اللغة الإسبانية في الفلبين

📅 آخر تحديث: ١ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ١ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 9 صور
الموسوعة الحرة

نسخة رسمية من "Acta de la proclamación de independencia del pueblo Filipino" ، إعلان استقلال الفلبين

كانت الإسبانية اللغة الرسمية الوحيدة للفلبين طوال فترة الحكم الإسباني التي امتدت لأكثر من ثلاثة قرون ، من أواخر القرن السادس عشر حتى عام ١٨٩٨، ثم أصبحت لغة رسمية مشتركة (مع الإنجليزية ) في ظل الحكم الأمريكي ، وهو الوضع الذي احتفظت به (إلى جانب الفلبينية والإنجليزية) بعد الاستقلال عام ١٩٤٦. أُلغي هذا الوضع مبدئيًا عام ١٩٧٣ بتعديل دستوري، ولكن بعد بضعة أشهر، أُعيد اعتمادها كلغة رسمية بموجب مرسوم رئاسي . ومع ذلك، ومع اعتماد الدستور الحالي عام ١٩٨٧، أصبحت الإسبانية لغة مساعدة أو "اختيارية". [ ١ ] [ ٢ ]

خلال فترة الحكم الإسباني (1565-1898)، كانت الإسبانية لغة الحكومة والتجارة والتعليم والفنون. ومع إنشاء نظام التعليم العام المجاني من قبل حكومة الحكم في منتصف القرن التاسع عشر، تشكلت طبقة من المثقفين الناطقين بالإسبانية الأصليين تُعرف باسم " الإيلوسترادوس" ، والتي ضمت شخصيات تاريخية مثل خوسيه ريزال وأنطونيو لونا ومارسيلو ديل بيلار . وبحلول نهاية الحكم الإسباني، كان عدد كبير من سكان المدن والنخب يجيدون الإسبانية، على الرغم من أن أقلية فقط من إجمالي السكان كانت على دراية باللغة. [ 3 ]

كانت اللغة الإسبانية أول لغة رسمية في البلاد، كما نصّ عليه دستور مالولوس للجمهورية الفلبينية الأولى عام 1899، واستمر استخدامها على نطاق واسع خلال العقود الأولى من الحكم الأمريكي (1898-1946). إلا أن الحكومة الأمريكية بدأت تدريجيًا في تشجيع استخدام اللغة الإنجليزية على حساب الإسبانية، واصفةً إياها بأنها إرث سلبي من الماضي. وبحلول عشرينيات القرن العشرين، أصبحت الإنجليزية اللغة الأساسية للإدارة والتعليم. [ 4 ] وبينما استمرت الإسبانية كلغة رسمية بعد الاستقلال عام 1946، استمر تراجع مكانتها حتى سُحبت من قائمة اللغات الرسمية عام 1973. واليوم، لم تعد الإسبانية حاضرة في الحياة اليومية، وعلى الرغم من اهتمام بعض الأوساط بتعلمها أو إحيائها، إلا أنها لا تزال تشهد انخفاضًا في عدد المتحدثين بها وتأثيرها. وتشير التقديرات إلى أن حوالي 400 ألف فلبيني (أقل من 0.5% من السكان) كانوا يتقنون الإسبانية عام 2020. [ 5 ]

يتم تنظيم اللغة الإسبانية من قبل Academia Filipina de la Lengua Española ، وهي الهيئة التنظيمية الرئيسية للغة الإسبانية في الفلبين، وعضو في Asociación de Academias de la Lengua Española ، الكيان الذي ينظم اللغة الإسبانية في جميع أنحاء العالم.

خلفية

ملخص

علم إسبانيا (1785-1873 و1875-1931)

كانت الإسبانية لغة الحكومة والتعليم والتجارة طوال ثلاثة قرون من الحكم الإسباني، واستمرت كلغة مشتركة في البلاد حتى النصف الأول من القرن العشرين. [ 6 ] وكانت الإسبانية اللغة الرسمية لجمهورية مالولوس "مؤقتًا"، وفقًا لدستور مالولوس لعام 1899. [ 7 ] كما كانت الإسبانية اللغة الرسمية لجمهورية نيغروس الكانتونية لعام 1898 وجمهورية زامبوانغا لعام 1899. [ 8 ]

على الرغم من أن اللغة الإسبانية قد تم إدخالها من خلال نظام التعليم العام في الحقبة الاستعمارية، إلا أنها لم تُستخدم على نطاق واسع في الفلبين. فقط السكان في المناطق الحضرية أو في الأماكن التي تشهد وجودًا إسبانيًا كبيرًا كانوا يستخدمون اللغة بشكل يومي أو يتعلمونها كلغة ثانية أو ثالثة. [ 3 ]

خلال المراحل الأولى من الإدارة الأمريكية لجزر الفلبين، كانت اللغة الإسبانية منتشرة على نطاق واسع، وحافظت على مكانتها بشكل جيد نسبيًا طوال فترة الاستعمار الأمريكي. [ 6 ] [ 9 ] [ 10 ] ومع ذلك، كانت الإسبانية لغةً تربط شخصيات بارزة في الفلبين، مثل ترينيداد هيرمينجيلدو باردو دي تافيرا إي غوريتشو، بالرئيس سيرجيو أوسمينا وخليفته الرئيس مانويل روكساس . وفي عشرينيات القرن الماضي، ألقى مانويل إل. كويزون (الذي أصبح لاحقًا رئيسًا) خطابًا بعنوان "رسالة إلى شعبي" باللغتين الإنجليزية والإسبانية، عندما كان عضوًا في مجلس الشيوخ. [ 11 ]

اللغة الرسمية

ظلت الإسبانية لغة رسمية للحكومة حتى صدور دستور جديد في 17 يناير 1973، والذي نصّ على اعتبار الإنجليزية والفلبينية (المكتوبة في مسودة الدستور بحرف "P" بدلاً من "F" الأكثر شيوعًا) لغتين رسميتين. بعد ذلك بفترة وجيزة، صدر الإعلان الرئاسي رقم 155 بتاريخ 15 مارس 1973، والذي نصّ على استمرار الاعتراف باللغة الإسبانية كلغة رسمية طالما بقيت الوثائق الحكومية المكتوبة بها غير مترجمة. وفي دستور لاحق، تم التصديق عليه عام 1987، تم اعتبار الفلبينية والإنجليزية لغتين رسميتين. [ 1 ] كما نصّ هذا الدستور على اعتبار الإسبانية، إلى جانب العربية، لغة اختيارية. [ 2 ]

تأثير

توجد آلاف الكلمات المستعارة من اللغة الإسبانية في 170 لغة فلبينية أصلية ، وقد أثرت قواعد الكتابة الإسبانية على نظام التهجئة المستخدم في كتابة معظم هذه اللغات. [ 12 ]

شافاكانو

لغة تشافاكانو (وتُسمى أيضًا زامبوانغينو) هي لغة كريولية مشتقة من الإسبانية، تُتحدث بشكل رئيسي في مقاطعة زامبوانغا الجنوبية، وبدرجة أقل بكثير في مقاطعة كافيت في منطقة لوزون الشمالية . [ 13 ] ويُقدر عدد المتحدثين بلغة تشافاكانو بنحو 689,000 شخص. [ 14 ] [ 15 ] وفي عام 2010، قدّر معهد سرفانتس في مانيلا عدد المتحدثين بالإسبانية في الفلبين بنحو ثلاثة ملايين شخص، [ 16 ] وشمل ذلك المتحدثين الأصليين وغير الأصليين بلغة تشافاكانو والإسبانية.

تاريخ

فترة الاستعمار الإسباني

تمثال ميغيل لوبيز دي ليجازبي خارج حصن سان بيدرو ، مدينة سيبو

كانت الإسبانية لغة الحكم والتعليم والتجارة طوال ثلاثة قرون (333 عامًا) من كون الفلبين جزءًا من الإمبراطورية الإسبانية ، واستمرت كلغة مشتركة حتى النصف الأول من القرن العشرين. دخلت الإسبانية الفلبين لأول مرة عام 1565، عندما أسس الفاتح الإسباني ميغيل لوبيز دي ليغازبي أول مستوطنة إسبانية في جزيرة سيبو . [ 17 ] كانت الفلبين، التي حُكمت أولًا من مكسيكو سيتي ثم من مدريد ، أرضًا إسبانية لمدة 333 عامًا (1565-1898). [ 18 ] ومع ذلك، كان التعليم أولوية. افتتح الرهبان الأوغسطينيون مدرسة فور وصولهم إلى سيبو عام 1565. وحذا حذوهم الرهبان الفرنسيسكان عند وصولهم عام 1577، وكذلك الرهبان الدومينيكان عند وصولهم عام 1587. إلى جانب التعليم الديني، علّمت هذه المدارس القراءة والكتابة، ونقلت تقنيات صناعية وزراعية. [ 19 ]

في البداية، كان موقف الكنيسة الكاثوليكية الرومانية ومبشريها هو التبشير للسكان الأصليين بلغاتهم المحلية، لا بالإسبانية. تعلم الكهنة لغات السكان الأصليين، واستعانوا أحيانًا بهم كمترجمين ، مما أدى إلى ظهور طبقة ثنائية اللغة تُعرف باسم "لادينوس". [ 20 ] قبل القرن التاسع عشر، كان عدد قليل من السكان الأصليين يتعلمون الإسبانية. ومع ذلك، كان هناك شخصيات بارزة ثنائية اللغة، مثل الشاعر والمترجم غاسبار أكينو دي بيلين . أنتج غاسبار شعرًا دينيًا مسيحيًا مكتوبًا بالأحرف اللاتينية باللغة التاغالوغية . " باسيون" هي رواية عن آلام وموت وقيامة يسوع المسيح، بدأها غاسبار أكينو دي بيلين، وانتشرت في نسخ عديدة. لاحقًا، قدمت أغاني الفروسية الإسبانية المكسيكية، " كوريدو "، نموذجًا للأدب العلماني. كانت تُؤدى الروايات الشعرية، أو "كوميديا"، باللغات المحلية للأغلبية الأمية.

في أوائل القرن السابع عشر، شرع توماس بينبين، وهو طابع من التاغالوغ، في تأليف كتاب بالخط الصوتي الروماني لتعليم التاغالوغيين اللغة القشتالية . نُشر كتابه، الذي نشرته دار النشر الدومينيكانية التي كان يعمل بها، عام ١٦١٠، وهو نفس عام نشر كتاب "آرتي" لبلانكاس . على عكس قواعد اللغة التي وضعها المبشر، والتي قام بينبين بطباعتها، تناول كتاب التاغالوغي لغة الطرف المهيمن، لا لغة الطرف الخاضع. كان كتاب بينبين أول عمل من نوعه يُكتب ويُنشر على يد فلبيني. ولذلك، فهو غني بالمعلومات لما يكشفه لنا عن الاهتمامات التي حفزت ترجمة التاغالوغية، وبالتالي، التحول الديني خلال الحقبة الاستعمارية المبكرة.

ظهر خوان لونا على غلاف مجلة فلبينية باللغة الإسبانية

كان القانون يُلزم كل بلدة ببناء مدرستين، واحدة للبنين والأخرى للبنات، لتعليم اللغة الإسبانية والتعاليم المسيحية . إلا أنه لم يكن هناك عدد كافٍ من المعلمين المؤهلين، وكانت العديد من مدارس الأقاليم مجرد أكواخ مكشوفة للمطر. وقد أدى ذلك إلى تثبيط الإقبال على المدارس، وارتفعت نسبة الأمية في الأقاليم حتى القرن التاسع عشر، حين بدأ التعليم العام. وكانت الظروف أفضل في المدن الكبيرة. فلكي تُعتبر البلدة مدينة مدنية مستقلة، كان على الحي أو مجموعة الأحياء أن تضم مسكنًا للكاهن، ومبنى بلدية، ومدارس للبنين والبنات؛ وأن تكون شوارعها مستقيمة ومتعامدة الزوايا حتى تتمكن من التوسع؛ وأن تكون قريبة من مصدر مياه جيد وأراضٍ صالحة للزراعة والرعي. [ 21 ]

أدى تحسن ظروف التعليم في المدن والبلدات إلى تعليم أكثر فعالية في اللغة الإسبانية ومواد أخرى. بين عامي 1600 و1865، أُنشئ عدد من الكليات والجامعات التي تخرج منها العديد من المسؤولين الاستعماريين البارزين ورجال الدين والأساقفة ورؤساء الأساقفة، الذين خدم بعضهم في كنائس أمريكا اللاتينية . وأدى ارتفاع مستوى التعليم في نهاية المطاف إلى ظهور طبقة المثقفين (الإيلوسترادوس) . في عام 1846، أبدى الرحالة الفرنسي جان بابتيست مالات دهشته من مدى تقدم المدارس الفلبينية. [ 19 ] في عام 1865، افتتحت الحكومة المدرسة العادية ( إسكويلا نورمال )، وهي معهد لتدريب معلمي المرحلة الابتدائية. وفي الوقت نفسه، أصبح التعليم الابتدائي إلزاميًا لجميع الأطفال. في عام 1869، أقر دستور إسباني جديد في الفلبين حق الاقتراع العام وحرية الصحافة. [ 22 ] تم نشر صحيفة El Boletín de Cebú ، وهي أول صحيفة إسبانية في مدينة سيبو ، في عام 1886. [ 23 ]

في مانيلا، كانت اللغة الإسبانية منتشرة على نطاق واسع إلى حد ما، لدرجة أنه تشير التقديرات إلى أن 50% من السكان كانوا يعرفون الإسبانية في أواخر القرن التاسع عشر. [ 24 ] في كتابه الصادر عام 1898 بعنوان "أيام زمان في الفلبين"، والذي يغطي فترة تبدأ من عام 1893، كتب الأمريكي جوزيف إيرل ستيفنز ، وهو أمريكي أقام في مانيلا من عام 1893 إلى عام 1894:

الإسبانية، بطبيعة الحال، هي لغة البلاط والتجارة، وباستثناء السكان الأصليين غير المتعلمين الذين لديهم لغتهم الخاصة، أو بين قلة من أفراد المستعمرة الأنجلوسكسونية ، فهي تحتكر اللغة في كل مكان. لا يستطيع أحد الاستغناء عنها، حتى الصينيون يستخدمون لغتهم الهجينة الخاصة . [ 25 ]

أدى التواصل الطويل بين الإسبانية واللغات المحلية، واللهجات الصينية، ثم اليابانية لاحقًا، إلى ظهور سلسلة من اللغات الهجينة، تُعرف باسم الإسبانية البامبو ، ولغة تشافاكانو الكريولية المشتقة من الإسبانية . في فترة من الفترات، كانت هذه اللغات لغة نسبة كبيرة من سكان الفلبين. [ 26 ] ليس من المستغرب، نظرًا لأن الفلبين كانت تُدار لقرون من إسبانيا الجديدة في المكسيك الحالية ، أن تكون الإسبانية الفلبينية مشابهة إلى حد كبير للإسبانية اللاتينية الأمريكية، ليس فقط في المفردات، بل أيضًا في النطق والقواعد. [ 27 ]

كانت اللغة الإسبانية هي اللغة الرسمية المستخدمة في الإدارة المدنية والقضائية، وكان يتحدث بها غالبية السكان في المدن الرئيسية، وكان يفهمها الكثيرون، لا سيما بعد صدور مرسوم التعليم لعام 1863. وبحلول نهاية القرن التاسع عشر، كانت الإسبانية إما لغة أم أو لغة ثانية قوية بين النخبة المتعلمة في المجتمع الفلبيني، حيث تعلموها في الطفولة إما مباشرة من الآباء والأجداد أو في المدرسة، أو من خلال الدروس الخصوصية. [ 28 ]

المدارس

في القرنين السادس عشر والسابع عشر، أنشأت الرهبانيات الإسبانية أقدم المؤسسات التعليمية في البلاد. ولعبت المدارس والجامعات دورًا محوريًا في تطوير اللغة الإسبانية في الجزر. تأسست كلية مانيلا في إنتراموروس عام ١٥٩٠، وافتُتحت رسميًا عام ١٥٩٥، وكانت من أوائل المدارس في الفلبين. [ ٢٩ ] وفي العام نفسه، أنشأ اليسوعيون جامعة سان كارلوس في سيبو، والتي كانت تُعرف آنذاك باسم كلية سان إلديفونسو. وفي عام ١٦١١، افتتح الدومينيكان جامعة سانتو توماس في مانيلا، والتي تُعتبر أقدم جامعة قائمة في آسيا . في القرن الثامن عشر، كان المتحدثون الذكور باللغة الإسبانية بطلاقة في الفلبين عمومًا من خريجي تلك المدارس أو كلية سان خوان دي ليتران ، التي تأسست عام 1620. وفي عام 1706، أُنشئت مدرسة ديرية للنساء الفلبينيات، تُدعى بياتيريوس. كانت تقبل الفتيات الإسبانيات والفلبينيات على حد سواء، وتُدرّس الدين والقراءة والكتابة والحساب إلى جانب الموسيقى والتطريز. وكانت خريجات ​​بياتيريوس يتقنّ اللغة الإسبانية أيضًا. وفي عام 1859، أسس اليسوعيون جامعة أتينيو دي مانيلا باسم المدرسة البلدية. [ 29 ]

في عام ١٨٦٣، أصدرت الملكة إيزابيلا الثانية ملكة إسبانيا مرسومًا بإنشاء نظام مدارس عامة ، استجابةً لطلبات السلطات الإسبانية في الجزر، التي رأت ضرورة تعليم اللغة الإسبانية لعموم السكان. وكان التعليم الابتدائي وتعليم اللغة الإسبانية إلزاميًا. ونص المرسوم التعليمي على إنشاء مدرسة ابتدائية واحدة على الأقل للبنين والبنات في كل مدينة، تُدار من قبل الحكومة المحلية. كما أُنشئت مدرسة لإعداد المعلمين الذكور، أشرف عليها اليسوعيون. [ ٣٠ ] [ ٣١ ] في عام ١٨٦٦، بلغ إجمالي عدد سكان الفلبين ٤,٤١١,٢٦١ نسمة فقط. وبلغ إجمالي عدد المدارس العامة ٨٤١ مدرسة للبنين و٨٣٣ مدرسة للبنات، وبلغ إجمالي عدد الأطفال الملتحقين بها ١٣٥,٠٩٨ ولدًا و٩٥,٢٦٠ بنتًا. وفي عام ١٨٩٢، ارتفع عدد المدارس إلى ٢,١٣٧ مدرسة، منها ١,٠٨٧ مدرسة للبنين و١,٠٥٠ مدرسة للبنات. [ 32 ] كان هذا الإجراء رائدًا بين الدول الآسيوية المعاصرة، وأدى إلى ظهور طبقة مهمة من السكان المحليين المتعلمين الذين واصل بعضهم دراساتهم في الخارج، مثل البطل القومي خوسيه ريزال ، الذي درس في أوروبا. غالبًا ما يُشار إلى هذه الطبقة من الكتاب والشعراء والمثقفين باسم "المثقفين" . ومن المفارقات، أنه خلال السنوات الأولى للاحتلال الأمريكي في أوائل القرن العشرين، ازدهرت الأدب والصحافة الإسبانية، ويعود ذلك جزئيًا إلى حرية الصحافة التي أُتيحت بعد الانتقال إلى الحكم الأمريكي.

القومية الفلبينية والحكومات الثورية في القرن التاسع عشر

الدعاية باللغة الإسبانية
العلم المبكر للثوار الفلبينيين ("عاشت الجمهورية الفلبينية!"). كُتب أول دستورين باللغة الإسبانية.

قبل القرن التاسع عشر، كانت الثورات الفلبينية محدودة النطاق. ولأنها لم تتجاوز الحدود اللغوية، فقد تمكنت القوات الإسبانية من إخمادها بسهولة. [ 33 ] ومع انتشار اللغة الإسبانية لفترة وجيزة من خلال نظام التعليم العام المجاني (1863) وظهور طبقة متعلمة، تمكن القوميون من مختلف أنحاء الأرخبيل من التواصل بلغة مشتركة . فقد كُتبت روايات خوسيه ريزال، ومقالات غراسيانو لوبيز خاينا الساخرة، وبيانات مارسيلو إتش. ديل بيلار المناهضة لرجال الدين، وصحيفة " لا سوليداريداد " نصف الشهرية التي كانت تُنشر في إسبانيا، وغيرها من المواد التي ساهمت في إيقاظ الروح القومية، باللغة الإسبانية. ناضلت الثورة الفلبينية من أجل الإصلاحات، ولاحقًا من أجل الاستقلال عن إسبانيا. ومع ذلك، لم تعارض الثورة لا الإرث الثقافي الإسباني في الجزر ولا اللغة الإسبانية. [ 34 ] [ 35 ] [ 36 ] حتى مقالة غراسيانو لوبيز خاينا " لا سوليداريداد" عام 1889، التي أشادت بشابات مالولوس اللواتي قدّمن التماسًا إلى الحاكم العام فاليريانو ويلر لافتتاح مدرسة ليلية لتعليم اللغة الإسبانية. [ 37 ] في الواقع، اختار مؤتمر مالولوس عام 1899 اللغة الإسبانية لغةً رسمية. ووفقًا لهوراسيو دي لا كوستا ، ما كان للقومية أن تقوم لولا اللغة الإسبانية. [ 33 ] وبحلول ذلك الوقت، كان الناس يزدادون وعيًا بالأفكار القومية وحركات الاستقلال في بلدان أخرى.

خلال الثورة الفلبينية، كان العديد من الوطنيين الفلبينيين يجيدون الإسبانية، مع أن إميليو أغينالدو ، أول رئيس للفلبين ، كان أكثر ارتياحًا للتحدث بالتاغالوغية. [ 38 ] كُتب كل من دستور بياك نا باتو لعام 1897 ودستور مالولوس لعام 1898 باللغة الإسبانية. لم يُحدد أي منهما لغة وطنية، لكنهما أقرا باستمرار استخدام الإسبانية في الحياة والتشريعات الفلبينية. [ 7 ] [ 39 ] استُخدمت الإسبانية في كتابة دستور بياك نا باتو ، ودستور مالولوس ، والنشيد الوطني الأصلي ، هيمنو ناسيونال فيليبينو ، بالإضافة إلى مواد الدعاية والأدبيات الوطنية.

في عام ١٨٦٣، أُتيحت اللغة الإسبانية للتدريس مجانًا عند إنشاء نظام مدارس ابتدائية عامة لجميع السكان. وكان المثقفون الناطقون بالإسبانية، المعروفون باسم " المستنيرين" ( Ilustrados )، هم النخبة المتعلمة التي روجت للقومية ونشرت الوعي الفلبيني الحديث. وشكّل هؤلاء المثقفون، ومن بعدهم كتّاب، أساس الأدب الكلاسيكي الفلبيني الذي ازدهر في القرن التاسع عشر.

نشر خوسيه ريزال الوعي والهوية الفلبينية باللغة الإسبانية. وكان لروايتيه " نولي مي تانغيري" و "إل فيليبوستيريزمو " دورٌ بالغ الأهمية في تنمية الروح الوطنية ، إذ كشفتا عن تجاوزات الحكومة الاستعمارية ورجال الدين، الذين كانوا يُعرفون باسم "البينينسولاريس". وقد ساهمت شهرة الروايتين في زيادة شعبيتهما بين الفلبينيين. وكانت قراءتهما ممنوعة آنذاك لأنها كشفت عن البينينسولاريس وسخرت منهم. [ 40 ]

الحرب الفلبينية الأمريكية

أعلنت جمهورية مالولوس الثورية عام 1899 اعتماد اللغة الإسبانية لغةً رسميةً في دستورها ، الذي وُضع خلال المؤتمر الدستوري في مالولوس ، بولاكان . [ 7 ] [ 9 ] [ 41 ] وأصدرت الجمهورية الوليدة عددًا من القوانين والقرارات والمراسيم وغيرها من الوثائق الرسمية، نُشرت بصيغ مختلفة، منها الإسبانية والإنجليزية والتاغالوغية، مع غلبة اللغة الإسبانية. [ 42 ] كما اعتُمدت الإسبانية لغةً رسميةً لجمهورية نيغروس الكانتونية عام 1898 وجمهورية زامبوانغا عام 1899. [ 8 ]

لقي العديد من العائلات الفلبينية الناطقة بالإسبانية حتفهم خلال الحرب الفلبينية الأمريكية. ووفقًا للمؤرخ جيمس ب. غودنو، مؤلف كتاب "الفلبين: أرض الوعود المكسورة" (نيويورك، 1998)، فقد لقي سدس إجمالي سكان الفلبينيين، أي ما يقارب 1.5 مليون نسمة، حتفهم نتيجة مباشرة للحرب. [ 9 ] [ 43 ] [ 44 ] [ 45 ]

فترة الاستعمار الأمريكي

ملصق إعلاني باللغة الإسبانية يُعلن عن قانون جونز لعام 1916، قانون جونز المجيد
إميليو أغينالدو يلقي خطاباً باللغة الإسبانية (1929)

بعد الحرب الفلبينية الأمريكية وما تلاها من ضم الأرخبيل الفلبيني إلى الولايات المتحدة، تمثلت إحدى السياسات التي نفذها الحكام الجدد في جعل اللغة الإنجليزية اللغة الرسمية للبلاد، وتحديدها كوسيلة للتدريس ، بهدف تعزيز الزيادة السنوية في عدد السكان الناطقين بالإنجليزية في الفلبين. ومع ذلك، وعلى الرغم من ذلك، حافظت اللغة الإسبانية على هيمنتها في النظام التعليمي، حيث استمرت العديد من المؤسسات التعليمية الخاصة، ولا سيما تلك التي تديرها الجماعات الدينية، في استخدامها. ولم تبدأ السلطات الأمريكية بالضغط على المدارس الخاصة للتدريس باللغة الإنجليزية إلا بعد الحرب العالمية الأولى ، مما أدى إلى قيام جامعات كاثوليكية مرموقة مثل جامعة أتينيو دي مانيلا وجامعة سانتو توماس بالتخلي تدريجيًا عن اللغة الإسبانية لصالح اللغة الإنجليزية. [ 6 ] : 95-96

لم يتضمن تعداد عام 1903 سؤالاً للمستجيبين حول اللغة التي يتحدثونها ويفهمونها، [ 46 ] : 368، ولكن طُرح هذا السؤال في تعداد عام 1918، حيث أفاد بأن عدد الفلبينيين القادرين على التحدث بالإسبانية من إجمالي عدد السكان البالغ 10,314,310 نسمة بلغ 757,463 (أي 7.34% من إجمالي السكان)، منهم 511,721 من الذكور و245,742 من الإناث. في المقابل، بلغ عدد الفلبينيين الناطقين بالإنجليزية 896,258 (أي 8.69% من إجمالي السكان). وسُجلت نسبة أعلى من الذكور الناطقين بالإسبانية مقارنةً بنظرائهم الناطقين بالإنجليزية في زامبوانجا، ومانيلا، وإيزابيلا، وكوتا باتو، وماريندوق، وكاجايان، وإيلويلو، وكافيت، وألباي، وليتي، وباتانغاس، وسورسوجون. سُجّلت أعلى نسبة من الإناث الناطقات بالإسبانية مقارنةً بنظيراتهن الناطقات بالإنجليزية في مقاطعات زامبوانجا، وكوتاباتو، ومانيلا، ودافاو، وأمبوس كامارينس، وإيلويلو، وسورسوجون. أما بقية المقاطعات، فقد سجلت أعلى نسب من الناطقين بالإنجليزية، حيث سجلت مقاطعات إيفوجاو، وبونتوت، وبينجويت، وكالينجا أعلى نسبة من الذكور الناطقين بالإنجليزية. وأكد التعداد السكاني أيضًا أن من تعلموا الإسبانية أو الإنجليزية يمتلكون القدرة على القراءة والكتابة بهاتين اللغتين. [ 47 ]

بينما أكد تعداد عام 1918 التحسن الكبير في مكانة اللغة الإنجليزية في الفلبين منذ وصول أول دفعة من طلاب جامعة برينستون ، احتفظت اللغة الإسبانية بمكانتها المتميزة في المجتمع، كما أوضح هنري جونز فورد، الأستاذ بجامعة برينستون الذي أرسله الرئيس الأمريكي آنذاك وودرو ويلسون إلى الفلبين في "مهمة لتقصي الحقائق". [ 46 ] : 369. في تقريره لعام 1916، كتب فورد أن "الطبقة الأرستقراطية الفلبينية تتحدث الإسبانية، بينما تتحدث عامة الشعب لهجات محلية ليست لغات دنيا، بل هي لغات راقية وقادرة على التعبير الفكري". [ 48 ] : 45، مضيفًا لاحقًا الملاحظات التالية:

في الواقع، أصبحت الإسبانية اليوم أكثر من أي وقت مضى لغة المجتمع الراقي، ولغة الإجراءات القضائية، ولغة التشريع. ويتحدث بها عدد أكبر من الناس مقارنةً ببداية الاحتلال الأمريكي، وقد ساهمت المدارس الأمريكية بشكل غير مباشر في تعزيز هذه النتيجة، إذ أن أي تقدم تعليمي يحفز الرغبة في اكتساب اللغة المستخدمة في المجتمعات الراقية، وبالتالي ترسيخ مكانة الفرد في الطبقة المثقفة . [ 48 ] : 47

هنري جونز فورد

وأشار أيضًا إلى تزايد استخدام اللغات المحلية التي وصلت من خلالها أدبيات السياسة الفلبينية إلى عامة الناس، حيث تميل الصحف والمجلات المحلية في الفلبين إلى أن تكون ثنائية اللغة، وتتكون عادةً من قسم باللغة الإسبانية وآخر باللغة المحلية، بينما لا تُنشر أي منها باللغة الإنجليزية. إضافةً إلى ذلك، فإن أكثر الصحف الأمريكية انتشارًا تحتوي على قسم باللغة الإسبانية. [ 48 ] : 47

قدّر أنطونيو تشيكا غودوي أنه بين الحرب الفلبينية الأمريكية والاحتلال الياباني للفلبين ، كُتب أكثر من 220 منشورًا دوريًا باللغة الإسبانية، أو كانت الإسبانية إحدى اللغات المستخدمة في المنشورات ثنائية اللغة أو حتى ثلاثية اللغة. وقد نُشرت هذه المنشورات ووُزعت ليس فقط في مانيلا، بل في مختلف أنحاء البلاد، حيث كان يُنشر أكثر من 30 منها يوميًا. كما وصف تشيكا غودوي العقدين الأولين من الحكم الأمريكي في الفلبين بأنهما "العصر الفضي" للصحافة الفلبينية باللغة الإسبانية، إذ بلغ عدد نسخ المنشورات الدورية الإسبانية المباعة يوميًا 30,000 نسخة مع نهاية عشرينيات القرن الماضي، وهو رقم يفوق مبيعات المنشورات الأخرى المكتوبة بلغات أخرى. وكانت صحيفة "إل رينسيمينتو" ، وهي صحيفة ثنائية اللغة (الإسبانية والتاغالوغية) تأسست عام 1901، من أكثر الصحف تأثيرًا وانتشارًا في العقد الأول من الحقبة الاستعمارية الأمريكية. أُجبرت الصحيفة على الإغلاق عام ١٩٠٨ بسبب دعوى تشهير رفعها ضدها وزير الداخلية آنذاك، دين سي. وورسيستر، بعد نشر مقال افتتاحي بعنوان "طيور جارحة "، اعتبره وورسيستر إهانة لشرفه وسمعته. حصل وورسيستر على تعويض قدره ٣٠ ألف دولار، بينما حُكم على رئيس التحرير والناشر ( تيودورو كالاو ومارتن أوكامبو) بالسجن. ثم أعاد مارتن أوكامبو تأسيسها عام ١٩١٠ تحت اسم " لا فانغوارديا" ، إلا أنها لم تزدهر إلا بعد شرائها عام ١٩١٦ من قبل أليخاندرو روسيس ، وبعدها استمرت في الصدور حتى أيام الحرب العالمية الثانية . ومن الصحف المهمة الأخرى صحيفة "إل إيديال" ، التي تأسست عام ١٩١٠ وكانت بمثابة لسان حال الحزب الوطني الذي أسسه سيرجيو أوسمينا ، إلا أنها أُغلقت عام ١٩١٦ لأسباب مالية. [ 49 ] [ 50 ] [ 51 ]

بعد العصر الفضي، بدأت فترة تراجع الصحافة الفلبينية المكتوبة بالإسبانية، والتي رصدها تشيكا غودوي في عشرينيات وثلاثينيات القرن العشرين. خلال هذه الفترة، انخفض عدد الصحف الإسبانية وتوزيعها، بينما ازداد وجود الصحف المكتوبة بالإنجليزية واللغات المحلية، وخاصة التاغالوغية، حتى أنها تفوقت على الإسبانية في هيمنتها. استمر هذا التراجع حتى أحداث الحرب العالمية الثانية ، التي أنهت فعليًا الصحافة الناطقة بالإسبانية في الفلبين. [ 49 ] [ 52 ] : 20-21

أظهر تعداد عام 1939 انخفاضًا في عدد السكان الناطقين بالإسبانية في الفلبين، حيث تراجع العدد إلى النصف تقريبًا مقارنةً بتعداد عام 1918: فمن بين إجمالي عدد سكان يبلغ حوالي 16 مليون فلبيني، لم يكن سوى 417,375 شخصًا (أو 2.6% من السكان) يجيدون القراءة والكتابة باللغة الإسبانية. [ 6 ] : 96 كما أشار التعداد إلى تراجع استخدام اللغة الإسبانية في الفلبين.

في جيل آخر، ما لم تحدث زيادة ملحوظة في استخدام اللغة الإسبانية، سينخفض ​​عدد الأشخاص القادرين على التحدث بها إلى حوالي واحد بالمائة من السكان.

— تعداد سكان الفلبين: 1939 (الصفحة 330)

بدأت الحاجة إلى لغة وطنية غير الإسبانية أو الإنجليزية بالظهور منذ أواخر عشرينيات القرن العشرين، حين اشتكى الرئيس مانويل كويزون من أنه بمجرد مغادرته مانيلا، كان لا بد من ترجمة خطاباته، إذ لم تكن الإسبانية ولا الإنجليزية وسيلة فعّالة للتواصل في جميع أنحاء البلاد. [ 46 ] : 370 كتبت إينيس فيلا، الحائزة على جائزة بريميو زوبيل عام 1932 ، في كتابها الفائز "الفلبين على طريق الثقافة" أن النظام التعليمي خلال الحقبة الأمريكية نجح في تحقيق هدفه المتمثل في نشر اللغة الإنجليزية على نطاق واسع وجعلها لغة رسمية للحكومة والسلطة التشريعية والمحاكم والتجارة والحياة الخاصة، مضيفةً أن الولايات المتحدة تمكنت من تحقيق ما عجزت إسبانيا عن تحقيقه باللغة الإسبانية خلال أربعة قرون تقريبًا من حكمها للفلبين، وذلك في غضون ثلاثة عقود فقط. وأشارت أيضًا إلى أنه حتى وقت كتابة كتابها، مقابل كل فلبيني يتحدث الإسبانية، يوجد حوالي عشرة فلبينيين آخرين يتحدثون الإنجليزية. [ 53 ] : 98 في عام 1934، استبعد قانون تايدينغز-ماكدوفي اللغة الإسبانية تمامًا من مناهج المدارس العامة، بينما حدد المؤتمر الدستوري لعام 1934 عام 1940 تاريخ انتهاء صلاحية استخدام اللغة الإسبانية كلغة رسمية للهيئة التشريعية والمحاكم. [ 54 ] : 325

وصف العديد من الباحثين، مثل إستانيسلاو ألينيا ولويس ماريناس ولوردس بريلانتس، سنوات الحقبة الاستعمارية الأمريكية بأنها العصر الذهبي للأدب الفلبيني باللغة الإسبانية. ويُعزى هذا الوصف جزئيًا إلى غزارة الإنتاج الأدبي الذي أُنتج خلال تلك الفترة باللغة الإسبانية. ومن أبرز الأدباء الفلبينيين في تلك الفترة: فرناندو ماريا غيريرو ، وخيسوس بالموري ، ومانويل برنابي ، وكلارو إم. ريكتو ، وأنطونيو أباد . وقد ذُكرت ثلاثة أسباب لهذا التطور، وهي: حرية التعبير النسبية خلال الحقبة الأمريكية مقارنةً بالحقبة الاستعمارية الإسبانية السابقة ، وتوافر منصات النشر من خلال الدوريات الإسبانية، بالإضافة إلى الدوريات المكتوبة بلغات أخرى والتي تتضمن أقسامًا باللغة الإسبانية، ووجود جائزة زوبيل . مع ذلك، أشار إستانيسلاو ألينيا أيضًا إلى تلك السنوات باسم "فترة الازدهار"، مُسلطًا الضوء على حقيقة أن وراء الحيوية والإنتاجية الظاهرية لهؤلاء الكُتّاب الناطقين بالإسبانية، تكمن فترة من التدهور البطيء والانحدار التدريجي للغة نفسها في الفلبين. [ 55 ] [ 56 ] إضافةً إلى ذلك، وعلى الرغم من الأهمية التي مُنحت للعديد من هؤلاء الكُتّاب في أدوارهم الاجتماعية والوطنية، حتى أنهم أُدرجوا في موسوعة المركز الثقافي للفلبين لعام 1996 ، فإن معظم أعمالهم الأدبية لم تحظَ باستقبال جماهيري يُذكر حتى خلال حياتهم. ووفقًا لروسيو أورتونيو، يُمكن ملاحظة فشل مساعيهم الأدبية في حقيقة أن بعض أعمالهم إما لم تُنشر، أو في حالة أعمالهم المنشورة في دوريات، لم تُجمع في مجلدات. [ 57 ]

تراجع اللغة الإسبانية

تدمير إنتراموروس في مايو 1945 بعد معركة مانيلا .

ازدهرت اللغة الإسبانية في العقدين الأولين من القرن العشرين بفضل الحرية الجزئية للصحافة، وكشكل من أشكال التحدي للحكام الجدد. إلا أنها سرعان ما تراجعت بعد ذلك، إذ بدأت الإدارة الأمريكية بفرض اللغة الإنجليزية كلغة رسمية ووسيلة تدريس في المدارس والجامعات. [ 58 ] [ 10 ] واضطرت الصحف والمجلات بشكل متزايد إلى التحول إلى اللغة الإنجليزية، مما جعل اللغة الإسبانية في وضع هامشي.

كان من أوائل الأحكام الأمريكية في الفلبين، بناءً على توصيات لجنة شورمان، حظر اللغة الإسبانية كلغة تدريس في المدارس الحكومية. ورغم أنه تقرر في عام ١٩٣٤ أن تنتهي السيادة الأمريكية في عام ١٩٤٦، فقد نص الدستور الفلبيني الجديد على الالتزام بالحفاظ على اللغة الإنجليزية كلغة التدريس الوحيدة. ومن الجدير بالذكر أن السياسة اللغوية الأمريكية كان من بين أهدافها الرئيسية تحويل الفلبينيين إلى "شعب قادر على حكم نفسه"، وهو هدف يتطلب لغة مشتركة: الإنجليزية. [ ٥٩ ]

من أجل الحفاظ على اللغة الإسبانية، أسس إنريكي زوبيل دي أيالا الأكاديمية الفلبينية للغة الإسبانية وجائزة زوبيل في عام 1924 للمساعدة في الحفاظ على استخدام اللغة الإسبانية وتطويره من قبل الشعب الفلبيني.

استقى القوميون والمؤرخون القوميون الفلبينيون خلال الحقبة الاستعمارية الأمريكية أفكارهم الليبرالية من كتابات الدعاية الفلبينية في القرن التاسع عشر ، والتي صوّرت إسبانيا وكل ما هو إسباني بصورة سلبية أو شريرة. ولذلك، تم تشويه صورة اللغة الإسبانية باعتبارها تذكيراً مؤلماً بالماضي. [ 60 ] تغلغلت هذه الأفكار تدريجياً في أذهان جيل الشباب الفلبيني (أثناء الإدارة الأمريكية وبعدها)، والذين استخدموا كتب التاريخ المدرسية التي كانت تميل إلى تعميم صورة جميع الإسبان كأشرار بسبب قلة التركيز على الفلبينيين من أصل إسباني ، والذين كانوا أيضاً ضد الحكومة الإسبانية المحلية ورجال الدين، وقاتلوا واستشهدوا في سبيل الحرية خلال ثورات القرن التاسع عشر ، بما في ذلك الثورة الفلبينية والحرب الفلبينية الأمريكية والحرب العالمية الثانية. [ 61 ] [ 62 ] [ 63 ]

بحلول أربعينيات القرن العشرين، ومع بلوغ الأطفال الذين تلقوا تعليمهم باللغة الإنجليزية سن الرشد، بدأ استخدام اللغة الإسبانية بالتراجع السريع. [ 64 ] ومع ذلك، كانت هناك جالية كبيرة من الناطقين بالإسبانية تعيش في أكبر المدن، ويبلغ عددهم الإجمالي حوالي 300 ألف نسمة. إلا أنه مع تدمير مانيلا خلال الاحتلال الياباني في الحرب العالمية الثانية، تفككت معاقل اللغة الإسبانية في الفلبين. [ 65 ] [ 66 ] [ 67 ] وقد لقي العديد من العائلات الفلبينية الناطقة بالإسبانية حتفهم خلال المذبحة والقصف الذي تعرضت له المدن والبلديات بين عامي 1942 و1945 . وبحلول نهاية الحرب، تشير التقديرات إلى وفاة مليون فلبيني. [ 68 ] واضطر بعض الناجين من الناطقين بالإسبانية إلى الهجرة في السنوات اللاحقة.

بعد الحرب، تراجعت مكانة اللغة الإسبانية على المستوى الرسمي بشكل متزايد. ومع ازدياد تأثير الثقافة الشعبية الإنجليزية والأمريكية ، انخفض استخدام الإسبانية في جميع جوانب الحياة تدريجيًا. في عام ١٩٦٢، أصدر الرئيس الفلبيني ديوسدادو ماكاباجال مرسومًا يقضي بأن تحتفل الفلبين بيوم استقلالها في ١٢ يونيو، بدلًا من ٤ يوليو، وهو التاريخ الذي نالت فيه البلاد استقلالها الكامل عن الولايات المتحدة . وقد عكس هذا التوجه ميلًا لتصوير إسبانيا كقوة شريرة والولايات المتحدة كقوة استعمارية أكثر تسامحًا. [ ٦٩ ] وعادت اللغة والثقافة الإسبانية إلى التشويه. [ ٥٨ ] في عام ١٩٧٣، فقدت الإسبانية لفترة وجيزة مكانتها كلغة رسمية في الفلبين، ثم أُعيدت سريعًا إلى مكانتها كلغة رسمية، قبل أن تفقد مكانتها الرسمية نهائيًا بتصديق دستور لاحق في عام ١٩٨٧. [ ١ ]

تطورات القرن الحادي والعشرين

شهد القرن الحادي والعشرون انتعاشًا طفيفًا في الاهتمام باللغة الإسبانية بين فئات مختارة، مع ارتفاع ملحوظ في أعداد دارسيها رسميًا في الجامعات أو الملتحقين بدورات خاصة في السنوات الأخيرة. [ 70 ] وينتمي جزء كبير من متعلمي الإسبانية في الفلبين إلى تخصصات العلوم الاجتماعية، إذ كانت العديد من وثائق ملكية الأراضي والعقود والصحف والأدب تُكتب بالإسبانية حتى وقت قريب. [ 71 ] بل إن بعض الجماعات الناطقة بالإسبانية اقترحت جعل الإسبانية مادة إجبارية في المدارس أو استخدامها في الإدارة، على الرغم من أن هذه الفكرة أثارت جدلًا بين الفلبينيين غير الناطقين بالإسبانية. [ 72 ]

في عهد غلوريا ماكاباغال أرويو ، تعززت العلاقات بين إسبانيا والفلبين. وقد أُسس يوم الصداقة الفلبينية الإسبانية لإحياء ذكرى الروابط الثقافية والتاريخية، والصداقة، والتعاون بين البلدين. [ 73 ] إضافةً إلى ذلك، أعادت وزارة التعليم إدراج اللغة الإسبانية كمادة اختيارية في المدارس الثانوية عام 2008. [ 74 ]

خلال زيارتها للفلبين في يوليو/تموز 2012، أعربت الملكة صوفيا ملكة إسبانيا عن دعمها لإحياء اللغة الإسبانية في المدارس الفلبينية، حيث تُدرّس اللغة كمادة دراسية في 24 مدرسة ثانوية في جميع أنحاء البلاد. [ 75 ] [ 76 ] وفي سبتمبر/أيلول 2012، تم التوصل إلى اتفاق بين حكومتي الفلبين وتشيلي لتدريب معلمي المدارس الفلبينيين على اللغة الإسبانية، وفي المقابل، ستساعد الفلبين في تدريب معلمي المدارس التشيليين على اللغة الإنجليزية. [ 77 ]

في عام 2018، أصدر Sangguniang Kabataan في Barangay Cagniog، مدينة سوريجاو قرارًا يعلن أن اللغة الإسبانية هي إحدى لغات العمل الرسمية في SK Barangay Cagniog مما أدى إلى سن مرسوم قدمه رئيس SK السابق فرانكي سالار ووافق عليه Sangguniang Barangay في عام 2021. علاوة على ذلك، أعاد Sangguniang Panglungsod Surigao المرسوم إلى barangay للتعديلات، يهدف المرسوم المذكور إلى تضمين تدريس اللغة الإسبانية في Barangay المذكورة. [ 78 ]

الحالة الحالية

خريطة للغة تشاباكانو في زامبوانجا في جزر الفلبين

بعد أن سلمت إسبانيا السيطرة على الفلبين إلى الولايات المتحدة في عام 1898، فقدت اللهجة المحلية من اللغة الإسبانية معظم متحدثيها، وقد تكون الآن على وشك الاختفاء. [ 79 ]

منذ صدور توجيه في ديسمبر 2007 وقّعته الرئيسة السابقة غلوريا ماكاباغال أرويو في إسبانيا بشأن تدريس اللغة الإسبانية وتعلمها في المدارس الفلبينية بدءًا من عام 2008، ارتفع عدد المدارس الثانوية التي تُقدّم اللغة الإسبانية كمادة اختيارية إلى 80 مدرسة موزعة على جميع أنحاء البلاد. [ 80 ] وتُقدّم إسبانيا مساعدات لغوية لتدريب معلمي اللغة الإسبانية وتوفير منح دراسية لهم. [ 81 ]

اعتبارًا من عام 2010وقد كان الاهتمام بتعلم اللغة الإسبانية في الغالب لأغراض اقتصادية بسبب بعض الطلب على متحدثي اللغة الإسبانية من شركات الاستعانة بمصادر خارجية لعمليات الأعمال في الفلبين أو فرص العمل في الخارج في الولايات المتحدة، مما دفع عددًا من الفلبينيين إلى التوافد على مراكز اللغات مثل معهد سرفانتس لتعلم اللغة الإسبانية. [ 82 ]

التركيبة السكانية

بحسب تعداد الفلبين لعام 1990، بلغ عدد المتحدثين الأصليين باللغة الإسبانية في الفلبين 2660 شخصًا. [ 83 ] وفي عام 2013، بلغ عدد المواطنين الإسبان المقيمين في البلاد 3325 شخصًا. [ 84 ] وأظهرت إحصاءات عام 2020 وجود حوالي 400 ألف متحدث باللغة الإسبانية ممن يمتلكون معرفة جيدة بها على الأقل، وهو ما يمثل أقل من 0.5% من السكان. [ 5 ] ويمثل هذا انخفاضًا حادًا مقارنةً بعام 1998، حين بلغ عدد المتحدثين باللغة الإسبانية 1.8 مليون شخص، بمن فيهم من يتحدثون الإسبانية كلغة ثانية. [ 85 ]

وسائط

كانت وسائل الإعلام الناطقة بالإسبانية حاضرة في العقد الأول من الألفية الثانية، حيث كانت صحيفة "إي-دياريو" الإسبانية أول صحيفة رقمية إسبانية تُنشر في الفلبين. كما كان برنامج "فيليبيناس، أهورا ميسيمو" برنامجًا إذاعيًا ثقافيًا مدته 60 دقيقة، يُبث يوميًا باللغة الإسبانية لمدة عامين في العقد الأول من الألفية الثانية، ويُوزع على مستوى البلاد.

في 15 سبتمبر 2020، أطلق أرفين سيريزو مجلة إلكترونية جديدة بعنوان "لا جورنادا فيليبينا" . [ 86 ] [ 87 ]

علم الأصوات

يتمثل الاختلاف الرئيسي بين الإسبانية الفلبينية والإسبانية شبه الجزيرة في أن الفلبينيين يتحدثون بلكنة موروثة من اللغات الأسترونيزية المحلية . في الفلبين، غالبًا ما يتم التمييز بين صوتي ⟨ll⟩ / ʎ / و⟨ y⟩ /ʝ/ ، كما في كلمتي olla ("وعاء") و hoya ("حفرة") . يُنطق الصوت /ʎ/ عادةً كـ [ʎ] ، على الرغم من أنه يُنطق أحيانًا كـ [lj] ، خاصةً بين الجيل الأحدث من المتحدثين. أما الصوت /ʝ/ ، فيُنطق عادةً كصوت تقريبي [j] في جميع المواضع، ونادرًا ما يُنطق كصوت احتكاكي أو مُركّب [ʝ~ɟʝ] كما هو الحال في اللهجات الإسبانية الأخرى.

كثيرًا ما يُميّز الفلبينيون بين صوتي /θ/ و/θ/، حيث يُكتب ⟨z⟩ / ⟨c⟩ و / θ / ، بينما يُكتب ⟨s⟩ / s/، حيث يُدمج عامة الناس صوت /θ/، المكتوب ⟨z⟩ / ⟨c⟩ ، مع صوت / s / ، المكتوب ⟨s⟩ . وقد يُفرّق آخرون ، وخاصةً المتحدثون المعاصرون ، بين / θ / و/s/ بشكلٍ غير متسق ، حتى في الكلمة نفسها أحيانًا. علاوةً على ذلك، لا يوجد تمييز بين /θ/ و /s/ في لغة تشافاكانو ؛ بل تُستعار جميع الكلمات الإسبانية التي تحتوي على /θ/ أو /s/ إلى لغة تشافاكانو، حيث يُستخدم الحرف [s] لكلا الصوتين. [ 88 ]

يُنطق الصوت الاحتكاكي الحنكي /x/ ، المعروف في الإسبانية باسم "jota"، بصوت احتكاكي قوي [x] ، يشبه نطقه في الإسبانية شبه الجزيرة الأيبيرية. كما يُنطق أحيانًا كصوت حنجري [h] نظرًا لأن معظم اللغات الفلبينية تفتقر إلى صوت /x/ ولكنها تحتوي على صوت /h/ . لذا، قد تُنطق أسماء مثل "José" [xoˈse] أو، في حالات أقل شيوعًا، [hoˈse] . ويُلاحظ نطق /x/ كصوت [h] أيضًا في الأندلس وجزر الكناري وبعض أجزاء أمريكا اللاتينية . [ 89 ]

التأثير على لغات الفلبين

يوجد ما يقارب 4000 كلمة إسبانية دخيلة في لغة التاغالوغ (ما بين 20% و33% من كلمات التاغالوغ)، [ 70 ] وحوالي 6000 كلمة إسبانية في لغة فيسايان ولغات فلبينية أخرى. ولا يزال نظام العد والتقويم والوقت الإسباني مستخدمًا مع تعديلات طفيفة. وقد حُفظت كلمات إسبانية قديمة في لغة التاغالوغ واللغات العامية الفلبينية الأخرى، مثل pera (من perra ، بمعنى "نقود")، وsabon ("صابون"، وهي كلمة إسبانية حديثة jabón ؛ في بداية الحكم الإسباني، كان يُنطق حرف j [ʃ] ، وهو صوت احتكاكي لثوي مهموس أو صوت "sh")، و relos ("ساعة"، وهي كلمة إسبانية حديثة reloj ، بصوت [x] أو [h])، و kuwarta ("مال"، من cuarta ). [ 90 ]

قائمة بالكلمات الإسبانية ذات الأصل الفلبيني

على الرغم من أن التأثير اللغوي الأكبر والكلمات المستعارة كانت من الإسبانية إلى لغات الفلبين، إلا أن اللغات الفلبينية قد استعارت أيضاً بعض الكلمات إلى الإسبانية.

فيما يلي بعض الكلمات ذات الأصل الفلبيني التي يمكن العثور عليها في Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española ، القاموس الذي نشرته Real Academia Española : [ 91 ]

كلمة إسبانية دخيلةأصلالتاغالوغيةالمقابل الإنجليزي
أباكاالتاغالوغية القديمة : أباكاأباكاأباكا
باجيوالتاغالوغية القديمة: باجيوباجيوإعصار أو عاصفة استوائية
بارانغايالتاغالوغية القديمة: balan͠gayبارانغاي/بارانغايبارانغاي
بولوالتاغالوغية القديمة: بولوبولوبولو
كاراباوواراي-واراي: كاراباوكالاباوكاراباو
كاراكوفيسايان : كاراكواكاراكاوكاراكوا ، زورق حربي
كوجونالتاغالوغية القديمة: cogónكوجونعشب الكوجون
دالاغاالتاغالوغية القديمة: دالاغّادالاغاشابة عزباء
صمغ الغوارالتاغالوغية القديمة: غوماميلاصمغ الغوارالكركديه الصيني
نيبافيسايان : نيبانيبانخلة النيبا
باي بايالتاغالوغية القديمة: الدفع أو الدفعباماي باينوع من أنواع المراوح
الأرزالتاغالوغية القديمة: palayالأرزأرز غير مقشور
بانتالانسيبوانو: بانتالانبانتالانرصيف خشبي
ساليسبانالتاغالوغية القديمة: ساليبانساليسبانساليسبان ، سفينة قراصنة
الياسمينالتاغالوغية القديمة: sampagaسامباغيتاالياسمين
ساوليالتاغالوغية القديمة: saualiساوليالساوالي، حصيرة من الخيزران المنسوج
آلة التوباسيبوانو: توباآلة التوبانبيذ النخيل
يويوإيلوكانو: يويويو-يويويو

انظر أيضاً

ملحوظات

  1. نصت المادة الرابعة عشرة ، القسم الثالث من دستور الفلبين لعام 1935 (المحفوظ في 15 يونيو 2013 على موقع Wayback Machine) على ما يلي: "[...] إلى حين صدور قانون ينص على خلاف ذلك، تظل الإنجليزية والإسبانية لغتين رسميتين." أما دستور الفلبين لعام 1943 ( المحفوظ في 14 يونيو 2013 على موقع Wayback Machine ) (الذي كان ساري المفعول أثناء الاحتلال الياباني، ثم تم إلغاؤه لاحقًا) فلم يحدد لغات رسمية.المادة الخامسة عشرة، القسم 3(3) من دستور الفلبين لعام 1973، المؤرشف في 15 يونيو 2013 على موقع Wayback Machine ، والذي تم التصديق عليه في 17 يناير 1973، على ما يلي: "إلى حين صدور قانون ينص على خلاف ذلك، تكون اللغتان الإنجليزية والفلبينية هما اللغتان الرسميتان". وأمر المرسوم الرئاسي رقم 155 الصادر بتاريخ 15 مارس 1973 بما يلي: "[...] أن تظل اللغة الإسبانية معترفًا بها كلغة رسمية في الفلبين طالما أن الوثائق المهمة في الملفات الحكومية مكتوبة باللغة الإسبانية ولم تُترجم إلى الإنجليزية أو الفلبينية". ونصت المادة الرابعة عشرة، القسم 7 من دستور الفلبين لعام 1987 على ما يلي: "لأغراض التواصل والتعليم، اللغتان الرسميتان في الفلبين هما اللغة الفلبينية، وإلى حين صدور قانون ينص على خلاف ذلك، اللغة الإنجليزية".
  2. المادة الرابعة عشرة ، القسم 7 : لأغراض التواصل والتعليم، تُعتبر اللغة الفلبينية واللغة الإنجليزية اللغتين الرسميتين في الفلبين، إلى حين صدور قانون يُنص على خلاف ذلك. أما اللغات الإقليمية فهي لغات رسمية مساعدة في المناطق، وتُستخدم كوسيلة مساعدة للتعليم فيها. ويُشجع استخدام اللغتين الإسبانية والعربية على أساس طوعي واختياري.
  3. 1 2 "لأن الفلبينيين ليسوا بلدًا من أصل إسباني إذا كانوا مستعمرة إسبانيا لمدة 300 عام (وماذا عن لغة سرفانتس)" . بي بي سي نيوز موندو (بالإسبانية). 30 يناير 2021. مؤرشفة من الأصلي في 30 يناير 2021 . تم الاسترجاع في 31 يناير 2021 .
  4. ↑ أوكامبو، أمبيث (4 ديسمبر/كانون الأول 2007). "ضياع اللغة الإسبانية" . مدينة ماكاتي، الفلبين: صحيفة فلبين ديلي إنكوايرر (INQUIRER.net). رأي. مؤرشف من الأصل في 11 مارس/آذار 2012. تم الاطلاع عليه في 26 يوليو/تموز 2010 .
  5. 1 2 غوميز أرماس، سارة (19 مايو 2021). "El español resiste en Filipinas" [ المقاومون الأسبان في الفلبين ] . كولت (بالإسبانية) . تم الاسترجاع في 8 أبريل 2023 .
  6. 1 2 3 4 روداو، فلورنتينو (1997). "اللغة الإسبانية في الفلبين: 1900-1940" . دراسات فلبينية: وجهات نظر تاريخية وإثنوغرافية . 45 (1): 94-107 . ISSN 2244-1638 . 
  7. 1 2 3 تمت كتابة دستور مالولوس باللغة الإسبانية، ولم يتم إصدار أي ترجمة رسمية باللغة الإنجليزية. تنص المادة 93 على ما يلي: " المادة 93.° إن تطبيق اللغات المستخدمة في الفلبينيين أمر ممكن. لا يمكن تنظيمه بشكل منتظم من أجل السماح وسلامته على الإجراءات المتعلقة بالولاية العامة والقضايا القضائية. يتم استخدام هذه الأفعال من أجل اللغة الإسبانية الآن. "نصت الترجمة الحرفية المنشورة أصلاً كملحق رابع، المجلد الأول، تقرير اللجنة الفلبينية إلى الرئيس ، بتاريخ 31 يناير 1900، وثيقة مجلس الشيوخ رقم 188، الدورة الأولى للكونغرس السادس والخمسين، على ما يلي: "المادة 93: استخدام اللغات المنطوقة في الفلبين اختياري. ولا يمكن تنظيمه إلا بموجب القانون، وحصراً فيما يتعلق بأعمال السلطة العامة والشؤون القضائية. وفي هذه الأعمال، تُستخدم اللغة الإسبانية مؤقتاً." ( كالاو 1927 ، ص 443 ). وفي عام 1972، نشر المعهد التاريخي الوطني التابع للحكومة الفلبينية (NHI) كتاب جيفارا 1972 ، الذي تضمن ترجمة إنجليزية مختلفة نوعاً ما، حيث نصت المادة 93 على ما يلي: "المادة 93: استخدام اللغات المنطوقة في الفلبين اختياري. ولا يمكن تنظيم استخدامها إلا بموجب القانون، وحصراً فيما يتعلق بأعمال السلطة العامة وفي المحاكم. وفي هذه الأعمال، يجوز استخدام اللغة الإسبانية مؤقتاً." ( جيفارا 1972 ، ص 443). 117 ؛ توجد ترجمات أخرى أيضًا (على سبيل المثال رودريغيز 1997 ، ص 130 )؛ اعتبارًا من عام 2008، يبدو أن ترجمة NHI هي السائدة في النشر، حيث تصفها بعض المصادر بأنها "رسمية" أو "معتمدة": رابا ووي 2006 ، ص 67 ؛ وودز 2005 ، ص 218 ؛ كوربوس جوريس ؛ لوفيل ؛ (وغيرها).     
  8. ١ ٢ "تاريخ جمهورية زامبوانجا (مايو ١٨٩٩ - مارس ١٩٠٣)" . مدينة زامبوانجا، الفلبين: zamboanga.com. ١٨ يوليو ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ١ ديسمبر ٢٠١٠. تم الاطلاع عليه في ١٣ أغسطس ٢٠١٠ .
  9. 1 2 3 جوميز ريفيرا، غييرمو . "الإحصائيات: اللغة الإسبانية في الفلبين" . سيركولو هيسبانو الفلبينية. مؤرشفة من الأصلي في 27 أكتوبر 2009 . تم الاسترجاع 30 يوليو، 2010 .
  10. 1 2 غوميز ريفيرا، غييرمو (11 فبراير 2001). "لقاء ليبرادا أفيلينو-جيلبرت نيوتن (مانيلا، 1913)" . إسبانيا: buscoenlaces.es. مؤرشف من الأصل في 23 سبتمبر 2010. تم الاطلاع عليه في 14 أغسطس 2010 .
  11. ^ "تالومباتي: مانويل إل كويزون" . تم الاسترجاع 26 يونيو، 2010 .
  12. ↑ غوميز ريفيرا، غييرمو (10 أبريل 2001). "تطور الأبجدية التاغالوغية الأصلية" . الفلبين: emanila.com. آراء ومراجعات. مؤرشف من الأصل في 19 سبتمبر 2013. تم الاطلاع عليه في 14 أغسطس 2010 .
  13. ↑ ليبسكي، جون م. "الشاباكانو، الإسبانية والهوية اللغوية الفلبينية" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 29 سبتمبر 2009. تم الاطلاع عليه في 19 يوليو 2010 .
  14. ^ الكريول الاسباني: Quilis، Antonio (1996)، La lengua española en Filipinas (PDF) ، سرفانتس الظاهري، ص. 54 و 55 
  15. ^ Número de hispanohablantes en países y territorios donde el español no es lengua Official أرشفة 29 أبريل 2012 في آلة Wayback . ، معهد ثربانتس .
  16. ^ "El retorno triunfal del español a las Filipinas" . مؤرشفة من الأصلي في 28 ديسمبر 2007.
  17. ↑ أركيلا 1994 ، الصفحات 7-11 
  18. ^ أغونسيلو 1990 ، ص 80 ، 212 
  19. 1 2 أركيلا 1994 ، ص 50 
  20. ↑ فيلاريل، كورازون (17-20 يناير 2006). "اللغة والرغبة في لغة هيليغاينون" (ملف PDF) . المؤتمر الدولي العاشر للغويات الأسترونيزية . مدينة بويرتو برينسيسا، بالاوان، الفلبين. ص 9. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 11 يناير 2007. تم الاطلاع عليه في 13 يوليو 2010. لكن المؤلفين الحقيقيين كانوا في الواقع اللادينوس، وهم سكان أصليون من الفلبين كانوا بمثابة المخبرين والمترجمين، أو حتى أفضل من ذلك، مستشارين للمبشرين. 
  21. ↑ أركيلا 1994 ، ص 48 
  22. ↑ بيك، ساندرسون. "ملخص وتقييم" . تم الاطلاع عليه في 29 يونيو 2010 .
  23. ↑ "صحيفة" . مؤرشفة من الأصل في 26 يونيو 2010. تم الاطلاع عليها في 29 يونيو 2010 .
  24. ↑ رودريغيز بونغا
  25. ↑ ستيفنز 1898 ، ص 11 
  26. ↑ بيني وبيني 2002 ، الصفحات 29-30 
  27. ↑ بيني وبيني 2002 ، ص 30 
  28. ↑ بول أ . كرامر (2006). دم الحكومة: العرق، الإمبراطورية، الولايات المتحدة، والفلبين . مطبعة جامعة نورث كارولينا. ص 61. ISBN  978-0-8078-7717-3.
  29. 1 2 "المئة عام الأولى لجامعة أتينيو دي مانيلا" . مؤرشف من الأصل في 15 سبتمبر 2012. تم الاطلاع عليه في 29 يونيو 2010 .
  30. ↑ "منظور تاريخي للنظام التعليمي الفلبيني" . مؤرشف من الأصل في 16 يوليو 2011. تم الاطلاع عليه في 29 يونيو 2010 .
  31. ↑ "التعليم" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 يونيو 2010 .
  32. ^ كويزون ، مانويل لويس (1915). "Escuelas públicas durante el régimen español" [ المدارس العامة خلال النظام الإسباني ] . الجمعية الفلبينية، الهيئة التشريعية الثالثة، الجلسة الثالثة، الوثيقة رقم 4042-A 87 خطابات معالي السيد مانويل إل كويزون، المفوض المقيم الفلبيني، التي ألقيت في مجلس النواب بالولايات المتحدة أثناء مناقشة مشروع قانون جونز، 26 سبتمبر - 14 أكتوبر 1914 [ Asamblea Filipina, Tercera Legislatura, Tercer Período de Sesiones, Documento N. o 4042-A 87، مناقشات ديل هون. مانويل إل كويزون، مفوض فلبيني مقيم، ينطق في كاميرا ممثلي الولايات المتحدة بدافع مناقشة بيل جونز، 26 سبتمبر 14 أكتوبر 1914 ] (بالإسبانية). مانيلا، الفلبين: مكتب الطباعة. ص. 35. مؤرشفة من الأصلي في 1 كانون الأول (ديسمبر) 2011 . تم الاسترجاع 30 يوليو، 2010 . 
  33. 1 2 غيريرو 1987
  34. ^ لوبيز جاينا، جراسيانو (15 فبراير 1889). "التضامن : أهدافنا" . برشلونة، إسبانيا: لا سوليداريداد. مؤرشفة من الأصلي في 4 مارس 2012 . تم الاسترجاع 14 يوليو، 2010 . 
  35. ↑ ديل بيلار، مارسيلو (15 فبراير 1889). "تدريس اللغة الإسبانية في الفلبين" . برشلونة، إسبانيا: لا سوليداريداد. مؤرشف من الأصل في 20 أغسطس 2006. تم الاطلاع عليه في 14 يوليو 2010 .
  36. ^ ديل بيلار، مارسيلو هـ. (25 أبريل 1889). "تطلعات الفلبينيين" . برشلونة، إسبانيا: لا سوليداريداد. مؤرشفة من الأصلي في 19 شباط (فبراير) 2012 . تم الاسترجاع 14 يوليو، 2010 .
  37. ^ لوبيز جاينا، جراسيانو (15 فبراير 1889). "مبروك لشابات مالولوس" . برشلونة، إسبانيا: لا سوليداريداد. مؤرشفة من الأصلي في 27 آذار (مارس) 2012 . تم الاسترجاع 14 يوليو، 2010 .
  38. ↑ غونزاليس 1998 ، ص 521 (ملاحظة 7) 
  39. ↑ غونزاليس، أندرو (1998). "وضع تخطيط اللغة في الفلبين" (ملف PDF) . مجلة التنمية متعددة اللغات والثقافات . 19 (5 و6): 513. doi : 10.1080/01434639808666365 . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 14 يناير 2009.
  40. ↑ خوسيه ريزال: Noli me tangere ، أد. إسحاق دونوسو، العابرة. الإنجليزية. تشارلز إي ديربيشاير، تفضيل. أمبيث أوكامبو، إيل. خوان لونا، كويزون، مؤسسة فيبال، 2011. ISBN 978-971-0182-664; ريزال، خوسيه: Prosa Selecta. Narraciones y Ensayos ، أد. إسحاق دونوسو، مدريد، فيربوم، 2012. ISBN 978-847-962-741-6
  41. ↑ "دستور جمهورية الفلبين لعام 1899، الباب الرابع عشر، المادة 93" . مؤرشف من الأصل في 9 أكتوبر 2011. تم الاطلاع عليه في 1 يناير 2012 .
  42. ↑ غيفارا 1972 ، ص. المحتويات 
  43. ↑ جودنو ، جيمس ب. (1991). الفلبين: أرض الوعود المكسورة . دار زيد للنشر. ص 33. ISBN  978-0-86232-862-7.
  44. ↑ الفلبينيون والأمريكيون خلال الحرب الفلبينية الأمريكية (إنتاج: fonsucu) (26 سبتمبر/أيلول 2009). الفلبينيون المنسيون/الإبادة الجماعية للفلبينيين . يوتيوب (youtube.com). مؤرشف من الأصل في 17 نوفمبر/تشرين الثاني 2021. تم الاطلاع عليه في 30 يوليو/تموز 2010 .
  45. ^ الفلبينيون والأمريكيون خلال الحرب الفلبينية الأمريكية (المنتج: فونسوكو) (26 سبتمبر 2009). الإبادة الجماعية الفلبينية/لوس الفلبينيين أولفيدادوس . يوتيوب (youtube.com). مؤرشفة من الأصلي في 17 نوفمبر 2021 . تم الاسترجاع 30 يوليو، 2010 .
  46. 1 2 3 فالي، خوسيه ديل (2015). تاريخ سياسي للغة الإسبانية: نشأة لغة . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-1-107-53365-3. OCLC 958470778 . 
  47. ↑ تعداد سكان جزر الفلبين الذي أُجري بتوجيه من المجلس التشريعي الفلبيني عام ١٩١٨... جُمِعَ ونُشِرَ من قِبَل مكتب تعداد سكان جزر الفلبين. [المجلد ١، العدد ٢] . مانيلا: مكتب الطباعة. آن أربور، ميشيغان: مكتبة جامعة ميشيغان. OCLC ٨٣٢٨١٣٨٦٧ . 
  48. 1 2 3 نيفا، جريجوريو، أد. 1880-. المراجعة الفلبينية (Revista filipina) [المجلد. 2، لا. 1] . مانيلا، PI،: G. Nieva [إلخ]. آن أربور، ميشيغان: مكتبة جامعة ميشيغان. او سي ال سي 701328541 . {{cite book}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط ) صيانة CS1: أسماء رقمية: قائمة المؤلفين ( رابط )
  49. 1 2 جودوي، أنطونيو تشيكا (2015). "La prensa filipina en español entre dos guerras (1899-1941)" . Revista Internacional de Historia de la Comunicación (بالإسبانية). 1 (4): 22-51 . دوى : 10.12795/RiHC.2015.i04.02 . ردمك 2255-5129 . 
  50. ↑ تايلور، كارسون (1927). تاريخ الصحافة الفلبينية . PI
  51. ↑ فرنانديز، دورين ج. (1989). "نظام الصحافة الفلبينية: 1811-1989" . دراسات فلبينية . 37 (3): 317-344 . ISSN 0031-7837 . JSTOR 42633609 .  
  52. ^ حفل ، كارلوس إيزابيل (6 يونيو 2017). "نشأة وتطور الصحافة في الفلبين في القرن التاسع عشر: المصالح الإسبانية على المستوى الوطني الفلبيني" . Revista Internacional de Historia de la Comunicación (بالإسبانية). 1 (8): 1– 24. دوى : 10.12795/RiHC.2017.i08.01 . ردمك 2255-5129 . 
  53. ↑Villa Suico, Inés (1932). Filipinas en el camino de la cultura: por Inés Villa Suico (in Spanish). Madrid,: Impr. de L. Rubio [pref. Ann Arbor, Michigan: University of Michigan Library]. OCLC 1136641150.
  54. ↑Park, Paula (2019). "Reframing "Nuestra lengua": Transpacific Perspectives on the Teaching of Spanish in the Philippines". UNITAS. 92: 318–343. doi:10.31944/20199201.12. S2CID 222725824.
  55. ↑De La Peña, Wystan. "Revisiting the Golden Age of Fil-Hispanic Literature (1898-1941)"(PDF): 119–127.{{cite journal}}: Cite journal requires |journal= (help)
  56. ↑Burton, John W. (1985). "Philippine-Spanish Literature: The Decline of Art in a Historic Setting".{{cite journal}}: Cite journal requires |journal= (help)
  57. ↑Casanova, Rocío Ortuño (2017). "Philippine Literature in Spanish: Canon Away from Canon". Iberoromania: Revista dedicada a las lenguas y literaturas iberorrománicas de Europa y América (85): 58–77. ISSN 0019-0993.
  58. 12Gómez Rivera, Guillermo (March 2001). "Educadores y sabios adredemente olvidados"[Forgotten Filipino Sages and Educators] (in English and Spanish). Canada: La Guirnalda Polar (lgpolar.com). Núm. 53 – Especial de Filipinas I. Archived from the original on June 4, 2011. Retrieved August 7, 2010.
  59. ↑Martos, Isabel Molina. "Aspectos sociolingüísticos del español en el Pacífico: las Islas Filipinas y las Islas Marianas". Academia.edu (in Spanish). Archived from the original on May 30, 2023. Retrieved July 6, 2023.
  60. ↑Ocampo, Ambeth (December 4, 2007). "The loss of Spanish". Makati City, Philippines: Philippine Daily Inquirer (INQUIRER.net). Opinion. Archived from the original on March 11, 2012. Retrieved July 26, 2010.
  61. ↑ أوكامبو، أمبيث (1 مارس 2002). "الراهب الإسباني، بعيدًا عن الدعاية" . مدينة ماكاتي، الفلبين: صحيفة فلبين ديلي إنكوايرر (INQUIRER.net، سابقًا inq7.net). رأي. مؤرشف من الأصل في 13 أبريل 2002. تم الاطلاع عليه في 27 يوليو 2010 .
  62. ↑ أسرى فلبينيون، الحرب الفلبينية الأمريكية (المنتج: fonsucu) (7 ديسمبر 2009). أسرى حرب فلبينيون . يوتيوب (youtube.com). يبدأ الحدث عند الدقيقة 1:26. مؤرشف من الأصل في 17 نوفمبر 2021. تم الاطلاع عليه في 27 يوليو 2010. فلبينيون وقعوا أسرى لدى الجيش الأمريكي خلال الحرب الفلبينية الأمريكية
  63. ↑ عسكريون وسياسيون ورجال دين وكتاب عارضوا الهيمنة الاستعمارية الأمريكية (المنتج: fonsucu) (19 سبتمبر/أيلول 2009). الفلبينيون من أصل إسباني/الفلبينيون من أصل إسباني . يوتيوب (youtube.com). مؤرشف من الأصل في 17 نوفمبر/تشرين الثاني 2021. تم الاطلاع عليه في 27 يوليو/تموز 2010. قوبل غزو الولايات المتحدة الأمريكية للفلبين بمقاومة شرسة . وقد هلك ملايين الفلبينيين نتيجةً لأساليب الإبادة الجماعية الأمريكية.
  64. ^ دونوسو، إسحاق: “يتيم الإيلوسترادو: سوء التعرف على الأجيال والذات الفلبينية”، العلوم الإنسانية ديليمان ، 2020، المجلد. 17، ن. 2، ص 1-40.
  65. ↑ برنارد، ميغيل أ. "الإبادة الجماعية في مانيلا" . كاليفورنيا، الولايات المتحدة الأمريكية: دار النشر الأدبية الفلبينية الأمريكية (palhbooks.com). مراجعات كتب PALH. مؤرشف من الأصل في 19 يونيو 2010. تم الاطلاع عليه في 7 أغسطس 2010 .
  66. ↑ كويزون الثالث، مانويل ل. (7 فبراير 2007). "وارسو آسيا: كيف سُوّيت مانيلا بالأرض في الحرب العالمية الثانية" . جدة، المملكة العربية السعودية: عرب نيوز أونلاين (archive.arabnews.com). رأي. مؤرشف من الأصل في 30 مارس 2012. تم الاطلاع عليه في 7 أغسطس 2010 .
  67. ↑ "نهب مانيلا" . موقع "الأوغاد المقاتلون في باتان" (battlingbastardsbataan.com). مؤرشف من الأصل بتاريخ 20 أغسطس 2010. تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 أغسطس 2010 .
  68. ↑ "ملاحظة خلفية: الفلبين" . الولايات المتحدة الأمريكية: وزارة الخارجية الأمريكية (state.gov). الفترة الأمريكية . تم الاطلاع عليه في 7 أغسطس 2010 .
  69. ↑ سون، جوانا (9 يونيو 1998). "الفلبين: ممزقة بين مستعمرين - إسبانيا وأمريكا" . مانيلا، الفلبين: oneworld.org. مؤرشف من الأصل في 9 أكتوبر 1999. تم الاطلاع عليه في 27 يوليو 2010 .
  70. 1 2 رودريغيز بونغا، رافائيل. "آفاق جديدة للغة الإسبانية في الفلبين (ARI)" . مؤرشف من الأصل في 22 فبراير 2011. تم الاطلاع عليه في 10 يوليو 2010 .
  71. ↑ الأرشيف الوطني (المؤرشف من الأصل في 27 سبتمبر 2007)، يضم المجموعة الإسبانية، التي تتكون من حوالي 13 مليون مخطوطة من فترة الاستعمار الإسباني.
  72. ↑ سيريزو، أرفين (3 سبتمبر 2020). "هل يجب استبدال اللغة الفلبينية بالإسبانية؟ إليكم رأي مستخدمي موقع ريديت" . صحيفة لا جورنادا فيليبينا . تاريخ الاسترجاع: 26 فبراير 2023 .
  73. ↑ مجلس النواب الفلبيني (2003). "القانون الجمهوري رقم 9187: قانون يُعلن يوم 30 يونيو من كل عام يومًا للصداقة الفلبينية الإسبانية، ويُخصص أموالًا لهذا الغرض ولأغراض أخرى" (ملف PDF) . مترو مانيلا، الفلبين. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 4 يونيو 2011. تم الاطلاع عليه في 16 يوليو 2010 .
  74. ↑ لابرادور، فيلما. "مذكرة وزارة التعليم رقم 490 لسنة 2007 - اللغة الإسبانية كمادة اختيارية في المرحلة الثانوية" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 8 مارس 2012. تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 يوليو 2010 .
  75. ↑ «الملكة صوفيا تطالب بإعادة اللغة الإسبانية إلى المدارس الحكومية الفلبينية» . صحيفة ذا فلبين ستار (philstar.com). 5 يوليو 2012.
  76. ^ ليجاسبي ، أميتا أو. (3 يوليو 2012). "PNoy (الرئيس بنينو أكينو الثالث) وملكة إسبانيا صوفيا يرحبان بعودة اللغة الإسبانية في المدارس الفلبينية" . أخبار جي إم إيه.
  77. ↑ مانغوناي، كريستين (11 سبتمبر 2012). "وزارة التعليم تدرس تدريس اللغة الإسبانية للطلاب" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 سبتمبر 2012 .
  78. ↑
  79. ^ "منظورات جديدة للغة الإسبانية للفلبينيين (ARI)" . مؤرشفة من الأصلي في 9 فبراير 2014 . تم الاسترجاع 12 يونيو، 2013 .
  80. ↑ "اللغة الإسبانية في المدارس الثانوية العامة الفلبينية" .
  81. ↑ "العالم يتعلم الإسبانية: الفلبين" (ملف PDF) . 2020.
  82. ↑ "مرحباً! مراكز الاتصال الآسيوية تستقطب الناطقين بالإسبانية مجدداً" . ييل غلوبال - جامعة ييل. 16 أبريل 2010.
  83. ↑ "لغات الفلبين" . إثنولوج . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 أغسطس 2009 .
  84. ^ "المعهد الوطني للدراسات" . ine.es .
  85. ^ كويليس ، أنطونيو (1996)، La lengua española en Filipinas (PDF) , سرفانتس الظاهري، ص. 54 و 55، أرشفة (PDF) من النسخة الأصلية في 6 أغسطس 2009 ، استرجاعها 1 ديسمبر، 2009 
  86. ↑ "تحركات إعلامية بريطانية تشمل صحيفة صنداي تايمز، وذا بيغ إيشو، ويور.إم دي، وسيتي إيه إم، وغرازيا" . سيشن . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 مايو 2021 .
  87. ↑ "لا جورنادا فيليبينا: معلومات الاتصال، والصحفيون، ونظرة عامة | ماك راك" . muckrack.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 مايو 2021 .
  88. ↑ ماير، أودري؛ وآخرون (1979). لغات البوابة الجنوبية: كتاب عبارات من لغات تشافاكانو، سيناما، تاوسوغ، ياكان (ملف PDF) . مانيلا، الفلبين: وزارة التعليم والثقافة والرياضة، المعهد الصيفي للغويات (نُشر عام 1989). ص 15. ISBN   971-18-0131-0. OCLC 78347330 . مؤرشف (PDF) من الأصل في 4 نوفمبر 2020. 
  89. ↑ ليبسكي، جون م. (يونيو 1987). "الإسبانية الفلبينية المعاصرة: تعليقات على الاستخدام المتبقي" (ملف PDF) . المجلة الفلبينية للغويات . 18 (1): 40-43 . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 6 يوليو 2022. تم الاطلاع عليه في 20 يناير 2023 .
  90. ^ "الإسبانية بالفلبينية" . مؤرشفة من الأصلي في 17 آب (أغسطس) 2009 . تم الاسترجاع 19 يوليو، 2010 .
  91. ^ "الأكاديمية الحقيقية لإسبانيا" . تم الاسترجاع 19 يونيو، 2010 .

فهرس

للمزيد من القراءة

عام
  • فوربس، ويليام كاميرون (1945). جزر الفلبين . ماساتشوستس: مطبعة جامعة هارفارد. ISBN 9780674282490.{{cite book}}: عدم توافق رقم ISBN / التاريخ ( مساعدة ) .
إحصائيات
  • غوميز ريفيرا، غييرمو . "إحصاءات: اللغة الإسبانية في الفلبين" . مؤرشف من الأصل في 27 أكتوبر 2009.
  • جوميز ريفيرا، غييرمو. "Estadística: El Idioma español en Filipinas" [ إحصائيات: اللغة الإسبانية في الفلبين ] (بالإسبانية). مؤرشفة من الأصلي في 23 أيلول (سبتمبر) 2010.
الوضع اللغوي
  • أندرادي جونيور، بيو (2001). “التعليم والإسبانية في الفلبين” . مدريد، إسبانيا: الجمعية الثقافية جاليون دي مانيلا. مؤرشفة من الأصلي في 26 يوليو 2011 . تم الاسترجاع 14 أغسطس، 2010 – عبر galeondemanila.org/galeondemanila.org.
  • كانو، غلوريا (2017). "معركة اللغة الإسبانية كلغة رسمية، 1899-1905" . الحداثات الفلبينية: الموسيقى والفنون الأدائية واللغة، 1880 إلى 1941. مطبعة جامعة الفلبين. ص 431-576 . ISBN  978-971-542-849-1.
  • دونوسو، إسحاق (محرر)، التاريخ الثقافي للغة الإسبانية في الفلبين ، مدريد، فيربوم، 2012. ISBN 978-84-7962-812-3.
  • جوميز ريفيرا، غييرمو. "El Idioma español en Filipinas: Año 2005" [ اللغة الإسبانية في الفلبين: عام 2005 ] (بالإسبانية). مؤرشفة من الأصلي في 23 أيلول (سبتمبر) 2010.
  • روسكاس بازتان، خافيير (2010). "La Lengua Española en Filipinas (الإسبانية)" . مدريد، إسبانيا: سنترو سرفانتس الافتراضي. أرشفة من الإصدار الأصلي في 22 تشرين الأول 2013 . تم الاسترجاع في 20 سبتمبر 2020 – عبر cvc.cervantes.es.
  • روداو، فلورنتينو (1997). "اللغة الإسبانية في الفلبين  : 1900-1940" . دراسات فلبينية . 12. 45 (1): 94-107 . ISSN 0031-7837 . OCLC 612174151. مؤرشف من الأصل في 6 سبتمبر 2012.