الدور الجندري
الدور الجندري ، أو الدور الجنسي ، هو معيار اجتماعي يُعتبر مناسبًا أو مرغوبًا فيه للأفراد بناءً على جنسهم أو نوعهم الجنسي ، وعادة ما يتمحور حول النظرة المجتمعية للذكورة والأنوثة . [ 1 ]
قد تختلف تفاصيل هذه التوقعات المتعلقة بالجنسين باختلاف الثقافات، بينما قد تكون بعض الخصائص الأخرى مشتركة بين العديد من الثقافات. بالإضافة إلى ذلك، تختلف الأدوار الجندرية (والأدوار الجندرية المتصورة) بناءً على عرق الشخص أو أصله الإثني . [ 2 ]
تؤثر الأدوار الجندرية على نطاق واسع من السلوك البشري ، وغالبًا ما تشمل الملابس التي يختارها الشخص، والمهنة التي يمارسها، والطريقة التي يتعامل بها مع الأمور، والعلاقات الشخصية التي يدخل فيها، وكيفية تصرفه ضمن تلك العلاقات. ورغم تطور الأدوار الجندرية وتوسعها، إلا أنها حافظت تقليديًا على حصر النساء في المجال "الخاص" والرجال في المجال "العام" . [ 3 ]
قادت مجموعات مختلفة، أبرزها الحركات النسوية ، جهوداً لتغيير جوانب من الأدوار الجندرية السائدة التي يعتقدون أنها قمعية وغير دقيقة وتمييزية جنسياً .
خلفية
الدور الجندري ، المعروف أيضًا بالدور الجنسي ، [ 4 ] هو دور اجتماعي يشمل مجموعة من السلوكيات والمواقف التي تُعتبر مقبولة أو مناسبة أو مرغوبة بشكل عام لشخص ما بناءً على جنسه . [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] يمكن ربط الأدوار الجندرية بالجوهرية ، وهي فكرة أن لدى البشر مجموعة من السمات الضرورية لهويتهم بناءً على جنسهم. يميل علماء الاجتماع إلى استخدام مصطلح "الدور الجندري" بدلاً من "الدور الجنسي"، لأن الفهم الاجتماعي والثقافي للجندر يختلف عن المفاهيم البيولوجية للجنس. [ 8 ] توجد نظريات متعددة تشرح كيف يمكن للأدوار الجندرية أن تؤثر على جوانب مختلفة من الحياة اليومية.
في علم اجتماع النوع الاجتماعي ، تُسمى العملية التي يتعلم من خلالها الفرد ويكتسب دورًا جنسانيًا في المجتمع بالتنشئة الاجتماعية الجنسانية . [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ]
تختلف الأدوار الجندرية باختلاف الثقافات، فبينما تميز معظم الثقافات بين جنسين فقط ( ذكر/رجل وأنثى/فتاة ) ، تعترف ثقافات أخرى بأكثر من جنسين. بعض المجتمعات غير الغربية لديها ثلاثة أجناس: ذكور، إناث، وجنس ثالث . [ 12 ] وقد حدد مجتمع البوجين خمسة أجناس. [ 13 ] [ 14 ] كما طُرح مصطلح "الخنثى" أحيانًا كجنس ثالث. [ 15 ] الشخص الخنثى هو من يمتلك صفات كل من الذكورة والأنوثة. بعض الأفراد لا يُعرّفون أنفسهم بأي جنس على الإطلاق . [ 16 ]
يُعرّف العديد من المتحولين جنسيًا أنفسهم ببساطة كرجال أو نساء، ولا يُشكلون جنسًا ثالثًا منفصلاً. [ 17 ] تاريخيًا، اعتُبرت الاختلافات البيولوجية بين (بعض) النساء المتحولات جنسيًا والنساء غير المتحولات ذات أهمية في سياقات معينة، لا سيما تلك التي قد تُتيح فيها السمات البيولوجية ميزة غير عادلة، مثل الرياضة. [ 18 ]
لا يُعدّ الدور الجندري مرادفًا للهوية الجندرية ، التي تشير إلى الإحساس الداخلي للفرد بجنسه، سواءً توافق مع التصنيفات التي تفرضها الأعراف الاجتماعية أم لا. وتُشكّل اللحظة التي تتحوّل فيها هذه الهويات الجندرية المُستبطنة إلى مجموعة من التوقعات الخارجية بداية الدور الجندري. [ 19 ] [ 20 ]
النظريات

يمكن تفسير الاختلافات بين الجنسين في علم النفس من خلال نظريات متعددة، انظر الأسباب المحتملة . وفقًا لنظرية البنائية الاجتماعية ، فإن السلوك المرتبط بالجنس يعود في الغالب إلى البناء الاجتماعي للجنس . بينما تخالف نظريات أخرى، مثل علم النفس التطوري، هذا الرأي.
يتعلم معظم الأطفال تصنيف أنفسهم حسب الجنس في سن الثالثة. [ 21 ] منذ الولادة، وفي سياق التنشئة الاجتماعية المتعلقة بالجنس، يتعلم الأطفال الصور النمطية والأدوار الجندرية من آبائهم وبيئتهم. تقليديًا، يتعلم الأولاد كيفية التفاعل مع بيئتهم المادية والاجتماعية من خلال القوة البدنية أو البراعة، بينما تتعلم الفتيات تقديم أنفسهن كأشياء تُرى. [ 22 ] يرى علماء البناء الاجتماعي أن الاختلافات بين سلوك الذكور والإناث تُعزى بشكل أفضل إلى أنشطة الأطفال المنفصلة حسب الجنس، أكثر من أي استعداد فطري أو طبيعي أو فسيولوجي أو وراثي. [ 23 ]
بحثت دراسة أجريت عام 2024 في البناء الاجتماعي للجنس. ناقشت الباحثة، في جي دانيلز، العلاقة بين فجوة الأجور بين الجنسين والبناء الاجتماعي. وتناولت اللغة المُتحيزة جنسيًا في مختلف القوانين والأنظمة، بالإضافة إلى التنافر المعرفي. وبحثت الباحثة ما إذا كانت اللغة المُتحيزة جنسيًا موجودة في الأدب والقوانين التي تُنظم المساواة في الأجور. وكان الجزء الثاني من سؤال بحثها هو معرفة ما إذا كانت اللغة المُتحيزة جنسيًا في هذه القوانين والأنظمة والأدب تؤثر على تجارب الأفراد. ووجدت الباحثة أن اللغة المُتحيزة جنسيًا في قانون المساواة في الأجور لعام 1963 كانت أنثوية بشكل كبير، بينما كانت ذكورية بشكل كبير في قانون الحقوق المدنية لعام 1964 وقانون عدالة الأجور (2021-2022). وبشكل عام، كان عدد الكلمات الذكورية أكثر من الكلمات الأنثوية. وأشارت نتائج المقابلات في الدراسة إلى أن الرجل الذي أُجريت معه المقابلة حصل على درجة عالية في مقياس "بيم"، مما يعني أنه كان يتوقع أن تُلبى احتياجاته في حياته المنزلية وفي العمل. أما النساء اللواتي أُجريت معهن المقابلات، فقد حصلن على درجة منخفضة، مما يعني أنهن لم يتوقعن أن تُلبى احتياجاتهن في حياتهن المنزلية وفي مكان عملهن. [ 24 ]
كأحد جوانب نظرية الأدوار ، تُعالج نظرية الأدوار الجندرية "هذه التوزيعات المختلفة للنساء والرجال في الأدوار باعتبارها الأصل الأساسي للسلوك الاجتماعي المتباين بين الجنسين، [وتفترض أن] تأثيرها على السلوك يتوسطه عمليات نفسية واجتماعية." [ 25 ] ووفقًا لجيلبرت هيردت ، نشأت الأدوار الجندرية من الاستدلال المتطابق، مما يعني أن تقسيم العمل العام امتد ليشمل الأدوار الجندرية. [ 26 ]
يعتبر علماء البناء الاجتماعي أن الأدوار الجندرية هرمية وأبوية. [ 27 ] ويُعرّف الباحث أندرو تشيرلين مصطلح الأبوية بأنه "نظام اجتماعي قائم على هيمنة الرجل على المرأة، وخاصة في المجتمعات الزراعية". [ 28 ]
بحسب إيغلي وآخرون، فإن عواقب الأدوار النمطية للجنسين تتمثل في السلوك الاجتماعي المصنف حسب الجنس، لأن الأدوار والقوالب النمطية هي معايير وصفية وتوجيهية مشتركة اجتماعياً. [ 29 ]
تؤدي الصراعات بين جوانب الأدوار الجندرية إلى صراعات في الأدوار الجندرية . [ 30 ]
كبار المنظرين
تالكوت بارسونز
أثناء عمله في الولايات المتحدة عام ١٩٥٥، طوّر تالكوت بارسونز [ ٣١ ] نموذجًا للأسرة النووية ، التي كانت آنذاك البنية الأسرية السائدة. قارن النموذج بين النظرة التقليدية المعاصرة لأدوار الجنسين ونظرة أكثر تحررًا. استُخدم نموذج بارسونز للمقارنة بين المواقف المتطرفة بشأن أدوار الجنسين وتوضيحها، أي أدوار الجنسين الموصوفة وفقًا لأنماط ماكس فيبر المثالية (نسخة مُبالغ فيها ومُبسطة من الظاهرة، تُستخدم لأغراض تحليلية) بدلًا من وصفها كما تبدو في الواقع. [ ٣٢ ] وصف النموذج (أ) فصلًا تامًا بين أدوار الذكور والإناث، بينما وصف النموذج (ب) انحلالًا كاملًا لأدوار الجنسين. [ ٣٣ ]
| النموذج أ – الفصل التام بين الأدوار | النموذج ب – التكامل التام للأدوار | |
|---|---|---|
| تعليم | التعليم الخاص بالجنس: المؤهلات المهنية العالية مهمة للرجال فقط. | مدارس مختلطة، نفس محتوى الفصول الدراسية للبنات والبنين، نفس المؤهلات للرجال والنساء. |
| مهنة | لا يُعد مكان العمل المجال الأساسي للنساء؛ إذ يُعتبر التقدم الوظيفي والمهني غير مهم بالنسبة لهن. | بالنسبة للنساء، تعتبر المهنة بنفس أهمية الرجال؛ فالفرص المهنية المتساوية للرجال والنساء ضرورية. |
| الأعمال المنزلية | تعتبر أعمال المنزل ورعاية الأطفال من الوظائف الأساسية للمرأة؛ ومشاركة الرجل في هذه الوظائف مرغوبة جزئياً فقط. | يقوم كلا الطرفين في الزواج بجميع الأعمال المنزلية بالتساوي. |
| صناعة القرار | في حالة النزاع، يكون للإنسان الكلمة الأخيرة، على سبيل المثال، في اختيار مكان العيش، واختيار المدرسة للأطفال، وقرارات الشراء. | لا يهيمن أي من الشريكين؛ ولا تتبع الحلول دائمًا مبدأ التوصل إلى قرار مشترك؛ ويتم الحفاظ على الوضع الراهن في حالة حدوث خلاف. |
| رعاية الأطفال وتعليمهم | تتولى المرأة الجزء الأكبر من هذه الوظائف؛ فهي تربي الأطفال وترعاهم بكل الطرق. | يتقاسم الرجل والمرأة هذه الوظائف بالتساوي. |
يُعدّ هذا النموذج تبسيطًا مقصودًا؛ إذ يقع سلوك الأفراد الفعلي عادةً في مكان ما بين هذين النقيضين. ووفقًا للمنهج التفاعلي ، فإن الأدوار الجندرية ليست ثابتة، بل يُعاد التفاوض عليها باستمرار بين الأفراد. [ 34 ]
جون موني
في خمسينيات القرن العشرين، انكبّ جون موني وزملاؤه على دراسة الأفراد ثنائيي الجنس ، الذين أدرك موني أنهم "سيوفرون مادة قيّمة للدراسة المقارنة لشكل الجسم ووظائفه، والتنشئة، والتوجه النفسي الجنسي ". [ 35 ] وقد صاغ موني مصطلح " الدور الجندري"، الذي عرّفه في ورقة بحثية رائدة عام 1955 بأنه "كل تلك الأشياء التي يقولها الشخص أو يفعلها ليكشف عن نفسه أو عن كونه صبيًا أو رجلًا، فتاة أو امرأة". [ 36 ]
خلص الفريق إلى أن الغدد التناسلية والهرمونات والكروموسومات لا تحدد تلقائيًا الدور الجندري للطفل. [ 37 ] بعبارة أخرى، لا يمتلك الأطفال دورًا جندريًا محددًا ، والذي غالبًا ما يفرضه المجتمع. وكان تعريف موني عام 1955 لـ"الدور الجندري" أقرب إلى الهوية الجندرية أو التعبير الجندري.
ويست وزيمرمان
طوّرت كانديس ويست ودون إتش. زيمرمان منظورًا تفاعليًا للجندر يتجاوز مفهوم "الأدوار". [ 38 ] فبالنسبة لهما، الجندر هو "نتاج ممارسات اجتماعية يقوم بها رجال ونساء، وتعتمد كفاءتهم كأفراد في المجتمع على إنتاجه". [ 39 ] وتصف إليزابيث ك. كيلان هذا النهج بأنه "نهج إثنوميثودولوجي" يحلل "التفاعلات الدقيقة للكشف عن كيفية تحقيق الطبيعة الموضوعية والمعطاة للعالم"، مما يشير إلى أن الجندر لا وجود له إلا عند إدراكه وتجربته عمليًا من خلال التفاعلات. [ 40 ] وجادلت ويست وزيمرمان بأن استخدام مصطلح "الدور" لوصف توقعات الجندر يخفي إنتاج الجندر من خلال الأنشطة اليومية. علاوة على ذلك، ذكرا أن الأدوار هي هويات ظرفية، مثل "ممرضة" و"طالب"، تتطور حسب مقتضيات الموقف، بينما الجندر هو هوية أساسية لا ترتبط بموقع أو سياق تنظيمي محدد. بالنسبة لهم، فإن "تصور النوع الاجتماعي كدور يجعل من الصعب تقييم تأثيره على الأدوار الأخرى ويقلل من فائدته التفسيرية في مناقشات السلطة وعدم المساواة". [ 39 ] يعتبر ويست وزيمرمان النوع الاجتماعي نتاجًا فرديًا يعكس ويشكل التوقعات التفاعلية والمؤسسية المتعلقة بالنوع الاجتماعي. [ 41 ]
جوديث بتلر
ألّفت جوديث بتلر كتابيْ "اضطراب النوع الاجتماعي" [ 42 ] و "تفكيك النوع الاجتماعي" [ 43 ] . وتزعم أن الناس يشعرون بضغطٍ يدفعهم إلى الالتزام بالمعايير والسلوكيات التي تمليها الأدوار الجندرية. ولأن هذه الأدوار متأصلةٌ في مجتمعنا، يصعب التغلب عليها. يصبح النوع الاجتماعي ملموسًا من خلال أفعالنا التي تعززه. وتسمي بتلر هذا "التكرار": أي القيام بأنشطة معينة تعزز نوعنا الاجتماعي. ثم، من خلال عملية "التجسيد"، تُشكّل هذه الأدوار والمعايير الجندرية طريقة تفاعلنا في العالم. [ 44 ] وتطرح بتلر فكرة أن النوع الاجتماعي هو شيء "نفعله" من خلال الأدوار الجندرية. لذلك، يمكن "تفكيك" النوع الاجتماعي، فهو ليس ظاهرةً طبيعية. تدعم المجتمعات النوع الاجتماعي من خلال "الأدوار الجنسية الوظيفية"، أو الأدوار الجندرية. [ 45 ] ومع ذلك، فإن الهياكل التي تدعم النوع الاجتماعي قابلة للتغيير بمرور الوقت.
تُظهر الخروج عن المألوف أن الأدوار الجندرية لا تُفرض إلا من خلال تكرار استخدامها وتطبيقها. لذا، فإن الأدوار الجندرية ليست حقيقية، بل هي من صنع البشر في المجتمع. وعند إدراك أن الجندر والجنس كأساس لهذه الأدوار ليسا ثابتين، يتضح بسهولة أن الأدوار نفسها ليست ثابتة أيضاً. [ 46 ] فالجندر والجنس أكثر تنوعاً من ثنائية الجندر وثنائية الجنس، وبالتالي يمكن أن تكون الأدوار الجندرية متنوعة أيضاً.
العوامل البيولوجية
تاريخياً، نُسبت الأدوار الجندرية إلى حد كبير إلى الاختلافات البيولوجية بين الرجال والنساء. ورغم أن الأبحاث تشير إلى أن البيولوجيا تلعب دوراً في السلوك الجندري، إلا أن مدى تأثيرها على الأدوار الجندرية لا يزال غير واضح. [ 47 ] [ 48 ] [ 49 ]
تُعزى إحدى الفرضيات الاختلافات في الأدوار الجندرية إلى التطور . ويرى المنظور الاجتماعي البيولوجي أن لياقة الرجال تزداد من خلال العدوانية، مما يسمح لهم بالتنافس مع رجال آخرين للوصول إلى الإناث، بالإضافة إلى تعدد العلاقات الجنسية ومحاولة إنجاب أكبر عدد ممكن من الأطفال. وتستفيد النساء من الترابط مع الرضع ورعاية الأطفال. [ 47 ] ويجادل علماء الاجتماع البيولوجي بأن هذه الأدوار تطورية وأدت إلى ترسيخ الأدوار الجندرية التقليدية، حيث تقتصر أدوار النساء على المجال المنزلي بينما يهيمن الرجال على جميع المجالات الأخرى. [ 47 ] ومع ذلك، يفترض هذا المنظور رؤية للطبيعة تتناقض مع حقيقة أن النساء يمارسن الصيد في 79% من مجتمعات الصيد وجمع الثمار الحديثة. [ 50 ] ومع ذلك، وجدت محاولة للتحقق من هذه الدراسة أن "العديد من الإخفاقات المنهجية تُؤثر جميعها على نتائجها في نفس الاتجاه... ولا يتعارض تحليلها مع الكم الهائل من الأدلة التجريبية على تقسيم العمل بين الجنسين في مجتمعات الصيد وجمع الثمار". [ 51 ]
تُعزى فرضية أخرى الاختلافات في الأدوار الجندرية إلى التعرض للهرمونات قبل الولادة . ركزت الأبحاث المبكرة التي أجراها جون موني وأنكي إيرهاردت، والتي تناولت تأثير العوامل البيولوجية على الأدوار الجندرية ، بشكل أساسي على الفتيات المصابات بتضخم الغدة الكظرية الخلقي ، مما أدى إلى تعرضهن لمستويات أعلى من المعدل الطبيعي من الأندروجينات قبل الولادة . ووجدت أبحاثهما أن الفتيات المصابات بتضخم الغدة الكظرية الخلقي أظهرن سلوكًا أقرب إلى سلوك الفتيات المسترجلات، وكان اهتمامهن بالدمى أقل، كما كان احتمال تمثيلهن لدور الأم أقل. [ 48 ] [ 49 ] وقد تم تحديد العديد من المشكلات المنهجية في هذه الدراسات. [ 52 ] أظهرت دراسة أجريت في خمسينيات القرن الماضي على فتيات مراهقات أمريكيات تعرضن للستيرويدات الأندروجينية من أمهاتهن في الرحم ، سلوكًا ذكوريًا تقليديًا أكثر، مثل اهتمامهن بمستقبلهن المهني أكثر من الزواج، وارتداء البناطيل، وعدم اهتمامهن بالمجوهرات. [ 53 ] [ 54 ]
انتقدت عالمة الاجتماع ليندا ل. ليندسي فكرة أن الأدوار الجندرية ناتجة عن التعرض للهرمونات قبل الولادة، قائلةً إنه في حين أن الهرمونات قد تفسر الاختلافات بين الجنسين مثل التوجه الجنسي والهوية الجندرية، إلا أنها "لا يمكنها تفسير الاختلافات الجندرية في أدوار أخرى مثل الرعاية والحب والسلوك الإجرامي". [ 47 ] في المقابل، تشير بعض الأبحاث إلى أن عوامل الخطر العصبية البيولوجية والاجتماعية يمكن أن تتفاعل بطريقة تجعل الفرد أكثر استعدادًا للانخراط في السلوك الإجرامي (بما في ذلك جنوح الأحداث ). [ 55 ] [ 56 ]
تناولت دراسة أجريت عام ٢٠١٧ الفروق بين الجنسين في التعاطف والإدراك الأخلاقي. وكان سؤال البحث في هذه الدراسة هو ما إذا كانت الفروق بين الجنسين والأدوار الجندرية تؤثر على التعاطف. وقد أُجريت دراستان في هذه الورقة البحثية. شملت الدراسة الأولى ١٠٨٠٢ مشاركًا، أكملوا استبيانًا لتقييم تعاطفهم مع الألم، وعُرضت عليهم معضلتان أخلاقيتان. أما الدراسة الثانية، فكانت عينة فرعية من الدراسة الأولى، وضمت ٣٣٤ مشاركًا. قام المشاركون في الدراسة الثانية بنفس إجراءات الدراسة الأولى، بالإضافة إلى إكمال استبيان حول التعاطف. أظهرت نتائج الدراسة الأولى فرقًا دالًا إحصائيًا في مستويات التعاطف بين الجنسين. فقد أظهرت النساء مستويات تعاطف أعلى في عدد أكبر من الاختبارات مقارنةً بالرجال. وفي الدراسة الثانية، كانت النتائج مماثلة: إذ حصلت النساء على درجات تعاطف أعلى في الاستبيان من الرجال. وقد شابت هذه الدراسة بعض القيود. فنظرًا لأن الدراسة الثانية كانت عينة فرعية من مجتمع الدراسة الأولى، فقد كانت النتائج متشابهة. ولو تم استخدام مجموعة مختلفة من المشاركين، لكانت النتائج قد اختلفت. [ ٥٧ ]
فيما يتعلق بالصور النمطية للجنسين ، فإن الأدوار المجتمعية والاختلافات في السلطة بين الرجال والنساء تظهر بشكل أقوى بكثير من المكون البيولوجي. [ 58 ]
في الثقافة

تختلف مفاهيم السلوك المناسب للجنسين باختلاف الثقافات والعصور، مع أن بعض الجوانب تحظى باهتمام أوسع من غيرها. في استطلاع القيم العالمية ، سُئل المشاركون عما إذا كان ينبغي حصر العمل بأجر على الرجال فقط في حالة نقص الوظائف: في أيسلندا، بلغت نسبة الموافقين 3.6%، بينما بلغت في مصر 94.9%. [ 59 ]
تفاوتت المواقف تاريخيًا أيضًا. ففي أوروبا خلال العصور الوسطى، على سبيل المثال، ارتبطت النساء عادةً بأدوار في الطب والعلاج. [ 60 ] وبسبب تصاعد حملات مطاردة الساحرات في أنحاء أوروبا وتأسيس مؤسسات طبية، أصبحت هذه الأدوار حكرًا على الرجال. [ 60 ] وفي العقود القليلة الماضية، أصبحت هذه الأدوار محايدة جنسيًا إلى حد كبير في المجتمع الغربي . [ 61 ]
ذكر فيرن بولوغ أن مجتمعات المثليين والمتحولين جنسيًا أكثر تسامحًا بشكل عام مع تغيير الأدوار الجندرية. [ 62 ] فعلى سبيل المثال، من المرجح أن يتعرض شخص ذو صوت ذكوري، أو لحية خفيفة (أو لحية كثيفة)، أو تفاحة آدم بارزة، أو يرتدي فستانًا نسائيًا وحذاءً بكعب عالٍ، أو يحمل حقيبة يد، للسخرية أو غيرها من الاهتمام غير الودود في السياقات الاجتماعية العادية. [ 63 ] [ 64 ] [ 65 ]
نظراً لأن الطبقة المهيمنة ترى هذا الشكل من التعبير عن النوع الاجتماعي غير مقبول أو غير لائق أو ربما يمثل تهديداً، فإن هؤلاء الأفراد أكثر عرضة بشكل ملحوظ للتعرض للتمييز والمضايقة في حياتهم الشخصية ومن قبل أصحاب العمل، وفقاً لتقرير صدر عام 2011 عن مركز التقدم الأمريكي . [ 66 ]
قد تكون الأدوار الجندرية وسيلة يعبر بها الفرد عن هويته الجندرية ، ولكنها قد تستخدم أيضاً كوسيلة لممارسة السيطرة الاجتماعية ، وقد يواجه الأفراد عواقب اجتماعية سلبية لانتهاكها. [ 67 ]
الصور النمطية للجنسين

اختبرت دراسة أجريت عام 1992 الصور النمطية والتصنيفات الجندرية لدى الأطفال الصغار في الولايات المتحدة . [ 68 ] قسم فاجوت وزملاؤه هذه الدراسة إلى دراستين مختلفتين؛ بحثت الأولى في كيفية تمييز الأطفال بين التصنيفات الجندرية للأولاد والبنات، بينما تناولت الدراسة الثانية كلاً من التصنيف الجندري والصور النمطية في علاقة الأم بطفلها. [ 68 ]
في الدراسة الأولى، خضع 23 طفلاً تتراوح أعمارهم بين سنتين وسبع سنوات لسلسلة من اختبارات تحديد الجنس والنمطية الجنسية: حيث شاهد الأطفال صوراً لذكور وإناث أو لأشياء مثل مطرقة أو مكنسة، ثم قاموا بتحديدها أو تصنيفها وفقاً لجنس معين. وأظهرت نتائج هذه الاختبارات أن الأطفال دون سن الثالثة قادرون على تكوين ارتباطات نمطية جنسية. [ 68 ]
تناولت الدراسة الثانية تصنيف الأدوار الجندرية والقوالب النمطية في علاقة الأم والطفل باستخدام ثلاث طرق منفصلة. تمثلت الطريقة الأولى في تحديد تصنيف الأدوار الجندرية والقوالب النمطية، وهي في جوهرها نفس طريقة الدراسة الأولى. أما الطريقة الثانية، فتمثلت في إجراء ملاحظات سلوكية تناولت جلسات لعب مدتها عشر دقائق بين الأم والطفل باستخدام ألعاب مصممة خصيصًا لكل جنس.
استخدمت الدراسة الثالثة سلسلة من الاستبيانات، مثل "مقياس الموقف تجاه المرأة"، و" استبيان السمات الشخصية "، و"مقياس شيفر وإدجيرتون"، والتي فحصت القيم الأسرية للأم. [ 68 ]
كانت نتائج هذه الدراسات مماثلة لنتائج الدراسة الأولى فيما يتعلق بالتصنيف والنمطية.
كما حدد الباحثون في الطريقة الثانية أن ردود فعل الأمهات الإيجابية تجاه ألعاب الجنس نفسه أو الجنس الآخر تؤثر على كيفية تعرف الأطفال عليها. وفي الطريقة الثالثة، أظهرت النتائج أن أمهات الأطفال الذين اجتازوا "اختبار تصنيف الجنس" يتمسكن بقيم أسرية أكثر تقليدية. وقد بينت هاتان الدراستان، اللتان أجرتهما بيفرلي آي. فاجوت، ومار دي. لينباخ، وشيري أوبويل، أن التنميط والتصنيف الجنسي يُكتسبان في سن مبكرة جدًا، وأن التفاعلات والروابط الاجتماعية تلعب دورًا كبيرًا في كيفية تحديد الجنس. [ 68 ]
أشارت فرجينيا وولف ، في عشرينيات القرن الماضي، إلى هذه النقطة قائلةً: "من الواضح أن قيم المرأة تختلف في كثير من الأحيان عن القيم التي وضعها الجنس الآخر. ومع ذلك، فإن القيم الذكورية هي السائدة" [ 69 ]. وقد أعادت عالمة النفس كارول غيليغان صياغة هذه الفكرة بعد ستين عامًا، مستخدمةً إياها لتوضيح أن الاختبارات النفسية للنضج كانت تستند عمومًا إلى معايير ذكورية، وبالتالي تميل إلى إظهار أن النساء أقل "نضجًا". وقد عارضت غيليغان هذا الرأي في عملها الرائد " بصوت مختلف" ، مؤكدةً أن نضج المرأة يتجلى من خلال قيم إنسانية مختلفة ولكنها لا تقل أهمية. [ 70 ]

تُعد الصور النمطية للجنسين شائعة للغاية في المجتمع. [ 72 ] [ 73 ] أحد أسباب ذلك قد يكون ببساطة أنه من الأسهل على الدماغ تكوين الصور النمطية (انظر الاستدلالات ).
يمتلك الدماغ أنظمة إدراك وذاكرة محدودة، لذا فهو يصنف المعلومات إلى وحدات أقل وأبسط، مما يسمح بمعالجة المعلومات بكفاءة أكبر. [ 74 ] يبدو أن الصور النمطية للجنسين تؤثر في سن مبكرة. في إحدى الدراسات، تم اختبار تأثير هذه الصور النمطية على القدرات الرياضية للأطفال. في هذه الدراسة التي أجريت على أطفال أمريكيين تتراوح أعمارهم بين ستة وعشرة أعوام، وُجد أن الأطفال، منذ الصف الثاني الابتدائي ، أظهروا الصورة النمطية للجنسين القائلة بأن الرياضيات "مادة خاصة بالأولاد". قد يُشير هذا إلى أن الثقة بالنفس في الرياضيات تتأثر قبل السن الذي تظهر فيه فروق واضحة في التحصيل الرياضي. [ 75 ]
بحسب دراسة أجرتها جين ليبمان-بلومن عام ١٩٧٢، فإن النساء اللواتي نشأن في ظل أدوار جنسانية تقليدية كنّ أقل رغبة في التعليم العالي، بينما كانت النساء اللواتي تربين على فكرة المساواة بين الرجل والمرأة أكثر رغبة في التعليم العالي. تشير هذه النتيجة إلى أن الأدوار الجنسانية المتوارثة تقليديًا قد تؤثر على الصور النمطية المتعلقة بالجنس. [ ٧٦ ] [ ٧٧ ]
في دراسة لاحقة، وجدت ديو وزملاؤها (1984) أن معظم الناس يعتقدون أن النساء أكثر حنانًا ولكن أقل حزمًا من الرجال، وأن هذا الاعتقاد عالمي، على الرغم من أن هذا الوعي مرتبط بدور المرأة . بعبارة أخرى، لا تمتلك النساء شخصية حنونة بطبيعتها ؛ بل إن هذه الشخصية تُكتسب من قِبَل من يقوم بالأعمال المنزلية. [ 78 ]
أظهرت دراسة أجراها جاكوبس (1991) حول الصور النمطية للجنسين أن الصور النمطية للوالدين تتفاعل مع جنس طفلهم لتؤثر بشكل مباشر على معتقدات الوالدين حول قدرات الطفل. وبدورها، تؤثر معتقدات الوالدين حول طفلهم بشكل مباشر على تصورات الطفل عن نفسه، وتؤثر كل من الصور النمطية للوالدين وتصورات الطفل عن نفسه على أداء الطفل. [ 79 ]
ينطوي تهديد الصورة النمطية على خطر تأكيد صورة نمطية سلبية عن المجموعة التي ينتمي إليها الفرد، باعتبارها سمة شخصية. [ 80 ] وفي حالة النوع الاجتماعي، يتمثل هذا التهديد في الاعتقاد الضمني في الصورة النمطية الجنسانية بأن أداء النساء في الرياضيات أسوأ من أداء الرجال، وهو ما يُفترض أنه يؤدي إلى انخفاض أداء النساء. [ 81 ]
خلصت مقالة مراجعة لأبحاث التهديد النمطي (2012) المتعلقة بالعلاقة بين الجنس والقدرات الرياضية إلى أنه "على الرغم من أن التهديد النمطي قد يؤثر على بعض النساء، إلا أن الحالة الراهنة للمعرفة لا تدعم مستوى الحماس الحالي لهذا [كآلية] تكمن وراء الفجوة بين الجنسين في الرياضيات". [ 82 ]
في عام ٢٠١٨، أجرت جولين أ. فان برين وزملاؤها بحثًا حول التنميط الجنساني اللاواعي . أخضع الباحثون المشاركين لمهمة "معضلة الاختيار الأخلاقي" الخيالية، والتي عرضت ثمانية سيناريوهات "يمكن فيها التضحية بشخص واحد لإنقاذ عدة أشخاص آخرين من جنس غير محدد. في أربعة سيناريوهات، طُلب من المشاركين التضحية برجل لإنقاذ عدة أشخاص آخرين (من جنس غير محدد)، وفي أربعة سيناريوهات أخرى طُلب منهم التضحية بامرأة". أظهرت النتائج أن النساء اللواتي عرّفن أنفسهن كنسويات كنّ أكثر استعدادًا "للتضحية" بالرجال من النساء اللواتي لم يُعرّفن أنفسهن كنسويات. [ ٨٣ ] وقالت فان برين: "إذا أراد شخص ما مواجهة ذلك و"تحقيق تكافؤ الفرص"، فيمكنه القيام بذلك إما بتعزيز مكانة المرأة أو بتقليل شأن الرجل". وأضافت: "لذا أعتقد أن هذا التأثير على تقييمات الرجال ينشأ لأن المشاركين لدينا يحاولون تحقيق هدف ضمني: مواجهة الصور النمطية الجنسانية". [ ٨٤ ]
بحسب البروفيسور لي تشانغ، يمكن قياس المواقف تجاه الأدوار الجندرية في مجالي العمل والأدوار المنزلية باستخدام اختبار عابر للثقافات لقياس هذه المواقف. تاريخيًا، تم تحليل العمليات النفسية في الشرق باستخدام نماذج (أو أدوات ) غربية مترجمة، وهي عملية قد تكون أكثر شمولًا من مجرد الترجمة اللغوية. تتضمن بعض الأدوات المستخدمة في أمريكا الشمالية لتقييم المواقف تجاه الأدوار الجندرية ما يلي:
- مقياس المواقف تجاه المرأة،
- مقياس المساواة بين الجنسين، و
- مقياس أيديولوجية الأدوار الجنسية.
من خلال هذه الاختبارات، يتضح أن سكان الجنوب الأمريكي يُظهرون آراءً أقل مساواة بين الجنسين مقارنةً بنظرائهم في الشمال، مما يدل على أن الآراء المتعلقة بالجنس تتأثر حتمًا بثقافة الفرد. وقد يختلف هذا أيضًا بين أبناء الوطن الواحد الذين تفصل بين ثقافاتهم بضع مئات من الأميال. [ 85 ]
تتناول دراسة أجراها ريتشارد باجوزي ونانسي وونغ ويوجاي يي التفاعل بين الثقافة والجنس الذي يُنتج أنماطًا متباينة من الارتباط بين المشاعر الإيجابية والسلبية. [ 86 ] وُصفت الولايات المتحدة بأنها ذات ثقافة "قائمة على الاستقلالية"، بينما وُصفت الصين بأنها ذات ثقافة " قائمة على الترابط ". في الولايات المتحدة، يميل الناس إلى تجربة المشاعر من منظور التضاد، بينما في الصين، يفعلون ذلك من منظور الجدل (أي من منظور الحجج المنطقية والقوى المتناقضة). استمرت الدراسة بمجموعات من الاختبارات النفسية التي طُبقت على طلاب جامعيين في بكين وميشيغان. كانت الأهداف الأساسية للبحث هي إظهار أن "الاختلافات بين الجنسين في المشاعر تُعد تكيفًا للأدوار المختلفة التي يؤديها الذكور والإناث في الثقافة". وقد وُجدت أدلة على وجود اختلافات في أدوار الجنسين خلال تجربة التنشئة الاجتماعية في العمل، مما يُثبت أن "النساء يُنشأن على التعبير عن مشاعرهن بشكل أكبر، وإظهار ذلك بدرجة أكبر من خلال تعابير الوجه والإيماءات، بالإضافة إلى الوسائل اللفظية". [ 86 ] امتدت الدراسة إلى الخصائص البيولوجية لكلا الجنسين - بالنسبة للارتباط الأعلى بين هرمونات PA و NA في الذاكرة لدى النساء، أصبحت الأنماط الثقافية أكثر وضوحًا بالنسبة للنساء مقارنة بالرجال.
الصور النمطية الضمنية للجنسين
يمكن أيضًا دعم الصور النمطية والأدوار الجندرية ضمنيًا. الصور النمطية الضمنية هي التأثير اللاواعي للمواقف التي قد يكون الشخص مدركًا لها أو غير مدرك. ويمكن أن تُتبنى الصور النمطية الجندرية بهذه الطريقة أيضًا. وقد أظهرت الأبحاث أن هذه الأدوار تتعزز من خلال التنشئة الاجتماعية والممارسات المؤسسية. [ 87 ]
يمكن في كثير من الأحيان إثبات هذه الصور النمطية الضمنية من خلال اختبار الارتباط الضمني (IAT).
من الأمثلة على الصور النمطية الضمنية للجنسين الاعتقاد بأن الذكور أفضل من الإناث في الرياضيات. وقد وُجد أن الرجال لديهم ارتباطات إيجابية أقوى بالرياضيات مقارنة بالنساء، بينما لدى النساء ارتباطات سلبية أقوى بالرياضيات، وكلما زاد ارتباط المرأة بهويتها الجندرية الأنثوية، زاد ارتباطها السلبي بالرياضيات. [ 88 ]
وقد تم التشكيك في هذه الارتباطات بسبب صلتها البيولوجية بالجنس، ونُسبت إلى قوى اجتماعية تُديم الصور النمطية، مثل الصورة النمطية المذكورة سابقًا بأن الرجال أفضل في الرياضيات من النساء. [ 89 ]
وقد وُجدت هذه الصورة النمطية تحديداً لدى الأطفال الأمريكيين في وقت مبكر من الصف الثاني الابتدائي. [ 75 ]
ووجد الاختبار نفسه أن قوة الصورة النمطية الجنسية للرياضيات لدى الطفل السنغافوري وهويته الجنسية تنبئ بعلاقة الطفل بين الأفراد والقدرة الرياضية. [ 90 ]
لقد ثبت أن هذه الصورة النمطية تنعكس أيضًا على الأداء الرياضي: فقد أُجريت دراسة على نطاق عالمي، ووجد أن قوة هذه الصورة النمطية المتعلقة بالجنس في الرياضيات في مختلف البلدان ترتبط بدرجات طلاب الصف الثامن في اختبار TIMSS ، وهو اختبار معياري للتحصيل في الرياضيات والعلوم يُجرى عالميًا. وقد عُدّلت النتائج لمراعاة عدم المساواة العامة بين الجنسين، وظلت ذات دلالة إحصائية. [ 91 ]
تغيير الأدوار

على مر التاريخ، اضطلع الزوجان بوظائف اجتماعية محددة. [ 92 ] ومع ظهور العالم الجديد، ظهرت الأدوار المتوقعة التي كان على كل زوج القيام بها على وجه التحديد. كان الأزواج في الغالب مزارعين عاملين - المعيلين. أما الزوجات فكنّ راعيات للأطفال والمنزل. إلا أن هذه الأدوار تتغير الآن، بل وتنعكس. [ 93 ]
يمكن للمجتمعات أن تتغير بطرق تُغير الأدوار الجندرية بسرعة. شهد القرن الحادي والعشرون تحولاً في الأدوار الجندرية نتيجة عوامل متعددة، منها أنماط أسرية جديدة، والتعليم، ووسائل الإعلام. وقد أظهر مسح أجراه مكتب إحصاءات العمل عام ٢٠٠٣ أن حوالي ثلث الزوجات يكسبن أكثر من أزواجهن. [ ٩٤ ]
مع تزايد أهمية التعليم على مستوى البلاد، وتوفر فرص الحصول على شهادات جامعية (عبر الإنترنت مثلاً)، بدأت النساء في مواصلة تعليمهن. كما ازداد انخراطهن في الأنشطة الترفيهية كالرياضة، التي كانت تُعتبر في الماضي حكراً على الرجال. [ 95 ] تشهد هياكل الأسر تغيراً، ويتزايد عدد الأسر التي تعيلها أمهات أو آباء عازبون. كما أصبح الآباء أكثر انخراطاً في تربية أبنائهم، بدلاً من أن تقع المسؤولية على عاتق الأم وحدها.
يزعم رالف إتش. تيرنر أنه مع ازدياد عدد النساء العاملات، نتوقع أن تتوزع الأدوار الجندرية بشكل أكثر توازناً بين الزوج والزوجة. ورغم صحة ذلك إلى حد ما، حيث قد يتولى الرجال أدواراً أكثر داخل المنزل وتساهم النساء مالياً بشكل أكبر، إلا أن التغييرات واسعة النطاق قليلة. فالأدوار الجندرية متأصلة في مجتمعنا لدرجة يصعب معها التحرر منها وتغيير معاييرنا المجتمعية العامة. وطالما بقيت هذه الأدوار، سيستمر فرضها. وبالتالي، فإن تغيير ممارساتنا قد يُغير المعايير الجندرية. ومع استمرارنا في اعتبار بعض الأدوار الجندرية عتيقة، سنتوقف عن تنظيم المعايير الجندرية وسنستبدل الأدوار الجندرية. [ 96 ]
بحسب مركز بيو للأبحاث، تضاعف تقريبًا عدد الآباء الذين يتفرغون لرعاية أطفالهم في الولايات المتحدة خلال الفترة من عام 1989 إلى عام 2012، من 1.1 مليون إلى 2.0 مليون. [ 97 ] ويبدو أن هذا الاتجاه ينعكس في عدد من الدول، بما في ذلك المملكة المتحدة وكندا والسويد. [ 98 ] [ 99 ] [ 100 ] ومع ذلك، وجد مركز بيو أيضًا أن الرأي العام، على الأقل في الولايات المتحدة، يُظهر تحيزًا كبيرًا نحو تفضيل الأم كراعٍ للأطفال على الأب، بغض النظر عن أي تغيير في الأدوار الفعلية التي يؤديها كل منهما. [ 101 ]
تُتيح المساواة بين الجنسين تداخل الأدوار الجندرية، ووفقًا لدونالين بومبر، فإن هذا هو السبب في أن "الرجال لم يعودوا يملكون هوية المعيل، ومثل النساء، تُعامل أجسادهم كسلعة في صور وسائل الإعلام". [ 102 ] وقد لعبت حركة حقوق المثليين دورًا في تعزيز المواقف المؤيدة للمثليين، والتي، بحسب برايان ماكنير، يُعبر عنها العديد من الرجال المهتمين بمظهرهم. [ 103 ]
إلى جانب أمريكا الشمالية وأوروبا، تشهد مناطق أخرى تغيرات في الأدوار الجندرية. ففي آسيا، تُعدّ هونغ كونغ قريبةً جدًا من الولايات المتحدة الأمريكية، إذ تُركّز الجرّاحات في هذه المجتمعات بشكل كبير على الحياة الأسرية، بينما في اليابان، يُركّزن أكثر على الحياة العملية. فبعد أن تضع الجرّاحة مولودها في هونغ كونغ، ترغب في تقليل ساعات عملها، لكنها تستمر في العمل بدوام كامل (60-80 ساعة أسبوعيًا). [ 104 ] وعلى غرار هونغ كونغ، لا يزال الجرّاحون اليابانيون يعملون لساعات طويلة، لكنهم يحاولون إعادة تنظيم جداولهم الزمنية ليقضوا وقتًا أطول في المنزل (وينتهي بهم الأمر بالعمل لأقل من 60 ساعة). [ 104 ] ورغم وجود نساء يشغلن وظائف متقدمة في هذه الأماكن الثلاثة، تشعر الجرّاحات في الولايات المتحدة وهونغ كونغ بمزيد من المساواة بين الجنسين في المنزل، حيث يتمتعن بسلطة متساوية، إن لم تكن أكبر، على أسرهن، بينما يشعر الجرّاحون اليابانيون بأن الرجال ما زالوا هم المسيطرون. [ 104 ]
شهدت هونغ كونغ تحولاً كبيراً، ففي السابق كانت الزوجات الصينيات يتحملن تبعات الزيجات التعيسة. أما الآن، فتلجأ الزوجات إلى الطلاق عندما يشعرن بعدم الرضا في زواجهن، ويتمتعن باستقرار مالي. وهذا يجعل الزوجة تبدو أكثر تحكماً في حياتها بدلاً من أن يتحكم بها زوجها. [ 105 ] وتشهد أماكن أخرى، مثل سنغافورة وتايبيه، تغيرات مماثلة في الأدوار الجندرية. ففي العديد من المجتمعات، وخاصة في سنغافورة وتايبيه، تشغل النساء مناصب قيادية أكثر (مثل الطبيبات أو المديرات) ووظائف عادية أقل (مثل الكاتبات أو البائعات). [ 105 ] كما يشغل الرجال في سنغافورة مناصب قيادية أكثر، لكنهم يشغلون أيضاً وظائف أدنى مستوى. ففي الماضي، كانت النساء تشغل الوظائف الأدنى مستوى، بينما كان الرجال يشغلون جميع المناصب القيادية. [ 105 ] وقد ارتفعت معدلات البطالة بين الرجال في سنغافورة وتايبيه وهونغ كونغ، مما يضطر النساء إلى العمل لساعات أطول لإعالة أسرهن. [ 105 ] ففي الماضي، كان الرجال هم المعيلون الرئيسيون للأسرة.
في الهند، تتزوج النساء في سن مبكرة ويُتوقع منهن إدارة شؤون المنزل، حتى لو لم يُكملن تعليمهن. [ 106 ] ويُنظر إلى عمل المرأة خارج المنزل للمساهمة في إعالة الأسرة على أنه عار. [ 106 ] ولذلك، تُنشئ العديد من النساء مشاريع تجارية في مجال المجوهرات من منازلهن، ويمتلكن حسابات مصرفية خاصة بهن. أما النساء في منتصف العمر، فيمكنهن الآن العمل دون خجل لأنهن لم يعدن قادرات على الإنجاب. [ 106 ]
في العلاقات الجنسية
التعبير عن الرغبة الجنسية
يوضح ميتس وآخرون [ 107 ] أن الرغبة الجنسية مرتبطة بالعواطف والتعبير التواصلي. فالتواصل أساسي في التعبير عن الرغبة الجنسية و"الحالات العاطفية المعقدة"، وهو أيضاً "آلية التفاوض بشأن تبعات العلاقة للنشاط الجنسي والمعاني العاطفية". ويبدو أن هناك اختلافات بين الجنسين في التعبير عن الرغبة الجنسية؛ فعلى سبيل المثال، يُنظر إلى الأشخاص ذوي الصفات الذكورية عموماً على أنهم أكثر اهتماماً بالجنس من الأشخاص ذوي الصفات الأنثوية، وتشير الأبحاث إلى أن الأشخاص ذوي الصفات الذكورية أكثر ميلاً من الأشخاص ذوي الصفات الأنثوية إلى التعبير عن الاهتمام الجنسي. [ 108 ]
قد يتأثر هذا الأمر بشكل كبير بكون الرجال أقل تقيدًا بالمعايير الاجتماعية في التعبير عن رغباتهم، وأكثر وعيًا برغباتهم الجنسية، أو خضوعًا لتوقعات ثقافاتهم. [ 109 ] عندما تستخدم النساء أساليب لإظهار رغباتهن الجنسية، فإنها عادةً ما تكون غير مباشرة. من ناحية أخرى، من المعروف أن الرجولة مرتبطة بالسلوك العدواني لدى جميع الثدييات تقريبًا. وهذا على الأرجح يفسر جزءًا على الأقل من حقيقة أن الرجال أكثر ميلًا للتعبير عن اهتمامهم الجنسي. يُعرف هذا بفرضية التحدي .
تُظهر دراساتٌ عديدة استراتيجيات تواصلٍ مختلفة عند رفض المرأة لرغبة الرجل الجنسية. تُشير بعض الأبحاث، كدراسة مورنين [ 110 ] ، إلى أن رفض المرأة يكون لفظيًا ومباشرًا في الغالب. وعندما لا يستجيب الرجل لهذا الرفض، تُقدم المرأة رفضًا أقوى وأكثر وضوحًا. مع ذلك، أظهرت دراسة بيربر ووايس [ 111 ] أن الرفض يشمل التجنب، وإحداث تشتيت، وتقديم الأعذار، والمغادرة، والتلميح، واختلاق الحجج للتأجيل، وغيرها. تُعد هذه الاختلافات في أساليب التواصل للرفض مثالًا واحدًا فقط على أهمية الكفاءة التواصلية في كلٍ من الثقافات الذكورية والأنثوية.
المواعدة والخطوبة
قد تكون المواعدة والخطوبة بيئات اجتماعية تُحدد فيها الأدوار الجندرية توقعات بدء التواصل، ومن يدفع ماذا، وكيف تُعبّر المشاعر، والتقدم نحو علاقة. تقليديًا، في العديد من سيناريوهات المواعدة بين الجنسين، يُمنح الرجال مسؤولية المبادرة (دعوة شخص ما للخروج)، والتخطيط (تخطيط المواعيد)، والدفع (دفع تكاليف المواعيد)، والتقدم بطلب الزواج. أما النساء، فيُنظر إليهنّ على أنهنّ يتمتعن بنطاق أضيق من الخيارات فيما يتعلق بالمشاركة في الموعد. وقد توصل علماء الاجتماع الذين يدرسون سيناريوهات المواعدة إلى أن الكثير من أدبيات المواعدة الشائعة لا تزال تُعزز المفاهيم التقليدية للذكورة (الفاعلية) والأنوثة (السلبية). [ 112 ]
في دراسة نوعية شملت 38 امرأة متعلمة جامعياً، تعمقت عالمة الاجتماع إيلين لامونت في استكشاف هذه الديناميكية. ووجدت أن العديد من المشاركات في دراستها يتبنين مفهوم المساواة في العلاقات، لكنهن ما زلن يشعرن بضرورة التزام الرجال بممارسات الخطوبة التقليدية؛ أي دعوتهن إلى مواعيد غرامية، وطلب "التقرب" منهن، ودفع نفقات هذه المواعيد، والمبادرة في بناء علاقة طويلة الأمد، ثم التقدم بطلب الزواج. [ 113 ]
يُعدّ التقليد الفروسي مثالًا على المعايير الجندرية فيما يتعلق بما يتوقعه الناس من الآخرين عند دفع تكاليف المواعيد الغرامية. في دراسة شملت 17607 مشاركًا من غير المتزوجين والمغايرين جنسيًا، أشار ليفر وفريدريك وهيرتز إلى أن معظم المشاركين وافقوا على دفع تكاليف المواعيد الغرامية بطرق أكثر عدلًا مع مرور الوقت. ومع ذلك، ذكروا أيضًا أن غالبية المشاركين ما زالوا يُفيدون بأن الرجال يدفعون أكثر من النساء. لذلك، يرى الباحثون أن هذا يُمثل تناقضًا أو تعارضًا بين ما يُعتبر الطريقة "التقليدية" (الفروسية) وما يُتوقع أن يكون مثاليًا (المساواة). [ 114 ]
قام كوبربيرغ وبادجيت أيضًا بتحليل عينة من استبيانات 22,454 طالبًا جامعيًا في 22 مؤسسة تعليمية أمريكية. تُظهر نتائج دراستهما أن الطلاب الذين شملهم الاستطلاع قد تأثروا بمتغيراتٍ شملت التوجه الجنسي، والعرق، والالتزام الديني، والانخراط في الحياة الطلابية. كما تُقدم هذه النتائج دليلًا على كيفية تأثير الأعراف الاجتماعية (بدلًا من التفضيلات الشخصية) في تشكيل طبيعة تكوين العلاقات الحميمة. [ 115 ]
في الزواج


تؤثر مؤسسة الزواج على الأدوار الجندرية، وعدم المساواة، والتغيير. [ 116 ] في الولايات المتحدة، تُرسّخ وسائل الإعلام والتفاعل الاجتماعي واللغة الأدوار الجندرية. ومن خلال هذه الوسائل، يُؤثر المجتمع على الأفراد ليؤدوا منذ الصغر الأدوار الجندرية النمطية في الزواج بين الجنسين. ويتفاوض الزوجان بشكل متزايد على الأدوار التي يُحددها الجنس البيولوجي تقليديًا على قدم المساواة.
في الولايات المتحدة، تُحدد أدوار الزواج عمومًا بناءً على النوع الاجتماعي. فعلى مدى العقود السبعة الماضية تقريبًا ، حُددت أدوار الزواج بين الرجل والمرأة وفقًا لتوقعات المجتمع وتأثير وسائل الإعلام . [ 117 ] ويرتبط كل من الرجل والمرأة عادةً بأدوار اجتماعية معينة، تبعًا لسمات الشخصية المرتبطة بتلك الأدوار. [ 118 ] تقليديًا، يُنسب دور ربة المنزل إلى المرأة، بينما يُنسب دور المعيل إلى الرجل. [ 118 ]
في الولايات المتحدة، يفوق عدد النساء العازبات عدد الرجال العزاب بنسبة 100 امرأة عزباء إلى 86 رجلاً عازباً، [ 119 ] مع ذلك، يفوق عدد الرجال غير المتزوجين الذين تزيد أعمارهم عن 15 عامًا عدد النساء بنسبة 5:4 (33.9% إلى 27.3%) وفقًا لمسح المجتمع الأمريكي لعام 2006 الصادر عن مكتب الإحصاء الأمريكي. وتختلف النتائج بين الفئات العمرية، حيث يبلغ عدد الرجال العازبين 118 لكل 100 امرأة عزباء في العشرينات من العمر، مقابل 33 رجلاً عازبًا لكل 100 امرأة عزباء فوق سن 65. [ 120 ]
تختلف الأرقام أيضاً بين الدول. فعلى سبيل المثال، يوجد في الصين عدد أكبر بكثير من الشباب الذكور مقارنةً بالشابات، ومن المتوقع أن يزداد هذا التفاوت. [ 121 ] وفي المناطق التي شهدت نزاعات مؤخراً، مثل الشيشان، يفوق عدد النساء عدد الرجال بشكل كبير. [ 122 ]
في دراسة مقارنة بين الثقافات أجراها ديفيد بوس ، طُلب من الرجال والنساء ترتيب أهمية سمات معينة في شريك الحياة على المدى الطويل. وقد صنّف كل من الرجال والنساء "اللطف" و"الذكاء" كأهم عاملين. وقدّر الرجال الجمال والشباب أكثر من النساء، بينما قدّرت النساء الوضع المالي والاجتماعي أكثر من الرجال.
تُكتسب الأدوار الجندرية في الزيجات بين الجنسين من خلال التقليد. يتعلم الأفراد ما يعتبره المجتمع سلوكيات جندرية مناسبة من خلال تقليد تكرار أفعال قدوتهم أو أحد والديهم من نفس الجنس البيولوجي. [ 123 ] غالبًا ما يأتي التقليد في العالم المادي، والذي يؤثر على الأدوار الجندرية للفرد، من الوالدين والأقران والمعلمين وغيرهم من الشخصيات المؤثرة في حياته. في الزواج، غالبًا ما يُحدد الوالدان الأدوار الجندرية لكل فرد. فإذا نشأت الزوجة وهي تُقلد أفعال والديها التقليديين، ونشأ الزوج وهو يُقلد أفعال والديه غير التقليديين، فإن وجهات نظرهما حول الأدوار الزوجية ستختلف. [ 123 ] إحدى الطرق التي يمكن للأفراد من خلالها اكتساب هذه الأدوار النمطية هي نظام الثواب والعقاب. فعندما تُقلد فتاة صغيرة والدتها في أداء الواجبات المنزلية التقليدية، غالبًا ما تُكافأ بالثناء على أدائها الجيد. أما إذا كان صبي صغير يؤدي نفس المهام، فمن المرجح أن يُعاقب على تصرفاته الأنثوية. [ 123 ] ولأن المجتمع يحدد هذه الأدوار المتوقعة للرجال والنساء داخل الزواج، فإنه يخلق نموذجاً للأطفال ليتبعوه. [ 124 ]
تغيير الأدوار الجندرية في الزواج
على مر السنين، استمرت الأدوار الجندرية في التغير، وكان لها تأثير كبير على مؤسسة الزواج. [ 116 ] تقليديًا، كان للرجال والنساء أدوار متناقضة تمامًا؛ إذ كان يُنظر إلى الرجال على أنهم المعيلون للأسرة، بينما كانت النساء يُنظر إليهن على أنهن المسؤولات عن رعاية المنزل والأسرة معًا. [ 116 ] مع ذلك، في مجتمعنا المعاصر، بدأ هذا التقسيم للأدوار يتلاشى. يتزايد عدد الأفراد الذين يتبنون أدوارًا جندرية غير تقليدية في زيجاتهم لتقاسم المسؤوليات. تسعى هذه النظرة إلى تحقيق المساواة بين الجنسين. في مجتمعنا اليوم، من المرجح أن يكون الزوج والزوجة معًا معيلين لأسرتيهما. يتزايد عدد النساء المنخرطات في سوق العمل، بينما يساهم عدد أكبر من الرجال في الأعمال المنزلية. [ 116 ]
في حوالي عام ١٩٨٠، استقرت معدلات الطلاق في الولايات المتحدة. [ ١٢٥ ] يُفسر الباحثون في علم الاجتماع هذا الاستقرار بأنه يعود إلى عدة عوامل، من بينها، على سبيل المثال لا الحصر، تغير الأدوار الجندرية. ويمكن تصنيف المواقف تجاه هذا التغير إلى منظورين: تقليدي ومساواة. يُؤكد المنظور التقليدي على مسؤوليات محددة لكل جنس - فالزوجات يربين الأطفال ويحافظن على نظافة المنزل، بينما الأزواج هم المعيلون. أما المنظور المساواتي فيُؤكد على فكرة أن كلا الجنسين يتحملان المسؤوليات بالتساوي - فالزوج والزوجة كلاهما معيل، ويشاركان في تربية الأطفال والحفاظ على نظافة المنزل. [ ١٢٦ ] على مدى الأربعين عامًا الماضية، أصبحت المواقف في الزواج أكثر مساواة. [ ١٢٧ ] وقد أظهرت دراستان أُجريتا في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين وجود ارتباط قوي بين المواقف المساواتية والسعادة والرضا في الزواج، وهو ما يعتقد الباحثون أنه يُؤدي إلى استقرار معدلات الطلاق. أشارت نتائج دراسة أجرتها غايل كوفمان، أستاذة علم الاجتماع، عام 2006، إلى أن الأشخاص الذين يتبنون مواقف مساواتية يُبلغون عن مستويات أعلى بكثير من السعادة الزوجية مقارنةً بمن يتبنون مواقف أكثر تقليدية. [ 128 ] كما أظهرت دراسة أخرى أجراها ويل مارشال عام 2008 أن العلاقات ذات الجودة الأفضل تشمل أشخاصًا يتمتعون بمعتقدات مساواتية أكثر. [ 129 ] وقد افترضت دانييل ج. ليندمان، عالمة الاجتماع المتخصصة في دراسة النوع الاجتماعي والجنسانية والأسرة والثقافة، أن التحول في الأدوار الجندرية والمواقف المساواتية قد أدى إلى استقرار الزواج نظرًا لتقاسم المهام بين الشريكين، مثل العمل لساعات متأخرة من الليل واصطحاب الأطفال المرضى من المدرسة. [ 130 ] وعلى الرغم من استمرار وجود فجوة في الأدوار الجندرية، إلا أن هذه الأدوار أصبحت أقل تحديدًا بين الجنسين وأكثر مساواة في الزيجات مقارنةً بما كانت عليه في السابق.
التوجه الجنسي
يُعرَّف التوجه الجنسي بالتفاعل بين انجذاب الشخص العاطفي والجسدي نحو الآخرين. [ 131 ] يُصنَّف التوجه الجنسي عمومًا إلى ثلاث فئات: مغاير الجنس، ومثلي الجنس، ومزدوج الميول الجنسية. يُستخدم مصطلح مغاير الجنس عادةً للإشارة إلى الشخص الذي ينجذب إلى الجنس الآخر، ويُستخدم مصطلح مثلي الجنس لتصنيف الأشخاص الذين ينجذبون إلى الجنس نفسه، ويُستخدم مصطلح مزدوج الميول الجنسية لتحديد الأشخاص الذين ينجذبون إلى كلا الجنسين. [ 132 ] يمكن تعريف التوجه الجنسي بطرق مختلفة بناءً على الهوية الجنسية، والسلوك الجنسي، والانجذاب الجنسي. يمكن أن يقع الأفراد في أي مكان على طيف يتراوح بين مغاير الجنس بشكل قاطع ومثلي الجنس بشكل قاطع. [ 133 ]
لا يعرف العلماء السبب الدقيق للميول الجنسية، لكنهم يفترضون أنها ناتجة عن تفاعل معقد بين العوامل الوراثية والهرمونية والبيئية ، [ 134 ] [ 135 ] [ 136 ] ولا يعتبرونها خيارًا. [ 134 ] [ 135 ] [ 137 ] ورغم أنه لم تحظَ أي نظرية منفردة حول سبب الميول الجنسية بتأييد واسع النطاق حتى الآن، إلا أن العلماء يميلون إلى النظريات البيولوجية . [ 134 ] وهناك أدلة أكثر بكثير تدعم الأسباب البيولوجية غير الاجتماعية للميول الجنسية مقارنةً بالأسباب الاجتماعية، وخاصةً لدى الذكور. [ 138 ] [ 139 ] [ 140 ] ولا يوجد دليل جوهري يشير إلى أن التربية أو تجارب الطفولة المبكرة تلعب دورًا فيما يتعلق بالميول الجنسية. [ 141 ]
يشهد العالم صراعًا محتدمًا حول مدى تقبّل المجتمع للمثلية الجنسية . [ 142 ] [ 143 ] [ 144 ] [ 145 ] [ 146 ] يُوصف الاعتقاد أو الافتراض بأن العلاقات والأفعال الجنسية بين الجنسين "طبيعية" بالتمييز الجنسي ضد المثليين، أو في نظرية الكوير ، بالمعيارية الجنسية . الهوية الجندرية والميول الجنسية جانبان منفصلان من جوانب الهوية الفردية، على الرغم من الخلط بينهما في كثير من الأحيان في وسائل الإعلام. [ 147 ]
لعلّ محاولة التوفيق بين هذا التناقض هي التي تؤدي إلى افتراض شائع مفاده أن أحد الشريكين من نفس الجنس يتبنى دورًا ذكوريًا زائفًا، بينما يتبنى الآخر دورًا أنثويًا زائفًا. في علاقة بين رجلين مثليين، قد يُفترض أن "الزوجة" تتولى الأعمال المنزلية، وأنها الشريكة الجنسية المتلقية، وتتبنى سلوكيات أنثوية، وربما حتى ترتدي ملابس نسائية. [ 148 ] هذا الافتراض خاطئ، لأن الأزواج المثليين يميلون إلى امتلاك أدوار أكثر مساواة؛ فالسلوك الأنثوي لدى بعض الرجال المثليين عادةً لا يكون واعيًا، بل غالبًا ما يكون أكثر دقة. [ 149 ]
عادةً ما يتسم الشركاء المثليون الذين يعيشون معًا بالمساواة في توزيع المهام المنزلية. [ 150 ] في بعض الأحيان، يُسند هؤلاء الأزواج مسؤوليات أنثوية تقليدية إلى أحد الشريكين ومسؤوليات ذكورية تقليدية إلى الآخر. يتحدى الشركاء المثليون في السكن الأدوار الجندرية التقليدية في تقسيمهم للمسؤوليات المنزلية، وتتسم الأدوار الجندرية داخل العلاقات المثلية بالمرونة. [ 151 ] على سبيل المثال، قد تُسند مهام التنظيف والطبخ، التي يعتبرها الكثيرون تقليديًا من مسؤوليات النساء، إلى أشخاص مختلفين. قد تتولى النساء ذوات الصفات الذكورية أدوارًا ذكورية وأنثوية تقليدية داخل المنزل، اعتمادًا على احتياجات أسرهن. [ 152 ] لاحظت كارينغتون الحياة المنزلية اليومية لـ 52 زوجًا من المثليين والمثليات، ووجدت أن طول أسبوع العمل ومستوى القدرة على الكسب يؤثران بشكل كبير على توزيع الأعمال المنزلية، بغض النظر عن الجنس أو الميول الجنسية. [ 153 ] [ 150 ]
في العديد من الثقافات، تُعتبر الأدوار الجندرية، وخاصةً بالنسبة للرجال، مؤشراً على المغايرة الجنسية، وحدوداً للسلوك المقبول لدى الأشخاص ذوي الميول الجنسية المغايرة. ولذلك، قد يُنظر إلى المثليات والمثليين ومزدوجي الميول الجنسية على أنهم مستثنون من بعض أو كل عناصر الأدوار الجندرية، أو أن المجتمع يتوقع منهم اتباع "قواعد" مختلفة.
قد تكون هذه "القواعد" المعدلة للمثليين والمثليات ومزدوجي الميول الجنسية قمعية أيضاً. تتناول مورغان محنة المثليين الذين يسعون للجوء هرباً من الاضطهاد بسبب رهاب المثلية، والذين رفضتهم الأعراف الأمريكية لعدم كونهم "مثليين بما فيه الكفاية": أي لعدم توافقهم بشكل كافٍ مع المفاهيم (الغربية) السائدة حول الأدوار الجندرية التي يشغلها المثليون والمثليات. [ 154 ]
إن التحرر من الأدوار والمعايير الجندرية يُسهم أيضاً في ترسيخها. [ 96 ] إن الوجود الواعي خارج نطاق الدور الجندري يعني الاعتراف بوجوده باستمرار. لذا، فرغم أن الأزواج المثليين لا يُظهرون الأدوار الجندرية بالطريقة نفسها التي يُظهرها بها الأزواج من جنسين مختلفين، إلا أنهم ليسوا بمنأى عنها. فهم لا يزالون يعيشون في مجتمع يُرسّخ هذه الأدوار، مما يجعل خروجهم عنها ملحوظاً. [ 96 ] ولأن الأدوار الجندرية والجنسانية مترابطتان ترابطاً وثيقاً، فحيثما يُنظر إلى الجنسانية على أنها متنوعة أو مرنة، يُمكن أيضاً النظر إلى الأدوار الجندرية على هذا النحو. مع ذلك، فإن المرونة الحقيقية تتطلب إعادة صياغة مفهوم الجندر داخل المجتمع.
في المقابل، قد يُفترض أن الرجال والنساء من ذوي الميول الجنسية المغايرة، الذين لا يُنظر إليهم على أنهم يتمتعون بالقدر الكافي من الرجولة أو الأنوثة، على التوالي، مثليون جنسيًا، ويُضطهدون بسبب ميولهم الجنسية المفترضة. في كتابه " الرجولة الأنثوية" ، يُعزي جاك هالبرستام هذا إلى تعدد أنماط الرجولة التي قد تتجسد لدى النساء والرجال. يكاد لا أحد يلتزم التزامًا صارمًا بالأدوار والمعايير الجندرية، ومع ذلك ما زلنا نعتبر أن هناك جنسين فقط. [ 152 ] وهذا ما يؤدي إلى معاقبة أولئك الذين لا يتوافقون مع تصوراتنا النمطية عن الرجولة والأنوثة.
تواصل
يُنظر إلى التواصل بين الجنسين على أنه شكل من أشكال التواصل بين الثقافات، ويُعد الجنس عاملاً مؤثراً في التواصل ونتيجة له في الوقت نفسه.
يلعب التواصل دورًا كبيرًا في عملية تحديد الجنس، إذ يتلقى كل جنس ممارسات لغوية مختلفة. ويُحدد المجتمع الجنس من خلال توقعات السلوك والمظهر، ثم ينتقل هذا الجنس من شخص لآخر عبر التواصل. [ 155 ] الجنس لا يُنشئ التواصل، بل التواصل هو الذي يُنشئ الجنس. [ 156 ]
على سبيل المثال، غالباً ما تكون الإناث أكثر تعبيراً وبديهية في تواصلهن، بينما يميل الذكور إلى أن يكونوا عمليين وتنافسيين. إضافةً إلى ذلك، توجد اختلافات في سلوكيات التواصل المقبولة بين الذكور والإناث. ولتحسين التواصل بين الجنسين، يجب على الأشخاص الذين يُعرّفون أنفسهم كذكور أو إناث فهم هذه الاختلافات. [ 157 ]
كما وجدت كارا تيغ (جامعة ماكماستر في هاميلتون، كندا)، فإن أهمية الأداء الصوتي القوي للنساء في المناصب القيادية [ 158 ] لا يمكن التقليل من شأنها، كما هو موضح بشكل شهير في روايات سنوات مارغريت تاتشر في السلطة. [ 159 ]
التواصل غير اللفظي
نشرت هول دراسة رصدية حول الفروق غير اللفظية بين الجنسين، وناقشت الأسباب الثقافية الكامنة وراءها. [ 160 ] لاحظت في دراستها أن النساء يبتسمن ويضحكن أكثر، ولديهن فهم أفضل للإشارات غير اللفظية. ورأت أن النساء يُشجعن على التعبير عن مشاعرهن بشكل أكبر في لغتهن، مما يؤدي إلى تطور مهاراتهن في التواصل غير اللفظي.
أما الرجال، فقد تم تعليمهم أن يكونوا أقل تعبيراً، وأن يكبتوا مشاعرهم، وأن يكونوا أقل نشاطاً في التواصل غير اللفظي، وأن يستخدموا الإشارات غير اللفظية بشكل متقطع. وقد وصفت معظم الدراسات المتعلقة بالتواصل غير اللفظي النساء بأنهن أكثر تعبيراً وأكثر دقة في إصدار الأحكام في التواصل غير اللفظي عندما يرتبط بالتعبير العاطفي؛ أما التعبيرات غير اللفظية الأخرى فكانت متشابهة أو متطابقة لكلا الجنسين. [ 161 ]
لاحظ ماكويستون وموريس أيضاً اختلافاً كبيراً في التواصل غير اللفظي بين الرجال والنساء. فقد وجدا أن الرجال يميلون إلى إظهار لغة الجسد المرتبطة بالهيمنة، مثل التواصل البصري والمسافة الشخصية، أكثر من النساء. [ 162 ]
التواصل والثقافات الجندرية

بحسب الكاتبة جوليا وود ، توجد "ثقافات" تواصل متميزة للنساء والرجال في الولايات المتحدة. [ 163 ] وتعتقد أنه بالإضافة إلى ثقافات التواصل الخاصة بالنساء والرجال، توجد أيضًا ثقافات تواصل خاصة بالأمريكيين من أصل أفريقي، وكبار السن، والسكان الأصليين ، والمثليين، والمثليات، والأشخاص ذوي الإعاقة. ووفقًا لوود، يُعتقد عمومًا أن الجنس البيولوجي هو السبب وراء اختلاف أساليب التواصل، لكنها ترى أن أصل هذه الاختلافات هو النوع الاجتماعي. [ 164 ]
أشارت أبحاث مالتز وبوركر إلى أن الألعاب التي يلعبها الأطفال قد تساهم في تنشئة الأطفال على أدوار جنسية ذكورية وأنثوية : [ 165 ] على سبيل المثال، قد يؤدي تشجيع الفتيات على لعب "البيت" إلى تعزيز السمات الأنثوية النمطية، وقد يعزز العلاقات الشخصية، حيث أن لعب البيت لا يحتوي بالضرورة على قواعد أو أهداف ثابتة؛ يميل الأولاد إلى ممارسة الرياضات الجماعية التنافسية والعدائية ذات الأهداف المنظمة والمحددة مسبقًا ومجموعة من الاستراتيجيات المحدودة.
في الدين
قد يكون لدى الجماعات الدينية والثقافية المختلفة داخل بلد واحد معايير مختلفة تحاول "فرضها" داخل مجموعاتها الخاصة، بما في ذلك المعايير المتعلقة بالجنسين.
المسيحية

تختلف أدوار المرأة في المسيحية اختلافاً كبيراً اليوم (كما كان الحال تاريخياً منذ كنيسة القرن الأول). وينطبق هذا بشكل خاص على الزواج وفي المناصب الوزارية الرسمية داخل بعض الطوائف المسيحية والكنائس والمنظمات المسيحية الموازية .
اقتصرت العديد من المناصب القيادية في الكنيسة المنظمة على الرجال. ففي الكنيسة الكاثوليكية الرومانية والكنيسة الأرثوذكسية الشرقية ، لا يُسمح إلا للرجال بالخدمة كقساوسة أو شمامسة، وفي المناصب القيادية العليا مثل البابا والبطريرك والأسقف . ويُسمح للنساء بالعمل كرئيسات أديرة . بدأت بعض الطوائف البروتستانتية الرئيسية في تخفيف قيودها القديمة على رسامة النساء كقسيسات، على الرغم من أن بعض الجماعات الكبيرة تُشدد قيودها ردًا على ذلك. [ 166 ] وقد تبنت العديد من فروع الحركات الكاريزمية والخمسينية رسامة النساء منذ تأسيسها . [ 167 ]
قد يشمل مصطلح " القديسين " المسيحيين ، وهم أشخاصٌ بلغوا مرتبة القداسة الاستثنائية وحلّوا في السماء ، قديسات. [ 168 ] وتُعدّ مريم العذراء، والدة يسوع، أبرز مثالٍ على ذلك، إذ تحظى بتبجيلٍ كبيرٍ في جميع أنحاء المسيحية، ولا سيما في الكنيستين الكاثوليكية والأرثوذكسية حيث تُعتبر " ثيوتوكوس "، أي "والدة الإله". ومن بين النساء البارزات في المسيحية معاصرات يسوع، ولاهوتيات لاحقات، ورئيسات أديرة، ومتصوفات، ومعلمات للكنيسة ، ومؤسسات رهبانيات، وقائدات عسكريات، وملكات، وشهيدات، مما يُظهر تنوّع الأدوار التي اضطلعت بها المرأة في الحياة المسيحية. وقد كان الرسول بولس يُكنّ للمرأة احترامًا كبيرًا، ويرى أنها جديرةٌ بمناصب مرموقة في الكنيسة. ومع ذلك، فقد حرص على عدم تشجيع تجاهل قوانين الأسرة في العهد الجديد ، والمعروفة أيضًا باسم "قوانين العهد الجديد المنزلية" أو "هاوستافيلين" ، وهي قوانين يونانية رومانية من القرن الأول.
استخدمت دراسة أجريت عام 2024 منهجية الإثنوغرافيا الذاتية التعاونية النقدية لتحديد أن تجارب الأفراد مع ميولهم الجنسية وهويتهم الجندرية تتوافق مع تربيتهم الدينية. وقد أكد هذا فرضية الباحثين بأن التنشئة الاجتماعية المتعلقة بالهوية الجنسية والجندرية والدينية تؤثر على تطور الهوية. [ 169 ]
الإسلام
بحسب ضامي والشيخ، تتمحور أدوار الجنسين في الدول الإسلامية حول أهمية الأسرة، التي تُعتبر أساسًا لمجتمع متوازن وسليم. [ 170 ] وتتسم النظرة الإسلامية لأدوار الجنسين والأسرة بطابع محافظ تقليديًا.
تتبنى العديد من الدول ذات الأغلبية المسلمة، وعلى رأسها المملكة العربية السعودية ، تفسيراتٍ للعقيدة الدينية المتعلقة بأدوار الجنسين ضمن قوانينها. [ 171 ] ففي الإمارات العربية المتحدة ، يُسمح للنساء الغربيات غير المسلمات بارتداء ملابس قصيرة، بينما يُتوقع من النساء المسلمات ارتداء ملابس أكثر احتشامًا في الأماكن العامة. وفي بعض الدول الإسلامية، تُقنّن هذه الاختلافات أحيانًا في القوانين.
في بعض الدول ذات الأغلبية المسلمة، يُتوقع من النساء، حتى غير المسلمات، الالتزام بمعايير الأنوثة الإسلامية والشريعة الإسلامية إلى حد ما، كتغطية الشعر مثلاً. (أحياناً تعترض النساء الزائرات من دول أخرى على هذا المعيار، وأحياناً يقررن الامتثال لأسباب عملية، حرصاً على سلامتهن، كالملابس المحتشمة ، التي قد يُنظر إلى من لا يلتزم بها على أنه عاهرة ) .
وصف النبي محمد صلى الله عليه وسلم مكانة الأم الرفيعة في كلٍّ من مجموعتي الحديث الرئيسيتين ( البخاري ومسلم). ومن أشهر الروايات:
سأل رجل النبي صلى الله عليه وسلم: «من أكرم؟» فأجاب النبي صلى الله عليه وسلم: «أمك». فسأله الرجل: «ومن بعد ذلك؟» فأجاب النبي صلى الله عليه وسلم: «أمك». فسأله الرجل: «ومن بعد ذلك؟» فأجاب النبي صلى الله عليه وسلم: «أمك!» فسأله الرجل: «ومن بعد ذلك؟» فأجاب النبي صلى الله عليه وسلم: «أبوك!»
ينص القرآن على أن مكانة المرأة يجب أن تكون قريبة من مكانة الرجل. [ 172 ]
إن كيفية احترام الأدوار الجندرية مسألة ثقافية إلى حد كبير. فبينما تشجع بعض الثقافات الرجال والنساء على القيام بالأدوار نفسها، تروج ثقافات أخرى لدور أكثر تقليدية وأقل هيمنة للمرأة. [ 173 ]
الهندوسية
تتسم الآلهة الهندوسية بغموض أكبر فيما يتعلق بتحديد جنسها مقارنةً بآلهة الديانات العالمية الأخرى. ويؤثر هذا على العلاقات بين الإناث والذكور، وعلى كيفية فهم الاختلافات بينهما. [ 174 ]

مع ذلك، في علم الكونيات الديني كالهندوسية ، التي تُبرز الآلهة الأنثوية والمخنثة، يُسمح ببعض التجاوزات الجندرية. تُعرف هذه المجموعة باسم " الهجرات" ولها تاريخ طويل في أداء الطقوس المهمة، مثل ولادة الأبناء وحفلات الزفاف. على الرغم من هذا السماح بالتجاوز، تُصوّر التقاليد الثقافية الهندوسية المرأة بطرق متناقضة. تُعطى خصوبة المرأة قيمة عظيمة، لكن يُصوّر جنسها على أنه خطير ومدمر محتمل. [ 175 ]
في الجيش

تخدم النساء في الجيش منذ نشأة الحروب المنظمة، في أدوار قتالية وغير قتالية، بما في ذلك قيادة الجيوش. وقد ازداد انخراطهن في المهام القتالية في العقود الأخيرة، حيث يعملن غالبًا كطيارات وميكانيكيات وضابطات مشاة . خدمة النساء في الجيش غالبًا ما تكون اختيارية، بينما يُرجّح أن يخضع الرجال للتجنيد الإجباري .
منذ عام 1914، [ 176 ] ازداد عدد النساء المجندات، وشغلن أدوارًا متنوعة في الجيوش الغربية. وفي سبعينيات القرن العشرين، بدأت معظم الجيوش الغربية بالسماح للنساء بالخدمة الفعلية في جميع فروع الجيش . [ 177 ]
حتى عام 2025، كانت اثنتا عشرة دولة ( الصين ، الدنمارك ، إريتريا ، إسرائيل ، ليبيا ، ماليزيا ، هولندا ، كوريا الشمالية ، النرويج ، بيرو ، السويد ، وتايوان ) تجند النساء في الخدمة العسكرية. ومن بين هذه الدول، أربع دول فقط تجند النساء والرجال بنفس الشروط الرسمية: الدنمارك، هولندا، النرويج، والسويد. [ 178 ] [ 179 ] [ 180 ] [ 181 ] وتوجد في عدد قليل من الدول الأخرى قوانين تسمح بتجنيد النساء في قواتها المسلحة، مع وجود بعض الاختلافات، مثل الإعفاءات من الخدمة، ومدة الخدمة، وغيرها. [ 182 ]
في مكان العمل

قد تُلحق الصور النمطية للجنسين ضرراً بالنساء خلال عملية التوظيف. [ 183 ] وهذا أحد أسباب نقص تمثيل النساء في المناصب التنظيمية الرئيسية. [ 184 ] وقد رُبطت هذه الصور النمطية بالتحيز والتمييز في مكان العمل، مما يؤثر على التوظيف والأداء والترقية، وغالباً ما يكون ذلك على حساب النساء في بيئات العمل التي يهيمن عليها الرجال. [ 185 ] كما يمتد تأثير هذه الصور النمطية إلى نظرة الناس إلى النساء في المناصب القيادية. ففي دراسات أُجريت بين أفراد الجيش، وُجد أن التواصل مع القيادات النسائية يُولّد آراءً إيجابية عن النساء. [ 186 ] غالباً ما يُنظر إلى المناصب الإدارية والقيادية المماثلة على أنها "ذكورية"، أي يُفترض أنها تتطلب العدوانية والتنافسية والقوة والاستقلالية. وهذه الصفات لا تتوافق مع الصورة النمطية التقليدية لدور المرأة. [ 187 ] (يشار إلى هذا غالبًا باسم نموذج "عدم التوافق" الذي يصف ديناميكيات التحيز الجنسي. [ 188 ] ) لذلك، فإن الاعتقاد بأن النساء لا يمتلكن هذه الصفات "الذكورية" يحد من قدرتهن على التوظيف أو الترقية إلى مناصب إدارية.
يُقيّم أداء الفرد في العمل أيضًا بناءً على جنسه. فإذا أظهر عامل وعاملة نفس الأداء، فإن دلالات هذا الأداء تختلف باختلاف جنس الشخص وهوية المُقيِّم؛ فإذا كان أداء الرجل متميزًا للغاية، يُنظر إليه على أنه طموح أو مُوجَّه نحو تحقيق الأهداف، ويُنظر إليه عمومًا نظرة إيجابية، بينما غالبًا ما تُوصف المرأة التي تُظهر أداءً مماثلاً بصفات ذات دلالات سلبية. [ 189 ] ولذلك، لا يُقيَّم أداء المرأة بموضوعية أو تحيز، بل يُصنَّف نمطيًا بطريقة تجعل مستويات وجودة عملها المتكافئة أقل قيمة.
أظهرت دراسة أجريت عام ٢٠٠١ أنه إذا تصرفت المرأة وفقًا للصورة النمطية للمرأة، فمن المرجح أن تتعرض لانتقادات لعدم كفاءتها؛ أما إذا لم تتصرف وفقًا لهذه الصورة النمطية المرتبطة بجنسها، وتصرفت بطريقة أقرب إلى الذكورة ، فمن المرجح أن تتعرض لانتقادات من جهات خارجية أو لمزيد من التمييز في العمل . [ ١٩٠ ] وهذا يضع النساء العاملات في وضع حرج، أشبه بـ"مأزق مزدوج". [ ١٩١ ] ومن الخطوات المقترحة لحماية المرأة التصديق على تعديل الحقوق المتساوية ، إذ سيحظر هذا التعديل التمييز على أساس الجنس [ ١٩٢ ] بغض النظر عما إذا كانت المرأة تتصرف وفقًا للصورة النمطية للمرأة، أو تتحدى هذه الصورة.
ونتيجةً لذلك، يؤدي هذا التنميط الجندري إلى غياب التقييم العادل، وبالتالي إلى انخفاض عدد النساء اللاتي يشغلن مناصب ذات رواتب أعلى. إذ تُحصر الصور النمطية الجندرية النساء في مستويات أدنى، ما يُوقعهن في فخ " السقف الزجاجي" . وبينما يتزايد عدد النساء العاملات اللاتي يشغلن مناصب إدارية ببطء، [ 193 ] فإن النساء يشغلن حاليًا 2.5% فقط من المناصب الإدارية العليا في الولايات المتحدة. [ 194 ] وغالبًا ما يُشار إلى حقيقة أن معظم النساء يُوظفن في وظائف ذات رواتب أقل كعامل مساهم في فجوة الأجور بين الجنسين القائمة . [ 195 ] [ 196 ] وفي الولايات المتحدة، انخفضت فجوة الأجور بين الجنسين على مر السنين، لكنها لا تزال قائمة، حيث تتقاضى النساء أجورًا أقل من الرجال في المتوسط في العديد من الوظائف. [ 197 ]
بالمقارنة مع النساء البيض، تتأثر النساء الملونات بشكل غير متناسب بالتأثير السلبي لجنسهن على فرصهن في سوق العمل. [ 198 ] في عام 2005، لم تشغل النساء سوى 14.7% من مقاعد مجالس إدارة شركات فورتشن 500، حيث كانت 79% منهن من البيض و21% من النساء الملونات. [ 194 ] يُفهم هذا التفاوت من خلال مفهوم التقاطعية ، وهو مصطلح يصف أشكال القمع المتعددة والمتداخلة التي قد يتعرض لها الفرد. كما استخدم الناشطون خلال الموجة الثانية من الحركة النسوية مصطلح "القمع الأفقي" لوصف هذه الظاهرة. [ 199 ] وقد أشير أيضًا إلى أن النساء الملونات، بالإضافة إلى السقف الزجاجي، يواجهن "جدارًا خرسانيًا" أو "أرضية لزجة" لتوضيح الحواجز بشكل أفضل. [ 194 ]
أظهرت دراسة أجريت عام 2025 أن النساء يتعرضن لتهديدات التنميط الجنساني في مكان العمل عندما يكون القادة من الرجال. وقد أجرى الباحثون دراسة من ثلاثة أجزاء لإثبات ذلك. وأظهرت النتائج مجتمعةً وجود ارتباط إيجابي بين سلوكيات القادة وتهديدات التنميط الجنساني في مكان العمل. [ 200 ]
تنص النظرية النسوية الليبرالية على أنه نتيجةً لهذه العوامل المنهجية للقمع والتمييز، تُحرم النساء غالبًا من فرص عمل متكافئة لعدم حصولهن على فرص متساوية تستند إلى حقوقهن القانونية. وتقترح النسويات الليبراليات كذلك ضرورة وضع حد للتمييز القائم على النوع الاجتماعي عبر الوسائل القانونية، مما يؤدي إلى المساواة وإعادة توزيع اقتصادية واسعة النطاق. [ 201 ] [ 202 ]
رغم محاولات الناشطين الاستناد إلى البند السابع من قانون الحقوق المدنية لعام 1964 لضمان تكافؤ فرص التوظيف والترقية، إلا أن هذه الممارسة لم تحقق نجاحًا يُذكر. [ 203 ] ويتقلص الفارق في الأجور بين الرجال والنساء تدريجيًا. إذ تتقاضى النساء أجورًا أقل بنحو 21% من نظرائهن من الرجال، وفقًا لوزارة العمل. [ 204 ] ويختلف هذا الرقم باختلاف العمر والعرق، فضلًا عن سمات أخرى يُنظر إليها من قِبل مسؤولي التوظيف. ومن الخطوات المقترحة لمعالجة فجوة الأجور بين الجنسين وعدم تكافؤ فرص العمل، التصديق على تعديل الحقوق المتساوية، الذي يضمن دستوريًا المساواة في الحقوق بين الجنسين . [ 205 ] [ 206 ] [ 207 ] [ 208 ] وتُظهر الإحصاءات الحديثة أنه على الرغم من التقدم المُحرز في المجالين التعليمي والعمالي، لا تزال المرأة تواجه تحديات جمة في مجالات مثل الأجور، والمناصب القيادية، ورعاية الأسرة. [ 209 ] ويُؤمل أن يُسهم ذلك في إنهاء التمييز القائم على النوع الاجتماعي، وتوفير فرص متكافئة للنساء.
في الرياضة
نظراً لارتباط القوة بالرجولة لسنوات عديدة، [ 210 ] فقد تطورت الرياضة لتصبح تعبيراً بارزاً عن الرجولة، [ 211 ] ولذا يُنظر إليها عادةً على أنها مجال يهيمن عليه الذكور. [ 212 ] ومع ذلك، لا يُغفل هذا تماماً مكانة المرأة ودورها في الرياضة، ويتضح ذلك من ازدياد عدد الإناث المشاركات في الرياضة في السنوات الأخيرة.
مع استمرار رسوخ الاعتقاد بالصور النمطية للجنسين في المجتمع، [ 213 ] تم تقسيم الأحداث الرياضية وفقًا لخصائصها، مما أدى إلى ظهور مفهومي الرياضات الذكورية والأنثوية. [ 214 ] جرت العادة على نسب بعض السمات والأحداث الرياضية إلى الذكور، والبعض الآخر إلى الإناث. غالبًا ما تتميز الرياضات النسائية التي تعبر عن مفاهيم الأنوثة بالمرونة والتوازن، مثل الجمباز، والرياضات الجمالية كالرقص. في المقابل، تجسد الرياضات الذكورية فكرة الرجولة، التي تُصوَّر من خلال القوة والسرعة والعدوانية والقدرة، كما هو الحال في كرة القدم وكرة السلة. [ 214 ] [ 215 ] [ 216 ]
يبدو أن عنصر الجمال في الرياضة النسائية يلعب دورًا محوريًا في تصورها للأنوثة. وقد يعود ذلك إلى كونه جانبًا أساسيًا في المفهوم العام للأنوثة. [ 210 ] ولا يزال التشييء الجسدي للمرأة قائمًا، حيث تُهيأ النساء لاستخدام أجسادهن لإرضاء الآخرين وقياس مظهرهن وفقًا للمعايير الأنثوية السائدة. [ 217 ] [ 218 ] [ 219 ] [ 220 ] ويمكن ملاحظة التقليل من شأن القدرات الرياضية النسائية بسبب أجسادهن في الزي الرياضي، حيث يرتدي الرجال والنساء في بعض الرياضات، مثل الكرة الطائرة الشاطئية والجمباز والتزلج الفني، أزياءً مختلفة في المنافسات. وفي الرياضات المذكورة، تكشف أزياء النساء عن جزء أكبر من الجسم مقارنةً بأزياء الرجال، على الرغم من عدم وجود دليل على أن هذه الأزياء من شأنها تحسين مهاراتهن بشكل ملحوظ. [ 210 ]
على الرغم من وجود تمييز بين الرياضات الرجالية والنسائية، إلا أن مشاركة الإناث في الرياضات الرجالية أكثر قبولاً اجتماعياً من العكس، إذ قد تُثار تساؤلات حول رجولة الذكور المتنافسين في الرياضات النسائية. [ 221 ] في دراسة أجراها كلومستن وآخرون (2005)، وجدوا أن غالبية الإناث يعتقدن أن بعض الرياضات أنسب للفتيات منها للفتيان. ومن ثم، استنتجوا أن الإناث لا يفضلن فكرة مشاركة الذكور، المعروفين بقوتهم ورجولتهم، في الرياضات النسائية. [ 210 ]
تختلف التغطية الإعلامية الرياضية للذكور والإناث اختلافًا كبيرًا، وقد يُعزى ذلك إلى استمرار الأدوار النمطية للجنسين، فضلًا عن تأثيرها السلبي على تصورات قدرات المرأة. [ 222 ] غالبًا ما يُصوَّر الرياضيون الذكور بناءً على قوتهم وبراعتهم البدنية، بينما تُصوَّر الرياضيات الإناث في أغلب الأحيان بناءً على جاذبيتهن الجسدية، وأحيانًا على سماتهن الجنسية. [ 223 ]
على الرغم من تزايد مشاركة الرياضيات وإنجازاتهن الملحوظة، إلا أن التغطية الإعلامية للرياضة النسائية لم تواكب هذا التقدم الكبير. [ 224 ] [ 225 ] [ 226 ] وتحظى الرياضيات والرياضة النسائية باهتمام إعلامي أقل بكثير مقارنةً بنظرائهن من الرجال في مختلف وسائل الإعلام، وقد تفاقم هذا النقص في التمثيل على مر السنين، على الرغم من ارتفاع مستويات مشاركة النساء وأدائهن. [ 224 ] [ 227 ]
يتفاوت تصوير الرياضيات والرياضات النسائية في وسائل الإعلام من حيث النبرة وجودة الإنتاج، وغالبًا ما يُقلل من شأن جهودهن وأدائهن. [ 228 ] ومن الممارسات الشائعة في التغطية الإعلامية الرياضية استخدام التمييز بين الجنسين . [ 223 ] يُنظر إلى تقديم الرياضيين الذكور ورياضاتهم على أنه المعيار، بينما تُعتبر نظيراتهم من الإناث "مختلفات" أو خارج هذا المعيار، [ 223 ] كما يتضح في تسمية الأحداث، مثل "كأس العالم للسيدات" بينما يُطلق على حدث الرجال ببساطة اسم "كأس العالم". كما يُنظر إلى استخدام الأسماء الأولى والإشارة إلى الرياضيات بـ"الفتيات" أو "الشابات" على أنه تبسيط مُخلّ ، مما يُعزز النظرة الدونية للرياضيات ويُديم التصورات السلبية الموجودة مسبقًا عن الرياضة النسائية. [ 223 ] تختلف جودة إنتاج وتصوير الرياضات الرجالية والنسائية اختلافًا كبيرًا، مثل استخدام الرسومات على الشاشة، وتنوع اللقطات، ومدة إطارات الفيديو، وزوايا الكاميرا. يؤثر هذا على تصورات الجمهور من خلال تصوير الرياضة النسائية على أنها أقل أهمية وجاذبية. [ 229 ] وبالتالي، لا تواجه الرياضيات نقصًا في التغطية الإعلامية فحسب، بل إن قلة التغطية تميل إلى تعزيز هيمنة الذكورة في الرياضة. [ 230 ]
على الرغم من وجود مواقع إلكترونية تُعنى بالترويج للرياضيات وتغطي أخبارهن، إلا أن هذه التغطيات تقتصر في الغالب على مواقع متخصصة، مما يُشكل تحديًا مستمرًا في التغلب على هيمنة الفكر الذكوري المتجذر في الرياضة. [ 223 ] لذا، ورغم تزايد مشاركة الفتيات والنساء وإنجازاتهن الرياضية المتميزة، لا يزال أمام الرياضيات والرياضة النسائية شوط طويل لتحقيق المساواة في المعاملة والتمثيل العادل في التغطية الإعلامية الرياضية. [ 222 ]
في وسائل الإعلام
في مجتمعنا المعاصر، باتت وسائل الإعلام تُهيمن على كل جوانب الحياة تقريبًا. ويبدو من المحتوم أن يتأثر المجتمع بها وبما تُقدمه من صور. [ 117 ] فالأدوار مُرتبطة بالجنس، ما يعني أن الرجال والنساء يُنظر إليهم ويُعاملون بشكل مختلف وفقًا لجنسهم البيولوجي، ولأن هذه الأدوار مُكتسبة، فإن لوسائل الإعلام تأثيرًا مباشرًا على الأفراد. إن التفكير في كيفية تصرف الأزواج في المسلسلات والأفلام الرومانسية، وكيفية تصوير النساء بصورة سلبية في إعلانات المجلات، يكشف الكثير عن كيفية النظر إلى الأدوار الجندرية في المجتمع وفي الزيجات بين الجنسين. [ 117 ] تنظر الأدوار الجندرية التقليدية إلى الرجل على أنه "مُنجب، وحامٍ، ومُعيل"، وإلى المرأة على أنها "جميلة ومهذبة، لكنها ليست عدوانية جدًا، وليست صريحة جدًا، وليست ذكية جدًا". [ 123 ] تُساعد وسائل الإعلام المجتمع على التوافق مع هذه النظرة الجندرية التقليدية. فالناس يتعلمون من خلال التقليد والتفاعل الاجتماعي، سواء في العالم الواقعي أو عبر وسائل الإعلام. التلفزيون، والمجلات، والإعلانات، والصحف، والإنترنت، إلخ. [ 123 ] يجادل مايكل ميسنر بأن "التفاعلات والبنية والمعاني الثقافية المتعلقة بالجنس متشابكة، بطرق تعزز بعضها بعضاً وتتناقض في الوقت نفسه". [ 231 ]
تعاني النساء أيضاً من نقص تمثيل كبير في مختلف أنواع وسائل الإعلام. [ 232 ] وقد وُجد تفاوت إحصائي في نسبة الذكور إلى الإناث في التلفزيون لعقود، وهو تفاوت يتغير ويتحسن باستمرار. قبل ثلاثة عقود، أشارت الدراسات إلى أن عدد الذكور كان يفوق عدد الإناث بنسبة 2.5 إلى 1. [ 233 ] وبعد عقد من الزمن، انخفض هذا العدد إلى 1.66 رجل لكل امرأة، وفي عام 2008، بلغت النسبة 1.2 إلى 1 في الولايات المتحدة. [ 234 ] وفي عام 2010، وُجد أن نسبة الرجال إلى النساء في الأفلام الناجحة المصنفة G هي 2.57 إلى 1. [ 235 ] وتُبرز نظريات اجتماعية بارزة، مثل نظرية باندورا المعرفية الاجتماعية، أهمية رؤية أشخاص يشبهوننا في وسائل الإعلام. بعبارة أخرى، من المفيد للفتيات أن يرين أوجه تشابه مع الشخصيات المُمثلة في وسائل الإعلام. [ 236 ]
يتجلى تأثير التلفزيون على المجتمع، وتحديدًا تأثير الإعلانات التلفزيونية، في دراسات مثل دراسات يورغ ماتيس ومايكل بريلر وكارولين آدم. فقد أظهرت دراستهم للإعلانات التلفزيونية أن النساء يظهرن في الغالب في بيئات منزلية أكثر من الرجال، كما تُظهر الدراسة أيضًا أن ظهورهن في بيئات عمل أقل بكثير. ويُلاحظ هذا النقص في تمثيل المرأة في الإعلانات التلفزيونية في العديد من دول العالم، ولكنه أكثر وضوحًا في الدول المتقدمة. [ 237 ] وفي دراسة أخرى نُشرت في مجلة علم النفس الاجتماعي ، لوحظ أن العديد من الإعلانات التلفزيونية في مختلف أنحاء العالم تستهدف النساء في أوقات مختلفة من اليوم عن الرجال. فإعلانات المنتجات الموجهة للمشاهدات تُعرض خلال أيام الأسبوع، بينما تُعرض إعلانات المنتجات الموجهة للرجال في عطلات نهاية الأسبوع. ويشير المقال نفسه إلى أن دراسة أجريت على البالغين ووسائل الإعلام التلفزيونية وجدت أنه كلما زاد استهلاك البالغين للتلفزيون، زاد احتمال تصديقهم أو دعمهم للأدوار الجندرية المُصوَّرة. وقد يؤدي دعم الصور النمطية الجندرية المعروضة إلى نظرة سلبية تجاه الحركة النسوية أو العدوان الجنسي. [ 238 ]
أشارت دراسة منشورة في مجلة " إميرالد غروب بابليشينغ ليمتد" إلى تأثر الفتيات المراهقات بالصور النمطية للمرأة في وسائل الإعلام . تشعر الفتيات بضغط وتوتر لتحقيق مظهر معين، وقد ترتبت على فشلهن في الوصول إلى هذا المظهر عواقب وخيمة، تراوحت بين القلق واضطرابات الأكل . في تجربة وردت في هذه الدراسة، وصفت فتيات صغيرات صور النساء في الإعلانات بأنها غير واقعية ومزيفة؛ إذ كانت النساء يرتدين ملابس فاضحة، مما أضفى عليهن طابعًا جنسيًا وكشف عن نحافتهن، الأمر الذي جعل الجمهور ينظر إليهن، ما أثار إشكالية التنميط في وسائل الإعلام.
كما أشارت الدراسات إلى تأثر الأطفال بالأدوار الجندرية في وسائل الإعلام. فغالباً ما يميل الأطفال إلى تفضيل شخصيات من نفس جنسهم في البرامج التلفزيونية. ونظراً لتفضيلهم لشخصيات من نفس الجنس، فإنهم ينظرون أيضاً إلى خصائص هذه الشخصيات. [ 239 ] وفي دراسة أخرى نُشرت في مجلة Emerald Group Publishing Limited، تم فحص نقص تمثيل المرأة في برامج الأطفال التلفزيونية بين عامي 1930 و1960. فبينما أظهرت الدراسات التي أُجريت بين عامي 1960 و1990 زيادة في تمثيل المرأة في التلفزيون، لم تُظهر الدراسات التي أُجريت بين عامي 1990 و2005، وهي الفترة التي كان يُنظر فيها إلى المرأة على أنها مساوية للرجل، أي تغيير في تمثيل المرأة في برامج الأطفال التلفزيونية. ونظراً لنقص تمثيل المرأة في برامج الأطفال التلفزيونية، غالباً ما تُصوَّر على أنها متزوجة أو مرتبطة، بينما يُرجَّح أن يكون الرجال عُزَّاباً. ويمكن أن ينعكس هذا النمط المتكرر في الحالة الاجتماعية على مُثُل الأطفال الذين لا يرون سوى هذا النوع من التمثيل. [ 240 ]
الأدوار الجندرية في وسائل التواصل الاجتماعي
أصبحت منصات التواصل الاجتماعي مواقع مهمة لبناء وتداول المعايير الجندرية. وقد تؤثر مقاييس الظهور والتفاعل، إلى جانب القرارات الخوارزمية على هذه المنصات، على كيفية تقديم الأفراد لهوياتهم الجندرية وكيفية تقييمهم بناءً عليها. وتُشكل التصورات المنتشرة عبر وسائل التواصل الاجتماعي بشكل كبير التفكير والآراء في الحياة الواقعية فيما يتعلق بالجندر. ووفقًا للأستاذة بروك دافي من جامعة كورنيل ، [ 241 ] تعمل وسائل التواصل الاجتماعي كمنصة قائمة على الجدارة ، ومع ذلك غالبًا ما تكون أصوات النساء غير ممثلة تمثيلًا كافيًا ولا تحظى بثقل يُذكر في المجال العام. [ 242 ]
يمكن لوسائل التواصل الاجتماعي أن تُسهم في ترسيخ التوقعات النمطية للجنسين فيما يتعلق بالمظهر والسلوك وطريقة تقديم الذات. وقد يُعزز تكوين الهوية عبر الإنترنت معايير مثالية أو غير واقعية لكل من النساء والرجال، لا سيما من خلال الصور المتعلقة بالجمال واللياقة البدنية والأزياء والعلاقات والجنس. وتلعب صورة الجسد دورًا هامًا في ذلك، إذ تؤثر بشكل خاص على الصحة النفسية للشابات والشباب الذين يستوعبون معايير الجمال المعروضة على الإنترنت، مما يؤدي إلى عدم الرضا والتعرض للمضايقات. [ 243 ] وقد وجدت دراسة نوعية أُجريت عام 2024 على مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي الشباب في إسبانيا أن المراهقات كنّ أكثر ميلًا لوصف الضغوط المتعلقة بالمظهر والملابس ومعايير الجمال وصورة الذات على منصات مثل إنستغرام وتيك توك، بينما كان الأولاد أكثر ميلًا لمناقشة المرح وتأكيد الذات والمكانة الاجتماعية. [ 244 ] كما وجدت دراسة استقصائية أجراها مركز بيو للأبحاث أن النساء أكثر ميلًا لامتلاك حسابات متعددة على وسائل التواصل الاجتماعي، مما يجعلهن أكثر عرضة لاستيعاب صورة أجسادهن والتأثر بالصور النمطية الثقافية للجمال الأنثوي. يُشجع التركيز على صورة الجسد في منصات التواصل الاجتماعي على المقارنات اليومية، ويعرض الأفراد لمحتوى جنسي، مما يزيد من انعدام الثقة بالنفس. علاوة على ذلك، ساهمت وسائل التواصل الاجتماعي في انتشار المعتقدات المتحيزة جنسيًا والصور النمطية الجنسية للرجال. [ 245 ] مع ذلك، أطلقت وسوم مثل #أحب_نفسك و#كل_الأجسام_جميلة حركاتٍ لتحدي هذه المعايير.
تناولت الأبحاث أيضًا العلاقة بين وسائل التواصل الاجتماعي، والأدوار الجندرية، والمواقف تجاه العنف الجنسي. وقد قيّمت دراسة أجريت عام 2025 حول خرافات الاغتصاب في وسائل الإعلام، مدى ارتباط تعرض الفرد لمحتوى (أو منشورات) على وسائل التواصل الاجتماعي يتعلق بخرافات الاغتصاب، ومدى تقبله لهذه الخرافات. استخدمت الدراسة أسلوب المسح الذي شمل 662 مشاركًا لتقييم بياناتهم الديموغرافية، بالإضافة إلى مستوى تقبلهم لخرافات الاغتصاب باستخدام مقياس إلينوي لتقبل خرافات الاغتصاب. أجاب المشاركون على أسئلة المسح المتعلقة بجنسهم، وعرقهم/إثنيتهم، وعمرهم، وأبلغوا عن اختلافات تتعلق بالجنس أو الانتماء السياسي والتوزيع العشوائي. [ 246 ]
على الرغم من هذه التحديات، أتاحت وسائل التواصل الاجتماعي فرصًا جديدة للنساء في أماكن العمل، لا سيما كمؤثرات . مع ذلك، لا تزال الفوارق بين الجنسين قائمة، حيث يتفوق المؤثرون الذكور عمومًا على نظيراتهم الإناث. إضافةً إلى ذلك، يُرسخ المحتوى الإعلامي عبر مختلف المنصات الصور النمطية للجنسين، إذ غالبًا ما تُصوَّر النساء في إعلانات مستحضرات التجميل والأزياء ، بينما يُربط الرجال بالألعاب والمعرفة. من الناحية الاقتصادية، تُهيمن الإعلانات التجارية ذات الطابع الجنساني على وسائل التواصل الاجتماعي، مما يُعزز في كثير من الأحيان الصور النمطية للجنسين. كما يُمكن أن تُفاقم الخوارزميات على منصات التواصل الاجتماعي التوصيات التمييزية، مما يعكس تحيزات المبرمجين. إجمالًا، تُعكس وسائل التواصل الاجتماعي أدوار الجنسين وتُشكلها من خلال التأثير على كيفية تمثيل الجنس وتقييمه واستغلاله تجاريًا عبر الإنترنت.
متصل
من الأمثلة على الصور النمطية للجنسين افتراض أن الرجال أكثر دراية بالتكنولوجيا وأكثر سعادة بالعمل عبر الإنترنت، إلا أن دراسة أجرتها هارغيتاي وشيفر [ 247 ] تُظهر أن العديد من النساء أيضاً يُظهرن عادةً قدرات أقل في استخدام الإنترنت ومهارات التصفح الإلكتروني. ولأن هذه الصورة النمطية شائعة، تفترض الكثير من النساء أنهن يفتقرن إلى هذه المهارات التقنية، بينما في الواقع، الفجوة في مستوى المهارات التقنية بين الرجال والنساء أقل بكثير مما تتصوره الكثيرات.
في مقالٍ نُشر في مجلة علمية بقلم إليزابيث بيم-مورافيتز، وُجّهت اتهاماتٌ لألعاب الفيديو باستخدام شخصيات نسائية ذات طابع جنسي، ترتدي ملابس فاضحة وتُظهر قوامًا "مثاليًا". وقد أظهرت الدراسات أن اللاعبات قد يُعانين من انخفاض في ثقتهن بأنفسهن عند لعب لعبةٍ بشخصية نسائية ذات طابع جنسي. كما أن النساء يُصوّرن بصورة نمطية في الألعاب الإلكترونية، وغالبًا ما يُنظر إليهن على أنهن ذوات مظهرٍ متحيز جنسيًا. وقد أظهرت الدراسات أن هذا النوع من مظهر الشخصيات قد أثّر على معتقدات الناس حول القدرات الجندرية من خلال إضفاء صفاتٍ معينة على الشخصيات الذكورية والأنثوية في مختلف الألعاب. [ 248 ]
غالبًا ما يُنظر إلى مفهوم عدم المساواة بين الجنسين على أنه غير موجود في المجتمع الإلكتروني، نظرًا لإمكانية إخفاء الهوية عبر الإنترنت. يقلل العمل عن بُعد أو من المنزل بشكل كبير من حجم المعلومات التي يتبادلها الأفراد مقارنةً باللقاءات المباشرة، [ 249 ] مما يقلل من فرص المعاملة غير المتكافئة، ولكن يبدو أن مفاهيم القوة والامتياز في العالم الواقعي تتكرر: فالأشخاص الذين يختارون تبني هويات مختلفة (أفاتار) في العالم الإلكتروني يتعرضون (لا يزالون) للتمييز بشكل روتيني، ويتضح ذلك في ألعاب الفيديو حيث يمكن للمستخدمين إنشاء شخصياتهم الخاصة. تتيح هذه الحرية للمستخدم إنشاء شخصيات وهويات بمظاهر مختلفة عن مظهره في الواقع، مما يمكّنه فعليًا من تبني هوية جديدة، مؤكدًا أنه بغض النظر عن الجنس الحقيقي، فإن من يُنظر إليهن على أنهن إناث يُعاملن بشكل مختلف.
على عكس الصورة النمطية السائدة بأن معظم لاعبي الألعاب الإلكترونية من الذكور، وجدت دراسة أجريت عام ٢٠١٤ على سكان المملكة المتحدة أن ٥٢٪ من جمهور الألعاب الإلكترونية كانوا من النساء. وقد شملت الدراسة لاعبي ألعاب الهواتف المحمولة ضمن جمهور الألعاب الإلكترونية، إلا أنها وجدت أن ٥٦٪ من اللاعبات قد لعبن على أجهزة الألعاب المنزلية . [ ٢٥٠ ] ومع ذلك، فإن ١٢٪ فقط من مصممي الألعاب في بريطانيا و٣٪ من جميع المبرمجين كانوا من النساء. [ ٢٥١ ]
على الرغم من تزايد عدد النساء المشاركات في المجتمعات الإلكترونية والمساحة المجهولة التي يوفرها الإنترنت، فقد تم نقل قضايا مثل عدم المساواة بين الجنسين إلى العالم الإلكتروني.
في مجال العدالة الجنائية
أظهرت العديد من الدراسات التي أُجريت منذ منتصف التسعينيات وجود علاقة مباشرة بين قدرة المجرمة على التوافق مع الصور النمطية للأدوار الجندرية وشدة عقوبتها، لا سيما بين القاتلات. [ 252 ] [ 253 ] [ 254 ] [ 255 ] وفيما يتعلق بالواقع الاجتماعي للعدالة في أمريكا، فقد ساهمت تجارب فئات متنوعة من المجتمع في تشكيل أنماط المجرمين والضحايا. وكما فعل أندرسن وهيل كولينز (1998: 4) في مناقشتهما لما أسمياه "مصفوفة الهيمنة"، فإننا نرى أيضًا أن الطبقة والعرق والجندر تمثل "مستويات متعددة ومتداخلة من الهيمنة تنبع من التكوينات المجتمعية لهذه العلاقات الهيكلية. وتؤثر هذه الأفعال النمطية بدورها على الوعي الفردي، والتفاعل الجماعي، ووصول الأفراد والجماعات إلى السلطة والامتيازات المؤسسية." [ 256 ] « تتميز أنماط ارتكاب الجرائم من قبل الرجال والنساء بتشابهها واختلافها. فكلا الجنسين أكثر انخراطًا في جرائم الممتلكات البسيطة وجرائم تعاطي المخدرات مقارنةً بالجرائم الخطيرة كالسرقة أو القتل. ومع ذلك، يرتكب الرجال جرائم بمعدلات أعلى بكثير من النساء في جميع فئات الجرائم باستثناء الدعارة. وتكون هذه الفجوة بين الجنسين في الجريمة أكبر ما يمكن في الجرائم الخطيرة وأقل ما يمكن في أشكال المخالفات البسيطة كالجرائم المتعلقة بالممتلكات. » [ 257 ]
الأدوار الجندرية في العنف الأسري
يُطبّق "إطار عمل العنف الأسري" ديناميكيات النوع الاجتماعي على العنف الأسري. [ 258 ] [ 259 ] "تُبنى الأسر على علاقات تتضمن التزامات ومسؤوليات، ولكن أيضًا مكانة وسلطة". [ 258 ] ووفقًا لهاتري وسميث، عندما "يتم بناء مفاهيم الذكورة والأنوثة... لتوليد هذه الأدوار الجندرية الجامدة والضيقة، فإن ذلك يُسهم في ثقافة العنف ضد المرأة". [ 260 ] "الأشخاص الأكثر ثراءً هم أكثر عرضة لإساءة معاملة من هم أقل ثراءً"، مما يعني أن الطرف الأقوى في العلاقة يُسيء معاملة الشريك الأضعف أو أحد أفراد الأسرة. [ 258 ] ومع ذلك، يبقى الصراع على السلطة والمساواة قائمًا - "يكشف عنف الشريك الحميم في العلاقات المثلية أن معدلاته مماثلة لتلك الموجودة في مجتمع المغايرين جنسيًا". [ 261 ]
في الاقتصاد والمجتمع

تفترض الأدوار الجندرية التقليدية أن النساء سيقمن بدور مقدمات الرعاية الأساسيات للأطفال وكبار السن، بغض النظر عما إذا كنّ يعملن خارج المنزل أم لا. تتناول الباحثة في علم الاجتماع، آرلي هوتشيلد، هذه الظاهرة بالتفصيل في كتابها " الوردية الثانية " . [ 262 ] تشير "الوردية الثانية" إلى العمل غير المدفوع الأجر الذي تقوم به النساء في المجال الخاص - الأعمال المنزلية، والطبخ، والتنظيف، ورعاية الأسرة. [ 263 ] اقتصاديًا، يُقيّد هذا قدرة المرأة على التقدم في حياتها المهنية بسبب مسؤولياتها الإضافية (غير المدفوعة الأجر) في المنزل. عززت الأدوار الجندرية فكرة أن النساء أكثر ملاءمة للأدوار الأنثوية، مثل الأعمال المنزلية والواجبات المنزلية. [ 264 ] وجدت منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية أن "النساء في جميع أنحاء العالم يقضين من ضعفين إلى عشرة أضعاف الوقت الذي يقضيه الرجال في أعمال الرعاية غير المدفوعة الأجر". [ 265 ] في عام 2020 وحده، قدمت النساء أكثر من 689 مليار دولار من العمل غير المدفوع الأجر للاقتصاد الأمريكي. [ 266 ] وجد لي وفانغ أن "السود واللاتينيين والأمريكيين الآسيويين يتحملون مسؤوليات رعاية أكثر شمولاً مقارنة بالبيض". [ 267 ]
في جميع الفئات السكانية، تُعدّ النساء أكثر عرضةً للعيش في فقر مقارنةً بالرجال. [ 268 ] [ 269 ] ويعود ذلك في معظمه إلى فجوة الأجور بين الجنسين. من شأن سدّ هذه الفجوة أن يرفع متوسط دخل المرأة السنوي من 41,402 دولارًا إلى 48,326 دولارًا، مما يزيد من دخل الاقتصاد الأمريكي. [ 269 ] وتُعدّ فجوة الأجور بين الجنسين ذات طابع عرقي في الغالب؛ ففي الولايات المتحدة، تعاني النساء من السكان الأصليين الأمريكيين وسكان ألاسكا الأصليين، والنساء السود، والنساء اللاتينيات من الفقر وفجوات أجور أكبر مقارنةً بالنساء البيض والآسيويات. [ 268 ] كما أن النساء أكثر عرضةً للعيش في فقر إذا كنّ أمهات عازبات يتحملن وحدهن مسؤولية إعالة أطفالهن. سينخفض معدل الفقر بين الأمهات العاملات العازبات بنسبة 40% أو أكثر إذا تقاضت النساء أجورًا مساوية لأجور الرجال. [ 268 ]
على وجه التحديد، في فئة المهاجرين، تتعرض النساء المهاجرات لمزايا أقل وفجوات في الأجور مقارنةً بالرجال المهاجرين. ففي الفترة من 1984 إلى 1994-2004، كانت النساء المهاجرات المكسيكيات يكسبن ما بين 6.00 و7.40 دولارًا أمريكيًا في الساعة، مع تحملهن مسؤوليات منزلية غير مدفوعة الأجر. [ 270 ] وبالمثل، تنطبق الأدوار الجندرية على النساء المهاجرات في مكان العمل، إذ لا يضمن مستوى مهاراتهن مشاركة عادلة في الاقتصاد. [ 271 ] وقد أثرت سياسة الهجرة لعام 1986 على توظيف الرجال والنساء المهاجرين، ولا سيما النساء، حيث انخفضت أجورهن وزادت متطلباتهن. واستمر هذا التوجه في الولايات المتحدة، إذ لطالما ارتبطت سياسة الهجرة بالانتماء السياسي إلى جانب عوامل اجتماعية واقتصادية وجغرافية أخرى. [ 272 ]
قد يختلف معدل الادخار باختلاف الجنس، حيث وجدت دراسة أجريت عام 2010 أن معدل الادخار أقل، ومستوى الثقافة المالية أقل، ونفور المخاطرة أعلى لدى النساء في الولايات المتحدة. [ 273 ]
في السياسة
الأيديولوجيات السياسية
يميل المحافظون الاجتماعيون المعاصرون إلى دعم الأدوار الجندرية التقليدية. وغالبًا ما تعارض الأحزاب السياسية اليمينية حقوق المرأة وحقوق المتحولين جنسيًا . [ 274 ] [ 275 ] وتتشكل هذه الآراء العائلية في كثير من الأحيان بفعل الأصولية الدينية، والقيم الأسرية التقليدية ، والقيم الثقافية لقاعدة ناخبيهم. [ 276 ]
يميل الليبراليون الاجتماعيون المعاصرون إلى معارضة الأدوار الجندرية التقليدية، لا سيما بالنسبة للنساء. وتميل الأحزاب السياسية اليسارية إلى دعم حقوق المرأة وحقوق المتحولين جنسياً . وعلى النقيض من المحافظين الاجتماعيين، تتأثر آراؤهم بشكل أكبر بالعلمانية والنسوية والتقدمية . [ 277 ]
في المنصب السياسي
على الرغم من ازدياد عدد النساء المترشحات للمناصب المنتخبة في الولايات المتحدة خلال العقود القليلة الماضية، فإنهن لا يزلن يشكلن 20% فقط من أعضاء مجلس الشيوخ الأمريكي، و19.4% من أعضاء مجلس النواب الأمريكي، و24% من المسؤولين التنفيذيين على مستوى الولايات. [ 278 ] إضافةً إلى ذلك، يبدو أن العديد من هذه الحملات السياسية تركز على جرأة المرشحة، وهي سمة لا تزال تُعتبر في كثير من الأحيان صفة ذكورية. [ 279 ] لذا، تخوض المرشحات الانتخابات بناءً على الصور النمطية المناهضة للجنس، لأن ذلك يُنبئ باحتمالية نجاح أكبر من الظهور بمظهر المرأة النمطية.
يُتيح تزايد عدد النساء المنتخبات للمناصب العامة للعديد من الباحثين مبرراً للادعاء بأن الناخبين لا يُبدون تحيزاً ضد جنس المرشح. ومع ذلك، فقد أظهرت الدراسات أن السياسيات يُنظر إليهن على أنهن متفوقات فقط في مجال حقوق المرأة ومكافحة الفقر ، بينما يُنظر إلى السياسيين الذكور على أنهم أفضل في التعامل مع الجريمة والشؤون الخارجية . [ 280 ] ويتوافق هذا الرأي مع أكثر الصور النمطية شيوعاً عن الجنسين.
وقد تم التنبؤ أيضاً بأن الجنس لا يُمثل عاملاً حاسماً إلا بالنسبة للمرشحات اللاتي لم يرسخن أقدامهن في الساحة السياسية. وينطبق هذا التنبؤ أيضاً على المرشحين ذوي النفوذ، حيث يُفترض أن الجنس لن يكون عاملاً مؤثراً في حملاتهم الانتخابية أو محوراً للتغطية الإعلامية. وقد دحض هذا الادعاء العديد من الباحثين، استناداً في كثير من الأحيان إلى حملات هيلاري كلينتون المتعددة لمنصب رئيسة الولايات المتحدة . [ 281 ] [ 282 ] [ 283 ]
بالإضافة إلى ذلك، عندما لا يملك الناخبون معلومات كافية عن مرشحة، فمن المرجح أن ينظروا إليها على أنها امرأة نمطية، وهو ما يتخذونه في كثير من الأحيان أساسًا لعدم انتخابها لأنهم يعتبرون الصفات الذكورية النمطية ضرورية لمن يشغل منصبًا سياسيًا. [ 284 ]
النسوية وحقوق المرأة

شهدت النساء في الولايات المتحدة الأمريكية، على مدار القرن العشرين، تحولاً جذرياً في تطلعاتهن ومعاييرهن الاجتماعية والمهنية. فبعد حركة حق المرأة في الاقتراع في أواخر القرن التاسع عشر، والتي أسفرت عن إقرار التعديل التاسع عشر للدستور الأمريكي الذي منح المرأة حق التصويت، وبالتزامن مع الصراعات في أوروبا، الحربين العالميتين الأولى والثانية ، وجدت النساء أنفسهن منخرطات في القوى العاملة الصناعية. خلال هذه الفترة، كان يُتوقع من النساء شغل وظائف صناعية ودعم القوات في الخارج من خلال الصناعات المحلية. فبعد أن كنّ ربات بيوت ومقدمات رعاية، أصبحن عاملات في المصانع ومعيلات لأسرهن.
لكن بعد الحرب، عاد الرجال إلى الولايات المتحدة، وشهدت النساء، مرة أخرى، تحولاً في الديناميكيات الاجتماعية والمهنية. ومع لم شمل الأسرة النووية، ازدهرت مُثُل الضواحي الأمريكية . وخلال الخمسينيات والستينيات، انتقلت عائلات الطبقة المتوسطة بأعداد كبيرة من الحياة الحضرية إلى منازل عائلية حديثة البناء على أراضٍ زراعية سابقة خارج المدن الكبرى. وهكذا، ترسخ ما يصفه العديد من النقاد المعاصرين بـ"المجال الخاص". [ 285 ] ورغم الترويج له وتصويره بشكل مثالي على أنه "حياة مثالية"، [ 286 ] واجهت العديد من النساء صعوبة في التكيف مع "المجال الخاص" الجديد. وصفت الكاتبة بيتي فريدان هذا السخط بـ" الغموض الأنثوي ". وقد استُمدّ هذا "الغموض" من النساء المُجهّزات بالمعرفة والمهارات والتطلعات اللازمة للقوى العاملة، "المجال العام"، واللاتي شعرن بأنهن مُجبرات، سواء اجتماعياً أو أخلاقياً، على تكريس أنفسهن للمنزل والأسرة. [ 287 ]
من أبرز اهتمامات الحركة النسوية شغل النساء مناصب وظيفية أدنى من الرجال، وقيامهن بمعظم الأعمال المنزلية. [ 288 ] ويشير تقرير حديث (أكتوبر 2009) صادر عن مركز التقدم الأمريكي بعنوان "تقرير شرايفر: أمة نسائية تُغير كل شيء" إلى أن النساء يشكلن الآن 48% من القوى العاملة في الولايات المتحدة، وأن "الأمهات هن المعيلات أو المعيلات المشاركات في أغلبية الأسر" (63.3%، انظر الشكل 2، الصفحة 19 من الملخص التنفيذي لتقرير شرايفر). [ 289 ]

أشارت مقالة أخرى نُشرت مؤخرًا في صحيفة نيويورك تايمز إلى أن الشابات اليوم يُسهمن في تقليص فجوة الأجور. وقد لاحظت لويزيتا لوبيز توريغروسا أن "النساء يتفوقن على الرجال في التعليم (في العام الماضي، كانت 55% من خريجي الجامعات الأمريكية من الإناث). وتُظهر دراسة أن النساء العازبات اللاتي ليس لديهن أطفال، واللاتي تقل أعمارهن عن 30 عامًا، يكسبن في المتوسط 8% أكثر من نظرائهن من الرجال في معظم المدن الأمريكية، وتتصدر أتلانتا وميامي القائمة بنسبة 20%." [ 290 ]
تُعرّف النظرية النسوية عمومًا النوع الاجتماعي بأنه بناء اجتماعي يشمل أيديولوجيات تحكم المظاهر والأفعال والسلوكيات الأنثوية/الذكورية. [ 291 ] ومن أمثلة هذه الأدوار الجندرية أن الذكور يُفترض أن يكونوا المعيلين المتعلمين لأسرهم، وأن يشغلوا مناصب في المجال العام، بينما يُفترض أن تكون المرأة ربة منزل، ترعى زوجها وأطفالها، وتشغل المجال الخاص. ووفقًا لأيديولوجية الأدوار الجندرية المعاصرة، فإن هذه الأدوار تتغير باستمرار. ويتضح ذلك في كتاب لوندا شيبينجر " هل غيّرت النسوية العلم ؟"، حيث تقول: "إن الخصائص الجندرية - والتي عادةً ما تكون سلوكيات أو اهتمامات أو قيم ذكورية أو أنثوية - ليست فطرية، وليست اعتباطية. بل تتشكل بفعل الظروف التاريخية، ويمكن أن تتغير أيضًا بتغير هذه الظروف." [ 292 ]
أحد الأمثلة على التعريف المعاصر للجندر ورد في كتاب سالي شاتلوورث " دورة المرأة" ، حيث يُشير إلى أن "إذلال المرأة، وتحويلها من مشاركة فعّالة في سوق العمل إلى مجرد كيان جسدي سلبي خاضع لسيطرة الخبرة الذكورية، يُظهر كيف ساهم التوظيف الأيديولوجي للأدوار الجندرية في تسهيل ودعم البنية المتغيرة للعلاقات الأسرية والسوقية في إنجلترا الفيكتورية". [ 293 ] بعبارة أخرى، يُبين هذا ما كان يعنيه أن تنشأ المرأة في إنجلترا الفيكتورية في أدوارها الجندرية، والتي تحوّلت من ربة منزل إلى امرأة عاملة، ثم عادت إلى كونها سلبية ودونية مقارنة بالذكور. وختامًا، فإن الأدوار الجندرية في النموذج المعاصر للجندر هي بناء اجتماعي، دائمة التغير، ولا وجود لها في الواقع، لأنها أيديولوجيات يبنيها المجتمع لتحقيق مصالح مختلفة في مراحل تاريخية متباينة.
حقوق الرجال

تُعدّ حركة حقوق الرجال جزءًا من حركة الرجال الأوسع نطاقًا ، وقد انفصلت عنها في أوائل سبعينيات القرن العشرين. تضمّ هذه الحركة طيفًا واسعًا من الجماعات والأفراد المهتمين بما يعتبرونه قضايا تهمّ الرجال بالظلم والتمييز والاضطهاد . [ 294 ] [ 295 ] وتركز الحركة على قضايا في مجالات عديدة من المجتمع (بما في ذلك قانون الأسرة ، وتربية الأبناء ، والإنجاب ، والعنف الأسري ) والخدمات الحكومية (بما في ذلك التعليم ، والخدمة العسكرية الإلزامية ، وشبكات الأمان الاجتماعي، والسياسات الصحية) التي يرون أنها تمارس التمييز ضد الرجال.
يرى الباحثون أن حركة حقوق الرجال، أو أجزاء منها، ردة فعل عكسية ضد الحركة النسوية. [ 296 ] تنكر حركة حقوق الرجال تمتع الرجال بامتيازات مقارنة بالنساء. [ 297 ] تنقسم الحركة[ 297 ]
دعت جماعات حقوق الرجال إلى إنشاء هياكل حكومية تركز على الرجال لمعالجة القضايا الخاصة بهم، بما في ذلك التعليم والصحة والعمل والزواج. [ 298 ] [ 299 ] [ 300 ] كما دعت جماعات حقوق الرجال في الهند إلى إنشاء وزارة لرعاية الرجال وهيئة وطنية لشؤون الرجال، بالإضافة إلى إلغاء الهيئة الوطنية لشؤون المرأة. [ 298 ] [ 301 ] [ 302 ] وفي المملكة المتحدة، اقترح ديفيد أميس ، عضو البرلمان واللورد نورثبورن ، إنشاء منصب وزير لشؤون الرجال مماثل لمنصب وزير شؤون المرأة الحالي ، إلا أن حكومة توني بلير رفضت هذا الاقتراح . [ 299 ] [ 303 ] [ 304 ] في الولايات المتحدة، يرأس وارن فاريل لجنة تركز على إنشاء "مجلس البيت الأبيض للأولاد والرجال" كمكافئ لـ "مجلس البيت الأبيض للنساء والفتيات" الذي تم تشكيله في مارس 2009. [ 300 ]
يرتبط بهذا حركة حقوق الآباء، التي يسعى أعضاؤها إلى إصلاحات اجتماعية وسياسية تؤثر على الآباء وأبنائهم. [ 305 ] يعترض هؤلاء الأفراد على أن المؤسسات المجتمعية، مثل محاكم الأسرة، والقوانين المتعلقة بحضانة الأطفال ونفقتهم، منحازة جنسيًا لصالح الأمهات باعتبارهن مقدمات الرعاية الافتراضيات. وبالتالي، فهي تمارس تمييزًا ممنهجًا ضد الذكور بغض النظر عن قدرتهم الفعلية على الرعاية، لأن الذكور يُنظر إليهم عادةً على أنهم المعيلون، والإناث على أنهن مقدمات الرعاية. [ 306 ]
الحياد بين الجنسين
الحياد الجندري هو حركة تهدف إلى إنهاء التمييز بين الجنسين بشكل كامل في المجتمع من خلال استخدام لغة محايدة جندرياً ، وإنهاء الفصل بين الجنسين ، ووسائل أخرى.
المتحولون جنسياً والذين يرتدون ملابس الجنس الآخر
التحول الجنسي هو حالة لا تتطابق فيها هوية الشخص الجنسية أو تعبيره الجنسي مع جنسه البيولوجي عند الولادة . [ 307 ] التحول الجنسي مستقل عن الميول الجنسية ؛ فقد يُعرّف المتحولون جنسيًا أنفسهم كمغايرين جنسيًا ، أو مثليين جنسيًا ، أو مزدوجي الميول الجنسية ، إلخ؛ وقد يعتبر البعض تصنيفات الميول الجنسية التقليدية غير كافية أو غير قابلة للتطبيق عليهم. يشمل تعريف التحول الجنسي ما يلي:
- "يشير إلى أو يتعلق بشخص لا يتوافق إحساسه بهويته الشخصية وجنسه مع جنسه عند الولادة." [ 308 ]
- "الأشخاص الذين تم تحديد جنسهم، عادة عند الولادة وبناء على أعضائهم التناسلية، ولكنهم يشعرون أن هذا وصف خاطئ أو غير مكتمل لأنفسهم." [ 309 ]
- "عدم التماهي مع الجنس (والجنس المفترض) الذي تم تحديده عند الولادة، أو عدم الظهور على هذا النحو." [ 310 ]
بينما يُعرّف الأفراد أنفسهم كمتحولين جنسيًا، فإن مفهوم الهوية المتحولة جنسيًا يشمل فئات متداخلة أحيانًا. تشمل هذه الفئات: المتحول جنسيًا ، والمتشبه بالجنس الآخر ، وغير الثنائي الجنس ، والمخنث ، وثنائي الجنس . [ 311 ] عادةً لا يشمل هذا المصطلح الأشخاص الذين لديهم ولع بالتشبه بالجنس الآخر (لأنه يُعتبر انحرافًا جنسيًا وليس هوية جنسية)، وفناني الدراج كينغ وملكات الدراج ، وهم فنانون يرتدون ملابس الجنس الآخر بغرض الترفيه. في مقابلة، تحدثت ملكة الدراج الشهيرة روبول عن ازدواجية المجتمع تجاه الاختلافات بين الأشخاص الذين يجسدون هذه المصطلحات. قالت روبول: "شارك أحد أصدقائي مؤخرًا في برنامج أوبرا عن الشباب المتحولين جنسيًا. كان من الواضح أننا، كمجتمع، نجد صعوبة في فهم الفرق بين ملكة الدراج، والمتحول جنسيًا، والمتحول جنسيًا، ومع ذلك نجد من السهل جدًا معرفة الفرق بين دوري البيسبول الأمريكي ودوري البيسبول الوطني ، على الرغم من تشابههما الكبير." [ 312 ]
حسب البلد
انظر أيضاً
- الحركة المناهضة للجنس
- عدم التوافق بين الجنسين في مرحلة الطفولة
- سيدة مسيطرة
- تغيير الجنس
- الاستقطاب بين الجنسين
- الرقابة الجندرية
- الارتباطات الجندرية للونين الوردي والأزرق
- مركز التحكم#الاختلافات القائمة على النوع الاجتماعي
- قابلية الاستغناء عن الذكور
- كراهية الرجال
- Misogyny
- Sex and gender distinction
- Sexual inversion (sexology)
- Women and children first
- Women-are-wonderful effect
References
- ↑Buhl, Sarah; Führer, Jennifer L.; Asbrock, Frank (2023). "Sex Roles". Encyclopedia of Sexual Psychology and Behavior. Springer, Cham. pp. 1–12. doi:10.1007/978-3-031-08956-5_2133-1. ISBN 978-3-031-08956-5. Archived from the original on 14 April 2025. Retrieved 25 December 2024.
- ↑Scott Carter, J.; Corra, Mamadi; Carter, Shannon K. (March 2009). "The Interaction of Race and Gender: Changing Gender-Role Attitudes, 1974–2006". Social Science Quarterly. 90 (1): 196–211. doi:10.1111/j.1540-6237.2009.00611.x. ISSN 0038-4941.
- ↑Miller, Andrea L.; Borgida, Eugene (22 January 2016). "The Separate Spheres Model of Gendered Inequality". PLOS ONE. 11 (1) e0147315. Bibcode:2016PLoSO..1147315M. doi:10.1371/journal.pone.0147315. ISSN 1932-6203. PMC 4723260. PMID 26800454.
- ↑Levesque R.J.R. (2011) Sex Roles and Gender RolesArchived 1 March 2021 at the Wayback Machine. In: Levesque R.J.R. (eds) Encyclopedia of Adolescence. Springer, New York, NY. ISBN 978-1-4419-1695-2. Retrieved 22 January 2018.
- ↑Lindsey, Linda L. (14 October 2015). Gender Roles: A Sociological Perspective. Routledge. p. 5. ISBN 978-1-317-34808-5. Retrieved 19 December 2022.
Gender roles, therefore, are the expected attitudes and behaviors a society associates with each sex.
- ↑Alters, Sandra; Schiff, Wendy (2009). Essential Concepts for Healthy Living. Jones & Bartlett Publishers. p. 143. ISBN 978-0-7637-5641-3. Retrieved 3 January 2018.
gender role - patterns of behavior, attitudes, and personality attributes that are traditionally considered in a particular culture to be feminine or masculine.
- ↑ ديفيد س. جوشمان (1997). دليل أبحاث السلوك الصحي II: محددات مقدمي الخدمات . سبرينغر ساينس آند بيزنس ميديا . ص 424. ISBN 978-1-4899-1760-7تم الاطلاع عليه في 3 يناير 2018.
الأدوار الاجتماعية والسلوكيات والمواقف والخصائص النفسية الأكثر شيوعًا أو الأكثر توقعًا أو الأكثر قبولًا لأحد الجنسين على الآخر؛ وتشمل مجموعة من السلوكيات والمواقف والخصائص النفسية المترابطة التي تؤثر على مجموعة متنوعة من سلوكيات المخاطرة والمجازفة بالإضافة إلى سلوكيات طلب الرعاية.
- ↑ ليندسي، ليندا ل. (2015). أدوار الجنسين: منظور اجتماعي . روتليدج. ص 4-5 . ISBN 978-1-317-34808-5تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 مارس 2023 .
- ↑ أدلر، باتريشيا أ.؛ كليس، ستيفن ج.؛ أدلر، بيتر (يوليو 1992). "التنشئة الاجتماعية للأدوار الجندرية: الشعبية بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية" . علم اجتماع التعليم . 65 (3): 169-187 . doi : 10.2307/2112807 . JSTOR 2112807 .
- ↑ ديل، كارين إي؛ ثيل، كاثرين ب. (ديسمبر 2007). "شخصيات ألعاب الفيديو وتنشئة الأدوار الجندرية: تصورات الشباب تعكس التصويرات الإعلامية المتحيزة جنسيًا". أدوار الجنس . 57 ( 11-12 ): 851-864 . doi : 10.1007/s11199-007-9278-1 . S2CID 55706950 .
- ↑ ديتز، تريسي ل. (مارس 1998). "دراسة للعنف وتصوير الأدوار الجندرية في ألعاب الفيديو: آثارها على التنشئة الجندرية والسلوك العدواني" . أدوار الجنس . 38 ( 5-6 ): 425-442 . doi : 10.1023/A:1018709905920 . S2CID 56032975 .
- ↑ روسكو، ويل (17 يونيو 2000). المتغيرون: الجنس الثالث والرابع في أمريكا الشمالية الأصلية . بالغراف ماكميلان . ISBN 0-312-22479-6.انظر أيضًا: ترومباخ، راندولف (1994). السافية في لندن: من ثلاثة أجناس إلى أربعة أنواع في تشكيل الثقافة الحديثة. في كتاب الجنس الثالث، النوع الثالث: ما وراء الازدواج الجنسي في الثقافة والتاريخ، تحرير جيلبرت هيردت، 111-136. نيويورك: زون (معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا). ISBN 978-0-942299-82-3
- ↑ ريتشاردز، كريستينا؛ بومان، والتر بيير؛ باركر، ميغ-جون (2017). الجندر الكويري والجندر غير الثنائي . المملكة المتحدة: ماكميلان. ص 22، 306. ISBN 978-1-137-51053-2.
- ↑ غراهام، شارين (أبريل–يونيو 2001). "الجنس الخامس في سولاويزي" . مجلة "إنسايد إندونيسيا " . مؤرشف من الأصل في 4 يونيو 2009.
- ↑ ماكوبي، إليانور إيمونز (1966). "الفروق بين الجنسين في الأداء الفكري" . تطور الفروق بين الجنسين . ستانفورد، كاليفورنيا: مطبعة جامعة ستانفورد . ص 25-55 . ISBN 978-0-8047-0308-6.
- ↑ "تقييم احتياجات مجتمع الميم" (ملف PDF). شبكة إنكومباس. أبريل 2013. الصفحات 52-53. تاريخ الاطلاع: 6 مارس 2015. "تقييم احتياجات مجتمع الميم في مدينة كامبريدج وجنوب كامبريدجشير" (ملف PDF) . أبريل 2014. مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 24 أكتوبر 2014. تاريخ الاطلاع: 18 أكتوبر 2014 .
- ↑ لوبيز، جيرمان (18 أبريل 2016). "9 أسئلة حول الهوية الجنسية والتحول الجنسي كنت تخجل من طرحها" . فوكس . مؤرشف من الأصل في 27 سبتمبر 2017. تم الاطلاع عليه في 31 يوليو 2016.
قد تصبح عملية التحول أكثر صعوبة بسبب المفاهيم الخاطئة المستمرة، بما في ذلك الخرافة القائلة بأن المتحولين جنسيًا ينتمون إلى جنس ثالث.
- ↑ سايكس، هيذر (2006). "سياسات المتحولين جنسيًا والمتحولين جندريًا في الرياضة" . مجلة المرأة في الرياضة والنشاط البدني . 15 (1): 3-13 . doi : 10.1123/wspaj.15.1.3 . تاريخ الاسترجاع: 31 يوليو 2016 .
- ↑ أدلر، ب.؛ كليس، س.؛ أدلر، ب. (1992). "التنشئة الاجتماعية للأدوار الجندرية: الشعبية بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية". علم اجتماع التعليم . 65 (3): 169-187 . doi : 10.2307/2112807 . JSTOR 2112807 .
- ↑ آكر، ج. (1992). "من الأدوار الجندرية إلى المؤسسات الجندرية". علم الاجتماع المعاصر: مجلة للمراجعات . 21 (5): 565-569 . doi : 10.2307/2075528 . JSTOR 2075528 .
- ↑ بات، ج. "ما يجب أن يعرفه الجميع عن النوع الاجتماعي والجنسانية" . jamespatemd.com . مؤرشف من الأصل في 19 نوفمبر 2012.
- ↑ كاهيل، إس إي (1986). الممارسات اللغوية وتعريف الذات: حالة اكتساب الهوية الجنسية. المجلة الفصلية لعلم الاجتماع، المجلد 27، العدد 3، الصفحات 295-311
- ↑ فينسترميكر، سارة (2002). ممارسة النوع الاجتماعي، ممارسة الاختلاف: عدم المساواة، والسلطة، والتغيير المؤسسي . نيويورك: روتليدج . ص 8. ISBN 978-0-415-93179-3.
- ↑ باربرا، كامينسكا؛ كاتارزينا، شنايد-فيرون (22 أكتوبر 2024)، تأثير التنافر المعرفي على التخلف الاجتماعي: رؤى من نموذج الآراء المعلنة والخاصة ، arXiv : 2410.16934
- ↑ إيغلي، أ.هـ. (ديسمبر 1997). "الفروق بين الجنسين في السلوك الاجتماعي: مقارنة بين نظرية الدور الاجتماعي وعلم النفس التطوري". عالم النفس الأمريكي . ص 1380-1383 .
- ↑ ترومباخ، راندولف (1994). "السحاقيات في لندن: من ثلاثة أجناس إلى أربعة أنواع في تشكيل الثقافة الحديثة". في هيردت، جيلبرت (محرر). الجنس الثالث، النوع الثالث: ما وراء الازدواج الجنسي في الثقافة والتاريخ . نيويورك: زون (معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا). ص 111-136 . ISBN 978-0-942299-82-3.
- ↑ وود، دبليو؛ إيغلي، إيه إتش (2002). "تحليل عبر ثقافي لسلوك النساء والرجال: دلالات على أصول الاختلاف بين الجنسين". النشرة النفسية . 128 (5): 699-727 . Bibcode : 2002PsycB.128..699W . doi : 10.1037/0033-2909.128.5.699 . PMID 12206191. S2CID 6751650 .
- ^ شيرلين ، أندرو ج. (2010). العائلات العامة والخاصة: مقدمة ( الطبعة السادسة). نيويورك: ماكجرو هيل للتعليم العالي . ص. 93. ردمك 978-0-07-340435-6.
- ↑ إيغلي، أ.هـ. (2004). التحيز: نحو فهم أكثر شمولاً. في: أ.هـ. إيغلي، ر.م. بارون، و ف.ل. هاميلتون (محررون)، علم النفس الاجتماعي لهوية الجماعة والصراع الاجتماعي: النظرية والتطبيق والممارسة (ص 45-64). واشنطن العاصمة، الولايات المتحدة الأمريكية: الجمعية الأمريكية لعلم النفس. doi : 10.1037/10683-003
- ↑ أونيل، جيمس م. (1981). "صراعات الأدوار الجنسية لدى الذكور، والتحيز الجنسي، والذكورة: الآثار النفسية على الرجال والنساء وأخصائيي علم النفس الإرشادي". مجلة علم النفس الإرشادي . 9 (2): 61-80 . doi : 10.1177/001100008100900213 . ISSN 0011-0000 .
- ↑ محطة التلفزيون الفرنسية الألمانية ARTE مؤرشفة في 4 يوليو 2008 في Wayback Machine ، كارامبولاج، أغسطس 2004.
- ↑ ويست، كانداس؛ زيمرمان، دون هـ. (1987). "ممارسة النوع الاجتماعي". النوع الاجتماعي والمجتمع . 1 (2): 125-151 . doi : 10.1177/0891243287001002002 . ISSN 0891-2432 . JSTOR 189945 .
- ^ بروكهاوس: Enzyklopädie der Psychologie، 2001.
- ↑ دفورسكي، جورج (2008). "ما بعد الجندرية: ما وراء ثنائية الجندر" (ملف PDF) . ieet.org . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 9 أكتوبر 2022. تم الاطلاع عليه في 3 مايو 2019 .
- ↑ فاوستو-ستيرلينغ، آن (4 أغسطس 2008) [الطبعة الأولى 2000]. تحديد جنس الجسد: سياسات النوع الاجتماعي وبناء الجنسانية . نيويورك: بيسيك بوكس. ص 46. ISBN 978-0-7867-2433-8. OCLC 818855499 .
- ↑ موني، جون ؛ هامبسون، جوان جي؛ هامبسون، جون (أكتوبر 1955). "دراسة لبعض المفاهيم الجنسية الأساسية: دليل على الخنوثة البشرية". نشرة مستشفى جونز هوبكنز 97 (4): 301-319 . PMID 13260820.
يُقصد بمصطلح "الدور الجندري" كل ما يقوله أو يفعله الشخص ليكشف عن نفسه أو عن كونه صبيًا أو رجلًا، فتاة أو امرأة، على التوالي. ويشمل ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، الجنسانية بمعنى الإثارة الجنسية. يُقيّم الدور الجندري في ضوء ما يلي: السلوكيات العامة، والتصرفات، والتصرفات، وتفضيلات اللعب والاهتمامات الترفيهية؛ ومواضيع الحديث العفوية في المحادثات غير المحفزة والتعليقات العابرة؛ ومحتوى الأحلام، وأحلام اليقظة، والخيالات؛ والإجابات على الاستفسارات غير المباشرة والاختبارات الإسقاطية؛ أدلة على الممارسات الجنسية، وأخيراً، ردود الشخص نفسه على الاستفسار المباشر.
- ↑ فاوستو-ستيرلينغ، آن (2000). تحديد جنس الجسد: سياسات النوع الاجتماعي وبناء الجنسانية. نيويورك: بيسيك بوكس. ISBN 0-465-07714-5.
- ↑ ماخت، ألكسندرا (25 سبتمبر 2019). "ممارسة النوع الاجتماعي" . ببليوغرافيا أكسفورد على الإنترنت . مؤرشف من الأصل في 27 مايو 2024. تم الاسترجاع في 30 مارس 2024 .
- 1 2 ويست، كانداس؛ زيمرمان، دون هـ. (يونيو 1987). "ممارسة النوع الاجتماعي". النوع الاجتماعي والمجتمع . 1 (2): 129. doi : 10.1177/0891243287001002002 . S2CID 220519301 .
- ↑ كيلان، إليزابيث ك. (مارس 2010). "منطق النوع الاجتماعي و(إلغاء) ممارسة النوع الاجتماعي في العمل". النوع الاجتماعي، العمل والتنظيم . 17 (2): 178-179 . doi : 10.1111/j.1468-0432.2009.00459.x .
- ↑ هيرست، أليسون؛ شوابنلاند، كريستينا (2018). "ممارسة النوع الاجتماعي في "المكتب الجديد"" الجنس، العمل، والتنظيم . 25 (2): 159-176 . doi : 10.1111/gwao.12200 . hdl : 10547/622118 . ISSN 0968-6673 . مؤرشف من الأصل في 30 مارس 2024. تم الاطلاع عليه في 30 مارس 2024. "
- ↑ بتلر، ج. (1990). اضطراب النوع الاجتماعي: النسوية وتقويض الهوية. نيويورك؛ روتليدج.
- ↑ بتلر، جوديث. تفكيك النوع الاجتماعي. نيويورك: روتليدج، 2004.
- ↑ بتلر، جوديث (2014). الأجساد المهمة: حول الحدود الخطابية لـ "الجنس" . نيويورك: روتليدج. ISBN 978-0-415-90366-0.
- ↑ ريسمان، باربرا ج. (فبراير 2009). "من الفعل إلى التفكيك: النوع الاجتماعي كما نعرفه" . النوع الاجتماعي والمجتمع . 23 (1): 81-84 . doi : 10.1177/0891243208326874 . ISSN 0891-2432 .
- ↑ بتلر، جوديث (2009). تفكيك النوع الاجتماعي (طبعة منقولة إلى الطباعة الرقمية ). نيويورك، نيويورك: روتليدج. ISBN 978-0-415-96922-2.
- 1 2 3 4 ليندسي، إل إل (2015). أدوار الجنسين: منظور اجتماعي . روتليدج . ص 29-34 . ISBN 978-1-317-34808-5أُرشف من الأصل بتاريخ 27 سبتمبر 2024. تم الاطلاع عليه بتاريخ 31 أكتوبر 2020 .
- 1 2 رايان إم كيه، برانسكومب إن آر (2013). دليل سيج للجنس وعلم النفس . منشورات سيج . ص 149-150 . ISBN 978-1-4739-7128-8أُرشف من الأصل بتاريخ 27 سبتمبر 2024. تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 أبريل 2020 .
- 1 2 سبيرلينغ، إم. إيه. (2014). طب الغدد الصماء للأطفال . إلسيفير للعلوم الصحية . ص 141-142 . ISBN 978-1-4557-5973-6أُرشف من الأصل بتاريخ 27 سبتمبر 2024. تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 أبريل 2020 .
- ↑ أوكوبوك، كارا؛ لاسي، سارة (1 نوفمبر 2023). "نظرية أن الرجال تطوروا للصيد والنساء تطورن للجمع خاطئة" . مجلة ساينتفك أمريكان . مؤرشف من الأصل في 6 سبتمبر 2024. تم الاطلاع عليه في 26 فبراير 2024 .
- ↑ فينكاتارامان وآخرون (7 مايو 2024). "النساء الباحثات عن الطعام يمارسن الصيد أحيانًا، ومع ذلك فإن تقسيم العمل بين الجنسين حقيقة واقعة: تعليق على أندرسون وآخرون (2023) أسطورة الإنسان الصياد" . التطور والسلوك البشري . 45 (4) 106586. Bibcode : 2024EHumB..4506586V . doi : 10.1016/j.evolhumbehav.2024.04.014 . مؤرشف من الأصل في 19 ديسمبر 2024. تم الاسترجاع في 16 سبتمبر 2024 .
- ↑ بيرنباوم، شيري أ.؛ بلاكيمور، جوديث إي. أوين؛ بيلتز، أدريان م. (2011). "دور البيولوجيا في السلوك المرتبط بالجنس". أدوار الجنس . 64 ( 11-12 ): 804-825 . doi : 10.1007/s11199-011-9990-8 . S2CID 145689071 .
- ↑ موني، جون؛ إيرهاردت، أنكه (1974). الرجل والمرأة، الصبي والفتاة . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 يوليو 2024 .
- ↑ ليونتين، ريتشارد (1990). ليس في جيناتنا . كتب بنغوين . ص 136.
- ↑ فيلد، بي سي، وبيشوب، دي إم (2011). دليل أكسفورد لجرائم الأحداث وقضاء الأحداث . مطبعة جامعة أكسفورد . ص 110. ISBN 978-0-19-020883-7.
- ↑ ديليسي م، فون إم جي (2014). دليل روتليدج الدولي لعلم الجريمة البيولوجي الاجتماعي . روتليدج . ص 13. ISBN 978-1-317-93674-9.
- ^ بايز ، ساندرا. فليشتنتري، دانيال؛ براتس، ماريا؛ ماستاندوينو، ريكاردو؛ غارسيا، أدولفو م.؛ سيتكوفيتش، مارسيلو؛ إيبانيز ، أوغستين (20 يونيو 2017). "الرجال والنساء ... من يهتم؟ دراسة سكانية حول الفروق بين الجنسين وأدوار الجنسين في التعاطف والإدراك الأخلاقي " . بلوس واحد . 12 (6) هـ0179336. بيب كود : 2017PLoSO..1279336B . دوى : 10.1371/journal.pone.0179336 . ردمك 1932-6203 . بمك 5478130 . بميد 28632770 .
- ↑ إليميرز، نعومي (2018). "الصور النمطية للجنسين" . المراجعة السنوية لعلم النفس . 69 : 275-298 . doi : 10.1146/annurev-psych-122216-011719 . PMID 28961059 .
- ↑ فورتين، نيكول (2005). "مواقف الأدوار الجندرية ونتائج سوق العمل للنساء في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية". مجلة أكسفورد للسياسة الاقتصادية . 21 (3): 416-438 . doi : 10.1093/oxrep/gri024 .
- 1 2 إيرينرايش، باربرا؛ إنجلش، ديردري (2010). الساحرات والقابلات والممرضات: تاريخ المعالجات ( الطبعة الثانية). دار النشر النسوية. الصفحات 44-87 . ISBN 978-0-912670-13-3.
- ↑ بوليس، آن ك.؛ جاكوبس، جيري أ. (2010). الوجه المتغير للطب: الطبيبات وتطور الرعاية الصحية في أمريكا . إيثاكا، نيويورك: ILR. ISBN 978-0-8014-7662-4
لم يعد تشجيع الابنة على ممارسة مهنة الطب فكرة غير مألوفة... أصبح الأمريكيون الآن أكثر ميلاً للإبلاغ عن شعورهم بالراحة في التوصية بمهنة الطب لفتاة شابة أكثر من شاب
. - ↑ بولوف، فيرن ل.؛ بولوف، بوني (1993). ارتداء ملابس الجنس الآخر، والجنس، والنوع الاجتماعي (الطبعة الأولى ). مطبعة جامعة بنسلفانيا . ص 390. ISBN 978-0-8122-1431-4.
- ↑ بتلر، جوديث (2008). اضطراب النوع: النسوية وتقويض الهوية . نيويورك: روتليدج .
- ↑ هالبرستام، جوديث (1998). الذكورة الأنثوية . دورهام ولندن: مطبعة جامعة ديوك .
- ↑ إبستين، جوليا؛ ستراوب، كريستينا، محرران. (1991). الحراس الشخصيون: السياسات الثقافية للغموض الجندري . لندن: روتليدج.
- ↑ بيرنز، كروسبي؛ كريلي، جيف (مايو 2011). "المثليون والمتحولون جنسيًا يواجهون معدلات عالية من التمييز والمضايقة في مكان العمل" (ملف PDF) . مركز التقدم الأمريكي . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 9 أكتوبر 2022. تم الاطلاع عليه في 23 مارس 2022 .
- ↑ هاكمان، جيه آر (1992). "تأثيرات الجماعة على الأفراد في المنظمات". في: إم دي دونيت و إل إم هوف (محرران)، دليل علم النفس الصناعي والتنظيمي (المجلد 3). بالو ألتو: دار نشر علماء النفس الاستشاريين، 234-245.
- 1 2 3 4 5 فاجوت، بيفرلي آي؛ لينباخ، ماري دي؛ أوبويل، شيري (مارس 1992). "التصنيف الجندري، والقوالب النمطية الجندرية، وسلوكيات الأبوة والأمومة" . علم النفس التنموي . 28 (2): 225-230 . doi : 10.1037/0012-1649.28.2.225 .
- ↑ وولف، فيرجينيا (1929). غرفة خاصة . نيويورك: هوغارث برس. ص 76. OCLC 31499943 .
- ↑ جيليجان، كارول (2009). بصوت مختلف . كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة جامعة هارفارد. ISBN 978-0-674-44544-4.
- ↑ فيسك، سوزان ت .؛ كادي، إيمي جيه سي؛ جليك، بيتر؛ شو، جون (يونيو 2002). "نموذج لمحتوى الصور النمطية (المختلطة غالبًا): الكفاءة والدفء ينبعان على التوالي من المكانة المتصورة والمنافسة" (ملف PDF) . مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 82 ( 6 ): 878-902 . Bibcode : 2002JPSP...82..878F . CiteSeerX 10.1.1.320.4001 . doi : 10.1037 /0022-3514.82.6.878 . PMID 12051578. S2CID 17057403. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 9 أكتوبر 2022.
- ↑ بروير، هولي (2012). "قائمة الصور النمطية للجنسين" . مؤرشف من الأصل في 8 أبريل 2015. تم الاطلاع عليه في 4 أبريل 2015 .
- ↑ "نظرة عامة على النوع الاجتماعي والهوية الجنسية" . plannedparenthood.org . اتحاد تنظيم الأسرة الأمريكي، 2012. مؤرشف من الأصل في 4 مارس 2014. تم الاطلاع عليه في 4 أبريل 2015 .
- ↑ مارتن، كارول لين؛ هالفيرسون، تشارلز ف. الابن (ديسمبر 1981). "نموذج معالجة تخطيطي للتنميط الجنسي والنمطية لدى الأطفال". نمو الطفل . 52 (4): 1119-1134 . doi : 10.2307/1129498 . JSTOR 1129498 .
- 1 2 Cvencek, Dario; Meltzoff, Andrew N.; Greenwald, Anthony G. (مايو–يونيو 2011). "الصور النمطية للجنسين في الرياضيات لدى أطفال المدارس الابتدائية". نمو الطفل . 82 (3): 766–779 . CiteSeerX 10.1.1.300.2757 . doi : 10.1111/j.1467-8624.2010.01529.x . PMID 21410915 .
- ↑ ليبمان-بلومن، جين (يناير 1972). "كيف تُشكّل الأيديولوجيا حياة النساء" . مجلة ساينتفك أمريكان . 226 (1): 34-42 . Bibcode : 1972SciAm.226a..34L . doi : 10.1038/scientificamerican0172-34 .
- ↑ غودمارك، لي ؛ فلوريس، خوانيتا؛ غولدشيد، جولي؛ ريتشي، أندريا؛ سبير إت (9 يوليو 2015). "الجلسة العامة 2 - إعادة تعريف العنف القائم على النوع الاجتماعي" . مجلة جامعة ميامي لقانون العرق والعدالة الاجتماعية . 5 : 289. SSRN 2628984 .
- ↑ ديو، كاي؛ لويس، لوري ل. (مايو 1984). "بنية الصور النمطية للجنسين: العلاقات المتبادلة بين المكونات والتصنيف الجنسي". مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 46 (5): 991-1004 . doi : 10.1037/0022-3514.46.5.991 .
- ↑ جاكوبس، جانيس إي. (ديسمبر 1991). "تأثير الصور النمطية للجنسين على مواقف الآباء والأطفال تجاه الرياضيات". مجلة علم النفس التربوي . 83 (4): 518-527 . doi : 10.1037/0022-0663.83.4.518 .
- ↑ ستيل، كلود م .؛ آرونسون، جوشوا (نوفمبر 1995). "تهديد الصورة النمطية وأداء الأمريكيين من أصل أفريقي في الاختبارات الفكرية" ( ملف PDF) . مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 69 (5): 797-811 . Bibcode : 1995JPSP...69..797S . doi : 10.1037/0022-3514.69.5.797 . PMID 7473032. S2CID 4665022. مؤرشف (PDF) من الأصل في 18 سبتمبر 2017. تم الاطلاع عليه في 19 يناير 2016 .
- ↑ سبنسر، ستيفن جيه؛ ستيل، كلود إم ؛ كوين، ديان إم (يناير 1999). "تهديد الصورة النمطية وأداء المرأة في الرياضيات" (ملف PDF) . مجلة علم النفس الاجتماعي التجريبي . 35 (1): 4-28 . CiteSeerX 10.1.1.370.3979 . doi : 10.1006/jesp.1998.1373 . S2CID 12556019. مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) في 8 يناير 2016.
- ↑ ستويت، جيسبرت؛ جيري، ديفيد سي. (مارس 2012). "هل يمكن لتهديد الصورة النمطية أن يفسر الفجوة بين الجنسين في الأداء والتحصيل في الرياضيات؟". مراجعة علم النفس العام . 16 (1): 93-102 . doi : 10.1037/a0026617 . S2CID 145724069 .
- ↑ جوليان أ.، فان برين؛ سبيرز، راسل؛ كوبنز، تون؛ دي ليموس، سوليداد (مايو 2018). "الصور النمطية الجنسانية اللاواعية: من يستطيع مقاومتها؟" ( ملف PDF) . نشرة علم النفس الاجتماعي والشخصية . 44 (12): 1648-1663 . doi : 10.1177/0146167218771895 . PMID 29781373. S2CID 29170275 . [نشر إلكتروني قبل الطباعة]
- ↑ أيراكسينين، توني (5 يونيو 2018). "دراسة: النسويات أكثر استعدادًا لـ'التضحية' بالرجال" . إصلاح الحرم الجامعي . معهد القيادة . مؤرشف من الأصل في 12 يونيو 2018. تم الاسترجاع في 11 يونيو 2018 .
- ↑ تشانغ، لي (1999). "مواقف المساواة بين الجنسين في بكين وهونغ كونغ وفلوريدا وميشيغان". مجلة علم النفس عبر الثقافات . 30 (6): 722-741 . doi : 10.1177/0022022199030006004 . S2CID 145646892 .
- 1 2 باجوزي، ريتشارد ب.؛ وونغ، نانسي؛ يي، يوجاي (1999). "دور الثقافة والجنس في العلاقة بين التأثير الإيجابي والسلبي". الإدراك والعاطفة . 13 (6): 641-672 . doi : 10.1080/026999399379023 .
- ↑ ستيوارت، ريبيكا؛ رايت، بريانا؛ سميث، ليام؛ روبرتس، ستيفن؛ راسل، ناتالي (أبريل 2021). " القوالب النمطية والمعايير الجنسانية: مراجعة منهجية للتدخلات المصممة لتغيير المواقف والسلوك" . هيليون . 7 (4) e06660. Bibcode : 2021Heliy...706660S . doi : 10.1016/j.heliyon.2021.e06660 . ISSN 2405-8440 . PMC 8066375. PMID 33912699 .
- ↑ نوسيك، برايان أ.؛ بانجي، ماهزارين ر.؛ غرينوالد، أنتوني ج. (يوليو 2002). "الرياضيات = ذكر، أنا = أنثى، إذن الرياضيات ≠ أنا". مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 83 (1): 44-59 . CiteSeerX 10.1.1.463.6120 . doi : 10.1037/0022-3514.83.1.44 . PMID 12088131. S2CID 204321795 .
- ↑ فاوستو-ستيرلينغ، آن (4 أغسطس 2008). أساطير النوع الاجتماعي: نظريات بيولوجية حول النساء والرجال، طبعة منقحة . دار بيسيك بوكس. رقم ISBN 978-0-7867-2390-4تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 أكتوبر 2017 – عبر كتب جوجل.
- ↑ سفينسيك، داريو؛ ميلتزوف، أندرو ن.؛ كابور، مانو (يناير 2014). "الاتساق المعرفي والقوالب النمطية الجنسانية في الرياضيات لدى أطفال سنغافورة". مجلة علم نفس الطفل التجريبي . 117 : 73-91 . doi : 10.1016/j.jecp.2013.07.018 . PMID 24141205 .
- ↑ نوسيك، بكالوريوس آداب؛ سميث، فلوريدا؛ سريرام، ن.؛ ليندنر، نيو مكسيكو؛ ديفوس، ت.؛ أيالا، أ.؛ بارانان، ي.؛ بيرغ، ر.؛ كاي، هـ.؛ غونسالكورال، ك.؛ كيسيبير، س.؛ ماليسزوسكي، ن.؛ نيتو، ف.؛ أولي، إ.؛ بارك، ج.؛ شنابل، ك.؛ شيومورا، ك.؛ تولبور، ب.؛ ويرز، ر. و.؛ سوموجي، م.؛ أكرمي، ن.؛ إيكيهامار، ب.؛ فيانيلو، م.؛ بانجي، م. ر.؛ غرينوالد، أ. ج. (30 يونيو 2009). "الاختلافات الوطنية في الصور النمطية بين الجنسين في العلوم تتنبأ بالاختلافات الوطنية بين الجنسين في التحصيل العلمي والرياضي" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم . 106 (26): 10593– 10597. Bibcode : 2009PNAS..10610593N . doi : 10.1073/ pnas.0809921106 . PMC 2705538. PMID 19549876 .
- ↑ إسبنشيد، توماس ج. (1 يناير 1985). "اتجاهات الزواج في أمريكا: التقديرات، والآثار، والأسباب الكامنة". مجلة السكان والتنمية . 11 (2): 193-245 . doi : 10.2307/1973487 . JSTOR 1973487 .
- ↑ هوك، لوسي (2007). "أدوار الجنسين في الزواج الأمريكي: هل تتغير حقًا؟" . ESSAI . مؤرشف من الأصل في 2 فبراير 2017. تم الاطلاع عليه في 9 فبراير 2016 .
- ↑ دانليفي، عضو البرلمان (27 يناير 2007). "معيل يعيد النظر في الأدوار الجندرية" . صحيفة نيويورك تايمز .
- ↑ ماكنيل، جيمي ن.؛ هاريس، ديبورا أ.؛ فوندري، كريستي م. (7 نوفمبر 2012). "النساء والحياة البرية: التنشئة الاجتماعية للجنسين في إعلانات الترفيه في البرية". قضايا النوع الاجتماعي . 29 ( 1-4 ): 39-55 . doi : 10.1007/s12147-012-9111-1 . S2CID 143305053 .
- 1 2 3 بتلر، جوديث (2004). تفكيك النوع الاجتماعي . نيويورك؛ لندن: روتليدج. ISBN 978-0-415-96922-2.
- ↑ "تزايد عدد الآباء الذين يفضلون البقاء في المنزل لرعاية أطفالهم" . مشروع الاتجاهات الاجتماعية والديموغرافية التابع لمركز بيو للأبحاث . مركز بيو للأبحاث . 5 يونيو 2014. مؤرشف من الأصل في 4 مارس 2018. تم الاطلاع عليه في 14 يونيو 2015 .
- ↑ بيكوك، لويزا؛ مارسدن، سام (23 يناير 2013). "ارتفاع عدد الآباء الذين يفضلون البقاء في المنزل مدفوع بتزايد أعداد النساء المعيلات" . صحيفة ديلي تلغراف . لندن. مؤرشف من الأصل في 11 يناير 2022. تم الاطلاع عليه في 14 يونيو 2015 .
- ↑ "تزايد أعداد الآباء الذين يفضلون البقاء في المنزل لرعاية أطفالهم - ويرجع ذلك في الغالب إلى رغبتهم في ذلك" . صحيفة ذا غلوب آند ميل . تورنتو. 5 يونيو 2014. مؤرشف من الأصل في 6 مارس 2016. تم الاطلاع عليه في 14 يونيو 2015 .
- ↑ "السويد: أرض الأب الذي يبقى في المنزل" . أخبار ABC . ١٩ أكتوبر ٢٠١٠. مؤرشف من الأصل في ٦ يونيو ٢٠٢١. تم الاطلاع عليه في ٦ يونيو ٢٠٢١ .
- ↑ "الأمهات المعيلات" . مشروع الاتجاهات الاجتماعية والديموغرافية لمركز بيو للأبحاث . مركز بيو للأبحاث . 29 مايو 2013. مؤرشف من الأصل في 6 مارس 2018. تم الاطلاع عليه في 14 يونيو 2015 .
- ↑ بومبر، دونالين (2010). "الذكورة، الرجل العصري، وصور الإعلام: عبر أبعاد العمر والعرق". أدوار الجنس . 63 (9/10): 682-696 . doi : 10.1007/s11199-010-9870-7 . S2CID 144577635 .
- ↑ ماكنير، برايان. ثقافة التعري: الجنس والإعلام وديمقراطية الرغبة. لندن: روتليدج، 2002. مطبوع.
- 1 2 3 كاواسي، كازومي؛ وآخرون (2013). "مواقف وتصورات التوازن بين العمل والحياة: مقارنة بين الجراحات في اليابان والولايات المتحدة الأمريكية وهونغ كونغ، الصين". المجلة العالمية للجراحة . 37 (1): 2-11 . doi : 10.1007/s00268-012-1784-9 . PMID 22955955. S2CID 30292858 .
- تاي ، بو - فين (2013). "قضايا النوع الاجتماعي في الاستقطاب الاجتماعي: مقارنة بين سنغافورة وهونغ كونغ وتايبيه". دراسات حضرية . 50 (6): 1148-1164 . Bibcode : 2013UrbSt..50.1148T . doi : 10.1177/0042098012460734 .
- 1 2 3 راو، نيتيا (2012). "المُعيلون الذكور وربات البيوت الإناث: أداء مشترك قائم على النوع الاجتماعي في ريف شمال الهند". التنمية والتغيير . 43 (5): 1025-1048 . doi : 10.1111/j.1467-7660.2012.01789.x .
- ↑ ميتس، س.، سبريتشر، س.، وريغان، ب.س. (1998). التواصل والرغبة الجنسية. في: ب.أ. أندرسن ول.ك. غيريرو (محرران). دليل التواصل والعاطفة. (ص 354-377). سان دييغو: أكاديميك برس.
- ↑ باوميستر، ر.؛ كاتانيز، ك.؛ فوهس، ك. (2001). "هل يوجد فرق بين الجنسين في قوة الدافع الجنسي؟ وجهات نظر نظرية، وفروق مفاهيمية، ومراجعة للأدلة ذات الصلة". مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 5 (3): 242-273 . CiteSeerX 10.1.1.186.5369 . doi : 10.1207/s15327957pspr0503_5 . S2CID 13336463 .
- ↑ سيل، د.؛ إيرهاردت، أ. (2003). "الرجولة ورجال المدن: السيناريوهات المتصورة للمغازلة والتفاعلات الرومانسية والجنسية مع النساء". الثقافة والصحة والجنسانية . 5 (4): 295-319 . doi : 10.1080/136910501171698 . S2CID 144924015 .
- ↑ مورنين، إس كيه؛ بيرو، أ؛ بيرن، د. (1989). "التعامل مع النشاط الجنسي غير المرغوب فيه: الاستجابات المعيارية، والمحددات الظرفية، والاختلافات الفردية". مجلة أبحاث الجنس . 26 (1): 85-106 . doi : 10.1080/00224498909551493 .
- ↑ بيربر، ت.؛ وايس، د. ل. (1987). "استراتيجيات القبول والرفض لدى طالبات الجامعات في الولايات المتحدة وكندا". مجلة أبحاث الجنس . 23 (4): 455-480 . doi : 10.1080/00224498709551385 .
- ↑ إيتون، آسيا آنا؛ روز، سوزانا (5 مارس 2011). "هل أصبحت المواعدة أكثر مساواة؟ مراجعة على مدى 35 عامًا باستخدام أدوار الجنسين" . أدوار الجنسين . 64 ( 11-12 ): 843-862 . doi : 10.1007/s11199-011-9957-9 . ISSN 0360-0025 .
- ↑ لامونت، إيلين (23 سبتمبر 2013). "التفاوض على الخطوبة" . النوع الاجتماعي والمجتمع . 28 (2): 189-211 . doi : 10.1177/0891243213503899 . ISSN 0891-2432 .
- ↑ ليفر، جانيت؛ فريدريك، ديفيد أ.؛ هيرتز، روزانا (1 أكتوبر 2015). "من يدفع تكاليف المواعيد؟ اتباع المعايير الجندرية مقابل تحديها" . SAGE Open . 5 (4) 2158244015613107. doi : 10.1177/2158244015613107 . ISSN 2158-2440 .
- ↑ كوبربيرغ، أرييل؛ بادجيت، جوزيف إي. (8 يوليو 2016). "دور الثقافة في تفسير اختيار طلاب الجامعات للعلاقات العابرة، والمواعدة، والعلاقات الرومانسية طويلة الأمد" . مجلة العلاقات الاجتماعية والشخصية . 33 (8): 1070-1096 . doi : 10.1177/0265407515616876 . ISSN 0265-4075 .
- 1 2 3 4 جاكسون، سي. (2012). "مقدمة: الزواج، العلاقات بين الجنسين، والتغير الاجتماعي". مجلة دراسات التنمية . 48 (1): 1-9 . doi : 10.1080/00220388.2011.629653 . S2CID 144978684 .
- 1 2 3 غونتليت، د. (2008). الإعلام، النوع الاجتماعي والهوية: مقدمة . روتليدج.
- 1 2 جيربر، جي إل (1988). "أدوار القيادة وسمات الصور النمطية للجنسين". أدوار الجنس . 18 ( 11-12 ): 649-668 . doi : 10.1007/BF00288051 . S2CID 143607687 .
- ↑ بريتشارد، جاستن (21 أكتوبر 2003). "الرجال يملكون الأفضلية في احتمالات الفجوة بين الجنسين" . أوكلاند تريبيون . مؤرشف من الأصل في 10 مايو 2013.
- ↑ حقائق للميزات: تقرير مكتب الإحصاء الأمريكي عن عيد الحب، 7 فبراير 2006
- ↑ ماكوري، جاستن؛ أليسون، ريبيكا (8 مارس 2004). "40 مليون عازب ولا امرأة: ولادة مشكلة جديدة للصين" . صحيفة الغارديان . لندن.
- ↑ «اقتراح تعدد الزوجات للرجال الشيشان» . بي بي سي نيوز . ١٣ يناير ٢٠٠٦. مؤرشف من الأصل في ٣١ أكتوبر ٢٠١٢. تم الاطلاع عليه في ٢٩ سبتمبر ٢٠١٢ .
- 1 2 3 4 5 بينوكرايتس، نيوجول (2002). الزواج والعائلات: التغييرات والخيارات والقيود . نيو جيرسي: برنتيس هول . ISBN 978-0-13-034177-8.
- ↑ ليندسي، إل إل (2015). الأدوار الجندرية: منظور اجتماعي . روتليدج.
- ↑ غرينشتاين، ثيودور ن. (1995). "أيديولوجية النوع الاجتماعي، والتفكك الزوجي، وعمل النساء المتزوجات". مجلة الزواج والأسرة . 57 (1): 31-42 . doi : 10.2307/353814 . JSTOR 353814 .
- ↑ لوسير-غرير، م.؛ أدلر-بايدر، ف. (2016). "مرونة مواقف الأدوار الجندرية في سياق الطلاق وإعادة الزواج: منظور منحنى النمو الطولي". مجلة نمو البالغين . 23 (3): 150-162 . doi : 10.1007/s10804-016-9231-z . S2CID 146939829 .
- ↑ ديفيس، شانون ن؛ غرينشتاين، ثيودور ن (2004). "التأثيرات التفاعلية للأيديولوجية الجندرية وسن الزواج الأول على تفكك الزواج لدى النساء" . مجلة قضايا الأسرة . 25 (5): 658-682 . doi : 10.1177/0192513x03257795 . S2CID 6912666 .
- ↑ كوفمان، ج.؛ تانيغوتشي، هـ. (2006). "الجنس والسعادة الزوجية في مراحل لاحقة من العمر". مجلة قضايا الأسرة . 27 (6): 735-757 . doi : 10.1177/0192513x05285293 . S2CID 146362115 .
- ↑ بيري، صموئيل ل؛ وايتهيد، أندرو ل (2016). "للأفضل أم للأسوأ؟ أيديولوجية النوع الاجتماعي، والالتزام الديني، وجودة العلاقات". مجلة الدراسات العلمية للدين . 55 (4): 737-755 . doi : 10.1111/jssr.12308 .
- ↑ ليندمان، د. (2018). "أداء الأدوار الجندرية وتفكيكها في زيجات العاملين في المدن الكبرى". أدوار الجنس . 79 ( 1-2 ): 36-49 . doi : 10.1007/s11199-017-0852-x . S2CID 149096803 .
- ↑ قضايا في المجتمع : التوجه الجنسي والهوية الجندرية. (2014). ثيرول، أستراليا: دار سبيني للنشر.
- ↑ ليندلي، ليزا؛ والسمان، كاترينا؛ كارتر، جارفيس (2012). "ارتباط مقاييس التوجه الجنسي بالنتائج الصحية لدى الشباب" . المجلة الأمريكية للصحة العامة . 102 (6): 1177-1178 . doi : 10.2105/ajph.2011.300262 . PMC 3483939. PMID 22021310 .
- ↑ إبستين، روبرت؛ ماكيني، بول؛ فوكس، شانون؛ غارسيا، كارلوس (2013). "دعم نموذج الاستمرارية السائلة للتوجه الجنسي: دراسة واسعة النطاق عبر الإنترنت". مجلة المثلية الجنسية . 59 (10): 1356-1358 . doi : 10.1080/00918369.2012.724634 . PMID 23153024. S2CID 37966088 .
- 1 2 3 فرانكوفسكي، ب. ل.؛ لجنة المراهقة التابعة للأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال (يونيو 2004). "الميول الجنسية والمراهقون" . طب الأطفال . 113 (6): 1827-32 . doi : 10.1542/peds.113.6.1827 . PMID 15173519 .
- 1 2 لامانا، ماري آن؛ ريدمان، أغنيس؛ ستيوارت، سوزان د. (2014). الزيجات والأسر والعلاقات: اتخاذ الخيارات في مجتمع متنوع . سينجايج ليرنينج . ص 82. ISBN 978-1-305-17689-8تم الاطلاع عليه بتاريخ ١١ فبراير ٢٠١٦.
لم يُحدد بشكل قاطع سبب تطور الهوية الجنسية المثلية لدى بعض الأفراد، كما أننا لا نفهم بعدُ آلية تطور المغايرة الجنسية. ترى الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA) أن مجموعة متنوعة من العوامل تؤثر على ميول الشخص الجنسية. وتشير أحدث الدراسات الصادرة عن الجمعية إلى أن الميول الجنسية ليست خيارًا يمكن تغييره حسب الرغبة، وأنها على الأرجح نتاج تفاعل معقد بين عوامل بيئية ومعرفية وبيولوجية، وتتشكل في سن مبكرة. وتشير الأدلة إلى أن العوامل البيولوجية، بما في ذلك العوامل الوراثية أو الهرمونية الفطرية، تلعب دورًا هامًا في ميول الشخص الجنسية (الجمعية الأمريكية لعلم النفس، ٢٠١٠).
- ↑ ستيوارت، غيل ويسكارز (2014). مبادئ وممارسة التمريض النفسي . إلسيفير للعلوم الصحية . ص 502. ISBN 978-0-323-29412-6تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 فبراير 2016.
لا يوجد دليل قاطع يدعم أي سبب محدد للمثلية الجنسية؛ ومع ذلك، يتفق معظم الباحثين على أن العوامل البيولوجية والاجتماعية تؤثر على تطور التوجه الجنسي.
- ↑ كيرسي-ماتوسياك، غلوريا (2012). تقديم رعاية تمريضية تراعي الجوانب الثقافية . دار نشر سبرينغر . ص 169. ISBN 978-0-8261-9381-0تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 فبراير 2016.
لا تعتبر معظم منظمات الصحة والصحة النفسية التوجه الجنسي "خياراً".
- ↑ بيلي، ج. مايكل؛ فاسي، بول؛ دايموند، ليزا؛ بريدلوف، س. مارك ؛ فيلان، إريك؛ إيبراخت، مارك (2016). " الميول الجنسية، الجدل، والعلم" . العلوم النفسية في المصلحة العامة . 17 (2): 45-101 . doi : 10.1177/1529100616637616 . PMID 27113562. مؤرشف من الأصل في 2 ديسمبر 2019. تم الاسترجاع في 2 أغسطس 2019 .
- ↑ ليفاي، سيمون (2017). مثلي الجنس، مغاير الجنس، والسبب: علم التوجه الجنسي . مطبعة جامعة أكسفورد . ISBN 978-0-19-975296-6.
- ↑ بالتازار، جاك (2012). بيولوجيا المثلية الجنسية . مطبعة جامعة أكسفورد . ISBN 978-0-19-983882-0.
- ↑ «مذكرة مقدمة إلى جلسة الاستماع التي أجرتها كنيسة إنجلترا حول الجنسانية البشرية» . الكلية الملكية للأطباء النفسيين. مؤرشفة من الأصل بتاريخ 17 يناير 2013. تم الاطلاع عليها بتاريخ 13 يونيو 2013 .
- ↑ آدامز، موريان؛ بيل، لي آن؛ غريفين، بات (2007). التدريس من أجل التنوع والعدالة الاجتماعية . روتليدج . ص 198-199 . ISBN 978-1-135-92850-6نظراً للتداخل المعقد بين الهوية الجندرية، والأدوار الجندرية، والهوية الجنسية، يُفترض غالباً أن المتحولين جنسياً مثليون أو مثليات (انظر: نظرة عامة: التمييز الجنسي، والتمييز على أساس الميول الجنسية، واضطهاد المتحولين جنسياً). ...
ولأن الهوية المتحولة جنسياً تتحدى المفهوم الثنائي للجنسانية والجندر، يجب على المعلمين توضيح فهمهم لهذه المفاهيم. ... يجب أن يكون الميسرون قادرين على مساعدة المشاركين في فهم الروابط بين التمييز الجنسي، والتمييز على أساس الميول الجنسية، واضطهاد المتحولين جنسياً، والطرق التي تُحافظ بها الأدوار الجندرية، جزئياً، من خلال رهاب المثلية.
- ↑ رينزيتي، كلير م.؛ إيدلسون، جيفري ل. (2008). موسوعة العنف بين الأشخاص . منشورات سيج . ص 338. ISBN 978-1-4522-6591-9
في ثقافة رهاب المثلية (الخوف غير العقلاني من المثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي والمتحولين جنسياً)، غالباً ما يواجه أفراد مجتمع الميم خطراً متزايداً للعنف المرتبط بهوياتهم الجنسية
. - ↑ «رهاب المثلية برعاية الدولة - دراسة عالمية للقوانين: تجريم وحماية والاعتراف بالحب بين أفراد الجنس نفسه» (ملف PDF) . الرابطة الدولية للمثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي والمتحولين جنسيًا وثنائيي الجنس. مايو 2014. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 20 أكتوبر 2016. تم الاطلاع عليه في 12 مايو 2016 .
- ↑ بروس-جونز، إيدي؛ إيتابوراي، لوكاس باولي (مايو 2011). رهاب المثلية برعاية الدولة (تقرير). الرابطة الدولية للمثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي والمتحولين جنسيًا. مؤرشف من الأصل في 5 أبريل 2024. تم الاطلاع عليه في 15 أكتوبر 2011 .
- ↑ ويست، دي جيه (1977). إعادة النظر في المثلية الجنسية . مينيابوليس: مطبعة جامعة مينيسوتا . ISBN 0-8166-0812-1.
- ↑ تحالف المثليين والمثليات ضد التشهير. "دليل GLAAD الإعلامي المرجعي، الطبعة الثامنة. مسرد مصطلحات المتحولين جنسيًا". مؤرشف في 30 مايو 2012 على موقع Wayback Machine ، GLAAD ، الولايات المتحدة الأمريكية، مايو 2010. تم الاطلاع عليه في 20 نوفمبر 2011.
- ↑ ماجر، دون (1985). "نظريات المثليين حول انحراف الأدوار الجندرية". سابستانس . 14 (1): 32-48 . doi : 10.2307/3684953 . JSTOR 3684953 .
- ↑ دوير، د. (2000). العلاقات الشخصية ( الطبعة الثانية). روتليدج . ص 104. ISBN 978-0-203-01971-9.
- 1 2 تشيرلين، أندرو (2010). العائلات العامة والخاصة، مقدمة . شركة ماكجرو هيل، ص 234.
- ↑ كروك، روبرت (2011). جنسانيتنا . وادسوورث سينجج ليرنينج. ص 271.
- 1 2 هالبرستام، جاك (5 يناير 2019). الذكورة الأنثوية . مطبعة جامعة ديوك. doi : 10.2307/j.ctv11cwb00.6 . ISBN 978-1-4780-0270-3JSTOR j.ctv11cwb00 .
- ↑ كارينغتون، سي. (1999) لا مكان مثل الوطن: العلاقات والحياة الأسرية بين المثليات والمثليين. مطبعة جامعة شيكاغو.
- ↑ مورغان، د. (2006) غير مثلي بما يكفي للحكومة: الصور النمطية العرقية والجنسية في قضايا اللجوء المتعلقة بالميول الجنسية. قضايا قانونية للمثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي والمتحولين جنسيًا http://heinonline.org/HOL/Page?handle=hein.journals/lsex15&div=9&g_sent=1&collection=journals#141 مؤرشف في 12 أبريل 2015 على موقع Wayback Machine
- ↑ النوع الاجتماعي في التواصل: مقدمة نقدية . منشورات سيج . 2014. ص 3. ISBN 978-1-4522-2009-3.
- ↑ دي فرانسيسكو، فيكتوريا ل.؛ بالتشيفسكي، كاثرين هيلين؛ ماكجيو، دانييل ديك (2014). النوع الاجتماعي في التواصل: مقدمة نقدية . لوس أنجلوس: منشورات سيج .
- ↑ جاندت، فريد إي، محرر (2004). "الاختلافات بين الجنسين في التواصل". التواصل بين الثقافات: مختارات عالمية . ثاوزند أوكس، كاليفورنيا: منشورات سيج . ص 221-229 .
- ↑ تيغ، كارا سي؛ بوراك، ديانا جيه؛ أوكونور، جيليان جيه إم؛ شاندل، تشارلز؛ فاينبيرغ، ديفيد آر. (1 مايو 2012). " تأثير نبرة الصوت على سلوك التصويت" . التطور والسلوك البشري . 33 (3): 210-216 . Bibcode : 2012EHumB..33..210T . doi : 10.1016/j.evolhumbehav.2011.09.004 . ISSN 1090-5138 . S2CID 146720126. مؤرشف من الأصل في 3 مارس 2021. تم الاسترجاع في 8 يونيو 2021 .
- ↑ مارتينسون، جين (15 نوفمبر 2011). "هل يجب على المرأة أن تخفض نبرة صوتها لتنجح؟" . صحيفة الغارديان . تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يونيو 2021 .
- ↑ هول، جيه إيه (1990). الفروق غير اللفظية بين الجنسين: دقة التواصل وأسلوب التعبير. بالتيمور، ماريلاند، الولايات المتحدة الأمريكية: مطبعة جامعة جونز هوبكنز.
- ↑ فيشر، أ.هـ. (2000). النوع الاجتماعي والعاطفة: منظورات علم النفس الاجتماعي. كامبريدج، المملكة المتحدة: مطبعة جامعة كامبريدج.
- ↑ ماكويستون، د.؛ موريس، ك.أ. (2009). "الفروق بين الجنسين في التواصل: الآثار المترتبة على مندوبي المبيعات". مجلة البيع وإدارة الحسابات الرئيسية . 9 (4): 54-64 .
- ↑ وود، ج (2010). الحياة الجندرية: التواصل، والجندر، والثقافة. سينجج ليرنينج.
- ↑ وود، ج. (2010). الحياة المُؤنثة: التواصل، النوع الاجتماعي، والثقافة. سينجايج ليرنينج. ص 37
- ↑ مالتز، د.، وبوركر، ر. (1982). مقاربة ثقافية لسوء التواصل بين الذكور والإناث. في ج. غومبرز (محرر)، اللغة والهوية الاجتماعية (ص 196-216). كامبريدج، المملكة المتحدة: مطبعة جامعة كامبريدج.
- ↑ ماسكي، ديفيد (9 سبتمبر 2014). "الانقسام حول رسامة النساء" . مركز بيو للأبحاث . مؤرشف من الأصل في 30 مارس 2024. تم الاطلاع عليه في 30 مارس 2024 .
- ↑ لانغفورد، جوي (2017). "النسوية والقيادة في الحركة الخمسينية" . اللاهوت النسوي . 26 (1): 69-79 . doi : 10.1177/0966735017714402 . ISSN 0966-7350 .
- ↑ يارو، سيمون (2018). "تأنيث القديسين" . القديسون: مقدمة موجزة جدًا . مطبعة جامعة أكسفورد. doi : 10.1093/actrade/9780199676514.003.0005 . ISBN 978-0-19-178130-8.
- ↑ كيليان، توماس؛ بيترز، هارفي تشارلز؛ تشان، كريستيان د.؛ عطية، مينا (2 يناير 2025). "تقاطعات التنشئة الاجتماعية المثلية والجندرية والدينية: دراسة إثنوغرافية ذاتية تعاونية نقدية" . المجلة الدولية للدراسات النوعية في التعليم . 38 (1): 31-57 . doi : 10.1080/09518398.2024.2348797 . ISSN 0951-8398 .
- ↑ دهامي، سانجيتا (نوفمبر 2000). " الأسرة المسلمة" . المجلة الطبية الغربية . 173 (5): 352-356 . doi : 10.1136/ewjm.173.5.352 . PMC 1071164. PMID 11069879 .
- ↑ أوفنهاور، ب. "المرأة في المجتمعات الإسلامية: مراجعة مختارة للأدبيات الاجتماعية العلمية" (ملف PDF) . مكتبة الكونغرس . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 9 أكتوبر 2022.
- ↑ "سورة البقرة [ 2:228 ] " . سورة البقرة [2:228] . أرشفة من الأصلي في 15 نوفمبر 2018 . تم الاسترجاع في 15 نوفمبر 2018 .
- ↑ "الروابط العالمية. أدوار المرأة" . www.pbs.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 28 يوليو 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 فبراير 2016 .
- ↑ غوبال، مادان (1990). كيه إس غوتام، محرر. الهند عبر العصور. قسم النشر، وزارة الإعلام والإذاعة، حكومة الهند. ص 69.
- ↑ بيليتز، مايكل غيتس. النوع الاجتماعي، والجنسانية، وسياسات الجسد في آسيا الحديثة. آن أربور، ميشيغان: جمعية الدراسات الآسيوية، 2011. مطبوع.
- ↑ "المحاربات: القصة المستمرة لدمج وتنويع القوات المسلحة الأمريكية" . بروكينغز . 7 مايو 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 مايو 2021 .
- ↑ كاريراس، هيلينا (2006). النوع الاجتماعي والجيش: المرأة في القوات المسلحة للديمقراطيات الغربية . نيويورك: روتليدج. ص 1. ISBN 978-0-415-38358-5.
- ↑ النساء الدنماركيات يواجهن التجنيد الإجباري عن طريق القرعة
- ↑ الدنمارك تبدأ بتجنيد النساء مع تزايد التهديد الروسي
- ↑ داروش، غوردون (3 أكتوبر 2018). "سيتم إدراج الفتيات في سجل الخدمة العسكرية ابتداءً من العام المقبل" . DutchNews.nl . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 ديسمبر 2023 .
- ↑ سانو، هانيك (8 أبريل 2022). "وزارة الدفاع تدرس التجنيد الإجباري على النمط الاسكندنافي" . DutchNews.nl . تاريخ الاطلاع: 30 ديسمبر 2023 .
- ↑ "تحليل معمق: الجنديات - المرأة في الجيش - دولي" . سي بي سي نيوز . 30 مايو 2006. مؤرشف من الأصل في 4 أبريل 2015. تم الاطلاع عليه في 2 مايو 2015 .
- ↑ جورمان، إليزابيث هـ. (أغسطس 2005). "القوالب النمطية الجنسانية، وتفضيلات الجنس الواحد، والاختلافات التنظيمية في توظيف النساء: أدلة من مكاتب المحاماة". المجلة الأمريكية لعلم الاجتماع . 70 (4): 702-728 . doi : 10.1177/000312240507000408 . S2CID 143766494 .
- ↑ هيلمان، مادلين إي. (2001). "الوصف والوصفة: كيف تمنع الصور النمطية للجنسين صعود المرأة في السلم الوظيفي". مجلة القضايا الاجتماعية . 57 (4): 657-674 . doi : 10.1111/0022-4537.00234 . S2CID 144504496 .
- ↑ هيلمان، مادلين إي؛ كاليو، سوزيت؛ مانزي، فرانشيسكا (22 يناير 2024). "المرأة في العمل: مسارات من الصور النمطية الجنسانية إلى التحيز والتمييز على أساس الجنس" . المراجعة السنوية لعلم النفس التنظيمي والسلوك التنظيمي . 11 : 165-192 . doi : 10.1146/annurev-orgpsych-110721-034105 . ISSN 2327-0608 .
- ↑ نيكول، أديلهيد إيه إم؛ مايراند نيكول، أميلي (2024). "المواقف تجاه النساء في الجيش وعلاقتها بكمية ونوعية التواصل مع القيادات النسائية" . مجلة فرونتيرز في علم النفس . 15 1282835. doi : 10.3389/fpsyg.2024.1282835 . ISSN 1664-1078 . PMC 10965798. PMID 38544517 .
- ↑ هيلمان، مادلين إي؛ إيغلي، أليس إتش. (2008). "القوالب النمطية للجنسين لا تزال قائمة، وتساهم بشكل كبير في التمييز في مكان العمل". علم النفس الصناعي والتنظيمي . 1 (4): 393-398 . doi : 10.1111/j.1754-9434.2008.00072.x . S2CID 143990135 .
- ↑ هيلمان، مادلين إي. (1983). "التحيز الجنسي في بيئات العمل: نموذج عدم التوافق". بحث في السلوك التنظيمي .
- ↑ تايلور، شيلي إي.؛ فيسك، سوزان تي.؛ إيتكوف، نانسي إل.؛ رودرمان، أودري جيه. (1978). "الأسس الفئوية والسياقية لذاكرة الشخص والتنميط" . مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 36 (7): 778. doi : 10.1037/0022-3514.36.7.778 .
- ↑ رودمان، لوري أ.؛ جليك، بيتر (2001). "القوالب النمطية الجندرية التوجيهية وردود الفعل السلبية تجاه النساء الفاعلات". مجلة القضايا الاجتماعية . 57 (4): 743-762 . doi : 10.1111/0022-4537.00239 . hdl : 2027.42/146421 . S2CID 54219902 .
- ↑ ويليامز، جوان سي. (2009). "النسوية الترميمية: تغيير طريقة حديثنا عن النوع الاجتماعي والعمل بعد ثلاثين عامًا من قانون حماية المرأة من التمييز". مجلة ييل للقانون والنسوية ، المجلد 21، ص 79 : 104.
- ↑ كيلجارلين، ويليام واين ؛ تارفير، بانكس (1989). "تعديل الحقوق المتساوية: العمل الحكومي والحرية الفردية". مجلة تكساس للقانون 68 .
- ↑ كاليش، كاترينا؛ كوليك، كارول ت .؛ بيريرا، سانجيفا (2016). "مساعدة أم عائق؟ ممارسات التوازن بين العمل والحياة والمرأة في الإدارة". مجلة القيادة الفصلية . 27 (3): 504. doi : 10.1016/j.leaqua.2015.12.009 .
- 1 2 3 سانشيز-هاكلز، جانيس ف.؛ ديفيس، دونالد د. (2010). "النساء والنساء الملونات في القيادة: التعقيد والهوية والتقاطع" . عالم النفس الأمريكي . 65 (3): 171-181 . doi : 10.1037/a0017459 . PMID 20350016 .
- ↑ بلاو، فرانسين د.؛ خان، لورانس م. (2000). "الاختلافات في الأجور" . مجلة وجهات النظر الاقتصادية . 14 (4): 75-99 . doi : 10.1257/jep.14.4.75 .
- ↑ بيترسن، تروند؛ مورغان، لوري أ. (1995). "منفصلان وغير متساويين: الفصل بين الجنسين في المهن والمؤسسات وفجوة الأجور بين الجنسين" . المجلة الأمريكية لعلم الاجتماع . 101 (2): 329-365 . doi : 10.1086/230727 . S2CID 145707764 .
- ↑ فراي، ريتشارد؛ أراغاو، كارولينا (4 مارس 2025). "ظلت فجوة الأجور بين الجنسين مستقرة على مدى العشرين عامًا الماضية في الولايات المتحدة" . مركز بيو للأبحاث . تم الاطلاع عليه في 17 أبريل 2026 .
- ↑ براون، إيرين؛ ميسرا، جويا (2003). "تقاطع النوع الاجتماعي والعرق في سوق العمل". المراجعة السنوية لعلم الاجتماع . 29 (1): 487-513 . Bibcode : 2003ARSoc..29..487B . doi : 10.1146/annurev.soc.29.010202.100016 .
- ↑ مان، سوزان آرتشر (2012). ممارسة النظرية النسوية: من الحداثة إلى ما بعد الحداثة . مطبعة جامعة أكسفورد . ص 172.
- ↑ لين، سزو-هان (جوانا)؛ وودال، جاستن ب.؛ ميتشل، ماري س.؛ تشي، ناي-وين؛ جونسون، راسل إي. (أغسطس 2025) ."الطبيعة الجنسانية لسلوكيات القادة: مواجهة تهديد الصورة النمطية من منظور الحفاظ على الموارد وأدوار الجنسين."مجلة علم النفس التطبيقي . 110 (8): 1083-1104 . doi : 10.1037/apl0001263 . ISSN 1939-1854. PMID 39836133. مؤرشف من الأصل في 27 أغسطس 2025. تم الاطلاع عليه في 8 ديسمبر 2025 .
- ↑ أهل، هيلين (2004). إعادة إنتاج عدم المساواة بين الجنسين علمياً: تحليل خطابي لنصوص بحثية حول ريادة الأعمال النسائية . مطبعة كلية كوبنهاغن للأعمال. ص 14.
- ↑ ويندل، سوزان (1987). "دفاع (مُقَيَّد) عن النسوية الليبرالية". هيباتيا . 2 (2): 65-93 . doi : 10.1111/j.1527-2001.1987.tb01066.x . S2CID 143213609 .
- ↑ أبرامز، كاثرين (1989). "التمييز بين الجنسين وتحول معايير مكان العمل". مجلة فاندربيلت للقانون . 42 .
- ↑ "كسر فجوة الأجور بين الجنسين" (ملف PDF) . مكتب شؤون المرأة، وزارة العمل الأمريكية. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 28 يوليو 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 مايو 2018 .
- ↑ سول، سارة أ.؛ أولزاك، سوزان (2004). "متى تكون للحركات أهمية؟ سياسات الطوارئ وتعديل الحقوق المتساوية". المجلة الأمريكية لعلم الاجتماع . 69 (4): 473-497 . doi : 10.1177/000312240406900401 . S2CID 143583752 .
- ↑ براون، باربرا أ.؛ إيمرسون، توماس إ.؛ فالك، غيل؛ فريدمان، آن إ. (1971). "تعديل الحقوق المتساوية: أساس دستوري للمساواة في الحقوق بين الجنسين" . مجلة ييل للقانون . 89 (5): 871-985 . doi : 10.2307/795228 . JSTOR 795228 .
- ↑ جينسبيرغ، روث بادر (1973). "الحاجة إلى تعديل الحقوق المتساوية". مجلة نقابة المحامين الأمريكية . 59 (9).
- ↑ إيمرسون، توماس آي. (1970). "في دعم تعديل الحقوق المتساوية". هارفارد. مراجعة قانون الحقوق المدنية 6 .
- ↑ شيفر، كاثرين (27 فبراير 2024). "المكاسب والفجوات بين الجنسين في الولايات المتحدة، قبيل شهر تاريخ المرأة" . مركز بيو للأبحاث . تم الاطلاع عليه في 17 أبريل 2026 .
- 1 2 3 4 كلومستن، آن ت.؛ مارش، هيرب و.؛ سكالفيك، إينار م. (2005). "تصورات المراهقين للقيم الذكورية والأنثوية في الرياضة والتربية البدنية: دراسة للفروق بين الجنسين". أدوار الجنس . 52 (5): 625-636 . doi : 10.1007/s11199-005-3730-x . S2CID 144198198 .
- ↑ كونيل، رايوين دبليو. (2005). الرجولة .
- ↑ ميسنر، مايكل (2011). "أيديولوجيات النوع الاجتماعي، ورياضة الشباب، وإنتاج الجوهرية الناعمة". مجلة علم اجتماع الرياضة . 28 (2): 151-170 . doi : 10.1123/ssj.28.2.151 .
- ↑ كويفولا، ناتالي (2001). "الخصائص المتصورة للرياضات المصنفة على أنها محايدة جنسياً، وأنثوية، وذكورية". مجلة السلوك الرياضي . 24 (4): 377-393 .
- 1 2 ماتيو أوركاجادا، أدريان؛ أبينزا-كانو، لوسيا؛ فاكيرو-كريستوبال، راكيل؛ مارتينيز كاسترو، سونيا م.؛ ليفا أركاس، أليخاندرو؛ غالاردو غيريرو، آنا م.؛ سانشيز باتو، أنطونيو (2021). "تأثير القوالب النمطية بين الجنسين ونوع الرياضة التي يتم مشاهدتها والبيئة القريبة على ممارسة الرياضة لدى المراهقين وفقًا للجنس" . الاستدامة . 13 (21) 11863. بيب كود : 2021Sust...1311863M . دوى : 10.3390/su132111863 . اتش دي ال : 10952/7917 .
- ↑ تشالاباييف، آينا؛ سارازين، فيليب؛ فونتين، بول؛ بويشيه، جولي؛ كليمان-غيوتين، كورنتين (2013). "تأثير الصور النمطية الجنسية والأدوار الجندرية على المشاركة والأداء في الرياضة والتمارين: مراجعة وتوجهات مستقبلية" . علم نفس الرياضة والتمارين . 14 (2): 136-144 . doi : 10.1016/j.psychsport.2012.10.005 .
- ↑ كولي، آن؛ بيرمان، إيرين؛ ميلينجن، ليز ف. (2005). "الفروق العمرية والجنسية في تصورات الشباب عن المشاركين في الرياضة". مجلة علم النفس الاجتماعي التطبيقي . 35 (7): 1440-1454 . doi : 10.1111/j.1559-1816.2005.tb02178.x
- ↑ دنكان، مارغريت سي. (1994). "سياسات صور وممارسات جسد المرأة: فوكو، والمراقبة الشاملة، ومجلة شيب". مجلة الرياضة والقضايا الاجتماعية . 18 (1): 48-65 . doi : 10.1177/019372394018001004 . S2CID 145378359 .
- ↑ ميثيني، إليانور (1965). "الأشكال الرمزية للحركة: الصورة الأنثوية في الرياضة". دلالات الحركة في الرياضة والرقص : 43-56 .
- ↑ فون دير ليب، جيرد (2002أ). "صورة الإعلام: الرياضة، النوع الاجتماعي، والهويات الوطنية في خمس دول أوروبية". المجلة الدولية لعلم اجتماع الرياضة . 37 ( 3-4 ): 371-395 . doi : 10.1177/101269020203700306 . S2CID 220416715 .
- ↑ يونغ، إيريس م. (1995). "استبعاد المرأة من الرياضة: الأبعاد المفاهيمية والوجودية". البحث الفلسفي في الرياضة . 18 (1): 262-266 .
- ↑ شمالز، دوروثي ل.؛ كيرستيتر، ديبورا ل. (2006). "الفتيات الرقيقات والرجال الأقوياء: وعي الأطفال بوصمة النوع الاجتماعي في الرياضة والأنشطة البدنية". مجلة أبحاث أوقات الفراغ . 38 (4): 536-557 . Bibcode : 2006JLeiR..38..536S . doi : 10.1080/00222216.2006.11950091 . S2CID 142736031 .
- 1 2 فينك، جانيت س. (2013). "الرياضيات، والرياضة النسائية، والمجمع التجاري للإعلام الرياضي: هل قطعنا شوطًا طويلًا حقًا؟". مجلة إدارة الرياضة . 18 (3): 331-342 . doi : 10.1016/j.smr.2014.05.001 .
- 1 2 3 4 5 ميسنر، مايكل أ.؛ دنكان، مارغريت س.؛ جنسن، كيري (1993). "فصل الرجال عن النساء: اللغة الجنسانية للرياضة المتلفزة". النوع الاجتماعي والمجتمع . 7 (1): 121-137 . doi : 10.1177/089124393007001007 . S2CID 144825977 .
- كوكي ، شيريل؛ ميسنر، مايكل أ.؛ هيكستروم، روبن هـ. ( 2013). "النساء يمارسن الرياضة، ولكن ليس على التلفزيون: دراسة طولية لوسائل الإعلام الإخبارية المتلفزة". الاتصال والرياضة . 1 (3): 1-28 . doi : 10.1177/2167479513476947 . S2CID 53321725 .
- ↑ لامبكين، أنجيلا (2009). "تمثيل المرأة في المقالات المنشورة في مجلة سبورتس إليستريتد في التسعينيات". مجلة المرأة في الرياضة والنشاط البدني . 18 (2): 38-51 . doi : 10.1123/wspaj.18.2.38 .
- ↑ كيان، إدوارد م.؛ فينسنت، جون؛ مونديلو، مايكل (2008). "هيمنة الذكور في كرة السلة: تحليل للتغطية الإعلامية لبطولة مارس مادنس" . مجلة علم اجتماع الرياضة . 25 (2): 223-242 . doi : 10.1123/ssj.25.2.223 .
- ↑ كين، ماري ج. (2013). "كلما ازداد تفوق الرياضيات، ازداد تجاهل وسائل الإعلام لهن". التواصل والرياضة . 1 (3): 231-236 . doi : 10.1177/2167479513484579 . S2CID 147567869 .
- ↑ أنجيليني، جيمس ر. (2008). "الرياضة التلفزيونية وجنس الرياضيين: نظرة على الاختلافات في مشاهدة الرياضيين الذكور والإناث". مجلة البث والإعلام الإلكتروني . 52 (1): 16-32 . doi : 10.1177/2167479513484579 . S2CID 147567869 .
- ↑ بيلينغز، أندرو سي؛ أنجيليني، جيمس آر. (2007). "مجلة الاتصالات الفصلية: تغليف الألعاب لاستهلاك المشاهد: النوع الاجتماعي، والعرق، والجنسية في تغطية شبكة إن بي سي لدورة الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 2004". المرأة واللغة . 30 (1): 95-111 .
- ↑ أنجيليني، جيمس ر.؛ ماك آرثر، بول ج.؛ بيلينغز، أندرو س. (2012). "ما هي القصة المتعلقة بالجنس؟ مجد فانكوفر الأولمبي في وقت الذروة على قناة NBC". مجلة البث والإعلام الإلكتروني . 56 (2): 261-279 . doi : 10.1080/08838151.2012.678515 . S2CID 145149193 .
- ↑ ميسنر، مايكل أ. (ديسمبر 2000). "فتيات باربي ضد وحوش البحر: الأطفال يبنون النوع الاجتماعي" ( ملف PDF) . النوع الاجتماعي والمجتمع . 14 (6): 765-784 . doi : 10.1177/089124300014006004 . S2CID 52253024. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 9 أكتوبر 2022.
- ↑ كولينز، ريبيكا ل. (1 فبراير 2011). "تحليل محتوى الأدوار الجندرية في وسائل الإعلام: أين نحن الآن وإلى أين يجب أن نتجه؟". أدوار الجنس . 64 (3): 290-298 . doi : 10.1007/s11199-010-9929-5 . ISSN 1573-2762 .
- ↑ جيربنر، جورج؛ سينيوريلي، نانسي (29 أكتوبر 1979). النساء والأقليات في الدراما التلفزيونية، 1969-1978 (تقرير). مؤرشف من الأصل في 2 ديسمبر 2024. تم الاطلاع عليه في 2 يوليو 2024 .
- ↑ "المرأة في القوى العاملة: كتاب بيانات (إصدار 2009)" . مكتب إحصاءات العمل . مؤرشف من الأصل في 18 يوليو 2024. تم الاطلاع عليه في 2 يوليو 2024 .
- ↑ واليس، كارا (1 فبراير 2011). "أداء النوع الاجتماعي: تحليل محتوى عرض النوع الاجتماعي في مقاطع الفيديو الموسيقية". أدوار الجنس . 64 (3): 160-172 . doi : 10.1007/s11199-010-9814-2 . ISSN 1573-2762 .
- ↑ باندورا، ألبرت (أبريل 2002). "نظرية المعرفة الاجتماعية في السياق الثقافي" . علم النفس التطبيقي . 51 (2): 269-290 . doi : 10.1111/1464-0597.00092 . ISSN 0269-994X .
- ↑ ماتيس، يورغ؛ بريلر، مايكل؛ آدم، كارولين (أكتوبر 2016). "تصوير الأدوار الجندرية في الإعلانات التلفزيونية حول العالم" . أدوار الجنس . 75 ( 7-8 ): 314-327 . doi : 10.1007/s11199-016-0617-y . PMC 5023740. PMID 27688526 .
- ↑ روبي-ديفيز، كريستين م.؛ ليو، سابرينا؛ لي، كاي-تشي كاتي (مارس 2013). "مراقبة بعضنا البعض: تصوير النوع الاجتماعي والعرق في الإعلانات التلفزيونية". مجلة علم النفس الاجتماعي . 153 (2): 179-180 . doi : 10.1080/00224545.2012.717974 . PMID 23484346. S2CID 40904909 .
- ↑ أوبري، جينيفر ستيفنز؛ هاريسون، كريستين (مايو 2004). "محتوى الأدوار الجندرية في البرامج التلفزيونية المفضلة للأطفال وعلاقته بتصوراتهم المتعلقة بالجنس". علم نفس الإعلام . 6 (2): 141-142 . doi : 10.1207/s1532785xmep0602_1 . S2CID 144754474 .
- ↑ ستاير، إيزابيلا (2014). "التمثيلات الجنسانية في وسائل الإعلام الموجهة للأطفال وتأثيرها". نظم المعلومات على مستوى الحرم الجامعي . 31 (2/3): 171-180 . doi : 10.1108/CWIS-11-2013-0065 .
- ↑ EAVI (22 سبتمبر 2021). "وسائل التواصل الاجتماعي والجندر: مزيج معقد" . EAVI . مؤرشف من الأصل في 4 مارس 2024. تم الاطلاع عليه في 5 مارس 2024 .
- ↑ دافي، بروك إيرين؛ هوند، إميلي (22 سبتمبر 2019). "الظهور الجندري على وسائل التواصل الاجتماعي: التغلب على معضلة الأصالة في إنستغرام" . المجلة الدولية للاتصالات . 13 : 20. ISSN 1932-8036 .
- ↑ سانتونيكولو، فابريزيو؛ ترومبيتا، توماسو؛ باراديسو، ماريا نعومي؛ رول، لوكا (9 مايو 2023). "الجنس والتمثيلات الإعلامية: مراجعة للأدبيات حول الصور النمطية الجنسانية، والتشييء، والتسليع الجنسي" . المجلة الدولية للبحوث البيئية والصحة العامة . 20 (10): 5770. doi : 10.3390/ijerph20105770 . ISSN 1661-7827 . PMC 10218532. PMID 37239498 .
- ^ آران رامسبوت، سو؛ كوريس ألونسو، أويهاني؛ إليكسبورو-ألبيزوري، إيسيار؛ مورو إنتشورتيتا، ألفارو؛ بيرجيلوس جارسيا، إجناسيو (30 مايو 2024). "المستخدمون الشباب لوسائل التواصل الاجتماعي: تحليل من منظور جنساني" . الحدود في علم النفس . 15 1375983. دوى : 10.3389/fpsyg.2024.1375983 . ISSN 1664-1078 . بمك 11171720 . بميد 38873504 .
- ↑ دانيلز، إليزابيث أ. (يونيو 2020). "هل يُؤثر التشييء على وسائل التواصل الاجتماعي سلبًا على الشباب؟" . مرحلة البلوغ الناشئة . 8 (3): 226-236 . doi : 10.1177/2167696818804051 . ISSN 2167-6968 . S2CID 149814259 .
- ↑ لوبيز، أليخاندرا؛ نوماميوكور، فيث أو.؛ هاينلين، إميلي إس.؛ ويسكو، بلير إي. (يونيو 2025). "تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على قبول خرافات الاغتصاب والمشاعر السلبية: هل يلعب الانتماء السياسي والجنس دورًا وسيطًا؟" . الصدمة النفسية: النظرية، البحث، الممارسة، والسياسة . 17 (ملحق 1): ص 115-123. doi : 10.1037/tra0001861 . ISSN 1942-969X . PMID 39869703 .
- ↑ هارغيتاي، إستر؛ شيفر، ستيفن (1 يونيو 2006). "الاختلافات في المهارات الفعلية والمتصورة عبر الإنترنت: دور الجنس*". مجلة العلوم الاجتماعية الفصلية . 87 (2): 432-448 . doi : 10.1111/j.1540-6237.2006.00389.x . ISSN 1540-6237 .
- ↑ بيهم-مورافيتز، إليزابيث؛ ماسترو، دانا (1 ديسمبر 2009). "آثار إضفاء الطابع الجنسي على شخصيات ألعاب الفيديو النسائية على التنميط الجنساني ومفهوم الذات الأنثوي". أدوار الجنس . 61 ( 11-12 ): 808-823 . doi : 10.1007/s11199-009-9683-8 . S2CID 146385940 .
- ↑ بوستمس، توم؛ سبيرز، راسل (2002). "السلوك عبر الإنترنت: هل يقلل التواصل الحاسوبي المجهول من عدم المساواة بين الجنسين؟". نشرة علم النفس الاجتماعي والشخصية . 28 (8): 1073-1083 . doi : 10.1177/01461672022811006 . S2CID 145697214 .
- ↑ ستيوارت، كيث (17 سبتمبر 2014). "لاعبو الألعاب في المملكة المتحدة: تقرير يكشف أن عدد النساء اللاتي يلعبن الألعاب يفوق عدد الرجال" . صحيفة الغارديان . تاريخ الاطلاع: 20 يونيو 2014 .
- ↑ جايانث، ميغ (18 سبتمبر 2014). "52% من اللاعبين من النساء - لكن الصناعة لا تعلم ذلك" . صحيفة الغارديان . مؤرشف من الأصل في 26 فبراير 2018. تم الاطلاع عليه في 10 ديسمبر 2015 .
- ↑ تشان، و. (2001). النساء والقتل والعدالة. هامبشاير: بالجريف.
- ↑ هارت، ل. (1994). النساء القاتلات: المثلية الجنسية وعلامة العدوان. برينستون: مطبعة جامعة برينستون.
- ↑ بالينجر، أ. (1996). "ذنب الأبرياء وبراءة المذنبين: قضيتي ماري فهمي وروث إليس". في: وايت، س.؛ مايرز، أ. (محرران). لا ملائكة: نساء يرتكبن العنف . لندن: باندورا.
- ↑ فيليتي، جيه إس (2001). "من ليزي بوردن إلى لورينا بوبيت: النساء العنيفات والعدالة الجندرية". مجلة الثقافة الأمريكية . 35 (3): 471-484 . doi : 10.1017/s0021875801006673 . S2CID 146288256 .
- ↑ باراك، جريج (15 مارس 2009). "الطبقة والعرق والجنس في علم الجريمة والعدالة الجنائية: طرق لرؤية الاختلاف" . الجمعية الأمريكية لعلم الجريمة. مؤرشف من الأصل في 25 ديسمبر 2001. تم الاطلاع عليه في 22 نوفمبر 2013 .
- ↑ ستيفنزماير، داريل؛ آلان، إميلي (1996). "الجنس والجريمة: نحو نظرية جنسانية للجرائم التي ترتكبها النساء". المراجعة السنوية لعلم الاجتماع . 22 (1): 459-487 . doi : 10.1146/annurev.soc.22.1.459 .
- 1 2 3 هاتري، أنجيلا؛ سميث، إيرل (2012). الديناميات الاجتماعية للعنف الأسري . دار ويستفيو للنشر . ص 7. ISBN 978-0-8133-4463-8تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 يونيو 2017 .
- ↑ ستراوس، م. وجيلز، ر. (1995) العنف الجسدي في الأسر الأمريكية. نيو برونزويك، نيوجيرسي: ترانزكشن.
- ↑ هاتري، أنجيلا؛ سميث، إيرل (2016). الديناميات الاجتماعية للعنف الأسري ( الطبعة الثانية). بولدر: ويستفيو برس . ISBN 978-0-8133-4999-2.
- ↑ هاتري وسميث 2012 ، ص 291.
- ↑ كوتنر، روبرت (25 يونيو 1989). "هي تعتني بالطفل، وهو يعتني بالكلب" . صحيفة نيويورك تايمز . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0362-4331 . مؤرشف من الأصل في 26 أكتوبر 2022. تم الاطلاع عليه في 26 أكتوبر 2022 .
- ↑ غرينشتاين، ثيودور ن. (1996). "مشاركة الأزواج في العمل المنزلي: التأثيرات التفاعلية لأيديولوجيات النوع الاجتماعي لدى الزوجات والأزواج". مجلة الزواج والأسرة . 58 (3): 585-595 . doi : 10.2307/353719 . ISSN 0022-2445 . JSTOR 353719 .
- ↑ كرانفورد، سينثيا ج. (مارس 2012). "مشاريع التضامن القائمة على النوع الاجتماعي: تنظيم مكان العمل بين النساء والرجال المهاجرين" . النوع الاجتماعي، العمل والتنظيم . 19 (2): 142-164 . doi : 10.1111/j.1468-0432.2011.00585.x . ISSN 0968-6673 .
- ↑ فيرانت، غايل؛ بيساندو، لوكا ماريا؛ نواكا، كيكو (ديسمبر 2014). العمل المنزلي غير المدفوع الأجر: الحلقة المفقودة في تحليل الفجوات بين الجنسين في نتائج العمل (ملف PDF) (تقرير). منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 31 أكتوبر 2022. تم الاطلاع عليه في 26 أكتوبر 2022 .
- ↑ "تحملت النساء عبء الرعاية غير المدفوعة الأجر في عام 2020" (ملف PDF) . الشراكة الوطنية للنساء والعائلات . مايو 2021. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 14 مايو 2021.
- ↑ لي، يونجونغ؛ تانغ، فينغيان (يونيو 2015). "مزيد من الرعاية، عمل أقل: أدوار الرعاية والاختلافات بين الجنسين" . مجلة علم الشيخوخة التطبيقي . 34 (4): 465-483 . doi : 10.1177/0733464813508649 . ISSN 0733-4648 . PMID 24652908. S2CID 20984380. مؤرشف من الأصل في 14 أكتوبر 2022. تم الاسترجاع في 26 أكتوبر 2022 .
- 1 2 3 "الحقائق الأساسية حول النساء في الفقر" . مركز التقدم الأمريكي . 3 أغسطس 2020. مؤرشف من الأصل في 7 فبراير 2025. تم الاطلاع عليه في 26 أكتوبر 2022 .
- 1 2 شو، إليز؛ ماريانو، هالي (مايو 2021). "تضييق فجوة الأجور بين الجنسين، والحد من فقر الأسر: الأثر الاقتصادي للمساواة في الأجور حسب الولاية" (ملف PDF) . معهد أبحاث سياسات المرأة. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 11 مايو 2021.
- ↑ دوناتو، كاثرين م.؛ واكاباياشي، تشيزوكو؛ حكيم زاده، شيرين؛ أرمينتا، أمادا (نوفمبر 2008). "تغيرات في ظروف عمل المهاجرين المكسيكيين من الرجال والنساء: أثر سياسة الهجرة الأمريكية" . العمل والمهن . 35 (4): 462-495 . doi : 10.1177/0730888408322859 . ISSN 0730-8884 . مؤرشف من الأصل في 26 مارس 2024. تم الاطلاع عليه في 15 أبريل 2024 .
- ↑ إيريديل، روبين (مارس 2005). "النوع الاجتماعي، وسياسات الهجرة، والاعتماد: تقييم مهارات المهاجرات المحترفات". جيوفوروم . 36 (2): 155-166 . doi : 10.1016/j.geoforum.2004.04.002 . ISSN 0016-7185 .
- ↑ دزوردزورمينيوه، مايكل ك.؛ بواتينغ، فرانسيس د. (1 سبتمبر 2023). "سياسات الهجرة وصنع السياسات في الولايات المتحدة الأمريكية (2017-2021): دراسة تأثير الجغرافيا السياسية على الموقف العام تجاه سياسات الهجرة" . مجلة الهجرة الدولية والتكامل . 24 (3): 1281-1303 . doi : 10.1007/s12134-022-01004-6 . ISSN 1874-6365 . PMC 9763793. PMID 36569186 .
- ↑ فيشر، باتي (2010). "الفروق بين الجنسين في سلوكيات الادخار الشخصي" . مجلة الاستشارات والتخطيط المالي . SSRN 2803965. تاريخ الاسترجاع: 15 يونيو 2025 .
- ↑ كوبر، لين (1981). "الاعتداء على حقوق المرأة". الجريمة والعدالة الاجتماعية (15): 39-41 . ISSN 0094-7571 . JSTOR 29766113 .
- ↑ كورا، بيزلي؛ جوانغ، ريتشارد م.؛ مينتر، شانون (2006). حقوق المتحولين جنسيًا . مطبعة جامعة مينيسوتا . ISBN 978-0-8166-4312-7– عبر كتب جوجل.
- ↑ سميث، روبرت ب. (2014). داهامز، هاري ف. (محرر). المحافظة الاجتماعية، والمشتتات، والاستبداد: العقلانية القيمية مقابل العقلانية الأداتية . وساطات الحياة الاجتماعية في القرن الحادي والعشرين. دار نشر إميرالد غروب. ص 101. ISBN 978-1-78441-222-7.
- ↑ "حروب الثقافة" . موسوعة.كوم . مؤرشف من الأصل في 11 نوفمبر 2020. تم الاطلاع عليه في 10 يوليو 2022 .
- ↑ "الأرقام الحالية" . www.cawp.rutgers.edu/current-numbers . مركز المرأة الأمريكية والسياسة. ١٢ يونيو ٢٠١٥. مؤرشف من الأصل في ٣٠ يناير ٢٠١٧. تم الاطلاع عليه في ٦ فبراير ٢٠١٧. تحتوي هذه الصفحة على الأرقام الحالية للنساء اللواتي يشغلن مناصب عامة في عام ٢٠١٧ ،
مع روابط على اليمين إلى صحائف حقائق أساسية لكل مستوى من مستويات المنصب.
- ↑ هادي، ليوني ؛ تيركيلدسن، نايدا (فبراير 1993). "الصور النمطية للجنسين وتصور المرشحين من الذكور والإناث". المجلة الأمريكية للعلوم السياسية . 37 (1): 119-147 . doi : 10.2307/2111526 . JSTOR 2111526 .
- ↑ سانبوماتسو، كيرا (يناير 2002). "الصور النمطية واختيار التصويت". المجلة الأمريكية للعلوم السياسية . 46 (1): 20-34 . doi : 10.2307/3088412 . JSTOR 3088412 .
- ↑ كارول، سوزان ج. (2009). "تأملات حول النوع الاجتماعي وحملة هيلاري كلينتون الرئاسية: الإيجابيات والسلبيات وكراهية النساء" . السياسة والنوع الاجتماعي . 5 : 1-20 . doi : 10.1017/s1743923x09000014 . S2CID 143560740 .
- ↑ كارلين، ديانا ب.؛ وينفري، كيلي ل. (2009). "هل قطعتِ شوطًا طويلًا يا عزيزتي؟ هيلاري كلينتون، سارة بالين، والتحيز الجنسي في تغطية حملة 2008". دراسات الاتصال . 60 (4): 326-343 . doi : 10.1080/10510970903109904 . S2CID 145107322 .
- ↑ ماكجينلي، آن سي. (2009). "هيلاري كلينتون، وسارة بالين، وميشيل أوباما: أداء النوع الاجتماعي والعرق والطبقة في الحملة الانتخابية". مجلة دنفر الجامعية للقانون . 86 .
- ↑ هادي، ليوني؛ تيركيلدسن، ناديا (1993). "عواقب الصور النمطية الجنسانية على المرشحات في مختلف المستويات وأنواع المناصب". مجلة البحوث السياسية الفصلية . 46 (3): 503-525 . doi : 10.1177/106591299304600304 . S2CID 144560550 .
- ↑ روتمان، ديبورا ل. (2006). "مجالات منفصلة؟ ما وراء ثنائيات الحياة المنزلية". الأنثروبولوجيا المعاصرة . 47 (4): 666-674 . doi : 10.1086/506286 . S2CID 145576707 .
- ↑ دودسون، دان و. (1958). "الضواحي والتعليم". مجلة علم الاجتماع التربوي . 32 (1): 2-7 . doi : 10.2307/2264228 . JSTOR 2264228 .
- ↑ فريدان، بيتي. "الأنوثة الغامضة". نيويورك: دبليو دبليو نورتون، 1963.
- ↑ كيجر، كيجر؛ رايلي، باميلا ج. (1 يوليو 1996). "الفروق بين الجنسين في تصورات العمل المنزلي" . مجلة علم النفس . 130 (4): 357-370 . doi : 10.1080/00223980.1996.9915024 . PMID 8756271. مؤرشف من الأصل في 18 يناير 2010.
- ↑ ماريا شرايفر (19 أكتوبر 2009). "تقرير شرايفر: أمة نسائية تُغيّر كل شيء" . مركز التقدم الأمريكي. مؤرشف من الأصل في 20 أكتوبر 2009. تم الاطلاع عليه في 23 أكتوبر 2009 .
- ↑ توريغروسا، لويزيتا (13 ديسمبر 2011). "يُطلقون عليها اسم الفجوة الجندرية المعكوسة" . نيويورك تايمز . مؤرشف من الأصل في 23 أبريل 2013. تم الاطلاع عليه في 30 نوفمبر 2012 .
- ↑ كيس، ماري آن سي. (أكتوبر 1995). "فصل النوع الاجتماعي عن الجنس والتوجه الجنسي: الرجل ذو الميول الأنثوية في القانون والفقه النسوي" . مجلة ييل للقانون . 105 (1): 1-105 . doi : 10.2307/797140 . JSTOR 797140 .
- ↑ هل غيّرت الحركة النسوية العلم؟، كامبريدج: مطبعة جامعة هارفارد، 2001، رقم ISBN 978-0-674-00544-0
- ↑ شاتلوورث، سالي. "دورة النساء: الخطاب الطبي والإعلان الشعبي في منتصف العصر الفيكتوري". الجسد/السياسة: المرأة وخطابات العلم. تحرير ماري جاكوبوس، وإيفلين فوكس كيلر، وسالي شاتلوورث. نيويورك: روتليدج، 1990. 47-70
- ↑ غافاناس ، آنا (2004). سياسات الأبوة في الولايات المتحدة: الرجولة، والجنسانية، والعرق، والزواج . أوربانا: مطبعة جامعة إلينوي . ص 11. ISBN 978-0-252-02884-7
تشكل كل هذه الحالات من التمييز المتصور وجهة نظر حقوق الرجال التي تعتبر الرجال، من قبل الحكومة والمجتمع، أكثر قابلية للاستغناء عنهم من النساء
. - ↑ بويد، ستيفن بليك؛ لونغوود، دبليو. ميرل؛ موس، مارك ويليام، محرران. (1996). إنقاذ الرجال: الدين والرجولة . مطبعة ويستمنستر جون نوكس . ص 17. ISBN 978-0-664-25544-2على النقيض من الحركة المؤيدة للمرأة، تتناول حركة حقوق الرجال عوامل قانونية وثقافية محددة تضع الرجال في وضع غير مواتٍ. تتألف هذه الحركة من مجموعات رسمية وغير رسمية متنوعة تختلف في مناهجها وقضاياها؛ فعلى سبيل المثال ،
يستهدف المدافعون عن حقوق الرجال التجنيد العسكري الذي يفرق بين الجنسين والممارسات القضائية التي تميز ضد الرجال في قضايا حضانة الأطفال.
- ↑ انظر، على سبيل المثال:
- ماديسون، سارة (1999). "رجال في الخفاء، غضب في العلن: حركة حقوق الرجال في أستراليا" (ملف PDF) . مجلة الدراسات الجندرية متعددة التخصصات . 4 (2): 39-52 . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 20 أكتوبر 2013.
- دويل، سيارا (2004). "حركة حقوق الآباء: توسيع نطاق السيطرة الأبوية خارج نطاق الأسرة الزوجية". في هيرمان، بيتر (محرر). المواطنة: إعادة النظر: تهديدات أم فرص لتغيير الحدود . نيويورك: دار نوفا للنشر . ص 61-62 . ISBN 978-1-59033-900-8.
- فلود، مايكل (2005). "نضالات الرجال الجماعية من أجل العدالة الجندرية: حالة النشاط المناهض للعنف" . في: كيميل، مايكل س .؛ هيرن، جيف؛ كونيل، رايوين (محررون). دليل الدراسات حول الرجال والرجولة . ثاوزند أوكس: منشورات سيج . ص 459. ISBN 978-0-7619-2369-5.
- فينوتشيارو، بيتر (29 مارس 2011). "هل تتوسع حركة حقوق الرجال؟" . صالون . مؤرشف من الأصل في 22 مايو 2019. تم الاطلاع عليه في 10 مارس 2013 .
- ميسنر، مايكل (2000). سياسات الرجولة: الرجال في الحركات . لانام: روومان وليتلفيلد . ص 41. ISBN 978-0-8039-5577-6.
- سولينجر، ريكي (2013). سياسات الإنجاب: ما يحتاج الجميع إلى معرفته . أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد . ص 130. ISBN 978-0-19-981141-0.
- مينزيس، روبرت (2007). "ردة الفعل الافتراضية: تمثيل "حقوق" الرجال و"مظالم" الحركة النسوية في الفضاء الإلكتروني" . في: بويد، سوزان ب. (محررة). رد الفعل والمقاومة: النسوية والقانون والتغيير الاجتماعي . فانكوفر: مطبعة جامعة كولومبيا البريطانية . ص 65-97 . ISBN 978-0-7748-1411-9.
- دانفي، ريتشارد (2000). السياسة الجنسية: مقدمة . إدنبرة: مطبعة جامعة إدنبرة . ص 88. ISBN 978-0-7486-1247-5.
- ميلز، مارتن (2003). "تشكيل أجندة الأولاد: ردود الفعل العنيفة على الأفلام الرائجة". المجلة الدولية للتعليم الشامل . 7 (1): 57-73 . doi : 10.1080/13603110210143644 . S2CID 144875158 .
- 1 2 كلاترباو، كينيث (1996). وجهات نظر معاصرة حول الرجولة: الرجال والنساء والسياسة في المجتمع الحديث (طبعة ثانية معاد إصدارها ). بولدر، كولورادو: ويستفيو برس . ص 11. ISBN 978-0-8133-2701-3أُرشف من الأصل في 17 مارس 2015.
في الواقع، تنطلق جميع أدبيات حقوق الرجال من فرضية أن الرجال ليسوا متميزين مقارنة بالنساء... بعد إنكار تمتع الرجال بامتيازات مقارنة بالنساء، ينقسم هذا التيار إلى قسمين: قسم يؤمن بأن الرجال والنساء يتضررون بالتساوي من التمييز الجنسي، وقسم آخر يؤمن بأن المجتمع أصبح معقلاً لامتيازات المرأة وتدهور وضع الرجل.
- ١ ٢ "ماذا عن الضرائب، وحقوق الأب في حضانة الأطفال؟" . صحيفة تايمز أوف إنديا . ١٧ مايو ٢٠١١. مؤرشف من الأصل في ١٦ فبراير ٢٠١٩. تم الاطلاع عليه في ٢٢ ديسمبر ٢٠١١ .
- 1 2 "مجلة إف إتش إم: وزير للرجال؟" . بي بي سي نيوز . 3 مارس 2004. مؤرشف من الأصل في 3 سبتمبر 2017. تم الاطلاع عليه في 22 ديسمبر 2011 .
- 1 2 شيريل ويتزستين. "هل حقق الرجال النجاح؟ فكروا مرة أخرى، كما يقول المدافعون" . صحيفة واشنطن تايمز . مؤرشف من الأصل في 20 يونيو 2018. تم الاسترجاع في 22 ديسمبر 2011 .
- ↑ «الأزواج الهنود يريدون الحماية من زوجاتهم كثيرات التذمر» . رويترز . 20 نوفمبر 2009. مؤرشف من الأصل في 25 نوفمبر 2018. تم الاطلاع عليه في 22 ديسمبر 2011 .
- ↑ مانيغاندان، كيه آر (9 أغسطس 2009). "الفتيان يناضلون من أجل الحرية!" . صحيفة تايمز أوف إنديا . مؤرشف من الأصل في 20 أكتوبر 2012. تم الاطلاع عليه في 22 ديسمبر 2011 .
- ↑ كالينباخ، مايكل (16 يونيو 2000). "أمس في البرلمان" . صحيفة ديلي تلغراف . لندن. مؤرشف من الأصل في 11 يناير 2022. تم الاطلاع عليه في 5 مايو 2010 .
- ↑ "وزير شؤون الرجال" . هانسارد، البرلمان البريطاني. مؤرشف من الأصل في 20 يونيو 2018. تم الاطلاع عليه في 24 نوفمبر 2011 .
- ↑ كراولي، جوسلين إي. (2008). الآباء المتمردون: نشطاء حقوق الآباء في أمريكا . مطبعة جامعة كورنيل . ISBN 978-0-8014-4690-0.
- ↑ باسكويرفيل، س. (2007). أُخذوا إلى الحجز: الحرب ضد الأبوة والزواج والأسرة. دار نشر كمبرلاند هاوس. رقم ISBN 1-58182-594-3.
- ↑ "دليل GLAAD الإعلامي المرجعي - مسرد مصطلحات المتحولين جنسياً" . GLAAD . مايو 2010. مؤرشف من الأصل في 30 مايو 2012. تم الاطلاع عليه في 24 فبراير 2011 .
- ↑ "تعريف المتحولين جنسياً باللغة الإنجليزية من قِبل قواميس أكسفورد" . قواميس أكسفورد . مؤرشف من الأصل في 25 سبتمبر 2016. تم الاطلاع عليه في 18 يونيو 2018 .
- ↑ " حملة USI للمثليين والمتحولين جنسياً - حملة المتحولين جنسياً ". تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 يناير 2012.
- ↑ "مجلس مقاطعة ستراود "خطة عمل ومخطط المساواة بين الجنسين لعام 2007"( ملف PDF) . تمت أرشفة الملف من النسخة الأصلية (ملف PDF) في 27 فبراير 2008.
- ↑ رايان، كايتلين سي؛ فوترمان، دونا (1998). "الشباب المثليون والمثليات: الرعاية والاستشارة" . طب المراهقين . 8 (2). مطبعة جامعة كولومبيا : 207-374 . ISBN 978-0-231-11191-1PMID 10360017
- ↑ مقابلة مع روبول ، ديفيد شانكبون، ويكي نيوز ، 6 أكتوبر 2007.
روابط خارجية
- المفوضية السامية لحقوق الإنسان | التنميط الجنساني . ملخص للمعاهدات الدولية المتعلقة بالتنميط الجنساني.
- استطلاعات رأي حول الأدوار الجندرية أجراها مركز بيو للأبحاث
- معوقات وأساليب التواصل بين الجنسين ، الاتصالات الاستراتيجية، كلية ستانفورد للدراسات العليا في إدارة الأعمال . يهدف هذا المقرر إلى المساعدة في تطوير مهارات التواصل.
- مصطلحات جديدة من خمسينيات القرن العشرين
- المصطلحات النسوية
- الدور الجندري
- نظرية الأدوار
- حالة الدور
- الصور النمطية المتعلقة بالجنس
- المحافظة الاجتماعية
