سنغافورة الانجليزية

📅 آخر تحديث: ٢٤ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٤ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 4 صور
الموسوعة الحرة

سنغافورة الانجليزية
أصلي إلىسنغافورة
منطقةآسيا
عِرقالسنغافوريون
المتحدثون الأصليون
حوالي 4 مليون [1]  (2020)
الأشكال المبكرة
اللاتينية ( الأبجدية الإنجليزية )
برايل الإنجليزية الموحدة
الوضع الرسمي
اللغة الرسمية في
 سنغافورة
رموز اللغة
ايزو 639-3-
غلوتولوغلا أحد
فريق عمل هندسة الإنترنتen-SG
تحتوي هذه المقالة على رموز IPA الصوتية. بدون دعم العرض المناسب ، قد ترى علامات استفهام أو مربعات أو رموز أخرى بدلاً من أحرف Unicode . للحصول على دليل تمهيدي حول رموز IPA، راجع Help:IPA .
مثال على الكلام
متحدث باللغة الإنجليزية السنغافورية يقرأ بصوت عالٍ جزءًا من مقالة ويكيبيديا.
هل تواجه مشاكل في تشغيل هذا الملف؟ راجع مساعدة الوسائط .
جزء من سلسلة عن
اللغة الإنجليزية
المواضيع
Advanced topics
Phonology
Dialects
Teaching
  • v
  • t
  • e

اللغة الإنجليزية السنغافورية ( SgE ، SE ، en-SG ) هي مجموعة من أصناف اللغة الإنجليزية الأصلية في سنغافورة . في سنغافورة، يتم التحدث باللغة الإنجليزية في شكلين رئيسيين: اللغة الإنجليزية السنغافورية القياسية، والتي لا يمكن تمييزها نحويًا عن اللغة الإنجليزية البريطانية ، واللغة الإنجليزية العامية السنغافورية، والمعروفة باسم Singlish . [2] [3]

سنغافورة مجتمع عالمي. [4] على سبيل المثال، في عام 2015، من بين السنغافوريين من أصل صيني ، تحدث أكثر من ثلثهم اللغة الإنجليزية كلغة رئيسية في المنزل بينما تحدث ما يقرب من نصفهم الماندرين وتحدث الباقون أنواعًا مختلفة من الصينية مثل الهوكين . [5] يتحدث معظم السنغافوريين من أصل هندي إما اللغة الإنجليزية أو لغة جنوب آسيا . يستخدم العديد من السنغافوريين الملايو اللغة الملايوية كلغة مشتركة بين المجموعات العرقية في العالم الملايوي ، بينما عادةً ما يكون السنغافوريون الأوراسيون والمختلطون العرق أحاديي اللغة الإنجليزية.

اللغة الإنجليزية هي وسيلة التواصل بين الطلاب من المدرسة الابتدائية إلى الجامعة في سنغافورة. تستخدم العديد من العائلات لغتين أو ثلاث لغات بشكل منتظم، وغالبًا ما تكون اللغة الإنجليزية واحدة منها. كما يختلف مستوى الطلاقة في اللغة الإنجليزية بين المقيمين في سنغافورة بشكل كبير من شخص لآخر، اعتمادًا على خلفيتهم التعليمية، ولكن اللغة الإنجليزية بشكل عام تُفهم وتُتحدث وتُكتب باعتبارها اللغة الرئيسية في جميع أنحاء البلاد.

تصنيف سنغافورة باللغة الإنجليزية

يمكن تصنيف اللغة الإنجليزية السنغافورية إلى اللغة الإنجليزية القياسية السنغافورية (SSE) واللغة الإنجليزية العامية السنغافورية ( Singlish ). [6] تتكون اللغة من ثلاث لهجات اجتماعية؛ Acrolect و Mesolect و Basilect . [7] تعتبر كل من Acrolect وMesolect من اللغة الإنجليزية السنغافورية القياسية، بينما تعتبر Basilect من Singlish. [8]

  • اللغة الأكروليتية؛ لا يوجد فرق جوهري بينها وبين اللغة الإنجليزية البريطانية القياسية (SBE)، على الرغم من أنه قد تكون هناك بعض سمات النطق التي تشير إلى أن المتحدث سنغافوري، مثل استخدام حرف علة كامل في المقاطع غير المشددة والإدراك الأحادي نسبيًا لحرف العلة FACE. [8]
  • Mesolect؛ له بعض الميزات المميزة عن SBE [8]
    1. أزمنة السؤال في صيغة غير مباشرة؛ على سبيل المثال "هل يمكنني أن أسأل أين المرحاض؟"
    2. حذف المقالة غير المحددة ( غياب الرابط )؛ على سبيل المثال "هل يمكنني التقدم بطلب للحصول على رخصة سيارة؟" (بدلاً من قول "رخصة سيارة")
    3. عدم وضع علامات في أشكال الفعل (التنظيم)؛ على سبيل المثال "إنه يذهب دائمًا إلى مركز التسوق".
  • البازيليكت (سنغلش)؛ [8]
    1. علامة الاستفهام المعممة "هل هذا صحيح؟"، على سبيل المثال "هل ستأتي اليوم؟"
    2. حذف الاقتران المتسق ؛ على سبيل المثال "خط يدي ليس جيدًا، لاه."
    3. استخدام الجسيمات مثل ah; lah، على سبيل المثال "انتظر ah؛ أسرع lah، يجب أن أذهب الآن!"

يختلف السنغافوريون في لغتهم وفقًا للمواقف الاجتماعية (باكير 1991) والمواقف التي يريدون نقلها (بودجوسودارمو 1993). [9] يميل السنغافوريون الأكثر تعليماً والذين لديهم مستوى "أعلى" من اللغة الإنجليزية إلى التحدث باللغة الإنجليزية السنغافورية "القياسية" (الأكرولاكت)، في حين يميل أولئك الأقل تعليماً أو الذين لغتهم الأولى ليست الإنجليزية إلى التحدث باللغة السنغافورية (الباسيلك). [9] قال جوبتا (1994) أن معظم المتحدثين باللغة السنغافورية يتناوبون بشكل منهجي بين اللغة العامية واللغة الرسمية اعتمادًا على رسمية الموقف. [9]

اللغة الإنجليزية القياسية في سنغافورة

اللغة الإنجليزية السنغافورية القياسية هي الشكل القياسي للغة الإنجليزية المستخدمة في سنغافورة. وهي تشبه عمومًا اللغة الإنجليزية البريطانية وغالبًا ما تُستخدم في بيئات أكثر رسمية مثل مكان العمل أو عند التواصل مع أشخاص من ذوي السلطة العليا مثل المعلمين والرؤساء والمسؤولين الحكوميين. [10] تعمل اللغة الإنجليزية السنغافورية كـ "جسر" بين المجموعات العرقية المختلفة في سنغافورة. [11] تحتفظ اللغة الإنجليزية السنغافورية القياسية بالتهجئة والقواعد البريطانية. [12]

تاريخ

أسس البريطانيون مركزًا تجاريًا في جزيرة سنغافورة عام 1819، ونما عدد السكان بسرعة بعد ذلك، وجذب العديد من المهاجرين من المقاطعات الصينية ومن الهند. [13] تنبع جذور اللغة الإنجليزية القياسية في سنغافورة من ما يقرب من قرن ونصف من السيطرة البريطانية. يبدو أن طابعها المحلي قد تطور في وقت مبكر من المدارس المتوسطة باللغة الإنجليزية في القرنين التاسع عشر وأوائل القرن العشرين، حيث كان المعلمون غالبًا ما يأتون من الهند وسيلان ، وكذلك من أجزاء مختلفة من أوروبا ومن الولايات المتحدة الأمريكية. بحلول عام 1900، تم توظيف الأوراسيين وغيرهم من السكان المحليين كمدرسين. [14] بصرف النظر عن فترة الاحتلال الياباني (1942-1945)، ظلت سنغافورة مستعمرة بريطانية حتى عام 1963، عندما انضمت إلى الاتحاد الماليزي ، لكن هذا أثبت أنه تحالف قصير الأمد، ويرجع ذلك إلى حد كبير إلى التنافسات العرقية. منذ طردها من الاتحاد في عام 1965 ، عملت سنغافورة كدولة مدينة مستقلة . كانت اللغة الإنجليزية هي اللغة الإدارية للحكومة الاستعمارية البريطانية، وعندما حصلت سنغافورة على الحكم الذاتي في عام 1959 والاستقلال في عام 1965، قررت الحكومة السنغافورية الاحتفاظ باللغة الإنجليزية كلغة رئيسية لتعظيم الرخاء الاقتصادي. إن استخدام اللغة الإنجليزية كلغة أولى للبلاد يعمل على سد الفجوة بين المجموعات العرقية المتنوعة في سنغافورة؛ تعمل اللغة الإنجليزية كلغة مشتركة للأمة. كما ساعد استخدام اللغة الإنجليزية كلغة عالمية للتجارة والتكنولوجيا والعلوم في تسريع تنمية سنغافورة وتكاملها في الاقتصاد العالمي. [15] تستخدم المدارس العامة اللغة الإنجليزية كلغة رئيسية للتدريس، على الرغم من أن الطلاب مطالبون أيضًا بتلقي جزء من تعليمهم بلغتهم الأم؛ يعتمد التنسيب في مثل هذه الدورات على العرق وليس بدون جدال. [16] كانت اللهجة السنغافورية القياسية رسميًا RP . ومع ذلك، في العقود الأخيرة، [ متى؟ ] بدأت لهجة سنغافورية قياسية، مستقلة تمامًا عن أي معيار خارجي، بما في ذلك RP، في الظهور. تشير دراسة أجراها المعهد الوطني للتعليم في سنغافورة عام 2003 إلى ظهور نطق سنغافوري قياسي وهو على وشك أن يصبح موحدًا. [17] يمكن القول إن اللهجات السنغافورية غير روتينية إلى حد كبير . [18]

في عام 2023، دعا زعيم المعارضة بريتام سينغ إلى إجراء اختبار إجادة اللغة الإنجليزية للمهاجرين الذين يسعون للحصول على الجنسية السنغافورية. [19] تُظهر بيانات استطلاعات الرأي بين السنغافوريين المولودين في البلاد دعمًا واسع النطاق لهذا الاقتراح. [20]

حركة التحدث باللغة الإنجليزية الجيدة في سنغافورة

أدى الاستخدام الواسع النطاق للغة السنغافورية إلى دفع الحكومة إلى إطلاق حركة تحدث الإنجليزية الجيدة في سنغافورة في عام 2000 في محاولة لاستبدال اللغة السنغافورية بالإنجليزية القياسية. تم إجراء هذه الحركة لإظهار الحاجة إلى أن يتحدث السنغافوريون الإنجليزية القياسية. في الوقت الحاضر، يتم تعليم جميع الأطفال في المدارس اللغة الإنجليزية القياسية مع تدريس إحدى اللغات الرسمية الأخرى (الصينية والماليزية والتاميلية) كلغة ثانية. في سنغافورة، تعد اللغة الإنجليزية "لغة عمل" تخدم الاقتصاد والتنمية وترتبط بالمجتمع العالمي الأوسع. وفي الوقت نفسه، فإن بقية اللغات هي "لغات أم" مرتبطة بثقافة البلاد. يساعد التحدث باللغة الإنجليزية القياسية أيضًا السنغافوريين على التواصل والتعبير عن أنفسهم في حياتهم اليومية. [21] في عام 2014، أصدرت الحكومة السنغافورية إعلانًا بعنوان "حركة تحدث الإنجليزية الجيدة تعيد المرح إلى القواعد النحوية واللغة الإنجليزية الجيدة"، حيث تم شرح الاستراتيجيات التي سيتم استخدامها للترويج لبرنامجهم في السنوات التالية. على وجه التحديد، ستصدر الحكومة سلسلة من مقاطع الفيديو التي تزيل الغموض عن صعوبة ورتابة القواعد النحوية للغة الإنجليزية. توفر هذه الفيديوهات نهجًا أكثر مرحًا لتعلم قواعد النحو الأساسية. سيتمكن السنغافوريون الآن من ممارسة قواعد النحو باللغتين الإنجليزية المكتوبة والمنطوقة بفضل نهج أكثر تفاعلية. [22] [ بحاجة لتحديث ]

التأثيرات الملايوية والهندية والصينية

على الرغم من أن اللغة الإنجليزية القياسية السنغافورية (SSE) متأثرة بشكل أساسي باللغة الإنجليزية البريطانية، ومؤخرًا الإنجليزية الأمريكية، إلا أن هناك لغات أخرى تساهم أيضًا في استخدامها بشكل منتظم. يتحدث غالبية السنغافوريين أكثر من لغة واحدة، ويتحدث العديد منهم ثلاث إلى أربع لغات. [23] يتم تربية معظم الأطفال السنغافوريين على لغتين. يتم تعريفهم بالماليزية أو الصينية أو التاميلية أو الإنجليزية العامية السنغافورية (Singlish) كلغاتهم الأم، اعتمادًا على الخلفيات العرقية لعائلاتهم و/أو الوضع الاجتماعي والاقتصادي. كما يكتسبون هذه اللغات من خلال التفاعل مع الأصدقاء في المدرسة وأماكن أخرى. بطبيعة الحال، أثر وجود لغات أخرى في سنغافورة على اللغة الإنجليزية السنغافورية، وهو أمر واضح بشكل خاص في Singlish. [23]

تُستخدم كل من اللغة الإنجليزية السنغافورية واللغة الإنجليزية العامية السنغافورية بلهجات متعددة. ولأن السنغافوريين يتحدثون لغات أم عرقية مختلفة، فإنهم يُظهرون سمات عرقية محددة في كلامهم بحيث يمكن التعرف على عرقهم بسهولة من كلامهم وحده. [24] تعتمد قوة اللهجة الإنجليزية المهتزة بلغتهم الأم العرقية على عوامل مثل الرسمية [25] وهيمنة لغتهم. [26] كما يتم استعارة الكلمات من الملايو والصينية والتاميلية، إن لم يكن تبديلها، إلى اللغة الإنجليزية السنغافورية. على سبيل المثال، تُستخدم الكلمات الملايوية "makan" (تناول الطعام) و"habis" (انتهى) وكلمة " kiasu " الهوكينية باستمرار ويتم تبنيها في مفردات جنوب شرق آسيا، لدرجة أن السنغافوريين ليسوا بالضرورة على دراية باللغة التي تنتمي إليها هذه الكلمات. علاوة على ذلك، تم استخدام كلمة "kiasu" في الصحافة السنغافورية منذ عام 2000 دون أن يتم كتابتها بالخط المائل ؛ تعني Kiasu "رغبة المرء دائمًا في الأفضل لنفسه والاستعداد لمحاولة الحصول عليه بجد". [23] في مجلة أخرى، تم تعريف "Kiasu" أيضًا على أنه "يتسم بموقف جشع أو أناني ينشأ عن الخوف من تفويت شيء ما" (usu. adj.، تعريف من قاموس أوكسفورد الإنجليزي (سيمبسون ووينر 2000)؛ Hokkien kia(n)su). [11]

نظرة عامة على اللهجات السنغافورية

مثل معظم دول الكومنولث خارج كندا، فإن لهجات معظم السنغافوريين المتعلمين بشكل معقول والذين يتحدثون الإنجليزية كلغة أولى تشبه النطق المتلقي ، على الرغم من وجود اختلافات ملحوظة على الفور. [27] اللهجات السنغافورية غير روتيكية في الغالب ، مثل الإنجليزية الأسترالية والنيجيرية ، لذلك يحذف معظم المتحدثين صوت "r" في كلمات مثل far ، [18] على الرغم من أنه يمكن سماع اللهجات الروتيكية بين أقلية صغيرة من المتحدثين ويبدو أن انتشارها يرتبط ارتباطًا مباشرًا بكل من المستوى التعليمي والوضع الاجتماعي والاقتصادي. [28] [29] [30]

تشير الدراسات إلى أن إدراك صوت r في نهاية الكلمات والمقاطع أكثر شيوعًا بين النساء بين السنغافوريين الصينيين والهنود والمتحدثين الأصغر سنًا بشكل عام، وأنه أكثر شيوعًا في كلمات المحتوى منه في كلمات الوظيفة ، وفي القراءة منه في المحادثة. [28] [31] [32]

الحروف المتحركة المنخفضة

الحروف أحادية النطق للغة الإنجليزية السنغافورية على مخطط صيغ لفظية موحد، من Deterding (2007a:19). هنا، يمثل /ɛ̝/ حرف العلة التالي ، و [ɔː] و [uː] ، باللون الأحمر، هما صيغتا صوت لـ / ɔː / و / uː / في مقاطع لفظية مفتوحة. الحروف المتحركة في FACE و GOAT غير متضمنة في هذا الرسم البياني.

كقاعدة عامة، تُنطق كلمات مثل grass و last و path بحرف العلة PALM / ɑː / [ ä ] — الحرف a في father — مثل معظم اللهجات من جنوب إنجلترا. [33] [34] على عكس بعض أصناف اللغة الإنجليزية في أمريكا الشمالية ، لا يُنطق حرفا aunt / ɑː / و ant / æ / بنفس الطريقة. عادةً ما تتداخل حروف العلة في luck و lark وكلاهما مفتوحان مركزيًا [ ä ] . قد يحافظ المتحدثون على تمييز الطول، وفي هذه الحالة يكون حرف العلة ar / ɑː / أطول. [35] [36] تميل حروف العلة القوية إلى أن تكون أطول في المقاطع المفتوحة، لذا فإن حروف العلة في fur [ əː ] و law [ ɔː ] و bee [ iː ] أطول من تلك الموجودة في work و fork و beet في المتوسط. [35] [37] [38]       

نادرًا ما يتم التمييز بين حروف العلة في met / ɛ / و mat / æ / [ ɛ ] في الكلام العامي. [39] [40] [41] من غير المرجح أن يكون هناك تمييز بين الكلمات التي تنتهي بحروف ساكنة متوقفة ، مثل met و mat ، على الرغم من أن bed [ e ] و bad [ ɛ ] يتم الاحتفاظ بهما منفصلين (انظر § تقسيم النص التالي). [35] تشير بعض الدراسات إلى أن / æ / تميل إلى أن تكون أقل مركزية في مساحة حروف العلة. [33] [36] حرف العلة المربع طويل ومفتوح في المنتصف [ ɛː ] . [38] [42]     

في حين أن معظم المتحدثين يستخدمون حرف العلة PALM [ ä ] في الكلمات laugh و staff و plastic و elastic والبادئة trans- ، فإن العديد منهم يستخدمون حرف العلة TRAP / æ / [ ɛ ] في gasp . [32] [34] كما تم الإبلاغ عن استخدام حرف العلة TRAP في الرقص و can't ، ولكن هذا نادر بشكل عام. [32] [34]   

وُصف حرف العلة LOT بأنه شبه مفتوح [ ɔ̞˖ ] . قد يكون حرف العلة في THOUGHT / COURT أطول وأقرب إلى الحرف الأساسي [ ɔː ] وهذا الاتجاه أقوى قبل الحروف الساكنة الصوتية وفي المقاطع المفتوحة، ولكنه بخلاف ذلك هو نفس حرف العلة LOT بالنسبة للعديد من المتحدثين. [33] [36]

التالي-نصينقسم

بالنسبة لجميع المتحدثين تقريبًا، انحرفت بعض الكلمات من مجموعة DRESS المعجمية إلى مجموعة منفصلة، ​​لذلك لا تتناغم الكلمتان next و text . تحتوي الكلمة next على حرف علة مرتفع [ e ] ، والذي يختلف عن حرف العلة المنخفض والمتوسط ​​[ ɛ ] في text . [33] يوجد هذا الحرف المرفوع في العديد من الكلمات بما في ذلك leg و dead و head ، وقد يكون مطابقًا لحرف العلة في FACE ، وفي هذه الحالة تتناغم dead مع made ، ولكن ليس مع fed (التي لا تحتوي على حرف العلة المرتفع). مع الأخذ في الاعتبار هذا، سيميز المتحدثون الذين لديهم الدمج الكامل بين met و mat بين lag [ ɛ ] و leg [ e ] ، ولكن ليس بين الكلمتين lad [ ɛ ] و led [ ɛ ] . يحدث الحرف المرفوع أيضًا في red ، مما يجعل red [ e ] و read [ ɛ ] (كما في I have read the book ) غير متجانسين . [41] [43] [44]        

يمكن العثور على الحرف المتحرك المرفوع [ e ] في عدد صغير من الكلمات، بما في ذلك bed و dead و edge و egeg و head و heavy و salt و leg و next و red و said و says ، [43] على الرغم من أن كلمة edge تحتوي فقط على الحرف المتحرك المرفوع لأقلية من المتحدثين. [43] الغالبية العظمى من الكلمات الأخرى مثل mess و beg و dread لا تحتوي على حروف متحركة مرفوعة وتستمر في استخدام الحرف المتحرك المنخفض المتوسط ​​الأكثر شيوعًا [ ɛ ] . يتراوح الإدراك الدقيق للحرف المتحرك التالي من الحرف المتحرك الأوسط [ ɛ̝ ] إلى الحرف المتحرك الأوسط [ e ] . [33] [44] [43] 

يبدو أن الانقسام التالي للنص ناتج عن اندماج met - mat في كلام السنغافوريين الأصغر سنًا. [40] [43] من المرجح أن يرفع المتحدثون الأصغر سنًا حرف العلة في next أكثر من المتحدثين الأكبر سنًا ، على الرغم من أن المتحدثين الأصغر سنًا يرفعونه إلى ارتفاع أقل في المتوسط. [43] في حين أن الكلمات ذات الحرف المتحرك المرتفع تميل إلى الانتهاء بحروف ساكنة متوقفة مثل d و g ، فإن هذا الانقسام ليس مشروطًا صوتيًا، على عكس رفع /ɛɡ/ في اللغة الإنجليزية في شمال غرب المحيط الهادئ . [40]

الحروف المتحركة العالية

يمكن نطق الحروف المتحركة في FACE و GOAT بحركة ثنائية طفيفة، أو كحروف متحركة قصيرة [ e ] [ o ] أو طويلة [ eː ] [ oː ] . [35] [45]

حرف العلة KIT أقرب في المتوسط ​​إلى حرف العلة في FLEECE في اللغة الإنجليزية السنغافورية مقارنة باللهجات الأخرى مثل RP . وفي أقصى حالاته، يكون مرتفعًا ومقدمًا مثل حرف العلة FLEECE . [35] وبالمثل، بالنسبة للعديد من المتحدثين، فإن حروف العلة في FOOT و GOOSE متشابهة جدًا وقد تتداخل في جودة حرف العلة. [33] فيما يتعلق بطول حرف العلة، غالبًا ما تكون حروف العلة KIT و FOOT أقصر، لذلك قد يعتمد المتحدثون أيضًا على طول حرف العلة للتمييز بين كلمات مثل rid [ɹɪd] و read [ɹiˑd] . [36]

تشير الدراسات إلى أن استخدام GOOSE في المقدمة منتشر الآن بين المتحدثين الأصغر سنًا، وأنه من الأكثر دقة تصنيف هذا البديل من / uː / على أنه حرف علة خلفي [ u̟ ] أو مركزي [ ʉ ] . [33] [36] [46] ووفقًا لـ Deterding (2007a)، فإن / uː / يكون في المقدمة في كلمات مثل soon و noon ، ويظل حرف علة خلفيًا في الكلمات التي لا تحتوي على حرف ساكن نهائي مثل two . [33]

الحروف المزدوجة

لا تختلف الحروف المزدوجة في الكلمات PRICE و CHOICE و MOUTH بشكل كبير عن نظيراتها في RP . [42] الكلمات مثل fire / ˈf aɪ.ə / و towel / ˈt aʊ.əl / تنقسم عادةً إلى مقطعين. [ 47 ]

الحرف المتحرك في NEAR هو دائمًا حرف متحرك منزلق: [ɪə] أو [iə] أو [jəː] . [35] [48] ضمن مجموعة CURE المعجمية، تنتهي كلمات مثل cure و durance بـ [-jɔː] لبعض المتحدثين، و [-juə] للآخرين. [44] [49] الكلمات الأخرى التي لا يسبقها صوت / j / ، مثل tour و sure ، تُنطق دائمًا بالدِّفْع [-uə] . [44]

الحروف الساكنة

يعد إيقاف الث - شائعًا في بداية المقاطع، مما يجعل tree و three متجانسين في النطق. هذا أكثر شيوعًا بشكل عام في المواقف غير الرسمية. [50] قد تخضع الاحتكاكات السنية لإيقاف الث - في نهاية الكلمات، لذلك تبدو teeth مثل teef ، [41] [48] على الرغم من أن العديد من المتحدثين سيستخدمون صوت [t] في كلمة maths [mɛts] . [41] بالنسبة لبعض ثنائيي اللغة التاميلية،يتم إدراك أصوات الث - في نهاية الكلمة بشكل بديل على أنها توقف. [51] عادةً لا يتم إطلاق حروف التوقف في اللغة الإنجليزية السنغافورية في نهاية الكلمات، ويمكن استنشاق التوقفات غير الصوتية أو عدم استنشاقها في المواضع الأولية. [35] [38] بالإضافة إلى ذلك، قد تُظهر التوقفات غير الصوتية في نهاية الكلمة بعض درجات التعزيز الحنجري . [52]

