المعاهد الوطنية للتكنولوجيا (الهند)

📅 آخر تحديث: ٢ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 13 صور
الموسوعة الحرة

المعاهد الوطنية للتكنولوجيا
اسم اخر
NIT أو NITs (الجمع)
يكتبالمعهد الفني العام
مقرر15 أغسطس 2007 (بموجب قانون المعاهد الوطنية للتكنولوجيا، 2007) ( 15 أغسطس 2007 )
المؤسسة الأم
وزارة التربية والتعليم ، حكومة الهند
ميزانية5,040 كرور روبية (600 مليون دولار أمريكي)
( تقديرات السنة المالية 2024-2025) [1]
موقع
31 مدينة في الهند
لغةإنجليزي
موقع إلكترونيhttp://nitcouncil.org.in/
الصف=لاصورة الصفحة|
موقع 31 NITs

المعاهد الوطنية للتكنولوجيا ( NITs ) هي معاهد تقنية ممولة مركزيًا تحت ملكية وزارة التعليم بحكومة الهند . وهي تحكمها قانون المعاهد الوطنية للتكنولوجيا وتعليم العلوم والبحث لعام 2007 ، والذي أعلنها مؤسسات ذات أهمية وطنية ووضع صلاحياتها وواجباتها وإطار الحوكمة . يسرد القانون 31 معهدًا وطنيًا للتكنولوجيا. [ 2] كل معهد وطني للتكنولوجيا مستقل ومرتبط بالآخرين من خلال مجلس مشترك يُعرف باسم مجلس NITSER ، والذي يشرف على إدارتها. يتم تمويل جميع المعاهد الوطنية للتكنولوجيا من قبل حكومة الهند . [3]

في عام 2020، صنف إطار التصنيف المؤسسي الوطني أربعة وعشرين معهدًا وطنيًا للتكنولوجيا ضمن أفضل 200 في فئة الهندسة. [4] لغة التدريس هي اللغة الإنجليزية في جميع هذه المعاهد. [5] [6] اعتبارًا من عام 2024، يبلغ إجمالي عدد المقاعد في برامج البكالوريوس 24229 [7] ويبلغ إجمالي عدد المقاعد في برامج الدراسات العليا 11428. [8] [9]

تاريخ

تم تحويل REC Allahabad إلى NIT Allahabad في عام 2002.

خلال الخطة الخمسية الثانية (1956-1960) في الهند، تم التفكير في عدد من المشاريع الصناعية. أنشأت الحكومة المركزية كليات الهندسة الإقليمية (RECs) لمحاكاة معاهد التكنولوجيا الهندية على المستوى الإقليمي والعمل كمعايير للكليات الأخرى في تلك الولاية. كان القبول انتقائيًا للغاية. يمكن قبول الطلاب المتفوقين في امتحان المجلس الثاني عشر في الولاية المعنية في كليات الهندسة الإقليمية في ولايتهم. وبالتالي، تم إنشاء 17 كلية هندسة إقليمية من عام 1959 فصاعدًا في كل من الولايات الكبرى. كانت كل كلية عبارة عن مؤسسة مشتركة وتعاونية بين الحكومة المركزية وحكومة الولاية المعنية. افتتحت الحكومة 9 كليات هندسة إقليمية في عام 1960، 2 في المتوسط ​​في كل منطقة، على النحو التالي:

منطقة كليات الهندسة الإقليمية (REC)
المنطقة الشرقية دورجابور وجمشيدبور​
المنطقة الغربية ناجبور وسورات وبوبال​​
المنطقة الجنوبية وارنجال وسوراتكال​
المنطقة الشمالية سريناغار وأله أباد

وفي وقت لاحق، أضيفت 6 معاهد أخرى بحلول عام 1967. وكانت المعاهد الخمسة عشر الأولى هي سريناغار ، ووارنجال ، وكاليكوت ، ودورجابور ، وكوروكشترا ، وجامشيدبور ، وجايبور ، وناغبور ، ورووركيلا ، وسوراتكال ، وسورات ، وتيروتشيرابالي ، وبوبال ، وألاباد ، وسيلشار . وأنشأت معهدين آخرين، أحدهما في هاميربور في عام 1986، والآخر في جالاندهار في عام 1987.

كانت هذه مؤسسات ضخمة الحجم، وفقًا للمعايير السائدة في البلاد آنذاك. وكانت الاعتبارات التي تم أخذها في الاعتبار في هذا القرار هي:

إن الكليات الكبيرة الحجم ستكون أكثر كفاءة من الكليات الصغيرة المماثلة، ويتعين على الكليات المقترحة أن تلبي المتطلبات الإضافية للبلاد ككل، ولهذا الغرض يتعين عليها أن تعمل على أساس كل الهند. لذلك، كلما كان عدد الكليات أصغر وكلما كان حجمها أكبر، كان ذلك أفضل، ولنفس السبب فإن موقعها مهم من وجهة نظر كل الهند.

كانت كليات الهندسة الكهربائية تُدار بشكل مشترك من قبل الحكومة المركزية وحكومة الولاية المعنية. وكانت الحكومة المركزية تتحمل النفقات غير المتكررة ونفقات الدورات الدراسية العليا خلال فترة كليات الهندسة الكهربائية، في حين كانت الحكومة المركزية وحكومات الولايات تتقاسمان بالتساوي النفقات المتكررة على الدورات الدراسية الجامعية. وكانت هذه الكليات تُعتبر أفضل كليات الهندسة الحكومية بعد معاهد التكنولوجيا الهندية في الهند حتى قبل ترقيتها إلى معاهد التكنولوجيا الوطنية.

أدى نجاح الصناعة القائمة على التكنولوجيا إلى ارتفاع الطلب على التعليم التقني والعلمي. ونظرًا للتكاليف والبنية الأساسية الهائلة التي ينطوي عليها إنشاء معاهد التكنولوجيا الهندية المحترمة عالميًا، قرر وزير تنمية الموارد البشرية مورلي مانوهار جوشي في عام 2002 ترقية معاهد التكنولوجيا الوطنية إلى "معاهد التكنولوجيا الوطنية" بدلاً من إنشاء معاهد تكنولوجيا وطنية. تسيطر الحكومة المركزية على معاهد التكنولوجيا الوطنية وتوفر كل التمويل. في عام 2002، أصبحت جميع معاهد التكنولوجيا الوطنية معاهد تكنولوجيا وطنية.

كلية الهندسة في بيهار، باتنا (تأسست عام 1886)، ثالث أقدم كلية هندسة في الهند، تم تحويلها إلى معهد باتنا الوطني للتكنولوجيا في عام 2004.

تم تصميم الترقية على غرار المعاهد الهندية للتكنولوجيا (IITs) بعد أن تم التوصل إلى استنتاج مفاده أن RECs لديها إمكانات كما ثبت من خلال نجاح خريجيها ومساهماتهم في مجال التعليم الفني وأنها كانت على قدم المساواة مع المعاهد الهندية للتكنولوجيا. بعد ذلك، زاد التمويل والاستقلالية للمعاهد الوطنية للتكنولوجيا، وهي تمنح درجات علمية رفعت من القيمة المدركة لخريجيها. نفذت هذه التغييرات توصيات "لجنة المراجعة عالية القوة" (HPRC). قدمت HPRC، برئاسة RA Mashelkar ، تقريرها بعنوان "خريطة الطريق الاستراتيجية للتميز الأكاديمي لـ RECs المستقبلية" في عام 1998.

بحلول عام 2006، أصدرت وزارة تنمية الموارد البشرية صفة المعهد الوطني لثلاث كليات أخرى، تقع في باتنا (كلية هندسة بيهار، وهي كلية عمرها 110 أعوام)، ورايبور (كلية الهندسة الحكومية، رايبور)، وأجارتالا (كلية هندسة تريبورا). بناءً على طلب حكومات الولايات والجدوى، يتم تحويل المعاهد الوطنية المستقبلية إما من المعاهد القائمة أو يمكن إنشاؤها حديثًا. في عام 2010، أعلنت الحكومة عن إنشاء عشرة معاهد وطنية جديدة أخرى في الولايات/الأقاليم المتبقية، مما يؤدي إلى إجمالي 30 معهدًا وطنيًا. سيؤدي هذا إلى أن يكون لكل ولاية في الهند معهد وطني خاص بها.

مع استمرار نمو الصناعة القائمة على التكنولوجيا، قررت الحكومة ترقية عشرين معهدًا وطنيًا للتكنولوجيا إلى جامعات تقنية كاملة. أقر البرلمان التشريع التمكيني، قانون المعاهد الوطنية للتكنولوجيا في عام 2007 ودخل حيز التنفيذ في 15 أغسطس من ذلك العام. والهدف هو تلبية الحاجة إلى القوى العاملة عالية الجودة في مجال الهندسة والعلوم والتكنولوجيا وتوفير حوكمة متسقة وهيكل رسوم وقواعد عبر المعاهد الوطنية للتكنولوجيا. يعين القانون كل معهد وطني للتكنولوجيا معهدًا ذا أهمية وطنية (INI). [10]

أقر برلمان الهند في الأول من أغسطس 2016 مشروع قانون لإنشاء المعهد الوطني الحادي والثلاثين وأحدث معهد وطني للتكنولوجيا، وهو المعهد الوطني للتكنولوجيا في ولاية أندرا براديش، في اليوم الذي نظم فيه أعضاء برلمان حزب التيلجو ديسام الحاكم من الولاية احتجاجًا للمطالبة بوضع فئة خاصة. أقر مجلس الشيوخ مشروع قانون المعاهد الوطنية للتكنولوجيا والتعليم والبحث العلمي (التعديل) لعام 2016 بالتصويت الصوتي. وأقر مجلس النواب مشروع القانون في لوك سابها في 21 يوليو 2016. [11]

المعاهد

مراكز التدريب الوطنية والمواقع، مرتبة حسب تاريخ التأسيس [12]
لا. اسم اختصار تأسست تأسست
كـ NIT 		المدينة/البلدة الولاية/الولاية رتبة NIRF موقع إلكتروني
الهندسة [13] الإجمالي [14]
1 معهد وارنجال للتكنولوجيا نيتوو 1959 2002 وارنجال تيلانجانا 21 53 [1]
2 المعهد الوطني للتكنولوجيا في بوبال مانيت 1960 2002 بوبال ماديا براديش 80 - [2]
3 المعهد الوطني للتكنولوجيا في ناجبور فينيت 1960 2002 ناجبور ماهاراشترا 41 82 [3]
4 معهد نيتج دورجابور المعهد الوطني لبحوث الطب الحيوي 1960 2002 دورجابور البنغال الغربية 43 90 [4]
5 المعهد الوطني للتكنولوجيا في جامشيدبور نيتجسر 1960 2002 جمشيدبور جارخاند - - [5]
6 معهد كارناتاكا للتكنولوجيا نيتك 1960 2002 سوراثكال كارناتاكا 12 38 [6]
7 معهد سريناغار للتكنولوجيا نيتسري 1960 2002 سريناغار جامو وكشمير 82 - [7]
8 المعهد الوطني للتكنولوجيا في الله أباد منيت 1961 2002 براياجراج أوتار براديش 49 - [8]
9 المعهد الوطني للتكنولوجيا في سورات سفينيت 1961 2002 سورات جوجارات 65 - [9]
10 معهد كاليكوت للتكنولوجيا مركز تكنولوجيا المعلومات الوطني 1961 2002 كوزيكود كيرالا 23 54 [10]
11 المعهد الوطني للتكنولوجيا في رووركيلا نيتر 1961 2002 روركلا أوديشا 16 37 [11]
12 معهد جايبور للتكنولوجيا معهد مينيسوتا للتكنولوجيا 1963 2002 جايبور راجاستان 37 62 [12]
13 المعهد الوطني للتكنولوجيا في كوروكشترا نيتككر 1963 2002 كوروكشترا هاريانا 58 - [13]
14 معهد نيتشر للتكنولوجيا في تيروتشيرابالي نيت 1964 2002 تيروتشيرابالي تاميل نادو 9 21 [14]
15 نيت سيلشار نيت 1967 2002 سيلشار آسام 40 83 [15]
16 المعهد الوطني للتكنولوجيا في هاميربور نيث 1986 2002 هاميربور هيماشال براديش 128 - [16]
17 معهد جالاندهار للتكنولوجيا المعهد الوطني للبحوث الزراعية 1987 2002 جالاندار البنجاب 46 72 [17]
18 معهد نيت باتنا برنامج التدريب الوطني 1886 2004 باتنا بيهار 56 - [18]
19 معهد رايبور للتكنولوجيا نيتر 1956 2004 رايبور تشاتيسجار 70 - [19]
20 المعهد الوطني للتكنولوجيا في أجارتالا نيتا 1965 2004 أغارتالا تريبورا 91 - [20]
21 المعهد الوطني للتكنولوجيا في ولاية أروناتشال براديش نيتانب 2014 2014 يوبيا أروناتشال براديش 171 - [21]
22 المعهد الوطني للتكنولوجيا في دلهي المعهد الوطني للتدريب 2014 2014 نيودلهي دلهي 51 - [22]
23 معهد نيت جوا NITG 2014 2014 فارماجودي جوا 90 - [23]
24 المعهد الوطني للتكنولوجيا في مانيبور نيتمِن 2015 2015 إمفال مانيبور 95 - [24]
25 المعهد الوطني للتكنولوجيا في ميغالايا NITM 2015 2015 شيلونج ميغالايا 72 - [25]
26 معهد ميزورام للتكنولوجيا نيتمز 2015 2015 أيزاول ميزورام - - [26]
27 جامعة ناغالاند الوطنية للتكنولوجيا نيتين 2015 2015 تشوموكيديما ناجالاند - - [27]
28 المعهد الوطني للتكنولوجيا في بونديشيري نيتيبي 2015 2015 كاريكال بونديشيري 136 - [28]
29 معهد سيكيم للتكنولوجيا نيتسكم 2015 2015 رافانجلا سيكيم 173 - [29]
30 المعهد الوطني للتكنولوجيا في أوتاراخاند نيتوك 2015 2015 سريناغار، أوتاراخند أوتاراخاند 131 - [30]
31 المعهد الوطني للتكنولوجيا في ولاية أندرا براديش نيتاب 2015 2015 تاديباليجوديم ولاية أندرا براديش - - [31]

الهيكل التنظيمي

الهيكل التنظيمي لفرق التدريب الوطنية

رئيس الهند هو الزائر بحكم منصبه لجميع معاهد التكنولوجيا الوطنية. يعمل مجلس معاهد التكنولوجيا الوطنية تحت إمرته مباشرة، ويضم الوزير المسؤول عن التعليم الفني في الحكومة المركزية، ورؤساء ومديري جميع معاهد التكنولوجيا الوطنية، ورئيس لجنة المنح الجامعية ، والمدير العام لمجلس البحوث العلمية والصناعية ، ومديري المؤسسات المركزية الأخرى المختارة ذات السمعة الطيبة، وأعضاء البرلمان، وأمين المجلس المشترك لوزارة تنمية الموارد البشرية ، ومرشحي الحكومة المركزية، ومجلس عموم الهند للتعليم الفني ، والزائر.

يوجد أسفل مجلس NIT مجلس محافظي كل NIT. يتكون مجلس محافظي كل NIT من الأعضاء التاليين:

  • الرئيس - أحد كبار الخبراء في التكنولوجيا / المهندس / التربويين الذين يتم ترشيحهم من قبل حكومة الهند.
  • عضو سكرتير - مدير المعهد الوطني للتكنولوجيا.
  • مرشح من وزارة تنمية الموارد البشرية ، حكومة الهند .
  • مرشح من وزارة التعليم العالي / التقني في حكومة الولاية المعنية.
  • رئيس مؤسسة تقنية أخرى في المنطقة أو أحد الخبراء التقنيين البارزين يتم ترشيحه من قبل الحكومة المركزية.
  • مدير المعهد الهندي للتكنولوجيا (في المنطقة) أو من يرشحه.
  • مرشح من لجنة المنح الجامعية لا تقل رتبته عن نائب أمين عام.
  • مرشح من المجلس الدولي للتعليم الفني لا يقل رتبته عن مستشار.
  • خريج المعهد من بين خريجي التعليم / الصناعة يتم ترشيحه من قبل مجلس المحافظين.
  • ممثلين اثنين يمثلان الصناعات الكبيرة والمتوسطة والصغيرة يتم ترشيحهما من قبل الحكومة المركزية.
  • أستاذ واحد وأستاذ مساعد في المعهد بالتناوب.

يخدم المدير تحت مجلس المحافظين وهو كبير المسؤولين الأكاديميين والتنفيذيين في المدرسة. يتم تحديد السياسات الأكاديمية من قبل مجلس الشيوخ، والذي يتألف من بعض الأساتذة وممثلين آخرين. يتحكم مجلس الشيوخ ويوافق على المناهج الدراسية والدورات والامتحانات والنتائج. تدرس لجان مجلس الشيوخ مسائل أكاديمية محددة. تتم مراجعة أنشطة التدريس والتدريب والبحث في مختلف أقسام المعهد بشكل دوري للحفاظ على المعايير التعليمية. المدير هو رئيس مجلس الشيوخ بحكم منصبه. نائب المدير تابع للمدير. يديران معًا العمداء ورؤساء الأقسام والمسجل ورئيس مجلس الطلاب ورئيس لجنة إدارة القاعة. العمداء ورؤساء الأقسام في المعاهد الوطنية للتكنولوجيا هم مناصب إدارية وليست مسارات مهنية. يعمل أعضاء هيئة التدريس كعمداء ورؤساء أقسام لفترات محدودة، عادة من 2 إلى 3 سنوات، ثم يعودون إلى واجبات هيئة التدريس العادية. المسجل هو المسؤول الإداري الرئيسي ويشرف على العمليات اليومية. تحت رئيس القسم، يوجد أعضاء هيئة التدريس المختلفون (الأساتذة والأساتذة المساعدون والمحاضرون). يخدم المشرف تحت رئيس لجنة إدارة القاعة. [15]

قانون NITSER

أصدر برلمان الهند قانون المعاهد الوطنية للتكنولوجيا والتعليم والبحث العلمي (NITSER) لعام 2007 لإعلان المعاهد الوطنية للتكنولوجيا في الهند معاهد ذات أهمية وطنية . وقد حصل القانون على موافقة رئيس الهند في 5 يونيو 2007 ودخل حيز التنفيذ في يوم الاستقلال عام 2007. ويعد القانون القانون الثاني للمؤسسات التعليمية الفنية بعد قانون المعاهد التكنولوجية لعام 1961. [16] [17]

مجلس NITSER

مجلس NITSER هو الهيئة الحاكمة العليا لنظام المعاهد الوطنية للتكنولوجيا في الهند. يتكون مجلس NITSER من رؤساء ومديري جميع المعاهد الوطنية للتكنولوجيا إلى جانب المرشحين الحكوميين من مختلف القطاعات مع وزير التعليم كرئيس للمجلس. مجلس NITSER هو أعلى هيئة لصنع القرار في مجتمع NIT وهو مسؤول فقط أمام حكومة الهند. ومن المتوقع أن يجتمع مجلس NITSER بانتظام ويتخذ خطوات مواتية لتحقيق أقصى قدر من النمو للمعاهد الوطنية للتكنولوجيا ككل في المستقبل القريب. [18] [3]

تعليم

مكتبة بيجو باتنايك المركزية، NIT Rourkela

تتلقى معاهد التكنولوجيا الوطنية جنبًا إلى جنب مع معاهد التكنولوجيا الهندية منحًا أعلى نسبيًا من كليات الهندسة الأخرى في الهند. زاد متوسط ​​تمويل معاهد التكنولوجيا الوطنية إلى 100 كرور روبية (15.4 مليون دولار) بحلول عام 2011. في المتوسط، يتلقى كل معهد تكنولوجيا وطني أيضًا 20-25 كرور روبية (3-3.8 مليون دولار) بموجب برنامج تحسين جودة التعليم الفني الممول من البنك الدولي (TEQIP I و TEQIP II). تشمل المصادر الأخرى للتمويل رسوم الطلاب وتمويل الأبحاث من الصناعة ومساهمات الخريجين. تتراوح نسبة أعضاء هيئة التدريس إلى الطلاب في معاهد التكنولوجيا الوطنية بين 1: 7 و 1: 9. تبلغ التكلفة التي يتحملها الطلاب الجامعيون حوالي 250.000 روبية (~ 3600 دولار) سنويًا. [19] بعد الطلاب من فئات SC و ST، سيستفيد الطلاب ذوو الإعاقة الجسدية الآن من الإعفاء من الرسوم في معاهد التكنولوجيا الوطنية في الهند.

تعمل معاهد التكنولوجيا الوطنية المختلفة بشكل مستقل، كما أن وضعها الخاص كمعاهد ذات أهمية وطنية يسهل سير عمل معاهد التكنولوجيا الوطنية بسلاسة، فهي خالية تقريبًا من السياسة الإقليمية وكذلك سياسة الطلاب. ويعني هذا الاستقلال أن معاهد التكنولوجيا الوطنية يمكنها إنشاء مناهجها الخاصة والتكيف بسرعة مع التغييرات في المتطلبات التعليمية، وخالية من العقبات البيروقراطية. لغة التدريس في جميع معاهد التكنولوجيا الوطنية هي اللغة الإنجليزية. تُعقد الفصول الدراسية عادةً بين الساعة 8:30 صباحًا و5:30 مساءً، على الرغم من وجود بعض الاختلافات داخل كل معهد وطني. تحتوي جميع معاهد التكنولوجيا الوطنية على مكتبات عامة لاستخدام طلابها. بالإضافة إلى مجموعة من الكتب المقررة، تحتوي المكتبات على أقسام للخيال والأنواع الأدبية الأخرى . تتيح المكتبات الإلكترونية للطلاب الوصول إلى المجلات عبر الإنترنت والدوريات الأخرى من خلال اتحاد AICTE -INDEST، وهي مبادرة من وزارة تنمية الموارد البشرية. [20] يمكن للطلاب أيضًا الوصول إلى مستندات ومجلات IEEE .

يتم تحديد السياسات الأكاديمية لكل معهد من معاهد التكنولوجيا الوطنية من قبل مجلس الشيوخ الخاص به . ويتألف هذا المجلس من جميع أساتذة المعهد وممثلي الطلاب. وعلى عكس العديد من الجامعات الغربية التي لديها مجلس شيوخ منتخب، فإن معاهد التكنولوجيا الوطنية لديها مجلس شيوخ أكاديمي. ويتحكم هذا المجلس في المناهج الدراسية والدورات والامتحانات والنتائج ويوافق عليها، ويعين اللجان للنظر في مسائل أكاديمية محددة. ويراجع مجلس الشيوخ أنشطة التدريس والتدريب والبحث في المعهد بشكل دوري للحفاظ على المعايير التعليمية. ومدير المعهد الوطني للتكنولوجيا هو رئيس مجلس الشيوخ بحكم منصبه.

يساهم التوظيف الصارم لأعضاء هيئة التدريس والتعاون مع الصناعة أيضًا في نجاح المعهد الوطني للتكنولوجيا. يجب أن يكون لدى أعضاء هيئة التدريس بخلاف المحاضرين درجة الدكتوراه في التكنولوجيا وخبرة ذات صلة بالتدريس والصناعة. يلتحق أعضاء هيئة التدريس الحاليون الذين لا يستوفون هذه المعايير ببرنامج تحسين الجودة (QIP) في المعاهد الهندية للتكنولوجيا والمعاهد الهندية للعلوم .

المكتبة المركزية، المعهد الوطني للتكنولوجيا في سورات

تتبع جميع معاهد التدريب الوطنية نظام الاعتمادات لتقييم الأداء، مع ترجيح نسبي للمقررات الدراسية بناءً على أهميتها. تشكل العلامات الإجمالية (عادةً من 100) أساس الدرجات ، مع تعيين قيمة الدرجة (من 10) لمجموعة من العلامات. في بعض الأحيان، يتم إجراء الدرجات النسبية مع مراعاة الأداء العام للفصل بأكمله. لكل فصل دراسي، يتم تصنيف الطلاب على مقياس من 0 إلى 10 بناءً على أدائهم، من خلال أخذ متوسط ​​مرجح لنقاط الدرجات من جميع الدورات الدراسية، مع نقاط الائتمان الخاصة بهم. يتم إجراء تقييم كل فصل دراسي بشكل مستقل ثم يتم استخدام متوسط ​​الفصول الدراسية الإجمالية المرجح لحساب متوسط ​​النقاط التراكمي (CGPA).

التعليم الجامعي

درجة البكالوريوس في التكنولوجيا (BTech) هي الدرجة الجامعية الأكثر شيوعًا في المعاهد الوطنية للتكنولوجيا من حيث تسجيل الطلاب. تعتمد دورة BTech على برنامج مدته 4 سنوات مع ثمانية فصول دراسية، في حين أن دورات الدرجة المزدوجة والمتكاملة هي برامج مدتها 5 سنوات مع عشرة فصول دراسية. في جميع المعاهد الوطنية للتكنولوجيا، تتميز السنة الأولى من دورات BTech والدرجة المزدوجة بهيكل دورة مشترك لجميع الطلاب، على الرغم من أنه في بعض المعاهد الوطنية للتكنولوجيا، يتم أيضًا تضمين دورة مقدمة قسم واحدة مرتبطة. تشمل الدورات المشتركة الأساسيات من معظم الأقسام مثل الإلكترونيات والميكانيكا والكيمياء والكهرباء والفيزياء. في نهاية السنة الأولى، تقدم بعض المعاهد الوطنية للتكنولوجيا خيارًا للطلاب المتفوقين لتغيير الأقسام على أساس أدائهم في الفصلين الدراسيين الأولين. [21] تحدث تغييرات قليلة في النهاية لأن معاييرها عادة ما تكون صارمة ومحدودة للطلاب الأكثر استحقاقًا. تقدم عدد قليل من المعاهد الوطنية للتكنولوجيا أيضًا درجة البكالوريوس في الهندسة المعمارية (BArch) لمدة 5 سنوات وبكالوريوس العلوم (BSc) لمدة 4 سنوات .

من السنة الثانية فصاعدًا، يدرس الطلاب مواد حصرية من أقسامهم المعنية. بالإضافة إلى ذلك، يتعين على الطلاب أخذ دورات متقدمة إلزامية من أقسام أخرى من أجل توسيع تعليمهم. يتم أيضًا فرض دورات إلزامية منفصلة من قسم العلوم الإنسانية والاجتماعية ، وأحيانًا دورات الإدارة. في السنة الأخيرة من دراستهم، يتم وضع معظم الطلاب في الصناعات والمنظمات من خلال عملية التوظيف في المعهد الوطني للتكنولوجيا المعني، على الرغم من أن بعض الطلاب يختارون عدم القيام بذلك إما عند الذهاب للدراسات العليا أو عند توليهم وظائف من خلال التقدم إلى الشركات مباشرة.

الدراسات العليا والدكتوراه

درجات الماجستير

تقدم المعاهد الوطنية للتكنولوجيا عددًا من برامج الدراسات العليا بما في ذلك ماجستير التكنولوجيا (MTech) وماجستير إدارة الأعمال (MBA) وماجستير العلوم (MSc) وماجستير تطبيقات الكمبيوتر (MCA). تقدم بعض المعاهد الوطنية للتكنولوجيا برنامج ماجستير (عن طريق البحث)؛ برنامج ماجستير التكنولوجيا وماجستير العلوم مشابهان لبرامج الماجستير غير القائمة على الأطروحة (القائمة على الدورة) والماجستير القائمة على الأطروحة (القائمة على البحث) في الجامعات الأمريكية على التوالي. يتم القبول في برامج الماجستير في الهندسة باستخدام درجات اختبار الاستعداد للدراسات العليا في الهندسة (GATE)، بينما يتم القبول في برامج الماجستير في العلوم باستخدام درجات اختبار القبول المشترك للماجستير (JAM).

14 معهدًا وطنيًا للتكنولوجيا، بما في ذلك المعهد الوطني للتكنولوجيا في الله أباد، [22] والمعهد الوطني للتكنولوجيا في بوبال، [23 ] والمعهد الوطني للتكنولوجيا في كاليكوت، [24] والمعهد الوطني للتكنولوجيا في هاميربور، [25] والمعهد الوطني للتكنولوجيا في جايبور، [26] والمعهد الوطني للتكنولوجيا في جالاندهار، [27] والمعهد الوطني للتكنولوجيا في كوروكشترا، [28] والمعهد الوطني للتكنولوجيا في رووركيلا ، [29] والمعهد الوطني للتكنولوجيا في سيلشار، [30] والمعهد الوطني للتكنولوجيا في كارناتاكا، [31 ] والمعهد الوطني للتكنولوجيا في وارانجال، [ 32 ] والمعهد الوطني للتكنولوجيا في دورجابور، [33] والمعهد الوطني للتكنولوجيا في تيروتشيرابالي، [34 ] والمعهد الوطني للتكنولوجيا في أغارتالا [35] لديها أقسام أو مدارس منفصلة للإدارة تقدم درجات الماجستير في الإدارة أو إدارة الأعمال. بالإضافة إلى ذلك، يقدم المعهد الوطني للتكنولوجيا في أروناتشال براديش أيضًا برنامج ماجستير إدارة الأعمال عبر الإنترنت وماجستير في التكنولوجيا المناسبة وريادة الأعمال، وهو ربما الوحيد بين المعاهد الوطنية للتكنولوجيا. [36]

درجتي البكالوريوس والماجستير المزدوجتين

كما تقدم المعاهد الوطنية للتكنولوجيا برنامجًا تعليميًا متكاملًا غير تقليدي في درجة البكالوريوس في التكنولوجيا ودرجة الماجستير في التكنولوجيا يسمى "الدرجة المزدوجة". وهو يدمج الدراسات الجامعية والدراسات العليا في مجالات تخصص مختارة. ويتم إكماله في خمس سنوات مقابل ست سنوات في درجة البكالوريوس في التكنولوجيا التقليدية (أربع سنوات) تليها درجة الماجستير في التكنولوجيا (سنتان). كما يتم تقديم برامج الماجستير المتكاملة في العلوم في عدد قليل من المعاهد الوطنية للتكنولوجيا والتي تدمج الدراسات الجامعية والدراسات العليا في مجالات العلوم في برنامج درجة واحدة مقابل نظام الجامعة التقليدي. وقد بدأت هذه البرامج للسماح لطلاب المعهد الوطني للتكنولوجيا بإكمال الدراسات العليا من المعهد الوطني للتكنولوجيا بدلاً من الاضطرار إلى الذهاب إلى معهد آخر. يوجد لدى المعهد الوطني للتكنولوجيا رووركيلا ومعهد SVNIT Surat (NIT Surat) ومعهد NIT Agartala مثل هذه الأنظمة.

درجات الدكتوراه

تقدم المعاهد الوطنية للتكنولوجيا أيضًا درجة دكتور في التكنولوجيا (D.Tech.) كجزء من برنامج تعليم الدكتوراه . وفي هذا البرنامج، يُمنح المرشحون موضوعًا ذا أهمية أكاديمية من قبل الأستاذ أو يتعين عليهم العمل في مشروع استشاري تقدمه الصناعات. مدة البرنامج غير محددة عادةً وتعتمد على التخصص المحدد. يجب على مرشحي DTech تقديم أطروحة بالإضافة إلى تقديم دفاع شفوي عن أطروحتهم. غالبًا ما يتم توفير مساعدي التدريس (TA) ومساعدي البحث (RA). تمثل المعاهد الوطنية للتكنولوجيا، إلى جانب المعاهد الهندية للتكنولوجيا والمعهد الهندي للعلوم، ما يقرب من 80٪ من جميع الدكتوراه الهندسية في الهند. [37]

الحياة الجامعية

توفر معاهد التكنولوجيا الوطنية السكن داخل الحرم الجامعي للطلاب والباحثين وأعضاء هيئة التدريس. يعيش الطلاب في مساكن داخلية، تُعرف أيضًا باسم القاعات، طوال حياتهم الجامعية.

ينظم أعضاء هيئة التدريس والباحثون من المعاهد الهندية للتكنولوجيا والمعهد الهندي للعلوم والمعهد الهندي للإدارة (ISM) ندوات تقنية ومختبرات بحثية من وقت لآخر.

مركز الحضانة في المعهد الوطني للتكنولوجيا في وارنجال

حكومة الطلاب

تجري بعض معاهد التكنولوجيا الوطنية انتخابات بشكل فردي لانتخاب هيئة الطلاب أمينًا عامًا ونائبًا للرئيس. يتحمل هؤلاء الممثلون مسؤولية التواصل مع إدارة الكلية ووسائل الإعلام وتنظيم المهرجانات، وكذلك برامج التنمية المختلفة في كليتهم. اعتمدت بعض معاهد التكنولوجيا الوطنية (مثل معهد رووركيلا للتكنولوجيا ، ومعهد سورات للتكنولوجيا ، ومعهد ناجبور للتكنولوجيا ) مؤخرًا عملية التصويت عبر الإنترنت. تضم اللجنة التي تراقب تدفق الأموال ممثلًا عن هيئة الطلاب. تضم هذه اللجنة أيضًا رئيس مجلس الإدارة وممثل وزارة تنمية الموارد البشرية وأساتذة معهد التكنولوجيا الوطنية. بسبب بعض الاضطرابات في عملية التصويت، توقفت انتخابات الطلاب في عام 2008 في معهد سورات للتكنولوجيا الوطنية. ومع ذلك، استؤنفت في عام 2015 وما زالت مستمرة حتى الآن.

اللجنة التأديبية

تتكون لجنة الانضباط (DISCO) من المدير ومسؤول شؤون الطلاب والأساتذة. وتقدم تقاريرها إلى وزارة الموارد البشرية والتنمية. تنظم لجنة الانضباط (DISCO) الأنشطة الطلابية وتكافح التحرش بالطلاب والسياسات الطلابية غير المشروعة. بعد سلسلة من حوادث التحرش، اتخذت جميع معاهد التكنولوجيا الوطنية تدابير صارمة خاصة لحماية طلاب السنة الأولى.

الأنشطة اللامنهجية

تشمل الأنشطة اللامنهجية الشعبية فيلق الكشافة الوطني (NCC)، وبرنامج الخدمة الوطنية (NSS)، والجمعية الهندية للتعليم الفني (ISTE)، والاحتفالات الجامعية السنوية. يدير الطلاب في المعاهد الوطنية للتكنولوجيا نوادي الهوايات مثل مجموعات مستخدمي Linux (LUGs)، ونوادي الموسيقى، ونوادي المناظرة، والنوادي الأدبية، وفرق تصميم الويب. ينشر الطلاب أيضًا مجلات الحرم الجامعي التي تعرض إبداع الطلاب والصحافة. ​​تم تشكيل أول مجموعة لمستخدمي Linux في الهند، وهي مجموعة مستخدمي Bharat Linux، في أوائل عام 1997 في المعهد الوطني للتكنولوجيا Surat (SVNIT). يجري الطلاب اختبارات منتظمة وبرامج ثقافية. كما يقدمون أوراق بحثية ويشاركون في المهرجانات الفنية على المستوى الوطني في المعاهد الهندية للتكنولوجيا ، والمعهد الهندي للعلوم، والمعاهد الوطنية للتكنولوجيا. تعزز معظم المعاهد الوطنية للتكنولوجيا ريادة الأعمال من خلال إنشاء مراكز حضانة في الحرم الجامعي في إطار برنامج STEP.

المهرجانات الفنية والثقافية

تنظم جميع معاهد التكنولوجيا الوطنية مهرجانات تقنية سنوية، تستمر عادة لمدة ثلاثة أو أربعة أيام. المهرجانات الفنية هي Avishkar (NIT Allahabad)، Technosearch (NIT Bhopal)، Tathva (NIT Calicut)، Terratechnica (NIT Delhi)، Gyanith (NIT Puducherry)، Aarohan (NIT Durgapur)، Nimbus (NIT Hamirpur)، Sphinx (NIT Jaipur)، TechNITi (NIT Jalandhar)، Ojass (NIT Jamshedpur)، Techspardha (NIT Kurukshetra)، AXIS (NIT). ناجبور)، كورونا (NIT Patna)، آفارتان (NIT Raipur)، Innovision (NIT Rourkela)، Tecnoesis (NIT Silchar)، Techvaganza (NIT Srinagar)، MindBend (NIT Surat)، Engineer (NIT Karnataka)، Pragyan (NIT Tiruchirappalli)، Technozion (NIT Warangal)، Technival (NIT Goa)، Morphosis (NIT Mizoram)، Cognitia (NIT) ميغالايا)، تكنوفيا (المعهد الوطني للتكنولوجيا في ناجالاند)، أدوفيدي (المعهد الوطني للتكنولوجيا في أروناتشال براديش)، أيام (المعهد الوطني للتكنولوجيا في أغارتالا)، كليفستو (المعهد الوطني للتكنولوجيا في أوتاراخاند) وأبهيانتران (المعهد الوطني للتكنولوجيا في سيكيم). يتم تنظيم معظمها في شهري يناير أو مارس. براجيان (المعهد الوطني للتكنولوجيا في تيروتشيرابالي) هي أول منظمة يديرها الطلاب في العالم والثالثة بشكل عام بعد أولمبياد لندن الصيفية 2012 ومانشستر يونايتد للحصول على شهادة ISO 20121:2012 لإدارة الأحداث المستدامة. [38] كما أنها الأكبر من حيث مبالغ الرعاية وتُعرف أيضًا باسم مهرجان الإدارة التقنية نظرًا لتركيزها على كل من التكنولوجيا والإدارة.

خريجين

لقد حقق العديد من خريجي المعهد الوطني للتكنولوجيا مناصب قيادية في الشركات، مثل:

كما سعى خريجو المعهد الوطني للتكنولوجيا إلى العمل في مجال الخدمة العامة؛ على سبيل المثال:

ومن بين الخريجين البارزين في المجال الأكاديمي والبحثي:

انظر أيضا

مراجع

  1. ^ "ملاحظات حول طلبات المنح، 2024-2025" (PDF) .
  2. ^ "حول NITs | مجلس NITSER". nitcouncil.org.in . تم الاسترجاع في 27 مايو 2021 .
  3. ^ "حول المجلس | مجلس NITSER". nitcouncil.org.in . تم الاسترجاع في 27 مايو 2021 .
  4. ^ "MHRD, National Institute Ranking Framework (NIRF)". www.nirfindia.org . تم الاسترجاع في 6 سبتمبر 2020 .
  5. ^ "المعاهد الوطنية للتكنولوجيا | التعليم الفني | حكومة الهند، وزارة تنمية الموارد البشرية". mhrd.gov.in . تم الاسترجاع في 29 يونيو 2017 .
  6. ^ "المعاهد الوطنية للتكنولوجيا | AICTE". www.aicte-india.org . مؤرشف من الأصل في 4 يوليو 2017 . تم الاسترجاع 1 يوليو 2017 .
  7. ^ "JoSAA". josaa.admissions.nic.in . تم الاسترجاع في 14 فبراير 2024 .
  8. ^ "CCMT". ccmt.admissions.nic.in . تم الاسترجاع في 25 يونيو 2024 .
  9. ^ "CCMN". ccmn.admissions.nic.in . تم الاسترجاع في 25 يونيو 2024 .
  10. ^ "حول معاهد التدريب الوطنية | مجلس معاهد التدريب الوطنية". nitcouncil.org.in . تم الاسترجاع في 29 يونيو 2017 .
  11. ^ "أندرا براديش تحصل على ضريبة الدخل الوطنية، البرلمان يمرر مشروع قانون". صحيفة إنديان إكسبريس . 2 أغسطس 2016. تم الاسترجاع في 30 يونيو 2017 .
  12. ^ "المعاهد الوطنية للتكنولوجيا | حكومة الهند، وزارة تنمية الموارد البشرية". mhrd.gov.in . تم الاسترجاع في 29 يونيو 2017 .
  13. ^ "الهندسة | وزارة التعليم، إطار تصنيف المعاهد الوطنية (NIRF)". www.nirfindia.org . تم الاسترجاع في 24 فبراير 2023 .
  14. ^ "إجمالي | وزارة التعليم، إطار تصنيف المعاهد الوطنية (NIRF)". www.nirfindia.org . تم الاسترجاع في 24 فبراير 2023 .
  15. ^ "اللجنة الدائمة | مجلس معاهد التكنولوجيا الوطنية". nitcouncil.org.in . تم الاسترجاع في 30 يونيو 2017 .
  16. ^ "قانون المعاهد الوطنية للتكنولوجيا، 2007" (PDF) .
  17. ^ "قانون إشعار الجريدة الرسمية لهيئة الضرائب الوطنية (التعديل) لعام 2012" (PDF) .
  18. ^ "وزارة التربية والتعليم - المعاهد الوطنية للتكنولوجيا".
  19. ^ PTI. "NITs to hike fees for new students". The Hindu . تم الاسترجاع في 30 يونيو 2017 .
  20. ^ "اتحاد INDEST-AICTE | موقع ICOLC الإلكتروني". icolc.net . تم الاسترجاع في 1 يوليو 2017 .
  21. ^ سويلم، أنسونيكا و. "معلومات تغيير فرع السنة الثانية لبرنامج بكالوريوس التكنولوجيا | المعهد الوطني للتكنولوجيا كارناتاكا، سوراثكال". www.nitk.ac.in . تم الاسترجاع في 1 يوليو 2017 .
  22. ^ "مدرسة الدراسات الإدارية". www.mnnit.ac.in . تم الاسترجاع في 18 سبتمبر 2019 .
  23. ^ "قسم الدراسات الإدارية (DMS) | معهد مولانا آزاد الوطني للتكنولوجيا، حكومة الهند". www.manit.ac.in . تم الاسترجاع في 18 سبتمبر 2019 .
  24. ^ "البرامج". www.soms.nitc.ac.in . مؤرشف من الأصل في 25 يناير 2018 . تم الاسترجاع 18 سبتمبر 2019 .
  25. ^ “الإدارة | NIT Hamirpur”. نيت هاميربور .
  26. ^ "معهد مالافيا الوطني للتكنولوجيا في جايبور". www.mnit.ac.in . تم الاسترجاع في 18 سبتمبر 2019 .
  27. ^ "العلوم الإنسانية والإدارة - معهد الدكتور بي آر أمبيدكار الوطني للتكنولوجيا، جالاندهار". www.nitj.ac.in . تم الاسترجاع في 18 سبتمبر 2019 .
  28. ^ “الإدارة | NIT كوروكشترا”. نيت كوروكشيترا .
  29. ^ "NIT Rourkela". www.nitrkl.ac.in . تم الاسترجاع في 18 سبتمبر 2019 .
  30. ^ "قسم الدراسات الإدارية | NIT Silchar". www.nits.ac.in . تم الاسترجاع في 18 سبتمبر 2019 .
  31. ^ "مدرسة الإدارة | NITK Surathkal". som.nitk.ac.in . تم الاسترجاع في 18 سبتمبر 2019 .
  32. ^ "المعهد الوطني للتكنولوجيا | وارنجال". www.nitw.ac.in . تم الاسترجاع في 18 سبتمبر 2019 .
  33. ^ "NIT Durgapur". nitdgp.ac.in . تم الاسترجاع في 18 سبتمبر 2019 .
  34. ^ "NIT Trichy - Management Studies". www.nitt.edu . تم الاسترجاع في 18 سبتمبر 2019 .
  35. ^ "NIT Agartala >Management, Humanities & Social Sciences". www.nita.ac.in . تم الاسترجاع في 18 سبتمبر 2019 .
  36. ^ "الإدارة والعلوم الإنسانية – المعهد الوطني للتكنولوجيا في أروناتشال براديش، حكومة الهند" . تم الاسترجاع في 18 سبتمبر 2019 .
  37. ^ Natarajan, R. "The Evolution of Postgraduate Engineering Education and Research in India" (PDF) . CAGS 2005 Conference . Canadian Association for Graduate Studies. p. 25. مؤرشف من الأصل (PDF) في 21 سبتمبر 2006 . تم الاسترجاع في 27 أغسطس 2005 .
  38. ^ Staff Reporter (24 فبراير 2012). "Pragyan 2012 starts off with pride of ISO 9001 certification". The Hindu . ISSN  0971-751X . تم الاسترجاع في 1 أكتوبر 2017 .
تحتوي ويكيميديا ​​كومنز على وسائط متعلقة بـالمعاهد الوطنية للتكنولوجيا .
  • الموقع الرسمي لمجلس NIT
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=المعاهد_الوطنية_للتكنولوجيا_(الهند)&oldid=1246874349"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate