تفسير

نسخة من الكتاب المقدس باللغة الإنجليزية مفتوحة على سفر إشعياء

التفسير ( / ˌɛksɪˈdʒiːsɪs /التفسير النقدي ( أو التفسير الكتابي ) هو شرح أوتفسيرلنص ما. يُستخدم هذا المصطلح تقليديًا لتفسيرالنصوصالدينيةأماأنيشمل التفسير النقدي أي نص تقريبًا، بما في ذلك النصوص الدينيةوالفلسفةوالأدبوأينوع أدبي آخر. ويمكن استخدام مصطلح"التفسير الكتابي"لتمييزدراسات الكتاب المقدس عن التفسيرات النصية النقدية الأخرى.

يبحث النقد النصي في تاريخ النص وأصوله، بينما قد يشمل التفسير دراسة الخلفيات التاريخية والثقافية للمؤلف والنص والجمهور الأصلي. وتشمل التحليلات الأخرى تصنيف أنواع الأجناس الأدبية الواردة في النص ، وتحليل السمات النحوية والتركيبية فيه.

الاستخدام

يُطلق على من يمارس التفسير اسم مُفسِّر (من اليونانية ἐξηγητής)، وجمع كلمة تفسير هو تفسيرات ( من اليونانية ἐξηγητής ) ، والصفات المستخدمة هي تفسيري أو تفسيري ( مثل : التفاسير التفسيرية ) . في التفسير الكتابي ، عكس التفسير (الاستخلاص) هو التفسير الذاتي ( الإقحام)، بمعنى أن المُفسِّر الذاتي " يُدخل " أو " يُقحم" تفسيراته الشخصية في النص، دون أن يدعمها النص نفسه. غالبًا ما يُستخدم مصطلح التفسير الذاتي كصفة ازدرائية.

التعليقات الميزوبوتانية

يُعدّ أحد أقدم الأمثلة على التفسير، وأحد أكبر مجموعات شروح النصوص من العالم القديم، مخطوطًا من بلاد ما بين النهرين (العراق حاليًا) في الألفية الأولى قبل الميلاد . يضم هذا المخطوط أكثر من 860 مخطوطة، يعود تاريخ معظمها إلى الفترة ما بين 700 و100 قبل الميلاد، وتتناول هذه الشروح أنواعًا عديدة من النصوص، بما في ذلك الأعمال الأدبية (مثل ملحمة الخلق البابلية )، والرسائل الطبية، والنصوص السحرية، والمعاجم القديمة، ومجموعات القوانين (مثل شريعة حمورابي ). ومع ذلك، فإن معظمها يُعلّق على رسائل العرافة، ولا سيما الرسائل التي تتنبأ بالمستقبل من خلال ظهور وحركة الأجرام السماوية من جهة ( مثل " إنوما آنو إنليل ")، ومن خلال ظهور كبد خروف مُضحّى به من جهة أخرى ( مثل " باروتو ").

كما هو الحال مع غالبية آلاف النصوص من الشرق الأدنى القديم التي وصلت إلينا، كُتبت شروح النصوص الميزوبوتامية على ألواح طينية بالخط المسماري . كُتبت هذه الشروح باللغة الأكادية ، وهي لغة سامية شرقية ، ولكن نظرًا لتأثير القوائم المعجمية المكتوبة باللغة السومرية على الدراسات المسمارية، فإنها غالبًا ما تحتوي على كلمات أو عبارات سومرية أيضًا.

تُعدّ الشروح المسمارية ذات أهمية بالغة لأنها تُقدّم معلوماتٍ عن لغات وثقافة بلاد ما بين النهرين غير متوفرة في أي مكان آخر ضمن السجلات المسمارية. فعلى سبيل المثال، تمّ اكتشاف نطق اسم جلجامش، بطل ملحمة جلجامش ، المكتوب بطريقة غامضة ، في شرح مسماري لنص طبي. [ 1 ] إلا أن أهمية الشروح المسمارية تتجاوز مجرد تسليط الضوء على تفاصيل محددة من حضارة بلاد ما بين النهرين، فهي تُلقي الضوء على اهتمامات النخبة المثقفة في بلاد ما بين النهرين عند قراءتهم لبعض النصوص الأكثر دراسة في التراث الفكري لبلاد ما بين النهرين، وهو منظورٌ بالغ الأهمية لفهم الأمور من وجهة نظرهم. [ 2 ] وأخيرًا، تُعدّ الشروح المسمارية أيضًا من أقدم الأمثلة على تفسير النصوص، وقد جادل الكثيرون بأنها أثّرت في التفسير الحاخامي. [ 3 ]

بدأ نشر هذه النصوص وتفسيرها في منتصف القرن التاسع عشر، مع اكتشاف المكتبات الآشورية الملكية في نينوى، والتي عُثر فيها على نحو 454 شرحًا نصيًا. إلا أن دراسة الشروح المسمارية لا تزال في بداياتها، وهي موضوع بحث مستمر من قبل مجموعة صغيرة من الباحثين الدوليين المتخصصين في علم الآشوريات .

تعليقات على أفلاطون

تشمل شروح أفلاطون مجموعة كبيرة من المؤلفات، لا سيما في العالم القديم والوسيط، لشرح وتوضيح أعماله. سعى العديد من الفلاسفة الأفلاطونيين في القرون اللاحقة لأفلاطون إلى توضيح وتلخيص أفكاره، ولكن خلال العصر الروماني، كتب الأفلاطونيون الجدد، على وجه الخصوص، العديد من الشروح على حوارات أفلاطون الفردية، والتي وصل إلينا الكثير منها حتى يومنا هذا.

تفسيرات الكتاب المقدس

يُعرف أحد الأشكال الشائعة لتفسير الكتاب المقدس المنشور باسم "شرح الكتاب المقدس"، ويتخذ عادةً شكل مجموعة من الكتب، يُخصص كل منها لشرح كتاب أو كتابين من كتب الكتاب المقدس . أما الكتب الطويلة، أو تلك التي تحتوي على مادة غزيرة للتأمل اللاهوتي أو التاريخي النقدي ، مثل سفر التكوين أو المزامير ، فقد تُقسم إلى مجلدين أو ثلاثة. بعض الكتب، مثل الأناجيل الأربعة ، قد تكون في مجلد واحد أو عدة مجلدات، بينما تُختصر الكتب القصيرة ، مثل الأجزاء القانونية الثانية من أسفار دانيال وإستير وإرميا (أي سفر سوسنة ، وصلاة عزريا ، وبيل والتنين ، وإضافات على سفر إستير ، وباروخ ، ورسالة إرميا )، أو الرسائل الرعوية أو رسائل يوحنا، في مجلد واحد.

قد يكون شكل كل كتاب متطابقًا أو يسمح باختلافات في المنهجية بين المؤلفين المتعاونين لكتابة شرح كامل. يتألف شرح كل كتاب عمومًا من مقدمة وخلفية، يليهما شرح مفصل لكل فقرة من فقرات الكتاب أو كل آية من آياته. قبل القرن العشرين، كان الشرح يُكتب من قِبل مؤلف واحد، أما في العصر الحديث، فتُكلف هيئة النشر فريقًا من العلماء بكتابة الشرح، ويُوزع كل مجلد بينهم.

يسعى التفسير الواحد عمومًا إلى تقديم رؤية متماسكة وموحدة للكتاب المقدس ككل، على سبيل المثال، من منظور كاثوليكي أو إصلاحي ( كالفيني )، أو تفسير يركز على النقد النصي أو النقد التاريخي من وجهة نظر علمانية. ومع ذلك، يميل كل مجلد حتمًا إلى التركيز على وجهة نظر مؤلفه الشخصية، وقد تتباين التفسيرات ضمن أي مجلد تباينًا كبيرًا في عمقها ودقتها وقوتها النقدية أو اللاهوتية.

المسيحية

في المسيحية ، اعتمدت تفسيرات الكتاب المقدس على عقائد مختلفة. [ 4 ]

إن عقيدة المعاني الأربعة للكتاب المقدس هي مفهوم يستخدم في علم تفسير الكتاب المقدس . [ 5 ] في القرن الثالث، صاغ اللاهوتي أوريجانوس ، خريج مدرسة الإسكندرية اللاهوتية ، مبدأ المعاني الثلاثة للكتاب المقدس (الحرفي والأخلاقي والروحي) من المنهج اليهودي للتفسير ( الميدراش ) الذي استخدمه بولس الطرسوسي في رسالته إلى أهل غلاطية، الإصحاح 4. [ 6 ]

المنهج التاريخي النحوي هو منهج تفسيري مسيحي يسعى إلى اكتشاف المعنى الأصلي الذي قصده مؤلف الكتاب المقدس في النص. [ 7 ] وهو المنهج التفسيري الأساسي لدى العديد من المفسرين البروتستانت المحافظين الذين يرفضون المنهج التاريخي النقدي بدرجات متفاوتة (من الرفض التام للنقد التاريخي لدى بعض البروتستانت الأصوليين إلى قبوله المعتدل في الكنيسة الكاثوليكية منذ عهد البابا بيوس الثاني عشر[ 8 ] وذلك على النقيض من الاعتماد الكبير على التفسير التاريخي النقدي، والذي غالبًا ما يستبعد جميع المناهج التفسيرية الأخرى، في المسيحية الليبرالية .

النقد التاريخي، المعروف أيضاً بالمنهج التاريخي النقدي أو النقد الأعلى ، هو فرع من فروع النقد الأدبي يبحث في أصول النصوص القديمة لفهم "العالم الكامن وراء النص". [ 9 ] [ 10 ] ويتم ذلك لاكتشاف المعنى الأصلي أو البدائي للنص في سياقه التاريخي الأصلي ومعناه الحرفي. [ 11 ]

يعتبر التفسير الوحي أن الروح القدس أوحى إلى مؤلفي النصوص المقدسة، وبالتالي فإن كلمات تلك النصوص تحمل وحيًا إلهيًا . وفي هذا المنظور التفسيري، ينطبق مبدأ المعنى الكامل ، أي أن الكتاب المقدس، نظرًا لأصله الإلهي، يحمل "معنىً أشمل" مما قصده مؤلفوه البشريون أو توقعوه.

يعتمد التفسير العقلاني على فكرة أن المؤلفين لديهم إلهامهم الخاص (بهذا المعنى، مرادف للإلهام الفني )، لذا فإن أعمالهم هي نتاج كامل ونهائي للبيئة الاجتماعية والذكاء البشري لمؤلفيها.

كاثوليكي

تشمل المراكز الكاثوليكية لتفسير الكتاب المقدس ما يلي:

بروتستانتي

لأكثر من قرن، اكتسبت الجامعات الألمانية مثل توبنغن سمعة طيبة كمراكز للتفسير؛ وفي الولايات المتحدة، اشتهرت كليات اللاهوت في شيكاغو وهارفارد وييل .

يُعد كتاب روبرت أ. تراينا " الدراسة المنهجية للكتاب المقدس" [ 12 ] مثالاً على التفسير المسيحي البروتستانتي.

الفلسفة الهندية

تُعنى مدرسة ميمامسا في الفلسفة الهندية ، والمعروفة أيضًا باسم بورفا ميمامسا (البحث السابق، أو كارما ميمامسا )، على عكس أوتارا ميمامسا (البحث اللاحق، أو براهما ميمامسا )، بتفسير النصوص، مما أدى إلى ظهور دراسة فقه اللغة وفلسفة اللغة . ويعود مفهومها عن " شابدا " (الكلام) كوحدة لا تتجزأ بين الصوت والمعنى ( الدال والمدلول ) إلى بهارتري (القرن السابع الميلادي). [ 13 ]

الإسلام

التفسير ( بالعربية : تفسير ، tafsīr ، "تفسير") هو المصطلح العربي الذي يُشير إلى شرح القرآن الكريم وتفسيره وتوضيحه . [ 14 ] وهو يُفسر جوانب القرآن التي لا يُمكن إدراكها بالعقل والمنطق، مثل سياق نزول آية معينة أو نسخها. ويتم تفسيرها باستخدام مصادر موثوقة: آيات أخرى من القرآن نفسه، حيث يُفسر بعضها بعضًا؛ وأحاديث النبي صلى الله عليه وسلم كما نزل عليه القرآن ؛ وروايات الصحابة ، حيث كانت السياق الرئيسي والسبب لنزول بعض آيات القرآن؛ وهكذا. [ 15 ] ويُسمى مؤلف هذا التفسير بالمفسر ( مُفسر ، mufassir ، جمعه مفسرون ، mufassirūn ). التفسير الكبير للإمام الرازي وتفسير القرآن العظيم لابن كثير هما مثالان على أعمال التفسير في الإسلام.

اليهودية

تظهر الأشكال اليهودية التقليدية للتفسير في جميع أنحاء الأدب الحاخامي ، والذي يشمل المشناه والتلمودين والأدب المدراشي . [ 16 ] ويحمل المفسرون اليهود لقب المفارشيم ( מפרשים ، " المعلقون").

مدراش

المدراش هو مجموعة من التعاليم الوعظية أو الشروح على التناخ (الكتاب المقدس العبري)، والتفسير التوراتي للتوراة ، والنصوص المتعلقة بالهالاخا ، التي تُعدّ بدورها موضوعًا للتحليل. ويشمل تعاليم حول الهالاخا القانونية والطقسية ، وهي مجموعة الشريعة اليهودية وتفسيرها، والأغادة ، وهي مجموعة من عظات الحاخامات لأجزاء التناخ التي لا تتناول الشريعة المكتوبة بشكل صريح.

الهالاخا والأغادة

في التفسير الفقهي والتفسير القصصي ، لم يكن هدف المفسر البحث عن المعنى الأصلي للنص بقدر ما كان البحث عن مرجعية في نص من الكتاب المقدس العبري للمفاهيم والأفكار الراسخة، وقواعد السلوك، والتعاليم التي أراد أن يجد لها أساسًا. ويُعرَّف شكل التأويل التلمودي المعروف باسم "أسماختا" بأنه البحث عن دلائل تدعم قانونًا معينًا.

المدراش

كان تفسير المدراش في معظمه أقرب إلى الوعظ ، إذ لم يكن الهدف الأساسي من شرح الكتاب المقدس فهم وثائق الماضي (مع أن هذا قد يكون صحيحًا في بعض الحالات)، بل إيجاد التثقيف الديني والتوجيه الأخلاقي وغذاء لأفكار ومشاعر الحاضر. وقد أقرّ التنائيم والأمورائيم بالتباين بين تفسير المعنى الحرفي والمدراش، الذي اعتمد على النصوص كما هي مكتوبة، إلا أن مفهومهم للمعنى الحرفي للنص قد لا يتوافق مع المعايير الحديثة. قال الحاخام إسماعيل بن إليشع ، رافضًا تفسير إليعازر بن هيركانوس : "حقًا ، تقولون للكتاب المقدس: اصمت وأنا أشرح! " [ 17 ]

تنائيم

يُفرّق التفسير التنائيمي أساسًا بين الاستنباط الفعلي لأطروحة من نصٍّ ما كوسيلة لإثبات وجهة نظر، واستخدام هذا النصّ كأداة تذكيرية فحسب ، وهو تمييزٌ ظهر لاحقًا بصورة مختلفة في المدارس البابلية . كان الأمورائيم البابليونأول من استخدم مصطلح " بيشات " (البسيط أو ظاهري المعنى) للدلالة على المعنى الأصلي، مُقارنين إياه بـ"الدراش"، أي التفسير المدراشي . أصبح هذان المصطلحان فيما بعد عنصرين أساسيين في تاريخ تفسير الكتاب المقدس العبري. وقد صيغ في بابل المبدأ المهم القائل بأن التفسير المدراشي لا يُمكنه إلغاء المعنى الأصلي.وأصبح هذا المبدأ فيما بعد شعارًا للتفسير الكتابي القائم على المنطق السليم.

يتضح مدى ضآلة معرفة هذا المبدأ أو إدراكه من اعتراف كاهانا بن تحيلفا ، وهو أحد علماء التلمود البابليين من القرن الرابع، بأنه مع أنه كان قد تعلم المشناه كاملةً في سن الثامنة عشرة، إلا أنه لم يسمع بهذا المبدأ إلا بعد سنوات عديدة ( شبات 63أ). ويُعدّ اعتراف كاهانا سمةً مميزةً للقرون التي تلت التحرير النهائي للتلمود. فلم يعد يُؤخذ المعنى الأصلي بعين الاعتبار، بل أصبح من الشائع تفسير النص وفقًا لمعناه في الأدبيات التقليدية. وقد خضعت القدرة، بل والرغبة، في البحث الأصيل في النص لسلطة المدراش المطلقة.

لذلك كان من حسن الطالع أنه في الوقت الذي كان فيه المدراش ذا أهمية قصوى، تمت متابعة الدراسة الدقيقة لنص الكتاب المقدس العبري، على الأقل في اتجاه واحد، بطاقة ومثابرة نادرتين من قبل الماسوريين ، الذين كرسوا أنفسهم للحفاظ على نطق النص وقراءته الصحيحة ونقلها.

ميكرا

كان كتاب "المِكرا" ، وهو الجزء الأساسي من العلوم الوطنية، موضوع التعليم الابتدائي. وقد قُسِّم أيضًا إلى مجموعات الكتب الثلاثة في التوراة العبرية: التوراة ، والأنبياء ، والكتب ( الكتابات). ركّز تعليم التوراة العبرية على التقسيم الصحيح للجمل والكلمات لتحسين القراءة والفهم. كما كان على الكتبة فهم الترجمة الآرامية ( الترجوم) ، التي ساعدت على الفهم المباشر، ولكنها تأثرت بالتفسير الذي يُدرَّس في المدارس.

أدى الجمع بين قراءة النص التوراتي وقراءة الترجمة الآرامية إلى توسيع معارف العلماء المنتمين إلى الفرع الأول من العلوم الوطنية. ووجد الكتبة مادة خطبهم، التي كانت جزءًا من طقوس المعبد ، في الفرع الثاني من فروع التراث المختلفة. وكانت الأغادة ، الفرع الثالث من هذه الفروع، مصدرًا أساسيًا للخطبة.

الفلسفة المدرسية اليهودية

لا يزال التفسير اليهودي مستمراً بعد التلمود، ليمتد إلى العصور الوسطى وعصر النهضة، ويلعب دوراً محورياً في الحياة الدينية اليهودية. وتولي المجتمعات اليهودية حول العالم أهمية بالغة لدراسات التفسير باعتبارها أساسية لفهم النصوص المقدسة، مستخدمةً أدوات أدبية متنوعة، ومتعمقةً في الأدب التفسيري الكلاسيكي. وعلى مر التاريخ، ساهم مفسرون مثل سعديا غاون ( مؤلف كتاب "الآراء والآراء ")، وسليمان بن جبيرول ، وإسحاق الفاسي في سد الفجوات بين مختلف العصور، مؤكدين على الملاحظة التجريبية والمنطق والصفات الإلهية. بينما أعاد آخرون، مثل بهيا بن بقودة ، وابن عزرا ، وموسى بن ميمون ( مؤلف كتاب "دليل الحائرين ")، تفسير الفضائل، وطوروا تقاليد لغوية، ووفقوا بين الفلسفة والدين، مستخدمين الاستدلال المنهجي. وقد تُرجمت أعمال هؤلاء المفسرين إلى لغات عديدة، مما يضمن انتشار تأثيرها الواسع. [ 18 ]

الزرادشتية

يتألف التفسير الزرادشتي أساسًا من تفسير الأفيستا . مع ذلك، فإن المفهوم الإيراني الأقرب إليه، وهو الزند، يشمل عمومًا نصوصًا بهلوية كان يُعتقد أنها مستمدة من شروح على نصوص الأفيستا، لكن شكلها الحالي لا يحتوي على أي مقاطع أفيستية. يختلف التفسير الزرادشتي عن الظواهر المماثلة في العديد من الأديان الأخرى في أنه تطور كجزء من تقليد ديني لم يستخدم الكتابة إلا نادرًا أو لم يستخدمها على الإطلاق حتى العصر الساساني . من الواضح أن هذه الفترة الطويلة من التناقل الشفهي قد ساهمت في إضفاء الشكل المميز على الزند الفارسي الأوسط، وحدّدت نطاقه إلى حد ما. على الرغم من أن التقاليد اللاحقة تُفرّق رسميًا بين نصوص الأفستا "الغاثية" (غاهانيغ)، و"القانونية" (داديغ)، وربما "الطقوسية" (هاداغ-مانسريغ)، إلا أنه لا يبدو أن هناك اختلافات جوهرية في المنهج بين شرح البهلوي للغاثات وشروح نصوص الداديغ، مثل الفنديداد ، والهربدستان، والنيرانجستان . وبما أن العديد من أعمال الزرادشتيين في القرنين التاسع عشر والعشرين تتضمن عنصرًا من التفسير، في حين أنه لا يمكن القول بوجود أدب تفسيري بالمعنى الدقيق للكلمة، فسيتم هنا مناقشة ظاهرة التفسير الزرادشتي الحديث، دون الرجوع إلى نصوص محددة. [ 19 ]

في سياق علماني

تضع العديد من الجامعات، بما فيها جامعة السوربون في باريس، [ 20 ] وجامعة ليدن ، [ 21 ] والجامعة الحرة في بروكسل ، [ 22 ] التفسير في سياق علماني، إلى جانب التفسير في سياق ديني. ويُعدّ التفسير العلماني عنصراً من عناصر دراسة الدين .

في بعض الجامعات في المملكة المتحدة والولايات المتحدة وكندا وأستراليا ونيوزيلندا وهونغ كونغ، [ 23 ] يُعدّ التفسير جزءًا من المتطلبات الأساسية للحصول على درجة الدكتوراه في الفنون الجميلة، بما في ذلك درجة الدكتوراه في الكتابة الإبداعية . ويُرفق نصٌّ أكاديميٌّ بعملٍ إبداعيٍّ، كفيلمٍ أو روايةٍ أو قصيدةٍ أو أيّ نتاجٍ فنيٍّ آخر يُقدّمه طالب الدكتوراه. ويُشكّل هذان العنصران معًا أطروحة البحث الخاصة بالطالب. [ 24 ]

قراءة شتراوسية

كانت دراسة شتراوس للفلسفة والخطابات السياسية التي أنتجتها الحضارة الإسلامية - وخاصة تلك الخاصة بالفارابي (الموضح هنا) وموسى بن ميمون - أساسية في تطوير نظريته في القراءة.

في أواخر ثلاثينيات القرن العشرين، دعا ليو شتراوس لأول مرة إلى إعادة النظر في "التمييز بين التعليم الظاهر (أو العام) والتعليم الباطني (أو السري)". [ 25 ] وفي عام 1952، نشر كتابه "الاضطهاد وفن الكتابة "، مجادلاً بأن الكتاب الجادين يكتبون بأسلوب باطني، أي بمعانٍ متعددة أو متداخلة، غالباً ما تكون مُقنّعة بالسخرية أو المفارقة، أو الإشارات المبهمة، بل وحتى التناقض الذاتي المتعمد. للكتابة الباطنية عدة أغراض: حماية الفيلسوف من عقاب النظام، وحماية النظام من تآكل الفلسفة؛ فهي تجذب القارئ المناسب وتنفر القارئ غير المناسب؛ كما أن استنباط الرسالة الداخلية هو في حد ذاته ممارسة للتفكير الفلسفي. [ 26 ] [ 27 ] [ 28 ]

انطلاقًا من دراسته لبني ميمون والفارابي ، وبالرجوع إلى مناقشة أفلاطون للكتابة في محاورة فايدروس ، اقترح شتراوس أن فن الكتابة الباطنية في العصور الكلاسيكية والوسطى هو الوسيلة الأمثل للتعلم الفلسفي: فبدلًا من عرض أفكار الفلاسفة بشكل سطحي، تُوجه النصوص الفلسفية الكلاسيكية والوسطى قرّاءها في التفكير والتعلم بشكل مستقل عن المعرفة المكتسبة. وهكذا، يتفق شتراوس مع سقراط في محاورة فايدروس ، حيث يشير النص اليوناني إلى أنه طالما أن الكتابة لا تُجيب عند التساؤل عنها، فإن الكتابة الجيدة تُثير تساؤلات لدى القارئ، تساؤلات تُوجهه نحو فهم المشكلات التي فكر فيها المؤلف بجدية بالغة. ولذلك، يُقدم شتراوس في كتابه " الاضطهاد وفن الكتابة " بني ميمون "كشخص مُلحد مُتخفٍ يُخفي رسالته لأسباب سياسية". [ 29 ]

تتلخص حجة شتراوس التأويلية [ 30 ] - التي أعاد صياغتها في كتاباته اللاحقة (ولا سيما في كتابه "المدينة والإنسان" [1964]) - في أن علماء الغرب، قبل القرن التاسع عشر، كانوا يدركون عمومًا أن الكتابة الفلسفية لا مكان لها في أي نظام سياسي، مهما كان ليبراليًا. وبقدر ما تُشكك الفلسفة في الحكمة التقليدية من جذورها، يجب عليها أن تحذر، خاصةً من أولئك القراء الذين يعتقدون أنفسهم مدافعين موثوقين وحكماء وليبراليين عن الوضع الراهن. عند التشكيك في الآراء السائدة، أو عند البحث في مبادئ الأخلاق، وجد فلاسفة العصور القديمة ضرورةً لإيصال رسائلهم بطريقة غير مباشرة. كان "فن كتابتهم" فن التواصل الباطني. وقد تجلى ذلك بوضوح في العصور الوسطى عندما كتب المفكرون السياسيون غير التقليديين تحت وطأة محاكم التفتيش أو المحاكم المماثلة في غموضها.

لا تكمن حجة شتراوس في أن كتاب العصور الوسطى الذين يدرسهم قد خصصوا معنى ظاهريًا واحدًا للكثرة ( hoi polloi ) ومعنى باطنيًا خفيًا للقلة (hoi oligoi)، بل في أن هؤلاء الكتاب، من خلال استراتيجيات بلاغية تشمل التناقض الذاتي والمبالغات، نجحوا في نقل معناهم الصحيح في جوهر كتاباتهم الضمني - وهو جوهر أو رسالة لا يمكن اختزالها إلى "الحرف" أو البعد التاريخي للنصوص.

مُقتدياً صراحةً بنهج غوتهولد إفرايم ليسينغ ، يُشير شتراوس إلى أن فلاسفة السياسة في العصور الوسطى، شأنهم شأن نظرائهم القدماء، حرصوا على تكييف صياغتهم مع الآراء الأخلاقية السائدة في عصرهم، خشية أن تُدان كتاباتهم باعتبارها هرطقة أو ظلماً، ليس من قِبل "العامة" (الذين لم يقرأوا)، بل من قِبل تلك "القلة" التي اعتبرتها العامة حماة الأخلاق الأكثر استقامة. وكان هؤلاء الأشخاص المستقيمون تحديداً هم الأكثر ميلاً لاضطهاد/نبذ أي شخص يُعنى بكشف الكذبة النبيلة أو العظيمة التي تقوم عليها سلطة القلة على العامة أو تسقط. [ 31 ]

انظر أيضاً

مراجع

    • BM 54595 ( CCP 4.2.R )
    • بينشز، تي جي (1889). "اخرج يا جيشتوبار!". السجل البابلي والشرقي . المجلد  4. ص  264.
  1. بولوك، شيلدون (2009). "مستقبل فقه اللغة؟ مصير علمٍ ناعم في عالمٍ قاسٍ". مجلة البحث النقدي . 35 (4): 931-961 . doi : 10.1086/599594 . S2CID 162350464 . 
  2. انظر التعليقات الأكادية والتفسير العبري المبكر
  3. واتسون إي. ميلز، روجر أوبراي بولارد، إدغار ف. ماكنايت، قاموس ميرسر للكتاب المقدس ، مطبعة جامعة ميرسر، الولايات المتحدة الأمريكية، 1990، ص 372-375
  4. بروس كورلي، ستيف ليمكي، غرانت لوفجوي، علم تفسير الكتاب المقدس: مقدمة شاملة لتفسير الكتاب المقدس ، مجموعة بي آند إتش للنشر، الولايات المتحدة الأمريكية، 2002، ص 102
  5. كيفن ج. فان هوزر، قاموس التفسير اللاهوتي للكتاب المقدس ، بيكر أكاديميك، الولايات المتحدة الأمريكية، 2005، ص 283-284
  6. إلويل، والتر أ. (1984). قاموس اللاهوت الإنجيلي . غراند رابيدز، ميشيغان: دار بيكر للنشر. ISBN 978-0-8010-3413-8.
  7. وثيقة اللجنة الكتابية "تفسير الكتاب المقدس في الكنيسة" النص والتعليق؛ تحرير جوزيف أ. فيتزمير؛ Subsidia Biblica 18؛ روما: Editrice Pontificio Istituto Biblico، 1995. انظر على وجه الخصوص الصفحة 26، "المنهج التاريخي النقدي هو المنهج الذي لا غنى عنه للدراسة العلمية لمعنى النصوص القديمة".
  8. سولين، ريتشارد ن.؛ سولين، ر. كيندال (2001). دليل النقد الكتابي (الطبعة الثالثة، منقحة وموسعة ). لويفيل، كنتاكي: مطبعة ويستمنستر جون نوكس. ص 78. ISBN   978-0-664-22314-4.
  9. "مجلة النقد الأعلى" .
  10. سولين، ريتشارد ن. (2001). دليل النقد الكتابي . جون نوكس. ص 79. 
  11. تراينا، روبرت أ. (1985). دراسة الكتاب المقدس المنهجية . غراند رابيدز، ميشيغان: مطبعة فرانسيس أسبري. ISBN 978-0-310-31230-7.
  12. انظر أيضًا الفصل 3.2 في كتاب بيتر م. شارف، دلالة المصطلحات العامة في الفلسفة الهندية القديمة (1996)
  13. "كتاب البيضاوي "أنوار التنزيل وأسرار التأويل" مع الصفحة الأولى" . المكتبة الرقمية العالمية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 فبراير 2013 .
  14. انظر عزة رحمان، "تفسير القرآن بالقرآن كمنهجية مميزة"، التقدم في العلوم الاجتماعية والتعليم والبحوث الإنسانية (ASSEHR)، المجلد 137، المؤتمر الدولي لدراسات القرآن والحديث (ICQHS 2017)، ص 33-37.
  15. فيرميس، جيزا (1993) [1970]. "الكتاب المقدس والميدراش: تفسير العهد القديم المبكر" . في: أكرويد، بي آر ؛ إيفانز، سي إف (محرران). تاريخ كامبريدج للكتاب المقدس: من البدايات إلى جيروم . المجلد 1. كامبريدج : مطبعة جامعة كامبريدج . الصفحات 199-231 . ISBN   0-521-07418-5.
  16. سيفرا على سفر اللاويين 13:49
  17. هيلفجوت، ناثانيال (2012). "مقدمة المؤلف". ميكرا والمعنى: دراسات في الكتاب المقدس وتفسيره . القدس: دار ماجيد للنشر. ص. 23. ISBN  978-1-61329-001-9. OCLC 779489142 . 
  18. كريينبروك، فيليب ج. (1999). "التفسير 1. في الزرادشتية" . الموسوعة الإيرانية . المجلد التاسع، الجزء 2. كوستا ميسا: مازدا. الصفحات 113-116 .  
  19. ^ "المدرسة العملية للدراسات العليا (EPHE)" . السوربون . fr .
  20. ^ “المنظمة” . leidenuniv.nl . 26 أبريل 2002.
  21. ^ “المركز متعدد التخصصات لدراسات الأديان والعلمانية – CIERL” . ulb.ac.be . مؤرشفة من الأصلي بتاريخ 2007-11-12.
  22. نوكس، كايتلين (30 نوفمبر 2024). "الملوك والمهرجون والأوراق الرابحة: المفارقة الإبداعية التفسيرية في أطروحة الدكتوراه في الكتابة الإبداعية" . مجلة النصوص . 28 (عدد خاص 72): 1-19 . doi : 10.52086/001c.124187 .
  23. كراوث، نايجل (2011). "تطور التفسير: المسار الجذري لدرجة الدكتوراه في الكتابة الإبداعية في أستراليا" . النص: مجلة الكتابة ودورات الكتابة . 15 (1).
  24. «التعليم الظاهري» (الطبعة النقدية لهانز كيربر). في كتاب إعادة التوجيه: ليو شتراوس في ثلاثينيات القرن العشرين . حرره مارتن د. يافي وريتشارد س. رودرمان. نيويورك: بالغراف، 2014، ص 275.
  25. سميث، ستيفن (2007). قراءة ليو شتراوس . مطبعة جامعة شيكاغو. ISBN 978-0226763897أُرشف من الأصل بتاريخ 9 نوفمبر 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 سبتمبر 2006. مقتطف بعنوان "لماذا شتراوس، لماذا الآن؟"
  26. مانسفيلد، هارفي (1975). "ميكافيلي شتراوس". النظرية السياسية . JSTOR 190834. ... كتاب يحتوي على الكثير من الأمور الباطنية بشكل ملحوظ لأي قارئ، مُصاغة بطريقة إما مراوغة أو صعبة للغاية لدرجة تجعله يتخلى عن محاولة فهمها. 
  27. دامون لينكر (31 أكتوبر 2014). "ماذا لو كان ليو شتراوس على حق؟" . مجلة ذا ويك . مؤرشف من الأصل في 3 نوفمبر 2014. تم الاطلاع عليه في 4 نوفمبر 2014 .
  28. مايكل بالي وجاكوب ج. ستاوب في الفلسفة اليهودية: العصور الوسطى والحديثة ، مطبوع في دليل شوكن للكتب اليهودية (1992) ص 215.
  29. وينفريد شرودر (محرر)، القراءة بين السطور - ليو شتراوس وتاريخ الفلسفة الحديثة المبكرة ، والتر دي جرويتر، 2015، ص 39، "وفقًا لروبرت هانت، فإن التأويل الشتراوسي ... يرى مسار التاريخ الفكري على أنه محادثة مستمرة حول أسئلة فلسفية مهمة".
  30. يهودي وفيلسوف: العودة إلى موسى بن ميمون في الفكر اليهودي لليو شتراوس، ص 25