الإنجليزية الفلبينية

📅 آخر تحديث: ٢٩ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٩ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

الإنجليزية الفلبينية هي لهجة إنجليزية محلية في الفلبين ، وهي اللغة المستخدمة في وسائل الإعلام وبين غالبية الفلبينيين المتعلمين ومتعلمي اللغة الإنجليزية في الفلبين من الدول الآسيوية المجاورة. تُدرَّس الإنجليزية في المدارس كإحدى اللغتين الرسميتين للبلاد، واللغة الأخرى هي الفلبينية ، وهي شكل موحد من لغة التاغالوغ . وبسبب تدفق معلمي اللغة الإنجليزية الفلبينيين إلى الخارج، أصبحت الإنجليزية الفلبينية هي اللهجة الإنجليزية السائدة في شرق آسيا وجنوب شرق آسيا ، حيث يُدرِّسها معلمون فلبينيون في دول مختلفة مثل كوريا الجنوبية واليابان وتايلاند وغيرها. ونظرًا لطبيعة الفلبين متعددة اللغات، فإن التناوب اللغوي ، مثل التاغليش ( الإنجليزية الممزوجة بالتاغالوغ ) والبيسليش (الإنجليزية الممزوجة بأي من لغات البيسايان ) ، شائع في مختلف المجالات ، من المواقف غير الرسمية إلى الرسمية. [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] اللغة الإنجليزية الفلبينية مشابهة للغة الإنجليزية الأمريكية ومرتبطة بها، ولكنها بصيغة محلية. [ 11 ] [ 12 ]

تاريخ

كان ظهور اللغة الإنجليزية الفلبينية نتيجة للاستعمار الأمريكي، ويمكن القول إنها كانت من أسرع اللغات تطورًا في العالم ما بعد الاستعمار. ويمكن تتبع أصولها كلغة إنجليزية يتحدث بها قطاع كبير من الشعب الفلبيني إلى إدخال الولايات المتحدة للتعليم العام ، الذي كان يُدرَّس باللغة الإنجليزية. وقد تزامن ذلك مع وصول "التوماسيتس" عام 1901، مباشرةً خلال فترة إعادة الاستعمار بعد الثورة الفلبينية في أواخر القرن التاسع عشر وحتى أوائل القرن العشرين. وبعد فترة مضطربة من التحول الاستعماري، بدأ القادة والنخب الفلبينية، والحكومة الاستعمارية الأمريكية على حد سواء، مناقشة تشكيل لغة وطنية فلبينية . ويُعزى التنوع الإثني اللغوي الكبير الذي حافظت عليه المستعمرة الجديدة إلى ضعف انتشار اللغة الإسبانية في ظل الحكم الإسباني. فقد اقتصرت الإسبانية على كونها لغة تدريس للنخب الإقطاعية والطبقة الأرستقراطية. وبحلول نهاية الاستعمار الإسباني والحرب الفلبينية الأمريكية عام 1903، لم يكن يتحدث الإسبانية سوى 10% من سكان المستعمرة. [ 13 ] [ 14 ]

مع ذلك، كان لتأثير اللغة الإسبانية المستمر بين عامة السكان آثارٌ ملحوظة على التطور المعجمي للعديد من اللغات الفلبينية ، وحتى اللغة الإنجليزية الفلبينية، في شكل كلمات إسبانية. [ 15 ] اختيرت لغة التاغالوغ أساسًا للغة وطنية عام 1937، [ 16 ] وظلت كذلك منذ ذلك الحين. أُعيد تسميتها إلى لغة الفلبينية عام 1959، [ 17 ] ثم إلى لغة الفلبينية عام 1987. ومع نجاح تطبيق نظام التعليم العام على النمط الأمريكي، حيث كانت الإنجليزية وسيلة التدريس الرئيسية، أفادت التقارير أن أكثر من 20% من سكان الفلبين كانوا قادرين على فهم اللغة الإنجليزية والتحدث بها قبيل منتصف القرن العشرين. [ 14 ] استمر هذا النمو الهائل بعد الحرب العالمية الثانية، وتفاقم بشكل ملحوظ بفضل وسائل الإعلام الجماهيرية الفلبينية (مثل الصحف والإذاعة والتلفزيون)، حيث أصبحت الإنجليزية اللغة السائدة أيضًا، [ 18 ] وبموجب التصديق على الدستور الفلبيني الحالي عام 1987 ، أُعلنت كل من الفلبينية والإنجليزية لغتين رسميتين مشتركتين، مع إلغاء اللغة الإسبانية كلغة رسمية. في عام 2020، احتلت الفلبين المرتبة 27 عالميًا (من بين 100 دولة مصنفة) في مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية الصادر عن مؤسسة EF . وفي التقرير نفسه، احتلت المرتبة الثانية في آسيا بعد سنغافورة مباشرةً . [ 19 ]

اليوم، تُعدّ اللغة الإنجليزية الفلبينية، كما يُطلق عليها رسميًا استنادًا إلى إطار عمل اللغات الإنجليزية العالمية الذي وضعه اللغوي براج كاتشرو ، لهجةً معترفًا بها من اللغة الإنجليزية، تتميز بخصائصها المعجمية والصوتية والنحوية الفريدة (مع وجود اختلافات كبيرة بين الفئات الاجتماعية والاقتصادية، كما أن مستوى التعليم يُعدّ مؤشرًا على إتقان اللغة الإنجليزية في الفلبين). ومع رسوخ اللغة الإنجليزية في المجتمع الفلبيني، كان من الطبيعي أن تتأصل اللغة في المجتمع الفلبيني لدرجة تميزها عن لهجات اللغة الإنجليزية الموجودة في الولايات المتحدة والمملكة المتحدة وغيرها. وقد أدى ذلك، إلى جانب التعريف الرسمي بإطار عمل اللغات الإنجليزية العالمية (WE) لعلماء اللغة الإنجليزية في الفلبين، إلى فتح آفاق واسعة للبحث في هذه اللغة الإنجليزية الناشئة، والتي أُطلق عليها منذ ذلك الحين اسم اللغة الإنجليزية الفلبينية. [ 20 ]

الاستخدام

تُكتب القوانين وقرارات المحاكم الفلبينية، باستثناءات نادرة للغاية، باللغة الإنجليزية فقط. كما تُستخدم الإنجليزية في التعليم العالي ، والشؤون الدينية، ووسائل الإعلام المطبوعة والمرئية والمسموعة، والأعمال التجارية. معظم الفلبينيين المتعلمين ثنائيي اللغة ويتحدثون الإنجليزية كلغة ثانية. أما في التخصصات التقنية الدقيقة كالتمريض والطب والحوسبة والرياضيات، فتُعدّ الإنجليزية اللغة المفضلة للكتب الدراسية والتواصل. ونادرًا ما يُفضّل أحدٌ الكتب التقنية الدقيقة باللغة الفلبينية أو اللغة المحلية. [ 21 ] [ 22 ] لا تُدبلج الأفلام والبرامج التلفزيونية باللغة الإنجليزية عادةً في معظم قنوات الكابل [ 23 ] باستثناء قنوات قليلة مثل قناة الأفلام المدبلجة . [ 24 ]

نظرًا لأن اللغة الإنجليزية جزء من المناهج الدراسية من المرحلة الابتدائية إلى الثانوية ، فإن العديد من الفلبينيين يكتبون ويتحدثون باللغة الإنجليزية الفلبينية بطلاقة، على الرغم من وجود اختلافات طفيفة في النطق . [ 25 ] ومع ذلك، فإن معظم المدارس في الفلبين تضم معلمين يتحدثون اللغة الإنجليزية الفلبينية، وبالتالي يمكن ملاحظة اختلافات ملحوظة عن اللغة الإنجليزية الأمريكية التي اشتُقت منها.

في قطاع الخدمات

بفضل وفرة المتحدثين باللغة الإنجليزية وانخفاض تكاليف العمالة، أصبحت الفلبين وجهةً مفضلةً للشركات الأجنبية الراغبة في إنشاء مراكز اتصال وخدمات التعهيد الأخرى . [ 26 ] [ 27 ] [ 28 ] وتُعدّ إجادة اللغة الإنجليزية ركيزةً أساسيةً لقطاع مراكز الاتصال، ففي عام 2005، كان لدى شركة أمريكا أونلاين 1000 موظف في قاعدة كلارك الجوية التابعة لسلاح الجو الأمريكي سابقًا في مدينة أنجيليس، يُجيبون على 90% من استفسارات البريد الإلكتروني العالمية. كما تُجري سيتي بنك برمجة أجهزة الصراف الآلي العالمية في البلاد، ولدى بروكتر آند غامبل أكثر من 400 موظف في ماكاتي يُؤدون أعمال الدعم الإداري لعملياتها الآسيوية، بما في ذلك الشؤون المالية والمحاسبية والموارد البشرية ومعالجة المدفوعات.

وقد أدى تدفق الطلاب الأجانب، وخاصة من كوريا الجنوبية ، إلى زيادة عدد مراكز تعليم اللغة الإنجليزية ، [ 29 ] وخاصة في مترو مانيلا ، وباغيو ، ومترو سيبو ، ومترو باكولود . [ 30 ]

تحديد الموقع

في عام 2003، وضع إدغار دبليو شنايدر نموذجًا ديناميكيًا لتطور اللغة الإنجليزية في مرحلة ما بعد الاستعمار، مصنفًا اللغة الإنجليزية الفلبينية في المرحلة الثالثة، وهي مرحلة التوطين . [ 31 ] وفي عام 2016، جادلت أريان ماكالينغا بورلونغان في مقال بحثي بأن اللغة الإنجليزية الفلبينية قد استوفت المعايير المحددة لإعادة تموضعها في المرحلة الرابعة، وهي مرحلة الاستقرار المعياري الداخلي . [ 32 ]

سمات

تتبع اللغة الإنجليزية الفلبينية تقليديًا قواعد الإملاء والنحو الإنجليزية الأمريكية، مع بعض أوجه التشابه مع الإنجليزية البريطانية . وتتبع الإنجليزية الفلبينية الإنجليزية البريطانية فيما يتعلق بعلامات الترقيم وتنسيق التواريخ. فعلى سبيل المثال، نادرًا ما تسبق الفاصلة العنصر الأخير في التعداد (كما هو الحال في دليل أسلوب وكالة أسوشيتد برس وغيره من أدلة الأسلوب في الصحافة الإنجليزية عمومًا).

  • غالباً ما تُقرأ التواريخ باستخدام عدد أصلي بدلاً من عدد ترتيبي. (مثال: يُنطق تاريخ 1 يناير "يناير واحد" بدلاً من "يناير الأول" أو "الأول من يناير").
  • تنتشر التكرارات اللغوية، كالإطالة والحشو، رغم التأكيد على تجنبها، والتأكيد على الإيجاز والبساطة في صياغة الجمل؛ وهي شائعة بين كثير من المتحدثين، لا سيما بين الأجيال الأكبر سناً. ويُعزى ذلك على الأرجح إلى أن معلمي اللغة الإنجليزية الذين قدموا إلى الفلبين تلقوا تعليمهم قواعد نحوية قديمة، فنقلوا هذا الأسلوب إلى طلابهم.
    • ومن الأمثلة على ذلك استخدام عبارات مثل "في هذه المرحلة" و"... سيكون هو..." (أو "... سيكون هو من سيذهب...") بدلاً من "الآن" و"... سوف..." على التوالي - على سبيل المثال، "سأكون أنا من سيذهب..."، بدلاً من "سأذهب...". [ 33 ]
  • تكون الأسماء الجمعية عادةً مفردة في تركيبها، على سبيل المثال، my family is doing well مقابل my family are doing well أو the group was walking مقابل the group were walking وفقًا للغة الإنجليزية الأمريكية .
  • في اللغة الإنجليزية الفلبينية، تُعامل الأسماء غير المعدودة والأسماء غير الجماعية أحيانًا كأسماء معدودة. وقد تُعامل كلمات مثل "furniture" و "imagery" في لهجات اللغة الإنجليزية الأصلية كأسماء جماعية (بصيغة الجمع " furnitures" و "imagery ") في اللغة الإنجليزية الفلبينية، وذلك بسبب التأثير النحوي للغات الفلبينية. وتوجد ميول مماثلة أيضًا في لهجات اللغة الإنجليزية غير الأصلية، مثل الإنجليزية الهندية .
  • غالباً ما تكون صيغة الماضي واسم المفعول للأفعال learn و spell و smell منتظمة ( learned ، spelled ، smelled ) في اللغة الإنجليزية الفلبينية. وينطبق هذا أيضاً على اللغة الإنجليزية الأمريكية.
  • يأتي اسم النهر بعد اسم النهر المعني وفقًا للغة الإنجليزية الأمريكية، على سبيل المثال، نهر باسيج ، بدلاً من العرف البريطاني المتمثل في أن يأتي قبل الاسم، على سبيل المثال، نهر التايمز .
  • تُكتب الاختصارات مثل Mr و Mrs بنقطة في النهاية (انظر Mr.، Mrs. ) وفقًا للتهجئة الأمريكية.
  • بينما قد تُحذف حروف الجر قبل الأيام في اللغة الإنجليزية الأمريكية، مثلاً: " She refered Thursday" ، فإنها تُحفظ عادةً في اللغة الإنجليزية الفلبينية: " She refered on Thursday" . مع ذلك، تُحذف هذه الحروف عادةً في الكتابة الصحفية.
  • تستخدم نطاقات التواريخ " إلى "، على سبيل المثال، من الإثنين إلى الجمعة ، بدلاً من "من الإثنين إلى الجمعة" . وهذا شائع في اللغة الإنجليزية البريطانية، ويختلف عن اللغة الإنجليزية الأمريكية.
  • عند نطق الأرقام أو كتابتها، لا تُضاف خانة العشرات قبل خانة العشرات، أي خمسمائة وتسعة وستون بدلاً من خمسمائة وتسعة وستون . وهذا يختلف عن اللغة الإنجليزية البريطانية. بالإضافة إلى ذلك، فإن إضافة خانة العشرات شائعة أيضاً في اللغة الإنجليزية الأمريكية.
  • يتم الاحتفاظ بحرف الجر to في عبارة write to (على سبيل المثال I'll write to you [something] ) دائمًا، على عكس الاستخدام الأمريكي حيث يمكن حذفه.
  • عند الإشارة إلى الوقت، يستخدم الفلبينيون عبارة " اثنا عشر ونصف" أو " اثنا عشر وثلاثون" عند الساعة 12:30 ، ولا يستخدمون المصطلح البريطاني " نصف اثني عشر" . وبالمثل، تُستخدم عبارة "ربع إلى اثني عشر" للإشارة إلى الساعة 11:45 بدلاً من "ربع اثني عشر" المستخدمة في الإنجليزية الأمريكية.
  • يُعدّ استخدام "الاستحمام" أو " أخذ دش" من أكثر الاستخدامات شيوعًا في اللغة الإنجليزية الفلبينية، بعد اللغة الإنجليزية الأمريكية، بينما تستخدم اللغة الإنجليزية البريطانية " have a shower" و" have a bath" . ومع ذلك، فإن استخدام "bathe " شائع بنفس القدر تقريبًا كما هو الحال في الاستخدام الأمريكي أو البريطاني، ولكنه ليس واسع الانتشار.
  • تُستخدم لاحقة الاتجاه -ward(s) الشائعة في اللغة الإنجليزية البريطانية بشكل أساسي في اللغة الإنجليزية الفلبينية، ولذلك نجدها في كلمات مثل towards و afterward و upward ، بدلاً من تلك المستخدمة في اللغة الإنجليزية الأمريكية . مع ذلك، فإن استخدام forward أكثر شيوعًا من forward البريطانية . ويحذف متحدثو اللغة الإنجليزية الفلبينية اللاحقة -s عند استخدام الأفعال المركبة مثل look forward to .
  • عند قراءة الأعداد العشرية المكونة عادةً من رقمين أو ثلاثة، يُقرأ كل رقم كعدد صحيح، وليس كل رقم على حدة، فمثلاً (0).99 تُقرأ "صفر فاصلة تسعة وتسعون" ، بدلاً من "صفر فاصلة تسعة تسعة"، أو " تسعة وتسعون جزءًا من مئة" في الإنجليزية البريطانية والأمريكية، خاصةً في المدارس. كذلك، تُعامل الأعداد العشرية المكونة من أربعة أرقام بنفس طريقة قراءة الأمريكيين للأعداد المكونة من أربعة أرقام (عشرات وآحاد غير صفرية)، حيث تُقرأ كأزواج من رقمين دون إضافة "مائة" أو "صفر"؛ فمثلاً 3.1416 تُقرأ "ثلاثة فاصلة أربعة عشر ستة عشر" وليس "ثلاثة فاصلة واحد أربعة واحد ستة" كما تُنطق.

