النشاط الطلابي

الموسوعة الحرة
جزء من سلسلة السياسة على
حقوق الطلاب
تاريخ
Concepts and theory
Issues
Organizations
Related
  • icon Society portal
  • v
  • t
  • e
طلاب جامعة مدينة هونج كونج ينظمون اعتصامًا خلال احتجاجات هونج كونج عام 2014 احتجاجًا على عرقلة الإصلاحات الانتخابية
طلاب يتظاهرون ضد خصخصة الجامعات في أثينا ، اليونان ، 2007
طلاب كلية شيمر يحتجون على التغييرات المهددة للحكم الديمقراطي في المدرسة ، 2010
طلاب جامعة تافتس يتظاهرون للمطالبة بسحب الاستثمارات من الوقود الأحفوري، 2013

النشاط الطلابي أو النشاط الجامعي هو عمل يقوم به الطلاب لإحداث تغيير سياسي أو بيئي أو اقتصادي أو اجتماعي. بالإضافة إلى التعليم، غالبًا ما تلعب الجماعات الطلابية دورًا محوريًا في الديمقراطية والفوز بالحقوق المدنية . [1]

تشمل حركات الطلاب الناشطين الحديثة جميع الأعمار والأعراق والخلفيات الاجتماعية والاقتصادية والمنظورات السياسية. [2] تركز بعض الاحتجاجات الطلابية على الشؤون الداخلية للمؤسسة (مثل سحب الاستثمارات )؛ بينما تعالج احتجاجات أخرى الحروب أو الدكتاتوريات . غالبًا ما يرتبط النشاط الطلابي بالسياسة اليسارية . [3]

أمثلة مبكرة

إن النشاط الطلابي على المستوى الجامعي يعود تاريخه إلى نفس عمر الجامعة نفسها.

قام الطلاب في باريس وبولونيا بتنظيم أعمال جماعية منذ وقت مبكر من القرن الثالث عشر، وخاصة فيما يتعلق بقضايا المدينة والجامعة . [4]

كما أن الاحتجاجات الطلابية بشأن قضايا سياسية أوسع نطاقًا لها تاريخ طويل. ففي عهد أسرة جوسون في كوريا، نظم 150 طالبًا من طلاب سونغ كيون كوان مظاهرة غير مسبوقة ضد الملك في عام 1519 بسبب تطهير كيميو . [5]

حسب البلد

الأرجنتين

طلاب يرفعون علم الأرجنتين في جامعة قرطبة ، 1918.

في الأرجنتين ، كما هو الحال في أماكن أخرى من أمريكا اللاتينية ، يعود تقليد النشاط الطلابي إلى القرن التاسع عشر على الأقل، لكنه لم يصبح قوة سياسية رئيسية إلا بعد عام 1900. [6] في عام 1918، أثار النشاط الطلابي تحديثًا عامًا للجامعات، وخاصة تلك التي كانت تتجه نحو الديمقراطية، والتي أطلق عليها ثورة الجامعات (بالإسبانية: revolución universitaria ). [7] بدأت الأحداث في قرطبة ورافقتها انتفاضات مماثلة في جميع أنحاء أمريكا اللاتينية. [6]

أستراليا

يتمتع الطلاب الأستراليون بتاريخ طويل من النشاط في المناقشات السياسية. وينطبق هذا بشكل خاص على الجامعات الحديثة التي تم إنشاؤها في المناطق الحضرية. [8]

خلال معظم القرن العشرين، كانت مجموعة التنظيم الرئيسية للجامعات في جميع أنحاء أستراليا هي الاتحاد الأسترالي للطلاب ، والذي تأسس عام 1937 باسم اتحاد طلاب الجامعات الأسترالية. [9] تم حل الاتحاد الأسترالي للطلاب في عام 1984. [10] وتم استبداله بالاتحاد الوطني للطلاب في عام 1987. [10]

بنجلاديش

إن السياسة الطلابية في بنغلاديش تتسم بالتفاعل والمواجهة والعنف. وتعمل المنظمات الطلابية كسلاح للأحزاب السياسية التي تنتمي إليها. وعلى مر السنين، أدت الصراعات السياسية والنزاعات الفئوية في المؤسسات التعليمية إلى مقتل العديد من الطلاب، مما أعاق بشكل خطير الأجواء الأكاديمية. وللتغلب على هذه المشاكل، لا تملك الجامعات أي خيار سوى اللجوء إلى الإغلاقات الطويلة وغير المتوقعة. وبالتالي، لا تنتهي الفصول الدراسية في الوقت المحدد وتشهد جلسات مزدحمة.

تسيطر الأجنحة الطلابية للأحزاب الحاكمة على الحرم الجامعي والصالات السكنية من خلال الجريمة والعنف للاستمتاع بمختلف المرافق غير المرخصة. إنهم يسيطرون على الصالات السكنية لإدارة المقاعد لصالح أعضاء حزبهم والطلاب المخلصين. يأكلون ويشترون مجانًا من المطاعم والمحلات التجارية القريبة. يبتزون ويستولون على العطاءات لكسب المال غير المشروع. يأخذون الأموال من المرشحين الجدد ويضغطون على المعلمين للحصول على قبول لهم. يأخذون الأموال من الباحثين عن عمل ويضغطون على إدارات الجامعات لتعيينهم. [11]

البرازيل

في الحادي عشر من أغسطس عام 1937، تم تأسيس الاتحاد الوطني للطلاب (UNE) كمنصة للطلاب لإحداث التغيير في البرازيل. حاولت المنظمة توحيد الطلاب من جميع أنحاء البرازيل. ومع ذلك، في الأربعينيات من القرن الماضي، كانت المجموعة قد انحازت أكثر إلى الاشتراكية. ثم في الخمسينيات من القرن الماضي، غيرت المجموعة تحالفها مرة أخرى، وهذه المرة انحازت إلى قيم أكثر تحفظًا. نهض الاتحاد الوطني للطلاب ليحل محل الاتحاد الوطني للطلاب الاشتراكي سابقًا. ومع ذلك، لم يمض وقت طويل حتى انحاز الاتحاد الوطني للطلاب مرة أخرى إلى الاشتراكية، وبالتالي انضم إلى الاتحاد الوطني للطلاب. [12]

كان للاتحاد الوطني للطلاب تأثيرًا كبيرًا في إضفاء الطابع الديمقراطي على التعليم العالي. وقد حدث أول إنجاز مهم له أثناء الحرب العالمية الثانية عندما نجح في الضغط على الرئيس البرازيلي جيتوليو فارغاس للانضمام إلى جانب الحلفاء . [13]

في عام 1964، تم حظر UNE بعد أن تم التخلص من الزعيم المنتخب جواو جولارت من السلطة من خلال انقلاب عسكري . [12] أرهب النظام العسكري الطلاب في محاولة لجعلهم خاضعين. في عام 1966، بدأ الطلاب في الاحتجاج على أي حال على الرغم من حقيقة المزيد من الإرهاب.

أدت جميع الاحتجاجات إلى مسيرة المائة ألف في يونيو 1968. نظمت نقابة الطلاب الوطنية هذه الاحتجاج، وكان الأكبر حتى ذلك الوقت. [14] وبعد بضعة أشهر، أقرت الحكومة القانون المؤسسي رقم خمسة الذي حظر رسميًا على الطلاب أي احتجاج آخر. [14]

كندا

طلاب يحتجون ضد مشروع القانون 78 في مونتريال، 2012.

في كندا ، أصبحت المنظمات الطلابية اليسارية الجديدة في أواخر الخمسينيات والستينيات من القرن العشرين منظمتين رئيسيتين: SUPA (اتحاد الطلاب من أجل السلام) وCYC (شركة الشباب الكنديين). نشأت SUPA من CUCND (حملة الجامعات المشتركة لنزع السلاح النووي) في ديسمبر 1964، في مؤتمر بجامعة ساسكاتشوان. [15] بينما ركزت CUCND على مسيرات الاحتجاج، سعت SUPA إلى تغيير المجتمع الكندي ككل. [16] توسع النطاق ليشمل السياسة الشعبية في المجتمعات المحرومة و"رفع الوعي" لتطرف وزيادة الوعي بـ "فجوة الأجيال" التي يعاني منها الشباب الكندي. كانت SUPA منظمة لامركزية، متجذرة في الحرم الجامعي المحلي. ومع ذلك، تفككت SUPA في أواخر عام 1967 بسبب المناقشات المتعلقة بدور الطبقة العاملة و"اليسار القديم". [17] انتقل الأعضاء إلى CYC أو أصبحوا قادة نشطين في CUS (الاتحاد الكندي للطلاب)، مما دفع CUS إلى تولي عباءة التحريض الطلابي اليساري الجديد.

في عام 1968، تم تشكيل SDU (طلاب من أجل جامعة ديمقراطية) في جامعتي ماكجيل وسيمون فريزر. استوعبت SDU، التي كانت في الأصل أعضاء سابقين في SUPA وشباب الديمقراطية الجديدة، أعضاء من نادي الليبراليين في الحرم الجامعي والاشتراكيين الشباب. كان SDU بارزًا في احتلال الإدارة في عام 1968، وإضراب الطلاب في عام 1969. [18] بعد فشل إضراب الطلاب، انحلت SDU. انضم بعض الأعضاء إلى IWW و Yippies (حزب الشباب الدولي). ساعد أعضاء آخرون في تشكيل جبهة تحرير فانكوفر في عام 1970. اعتُبرت FLQ (جبهة تحرير كيبيك) منظمة إرهابية، مما تسبب في استخدام قانون التدابير الحربية بعد 95 تفجيرًا في أزمة أكتوبر . كان هذا هو الاستخدام الوحيد لقانون التدابير الحربية في وقت السلم. [19]

منذ سبعينيات القرن العشرين، تم إنشاء مجموعات البحث ذات المصلحة العامة (PIRGs ) نتيجة لاستفتاءات اتحاد الطلاب في جميع أنحاء كندا في المقاطعات الفردية. ومثل نظيراتها الأمريكية، يتم توجيه مجموعات البحث ذات المصلحة العامة الكندية وإدارتها وتمويلها من قبل الطلاب. [20] تعمل معظمها على نموذج اتخاذ القرار بالإجماع . وعلى الرغم من الجهود المبذولة للتعاون، فإن مجموعات البحث ذات المصلحة العامة الكندية مستقلة عن بعضها البعض.

تم إنشاء يوم مكافحة التنمر (المعروف أيضًا باسم يوم القميص الوردي) من قبل طلاب المدرسة الثانوية ديفيد شيبارد وترافيس برايس من بيريك، نوفا سكوشا، [21] ويتم الاحتفال به الآن سنويًا في جميع أنحاء كندا.

في عام 2012، نشأت حركة طلاب كيبيك بسبب زيادة الرسوم الدراسية بنسبة 75٪؛ مما دفع الطلاب إلى ترك الفصول الدراسية والنزول إلى الشوارع لأن هذه الزيادة لم تسمح للطلاب بتمديد تعليمهم بشكل مريح، بسبب الخوف من الديون أو عدم وجود أموال على الإطلاق. في أعقاب الانتخابات في ذلك العام، وعد رئيس الوزراء جان شارست بإلغاء قوانين منع التجمع وإلغاء زيادة الرسوم الدراسية. [22]

كانت الجامعات الكندية مواقع نشطة للمناقشة والتعبئة، حيث تدافع مجموعات الطلاب عن جانبي الصراع. [23] وقد أدى هذا النشاط إلى استقطاب كبير في الحرم الجامعي، مع المناقشات الساخنة والاحتجاجات والقرارات في مؤسسات مثل جامعة ماكجيل وجامعة يورك . غالبًا ما تنطوي المناقشات على قضايا أوسع نطاقًا تتعلق بالحرية الأكاديمية والمخاوف بشأن تصاعد معاداة السامية وكراهية الإسلام . نظرًا لأن الصراع الإسرائيلي الفلسطيني لا يزال دون حل، فإنه يظل قضية رئيسية تدفع النشاط الطلابي في كندا. [24]

تشيلي

طلاب تشيلي يتظاهرون للمطالبة بمشاركة أكبر في التعليم.

من عام 2011 إلى عام 2013، هزت تشيلي سلسلة من الاحتجاجات الوطنية بقيادة الطلاب في جميع أنحاء تشيلي ، مطالبين بإطار عمل جديد للتعليم في البلاد ، بما في ذلك مشاركة الدولة المباشرة في التعليم الثانوي وإنهاء وجود الربح في التعليم العالي. حاليًا في تشيلي، يدرس 45٪ فقط من طلاب المدارس الثانوية في المدارس العامة التقليدية ومعظم الجامعات خاصة أيضًا. لم يتم بناء أي جامعات عامة جديدة منذ نهاية انتقال تشيلي إلى الديمقراطية في عام 1990، على الرغم من تضخم عدد طلاب الجامعات. وبصرف النظر عن المطالب المحددة المتعلقة بالتعليم، عكست الاحتجاجات "استياءً عميقًا" بين بعض أجزاء المجتمع من ارتفاع مستوى عدم المساواة في تشيلي . [25] تضمنت الاحتجاجات مسيرات حاشدة غير عنيفة، ولكن أيضًا قدرًا كبيرًا من العنف من جانب جانب المحتجين وكذلك شرطة مكافحة الشغب.

كان أول رد فعل واضح من جانب الحكومة على الاحتجاجات هو اقتراح إنشاء صندوق تعليمي جديد [26] وتعديل وزاري أدى إلى استبدال وزير التعليم خواكين لافين [27] ، وقد اعتُبر هذا التعديل غير فعال في معالجة مخاوف الحركة الطلابية. كما رُفضت مقترحات حكومية أخرى.

الصين

طلاب من جامعة بكين يحتجون في ميدان السلام السماوي عام 1919

منذ هزيمة أسرة تشينغ خلال حرب الأفيون الأولى (1839-1842) وحرب الأفيون الثانية (1856-1860)، لعب النشاط الطلابي دوراً هاماً في تاريخ الصين الحديث.

إن النشاط الطلابي الصيني، الذي يستمد قوته في الأغلب من القومية الصينية ، يؤمن إيمانًا راسخًا بأن الشباب مسؤولون عن مستقبل الصين. وقد تجلى هذا الاعتقاد القومي القوي في أشكال عديدة مثل تأييد الديمقراطية ومعاداة أميركا وتأييد الشيوعية . [28]

في عام 1919، شهدت حركة الرابع من مايو تجمع أكثر من 3000 طالب من جامعة بكين ومدارس أخرى أمام ميدان السلام السماوي للتظاهر. وقد اعتُبرت هذه الحركة خطوة أساسية في الثورة الديمقراطية في الصين، كما أدت إلى ولادة الشيوعية الصينية.

خلال العقد 1927-1937 في نانجينغ ، لعبت النشاطات الطلابية دورًا كبيرًا. [29]

في حين كانت الحركات القومية المناهضة لأمريكا التي قادها بعض الطلاب والمثقفين أثناء الحرب الأهلية الصينية مفيدة في كسب الدعم الكافي للحزب الشيوعي الصيني في المناطق الحضرية للانتصار، فقد ظل هناك الكثير من الاستقطاب في الحرم الجامعي في أواخر الأربعينيات مع مجموعة واسعة من وجهات النظر. [29] ومن عجيب المفارقات أن نفوذ أمريكا في الصين بعد الحرب، والذي تم تصميمه لمنع النفوذ السوفييتي، يبدو أنه قد أتى بنتائج عكسية بالنسبة للولايات المتحدة حيث كان بعض الطلاب الصينيين حساسين لأي تأثير أجنبي صريح بعد الاحتلال الياباني. [30]

في عام 1989، أدت احتجاجات ميدان السلام السماوي ، التي قادها الطلاب، إلى مذبحة وحشية ارتكبتها الحكومة بحق الآلاف، مما أضر بسمعة الحزب الشيوعي الصيني مع تحركه نحو نهج أكثر قمعا لحرية التعبير والمعارضة.

الجمهورية التشيكية

استخدمت احتجاجات يان بالاش [31] ويان زاجيك ضد نهاية ربيع براغ [32] أسلوب التضحية بالنفس.

جمهورية الكونغو الديمقراطية

لعبت النشاطات الطلابية دورًا مهمًا، وإن كان غير مدروس، في أزمة إنهاء الاستعمار في الكونغو. طوال الستينيات، ندد الطلاب بعدم اكتمال إنهاء الاستعمار في التعليم العالي والوعود غير المحققة بالاستقلال الوطني. وقد تقاطعت القضيتان في مظاهرة الرابع من يونيو 1969. ويستمر النشاط الطلابي، وتستمر النساء مثل ألين موكوفي نيما، [33] الفائزة بجائزة 100 امرأة من هيئة الإذاعة البريطانية، في حملات التغيير السياسي في جمهورية الكونغو الديمقراطية.

أوروبا الشرقية ودول ما بعد الاتحاد السوفييتي

احتجاجات MJAFT في ألبانيا

خلال الحكم الشيوعي، كان الطلاب في أوروبا الشرقية هم القوة الدافعة وراء العديد من أشهر حالات الاحتجاج. بدأت سلسلة الأحداث التي أدت إلى الثورة المجرية عام 1956 بمظاهرات طلابية سلمية في شوارع بودابست ، والتي اجتذبت فيما بعد العمال وغيرهم من المجريين. في تشيكوسلوفاكيا ، كان أحد أشهر وجوه الاحتجاجات التي أعقبت الغزو الذي قادته السوفييت والذي أنهى ربيع براغ هو يان بالاش ، وهو طالب انتحر بإشعال النار في نفسه في 16 يناير 1969. أثار هذا الفعل احتجاجًا كبيرًا ضد الاحتلال. [34]

وقد لعبت الحركات الشبابية التي يهيمن عليها الطلاب أيضًا دورًا محوريًا في " الثورات الملونة " التي شهدتها المجتمعات ما بعد الشيوعية في السنوات الأخيرة.

من بين الثورات الملونة، كانت الثورة المخملية عام 1989 في العاصمة التشيكوسلوفاكية براغ واحدة منها. على الرغم من أن الثورة المخملية بدأت كاحتفال باليوم العالمي للطلاب ، إلا أن الحدث الفردي تحول بسرعة إلى محنة وطنية تهدف إلى حل الشيوعية. [35] تحولت المظاهرة إلى عنف عندما تدخلت الشرطة. [36] ومع ذلك، اكتسبت هجمات الشرطة تعاطفًا وطنيًا مع المحتجين الطلاب. وسرعان ما اندلعت احتجاجات أخرى متعددة في محاولة لتفكيك النظام الشيوعي الحزبي الواحد في تشيكوسلوفاكيا. كانت سلسلة الاحتجاجات ناجحة؛ فقد حطموا النظام الشيوعي ونفذوا استخدام الانتخابات الديمقراطية في عام 1990، بعد بضعة أشهر فقط من الاحتجاج الأول. [35]

ومن الأمثلة الأخرى على ذلك حركة أوتبور الصربية ("المقاومة!" )، التي تشكلت في أكتوبر/تشرين الأول 1998 رداً على القوانين القمعية التي تم إقرارها في ذلك العام فيما يتصل بالجامعات ووسائل الإعلام. وفي الحملة الرئاسية في سبتمبر/أيلول 2000، هندست المنظمة حملة "جوتوف جي" ("انتهى أمره") التي حشدت السخط الصربي على سلوبودان ميلوسيفيتش ، الأمر الذي أدى في النهاية إلى هزيمته. [37]

ألهمت حركة أوتبور حركات شبابية أخرى في أوروبا الشرقية ، مثل حركة كمارا في جورجيا ، والتي لعبت دورًا مهمًا في الثورة الوردية ، وحركة بورا في أوكرانيا ، والتي كانت أساسية في تنظيم المظاهرات التي أدت إلى الثورة البرتقالية . [38] ومثل حركة أوتبور، مارست هذه المنظمات المقاومة اللاعنفية واستخدمت الفكاهة الساخرة في معارضة القادة الاستبداديين. وتشمل الحركات المماثلة حركة كلكل في قرغيزستان ، وزوبر في بيلاروسيا ، وحركة مجافت في ألبانيا .

أثيوبيا

شملت الحركات الطلابية في إثيوبيا في أواخر الستينيات، أثناء حكم الإمبراطور هيلا سيلاسي ، مناقشات حول العلوم الاجتماعية والتغيير الاجتماعي ولعبت دورًا مهمًا في المعارضة السياسية لهيلا سيلاسي ، مما أدى إلى الثورة الإثيوبية عام 1974. لعب نشاط الطلاب دورًا في كل من الجوانب التقدمية الاجتماعية للثورة وفي انتهاكات حقوق الإنسان. لعب نشاط الطلاب واستخدامهم للعلوم الاجتماعية دورًا في سقوط الحكومة التالية عام 1991، ديرج ، وفي تنفيذ حكم الجبهة الديمقراطية الثورية الشعبية الإثيوبية خلال العقود الثلاثة التالية. [39]

فرنسا

احتلال كلية الحقوق بجامعة ليون ، 1968

في فرنسا ، كان للناشطين الطلابيين تأثير كبير في تشكيل النقاش العام. في مايو 1968، أُغلقت جامعة باريس في نانتير بسبب مشاكل بين الطلاب والإدارة. [40] احتجاجًا على إغلاق وطرد طلاب نانتير، بدأ طلاب جامعة السوربون في باريس مظاهراتهم الخاصة. [41] تصاعد الموقف إلى انتفاضة وطنية .

تبعت الأحداث في باريس احتجاجات طلابية في جميع أنحاء العالم. شاركت الحركة الطلابية الألمانية في مظاهرات كبرى ضد قانون الطوارئ المقترح . وفي العديد من البلدان، تسببت احتجاجات الطلاب في رد فعل السلطات بالعنف. في إسبانيا ، أدت المظاهرات الطلابية ضد دكتاتورية فرانكو إلى اشتباكات مع الشرطة. انتهت مظاهرة طلابية في مدينة مكسيكو بعاصفة من الرصاص في ليلة 2 أكتوبر 1968، وهو الحدث المعروف باسم مذبحة تلاتيلولكو . حتى في باكستان ، نزل الطلاب إلى الشوارع للاحتجاج على التغييرات في سياسة التعليم، وفي 7 نوفمبر توفي طالبان جامعيان بعد أن فتحت الشرطة النار على مظاهرة. [42] استمرت التداعيات العالمية للانتفاضة الفرنسية عام 1968 حتى عام 1969 وحتى السبعينيات. [43]

ألمانيا

موكب الطلاب في مهرجان فارتبورغ

في عام 1815 ، تأسست في مدينة يينا ( ألمانيا ) جمعية "Urburschenschaft" . وهي جمعية طلابية تركز على الأفكار الوطنية والديمقراطية. وفي عام 1817، اجتمعت المنظمات الطلابية، مستلهمة الأفكار الليبرالية والوطنية لألمانيا الموحدة، لحضور مهرجان Wartburg في قلعة Wartburg ، في آيزناخ في تورينجيا ، في الذكرى السنوية الـ 300 لأطروحات مارتن لوثر الـ 95 .

في مايو 1832، أقيم مهرجان هامباخ في قلعة هامباخ بالقرب من نيوستادت أن دير فاينشتراسه بحضور حوالي 30 ألف مشارك، من بينهم العديد من الطلاب. جنبًا إلى جنب مع فرانكفورتر واشنستورم في عام 1833، خططت لتحرير الطلاب المحتجزين في السجن في فرانكفورت وكتيب جورج بوشنر الثوري Der Hessische Landbote ، وهي الأحداث التي أدت إلى الثورات في الولايات الألمانية في عام 1848 .

استمرت جمعية الوردة البيضاء في ألمانيا النازية من عام 1942 إلى عام 1943، وخلال هذه الفترة قام الطلاب بإرسال منشورات مناهضة للنازية في جميع أنحاء البلاد حتى تم القبض على الزعماء وإعدامهم. [44]

في ستينيات القرن العشرين، تجلى التصاعد العالمي في التطرف الطلابي والشبابي من خلال الحركة الطلابية الألمانية ومنظمات مثل اتحاد الطلاب الاشتراكيين الألمان . كانت الحركة في ألمانيا تشترك في العديد من المخاوف مع مجموعات مماثلة في أماكن أخرى، مثل إضفاء الطابع الديمقراطي على المجتمع ومعارضة حرب فيتنام ، ولكنها أكدت أيضًا على قضايا أكثر تحديدًا على المستوى الوطني مثل التعامل مع إرث النظام النازي ومعارضة قوانين الطوارئ الألمانية .

اليونان

إن النشاط الطلابي في اليونان له تاريخ طويل ومكثف. وكان النشاط الطلابي في الستينيات أحد الأسباب التي ذُكرت لتبرير فرض الدكتاتورية في عام 1967. وفي أعقاب فرض الدكتاتورية، أشعلت انتفاضة البوليتكنيك في أثينا في عام 1973 سلسلة من الأحداث التي أدت إلى النهاية المفاجئة لعملية "التحرير" التي حاول النظام القيام بها في عهد سبيروس ماركيزينيس ، وبعد ذلك، إلى الانهيار النهائي للمجلس العسكري اليوناني خلال ميتابوليتفسي وعودة الديمقراطية في اليونان. كان كوستاس جورجاكيس طالبًا يونانيًا في الجيولوجيا ، أشعل النار في نفسه في الساعات الأولى من يوم 19 سبتمبر 1970 في ساحة ماتيوتي في جنوة احتجاجًا على النظام الدكتاتوري لجورجيوس بابادوبولوس . [45] [46] [47] [48] [49] [50] تسبب انتحاره في إحراج المجلس العسكري بشدة، وأثار ضجة في اليونان والخارج لأنه كان أول مظهر ملموس لعمق المقاومة ضد المجلس العسكري. أرجأت المجلس العسكري وصول رفاته إلى كورفو لمدة أربعة أشهر مستشهدة بأسباب أمنية وخوفًا من المظاهرات بينما قدمت عقبات بيروقراطية من خلال القنصلية اليونانية وحكومة المجلس العسكري. [51]

هونغ كونغ (منطقة الصين الإدارية الخاصة)

بدأت مجموعة سكولاريزم الطلابية الناشطة في هونج كونج احتلال مقر حكومة هونج كونج في 30 أغسطس 2012. وكان هدف الاحتجاج، صراحةً، إجبار الحكومة على التراجع عن خططها لإدخال التربية الأخلاقية والوطنية كمادة إلزامية. [52] وفي الأول من سبتمبر، أقيم حفل موسيقي مفتوح كجزء من الاحتجاج، حضره 40 ألف شخص. [53] وأخيرًا، ألغت الحكومة بحكم الأمر الواقع التربية الأخلاقية والوطنية.

لعبت المنظمات الطلابية أدوارًا مهمة خلال حركة المظلات . اتخذت اللجنة الدائمة للمجلس الوطني لنواب الشعب (NPCSC) قرارات بشأن الإصلاح السياسي في هونج كونج في 31 أغسطس 2014، حيث ستسيطر لجنة الترشيح بإحكام على ترشيح المرشح لمنصب الرئيس التنفيذي، ولن تتاح الفرصة للمرشحين خارج المعسكر المؤيد لبكين للترشيح. قاد اتحاد الطلاب والعلماء في هونج كونج إضرابًا ضد قرار المجلس الوطني لنواب الشعب بدءًا من 22 سبتمبر 2014، وبدأ الاحتجاج خارج مقر الحكومة في 26 سبتمبر 2014. [54] في 28 سبتمبر، أعلنت حركة احتلوا وسط المدينة بالحب والسلام عن بداية حملة العصيان المدني الخاصة بهم. [55] تظاهر الطلاب وأفراد آخرون من الجمهور خارج مقر الحكومة، وبدأ بعضهم في احتلال العديد من التقاطعات الرئيسية في المدينة. [56]

الهند

طلاب يشاركون في مظاهرة خلال حركة آسام

كانت حركة آسام (أو حركة آسام ) (1979-1985) حركة شعبية ضد المهاجرين غير الشرعيين في آسام . طورت الحركة، التي قادها اتحاد طلاب آسام (AASU) و"جمعية آسام جانا سانجرام باريشاد" (AAGSP)، برنامجًا للاحتجاجات والمظاهرات لإجبار الحكومة الهندية على تحديد المهاجرين غير الشرعيين (معظمهم من بنجلاديش ) وطردهم وحماية السكان الأصليين من آسام وتوفير الضمانات الدستورية والتشريعية والإدارية لهم . [57] [58] [59] [60] [61]

احتج أكثر من مليوني طالب في شاطئ مارينا، تشيناي، تاميل نادو، الهند، ضد حظر جاليكاتو.

لعبت جامعة جادافبور [62] في كلكتا دورًا مهمًا في المساهمة في نشاط الطلاب في الهند. أثارت حركة هوكولوروب ( 2014 ) الكثيرين في جميع أنحاء العالم. وقد حدثت بعد الهجوم المزعوم للشرطة على الطلاب العزل داخل الحرم الجامعي للمطالبة بالعدالة العادلة لطالب تعرض للتحرش داخل الحرم الجامعي. أدت الحركة في النهاية إلى طرد نائب رئيس الجامعة المعاصر، السيد أبيجيت تشاكرابورتي، [63] الذي أمر الشرطة بشن هجوم علني على الطلاب. كما شارك بعض البلطجية المناهضين للمجتمع في مضايقة الطلاب. [64]

طلاب الجامعة ضد VC

أندونيسيا

الوفد المبكر لشباب جاوة

غالبًا ما يُعتقد أن إندونيسيا استضافت "بعضًا من أهم أعمال المقاومة الطلابية في تاريخ العالم". [65] كانت مجموعات الطلاب الجامعيين هي المجموعات الأولى التي نظمت مظاهرات في الشوارع تطالب بالتغيير الحكومي في نقاط رئيسية في تاريخ الأمة، وسعت منظمات أخرى من مختلف الطيف السياسي إلى التحالف مع مجموعات الطلاب. في عام 1928، ساعد تعهد الشباب ( Sumpah Pemuda ) في إعطاء صوت للمشاعر المناهضة للاستعمار .

خلال الاضطرابات السياسية في ستينيات القرن العشرين، نظمت جماعات طلابية يمينية مظاهرات تدعو الرئيس سوكارنو آنذاك إلى القضاء على الشيوعيين المزعومين من حكومته، وطالبته لاحقًا بالاستقالة. [66] تنحى سوكارنو عن منصبه في عام 1967، وحل محله الجنرال سوهارتو . [67]

كما لعبت الجماعات الطلابية دورًا رئيسيًا في سقوط سوهارتو عام 1998 من خلال الشروع في مظاهرات كبيرة أعطت صوتًا للسخط الشعبي الواسع النطاق على الرئيس في أعقاب أعمال الشغب في مايو 1998. [68] كان طلاب المدارس الثانوية والجامعات في جاكرتا ويوجياكارتا وميدان وأماكن أخرى من بين المجموعات الأولى الراغبة في التحدث علنًا ضد الحكومة العسكرية. كانت الجماعات الطلابية جزءًا رئيسيًا من المشهد السياسي خلال هذه الفترة. عند توليه منصبه بعد تنحي سوهارتو، قام بي جيه حبيبي بالعديد من المبادرات غير الناجحة في الغالب لاسترضاء الجماعات الطلابية التي أسقطت سلفه. عندما فشل ذلك، أرسل قوة مشتركة من الشرطة والعصابات لإخلاء المتظاهرين الذين احتلوا مبنى حكومي بالقوة. [69] أسفرت المذبحة التي تلت ذلك عن مقتل طالبين وإصابة 181 آخرين. [69]

إيران

طلاب جامعة شريف للتكنولوجيا يحتجون على الانتخابات الرئاسية عام 2009.

في إيران ، كان الطلاب في طليعة الاحتجاجات ضد النظام الملكي العلماني قبل عام 1979، وفي العقدين الأول والثاني من القرن الحادي والعشرين، ضد الجمهورية الإسلامية الثيوقراطية . لعب الطلاب المتدينون والأكثر اعتدالًا دورًا رئيسيًا في شبكة معارضة روح الله الخميني ضد الشاه محمد رضا بهلوي . [70] في يناير 1978، فرق الجيش الطلاب المتظاهرين والزعماء الدينيين، مما أسفر عن مقتل العديد من الطلاب وإشعال سلسلة من الاحتجاجات الواسعة النطاق التي أدت في النهاية إلى الثورة الإيرانية في العام التالي. في 4 نوفمبر 1979، استولى طلاب إيرانيون متشددون يطلقون على أنفسهم اسم الطلاب المسلمين على خط الإمام على السفارة الأمريكية في طهران واحتجزوا 52 موظفًا في السفارة كرهائن لمدة 444 يومًا (انظر أزمة الرهائن في إيران ).

في أعمال الشغب الطلابية الإيرانية في يوليو 1999 ، اشتبك الطلاب الليبراليون مع الحكومة الإيرانية. قُتل العديد من الأشخاص في أسبوع من المواجهات العنيفة التي بدأت بمداهمة الشرطة لسكن جامعي، ردًا على مظاهرات مجموعة من طلاب جامعة طهران ضد إغلاق صحيفة إصلاحية. حُكم على أكبر محمدي بالإعدام ، ثم خُفِّض الحكم لاحقًا إلى 15 عامًا في السجن، لدوره في الاحتجاجات. في عام 2006، توفي في سجن إيفين بعد إضراب عن الطعام احتجاجًا على رفض السماح له بالسعي إلى العلاج الطبي للإصابات التي تعرض لها نتيجة للتعذيب. [71]

وفي نهاية عام 2002، نظم الطلاب مظاهرات حاشدة احتجاجاً على حكم الإعدام الصادر بحق المحاضر الإصلاحي هاشم آغاجاري بتهمة التجديف.

في يونيو/حزيران 2003، نزل عدة آلاف من الطلاب إلى شوارع طهران في احتجاجات مناهضة للحكومة اندلعت بسبب خطط الحكومة لخصخصة بعض الجامعات. [72]

في الانتخابات الرئاسية الإيرانية التي جرت في مايو/أيار 2005 ، دعت أكبر منظمة طلابية في إيران، وهي مكتب تعزيز الوحدة، إلى مقاطعة التصويت . [73] وبعد انتخاب الرئيس محمود أحمدي نجاد ، استمرت الاحتجاجات الطلابية ضد الحكومة. وفي مايو/أيار 2006، أصيب ما يصل إلى 40 ضابط شرطة في اشتباكات مع الطلاب المتظاهرين في طهران. [74] وفي الوقت نفسه، دعت الحكومة الإيرانية إلى تحرك طلابي يتماشى مع أجندتها السياسية. وفي عام 2006، حث الرئيس أحمدي نجاد الطلاب على تنظيم حملات للمطالبة بإقالة أساتذة الجامعات الليبراليين والعلمانيين. [75]

في عام 2009، بعد الانتخابات الرئاسية المتنازع عليها ، اندلعت سلسلة من الاحتجاجات الطلابية، والتي عُرفت باسم الحركة الخضراء الإيرانية . وكانت التدابير العنيفة التي استخدمتها الحكومة الإيرانية لقمع هذه الاحتجاجات موضع إدانة دولية واسعة النطاق. [76] ونتيجة لقمع الحشيش، "دخلت الحركة الطلابية فترة من الصمت خلال فترة ولاية أحمدي نجاد الثانية (2009-2013) ". [77]

خلال الفترة الأولى من ولاية حسن روحاني (2013-2017)، سعت عدة مجموعات إلى إحياء الحركة الطلابية من خلال إعادة بناء المنظمات الطلابية. [77]

بعد وفاة مهسا أميني في 16 سبتمبر 2022، اندلعت احتجاجات وطنية حاشدة في جميع أنحاء إيران، حيث لعبت تلميذات المدارس دورًا مركزيًا تاريخيًا. [78]

إسرائيل

في إسرائيل كان الطلاب من بين الشخصيات الرائدة في احتجاجات العدالة الاجتماعية الإسرائيلية عام 2011 والتي نشأت عن مقاطعة الجبن القريش . [79]

اليابان

طلاب جامعة واسيدا يتظاهرون دعما للتبت، 2008.

بدأت الحركة الطلابية اليابانية خلال ديمقراطية تايشو ، ونمت في النشاط بعد الحرب العالمية الثانية. كان أحد هذه الأحداث احتجاجات أنبو ، التي حدثت في عام 1960، معارضة لمعاهدة أنبو . [80] في الانتفاضة الطلابية اللاحقة في عام 1968، تحصن النشطاء اليساريون في الجامعات، مما أدى إلى صراع مسلح مع قوة الشرطة اليابانية. [81] تم دعم بعض القضايا الأوسع نطاقًا بما في ذلك معارضة حرب فيتنام والفصل العنصري ، وقبول أسلوب حياة الهيبيز .

ماليزيا

منذ تعديل المادة 15 من قانون الجامعات والكليات الجامعية لعام 1971 (UUCA) في عام 1975، مُنع الطلاب من أن يكونوا أعضاءً في أي أحزاب سياسية أو "أي منظمة أو هيئة أو مجموعة من الأشخاص حددها الوزير، بعد التشاور مع المجلس، كتابةً إلى نائب المستشار بأنها غير مناسبة لمصالح ورفاهية الطلاب أو الجامعة". ومع ذلك، في أكتوبر 2011، قضت محكمة الاستئناف بأن الحكم ذي الصلة في المادة 15 من قانون الجامعات والكليات الجامعية غير دستوري بسبب المادة 10 من الدستور الفيدرالي المتعلقة بحرية التعبير . [82]

منذ صدور القانون الذي يحظر على الطلاب التعبير عن "الدعم أو التعاطف أو المعارضة" لأي حزب سياسي في عام 1971، طالب الطلاب الماليزيون مرارًا وتكرارًا بإلغاء الحظر المفروض على المشاركة السياسية. لا يهتم غالبية الطلاب بالسياسة لأنهم يخشون أن تتخذ الجامعات إجراءات ضدهم. ومع ذلك، لم تنجح UUCA (المعروفة أيضًا باسمها المختصر الماليزي AUKU) تمامًا في القضاء على النشاط الطلابي والمشاركة السياسية. [83]

في كوالالمبور في 14 أبريل/نيسان 2012، خيم ناشطون طلابيون في ساحة الاستقلال وتظاهروا ضد برنامج القروض الحكومية الذي قالوا إنه يفرض على الطلاب أسعار فائدة عالية ويتركهم مدينين. [84]

الحركة الطلابية الأكبر في ماليزيا هي حركة التضامن الطلابي الماليزية (SMM). وهي عبارة عن مجموعة ائتلافية تمثل العديد من المنظمات الطلابية. [85] حاليًا، تشن حركة التضامن الطلابي الماليزية حملة نشطة ضد اتحاد الطلاب الماليزيين في ماليزيا (UUCA) والتعليم المجاني على المستوى الابتدائي والثانوي والعالي.

المكسيك

أ يو سوي 132 مارس 2012

خلال احتجاجات عام 1968 ، قتلت القوات العسكرية والشرطة المكسيكية ما يقدر بنحو 30 إلى 300 طالب ومتظاهر مدني. تُعرف هذه المذبحة باسم مذبحة تلاتيلولكو ، ووقعت في 2 أكتوبر 1968، في بلازا دي لاس تريس كولتوراس في قسم تلاتيلولكو بمدينة مكسيكو . تُعتبر الأحداث جزءًا من الحرب القذرة المكسيكية ، عندما استخدمت الحكومة قواتها لقمع المعارضة السياسية. وقعت المذبحة قبل 10 أيام من افتتاح دورة الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 1968 في مدينة مكسيكو. [86]

تشمل الحركات الطلابية الأحدث حركة يو سوي 132 في عام 2012. كانت يو سوي 132 حركة اجتماعية تتألف في الغالب من طلاب جامعيين مكسيكيين من جامعات خاصة وعامة، ومقيمين في المكسيك، ويزعمون أن لديهم أنصارًا من حوالي 50 مدينة حول العالم. [87] بدأت كمعارضة لمرشح الحزب الثوري المؤسسي (PRI) إنريكي بينيا نييتو والتغطية المتحيزة المزعومة لوسائل الإعلام المكسيكية للانتخابات العامة لعام 2012. [88] نشأ اسم يو سوي 132، وهو يعني بالإسبانية "أنا 132"، في تعبير عن التضامن مع المبادرين الأصليين للاحتجاج 131. استوحيت العبارة من حركة احتلوا وول ستريت وحركة 15-إم الإسبانية . [89] [90] [91] أعلنت حركة الاحتجاج عن نفسها باسم "الربيع المكسيكي" (إشارة إلى الربيع العربي ) من قبل المتحدثين الرسميين الأوائل لها، [92] وأطلق عليها "حركة احتلوا المكسيك" في الصحافة الدولية. [93]

في أعقاب اختطاف إيغوالا الجماعي عام 2014 ، استجاب الطلاب على المستوى الوطني للاحتجاج من خلال المسيرات إلى تدمير الممتلكات. ومن خلال وسائل التواصل الاجتماعي، انتشرت علامات تصنيف مثل #TodosSomosAyotzinapa وحفزت استجابة الطلاب العالمية. [94]

النرويج

على غرار طلاب السويد، ظهر العديد من الطلاب الناشطين في النرويج للاحتجاج على تغير المناخ. وفي حين يُنظَر إلى النرويج عمومًا باعتبارها دولة نموذجية عندما يتعلق الأمر بمكافحة تغير المناخ ، يقول الطلاب في النرويج إن هناك المزيد الذي يتعين القيام به. وعلى الرغم من أن البلاد طرحت العديد من المبادرات الداخلية لمكافحة تغير المناخ، إلا أن الطلاب قلقون بشأن صادرات البلاد من النفط والغاز. [95]

باكستان

تاريخيًا، قاد طلاب الجامعات في جميع أنحاء باكستان الاحتجاجات ضد الدكتاتوريات والأنظمة المسلحة. في الستينيات، عمل الاتحاد الوطني للطلاب واتحاد الطلاب الشعبي معًا للاحتجاج ضد نظامهم المسلح الحالي. [96] كان هذا النظام يديره الجنرال أيوب خان، ثاني رئيس لباكستان.

في عام 2012، تعرضت ملالا يوسف زاي لإطلاق نار من قبل طالبان عندما وقفت للدفاع عن حق الفتيات في باكستان في تلقي التعليم. [97] بعد أن نجت من الهجوم، واصلت يوسف زاي عملها كناشطة في مجال تعليم المرأة. وقد كتبت منذ ذلك الحين كتابين تؤكدان على أهمية تعليم الفتيات ليس فقط في موطنها باكستان، ولكن أيضًا في جميع أنحاء العالم. كتابها الأول، أنا ملالا ، يشرح تجربتها الخاصة؛ بينما كتابها الثاني، نحن نازحون ، يشرح حياة الفتيات اللواتي التقت بهن من مخيمات اللاجئين. في عام 2014، أصبحت أصغر شخص يحصل على جائزة نوبل للسلام. [97] كانت تبلغ من العمر 17 عامًا عند قبول الجائزة.

فيلبيني

شهد النشاط الطلابي في الفلبين زيادة كبيرة خلال نظام فرديناند ماركوس في أواخر الستينيات وأوائل السبعينيات خلال عاصفة الربع الأول قبل إعلان الأحكام العرفية . وحتى اليوم، يستمر النشاط الطلابي لأسباب مختلفة مثل التعليم المجاني والفساد داخل الحكومة والقتل خارج نطاق القضاء. بعض المجموعات التي تقود هذه الاحتجاجات هي رابطة الطلاب الفلبينيين (LFS) والاتحاد الوطني للطلاب في الفلبين (NUSP) وأناكبايان وقائمة حزب كاباتان .


روسيا

كانت الإمبراطورية الروسية  [ru] ، والاتحاد السوفييتي  [ru] ، والاتحاد الروسي ما بعد الاتحاد السوفييتي  [ru] جميعها لديها حركات نشطة طلابية واسعة النطاق.

جنوب أفريقيا

في سبعينيات القرن العشرين، ساهم الطلاب في جنوب أفريقيا في الحركة ضد نظام الفصل العنصري. وفي السادس عشر من يونيو/حزيران 1976، تجمع الطلاب فيما أصبح يُعرف بانتفاضة سويتو. وهنا، قادوا احتجاجًا سلميًا ردًا على قانون تعليم البانتو لعام 1953. [98] وفي محاولة لتفريق الاحتجاج، واجهت الشرطة الطلاب بالعنف والقوة. وقد أدى العنف الذي أعقب الانتفاضة إلى تعاطف الكثيرين مع الطلاب المحتجين. وقد تسببت الطبيعة المكشوفة لنظام الفصل العنصري في إثارة الاشمئزاز الدولي مما أدى إلى تفكيكه. [99]

كوريا الجنوبية

السويد

في عام 2018، لفتت جريتا ثونبرج الانتباه الدولي عندما بدأت في التغيب عن الفصول الدراسية للاحتجاج على تغير المناخ. ما بدأ كجلوس خارج البرلمان السويدي مع منشورات في أيديهم، سرعان ما تحول إلى حركة طلابية دولية. في 15 مارس 2019، تغيب الطلاب من أكثر من 130 دولة عن المدرسة من أجل الإضراب العالمي للمناخ. [100]

تايوان

دعت حركة طلاب عباد الشمس في عام 2014 إلى الاستقلال عن الصين، وواصل بعض قادتها تشكيل حزب القوة الجديدة المؤيد للديمقراطية في عام 2015.

تحدت حركة مناهضة الصندوق الأسود في عام 2015 إصلاحات التعليم والمصلحين الغامضين.

تايلاند

كان الطلاب هم من قادوا الإطاحة بالزعيم التايلاندي المشير ثانوم كيتيكاتشورن في المقام الأول. وقد أطلق على هذه الانتفاضة اسم انتفاضة 14 أكتوبر 1973، وقد نجح الطلاب في الإطاحة بدكتاتوريته العسكرية واستعادة الديمقراطية. [101] وبالإضافة إلى ثانوم، فقد أطاحوا أيضًا بنائب المشير برافاس تشاروساتين. وبعد الإطاحة بثانوم، أُجبر على النفي، ولكن في عام 1976 عاد ليصبح راهبًا. وعلى الرغم من أنه أقسم على البقاء بعيدًا عن السياسة، إلا أن وجوده تسبب في بدء الاحتجاجات الطلابية مرة أخرى. وفي 6 أكتوبر 1976، توفي العديد من المحتجين على أيدي المتشددين اليمينيين الذين مزقوا جامعة ثاماسات. [102]

ومن المعروف الآن أن الطلاب اليساريين يحتجون على أي نظام على غرار نظام ثانوم.

لعب الطلاب دورًا مهمًا للغاية في الاحتجاجات التايلاندية الجارية عام 2020. يشارك الطلاب من العديد من أنحاء تايلاند في سلسلة من الحركات المؤيدة للديمقراطية ضد الحكومة التايلاندية بقيادة رئيس الوزراء برايوت تشان أوتشا . [103] وشهدت إحدى الحالات مناظرة بين الطلاب ووزير التعليم ناتافول تيبسوان [104] الذي كان جزءًا من لجنة الإصلاح الديمقراطي الشعبي المناهضة للديمقراطية التي دعت برايوت إلى تنظيم الانقلاب التايلاندي عام 2014. [ 105]

اوغندا

تتمتع أوغندا بثاني أصغر سكان في العالم، مع ارتفاع أعداد طلاب الجامعات الباحثين عن فرص عمل أفضل. [106] على مدى السنوات المائة الماضية منذ إنشاء أول جامعة أوغندية، كان هؤلاء الطلاب منخرطين بشكل خاص في السياسة. يشجع هيكل نظام حكومة الجامعة العمل السياسي، حيث يُنظر إلى مناصب القيادة الطلابية على أنها امتدادات للانتخابات الحكومية والأحزاب. [107] أثناء الاستعمار البريطاني والاستقلال، لعب الطلاب دورًا حاسمًا في الاحتجاج على قيادة الحكومة بنجاح متفاوت.

أوكرانيا

المملكة المتحدة

العمل الطلابي في جامعة كامبريدج ، 2010
احتجاج طلاب جامعة إدنبرة في غزة، مخيم أولد كوليدج كواد، مايو/أيار 2024.

كان النشاط السياسي الطلابي موجودًا في المملكة المتحدة منذ ثمانينيات القرن التاسع عشر مع تشكيل مجالس تمثيل الطلاب ، وهي مقدمة للمنظمات النقابية المصممة لتقديم مصالح الطلاب. تطورت هذه لاحقًا إلى نقابات، أصبح العديد منها جزءًا من الاتحاد الوطني للطلاب (NUS) الذي تأسس عام 1921. ومع ذلك، تم تصميم NUS ليكون خارج "المصالح السياسية والدينية" على وجه التحديد، مما قلل من أهميته كمركز للنشاط الطلابي. خلال ثلاثينيات القرن العشرين، بدأ الطلاب في الانخراط السياسي بشكل أكبر مع تشكيل العديد من الجمعيات الاشتراكية في الجامعات، بدءًا من الديمقراطية الاجتماعية إلى الماركسية اللينينية والتروتسكية، مما أدى حتى إلى تولي بريان سيمون ، الشيوعي، رئاسة NUS. [108]

ومع ذلك، لم يصبح النشاط الطلابي مهمًا في الجامعات البريطانية إلا في ستينيات القرن العشرين. حيث بدأت حرب فيتنام وقضايا العنصرية في التركيز على الإحباطات المحلية الأخرى، مثل الرسوم وتمثيل الطلاب. في عام 1962، أقيم أول احتجاج طلابي ضد حرب فيتنام، مع حملة نزع السلاح النووي . ومع ذلك، لم يبدأ النشاط الطلابي على نطاق واسع حتى منتصف الستينيات. في عام 1965، أقيم احتجاج طلابي ضم 250 طالبًا خارج السفارة الأمريكية في إدنبرة وبداية الاحتجاجات ضد حرب فيتنام في ساحة جروفسنور . كما شهد أول درس رئيسي في بريطانيا في عام 1965، حيث ناقش الطلاب حرب فيتنام والوسائل البديلة غير العنيفة للاحتجاج في كلية لندن للاقتصاد ، برعاية اتحاد أكسفورد . [109]

في عام 1966، تم تشكيل تحالف الطلاب الراديكالي وحملة التضامن مع فيتنام ، وكلاهما أصبح مركزًا لحركة الاحتجاج. ومع ذلك، تم عقد أول اعتصام طلابي في كلية لندن للاقتصاد في عام 1967 من قبل اتحاد الطلاب بشأن إيقاف طالبين. عادة ما يُعتبر نجاحه والتجمع الوطني للطلاب الذي ضم 100000 طالب والذي عقد في نفس العام بمثابة بداية الحركة. حتى منتصف السبعينيات، أقيمت أنشطة طلابية بما في ذلك احتجاج بلغ عدده 80000 في جروسفينور سكوير ، واحتجاجات واحتلالات مناهضة للعنصرية في نيوكاسل، وتحطيم بوابات مكافحة الشغب والإغلاق القسري لكلية لندن للاقتصاد، وتولي جاك سترو رئاسة اتحاد الطلاب الوطني لصالح الجمعية الملكية للأدباء. ومع ذلك، كانت العديد من الاحتجاجات تدور حول قضايا أكثر محلية، مثل تمثيل الطلاب في إدارة الكلية، [110] وسكن أفضل، أو رسوم أقل أو حتى أسعار المقاصف.

اندلعت الاحتجاجات الطلابية مرة أخرى في عام 2010 أثناء رئاسة ديفيد كاميرون للوزراء بسبب قضية الرسوم الدراسية وخفض تمويل التعليم العالي وسحب بدل صيانة التعليم. [111]

خلال موجة الإضرابات المدرسية من أجل المناخ في عام 2019، شهدت إضرابات الطلاب مشاركة ما يصل إلى 300 ألف طفل في المدارس في الشوارع بالمملكة المتحدة، في احتجاجات نظمتها شبكة من المجموعات المحلية من نشطاء المناخ الشباب. وقد قدمت مجموعات الحملات الشاملة مثل إضراب الشباب الاسكتلندي من أجل المناخ في اسكتلندا، وجمعية شباب المناخ في أيرلندا الشمالية، وشبكة طلاب المناخ في المملكة المتحدة في إنجلترا وويلز، مطالب للحكومات والسلطات المحلية المعنية على خلفية هذه الاحتجاجات وحققت بعض النجاحات، وتواصل حملتها من أجل العدالة المناخية .

في مايو 2024، أقامت مجموعة من الطلاب الناشطين في جامعة إدنبرة خيامًا في ساحة الكلية القديمة للاحتجاج على ما زعموا أنه فشل الجامعة في التخلص من الاستثمارات التي اعتبرت دعمًا بالوكالة للغزو الإسرائيلي لقطاع غزة . بدأ ثمانية من المحتجين إضرابًا عن الطعام . [112] [113]

الولايات المتحدة

مظاهرة أمريكية ضد حرب فيتنام ، 1967

في الولايات المتحدة ، غالبًا ما يُفهم نشاط الطلاب على أنه شكل من أشكال نشاط الشباب الذي كان أبرز دوره في الاحتجاجات اللاعنفية المتعلقة بالحقوق المدنية.

حدثت بعض أولى النشاطات الموجهة والموثقة جيدًا في حرم المؤسسات السوداء مثل فيسك وهوارد في عشرينيات القرن العشرين. في فيسك، اندمجت مخاوف الطلاب المحيطة بالقواعد التأديبية المصممة لتقويض الهوية السوداء في مطالب باستقالة الرئيسة فاييت أفيري ماكنزي . بدافع من خطاب التخرج الذي ألقاه الخريج دبليو إي بي دو بوا عام 1924، تجاهل الطلاب حظر التجول في الساعة 10 مساءً للاحتجاج، ونظموا إضرابات لاحقة. بعد أن وجدت لجنة أن قدرات ماكنزي ومعالجته للاضطرابات ضعيفة، استقال في 16 أبريل 1925. كان للأحداث في فيسك تداعيات واسعة النطاق، حيث بدأ الطلاب السود في أماكن أخرى في التشكيك في الوضع الراهن القمعي للجامعة السوداء بعد الحرب. [114]

في ثلاثينيات القرن العشرين، مارس مؤتمر الشباب الأمريكي الضغط على الكونجرس الأمريكي ضد الحرب والتمييز العنصري ولدعم برامج الشباب. وقد حظي بدعم كبير من السيدة الأولى إليانور روزفلت . [115]

ربما كانت المجموعات الطلابية الأكثر شهرة وإنجازًا في تاريخ الولايات المتحدة هي لجنة تنسيق الطلاب اللاعنفية وحركة طلاب أتلانتا ، وهي مجموعات غالبيتها من الأمريكيين الأفارقة فازت بإقرار قانون حقوق التصويت لعام 1965 .

استخدمت حركة حرية التعبير في الفترة 1964-1965 في جامعة كاليفورنيا في بيركلي العصيان المدني الجماعي لإلغاء القيود المفروضة على الأنشطة السياسية في الحرم الجامعي. كانت حركة حرية التعبير أول حركة طلابية في الولايات المتحدة أصبحت محور اهتمام العلماء فيما يتعلق بنشاط الطلاب. [116]

وقع أكبر إضراب طلابي في تاريخ أمريكا في شهري مايو ويونيو 1970، ردًا على إطلاق النار في جامعة ولاية كنت والغزو الأمريكي لكمبوديا . شارك في هذا الإضراب أكثر من أربعة ملايين طالب. [117]

شملت حركة سحب الاستثمارات من جنوب أفريقيا العديد من الجامعات، بدءًا من جامعة كاليفورنيا في بيركلي ، حيث ساعد نشاط الطلاب في أن تصبح أول مؤسسة تسحب استثماراتها بالكامل من الشركات المتورطة في نظام الفصل العنصري والمستفيدة منه .

في تسعينيات القرن العشرين، أدت حركة الإصلاح التعليمي الشعبية إلى تجدد النشاط الطلابي الشعبوي ضد الاختبارات والتعليم الموحد، [118] فضلاً عن قضايا أكثر تعقيدًا بما في ذلك المجمع العسكري/الصناعي/السجني وتأثير الجيش والشركات في التعليم. [119]

تشمل الحملات المعاصرة الرئيسية العمل من أجل تمويل المدارس العامة ، وضد زيادة الرسوم الدراسية في الكليات أو استخدام عمالة استغلالية في تصنيع الملابس المدرسية (على سبيل المثال، الطلاب المتحدون ضد مصانع الاستغلال)، من أجل زيادة صوت الطلاب في جميع أنحاء التخطيط التعليمي وتقديمه وصنع السياسات (على سبيل المثال، مؤسسة روزفلت )، ولرفع الوعي الوطني والمحلي بالعواقب الإنسانية للصراع في دارفور . [120] كما زاد النشاط المناهض للحرب مما أدى إلى إنشاء شبكة الحرم الجامعي المناهضة للحرب وإعادة تأسيس SDS في عام 2006.

في فبراير 2018، بعد إطلاق النار في مدرسة ستونمان دوغلاس الثانوية ، بدأ العديد من الطلاب في تنظيم مسيرات واحتجاجات ضد العنف المسلح . [121] وتبع ذلك سلسلة ضخمة من الاحتجاجات بما في ذلك مسيرة من أجل حياتنا (MFOL)، والتي اجتذبت ملايين المحتجين وهاجمت بشكل ملحوظ الرابطة الوطنية للبنادق بالإضافة إلى قوانين الأسلحة الأمريكية . [122] لفت عدد من الطلاب الناشطين مثل إكس جونزاليس الذين ساعدوا في قيادة الاحتجاجات انتباه وسائل الإعلام بسرعة لعملهم. [123] في وقت لاحق، أنشأ هؤلاء الطلاب MFOL، وهي منظمة غير ربحية 501 (ج) (4). وتبعهم عدد من الطلاب الآخرين وأنشأوا منظمات شبابية أخرى، بما في ذلك فريق Enough، الذي تشرف عليه حملة Brady، [124] والطلاب يطالبون بالعمل، الذي تشرف عليه Everytown for Gun Safety. [125]

تشمل أنشطة الشباب الأخيرة حول مشاركة الشباب في التصويت جهودًا مثل EighteenX18، وهي منظمة أسستها الممثلة يارا شاهيدي من برنامج Blacki-sh على قناة ABC والمكرسة لزيادة مشاركة الشباب في التصويت؛ [126] OneMillionOfUs، وهي منظمة وطنية للتصويت والدعوة للشباب تعمل على تثقيف وتمكين مليون شاب من التصويت والتي أسسها جيروم فوستر الثاني . [127]

كان تغير المناخ أيضًا مشكلة بالنسبة للناشطين الشباب في الولايات المتحدة، بما في ذلك This is Zero Hour، وهي منظمة شبابية تركز على البيئة أسسها جيمي مارغولين . [128]

انظر أيضا

المنظمات

مراجع

  1. ^ فليتشر، أ. (2005) دليل التغيير الاجتماعي بقيادة الشباب ومعهم محفوظ في 2011-09-29 على موقع واي باك مشين أوليمبيا، واشنطن: كومن أكشن.
  2. ^ فليتشر، أ. (2006) دليل صوت شباب واشنطن محفوظ في 31 ديسمبر 2006 على موقع واي باك مشين. أوليمبيا، واشنطن: كومن أكشن.
  3. ^ بورين، مارك إيدلمان (2013). مقاومة الطلاب: تاريخ الموضوع الجامح. روتليدج. ص 261. ISBN 978-1135206451.
  4. ^ بورين 2013، ص 9-10.
  5. ^ 한국인물사연구원 (2011). 기묘사화 : 핏빛 조선 4대 사화 세 번째 [Gimyosahwa:pitbit joseon 4dae sahwa se beonjjae / The Kimyo Purge: الثالثة من عمليات التطهير الأربعة العظيمة للأدباء في جوسون] (باللغة الكورية). شكرا. ص. 65. ردمك 978-8994125121.
  6. ^ ab Boren 2013، ص 68.
  7. ^ بورين 2013، ص 71.
  8. ^ "مراجعة كتاب: لا يمكن أن يحدث هنا". FlindersStudents . تم الاسترجاع في 2008-02-27 .
  9. ^ باركان، آلان (2002). الطلاب الراديكاليون: اليسار القديم في جامعة سيدني. دار نشر جامعة ملبورن. ص 330. ISBN 9780522850178.
  10. ^ ab Barcan 2002، ص 330.
  11. ^ "الأحزاب السياسية والعنف السياسي". www.refworld.org . مديرية البحوث، مجلس الهجرة واللاجئين، كندا. 1 مايو 1994. تم الاسترجاع في 28 أبريل 2015 .
  12. ^ "صعود الحركات الطلابية | البرازيل: خمسة قرون من التغيير". library.brown.edu . تم الاسترجاع في 2019-07-04 .
  13. ^ سنيدر، كولين م. (2017-08-16). "التعبئة الطلابية والتعليم العالي واحتجاجات 2013 في البرازيل من منظور تاريخي". مراجعة البحوث في أمريكا اللاتينية . 52 (2): 253-268. doi : 10.25222/larr.69 . ISSN  1542-4278.
  14. ^ "مسيرة المائة ألف: احتجاج الطلاب البرازيليين عام 1968 – StMU History Media". مؤرشف من الأصل في 2021-04-23 . تم الاسترجاع 2019-07-04 .
  15. ^ Palaeologu, M. Athena (2009). The Sixties in Canada: A Turbulent and Creative Decade. Black Rose Books. p. 59. ISBN 978-1551643311.
  16. ^ Palaeologu 2009، ص 59.
  17. ^ Palaeologu 2009، ص 96.
  18. ^ باليولوج 2009، الصفحات من 228 إلى 220.
  19. ^ كليمنت، دومينيك (2009). ثورة الحقوق في كندا: الحركات الاجتماعية والتغيير الاجتماعي، 1937-1982. مطبعة جامعة كولومبيا البريطانية. ص. 105. ISBN 978-0774858434.
  20. ^ نادر، رالف (2000). "مقدمة إلى المزيد من العمل من أجل التغيير". قارئ رالف نادر . مطبعة سيفن ستوريز. ص. 326. ISBN 9781583220573.
  21. ^ "طالبة تعرضت للتنمر بسبب حملة قمصان زملائها". CBC News Nova Scotia . 19 سبتمبر 2007 . تم الاسترجاع في 29 مايو 2013 .
  22. ^ بيل، زاكاري. "هل أنهت انتخابات كيبيك الحركة الطلابية؟". ذا نيشن .
  23. ^ لوري، مورغان (2023-10-13). "الجامعات الكندية تتغلب على ضغوط الحرم الجامعي الناجمة عن حرب إسرائيل وحماس | المراقب الوطني الكندي: أخبار المناخ". www.nationalobserver.com . تم الاسترجاع في 2024-08-21 .
  24. ^ وونغ، جيسيكا. "في خضم التوترات داخل الحرم الجامعي الناجمة عن الحرب بين إسرائيل وحماس، يشعر الخبراء بالقلق إزاء حرية التعبير". سي بي سي . تم الاسترجاع في 2024-08-21 .
  25. ^ لونج، جدعون (11 أغسطس/آب 2011). "احتجاجات طلاب تشيلي تشير إلى استياء عميق". بي بي سي نيوز . تم الاسترجاع في 14 أغسطس/آب 2011 .
  26. ^ Cadena Nacional de Radio y Televisión: أعلن الرئيس بينيرا Gran Acuerdo Nacional por la Educación Government of Chili. 5 يوليو 2011. تاريخ الوصول 5 يوليو 2011
  27. ^ http://www.latercera.com/noticia/politica/2011/07/674-380393-9-pinera-opta-por-mantener-a-hinzpeter-incorporar-a-longueira-y-cambiar-de.shtml أرشيف 2016-08-10 على موقع واي باك مشين Canales, Javier. La Tercera 18 يوليو 2011. تاريخ الوصول 18 يوليو 2011
  28. ^ Zhang, Hong (2002). The making of urban Chinese images of the United States, 1945–1953 . Westport, CT: Greenwood Press. ISBN 0-313-31001-7.
  29. ^ أب زانج، هونغ (2002). أمريكا المدركة: صناعة الصور الصينية للولايات المتحدة، 1945-1953. ويستبورت، كونيتيكت: جرينوود برس. ص 3-5. رقم ISBN 0-313-31001-7. OCLC  47764296.
  30. ^ Zhang, Hong (2002). America perceived : the making of Chinese images of the United States, 1945–1953. Westport, Conn.: Greenwood Press. p. 176. ISBN 0-313-31001-7. OCLC  47764296.
  31. ^ “ياروسلافا موسيروفا – تذكر جان بالاش – راديو براغ”. Radio.cz. 21 يناير 2003 . تم الاسترجاع 14 أبريل 2011 .
  32. ^ آلان ليفي (29 سبتمبر 2015). So Many Heroes. Permanent Press (ORD). ص. 560. ISBN 978-1-5040-2334-4.
  33. ^ “Wajenzi – مقابلة مع ألين موكوفي نعمة”. يوتيوب . 25 يونيو 2015.
  34. ^ "التشيك يتذكرون حرق متظاهرة في ربيع براغ". دويتشه فيله. 2009-01-16 . تم الاسترجاع في 2015-01-20 .
  35. ^ محررو History.com، محرر (31 مايو 2019). "تاريخ الاحتجاجات الطلابية". history.com . تم الاسترجاع في 2019-07-04 . {{cite web}}: |editor=له اسم عام ( مساعدة )
  36. ^ "Velvet Revolution at 25". 2014-11-17 . تم الاسترجاع 2019-07-04 .
  37. ^ روزنبرج، تينا (2011). انضم إلى النادي: كيف يمكن للضغوط الاجتماعية أن تحول العالم. ص 270-271. ISBN 978-1848313378.
  38. ^ ميتشل، لينكولن أ. (2012). الثورات الملونة. مطبعة جامعة بنسلفانيا. ص 69. ISBN 978-0812244175.
  39. ^ إليني زيليكي (2019). إثيوبيا من الناحية النظرية: الثورة وإنتاج المعرفة، 1964-2016. بريل للنشر . رقم ISBN 978-90-04-41475-4. ويكي بيانات  Q117768677.
  40. ^ بورين 2013، ص 149-150.
  41. ^ بورين 2013، ص 151.
  42. ^ خان، لال (2009-05-22). "قصة باكستان الأخرى: 6. شاهد على الثورة – قدامى المحاربين في ثورة 1968-1969" . تم الاسترجاع في 2015-01-19 .
  43. ^ بورين 2013، ص 149.
  44. ^ "تاريخ الاحتجاجات الطلابية". 31 مايو 2019.
  45. ^ "قصة كوستاس في موقع مجلس مدينة كورفو". مؤرشف من الأصل في 21 يوليو 2011. تم استرجاعه في 2010-03-17 . خلال سنوات الدكتاتورية في اليونان (1967-1974) تم تجنيد العديد من سكان كورفو في مجموعات المقاومة، لكن حالة كوستاس جورجاكيس فريدة من نوعها في اليونان بأكملها. قام طالب الجيولوجيا البالغ من العمر 22 عامًا من كورفو بعمل من أعمال التضحية بالنفس وروح الاحتجاج الديناميكية، والتي لم تستطع تحمل رؤية اليونان تحت النظام العسكري، بإشعال النار في نفسه في الساعات الأولى من صباح 19 سبتمبر 1970 في ميدان ماتيوتي في مدينة جنوة الإيطالية. لأسباب أمنية، تم دفن جثمانه في كورفو بعد أربعة أشهر، على الرغم من أن تضحيته بالنفس، وهو حدث نادر في ذلك الوقت، تسبب في ضجة دولية واعتبر أحد أهم أعمال المقاومة في تلك الفترة. وفي وقت لاحق، كرمت الدولة اليونانية ووطنه كورفو الرجل الذي أصبح بحياته رمزًا للمقاومة والوطنية، وبشيرًا بتضحيات الطلاب في بوليتكنيون في عام 1973.{{cite web}}: CS1 maint: bot: original URL status unknown (link)
  46. ^ أناماريا ريفيرا (2012). إل فوكو ديلا ريفولتا. Torce umane dal Maghreb all'أوروبا. إديزيوني ديدالو. ص. 118. ردمك 978-88-220-6322-9. تم الاسترجاع 15 مارس 2013 . الجيولوجيا كوستاس جورجاكيس، معارض الثقافة اليونانية اليونانية، المتحمّس للأشياء الصغيرة والحديثة عن وكلاء خدمات الحماية اليونانية في إيطاليا، يتواجد في ساحة ماتيوتي للاحتجاج على السيطرة على عدد كولونيلي.
  47. ^ هيلين فلاشوس (1972). جريشنلاند، توثيق أينر ديكتاتور. جوجند وفولك. رقم ISBN 978-3-7141-7415-1. تم الاسترجاع 15 مارس 2013 . في ذكرى كوستاس جورجاكيس Er starb for the Freiheit Griechenlands so wie Jan Palach für die der Tschechoslowakei Lieber Vater، verzeih mir diese Tat und weine nicht. Dein Sohn ist kein Hold, er ist ein Mann wie alle anderen, vielleicht ..
  48. ^ جيوفاني باتافينا. أوريانا فالاتشي (1984). Alekos Panagulis، il Rivoluzionario Don Chisciotte di Oriana Fallaci: saggio politico-letterario. Edizioni italian di letteratura e science. ص. 211 . تم الاسترجاع 10 أبريل 2013 . هذا هو الطالب اليوناني كوستاس جورجاكيس، وهو شاب يبلغ من العمر 22 عامًا، في 29 سبتمبر 1970، يعيش في جينوفا للاحتجاج على قمع الحرية في اليونان. سينضم مصل تضحياته إلى المنزل ...
  49. ^ ريفيستيريا. 2000. ص. 119 . تم الاسترجاع 10 أبريل 2013 . إل كاسو كوستاس جورجاكيس. الصفحة 250، L.25000. ردمك 88-8163-217-9 . إرجا، جينوفا. انتحار الطلاب اليونانيين كوستاس جورجاكيس في التضحية من أجل وطنهم في اسم الحرية والديمقراطية بعد واحدة من أفضل السنوات الثلاثية في القصة ... 
  50. ^ كوستيس كورنيتيس (2013). أطفال الدكتاتورية: المقاومة الطلابية والسياسات الثقافية و"ستينيات القرن العشرين الطويلة" في اليونان. دار بيرجهان للنشر. ص 66-67. رقم ISBN 978-1-78238-001-6في عام 1971 ، أشعل الطالب الشاب كوستاس جورجاكيس النار في نفسه في ساحة ماتيوتي في جنوة احتجاجًا على ... يتذكر أحد طلاب بانتيوس والمتخصص في العلوم السياسية في الوقت الحاضر كيف عانى عندما توفي جورجاكيس، مستوحى من ...
  51. ^ "قصة كوستاس في موقع مجلس مدينة كورفو". مؤرشف من الأصل في 21 يوليو 2011. تم استرجاعه في 2010-03-17 .{{cite web}}: CS1 maint: bot: original URL status unknown (link)
  52. ^ “70多名學民思潮成員政總外紮營請願”. ياهو! هونج كونج . 30 أغسطس 2012 مؤرشفة من الأصلي في 10 يناير 2014.
  53. ^ “日曬雨淋 撤科聲更響 主辦方:全日4萬人 警:高峰時8100”. ياهو! هونج كونج . 1 سبتمبر 2012 مؤرشفة من الأصلي في 4 سبتمبر 2012.
  54. ^ "آلاف الطلاب في هونج كونج يبدأون مقاطعة تستمر أسبوعًا". بي بي سي نيوز. 22 سبتمبر 2014. مؤرشف من الأصل في 11 نوفمبر 2014. تم استرجاعه في 29 سبتمبر 2014 .
  55. ^ "شرطة هونج كونج تفرق المتظاهرين المؤيدين للديمقراطية". بي بي سي نيوز. 27 سبتمبر 2014. مؤرشف من الأصل في 7 ديسمبر 2014. اطلع عليه بتاريخ 3 أكتوبر 2014 .
  56. ^ "النص الكامل لقرار المجلس الوطني لنواب الشعب الصيني بشأن الاقتراع العام لاختيار رئيس منطقة هونغ كونغ الإدارية الخاصة". وكالة أنباء شينهوا. 31 أغسطس 2014. مؤرشف من الأصل في 11 أكتوبر 2014. استرجاع 31 أغسطس 2014 .
  57. ^ "الخلفية التاريخية لنشاط الشباب في آسام" (PDF) . شودجانجا : 60.
  58. ^ "دور الطالب في ولاية آسام منذ الاستقلال" (PDF) . شودجانجا .
  59. ^ "أصل ونمو وأنشطة AASU" (PDF) . Shodhganga .
  60. ^ "تأثير جامعة ولاية آسام على سياسة آسام" (PDF) . شودجانجا .
  61. ^ "نشاط الشباب والسياسة الديمقراطية في شمال شرق الهند-انتخابات 2014 في المنظور". مركز الهندوس للسياسة والسياسات العامة .
  62. ^ “تصنيفات الجامعة”. 11 أغسطس 2021.
  63. ^ "أبهيجيت تشاكرابورتي يأمر الشرطة بمضايقة الطلاب المحتجين العزل". تايمز أوف إنديا . 18 سبتمبر 2014.
  64. ^ "عصابات TMCP تهاجم طلاب جامعة JU". 4 فبراير 2022.
  65. ^ أورورك، كيفن (2002). الإصلاح: الصراع على السلطة في إندونيسيا بعد سوهارتو. كراوز نيست، نيو ساوث ويلز: ألين وأونوين. ص 85. ISBN 1-86508-754-8.
  66. ^ بورين 2013، ص 127-128.
  67. ^ بورين 2013، ص 128.
  68. ^ لانغفيت، فرانك (23 مايو 1998). "الطلاب الإندونيسيون ينسحبون بسلام: المحتجون يغادرون البرلمان لتجنب الاشتباك مع القوات". بالتيمور صن .
  69. ^ من قبل أورورك 2002، ص 13.
  70. ^ بورين 2013، ص 198-199.
  71. ^ تيت، روبرت (31 يوليو 2006). "احتجاجات بعد وفاة معارض في سجن إيراني". الغارديان .
  72. ^ "الإيرانيون يحتجون ضد رجال الدين". بي بي سي . 11 يونيو 2003. تم استرجاعه في 13 سبتمبر 2007 .
  73. ^ رايت، روبن (19 نوفمبر 2004). "في إيران، الطلاب يحثون المواطنين على عدم التصويت". واشنطن بوست . تم الاسترجاع في 13 سبتمبر 2007 .
  74. ^ "احتجاجات في جامعات طهران". بي بي سي . 2006-05-24 . تم استرجاعه في 2007-09-13 .
  75. ^ "استهداف المحاضرين الليبراليين في إيران". بي بي سي . 2006-09-05 . تم استرجاعه في 2007-09-13 .
  76. ^ ويلسون، سكوت (23 يونيو 2009). "أوباما بالفارسية، على تويتر وموقع البيت الأبيض". واشنطن بوست . مؤرشف من الأصل في 15 يوليو 2012. تم استرجاعه في 8 يونيو 2011 .
  77. ^ أب هوناری، علي (2018)، "النضال من أجل النهضة: الحركة الطلابية الإيرانية في ظل الحكومة "المعتدلة"، 2013-2017"، حقوق الإنسان ووكلاء التغيير في إيران ، دراسات في السياسة الإيرانية، سبرينغر سنغافورة، ص. 127-141، doi :10.1007/978-981-10-8824-7_7، ISBN 9789811088230
  78. ^ "إيران: دليل بسيط للغاية للاحتجاجات". بي بي سي نيوز . 2022-10-14 . تم الاسترجاع 2023-02-01 .
  79. ^ صادقي، العربي، محرر (2014). دليل روتليدج للربيع العربي: إعادة التفكير في الديمقراطية. روتليدج. ISBN 978-1317650027.
  80. ^ أندو، تاكيماسا (2013). الحركات اليسارية الجديدة في اليابان: إرث المجتمع المدني. روتليدج. ص. 30. ISBN 978-1135087388.
  81. ^ أندو 2013، ص 60.
  82. ^ "ماليزيا تحكم ضد حظر السياسة الطلابية". جاكرتا جلوب . 31 أكتوبر 2011. مؤرشف من الأصل في 8 مارس 2012. تم استرجاعه في 25 نوفمبر 2011 .
  83. ^ مولر، دومينيك م. (2014). الإسلام والسياسة والشباب في ماليزيا. روتليدج. ص 98. ISBN 978-1317912989.
  84. ^ لي، تيمي (19 أبريل 2012). "ماليزيا: هجوم على معسكر احتلال كوالالمبور من قبل بلطجية". جرين ليفت ويكلي .
  85. ^ مولر 2014، ص 98.
  86. ^ بورين 2013، ص 170-171.
  87. ^ “#YoSoy132 يفترض الاشتراك مع 52 فريقًا دوليًا”. 1 أغسطس 2012 مؤرشفة من الأصلي في 30 ديسمبر 2013 . تم الاسترجاع 20 يناير 2015 .
  88. ^ "احتجاجات الشباب ضد صعود الحزب الحاكم السابق في المكسيك". بوينس آيرس هيرالد . افتتاحية أمفين إس إيه . تم استرجاعها في 12 يونيو 2012 .
  89. ^ كيسادا ، خوان دييغو (27 مايو 2012). "Que nadie cierre las libretas: Del 15-M a Yo Soy 132 منفردة يبلغ عددها ألف كيلومتر". سياسة الحيوان. مؤرشفة من الأصلي في 30 أيار (مايو) 2012 . تم الاسترجاع 13 يونيو، 2012 .
  90. ^ سوتيلوس ، ألبرتو (13 يونيو 2012). "#YoSoy132: el 15M llega a México" (بالإسبانية). دياريو التقدمي. مؤرشفة من الأصلي في 27 حزيران (يونيو) 2012 . تم الاسترجاع 13 يونيو، 2012 .
  91. ^ "#YoSoy132: الانتخابات المكسيكية، ووسائل الإعلام، والهجرة". هافينغتون بوست . AOL . 7 يونيو 2012. تم الاسترجاع في 13 يونيو 2012 .
  92. ^ "وسائل التواصل الاجتماعي تغذي احتجاجات الشباب المكسيكي". شبكة سي إن إن . نظام تيرنر للبث . 24 مايو 2012. مؤرشف من الأصل في 12 يونيو 2012. تم الاسترجاع في 12 يونيو 2012 .
  93. ^ هيرنانديز، ريجوبيرتو (7 يونيو 2012). ""الربيع المكسيكي"" يأتي إلى سان فرانسيسكو". سان فرانسيسكو كرونيكل . شركة هيرست . تم الاسترجاع في 13 يونيو 2012 .
  94. ^ "لقد مرت سنتان منذ اختفاء 43 طالبًا مكسيكيًا، وما زلنا لا نعرف بالضبط ما حدث لهم". لوس أنجلوس تايمز . 2016-09-26. ISSN  0458-3035 . تم الاسترجاع في 2017-04-13 .
  95. ^ "نشطاء بيئيون يغلقون مدخل البنك المركزي النرويجي". رويترز . 2019-05-24 . تم الاسترجاع 2019-07-04 .
  96. ^ موليك، حيدر أ.ح. (2008). "نحو ثقافة مدنية: النشاط الطلابي والمعارضة السياسية في باكستان". مجلة جورج تاون للشؤون الدولية . 9 (2): 5-12. ISSN  1526-0054. JSTOR  43133773.
  97. ^ ab Topping, Alexandra (2014-12-10). "ملالا يوسف زاي تقبل جائزة نوبل للسلام بمهاجمة الإنفاق على الأسلحة". The Guardian . ISSN  0261-3077 . تم الاسترجاع في 2019-07-04 .
  98. ^ لياندر (2013-05-21). "انتفاضة شباب سويتو في 16 يونيو". تاريخ جنوب أفريقيا على الإنترنت . تم الاسترجاع في 2019-07-04 .
  99. ^ أستور، ماجي (2018-03-05). "7 مرات في التاريخ لجأ فيها الطلاب إلى النشاط السياسي". نيويورك تايمز . ISSN  0362-4331 . تم الاسترجاع في 2019-07-04 .
  100. ^ عرفان، عمير (2019-05-24). "واحدة من أكبر الاحتجاجات البيئية على الإطلاق. يقودها أطفال". فوكس . تم الاسترجاع في 2019-07-04 .
  101. ^ سينساواسدي، نارونج؛ بريزيا، روس (يونيو 1974). تايلاند: النشاط الطلابي والتغيير السياسي. دار دي كيه للكتب.
  102. ^ أندلمان، ديفيد أ. (1976-09-20). "الزعيم التايلاندي الذي أطيح به عام 1973 يعود من المنفى". نيويورك تايمز . ISSN  0362-4331 . تم الاسترجاع في 2019-07-04 .
  103. ^ هارمر، جيري (18 أغسطس/آب 2020). "تزايد الاحتجاجات المناهضة للحكومة بقيادة الطلاب في تايلاند". الدبلوماسي .
  104. ^ فيجبونجسا، تاساني (5 سبتمبر/أيلول 2020). "طلاب تايلانديون يسعون إلى إصلاحات يناقشون وزير التعليم". واشنطن بوست .
  105. ^ مراسلو بوست (8 فبراير 2019). "ناتافول على رأس القائمة "بسبب الثقة"". بانكوك بوست .
  106. ^ "30 دولة ذات أصغر السكان سنًا في العالم". WorldAtlas . تم الاسترجاع في 2018-11-28 .
  107. ^ دور الحركات الطلابية الأفريقية في التطور السياسي والاجتماعي في أفريقيا من عام 1900 إلى عام 1975. باريس: دار النشر اليونسكو. 1994. ISBN 9231028049. OCLC  30947882.
  108. ^ وولدريدج، أدريان (2006). قياس العقل: التعليم وعلم النفس في إنجلترا حوالي عام 1860-حوالي عام 1990. مطبعة جامعة كامبريدج. ص 296. رقم ISBN 0521026180.
  109. ^ إليس، سيلفيا (2004). بريطانيا وأمريكا وحرب فيتنام. بلومزبري أكاديميك. ص 98. ISBN 9780275973810.
  110. ^ سميث، بي إتش جيه (2007) الثورة الطلابية في بريطانيا في الستينيات: أسطورة أم حقيقة؟ محفوظ في 14 يناير 2009 على موقع واي باك مشين
  111. ^ "احتجاجات الطلاب على رسوم الدراسة تنتهي باعتقال 153 شخصا". بي بي سي نيوز . 2010-12-01.
  112. ^ ويليامز، كريج. (8 مايو 2024). "طلاب إدنبرة يضربون عن الطعام احتجاجًا على غزة". هيرالد .
  113. ^ كير، سيمون (17 مايو 2024). "طلاب إدنبرة المضربون عن الطعام يطالبون الجامعة بسحب استثماراتها بسبب "تواطؤها" مع غزة" . فاينانشال تايمز . تم الاسترجاع في 24 مايو 2024 .
  114. ^ وولترز، رايموند (1975). الزنجي الجديد في الحرم الجامعي: ثورات الكليات السوداء في عشرينيات القرن العشرين. مطبعة جامعة برينستون. ص 29-69. رقم ISBN 069104628X.
  115. ^ بورين 2013، ص 96.
  116. ^ كلارك، جيمس دبليو؛ إيجان، جوزيف (1972-05-01). "الأبعاد الاجتماعية والسياسية لنشاط الاحتجاج في الحرم الجامعي". مجلة السياسة . 34 (2): 500-523. doi :10.2307/2129365. ISSN  0022-3816. JSTOR  2129365. S2CID  153787448.
  117. ^ مورجان، إدوارد ب. (1992). تجربة الستينيات: دروس قاسية عن أمريكا الحديثة. دار نشر جامعة تيمبل. ص 164. رقم ISBN 1566390141.
  118. ^ HoSang, D. (2003). Youth and Community Organizing Today Archived 2009-09-17 at the Wayback Machine نيويورك: مؤسسة Funders Collaborative on Youth Organizing.
  119. ^ فايس، م. (2004) انتفاضة الشباب.
  120. ^ ريبيكا هاملتون (2011) القتال من أجل دارفور: العمل العام والنضال من أجل وقف الإبادة الجماعية، بالجريف ماكميلان (2011).
  121. ^ "مراهقون يكذبون في البيت الأبيض للضغط من أجل فرض قيود أقوى على الأسلحة". NPR . 19 فبراير 2018. تم الاسترجاع في 19 فبراير 2018 .
  122. ^ "انضم أكثر من مليوني شخص إلى احتجاجات مسيرة من أجل حياتنا في 90 بالمائة من مناطق التصويت في الولايات المتحدة". نيوزويك . 26 مارس 2018. تم الاسترجاع في 26 مارس 2018 .
  123. ^ أندون، داكين (24 مارس 2018). "وقفت إيما جونزاليس على المسرح لمدة 6 دقائق - وهي مدة إطلاق النار التي قام بها مسلح باركلاند". سي إن إن . تم الاسترجاع في 24 مارس 2018 .
  124. ^ "متحدون ضد العنف المسلح". برادي . تم الاسترجاع في 2019-08-03 .
  125. ^ "كل مدينة من أجل سلامة الأسلحة". كل مدينة من أجل سلامة الأسلحة . تم الاسترجاع في 2019-08-03 .
  126. ^ "Eighteenx18". Eighteenx18 . تم الاسترجاع في 2019-08-03 .
  127. ^ "OneMillionOfUs". OneMillionOfUs . تم الاسترجاع في 2020-07-08 .
  128. ^ "انضم إلى قمة المناخ للشباب This Is Zero Hour في ميامي | مجلس المباني الخضراء الأمريكي". www.usgbc.org . تم الاسترجاع في 2019-08-03 .

قراءة إضافية

  • أندروز، ويليام. "اليابان المعارضة: تاريخ التطرف والثقافة المضادة في اليابان، من عام 1945 إلى فوكوشيما". لندن: هيرست، 2016.
  • الناشطون الطلابيون يصبحون أكثر دراية بوسائل الإعلام (10 مايو/أيار 2006) بقلم ديفيد لينهاردت، نيويورك تايمز (NYTimes.com).
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Student_activism&oldid=1250223915"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate