وسائل الإعلام (الاتصالات)

📅 آخر تحديث: ٢٧ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٧ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 7 صور
الموسوعة الحرة

في مجال الاتصالات ، تُعتبر الوسائط (مفردها الوسيلة ) المنافذ أو الأدوات المستخدمة لتخزين وتوصيل المعلومات الدلالية أو المواد الموضوعية المضمنة، والتي توصف بالمحتوى . [1] [2] يشير المصطلح عمومًا إلى مكونات صناعة الاتصالات الإعلامية الجماهيرية ، مثل الوسائط المطبوعة ( النشر )، ووسائل الإعلام الإخبارية ، والتصوير الفوتوغرافي ، والسينما ، والبث ( الراديو والتلفزيون )، والوسائط الرقمية ، والإعلان . [3] تتطلب كل من هذه القنوات المختلفة نهجًا محددًا، وبالتالي مناسبًا للوسائط ، لنقل المحتوى بنجاح. [ 4]

يمكن تفسير تطور الكتابة المبكرة والورق الذي مكّن من أنظمة الاتصال لمسافات أطول مثل البريد ، بما في ذلك في الإمبراطورية الفارسية ( تشابار خانه وأنجاريوم ) والإمبراطورية الرومانية ، على أنها أشكال مبكرة من الوسائط. [5] صاغ كتاب مثل هوارد راينجولد الأشكال المبكرة للتواصل البشري، مثل رسومات كهف لاسكو والكتابة المبكرة، كأشكال مبكرة من الوسائط. [6] يبدأ تأطير آخر لتاريخ الوسائط برسومات كهف شوفيه ويستمر بطرق أخرى لحمل الاتصال البشري إلى ما هو أبعد من النطاق القصير للصوت: إشارات الدخان وعلامات الدرب والنحت . [7]

في تطبيقه الحديث، تم استخدام مصطلح وسائل الإعلام المتعلق بقنوات الاتصال لأول مرة من قبل منظر الاتصالات الكندي مارشال ماكلوهان ، الذي ذكر في كتابه Counterblast (1954): "وسائل الإعلام ليست ألعابًا؛ لا ينبغي أن تكون في أيدي المديرين التنفيذيين لشركة Mother Goose وPeter Pan. لا يمكن تكليفهم إلا للفنانين الجدد لأنها أشكال فنية." بحلول منتصف الستينيات، انتشر المصطلح للاستخدام العام في أمريكا الشمالية والمملكة المتحدة. وفقًا لـ HL Mencken ، تم استخدام عبارة وسائل الإعلام الجماهيرية في وقت مبكر من عام 1923 في الولايات المتحدة. [8] [9]

يُعرَّف مصطلح الوسيلة (الشكل المفرد لكلمة وسائل الإعلام ) على أنه "إحدى وسائل أو قنوات الاتصال العام أو المعلومات أو الترفيه في المجتمع، مثل الصحف أو الراديو أو التلفزيون". [10]

أنظمة

إن دور السلطات التنظيمية (مؤسسات البث المرخصة، ومقدمي المحتوى ، والمنصات) ومقاومة التدخل السياسي والتجاري في استقلالية قطاع الإعلام يعتبران من المكونات المهمة لاستقلال وسائل الإعلام . ومن أجل ضمان استقلال وسائل الإعلام، يجب وضع السلطات التنظيمية خارج توجيهات الحكومات. ويمكن قياس ذلك من خلال التشريعات وقوانين وأنظمة الوكالات. [11]

اللوائح الحكومية

الترخيص

في الولايات المتحدة، نص قانون الراديو لعام 1927 على أن طيف الترددات الراديوية هو ملكية عامة . وقد منع هذا المنظمات الخاصة من امتلاك أي جزء من الطيف. [12] وعادة ما يتم منح ترخيص البث للمذيعين من قبل هيئات تنظيم الاتصالات، مما يسمح لهم بالبث على تردد معين وعادة في موقع جغرافي محدد. يتم الترخيص من قبل الهيئات التنظيمية من أجل إدارة وسيلة البث وكوسيلة لمنع تركيز ملكية الوسائط. [13]

لقد تعرضت عملية الترخيص لانتقادات بسبب افتقارها المزعوم للشفافية . وقد اتُهمت السلطات التنظيمية في بعض البلدان بإظهار تحيز سياسي لصالح الحكومة أو الحزب الحاكم، مما أدى إلى رفض منح التراخيص لبعض شركات البث المحتملة أو تهديدها بسحب الترخيص. ونتيجة لذلك، كان هناك انخفاض في تنوع المحتوى والآراء في بعض البلدان بسبب الإجراءات التي اتخذتها الدول ضد شركات البث عبر سلطات الترخيص الخاصة بها. ويمكن أن يؤثر هذا على المنافسة وقد يؤدي إلى تركيز مفرط للسلطة مع التأثير المحتمل على الرأي العام. [14] وتشمل الأمثلة الفشل في تجديد أو الاحتفاظ بتراخيص وسائل الإعلام النقدية تحريريًا، والحد من اختصاصات الجهة التنظيمية وولاياتها للعمل، والافتقار إلى الإجراءات القانونية الواجبة في اتخاذ القرارات التنظيمية. [15]

فايكنج/جالا موا
متى 17 أغسطس 2024
أين موآ (مول اسيا)
ماذا الحفل الأخير
وقت الساعة 5 مساءً
مكان اللقاء كوباو، بوابة

تنظيم الانترنت

سعت الحكومات في جميع أنحاء العالم إلى توسيع نطاق التنظيم ليشمل شركات الإنترنت، سواء كانت شركات اتصال أو شركات خدمات تطبيقات ، وسواء كانت محلية أو أجنبية. وقد يكون التأثير على المحتوى الصحفي شديدًا، حيث يمكن لشركات الإنترنت أن تخطئ كثيرًا في جانب الحذر وتحذف التقارير الإخبارية، بما في ذلك الخوارزميات، في حين تقدم فرصًا غير كافية للتعويض لمنتجي الأخبار المتضررين. [11]

التنظيم الذاتي

على المستوى الاقليمي

في أوروبا الغربية ، يوفر التنظيم الذاتي بديلاً للهيئات التنظيمية الحكومية. وفي مثل هذه السياقات، كانت الصحف في الماضي خالية من الترخيص والتنظيم، وكانت هناك ضغوط متكررة عليها لتنظيم نفسها أو على الأقل تعيين أمناء مظالم داخليين . ومع ذلك، كان من الصعب في كثير من الأحيان إنشاء كيانات تنظيمية ذاتية ذات مغزى.

في كثير من الحالات، توجد التنظيمات الذاتية في ظل التنظيم الحكومي، وهي تدرك احتمال تدخل الدولة . وفي العديد من بلدان وسط وشرق أوروبا ، يبدو أن هياكل التنظيم الذاتي غير موجودة أو لم يُنظر إليها تاريخيًا على أنها فعّالة وكفؤة. [16]

إن ظهور القنوات الفضائية التي تقدم البرامج للمشاهدين مباشرة، أو من خلال الكابلات أو الأنظمة عبر الإنترنت، يجعل نطاق البرامج غير المنظمة أكبر بكثير. ومع ذلك، هناك جهود متفاوتة لتنظيم وصول المبرمجين إلى أجهزة الإرسال والاستقبال الفضائية في أجزاء من أوروبا الغربية وأمريكا الشمالية والمنطقة العربية وآسيا والمحيط الهادئ . كان ميثاق البث الفضائي العربي مثالاً على الجهود المبذولة لفرض معايير رسمية وبعض السلطات التنظيمية على ما يتم بثه، لكن يبدو أنه لم يتم تنفيذه. [17]

المنظمات الدولية والمنظمات غير الحكومية

إن التنظيم الذاتي يُعبَّر عنه باعتباره نظامًا تفضيليًا من جانب الصحفيين، ولكن أيضًا باعتباره دعمًا لحرية الإعلام ومنظمات التنمية من جانب المنظمات الحكومية الدولية مثل اليونسكو والمنظمات غير الحكومية . وكان هناك اتجاه مستمر لإنشاء هيئات تنظيمية ذاتية، مثل مجالس الصحافة، في حالات الصراع وما بعد الصراع. [18]

استجابت شركات الإنترنت الكبرى للضغوط التي مارستها الحكومات والجمهور من خلال وضع أنظمة للتنظيم الذاتي والشكاوى على مستوى الشركة الفردية، باستخدام المبادئ التي طورتها في إطار مبادرة الشبكة العالمية . وقد نمت مبادرة الشبكة العالمية لتشمل العديد من شركات الاتصالات الكبرى إلى جانب شركات الإنترنت مثل جوجل وفيسبوك وغيرها، فضلاً عن منظمات المجتمع المدني والأكاديميين. [19]

يؤثر منشور المفوضية الأوروبية لعام 2013، دليل قطاع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشأن تنفيذ المبادئ التوجيهية للأمم المتحدة بشأن الأعمال التجارية وحقوق الإنسان ، على وجود الصحافة المستقلة من خلال تحديد حدود ما يجب أو لا يجب حمله وإعطائه الأولوية في أكثر المساحات الرقمية شعبية. [20]

القطاع الخاص

تصنيف درجات مؤشر الحقوق الرقمية فيما يتعلق بشفافية السياسات فيما يتعلق بطلبات الجهات الخارجية للحصول على المحتوى أو تقييد الحساب
تصنيف درجات مؤشر الحقوق الرقمية فيما يتعلق بشفافية السياسات فيما يتعلق بتطبيق شروط الخدمة (التي تؤثر على المحتوى أو القيود المفروضة على الحساب)

لقد حفز الضغط العام على عمالقة التكنولوجيا تطوير استراتيجيات جديدة لا تهدف فقط إلى تحديد " الأخبار المزيفة "، بل وأيضًا إلى القضاء على بعض الأسباب البنيوية لظهورها وانتشارها. أنشأ فيسبوك أزرارًا جديدة للمستخدمين للإبلاغ عن المحتوى الذي يعتقدون أنه زائف، في أعقاب استراتيجيات سابقة تهدف إلى مكافحة خطاب الكراهية والمضايقة عبر الإنترنت . تعكس هذه التغييرات تحولات أوسع نطاقًا تحدث بين عمالقة التكنولوجيا لزيادة شفافيتهم. وكما يشير مؤشر المساءلة المؤسسية للحقوق الرقمية ، فإن معظم شركات الإنترنت الكبيرة أصبحت أكثر صراحة نسبيًا فيما يتعلق بسياساتها بشأن الشفافية فيما يتعلق بطلبات الجهات الخارجية لإزالة المحتوى أو الوصول إليه، وخاصة في حالة الطلبات من الحكومات. [21] [22] ومع ذلك، في الوقت نفسه، أشارت الدراسة إلى عدد من الشركات التي أصبحت أكثر غموضًا عندما يتعلق الأمر بالكشف عن كيفية فرض شروط الخدمة الخاصة بها، في تقييد أنواع معينة من المحتوى والحساب. [22] يمكن لحكومات الولايات أيضًا استخدام "الأخبار المزيفة" لنشر الدعاية. [23]

التحقق من الحقائق ومعرفة الأخبار

بالإضافة إلى الاستجابة للضغوط من أجل آليات تنظيم ذاتي محددة بشكل أكثر وضوحًا، وبدافع من المناقشات حول ما يسمى "الأخبار المزيفة"، أطلقت شركات الإنترنت مثل فيسبوك حملات لتثقيف المستخدمين حول كيفية التمييز بسهولة أكبر بين "الأخبار المزيفة" ومصادر الأخبار الحقيقية. على سبيل المثال، قبل الانتخابات الوطنية في المملكة المتحدة في عام 2017 ، نشر فيسبوك سلسلة من الإعلانات في الصحف مع "نصائح لاكتشاف الأخبار الكاذبة" والتي اقترحت 10 أشياء قد تشير إلى ما إذا كانت القصة حقيقية أم لا. [24] كانت هناك أيضًا مبادرات أوسع نطاقًا تجمع بين مجموعة متنوعة من المانحين والجهات الفاعلة لتعزيز التحقق من الحقائق ومحو الأمية الإخبارية ، مثل مبادرة نزاهة الأخبار في كلية الصحافة بجامعة مدينة نيويورك . تم إطلاق هذا الاستثمار بقيمة 14 مليون دولار أمريكي من قبل مجموعات بما في ذلك مؤسسة فورد وفيسبوك في عام 2017، لذلك لا يزال تأثيره الكامل غير واضح. ومع ذلك، فإنه سيكمل عروض الشبكات الأخرى مثل شبكة التحقق من الحقائق الدولية التي أطلقها معهد بوينتر في عام 2015 والتي تسعى إلى تحديد معالم المجال. [25] كما ابتكر إنستغرام طريقة للكشف عن "الأخبار المزيفة" المنشورة على الموقع. بعد النظر في الموقع، بدا وكأنه أكثر من مجرد مكان للميمات السياسية، بل منصة مسلحة، بدلاً من المساحة الإبداعية التي كانت عليها من قبل. [26] ومنذ ذلك الحين، بدأ إنستغرام في وضع علامات تحذير على قصص أو منشورات معينة إذا اعتقد مدققو الحقائق التابعون لجهات خارجية أنه يتم نشر معلومات كاذبة. [27]  يعمل إنستغرام مع مدققي الحقائق هؤلاء لضمان عدم نشر أي معلومات كاذبة في جميع أنحاء الموقع. [28] بدأ إنستغرام هذا العمل في عام 2019، متبعًا فكرة فيسبوك عندما بدأوا في التحقق من الحقائق في عام 2016. [28]

وسائل الاعلام الالكترونية

لقد وفرت التطورات في مجال الاتصالات لوسائل الإعلام القدرة على إجراء اتصالات طويلة المدى عبر الوسائط التناظرية والرقمية:

تشمل وسائل الاتصال الحديثة تبادلات بعيدة المدى بين أعداد أكبر من الناس ( اتصالات من العديد إلى العديد عبر البريد الإلكتروني ومنتديات الإنترنت ومنافذ الاتصالات ). تفضل وسائل البث التقليدية ووسائل الإعلام الجماهيرية الاتصال من واحد إلى العديد (التلفزيون والسينما والراديو والصحف والمجلات ووسائل التواصل الاجتماعي ). [29] [30 ]

وسائل التواصل الاجتماعي

أصبحت الوسائط الإلكترونية، وخاصة وسائل التواصل الاجتماعي، واحدة من أهم أشكال الوسائط التي يستخدمها الناس في القرن الحادي والعشرين. ارتفعت نسبة الأشخاص الذين يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي ومنافذ الشبكات الاجتماعية بشكل كبير من 5٪ في عام 2005 إلى 79٪ في عام 2019. إن Instagram و Twitter و Pinterest و Tiktok و Facebook هي منصات التواصل الاجتماعي الأكثر استخدامًا. يبلغ متوسط ​​الوقت الذي يقضيه الفرد على وسائل التواصل الاجتماعي 2.5 ساعة في اليوم. تسببت هذه الزيادة الهائلة في وسائل التواصل الاجتماعي أيضًا في حدوث تغيير في كيفية تواصل الأشخاص مع الآخرين وكذلك تلقي المعلومات. يستخدم حوالي 53٪ وسائل التواصل الاجتماعي لقراءة / مشاهدة الأخبار. [31] يستخدم العديد من الأشخاص المعلومات من المؤثرين على وسائل التواصل الاجتماعي على وجه التحديد لفهم المزيد حول موضوع أو عمل أو منظمة. [32] أصبحت وسائل التواصل الاجتماعي الآن جزءًا من إنتاج الأخبار اليومي للصحفيين في جميع أنحاء العالم. [33] لا توفر وسائل التواصل الاجتماعي المزيد من الاتصال بين القراء والصحفيين فحسب، بل إنها تزرع أيضًا المشاركة والمجتمع بين خبراء الاتصالات الفنية وجماهيرهم وعملائهم وأصحاب المصلحة. [34]

الألعاب

متصل

لقد نما مجتمع الألعاب بشكل كبير، ولجأ حوالي 63% منهم إلى اللعب مع الآخرين، سواء عبر الإنترنت أو شخصيًا. [35] سيتواصل اللاعبون عبر الإنترنت من خلال نظام قابلية تطبيق الميكروفون إما من خلال اللعبة أو تطبيق تابع لجهة خارجية مثل Discord . سمحت التحسينات التي طرأت على الاتصال والبرمجيات للاعبين عبر الإنترنت بالبقاء على اتصال واللعب على الفور، متجاهلين الموقع بالكامل تقريبًا. مع منصات الألعاب عبر الإنترنت، لوحظ أنها تدعم مجتمعات الألعاب الاجتماعية المتنوعة مما يسمح للاعبين بالشعور بالانتماء من خلال الشاشة. [36]

عمر

الألعاب هي نشاط مشترك بين الآخرين بغض النظر عن العمر، مما يسمح لمجموعة متنوعة من اللاعبين بالتواصل والاستمتاع بألعابهم المفضلة. يساعد هذا في إنشاء أو الحفاظ على العلاقات: الصداقات، أو الأسرة، أو شخص مهم آخر. [35]

التقييمات والمحتوى

كما هو الحال مع معظم محتوى الوسائط التفاعلية، تحتوي الألعاب على تصنيفات للمساعدة في اختيار الألعاب المناسبة للجمهور الأصغر سنًا. يتم ذلك من خلال تصنيفات ESRB وتتكون مما يلي: E للجميع، وE للجميع 10+، وT للمراهقين، وM للناضجين 17+. كلما تم إصدار لعبة جديدة، تتم مراجعتها من قبل الجمعيات لتحديد تصنيف مناسب حتى لا يستهلك الجمهور الأصغر سنًا محتوى ضارًا أو غير مناسب. [35] تساعد هذه التصنيفات في تقليل مخاطر وتأثيرات الألعاب على الجمهور الأصغر سنًا لأن التعرض للوسائط يُعتقد أنه يؤثر على مواقف الأطفال ومعتقداتهم وسلوكياتهم. [37]

يصل

زاد استخدام واستهلاك الألعاب بشكل هائل خلال العقد الماضي مع تقديرات تشير إلى أن حوالي 2.3 مليار شخص من جميع أنحاء العالم يلعبون ألعاب الفيديو الرقمية وعبر الإنترنت. [38] ومن المتوقع أن ينمو معدل نمو السوق العالمية للألعاب بنسبة 6.2٪ بحلول عام 2020. شهدت مناطق مثل أمريكا اللاتينية زيادة بنسبة 20.1٪، وآسيا والمحيط الهادئ - 9.2٪، وأمريكا الشمالية - 4.0٪، وأوروبا - 11.7٪. [39]

تواصل

تظهر الدراسات أن الألعاب الرقمية والألعاب عبر الإنترنت يمكن استخدامها كطريقة اتصال للمساعدة في البحث العلمي وخلق التفاعل. تشترك ميزات السرد والتخطيط والألعاب في علاقة يمكنها تقديم المعنى والقيمة التي تجعل الألعاب أداة اتصال مبتكرة. [40] أظهرت الألعاب التي تركز على البحث ارتباطًا بزيادة استخدام الحوار داخل مجتمع العلوم حيث أتيحت للاعبين الفرصة لمعالجة المشكلات المتعلقة باللعبة مع أنفسهم والعلماء. ساعد هذا في دفع فهم كيف يمكن للألعاب واللاعبين المساعدة في تقدم البحث العلمي من خلال التواصل من خلال الألعاب. [41]

كتاب افتراضي

الكتاب الافتراضي هو كتاب إلكتروني هو وسائط رقمية أولى تحتوي على مقاطع فيديو وصور ورسوم بيانية وجداول ونصوص ووسائط مفيدة أخرى. [42 ]

الكتاب الإلكتروني

يجمع الكتاب الإلكتروني بين التفاعل بين القراءة والاستماع. فهو صغير الحجم ويمكنه تخزين كمية كبيرة من البيانات مما جعله شائعًا جدًا في الفصول الدراسية. [43]

انظر أيضا

مراجع

  1. ^ "ما هي وسائل الإعلام؟ التعريف والمعنى". BusinessDictionary.com . مؤرشف من الأصل في 2017-05-07 . تم الاسترجاع 2014-10-03 .
  2. ^ كوري جانسن. "ما هي وسائل الاتصال؟ - تعريف من Techopedia". Techopedia.com . مؤرشف من الأصل في 2017-04-03 . تم الاسترجاع 2014-10-03 .
  3. ^ مارتن ليستر؛ جون دوفي؛ سيث جينجز؛ إيان جرانت؛ كيران كيلي. وسائل الإعلام الجديدة: مقدمة نقدية (PDF) (الطبعة الثانية). مؤرشف من الأصل (PDF) في 2016-03-06 . تم استرجاعه في 2014-10-03 .
  4. ^ جيسن، إتش دبليو (2015). "منهجية التعلم القائمة على الوسائط: القصص والألعاب والعواطف". في آلي، محمد؛ خان، بدرل إتش (المحرران). الدليل الدولي للتعلم الإلكتروني المجلد 2: التنفيذ ودراسات الحالة. روتليدج، 43-54.
  5. ^ دنستون، برايان (2002). "نظام البريد". مدرسة شيكاغو لنظرية الإعلام . مؤرشف من الأصل في 2020-11-04 . تم الاسترجاع في 2019-02-18 .
  6. ^ ليفينغستون، سونيا م.؛ ليفرو، ليا أ. (2009). وسائل الإعلام الجديدة: مقدمة نقدية. تايلور وفرانسيس. ص 52-53. رقم ISBN 9780415431606. تم أرشفة النسخة الأصلية في 2023-06-28 . تم استرجاعها في 2020-10-27 .
  7. ^ لول، جاك (2012). العولمة والإعلام: قرية بابل العالمية. رومان وليتل فيلد. ص 33-34. ISBN 9780742568365. تم أرشفة النسخة الأصلية في 2023-06-28 . تم استرجاعها في 2020-10-27 .
  8. ^ كولومبو، جون روبرت (1994). اقتباسات كولومبو الكندية العظيمة على مر العصور. دار ستودارت للنشر . ص 176. رقم ISBN 0-7737-5639-6.
  9. ^ المجموعة 3. "تطور وسائل الإعلام". تطور وسائل الإعلام . مؤرشف من الأصل في 2022-02-11 . تم الاسترجاع 2022-02-11 .{{cite web}}:CS1 maint: أسماء رقمية: قائمة المؤلفين ( الرابط )
  10. ^ "medium". قاموس.كوم . مؤرشف من الأصل في 2016-03-05 . استرجاع 2015-08-10 .
  11. ^ ab الاتجاهات العالمية في حرية التعبير وتطوير وسائل الإعلام التقرير العالمي 2017/2018 (PDF) (تقرير). اليونسكو. 2018.
  12. ^ "قانون الاتصالات اللاسلكية / بقلم ستيفن ديفيس". HathiTrust . تم الاسترجاع في 2024-03-31 .
  13. ^ نيوشترلين ، جوناثان. وايزر، فيليب ج. (2005). مفترق الطرق الرقمية . كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. ص. 235. ردمك 9780262140911.
  14. ^ هانريتي، كريس (2014). "وسائل الإعلام وأباطرة الإعلام: لماذا الملكية الفردية أو العائلية المركزة سيئة للاستقلال التحريري". المجلة الأوروبية للاتصالات . 29 (3): 335-350. doi :10.1177/0267323114523150. ISSN  0267-3231. S2CID  53710900. مؤرشف من الأصل في 2023-01-11 . تم الاسترجاع 2023-01-11 .
  15. ^ باكلي، ستيف، كريستينتيا دوير، توبي مندل، وشون أو. سيوخرو. 2008. البث والصوت والمساءلة: نهج المصلحة العامة للسياسة والقانون والتنظيم. واشنطن العاصمة: البنك الدولي.
  16. ^ Fengler, Susanne, Tobias Eberwein, Salvador Alsius, Olivier Baisnée, Klaus Bichler, Boguslawa Dobek-Ostrowska, Huub Evers, et al. 2015. How effective is media self-regulation? Results from a comparison survey of European journalists. European Journal of Communication 30 (3): 249–266.
  17. ^ الاتجاهات العالمية في حرية التعبير وتنمية وسائل الإعلام (PDF) (تقرير). باريس: اليونسكو. 2014.
  18. ^ لويس، ديفيد (2014). المنظمات غير الحكومية، الإدارة والتنمية . أوكسفوردشاير، إنجلترا، المملكة المتحدة: روتليدج. ص 25، 71، 155.
  19. ^ "مبادرة الشبكة العالمية تضيف سبع شركات في إطار التوسعة المهمة لمبادرة حرية التعبير والخصوصية" (بيان صحفي). مبادرة الشبكة العالمية. 28 مارس 2017. مؤرشف من الأصل في 8 يونيو 2023.
  20. ^ Shift and Institute for Human Rights and Business (2013). "دليل قطاع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشأن تنفيذ المبادئ التوجيهية للأمم المتحدة بشأن الأعمال التجارية وحقوق الإنسان" (PDF) (تقرير). المفوضية الأوروبية. مؤرشف من الأصل (PDF) في 4 ديسمبر 2023.
  21. ^ "تصنيف الحقوق الرقمية". مؤشر المساءلة المؤسسية. 2015. مؤرشف من الأصل في 2020-11-10 . تم الاسترجاع في 2018-07-05 .
  22. ^ "تصنيف الحقوق الرقمية". مؤشر المساءلة المؤسسية. 2017. مؤرشف من الأصل في 2020-12-12 . تم الاسترجاع في 2018-07-05 .
  23. ^ نديم، م.م. مصطفى، ج.؛ كاكار، أ. (2021). "حروب الجيل الخامس وتحدياتها لباكستان". مجلة باكستان للشؤون الدولية . 4 (1).
  24. ^ "نصائح لاكتشاف الأخبار الكاذبة | مركز مساعدة فيسبوك | فيسبوك". www.facebook.com . مؤرشف من الأصل في 2020-11-12 . تم الاسترجاع 2018-07-03 .
  25. ^ "مدونة مبادئ مدققي الحقائق في شبكة التحقق الدولية". بوينتر . مؤرشف من الأصل في 2020-12-08 . استرجاع 2018-07-03 .
  26. ^ الراوي، أحمد (2021-03-03). "الميمات السياسية وخطابات الأخبار الكاذبة على إنستغرام". وسائل الإعلام والاتصال . 9 (1): 276-290. doi : 10.17645/mac.v9i1.3533 . ISSN  2183-2439. S2CID  233468644. مؤرشف من الأصل في 2022-11-22 . تم الاسترجاع 2022-11-22 .
  27. ^ "مركز المساعدة". help.instagram.com . مؤرشف من الأصل في 2022-11-22 . تم الاسترجاع 2022-11-22 .
  28. ^ ab Harrison, Sara. "Instagram Now Fact-Checks, but Who Will Do the Checking؟". Wired . ISSN  1059-1028 . تم الاسترجاع في 2022-11-22 .
  29. ^ "ما هي الاتصالات؟ التعريف والمعنى". أخبار الأعمال التجارية في السوق . مؤرشف من الأصل في 23 فبراير 2023. استرجاع 7 مارس 2023 .
  30. ^ "1 إلى العديد، العديد إلى العديد والعديد إلى 1 – للعلاقات العامة والواردة". إيمري. 11 يناير 2018. مؤرشف من الأصل في 23 فبراير 2023 . تم الاسترجاع 7 مارس 2023 .
  31. ^ أورتيز-أوسبينا، إستيبان؛ روزر، ماكس (2023-03-20). "صعود وسائل التواصل الاجتماعي". عالمنا في البيانات . مؤرشف من الأصل في 2023-04-09 . تم الاسترجاع 2023-04-21 .
  32. ^ Enke, Nadja; Borchers, Nils S. (2019-08-08). "المؤثرون على وسائل التواصل الاجتماعي في الاتصال الاستراتيجي: إطار مفاهيمي للاتصال الاستراتيجي للمؤثرين على وسائل التواصل الاجتماعي". المجلة الدولية للاتصال الاستراتيجي . 13 (4): 261-277. doi :10.1080/1553118X.2019.1620234. ISSN  1553-118X.
  33. ^ مون، يونغ إيون؛ لويس، سيث سي. (2024-02-06). "وسائل التواصل الاجتماعي كسلعة أم مُجَانسة؟ استخدام الصحفيين لوسائل التواصل الاجتماعي في الثقافات الفردية والجماعية وتداعياتها على نظريات إنتاج الأخبار". الصحافة الرقمية : 1-20. doi :10.1080/21670811.2024.2303988. ISSN  2167-0811.
  34. ^ كاتاجيستو، لورا (2010-07-29). "تنفيذ وسائل الإعلام الاجتماعية في الاتصالات التقنية". IEEE Xplore .
  35. ^ abc "2019 Essential Facts About the Computer and Video Game Industry" (PDF) . Entertainment Software Association . 2019. ص. 4–13. مؤرشف من الأصل (PDF) في 3 أغسطس 2019 . تم الاسترجاع في 7 أبريل 2023 .
  36. ^ دي فريتاس، سارة؛ جريفثس، مارك (مارس 2008). "التقارب بين ممارسات الألعاب وأشكال الوسائط الأخرى: ما هي الإمكانات المتاحة للتعلم؟ مراجعة للأدبيات". التعلم والوسائط والتكنولوجيا . 33 (1): 11-20. doi :10.1080/17439880701868796. ISSN  1743-9884.
  37. ^ ليفينغستون، سونيا (2016-01-02). "إعادة صياغة تأثيرات وسائل الإعلام من حيث حقوق الأطفال في العصر الرقمي". مجلة الأطفال والإعلام . 10 (1): 4-12. doi :10.1080/17482798.2015.1123164. ISSN  1748-2798.
  38. ^ Wijman, T. (30 أبريل 2018). "إيرادات الأجهزة المحمولة تمثل أكثر من 50% من سوق الألعاب العالمية حيث بلغت 137.9 مليار دولار في عام 2018". Newzoo .
  39. ^ ماكدونالد، إي (20 أبريل 2017). "سوق الألعاب العالمية ستصل إلى 108.9 مليار دولار في عام 2017 مع حصول الهاتف المحمول على 42٪". نيوزو .
  40. ^ Ouariachi, Olvera-Lobo, Gutierrez-Perez, T., MD, J. (2017). "تحليل الاتصالات المتعلقة بتغير المناخ من خلال الألعاب عبر الإنترنت: تطوير وتطبيق المعايير المعتمدة". Science Communication . 39 (1): 10–44. doi :10.1177/1075547016687998. S2CID  151746669. مؤرشف من الأصل في 2023-04-21 . تم الاسترجاع في 2023-04-21 .{{cite journal}}:CS1 maint: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( الرابط )
  41. ^ كورتيس، ف. (2014). "المشاركة العامة من خلال تطوير ألعاب الكمبيوتر القائمة على العلوم: مبادرة "Gamify your PhD" من Wellcome Trust". التواصل العلمي . 36 (3): 379-387. doi :10.1177/1075547013492436. S2CID  53590587. مؤرشف من الأصل في 2023-04-21 . تم الاسترجاع في 2023-04-21 .
  42. ^ "كتاب الفيديو هو البديل الجديد للكتاب الإلكتروني".
  43. ^ ما، مين يوان؛ وي، تشون تشون (16 نوفمبر 2016). "دراسة مقارنة لأداء تركيز الأطفال على كتب الصور: العمر والجنس وأشكال الوسائط". بيئات التعلم التفاعلية . 24 (8): 1922-1937. doi :10.1080/10494820.2015.1060505. ISSN  1049-4820.

 تتضمن هذه المقالة نصًا من عمل مجاني . مرخص بموجب CC BY SA 3.0 IGO (بيان الترخيص/الإذن). النص مأخوذ من تقرير الاتجاهات العالمية في حرية التعبير وتطوير وسائل الإعلام 2017/2018، 202، اليونسكو.

قراءة إضافية

ابحث عن وسائل الإعلام في ويكاموس، القاموس الحر.
  • ماكويل، دينيس (2001) نظرية ماكويل في الاتصال الجماهيري (الطبعة الرابعة)، سيج، لندن، ص 16-34.
  • بياجي، س. (2004). تأثير وسائل الإعلام. شركة وادزورث للنشر، الطبعة السابعة.
  • كارون، إيه إتش وكارونيا، إل. (2007). الثقافات المتحركة: الاتصالات المتنقلة في الحياة اليومية. مطبعة جامعة ماكجيل-كوينز.
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=وسائل_الإعلام_(الاتصالات)&oldid=1258884280"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate