التعليم في هولندا

التعليم في هولندا

وزارة التربية والتعليم والثقافة والعلوم
وزير التربية والتعليم	إيبو بروينز ومارييل بول
ميزانية التعليم الوطنية (2014)
ميزانية	32.1 مليار يورو (42 مليار دولار)
التفاصيل العامة
اللغات الأساسية	الهولندية ثنائية اللغة/ثلاثية اللغة (مع الإنجليزية أو الألمانية أو الفرنسية أو الفريزية الغربية (فقط في فريزلاند ))
النظام الحالي	1968 (ماموتوت). 1999 (التنقيح الأخير).

يتميز التعليم في هولندا بالتقسيم: التعليم موجه نحو احتياجات وخلفية التلميذ. ينقسم التعليم على مدارس لمجموعات عمرية مختلفة، بعضها مقسم إلى تيارات لمستويات تعليمية مختلفة. علاوة على ذلك، تنقسم المدارس إلى مدارس عامة ومدارس خاصة (دينية) ومدارس عامة خاصة (محايدة)، [ ^1] على الرغم من وجود عدد قليل من المدارس الخاصة أيضًا. يتراوح مقياس الدرجات الهولندي من 1 (ضعيف جدًا) إلى 10 (متميز).

يصنف برنامج تقييم الطلاب الدولي (PISA)، الذي تنسقه منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، التعليم في هولندا باعتباره الأفضل في المرتبة السادسة عشر في العالم اعتبارًا من عام 2018. ^[2] كان وضع هولندا التعليمي مقارنة بالدول الأخرى في انحدار منذ عام 2006، وهو الآن أعلى قليلاً من المتوسط. ^[3] يحذر مفتشو المدارس من أن معايير القراءة بين أطفال المدارس الابتدائية أقل مما كانت عليه قبل 20 عامًا، وقد انخفضت هولندا الآن في التصنيف الدولي. يُرى اتجاه مماثل في الكتابة والقراءة والرياضيات والعلوم. ^[3] تعاني البلاد من نقص مستمر في المعلمين ونقص المعلمين الجدد. ^[3]

انخفض متوسط ​​أداء منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية للشباب الهولنديين الذين تبلغ أعمارهم 15 عامًا في العلوم والرياضيات، مع ظهور اتجاه تصاعدي حاد في حصة الطلاب ذوي الأداء المنخفض في القراءة والرياضيات والعلوم. ^[4] كما انخفضت حصة الطلاب ذوي الأداء الأفضل في الرياضيات والعلوم. ^{[4] [5]}

يتم تنسيق السياسة التعليمية من قبل وزارة التعليم والثقافة والعلوم الهولندية مع الحكومات البلدية.

يبدأ التعليم الإلزامي ( leerplicht ) في هولندا في سن الخامسة، على الرغم من أن معظم المدارس تقبل الأطفال من سن الرابعة عمليًا. من سن السادسة عشرة، يوجد تعليم إلزامي جزئي ( partiële leerplicht )، مما يعني أن التلميذ يجب أن يحضر شكلًا من أشكال التعليم لمدة يومين على الأقل في الأسبوع. ^[6] ينتهي التعليم الإلزامي للتلاميذ الذين تبلغ أعمارهم ثمانية عشر عامًا وما فوق أو عندما يحصلون على دبلومة على مستوى VWO أو HAVO أو MBO-2.

المدارس العامة والخاصة (الدينية) والمدارس العامة الخاصة (المحايدة) ^[1] ممولة من الحكومة ، وتتلقى دعمًا ماليًا متساويًا من الحكومة إذا تم استيفاء معايير معينة. على الرغم من أنها مجانية رسميًا، إلا أن هذه المدارس قد تطلب مساهمة من الوالدين ( ouderbijdrage ). تعتمد المدارس الخاصة على أموالها الخاصة، لكنها نادرة للغاية في هولندا، لدرجة أن حتى الملوك الهولنديين التحقوا تقليديًا بمدارس خاصة أو عامة. المدارس العامة تسيطر عليها الحكومات المحلية. المدارس الخاصة تسيطر عليها هيئة مدرسية وتستند عادةً إلى دين معين ؛ تُعرف تلك التي تفترض المساواة بين الأديان بالمدارس العامة الخاصة. هذه الاختلافات موجودة في جميع مستويات التعليم.

نتيجة لذلك، يمكن أن تكون هناك مدارس ابتدائية وثانوية وجامعات كاثوليكية وبروتستانتية ويهودية وإسلامية . يمكن للمدرسة الخاصة رفض طلبات التلاميذ الذين يختلف آباؤهم أو الأوصياء عليهم مع الفلسفة التعليمية للمدرسة، ولكن هذا غير شائع. في الممارسة العملية، لا يوجد فرق كبير بين المدارس الخاصة والمدارس العامة، باستثناء المناطق الدينية التقليدية في حزام الكتاب المقدس الهولندي . تخضع جميع أنواع المدارس (العامة والخاصة والخاصة) لسلطة هيئة حكومية تسمى Inspectie van het Onderwijs (تفتيش التعليم، والمعروف أيضًا باسم Onderwijsinspectie ) والتي يمكنها مطالبة المدرسة بتغيير سياستها التعليمية وجودتها مع خطر الإغلاق.

في المدارس الابتدائية والثانوية، يتم تقييم التلاميذ سنويًا من قبل فريق من المعلمين الذين يحددون ما إذا كانوا قد تقدموا بما يكفي للانتقال إلى الصف التالي. إن إجبار التلميذ على إعادة العام ( blijven zitten ؛ حرفيًا، "البقاء جالسًا") له تأثير عميق على حياة التلميذ من حيث الاتصالات الاجتماعية والبقاء في النظام التعليمي لفترة أطول، ولكنه شائع جدًا، حتى في أكثر المجالات الأكاديمية مثل صالة الألعاب الرياضية. بعض المدارس أكثر ميلاً لاختيار هذا الخيار من غيرها. في بعض المدارس، توجد آليات لتجنب إعادة السنوات، مثل التدريس العلاجي وأشكال أخرى من التوجيه أو جعلهم يذهبون إلى نوع مختلف من التعليم، مثل الانتقال من HAVO إلى VMBO. إعادة عام أمر شائع أيضًا في المدارس الابتدائية. يُمنح الأطفال الموهوبون أحيانًا الفرصة لتخطي عام كامل، ومع ذلك يحدث هذا نادرًا ويحدث عادةً في المدارس الابتدائية.

بين سن الرابعة والثانية عشرة، يذهب الأطفال إلى المدرسة الابتدائية ( basicschool ؛ حرفيًا، "مدرسة الأساس"). تحتوي هذه المدرسة على ثماني درجات، تسمى المجموعة 1 (المجموعة 1) حتى المجموعة 8 (المجموعة 8). لا يكون الحضور إلى المدرسة ضروريًا حتى المجموعة 2 (في سن الخامسة)، ولكن يبدأ جميع الأطفال تقريبًا المدرسة في سن الرابعة (في المجموعة 1). كانت المجموعتان 1 و2 تُعقدان في مؤسسة منفصلة تشبه روضة الأطفال ( kleuterschool )، حتى تم دمجها مع المدارس الابتدائية في عام 1985. ومع ذلك، استمرت رياض الأطفال في الوجود، للأطفال دون سن 5 سنوات.

من المجموعة 3 فصاعدًا، يتعلم الأطفال كيفية القراءة والكتابة وإجراء العمليات الحسابية . تُدرّس معظم المدارس اللغة الإنجليزية في المجموعتين 7 و8، لكن بعضها يبدأ في وقت مبكر مثل المجموعة 1. في المجموعة 8، تدير الغالبية العظمى من المدارس اختبارًا للقدرات يسمى Cito Eindtoets Basisonderwijs (حرفيًا، "اختبار Cito النهائي [للتعليم الابتدائي]"، وغالبًا ما يُختصر إلى Citotoets (اختبار Cito)، الذي طوره المعهد المركزي ^{لتطوير الاختبارات [7]} ، والذي تم تصميمه للتوصية بنوع التعليم الثانوي الأنسب للتلميذ. في السنوات الأخيرة، اكتسب هذا الاختبار سلطة، لكن توصية مدرس المجموعة 8 إلى جانب رأي التلميذ ووالديه تظل العامل الحاسم في اختيار الشكل الصحيح للتعليم الثانوي.