تعليم

  • في الفلبين، تشير كلمة " دورة" عمومًا إلى برنامج الدراسة الكامل، الذي قد يمتد لعدة سنوات ويتألف من عدد من الوحدات الدراسية ، ولذا فهي تُعتبر عمليًا مرادفة لبرنامج الشهادة الجامعية. ويعود هذا الاستخدام إلى التأثير غير المباشر للكلمة الإسبانية " curso" وما استعارته من صيغ في اللغات الفلبينية. ويشترك هذا الاستخدام مع اللغة الإنجليزية البريطانية.
  • في الفلبين، يدرس الطالب أو يتخصص في موضوع معين (مع أن مصطلحات مثل التخصص الرئيسي أو التركيز أو، بشكل أقل شيوعاً، التركيز ، تُستخدم أيضاً في الكليات والجامعات الفلبينية للإشارة إلى التخصص الرئيسي). يشير التخصص في شيء ما إلى المسار الدراسي الرئيسي للطالب؛ أما الدراسة فقد تشير إلى أي مقرر دراسي يتم حضوره.
  • تُسمى المستويات الدراسية في الفلبين بالصف الأول والصف الثاني بدلاً من الصف الأول والصف الثاني ، على غرار اللغة الإنجليزية الكندية .
  • تُسمى دفعات التخرج في الفلبين "دفعات" . وبالتالي، يُطلق على الطالب في نفس الدفعة اسم " زميل الدفعة" .
  • في الفلبين، تُسمى مجموعة الطلاب الذين يجتمعون بانتظام في فصل دراسي مع معلم خلال عام دراسي أو فصل دراسي أو ربع سنوي معين " شعبة" . أما المعلم المسؤول عن شعبة معينة في مستوى دراسي محدد، حيث لا يتغير طلاب كل فصل عادةً في العام الدراسي أو الفصل الدراسي نفسه، في نظام يُدرَّس فيه كل مادة من قبل معلمين مختلفين، فيُسمى " مرشد الفصل" أو ببساطة " مرشد" .
  • تُسمى المدرسة التي يدرس فيها طلاب المرحلة الابتدائية والثانوية معًا بالمدرسة المتكاملة .

دِين

  • يُكتب اسم الكاردينال الكاثوليكي عادةً على النحو التالي: "[الاسم الأول] كاردينال [اسم العائلة]"، [ 34 ] على سبيل المثال، خوان كاردينال دي لا كروز، وهو ما يُشابه الصيغة في الألمانية واللاتينية، [ 35 ] على عكس "كاردينال [الاسم الأول] [اسم العائلة]" في الإنجليزية غير الفلبينية. [ 36 ]
  • يُلقّب الكهنة الكاثوليك، سواءً كانوا من الأبرشيات أو من الرهبانيات، بـ"الأب الجليل"، ويُختصر إلى "الأب الجليل" قبل اسمهم الأول ثم اسم عائلتهم، على عكس الممارسة المتبعة في بعض الدول الناطقة بالإنجليزية. في المقابل، يُستخدم لقب "الأب الجليل" أو "الأب الجليل" قبل الاسم الشخصي للشمامسة فقط، على سبيل المثال، "الأب خوان دي لا كروز"، على عكس نظرائهم في الولايات المتحدة. أما لقب "الأب الجليل" وحده قبل أسماء الكهنة، فيُستخدم عادةً في المقالات المنشورة في الصحف الفلبينية، والتي تنقلها وسائل إعلام غير فلبينية، مثل وكالة أسوشيتد برس.
  • يُشار إلى القس بـ "Ptr." بدلاً من "Ps" الدولية.

الوحدات النقدية

  • يستخدم متحدثو اللغة الإنجليزية الفلبينية عادةً عبارة "مئتان وخمسون" أو "اثنان وخمسون" بدلاً من " مئتان وخمسون" في الإنجليزية البريطانية، وأحيانًا الأمريكية . في الإنجليزية البريطانية، وأحيانًا الأمريكية، تأتي كلمة "و" بعد المئات (مثل: ألف ومئتان  وثلاثون  دولارًا).  أما في الإنجليزية الفلبينية، فلا يُراعى هذا الأمر.
  • غالباً ما يقول المتحدثون باللغة الإنجليزية الفلبينية "مائة وخمسون" بدلاً من "مائة وخمسون" الأمريكية .
  • في اللغة الإنجليزية الفلبينية، وخاصةً في الإعلانات التلفزيونية والإذاعية، يمكن نطق الأعداد الصحيحة بشكل منفرد عند التعبير عن المبالغ. على سبيل المثال، قد يُقال " on sale for ₱399" بدلاً من "on sale for three nine nine" ، مع أن النطق الكامل " 399 بيزو" شائع أيضاً. تتبع اللغة الإنجليزية الفلبينية اللغة الإنجليزية الأمريكية " on sale for three ninety-nine" ، والتي تُفهم على أنها ₱399؛ في الماضي، ربما كان يُفهم هذا على أنه ₱3.99، ولكن بسبب التضخم، لم يعد ₱3.99 سعراً شائعاً للسلع.

مفردات

تعتمد المفردات الأساسية للغة الإنجليزية الفلبينية عمومًا على مفردات اللغة الإنجليزية الأمريكية، ولكن في بعض الحالات، يُفضّل استخدام الكلمات وفقًا للغة الإنجليزية البريطانية، مثل استخدام كلمة "aircon " بدلًا من "airconditioning" أو "cinema" بدلًا من "movie theater" . وفي بعض الأحيان، يتزامن استخدام المفردات الأمريكية والبريطانية في اللغة الإنجليزية الفلبينية بدرجات متفاوتة من الانتشار، كما هو الحال مع استخدام "overpass " بدلًا من " flyover" أو "soccer " بدلًا من " football" .

تتضمن اللغة الإنجليزية الفلبينية العديد من المصطلحات التي تصف المشهد السياسي والإداري والاجتماعي في الفلبين، مثل "باليكبايان" و " بارانغاي" و "كارنابينغ" و "تغيير الميثاق" و "GOCC" و " مرشح مزعج" و "OFW" و " التصنيف الشيوعي" و" إنقاذ " و "SUC" ، بالإضافة إلى مصطلحات ثقافية مثل "باون" (وجبة غداء معبأة أو مصروف جيب) و "كارنديريا" و "جيبني" و "باسالوبونغ" و"ساري ساري" و"تيليسيريز". وتحتوي على كلمات خاصة بها (مثل "بالبين" للقلم الجاف، و"كومفورت روم" للمرحاض ، و " كمبيوتر شوب " لمقهى الإنترنت ) ، وكلمات اكتسبت استخدامات خاصة أو متخصصة في الفلبين (مثل " كوميوت" للتنقل عبر وسائل النقل العام أو "لود" لرصيد الهاتف المحمول المدفوع مسبقًا ). كما طورت اللغة الإنجليزية الفلبينية مفرداتها العامية الخاصة (مثل "جينغل" للتبول، و"نمبر تو " للعشيقة).

ساهمت لغات فلبينية مثل التاغالوغية والسيبوانية والإيلوكانية في إثراء اللغة الإنجليزية الفلبينية بكلمات دخيلة، غالباً ما تكون أسماء حيوانات ونباتات محلية (مثل زهرة الإيلنغ )، بالإضافة إلى أسماء أطعمة ومشروبات (مثل أدوبو ) ومفاهيم ثقافية مجردة (مثل بايانيهان وكيليج وكي كي بي ). كما أثرت اللغة الإسبانية على المفردات، من خلال كلمات دخيلة مثل ديسبييدا ( حفلة وداع)، وإستافا ( احتيال ) ، وبينسيون هاوس (نوع من بيوت الضيافة)، وروتندا (دوار) ، وفياند ( طبق يُؤكل مع الأرز).

التدقيق الإملائي والأسلوب

عادة ما تتبع التهجئة الفلبينية التهجئة الأمريكية ، وذلك بعد الإصلاحات التي تم نشرها في قاموس نوح ويبستر لعام 1828 .

  • الكلمات التي تنتهي في اللغة الإنجليزية البريطانية (باستثناء تهجئة أكسفورد ) بـ ise ، مثل real ise و recogn ise و organ ise ، تُكتب بـ ize وفقًا للغة الإنجليزية الأمريكية: real ize و recogn ize و organ ize ( ومع ذلك، فإن exerc ise عالمية في جميع اللهجات).
  • الكلمات التي تُكتب في الإنجليزية البريطانية بـ -ae-/-oe-، مثل oe strogen و medi ae val، تُكتب بحرف e فقط كما في الإنجليزية الأمريكية، أي e strogen و medi e val . أما الاستثناءات فهي ae sthetic و am oe ba و arch ae ology ، التي تتبع الاستخدام الشائع في الإنجليزية الأمريكية، ولكن يمكن كتابتها بحرف e فقط .
  • الكلمات المشتقة من الفرنسية والتي تنتهي في الإنجليزية البريطانية بـ "our" ، مثل "col our" و "hon our" و "lab our" ، تُكتب بنفس طريقة الإنجليزية الأمريكية: "col or " و "hon or " و "lab or ". كما تُستخدم تهجئة "our" البريطانية أحيانًا في كلمات مثل "harb our" ، وغالبًا ما تُستخدم كأسماء أعلام. [ 37 ] [ 38 ]
  • الكلمات المشتقة من الفرنسية والتي تنتهي في الإنجليزية البريطانية بـ "re" ، مثل "fibre " و "centre " و "metre " ، تُكتب عادةً بـ "er" كما في الإنجليزية الأمريكية، أي " fibrer " و "center " و " meter " . كذلك، تُكتب كلمة "theatre " (بالتهجئة الأمريكية) غالبًا "theatre" (بالتهجئة البريطانية)، دون تفضيلٍ لأيٍّ من التهجئتين. يُستخدم أيضًا تهجئة " center" البريطانية ، لكنها نادرة الاستخدام وغير مقبولة في العديد من السياقات، كالمدارس.
  • الكلمات التي تنتهي في اللغة الإنجليزية البريطانية بـ yse ، مثل anal yse و paral yse و catal yse، تُكتب بـ yze وفقًا للغة الإنجليزية الأمريكية كـ anal yze و paral yze و catal yze .
  • لا يوجد تفضيل للكلمات المكتوبة بـ "-log" في الإنجليزية الأمريكية أو "-logue" في الإنجليزية البريطانية في الإنجليزية الفلبينية. بعض الكلمات تُكتب عادةً بـ "-log" ، مثل "cata log" و "ana log" ، بينما تُكتب كلمات أخرى عادةً بـ "-logue" ، مثل "mono logue" و "dia logue" .
  • يُحتفظ عادةً بحرف اللام المزدوج (المستخدم بشكل أساسي في الإنجليزية البريطانية ولغة الكومنولث) في الإنجليزية الفلبينية عند إضافة لواحق إلى الكلمات التي تنتهي بحرف اللام حيث يكون الحرف غير مشدد، على عكس الممارسة الأمريكية الشائعة. لذلك، تُفضل الإنجليزية الفلبينية استخدام " cancell ed and travell ing " على الإنجليزية الأمريكية " cancell ed and travell ing " .
  • بينما تستخدم اللغة الإنجليزية البريطانية حرفًا ساكنًا واحدًا l في الكلمات ski l ful و wi l ful و enro l و distil و enthra l و fulfil و install ment ، فإن اللغة الإنجليزية الفلبينية تستخدم عادةً حرفين ساكنين متتاليين على غرار اللغة الإنجليزية الأمريكية : ski l ful و wi l ful و enro ll و distil و enthra ll و fulfil و install ment .
  • يتم تهجئة الكلمات الإنجليزية في دول الكومنولث defen ce و offen ce على النحو التالي: defen se و offen se، وذلك تبعاً للغة الإنجليزية الأمريكية.
  • تستخدم اللغة الإنجليزية الفلبينية كلمتي pract ice و lic ense لكل من الأسماء والأفعال، على غرار اللغة الإنجليزية الأمريكية، بدلاً من استخدام licen ce للاسم الثاني و pract ise للفعل الأول كما هو الحال في لغة الكومنولث الإنجليزية.
  • تُفضل اللغة الإنجليزية الفلبينية تهجئة الكلمات التي تحتوي على حرف e صامت في بعض الكلمات مثل acknowled ge ment و jud ge ment و loveable ، بدلاً من acknowled g ment و jud g ment و loveable . [ ب ]
  • في جميع الحالات الأخرى، يُفضّل استخدام التهجئة الأمريكية في اللغة الإنجليزية الفلبينية عندما تختلف عن التهجئة البريطانية الحالية، كما في كلمة pro gramme (في جميع السياقات) بدلاً من pro gramme في الإنجليزية البريطانية ، وكلمة gue rr illa بدلاً من gue r illa في الإنجليزية البريطانية . مع ذلك، تُستخدم كلمة pro gramme غالبًا بمعنى منشور يحتوي على معلومات حول مسرحية أو لعبة أو نشاط آخر.
  • يُكتب عيد الأضحى وعيد الفطر في الغالب بدون واصلة، ويُستبدل الحرف الأول (أ) بفاصلة علوية، فيُكتبان على التوالي: Eid'l Adha و Eid'l Fitr، وذلك على عكس بقية العالم. [ 39 ] [ 40 ]
  • غالباً ما يتم كتابة الاختصارات natl و govt مع فاصلة عليا قبل الحرف الأخير (مثل nat'l و gov't ) في اللغة الإنجليزية الفلبينية.
  • يتم تهجئة العنصرين alumin ium و c ae sium على النحو التالي : alumin um و c e sium وفقًا للغة الإنجليزية الأمريكية.

تدوين التاريخ والوقت

يُستخدم تنسيق التاريخ MM/DD/YYYY و DD/MM/YYYY في الفلبين لتدوين التاريخ، بينما يُستخدم نظام الـ 12 ساعة لتدوين الوقت. [ ج ]

تخطيط لوحة المفاتيح

يوجد نوعان رئيسيان من تخطيطات لوحات المفاتيح الإنجليزية : تخطيط الولايات المتحدة وتخطيط المملكة المتحدة. تستخدم لوحات المفاتيح وبرامجها في السوق الفلبينية تخطيط الولايات المتحدة بشكل عام. مع ذلك، لا تظهر الأحرف الخاصة الشائعة، مثل حرف Ñ (المستخدم في الأسماء العلمية والكلمات الإسبانية المُقترضة) أو رمز البيزو الفلبيني (₱، المستخدم في الأسعار)، على لوحات المفاتيح الفلبينية؛ وعادةً ما يتم إدخالها عبر مفاتيح ميتة أو اختصارات لوحة المفاتيح أو أدوات مساعدة لإدخال الأحرف.

علم الأصوات

تُعتبر الإنجليزية الفلبينية لهجة رائية، ويعود ذلك أساسًا إلى تأثير اللغات الفلبينية ، التي تُعدّ اللغة الأم لمعظم متحدثيها. كما يُعزى التأثير أيضًا إلى خاصية النطق الرائي في الإنجليزية الأمريكية ، التي تُعتبر معيارًا في الأرخبيل منذ إدخال اللغة من خلال التعليم العام الأمريكي. [ 41 ] [ 42 ] [ 43 ] وهذا يُخالف غالبية لهجات الإنجليزية في دول الكومنولث المُتحدث بها في الدول المجاورة مثل ماليزيا وسنغافورة . والاستثناءان الوحيدان لهذه القاعدة هما كلمتا "مارلبورو" (Marlboro ) ، التي تُقرأ غالبًا " مالبورو" (Marboro )، و "فابر-كاستل" (Faber-Castell) ، التي تُقرأ غالبًا "فابر-كاسل" (Faber-Castle) . ولذلك، يُنطق صوت /r/ في جميع المواضع. [ 44 ] مع ذلك، قد يتحدث بعض أبناء الفلبينيين المغتربين الذين تلقوا تعليمهم في دول الكومنولث (مثل أستراليا ونيوزيلندا والمملكة المتحدة) بلهجة غير رائية ما لم يتم تعليمهم خلاف ذلك. قد يتميز المتحدثون الأصليون والمتعلمون جيدًا (ويطلق عليهم أيضًا المتحدثون ذوو اللهجة العليا [ 41 ] ) أيضًا بأصوات ارتعاشية وأصوات حروف علة تشبه تحول حروف العلة في كاليفورنيا بسبب تأثير أفلام هوليوود وثقافة مراكز الاتصال الموجهة في الغالب نحو السوق الأمريكية. [ 45 ]

بالنسبة لغير الناطقين باللغة الإنجليزية الفلبينية، تعتمد خصائصها الصوتية بشكل كبير على لغتهم الأم، على الرغم من أن لغات أجنبية أخرى، كالإسبانية، قد أثرت أيضاً على نطق الكلمات الإنجليزية. ولهذا السبب، تكثر التقريبات الصوتية، إلى جانب التصحيحات المبالغ فيها والكلمات الأجنبية . أبرز ما يميز الإنجليزية الفلبينية هو غياب الأصوات الاحتكاكية، بما في ذلك /f/ و /v/ و /θ/ و / ð/ و /z/ ، وغالباً /ʒ/ . ومن السمات الأخرى غياب صوت الشوا /ə/ بشكل عام ؛ إذ يُنطق بدلاً منه بحرف العلة الكامل المقابل له، مع أن النسخة [ɚ]، التي تُنطق بلون الراء ، قد ازدادت شعبيتها في السنوات الأخيرة.

الحروف الساكنة

تنطبق التغييرات التالية على الحروف الساكنة على العديد من المتحدثين غير الأصليين للهجة: [ 44 ]

  • قد يختلف نطق حرف الراء /r/ بين التكرار [r] ، والارتعاش [ɾ] ، والتقريب [ɹ] . ينطق العديد من المتحدثين في اللغة الإنجليزية التقريب [ɹ] في الأحرف الأخيرة من الكلمة أو قبل الأحرف الساكنة، بينما تفضل اللهجة القياسية نطق التقريب في جميع مواضع /r/ .
  • يتم تقريب الأصوات الاحتكاكية /f/ و /v/ إلى الأصوات الساكنة الانفجارية [p] و [b] على التوالي.
  • التَفَتُّمُ الشَّهْرَةُ : يُحَوَّلُ الصَّاحِبَانِ الْأَسْنِيَّانِ /θ/ و /ð/ إِلَى الصَّاحِبَينِ الْأَسْنِيَّينِ [t] و [d] أو الصَّاحِبَينِ الْأَسْنِيَّينِ [t̪] و [d̪] على التوالي. ويُلاحَظُ هذا أيضًا لدى مُتَحدّثي اللهجاتِ الإنجليزيةِ الأيرلنديةِ وعددٍ من مُتَحدّثي اللغةِ الإنجليزيةِ الأمريكيةِ.
  • اندماج الياء : كما هو الحال في معظم لهجات الإنجليزية في دول الكومنولث خارج كندا، وأحيانًا في الإنجليزية الأيرلندية، تتحول مجموعات الأصوات /dj/ و /tj/ و /sj/ إلى [dʒ] و [tʃ] و [ʃ] على التوالي. وهذا يجعل كلمات مثل dew و tune و pharmaceutical تُنطق [ˈdʒuː] و [ˈtʃuːn] و [pärmɐˈʃuːtikäl] على التوالي. يحدث اندماج الياء أيضًا في بعض الكلمات الأخرى التي لا تتطلبها اللهجات الإنجليزية الأخرى، مثل Calcium و celsius اللتين تُنطقان [ˈkälʃʊm] و [ˈsɛlʃʊs] على التوالي . وبسبب هذه العوامل، فإن استخدام دمج الياء هو حالة أخرى من حالات التقريب للأصوات الساكنة المهموسة التي تفتقر إليها اللغات الفلبينية بشكل عام في كلمات مثل " اثنا عشر" و "أعلى" ، كما أن تأثير علم الأصوات في اللغات الأم للعديد من اللغات يشير إلى ذلك.
  • يُمارس الاحتفاظ بحرف الياء عادةً بشكل انتقائي، على غرار اللهجات الأيرلندية والبريطانية ولغة الكومنولث الإنجليزية التاريخية، وبدرجة أقل، لدى بعض متحدثي الإنجليزية في كندا، في كلمات معينة مثل " new " (s) وليس " student " . لهذا السبب، تُنطق كلمة "man euver " بشكل أساسي مع حرف الياء، بطريقة أجنبية نوعًا ما، بينما تُحذف في جميع اللهجات الأخرى تلقائيًا. كما يُحتفظ بحرف الياء في كلمة "figu re (d/s)" ، وبالتالي لا تُقارب في النطق كلمة "bigger" . ومع ذلك، فإن حذف حرف الياء شائع في كثير من الأحيان بسبب تأثير اللهجة الأمريكية العامة الحديثة. كما يُحذف حرف الياء في العديد من الكلمات التي تحتوي على حرف U غير مشدد، مثل " (ir)reg u lar" و "m u nicipal(ity)" . وكما هو الحال في العديد من الكلمات، يُدمج حرف الياء أحيانًا. للمزيد، انظر " دمج حرف الياء " أعلاه.
  • قد يتحول الصوت الاحتكاكي / ʒ/ إلى [ʃ] في كلمات مثل mea s sure . أو قد يتحول إلى [ dʒ] في كلمات مثل beig e .
  • يُنطق الصوت / z/ كصوت مهموس [s] . يشمل ذلك أيضًا الصوت /s/ بين الحروف المتحركة ، و⟨ ss⟩ في كلمات مثل solve و possess ومشتقاتها، و brassiere و dessert و dissolution و Missouri (an) و possession و scissers ، والتي تُنطق عادةً كصوت [z] في معظم اللهجات الإنجليزية الأخرى. مع ذلك، تُنطق كلمة Aussie عادةً بصوت [s] كما هو الحال في الولايات المتحدة.
  • يميل المتحدثون الأكبر سناً إلى إضافة صوت i أو e قبل مجموعات المقاطع الصوتية الأولية sl- و sm- و sn- و sp- و st- بسبب التأثير الإسباني، لذا فإن كلمتي star و lipstick تبدوان مثل (i/e)star و lip(i/e)stick على التوالي.
  • كما هو الحال مع معظم المتحدثين غير الأصليين للغة الإنجليزية في أماكن أخرى، يتم دمج حرف " اللام الداكن " ( [ɫ] ) في المكافئ المعتاد " اللام الفاتح " [l] .
  • يُنطق المقطع المركب ⟨ll⟩ كصوت تقريبي جانبي حنكي [ʎ] بين حروف العلة (مثل gori ll a )، خاصةً لدى من تعرضوا للكتابة الإسبانية. وهذا نادر الحدوث بين المتحدثين الشباب ذوي التعليم الجيد.
  • يُنطق حرف "z" أحيانًا (ويُكتب أحيانًا) على النحو التالي: "zey" / zeɪ / كما هو الحال في اللغة الإنجليزية الجامايكية . ومع ذلك، في اللغة الإنجليزية الفلبينية القياسية، يُنطق ويُكتب على النحو الأمريكي "zee" [zi] .

حروف العلة

تُنطق حروف العلة في اللغة الإنجليزية الفلبينية وفقًا للحرف الذي يُمثل كل حرف، بحيث تُنطق الحروف ⟨a , e, i, o, u⟩ عمومًا على النحو التالي: [a, ɛ, i, o, u] على التوالي. [ 42 ] [ 44 ] أما صوت الشوا /ə/، على الرغم من كونه سمة صوتية في العديد من اللغات الفلبينية مثل الكاراي-أ ، والماراناو ، والكابامبانغان ، أو لهجة أباغاتان (الجنوبية) من الإيلوكانو ، فهو غائب كصوت مستقل. [ 43 ] [ 46 ]

