحدثين بها هم الأجداد وكبار السن، وغالبًا ما يكونون متحدثين جزئيين ). يصنف أطلس اليونسكو للغات العالم المهددة بالانقراض 2473 لغة حسب مستوى التهديد بالانقراض. [ 6 ]

اعتبارًا من نوفمبر 2025، تُجري اليونسكو حاليًا مراجعة لهذه التصنيفات لضمان أنها تعكس أحدث المعلومات حول حيوية اللغات في جميع أنحاء العالم. وتهدف التحديثات إلى تقديم صورة دقيقة وموثوقة عن الوضع الراهن للغات، ودعم الجهود المبذولة في التوثيق والحفظ والإحياء.

باستخدام نظام تصنيف بديل، يُعرّف اللغوي مايكل إي. كراوس اللغات بأنها "آمنة" إذا كان يُعتقد أن الأطفال سيتحدثونها على الأرجح بعد 100 عام؛ و"مهددة بالانقراض" إذا كان من غير المرجح أن يتحدثها الأطفال بعد 100 عام (حوالي 60-80% من اللغات تندرج ضمن هذه الفئة)؛ و"محتضرة" إذا لم يكن الأطفال يتحدثونها الآن. [ 21 ]

ابتكر العديد من الباحثين تقنيات لتحديد ما إذا كانت اللغات مهددة بالانقراض. ومن أوائل هذه التقنيات مقياس GIDS (مقياس الاضطراب المتدرج بين الأجيال) الذي اقترحه جوشوا فيشمان عام 1991. [ 22 ] وفي عام 2011، خُصص عدد كامل من مجلة التنمية متعددة اللغات والثقافات لدراسة حيوية اللغات العرقية، المجلد 32.2، 2011، حيث قدم العديد من المؤلفين أدواتهم الخاصة لقياس حيوية اللغة. كما نُشرت العديد من الأعمال الأخرى حول قياس حيوية اللغة، أعدها مؤلفون مع مراعاة ظروف وتطبيقات متنوعة. [ 23 ] [ 24 ] [ 25 ] [ 26 ] [ 27 ] [ 28 ]

الأسباب

وفقًا لدليل كامبريدج للغات المهددة بالانقراض ، [ 3 ] هناك أربعة أنواع رئيسية من أسباب تعرض اللغات للخطر:

الأسباب التي تعرض السكان الذين يتحدثون هذه اللغات للخطر الجسدي، مثل:

  1. الحرب والإبادة الجماعية . ومن الأمثلة على ذلك لغات السكان الأصليين في تسمانيا الذين ماتوا بسبب الأمراض أو قُتلوا على يد المستعمرين الأوروبيين، والعديد من اللغات المنقرضة والمهددة بالانقراض في الأمريكتين حيث تعرضت الشعوب الأصلية للعنف والإبادة الجماعية. وقد تأثرت لغة الميسكيتو في نيكاراغوا ولغات المايا في غواتيمالا بالحرب الأهلية.
  2. الكوارث الطبيعية ، والمجاعات ، والأمراض . أي كارثة طبيعية شديدة لدرجة إبادة سكان كاملين من الناطقين باللغة الأصلية، تُهدد اللغة بالزوال. ومن الأمثلة على ذلك اللغات التي يتحدث بها سكان جزر أندامان ، الذين تضرروا بشدة من زلزال وتسونامي المحيط الهندي عام 2004 .

الأسباب التي تمنع أو تثبط المتحدثين عن استخدام لغة ما، مثل:

  1. يُشكل التهميش الثقافي أو السياسي أو الاقتصادي حافزًا قويًا للأفراد للتخلي عن لغتهم (نيابةً عن أنفسهم وأبنائهم) لصالح لغة أكثر مكانة؛ ومن الأمثلة على ذلك التعليم الاستيعابي. يحدث هذا غالبًا عندما لا تتاح للسكان الأصليين والجماعات العرقية، الذين خضعوا للاستعمار و/أو الغزو سابقًا، فرصة أفضل للحصول على عمل و/أو قبول في شبكة اجتماعية معينة إلا إذا تبنوا السمات الثقافية واللغوية لجماعات أخرى تتمتع باختلال كافٍ في موازين القوى يسمح بدمجهم ثقافيًا ، وذلك من خلال وسائل مختلفة من الإكراه داخل الجماعة وخارجها (انظر أدناه )، وذلك سعيًا لتحقيق مكانة اجتماعية أعلى. ومن أمثلة هذا النوع من التهديد: اللغة الويلزية [ 29 ] ، واللغة الغيلية الاسكتلندية ، واللغة الاسكتلندية في بريطانيا العظمى ؛ واللغة الأيرلندية في أيرلندا ؛ واللغة السردينية في إيطاليا [ 30 ] [ 31 ] ؛ ولغات ريوكيو ولغة الأينو في اليابان [ 32 ] ؛ ولغة تشامورو في غوام . يُعدّ هذا أيضًا السبب الأكثر شيوعًا لتهديد اللغات بالانقراض. [ 3 ] فمنذ أن اعتمدت الحكومة الهندية اللغة الهندية لغةً رسميةً للحكومة الاتحادية ، حلّت الهندية محلّ العديد من اللغات في الهند . [ 33 ] وتشمل أشكال الإمبريالية الثقافية الأخرى الدين والتكنولوجيا؛ فقد تعتقد الجماعات الدينية أن استخدام لغة معينة غير أخلاقي، أو تُلزم أتباعها بالتحدث بلغة واحدة هي اللغة المعتمدة في الدين (مثل اللغة العربية كلغة القرآن ، مع الضغط على العديد من الجماعات في شمال إفريقيا من أصول أمازيغية أو مصرية للتعريب [ 34 ] ). وهناك أيضًا حالات قد لا تنشأ فيها الهيمنة الثقافية من تاريخ سابق من السيطرة أو الغزو ، بل ببساطة من خلال زيادة التواصل مع مجتمعات أكبر وأكثر نفوذًا عبر وسائل اتصال أفضل، مقارنةً بالعزلة النسبية التي سادت القرون الماضية.
  2. القمع السياسي . يحدث هذا غالبًا عندما تسعى الدول القومية ، في إطار سعيها لترسيخ ثقافة وطنية موحدة، إلى تقييد فرص استخدام لغات الأقليات في المجال العام والمدارس والإعلام وغيرها، بل وتمنعها تمامًا في بعض الأحيان. أحيانًا تُهجّر جماعات عرقية قسرًا، أو يُنقل الأطفال للدراسة بعيدًا عن منازلهم، أو تُقطع فرصهم في الحفاظ على استمراريتهم الثقافية واللغوية. وقد حدث هذا في حالة العديد من لغات السكان الأصليين في أمريكا ، ولغات لويزيانا الفرنسية ، واللغات الأسترالية ، فضلًا عن لغات الأقليات الأوروبية والآسيوية مثل البريتونية والأوكسيتانية والألزاسية في فرنسا ، والكردية في تركيا .
  3. التوسع الحضري . قد يُجبر انتقال الناس إلى المناطق الحضرية على تعلم لغة بيئتهم الجديدة. وفي نهاية المطاف، ستفقد الأجيال اللاحقة القدرة على التحدث بلغتها الأم، مما يُعرّضها لخطر الانقراض. وبمجرد حدوث التوسع الحضري، ستواجه العائلات الجديدة التي تسكن هناك ضغطًا للتحدث باللغة السائدة في المدينة.
  4. قد يؤدي الزواج المختلط أيضاً إلى تدهور اللغة، إذ سيبقى هناك ضغط دائم على الطرفين للتحدث بلغة واحدة. وقد يؤدي ذلك إلى اقتصار الأطفال على التحدث باللغة الأكثر شيوعاً بين الزوجين.

غالباً ما تتداخل عدة أسباب من هذه الأسباب في الوقت نفسه. فالفقر والمرض والكوارث غالباً ما تؤثر على الأقليات بشكل غير متناسب، على سبيل المثال، مما يتسبب في تشتت السكان الناطقين باللغة وانخفاض معدلات البقاء على قيد الحياة لأولئك الذين يبقون في أماكنهم.

التهميش والخطر

دولي بينتريث ، آخر متحدث أصلي معروف للغة الكورنية ، في صورة محفورة نُشرت عام 1781
آخر ثلاثة متحدثين أصليين للغة ماغاتي كي

من بين أسباب اندثار اللغات، يُعزى معظم حالات اندثار اللغات في العالم إلى التهميش الثقافي والسياسي والاقتصادي . ويُفرّق الباحثون بين عدة أنواع من التهميش: فالهيمنة الاقتصادية تُؤثر سلبًا على لغات الأقليات عندما يدفع الفقر الناس إلى الهجرة نحو المدن أو إلى بلدان أخرى، مما يُؤدي إلى تشتت المتحدثين بها. أما الهيمنة الثقافية فتحدث عندما لا يكون الوصول إلى الأدب والتعليم العالي متاحًا إلا بلغة الأغلبية. وتحدث الهيمنة السياسية عندما يُمارس التعليم والنشاط السياسي حصريًا بلغة الأغلبية.

تاريخيًا، في المستعمرات، وفي أماكن أخرى احتكّ فيها متحدثو لغات مختلفة، اعتُبرت بعض اللغات متفوقة على غيرها؛ فغالبًا ما احتلت لغة واحدة مكانة مهيمنة في بلد ما. وقد يربط متحدثو اللغات المهددة بالانقراض لغتهم بقيم سلبية كالفقر والأمية والوصم الاجتماعي، مما يدفعهم إلى الرغبة في تبني اللغة السائدة المرتبطة بالتقدم الاجتماعي والاقتصادي والحداثة . [ 3 ] وقد يؤدي انتقال المهاجرين إلى منطقة ما إلى تعريض اللغة الأصلية للخطر. [ 35 ]

شهدت اللهجات واللكنات مستويات مماثلة من الخطر خلال القرن الحادي والعشرين لأسباب متشابهة. [ 36 ] [ 37 ] [ 38 ] [ 39 ]

الآثار

إن خطر انقراض اللغات يؤثر على اللغات نفسها وعلى الأشخاص الذين يتحدثونها، كما يؤثر على جوهر الثقافة.

الآثار على المجتمعات

عندما تفقد المجتمعات لغتها، فإنها غالبًا ما تفقد أجزاءً من تقاليدها الثقافية المرتبطة بها. تشمل هذه الأجزاء الأغاني، والأساطير، والشعر، والعلاجات المحلية، والمعارف البيئية والجيولوجية، فضلًا عن السلوكيات اللغوية التي يصعب ترجمتها. [ 40 ] علاوة على ذلك، غالبًا ما ينعكس البناء الاجتماعي للمجتمع من خلال الكلام والسلوك اللغوي، ويبرز هذا النمط بشكل أكبر في اللهجات. قد يؤثر هذا بدوره على شعور الفرد والمجتمع بالهوية، مما يُضعف التماسك الاجتماعي مع استبدال القيم والتقاليد بأخرى جديدة. يُوصف هذا أحيانًا بـ "الانحلال الاجتماعي" . قد يكون لفقدان اللغة أيضًا تبعات سياسية، إذ تمنح بعض الدول أوضاعًا أو امتيازات سياسية مختلفة للأقليات العرقية، وغالبًا ما تُعرّف العرقية من منظور لغوي. بالتالي، قد تفقد المجتمعات التي تفقد لغتها شرعيتها السياسية كمجتمع يتمتع بحقوق جماعية خاصة . يمكن أيضًا اعتبار اللغة معرفة علمية في مجالات مثل الطب، والفلسفة، وعلم النبات، وغيرها. فهي تعكس ممارسات المجتمع في التعامل مع البيئة ومع أفراده. عندما تُفقد لغة ما، فإن هذه المعرفة غالباً ما تُفقد أيضاً. [ 41 ]

في المقابل، يرتبط إحياء اللغة بتحسن النتائج الصحية في المجتمعات الأصلية. [ 42 ]

التأثيرات على اللغات

خلال فترة اندثار اللغة - والتي يُشار إليها أحيانًا بالتقادم في الأدبيات اللغوية - تخضع اللغة المندثرة عمومًا لتغييرات حيث يُصبح المتحدثون لغتهم أكثر شبهًا باللغة التي ينتقلون إليها. على سبيل المثال، يفقدون تدريجيًا التعقيدات النحوية أو الصوتية غير الموجودة في اللغة السائدة. [ 43 ] [ 44 ]

الاعتبارات والمواقف الأخلاقية

عمومًا، يُعتبر تسارع وتيرة اندثار اللغات مشكلةً من وجهة نظر اللغويين والمتحدثين بها. مع ذلك، يرى بعض اللغويين، مثل عالم الصوتيات بيتر لاديفوغيد ، أن اندثار اللغات جزء طبيعي من عملية التطور الثقافي البشري، وأن اللغات تموت لأن المجتمعات تتوقف عن استخدامها لأسبابها الخاصة. ويرى لاديفوغيد أن على اللغويين توثيق اللغات ووصفها علميًا فحسب، دون التدخل في عمليات اندثارها. [ 45 ] وقد طرح اللغوي ساليكوكو موفوين وجهة نظر مماثلة بالتفصيل ، إذ يرى أن دورات اندثار اللغات وظهور لغات جديدة من خلال التمازج اللغوي عملية مستمرة. [ 46 ] [ 47 ] [ 48 ]

يرى غالبية اللغويين أن فقدان اللغات يُمثل مشكلة أخلاقية، إذ يعتقدون أن معظم المجتمعات تُفضل الحفاظ على لغاتها لو أُتيحت لها فرصة حقيقية. كما يعتبرونه مشكلة علمية، لأن فقدان اللغات على النطاق الحالي يعني أن اللغويين في المستقبل لن يتمكنوا إلا من الوصول إلى جزء ضئيل من التنوع اللغوي العالمي، وبالتالي ستكون رؤيتهم للغة البشرية - وما يمكن أن تكون عليه - محدودة. [ 49 ] [ 50 ] [ 51 ] [ 52 ] [ 53 ]

يعتبر بعض اللغويين التنوع اللغوي مماثلاً للتنوع البيولوجي، ويقارنون بين تعرض اللغات للخطر وتعرض الحياة البرية للخطر . [ 54 ]

إجابة

يعمل اللغويون، وأفراد مجتمعات اللغات المهددة بالانقراض، والحكومات، والمنظمات غير الحكومية، والمنظمات الدولية كاليونسكو والاتحاد الأوروبي، بنشاط على إنقاذ اللغات المهددة بالانقراض والحفاظ على استقرارها. [ 3 ] وبمجرد تحديد ما إذا كانت اللغة مهددة بالانقراض، يمكن اتخاذ ثلاث خطوات للحفاظ عليها أو إنقاذها. أولها توثيق اللغة، وثانيها إحياؤها، وثالثها صيانتها. [ 3 ]

توثيق اللغة هو توثيق القواعد والمفردات والتقاليد الشفوية (مثل القصص والأغاني والنصوص الدينية) للغات المهددة بالانقراض، كتابةً وتسجيلاً سمعياً بصرياً. ويتضمن ذلك إعداد قواعد نحوية وصفية، ومجموعات من النصوص، وقواميس للغات، كما يتطلب إنشاء أرشيف آمن لتخزين المواد بعد إنتاجها، بحيث يمكن للأجيال القادمة من المتحدثين أو العلماء الوصول إليها. [ 3 ]

إن إحياء اللغة ، المعروف أيضًا بإنعاش اللغة أو عكس تحول اللغة، هو العملية التي تسعى من خلالها جماعة لغوية إلى زيادة عدد المتحدثين النشطين باللغة المهددة بالانقراض، عادةً عبر الوسائل السياسية والمجتمعية والتعليمية. [ 55 ] [ 56 ] للاطلاع على دراسات حالة حول هذه العملية، انظر أندرسون (2014). [ 57 ] يُعدّ علم اللغويات التطبيقي والتعليم من العوامل المساعدة في إحياء اللغات المهددة بالانقراض. [ 58 ] تتوفر المفردات والدورات التدريبية عبر الإنترنت لعدد من اللغات المهددة بالانقراض. [ 59 ]

يشير مصطلح صيانة اللغة إلى الدعم المقدم للغات التي تحتاج إلى الحماية من العوامل الخارجية التي قد تؤثر في نهاية المطاف على عدد المتحدثين بها، وذلك لضمان بقائها. [ 3 ] وتسعى اليونسكو إلى منع انقراض اللغات من خلال تعزيزها ودعمها في مجالات التعليم والثقافة والتواصل والمعلومات والعلوم. [ 60 ]

وثمة خيار آخر هو "الحفاظ على اللغة العامية بعد زوالها": أي تدريس بعض الكلمات والمفاهيم من اللغة المفقودة، بدلاً من إحيائها بالمعنى الدقيق للكلمة. [ 61 ]

اعتبارًا من يونيو 2012تُقدّم الولايات المتحدة تأشيرة J-1 المتخصصة ، والتي تسمح لخبراء اللغات الأصلية الذين لا يملكون تدريباً أكاديمياً بدخول الولايات المتحدة كخبراء بهدف مشاركة معارفهم وتطوير مهاراتهم. [ 62 ]

انظر أيضاً

ملحوظات

  1. ↑ "ما هي اللغة المهددة بالانقراض؟ | الجمعية اللغوية الأمريكية" . www.linguisticsociety.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 23 مارس 2022. تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 يوليو 2023 .
  2. ↑ كريستال، ديفيد (29 أبريل 2002). موت اللغة . مطبعة جامعة كامبريدج. ص 11. ISBN  0-521-01271-6يُقال إن اللغة ميتة عندما يتوقف الناس عن التحدث بها . قد تستمر في الوجود بشكل مسجل، تقليديًا بالكتابة، ومؤخرًا كجزء من أرشيف صوتي أو مرئي (وهي في الواقع "تستمر" بهذه الطريقة)، ولكن ما لم يكن هناك متحدثون بطلاقة، فلا يمكن وصفها بأنها "لغة حية".
  3. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 أوستن، بيتر ك.؛ سالابانك، جوليا (24 مارس 2011). دليل كامبريدج للغات المهددة بالانقراض . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-1-139-50083-8.
  4. ↑ فيليبسون، روبرت (2012-03-01). "الإمبريالية والاستعمار". في: سبولسكي، برنارد (محرر). دليل كامبريدج لسياسة اللغة . مطبعة جامعة كامبريدج. ص 203-225 . doi : 10.1017/CBO9780511979026.013 . ISBN  978-0-511-97902-6.
  5. ^ سكوتناب-كانجاس، توف؛ فيليبسون، روبرت (1996). “القتل اللغوي واللغويات”. الاتصال اللغوي . والتر دي جرويتر. ص 667 – 675. دوى : 10.1515 / 9783110132649.1.6.667 . رقم ISBN  978-3-11-013264-9.
  6. 1 2 موسلي، كريستوفر، محرر. (2010). أطلس لغات العالم المهددة بالانقراض . ذاكرة الشعوب ( الطبعة الثالثة). باريس: منشورات اليونسكو. ISBN  978-92-3-104096-2تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 ديسمبر 2025 .
  7. ↑ أوستن، بيتر؛ سالابانك، جوليا، محرران. (2011). دليل كامبريدج للغات المهددة بالانقراض . سلسلة أدلة كامبريدج في اللغويات. كامبريدج؛ نيويورك: مطبعة جامعة كامبريدج. ص 50. ISBN  978-0-521-88215-6.
  8. ↑ كريستال، ديفيد (2002). موت اللغة . إنجلترا: مطبعة جامعة كامبريدج. ص 3. ISBN  0-521-01271-6ونتيجة لذلك ، وبدون توجيه مهني، تذبذبت الأرقام في التقديرات الشعبية بشكل كبير، من بضع مئات إلى عشرات الآلاف. واستغرق الأمر بعض الوقت قبل وضع مسوحات منهجية. ولم تُجرَ أول مراجعة عالمية شاملة إلا في عام 1974، في طبعة تضم 5687 لغة، وذلك في مشروع "إثنولوج"، وهو أكبر مسح حديث.
  9. ↑ كريستال، ديفيد (2000). موت اللغة . كامبريدج. ص 3. ISBN  0-521-65321-5.
  10. ↑ غرينوبل، لينور أ.؛ ليندسي ج. وايلي (1998). "مقدمة" (ملف PDF) . في: لينور أ. غرينوبل؛ ليندسي ج. وايلي (محرران). اللغات المهددة بالانقراض: القضايا الراهنة والآفاق المستقبلية . مطبعة جامعة كامبريدج. الصفحات: 11-12 . ISBN  0-521-59102-3.
  11. ↑ "ملخصات إحصائية" . نسخة الويب من مجلة إثنولوج . منظمة SIL الدولية. 2009. تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 أبريل 2009 .
  12. ↑ هاريسون، ك. ديفيد (2010). المتحدثون الأخيرون: السعي لإنقاذ أكثر لغات العالم المهددة بالانقراض . واشنطن العاصمة: ناشيونال جيوغرافيك. ISBN 978-1-4262-0461-6.
  13. ↑ "اللغات المهددة بالانقراض في أوروبا: فهارس" . www.helsinki.fi . مؤرشف من الأصل بتاريخ 15 فبراير 2019. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يوليو 2025 .
  14. ↑ "avsl-panda-0112 | أرشيف اللغات المهددة بالانقراض" . www.elararchive.org . تاريخ الاسترجاع: 25-07-2025 .
  15. ↑ نوناكا، أنجيلا م. (9 أكتوبر 2006). "اللغات المهددة بالانقراض المنسية: دروس في أهمية التذكر من لغة الإشارة بان خور التايلاندية" . اللغة في المجتمع . 33 (5): 737-767 . doi : 10.1017/S004740450404504X . تم الاطلاع عليه في 25 يونيو 2026 - عبر CambridgeCore.
  16. ↑ نوناكا، أنجيلا م. (1 مايو 2009). "تقدير حجم ونطاق وعضوية مجتمعات الكلام/الإشارة للغات الإشارة الأصلية/القرى غير الموثقة: دراسة حالة بان خور" . اللغة والتواصل . 29 (3): 210-229 . doi : 10.1016/j.langcom.2009.02.004 . تم الاطلاع عليه في 25 يونيو 2026 - عبر إلسيفير ساينس دايركت.
  17. ↑ "لغة الإشارة: لغة الإشارة الأمريكية الأصلية" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 24-10-2014 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21-09-2017 .
  18. ↑ جريدة غازيت، دونا هيلي بيلينغز (13 أغسطس 2010). "لغة الإشارة القبلية تُعتبر لغة مهددة بالانقراض" . صحيفة الإندبندنت ريكورد . تاريخ الاسترجاع: 25 يوليو 2025 .
  19. ↑ بيكفورد، ج. ألبرت، م. بول لويس، غاري ف. سيمونز. 2014. تقييم حيوية لغات الإشارة. مجلة التنمية متعددة اللغات والثقافات 36(5):1-15.
  20. 1 2 فريق الخبراء المخصص التابع لليونسكو والمعني باللغات المهددة بالانقراض (2003). "حيوية اللغة وخطر الانقراض" (ملف PDF) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 12 أغسطس 2016 .
  21. ↑ كراوس، مايكل إي. (2007). "كلمة رئيسية - انقراض اللغات الجماعية وتوثيقها: السباق مع الزمن". في مياوكا، أوساهيتو؛ ساكياما، أوسامو؛ كراوس، مايكل إي. (محررون). اللغات المتلاشية في حوض المحيط الهادئ (طبعة مصورة ). أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد. ص 3-24 . ISBN   978-0-19-926662-39780199266623.
  22. ↑ فيشمان، جوشوا. 1991. عكس تحول اللغة . كليفندون: مسائل متعددة اللغات.
  23. ↑ دوير، أريين م. 2011. أدوات وتقنيات لتقييم اللغات المهددة بالانقراض وإحيائها
  24. ↑ إيهالا، مارتن. 2009. مصفوفة تقييم حيوية اللغات الإثنية. في سوزانا بيرتوت، توم بريستلي وكولين ويليامز (محررون)، قضايا الحقوق والترويج والاندماج للغات الأقليات في أوروبا ، 123-137. هاوندسميلز: بالغراف ماكميلان.
  25. ↑ م. لين لاندوير. 2011. مناهج البحث في خطر انقراض اللغة: منظور من ميلانيزيا. المجلة الدولية لعلم اجتماع اللغة 212: 153-178.
  26. ↑ لويس، م. بول وغاري ف. سيمونز. 2010. تقييم خطر الانقراض: توسيع نظام تحديد الهوية العالمي لفيشمان. المجلة الرومانية للغويات 55(2). 103-120. نسخة إلكترونية مؤرشفة بتاريخ 27-12-2015 على موقع Wayback Machine
  27. ↑ لي، نالا هويينغ؛ فان واي، جون (أبريل 2016). "تقييم مستويات التهديد بالانقراض في فهرس اللغات المهددة بالانقراض (ELCat) باستخدام مؤشر تهديد اللغات (LEI)" . اللغة في المجتمع . 45 (2): 271-292 . doi : 10.1017/S0047404515000962 . ISSN 0047-4045 . 
  28. ↑ آكرمارك، سيا سبيليوبولو؛ لاكسو، جوانا؛ سارهيما، أنيلي؛ تويفانين، ريتا؛ كوهيرت، إيفا؛ الجرف، كاري. "مجموعة أدوات ELDIA EuLaViBar" . جامعة فيينا .
  29. ↑ فولتون، هيلين (2012). تصور التعدد اللغوي في إنجلترا، حوالي 800 - حوالي 1250 ، حررته إليزابيث م. تايلر، دراسات في العصور الوسطى المبكرة 27، تورنهاوت، بريبولز، ص 145-170
  30. ↑ بالإشارة إلى التحول اللغوي والطلنة التي بدأت لأول مرة في سردينيا تحت حكم سافويارد في أواخر القرن الثامن عشر، لوحظ أن "come conseguenza dell'italianizzazione dell'isola - منذ ثانية واحدة من الثامن عشر ثانية ma con un'accelerazione dal Secondo dopoguerra - si sono verificati i casi in cui، per un longفترة e in بعض السكان، إذا تم إيقاف نقل الأجيال المختلفة للتنوع المحلي. [...] يمكننا أن نضيف إلى ذلك أنه في ظل الظروف الاجتماعية والاقتصادية، فإن تحسين اللغة لغويًا إذا كان لا يواجه بطريقة سلبية اللغة الخاصة، وكيف يرتبط بصورة سلبية وموقف للترويج الاجتماعي. [...] رقم كبير من المتحدثين، لتحديد المسافة بين مجموعة التطبيقات الاجتماعية، وقد تخلى البيانو عن اللغة الخاصة لخدمة اللغة المهيمنة والتعرف على مجموعة اجتماعية مختلفة وأكثر مرموقة.» جارجيولو، ماركو (2013). La politica e la storia linguistica della Sardegna raccontata dai parlanti ، in Lingue e Diritti. لغة مناصرة الاندماج السياسي والاجتماعي، Minoranze storiche e noove minoranze ، Atti a cura di Paolo Caretti e Andrea Cardone، Accademia della Crusca، Firenze، الصفحات من 132 إلى 133.
  31. ^ في عملية اجتماعية جذرية لـ “إزالة السردين” بين عائلات سردينيا (بولونيسي، روبرتو؛ هيرينجا ويلبرت، 2005. Sardegna fra tante lingue, il contatto linguistico in Sardegna dal Medioevo a oggi , Cagliari , Condaghes, p. 29)، يبدو أن تحول اللغة إلى الإيطالية والضغط الناتج عن ذلك على إضفاء الطابع الإيطالي يستلزم بشكل عام «ريفيوتو ديل ساردو دا بارت دي تشي فولو الترويج الذاتي اجتماعيًا و[تشي] إذا اعتبرت "حديثًا" لا تقيد استخدام الأشخاص والمنافسة "التقليدية" (الأشياء الاجتماعية القليلة التنافسية)، وتمنح وتشجع ودوافع التحسين من خلال إدارة ممتلكاتها الخاصة" ( الرابع ، ص. 22-23)
  32. ↑ نوغوتشي، ماري نوبل؛ فوتوس، ساندرا، محرران. (2000). دراسات في الازدواجية اللغوية اليابانية . منشورات متعددة اللغات المحدودة. الصفحات 45-67 ، 68-97 . 
  33. ↑ لالمالساوما، ديفيد. "الهند تتحدث 780 لغة، فقدت 220 لغة منها خلال الخمسين عامًا الماضية - دراسة استقصائية" . مدونات رويترز . مؤرشف من الأصل بتاريخ 10 سبتمبر 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 يناير 2017 .
  34. ^ فيرموندو بروجناتيلي (2011). غير عربي منفرد: le radici berbere nel nuovo Nordafrica، in Limes 5 - 11 . ص 258 – 259. 
  35. ↑ باريس، برايان. أثر المهاجرين على حيوية اللغة: دراسة حالة أوار وكايان. اللغة واللسانيات في ميلانيزيا 32.2: 62-75. الوصول عبر الإنترنت. مؤرشف بتاريخ 20-10-2020 على موقع Wayback Machine .
  36. ↑ بواز، جود (5 يناير 2024). "مع تراجع اللهجات الصينية، توفر أستراليا ملاذاً آمناً لبعض اللغات المهددة بالانقراض" . أخبار ABC . تم الاطلاع عليه في 4 يونيو 2024 .
  37. ↑ بوميروي، روس (25 سبتمبر 2023). "هل تتلاشى اللهجات الأمريكية المميزة؟" . بيغ ثينك . تم الاطلاع عليه في 4 يونيو 2024 .
  38. ↑ مجلة الإيكونوميست"], ["The (15 ديسمبر 2022). "اللغات الأكثر عرضة للانقراض في اليابان تواجه خطر الانقراض" . مجلة الإيكونوميست . تم الاطلاع عليه في 4 يونيو 2024 .
  39. ↑ روميرو، سيمون؛ ريوس، ديزيريه (9 أبريل 2023). "نيو مكسيكو تفقد شكلاً من أشكال اللغة الإسبانية لا يُتحدث به في أي مكان آخر على وجه الأرض" . صحيفة نيويورك تايمز . تم الاطلاع عليه في 4 يونيو 2024 .
  40. ↑ إشنر، كات. "أربعة أشياء تحدث عندما تموت لغة ما" . مجلة سميثسونيان . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 يناير 2020 .
  41. ↑ غويرين، فاليري؛ يوروبي، بولينا (2017). "اللغة المهددة بالانقراض" . في: هيروكو ساتو؛ جويل برادشو (محرران). لغات جزر المحيط الهادئ: قراءات تمهيدية ( الطبعة الثانية). دار كريت سبيس للنشر المستقل. الصفحات 209-219 .  
  42. ↑ ويلين، د.هـ؛ موس، مارغريت؛ بالدوين، داريل (9 مايو 2016). "الشفاء من خلال اللغة: الآثار الإيجابية لاستخدام لغة السكان الأصليين على الصحة البدنية" . F1000Research . 5 : 852. doi : 10.12688/f1000research.8656.1 . hdl : 10125/42055 .
  43. ↑ دوريان، نانسي سي. 1978. مصير التعقيد المورفولوجي في اندثار اللغة: أدلة من اللغة الغيلية في شرق ساذرلاند. مجلة اللغة ، المجلد 54، العدد 3: 590-609.
  44. ↑ شميدت، أنيت. 1985. "مصير الإرجاتيفية في الموتى الديربال". اللغة ، المجلد 61، العدد 2: 378-396.
  45. ↑ لاديفوغيد، بيتر (ديسمبر 1992). "نظرة أخرى على اللغات المهددة بالانقراض". اللغة . 68 (4): 809-811 . doi : 10.1353/lan.1992.0013 . JSTOR 416854. S2CID 144984900 .  
  46. ↑ موفوين، ساليكوكو (2004). "ولادة اللغة وموتها". المراجعة السنوية لعلم الإنسان 33: 201-222.
  47. ↑ موفوين، ساليكوكو س. (30 أغسطس 2001). بيئة تطور اللغة . كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. doi : 10.1017/CBO9780511612862 . ISBN 0-511-01934-3.
  48. ↑ موفوين، ساليكوكو (2008). تطور اللغة: التواصل، المنافسة، والتغيير. مجموعة كونتينوم الدولية للنشر.
  49. ^ هيل، كراوس، واتاهوميجي، ياماموتو، كريج، وجين 1992
  50. ↑ أوستن وسالابانك 2011
  51. ↑ نيتل آند رومين 2000
  52. ↑ سكوتناب-كانغاس 2000
  53. ↑ أوستن 2009
  54. ↑ مافي، ل. (محرر). 2001. حول التنوع البيولوجي والثقافي: ربط اللغة والمعرفة والبيئة. واشنطن العاصمة: مطبعة مؤسسة سميثسونيان.
  55. ↑ هينتون، ليان (1999). "إحياء اللغات المهددة بالانقراض". في: أوستن، بيتر ك.؛ سالابانك، جوليا (محرران). دليل كامبريدج للغات المهددة بالانقراض . مطبعة جامعة كامبريدج. ص 291-311 . doi : 10.1017/cbo9780511975981.015 . ISBN  978-0-511-97598-1.
  56. ↑ غرينوبل، لينور أ.؛ ويلي، ليندسي ج. (2005-11-03). إنقاذ اللغات: مقدمة في إحياء اللغات ( الطبعة الأولى). مطبعة جامعة كامبريدج. doi : 10.1017/cbo9780511615931 . ISBN  978-0-521-81621-2.
  57. ↑ "إنقاذ اللغات المهددة بالانقراض قبل اختفائها" . مجلة الحلول . 21 فبراير 2016. تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 أغسطس 2020 .
  58. ↑ أندرسون، غريغوري دي إس (2011). "بؤر اللغة: ما ينبغي أن تفعله اللغويات (التطبيقية) والتعليم حيال خطر انقراض اللغات في القرن الحادي والعشرين". اللغة والتعليم . 25 (4): 273-289 . doi : 10.1080/09500782.2011.577218 . S2CID 145802559 . 
  59. ↑ "مراجعات دورات اللغة" . Lang1234 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 سبتمبر 2012 .
  60. ↑ "أسئلة وأجوبة حول اللغات المهددة بالانقراض | منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة" . www.unesco.org . تاريخ الاطلاع: 25 يناير 2017 .
  61. ↑ زوكرمان، غيلاد (26 أغسطس/آب 2009). "لغات السكان الأصليين تستحق الإحياء" . التعليم العالي الأسترالي. مؤرشف من الأصل في 23 سبتمبر/أيلول 2009. تم الاطلاع عليه في 5 سبتمبر/أيلول 2009 .
  62. ↑ "عدد لا نهائي من الأمم: الفن والتاريخ في مجموعات المتحف الوطني للهنود الأمريكيين - مركز جورج جوستاف هاي، نيويورك" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25-03-2012 .

مراجع

  • أولكو، جوستينا؛ سالابانك، جوليا، محررتان. (2021). إحياء اللغات المهددة بالانقراض: دليل عملي . مطبعة جامعة كامبريدج . doi : 10.1017/9781108641142 . hdl : 10092/101992 . ISBN 978-1-108-64114-2.
  • أبلي، مارك (2003). يتحدث هنا: رحلات بين اللغات المهددة بالانقراض . لندن: هاينمان.
  • كريستال، ديفيد (2000). موت اللغة . كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-01271-3.
  • إيفانز، نيكولاس (2001). "مات المتحدث الأخير - فليحيا المتحدث الأخير!". في: نيومان، بول؛ راتليف، مارثا (محرران). العمل الميداني اللغوي . كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. ص 250-281 . .
  • هيل، كينيث؛ كراوس، مايكل؛ واتاهوميجي، لوسيل جيه؛ ياماموتو، أكيرا واي؛ كريج، كوليت؛ جين، لافيرن إم وآخرون. 1992. اللغات المهددة بالانقراض. اللغة ، 68 (1)، 1-42.
  • هاريسون، ك. ديفيد. 2007. عندما تموت اللغات: انقراض لغات العالم وتآكل المعرفة الإنسانية. نيويورك ولندن: مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 0-19-518192-1.
  • ماكونفيل، باتريك؛ ثيبرغر، نيكولاس (2006). "رصد خطر انقراض اللغات في أستراليا". في: كانينغهام، دينيس؛ إنغرام، ديفيد؛ سومبوك، كينيث (محررون). التنوع اللغوي في المحيط الهادئ: خطر الانقراض والبقاء . كليفيدون، المملكة المتحدة: منشورات متعددة اللغات. ص 54-84 . ISBN  1-85359-867-4.
  • ماكونفيل، باتريك وثيبرغر، نيكولاس. 2001. حالة لغات السكان الأصليين في أستراليا - 2001 (PDF) ، حالة البيئة في أستراليا، سلسلة الأوراق الفنية الثانية (التراث الطبيعي والثقافي)، وزارة البيئة والتراث، كانبرا.
  • نيتل، دانيال ورومين، سوزان. 2000. أصوات تتلاشى: انقراض لغات العالم. أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد.
  • سكوتناب-كانغاس، توف (2000). الإبادة اللغوية في التعليم أم التنوع العالمي وحقوق الإنسان؟ . ماوا، نيو جيرسي: لورانس إيرلبوم أسوشيتس. ISBN 0-8058-3468-0.
  • زوكرمان، غيلاد ووالش، مايكل. 2011. "التوقف، الإحياء، البقاء: دروس من إحياء اللغة العبرية قابلة للتطبيق على استعادة وصيانة وتمكين لغات وثقافات السكان الأصليين" مؤرشف في 15-03-2012 في Wayback Machine ، المجلة الأسترالية للغويات المجلد 31، العدد 1، الصفحات  111-127.
  • أوستن، بيتر ك .؛ سالابانك، جوليا، محرران. (2011). دليل كامبريدج للغات المهددة بالانقراض . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-88215-6.
  • فيشمان، جوشوا. 1991. عكس تحول اللغة . كليفندون: مسائل متعددة اللغات.
  • إيهالا، مارتن. 2009. مصفوفة تقييم حيوية اللغات الإثنية. في سوزانا بيرتوت، توم بريستلي وكولين ويليامز (محررون)، قضايا الحقوق والترويج والاندماج للغات الأقليات في أوروبا ، 123-137. هاوندسميلز: بالغراف ماكميلان.
  • لاندوير، إم. لين. 2011. مناهج البحث في خطر انقراض اللغة: منظور من ميلانيزيا. المجلة الدولية لعلم اجتماع اللغة 212: 153-178.
  • لويس، إم. بول وغاري إف. سيمونز. 2010. تقييم خطر الانقراض: توسيع نطاق نظام تحديد الهوية العالمي لفيشمان. المجلة الرومانية للغويات 55(2). 103-120. نسخة إلكترونية من المقال.
  • هينتون، ليان وكين هيل (محرران) 2001. الكتاب الأخضر لإحياء اللغة في الممارسة. سان دييغو، كاليفورنيا: دار النشر الأكاديمية.
  • جيبرت، جوست. هيميلمان، نيكولاس ب. وموسيل، أولريك (محررون) 2006. أساسيات توثيق اللغة (اتجاهات في اللغويات: دراسات ودراسات 178). برلين: والتر دي جرويتر.
  • فيشمان، جوشوا. 2001أ. هل يمكن إنقاذ اللغات المهددة بالانقراض؟ عكس تحول اللغة، إعادة النظر: منظور القرن الحادي والعشرين. كليفيدون: مسائل متعددة اللغات.
  • دوريان، نانسي. 1981. موت اللغة: دورة حياة لهجة غيلية اسكتلندية. فيلادلفيا، بنسلفانيا: مطبعة جامعة بنسلفانيا.
  • كامبل، لايل ومونتزل، مارثا سي. 1989. العواقب البنيوية لاندثار اللغة. في دوريان، نانسي سي. (محررة)، التحقيق في التقادم: دراسات في انكماش اللغة واندثارها، 181-196. مطبعة جامعة كامبريدج.
  • بواس، فرانز. 1911. مقدمة. في بواس، فرانز (محرر) دليل لغات الهنود الأمريكيين الجزء الأول (نشرة مكتب علم الأعراق الأمريكي التابع لمؤسسة سميثسونيان 40)، 1-83. واشنطن العاصمة: مكتب الطباعة الحكومي.
  • أوستن، بيتر ك. (محرر). 2009. ألف لغة: حية، مهددة بالانقراض، ومفقودة. لندن: تيمز وهدسون وبيركلي، كاليفورنيا: مطبعة جامعة كاليفورنيا.
  • " ألف لغة: حية، مهددة بالانقراض، ومفقودة"، حرره بيتر ك. أوستن. مطبعة جامعة كاليفورنيا (2008) https://www.economist.com/international/2008/10/23/when-nobody-understands
  • Whalen, DH, & Simons, GF (2012). عائلات اللغات المهددة بالانقراض. اللغة ، 88 (1)، 155-173.

للمزيد من القراءة

المنظمات

التقنيات