اختبار سيتو ليس إلزاميا؛ تدير بعض المدارس بدلاً من ذلك اختبار Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau (" اختبار الذكاء الهولندي للمستوى التعليمي"، والذي يتم اختصاره عادةً إلى NIO-toets ) أو Schooleindonderzoek ("الاختبار النهائي للمدرسة").

يعتمد عدد كبير من المدارس الابتدائية في الغالب على فلسفة تعليمية معينة، على سبيل المثال طريقة مونتيسوري ، أو خطة بيستالوزي ، أو خطة دالتون ، أو خطة جينا ، أو فراينيت . ^[1] معظم هذه المدارس هي مدارس عامة، ولكن بعض المدارس الخاصة تعتمد أيضًا على إحدى هذه الفلسفات التعليمية.

بعد الالتحاق بالتعليم الابتدائي، يذهب الأطفال في هولندا (الذين يبلغون في ذلك الوقت عادةً 12 عامًا) مباشرة إلى المدرسة الثانوية ( voortgezet onderwijs ؛ ^[8] حرفيًا "التعليم المستمر"). بناءً على نصيحة المدرسة الابتدائية ونتائج اختبار Cito، يتم اتخاذ خيار إما voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (VMBO) أو hoger algemeen voortgezet onderwijs (HAVO) أو voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (VWO) من قبل التلميذ وأولياء أمورهم. عندما لا يكون من الواضح أي نوع من التعليم الثانوي يناسب التلميذ بشكل أفضل، أو إذا أصر الوالدان على أن طفلهما يمكنه التعامل مع مستوى تعليمي أعلى مما أوصي به لهم، فهناك سنة توجيهية لكل من VMBO/HAVO وHAVO/VWO لتحديد ذلك. في بعض المدارس، ليس من الممكن القيام بـ HAVO في السنة الأولى، بل يُطلب من الطلاب بدلاً من ذلك أخذ السنة المشتركة. بعد عام أو عامين، سيستمر التلميذ في المنهج الدراسي العادي لأي من المستويين. يمكن للمدرسة الثانوية أن تقدم مستوى واحدًا أو أكثر من التعليم، في موقع واحد أو مواقع متعددة. أدى التركيز على الكفاءة (المالية) إلى مزيد من المركزية، مع وجود مدارس كبيرة تقدم التعليم في جميع المستويات التعليمية أو معظمها.

نظرًا لأن النظام التعليمي الهولندي لا يحتوي عادةً على مدارس متوسطة أو مدارس إعدادية، فإن السنة الأولى من جميع المستويات في المدارس الثانوية الهولندية يشار إليها باسم brugklas (حرفيًا "فصل الجسر")، حيث إنها تربط نظام المدرسة الابتدائية بنظام التعليم الثانوي. خلال هذا العام، سيتعلم التلاميذ تدريجيًا كيفية التعامل مع الاختلافات بين أنظمة المدارس، مثل التعامل مع المسؤولية الشخصية المتزايدة. في بعض الأحيان يطلق الناس أيضًا على السنة الثانية brugklas . على الرغم من أن النظام التعليمي الهولندي بشكل عام لا يحتوي على مدارس متوسطة، إلا أن هناك حوالي 10 مدارس متوسطة رسمية (تسمى tussenschool ) والتي تحل محل الصف السابع والثامن من المدرسة المتوسطة والسنة الأولى والثانية من المدرسة الثانوية.

من الممكن للتلاميذ الذين حصلوا على دبلومة التعليم المهني الثانوي العام (VMBO) أن يحضروا آخر عامين من التعليم على مستوى التعليم المهني الثانوي العام (HAVO) وأن يجتازوا امتحان التعليم المهني الثانوي العام (HAVO)، وللتلاميذ الذين حصلوا على دبلومة التعليم المهني الثانوي العام (HAVO) أن يحضروا آخر عامين من التعليم على مستوى التعليم المهني الثانوي العام (VWO) وأن يجتازوا امتحان التعليم المهني الثانوي (VWO). والسبب الأساسي وراء ذلك هو أن هذا يمنح التلاميذ إمكانية الوصول إلى مستوى أكثر تقدمًا من التعليم العالي. ويعمل هذا النظام كشبكة أمان لتقليل الآثار السلبية لعدم نضج الطفل أو افتقاره إلى معرفة الذات. على سبيل المثال، عندما يتم إرسال تلميذ ذكي إلى التعليم المهني الثانوي العام (VMBO) لأنه كان غير متحمس ولكنه اكتشف لاحقًا إمكاناته أو اكتسب الرغبة في تحقيق نتائج أفضل، لا يزال بإمكان التلميذ الوصول إلى مستوى أعلى بالانتقال إلى التعليم المهني الثانوي العام (HAVO)، وقضاء عام واحد فقط في المدرسة. تتطلب معظم المدارس متوسط ​​درجات معينًا لضمان قدرة التلميذ على التعامل مع زيادة عبء الدراسة ومستوى الصعوبة الأعلى.

بالإضافة إلى الترقي، هناك أيضًا نظام قائم يمكن من خلاله تخفيض رتبة التلاميذ إلى مستوى تعليمي أدنى. على سبيل المثال، عندما يدخل تلميذ التعليم الثانوي بمستوى لا يستطيع التعامل معه، أو عندما يفتقر إلى الاهتمام ببذل الجهد في تعليمه مما يؤدي إلى درجات ضعيفة، يمكن إرساله من التعليم قبل الجامعي إلى التعليم العالي العام، ومن التعليم العالي العام إلى التعليم الثانوي العام، ومن أي مستوى من التعليم الثانوي العام إلى مستوى أدنى من التعليم الثانوي العام.

يستمر تعليم VMBO ( voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs ؛ حرفيًا "التعليم التطبيقي التحضيري للمستوى المتوسط"، وفقًا للمصطلحات الدولية "التعليم المهني المسبق") لمدة أربع سنوات، من سن الثانية عشرة إلى السادسة عشرة. ^[9] فهو يجمع بين التدريب المهني والتعليم النظري في اللغات والرياضيات والتاريخ والفنون والعلوم . ستين بالمائة من الطلاب على المستوى الوطني مسجلون في VMBO. لا يمكن للطلاب الاختيار بين المستويات الأربعة المختلفة من VMBO التي تختلف في نسبة التدريب المهني العملي والتعليم النظري، ولكن المستوى يعتمد على النتيجة. [ 9 ^] لا يتم تدريس جميع المستويات بالضرورة في نفس المدرسة الثانوية.

• إن مسار التعلم النظري (VMBO-TL؛ حرفيًا "مسار التعلم النظري") هو المسار الذي يحظى بأكبر حصة من التعليم النظري. فهو يعدللإدارة المتوسطةومستوى MBO من التعليم العالي، ويسمح للطلاب باستئناف التدريب المهني على مستوى HAVO.^[9]وكان يُعرف سابقًا باسم "MAVO".
• Gemengde leerweg (VMBO-GL؛ حرفيًا "مسار التعلم المختلط") يقع بين VMBO-TL وVMBO-KBL. مسار التقدم إلى التخرج مشابه لـ VMBO-TL.^[9]
• يتألف مسار التعلم الموجه نحو الإدارة المتوسطة (VMBO-KBL؛ حرفيًا "مسار التعلم الموجه نحو الإدارة المتوسطة") من قدر متساوٍ من التعليم النظري والتدريب المهني. وهو يعد للإدارة المتوسطة والتدريب المهني على مستوى MBO في التعليم العالي.
• يركز مسار التعلم الأساسي الموجه نحو المهنة (VMBO-BBL؛ حرفيًا "مسار التعلم الأساسي الموجه نحو المهنة") على التدريب المهني ويجهز للتدريب المهني على مستوى MBO في التعليم العالي.
• يتألف برنامج Praktijkonderwijs (الذي يعني حرفيًا "التعليم العملي") بشكل أساسي من التدريب المهني. وهو مصمم خصيصًا للتلاميذ الذين لن يتمكنوا بخلاف ذلك من الحصول على دبلومة التعليم المهني الثانوي. ويهدف هذا الشكل من التدريب أثناء العمل إلى السماح للتلاميذ بدخول سوق العمل بشكل مباشر.

في جميع هذه المستويات، يتم تقديم برنامج Leerwegondersteunend onderwijs (حرفيًا "مسار التعلم الداعم للتعليم")، والذي يستهدف التلاميذ الذين يعانون من مشاكل تعليمية أو سلوكية. يتم تدريس هؤلاء التلاميذ في فصول صغيرة بواسطة مدرسين متخصصين.

خلال العامين الأولين، يتم تعليم التلاميذ الهولنديين الرياضيات واللغة الهولندية واللغة الإنجليزية والتربية البدنية والفنون والتاريخ والجغرافيا أو مادة مشتركة تسمى mens en maatschappij أو "M&M"، والتي تعني الإنسان والمجتمع باللغة الهولندية. كما يحصلون على تعليم لمدة عام واحد على الأقل في: علم الأحياء والتربية الجنسية (في المدارس العامة غير الدينية) والحساب والاقتصاد (إذا لم يتم تضمينها في mens en maatschappij ) وموضوع فني، ^[10] وموضوع مشترك من الفيزياء والكيمياء يسمى NaSk. ^[11]

بالنسبة للعام الثالث والرابع، يدرس طلاب VMBO BB وVMBO KB خمسة مواد أساسية في المنهج الدراسي: الهولندية، والإنجليزية، وCKV (التي تعني culturele en kunstzinnige vorming ، "التعليم الثقافي والفني")، والتربية المدنية، ^[12] والتربية البدنية. كما يمكنهم اختيار موضوعين من خلال برنامج الدراسة الذي اختاروه. هناك عشرة برامج دراسية رسمية.

برنامج الدراسة	محتويات
الاقتصاد والأعمال والمطاعم والمخابز والترفيه	الاقتصاد؛ الاختيار بين الرياضيات أو لغة أجنبية.
الرعاية والرفاهية	علم الأحياء؛ الاختيار بين الرياضيات والجغرافيا والتاريخ.
أخضر ("الزراعة")	الرياضيات؛ الاختيار بين NaSk1 [a] وعلم الأحياء.
الخدمات والمنتجات ("التكنولوجيا")	الاختيار بين اثنين بين الاقتصاد والرياضيات والأحياء وNaSk1.
5 برامج تقنية أخرى	الرياضيات و NaSk1

يختار الطلاب أيضًا موضوعين مهنيين حسب رغبتهم. تقدم معظم المدارس مجموعة محدودة فقط من هذه البرامج، وتقدم بعض المدارس المتخصصة برنامجًا دراسيًا واحدًا فقط. في نهاية السنوات الأربع، يتقدم الطلاب لامتحان في الموضوعين اللذين اختاروهما، بالإضافة إلى اللغتين الهولندية والإنجليزية. ^[13]

يحتاج طلاب VMBO GL أو TL إلى متابعة لغة أجنبية ثانية في أول عامين أو آخر عامين من المدرسة الثانوية. ^[14] يتم تقديم أربعة برامج في هذا المنهج: الرعاية والرفاهية، والاقتصاد، والتكنولوجيا، والبيئة ("الزراعة") ^[15] وكلها تعادل برامج VMBO BB وKB. بالإضافة إلى ذلك، يختار الطلاب موضوعين حسب رغبتهم. وبسبب هذا، يتم تقديم المزيد من المواد، مثل NaSk2، ^[b] الفنون، والموسيقى، وLO2، وهي دورة تربية بدنية متقدمة.

يبدأ التعليم الثانوي في سن الثانية عشرة، وأصبح إلزامياً حتى سن الثامنة عشرة اعتباراً من عام 2008، ويُقدَّم على عدة مستويات. والبرنامجان للتعليم العام اللذان يؤديان إلى التعليم العالي هما التعليم العالي العام (خمس سنوات) والتعليم قبل الجامعي (ست سنوات). ويُلتحق التلاميذ وفقاً لقدراتهم، ورغم أن التعليم قبل الجامعي أكثر صرامة، فإن التعليمين العالي العام والعالي يمكن وصفهما بأنهما نوعان انتقائيان من التعليم الثانوي. وشهادة التعليم العالي العام هي الحد الأدنى المطلوب للقبول في الجامعات التطبيقية، ولكن القبول في الجامعات التطبيقية ممكن أيضاً عند الحصول على شهادة على مستوى التعليم قبل الجامعي. ويُعد منهج التعليم قبل الجامعي التلاميذ للجامعة، وتمنح شهادة التعليم قبل الجامعي إمكانية الدخول إلى الجامعات البحثية، ولكن من الممكن أيضاً دخول الجامعات التطبيقية بعد إكمال السنة الأولى من التعليم التطبيقي بنجاح .

تُسمى السنوات الثلاث الأولى من كل من التعليم العام الثانوي العام والتعليم العام قبل الجامعي (HAVO) بالتكوين الأساسي ( basevorming ). يتبع جميع التلاميذ نفس المواد: اللغة الهولندية والرياضيات والإنجليزية والتاريخ والفنون ولغتين أجنبيتين أخريين على الأقل (معظمهما ألمانية وفرنسية) وعلم الأحياء والتربية البدنية والجغرافيا وبعض أشكال الحساب على الأقل والتي يمكن إعطاؤها منذ العام الدراسي 2022/2023 بالاشتراك مع الرياضيات وبعض أشكال الفيزياء والكيمياء، وعادة ما يتم دمجها في مادة واحدة ( natuur- en scheikunde أو NaSk ). خلال السنة الثالثة، يحصل الطلاب على منهج دراسي أكثر تحكمًا لأنهم بحاجة إلى أن يكونوا على المستوى الذي يجب أن يصل إليه طلاب التعليم العام قبل الجامعي (VMBO) لامتحانهم. ولهذا السبب، يتم تدريس الفيزياء والكيمياء كمادتين مختلفتين، ويحصلون على الاقتصاد كمادة. يُشار إلى آخر عامين من التعليم العام الثانوي العام (HAVO) وآخر ثلاث سنوات من التعليم العام قبل الجامعي (VWO) بالمرحلة الثانية ( tweede fase )، أو التعليم الثانوي العالي. يسمح هذا الجزء من البرنامج التعليمي بالتمييز من خلال مجموعات المواد التي تسمى "الملفات الشخصية" ( profielen ). الملف الشخصي هو مجموعة من المواد المختلفة التي ستشكل الجزء الأكبر من جدول الطالب. ويؤكد على مجال دراسة محدد يتخصص فيه الطالب. وبالمقارنة مع مسار التعليم العالي العام، فإن مستوى صعوبة الملفات الشخصية في التعليم ما قبل الجامعي أعلى، ويستمر لمدة ثلاث سنوات بدلاً من عامين ويتطلب لغة أجنبية في الأثينيوم ولغة كلاسيكية ( اللاتينية أو اليونانية القديمة ) في مستوى الصالة الرياضية. يختار الطلاب أحد الملفات الشخصية الأربعة في نهاية سنتهم الثالثة:

• يركز برنامج Cultuur en Maatschappij (C&M؛ حرفيًا "الثقافة والمجتمع") على الفنون واللغات الأجنبية. يحتاج الطالب إلى دراسة لغة أجنبية ( الفرنسية والألمانية وأحيانًا الإسبانية والروسية والعربية والتركية ). في مقاطعة فريزلاند ، يتم تدريس اللغة الفريزية الغربية أيضًا. يجب أخذ فصل فني مثل الرسم أو الفنون البصرية أو الموسيقى. التاريخ إلزامي في هذا الملف الشخصي. في HAVO C&M هو الملف الشخصي الوحيد الذي لا يُشترط فيه الرياضيات. في VWO، تكون فصول الرياضيات هي الرياضيات A أو الرياضيات C، وكلاهما يركز على الإحصاء والاحتمالات ولكن بينما تركز الرياضيات A في العام الأخير على الرياضيات الأكثر صعوبة مثل أجزاء من حساب التفاضل والتكامل ، فإن الرياضيات C هي تكرار أكثر للرياضيات السابقة. هذا الملف الشخصي يعد للتدريب الفني والثقافي.
• يركز برنامج Economie en Maatschappij (E&M؛ حرفيًا "الاقتصاد والمجتمع") على العلوم الاجتماعية والاقتصاد . في هذا الملف الشخصي ، التاريخ والاقتصاد (الاقتصاد الكلي) إلزاميان. صف الرياضيات هو Math A الذي يركز على الإحصاء والاحتمالات. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للطالب في HAVO اختيار الجغرافيا أو اقتصاد الأعمال (الاقتصاد الجزئي) أو لغة أجنبية. لا يمكن لطلاب VWO اختيار سوى واحد من الاثنين الأولين. هذا الملف الشخصي يعد للإدارة وإدارة الأعمال .
• تركز Natuur en Gezondheid (N&G؛ حرفيًا "الطبيعة والصحة") على علم الأحياء والعلوم الطبيعية . يجب على الطالب دراسة الكيمياء والأحياء . فصول الرياضيات هي الرياضيات أ التي تركز على الإحصاء أو العشوائيات والرياضيات ب التي تركز على الجبر والهندسة وحساب التفاضل والتكامل. يجب على الطالب أيضًا اختيار الجغرافيا أو الفيزياء . هذا الملف الشخصي ضروري لحضور تدريب طبي أعلى.
• تركز Natuur en Techniek (N&T؛ حرفيًا "الطبيعة والتكنولوجيا") على العلوم الطبيعية . يجب على الطالب أن يأخذ الفيزياء والكيمياء والرياضيات B والتي تركز على الجبر والهندسة وحساب التفاضل والتكامل، ويجب أن يختار علم الأحياء أو "الطبيعة والحياة والتكنولوجيا" (NLT) أو المعلوماتية (علوم الكمبيوتر)؛ وهذا يعتمد على المدرسة. هذا الملف الشخصي ضروري لحضور التدريب التكنولوجي والعلوم الطبيعية.

نظرًا لأن كل ملف تعريفي مصمم لإعداد التلاميذ لمجالات دراسية معينة على المستوى العالي، فإن بعض دراسات التعليم المهني العالي والتعليم المهني العالي تتطلب ملف تعريفي محددًا لأن المعرفة المسبقة مطلوبة. على سبيل المثال، لا يمكن للمرء دراسة الهندسة دون الحصول على شهادة في الفيزياء على مستوى التعليم الثانوي. بصرف النظر عن المواد الموجودة في الملف التعريفي، يتألف المنهج الدراسي من جزء إلزامي يشمل اللغة الهولندية والإنجليزية والرياضيات والتربية المدنية و"التعليم الثقافي والفني" (CKV)، وجزء اختيار حر يمكن للتلاميذ فيه اختيار موضوع واحد من رغبتهم. يمكن أن يؤدي اختيار مواد معينة في مساحة المنهج الدراسي الحر إلى ملفات تعريف متعددة، وخاصة ملفات تعريف N&G وN&T التي تتداخل إلى حد كبير. ثم يكون لدى الطلاب ملف تعريف NG&NT. المتطلب هو الحصول على ملف تعريف N&T مع علم الأحياء أو N&G مع الفيزياء والرياضيات B. في قسم الاختيار الحر، يمكن أيضًا تقديم مواد أخرى غير معروضة في الملفات التعريفية مثل -BSM (التربية البدنية المتقدمة) و maatschappijwetenschappen (العلوم الاجتماعية).

تتكون دورة HAVO ( hoger algemeen voortgezet onderwijs ؛ وتعني حرفيًا "التعليم العام المستمر العالي") من خمس درجات، ويُلتحق بها الطلاب من سن الثانية عشرة إلى السابعة عشرة. توفر دبلومة HAVO إمكانية الوصول إلى مستوى HBO ( البوليتكنيك ) من التعليم العالي.

يتألف التعليم ما قبل الجامعي ( voorbereidend wetenschappelijk onderwijs ؛ حرفيًا "التعليم العلمي التحضيري") من ستة صفوف وعادة ما يتم الالتحاق به من سن الثانية عشرة إلى الثامنة عشرة. توفر دبلومة التعليم ما قبل الجامعي إمكانية الوصول إلى التدريب العلمي التحضيري، على الرغم من أن الجامعات قد تحدد معايير القبول الخاصة بها (على سبيل المثال بناءً على الملف الشخصي أو على مواد معينة).

ينقسم نظام التعليم ما قبل الجامعي إلى أثينيوم (Atheneum ) وجيمانيزيوم (Gymnasium ). يشبه برنامج الجمباز برنامج الأثينيوم، باستثناء أن اللاتينية واليونانية دورات إلزامية. لا تدرس جميع المدارس اللغات القديمة طوال السنوات الثلاث الأولى ("التدريب الأساسي")، ولكن إذا فعلت ذلك، فقد تبدأ اللاتينية في السنة الأولى أو الثانية، بينما قد تبدأ اليونانية في السنة الثانية أو الثالثة. في نهاية السنة الثالثة وأحيانًا الرابعة، قد يقرر التلميذ دراسة إحدى اللغتين أو كلتيهما في السنوات الثلاث الثانية (المرحلة الثانية)، عندما يتم الجمع بين التعليم باللغات القديمة والتعليم في الثقافة القديمة . يتم طرح الموضوع الذي يختارونه، على الرغم من أنه إلزامي من الناحية الفنية، من متطلبات المساحة الحرة الخاصة بهم.

يقدم برنامج VWO-plus ، المعروف أيضًا باسم atheneum-plus أو VWO+ أو Masterclass أو lyceum ، مواد إضافية مثل الفلسفة واللغات الأجنبية الإضافية ودورات لتعريف الطلاب بالبحث العلمي. تقدم المدارس هذا الخيار نادرًا وأحيانًا فقط خلال السنوات الثلاث الأولى، فهو ليس مستوى مدرسيًا رسميًا.

تقدم بعض المدارس نظام التعليم ما قبل الجامعي ثنائي اللغة ( Tweetalig VWO أو TVWO)، حيث يتم تدريس أغلب الدروس باللغة الإنجليزية. في بعض المدارس القريبة من الحدود الهولندية الألمانية، قد يختار التلاميذ شكلاً من أشكال التعليم ما قبل الجامعي الذي يقدم 50% من الدروس باللغة الألمانية و50% باللغة الهولندية.

VAVO ( Voortgezet algemeen volwassenen onderwijs ؛ حرفيًا "التعليم العام الموسع للبالغين") هي مدرسة للبالغين، تدرس VMBO/MAVO، HAVO أو VWO، للطلاب الذين لم يتمكنوا في الماضي من الحصول على شهادتهم، أو الذين يرغبون في الحصول على شهادات لمواد معينة فقط، أو الذين حصلوا على سبيل المثال على شهادتهم في HAVO ولكنهم يريدون الحصول على دبلوم VWO الخاص بهم في غضون عام أو عامين.

اعتبارًا من يناير 2015، أدرجت شركة الاستشارات المدرسية الدولية (ISC) هولندا على أنها تضم ​​152 مدرسة دولية. ^[17] تُعرّف شركة الاستشارات المدرسية الدولية "المدرسة الدولية" بالمصطلحات التالية "تشمل شركة الاستشارات المدرسية الدولية المدرسة الدولية إذا كانت المدرسة تقدم منهجًا دراسيًا لأي مجموعة من طلاب ما قبل المدرسة أو المرحلة الابتدائية أو الثانوية، كليًا أو جزئيًا باللغة الإنجليزية خارج بلد ناطق باللغة الإنجليزية، أو إذا كانت مدرسة في بلد حيث اللغة الإنجليزية هي إحدى اللغات الرسمية، تقدم منهجًا دراسيًا باللغة الإنجليزية بخلاف المنهج الوطني للبلاد وهي دولية في توجهها". ^[17] يستخدم هذا التعريف من قبل المنشورات بما في ذلك مجلة الإيكونوميست . ^[18]

في هولندا هناك 3 طرق تعليمية رئيسية بعد التعليم الثانوي:

• التعليم التطبيقي المتوسط ​​المستوى (MBO)، وهو ما يعادل التعليم الجامعي . وهو مصمم لإعداد الطلاب إما للحرف الماهرة والمهن الفنية والعمال في الأدوار الداعمة في المهن مثل الهندسة والمحاسبة وإدارة الأعمال والتمريض والطب والهندسة المعمارية وعلم الجريمة أو للتعليم الإضافي في كلية أخرى مع مواد أكاديمية أكثر تقدمًا. ^[19]
• التعليم المهني العالي (HBO)، وهو ما يعادل التعليم الجامعي وله توجه مهني. يتم تدريس التعليم المهني العالي في الجامعات المهنية (hogescholen)، والتي يوجد منها أكثر من 40 جامعة في هولندا. لاحظ أنه لا يُسمح للجامعات المهنية العليا بتسمية نفسها جامعة باللغة الهولندية. يمتد هذا أيضًا إلى اللغة الإنجليزية وبالتالي تُعرف مؤسسات التعليم المهني العالي باسم جامعات العلوم التطبيقية . ^[20]
• التعليم العلمي (WO)، وهو ما يعادل التعليم الجامعي وله توجه أكاديمي. ^[20]

يمكن منح خريجي HBO لقب Baccalaureus (bc.) أو Ingenieur (ing.). وعادةً ما يذكر في شهادتهم اللقب الإنجليزي Bachelor of Arts (BA) أو Bachelor of Law (LLB) أو Bachelor of Science (BSc). وبدلاً من BA أو LLB أو BSc، من الممكن أيضًا أن يحصلوا على لقب يذكر الموضوع الذي تمت دراسته، على سبيل المثال بكالوريوس في العمل الاجتماعي أو بكالوريوس في التمريض.

في مؤسسة WO يمكن منح درجات البكالوريوس والماجستير التالية. درجات البكالوريوس: بكالوريوس الآداب (BA)، وبكالوريوس العلوم (BSc)، وبكالوريوس القانون (LLB). درجات الماجستير: ماجستير الآداب (MA)، وماجستير القانون (LLM)، وماجستير العلوم (MSc). لقب الدكتوراه هو درجة بحثية تُمنح عند إكمال أطروحة الدكتوراه والدفاع عنها. ^[21]

إن التعليم المهني التطبيقي المتوسط ​​( middelbaar beroepsonderwijs ؛ حرفيًا "التعليم المهني التطبيقي المتوسط") موجه نحو التدريب المهني وهو يعادل تعليم الكلية الإعدادية . يحضر العديد من الطلاب الحاصلين على دبلومة التعليم المهني التطبيقي المتوسط ​​التعليم المهني التطبيقي المتوسط. يستمر التعليم المهني التطبيقي المتوسط ​​من سنة إلى أربع سنوات، حسب المستوى. هناك 4 مستويات متاحة للطلاب: ^[9]

• المستوى الأول من برنامج MBO: تدريب مساعد. يستمر لمدة عام واحد كحد أقصى. ويركز على المهام التنفيذية البسيطة. إذا تخرج الطالب، فيمكنه التقدم إلى المستوى الثاني من برنامج MBO.
• المستوى الثاني من التعليم المهني الأساسي: يستمر البرنامج لمدة تتراوح بين عامين إلى ثلاثة أعوام ويركز على المهام التنفيذية.
• المستوى الثالث من برنامج إدارة الأعمال: يستمر البرنامج لمدة تتراوح بين 3 و4 سنوات، حيث يتم تعليم الطلاب كيفية إنجاز مهامهم بشكل مستقل.
• المستوى الرابع من التعليم المهني الإداري المتوسط: يستمر لمدة تتراوح بين 3 و4 سنوات ويؤهل للوظائف ذات المسؤولية الأعلى. كما يفتح الباب أمام التعليم العالي.

على جميع المستويات، تقدم MBO مسارين محتملين: التعليم القائم على المدرسة، حيث يستغرق التدريب داخل الشركة ما بين 20 و59٪ من المنهج الدراسي، أو تعليم التلمذة الصناعية، حيث يمثل هذا التدريب أكثر من 60٪ من وقت الدراسة. يؤدي كلا المسارين إلى نفس الشهادة. ^[9] تتراوح أعمار الطلاب في MBO في الغالب بين 16 و35 عامًا. طلاب مسار "التلمذة الصناعية" أكبر سنًا بشكل عام (25 عامًا أو أكثر). ^[9] بعد MBO (4 سنوات)، يمكن للتلاميذ الالتحاق بـ HBO أو دخول سوق العمل. يتم تقديم العديد من دراسات MBO المختلفة عادةً في مركز تعليمي إقليمي (ROC؛ حرفيًا "مركز تعليمي إقليمي"). تتركز معظم مراكز ROC في موقع واحد أو عدة مواقع في المدن الكبرى. تشمل الاستثناءات المدارس التي تقدم دراسات MBO المتخصصة مثل الزراعة، والمدارس المخصصة للتلاميذ ذوي الإعاقات التعلمية التي تتطلب التدريب في مجموعات صغيرة أو على مستوى فردي.

يتم تقديم التعليم العالي في هولندا في نوعين من المؤسسات: جامعات العلوم التطبيقية ( hogescholen ؛ HBO)، المفتوحة لخريجي التعليم العالي العام والتعليم العالي الجامعي والتعليم المهني الثانوي -4، وجامعات الأبحاث ( universiteiten ؛ WO ) المفتوحة فقط لخريجي التعليم العالي الجامعي والتعليم المهني الثانوي (بما في ذلك خريجي التعليم المهني الثانوي ). تتألف الأولى من مؤسسات عامة ومؤسسات متخصصة في مجال معين، مثل الزراعة أو الفنون الجميلة والأدائية أو التدريب التعليمي، بينما تتألف الثانية من اثنتي عشرة جامعة عامة بالإضافة إلى ثلاث جامعات تقنية . ^[22]

منذ سبتمبر 2002، تم تنظيم نظام التعليم العالي في هولندا حول نظام من ثلاث دورات يتكون من درجات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه ، لتتوافق وتوحيد التدريس في كل من التعليم المهني العالي والتعليم الجامعي وفقًا لعملية بولونيا . [ ^{بحاجة لمصدر ] وفي} الوقت نفسه، تم اعتماد نظام رصيد ECTS كوسيلة لقياس عبء عمل الطالب (كل من ساعات الاتصال والساعات التي يقضيها في الدراسة وإعداد المهام). بموجب القانون الهولندي، يمثل رصيد واحد 28 ساعة عمل ويمثل 60 رصيدًا عامًا واحدًا من الدراسة بدوام كامل. [ ^{بحاجة لمصدر ]} وقد تم اعتماد كلا النظامين لتحسين الاعتراف الدولي والامتثال.

على الرغم من هذه التغييرات، لا يزال النظام الثنائي الذي يميز بين التعليم الموجه نحو البحث والتعليم العالي المهني قيد الاستخدام. تختلف هذه الأنواع الثلاثة من برامج الدرجات العلمية من حيث عدد الاعتمادات المطلوبة لإكمال البرنامج والدرجة الممنوحة. يتطلب برنامج بكالوريوس WO إكمال 180 ساعة معتمدة (3 سنوات) ويحصل الخريجون على درجة بكالوريوس الآداب أو بكالوريوس العلوم أو بكالوريوس القانون (BA / B.Sc. / LL.B.)، اعتمادًا على التخصص. ^{[ بحاجة لمصدر ]} يتطلب برنامج بكالوريوس HBO إكمال 240 ساعة معتمدة (4 سنوات)، ويحصل الخريجون على لقب بكالوريوس الآداب (BA) أو بكالوريوس القانون (LLB) أو بكالوريوس العلوم (BSc)، أو درجة تشير إلى مجال دراستهم، على سبيل المثال بكالوريوس الهندسة (B. Eng.) أو بكالوريوس التمريض (B. ​​Nursing). ^{[ بحاجة لمصدر ]} لا يزال من الممكن استخدام العنوان القديم المناسب للتخصص المعني (bc., ing.).

تتطلب برامج الماجستير على مستوى WO في الغالب إكمال 60 أو 120 ساعة معتمدة (1 أو 2 سنة). تتطلب بعض البرامج 90 (1.5 سنة) أو أكثر من 120 ساعة معتمدة. في الهندسة والزراعة والرياضيات والعلوم الطبيعية، يلزم دائمًا 120 ساعة معتمدة، بينما في الطب (البيطري) أو الصيدلة تتطلب مرحلة الماجستير 180 ساعة معتمدة (3 سنوات). تقدم الدراسات الأخرى التي تحتوي عادةً على "برامج ماجستير نظرية" مكونة من 60 ساعة معتمدة أحيانًا ماجستير تقني أو بحثي مكون من 120 ساعة معتمدة. يحصل الخريجون على درجة الماجستير في الآداب أو الماجستير في العلوم أو الماجستير في القانون أو درجة الماجستير غير المعترف بها قانونًا في الفلسفة ^[23] (ماجستير في الآداب / ماجستير في العلوم / ماجستير في القانون / ماجستير في الفلسفة)، اعتمادًا على التخصص. لا يزال من الممكن استخدام العنوان القديم المناسب للتخصص المعني (دكتور، أستاذ، علاقات دولية). تتطلب برامج الماجستير على مستوى HBO إكمال 60 إلى 120 ساعة معتمدة، ويحصل الخريجون على درجة تشير إلى مجال الدراسة، على سبيل المثال ماجستير في العمل الاجتماعي (MSW).

تُقدَّم الدورة الثالثة من التعليم العالي فقط من قِبَل جامعات الأبحاث، والتي يحق لها منح أعلى درجة أكاديمية في البلاد، وهي الدكتوراه، والتي تمنح الشخص الحق في استخدام لقب دكتور (Dr.). يُشار إلى العملية التي يتم من خلالها الحصول على الدكتوراه باسم "الترقية" ( promotie ). الدكتوراه هي في الأساس درجة بحثية، حيث يجب كتابة أطروحة تستند إلى بحث أصلي والدفاع عنها علنًا. يتم إجراء هذا البحث عادةً أثناء العمل في الجامعة كمساعد بحث ( promovendus ).

للتسجيل في برنامج بكالوريوس WO، يُطلب من الطالب الحصول على دبلومة VWO أو إكمال السنة الأولى (60 ساعة معتمدة) من برنامج HBO مما يؤدي إلى propaedeuse ، وغالبًا ما يتم دمجه مع شهادات (VWO) إضافية. الحد الأدنى لمتطلبات القبول في HBO هو إما دبلوم مدرسة HAVO أو دبلوم MBO المستوى 4 (الأعلى). في بعض الحالات، يُطلب من التلاميذ إكمال مجموعة مواد معينة. يتم تطبيق حصة ( numerus fixus ) على القبول في برامج معينة، في المقام الأول في العلوم الطبية، ويتم تخصيص الأماكن باستخدام يانصيب مرجح. يمكن للمتقدمين الذين تزيد أعمارهم عن 21 عامًا والذين لا يمتلكون أحد هذه المؤهلات التأهل للقبول في التعليم العالي على أساس امتحان القبول والتقييم.

للقبول في جميع برامج الماجستير، يلزم الحصول على درجة البكالوريوس في تخصص واحد أو أكثر، وفي بعض الحالات بالاشتراك مع متطلبات أخرى. قد يتعين على الخريجين الحاصلين على درجة البكالوريوس في التعليم العالي استكمال متطلبات إضافية للقبول في برنامج الماجستير في التعليم العالي. قد يوفر برنامج ما قبل الماجستير القبول في برنامج الماجستير في تخصص مختلف عن تخصص درجة البكالوريوس.

ويتم الحفاظ على مستوى مضمون للتعليم العالي من خلال نظام وطني للتنظيم القانوني وضمان الجودة.

وزارة التعليم والثقافة والعلوم مسؤولة عن التشريع المتعلق بالتعليم. تم تقديم نظام الاعتماد في عام 2002. ومنذ ذلك الحين، أصبحت منظمة الاعتماد الجديدة لهولندا وفلاندرز (NVAO) مسؤولة عن الاعتماد. وفقًا للقسم من قانون التعليم العالي الهولندي الذي يتعامل مع اعتماد التعليم العالي (2002)، سيتم تقييم برامج الدرجات العلمية التي تقدمها جامعات البحث وجامعات التعليم المهني وفقًا لمعايير ثابتة، وسيتم اعتماد البرامج التي تلبي هذه المعايير، أي الاعتراف بها لمدة ست سنوات. البرامج المعتمدة فقط مؤهلة للتمويل الحكومي، ولا يتلقى الطلاب مساعدات مالية إلا عند الالتحاق ببرنامج معتمد. فقط البرامج المعتمدة تصدر درجات علمية معترف بها قانونًا. يتم إدراج البرامج المعتمدة في السجل المركزي لبرامج دراسة التعليم العالي (CROHO) المتاح للجمهور. ^[24] تتمتع المؤسسات بالاستقلال في قرارها بتقديم برامج غير معتمدة، مع مراعاة التقييم الداخلي للجودة. لا تتلقى هذه البرامج تمويلًا حكوميًا.

يتجه التعليم المهني العالي ( Hoger beroepsonderwijs ؛ وتعني حرفيًا "التعليم المهني العالي") نحو التعليم العالي والتدريب المهني. بعد التعليم المهني العالي (عادةً ما يستغرق من 4 إلى 6 سنوات)، يمكن للتلاميذ الالتحاق ببرنامج ماجستير (مهني) (1 إلى 2 سنة) أو دخول سوق العمل. في بعض الحالات، يحصل الطلاب الحاصلون على دبلومة التعليم المهني العالي أو دبلومة التعليم ما قبل الجامعي على إعفاءات لبعض الدورات، وبالتالي يمكن للطالب الالتحاق بالتعليم المهني العالي في ثلاث سنوات. يتم تدريس التعليم المهني العالي في الجامعات المهنية ( hogescholen )، والتي يوجد منها أكثر من 40 جامعة في هولندا، وكل منها تقدم مجموعة واسعة من البرامج، باستثناء بعض الجامعات المتخصصة في الفنون أو الزراعة. لاحظ أنه لا يُسمح للجامعات المهنية العليا بتسمية نفسها جامعة باللغة الهولندية. ويمتد هذا أيضًا إلى اللغة الإنجليزية، وبالتالي تُعرف مؤسسات التعليم المهني العالي باسم جامعات العلوم التطبيقية.

يتم تدريس التعليم العلمي (WO) ( wetenschappelijk onderwijs ؛ حرفيًا "التعليم العلمي") في جامعات البحث فقط . وهو موجه نحو التعليم العالي في الفنون أو العلوم. بعد برنامج البكالوريوس (عادةً 3 سنوات)، يمكن للطلاب الالتحاق ببرنامج الماجستير (عادةً 1 أو 2 أو 3 سنوات) أو دخول سوق العمل. بعد الحصول على الماجستير، يمكن للطالب التقدم للحصول على منصب مرشح دكتوراه لمدة 3 أو 4 سنوات في إحدى الجامعات (ملاحظة: درجة الماجستير هي مستوى الدخول الإلزامي لبرنامج الدكتوراه الهولندي). هناك أربع جامعات تقنية وجامعة مفتوحة وست جامعات عامة وأربع جامعات ذات تخصصات فريدة في هولندا، ^[25] على الرغم من أن الجامعات المتخصصة أضافت بشكل متزايد المزيد من الدراسات العامة إلى مناهجها الدراسية.

تم تقديم نظام وطني للتعليم في هولندا حوالي عام 1800. استغلت جمعية الصالح العام المد الثوري في جمهورية باتافيا لاقتراح عدد من الإصلاحات التعليمية. شجع قانون المدارس لعام 1806 إنشاء المدارس الابتدائية في جميع البلديات وفرض الإشراف الإقليمي. كما قدم منهجًا إلزاميًا يضم اللغة الهولندية والقراءة والكتابة والحساب. كان التاريخ والجغرافيا واللغات الحديثة مثل الفرنسية والألمانية والإنجليزية مواد اختيارية. كانت جميع المدارس التي تم إنشاؤها حديثًا بحاجة إلى موافقة السلطات أو سيتم حلها حيث لم يتم إعلان حرية التعليم حتى الإصلاح الدستوري لعام 1848. بالإضافة إلى التعليم الابتدائي، شكلت المدارس الثانوية (أو المدارس اللاتينية) والجامعات التعليم العالي. ما يمكن اعتباره تعليمًا ثانويًا أو تدريبًا مهنيًا لم يكن منظمًا. ^[26]

تغير هذا الوضع في النصف الثاني من القرن التاسع عشر في أعقاب التحديث الاجتماعي والاقتصادي. في عام 1857، حل قانون التعليم الأدنى محل قانون عام 1806، مكملاً المنهج الإلزامي بالهندسة والجغرافيا والتاريخ والعلوم الطبيعية والغناء. تم تضمين اللغات الحديثة والرياضيات وعلم الزراعة والجمباز والرسم والتطريز للفتيات كمواد اختيارية. عُرفت المدارس التي تقدم واحدًا أو أكثر من هذه المواد الاختيارية باسم meer uitgebreid lager onderwijs ("تعليم أدنى أكثر شمولاً") أو mulo، والتي أصبحت نوعًا جديدًا من التعليم الثانوي. ^[27] قدم قانون التعليم المتوسط ​​لعام 1863 المزيد من أنواع التعليم الثانوي على مستوى وسيط بين mulo والجيمنازيوم: مدرسة البرغر لمدة عامين ("المدرسة المدنية")، ومدرسة hogere burgerschool لمدة ثلاث أو خمس سنوات ("المدرسة المدنية العليا" أو hbs) ومدرسة middelbare meisjesschool ("مدرسة البنات المتوسطة" أو mms). ^[28]

احتفظ قانون التعليم الأدنى لعام 1857 بالطبيعة العلمانية الصارمة للتعليم العام، لكنه أدخل حق المجتمعات الدينية في إنشاء مدارس خاصة ذات طبيعة دينية صريحة. ومع ذلك، لم تتلق هذه "المدارس الخاصة" أي تمويل من الحكومة. في عام 1878، قدمت الحكومة الليبرالية مشروع قانون زاد بشكل كبير من جودة التعليم المطلوب من المدارس تقديمه. بينما تم تعويض التكاليف المصاحبة للمدارس العامة من قبل الحكومة، كان من المتوقع أن تتحمل المدارس الخاصة التكاليف نفسها، مما هدد استمرار وجود العديد من المدارس الخاصة. دفع هذا رجال الدين إلى بدء حملة من أجل التمويل المتساوي للتعليم الديني الخاص والتي ستُعرف باسم نضال المدرسة . تم تحقيق التمويل المتساوي في تهدئة عام 1917. [ ^29]

كانت النتيجة المترتبة على قانوني 1857 و1863 هي نظام طبقي حيث تم تجميع أنواع المدارس في ثلاث "طبقات" مخصصة لطبقات اجتماعية واقتصادية مختلفة ومصممة حول فلسفات تعليمية مختلفة. تم تصميم التعليم الأدنى (المدارس الابتدائية والمدارس المهنية) لإعداد الأطفال من الطبقة العاملة أو الطبقة المتوسطة الدنيا لمهنة معينة. كان التعليم "المتوسط" (المدارس المتوسطة والمدارس الثانوية والمعاهد الفنية ) يهدف إلى تزويد الأطفال من خلفيات الطبقة المتوسطة بالمعرفة العامة حول المجتمع الحديث والتي يمكنهم من خلالها شغل مناصب قيادية في مجالات مثل التجارة والتكنولوجيا. أخيرًا، كان التعليم العالي (الصالة الرياضية والجامعة) مخصصًا للتعليم الكلاسيكي والفكري للأطفال من خلفيات الطبقة المتوسطة العليا والطبقة العليا. سيتغير هذا التمييز بين التعليم المتوسط ​​والعالي على أساس نوع التعليم بدلاً من سن الطلاب تدريجيًا في القرن العشرين. منذ عام 1917 فصاعدًا، أصبحت دبلومة HBS تمنح حق الوصول إلى عدد من الدورات في الجامعات، في حين أصبحت المدرسة الثانوية ، التي تجمع بين HBS والصالة الرياضية، نوعًا شائعًا بشكل متزايد من المدارس. ^[30]

كان تقديم ما يسمى بقانون Kinderwetje (حرفيًا "قانون الأطفال الصغار") من قبل المشرع صمويل فان هوتن في عام 1874 بمثابة حظر على عمل الأطفال دون سن 12 عامًا. أدى تعديل في عام 1900 إلى التعليم الإلزامي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 12 عامًا في عام 1901. ^[31] أدى تقديم التعليم الإلزامي، جنبًا إلى جنب مع التعقيد المتزايد للاقتصاد، إلى زيادة كبيرة في عدد الأطفال الذين يلتحقون بالتعليم الثانوي، وخاصة من عشرينيات القرن العشرين فصاعدًا. ^[30]

وهكذا، بحلول ستينيات القرن العشرين، ظهرت مجموعة من أنواع المدارس:

• مدرسة كليوتر - روضة الأطفال (الأعمار من 4 إلى 6 سنوات).
• مدرسة لاجيري - التعليم الابتدائي (من سن 6 إلى 12 عامًا)، تليها إما؛
  • Individueel technisch onderwijs (ito؛ حرفيًا "التعليم الفني الفردي") - الآن vmbo - praktijkonderwijs (الأعمار من 12 إلى 16 عامًا).
  • Ambachtsschool (المدرسة المهنية) - يمكن مقارنتها بـ vmbo - Gemengde leerweg ، ولكن كان هناك تركيز أكبر على المعرفة التقنية الشاملة (الأعمار من 12 إلى 16 عامًا).
  • (مير) Uitgebreid lager onderwijs (mulo، لاحقًا ulo؛ حرفيًا "(المزيد) التعليم الأدنى الشامل") - يمكن مقارنته بـ vmbo - مسار التعلم النظري (الأعمار من 12 إلى 16 عامًا).
  • Hogereburgerschool (hbs؛ حرفيًا "المدرسة المدنية العليا") - قابلة للمقارنة مع أثينيوم (الأعمار من 12 إلى 17 عامًا).
  • Middelbare meisjesschool (mms؛ حرفيًا "مدرسة البنات المتوسطة") - قابلة للمقارنة مع هافو (الأعمار من 12 إلى 17 عامًا).
  • صالة للألعاب الرياضية - التعليم الثانوي، مماثل للأثينيوم مع إضافة اليونانية واللاتينية الإلزامية (من سن 12 إلى 18 عامًا). في سن 15 عامًا، يمكن للمرء الاختيار بين ملف تعريف ألفا ( جيمنازيوم-α ؛ معظمها لغات، بما في ذلك اليونانية واللاتينية الإلزامية) أو ملف تعريف بيتا ( جيمنازيوم-β ؛ معظمها علوم طبيعية ورياضيات). يجب على الطالب الراغب في إكمال صالة للألعاب الرياضية-β اجتيازامتحانات باللغاتاليونانية القديمة واللاتينية والفرنسية والألمانية والإنجليزية والهولندية (تتكون جميعها من ثلاثة أجزاء منفصلة: تقرير كتاب شفوي ومقال مكتوب وملخص مكتوب)، واجتياز علومالفيزياء والكيمياء والأحياء والرياضيات ( فيالرياضياتتم تعيين الطلاب في اثنين من المجالات الفرعية الثلاثة الهندسة التحليلية / الجبر وعلم المثلثات والهندسة الصلبة بناءً على التعادل) ، وحضور التاريخ والجغرافيا، والتي تم تدريسها حتى السنة النهائية دون امتحانات.
  • الليسيوم - مزيج من صالة الألعاب الرياضية والمدارس الثانوية العليا، مع تيارات ألفا وبيتا التي يختارها التلاميذ بعد فترة انتقالية مدتها عامان (أحيانًا عام واحد) (من سن 12 إلى 18 عامًا).
• مدرسة تقنية متوسطة وعالية (mts/hts؛ حرفيًا التدريب التقني/التطبيقي المتوسط ​​والعالي)، تشبه التعليم البوليتكنيكي .
• الجامعة - فقط بعد إكمال HBS أو MMS أو صالة الألعاب الرياضية أو HTS.

تم تبسيط الأشكال المختلفة للتعليم الثانوي في Wet op het voortgezet onderwijs (حرفيًا "قانون التعليم الثانوي") في عام 1963 بمبادرة من المشرع جو كالز . يُعرف القانون على نطاق واسع باسم Mammoetwet (حرفيًا، "قانون الماموث")، وهو الاسم الذي حصل عليه عندما ورد أن عضو البرلمان عن حزب ARP أنطون برنارد روزين قال "دع هذا الماموث يبقى في أرض الجنيات" لأنه اعتبر الإصلاحات واسعة النطاق للغاية. ^[32] تم تطبيق القانون في عام 1968. وقد قدم أربعة تيارات من التعليم الثانوي، اعتمادًا على قدرات الطلاب (lts / vbo و mavo و havo و vwo) ووسع التعليم الإلزامي إلى 9 سنوات. في عام 1975 تم تغيير هذا إلى 10 سنوات.

وقد أنشأ القانون نظاماً للتعليم الثانوي يستند إليه نظام التعليم الثانوي الحالي، وإن كان مع بعض التعديلات الهامة. وكانت الإصلاحات التي جرت في أواخر تسعينيات القرن العشرين تهدف إلى إدخال مهارات إدارة المعلومات، وزيادة استقلالية التلاميذ ومسؤوليتهم الشخصية، وتعزيز التكامل بين المواد الدراسية المختلفة. وقد تم دمج التعليم الثانوي العام والعالي في التعليم الثانوي العام، في حين تم تغيير هيكل التعليم الثانوي العام والعالي من خلال إدخال نظام التعليم الثانوي الأساسي لمدة ثلاث سنوات (التعليم الثانوي الابتدائي؛ حرفياً "التعليم الأساسي")، يليه مرحلة التعليم الثانوي العالي؛ حرفياً "المرحلة الثانية". وقد عمل نظام التعليم الثانوي الأساسي على توحيد المواد الدراسية للسنوات الثلاث الأولى من التعليم الثانوي، كما أدخل مادتين إجباريتين جديدتين (المهارات الفنية ومهارات الرعاية)، في حين سمحت مرحلة التعليم الثانوي بالتمييز من خلال الملفات الشخصية.

وقد أدى تدفق العمال من الدول الإسلامية وتحررهم إلى ظهور المدارس الإسلامية. وفي عام 2003، بلغ إجمالي عدد المدارس الإسلامية العاملة 35 مدرسة. ^[33]

بحلول عام 2004، أصبحت بلديات هولندا ملزمة بتفعيل هيكل رعاية إقليمي للطلاب الأفراد الذين يعانون من مشاكل صحية واجتماعية. وكانت كل مدرسة ملزمة بتفعيل فريق رعاية يتألف على الأقل من طبيب/ممرضة وعامل اجتماعي بالمدرسة ومنسق رعاية المدرسة. وفي سياق مشروع schoolBeat، عينت كل مدرسة ابتدائية وثانوية في منطقة ماستريخت مستشارًا محترفًا يعمل لدى منظمة للوقاية من المخدرات أو الرعاية الاجتماعية أو الصحة العقلية المرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالمعهد الإقليمي للصحة العامة. ^[34]

بشكل عام، تحتفل جميع المدارس في هولندا بعطلة صيفية، وعدة أسابيع من العطلات التي تستمر لمدة أسبوع أو أسبوعين خلال العام. كما تُغلق المدارس خلال العطلات الرسمية . ولا توجد فصول دراسية إلا على مستوى التعليم العالي. والمؤسسات حرة في تقسيم عامها، ولكن يتم تنظيمه عادة إلى أربعة فصول دراسية .

تستمر العطلة الصيفية ستة أسابيع في المدرسة الابتدائية، وتبدأ وتنتهي في أسابيع مختلفة للمناطق الشمالية والوسطى والجنوبية من البلاد لمنع السكان الوطنيين من الذهاب في إجازة في وقت واحد. بالنسبة للعطلات الصيفية التي تستمر ستة أسابيع لجميع المدارس الثانوية، ينطبق نفس النظام. تتمتع الجامعات بعطلات أطول (حوالي شهرين، ولكن قد يشمل ذلك إعادة الامتحانات) وعادة ما تبدأ العام في أواخر أغسطس أو أوائل سبتمبر. تتبع العطلة الصيفية عطلة خريفية لمدة أسبوع واحد في النصف الثاني من أكتوبر على جميع المستويات باستثناء معظم جامعات البحث. في مستويات المدارس الابتدائية والثانوية، يعتمد الأسبوع على التقسيم الشمالي / الأوسط / الجنوبي المستخدم أيضًا حول العطلات الصيفية. هناك عطلة عيد الميلاد لمدة أسبوعين تشمل رأس السنة الجديدة في النصف الثاني من ديسمبر، وعطلة الربيع لمدة أسبوع واحد في النصف الثاني من فبراير (حول الكرنفال ). آخر عطلة مدرسية في العام هي عطلة شهر مايو لمدة أسبوع أو أسبوعين حوالي 27 أبريل ( عيد الملوك )؛ بما في ذلك أحيانًا عيد الصعود . لا يوجد أسبوع عطلة في عيد الفصح، حيث تُغلق المدارس فقط يوم الجمعة العظيمة واثنين الفصح . مواعيد العطلة الصيفية إلزامية، أما التواريخ الأخرى فهي توصيات حكومية ويمكن لكل مدرسة تغييرها، طالما تم الالتزام بالعدد الصحيح من الأسابيع.

يقسم النظام التعليمي الهولندي الأطفال إلى مستويات تعليمية حول سن 12 عامًا. ^[35] في السنة الأخيرة من المدرسة الابتدائية، يتم إجراء اختبار، غالبًا ما يكون "Cito Eindtoets Basisonderwijs"، للمساعدة في اختيار المستوى المناسب للتعليم الثانوي / نوع المدرسة. على الرغم من أن التوصية الناتجة ليست ملزمة، إلا أنها تؤثر بشكل كبير على عملية صنع القرار. ما لم يحدد القائمون على الرعاية الحاجة، ^[36] في معظم الحالات لا يتم إعطاء اختبار الذكاء للطفل، مما قد يؤدي إلى إرسال بعض الأطفال الذين لأسباب ثانوية مختلفة لا يؤدون بشكل جيد في المدرسة، ولكن لديهم القدرة الأكاديمية على التعلم في المستويات العليا، عن طريق الخطأ إلى مستويات أدنى من التعليم. ^[37] في غضون بضع سنوات، يمكن أن يتخلف هؤلاء الأطفال كثيرًا في التطور مقارنة بأقرانهم الذين تم إرسالهم إلى المستويات العليا. ^{[ بحاجة لمصدر ]}

من الممكن أن ينتقل الطلاب من مستوى إلى آخر (أو يهبطون). إذا كان هناك شك في وقت مبكر حول المستوى المختار، فقد يتم تقديم سنة توجيهية. ومع ذلك، فإن الانتقال إلى مستوى أعلى لاحقًا قد يتطلب الكثير من الجهد الإضافي والحافز والوقت مما يؤدي إلى عدم وصول بعض الطلاب إلى إمكاناتهم الكاملة. ^{[ بحاجة لمصدر ]}

أظهرت الأبحاث أن 30% من الأطفال الموهوبين ^[38] يُنصحون (عن طريق الخطأ) بحضور مرحلة التعليم الثانوي المهني الثانوي، وهو المستوى الأدنى الذي يُرسل إليه 60% من الأطفال في سن الثانية عشرة في البداية. وفي هذه المجموعة الخاصة من الأطفال، توجد نسبة أعلى من المعدل الطبيعي من المتسربين (ترك المدرسة دون الحصول على أي شهادة) أو اللجوء إلى شراء شهادة عبر الإنترنت. ^[39]

على الرغم من أن اختبار معدل الذكاء قد يساعد في تقليل الأخطاء في اختيار المستويات، فقد أظهرت الأبحاث أيضًا أن معدل الذكاء ليس ثابتًا في سن 12 عامًا ^[40] وقد يتحسن مع التعرض للمحفزات التعليمية المناسبة، والتي قد يفشل النظام الهولندي الحالي من حيث التصميم (الفصل المبكر إلى المستويات) في توفيرها.

ومن بين المجالات الأخرى المثيرة للقلق أنه على الرغم من أن للآباء الحق في سماع أصواتهم في عملية اتخاذ القرار في المدرسة، فإن ليس كل الآباء يستخدمون هذا الحق على قدم المساواة، مما يؤدي إلى عدم تكافؤ الفرص للأطفال. ^[41]

أظهرت دراسة حديثة أجرتها جامعة جرونينجن أيضًا وجود ارتباط قوي بين انخفاض دخل الوالدين والنصيحة المقدمة للطلاب لمتابعة التعليم الأدنى https://kansenkaart.nl/maps/schooladvieslager

https://www.volkskrant.nl/nieuws-achtergrond/is-kansenongelijkheid-in-het-onderwijs-dan-toch-geen-typisch-stadsprobleem~be1c4135/

وجد برنامج تقييم الطلاب الدولي أن الوضع التعليمي في هولندا مقارنة بالدول الأخرى كان في انحدار منذ عام 2006، وهو الآن أعلى قليلاً من المتوسط. ^[42] يحذر مفتشو المدارس من أن معايير القراءة بين أطفال المدارس الابتدائية أقل مما كانت عليه قبل 20 عامًا، وقد انخفضت هولندا الآن في التصنيف الدولي. يُرى اتجاه مماثل في الحساب والرياضيات والعلوم. ^[43]

• التقييم الأكاديمي في هولندا
• مدرسة شاملة
• الوصول المفتوح في هولندا

• Passow, A. Harry et al. The National Case Study: An Empirical Comparet Study of Twenty-One Educational Systems. (1976) متاح على الإنترنت
• وزارة Onderwijs، Cultuur en Wetenschap. معلومات Algemene over de leerplicht، تم استرجاعه في 23 حزيران (يونيو) 2006.

• المنظمة الهولندية لتدويل التعليم العالي
• وزارة التعليم والثقافة والعلوم الهولندية
• معلومات عن التعليم في هولندا، منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية - تحتوي على مؤشرات ومعلومات عن هولندا وكيفية مقارنتها بدول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية الأخرى والدول غير الأعضاء في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية
• التعليم المهني في هولندا، اليونسكو-يونيفوك (2012) - نظرة عامة على النظام المهني
• مخطط لنظام التعليم الهولندي، منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية - باستخدام تصنيف ISCED لعام 1997 للبرامج والأعمار النموذجية. أيضًا باللغة الهولندية
• التعليم في هولندا، ملف ويب خاص بـ Education Worldwide، وهي بوابة تابعة لخادم التعليم الألماني