هناك ثلاثة أشكال شائعة لحرف L النهائي في اللغة الإنجليزية السنغافورية: "l" الداكنة و "l" الواضحة و "l" المنطوقة . [53] بالنسبة للمتحدثين الذين ينطقون حرف "l" الخاص بهم، يمكن إسقاط صوت "l" بالكامل بعد حروف العلة الوسطى الوسطى وحروف العلة الخلفية والثنائيات الصوتية مع حروف العلة الخلفية، بحيث يبدو صوت wall و war متماثلًا، ويتم تحويل الثنائي الصوتي / aɪ / إلى [ ä ] قبل حرف "l" المنطوق، لذا فإن Nile و now متشابهان في الصوت. [54] [55] [56] [57] يتم نطق حرف "l" المنطوق كحروف علة خلفية عالية [ ö ] بدرجات متفاوتة من تقريب الشفاه . [57] من المرجح أن ينطق السنغافوريون الصينيون الأكبر سنًا حرف "l" النهائي، ومن المرجح أن يستخدم المتحدثون الملايويون حرف "l" الواضح في هذه البيئات. [53]

بشكل عام، نادرًا ما يتم إدراك t و d في كلمات مثل water و ladder على شكل نقرات أو رفرفات سنخية كما هو الحال في اللغة الإنجليزية في أمريكا الشمالية وأنواع معينة من اللغة الإنجليزية الأسترالية والنيوزيلندية . [32] ومع ذلك، بالنسبة لبعض المتحدثين، يتم استخدام t و d المنقوشة أحيانًا في الكلام العامي، والمتحدثون الأصغر سنًا أكثر عرضة لاستخدامها. [32] [57]

الرصوت

إن استخدام حرف R الرابط والتدخلي غير شائع بشكل عام في اللغة الإنجليزية السنغافورية. [28] [29] في دراسة أجريت عام 2018 لفحص كلام 104 متحدثين باللغة الإنجليزية السنغافورية، تم استخدام حرف R الرابط أقل من 20٪ من الوقت، ووجد أن حرف R التدخلي نادر للغاية. سيسقط غالبية المتحدثين صوت r تمامًا في نهاية الكلمات معظم الوقت، حتى لو بدأت الكلمة التالية بحرف علة. [31]

إن أكثر أشكال الإدراك شيوعًا وهيمنة لصوت r في اللغة الإنجليزية السنغافورية هو التقريب السنخي [ ɹ̠ ] ، وهو المتغير القياسي في جميع أنحاء العالم. إن النقر السنخي [ ɾ ] أو الزقزقة [ r ] هو إدراك غير شائع لصوت r بين السنغافوريين الملايو والهنود والمتحدثين الأكبر سنًا بشكل عام. [31] بين السنغافوريين التاميل، يبدو أن المتغير الزقزقة نادر للغاية مقارنة بالتقريب السنخي والنقري r . [58] كما تم الإبلاغ عن متغير نادر وناشئ لصوت r ، يوصف بأنه تقريب شفوي سني [ ʋ ] . تُعرف هذه الظاهرة عبر اللهجات الإنجليزية باسم R -labialization . [31] [59]

حدوث معجمي

في حين تتبع الكلمات عمومًا أنماط حدوث المفردات في لهجات اللغة الإنجليزية البريطانية الجنوبية، على سبيل المثال، تُنطق كلمة new nyoo ، ولا تُنطق أبدًا noo كما هو الحال في بعض اللهجات في أمريكا الشمالية ، إلا أن هناك العديد من الاستثناءات. [41] [56]

  • تُنطق الكلمتان want و what بحرف العلة المركزي المفتوح STRUT بدلاً من حرف العلة المستدير LOT ، مثل معظم أنواع اللغة الإنجليزية في أمريكا الشمالية. في اللغة الإنجليزية المنطوقة في جنوب إنجلترا وأستراليا، تُنطق هذه الكلمات عادةً بحرف العلة LOT . [44]
  • يستخدم العديد من المتحدثين حرف العلة LOT لكلمة won ( win في زمن الماضي)، بحيث يصبح متناغمًا مع con ولا يبدو مثل one . [44]
  • بالنسبة للعديد من الأشخاص، يبدو صوت [ðɪə ~ djä] أشبه بـ thya في الكلام غير الرسمي أو المحادثة، لذا فهو مختلف عن كلمة there ، والتي تتناغم مع كلمة mare .
  • يتم نطق كلمة دقيق FLAR ، وهي مختلفة بشكل واضح عن كلمة زهرة . [47]
  • يبدو أن كلمتي "يبدو" و "يُرى" تتحققان أحيانًا باستخدام حرف العلة "i" المتراخى الموجود في كلمات مثل KIT . [41]
  • الحرف المتحرك في كلمة love هو حرف المتحرك الأوسط NURSE ، وليس حرف المتحرك المفتوح STRUT . [41]
  • ديسمبر هو أحيانًا De [z] ember ، مع / z / ، على الأقل بالنسبة لبعض المتحدثين. [60]

الضغط والتجويد

العلاقة بين الضغط والنغمة في SgE وفقًا لـ Ng (2011) [61]
كلمة صوتية واحدة كلمات صوتية متعددة
مثال محيط الملعب مثال محيط الملعب
فأر ح [ملاحظة 1] دفيئة ح – ح
اليوم ل- ح تحت م –ح– ح
الفول السوداني م –ح غير معجب ح –ل– ح
مبدع ل- م -ح البطيخ [62] م –ح– م –ح
الحد الأدنى م –م–ح عكس اتجاه عقارب الساعة م –ح – ح –ح
مخطط درجة الصوت لجملة إخبارية في اللغة الإنجليزية السنغافورية، من تشونج (2012). هنا، يشير كل من aL وHa إلى الحواف اليمنى واليسرى لعبارة مشددة ، و L* هو درجة صوتية تقع على المقاطع المشددة. يتم تمثيل الحركة التدريجية للنغمة نحو نهاية الجملة بواسطة نغمة الحدود L%. [62]

تتميز اللغة الإنجليزية السنغافورية بنظام نطقي فريد حيث يميل النغمة إلى الارتفاع قليلاً في نهاية الكلمة ذات الضغط المعجمي. وفقًا لتحليل واحد، يتميز المقطع الأيمن من الكلمة المشددة أو الكلمة الصوتية بنغمة أعلى، بينما تحمل الكلمات التي لا تحتوي على ضغط (مثل my house ) والمقاطع الأولية غير المشددة (مثل a gain ) نغمة أقل نسبيًا. وفي الوقت نفسه، تتطابق جميع المقاطع المشددة الأخرى غير النهائية (مثل writer ) مع نغمة متوسطة المستوى، أو محيط نغمة مماثل بين المستويات المنخفضة والعالية. هناك أيضًا ميل لتأكيد محيط النغمة بالقرب من بداية الجملة وتقليله نحو النهاية، وانخفاض النغمة أو تسويتها في نهاية الجمل التقريرية. على سبيل المثال، في عبارة I don't remember [aɪ˨ ˈdon˦ ɹɪ˨ˈmɛm˧.bə˦] ، تبدأ النغمة منخفضة في I ، ثم ترتفع إلى مستوى أعلى في don't . ثم يتم نطق كلمة تذكر بنبرة صوتية أقل وضوحًا تتراوح بين المنخفضة والمتوسطة والعالية. [61] [62]

لا يتم تعيين النغمة إلا في نطاق الكلمة الصوتية. تتخذ كلمة Cranberry منحنى نغمة مرتفع-متوسط- مرتفع [ˈkɹɛn˦ˌbɛ˧.ɹi˦] ، حيث يتم تحليل كلمتي cran و berry ككلمتين منفصلتين. وبالمثل، في brainstorm [ˈbɹeɪn˦ˌstɔːm˦] ، يتم تعيين نغمة عالية لكل من كلمتي brain و storm . [55] [63] تشكل البادئات ذات الضغط كلمات صوتية خاصة بها، لذا فإن re in reenact [ˈɹi˦.ɛn˨ˌɛkt˦] ذات نغمة عالية. في الكلمات التي لا يتم فيها التأكيد على البادئة أو تكون أقل بروزًا، مثل كلمة مؤسف [an˨ˈfɔ˧.tʃə˧.nət˦] وهراء [ˈnɔn˧.səns˦] ، لا يتم التعامل مع البادئة كوحدة منفصلة مع التأكيد وبالتالي لا يتم تعيين درجة عالية لها. [62 ]

لا تقتصر الكلمات على نغمات ذات مستويات منفصلة. يفترض أحد التحليلات البديلة أن النغمة العالية مرتبطة بالحافة اليمنى للعبارة ذات النغمة ، والنغمة المنخفضة بالحافة اليسرى؛ قد تتكون العبارة ذات النغمة من كلمة محتوى بدون أي عدد أو أي عدد من كلمات الوظيفة غير المشددة السابقة. على سبيل المثال، في جملة مثل انضممت إلى المكالمة ، يتم تحليل I join the call باعتبارها عبارة ذات نغمة واحدة، ويمكن تحقيق join بنغمة تصاعدية تبدأ من النغمة المنخفضة في I ، بدلاً من النغمة العالية باستمرار. [62] [64] في هذا النموذج، يتم تحليل الكلمات الصوتية (مثل cran و berry في cranberry ) والبادئات ذات النغمة على أنها تنتمي إلى عبارات ذات نغمة منفصلة. [62] كما لوحظت متغيرات نغمي أخرى. على سبيل المثال، يمكن أن تمتد خطوط النغمة المسطحة أحيانًا على طول الكلمات والعبارات ذات النغمة حيث من المتوقع عادةً خطوط تصاعدية. [64] [65]

