التعليم العالي في كندا

يمكن النظر إلى التعليم العالي للشعوب الأصلية في كندا على أنه طيف يتراوح بين البرامج والمؤسسات المخصصة للشعوب الأصلية والبرامج والمؤسسات العامة. فمن جهة، توجد بعض المؤسسات المخصصة تحديدًا للشعوب الأصلية، والواقعة في مجتمعات ذات أغلبية من السكان الأصليين، والتي تُدار من قبل حكومات قبائل الأمم الأولى أو مجالس إدارة غير ربحية مخصصة، و/أو معتمدة من قبل هيئات خاصة بالشعوب الأصلية (غالبًا ما تكون ذات نطاق دولي). ومن جهة أخرى، توجد الأنظمة التعليمية السائدة في المقاطعات أو الأقاليم والتي تقبل الطلاب من جميع الفئات. وفي المنتصف، يمكن اعتبار البرامج المتخصصة التي تُمنح تراخيصها حكومات المقاطعات أو الأقاليم أو التابعة لمؤسساتها التعليمية السائدة. (لا يشمل هذا الطيف البرامج خارج كندا، سواء كانت مخصصة للشعوب الأصلية أم لا). إن الوضع المؤسسي الخاص بتعليم الشعوب الأصلية هو نتيجة لاختلاف في التقسيم الإداري بين المقاطعات والحكومة الفيدرالية، بالإضافة إلى العلاقة السلبية بين الشعوب الأصلية والتعليم السائد بسبب الإرث التاريخي لسياسات الاستيعاب التي انتهجتها السلطات الكندية. وتشهد العديد من البرامج والمؤسسات المخصصة للشعوب الأصلية نموًا أسرع بكثير من البرامج والمؤسسات العامة. ومع ذلك، فإن معظمها لها تاريخ مؤسسي طويل.

من الأمثلة على المؤسسات المستقلة للسكان الأصليين جامعة نوهيلوت'إين ثايوتس'إين نيستاميماكاناك بلو كويلز ، وهي جامعة غير مرخصة من قبل المقاطعة، على عكس جميع الجامعات الأخرى في ألبرتا ، بل تأسست بموجب قانون اتحادي. ^{[ 8 ]} تأسست هذه المؤسسة كمدرسة داخلية للسكان الأصليين في ثلاثينيات القرن العشرين، قبل أن تحتلها حركة احتجاجية عام 1970، ثم نُقلت إلى إدارة السكان الأصليين عام 1971. ^{[ 9 ]} وأُعلنت جامعة في الأول من سبتمبر/أيلول 2015.

ومن الأمثلة على المؤسسات الأصلية المندمجة مع جامعة أكبر جامعة الأمم الأولى في كندا ، والتي تعد جزءًا من جامعة ريجينا .

ومن الأمثلة على هيئات الاعتماد الخاصة بالسكان الأصليين مجلس التعليم والمهارات المتقدمة للسكان الأصليين. ^{[ 10 ]}

يُدرّب التعليم العالي في ألبرتا الطلاب في تخصصات أكاديمية ومهنية متنوعة . عادةً، يلتحق الشباب بالمدارس من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، وعندها يُتاح لهم خيار مواصلة الدراسة في مؤسسات التعليم العالي . ويُشترط على الطلاب استيفاء شروط القبول الخاصة بكل برنامج في المؤسسة التي يختارونها. ^{[ 11 ]} وبمجرد قبولهم، تُتاح للطلاب فرص تعليمية أوسع من خلال نظام الربط الأكاديمي المُطوّر على نطاق واسع في المقاطعة. يُتيح مجلس ألبرتا للقبول والتحويل (ACAT) للطلاب الانتقال بين البرامج في أي من مؤسسات التعليم العالي العامة العشرين، والكليات الخاصة الثماني، وغيرها من المؤسسات غير الربحية في ألبرتا. ^{[ 12 ] [ 13 ]} ولضمان استمرار جودة الشهادات الممنوحة من مؤسسات التعليم العالي، أنشأت وزارة التعليم العالي في ألبرتا مجلس جودة حرم ألبرتا الجامعي، وهو عضو في الشبكة الدولية لوكالات ضمان الجودة في التعليم العالي. ^{[ 14 ]}

تخضع مؤسسات التعليم العالي في ألبرتا لإشراف وزارة التعليم العالي . ^{[ 15 ]} يوجد في ألبرتا ثماني جامعات حكومية ، وعشر كليات حكومية، وثلاثة معاهد تقنية (تمنح شهادات)، وسبع كليات خاصة (تمنح جميعها شهادات). تُطلق معظم الجامعات الخاصة على نفسها اسم "كليات جامعية"، وتمنح شهادات مكافئة. ^{[ 15 ]} أما جامعة "نوهيلوتين ثايوتسي نيستاميماكاناك بلو كويلز "، فلا تخضع لقوانين المقاطعة، بل تُدار مباشرةً من قِبل اتحاد يضم سبع حكومات لقبائل الأمم الأولى.

تُدير حكومة المقاطعة نظام التعليم العالي الذي يضم خمسة وعشرين مؤسسة ممولة من القطاع العام، وأربعة عشر مؤسسة خاصة، والعديد من مؤسسات التدريب المهني الخاصة أو كليات التدريب المهني. وتشمل المؤسسات العامة إحدى عشرة جامعة، وإحدى عشرة كلية، وثلاثة معاهد.

على غرار المناطق الأخرى في كندا، ظل النظام التعليمي في مقاطعة كولومبيا البريطانية راكدًا إلى حد كبير خلال الفترة من الستينيات وحتى التسعينيات. ^{[ 16 ]} خلال هذه الفترة، انقسم التعليم إلى قسمين رئيسيين: قطاع الكليات والمعاهد، وقطاع الجامعات. ^{[ 16 ]} مع ذلك، كان قطاع الجامعات وحده هو القادر على منح شهادات رسمية. ^{[ 16 ]} في محاولة لمواكبة التطور التكنولوجي، وتوسيع الاقتصاد، ورفع معدلات الالتحاق بالمدارس، جرى تعديل هذا النظام عام 1991 عندما تولى الحزب الديمقراطي الجديد زمام الحكم المركزي. ^{[ 16 ]} تمثل أحد التعديلات الرئيسية في التركيز على التعليم المهني، مما سمح بتوجيه التعليم نحو مهارات محددة في قطاعات معينة بدلًا من مناهج عامة. ^{[ 16 ]} نظرًا لوجود بعض المدارس المهنية بالفعل، رأى الحزب الديمقراطي الجديد أنه من المنطقي دمج المدارس والكليات المهنية القائمة في مؤسسات واحدة، إلى جانب استحداث برامج جديدة. ^{[ 17 ]} بحلول عام 1995، أُنشئت خمس جامعات جديدة تُقدّم مزيجًا من البرامج المهنية وبرامج الشهادات العامة. ^{[ 17 ]} لم يُسهم هذا في زيادة عدد المقاعد الدراسية فحسب، ما جعل التعليم العالي في متناول الجميع، بل جعله أيضًا أكثر عمليةً وقابليةً للتطبيق في مسارات مهنية بعد التخرج. ^{[ 17 ]} إضافةً إلى ذلك، استُخدمت المدارس المهنية لإعادة تأهيل العاملين الحاليين لتمكينهم من التكيف مع التغيرات والتطورات التكنولوجية. ^{[ 18 ]} وبفضل إتاحة البرامج المهنية المتخصصة لعدد أكبر من الطلاب، أصبحوا أكثر قدرةً على دخول قطاعات محددة، وبالتالي تعزيز النمو الاقتصادي والابتكار التكنولوجي. ^{[ 18 ]}

تخضع مؤسسات التعليم ما بعد الثانوي في مقاطعة كولومبيا البريطانية لإشراف وزارة التعليم ما بعد الثانوي والمهارات المستقبلية. يوجد في المقاطعة إحدى عشرة جامعة حكومية وخمس جامعات خاصة . ويتراوح عدد الطلاب المسجلين في جامعات كولومبيا البريطانية بين 700 طالب في جامعة كويست كندا ^{[ 19 ]} و45,484 طالبًا في جامعة كولومبيا البريطانية.

تُعدّ جامعة تومسون ريفرز للتعليم المفتوح أكبر مزود للتعليم الإلكتروني والتعليم عن بُعد في مقاطعة كولومبيا البريطانية . مع أكثر من 400 دورة دراسية فردية وأكثر من 57 برنامجًا متاحًا للدراسة عن بُعد وعبر الإنترنت، يُمكن للطلاب الالتحاق بمجموعة متنوعة من البرامج، مثل إكمال المرحلة الثانوية للبالغين، والشهادات والدبلومات، بما في ذلك الشهادات المتقدمة وشهادات ما بعد البكالوريوس، ودرجات الزمالة، ودرجات البكالوريوس. وبالنظر إلى طلاب التعليم عن بُعد، يبلغ عدد طلاب جامعة تومسون ريفرز 22,036 طالبًا (8964 منهم يدرسون عن بُعد).

أوصت مراجعة عامة شاملة للتعليم العالي في مانيتوبا، قُدّمت عام ١٩٧٣ تحت عنوان "فرقة العمل المعنية بالتعليم ما بعد الثانوي"، والمعروفة باسم "لجنة أوليفر"، بتعزيز التنسيق بين جامعات مانيتوبا وكلياتها المجتمعية. ^{[ ٢٠ ]} ومع ذلك، لا يزال النظام ثنائيًا، مع قلة برامج التحويل الجامعي أو المقررات الجامعية التي يمكن احتسابها ضمن متطلبات الحصول على شهادة جامعية. ^{[ ٢١ ]} وقد أوضحت لجنة روبلن ( المؤرشفة بتاريخ ٢٠١٦-٠٣-٠٣ على موقع Wayback Machine) لعام ١٩٩٣، وما تلاها من انخفاض في مخصصات الميزانية العامة، أن مؤسسات التعليم ما بعد الثانوي ستضطر إلى البحث عن مصادر تمويل خاصة بها لسد النقص في ميزانياتها التشغيلية العامة. ^{[ ٢١ ]}

تضم مقاطعة مانيتوبا خمس جامعات حكومية وجامعة خاصة واحدة، وتخضع جميعها لإشراف وزارة التعليم العالي ومحو الأمية . ^{[ 22 ]} تقع ثلاث من الجامعات الحكومية في مدينة وينيبيغ ، عاصمة المقاطعة وأكبر مدنها، وهي : جامعة مانيتوبا ، أقدم جامعة في غرب كندا، وجامعة وينيبيغ ، وجامعة سانت بونيفاس . تأسست جامعة سانت بونيفاس عام 1818، وهي أقدم مؤسسة تعليمية ما بعد الثانوية في المقاطعة، والجامعة الوحيدة الناطقة بالفرنسية في غرب كندا. تقع جامعة براندون في مدينة براندون غرب مانيتوبا . أما جامعة المينونايت الكندية فهي جامعة خاصة تابعة للكنيسة الأنابابتية في وينيبيغ.

تضم المقاطعة أيضاً ثلاث كليات جامعية: كلية بوث الجامعية ، التي تأسست عام 1982 في وينيبيغ، وكلية بروفيدنس الجامعية في أوتربورن، مانيتوبا ، وكلية جامعة الشمال ، التي تخدم مجتمعات ذا باس وتومسون . كما توجد فروع جامعية أصغر تخدم 12 مركزاً أصغر، 9 منها تقع على أراضي السكان الأصليين.

يتراوح عدد الطلاب المسجلين في الجامعات في مانيتوبا من كلية بوث الجامعية التي تضم عدة مئات من الطلاب إلى جامعة مانيتوبا التي تضم 26800 طالب.

يشمل نظام التعليم العالي في نيو برونزويك وزارة التعليم والتدريب والعمل ما بعد الثانوي، والهيئات والمجالس واللجان ذات الصلة، والجامعات العامة والخاصة المعتمدة، والجامعات المعترف بها بموجب قانون منح الشهادات، والكليات العامة، ومؤسسات أخرى مثل كليات التدريب المهني الخاصة. ويتمتع التعليم العالي في نيو برونزويك بتاريخ عريق، حيث تضم أول جامعة ناطقة باللغة الإنجليزية في كندا، وهي جامعة نيو برونزويك ، وأول جامعة في الإمبراطورية البريطانية تمنح شهادة البكالوريوس لامرأة ( غريس آني لوكهارت ، بكالوريوس العلوم، 1875)، وهي جامعة ماونت أليسون . وتشير إحصاءات كندا إلى أن سكان نيو برونزويك الناطقين باللغة الإنجليزية، في المقاطعة الكندية الوحيدة ثنائية اللغة، يتخلفون عن الركب. ^{[ 23 ]}

تضم  مقاطعة نيو برونزويك ثماني جامعات معتمدة؛ أربع منها جامعات حكومية ^{[ 24 ]} تابعة لوزارة التعليم ما بعد الثانوي والتدريب والعمل ^{[ 25 ]} ، وأربع مؤسسات خاصة، من بينها جامعة يوركفيل الإلكترونية . وتتميز نيو برونزويك بكونها أول جامعة ناطقة باللغة الإنجليزية في كندا، وأول جامعة حكومية في أمريكا الشمالية (جامعة نيو برونزويك ) ^{[ 26 ]} ، كما أنها أول جامعة في الإمبراطورية البريطانية تمنح درجة البكالوريوس لامرأة ( جامعة ماونت أليسون ) عام 1875 ^{[ 27 ].} ولدى جامعة سانت توماس وجامعة نيو برونزويك فروع في فريدريكتون ، عاصمة المقاطعة ، كما يوجد فرع لجامعة نيو برونزويك في سانت جون . تأسست جامعة نيو برونزويك عام 1785، وهي أقدم جامعة حكومية في المقاطعة، بينما تُعد جامعة مونكتون أحدثها، إذ تأسست عام 1963، مع أن تاريخها يعود إلى عام 1864 من خلال إحدى مؤسساتها الثلاث السابقة. يتراوح عدد الطلاب المسجلين في الجامعات الحكومية بين 2486  طالبًا في جامعة ماونت أليسون و10587 طالبًا في جامعة نيو برونزويك . أما جامعة كراندال  ، من بين الجامعات الخاصة الثلاث، فتضم 800 طالب. ^{[ 28 ]} وتقع جامعة سانت ستيفن ، وهي جامعة خاصة أخرى، في مدينة سانت ستيفن، نيو برونزويك. وجامعة كينغزوود هي جامعة مسيحية إنجيلية تابعة للكنيسة الميثودية ، وتقع في مقاطعة ساسكس، نيو برونزويك، كندا.

واجهت نيوفاوندلاند ولابرادور نفس التحديات التي واجهتها المقاطعات الأخرى في تطوير نظامها التعليمي، وهي الآن تتمتع بنظام قوي للغاية، وإن كان صغيرًا نسبيًا. وقد تطورت سياسة نيوفاوندلاند ولابرادور التعليمية بسرعة منذ أواخر التسعينيات، مع زيادة التمويل، ومعدلات المشاركة، وسهولة الوصول، وإمكانية التحويل بين المؤهلات. وقد انبثقت العديد من التوجيهات التي نفذتها الحكومة خلال السنوات الثلاث الماضية من توصيات وردت في ورقة بيضاء صدرت عام 2005 بعنوان: " أساس النجاح: ورقة بيضاء حول التعليم العام ما بعد الثانوي". ^{[ 29 ]}

ينظم قانون منح الشهادات في نيوفاوندلاند ولابرادور الجامعات المانحة للشهادات في المقاطعة. ^{[ 30 ]} جامعة ميموريال في نيوفاوندلاند، الجامعة الوحيدة في نيوفاوندلاند ولابرادور، ^{[ 24 ]} ولها فروع في ثلاث مدن: سانت جونز ، عاصمة نيوفاوندلاند ولابرادور، على الساحل الغربي للمقاطعة، في كورنر بروك، وهارلو في المملكة المتحدة. يبلغ عدد طلابها المسجلين 19,429 طالبًا، مما يجعلها ثاني أكبر جامعة في منطقة الأطلسي الكندية . ^{[ 31 ]}

كلية أورورا هي المؤسسة التعليمية الوحيدة لما بعد المرحلة الثانوية في الأقاليم الشمالية الغربية . وقد تم تقسيم كلية القطب الشمالي السابقة إلى كلية أورورا وكلية نونافوت القطبية الشمالية عند إنشاء إقليم نونافوت عام ١٩٩٩. لكلية أورورا فروع في إنوفيك وفورت سميث وييلونايف ، بالإضافة إلى مراكز تعليمية في العديد من المجتمعات الأخرى في الأقاليم الشمالية الغربية. وتتولى وزارة التعليم والثقافة والتوظيف في الإقليم مسؤولية التعليم ما بعد الثانوي في الأقاليم الشمالية الغربية . يوجد في الأقاليم الشمالية الغربية كليتان مهنيتان: أكاديمية التعلم في ييلونايف، التي تقدم دورات في تكنولوجيا معلومات الأعمال، ^{[ ٣٢ ]} ومركز تدريب الطيران التابع لشركة غريت سليف هليكوبترز، الذي يوفر تدريبًا على نظام تحديد المواقع العالمي (GPS) لتعليم طياري المروحيات. ^{[ ٣٣ ]}

الهيئة المسؤولة عن التعليم العالي في نوفا سكوتيا هي وزارة التعليم، وتتولى كارين كيسي منصب وزيرة التعليم. ^{[ 34 ]} يبلغ عدد سكان نوفا سكوتيا أقل من مليون نسمة ^{[ 35 ]} ، ويخدمهم 11 جامعة حكومية وجامعة خاصة واحدة معتمدة ومرخصة لمنح الشهادات، ^{[ 36 ]} بالإضافة إلى كلية نوفا سكوتيا المجتمعية التي تقدم برامجها في 13 حرمًا جامعيًا، ^{[ 37 ]} و6 مراكز تعليمية مجتمعية. ^{[ 38 ]}

تضم مقاطعة نوفا سكوتيا عشر جامعات . ^{[ 39 ]} ست منها - كلية أتلانتيك للاهوت ، وجامعة دالهاوزي ، وجامعة ماونت سانت فنسنت ، وجامعة NSCAD ، وجامعة سانت ماري ، وجامعة كينغز كوليدج - تقع في هاليفاكس، عاصمة المقاطعة وأكبر مدنها في منطقة الأطلسي الكندية . تُعد جامعة كينغز كوليدج أقدم جامعة في المقاطعة ، حيث تأسست عام 1789، بينما تُعد جامعة كيب بريتون أحدثها ، إذ تأسست عام 1974. ويتراوح عدد الطلاب المسجلين في جامعات نوفا سكوتيا بين 150 طالبًا في كلية أتلانتيك للاهوت وأكثر من 18000 طالب في جامعة دالهاوزي .

ترتبط العديد من الجامعات في نوفا سكوتيا بعلاقات دينية. فجامعة كينغز كوليدج، التي تأسست في وندسور ، كانت أول جامعة تحصل على صلاحيات جامعية في أمريكا الشمالية البريطانية ، في وقت لم تكن فيه كندا العليا تتمتع بحكومة مستقلة. وقد ظلت الجامعة خاضعة لسيطرة كنيسة إنجلترا . أما جامعة دالهاوزي، التي كانت تُعرف في الأصل باسم كلية دالهاوزي، فقد تأسست في هاليفاكس عام ١٨١٨ بمساعدة الكنيسة المشيخية ، بينما أسس المعمدانيون جامعة أكاديا . وأسس الكاثوليك جامعة سانت ماري، وجامعة جبل سانت فنسنت، وجامعة سانت فرانسيس كسافيير . ^{[ ٤٠ ]}

تقع جامعة سانت آن ، وهي الجامعة العاشرة، في بوانت دو ليغليز وتُدرّس مقرراتها الأكاديمية باللغة الفرنسية. ^{[ 41 ]}

تأسست مقاطعة نونافوت عام ١٩٩٩، وتقع في القطب الشمالي الكندي . وقد طورت نونافوت حلولاً مبتكرة لتقديم التعليم ما بعد الثانوي، آخذةً في الاعتبار التحديات التي تشمل اتساع مساحتها الجغرافية، وقلة عدد سكانها وعزلتهم، وتعدد لغاتها الرسمية الأربع. ^{[ ٤٢ ] [ ٤٣ ]} ولمواجهة هذه التحديات، تقدم كلية نونافوت القطبية برامج تعليمية مصممة خصيصاً عبر مراكز التعلم المجتمعية في ٢٤ من أصل ٢٦ مجتمعاً محلياً في نونافوت. ^{[ ٤٤ ]} وتُصمم هذه البرامج لتلبية احتياجات كل مجتمع على حدة، فيما يتعلق بمحو الأمية، وتعليم الكبار، والشهادات، والتطوير المهني لأصحاب المصلحة الرئيسيين في المجتمع الإقليمي، مثل الحكومة وأصحاب العمل والمنظمات غير الربحية. ^{[ ٤٥ ]} ولمساعدة سكان الشمال على الوصول إلى تدريب عالي الكفاءة، عقدت كلية نونافوت القطبية شراكة مع جامعة ماكجيل ، وجامعة فيكتوريا ، وجامعة دالهوزي لتقديم شهادات البكالوريوس في التربية والتمريض والقانون ، على التوالي. ^{[ 46 ]} كلية نونافوت القطبية عضو نشط في مجلس ألبرتا للقبول والتحويل ، وقد طورت اتفاقيات تحويل رسمية مع العديد من المؤسسات في مقاطعة ألبرتا وكلية أورورا في الأقاليم الشمالية الغربية. ^{[ 47 ]}

يشمل نظام التعليم العالي في أونتاريو وزارة التدريب والكليات والجامعات ، والهيئات الاستشارية، والجامعات الحكومية ، والمؤسسات الخاصة المانحة للشهادات، والكليات الحكومية، وكليات التدريب المهني الخاصة، والجمعيات. ^{[ 48 ] [ 49 ]} يوجد في أونتاريو اثنتان وعشرون جامعة حكومية ، وأربع وعشرون كلية حكومية ، وسبع عشرة مؤسسة ممولة من القطاع الخاص مخولة بمنح الشهادات. وتتبع إدارة الجامعات في أونتاريو عمومًا نهجًا ثنائي المجلس، مع فصل السلطة بين مجلس الإدارة ومجلس الشيوخ. ^{[ 50 ]} وهناك ثماني جمعيات تمثل أعضاء هيئة التدريس والموظفين والمؤسسات والطلاب في نظام التعليم العالي في أونتاريو. ويعتمد التمويل الحكومي للتعليم العالي في أونتاريو بشكل أساسي على التعاون بين حكومة كندا وحكومة أونتاريو . ويشمل هذا التمويل التمويل الحكومي المباشر للمؤسسات لأغراض التدريس والاستثمار والبحث ، بالإضافة إلى تمويل الطلاب. ^{[ 51 ]}

يوجد في مقاطعة أونتاريو الكندية 24 جامعة ممولة من القطاع العام ، وهي مؤسسات تعليمية ما بعد الثانوية مخولة بمنح الشهادات. ^{[ 52 ]} وقد تأسست كل من هذه المؤسسات إما بموجب قانون صادر عن المجلس التشريعي أو بموجب مرسوم ملكي . ^{[ 53 ]} وباستثناء الكلية العسكرية الملكية الكندية ، يتقدم الطلاب بطلبات الالتحاق بالجامعات الحكومية في أونتاريو عبر مركز تقديم طلبات الالتحاق بجامعات أونتاريو .

تضم مقاطعة أونتاريو أيضاً 24 كلية ممولة من القطاع العام ، يُشار إلى معظمها باسم كليات الفنون التطبيقية والتكنولوجيا، وثلاث منها باسم معاهد التكنولوجيا والتعليم المتقدم، ويُشار إليها جميعاً باسم الكليات. ^{[ 54 ]} وقدّمت جميع هذه الكليات 901 برنامجاً للحصول على درجة البكالوريوس، وذلك حتى عام 2023.–24. ^{[ 55 ]}

تأسست جامعة تورنتو عام 1827، ما يجعلها أقدم جامعة في أونتاريو. أما أحدث جامعة في أونتاريو فهي جامعة أونتاريو الفرنسية ، التي تأسست بموجب تشريع عام 2018، لكنها استقبلت أول دفعة من طلابها بدوام كامل عام 2021. تليها في الحداثة جامعة ألغوما ، التي تأسست عام 2008 بعد استقلالها عن جامعة لورنتيان . وتُعد جامعة تورنتو أكبر جامعة من حيث عدد الطلاب المسجلين، إذ تضم 84,000 طالب موزعين على ثلاثة فروع جامعية. ^{[ 56 ]} أما جامعة يورك في تورنتو ، فتضم أكثر من 50,000 طالب، ما يجعلها ثاني أكبر جامعة من حيث عدد الطلاب المسجلين. ^{[ 57 ]} ويقع المقر الرئيسي لمجموعة U15 للجامعات البحثية الكندية في أوتاوا .

تُعدّ جامعة تورنتو متروبوليتان (TMU) إحدى أكبر الجامعات الشاملة في أونتاريو، وهي مثالٌ على نموذج الجامعة الحضرية، حيث يندمج حرمها الجامعي الرئيسي في قلب مدينة تورنتو بالقرب من ساحة سانكوفا، بدلاً من الحرم الجامعي التقليدي المنعزل. تُقدّم الجامعة أكثر من 125 برنامجًا دراسيًا في مختلف الكليات والمدارس، وبلغ عدد طلابها المسجلين أكثر من 47,000 طالب في العام الدراسي 2024-2025. كما حظيت جامعة تورنتو متروبوليتان بتقديرٍ على المستويين الوطني والدولي، بما في ذلك تصنيفها ضمن تصنيفات تايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية وتصنيفات ماكلين الشاملة للجامعات. ^{[ 58 ] [ 59 ] [ 60 ]}

يخضع التعليم العالي في جزيرة الأمير إدوارد لإشراف فرع التعليم العالي والخدمات المؤسسية التابع لوزارة التعليم وتنمية الطفولة المبكرة. ^{[ 61 ]} تضم المقاطعة جامعة واحدة، هي جامعة جزيرة الأمير إدوارد، المخولة بمنح الشهادات، وكلية مجتمعية واحدة، هي كلية هولاند ، التي تدير مراكز في جميع أنحاء المقاطعة، بما في ذلك: معهد الطهي الكندي، ومعهد العدالة الكندي، والمركز البحري، ومركز الفضاء، ومعهد السياحة والضيافة الأطلسي، ومعهد جزيرة الأمير إدوارد لتعليم الكبار والمجتمع. ^{[ 62 ]}

توجد جامعة واحدة في جزيرة الأمير إدوارد مُرخَّصة لمنح الشهادات. ^{[ 24 ]} ويخضع التعليم العالي في المقاطعة لإشراف فرع التعليم العالي والخدمات المؤسسية التابع لوزارة التعليم وتنمية الطفولة المبكرة. ^{[ 63 ]} وتقع جامعة جزيرة الأمير إدوارد ، الجامعة الوحيدة في المقاطعة ، في عاصمتها شارلوت تاون . وقد تأسست هذه المؤسسة نتيجة اندماج كلية أمير ويلز ، وهي كلية جامعية سابقة تأسست عام 1834، وجامعة سانت دنستان ، التي تأسست عام 1855. ^{[ 64 ]} وتستضيف جامعة جزيرة الأمير إدوارد كلية الطب البيطري الأطلسية ، الممولة من حكومات المقاطعات الأطلسية الأربع. ^{[ 65 ]}

يتميز نظام التعليم العالي في كيبيك بخصوصيته مقارنةً بباقي المقاطعات والأقاليم الكندية. يُنهي الطلاب دراستهم الثانوية في السنة الخامسة، أي ما يعادل الصف الحادي عشر. تبدأ الدراسات ما بعد الثانوية ضمن نظام كليات تمهيدية إلزامية قبل الجامعة. تُسمى الكلية الممولة حكوميًا "كلية التعليم العام والمهني" ( CEGEP ). توجد كليات خاصة، ولكن بأعداد أقل بكثير. في الكلية، يلتحق الطلاب الراغبون في الدراسة الأكاديمية أو المهن ذات المهارات العالية ببرنامج الإعداد الجامعي ، بينما يلتحق الطلاب المهتمون بالمهن الحرفية ببرامج متخصصة في هذا المستوى لإعدادهم لسوق العمل. ولأن الكلية تتضمن سنتين من الدراسة الأكاديمية، فإنها تُغني فعليًا عن السنة الأولى في الجامعة. أما البرامج في جامعات كيبيك فهي أكثر تخصصًا، ولكن يُشترط على الطلاب إكمال 90 ساعة معتمدة فقط للحصول على درجة البكالوريوس . ^{[ 66 ]} يُطلب من الطلاب القادمين من خارج المقاطعة استكمال السنة الأولى إما من خلال كلية أو كلية التعليم العام والمهني (CEGEP) أو في الجامعة التي يختارونها. على الرغم من أن اللغة الفرنسية هي اللغة الرسمية على مستوى المقاطعة، إلا أنه يمكن لجميع الطلاب الالتحاق بالتعليم ما بعد الثانوي باللغتين الفرنسية والإنجليزية. ^{[ 67 ]}

يوجد 19 جامعة في مقاطعة كيبيك ذات الأغلبية الناطقة بالفرنسية ، 10 منها تشكل شبكة جامعة كيبيك.

في كيبيك، تتمتع الجامعات باستقلالية تامة عن الحكومة، ولها صلاحيات إدارية مستقلة. وبموجب التشريعات أو المواثيق الدستورية، منح المشرعون كل جامعة حرية تحديد مناهجها الدراسية وتطوير برامجها التعليمية والبحثية. وتتحمل الجامعة المسؤولية الكاملة عن وضع معايير القبول وشروط التسجيل، ومنح الشهادات، وتوظيف كوادرها.

من بين الجامعات التسعة عشر، هناك ثلاث جامعات ناطقة باللغة الإنجليزية : جامعة كونكورديا ، وجامعة ماكجيل، وجامعة بيشوب . إحداها، الكلية العسكرية الملكية سان جان ، ثنائية اللغة (بين الفرنسية والإنجليزية). الباقي هم من الناطقين بالفرنسية : خمسة منهم - مدرسة التكنولوجيا العليا ، بوليتكنيك مونتريال ، HEC مونتريال ، جامعة مونتريال وجامعة كيبيك في مونتريال - تقع في مونتريال ، المدينة الأكثر اكتظاظا بالسكان في كيبيك، وأربعة منهم - المدرسة الوطنية للإدارة العامة ، المعهد الوطني للبحث. scientifique و TÉLUQ و Université Laval – يقع مقرها في مدينة كيبيك ، عاصمة المقاطعة. لا يقدم المعهد الوطني للبحث العلمي والمدرسة الوطنية للإدارة العامة برامج على المستوى الجامعي، في حين أن TÉLUQ هي جامعة للتعليم عن بعد.

أقدم جامعة في المقاطعة هي جامعة لافال ، التي تأسست عام 1663 ولكنها أصبحت جامعة فقط في عام 1852. أحدث المؤسسات هي: جامعة كيبيك أون أبيتيبي-تيميسكامينغ (1983)، جامعة كونكورديا (1974)، مدرسة التكنولوجيا العليا (1974)، TÉLUQ (1972، اندمجت مع UQÀM في 2005، انقسمت في 2012). يتراوح الالتحاق بالجامعات في مقاطعة كيبيك من المعهد الوطني للبحث العلمي الذي يضم 480 طالبًا إلى جامعة مونتريال التي تضم 55.540 طالبًا (لكن هذا الرقم يشمل في الواقع HEC وPolytechnique، وهما جامعتان متميزتان من الناحية القانونية).

يشمل قطاع التعليم ما بعد الثانوي جامعتين حكوميتين، ومؤسسات تابعة للسكان الأصليين مرتبطة بإحدى الجامعتين الحكوميتين، ومعهدًا تقنيًا واحدًا، وأربع كليات اتحادية، وكليات مهنية، وثماني كليات إقليمية، بالإضافة إلى "حرم ساسكاتشوان الجامعي" الذي تديره وزارة التعليم العالي، التابعة لحكومة مقاطعة ساسكاتشوان. ^{[ 68 ]} تأسس "حرم ساسكاتشوان الجامعي" عام 2002 كشراكة مع مؤسسات تعليمية ما بعد الثانوية للعمل معًا على استخدام التعلم المدعوم بالتكنولوجيا لزيادة فرص سكان ساسكاتشوان في الحصول على تعليم وتدريب عالي الجودة في الأوقات والأماكن التي تلبي احتياجاتهم على أفضل وجه. ^{[ 69 ]} ووفقًا لتقرير ميزانية 2014-2015، ^{[ 70 ]} تلقت وزارة التعليم العالي 817.8 مليون دولار، بزيادة قدرها 24 مليون دولار أو 3.7% عن العام الماضي، لدعم الزيادات التشغيلية والعديد من الاستثمارات الرئيسية في مؤسسات التعليم ما بعد الثانوي. تشرف وزارة العمل والتوظيف على عدد من البرامج ^{[ 71 ]} لمساعدة الطلاب الحاليين والمحتملين، مثل برنامج استبقاء الخريجين (GRP). إضافةً إلى ذلك، تقدم الوزارة تمويلًا غير قابل للاسترداد من خلال المنح الدراسية والإعانات للطلاب المؤهلين. ^{[ 72 ]} حصل معهد ساسكاتشوان للعلوم التطبيقية والتكنولوجيا (SIAST) على ترخيص لأول درجة علمية له، وهي بكالوريوس التمريض النفسي، وهو الأول من نوعه في المقاطعة، في يوليو 2013. وفي نوفمبر من العام التالي، أُعيد تسمية المعهد إلى كلية ساسكاتشوان التقنية (SaskPolyTech). ^{[ 73 ]}

توجد جامعتان في ساسكاتشوان مخوّلتان بمنح الشهادات الجامعية. ^{[ 24 ]} ويتعين على حكومة ساسكاتشوان وضع قوانين خاصة بكل جامعة مانحة للشهادات؛ وتحدد هذه القوانين صلاحيات كل مؤسسة ولوائحها وأنظمتها الداخلية. ^{[ 74 ]} تقع جامعة ريجينا في مدينة ريجينا ، عاصمة المقاطعة، بينما تقع جامعة ساسكاتشوان في مدينة ساسكاتون ، أكبر مدن ساسكاتشوان من حيث عدد السكان. تُعد جامعة ساسكاتشوان أقدم جامعة في المقاطعة، حيث تأسست عام 1907. كما أنها أكبر جامعة في ساسكاتشوان، إذ تضم 18,620 طالبًا، في حين تُعد جامعة الأمم الأولى في كندا (FNUC) أصغرها، إذ تضم 840 طالبًا. وتُعد جامعة الأمم الأولى في كندا مؤسسة تعليمية أخرى لما بعد المرحلة الثانوية تابعة لجامعة ريجينا، وتُعنى بتلبية احتياجات طلاب الأمم الأولى . كان يُطلق عليه في الأصل اسم اتحاد أمم ساسكاتشوان الهندية، وبعد تأسيسه، أبرم اتفاقية اتحادية مع جامعة ريجينا لإنشاء كلية ساسكاتشوان الهندية الاتحادية (SIFC). سمحت هذه الاتفاقية لجامعة الأمم الأولى في كندا (FNUC) بأن تصبح جامعة-كلية مستقلة الإدارة تخدم طلاب الأمم الأولى. ^{[ 75 ]} وتُعد جامعة الأمم الأولى في كندا الجامعة الوحيدة في المقاطعة التي لا تُقدم برامج دراسات عليا.

يتأثر نظام التعليم العالي في يوكون بصغر عدد سكان الإقليم (30,375 نسمة اعتبارًا من مايو 2006) ^{[ 76 ]} في منطقة جغرافية واسعة نسبيًا. وقد ارتبط تاريخ التعليم العالي ارتباطًا وثيقًا بتأسيس حكومة إقليمية تمثيلية عام 1979. ^{[ 77 ]} وتُعد جامعة يوكون المؤسسة الوحيدة للتعليم ما بعد الثانوي في يوكون، حيث تُصدر شهادات ودبلومات وبرامج دراسية لجميع خريجي المدارس الثانوية وكبار السن. وهي الجامعة الوحيدة في شمال كندا، وكانت تُعرف سابقًا باسم كلية يوكون حتى 19 مايو 2020 عندما أصبحت جامعة. ^{[ 78 ]} كما تُقدم الجامعة برامج تعليم الكبار الأساسية/محو الأمية. ^{[ 79 ]}

جامعة يوكون (كلية يوكون سابقًا) هي جامعة حكومية في يوكون. ورغم أن الجامعة تدير أيضًا 12 حرمًا جامعيًا في أنحاء الإقليم، إلا أن حرمها الرئيسي يقع في وايت هورس . تأسست الجامعة في البداية ككلية كندية، واقترح سكان يوكون تحويل كلية يوكون إلى جامعة بشكل أو بآخر منذ عام 2004. وفي ديسمبر 2019، أقرّ المجلس التشريعي ليوكون مشروع قانون لتحويل كلية يوكون إلى جامعة يوكون. افتُتحت الجامعة رسميًا في مايو 2020، لتصبح جامعة يوكون الجامعة الحكومية الوحيدة في شمال كندا .

أظهرت دراسة أجريت عام 2011 أن أساتذة الجامعات الكندية يميلون إلى اليسار، لكنهم لا يختلفون اختلافًا كبيرًا في هذا الصدد عن عموم السكان الكنديين الحاصلين على تعليم جامعي. وقد لوحظ تباين كبير في الآراء السياسية، مما يشير إلى أن التصنيفات المعاصرة لأعضاء هيئة التدريس في أمريكا الشمالية بأنهم يميلون إلى اليسار أو اليمين غالبًا ما تكون مبالغًا فيها. وكان للوضع الاجتماعي المتدني والتنشئة الاجتماعية في هذا المجال دورٌ هام في تشكيل هذه الآراء، ولكن لم يُستبعد تأثير الاختيار الذاتي. ^{[ 86 ]}

تحتل كندا المرتبة الأولى بين دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية من حيث عدد خريجي الكليات والجامعات. ففي عام 2016، وجدت هيئة الإحصاء الكندية أن 54% من الكنديين (الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و64 عامًا) كانوا من خريجي الكليات أو الجامعات. ^{[ 87 ]} ومع ذلك، أفاد تقييم لسوق العمل أجراه مكتب الميزانية البرلمانية في عام 2016 أن معدل البطالة الجزئية بين طلاب الجامعات الذين تقل أعمارهم عن 35 عامًا قد ازداد سوءًا بين عامي 1991 و2015. وكان المعدل المقابل لخريجي الكليات مشابهًا حتى عام 2006، ثم انخفض منذ ذلك الحين. ^{[ 88 ]} لا تُعطي كندا الأولوية للمؤسسات الأكاديمية لإنشاء برامج دراسية مُبسطة ومُؤهلة لسوق العمل، ولا تُشجع الكنديين على الالتحاق بمثل هذه البرامج التي تُلبي احتياجات سوق العمل بشكل مباشر، كما تفعل دول أخرى. فعلى سبيل المثال، يُشجع الأستراليون على الالتحاق ببرامج تُؤهلهم لسوق العمل بدلًا من التخصصات الفنية أو العامة. ^{[ 89 ]} وقد أدى هذا النقص في التركيز إلى تفاقم ارتفاع معدلات البطالة والعمالة الجزئية. في عام 2023، برز اتجاه مقلق في الاقتصاد الكندي، يُعرف باسم " تضخم المؤهلات ". تشير هذه الظاهرة إلى تزايد المتطلبات التعليمية حتى لأبسط الوظائف، حيث لا تتوافق العديد من هذه المؤهلات بالضرورة مع المهارات الفعلية المطلوبة لهذه الوظائف، أو لا تُحسّن الأداء الوظيفي بشكل ملحوظ. بل إنها غالبًا ما تُشكّل عوائق تُثني الشباب عن السعي وراء فرص وظيفية مستقرة وذات رواتب مجزية، حيث يُمكنهم التفوق. ونتيجةً لذلك، يواجه الشباب الكنديون العاملون صعوبات في التكيف مع الصدمات الاقتصادية، أو التسريح من العمل، أو التغيرات في قطاع العمل، بعد أن كرّسوا سنوات عملهم الأساسية للدراسة لتجنب مثل هذه المصاعب.

وبعيدًا عن المؤسسات التعليمية التي تقدم شهادات عامة أو غير مهنية، فإن هذا الارتفاع المصطنع في متطلبات التعليم لا يفيد أحدًا - لا الشركات، ولا الموظفين، ولا الاقتصاد ككل. فبدلًا من أن يُسهّل هذا التوجه على الشباب الكندي تحقيق الاستقرار المالي، أو توفير فرص لتكوين أسر، أو تعزيز آفاق المشاريع الريادية، فإنه يُديم عواقب سلبية قد تمتد لأجيال، مما يؤثر على الإنتاجية، والحراك الاجتماعي، وتوزيع الثروة. ^{[ 90 ]}

لقد تحوّل تضخم المؤهلات إلى عائق كبير يؤثر على شريحة واسعة من الشعب الكندي. لم يعد امتلاك شهادة جامعية يضمن طريقًا مباشرًا نحو حياة الطبقة المتوسطة. ويتجلى ذلك في تزايد أعداد الحاصلين على شهادات جامعية الذين يلتمسون المساعدة من بنك الطعام "ديلي بريد" في تورنتو. تكشف نتائج استطلاع رأي حديث أجراه بنك الطعام أن 46% من المشاركين يحملون شهادة جامعية أو دبلومًا، بالإضافة إلى 9% يحملون شهادات دراسات عليا أو مهنية. علاوة على ذلك، يمتد هذا الأمر إلى قطاع المهن الحرفية، مما يؤدي إلى زيادة الطلب على التقييمات والتراخيص والإجراءات البيروقراطية. كما يُفاجأ الوافدون الجدد إلى كندا، الذين ظنوا أن دعوتهم استندت إلى مؤهلاتهم التعليمية، بأن مؤهلاتهم، رغم صحتها، قد تم التقليل من شأنها، وأنهم يتعرضون للتمييز العنصري منذ البداية. ويُجبرون على الخضوع لإعادة التأهيل والاختبارات وإجراءات الترخيص. وهذا يعرض الوافدين الجدد لخطر الاستنزاف المالي حتى قبل أن يتمكنوا من ترسيخ أنفسهم في سوق العمل بكرامة، ويؤدي إلى حرمانهم اقتصادياً مما يزيد من حدة التحديات التي يواجهونها. ^{[ 90 ]}

فيما يلي جدول قابل للفرز لنسب المؤهلات الزائدة لطلاب البكالوريوس الذين تقل أعمارهم عن 35 عامًا، من دراسة أجرتها هيئة الإحصاء الكندية عام 2017. ^{[ 91 ]}

أظهرت دراسة أجرتها هيئة الإحصاء الكندية عام 2017 أن متوسط ​​الراتب السنوي لخريجات ​​الجامعات دون سن 35 عامًا يتراوح بين 41,238 دولارًا في مجال الفنون و75,027 دولارًا في مجال التمريض. أما بالنسبة للرجال، فقد تراوحت هذه الأرقام بين 44,327 دولارًا في مجال الفنون و78,054 دولارًا في مجال الهندسة. ^{[ 92 ]}

أظهرت دراسة أجرتها هيئة الإحصاء الكندية عام 2017 أن متوسط ​​الأجر السنوي لحاملي شهادات التدريب المهني من الرجال الذين تزيد أعمارهم عن 24 عامًا يبلغ 72,955 دولارًا، أي بزيادة قدرها 7% عما كانوا سيحصلون عليه بشهادة جامعية عادية. أما بالنسبة للنساء، فيبلغ هذا الرقم 38,230 دولارًا، أي أقل بنسبة 12% مما لو بدأن العمل مباشرة بعد التخرج من المدرسة الثانوية. يُعزى هذا التفاوت إلى ميل الرجال إلى الالتحاق ببرامج التدريب في المهن الهندسية، بينما تتجه النساء غالبًا إلى الالتحاق ببرامج التدريب في المهن الخدمية مثل تصفيف الشعر . ^{[ 93 ]} بعد أربع سنوات من الحصول على الشهادة، يتراوح متوسط ​​دخل العمل في المهن المختلفة بين 21,000 دولار لمصففي الشعر و107,220 دولارًا لفنيي المعدات الثقيلة . ^{[ 94 ]}

أظهرت دراسة أجرتها هيئة الإحصاء الكندية عام 2018 أن متوسط ​​دخل النساء الحاصلات على درجة الماجستير يتراوح بين 65,200 دولار في مجال الفنون و124,200 دولار في مجال الصيدلة . أما بالنسبة للرجال، فتتراوح الأرقام بين 69,700 دولار في العلوم الإنسانية و138,200 دولار في مجال الصيدلة. ويُمنح ربع شهادات الماجستير في تخصصات إدارة الأعمال، حيث تُؤدي عادةً إلى زيادة في الأجور بنسبة 27% مقارنةً بشهادات البكالوريوس. وفي مجالات الصحة والتعليم والفنون والعلوم الاجتماعية، يتراوح متوسط ​​الزيادة بين 14% و17%. أما في تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، فتقل الزيادة عن 10%. وأخيرًا، تُمنح ثلاث من كل خمس شهادات دكتوراه في تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. ^{[ 95 ]}

أظهرت دراسة أجرتها هيئة الإحصاء الكندية عام 2020 أن معظم الحاصلين على أعلى الرواتب من خريجي البكالوريوس ينتمون إلى تخصصات هندسية متنوعة: ستة من أفضل عشرة تخصصات بين الرجال، وسبعة من أفضل عشرة تخصصات بين النساء، كانت في الهندسة. أما على مستوى الماجستير، فكان معظم الحاصلين على أعلى الرواتب من خريجي برامج إدارة الأعمال. بينما تخرج الحاصلون على الدكتوراه، والذين حصلوا على أعلى الرواتب، من مجالات دراسية متنوعة كالإدارة، والصحة، والهندسة، والعلوم الاجتماعية، والتربية. وعلى مستوى البكالوريوس والماجستير، كانت معظم التخصصات المرتبطة بأدنى الرواتب في مجالات الفنون والعلوم الإنسانية. أما على مستوى الدكتوراه، فقد سجل تخصص علم الأحياء أدنى معدلات الأجور. ^{[ 96 ]}

بدأت كندا بتقديم التعليم العالي للطلاب الدوليين في أوائل العقد الأول من الألفية الثانية. وبحلول أواخر العقد الثاني، تحوّل هيكل وخدمات مؤسسات التعليم العالي بشكل متزايد من نموذج الخدمة العامة إلى نهج يركز على خدمة الطلاب. أحد الأسباب الرئيسية لهذا التغيير هو النقص المستمر في تمويل الجامعات من قبل الحكومة منذ أوائل ثمانينيات القرن الماضي، دون إجراء أي تعديلات جوهرية لمواكبة التضخم. ^{[ 97 ] [ 98 ]}

أثرت سياسة الحكومة الكندية بربط تصاريح العمل المفتوحة وإمكانية الانتقال إلى الإقامة الدائمة بوضع الطالب الدولي على مؤسسات التعليم العالي وأنظمة ضمان الجودة الإقليمية، مما أدى إلى طمس الحدود المترابطة والمتداخلة. وأصبحت هذه المؤسسات شريكة صامتة في إنشاء برامج جديدة أو تحويل البرامج القائمة إلى ما يُعرف غالبًا بـ"برامج الاستغلال". تهدف هذه البرامج إلى جذب الطلاب الدوليين من خلال تقديم دورات تبدو متقنة، ولكنها في الأساس تتكون من محتوى أساسي لا يُكسب الطلاب مهارات وظيفية، وتُستخدم بشكل رئيسي كدورات شكلية للحصول على الاعتماد، ودورات عامة أقل تكلفة. ومن السمات المميزة لهذه البرامج أن الدورات، وخاصة تلك التي تشهد إقبالًا كبيرًا من الطلاب الدوليين، غالبًا ما يُدرّسها مدرسون متعاقدون يفتقرون إلى الالتزام والكفاءة التي يتمتع بها أعضاء هيئة التدريس المسؤولون والفاعلون. ونتيجةً لذلك، يحصل الطلاب الملتحقون ببرامج "الربح السريع" على شهادات ذات قيمة ضئيلة في سوق العمل المحلي والوطني، أو تتطلب سنوات من الدراسة واستثمارات مالية كبيرة لتحقيق قيمة معقولة نظرًا لطبيعة هذه البرامج المتضخمة، مما يجعلهم عمالًا مهاجرين أقل جاذبية في سوق العمل عبر الأطلسي، ويرتبطون بالمفهوم الذي يصفه الأكاديميون الغربيون بـ"المهاجرين المصممين" بناءً على القيمة السوقية. ^{[ 97 ] [ 99 ] [ 100 ] [ 101 ]}

غالبًا ما تكون البرامج التي تستهدف الطلاب الدوليين، والتي تهدف إلى تحقيق مكاسب مالية كبيرة، مكلفة، مما يؤدي إلى مطالبات متكررة بالعدالة من الطلاب الذين يرون أن رفع الرسوم الدراسية غير مبرر. في عام 2023، أوضح آلان شيبارد، رئيس جامعة ويسترن، سبب ارتفاع الرسوم الدراسية للطلاب الدوليين قائلاً: "إذا كنت طالبًا محليًا - طالبًا من أونتاريو أو طالبًا كنديًا - فإن الحكومة تقدم لنا تمويلًا للمساعدة في تعليمك، وهي بذلك تدعمه فعليًا. أما بالنسبة للطلاب الدوليين، فهذا التمويل معدوم. لذا، من المؤكد أن الرسوم الدراسية الدولية ستكون أعلى". وأضاف أن هذا التوجه يتماشى مع مؤسسات مماثلة في دول أخرى ناطقة باللغة الإنجليزية، وبالتالي فهو أمر متوقع بالنسبة للطلاب الدوليين. ووفقًا لشيبارد، هناك منافسة بين المؤسسات التعليمية المرموقة فيما يتعلق بالرسوم التي يمكنها تحصيلها، وهو ما أصبح الوضع الطبيعي الجديد في التعليم العالي. ^{[ 97 ]}