العصر الذهبي الإسلامي

كان العصر الذهبي الإسلامي فترة ازدهار ثقافي في تاريخ الإسلام ، امتدت من القرن الثامن الميلادي إلى القرن الرابع عشر الميلادي. [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ n1 ]

يُعتقد أن هذه الفترة بدأت في عهد الخليفة العباسي هارون الرشيد (786-809)، مع تأسيس بيت الحكمة في بغداد ، إحدى أكبر مدن العالم آنذاك. استقطبت هذه المؤسسة علماء من مختلف أنحاء العالم الإسلامي لترجمة المعارف الكلاسيكية للعالم المعروف إلى اللغة العربية ، ثم إلى اللغة الفارسية لاحقًا . [ 4 ] وإلى جانب بغداد، ازدهر النشاط الفكري والثقافي في مراكز حضرية أخرى في العالم الإسلامي في العصور الوسطى، بما في ذلك القاهرة ، وقرطبة الأموية ( عاصمة الأندلس ) ، بالإضافة إلى دمشق ، ونيسابور ، وسمرقند ، وغزنة ، والقيروان ، وفاس ، [ 5 ] وفي القرون اللاحقة، غرناطة النصرية .

ويُقال إن هذه الفترة انتهت بانهيار الخلافة العباسية في أعقاب الغزوات المغولية وحصار بغداد عام 1258. [ 6 ] [ 7 ]

يُمدّد بعض الباحثين نهاية العصر الذهبي إلى حوالي عام 1350، مُضمّنين ​​بذلك عصر النهضة التيمورية . [ 8 ] [ 9 ] بينما يُمدّد آخرون هذا التاريخ إلى القرن الخامس عشر، مُضمّنين ​​مملكة غرناطة النصرية ، التي ظلّ بلاطها مركزًا هامًا للعلم والثقافة والأدب، أو حتى إلى القرن السادس عشر، مُضمّنين ​​بذلك صعود الإمبراطوريات الإسلامية التي اشتهرت بالبارود . [ 10 ] [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]

تاريخ المفاهيم

بدأ استخدام استعارة العصر الذهبي في أدب القرن التاسع عشر حول التاريخ الإسلامي ، في سياق الموضة الجمالية الغربية المعروفة باسم الاستشراق . لاحظ مؤلف كتاب "دليل المسافرين في سوريا وفلسطين" عام 1868 أن أجمل مساجد دمشق كانت "مثل الإسلام نفسه، تتلاشى بسرعة" وبقايا "العصر الذهبي للإسلام". [ 11 ]

لا يوجد تعريف واضح لا لبس فيه لهذا المصطلح، وبحسب استخدامه، سواءً كان يركز على الإنجاز الثقافي أو العسكري، فقد يُفهم على أنه يشير إلى فترات زمنية متباينة. فمثلاً، يرى أحد مؤلفي القرن التاسع عشر أنه يمتد إلى مدة الخلافة، أو إلى "ستة قرون ونصف"، [ 12 ] بينما يرى آخر أنه ينتهي بعد بضعة عقود فقط من الفتوحات الراشدة، بوفاة عمر ووقوع الفتنة الأولى . [ 13 ]

كان إدخال تحسينات على الأسطرلاب أحد إنجازات هذا العصر

خلال أوائل القرن العشرين، لم يُستخدم المصطلح إلا نادرًا، وكان يُشار إليه غالبًا بالنجاحات العسكرية المبكرة للخلفاء الراشدين . ولم يُستخدم المصطلح بكثرة إلا في النصف الثاني من القرن العشرين، حيث أصبح يُشير في الغالب إلى الازدهار الثقافي للعلوم والرياضيات في ظل الخلافات خلال القرنين التاسع والحادي عشر (بين تأسيس البحث العلمي المنظم في بيت الحكمة وبداية الحروب الصليبية[ 14 ] ولكنه غالبًا ما يُوسّع ليشمل جزءًا من أواخر القرن الثامن أو من القرن الثاني عشر إلى أوائل القرن الثالث عشر. [ 15 ] وقد تختلف التعريفات اختلافًا كبيرًا.

إن مساواة نهاية العصر الذهبي بنهاية الخلافات يُعدّ نقطة فاصلة ملائمة تستند إلى معلم تاريخي، ولكن يمكن القول إن الثقافة الإسلامية كانت قد دخلت في انحدار تدريجي قبل ذلك بكثير؛ ولذا، يُحدد خان (2003) العصر الذهبي الحقيقي بأنه القرنان بين عامي 750 و950، مُشيرًا إلى أن بداية فقدان الأراضي في عهد هارون الرشيد تفاقمت بعد وفاة المأمون عام 833، وأن الحروب الصليبية في القرن الثاني عشر أدت إلى إضعاف الإمبراطورية الإسلامية التي لم تتعافَ منها قط. [ 16 ]

فيما يتعلق بنهاية عهد غولا، يجادل محمد عبد الله بأن النهج السائد لدى الباحثين هو "نظرية الانحدار".

يُعتقد أن العصر الذهبي قد نشأ نتيجة جهدٍ كبيرٍ لاكتساب وترجمة العلوم اليونانية القديمة بين القرنين الثامن والتاسع الميلاديين. أعقب عصر الترجمة قرنان من الفكر الأصيل والإسهامات الرائعة، ويُعرف هذا العصر بـ"العصر الذهبي" للعلوم الإسلامية. يُفترض أن هذا "العصر الذهبي" قد امتد من نهاية القرن التاسع إلى نهاية القرن الحادي عشر الميلاديين. أما الحقبة التي تلت هذه الفترة فتُعرف تقليديًا بـ"عصر الانحدار". ويُظهر استعراض الأدبيات من القرن التاسع عشر فصاعدًا أن نظرية الانحدار أصبحت النموذج السائد في الأوساط الأكاديمية عمومًا. [ 17 ]

الأسباب

توسع الخلافة ، 622-750:
  التوسع في عهد محمد ، 622-632
  التوسع خلال الخلافة الراشدة ، 632-661
  التوسع خلال الخلافة الأموية ، 661-750

التأثير الديني

لعبت مختلف الأحكام القرآنية ، التي تُعلي من شأن التعليم وتؤكد على أهمية طلب العلم، دورًا حيويًا في التأثير على مسلمي هذا العصر في سعيهم للمعرفة وتطوير العلوم. [ 18 ] [ 19 ] [ 20 ]

الرعاية الحكومية

أولى الإمبراطورية الإسلامية اهتمامًا بالغًا بالعلماء. ويُقدّر الإنفاق على حركة الترجمة لبعض الأعمال بما يعادل ضعف ميزانية البحث السنوية لمجلس البحوث الطبية في المملكة المتحدة . [ 21 ] وكان كبار العلماء والمترجمين البارزين، مثل حنين بن إسحاق ، يتقاضون رواتب تُقدّر بما يعادل رواتب الرياضيين المحترفين اليوم. [ 21 ] أما بيت الحكمة ، فكان مكتبةً أسسها الخليفة المنصور بن عبد العزيز آل سعود في بغداد ، العراق ، خلال العصر العباسي [ 22 ] عام 825 ، على غرار أكاديمية جنديشابور .

الانفتاح على التأثيرات المتنوعة

During this period, the Muslims showed a strong interest in assimilating the scientific knowledge of the civilizations that had been conquered. Many classic works of antiquity that might otherwise have been lost were translated from Greek, Syriac, Middle Persian, and Sanskrit into Syriac and Arabic, some of which were later in turn translated into other languages like Hebrew and Latin.[4]

The Christian physician Hunayn ibn Ishaq led the translation of works.

ساهم المسيحيون ، ولا سيما أتباع كنيسة المشرق ( النساطرة )، في الحضارة الإسلامية خلال عهد الأمويين والعباسيين بترجمة مؤلفات الفلاسفة اليونانيين والعلوم القديمة إلى السريانية ، ثم إلى العربية . [ 23 ] [ 24 ] كما برعوا في مجالات عديدة، لا سيما الفلسفة والعلوم (مثل حنين بن إسحاق ، [ 25 ] [ 26 ] ويوسف الخوري ، [ 27 ] والحمسي ، [ 28 ] وقسطة بن لوقا ، [ 29 ] والمسويح ، [ 30 ] [ 31 ] والبطريرك أوتيخيوس ، [ 32 ] وجبريل بن بختيشو [ 33 ] ) وعلم الكلام . ولزمن طويل، كان الأطباء الشخصيون للخلفاء العباسيين في الغالب من المسيحيين الآشوريين . [ 34 ] [ 35 ] من بين أبرز العائلات المسيحية التي عملت كأطباء للخلفاء سلالة بوختيشو . [ 36 ] [ 37 ] خلال القرون من الرابع إلى السابع، كانت الأعمال العلمية المسيحية باللغتين اليونانية والسريانية إما مترجمة حديثًا أو محفوظة منذ العصر الهلنستي. ومن بين المراكز البارزة للتعلم ونقل الحكمة الكلاسيكية الكليات المسيحية مثل مدرسة نصيبين [ 38 ] ومدرسة الرها ، [ 39 ] ومركز حران الوثني للتعلم ، [ 40 ] ومستشفى وأكاديمية جنديشابور الطبية، التي كانت المركز الفكري واللاهوتي والعلمي لكنيسة المشرق. [ 41 ] [ 42 ] [ 43 ]كان العديد من علماء بيت الحكمة من ذوي الخلفية المسيحية، وكان يقوده الطبيب المسيحي حنين بن إسحاق، بدعم من الطب البيزنطي . وقد تُرجمت العديد من أهم الأعمال الفلسفية والعلمية في العالم القديم، بما في ذلك أعمال جالينوس ، وأبقراط ، وأفلاطون ، وأرسطو ، وبطليموس ، وأرخميدس . [ 44 ]

كما شكّل الفرس نسبةً كبيرةً من العلماء الذين أسهموا في العصر الذهبي الإسلامي. يقول برنارد لويس : "إنّ إسهام الفرس في هذه الحضارة الإسلامية الجديدة ذو أهمية بالغة، ثقافيًا وسياسيًا، والأهم من ذلك كله دينيًا. ويمكن ملاحظة إسهامات الإيرانيين في جميع مجالات المسعى الثقافي، بما في ذلك الشعر العربي، الذي أسهم فيه شعراء من أصل إيراني إسهامًا كبيرًا في نظم قصائدهم باللغة العربية." [ 45 ]

بينما كان التأثير الثقافي ينتشر من بغداد، تراجع النفوذ العربي بعد تدمير المغول للخلافة العباسية. [ 46 ] ازدهرت إيران وآسيا الوسطى، بفضل زيادة التبادل الثقافي مع شرق آسيا في ظل الحكم المغولي ، وتطورتا بشكل أكثر تميزًا عن التأثير العربي، كما في عصر النهضة التيمورية في عهد السلالة التيمورية . [ 47 ]

التكنولوجيا الجديدة

مخطوطة مكتوبة على ورق خلال العصر العباسي

مع ظهور نظام كتابة جديد وأسهل ، وظهور الورق ، أصبحت المعلومات متاحة للجميع لدرجة أنه، ولأول مرة في التاريخ على الأرجح، أصبح من الممكن كسب العيش من كتابة الكتب وبيعها فقط. [48] انتشر استخدام الورق من الصين إلى المناطق الإسلامية في القرن الثامن الميلادي من خلال الإنتاج الضخم في سمرقند وخراسان، [49] ووصل إلى الأندلس في شبه الجزيرة الأيبيرية ( إسبانيا والبرتغال حاليًا ) في القرن العاشر الميلادي . كان تصنيعه أسهل من الرق ، وأقل عرضة للتشقق من ورق البردي ، وكان يمتص الحبر، مما جعله صعب المسح ومثاليًا لحفظ السجلات. ابتكر صانعو الورق المسلمون أساليب خط التجميع لنسخ المخطوطات يدويًا لإنتاج طبعات أكبر بكثير من أي طبعات متوفرة في أوروبا لقرون. [ 50 ] ومن هذه البلدان تعلم بقية العالم صناعة الورق من الكتان. [ 51 ]

تعليم

ساهمت مكانة النصوص المقدسة ودراستها المحورية في التراث الإسلامي في جعل التعليم ركيزة أساسية للدين في جميع الأزمنة والأماكن تقريبًا عبر تاريخ الإسلام. [ 52 ] وتتجلى أهمية العلم في التراث الإسلامي في عدد من الأحاديث المنسوبة إلى النبي محمد صلى الله عليه وسلم، ومنها قول النبي صلى الله عليه وسلم: "طلب العلم فريضة على كل مسلم". [ 52 ] وقد اعتُبر هذا الأمر منطبقًا بشكل خاص على العلماء، ولكنه ينطبق أيضًا، إلى حد ما، على عامة المسلمين، كما يتضح من قول الزرنوجي : "العلم مكتوب علينا جميعًا". [ 52 ] ورغم استحالة حساب معدلات الإلمام بالقراءة والكتابة في المجتمعات الإسلامية قبل العصر الحديث، فمن شبه المؤكد أنها كانت مرتفعة نسبيًا، على الأقل مقارنةً بنظيراتها الأوروبية. [ 52 ]

بدأ التعليم المنظم في جامعة الأزهر وجامع القاهرة عام 978

كان التعليم يبدأ في سن مبكرة بدراسة اللغة العربية والقرآن الكريم ، إما في المنزل أو في مدرسة ابتدائية، كانت غالباً ما تكون ملحقة بمسجد. [ 52 ] ثم ينتقل بعض الطلاب إلى دراسة التفسير والفقه، اللذين كانا يُعتبران من أهم العلوم الشرعية. [ 52 ] ركز التعليم على الحفظ، ولكنه درب أيضاً الطلاب المتقدمين على المشاركة كقراء وكتاب في مجال تفسير النصوص المدروسة. [ 52 ] كما تضمن عملية تنشئة اجتماعية للعلماء الطموحين، الذين كانوا ينتمون إلى مختلف الخلفيات الاجتماعية، ودمجهم في صفوف العلماء . [ 52 ]

خلال القرون الأولى للإسلام، كانت المؤسسات التعليمية غير رسمية تمامًا، ولكن ابتداءً من القرنين الحادي عشر والثاني عشر، بدأت النخب الحاكمة في إنشاء مؤسسات للتعليم الديني العالي تُعرف بالمدارس، سعيًا منها لكسب دعم العلماء وتعاونهم. [ 52 ] وسرعان ما انتشرت المدارس في أرجاء العالم الإسلامي، مما ساهم في نشر العلم الإسلامي خارج المراكز الحضرية وتوحيد المجتمعات الإسلامية المتنوعة في مشروع ثقافي مشترك. [ 52 ] ومع ذلك، ظل التعليم مُركزًا على العلاقات الفردية بين الطلاب ومعلميهم. [ 52 ] وكانت الإجازة ، وهي الشهادة الرسمية على التحصيل العلمي، تُمنح من قِبل عالم مُعين وليس من قِبل المؤسسة، وتُصنف حاملها ضمن سلسلة نسب العلماء، التي كانت التسلسل الهرمي الوحيد المُعترف به في النظام التعليمي. [ 52 ] وبينما كانت الدراسات الرسمية في المدارس حكرًا على الرجال، كانت نساء العائلات الحضرية المرموقة يتلقين تعليمهن عادةً في أماكن خاصة، وقد حصلت العديد منهن على إجازات في دراسات الحديث والخط العربي وإنشاد الشعر، ثم أصدرنها لاحقًا . [ 53 ] [ 54 ] تعلمت النساء العاملات النصوص الدينية والمهارات العملية في المقام الأول من بعضهن البعض، على الرغم من أنهن تلقين أيضًا بعض التعليم مع الرجال في المساجد والمنازل الخاصة. [ 53 ]

كانت المدارس الدينية مخصصة بشكل أساسي لدراسة القانون، لكنها كانت تقدم أيضًا مواد أخرى مثل اللاهوت والطب والرياضيات. [ 55 ] [ 56 ] يتألف مجمع المدرسة الدينية عادةً من مسجد وسكن داخلي ومكتبة. [ 55 ] وكان يُدار من خلال وقف خيري ، يُدفع من خلاله رواتب الأساتذة، ومنح الطلاب، ويُغطى تكاليف البناء والصيانة. [ 55 ] وكانت المدرسة الدينية تختلف عن الكلية الحديثة في أنها تفتقر إلى منهج دراسي موحد أو نظام مؤسسي للشهادات. [ 55 ]

ميّز المسلمون بين العلوم الموروثة من الحضارات ما قبل الإسلامية، كالفلسفة والطب، والتي أطلقوا عليها "علوم القدماء" أو "العلوم العقلية"، وبين العلوم الدينية الإسلامية. [ 52 ] ازدهرت العلوم من النوع الأول لعدة قرون، وشكّل نقلها جزءًا من الإطار التعليمي في الإسلام الكلاسيكي والوسيط. [ 52 ] في بعض الحالات، حظيت هذه العلوم بدعم مؤسسات مثل بيت الحكمة في بغداد، ولكن في أغلب الأحيان كانت تُنقل بشكل غير رسمي من المعلم إلى الطالب. [ 52 ]

تُعدّ جامعة القرويين، التي تأسست عام 859 ميلادي، أقدم جامعة مانحة للشهادات في العالم، وفقًا لكتاب غينيس للأرقام القياسية . [ 57 ] وكانت جامعة الأزهر مدرسة دينية أخرى من أوائل المدارس الدينية التي تُعرف اليوم كجامعة. وتُعتبر هذه المدرسة من آثار الخلافة الفاطمية ، التي ينسب الفاطميون نسبهم إلى فاطمة رضي الله عنها، ابنة النبي محمد صلى الله عليه وسلم، وأطلقوا على المؤسسة اسمًا مشتقًا من لقبها الشرفي الزهراء . [ 58 ] وبدأ التعليم المنظم في جامع الأزهر عام 978 ميلادي. [ 59 ] وأصبحت اللغة العربية لغة تجارية . كما أصبحت قرطبة ، عاصمة إسبانيا التي كانت تحت الحكم الإسلامي ، والتي تفوقت على القسطنطينية [ 60 ] [ 61 ] لتصبح أكبر مدينة في أوروبا ، مركزًا عالميًا رائدًا في مجال التعليم والتعلم، حيث خرّجت العديد من العلماء الموسوعيين.

قانون

تطوّر الفكر الفقهي تدريجيًا في حلقات دراسية، حيث كان يجتمع علماء مستقلون للتعلّم من شيخ محلي ومناقشة المواضيع الدينية. [ 62 ] [ 63 ] في البداية، اتسمت هذه الحلقات بسيولة في عضويتها، ولكن مع مرور الوقت، تبلورت مدارس فقهية إقليمية متميزة حول مجموعات مشتركة من المبادئ المنهجية. [ 63 ] [ 64 ] ومع اتضاح حدود هذه المدارس، أصبحت سلطة مبادئها العقائدية مُخوّلة لفقيه بارز من العصور السابقة، والذي عُرف منذ ذلك الحين بمؤسس المدرسة. [ 63 ] [ 64 ] خلال القرون الثلاثة الأولى من الإسلام، تبنّت جميع المدارس الفقهية الخطوط العريضة للنظرية القانونية الكلاسيكية، والتي بموجبها يجب أن يكون القانون الإسلامي راسخًا في القرآن والحديث. [ 64 ] [ 65 ]

تُفصّل النظرية الكلاسيكية للفقه الإسلامي كيفية تفسير النصوص من منظور اللغويات والبلاغة. [ 66 ] كما تتضمن مناهج إثبات صحة الأحاديث وتحديد متى يُنسخ نصٌّ شرعيٌّ بنصٍّ لاحق. [ 66 ] وإلى جانب القرآن والسنة، تُقرّ النظرية الكلاسيكية للفقه السني بمصدرين آخرين للحكم: الإجماع والقياس . [ 67 ] ولذلك ، فهي تدرس تطبيق القياس وحدوده، وكذلك قيمة الإجماع وحدوده، إلى جانب مبادئ منهجية أخرى، بعضها لا تقبله إلا مذاهب فقهية مُحدّدة. [ 66 ] ويُجمع هذا الجهاز التفسيري تحت مُسمّى الاجتهاد ، الذي يُشير إلى جهد الفقيه في محاولة الوصول إلى حكم في مسألة مُحدّدة. [ 66 ] تتوازى نظرية الفقه الشيعي الاثني عشري مع نظرية المذاهب السنية مع بعض الاختلافات، مثل الاعتراف بالعقل كمصدر للتشريع بدلاً من القياس ، وتوسيع مفهوم السنة ليشمل أحاديث الأئمة . [ 68 ]

تم وضع مجموعة الأحكام الشرعية الإسلامية الموضوعية على يد فقهاء مستقلين ( مفتين ). وقد أُخذت آراؤهم الفقهية ( فتاوى ) في الاعتبار من قبل القضاة المعينين من قبل الحاكم والذين ترأسوا محاكم القضاة ، ومن قبل محاكم المظالم التي كانت تخضع لسيطرة مجلس الحاكم وتتولى تطبيق القانون الجنائي. [ 64 ] [ 66 ]

اللاهوت

نشأت اللاهوت الإسلامي الكلاسيكي من جدل عقائدي مبكر بين حركة أهل الحديث ، بقيادة أحمد بن حنبل ، الذي اعتبر القرآن والحديث الصحيح المرجع الوحيد المقبول في مسائل العقيدة، وبين المعتزلة وغيرهم من التيارات اللاهوتية، الذين طوروا مذاهب لاهوتية باستخدام مناهج عقلانية. [ 69 ] في عام 833، حاول الخليفة المأمون فرض اللاهوت المعتزلي على جميع علماء الدين، وأسس محاكم التفتيش ( المحنة )، لكن محاولات فرض حكم الخلافة في مسائل العقيدة باءت بالفشل في نهاية المطاف. [ 69 ] استمر هذا الجدل حتى وجد الأشعري (874-936) حلاً وسطاً بين العقلانية المعتزلة والحرفية الحنبلية، مستخدماً المناهج العقلانية التي دافع عنها المعتزلة للدفاع عن معظم المبادئ الجوهرية التي يؤمن بها أهل الحديث . [ 70 ] ظهر حل وسط منافس بين العقلانية والحرفية من خلال أعمال الماتريدي (توفي عام 944)، وعلى الرغم من أن أقلية من العلماء ظلوا مخلصين لعقيدة أهل الحديث المبكرة ، إلا أن علم الكلام الأشعري والماتريدي هيمن على الإسلام السني منذ القرن العاشر فصاعدًا. [ 70 ] [ 71 ]

فلسفة

مخطوطة عربية من القرن الثالث عشر الميلادي تصور سقراط (سقراط) وهو يناقش تلاميذه

لعب ابن سينا ​​وابن رشد دورًا محوريًا في تفسير أعمال أرسطو، التي هيمنت أفكاره على الفكر غير الديني في العالمين المسيحي والإسلامي . ووفقًا لموسوعة ستانفورد للفلسفة ، فإن ترجمة النصوص الفلسفية من العربية إلى اللاتينية في أوروبا الغربية "أدت إلى تحول جذري في جميع فروع الفلسفة تقريبًا في العالم اللاتيني في العصور الوسطى". [ 72 ] وكان تأثير الفلاسفة المسلمين في أوروبا قويًا بشكل خاص في الفلسفة الطبيعية وعلم النفس والميتافيزيقا، وإن كان قد أثر أيضًا في دراسة المنطق والأخلاق. [ 72 ]

الميتافيزيقا

جادل ابن سينا ​​بتجربته الفكرية " الرجل الطائر " المتعلقة بالوعي الذاتي ، حيث يظل الرجل المحروم من التجربة الحسية عن طريق تعصيب عينيه وسقوطه الحر مدركًا لوجوده. [ 73 ]

نظرية المعرفة

في مجال نظرية المعرفة ، كتب ابن طفيل رواية حي بن يقظان، وردًا على ذلك كتب ابن النفيس رواية اللاهوتي المتعلم ذاتيًا . تناولت الروايتان موضوع التعلم الذاتي من خلال حياة طفل بري وُلد عفوًا في كهف على جزيرة صحراوية .

الرياضيات

الجبر

أنماط هندسية : قوس في نُزُل السلطان في الجامع الأخضر العثماني في بورصة ، تركيا (1424)، حيث تشكل زخارفه الشريطية نجومًا خماسية الرؤوس وأشكالًا خماسية.

لعب عالم الرياضيات الفارسي محمد بن موسى الخوارزمي دورًا هامًا في تطوير الجبر والحساب والأرقام الهندية العربية . وقد وُصف بأنه أبو الجبر [ 74 ] [ 75 ] أو مؤسسه [ 76 ] [ 77 ] .

يُنسب إلى عالم الرياضيات الفارسي عمر الخيام الفضل في تحديد أسس الهندسة التحليلية . وقد وجد عمر الخيام الحل الهندسي العام للمعادلة التكعيبية . ويُعد كتابه "رسالة في برهان مسائل الجبر " (1070)، الذي شكّل خطوةً هامةً في تطور الجبر، جزءًا من التراث الرياضي الفارسي الذي انتقل لاحقًا إلى أوروبا. [ 78 ]

كما وجد عالم رياضيات فارسي آخر، هو شرف الدين الطوسي ، حلولاً جبرية وعددية لحالات مختلفة من المعادلات التكعيبية. [ 79 ] كما طور مفهوم الدالة . [ 80 ]

حساب التفاضل والتكامل

اكتشف ابن الهيثم (الحسن) صيغة مجموع القوة الرابعة، باستخدام طريقة يمكن تطبيقها عمومًا لتحديد مجموع أي قوة صحيحة. وقد استخدم هذه الطريقة لإيجاد حجم القطع المكافئ . كما استطاع إيجاد صيغة التكامل لأي كثيرة حدود دون الحاجة إلى وضع صيغة عامة. [ 81 ]

الهندسة

يستخدم الفن الإسلامي الأنماط الهندسية والتناظرات في العديد من أشكاله الفنية، ولا سيما في بلاط الجيريه . يتكون هذا البلاط من خمسة أشكال أساسية، هي: المضلع العشاري المنتظم ، والمضلع السداسي المطوّل ، وشكل ربطة العنق، والمعين ، والمضلع الخماسي المنتظم . جميع أضلاع هذه البلاطات متساوية الطول، وجميع زواياها من مضاعفات 36 درجة (π/5 راديان )، مما يُضفي عليها تناظرًا خماسيًا وعشريًا. تُزيّن البلاطات بخطوط زخرفية (جيريه)، وهي عادةً ما تكون أكثر وضوحًا من حدود البلاطة نفسها. في عام 2007، أشار الفيزيائيان بيتر لو وبول شتاينهارت إلى أن بلاط الجيريه من القرن الخامس عشر يُشبه بلاط بنروز شبه البلوري . [ 82 ] [ 83 ] [ 84 ] [ 85 ] يُعدّ بلاط الزليج الهندسي المُتقن عنصرًا مميزًا في العمارة المغربية . [ 86 ] قباب المقرنصات ثلاثية الأبعاد، ولكنها صُممت في بعدين باستخدام رسومات للخلايا الهندسية. [ 87 ]

لن يتم تجاوز تقدير جمشيد الكاشي لقيمة باي لمدة 180 عامًا. [ 88 ]

علم المثلثات

يُعد عالم الرياضيات العربي ابن معاذ الجياني أحد العلماء الذين يُنسب إليهم اختراع قانون الجيوب الكروية ؛ وقد كتب " كتاب الأقواس المجهولة للكرة " في القرن الحادي عشر. [ 89 ]

إحصائيات

أول استخدام للاستدلال الإحصائي كان من قبل عالم الرياضيات العربي الكندي (حوالي 801-873، المعروف أيضًا باسم "الكندي" في أوروبا)، في رسالة في استخارج المعمّة ( مخطوطة في فك رموز الرسائل المشفرة ) والتي تحتوي على أول وصف لطريقة تحليل التردد . [ 90 ] [ 91 ]

العلوم الطبيعية

المنهج العلمي

كان ابن الهيثم (الحسن) شخصية بارزة في تاريخ المنهج العلمي ، لا سيما في منهجه في التجريب، [ 92 ] [ 93 ] [ 94 ] [ 95 ] وقد وُصف بأنه "أول عالم حقيقي في العالم". [ 96 ]

وضع ابن سينا ​​قواعد لاختبار فعالية الأدوية، منها ضرورة ملاحظة تأثير الدواء التجريبي باستمرار أو بعد تكراره عدة مرات ليتم احتسابه. [ 97 ] وكان الطبيب الرازي من أوائل المؤيدين للطب التجريبي ، وأوصى باستخدام مجموعات ضابطة في البحوث السريرية. وقال: "إذا أردت دراسة تأثير الفصد على حالة مرضية، قسّم المرضى إلى مجموعتين، واجرِ الفصد على مجموعة واحدة فقط، وراقب المجموعتين، وقارن النتائج." [ 98 ]

علم الفلك

ازدهر علم الفلك في الإسلام بشكل كبير بفضل عدة عوامل رئيسية. أحدها عامل جغرافي: فقد كان العالم الإسلامي قريبًا من أراضي الإغريق القديمة، التي كانت تحوي مخطوطات يونانية قيّمة عن علم الفلك. [ 99 ] خلال عهد الدولة العباسية الجديدة، وبعد نقل العاصمة إلى بغداد عام 762م، رُعيت ترجماتٌ لترجمة النصوص اليونانية إلى العربية. [ 99 ] أدت فترة الترجمة هذه إلى ترجمة العديد من الأعمال العلمية الهامة لجالينوس ، وبطليموس ، وأرسطو ، وإقليدس ، وأرخميدس ، وأبولونيوس إلى العربية. [ 99 ] ومن خلال هذه الترجمات، استُخدمت معارفٌ كونية كانت مفقودة سابقًا لتطوير الفكر الفلكي المعاصر. أما العامل الرئيسي الثاني في نمو علم الفلك، فكان الالتزام الديني للمسلمين الذي كان يُلزمهم بالصلاة في أوقات محددة من اليوم. [ 99 ] وقد أثارت هذه الالتزامات المتعلقة بضبط الوقت العديد من التساؤلات حول علم الفلك الرياضي اليوناني السابق، ولا سيما فيما يتعلق بضبط الوقت. [ 99 ]

أسطرلاب بنقوش قرآنية من إيران، مؤرخ بعام 1060 هـ (1650-1651 م)

كان الأسطرلاب اختراعًا يونانيًا، وشكّل أداةً مهمةً في علم الفلك العربي. وهو عبارة عن نموذج ثنائي الأبعاد محمول باليد للسماء، يُستخدم لحلّ مسائل علم الفلك الكروي. [ 99 ] يتكوّن من خطوط الارتفاع والسمت ، بالإضافة إلى مؤشر، وأفق، ودائرة ساعات، وسمت، وشبكة فلكية ، ومؤشر للنجوم، وخط استواء، وذلك لتحديد مواقع النجوم بدقة في أي لحظة. [ 99 ] وقد تجلّى استخدام الأسطرلاب بوضوح في رسالة الفرغاني عنه، نظرًا للطريقة الرياضية التي طبّق بها هذه الأداة في علم التنجيم والفلك وحساب الوقت. [ 99 ] يعود أقدم أسطرلاب معروف موجود اليوم إلى العصر الإسلامي، وقد صنعه نستولوس في الفترة ما بين 927 و928 ميلاديًا، وهو الآن من مقتنيات المتحف الوطني الكويتي . [ 99 ]

في حوالي عام 964 ميلادي، وصف الفلكي الفارسي عبد الرحمن الصوفي ، في كتابه " كتاب النجوم الثابتة "، "بقعة سديمية" في كوكبة أندروميدا ، وهو أول إشارة قاطعة لما يُعرف الآن بمجرة أندروميدا ، وهي أقرب مجرة ​​حلزونية إلى مجرة ​​درب التبانة .

وضع النظام الجيومركزي الذي طوره بطليموس الشمس والقمر والكواكب الأخرى في مدارات حول الأرض. [ 99 ] اعتقد بطليموس أن الكواكب تتحرك على دوائر تُسمى الأفلاك التدويرية ، وأن مراكزها تدور على محاور حاملة . كانت هذه المحاور الحاملة غير مركزية ، وكانت الحركة الزاوية للكوكب منتظمة حول نقطة التوازن ، وهي نقطة مقابلة لمركز المحور الحامل. [ 99 ] ببساطة، كانت نماذج بطليموس نظامًا رياضيًا للتنبؤ بمواقع الكواكب. كان ابن الهيثم ، أحد رواد الفيزياء في القرن الحادي عشر في القاهرة، من أوائل من انتقدوا هذا النموذج. ثم في القرن الثالث عشر، بنى ناصر الدين الطوسي مرصد مراغة في ما يُعرف اليوم بإيران. [ 99 ] وجد الطوسي أن نقطة التوازن غير مُرضية، فاستبدلها بتقنية هندسية تُسمى " زوج الطوسي" ، والتي تُولّد حركة خطية من مجموع حركتين دائريتين. ثم استخدم ابن الشاطر، الذي كان يعمل في دمشق عام 1350م، زوج الطوسي بنجاح لإزالة نقطة التوازن، بالإضافة إلى دوائر أخرى غير مرغوب فيها كان بطليموس قد استخدمها. [ 100 ] وقد ساهم هذا النموذج الجديد في محاذاة الأجرام السماوية بشكل صحيح، وكان سليمًا من الناحية الرياضية. [ 99 ] بقي هذا التطور الذي قام به ابن الشاطر، وكذلك علماء فلك مراغة، غير معروف نسبيًا في أوروبا في العصور الوسطى. [ 99 ]

إن أسماء بعض النجوم المستخدمة، بما في ذلك منكب الجوزاء ، وريجل ، وفيغا ، والدبران ، وفوم الحوت، هي أسماء مشتقة مباشرة من أصول عربية أو هي ترجمات لأوصاف بطليموس اليونانية التي لا تزال مستخدمة حتى اليوم. [ 99 ]

زوجان من توسي

الفيزياء

لعب ابن الهيثم دورًا في تطوير علم البصريات . من بين النظريات السائدة في عصره ومكانه نظرية الانبعاث التي أيدها إقليدس وبطليموس، والتي تفترض أن الرؤية تتم عن طريق انبعاث أشعة الضوء من العين، والنظرية الأرسطية التي تفترض أن الرؤية تتم عندما يتدفق جوهر الأشياء إلى العينين. وقد جادل ابن الهيثم، وبحق، بأن الرؤية تحدث عندما ينعكس الضوء، المنتقل في خطوط مستقيمة، عن جسم ما إلى العينين. وقد كتب البيروني عن رؤيته للضوء، مشيرًا إلى أن سرعته لا بد أن تكون هائلة مقارنة بسرعة الصوت. [ 101 ]

كيمياء

شهدت الفترة الإسلامية المبكرة وضع بعض أطول الأطر النظرية رسوخًا في علم الكيمياء والكيمياء القديمة. فنظرية الكبريت والزئبق للمعادن ، التي ورد ذكرها لأول مرة في كتاب "سر الخلق" المنسوب زورًا إلى أبولونيوس التياني (حوالي 750-850م)، وفي الكتابات العربية المنسوبة إلى جابر بن حيان (حوالي 850-950م)، [ 102 ] ظلت أساسًا لجميع نظريات التركيب المعدني حتى القرن الثامن عشر. [ 103 ] وبالمثل، فإن " لوح الزمرد" ، وهو نص موجز وغامض اعتبره جميع الكيميائيين اللاحقين، بمن فيهم إسحاق نيوتن (1642-1727م)، أساسًا لفنهم، ظهر لأول مرة في كتاب " سر الخلق" وفي أحد الأعمال المنسوبة إلى جابر. [ 104 ]

شهدت الكيمياء التطبيقية تقدماً ملحوظاً. فالمؤلفات المنسوبة إلى جابر بن أبي طالب، ومؤلفات الكيميائي والطبيب الفارسي أبو بكر الرازي (حوالي 865-925م)، تحتوي على أقدم التصنيفات المنهجية المعروفة للمواد الكيميائية. [ 105 ] مع ذلك، لم يقتصر اهتمام الكيميائيين على تحديد المواد الكيميائية وتصنيفها فحسب، بل شمل أيضاً تصنيعها صناعياً. [ 106 ] ومن الأمثلة البارزة في العالم الإسلامي في العصور الوسطى، تخليق كلوريد الأمونيوم من المواد العضوية كما هو موضح في المؤلفات المنسوبة إلى جابر بن أبي طالب، [ 107 ] وتجارب أبي بكر الرازي على الزاج ، والتي أدت في نهاية المطاف إلى اكتشاف الأحماض المعدنية مثل حمض الكبريتيك وحمض النيتريك على يد كيميائيين لاتينيين في القرن الثالث عشر، مثل جابر بن أبي طالب الزائف . [ 105 ]

الجيوديسيا

قدّر البيروني (973-1050) نصف قطر الأرض بـ 6339.6  كم (القيمة الحديثة حوالي 6371  كم)، وهو أفضل تقدير في ذلك الوقت. [ 108 ]

علم الأحياء

شبّه المعلقون المعاصرون روايات العصور الوسطى عن "الصراع من أجل البقاء" في عالم الحيوان بإطار نظرية التطور . وهكذا، أشار كونواي زيركل، في استعراضه لتاريخ الأفكار التي أدت إلى نظرية الانتقاء الطبيعي ، إلى أن الجاحظ كان من بين الذين ناقشوا "الصراع من أجل البقاء" في كتابه "كتاب الحيوانات" الذي كتبه في القرن التاسع الميلادي. [ 109 ] وفي القرن الثالث عشر الميلادي، اعتقد ناصر الدين الطوسي أن البشر ينحدرون من حيوانات متطورة، قائلاً: "هؤلاء البشر [ربما قرود شبيهة بالبشر] [ 110 ] يعيشون في غرب السودان ومناطق أخرى نائية من العالم. وهم قريبون من الحيوانات في عاداتهم وأفعالهم وسلوكهم." [ 110 ] في عام 1377، ذكر ابن خلدون في مقدمته : " تطورت المملكة الحيوانية ، وتكاثرت أنواعها، وفي عملية الخلق التدريجية ، انتهت بالإنسان ونشأت من عالم القرود." [ 111 ]

في علم الوراثة ، كان الطبيب العربي الزهراوي أول من حدد الطبيعة الوراثية للهيموفيليا . [ 112 ]

الطب والجراحة

العين، بحسب حنين بن إسحاق . من مخطوطة مؤرخة حوالي عام 1200 .

بالنسبة للعلماء المسلمين ، كان الأطباء والباحثون الطبيون الهنود واليونانيون، مثل سوشروتا وجالينوس ومانكاه وأتريا وهيبوقراط وتشاراكا وأغنيفيشا ، من أبرز المراجع . [ 113 ] ولجعل التراث الهندي واليوناني أكثر سهولة في الوصول إليه وفهمه وتدريسه ، قام العلماء المسلمون بتنظيم وترتيب المعرفة الطبية الهندية واليونانية الرومانية الواسعة من خلال كتابة الموسوعات والملخصات. في بعض الأحيان، تعرض علماء سابقون للنقد، مثل الرازي الذي انتقد ودحض نظريات جالينوس الموقرة، ولا سيما نظرية الأخلاط، واتُهم بالتالي بالجهل. [ 98 ] ومن خلال الترجمات العربية في القرن الثاني عشر ، أعادت أوروبا في العصور الوسطى اكتشاف الطب اليوناني ، بما في ذلك أعمال جالينوس وهيبوقراط، واكتشفت الطب الهندي القديم ، بما في ذلك أعمال سوشروتا وتشاراكا. [ 114 ] [ 115 ] تُرجمت أعمالٌ مثل كتاب القانون في الطب لابن سينا ​​إلى اللاتينية وانتشرت في جميع أنحاء أوروبا. خلال القرنين الخامس عشر والسادس عشر وحدهما، نُشر كتاب القانون في الطب أكثر من خمسة وثلاثين مرة. واستُخدم ككتابٍ طبيٍّ قياسيٍّ حتى القرن الثامن عشر في أوروبا. [ 116 ] كانت النظرية السائدة في ذلك الوقت هي نظرية الأخلاط الأربعة، التي تفترض وجود أربعة أخلاط منفصلة (مواد سائلة، تشمل الدم والبلغم والصفراء والسوداء) يُعتقد أن توازنها هو مفتاح الصحة ودرجة حرارة الجسم الطبيعية. في كتابه "الشك على جالينوس "، انتقد الرازي بعض نظريات جالينوس، ولا سيما نظرية الأخلاط، قائلاً إنها لا تتفق مع ملاحظاته السريرية. [ 117 ] قدم الطبيب العربي ابن زهر دليلاً على أن الجرب يسببه عث الحكة ، وأنه يمكن علاجه بإزالة الطفيلي دون الحاجة إلى التطهير أو الفصد أو غيرها من العلاجات التي تنص عليها نظرية الأخلاط، مما يخالف نظرية الأخلاط عند جالينوس وابن سينا . [ 118 ]

فيما يتعلق بالجهاز القلبي الوعائي ، كان الطبيب العربي ابن النفيس، في شرحه لكتاب القانون لابن سينا، أول عالم معروف يُعارض رأي مدرسة جالينوس القائل بإمكانية مرور الدم بين بطيني القلب عبر الحاجز القلبي بينهما، مؤكدًا عدم وجود ممر بين البطينين عند هذه النقطة. [ 119 ] وبدلًا من ذلك، جادل ابن النفيس، مُصيبًا، بأن كل الدم الذي يصل إلى البطين الأيسر يصل إليه بعد مروره عبر الرئة. [ 119 ] كما ذكر أيضًا أنه لا بد من وجود اتصالات دقيقة، أو مسامات، بين الشريان الرئوي والوريد الرئوي ، وهو تنبؤ سبق اكتشاف مارسيلو مالبيغي للشعيرات الدموية الرئوية بأربعمائة عام. أُعيد اكتشاف الشرح في القرن العشرين في مكتبة الدولة البروسية في برلين؛ ولا يزال من غير الواضح ما إذا كان رأيه في الدورة الدموية الرئوية قد أثر على علماء مثل مايكل سيرفيتوس . [ 119 ]

في علم الأعصاب ، ذكر الرازيس أن للأعصاب وظائف حركية أو حسية ، واصفًا سبعة أعصاب قحفية وواحدًا وثلاثين عصبًا نخاعيًا . وقد رتب الأعصاب القحفية ترتيبًا عدديًا من العصب البصري إلى العصب تحت اللسان . وصنف الأعصاب النخاعية إلى ثمانية أعصاب عنقية ، واثني عشر عصبًا صدريًا ، وخمسة أعصاب قطنية ، وثلاثة أعصاب عجزية ، وثلاثة أعصاب عصعصية. واستخدم هذا التصنيف لربط العلامات السريرية للإصابة بموقع الآفات المقابلة في الجهاز العصبي. [ 120 ]

في مجال الأمراض المعدية ، ميّز الرازي ، من خلال الملاحظة الدقيقة ، بين مرضَي الجدري والحصبة ، اللذين كانا يُصنَّفان سابقًا كمرض واحد يُسبِّب طفحًا جلديًا . [ 121 ] استند هذا التمييز إلى موقع ووقت ظهور الأعراض، كما صنّف الرازي درجة شدة العدوى ومآلها وفقًا للون الطفح الجلدي وموقعه. [ 122 ] وعندما طُلب من الرازي اختيار موقع مستشفى جديد في بغداد، علّق قطعًا من اللحم في أماكن متفرقة من المدينة، وأوصى ببناء المستشفى في الموقع الذي يتعفّن فيه اللحم ببطء. [ 98 ]

في مجال طب التوليد وأمراض النساء ، كان الزهراوي أول طبيب يصف الحمل خارج الرحم . [ 112 ]

في طب الأطفال ، يُطلق على الرازي أحيانًا لقب "أبو طب الأطفال" لكتابته كتاب " أمراض الأطفال " الذي تناول فيه طب الأطفال كمجال مستقل من مجالات الطب. [ 123 ]

في مجال الجراحة ، يُشار أحيانًا إلى الطبيب العربي الزهراوي، الذي عاش في القرن العاشر الميلادي، بلقب "أبو الجراحة". [ 124 ] وقد وصف ما يُعتقد أنه أول محاولة لتصغير الثدي لعلاج التثدي [ 124 ] وأول عملية استئصال للثدي لعلاج سرطان الثدي . [ 118 ] ويُنسب إليه الفضل في إجراء أول عملية استئصال للغدة الدرقية . [ 125 ] ألّف ثلاثة كتب في الجراحة، من بينها "دليل الممارسين الطبيين" الذي يحتوي على فهرس يضم 278 أداة جراحية. [ 126 ] في القرن الثالث عشر الميلادي، كان ابن القف طبيبًا وجراحًا نشر العديد من الكتب والشروح والرسائل في الجراحة. ومن أبرز مؤلفاته كتاب " أساسيات فن الجراحة" ، وهو دليل طبي عام يغطي علم التشريح والعلاج الدوائي والرعاية الجراحية، والذي كان يُعدّ أضخم نص عربي في الجراحة خلال العصور الوسطى بأكملها. [ 127 ]

هندسة

وصف الأخوان بنو موسى، في كتابهما "الأجهزة المبتكرة" الذي يعود إلى القرن التاسع الميلادي، آلة عزف على الناي أوتوماتيكية ، يُحتمل أنها كانت أول آلة قابلة للبرمجة . [ 128 ] كانت أصوات الناي تُنتج بواسطة البخار الساخن ، وكان بإمكان المستخدم ضبط الجهاز على أنماط مختلفة للحصول على أصوات متنوعة. [ 129 ] وقد ساهم الأخوان في " بيت الحكمة" ، وهو مركز بحثي أسسته الخلافة العباسية .

يصف العالم والمخترع إسماعيل الجزري ، الذي عاش في القرن الثاني عشر، في كتاباته العديد من الأجهزة الميكانيكية، وأفكارًا حول الأتمتة وأساليب البناء ، وأبرزها ساعة الفيل . [ 130 ] وفي أواخر القرن السادس عشر، كتب تقي الدين محمد، في العصر العثماني، عن آلية تعمل باستخدام طاقة البخار. ويصف سيخًا ذاتي الدوران يدور باتجاه البخار في ريش الآلية، التي بدورها تدير العجلة في نهاية المحور. [ 131 ] وتُعد هذه التقنية جزءًا مهمًا من تطوير التوربين البخاري . [ 132 ]

خلال هذه الفترة، استُخدمت قنوات المياه الرومانية ووُسِّعت. ابتداءً من القرنين التاسع والعاشر، بدأ الفلاحون العرب والمغاربة بترميم القنوات المائية المُدمَّرة. كما حسّن الفلاحون هذه القنوات بتكييف تقنياتها مع طبيعة مناطقهم. [ 133 ] وسرعان ما أصبحت القنوات المائية، التي كانت متاحة للعامة في البداية، والتي بناها الرومان لهذا الغرض، مُخصخصة. استخدمت السلطات المحلية هذه القنوات لتعزيز نفوذها في مجتمعاتها. وتطور الأمر لاحقًا إلى أن استحوذت العائلات المالكة الإقليمية على ملكية القنوات في القرنين الحادي عشر والثاني عشر. واستخدمت بعض هذه القنوات لتزويد آبار قصورها وحدائقها بالمياه. [ 133 ] [ 134 ]

العلوم الاجتماعية

يُعتبر ابن خلدون من بين مؤسسي علم الاجتماع الحديث ، وعلم التاريخ ، وعلم السكان ، [ حاشية 2 ] والاقتصاد . [ 135 ] [ حاشية 3 ] كان للأرشفة مكانة مرموقة في تلك الحقبة الإسلامية، على الرغم من فقدان معظم الوثائق الرسمية بمرور الزمن. ومع ذلك، تُشير المراسلات والوثائق المتبقية إلى المناخ الاجتماعي السائد، كما تُظهر أن الأرشيفات كانت مفصلة وواسعة النطاق في ذلك الوقت. كانت جميع الرسائل الواردة أو المرسلة نيابةً عن الهيئات الحاكمة تُنسخ وتُؤرشف وتُدوّن في الملفات. كان يُنظر إلى منصب أمين الأرشيف على أنه منصب يتطلب مستوى عالٍ من التفاني، إذ كان يحتفظ بسجلات جميع المعاملات ذات الصلة. [ 136 ]

المستشفيات

مدخل مجمع قلاوون الذي كان يضم مستشفى المنصوري الشهير في القاهرة

أُنشئ أقدم مستشفى إسلامي معروف في بغداد عام 805 بأمر من هارون الرشيد، وأُسس أهم مستشفيات بغداد عام 982 على يد الحاكم البويهي عدود الدولة . [ 137 ] وأفضل المستشفيات الإسلامية المبكرة الموثقة هي تلك المؤسسات السورية المصرية الكبرى في القرنين الثاني عشر والثالث عشر. [ 137 ] وبحلول القرن العاشر، كان في بغداد خمسة مستشفيات أخرى، بينما بلغ عدد مستشفيات دمشق ستة بحلول القرن الخامس عشر، أما قرطبة وحدها فكانت تضم 50 مستشفى رئيسيًا، العديد منها مخصص للجيش فقط. [ 138 ]

كان المستشفى النموذجي مُقسّمًا إلى أقسام مثل الأمراض الجهازية والجراحة وجراحة العظام، وكانت المستشفيات الأكبر حجمًا تضم ​​تخصصات أكثر تنوعًا. وكانت "الأمراض الجهازية" تُعادل تقريبًا الطب الباطني في عصرنا الحالي ، وكانت تُقسّم بدورها إلى أقسام فرعية مثل الحمى والالتهابات ومشاكل الجهاز الهضمي. وكان لكل قسم مسؤول، ورئيس، وأخصائي مُشرف. كما احتوت المستشفيات على قاعات محاضرات ومكتبات. وشمل طاقم المستشفيات مفتشين صحيين يُشرفون على النظافة، ومحاسبين، وموظفين إداريين آخرين. [ 138 ] وكانت المستشفيات تُدار عادةً من قِبل مجلس إدارة مُكوّن من ثلاثة أعضاء: مدير إداري غير طبي، والصيدلي الرئيسي، الذي يُسمى الشيخ سيدلاني، والذي كان يُساوي في رتبته كبير الأطباء، الذي كان يشغل منصب المتولي (العميد). [ 97 ] وكانت المرافق الطبية تُغلق أبوابها تقليديًا كل ليلة، ولكن بحلول القرن العاشر الميلادي، سُنّت قوانين تُتيح للمستشفيات العمل على مدار الساعة. [ 139 ]

في الحالات الأقل خطورة، كان الأطباء يعملون في العيادات الخارجية. كما كانت المدن تضم مراكز إسعافات أولية يعمل بها أطباء لحالات الطوارئ، والتي كانت غالبًا ما تقع في أماكن عامة مزدحمة، مثل تجمعات صلاة الجمعة. وكانت المنطقة تضم أيضًا وحدات متنقلة يعمل بها أطباء وصيادلة لتلبية احتياجات المجتمعات النائية. ومن المعروف أن بغداد كانت تضم مستشفى منفصلًا للمدانين منذ أوائل القرن العاشر الميلادي، بعد أن كتب الوزير علي بن عيسى بن جراح بن ثابت إلى كبير الأطباء في بغداد قائلًا: "يجب أن يكون للسجون أطباؤها الخاصون الذين يفحصون نزلائها يوميًا". وكان أول مستشفى بُني في مصر، في الحي الجنوبي الغربي من القاهرة، أول منشأة موثقة لرعاية الأمراض العقلية. وفي مستشفى أرغون بحلب ، شملت رعاية الأمراض العقلية توفير ضوء وافر وهواء نقي ومياه جارية وموسيقى. [ 138 ]

كان طلاب الطب يرافقون الأطباء ويشاركون في رعاية المرضى. وكانت مستشفيات تلك الحقبة أول من اشترط الحصول على شهادات طبية لترخيص مزاولة المهنة. [ 140 ] وكان يُشرف على اختبار الترخيص كبير الأطباء المعين من قبل حكومة المنطقة. يتألف الاختبار من مرحلتين؛ الأولى هي كتابة بحث أصلي أو تعليق على نصوص موجودة في الموضوع الذي يرغب المرشح في الحصول على شهادة فيه، مع تشجيعهم على التدقيق فيها بحثًا عن الأخطاء. أما المرحلة الثانية فكانت الإجابة على أسئلة في مقابلة مع كبير الأطباء. كان الأطباء يعملون لساعات محددة، وكانت رواتب الطاقم الطبي محددة بموجب القانون. ولتنظيم جودة الرعاية والفصل في القضايا، يُروى أنه في حال وفاة مريض، تُقدم عائلته وصفات الطبيب إلى كبير الأطباء الذي يُقرر ما إذا كانت الوفاة طبيعية أم ناجمة عن إهمال، وفي هذه الحالة يحق للعائلة الحصول على تعويض من الطبيب. كانت المستشفيات تضم أقسامًا للرجال وأخرى للنساء، بينما كانت بعض المستشفيات تستقبل الرجال فقط، ومستشفيات أخرى، يعمل بها طبيبات، تستقبل النساء فقط. [ 138 ] على الرغم من أن الطبيبات مارسن الطب، إلا أن العديد منهن ركزن بشكل كبير على طب التوليد . [ 118 ]

كان القانون يمنع المستشفيات من رفض استقبال المرضى غير القادرين على الدفع. [ 139 ] وفي نهاية المطاف، أُنشئت مؤسسات خيرية تُعرف بالأوقاف لدعم المستشفيات والمدارس. [ 139 ] كما خُصص جزء من ميزانية الدولة لصيانة المستشفيات. [ 138 ] وبينما كانت خدمات المستشفى مجانية لجميع المواطنين [ 139 ] وكان المرضى يحصلون أحيانًا على بدل رمزي للمساعدة في التعافي بعد الخروج، كان بعض الأطباء يتقاضون أجورًا في بعض الأحيان. [ 138 ] وفي وقفٍ بارز، أمر حاكم مصر المنصور قلاوون في القرن الثالث عشر بإنشاء مؤسسة لمستشفى قلاوون تضم مسجدًا ومصلى، وأجنحة منفصلة لأمراض مختلفة، ومكتبة للأطباء، وصيدلية [ 141 ] ، ويُستخدم المستشفى اليوم لطب العيون . [ 138 ] كان مستشفى قلاوون يقع في قصر فاطمي سابق يتسع لـ 8000 شخص – [ 142 ] "وكان يخدم 4000 مريض يوميًا". وذكر الوقف،

... يلتزم المستشفى بإبقاء جميع المرضى، رجالاً ونساءً، حتى تمام شفائهم. ويتحمل المستشفى جميع التكاليف، سواء أكانوا قادمين من بعيد أو قريب، مقيمين أو أجانب، أقوياء أو ضعفاء، فقراء أو أغنياء، عاملين أو عاطلين عن العمل، مكفوفين أو مبصرين، مرضى جسدياً أو عقلياً، متعلمين أو أميين. ولا توجد شروط للدفع، ولا يُعترض على أي منها، ولا يُلمّح إليها حتى بشكل غير مباشر، في حال عدم الدفع. [ 141 ]

الصيدليات

وظّف العلماء العرب مواردهم الطبيعية والثقافية للمساهمة في التطور الكبير لعلم الصيدلة. وكانوا يؤمنون بأن الله قد هيأ الوسائل لعلاج كل داء. ومع ذلك، كان هناك لبسٌ حول طبيعة بعض النباتات القديمة التي وُجدت في ذلك الوقت. [ 143 ]

كان يوحنا بن مساويه ( حوالي 777-857) شخصية بارزة ومؤثرة في تطور علم الصيدلة . وقد أطلق عليه العلماء الأوروبيون لقب "المسوّح الإلهي" و"أمير الطب". ترأس مساويه أول مدرسة طبية خاصة في بغداد، وألّف ثلاثة كتب رئيسية في علم الصيدلة. [ 144 ] تضمنت هذه الكتب مؤلفاتٍ حول الأدوية المركبة، والأخلاط، ووصفاتٍ صيدلانية تُقدّم إرشاداتٍ حول كيفية تحضيرها. في الغرب اللاتيني، كانت هذه المؤلفات تُنشر عادةً معًا تحت عنوان "Opera Medicinalia"، وتُقسّم إلى "De simplicubus" و"Grabadin" و"Canones universales". على الرغم من أن تأثير مساويه كان بالغ الأهمية لدرجة أن كتاباته أصبحت المصدر الأبرز للكتابات الصيدلانية، [ 144 ] إلا أن هويته الدقيقة لا تزال غير واضحة. [ 144 ]

في الماضي، كانت جميع المواد التي تُدخل إلى جسم الإنسان أو تُلامسه أو تُحيط به تُصنّف كأدوية، بدءًا من الأدوية والأطعمة والمشروبات، وصولًا إلى العطور ومستحضرات التجميل. بدأ التمييز بين الطب والصيدلة كفرعين علميين في القرن السابع الميلادي، مع ظهور الصيادلة في أولى المستشفيات. ازداد الطلب على الأدوية مع ازدياد عدد السكان. وبحلول القرن التاسع الميلادي، أسس علماء المسلمين مهنة الصيدلة كمهنة مستقلة ومحددة المعالم. ويُشير العديد من المؤرخين إلى أن افتتاح أول صيدلية خاصة في القرن الثامن الميلادي يُمثّل بداية استقلال الصيدلة عن الطب. [ 143 ]

تزامن ظهور الطب والصيدلة في ظل الخلافة الإسلامية بحلول القرن التاسع مع التوسع السريع للعديد من المؤسسات العلمية والمكتبات والمدارس والمستشفيات، ثم الصيدليات، في العديد من المدن الإسلامية. كما لعب ازدهار علم الكيمياء خلال القرن التاسع دورًا حيويًا في التطور الدوائي المبكر. ورغم أن الصيادلة العرب لم ينجحوا في تحويل المعادن غير النفيسة إلى معادن نفيسة، إلا أن مؤلفاتهم التي قدمت تفاصيل عن التقنيات والمعدات المخبرية ساهمت بشكل كبير في تطوير الصيدلة. وكثيرًا ما استُخدمت تقنيات كيميائية مثل التقطير والتكثيف والتبخير والطحن.

شكّل القرآن الكريم أساسًا لتطوير أخلاقيات المهنة، حيث أثّر انتشار غسل اليدين والقدمين على أهمية النظافة في علم الصيدلة. وكان مفتشو الحكومة، المعروفون باسم "المحتسبين" ، يزورون الصيدليات دوريًا للتأكد من خلط الأدوية بشكل صحيح، وعدم تخفيفها، وحفظها في أوعية نظيفة. ووُضّحت مهام المحتسبين بدقة في كتيبات تشرح طرق فحص الأدوية والأطعمة والتوابل المغشوشة والكشف عنها. وكان ممنوعًا على الصيادلة تقديم العلاج الطبي دون وجود طبيب، بينما اقتصر دور الأطباء على تحضير الأدوية وتناولها. وكان يُخشى أن تقع الوصفات الطبية في أيدي أشخاص غير مؤهلين صيدلانيًا. وكان الحصول على تراخيص لممارسة الصيدلة الخاصة شرطًا أساسيًا، وكان يُغرّم المخالفون أو يُعاقبون بالضرب.

التجارة والسفر

خريطة موجزة تمهيدية من أطلس العالم للإدريسي عام 1154 ( الجنوب في أعلى الخريطة).

باستثناء النيل ودجلة والفرات ، كانت الأنهار الصالحة للملاحة نادرة في غرب آسيا وشمال أفريقيا ، لذا كان النقل البحري بالغ الأهمية. وقد تطورت علوم الملاحة بشكل كبير، مستخدمةً جهازًا بدائيًا يُعرف باسم السدس (الكمال). وبفضل الخرائط التفصيلية لتلك الفترة ، تمكن البحارة من الإبحار عبر المحيطات بدلًا من الالتفاف حول السواحل. كما يُعزى الفضل للبحارة المسلمين في إعادة إدخال السفن التجارية الكبيرة ذات الصواري الثلاث إلى البحر الأبيض المتوسط . وقد يكون اسم "الكرافيل" مشتقًا من قارب عربي سابق يُعرف باسم "القريب" . [ 145 ]

توجه العديد من المسلمين إلى الصين للتجارة، وبدأ هؤلاء المسلمون يمارسون نفوذًا اقتصاديًا كبيرًا على البلاد. وبحلول عهد أسرة سونغ (960-1279)، سيطر المسلمون فعليًا على قطاع الاستيراد والتصدير. [ 146 ] أنشأ محمد الإدريسي خرائط روجيريانا ، وهي من أفضل خرائط العصور الوسطى، والتي استخدمها العديد من المستكشفين مثل كريستوفر كولومبوس وفاسكو دا غاما في رحلاتهم إلى أمريكا والهند . [ 147 ]

زراعة

انتشار قصب السكر من شبه القارة الهندية إلى إسبانيا خلال الحكم الإسلامي

كان للعرب في الأندلس أثرٌ بالغٌ على الزراعة الإسبانية، شمل ترميم قنوات الريّ التي تعود للعصر الروماني، وإدخال تقنياتٍ جديدةٍ كالقنوات المائية ( الأسيقية ) والحدائق الإسلامية (كما في جنة العريف ). وفي إسبانيا وصقلية، أدخل العرب محاصيل ومواد غذائية من بلاد فارس وخراسان وطبارستان والعراق وبلاد الشام ومصر والسند والهند ، كالرز وقصب السكر والبرتقال والليمون والموز والزعفران والجزر والمشمش والباذنجان، فضلاً عن إحياء زراعة الزيتون والرمان التي كانت شائعةً في العصرين اليوناني والروماني. وتُعدّ واحة إلتشي في جنوب إسبانيا موقعًا للتراث العالمي لليونسكو ، وهي رمزٌ للإرث الزراعي الإسلامي في أوروبا.

الفنون والثقافة

الأدب والشعر

كتب الشاعر جلال الدين الرومي (المعروف أيضًا باسم مولانا ) [ 148 ] ، الذي عاش في القرن الثالث عشر، بعضًا من أروع القصائد باللغة الفارسية، ولا يزال من أكثر الشعراء مبيعًا في الولايات المتحدة. [ 149 ] [ 150 ] ومن بين الشعراء الفارسيين المشهورين الآخرين حافظ (الذي قرأ أعماله كل من ويليام جونز، وثورو، وغوته، ورالف والدو إيمرسون، وفريدريك إنجلز)، وسعدي (الذي استشهد غوته وهيغل وفولتير بشعره على نطاق واسع)، والفردوسي ، وعمر الخيام ، وأمير خسرو .

ألف ليلة وليلة ، وهي مختارات من الحكايات الشعبية الآسيوية والأفريقية جُمعت باللغة العربية خلال عهد الخلافة العباسية، كان لها تأثير كبير على الأدب العالمي والثقافة الشعبية، حيث تضم روائع مثل علاء الدين ، وعلي بابا والأربعين حرامي، وسندباد البحار . بل إن حكاية "سندباد البحار" الشعبية تستلهم مباشرةً من الأدب الهلنستي، مثل الملاحم الهوميرية (التي تُرجمت من اليونانية إلى العربية في القرن الثامن الميلادي) وروايات الإسكندر (حكايات عن الإسكندر الأكبر شائعة في مناطق من أوروبا وآسيا وأفريقيا).

فن

طاولة مرصعة بالخشب ومغطاة بالبلاط، 1560

فن الخط ، وهو جانب أساسي من جوانب الكتابة العربية ، تطور في المخطوطات والزخارف المعمارية. ويمكن رؤية هذا الفن البصري يزين جدران القصور، وداخل المساجد وقبابها، بالإضافة إلى الهيكل المحيط بالمنابر . [ 151 ] وقد استخدم فن الخط مجموعة متنوعة من الخطوط المزخرفة والمعيارية، ومن أبرزها الخط الكوفي والنسخ . كما زُينت الخزفيات والأعمال المعدنية والزجاجية بزخارف رائعة من الأنماط الهندسية والألوان الزاهية . [ 152 ]

كان تزيين المخطوطات فنًا هامًا، وازدهر فن المنمنمات الفارسية في العالم الفارسي ، وامتد تأثيره ليشمل فن المنمنمات في البلاط العثماني والمغولي بين القرنين السادس عشر والسابع عشر. [ 153 ] [ 154 ] لا توجد سوى سجلات قليلة باقية عن فن الرسم على الجدران، وخاصة تلك التي تُصوّر الوجه البشري. ومن الأمثلة النادرة على ذلك شظايا من أوائل القرن التاسع الميلادي عُثر عليها في أطلال قصر دار الخلافة في سامراء، والتي تعود إلى العصر العباسي. وهي عبارة عن شظايا من لوحات جدارية أكبر تُصوّر نساء الحريم، وملابس تلك الحقبة، وحيوانات. [ 155 ]

موسيقى

شهد القرنان التاسع والعاشر ازدهارًا للموسيقى العربية. ففي أواخر القرن التاسع، وضع الفيلسوف والشاعر البارع الفارابي [156] أسس نظرية الموسيقى العربية الحديثة، استنادًا إلى المقامات الموسيقية . وقد استند عمله إلى موسيقى زرياب ، موسيقي البلاط الأندلسي. كان زرياب موسوعيًا شهيرًا، وشملت إسهاماته في الحضارة الغربية فنون الطعام الرسمية، وقصات الشعر، ولعبة الشطرنج، وغيرها، بالإضافة إلى هيمنته على المشهد الموسيقي العالمي في القرن التاسع. [ 157 ]

استخدم السومريون والأكاديون واليونانيون والفرس الرياضيات لابتكار نغمات تُستخدم في آلات العود والقيثارات وغيرها من الآلات الوترية. انطلاقًا من فكرة أن الوتر عند نقره أو عزفه بالقوس يُصدر نغمة، لاحظوا اختلاف النغمة عند كبح الوتر. وكان "الاكتشاف العظيم" هو سماع الأوكتاف المزدوج، أي أن تقسيم الوتر إلى نصفين يُنتج نغمة أعلى منه بأوكتاف واحد. [ 158 ] مكتوبة كنسبة 2:1. [ 158 ]

قاسوا نسب أطوال الأوتار على جانبي موضع الضغط، مُنشئين بذلك نسبًا. سمحت لهم هذه النسب بمقارنة الأصوات، كالفواصل الثالثة والرابعة والخامسة. تمكنوا من ضبط وتر مقابل آخر ضمن هذه الفواصل على آلات العود والقيثارة والهارب والزيثارة. منحهم العود قدرة إضافية على إنشاء هذه الفواصل على وتر واحد، بإضافة دساتين على مسافات مُحددة رياضيًا، بناءً على هذه النسب. على عكس الآلات الحديثة، حيث تُثبّت الدساتين بشكل دائم في رقبة الآلة، كما هو الحال في الغيتار، استخدمت الآلات القديمة أوتارًا مصنوعة من أمعاء الحيوانات تُربط حول الرقبة كدساتين، مما جعلها قابلة للتعديل. استطاع الموسيقيون الأوائل ضبط آلاتهم على أنماط موسيقية مختلفة . كان بإمكان عازفي العود ضبط الأوتار على فواصل مختلفة ، وتعديل الدساتين وفقًا لهذه الأنماط.

رسم لآلة العود من قبل صفي الدين من نسخة تعود لعام 1333 من كتابه، كتاب الأدوار . وتعود أقدم نسخة إلى عام 1296.

أثمر التلاقح الثقافي بين آسيا الوسطى والجزيرة العربية عن ظهور العديد من المفكرين الذين كتبوا عن الموسيقى، بما في ذلك العود في مؤلفاتهم، ومنهم الكندي ( حوالي 801 - حوالي 873وزرياب (789-857)، والفارابي ( حوالي 872 - حوالي 950وابن سينا ​​( حوالي 980-1037وصفي الدين الأورموي (1216-1294). كتب هؤلاء باللغة العربية، التي أصبحت لغة التواصل المشتركة الرائجة في عصرهم، وشاركوا في المجتمع والثقافة الإسلامية. ومع ذلك، فقد نشأوا في آسيا الوسطى.  

كان لدى العرب سلم موسيقي، وصفه الفارابي، استخدمه بعضهم حتى القرن الثالث عشر الميلادي [ 159 ]. ربما كان سلم الطنبار، الذي يقسم الوتر إلى "40 جزءًا متساويًا"، موروثًا من بابل وآشور. [ 159 ] مع ذلك، تاجر العرب مع الفرس وغزوهم، فاعتمدوا السلالم الفارسية لآلات العود، تمامًا كما اعتمدوا آلات العود الفارسية قصيرة العنق. [ 159 ]

انتقل زرياب من بغداد إلى الأندلس ، حيث أسس مدرسة للموسيقى وكان من أوائل من أضافوا وترًا خامسًا أو مجموعة أوتار خامسة إلى العود، "بين عامي 822 و852". [ 160 ] أصبحت الأندلس، حيث استقر، مركزًا لتطوير الآلات الموسيقية في أوروبا.

كان الكندي موسوعيًا ألّف ما يصل إلى 15 رسالة في الموسيقى. وكان من أوائل من طبّقوا النظرية الموسيقية اليونانية على آلات العود القصيرة في آسيا الوسطى والجزيرة العربية. [ 160 ] أضاف أنصاف نغمات بين الجوزة والوتر الأول. [ 160 ] كما أضاف وترًا خامسًا إلى عوده في الجهة الشرقية، كما فعل زرياب في الجهة الغربية. [ 160 ]

أدمج الفارابي أعمال أريستوكسينوس وبطليموس بالكامل في نظريته عن الرباعيات، وكتب، من بين كتب في مواضيع عديدة، كتاب الموسيقى الكبير ، الذي شرح فيه بالتفصيل كيفية ضبط العود باستخدام النسب الرياضية. [ 161 ] وقدّم تعليمات لكل من العود ذي العشرة دساتين والعود ذي الاثني عشر دسة، موضحًا مكان وضع دساتين الأوتار المعوية المربوطة (والقابلة للتحريك) على رقبة العود. [ 161 ] سمحت طريقته في الضبط بضبط العود على اثني عشر دسة، مما ينتج عنه سلم موسيقي مزدوج الأوكتاف، يحتوي كل أوكتاف على 22 نغمة. [ 161 ]

بنيان

يُعدّ جامع القيروان الكبير ( في تونس )، سلف جميع المساجد في العالم الإسلامي الغربي باستثناء تركيا والبلقان، [ 162 ] أحد أفضل الأمثلة المحفوظة وأهمها للمساجد الكبرى القديمة. تأسس عام 670، ويعود تاريخه بشكله الحالي إلى حد كبير إلى القرن التاسع. [ 163 ] يتألف جامع القيروان الكبير من مئذنة مربعة ثلاثية الطبقات، وفناء واسع محاط بأروقة ذات أعمدة، وقاعة صلاة ضخمة ذات أعمدة يعلوها قبتان. [ 162 ]

مسجد النبي ، الذي يقع في موقع أول مسجد بناه محمد في المدينة المنورة . المبنى الحالي هو نتيجة العديد من عمليات إعادة البناء والتوسعة حتى العصر الحديث. [ 164 ]

تم الانتهاء من بناء الجامع الكبير في سامراء بالعراق عام 847. وقد جمع بين العمارة ذات الأعمدة التي تتكون من صفوف من الأعمدة التي تدعم قاعدة مسطحة، وفوقها تم بناء مئذنة حلزونية ضخمة.

شكّل بدء بناء الجامع الكبير في قرطبة عام 785 بدايةً للعمارة الإسلامية في إسبانيا وشمال أفريقيا. ويُعرف الجامع بأقواسه الداخلية الرائعة. وبلغت العمارة الأندلسية ذروتها مع بناء قصر الحمراء ، القصر/الحصن المهيب في غرناطة ، بمساحاته الداخلية المفتوحة والواسعة المزينة بالأحمر والأزرق والذهبي. وتزدان جدرانه بزخارف نباتية منمقة، ونقوش عربية ، وتصاميم عربية ، ومغطاة ببلاط مزجج ذي أنماط هندسية .

توجد اليوم في القاهرة العديد من آثار العمارة الفاطمية ، ومن أبرز الأمثلة على ذلك جامعة الأزهر ومسجد الحكيم .

انخفاض

العوامل الثقافية

يرى المؤرخ الاقتصادي جويل موكير أن الفيلسوف الإسلامي الغزالي (1058-1111)، مؤلف كتاب "هراء الفلاسفة "، كان "شخصية محورية في تراجع العلوم الإسلامية"، وأن هذا أدى إلى تحول ثقافي نحو النفور من التفكير العلمي. [ 165 ] وفي مقال رأي نُشر عام 2014 على قناة الجزيرة ، جادل طالب الفقه الإسلامي محمد غيلان بأن الغزالي لم يكن معارضًا للعلم عمومًا، بل لتداخله مع الشؤون الدينية فقط. [ 166 ] وأشار أستاذ اللغة العربية والعلوم الإسلامية جورج صليبا إلى أن العصر الذهبي لم يتباطأ بعد الغزالي، ورأى أن العصر الذهبي لعلم الفلك يجب أن يُحدد في فترة ما بعد الغزالي. [ 167 ] : 245 بينما يمتد آخرون بالعصر الذهبي إلى ما بين القرنين السادس عشر [ 3 ] والسابع عشر الميلاديين. [ 168 ] [ 169 ] [ 170 ]

العوامل السياسية والاقتصادية

رفض أحمد ي. الحسن أطروحة أن نقص التفكير الإبداعي كان سبباً، بحجة أن العلم كان دائماً منفصلاً عن الجدل الديني؛ وبدلاً من ذلك، يحلل التراجع من حيث العوامل الاقتصادية والسياسية، مستنداً إلى عمل الكاتب ابن خلدون في القرن الرابع عشر . [ 3 ]

قام العديد من الباحثين المعاصرين بتحليل هذا التراجع من منظور العوامل السياسية والاقتصادية. [ 1 ] [ 2 ] وقد خلصت الأبحاث الحالية إلى أن "الأدلة المتاحة تتفق مع فرضية أن ازدياد النفوذ السياسي لهذه النخب هو ما أدى إلى التراجع الملحوظ في الإنتاج العلمي". [ 171 ] وقد يكون هذا التراجع جزءًا من اتجاه أوسع نطاقًا، حيث تخلف العالم غير الغربي عن الغرب في فترة التباعد الكبير . ففي عام 1206، أسس جنكيز خان الإمبراطورية المغولية التي غزت، خلال القرن الثالث عشر، معظم أراضي أوراسيا، بما في ذلك الصين شرقًا وجزء كبير من الخلافة الإسلامية القديمة (وكذلك كييف روس ) غربًا. ويرى البعض أن تدمير هولاكو خان ​​لبغداد وبيت الحكمة عام 1258 كان بمثابة نهاية العصر الذهبي الإسلامي . [ 172 ] ومع ذلك، فبينما كان التأثير الثقافي ينتشر من بغداد، شهدت إيران وآسيا الوسطى ازدهارًا ثقافيًا بعد سقوط بغداد، وذلك بفضل زيادة التواصل الثقافي مع شرق آسيا في ظل الحكم المغولي . [ 46 ] [ 47 ]

انظر أيضاً

مراجع

ملحوظات

  1. في التقويم الإسلامي ، استمر من القرن الأول إلى القرن السابع الهجري.
    • "...يعتبره بعض الغربيين الأب الحقيقي لعلم التأريخ وعلم الاجتماع". [ 173 ]
    • "يُزعم أن ابن خلدون كان رائدًا لعدد كبير من المفكرين الأوروبيين، ومعظمهم من علماء الاجتماع والمؤرخين والفلاسفة". ( بولاكيا 1971 )
    • "الأب المؤسس لعلم الاجتماع الشرقي". [ 174 ]
    • "إن هذا المخطط الطموح لإيجاد علم جديد للمجتمع يجعله رائدًا للعديد من بناة الأنظمة في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، مثل فيكو وكونت وماركس." "بصفته أحد المؤسسين الأوائل للعلوم الاجتماعية...". [ 175 ]
    • يُعتبر ابن خلدون، في نظر البعض، أحد آباء الاقتصاد الحديث، أو على الأقل أحد رواده البارزين. يُقرّ العالم الغربي بأنه أبو علم الاجتماع، لكنه يتردد في الاعتراف به كخبير اقتصادي عظيم وضع أسسه. كان أول من حلل بشكل منهجي آلية عمل الاقتصاد، وأهمية التكنولوجيا والتخصص والتجارة الخارجية في تحقيق الفائض الاقتصادي، ودور الحكومة وسياساتها لتحقيق الاستقرار الاقتصادي في زيادة الإنتاج والتوظيف. علاوة على ذلك، تناول مشكلة الضرائب المثلى، والحد الأدنى من الخدمات الحكومية، والحوافز، والإطار المؤسسي، والقانون والنظام، والتوقعات، والإنتاج، ونظرية القيمة. (كوزما، سورينيل، 2009). "الفكر الاقتصادي لابن خلدون". حوليات جامعة أوفيديوس للاقتصاد (مطبعة جامعة أوفيديوس)، المجلد 14: 52-57.

الاقتباسات

  1. 1 2 3 صليبا، جورج (1994). تاريخ علم الفلك العربي: النظريات الكوكبية خلال العصر الذهبي للإسلام . مطبعة جامعة نيويورك . الصفحات  245، 250، 256-257 . ISBN 0-8147-8023-7.
  2. 1 2 3 كينغ، ديفيد أ. (1983). "علم الفلك عند المماليك". إيزيس . 74 (4): 531-55 . doi : 10.1086/353360 . S2CID 144315162 . 
  3. ١ ٢ ٣ ٤ حسن، أحمد ي (١٩٩٦). "العوامل الكامنة وراء تراجع العلوم الإسلامية بعد القرن السادس عشر" . في: شريفة شفاء العطاس (محررة). الإسلام وتحدي الحداثة، وقائع الندوة الافتتاحية حول الإسلام وتحدي الحداثة: السياقات التاريخية والمعاصرة، كوالالمبور، ١-٥ أغسطس ١٩٩٤. المعهد الدولي للفكر والحضارة الإسلامية (ISTAC). ص ٣٥١-٣٩٩ . مؤرشف من الأصل في ٢ أبريل ٢٠١٥. 
  4. 1 2 غوتاس، ديمتري (1998). الفكر اليوناني، الثقافة العربية: حركة الترجمة اليونانية العربية في بغداد والمجتمع العباسي المبكر (القرون 2-4/8-10) . لندن: روتليدج .
  5. دنبار، جولي كريا (29 سبتمبر 2022). استكشاف التاريخ العالمي من خلال الجغرافيا: من مهد الحضارة إلى عالم معولم . دار بلومزبري للنشر، الولايات المتحدة الأمريكية. ص 147. ISBN  978-1-4408-7293-8.
  6. التطرف الإسلامي والسياسة متعددة الثقافات . تايلور وفرانسيس . 1 مارس 2011. ص 9. ISBN  978-1-136-95960-8تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 أغسطس 2012 .
  7. رينيما، أحمد؛ تيلوين، حبيب؛ إستس، ريتشارد ج. (8 يونيو 2016). "العصر الذهبي الإسلامي: قصة انتصار الحضارة الإسلامية" . ريسيرش جيت . تاريخ الاسترجاع: 15 فبراير 2026. يُحدد هذا الفصل بإيجاز العديد من أهم التغيرات في التنمية البشرية التي أحدثتها الدولة العباسية في بغداد، والدولة الفاطمية في القاهرة، والدولة الأموية في الأندلس.
  8. "العلوم والتكنولوجيا في الإسلام في العصور الوسطى" (ملف PDF) . متحف تاريخ العلوم . تاريخ الاطلاع: 31 أكتوبر 2019 .
  9. روجيرو، غيدو (15 أبريل 2008). دليل عوالم عصر النهضة، غيدو روجيرو . جون وايلي وأولاده. ISBN 978-0-470-75161-9أُرشف من المصدر الأصلي بتاريخ 8 نوفمبر 2016. تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 نوفمبر 2016 .
  10. بويرتا فيلتشيز، خوسيه ميغيل (2021). "الأدب النصري: الزهد، والآداب الجميلة، وشعر البلاط". في فابريغاس، أديلا (محررة). مملكة غرناطة النصرية بين الشرق والغرب (القرون من الثالث عشر إلى الخامس عشر) . ليدن: بريل. ص 393-412 . 
  11. جوزياس ليزلي بورتر ، دليل للمسافرين في سوريا وفلسطين ، 1868، ص 49 .
  12. مجلة نيو أوتلوك ، المجلد 45، 1892، ص 370: استمرت هذه الخلافة ستة قرون ونصف، خلال العصر الذهبي للإسلام، حتى قضى عليها السلاطين العثمانيون بموت آخر دماء آل بيت محمد. وانتهت الخلافة الحقيقية بسقوط بغداد.  
  13. العالم الأدبي ، المجلد 36، 1887، ص 308، العصر الذهبي للإسلام، كما يشير السيد جيلمان، انتهى مع عمر، ثاني الخلفاء.  
  14. «كانت القرون التاسع والعاشر والحادي عشر العصر الذهبي للإسلام» مجلة لايف ، 9 مايو 1955،.
  15. إس. جورج، ليندا (1998). العصر الذهبي للإسلام . دار نشر بنشمارك. رقم ISBN 978-0-7614-0273-2.
  16. خان، أرشد (2003). الإسلام والمسلمون وأمريكا: فهم أساس صراعهم . دار نشر ألغورا. ص 19. ISBN  978-0-87586-243-9.
  17. محمد عبد الله، "ابن خلدون عن مصير العلوم الإسلامية بعد القرن الحادي عشر"، الإسلام والعلوم 5.1 (2007). مؤرشف إلكترونيًا في 7 نوفمبر 2023 على موقع Wayback Machine
  18. غروث، هانز، محرر. (2012). ديناميات السكان في الدول الإسلامية: تجميع الأحجية . سبرينغر ساينس + بيزنس ميديا . ص 45. ISBN  978-3-642-27881-5.
  19. رافيابادي، حامد نسيم، محرر (2007). تحديات الأديان والإسلام: دراسة للحركات والشخصيات والقضايا والاتجاهات الإسلامية، الجزء الأول . دار ساروب وأولاده. ص 1141. ISBN  978-81-7625-732-9.
  20. سلام، عبدوس (1994). نهضة العلوم في البلدان الإسلامية . وورلد ساينتيفيك. ص 9. ISBN  978-9971-5-0946-0.
  21. ١ ٢ "في عصرنا - الكندي، جيمس مونتغمري" . بي بي سي . ٢٨ يونيو ٢٠١٢. مؤرشف من الأصل في ١٤ يناير ٢٠١٤. تم الاطلاع عليه في ١٨ مايو ٢٠١٣ .
  22. برينتجيس، سونيا ؛ روبرت ج. موريسون (2010). "العلوم في المجتمعات الإسلامية". تاريخ كامبريدج الجديد للإسلام . المجلد 4. كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج . ص 569.  
  23. هيل، دونالد (1993). العلوم والهندسة الإسلامية . مطبعة جامعة إدنبرة . ص 4. ISBN  0-7486-0455-3.
  24. "النسطورية - طائفة مسيحية" . موسوعة بريتانيكا . مؤرشف من الأصل في 28 أكتوبر 2016. تم الاطلاع عليه في 5 نوفمبر 2016 .
  25. راشد، رشدي (2015). الرياضيات الكلاسيكية من الخوارزمي إلى ديكارت . روتليدج . ص 33. ISBN  978-0-415-83388-2.
  26. «حنين بن إسحاق - عالم عربي» . مؤرشف من الأصل في 31 مايو 2016. تم الاطلاع عليه في 12 يوليو 2016 .
  27. أوليري، دي لاسي (2016). كيف انتقلت العلوم اليونانية إلى العرب . روتليدج. ISBN 978-1-138-97205-6. OCLC 1039098187 . 
  28. سارتون، جورج. "تاريخ العلوم الإسلامية" . مؤرشف من الأصل في 12 أغسطس 2016.
  29. سيرايسي، نانسي ج. (2001). الطب والجامعات الإيطالية، 1250-1600 . دار بريل للنشر الأكاديمي . ص 134. 
  30. بيستون، ألفريد فيليكس لاندون (1983). الأدب العربي حتى نهاية العصر الأموي . مطبعة جامعة كامبريدج . ص 501. ISBN  978-0-521-24015-4تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 يناير 2011 .
  31. "موسوعة النصوص الطبية لميسو، مع كتابات إضافية لمؤلفين مختلفين" . المكتبة الرقمية العالمية . مؤرشفة من الأصل في 4 مارس 2014. تم الاطلاع عليها في 1 مارس 2014 .
  32. غريفيث، سيدني هـ. (15 ديسمبر 1998). "أوتيشيوس الإسكندري" . الموسوعة الإيرانية . مؤرشف من الأصل في 2 يناير 2017. تم الاطلاع عليه في 7 فبراير 2011 .
  33. ^ كونتاديني ، آنا (2003). "حكاية حيوانية: نص وصورة وحيد القرن في كتاب نعت الحيوان (المكتبة البريطانية، أو. 2784)" (PDF) . المقرنصات . 20 : 17 – 33. دوى : 10.1163 / 22118993-90000037 . جستور 1523325 . 
  34. بونر، بونر؛ إينر، ماين؛ سينغر، إيمي (2003). الفقر والعمل الخيري في سياقات الشرق الأوسط . مطبعة جامعة ولاية نيويورك . ص 97. ISBN  978-0-7914-5737-5.
  35. ^ روانو، إيلوي بينيتو. بورغوس، مانويل إسباداس (1992). 17e المؤتمر الدولي للعلوم التاريخية: مدريد، 26 أغسطس 2 سبتمبر 1990 . اللجنة الدولية للعلوم التاريخية. ص. 527. ردمك  978-84-600-8154-8.
  36. ريمي براغ، إسهامات الآشوريين في الحضارة الإسلامية. مؤرشف بتاريخ 27 سبتمبر 2013 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine).
  37. بريتانيكا، نسطوري. مؤرشف في 30 مارس 2014 على موقع Wayback Machine
  38. فوستر، جون (1939). كنيسة سلالة تانغ . بريطانيا العظمى: جمعية نشر المعرفة المسيحية. ص 31. أُغلقت المدرسة مرتين، في عامي 431 و489. 
  39. مدرسة الرها مؤرشفة في 2 سبتمبر 2016 على موقع Wayback Machine ، Nestorian.org.
  40. فريو، دونالد (2012). "حران: الملاذ الأخير للوثنية الكلاسيكية" . الرمان: المجلة الدولية للدراسات الوثنية . 13 (9): 17-29 . doi : 10.1558/pome.v13i9.17 .
  41. نظرة عامة على جامعة طهران / أحداث تاريخية (مؤرشفة في 3 فبراير 2011 على موقع Wayback Machine)
  42. كاسر، كارل البلقان والشرق الأدنى: مقدمة لتاريخ مشترك مؤرشف في 18 نوفمبر 2022 في Wayback Machine ص. 135.
  43. يزبردييف، مكتبات ألماز في مرو القديمة مؤرشفة في 4 مارس 2016 في آلة Wayback. يزبردييف هو مدير مكتبة أكاديمية العلوم في تركمانستان، عشق آباد.
  44. هايمان ووالش الفلسفة في العصور الوسطى إنديانابوليس، 1973، ص 204' ميري، جوزيف دبليو وجيري إل. باشاراش، محرران، الحضارة الإسلامية في العصور الوسطى المجلد 1، أ-ك، فهرس، 2006، ص 304.
  45. ↑ لويس ، برنارد (2004). من بابل إلى المترجمين: تفسير الشرق الأوسط . مطبعة جامعة أكسفورد . ص 44. ISBN  978-0-19-517336-9.
  46. 1 2 بوليت، ريتشارد (2005). الأرض وشعوبها . بوسطن: هوتون ميفلين . ص 497. ISBN  0-618-42770-8.
  47. 1 2 سوبتلني، ماريا إيفا (نوفمبر 1988). "الأسس الاجتماعية والاقتصادية للرعاية الثقافية في عهد التيموريين المتأخرين" . المجلة الدولية لدراسات الشرق الأوسط . 20 (4): 479-505 . doi : 10.1017/S0020743800053861 . S2CID 162411014. تاريخ الاسترجاع: 7 نوفمبر 2016 . 
  48. "في عصرنا - الكندي، هيو كينيدي" . بي بي سي . 28 يونيو 2012. مؤرشف من الأصل في 14 يناير 2014. تم الاطلاع عليه في 18 مايو 2013 .
  49. بلوم، جوناثان (2001). الورق قبل الطباعة: تاريخ الورق وتأثيره في العالم الإسلامي . نيو هيفن: مطبعة جامعة ييل . الصفحات 8-10، 42-45 . ISBN  0-300-08955-4.
  50. "هدية الإسلام من الورق إلى الغرب" . Web.utk.edu. 29 ديسمبر 2001. مؤرشف من الأصل في 27 مايو 2015. تم الاطلاع عليه في 11 أبريل 2014 .
  51. كيفن إم. دان، كيمياء الإنسان البدائي: 28 مشروعًا، من إشعال النار إلى إنتاج البلاستيكدار النشر العالمية. 2003. ص  166. رقم ISBN 978-1-58112-566-5تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أبريل 2014 .
  52. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 جوناثان بيركي (2004). "التعليم". في ريتشارد سي. مارتن (محرر). موسوعة الإسلام والعالم الإسلامي . ماكميلان ريفرنس، الولايات المتحدة الأمريكية.
  53. 1 2 لابيدوس، إيرا م. (2014). تاريخ المجتمعات الإسلامية . مطبعة جامعة كامبريدج (نسخة كيندل). ص 210. ISBN  978-0-521-51430-9.
  54. بيركي، جوناثان بورتر (2003). نشأة الإسلام: الدين والمجتمع في الشرق الأدنى، 600-1800 . مطبعة جامعة كامبريدج. ص 227 . 
  55. 1 2 3 4 لابيدوس، إيرا م. (2014). تاريخ المجتمعات الإسلامية . مطبعة جامعة كامبريدج (نسخة كيندل). ص 217. ISBN  978-0-521-51430-9.
  56. حلاق، وائل ب. (2009). مدخل إلى الشريعة الإسلامية . مطبعة جامعة كامبريدج. ص 50 . 
  57. موسوعة غينيس للأرقام القياسية ، نُشرت عام 1998، رقم ISBN 0-553-57895-2، ص 242
  58. هالم، هاينز. الفاطميون وتقاليدهم في التعلم. لندن: معهد الدراسات الإسماعيلية ودار نشر آي بي توريس. 1997.
  59. دونالد مالكولم ريد (2009). "الأزهر". في جون ل. إسبوزيتو (محرر). موسوعة أكسفورد للعالم الإسلامي . أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد. doi : 10.1093/acref/9780195305135.001.0001 . ISBN 978-0-19-530513-5.
  60. إدريس الحرير؛ رافان مباي (2011). انتشار الإسلام في جميع أنحاء العالم . اليونسكو. ص. 448. ردمك  978-92-3-104153-2أُرشف من الأصل في 14 يناير 2024. تم الاطلاع عليه في 7 أبريل 2020 .
  61. ج. برادفورد دي لونغ وأندريه شليفر (أكتوبر 1993)، "الأمراء والتجار: نمو المدن الأوروبية قبل الثورة الصناعية" (ملف PDF) ، مجلة القانون والاقتصاد ، 36 (2): 671-702 [678]، CiteSeerX 10.1.1.164.4092 ، doi : 10.1086/467294 ، S2CID 13961320 ، مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 29 يوليو 2018 ، تم استرجاعه في 7 ديسمبر 2019  
  62. لابيدوس، إيرا م. (2014). تاريخ المجتمعات الإسلامية . مطبعة جامعة كامبريدج (نسخة كيندل). ص 125. ISBN  978-0-521-51430-9.
  63. 1 2 3 حلاق، وائل ب. (2009). مدخل إلى الشريعة الإسلامية . مطبعة جامعة كامبريدج. ص 31-35 . 
  64. ١ ٢ ٣ ٤ فيكور، كنوت س. (٢٠١٤). "الشريعة" . في عماد الدين شاهين (محرر). موسوعة أكسفورد للإسلام والسياسة . مطبعة جامعة أكسفورد. مؤرشف من الأصل في ٢ فبراير ٢٠١٧. تم الاطلاع عليه في ٣٠ يوليو ٢٠١٧ .
  65. لابيدوس، إيرا م. (2014). تاريخ المجتمعات الإسلامية . مطبعة جامعة كامبريدج (نسخة كيندل). ص 130. ISBN  978-0-521-51430-9.
  66. 1 2 3 4 5 كالدير، نورمان (2009). "القانون: الفكر القانوني والفقه" . في جون ل. إسبوزيتو (محرر). موسوعة أكسفورد للعالم الإسلامي . أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد. مؤرشف من الأصل في 31 يوليو 2017. تم الاطلاع عليه في 30 يوليو 2017 .
  67. زيادة، فرحات ج. (2009). "أصول الفقه". في جون ل. إسبوزيتو (محرر). موسوعة أكسفورد للعالم الإسلامي . أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد. doi : 10.1093/acref/9780195305135.001.0001 . ISBN 978-0-19-530513-5.
  68. كمالي، محمد هاشم (1999). جون إسبوزيتو (محرر). القانون والمجتمع . المجلد الأول: تاريخ أكسفورد للإسلام ( نسخة كيندل). مطبعة جامعة أكسفورد. الصفحات 121-122 .   
  69. 1 2 لابيدوس، إيرا م. (2014). تاريخ المجتمعات الإسلامية . مطبعة جامعة كامبريدج (نسخة كيندل). ص 130-131 . ISBN  978-0-521-51430-9.
  70. 1 2 بلانكينشيب، خالد (2008). تيم وينتر (محرر). العقيدة المبكرة . المجلد. دليل كامبريدج لعلم الكلام الإسلامي الكلاسيكي. مطبعة جامعة كامبريدج (نسخة كيندل). ص 53.  
  71. تامارا سون (2009). "التوحيد". في جون ل. إسبوزيتو (محرر). موسوعة أكسفورد للعالم الإسلامي . أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد. doi : 10.1093/acref/9780195305135.001.0001 . ISBN 978-0-19-530513-5.
  72. 1 2 داغ نيكولاس هاس (2014). "تأثير الفلسفة العربية والإسلامية على الغرب اللاتيني" . موسوعة ستانفورد للفلسفة . مؤرشف من الأصل في 20 أكتوبر 2017. تم الاطلاع عليه في 31 يوليو 2017 .
  73. "في عصرنا: الوجود" . bbcnews.com. 8 نوفمبر 2007. مؤرشف من الأصل في 17 أكتوبر 2013. تم الاطلاع عليه في 27 مارس 2013 .
  74. بوير، كارل ب.، 1985. تاريخ الرياضيات ، ص 252. مطبعة جامعة برينستون.
  75. غاندز، س. (1936). " مصادر جبر الخوارزمي". أوزيريس . 1 : 263-277 . doi : 10.1086/368426 . JSTOR 301610. S2CID 60770737 .  
  76. ""أول نص حقيقي في الجبر لا يزال موجودًا هو العمل الذي كتبه محمد بن موسى الخوارزمي في الجبر والمقابلة، والذي كتب في بغداد حوالي عام 825".( ملف PDF) . تمت أرشفة الملف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 27 مارس 2019.
  77. إسبوزيتو، جون ل. (6 أبريل 2000). تاريخ أكسفورد للإسلام . مطبعة جامعة أكسفورد. ص 188. ISBN  978-0-19-988041-6.
  78. روائع رياضية: سجلات إضافية للمستكشفين ، ص 92
  79. ^ أوكونور، جون ج. روبرتسون، إدموند ف. ، “شرف الدين المظفر الطوسي” ، أرشيف MacTutor لتاريخ الرياضيات ، جامعة سانت أندروز
  80. كاتز، فيكتور ج .؛ بارتون، بيل (18 سبتمبر 2007). "مراحل في تاريخ الجبر وآثارها على التدريس". دراسات تربوية في الرياضيات . 66 (2): 185-201 . doi : 10.1007/s10649-006-9023-7 . S2CID 120363574 . 
  81. كاتز، فيكتور ج. (1995). "مفاهيم التفاضل والتكامل في الإسلام والهند". مجلة الرياضيات . 68 (3): 163-174 [165-169، 173-174]. doi : 10.2307/2691411 . JSTOR 2691411 . 
  82. بيتر ج. لو؛ بول ج. شتاينهارت (2007). "البلاط ذو الشكل العشري وشبه البلوري في العمارة الإسلامية في العصور الوسطى". مجلة ساينس . 315 (5815): 1106-1110 . Bibcode : 2007Sci...315.1106L . doi : 10.1126/science.1135491 . PMID 17322056. S2CID 10374218 .  
  83. "الهندسة المتقدمة للفن الإسلامي" . بي بي سي نيوز . 23 فبراير 2007.
  84. بول، فيليب (22 فبراير 2007). "بلاط إسلامي يكشف عن رياضيات متطورة" . مجلة نيتشر : news070219–9. doi : 10.1038/news070219-9 . S2CID 178905751 . 
  85. غرين، ريتشارد ألين (5 أكتوبر 2011). "جائزة نوبل تُمنح للعالم الذي هدم "جدار برلين" في الكيمياء" . سي إن إن .
  86. ^ كاستيرا، جان مارك؛ بيوريو، فرانسواز (1999). الأرابيسك. الفن الزخرفي في المغرب . تحقيق خلق الفن. رقم ISBN 978-2-86770-124-5.
  87. ^ فان دن هوفن، ساسكيا؛ فان دير فين، مارتجي (2010). "المقرنصات-الرياضيات في الفنون الإسلامية" (PDF) . مؤرشفة من الأصلي (PDF) في 6 مايو 2019 . تم الاسترجاع في 21 مايو 2019 .
  88. "غياث الدين جمشيد مسعود الكاشي" . جامعة سانت أندروز. 1999 . تم الاسترجاع في 29 ديسمبر 2021 .
  89. «أبو عبد الله محمد بن معاذ الجياني» . جامعة سانت أندروز. مؤرشف من الأصل في 29 مايو 2016. تم الاطلاع عليه في 27 يوليو 2013 .
  90. ^ إبراهيم القاضي (أبريل 1992)، “أصول التشفير: المساهمات العربية”، Cryptologia 16 (2): 97–126
  91. ساهيناسلان، إندر؛ ساهيناسلان، أوندر (2 أبريل 2019). "الأساليب التشفيرية ومراحل تطويرها عبر التاريخ" . وقائع مؤتمر AIP . 2086 (1): 030033. Bibcode : 2019AIPC.2086c0033S . doi : 10.1063/1.5095118 . ISSN 0094-243X . يُعتبر الكندي أول من فكّ الشفرات. 
  92. البزري، نادر (سبتمبر 2005). "منظور فلسفي في بصريات ابن الهيثم". العلوم والفلسفة العربية . 15 (2): 189-218 . doi : 10.1017/S0957423905000172 . S2CID 123057532 . 
  93. حق، سيد نعمانول (22 ديسمبر 2009). "العلم في الإسلام". الإسلام والعلم . 7 (2): 151-159 . Gale A217042312 . 
  94. ^ صبرا، منظمة العفو الدولية (1989). البصريات عند ابن الهيثم. الكتب الأول والثاني والثالث: في الرؤية المباشرة. لندن: معهد واربورغ، جامعة لندن. ص 25-29. رقم ISBN 0-85481-072-2.
  95. ^ تومر، جي جي (1 ديسمبر 1964). “ابن الهيثم ويغ زور فيزيك. ماتياس شرام”. إيزيس . 55 (4): 463-465 . دوى : 10.1086/349914 .
  96. الخليلي، جيم (4 يناير 2009). "أول عالم حقيقي"" . بي بي سي نيوز .
  97. ١ ٢ "الجذور الإسلامية للصيدلة الحديثة" . aramcoworld.com. ٤ مايو ٢٠١٦. مؤرشف من الأصل في ١٨ مايو ٢٠١٦. تم الاطلاع عليه في ٢٨ مايو ٢٠١٦ .
  98. 1 2 3 هاجر، ر. (2013). "نفحة التاريخ (الجزء الرابع): الأطباء المسلمون العظام آل الرازي" . آراء القلب . 14 (2): 93-95 . doi : 10.4103/1995-705X.115499 . PMC 3752886. PMID 23983918 .  
  99. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 جينجيريتش، أوين (1986). "علم الفلك الإسلامي". مجلة ساينتفك أمريكان . 254 (4): 74-83 . Bibcode : 1986SciAm.254d..74G . doi : 10.1038/scientificamerican0486-74 . JSTOR 24975932 . 
  100. صليبا، جورج (1982). "تطور علم الفلك في المجتمع الإسلامي في العصور الوسطى". مجلة الدراسات العربية الفصلية . 4 (3): 211-225 . JSTOR 41857627 . 
  101. جيه جيه أوكونور؛ إي إف روبرتسون (1999). "أبو الريحان محمد بن أحمد البيروني" . أرشيف ماك تيوتور لتاريخ الرياضيات . جامعة سانت أندروز. مؤرشف من الأصل في 21 نوفمبر 2016. تم الاطلاع عليه في 17 يوليو 2017 .
  102. ^ كراوس، بول (1942-1943). جابر بن حيان: مساهمة في تاريخ الأفكار العلمية في الإسلام. I. Le corpus des écrits jâbiriens. ثانيا. جابر والعلم اليوناني . القاهرة: المعهد الفرنسي للآثار الشرقية. رقم ISBN 978-3-487-09115-0. OCLC 468740510 . {{cite book}}: رقم ISBN / عدم توافق التاريخ ( مساعدة ) المجلد. الثاني، ص. 1، الملاحظة 1؛ فايسر، أورسولا (1980). "Buch über das Geheimnis der Schöpfung" من Pseudo-Apollonios von Tyana . برلين: دي جرويتر . دوى : 10.1515/9783110866933 . رقم ISBN 978-3-11-007333-1.ص ١٩٩. للاطلاع على تاريخ وخلفية سر الخليقة ، انظر كراوس ١٩٤٢-١٩٤٣، المجلد الثاني، ص ٢٧٠-٣٠٣؛ فايسر ١٩٨٠، ص ٣٩-٧٢. للاطلاع على تاريخ الكتابات المنسوبة إلى جابر، انظر كراوس ١٩٤٢-١٩٤٣، المجلد الأول، ص ١٧-٦٥.
  103. نوريس، جون أ. (مارس 2006). "نظرية انبعاث المعادن في تكوين الفلزات في علم المعادن ما قبل الحداثة". أمبيكس . 53 (1): 43-65 . doi : 10.1179/174582306X93183 . S2CID 97109455 . 
  104. ^ فايسر ، أورسولا (1980). "Buch über das Geheimnis der Schöpfung" من Pseudo-Apollonios von Tyana . برلين: دي جرويتر . دوى : 10.1515/9783110866933 . رقم ISBN 978-3-11-007333-1.ص ٤٦. للاطلاع على كيمياء نيوتن، انظر: نيومان، ويليام ر. (٢٠١٩). نيوتن الخيميائي: العلم، واللغز، والبحث عن نار الطبيعة الخفية . برينستون: مطبعة جامعة برينستون. رقم ISBN 978-0-691-17487-7.
  105. 1 2 كاربينكو، فلاديمير؛ نوريس، جون أ. (2002). "اللاذج في تاريخ الكيمياء" . قائمة الكيمياء . 96 (12): 997- 1005.
  106. انظر : نيومان، ويليام ر. (2004). طموحات بروميثيوس: الخيمياء والسعي نحو الطبيعة المثالية . شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو. ISBN 978-0-226-57524-7.
  107. ^ كراوس، بول (1942-1943). جابر بن حيان: مساهمة في تاريخ الأفكار العلمية في الإسلام. I. Le corpus des écrits jâbiriens. ثانيا. جابر والعلم اليوناني . القاهرة: المعهد الفرنسي للآثار الشرقية . رقم ISBN 978-3-487-09115-0. OCLC 468740510 . {{cite book}}: عدم توافق رقم ISBN / التاريخ ( مساعدة ) المجلد الثاني، الصفحات 41-42.
  108. بينغري، ديفيد (1985). "البيروني، أبو الريحان 4. الجغرافيا". الموسوعة الإيرانية . جامعة كولومبيا. ISBN 978-1-56859-050-9.
  109. زيركل، كونواي (25 أبريل 1941). "الانتخاب الطبيعي قبل "أصل الأنواع"". وقائع الجمعية الفلسفية الأمريكية . 84 (1): 71– 123. JSTOR 984852 . 
  110. 1 2 فريد ألكباروف (صيف 2001). داروين القرن الثالث عشر؟ آراء الطوسي حول التطور. مؤرشف في 13 ديسمبر 2010 في Wayback Machine ، أذربيجان الدولية 9 (2).
  111. "إعادة اكتشاف العلوم العربية" . مجلة أرامكو السعودية. مؤرشف من الأصل بتاريخ 30 أكتوبر 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 يوليو 2016 .
  112. 1 2 كوزمان، مادلين بيلنر؛ جونز، ليندا غيل (2008). دليل الحياة في العالم القروسطي . سلسلة دليل الحياة. المجلد 2. دار إنفوبيس للنشر . الصفحات 528-530 . ISBN   978-0-8160-4887-8.
  113. سيريل إيلغود، تاريخ طبي لبلاد فارس والخلافة الشرقية ، (مطبعة جامعة كامبريدج، 1951)، ص 3.
  114. ك. مانغاثايارو (2013). علم العقاقير: منظور هندي . بيرسون للتعليم. ص 54. ISBN  978-93-325-2026-4.
  115. ↑ لوك ، ستيفن (2001). دليل أكسفورد المصور للطب . مطبعة جامعة أكسفورد. ص 607. ISBN  978-0-19-262950-0.
  116. أ. س. براون، جوناثان (2014). تحريف أقوال محمد: تحديات وخيارات تفسير إرث النبي . منشورات ون وورلد . ص 12. ISBN  978-1-78074-420-9.
  117. عمرو، سمير؛ تبخي، عبد الغني (2007). "أبو بكر محمد بن زكريا الرازي: فيلسوف، طبيب، وخيميائي" . حوليات الطب السعودي . 27 (4): 305-307 . doi : 10.5144/0256-4947.2007.305 . PMC 6074295. PMID 17684438 .  
  118. ١ ٢ ٣ "أطباء مسلمون رواد" . aramcoworld.com. مؤرشف من الأصل بتاريخ ٢١ مارس ٢٠١٧. تم الاطلاع عليه بتاريخ ٢٠ مارس ٢٠١٧ .
  119. 1 2 3 ويست، جون (2008). "ابن النفيس، والدورة الدموية الرئوية، والعصر الذهبي الإسلامي" . مجلة علم وظائف الأعضاء التطبيقي . 105 (6): 1877-1880 . doi : 10.1152/japplphysiol.91171.2008 . PMC 2612469. PMID 18845773 .  
  120. سويح، ن؛ جرينشتاين، جي آي (2005). “رؤى في التوطين العصبي من قبل الرازي، وهو طبيب إسلامي في العصور الوسطى”. علم الأعصاب . 65 (1): 125-28 . دوى : 10.1212/01.wnl.0000167603.94026.ee . بميد 16009898 . S2CID 36595696 .  
  121. «أبو بكر محمد بن زكريا الرازي (حوالي 865-925)» . sciencemuseum.org.uk. مؤرشف من الأصل في 6 مايو 2015. تم الاطلاع عليه في 31 مايو 2015 .
  122. Sc, Ashtiyani; A, Amoozandeh (يوليو 2010). "التشخيص التفريقي للجدري والحصبة وفقًا لرازيس" . مجلة الهلال الأحمر الإيراني الطبية . ircmj.com. مؤرشف من الأصل في 15 أغسطس 2015. تم الاطلاع عليه في 31 مايو 2015 .
  123. إيلغود، سيريل (2010). تاريخ طبي لبلاد فارس والخلافة الشرقية ( الطبعة الأولى). لندن: كامبريدج. الصفحات 202-203 . ISBN   978-1-108-01588-2. من خلال كتابة دراسة متخصصة حول "الأمراض عند الأطفال"، يمكن اعتباره أيضًا بمثابة أب طب الأطفال.
  124. أحمد ، ز . (مايو 2007). "الزهراوي: أبو الجراحة". مجلة أستراليا ونيوزيلندا للجراحة . 77 (ملحق 1): A83. doi : 10.1111/j.1445-2197.2007.04130_8.x . S2CID 57308997 . 
  125. إغناتوفيتش، مايل (2003). "مراجعة تاريخية لجراحة الغدة الدرقية" . مجلة أكتا تشيرورجيكا يوغوسلافيكا . 50 (3): 9-36 . doi : 10.2298/aci0303009i . PMID 15179751 . 
  126. أليكساكوس، قسطنطين؛ أنطوان، ولادينا (2005). "العصر الذهبي للإسلام وتدريس العلوم: يكتسب المعلمون والطلاب فهمًا أعمق لأسس العلوم الحديثة من خلال التعرف على إسهامات العلماء والباحثين العرب والمسلمين". معلم العلوم . 72 (3): 36-39 . JSTOR 24137786 . 
  127. بورمان، بيتر إي؛ سافاج-سميث، إميلي (2007). الطب الإسلامي في العصور الوسطى . مطبعة جامعة إدنبرة . ص 61. ISBN  978-0-7486-2066-1.
  128. كوتسير، تون (مايو 2001). "حول تاريخ ما قبل الآلات القابلة للبرمجة: الآلات الموسيقية الآلية، والأنوال، والآلات الحاسبة". نظرية الآليات والآلات . 36 (5): 589-603 . doi : 10.1016/S0094-114X(01)00005-2 .
  129. إخوان بني موسى (1979)، كتاب الحيل (كتاب الحيال) ، ترجمة روتليدج هيل، دونالد ، سبرينغر ، ص 76-77 ، ISBN  978-90-277-0833-5
  130. جاي، في.، بيكويث (1997). قراءات في التكنولوجيا والحضارة . دار بيرسون للنشر المخصص. ص 290. ISBN  978-0-536-00579-3.
  131. هيل، دونالد ر. (1978). "مراجعة كتاب تقي الدين والهندسة الميكانيكية العربية. مع الأساليب السامية للآلات الروحية. مخطوطة عربية من القرن السادس عشر". مجلة إيزيس . 69 (1): 117-118 . doi : 10.1086/351968 . JSTOR 230643 . 
  132. دارك، ديانا (2022). "الفصل 5". العثمانيون: إرث ثقافي . تيمز وهدسون. ISBN 978-0-500-77753-4.
  133. 1 2 "العالم العربي (عام)" . موسوعة المرأة والثقافات الإسلامية . doi : 10.1163/1872-5309_ewic_ewiccom_0304 . تاريخ الاسترجاع: 2 ديسمبر 2023 .
  134. جيرفيس، بن؛ كايل، أليسون (2012). التدبير والإصلاح: آثار التسوية والترميم وإعادة الاستخدام . دار نشر BAR. أكسفورد: دار نشر Archaeopress. رقم ISBN 978-1-4073-1006-0.
  135. بوسنر، إرنست (1972). "الأرشيف في الإسلام في العصور الوسطى". الأرشيفي الأمريكي . 35 ( 3-4 ): 291-315 . doi : 10.17723/aarc.35.3-4.x1546224w7621152 .
  136. 1 2 سافاج-سميث، إميلي ؛ كلاين-فرانك، ف.؛ تشو، مينغ (2012). "الطب". في: ب. بيرمان؛ ث. بيانكيس؛ سي. إي. بوسورث؛ إي. فان دونزيل؛ دبليو. بي. هاينريش (محررون). موسوعة الإسلام (الطبعة الثانية ). بريل. doi : 10.1163/1573-3912_islam_COM_1216 . 
  137. ١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ ٧ "الجذور الإسلامية للمستشفى الحديث" . aramcoworld.com. مارس ٢٠١٧. مؤرشف من الأصل في ٢١ مارس ٢٠١٧. تم الاطلاع عليه في ٢٠ مارس ٢٠١٧ .
  138. ١ ٢ ٣ ٤ نشأة الإسلام وانتشاره . غيل. ٢٠٠٢. ص ٤١٩. ISBN  978-0-7876-4503-8.
  139. ألاتاس، سيد فريد (2006). "من الجامعة إلى الحرم الجامعي: التعددية الثقافية والحوار المسيحي الإسلامي" . علم الاجتماع المعاصر . 54 (1): 112-132 . doi : 10.1177/0011392106058837 . S2CID 144509355 . 
  140. 1 2 فيليب أدلر؛ راندال باولز (2007). حضارات العالم . سينجايج ليرنينج. ص 198. ISBN  978-1-111-81056-6تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 يونيو 2014 .
  141. بيدي ن. شهسوفاروغلو (24 أبريل 2012). "بيمارستان" . في: ب. بيرمان؛ ث. بيانكيس؛ سي. إي. بوسورث؛ وآخرون (محررون). موسوعة الإسلام ( الطبعة الثانية). مؤرشف من الأصل في 20 سبتمبر 2016. تم الاطلاع عليه في 5 يونيو 2014 .  
  142. 1 2 كينج، أنيا (2015). “المواد الطبية الجديدة للتقليد الإسلامي: سياق ما قبل الإسلام”. مجلة الجمعية الشرقية الأمريكية . 135 (3): 499-528 . دوى : 10.7817/jameroriesoci.135.3.499 . جستور 10.7817/jameroriesoci.135.3.499 . 
  143. 1 2 3 دي فوس، باولا (ديسمبر 2013). "أمير الطب: يوحنا بن ماسويه وأسس التقاليد الصيدلانية الغربية". مجلة إيزيس . 104 (4): 667-712 . doi : 10.1086/674940 . PMID 24783490. S2CID 25175809 .  
  144. "تاريخ الكارافيل" . Nautarch.tamu.edu. مؤرشف من الأصل في 6 مايو 2015. تم الاطلاع عليه في 13 أبريل 2011 .
  145. "الإسلام في الصين" . بي بي سي . 2 أكتوبر 2002. مؤرشف من الأصل في 6 يناير 2016. تم الاطلاع عليه في 13 يوليو 2016 .
  146. ^ هوبين، 2002، ص 102-104.
  147. لويس، فرانكلين د. (1 نوفمبر 2007). الرومي، الماضي والحاضر، الشرق والغرب: حياة جلال الدين الرومي وتعاليمه وشعره (الطبعة الثانية ). منشورات ون وورلد. ص 9. ISBN   9781851685493.
  148. هافيلاند، تشارلز (30 سبتمبر 2007). "هدير الرومي - بعد 800 عام" . بي بي سي نيوز . مؤرشف من الأصل في 30 يوليو 2012. تم الاطلاع عليه في 10 أغسطس 2011 .
  149. "الإسلام: جلال الدين الرومي" . بي بي سي . 1 أيلول/سبتمبر 2009 مؤرشفة من الأصلي في 23 يناير 2011 . تم الاسترجاع 10 أغسطس 2011 .
  150. مادن، إدوارد هـ. (1975). "بعض خصائص الفن الإسلامي". مجلة علم الجمال ونقد الفن . 33 (4): 423-430 . doi : 10.2307/429655 . JSTOR 429655 . 
  151. ماسون، روبرت ب. (1995). نظرات جديدة على الأواني القديمة: نتائج الدراسات متعددة التخصصات الحديثة للخزف المزجج من العالم الإسلامي . دار بريل للنشر الأكاديمي .
  152. فيرما، إس بي (2000). "الرسم المغولي، الرعاة والرسامين". وقائع المؤتمر التاريخي الهندي . 61 : 510-526 . ISSN 2249-1937 . JSTOR 44148128 .  
  153. ^ فيشر، كارول جاريت (1984). “إعادة بناء الدورة التصويرية لـ”سير النبي” لمراد الثالث”. آرس أورينتاليس . 14 : 75 – 94. ISSN 0571-1371 . جستور 4629330 .  
  154. "إذاعة بي بي سي 4 - تاريخ العالم في 100 قطعة أثرية، داخل القصر: أسرار البلاط (700 - 950 ميلادي)، شظايا لوحات جدارية من الحريم - نص الحلقة - الحلقة 52 - شظايا لوحات جدارية من الحريم" . بي بي سي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 أبريل 2022 .
  155. حق، عنبر (1 ديسمبر 2004). "علم النفس من منظور إسلامي: إسهامات علماء المسلمين الأوائل وتحديات تواجه علماء النفس المسلمين المعاصرين". مجلة الدين والصحة . 43 (4): 357-377 . doi : 10.1007/s10943-004-4302-z . S2CID 38740431 . 
  156. إبستين، جويل (2019). لغة القلب . دار جوال للنشر. رقم ISBN 978-1-0701-0090-6.)
  157. 1 2 دومبريل، ريتشارد ج. (2005). علم الموسيقى الأثرية للشرق الأدنى القديم . دار ترافورد للنشر . الصفحات ii– iii. ISBN  978-1-4120-5538-3.
  158. 1 2 3 فارمر، هنري جورج (أبريل 1937). "مقام العود لابن سينا". مجلة الجمعية الملكية الآسيوية لبريطانيا العظمى وأيرلندا . 69 (2 ) : 245-246 . doi : 10.1017/S0035869X00085397 . JSTOR 25201498. S2CID 163662254 .  
  159. 1 2 3 4 فارمر، هنري جورج (أبريل 1937). "مقام العود لابن سينا". مجلة الجمعية الملكية الآسيوية لبريطانيا العظمى وأيرلندا (2): 247-248 . JSTOR 25201498 . 
  160. 1 2 3 فورستر، كريستيانو إم إل. " الرياضيات الموسيقية في فن وعلم الآلات الصوتية، الفصل 11" . chrysalis-foundation.org . تاريخ الاطلاع: 19 سبتمبر 2018. قبل أن نتابع مع ضبط الفارابي للعود ذي الاثني عشر وترًا - والذي ينتج عنه سلم موسيقي من 22 نغمة "أوكتاف مزدوج" ... يخلص الفارابي إلى القول: "بعد هذه النغمات، لا تبقى أي نغمة من العود تحتاج إلى إعادة إنتاجها. في كل أوكتاف، هناك اثنتان وعشرون نغمة؛ وهذه هي جميع النغمات التي يستخدمها العود. بعضها أكثر استخدامًا من غيرها."
  161. 1 2 جون ستوتوف بادو وجون ريتشارد هايز، عبقرية الحضارة العربية: مصدر عصر النهضة. تايلور وفرانسيس . 1 يناير 1983. ص.  104. ردمك 978-0-262-08136-8تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أبريل 2014 .
  162. "جامع القيروان الكبير (تراث القنطرة المتوسطي)" . Qantara-med.org. مؤرشف من الأصل في 9 فبراير 2015. تم الاطلاع عليه في 11 أبريل 2014 .
  163. بلوم وبلير 2009 ، ميدينا، خطأ في harvnb: لا يوجد هدف: CITEREFBloomBlair2009 ( مساعدة )
  164. موكير، جويل (12 يونيو 2018). موكير، ج.: ثقافة النمو: أصول الاقتصاد الحديث. (كتاب إلكتروني وغلاف مقوى) . مطبعة جامعة برينستون. ص 67. ISBN  978-0-691-18096-0أُرشف من المصدر الأصلي بتاريخ 24 مارس 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 مارس 2017 .
  165. "إعادة المسلمين إلى العلم" . الجزيرة. 11 أبريل 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 يونيو 2022 .
  166. صليبا، جورج (2007). العلوم الإسلامية وصناعة عصر النهضة الأوروبية . مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا . doi : 10.7551/mitpress/3981.001.0001 . ISBN 9780262282888.
  167. الرويهب، خالد (2008). "أسطورة "انتصار التعصب" في الإمبراطورية العثمانية في القرن السابع عشر". عالم الإسلام . 48 (2): 196-221 . doi : 10.1163/157006008x335930 .
  168. الرويهب، خالد (2006). "فتح باب التحقق: الازدهار العربي الإسلامي المنسي في القرن السابع عشر". المجلة الدولية لدراسات الشرق الأوسط . 38 (2): 263-281 . doi : 10.1017/s0020743806412344 . S2CID 162679546 . 
  169. الرحيب، خالد (2015). التاريخ الفكري الإسلامي في القرن السابع عشر: التيارات العلمية في الإمبراطورية العثمانية والمغرب العربي . كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج . ص 1-10 . ISBN  978-1-107-04296-4.
  170. "الدين وصعود وسقوط العلوم الإسلامية" . scholar.harvard.edu . مؤرشف من الأصل بتاريخ 22 ديسمبر 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 ديسمبر 2015 .
  171. كوبر، ويليام و.؛ يو، بيو (2008). تحديات العالم الإسلامي: الحاضر والمستقبل والماضي . دار نشر إميرالد غروب. رقم ISBN 978-0-444-53243-5تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أبريل 2014 .
  172. جيتس، وارن إي. (1967). "انتشار أفكار ابن خلدون حول المناخ والثقافة". مجلة تاريخ الأفكار . 28 (3): 415-422 . doi : 10.2307/2708627 . JSTOR 2708627 . 
  173. ضوادي، م. (1 سبتمبر 1990). "ابن خلدون: الأب المؤسس لعلم الاجتماع الشرقي". علم الاجتماع الدولي . 5 (3): 319-335 . doi : 10.1177/026858090005003007 . S2CID 143508326 . 
  174. حداد، ل. (1 مايو 1977). " نظرية القرن الرابع عشر للنمو والتنمية الاقتصادية". كيكلوس . 30 (2): 195-213 . doi : 10.1111/j.1467-6435.1977.tb02006.x

للمزيد من القراءة