يرتبط نطاق النغمة الأوسع بتقديم موضوع بالقرب من بداية الجملة. [66] في مكان آخر من الجملة، تكون الاختلافات في النغمة أقل بروزًا، لذلك قد تنهار النغمات المنخفضة والمتوسطة والعالية إلى نفس مستوى النغمة تقريبًا. علاوة على ذلك، في نهاية الجمل التقريرية والأسئلة المفتوحة ، تكون المقاطع "عالية النغمة" أضعف وغالبًا ما يتم استبدالها بانخفاض أو تسوية في النغمة. [62] [66] على سبيل المثال، في الجملة لقد تركت كل أغراضي على الطاولة ، تكون النغمة أعلى بكثير على اليسار مما هي عليه في المقطع الثاني من الجدول ، والذي يحتوي على نغمة عالية أساسية ولكنه يميل إلى أن يتحقق بدلاً من ذلك مع انخفاض أو تسوية في النغمة. تكون أسئلة نعم أو لا مصحوبة بنغمة متزايدة، كما هو الحال في العديد من اللهجات الإنجليزية الأخرى. [62] تُستخدم النغمة المتزايدة أيضًا بشكل شائع عندما تكون هناك معلومات غير نهائية في نهاية النطق، وأحيانًا للإشارة إلى عنصر غير نهائي في قائمة. [41]

توقيت

غالبًا ما يتم نطق المقاطع الأولية غير المشددة بمدة أقصر وكثافة أقل. [64] هناك أيضًا ميل إلى إطالة المقطع الأخير في النطق أو إطالة مدته. [41]

تميل اللغة الإنجليزية السنغافورية إلى توقيت المقاطع ، على عكس اللغة الإنجليزية البريطانية، والتي تعتبر محددة بوقت التأكيد. [67]

اللهجات الأجنبية للغة الإنجليزية في سنغافورة

يمكن سماع مجموعة واسعة من اللهجات الإنجليزية الأجنبية في سنغافورة. غالبًا ما تُسمع اللهجات الأمريكية والبريطانية على التلفزيون والإذاعة المحلية بسبب البث المتكرر للبرامج التلفزيونية الأجنبية. [68]

اللغة العامية السنغافورية الإنجليزية / السنغالية

على عكس اللغة الإنجليزية القياسية السنغافورية، تتضمن اللغة السنغافورية العديد من جزيئات الخطاب والكلمات المستعارة من الملايو والمندرين والهوكين . تتضمن العديد من هذه الكلمات المستعارة كلمات بذيئة، وخاصة ألفاظ البذيئة الهوكينية مثل "kanina" و"chee bai". [69] وبالتالي ، يُنظر إليها عمومًا على أنها ذات مكانة منخفضة في البلاد ولا تُستخدم في الاتصالات الرسمية. [2] [70]

ومع ذلك، تم استخدام اللغة السنغالية في العديد من الأفلام المنتجة محليًا، بما في ذلك Army Daze ، [71] وMee Pok Man [72] و Talking Cock the Movie ، [73] وغيرها. كما تتميز بعض المسلسلات الكوميدية المحلية، وخاصة Phua Chu Kang Pte Ltd ، [74] أيضًا باستخدام اللغة السنغالية على نطاق واسع.

كان انتشار السنجليش مثيرًا للجدل، ولم يؤيد استخدام السنجليش من قبل الحكومة. أعلن أول رئيسين للوزراء في سنغافورة، لي كوان يو وجوه تشوك تونج ، علنًا [75] أن السنجليش هي تنوع دون المستوى يعيق السنغافوريين، ويمثل عقبة أمام تعلم اللغة الإنجليزية القياسية، ويجعل المتحدث غير مفهوم للجميع باستثناء متحدث آخر باللغة السنجليشية. كما قال ثالث رئيس وزراء في البلاد، لي هسين لونج ، إن السنجليش لا ينبغي أن تكون جزءًا من هوية سنغافورة. [76] بالإضافة إلى ذلك، أطلقت الحكومة حركة تحدث الإنجليزية الجيدة في عام 2000 لتشجيع السنغافوريين على التحدث باللغة الإنجليزية السليمة. [77]

وعلى الرغم من الانتقادات القوية الموجهة إلى السنغالية، فقد طرح عالم اللغويات ديفيد يونج الحجة القائلة بأن "السنغافوريين الذين يعتنقون السنغالية ولديهم موقف إيجابي تجاه القانون يرون السنغالية كلغة تتجاوز الحواجز الاجتماعية" وأن اللغة يمكن استخدامها "لإقامة التفاهم، وربما الأهم من ذلك، الهوية السنغافورية". [78] كما تزعم عالمة الاجتماع اللغوي أنثيا فريزر جوبتا أن السنغالية والإنجليزية القياسية يمكن أن تتعايشا، قائلة إنه "لا يوجد دليل على أن وجود السنغالية يسبب ضررًا للغة الإنجليزية القياسية". تبع ذلك توضيح منظمي حركة تحدث الإنجليزية الجيدة أنهم "ليسوا مناهضين للسنغالية"، وأن هدفهم الأساسي هو ضمان قدرة السنغافوريين على التحدث باللغة الإنجليزية القياسية أولاً. ونُقل عن المتحدث باسم الحركة قوله: "إن وجود السنغالية يسبب ضررًا للغة الإنجليزية القياسية فقط عندما لا يكون لدى الناس أساس جيد في اللغة الإنجليزية القياسية". [79] [80]

في عام 2010، تم تصنيف المتحدثين باللغة الإنجليزية في سنغافورة إلى خمس مجموعات مختلفة:

  1. - أولئك الذين ليس لديهم أي معرفة باللغة الإنجليزية (عدد قليل جدًا من الناس، ومعظمهم ولدوا قبل الأربعينيات من القرن العشرين)؛
  2. أولئك الذين يعتبرون اللغة الإنجليزية لغة أجنبية، لديهم سيطرة محدودة عليها، ونادراً ما يتحدثون بها (معظمهم من الفئات العمرية الأكبر سناً)؛
  3. أولئك الذين تعلموا اللغة الإنجليزية في المدرسة ويمكنهم استخدامها ولكن لديهم لغة أخرى مهيمنة (كثير من الناس، من جميع الأعمار)؛
  4. أولئك الذين تعلموا اللغة الإنجليزية في المدرسة ويستخدمونها كلغة مهيمنة (كثير من الناس، من جميع الأعمار)؛
  5. أولئك الذين تعلموا اللغة الإنجليزية كلغة أصلية (أحيانًا كلغة أصلية وحيدة، ولكن عادةً إلى جانب لغات أخرى) ويستخدمونها كلغة مهيمنة (كثير من الناس، معظمهم من الأطفال المولودين بعد عام 1965 لآباء متعلمين تعليماً عالياً). [81]

اعتبارًا من عام 2015 ، أصبحت اللغة الإنجليزية هي اللغة الأكثر شيوعًا في منازل سنغافورة. كان أحد تأثيرات الهجرة الجماعية إلى سنغافورة منذ عام 2000، وخاصة من الصين، هو زيادة نسبة السكان الذين تعتبر اللغة الإنجليزية لغة أجنبية لهم. يفضل الاتجاه الأحدث في سنغافورة زيادة استخدام اللغة الإنجليزية بالإضافة إلى الاستقرار في استخدام الماندرين على حساب أنواع أخرى من اللغة الصينية (على ما يبدو مع تحول السكان الصينيين أولاً إلى الماندرين، ثم إلى اللغة الإنجليزية) بينما يتآكل استخدام اللغة الملايوية ببطء.