  • فيما يلي التقريبات المختلفة لحرف الشوا:
    • الكلمات التي تنتهي بـ -le التي تلي حرفًا ساكنًا (مثل Google و castle ) تُنطق عمومًا بصوت [ɛl] ، باستثناء الكلمات التي تنتهي بـ -ple أو -fle أو -ble ( مثل apple و waffle و humble )، والتي تُنطق بصوت [ol] .
    • يُنطق الصوت /ɪ/ في كلمات مثل knowle dge أو colle ge كصوت مركب [ eɪ̯] ، مما يجعله يتناغم مع age و cage و rage و page و beige .
    • قد يتم نطق حروف العلة الروائية /ər/ و /ɜːr/ على النحو التالي: [ɛr] (command er ) أو [ir] (c ir cle) أو [or] (doct or )، وعادة ما يكون ذلك من قبل المتحدثين غير الأصليين خارج المناطق الحضرية أو كبار السن.
  • يتم نطق ⟨ a ⟩ /æ، ʌ ، ɑ/ كحروف متحركة مركزية [ä] و [ɐ] . في اللهجة القياسية، يمكن نطق حرف العلة الأمامي المفتوح [a] كصوت allophone لـ /æ/ .
    • لهذا السبب، يمكن نطق الكلمات التي تخضع لتقسيم trap-bath ، مثل basket(ball) و bath و example و laugh و master و sample ، بحرف [a] ولكن ليس بالضرورة، مثل answer(able) و can't و chance و France . كذلك، فإن دمج mary-marry-merry جزئي؛ فـ Harry و hairy مختلفتان، لكنهما لا تُنطقان دائمًا بشكل صحيح، وكذلك Carry و Kerry .
    • في بعض الكلمات، مثل patronage و patriot (ic/ism) و ( ex/re)patriate(d/s) و (ex/re)patriation، يُنطق الحرف ⟨a⟩ الأول عادةً إما [æ] ، كما في الإنجليزية البريطانية/الإنجليزية في دول الكومنولث غير الكندية أو الإنجليزية الأيرلندية، أو أحيانًا [ ä] ، بدلًا من [eɪ] في الولايات المتحدة وكندا. علاوة على ذلك، يُختزل الحرف ⟨a⟩ في اللاحقة -ative غير المشددة إلى صوت الشوا أو [ a ] ، ليصبح [-ətɪv] كما في بريطانيا وأيرلندا، في الكلمات التي يُشدد فيها على المقطع الثاني مثل administration و investigative و qualitative ، وأحيانًا innovation ، وعادةً legislation . كما يُشدد خطأً على المقطع الثالث في كلمة Administrative . ولا ينطبق هذا على كلمات negative و alternative و initiative . ⟨ a ⟩ كبادئة غير مشددة a- ، تسمى ألفا السلبية ، هي أيضًا الشوا أو [a] قبل الجذور التي تبدأ بحروف ساكنة، على سبيل المثال apolitical أو asymmetric أو asymmetry أو asymptomatic أو atepical ، إلخ.
  • قد يُدمج الصوت /ɪ/ أو يُستبدل بالصوت [i] الأطول لدى بعض المتحدثين. وقد تبدو كلمتا peel و pill متشابهتين في النطق.
  • قد يتم نطق الصوت /ɒ/ أو /ʌ/ كـ [o] ( مثل كلمة c o lor أو حتى tom o rrow أو s o rry أو s o rrow أو ما شابه ذلك كما هو الحال في كندا) أو كـ [ɐ] (مثل كلمة no t ).
  • قد يتم حذف صوت u من الحرف المركب qu قبل e و i في بعض الكلمات مثل tranquilize (r) و colloquial على الأرجح بسبب التأثير الإسباني.
  • قد يتم نطق الصوت /ʌ/ في كلمتي "cuple" و "double" أيضًا كـ [o] أو نادرًا كـ [a] .
  • يتم نطق الصوت /ʌ/ في كلمتي "الثقافة" و "النهائية" أحيانًا على أنه [ʊ] ، وهو مشابه جزئيًا للهجات في المملكة المتحدة (باستثناء اسكتلندا ) بدون فصل القدم عن الدعامة .

توكيد

  • يُعدّ التشديد أو النبرة المميزة للغات غير الأصلية أمرًا شائعًا. على سبيل المثال، تُشدد كلمتا " cermency " و "Arabic" على المقطع الثاني (بصيغة [ sɛREmoni ] و [ A RAbik ] على التوالي) كنتيجة أخرى للتأثير الإسباني غير المباشر. بالإضافة إلى ذلك، تُعامل الكلمات التي تنتهي بـ "-ary" مثل "beneficiary" و" complementary" و "elementary " و "judicium" و " summary" على أنها مقاطع صوتية فرعية (paroxytones) أو تُشدد على حرف /a/، بدلًا من كونها مقاطع صوتية فرعية (proparoxytones) أو المقطع السابق، وهو ما يُعدّ تدخّلًا مفرطًا للغة الأجنبية مقارنةً بالمقاطع الصوتية المشتقة من الإسبانية " -aria " / "-arya" و "-ario " / " -aryo" .

نطق

يتميز العديد من الفلبينيين بنطق مختلف للغة الإنجليزية، ويندرج الكثير منهم تحت تنويعات لهجية مختلفة (مثل اللهجة الأساسية، واللهجة المتوسطة، واللهجة المتقدمة). [ 41 ] تحتوي بعض اللغات الفلبينية (مثل الإيباناغ ، والإيتاويس ، والسورغاونون ، والتاوسوغ ) على أصوات مميزة مثل [dʒ] ، و [f] ، و [v] ، و [z] ، وهي أصوات موجودة أيضًا في اللغة الإنجليزية. مع ذلك، فإن اللغات الأم للفلبينيين (مثل التاغالوغ ) تمتلك عمومًا مجموعات صوتية مختلفة (إن لم تكن أبسط مقارنةً باللغة الإنجليزية)، مما يؤدي إلى نطق خاطئ أو مختلف، خاصةً بين متحدثي اللهجة الأساسية، وإلى حد ما اللهجة المتوسطة.

كلمة/عبارةالنطق باللغة الإنجليزية الفلبينيةملحوظات
المناصرة[adˈ(b/v)okɐsi]
أليسا[ɐˈlɐjsa]مثال: أليسا فالديز
كمين[ˈambʊʃ] [ˈambʊs]
شرط[ˈartɪkɛl] [ˈartɪkol]
الأستاتين[astɐtɪn]
محرج[ˈɔk.ward]
منحرف[ˈari]
كرة[بول]
موز[موز]
مشغول[bɪsɪ]
الزيز[sɪˈkɑː.da]
تجميع[ˌkɒm.paɪˈleɪ.ʃɒn]
حبوب ذرة[kɔrn]
قسيمة[ˈk(j)uː.pɒn]
سيريل سيريل[saɪril]
ديسكو[ديسكو]
ديناميت[daɪnɐmaɪt]
فيل[عنصر(ن)نمل]
يونيس[jʊˈnis]
تأثير[ɛ(f/p)ek]
عائلة[ˈ(f/p)ɐmili] [ˈ(f/p)amili]
فبراير[(f/p)ebˈwari] [(f/p)ebˈrari]
فلبيني[(f/p)iliˈpino]
يجد[ˈ(f/p)ajnd] [ˈ(f/p)ɐjnd]
دقيق[فلور]
هزار[ˈ(f/p)ɐn] [ˈ(f/p)an]
شواية​[grɪl]
شحم اليونان[grɪs]
راية صغيرة[ɡiˈdon]
هامبرغر[ˈhɐmburɡɛr] [ˈhɐmburdzʲɛr]
هوك[هوك]
التكنولوجيا العالية[ˈhajtɛk] [ˈhajtɛts]
حصان ذو صوت أجش[hɔrs]
هوبيا[hɔp.ja]
غطاء العجلة[ˈhabkab]
معلومات[ˈim.(f/p)o] [ˈin.(f/p)o]
يدعو[imˈ(b/v)ajt] [ˈim.(b/v)ajt]
السكان الأصليون[ɪnˈdaɪ.d͡ʒɛ.nʊs]
إيران[ɪˈrɑn]
العراق[ɪˈrɑk]
جانيس[dʒaˈnis]
يناير[dʒanˈwari]
جيبني[dʒipnɪ]
اليابانية[dʒɐpanɪs]
كيل كيل[كيل]
ليتشي​[ˈlaɪ.tʃi]
ثرثار[lə(ʊ)ˈkweɪ.ʃus]
يُقرض[لون]
حبيبي[ˈlɐbɛr]
مارجرين[mɐrɡɐˈrin]
صاروخ[ˈmɪ.saɪl]
رسمي[oˈ(f/p)isʲɐl] [oˈ(f/p)iʃɐl]
أمين المظالم[omˈbudsman]
أولمبي[olɪmpɪk]
أوليفر[olɪ(b/v)er]
المفترس[pɾɛ'deɪ̯toɾ]

['pɾɛ.dɪ.toɾ]

ازدهار['prɒs.pe.ri.ti]
يتبرّز[pʊp]
راشيل راشيل[ˈreiʃel] [ˈrejʃɛl]
بكرة حقيقية[ريل]
مزرعة[ثرثرة]
لذيذ لذيذ[sa.(b/v)ɔ.rɪ]
سياتل[ˈsʲatɛl] [ˈsʲatel] [ˈʃatɛl] [ˈʃatel]
شاكو[sʲaˈko] [ʃaˈko]
شامبو[sʲampʊ] [ʃampʊ]
خاص[(i/ɛ)ˈspeɪ̯ʃal] [ˈspeɪ̯ʃal]
ستيفن، ستيفن-[(i/ɛ)ˈstifɛn] [(i/ɛ)ˈstipɛn]وينطبق هذا أيضاً على ستيفنز وستيفنسون
منصة[steɪdʒ] [(i/ɛ)ˈsteɪdʒ]
حَافَظ على['sus.teɪn]
شاحنة[trɐk]
عشرون[ˈtweɪ̯nti]
الملابس الداخلية[andɛrwer]
ورنيش[ˈ(ب/ت)أرنيʃ] [ˈ(ب/ت)أرنيس]
عربة[ˈ(ب/ت)ɛhikɛl] [ˈ(ب/ت)ɛhikol]
جداً[ˈ(b/v)ɛri] [ˈ(b/v)ejri]
فيكتور[(b/v)ikˈtor]
فينيل['(b/v)inil]
فايروس[' (b/v)aɪrus] ['(b/v)ɐɪrus]
حرب[wɐr]
رقاقة[wɛɪ(f/p)er]
جميع[هول]
منطقة[sɔn]

انظر أيضاً

ملحوظات

  1. ↑ في بعض الكلمات مثل canceled ، يكون التهجئة -ll- مقبولة أيضًا في اللغة الإنجليزية الأمريكية.
  2. ↑ عنوان إحدى فقرات برنامج Eat Bulaga! مكتوب رسميًا "Bawal Judgmental" بالتهجئة الأمريكية jud g mental ؛ ومع ذلك، فإن العديد من مستخدمي الإنترنت يكتبونه باستخدام التهجئة البريطانية jud ge mental (وبالتالي، "Bawal Judgemental").
  3. إلى جانب نظام التوقيت ذي الـ 12 ساعة، تستخدم الفلبين أيضًا نظام التوقيت ذي الـ 24 ساعة، والذي يفضله بعض الفلبينيين للاستخدام الشخصي. عادةً ما تُبرمج الساعات الذكية المباعة في البلاد لعرض التوقيت بنظام الـ 24 ساعة افتراضيًا. وبالمثل، يمكن ضبط الهواتف الذكية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة والشخصية على نظام الـ 12 ساعة أو نظام الـ 24 ساعة، حسب تفضيل المستخدم. ومع ذلك، على الرغم من توفر نظام الـ 24 ساعة واستخدامه في الأجهزة، إلا أن الفلبينيين عمومًا ما زالوا ينطقون ويعبرون عن الوقت باستخدام نظام الـ 12 ساعة في المحادثات اليومية.

مراجع

  1. 1 2 الفلبين في إيبرهارد، ديفيد م.؛ سيمونز، غاري ف.؛ فينيغ، تشارلز د.، محرران. (2022). إثنولوج: لغات العالم (الطبعة 25  ). دالاس، تكساس: منظمة SIL الدولية.
  2. ^ لامانيلاو، راندي بيا؛ أجدانا ، فرانسيس ميرفين (يناير 2024). “تثاقف اللغة الإنجليزية الأمريكية كلغة إنجليزية فلبينية: نقد عاطفي” . بوابة الأبحاث . تم الاسترجاع في 18 مايو 2025 .
  3. ↑ سالازار، دانيكا. "مقدمة إلى اللغة الإنجليزية الفلبينية" . قاموس أكسفورد الإنجليزي . تم الاطلاع عليه في 18 مايو 2025 .
  4. ↑ "الفلبين" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 مايو 2020 .
  5. ↑ باوتيستا، ماريا لوردس (2004). "التناوب اللغوي بين التاغالوغية والإنجليزية كنمط من أنماط الخطاب" (ملف PDF) . مجلة آسيا والمحيط الهادئ للتعليم . 5 (2): 225-233 . doi : 10.1007/BF03024960 . S2CID 145684166 . 
  6. ↑ باوتيستا، ما. لوردس (1998). "التناوب اللغوي بين التاغالوغية والإنجليزية ومعجم اللغة الإنجليزية الفلبينية". اللغات الإنجليزية الآسيوية . 1 (1): 51-67 . doi : 10.1080/13488678.1998.10800994 .
  7. ↑ إروين-بيلونز، كلارك (2012). التناوب اللغوي في الصحف الفلبينية: توسع اللغة والثقافة والهوية (ملف PDF) (رسالة ماجستير). جامعة ولاية كولورادو . تاريخ الاسترجاع: 31 ديسمبر 2018 .
  8. ↑ داياج، دانيلو (2002). "تبديل اللغة في الإعلانات المطبوعة الفلبينية: وصف نحوي-تداولي" (ملف PDF) . المجلة الفلبينية للغويات . 33 (1): 34-52 .
  9. ↑ برناردو، أندرو (2005). "التبديل اللغوي الثنائي كمورد للتعلم والتعليم: تأملات بديلة حول قضية اللغة والتعليم في الفلبين". في: دايج، دانيلو؛ كواكنبوش، ج. ستيفن (محرران). اللغويات وتعليم اللغة في الفلبين وخارجها: كتاب تذكاري تكريمًا لما. لوردس س. باوتيستا . الجمعية اللغوية الفلبينية. ص 151-169 . 
  10. ↑ كوك، إيرين (26 مارس/آذار 2018). "كيف يتميز استخدام وسائل الإعلام الفلبينية لتقنية تبديل اللغة في آسيا" . مؤرشف من الأصل في 24 ديسمبر/كانون الأول 2018. تم الاطلاع عليه في 31 ديسمبر/كانون الأول 2018 .
  11. ^ لامانيلاو، راندي بيا؛ أجدانا ، فرانسيس ميرفين (يناير 2024). “تثاقف اللغة الإنجليزية الأمريكية كلغة إنجليزية فلبينية: نقد عاطفي” . بوابة الأبحاث . تم الاسترجاع في 18 مايو 2025 .
  12. ↑ سالازار، دانيكا. "مقدمة إلى اللغة الإنجليزية الفلبينية" . قاموس أكسفورد الإنجليزي . تم الاطلاع عليه في 18 مايو 2025 .
  13. ↑ "إحصاء سكان جزر الفلبين الذي أُجري تحت إشراف اللجنة الفلبينية في عام 1903" (ملف PDF) . gov.ph. 1905. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 14 أغسطس 2022.
  14. 1 2 لامزون، تيودورو (1968). "حول التاغالوغ كلغة سائدة" . دراسات فلبينية . 16 (4): 729-749 . doi : 10.13185/2244-1638.2315 .
  15. ^ سيبايان، بونيفاسيو (2000). “الأنماط الناتجة عن الممارسات والسلوك الاجتماعي اللغوي والاجتماعي والاقتصادي والثقافي بعد أكثر من أربعمائة عام من السياسات والممارسات اللغوية في الفلبين”. في باتيستا، ما. لورد. لامزون، تيودورو؛ سيبايان، بونيفاسيو (محرران). Parangal cang Brother Andrew: Festschrift لأندرو غونازليز في عيد ميلاده الستين . مانيلا: الجمعية اللغوية في الفلبين. ص 247 – 261. 
  16. ↑ "الأمر التنفيذي رقم 134 : إعلان اللغة الوطنية للفلبين بناءً على لغة "التاغالوغ"" . حكومة الفلبين. 30 ديسمبر 1937. 
  17. ↑ غونزاليس، أندرو (1998)، "وضع تخطيط اللغة في الفلبين" (PDF) ، مجلة التنمية متعددة اللغات والثقافات ، 19 (5، 6): 487-488 ، doi : 10.1080/01434639808666365 ، مؤرشف من الأصل (PDF) في 3 يوليو 2007 ، تم استرجاعه في 24 مارس 2007 .
  18. ↑ داياج (2008) .
  19. ↑ "مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية من إي إف" (ملف PDF) . إديوكيشن فيرست . 30 مايو 2021. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 30 مايو 2021. تم الاطلاع عليه في 30 مايو 2021 .
  20. ↑ كاتشرو، براج؛ كاتشرو ، يامونا؛ نيلسون، سيسيل (2009). دليل اللهجات الإنجليزية العالمية : المجلد 48 من سلسلة أدلة بلاكويل في اللغويات . جون وايلي وأولاده. ص 240. ISBN   978-1-4051-8831-9.
  21. ↑ يشير المؤلف ديفيد كريستال إلى أن اللغة الإنجليزية تُستخدم في السياقات التقنية لضمان الفهم، بينماتُستخدم لغتا تاغليش وبيسليش في السياقات الاجتماعية للتعبير عن الهوية، مُلاحظًا وجود حالات مماثلة في بلدان أخرى (مثل لغة سينغليش ). انظر: كريستال، ديفيد (2003). الإنجليزية كلغة عالمية (الطبعة الثانية، مصورة، منقحة ). مطبعة جامعة كامبريدج. ص 189. ISBN   0-521-53032-6.
  22. ↑ إسبينوزا، دوراي (1997). "اللغة الإنجليزية في الفلبين" . قضايا عالمية في تعليم اللغات (26). معهد اللغات الياباني: 9. مؤرشف من الأصل في 29 ديسمبر 2010. تم الاطلاع عليه في 13 مارس 2011 .
  23. ↑ روثورن ، كريس؛ بلوم، جريج (2006). الفلبين . دليل لونلي بلانيت السياحي ( الطبعة التاسعة). لونلي بلانيت. ص 105. ISBN   978-1-74104-289-4دور السينما .
  24. ↑ "قناة أفلام مترجمة إلى التاغالوغية على SKY" . philstar.com . صحيفة ذا فلبين ستار. 23 نوفمبر 2014.
  25. ↑ إيزابيل بيفيانكو مارتن (12 أبريل 2008). "الخوف من اللغة الإنجليزية في الفلبين" . صحيفة فلبين ديلي إنكوايرر . مؤرشف من الأصل في 23 يوليو 2011. تم الاطلاع عليه في 13 مارس 2011 .
  26. ↑ كارل مارك راموتا (2004). "المصاعب الاقتصادية تدفع الخريجين المتميزين إلى العمل في مراكز الاتصال" . بولاتلات . تم الاطلاع عليه في 13 مارس 2011 .
  27. ↑ ديانا ج. ميندوزا (1 أكتوبر 2010). "الفلبين: ازدهار مراكز الاتصال يولد ثقافة جديدة - وسلوكًا محفوفًا بالمخاطر" . الجغرافيا السياسية العالمية والاقتصاد السياسي. مؤرشف من الأصل في 17 فبراير 2017. تم الاطلاع عليه في 13 مارس 2011 .
  28. ↑ كارلوس هـ. كوندي (13 أغسطس/آب 2007). "اللغة الإنجليزية تضيع في الترجمة في الفلبين" . صحيفة نيويورك تايمز . تم الاطلاع عليه في 13 مارس/آذار 2011 .
  29. ↑ جوناثان م. هيكاب (13 سبتمبر 2009). "الكوريون يتوافدون على الفلبين لتعلم اللغة الإنجليزية" . صحيفة كوريا تايمز . تم الاطلاع عليه في 13 مارس 2011 .
  30. ↑ «طلاب كوريون يدرسون اللغة الإنجليزية في مدارس باكولود» . صحيفة مانيلا بوليتين . 3 مايو 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 أكتوبر 2017 .
  31. ↑ شنايدر، إدغار و. (إدغار فيرنر) (2003). "ديناميكيات الإنجليزية الجديدة: من بناء الهوية إلى نشأة اللهجة" . اللغة . 79 (2). §4.3. doi : 10.1353/lan.2003.0136 . ISSN 1535-0665 . S2CID 59498182 .  
  32. ↑ بورلونجان، أريان ماكالينجا (2016). "إعادة تحديد موقع اللغة الإنجليزية الفلبينية في نموذج شنايدر الديناميكي" (ملف PDF) . اللغات الإنجليزية الآسيوية . 18 (3): 232-241 . doi : 10.1080/13488678.2016.1223067 . JSTOR 4489419. S2CID 157750159 .  
  33. ↑ أمثلة: نقلاً عن صحيفة سيبو ديلي نيوز ، "لذا إذا رأوا رجال شرطة على وشك إجراء مسح أمني، فعليهم استشارتي أولاً لأنني سأكون الشخص الذي سيعلم بالأمر. سيتعين عليهم التحدث معي"، "اقتراح إجراء مسح أمني لبنوك لابو" . صحيفة فلبين ديلي إنكوايرر. 17 مارس 2008. مؤرشف من الأصل في 6 سبتمبر 2011. تم الاسترجاع في 3 سبتمبر 2008 .«إذا كنتُ أنا من سيتحدث ويشرح، فسيكون ذلك خدمةً لمصلحتي الشخصية»، أنسيلمو روكي (18 يناير/كانون الثاني 2007). «أعضاء هيئة التدريس في مدرسة إيسيا يكشفون فضائح مسؤول جامعي» . صحيفة فلبين ديلي إنكوايرر . مؤرشف من الأصل في 5 مارس/آذار 2007. تم الاطلاع عليه في 3 سبتمبر/أيلول 2008 .«من يفوز في مسألة الاقتراع السري سيفوز بمنصب رئيس البرلمان»، نورمان بوردادورا (22 يوليو/تموز 2007). «أرويو تستطيع إلقاء خطاب حالة الأمة بدون رئيس البرلمان - سالونغا» . صحيفة فلبين ديلي إنكوايرر . مؤرشف من الأصل في 9 أغسطس/آب 2007. تم الاطلاع عليه في 3 سبتمبر/أيلول 2008 ..
  34. ↑ «البابا فرنسيس يرقي الكاردينال تاغلي إلى رتبة كاردينال أسقف» . سي إن إن الفلبين . ١ مايو ٢٠٢٠. مؤرشف من الأصل في ٦ مايو ٢٠٢٠. الكاردينال لويس أنطونيو تاغلي...
  35. ^ "Annuntio vobis gaudium magnum habemus papam" . الكرسي الرسولي . [الاسم الأول]... كارديناليم [اسم العائلة] ([الاسم الأول] كاردينال [اسم العائلة])
  36. ↑ "الرئيسي" . دليل أسلوب الكتابة الدينية . 31 ديسمبر 2010.
  37. ↑ "تعريف المصطلحات" (ملف PDF) . هيئة الموانئ الفلبينية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 يوليو 2025 .
  38. ↑ (محكمة مانيلا الإقليمية الابتدائية، الفرع 24 ، 3 مايو 2021)، شركة هاربور سنتر بورت تيرمينال ضد أبيلا-أكوينو .
  39. ↑ كابريرا، فرديناند ب. (4 يونيو 2019). "ماراوي تحتفل بعيد الفطر قبل الموعد الذي حددته دار الإفتاء" . ميندا نيوز . مؤرشف من الأصل في 30 يوليو 2020.
  40. ↑ غوتيريز، جيلين لويز (6 يوليو 2022). "يوم 9 يوليو عطلة رسمية بمناسبة عيد الأضحى" . وكالة المعلومات الفلبينية . مؤرشف من الأصل في 19 أبريل 2023.
  41. 1 2 3 تاياو، ما. لوردس (2004). "الدراسة المتطورة لعلم الأصوات في اللغة الإنجليزية الفلبينية". اللغات الإنجليزية الآسيوية . 23 (1): 77-90 . doi : 10.1111/j.1467-971X.2004.00336.x .
  42. 1 2 لامزون، ت. أ. (1997). "علم الأصوات في اللغة الإنجليزية الفلبينية". في باوتيستا، م. لوردس (محرر). الإنجليزية لغة آسيوية: السياق الفلبيني . مكتبة ماكواري المحدودة. ص 41-48 . 
  43. 1 2 باوتيستا، ماريا لوردس؛ غونزاليس، أندرو (2009). "اللهجات الإنجليزية في جنوب شرق آسيا". في كاتشرو، براج؛ كاتشرو، يامونا؛ نيلسون، سيسيل (محررون). الإنجليزية لغة آسيوية: السياق الفلبيني . وايلي-بلاك ويل. ص 130-144 . 
  44. 1 2 3 تاياو (2008ب) .
  45. ↑ لي، دون (1 فبراير 2015). "أصبحت الفلبين عاصمة مراكز الاتصال في العالم" . صحيفة لوس أنجلوس تايمز . تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 أكتوبر 2015 .
  46. ↑ تاياو، ما. لوردس (2008أ). "الإنجليزية الفلبينية: علم الأصوات". في ميثري، ر. (محرر). تنوعات اللغة الإنجليزية 4: أفريقيا وجنوب وجنوب شرق آسيا . موتون دي غرويتر. ص 292-306 . 

فهرس

  • باوتيستا، ماريا لوردس س.؛ بولتون، كينغسلي، محرران. (2008). الإنجليزية الفلبينية: منظورات لغوية وأدبية . هونغ كونغ (الصين): مطبعة جامعة هونغ كونغ. doi : 10.5790/hongkong/9789622099470.001.0001 . ISBN 9789622099470.
    • دياج، دانيلو. “وسائل الإعلام باللغة الإنجليزية في الفلبين”. في باوتيستا وبولتون (2008) ، الصفحات من  49 إلى 66.
    • تاياو، ماريا لورديس (2008ب). “وصف كتابي للسمات الصوتية للغة الإنجليزية الفلبينية”. في باوتيستا وبولتون (2008) ، الصفحات من  157 إلى 174.

للمزيد من القراءة