اللغة الأكثر تحدثًا في المنزل (%) [82]
لغة 1990 2000 2010 2015 2020 [83]
إنجليزي 18.8 23.0 32.3 36.9 48.3
الماندرين 23.7 35.0 35.6 34.9 29.9
اللهجات الصينية ؟ 23.8 14.3 12.2 8.7
الملايو 14.3 14.1 12.2 10.7 9.2
التاميلية 2.9 3.2 3.3 3.3 2.5
آحرون ؟ 0.9 2.3 2.0 1.4

في عام 2010، كان 52% من الأطفال الصينيين و26% من الأطفال الملايويين الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و14 عامًا يتحدثون الإنجليزية في المنزل، مقارنة بـ 36% و9.4% على التوالي في عام 2000. [84]

اللغات الرسمية الأخرى في سنغافورة

اللغة الإنجليزية هي اللغة الرئيسية في سنغافورة وواحدة من اللغات الرسمية الأربع، إلى جانب الملايو والصينية والتاميلية . [85] واللغة الوطنية الرمزية هي الملايو لأسباب تاريخية. [85] يجب أن تكون جميع العلامات والتشريعات والوثائق الرسمية باللغة الإنجليزية ، على الرغم من تضمين الترجمات باللغات الرسمية الأخرى في بعض الأحيان، على الرغم من أنها ليست ضرورية. بموجب نظام التعليم ، تعد اللغة الإنجليزية لغة التدريس لجميع المواد باستثناء لغات الأم الرسمية (اللغات الرسمية الثلاث الأخرى) وآداب تلك اللغات.

ملاحظات توضيحية

  1. ^ يشير الحرفان L وH إلى درجة الصوت المنخفضة والأعلى على التوالي. ويتوافق الحرف M مع درجة الصوت المتوسطة، أو مع محيط مشابه بين المستويين المنخفض والعالي. وتتوافق الحروف المكتوبة بخط غامق مع موضع الضغط المعجمي في كل كلمة. وعادةً ما تتخذ الكلمات هذه الخطوط العريضة للنغمة بالقرب من بداية الجمل والعبارات أو عندها. وفي أماكن أخرى، تكون خطوط النغمة مسطحة.

مراجع

  1. ^ "تعداد السكان 2020" (PDF) . إدارة الإحصاء في سنغافورة . تم الاسترجاع في 16 يونيو 2024 .
  2. ^ ab Harada, Shinichi (2009). "The Roles of Singapore Standard English and Singlish" (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 2 يونيو 2013. تم الاسترجاع في 7 يونيو 2013 .
  3. ^ ليث، ديك (1997). التاريخ الاجتماعي للغة الإنجليزية . ص 209. في الكتابة، تم فصل تهجئات اللون والبرنامج والتحقق (التحقق)، والشكل المكتسب والمفردات مثل القمامة والصنبور (الصنبور) ... عن مفهوم اللغة الإنجليزية السنغافورية الأصلية عن مفهوم "المعيار" السنغافوري للغة الإنجليزية.
  4. ^ "شعبة السكان بالأمم المتحدة | إدارة الشؤون الاقتصادية والاجتماعية" . تم الاسترجاع في 13 فبراير 2020 .
  5. ^ "الفصل الثالث محو الأمية واللغة الأم" (PDF) . إحصاءات سنغافورة - المسح العام للأسر 2015 . إدارة الإحصاء، وزارة التجارة والصناعة، جمهورية سنغافورة. 2015 . تم الاسترجاع في 13 فبراير 2020 .
  6. ^ كافالارو، فرانشيسكو؛ تشين، نج بي (1 يونيو 2009). "بين الوضع والتضامن في سنغافورة" (PDF) . الإنجليزية العالمية . 28 (2): 143-159. CiteSeerX 10.1.1.530.1479 . doi :10.1111/j.1467-971X.2009.01580.x. ISSN  1467-971X. 
  7. ^ هارادا، شينيتشي. "أدوار اللغة الإنجليزية القياسية السنغافورية واللغة السنغافورية الإنجليزية" (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 2 يونيو 2013. تم الاسترجاع في 4 أغسطس 2014 .
  8. ^ abcd Harada, Shinichi. "The Roles of Standard Singapore English and Singlish" (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 2 يونيو 2013 . تم الاسترجاع في 4 أغسطس 2014 .
  9. ^ abc Deterding, David; Hvitfeldt, Robert. "The Feature of Singapore English Pronunciation: Implication for Teachers" (PDF) . Teaching and Learning . 15 : 98–107 . تم الاسترجاع في 4 أغسطس 2014 .
  10. ^ "أدوار اللغة الإنجليزية القياسية السنغافورية واللغة السنغافورية الإنجليزية" (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 2 يونيو 2013.
  11. ^ ab Leimgruber, Jakob. "Singapore English" (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 3 مارس 2016 . تم الاسترجاع 4 أغسطس 2014 .
  12. ^ "ما هي بعض الكلمات الإنجليزية التي تُكتب بشكل خاطئ بشكل شائع؟". مجلس المكتبة الوطنية، سنغافورة. 18 أبريل 2008. مؤرشف من الأصل في 3 مارس 2012. تم الاسترجاع في 7 يونيو 2013 .
  13. ^ ديترينج، ديفيد (2007). سنغافورة الإنجليزية. ISBN 9780748625451.
  14. ^ جوبتا، أنثيا فريزر (1994). اللسان المتدرج: اللغة الإنجليزية للأطفال في سنغافورة. المملكة المتحدة: WBC Ltd، بريدجند. ISBN 978-1-85359-230-0.
  15. ^ Alatis, James E.; Tan, Ai-Hui (1999). "Georgetown University Round Table on Languages ​​and Linguistics 1999" (PDF) . الولايات المتحدة: مطبعة جامعة جورج تاون. مؤرشف من الأصل (pdf) في 15 يوليو 2014. تم الاسترجاع في 7 يونيو 2013 .
  16. ^ Leimgruber, Jakob RE (January 2011). "Singapore English" (PDF) . Language and Linguistics Compass . 5 (1): 47–62. doi :10.1111/j.1749-818x.2010.00262.x. ISSN  1749-818X. مؤرشف من الأصل (PDF) في 26 أبريل 2016. تم الاسترجاع في 18 أبريل 2016. اللغة الإنجليزية [...] هي أيضًا الوسيلة الوحيدة للتدريس في المدارس [... e]باستثناء مدارس خطة المساعدة الخاصة النخبوية، حيث يتم تدريس بعض المواد باللغة الأم. وهي موجودة حاليًا للغة الماندرين فقط.
  17. ^ ديترينج، ديفيد (2003). "الأنماط الناشئة في حروف العلة في اللغة الإنجليزية السنغافورية" (PDF) . المعهد الوطني للتعليم، سنغافورة . تم الاسترجاع في 7 يونيو 2013 .
  18. ^ أ. ديترينج، ديفيد (2007). اللغة الإنجليزية في جنوب شرق آسيا: التنوعات والأدبيات والآداب . نيوكاسل: دار نشر كامبريدج سكولارز. ص 11.
  19. ^ تانغ، لويزا (27 فبراير 2023). "بريتام سينغ يدعو إلى اختبار اللغة الإنجليزية في طلبات الحصول على الجنسية والإقامة الدائمة في سنغافورة". قناة أخبار آسيا . تم الاسترجاع في 6 أبريل 2023 .
  20. ^ تانغ، لويزا (3 أبريل 2023). "استطلاع رأي وكالة الأنباء المركزية يجد أن الأغلبية ترحب بأن يكون اختبار اللغة الإنجليزية جزءًا من عملية تقديم طلب الحصول على الجنسية في سنغافورة". قناة أخبار آسيا . تم الاسترجاع في 6 أبريل 2023 .
  21. ^ روبي، راني (2001). "التدمير الإبداعي: ​​حركة التحدث باللغة الإنجليزية الجيدة في سنغافورة". عالم اللغة الإنجليزية . 20 (3): 341-355. doi :10.1111/1467-971X.00219.
  22. ^ "حركة التحدث باللغة الإنجليزية الجيدة تعيد المتعة إلى قواعد اللغة الإنجليزية واللغة الإنجليزية الجيدة". مؤرشف من الأصل في 10 أغسطس 2014.
  23. ^ abc Gupta, Anthea. "Singapore Colloquial English". جامعة هاواي . جامعة هاواي . تم الاسترجاع في 4 أغسطس 2014 .
  24. ^ ليم، ليزا (1996). "أنماط العروض المميزة للغة الإنجليزية الصينية والهندية والماليزية السنغافورية". أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة ريدينغ .
  25. ^ ديترينج، د. وبودجوسودارمو، ج. (2000). إلى أي مدى يمكن تحديد المجموعة العرقية للشباب السنغافوري من خلال كلامهم؟ في أ. براون، د. ديترينج، وإي إل لو (المحررون). اللغة الإنجليزية في سنغافورة: البحث في النطق، (ص 1-9). سنغافورة: SAAL.
  26. ^ سيم، جاسبر هونغ (1 فبراير 2019). "لكنك لا تبدو ملاويًا!". الإنجليزية العالمية . 40 (1): 79–108. doi :10.1075/eww.00023.sim. ISSN  0172-8865. S2CID  151307960.
  27. ^ فولي، جوزيف (1988). الإنجليزية الجديدة: حالة سنغافورة. مطبعة جامعة سنغافورة. ISBN 978-9971-69-114-1.
  28. ^ abc Tan, Chor Hiang; Gupta, Anthea Fraser (1992). "Post-vocalic /r/ in Singapore English". York Papers in Linguistics . 16 : 139–152.
  29. ^ ab Tan, Y.-Y. (ديسمبر 2012). "أن تكون r أم لا تكون r: الارتباطات الاجتماعية لـ /ɹ/ في اللغة الإنجليزية السنغافورية". المجلة الدولية لعلم اجتماع اللغة (218): 1-24. doi :10.1515/ijsl-2012-0057.
  30. ^ هوفباور ، ألكسندرا (2018). ""كم عدد حروف الـ c(R) التي لديك؟" نظرة على الحرف /r/ بعد الحرف الصوتي في اللغة الإنجليزية في سنغافورة". أعمار وأنماط . 4 (1): 2–16. doi :10.2218/ls.v4i1.2018.2608. ISSN  2057-1720.
  31. ^ abcd Kwek, GSC (2018). تحليل تباين /r/ في اللغة الإنجليزية السنغافورية (أطروحة دكتوراه). جامعة كامبريدج. doi :10.17863/CAM.27060.
  32. ^ abcde Tan, Y.-Y. (2016). "أمركة علم الأصوات للغة الإنجليزية الآسيوية: أدلة من سنغافورة". في Gerhard Leitner؛ Azirah Hashim؛ Hang-Georg Wolf (المحررون). التواصل مع آسيا: مستقبل اللغة الإنجليزية كلغة عالمية . مطبعة جامعة كامبريدج. ص 120-134. ISBN 9781107477186.
  33. ^ abcdefgh Deterding, David (2007a). "The Vowels of the Different Ethnic Groups in Singapore". في Prescott, David; Kirkpatrick, Andy; Martin, Isabel; Hashim, Azirah (eds.). اللغة الإنجليزية في جنوب شرق آسيا: محو الأمية والآداب والأنواع . نيوكاسل، المملكة المتحدة: Cambridge Scholars Press. ص 2-29. ISBN 978-1847182241.
  34. ^ abc Starr, Rebecca Lurie (2019). "الوعي باللهجات المختلفة واستخدام التمييز بين الحمام والفخاخ في سنغافورة: التحقيق في آثار السفر إلى الخارج واستهلاك وسائل الإعلام". مجلة اللغويات الإنجليزية . 47 (1): 55-88. doi :10.1177/0075424218819740.
  35. ^ abcdefg تاي، ماري دبليو جيه (يناير 1982). "علم الأصوات للغة الإنجليزية المتعلمة في سنغافورة". الإنجليزية العالمية . 3 (2): 135-145. doi :10.1075/eww.3.2.02tay.
  36. ^ abcde Tan, RSK; Low, E.-L. (2010). "ما مدى اختلاف الحروف المفردة بين المتحدثين باللغة الملايوية للغة الإنجليزية الماليزية واللغة السنغافورية؟". English World-Wide . 31 (2): 162–189. doi :10.1075/eww.31.2.03tan.
  37. ^ جاكوب ر. إ.، ليمجروبر (2013). "الوصف: علم الأصوات والمعجم". اللغة الإنجليزية في سنغافورة: البنية والتنوع والاستخدام . مطبعة جامعة كامبريدج. ص 64-70. رقم ISBN 9781107027305.
  38. ^ abc Bao Zhiming (1998) "أصوات اللغة الإنجليزية في سنغافورة". في JA Foley et al. (eds.) اللغة الإنجليزية في سياقات ثقافية جديدة: تأملات من سنغافورة ، سنغافورة: معهد سنغافورة للإدارة/مطبعة جامعة أكسفورد، ص 152-174.
  39. ^ سوزانا بيت هاشم؛ آدم براون (2000). "حروف العلة [e] و[æ] في اللغة الإنجليزية السنغافورية". في براون، آدم؛ ديترينج، ديفيد؛ لو، إي لينج (المحررون). اللغة الإنجليزية في سنغافورة: البحث في النطق . جمعية سنغافورة للغويات التطبيقية. ص 84-92. رقم ISBN 981-04-2598-8.
  40. ^ abc Chloé Diskin-Holdaway; Olga Maxwell; Canaan Zengyu Lan (2023). Radek Skarnitzl; Jan Volin (eds.). Acoustic merger between /e/ and /æ/ in Singapore English: insights into stylistic variation and sub-varietal different (PDF) . Proceedings of the 20th International Congress of Phonetic Sciences . Prague: Guarant International. ص 3661-3665.
  41. ^ abcdefghi ديتردينج ، ديفيد (2007 ب). سنغافورة الانجليزية . مطبعة جامعة ادنبره. رقم ISBN 9780748630967.
  42. ^ ab Low, E.-L. (2014). النطق للغة الإنجليزية كلغة دولية: من البحث إلى الممارسة . روتليدج. ص 55. ISBN 9780415725125.
  43. ^ abcdef Starr, RL; Choo, A. (أكتوبر 2019). الانقسام بين NEXT-TEXT في سنغافورة: مقارنة بين التقرير الذاتي وإنتاج الكلام . NWAV 48 .
  44. ^ abcdef Deterding, David (2005). "الأنماط الناشئة في حروف العلة في اللغة الإنجليزية السنغافورية". English World-Wide . 26 (2): 179–97. doi :10.1075/eww.26.2.04det.
  45. ^ ديترينج، ديفيد (2000). "قياسات حروف العلة /eɪ/ و/əʊ/ لدى المتحدثين الشباب باللغة الإنجليزية في سنغافورة". في براون، آدم؛ ديترينج، ديفيد؛ لو، إي لينج (المحررون). اللغة الإنجليزية في سنغافورة: بحث حول النطق . جمعية سنغافورة للغويات التطبيقية. ص 93-99. رقم ISBN 981-04-2598-8.
  46. ^ لين، ج. (2021). الارتباطات النطقية لحروف العلة الإنجليزية في سنغافورة (أطروحة الماجستير). جامعة نانيانغ التكنولوجية. doi : 10.32657/10356/155448 . hdl : 10356/155448.
  47. ^ ab Lim, Siew Siew; Low, Ee Ling (2005). "Triphthongs in Singapore English". في David Deterding; Adam Brown; Low Ee Ling (eds.). English in Singapore: Phonetic Research on a Corpus . سنغافورة: McGraw-Hill Education (آسيا). ص 64-73. ISBN 007-124727-0.
  48. ^ ab Low, Ee-Ling (2012). "Singapore English". في Low, Ee-Ling؛ Hashim, Azirah (المحرران). English in Southeast Asia: Features, Policy and Language in Use . John Benjamins Publishing Company. ص 35-54. ISBN 9789027249029.
  49. ^ إدواردز، جيت جي هانسن (2023). أصوات اللغة الإنجليزية في جميع أنحاء العالم: مقدمة في علم الأصوات وعلم الأصوات . مطبعة جامعة كامبريدج. ص 88. ISBN 9781108841665.
  50. ^ Moorthy, S.; Deterding, D. (2000). "ثلاثة أم شجرة؟ حروف الاحتكاك السنية في خطاب السنغافوريين المتعلمين". في Brown, A.; Deterding, D.; Low, E.-L. (المحررون). اللغة الإنجليزية في سنغافورة: بحث حول النطق . سنغافورة: جمعية سنغافورة للسانيات التطبيقية. ص 76-83.
  51. ^ كاليفانان، ك.؛ سومارتونو، ف.؛ تان، واي واي. (2020). "تجانس الاختلافات العرقية في اللغة الإنجليزية في سنغافورة؟ دراسة إنتاج الحروف الساكنة". اللغة والكلام . 64 (1): 1-18. doi :10.1177/0023830920925510. PMID  32484011.
  52. ^ هونج، تي تي إن (1996). "نحو علم الأصوات للغة الإنجليزية في سنغافورة". اللغويات الشاملة الآسيوية: وقائع الندوة الدولية الرابعة حول اللغات واللغويات : 1429-1440.
  53. ^ أب هونغ، جاسبر (2023). "التفاوض على المعاني الاجتماعية في مجتمع متعدد: التصورات الاجتماعية لمتغيرات /l/ في اللغة الإنجليزية السنغافورية" (PDF) . اللغة في المجتمع . 52 (4): 617-644. doi :10.1017/S0047404522000173.
  54. ^ تان، كاه كيونج (2005). "نطق /l/ في اللغة الإنجليزية السنغافورية". في ديفيد ديترينج؛ آدم براون؛ لو إي لينج (المحررون). اللغة الإنجليزية في سنغافورة: بحث صوتي في مجموعة من النصوص . سنغافورة: ماكجرو هيل للتعليم (آسيا). ص 43-53.
  55. ^ ab Wee, Lian-Hee (2008). "الأنماط الصوتية في اللهجات الإنجليزية في سنغافورة وهونج كونج". World Englishes . 27 (3–4): 480–501. doi :10.1111/j.1467-971X.2008.00580.x.
  56. ^ ab Heggarty, Paul; et al., eds. (2013). "اللهجات الإنجليزية من جميع أنحاء العالم". جامعة إدنبرة.
  57. ^ abc Lim, Lisa (2004). "Sounding Singaporean". في Lisa Lim (محرر). اللغة الإنجليزية السنغافورية: وصف نحوي . شركة جون بنجامينز للنشر. رقم ISBN 9789027248930.
  58. ^ ستار، ريبيكا لوري؛ بالاسوبرامانيام، بريندا (2019). "التباين والتغيير في اللغة الإنجليزية /r/ بين السنغافوريين التاميل الهنود". الإنجليزية العالمية . 38 (4): 630-643. doi :10.1111/weng.12357.
  59. ^ Kwek, GSC; Low, E.-L. (2020). "السمات الناشئة للكلام السنغافوري الشاب: دراسة استقصائية للحرف /r/ الشفوي السنغافوري في اللغة الإنجليزية السنغافورية". Asian Englishes . 23 (2): 116–136. doi :10.1080/13488678.2020.1759249.
  60. ^ ويلز، جيه سي (1982). لهجات اللغة الإنجليزية: ما وراء الجزر البريطانية . المجلد 3. مطبعة جامعة كامبريدج. ص 646. رقم ISBN 0-521-28541-0.
  61. ^ ab Ng, E-Ching (2011). "التوفيق بين التوتر ونبرة الصوت في اللغة الإنجليزية في سنغافورة". في لورانس ج. زانج؛ راني روبي؛ لبنى الساجوف (المحررون). اللغة الإنجليزية الآسيوية: وجهات نظر متغيرة في عالم معولم . سنغافورة: بيرسون لونجمان. ص 48-59.
  62. ^ abcdefgh Chong, Adam J. (2012). "نموذج أولي لعلم الأصوات اللغوية في اللغة الإنجليزية السنغافورية" (PDF) . أوراق عمل جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس في علم الأصوات . 111 : 41–62.
  63. ^ Ng, E-Ching (1 مارس 2012). "الصينية تلتقي بالماليزية تلتقي بالإنجليزية: أصول النغمة العالية النهائية للكلمات الإنجليزية السنغافورية". المجلة الدولية للثنائية اللغوية . 16 (1): 83-100. doi :10.1177/1367006911403216. S2CID  144346839.
  64. ^ abc Chong, Adam J.; German, James Sneed (2023). "Prominence and tinning in Singapore English". مجلة الصوتيات . 98. doi :10.1016/j.wocn.2023.101240.
  65. ^ تشونج، آدم جيه؛ جيرمان، جيمس سنيد (أغسطس 2019). التباين في الإدراك اللوني في تجويد اللغة الإنجليزية في سنغافورة . المؤتمر الدولي للعلوم الصوتية. ملبورن، أستراليا.
  66. ^ ab Deterding, David (ديسمبر 1994). "نغمة اللغة الإنجليزية السنغافورية". مجلة الجمعية الصوتية الدولية . 24 (2): 61-72. doi :10.1017/S0025100300005077.
  67. ^ Low Ee Ling؛ Esther Grabe؛ Francis Nolan (2000). "الخصائص الكمية لإيقاع الكلام: توقيت المقاطع في اللغة الإنجليزية السنغافورية". اللغة والكلام . 43 (4): 377-401. doi :10.1177/0023830900043004030 (غير نشط 1 نوفمبر 2024).{{cite journal}}: CS1 maint: DOI inactive as of November 2024 (link)
  68. ^ "القناة 5 على xinmsn Entertainment". xinmsn Entertainment. مؤرشف من الأصل في 14 مايو 2013. استرجاع 7 يونيو 2013 .
  69. ^ "دليل السنغافوريين: 125 عبارة/كلمة تحدد السنغافوريين (الإنجليزية السنغافورية)". guidesify.com . 13 أغسطس 2017 . تم الاسترجاع في 11 سبتمبر 2018 .
  70. ^ ميرسر، نيل؛ مايبين، جانيت (1996). استخدام اللغة الإنجليزية: من المحادثة إلى القانون. المملكة المتحدة: روتليدج. ص. 229. ISBN 0-415-13120-0. من السمات المثيرة للاهتمام الأخرى لأغاني لي هو النطق (غير القياسي) للمتحدثين باللغة الإنجليزية السنغافورية في [...] الاستخدام المرح لميزات اللغة الإنجليزية السنغافورية التي لها دلالات ثقافية قوية، تمكن ديك لي بنجاح من [...]
  71. ^ فيكتور ماير (21 نوفمبر 2006). "واه بيانج إيه! سي بيه فارني!". سجل اللغة . تم الاسترجاع 7 يونيو 2013 .
  72. ^ [1] [ رابط معطل ‍ ]
  73. ^ تان، هوي هوي (22 يوليو 2002). "حرب الكلمات حول "السنغليش"". تايم . مؤرشف من الأصل في 3 يوليو 2007. تم الاسترجاع في 7 يونيو 2013 .
  74. ^ سريلال، موهان (28 أغسطس 1999). "Quick Quick: 'Singlish' is out in re-education campaign". Asia Times . مؤرشف من الأصل في 25 سبتمبر 2000 . تم الاسترجاع في 7 يونيو 2013 .{{cite web}}: CS1 maint: unfit URL (link)
  75. ^ ديترينج، ديفيد (2007). سنغافورة الإنجليزية. المملكة المتحدة: مطبعة جامعة إدنبرة. ص 90-91. ISBN 978-0-7486-2544-4.
  76. ^ Au Young, Jeremy (22 September 2007). "Singlelish? Don't make it part of Spore identity: PM". AsiaOne News. مؤرشف من الأصل في 21 سبتمبر 2016. تم الاسترجاع في 4 أغسطس 2016 .
  77. ^ "سنغافورة تطلق حملة للتحدث باللغة الإنجليزية بشكل جيد". وكالة فرانس برس. 30 أغسطس 1999. مؤرشف من الأصل في 22 يونيو 2013. تم استرجاعه في 7 يونيو 2013 .
  78. ^ [2] تم أرشفته في 30 مارس 2012 على موقع Wayback Machine
  79. ^ أنثيا فريزر جوبتا، "اللغة الإنجليزية العامية في سنغافورة واللغة الإنجليزية القياسية"، مجلة سنغافورة للتعليم 10/2 (1989): 33-39. متاح على الإنترنت على الرابطين https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02188798908547659 وhttps://doi.org/10.1080/02188798908547659
  80. ^ "اللغويون يتحدثون عن اللغة السنغافورية". www.asiaone.com . تم الاسترجاع في 13 فبراير 2020 .
  81. ^ فولي، جوزيف (1998). "4". اللغة الإنجليزية في سياقات ثقافية جديدة: تأملات من سنغافورة . سنغافورة: معهد سنغافورة للإدارة. ISBN 978-0195884159تم الاسترجاع بتاريخ 7 يونيو 2013 .
  82. ^ تعداد السكان 2010، الإصدار الإحصائي الأول: الخصائص الديموغرافية والتعليم واللغة والدين (PDF) . إدارة الإحصاء، وزارة التجارة والصناعة، جمهورية سنغافورة. يناير 2011. ISBN 978-981-08-7808-5. مؤرشف من الأصل (PDF) في 3 مارس 2011 . استرجاع 28 أغسطس 2011 .
  83. ^ المسح العام للأسر 2015 محفوظ في 20 يناير 2017 على موقع واي باك مشين، ص 18
  84. ^ Musfirah, Hetty (18 January 2011). "أظهرت أحدث الإحصاءات أن عدد السنغافوريين الأصغر سناً الذين يتحدثون الإنجليزية في المنزل أكبر". xinmsn news . تم الاسترجاع في 7 يونيو 2013 .[ رابط ميت دائم ‍ ]
  85. ^ ab 153A اللغات الرسمية واللغة الوطنية، الجزء الثالث عشر الأحكام العامة، دستور جمهورية سنغافورة.

قراءة إضافية

  • راشيل سيو كوانغ تان؛ إي لينج لو (يناير 2010). "ما مدى اختلاف الحروف أحادية النطق بين المتحدثين باللغة الملايوية في اللغة الإنجليزية الماليزية واللغة الإنجليزية السنغافورية؟". مجلة اللغة الإنجليزية العالمية . 31 (2): 162-189. doi :10.1075/eww.31.2.03tan.
مصادر المكتبة حول
سنغافورة باللغة الإنجليزية
  • الموارد الموجودة في مكتبتك
  • الموارد في المكتبات الأخرى
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Singapore_English&oldid=1258962922"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate